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    一年級體肓最新教案一等獎

    時間:2022-11-12 11:15:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《一年級體肓最新教案一等獎》這是優秀的教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    一年級體肓最新教案一等獎

    1、一年級體肓最新教案一等獎

      教學目標:

      孩子們在課堂上大多數的時間都是坐著的,使用呼啦圈來進行玩樂,可以保持孩子們的體型得到更好的保養。也可以增強體育課堂上的趣味性,讓大家喜歡上這項保健類型的'運動。

      教學準備:

      呼啦圈需要根據男生和女生的身高與體重,在大小上進行分類。然后將預先玩樂的場地進行雜物的清理,來保障小朋友玩樂的過程更加安全放心。

      教學過程:

      1、在玩呼啦圈之前老師要針對于這次課程中,要注意的問題和小朋友說清楚。比如玩樂的時候要量力而行,不要用蠻力學會用巧勁兒將呼啦圈轉動起來。

      2、將預先準備好的呼啦圈按照大小,分發到每一個小朋友的手中。老師在前面進行轉動呼啦圈的演練,小朋友可以在下面動手操作進行練習。

      3、老師講解演練完畢之后,孩子們就可以自由練習了,此時的老師針對于每一位小朋友,動作上的不一致進行適當的調整,幫助孩子在玩樂的時候動作更加規范化。老師適當的給予孩子們以鼓勵,讓更多的小朋友對轉呼啦圈這項體育活動更加的喜歡。

      4、可以讓幾個小朋友分成幾組,通過比賽看誰轉的圈數多的方式,鼓勵更多的朋友參與到這次的玩樂活動當中去。

      結束:

      讓孩子們在體育課上嘗試呼啦圈的快樂真諦,讓更多的小朋友認識到體育課的豐富多彩,確保更多的孩子在玩樂中身體可以變得更加健康強壯。

    2、一年級體肓最新教案一等獎

      教學目的:

      在《大綱》中,明確地規定了小學體育的目的:“通過體育教學,向學生進行體育衛生保健教育,增進學生健康,增進體質,促進德、智、體全面發展,為提高全民族的的素質奠定基礎?!?/p>

      教學目標:

      〈一〉進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

      〈二〉進一步學會一些基本運動,游戲,韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

      〈三〉體驗參加體育活動的樂趣,遵守紀律,與同學團結合作。

      體育課教學常規

      體育課教學應叢增強體質出發,加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想小學二年級體育教案品德教育,有意識地培養學生各種優良品質,充分發揮教師和學生兩個方面的積極性,不斷提高教學質量。

      一、教師方面:

      1、認真備課,精心寫好教案,不備課,無教案不準上課。

      2、認真學習和貫徹教學大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務,掌握教材

      重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法,組織措施等。

      3、根據教學任務,提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,必須經學校領導同意,并做好妥善安排。

      4、在教學中,加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養,努力完成體育三個方面的任務。

      5、教學原則、教學方法的運用,要從增強學生體質出發,根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,科學地安排好、密度和運動量。

      6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設,并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

      7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質量。

      8、教學中要充分發揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作,使他們真正起到教師助手作用。

      9、教學中要有嚴密的組織紀律,嚴格的安全保護措施與要求,嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

      二、學生方面:

      1、學習目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養成自覺鍛煉的習慣。

      2、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

      3、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規定。

      4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求,不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

      5、要愛護體育器材,不得有意損害各種體育設備和用品,課后要按教師的要求如數送還各種器材。

    3、一年級體肓最新教案一等獎

      一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析:

      本年級學生美術知識掌握得較牢固。同學們會進行簡單的創作;學習了

      原色、間色、冷暖色等色彩基本知識,體驗色彩的表現力,并有目的的加以

      運用,初步學習了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進

      行造型活動,積累視覺和觸覺經驗,能結合各種已學過的美術知識進行繪畫

      創作和應用設計,能運用多種材料和方法制作玩具;圍繞一定的主題,描繪

      生活中有意義的事,按自己的想法反映周圍的事物,表達自己的興趣與愿望;

      用日記畫的形式,記錄所見、所聞,表達自己的情感;能進行初步的寫生練

      習,表現人物或物體的大體特征,用各種易于加工的雕刻、塑造材料,制作

      簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康

      的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

      存在問題:

