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    《有趣的圖形娃娃》教案一等獎

    時間:2022-11-12 11:15:01字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《《有趣的圖形娃娃》教案一等獎》這是優秀的教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    《有趣的圖形娃娃》教案一等獎

    1、《有趣的圖形娃娃》教案一等獎

      作為一名優秀的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《有趣的.圖形娃娃》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      活動目標:

      1、知道圖形是能變化的。

      2、能用圖形拼貼出不同的造型。

      3、發展幼兒的創造力和想象力。

      活動準備:

      圖形組成的娃娃兩個、圖形拼貼的松鼠、不同形狀的紙若干(大、?。?、白紙、固體膠。

      活動過程:

      1、出示圖形娃娃,引起幼兒的活動興趣。

      師:今天,老師請來了幾位非常有趣的客人,你們歡迎嗎?(出示圖形娃娃)你們覺得它們有趣在什么地方?(幼兒回答)有些什么圖形?(正方形、長方形、三角形、圓形、梯形)根據幼兒的回答,教師出示相應形狀的紙。

      2、引導幼兒發現圖形是多變的,并進行操作。

     ?。?)師:這些圖形除了能拼出有趣的娃娃,它們還會變魔術呢!小朋友想看嗎?變魔術:先出示一張正方形紙,全體閉上眼睛念:叮當法術變變變。(教師把正方形紙對角折)

     ?。?)提問:你知道是怎么變的嗎?(幼兒討論后回答)請一位幼兒上來變一變。你能不能把這張正方形紙變出其它圖形呢?(請2---3名幼兒示范)

     ?。?)全體幼兒玩游戲:變魔術。

      師:小朋友想不想做魔術師呀?請你從籃子中拿一張紙,看看它是什么形狀的,然后再來變一變,比一比哪個魔術師最能干,變出的圖形是跟其他人不一樣的。(游戲后請部分幼兒說一說是怎樣變的,并相互介紹)

      3、引導幼兒用圖形拼貼各種造型。

      師:小朋友表演得真棒,看,誰來和我們做好朋友了?(松鼠)它是由什么圖形拼成的?今天是我們和小松鼠第一次見面,小朋友想不想送點禮物給他呢?老師給你們準備了不同形狀的紙,小朋友可以用它們拼出各種不同的動物和玩具。

      幼兒操作,教師巡回指導。

      4、請部分幼兒介紹自己的作品。

      5、在音樂聲中,幼兒送禮物給松鼠

    2、《有趣的圖形娃娃》教案一等獎

      作為一位兢兢業業的人民教師,就有可能用到教學設計,借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的有趣的圖形娃娃教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      一、活動目標:

      1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區分三種幾何圖形,有趣的圖形娃娃。

      2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

      3、通過創設愉悅的游戲情節,來發展幼兒的創造性思維的發展。

      4、激發幼兒探索的欲望。

      二、活動準備:

      場地準備:用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

      物質準備:

      1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

      2、各種不同的大型組合積木若干。

      3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

      三、活動過程:

      1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

      教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣,幼兒教案《有趣的圖形娃娃》。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認識幾何圖形的基本特征。

      2、游戲:作客。

      教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去)再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰?,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

      3、游戲:娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]

      教師創設游戲情節:圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

      教師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。圖形娃娃說,一下子來了這么多朋友,小桌子已經坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。)[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的`桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]

      教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木,把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應的桌子四周。)

      4、游戲:送禮物

      教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。

      [用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭,體驗歡快的情緒。

      5、和圖形娃娃告別,小結并結束活動。

    3、《有趣的圖形娃娃》教案一等獎

      一、教學目標和重難點分析

      知識與技能目標:

      讓學生了解畫圖里的幾何工具,學會使用直線、橢圓、矩形、圓角矩形工具。

      過程與方法目標:

      信息技術課是以培養學生的信息素養為宗旨。以培養學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調學生的自主學習和探究學習。因此,對于信息技術教學,我注意更新教學觀念和學生的學習方式,化學生被動學習為主動愉快學習。

      為了更好地突出本節課的重點、難點,我采用的教學方法是:先學后教,“兵”教“兵”、任務驅動法、提問引導法、協作學習。目的在于運用現代教育技術鼓勵學生自主探究、學生協作學習,培養學生創造能力和探索能力的教學理念。