      1.班級之間,學生之間對美術課的興趣,對美術知識的掌握,理解差距較

      大。

      2.部分學生想象狹窄,缺乏表現力。

      3.部分學生上美術課沒有激情。

      二、對教材的分析及補充、增刪、改進意見:

      本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技

      能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知

      識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

      教材重點:

      在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的

      教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

      教材難點:

      強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經驗,強化學生美術學

      習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分

      體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

      三、教學資源的開發:

      結合教材內容,在教學資源的開發上,教師一方面可以借助媒體下載相關知

      識的資料、圖片等素材來為美術服務,另一方面可結合本地實際,充分利用

      本地的教學資源,如地方古建筑文化等都是教學資源開發的范疇,同時也可

      布置學生收集整理一些相關的學習資料。

      四、本期教學的主要任務和要求:

      ⊙ 知識和能力方面:

      通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的

      感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助

      學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;

      培養學生表達自己感受或意愿的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶

      能力、形象記憶能力和創造能力。

      ⊙ 教學過程與方法:

      引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美

      術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富

      學生的`視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,

      教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精神與實

      踐能力,形成基本的美術素養。

      ⊙ 情感態度價值觀:

      在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興

      趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情

      感和思想,美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神,陶冶高尚

      的審美情操,完善人格。

      五、教學措施:

      1.注重對學生審美能力的培養,在教學中遵循審美原則,多給學生感

      悟藝術作品的機會,引導學生展開想象力,通過討論、比較的方法,引導學

      生體驗,思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。

      2.重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力,教師積極的為學

      生創設有利于激發學生創新精神的環境,通過思考、討論等活動引導學生體

      驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創造中,創造性的運用美術語言,老

      師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發表自己的見解。

      3.創設一定的文化情景,增加文化含量,使學生通過學習美術加深對

      文化和歷史的認識,加深對藝術的認識作用,樹立正確的人文價值觀。

      4.加強師生的交流,確立學生的主題地位,師生間建立情感交流。

      5.鼓勵學生進行綜合性與探究心學習,加強屬于其他學科的聯系與學

      生生活經驗的聯系,培養學生綜合思維和綜合探究能力。

      6.重視對學生方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及

      收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

      7.教師以各種教學手段,如:電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、

      音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術

      的興趣。

      六、教學內容安排:

      由于本學期時間緊,任務重,教學進度應根據具體情況做適當調整。

      內 容

      《祖國在我心中》

      《時間告訴我》

      《周末日記》

      《紙品樂陶陶》

      《草叢中》

      《花兒朵朵》

      《窗口》

      《色彩對“印”》

      《可愛的班集體》

      《乘風破浪》

      《城市美容師》

      《一模不一樣》

      《跟奶奶學手藝》

      《這個地方有點怪》

      復習及綜合作品創作及展評

      第1課 祖國在我心中

      教學目標:

      1、激發同學熱愛祖國的思想感情。

      2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計,并用學到的技法和方法

      烘托主題,完成活動任務。

      3、能從角度或局部形象來對主題進行表示。

      重點難點:

      1、嘗試和探究人物的比例和神情動態的畫法。

      2、學習整體設計的方法,了解均衡、變化的審美原理。

      教學準備:

      課件、示范用繪畫工具、同學自帶色彩畫工具。

      教學過程:

      第一課時

      一、課件引入

      通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景,將同學

      引入一個充溢神圣感、自豪感的氛圍中。

      二、了解常識

      和同學一起交流課收集的關于國旗、國微、國歌的知識,讓同學更深一

      層地了解五星紅旗的寓意、來歷,和作為一個中華人民共和國公民應具有的

      常識。

      三、師生討論

    4、一年級體肓最新教案一等獎

      第1課 祖國在我心中

      教學目標:

      1、激發同學熱愛祖國的思想感情。2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計,并用學到的技法和方法烘托主題,完成活動任務。3、能從角度或局部形象來對主題進行表示。

      重點難點:1、嘗試和探究人物的比例和神情動態的畫法。2、學習整體設計的方法,了解均衡、變化的審美原理。

      教學準備:

      課件、示范用繪畫工具、同學自帶色彩畫工具。

      教學過程: 第一課時

      一、課件引入

      通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景,將同學引入一個充溢神圣感、自豪感的氛圍中。

      二、了解常識

      和同學一起交流課收集的關于國旗、國微、國歌的知識,讓同學更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷,和作為一個中華人民共和國公民應具有的常識。