      情感態度與價值觀目標:

      1、培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的作風。

      2、讓學生在學習過程中體驗成功的喜悅和“學有所用”的快樂,以培養學生學習信息技術課的興趣。

      3、培養學生的自學能力。

      重點:直線、橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用。

      難點:幾何工具的綜合應用。

      二、教學過程流程圖

      流程說明:

      教師活動

      學生活動

      教學過程

      三、教學過程

      略

    4、《有趣的圖形娃娃》教案一等獎

      一、教材分析

      聯系第4課,主要是讓學生熟悉了畫圖軟件的基本操作界面,學習應用了畫圖工具當中的鉛筆、刷子和噴槍工具,能選用不同的顏色用好工具,并能利用橡皮修改圖畫、用清除圖象重新作畫。在這一課中,通過畫整齊的教學樓的過程,主要讓學生練習矩形、橢圓、圓角矩形工具的使用,體會這些幾何圖形帶來的樂趣。同時,利用編輯菜單中撤消、重復命令的輔助學習,充分享受畫圖工具帶來的方便快捷,感受信息技術給我們展示的神奇魅力,提升學生學習利用信息技術的思維。

      三、教學目標

      知識目標:

      1、認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;

      2、熟悉配合使用shift鍵的技巧;

      能力目標:

      1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”“多邊形”工具畫規則的圖形。

      2、能用“撤銷”來更正錯誤。

      情感目標:

      1、激發并提高學生熱愛自己學校的感情;

      2、學會善于欣賞別人作品中的優點;

      四、教學重點

      “直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”“多邊形”工具的使用方法。

      五、教學難點

      1、多邊形工具的使用;

      2、配合使用shift鍵的技巧;

      六、學習準備:

      電子教室、任務課件、圖畫、投影儀

      七、課時安排:

      一課時

      八、學習過程:

      一、導入:

      1、師:今天我為大家準備了一份禮物,請看(欣賞圖)這是我國未來十大著名建筑,好看嗎?(生:好看)這些設計師們棒不棒?(棒)那如果讓你來當回設計師,敢不敢接受這個挑戰?(敢)

      2、師:那好,今天我們就來當回小小設計師(板書課題)在成為設計師之前,老師要考考你們的觀察力。我們再來看看那些建筑物,觀察它們都是由什么圖形組成的。(播放課件)

      生說:長方形……師出示課件

      3、師:看來大家觀察得很仔細,可是當設計師并不是這么簡單,它還得接受考驗,你們有沒有信心挑戰成功?(有)

      二、第一關:小小練兵場

      1、師:看來大家信心十足呀,現在我們就開始闖第一關吧?。ㄕn件出示:小小練兵場)

      2、請看題:(出示圖)照樣子畫一畫,在規定的時間內完成。同學們打開電腦中d盤的“第一關”的圖,在畫圖過程中遇到困難的話請看書第39—41頁或請教同伴。計時開始。

      3、生操作,師巡視

      4、展示作品,講解工具

      師:時間到,有誰愿意來為大家展示下他的作品。

      師:請你選擇其中一個工具來向大家介紹你是怎么做的。

      學生介紹。

      師:XX說得很棒,這就是我們今天學到的第一工具:xxxx。還有誰來說一說。

      三、設計師小絕招

      1、師:在闖第一關時,使用工具畫圖時有沒有發現什么小絕招?比如說:在畫直線時,如果按住鍵盤上shift鍵,就會畫出筆直筆直的線,(課件出示)那如果我要畫正方形、圓形自怎么辦?(絕招2)那如果畫錯了一筆,除了用橡皮,還有什么辦法(引出絕招3)

      師:這些小絕招都掌握了沒有?(掌握了)好,咱們帶著這些絕招向第二關進軍吧!

      四、第二關:有趣的幾何圖形

      1、師:我們生活中許多東西都是由幾何圖形組成的。那第二關的任務就是同學們在這三幅圖中挑一幅你喜歡的畫,用畫圖軟件畫出來。

      3、評價作品(點評四個不同的畫)

      師:哪位同學愿意來展示你的作品。

      師:好,你能不能為大家介紹下你是怎么畫的?

    5、《有趣的圖形娃娃》教案一等獎

      (一)活動目標

      1、引導幼兒區分圖形、三角形、長方形、正方形、圓形。

      2、讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系,并能想辦法解決問題。

      3、培養幼兒思維的靈活性,發展幼兒動手能力,激發幼兒學習數學的欲望。

      (二)活動準備

      1、學會了各種圖形的特征。

      2、自制的“示路”上面畫有大小不同圖形“坑”若干

      3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干,幼兒人手一個塑料框。

      (三)活動過程

      1、情景導入“撿石頭”,激發幼兒活動興趣。

     ?。?)“小朋友”今天的天氣真好。我們一起去撿石頭!

     ?。?)教師提出操作要求:“快看”,有那么多五顏六色的小石頭,大家可能挑自己喜歡的顏色,形狀的石頭。

     ?。?)引導幼兒觀察、操作、鼓勵幼兒邊操作邊交流。

     ?。?)請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)

      2、幼兒操作——鋪石頭

     ?。?)談話引入。

      大家撿到了那么多漂亮的.石頭,我們用它來鋪一條石子路,好嗎?

     ?。?)提出幾點要求:

     ?、僖选翱印碧顫M。

     ?、诓灰锰嗟哪z水。

     ?、塾龅絾栴}動腦筋想辦法,找伙伴幫忙。

     ?。?)幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應嵌入相應形狀的“坑”里。

      3、開動腦筋——拼石頭

     ?。?)拋出問題:小石頭沒有了,但是正好有坑沒有鋪好的。,該怎么辦?

     ?。?)幼兒再次操作

     ?。?)引導幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”拼在一起鋪平地上的“坑”。

     ?。?)教師小結:用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

      (四)活動延伸

      1、幼兒操作材料放入活動室計算角,讓幼兒在自由活動中繼續操作。

      2、讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。

    6、幼兒教師《有趣的圖形》的教學反思

      《有趣的圖形》是我們中班教研組的一次數學研課活動,教學目標是通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區分三種幾何圖形?;顒忧拔覀儗顒拥膬热葸M行了討論,在確定這一內容時,教研組的老師們都覺得這一內容很簡單,但經過對中班幼兒認知特點的分析發現,中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我們最終確定了《有趣的圖形》這一活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。

      本次活動,除了讓幼兒感知圖形特征外,還有一個活動目的是探索兩種不同導入方式在同一教學內容中的課堂運用實效。因此,執教的兩位老師在基本確定了活動過程后,對導入環節進行了重點的設計。兩個活動,我們分別運用了兩種導入方式:一種是實物直接導入,教師出示魔術袋引起幼兒興趣,然后通過讓幼兒摸一摸,通過對摸出的實物形狀的區別來初步感知三種圖形的基本特征。另一種是手指游戲變魔術導入,教師通過魔術變出三種圖形,然后通過與實物的對比感知三種圖形的基本特征。在執教過程中我們發現,兩種不同導入方式,都能激起幼兒的活動興趣,只是游戲的方法具有神秘感,并與下面環節有較好的'銜接,因此能更快地調動幼兒的情緒,激發孩子們的學習興趣。

      兩次活動,幼兒參與性都較高,但同時活動過程中也出現了許多問題,雖然我們在活動前對這一內容的目標定位進行了仔細的考慮斟酌,但在活動后發現,我們設置的其它幾個環節還是過于簡單,沒有將活動目標真正的達成,在最后環節中,孩子們在找找身邊的三種形狀時,對于正方形的認知出現了偏差。針對這一問題,我對自己的活動進行了反思。

      根據活動目標,我除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外,還必須在認識時讓幼兒用語言來描述圖形特征,通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認識。如:三角形:三個角三條邊;圓形:沒有角,圓溜溜;正方形:四邊一樣長,四角一樣大:教師在向幼兒正確描述圖形特征時,讓幼兒也來描述,通過多次尋找圖形,描述圖形來認知圖形特征。這樣在最后環節時或許就不會出現圖形區別時的偏差,而活動目標也會達成的更好。

      一次教研組的研課活動,從內容的選擇確定到執教,從活動后的研課到反思,都給了老師很大的啟發,及時地反思,總結會給我收獲更多。

     