      三、師生討論

      一起欣賞課件上的攝影作品、范畫,了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談談自身的創作設想,盡量要求構思與眾不同,有自身獨特的想法。有了好的構思后,同學應著重考慮畫中的情景、國旗的位置,人物的位置、動作以和相關的環境的位置分配。

      四、繪畫步驟

      構思,打輪廓,涂色

      教師重點講解一些不同角度的畫法,如正面、側面、反面等不同的表示方法,以和敬禮一些動作的畫法,畫面總休色調的掌握等。

      五、欣賞評價

      繪畫作業完成后,進行師生一起評。

      第二課時

      一、看書自學

      上課時先讓同學自學,了解關于黑板報的相關知識,如黑板報由哪幾部組成,設計和出黑板報時應注意哪些問題等。

      二、欣賞評價

      對黑板報的要求有了一個感性的認識后,我們來對本班的黑板報和一些手抄報做一個評價,看看本班的黑板報對照書上的要求,有哪些地方做得不錯,哪些地方有待改進,進一步加深對黑板報的認識。

      三、黑板報設計步驟要求

      黑板報版面設計應主題顯明,版面美觀、醒目,以達到吸引觀眾的宣傳效果。

      1、組織相關稿件

      每期黑板報都有一個主題,圍繞主題選擇稿件,5至6篇即可。

      2、繪制版面設計圖

      版面主要內容設計可為:一個刊頭,大、中、小文章版塊6篇。 作業比例參照本班教室內的黑板比例。

      3、版塊布局畫格子

      4、分工合作完成

      四、排版游戲

      以“慶國慶”為主題做排版游戲

      1、設計一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭,畫在黑板合適的位置上。2、選擇布置好版塊標題位置,并用合適的外形把版塊畫出來。3、選擇適當的題花、尾花插圖畫在合適的位置上。

      五、欣賞評價

      作業完成后進行評價,小結

      六、課后延伸

      同學利用課余到各班教室去欣賞黑板報,并在教材中“學習屋”的調查評價表上作出自身的評價。

      第2課時間告訴我

      教學目標:

      1、了解有關鐘的歷史和文化,嘗試運用不同的表現形式設計和制作時鐘、手表。

      2、聯系生活實際,回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情,并用繪畫的形式表現出來。

      3、體會時間的意義,形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

      教學重點:了解有關鐘的歷史和文化,嘗試運用不同的表現形式設計和制作時鐘,手表。

      教學難點:體會時間的意義,形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

      教學過程: 第一課時

      一、欣賞導入

      1、欣賞感受各種風格的鐘表.聊一聊鐘表的特征及每種風格的鐘表給人的獨特感受。

      2、學生拿出從自己家帶來的鐘表,與同學們一起看一看,說一說,比一比。

      二、認知了解

      通過觀察自己帶的鐘表.引導學生認識鐘的外形結構。

      三、自主表現

      1、師生討論,考慮鐘表設計方法及要求,設計體現創意。從整個鐘表外形的設計及指針、刻度和數字的設計等方面考慮。

      2、欣賞鐘表,想一想,生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據自己收集的材料進行分析,分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。

      3、通過展示各種設計不夠完美的鐘表.使學生鞏固鐘表設計的特點與方法,避免學生制作中出現類似的問題。

      4、自學紙手表的折法,師生共同探討指正。

      四、自主探究

      2—3位同學為一組,用自己喜歡的材料.制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表,設計添畫完整。與同學一起玩一玩時間游戲。

      五、展示評價

      開展“我的紅星送給誰”的評價游戲.并在游戲的過程中相互看看同學們設計的鐘表外形,相互提提改進意見,說一說你喜歡的設計,在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最后,比比誰的紅星最多。

      六、知識遷移

      1、古代的人們是用什么方法記錄時間的?

      2、欣賞歷史上最早的計時器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞,讓學生了解鐘的歷史文化。

      3、課后通過上網找資料或去圖書館等方式了解更多的有關時間的知識。

      第二課時

      一、游戲導入

      “報時”小游戲:

      1、講臺前面擺著一個大鐘表模型,請一名學生根據播音員的報時撥動指針,設置時間。

      2、請學生上臺,模擬電臺播音員進行報時游戲,撥動大鐘表指針。其他學生_在座位上用上節課制作的鐘表一起撥動指針。

    5、一年級體肓最新教案一等獎

      第一單元小數除法

      第一節精打細算

      [教學內容]精打細算(第2-3頁)

      [教學目標]

      1:理解小數除法的意義。

      2:掌握小數除以整數(恰好除盡)的計算方法。

      [教學重點]小數除法的意義,小數除以整數(恰好除盡)的計算方法。

      [教學難點]商的小數點與被除數的小數點對齊。

      [教學過程]

      一、導入新課,創設情境,提出問題

      1、淘氣打算去買牛奶,你從圖上得到了什么數學信息?