    7、《有趣的剪紙娃娃》的教學反思

      剪紙是民間流傳和應用得較廣的一種藝術形式,上好本課對于傳承剪紙這一們民間藝術有著較大的作用。小學生一般對于動畫比較感興趣,為此我用一個剪紙動畫導入課堂,先激起學生的學習興趣,然后再通過欣賞民間剪紙作品《劉海戲金蟾》、《抓髻娃娃》等有寓意的民間作品,學習民間藝術的.寓意手法;進而學習娃娃的表現方法——對折剪紙;最后示范創作剪紙娃娃的步驟,讓學生直觀地學習到剪出一個有趣的剪紙娃娃的方法。

      本課基本能完成預設的教學目標,我認為本課的亮點有:所選用的剪紙動畫《年》中的剪紙娃娃比較有趣,情節比較有趣味性,能較好地引起學生的學習興趣。

      而本課也存在不少需改進之處:

      一、在學生觀看動畫前最好能提出相關問題,讓學生更有目的性地看視頻,從而發揮剪紙視頻的更大作用。

      二、講到創作方法步驟時可以讓學生上齤臺擺一擺如何才能使剪紙娃娃更好看,更有趣,添加多一個學生互動環節,更能學生提高學生的積極性和目的性。

      三、在強調學生剪紙技能的掌握的同時也應適當引導學生大膽創新和夸張表現,比如可以引導學生無需起稿,直接剪出一個剪紙娃娃。

      四、課后拓展可以讓學生嘗試剪出一個有背景裝飾的剪紙娃娃。

      五、在學生創作之前還需對于學生安全使用剪刀、刻刀進行適當教育。

      六、語音語調還可以更有起伏,語言還需更生動、有趣些。

    8、《有趣的游戲圖形與位置》的教學反思

      《圖形與位置》的復習是基于學生學習掌握了前后、左右、上下,以及東、南、西、北,東南、東北、西南、西北八個方向,能運用數對、方向和距離等方法確定物體的位置、識別簡單的路線圖、以及比例尺的計算等知識的基礎上進行的整理和回顧。通過系統的梳理,使學生鞏固和加深理解小學階段所學的`“空間與圖形”的知識,進一步溝通知識之間的聯系,發展空間觀念,提高解決實際問題的能力,為進一步學習和發展奠定基礎。

      在課堂中,因為學生已經具有了的圖形與位置的認識基礎,隨著年齡的增長,他們的語言表達能力、動手操作能力和自主探索能力有所提高,我設計本節課教學模式,在整理部分想一想、說一說、畫一畫、寫一寫;在練習部分讓學生算一算、畫一畫、講一講等多種方式,重點復習比例尺的計算,扎扎實實的讓學生在活動中建立空間觀念,在輕輕松松的氛圍中構建知識的體系。整體上來說效果不錯。

      但也有遺憾,本打算當學生課前先憶一憶,由于某原因沒來得及布置,課上我又擔心時間問題,自學指導成問答式了,犯急。

    9、《有趣的圖形》教學反思

      1、突出主體強化過程重視操作鼓勵參與

      教學力求體現自主性原則,運用問題,自主解決教學的基本模式,采用摸、看、想、說、描、涂、數、分、拼相結全的方法進行數學,盡量體現從具體到抽象,從實物到模型,從親身感知到圖形辨認,自始自終強調學生觀察、操作和獨立思考,強調現實的幾何世界,強調學生在具體的問題情境引導下,發揮學生的想象力和創造力。

      這樣有利于學生思維能力的培養,可以充分發揮學生的主觀能動性,變被動呼為主動學,學生積極動眼觀察、動手操作、動手思考、動口表述,運用問題自主解決教學模式,倡導教師為主導,學生為主體,思維訓練和語言表達為主線,強化學生合作學習,自我評價,充分發揮學生的天賦和創造才能,、保證課堂訓練密度。本節課使用許多教具和學具,力求借助這些手段節約時間,突破難點、提高教學效率。

      2、創設游戲玩中學、做中學潛移默化滲透思想教育

      在鞏固拓展時,創設了讓學生“舉、辨、摸、找、說”的游戲活動,力求使學生在玩中學、做中學。同時結合學生的生活實際,設計讓學生說中交通標志的名稱,以及它們的面的形狀,讓學生尋找周圍哪些物體的面是長方形、正方形、三角形和圓。幫助加深對平面圖形的認識,有機的滲透,注意交通安全,當個好公民的思想教育,讓學生體驗數學就在生活中,數學就在身邊。

    《有趣的圖形娃娃》教案一等獎這篇文章共21299字。

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