      2、根據圖上的數學信息,你能提出哪些數學問題?

      3、教師根據學生提出的問題,引導學生列出算式:

      11.5÷512.6÷6

      引導學生觀察這兩個算式與以往我們學過的除法算式有什么不同。(被除數都是小數,除數都是整數)

      師:我們今天就來研究小數除以整數的計算方法,看看淘氣到底應該買哪個商店的牛奶。

      二、探索新知,解決問題

      1、師:兩個商店牛奶的單價分別是多少呢?我們先算一算甲商店的牛奶單價。

      引導學生結合自己的生活經驗和已經掌握的知識先自己想一想,并且嘗試計算,然后在小組內討論交流一下想法。

      2、學生交流討論,老師巡視指導。

      3、請小組選派代表匯報討論結果,指名學生板演。

      4、老師引導學生比較匯總的各種方法,認為哪個方法比較簡便實用?學生可能會將11.5元轉換為115角進行計算,老師應追問:為什么要化成115角進行計算?讓學生進一步明確將小數轉化成整數進行計算的思想和方法。也可能有學生直接運用豎式進行計算,老師應大膽放手讓學生說出自己的想法,引導出“商的.小數點與被除數的小數點對齊”。

      5、理解算理:師生共同探究“商的小數點為什么要與被除數的小數點對齊”。先讓學生說出自己的觀點,再進行引導。將11.5元平均分成5份,先將11平均分成5份,每份是2元,還剩1元,再將1元看作10角,加上5角,一共15角,平均分成5份是3角,3的單位是角,寫成以元為單位的小數時,3應該寫在十分位上,因而小數點在3的前面,正好與被除數的小數點對齊;或個位上的1是10個十分之一,加上十分位上的5,總共是15個十分之一,平均分成5份,每份是3個十分之一,因而小數點應在3的前面。教師視學生回答角度進行引導闡釋。

      6、引導歸納總結,明確小數除法的計算方法:按照整數除法的計算方法;商的小數點與被除數的小數點對齊。

      7、學生嘗試計算乙商店牛奶價格,注意商的小數點與被除數的小數點對齊。

      三、鞏固練習,拓展延伸

      1、完成教材第3頁練一練第1題。

      2、我是小小神算手。

      20.4÷496.6÷4255.8÷31

      引導學生通過對比發現小數除以兩位數與除以一位數的,都要注意商的小數點要與被除數的小數點對齊。

      3、完成教材第3頁練一練第4題。

      四、總結:今天你有什么收獲呢?小數除法在豎式計算中有什么要注意的?

      [板書設計]

      精打細算

      甲商店:11.5元=115角11.5÷5=2.3(元)

      乙商店:12.9元÷6=2.15(元)

      商的小數點要和被除數的小數點對齊。

      [教學反思]

      第二節打掃衛生

      [教學內容]打掃衛生(第4~6頁)

      [教學目標]

      1、通過生活中的情境,進一步體會小數除法在實際生活中的應用。

      2、利用已有知識,自主探究除數是整數商是小數的小數除法的計算方法。

      3、正確掌握已學過的小數除法的計算方法,并能運用小數除法解決日常生活中的簡單問題。

      [教學重點]除數是整數,商是小數的小數除法的計算方法。

      [教學難點]除得的結果有余數,補“0”繼續除。

      [教學過程]

      一、復習導入

      課件出示情境主題圖:

      開學了,班級購置了打掃衛生用具,買6把笤帚共花了18.6元,買4個簸箕共花了24元。你能提出哪些問題?怎樣計算?

      引導學生列出算式并獨立計算:18.6÷624÷4

      計算后說一說整數除法與小數除法的異同。

      二、對比中探索,交流中生成

      師:復習題中的兩道問題同學們解決得非常好,如果老師把它們稍作改動,你還會不會計算呢?

      教師把情境題中的18.6改成18.9,把24改成26.

      1、初步嘗試,發現問題。

      請你嘗試計算這兩題,你發現了什么?

      2、獨立思考,嘗試解決。

      師:有余數還能不能繼續除下去?該怎么繼續除?試算18.9÷6

      3、討論交流,異中求同。

     ?。?)在小組內匯報自己的計算方法。

     ?。?)展示匯報。(可能出現第4頁中幾種不同的方法)

     ?。?)對比這幾種方法:有什么相同的地方?

      引導學生發現,無論是轉化成整數,拆分整數與小數分別除,還是豎式的方法,都有一個共同的地方,就是小數的末尾可以添“0”繼續除,在具體的情境中可以解釋為,18元里有6個3元,9角里有6個1角,剩余的3角可以換算成30分,30分里有6個5分,合在一起就是3.15元。

      4、應用方法,歸納總結。

      豎式計算26÷4

     ?。?)引導學生發現,整數除以整數有余數時,可以在被除數個位后點小數點,添“0”繼續除,商的小數點一定要與被除數的小數點對齊。

     ?。?)嘗試總結除數是整數的小數除法的計算方法。

      三、鞏固練習。

      1、買16個玩具恐龍花了12元,平均每個玩具恐龍多少元?

      2、錯題診所。

      209÷5=41810÷25=41.26÷18=0.7

      3、先估算下面各題的商哪些大于1,哪些小于1,再豎式計算。32÷812÷252.45÷3

      4、一只蜜蜂的飛行速度是蝴蝶的2倍,如果蜜蜂每小時飛行11千米,蝴蝶每小時能飛行多少千米?

      [課堂總結]本節課你有哪些收獲?

      [板書設計]

      打掃衛生

      商的小數點要和被除數的小數點對齊。

      除到被除數的末尾有余數時,要在余數后邊添“0”繼續除。

      [教學反思]

      第三節誰打電話的時間長

      [教學內容]誰打電話的時間長(第7~9頁)

      [教學目標]

      1:通過打電話的情景,體會生活中存在著需要用除法是小數的小數除法,去解決問題,進一步體會數字與生活的密切關系。

      2:利用已有知識、經歷探索除法是小數的除法計算方法的過程,體會轉化的教學思想。3:培養學生良好的思想道德情操,認識小數除法再現實生活中的應用。

      [教學重點]除數是小數的小數除法計算方法。

      [教學難點]商的小數點的位置的確定。

    6、四年級科學下冊《導體與絕緣體》教學反思

      《電》這一單元是四年級第一個單元,本單元的教學活動是從調查家中的電器入手,目的是讓學生體驗電與生活的密切關系,整個單元的安排是一個嚴謹的結構,從調查學生的生活經驗開始,到認識電路、電流、開關、導體、絕緣體的概念,這一系列的探究活動最終指向對電的概念。

      《導體與絕緣體》一課是研究物體導電性能的一篇探究性課文,內容主要分兩個部分。一是:檢測物體是導體還是絕緣體;二是:教室電器設備的絕緣材料和安全用電事項,達到學以致用的效果。

      本課的教學設計經過多次的試教和幾次改稿;最后執教的過程中也是有得有失,感受頗多?,F反思如下:

      科學課程標準指出:我們應該“用教材教”而不是“教教材”。對于《導體和絕緣體》一課的教學來說,不只是讓學生記住兩個抽象的概念——導體和絕緣體,引領孩子們親身經歷、親身體驗這兩個概念“誕生”的過程,才是重中之重。

      鑒于此,我是在上節學習的基礎上和學生一起回顧電路檢測器的使用方法和注意點。之后的“檢測材料的導電性”的教學環節,為了通過盡可能多的實物的檢測讓學生在檢測的過程中,親身體驗到材料的導電性。我在材料包中給學生準備了14種材料,除此以外我還引導學生根據自己的喜好,選擇身邊的物體進行檢測。在檢測之前,為了使學生更規范地開展實驗活動,我首先安排了提出實驗要求這一環節。在這一環節中著重強調先預測后檢測。在學生的科學探究過程中實現了由具體實物到抽象概念的過渡,學生的探究認真投入,有趣有序,學得輕松活潑效果好,對概念的理解更自然。我想,這應是我以后上課努力追求的境界。

      課堂上有機地融合了“安全用電”的思想教育,引導安全用電。這部分設計的活動是第一部分內容的理解和應用。通過學生的討論,例證,懂得了導體和絕緣體各有什么作用?強化了學生們對導體和絕緣體的理解。明白了安全用電的注意事項,形成安全用電的生活意識。而本節課的最大難點就是讓學生知道并且理解人體和水也是導體。當我問到人體、水到底是導體還是絕緣體時。學生立刻就想到用剛才實驗用的電路檢測器來進行實驗。于是,有的學生用自己的手去連接電路了,……但是,無論他們怎樣試小燈泡還是不亮,許多學生們似乎確信人體是絕緣體了。這時一位學生說:“水以及人體都是導體。在下雨時,人站在樹下躲雨會遭雷擊,所以水是導體;一個人觸電時,另一個人直接用手去拉他時,也會觸電。所以人體也是導體”。用事實說話,這是科學的態度?!暗俏覀冊鯓幼鰧嶒瀬碜C明呢?”學生們不禁陷入了苦思之中,我趁機提出:“家里的電流是不是比干電池的電流高出很多呢?我們在安全用電的前提下,我們增大干電池的電量比如說100節電池去“進行實驗行不行呢?”這時學生的.思維又異?;钴S起來了。他們理解了人體和水也是導體只是電路檢測器中電池電量太小,而家里的220伏電壓對人體而言很危險了。

      一節課過后,學生經歷了“自主、合作、探究”的過程,掌握了科學探究的方法,培養了學生的綜合能力。

      另外反思這節課還存在一些不足之處,比如:

      第一、在指導電路檢測器檢測物體的導電性的注意點時,過于心急進入下一個環節,導致后來學生子啊啊操作中有胳臂小組操作方法不能按照要求進行。

      第二、對于我這名新手教師而言課堂掌控靈活度很不夠。沒能及時發現學生在回答問題時的細微動態。及時作出針對性的解答。

      第三、運用表揚激勵的手段還不夠熟練,不能及時發現學生在互動中的精彩,并給以適當的表揚鼓勵。

      總之,經歷了這次活動的摔打與錘煉,我又學到了一些新的理念和課堂教學中的先進經驗。我會再接再厲、不斷進取,在實踐中積累經驗,從同學科老師們身上汲取智慧和力量,不斷提高自己的教學技能。

    7、六年級數學下冊《圓柱體的認識》課堂教學反思

      本節課是對圓柱體的認識,內容看似簡單,但實際并非如此。從主觀原因來說,學生的認知能力,以及他們的空間觀念和邏輯思維能力還沒有達到一定的水平。從客觀上來說,我們的教學設備不足也有一定的原因,沒有足夠的教具和比較先進的教學用品。整節課我只能通過我手中的一個簡單圓柱體和個別學生帶來的圓柱體的生活用品完成對圓柱體的認識。沒有的同學只能憑空想象完成學習。因此,這是造成教學效果不好的一個原因。

      另外,學生的自主探索能力也很差,手中就算有教具,也不知道該怎樣利用好手中的學習用具,讓它成為自己解決問題的工具。課前我還讓每位學生準備了一個長方形和一個正方形,從直觀上認識圓柱體后,讓學生自己動手用手中的長方形和正方形做一個圓柱體,并且從中進一步認識長方形和圓柱側面的關系。很多學生卻不能一下發現它們聯系在那。這時我感受到的是老師是不是在平時教學時對學生包辦的太多,以導致他們動手能力如此之差。由此提醒我,以后授課時都應該給學生自由,大膽的發揮他們好動的特點,以達到我們新課標要求的自主探索能力。

      在上完本節課后,剛好學校安排六年級數學老師到掌政中學的小學部聽課。在那遇到了燕鴿小學的六年級數學老師,因為都是去年一起到大新的,又都是經驗頗少的老師,在聽課的時候有上課老師講到的內容我們倆不由得聯系到圓柱的表面積,這節課緊接著的圓柱的認識。那位老師提到側面積和表面積應該分開來講。我馬上給出了反對的意見。她說到學生不會計算側面積。其實,在上這節課時,我特別注重上節課學生對側面和長方形的關系的教學。側面積的計算如果學生對圓柱的側面與長方形的關系搞清楚的.話,學生在側面積上不會有太大困難。所以學生不會計算側面積的原因是上節課沒有完全掌握。

      所以,通過交流我認為我的這節課也有成功之處,從課后學生的知識拓展和通過其他教師的授課結果來看。我成功的地方完全歸功與學生通過最直觀的學習和自己動手觀察長方形和圓柱的側面的關系。由此,我認為:耳聽千遍,不如手動一遍。老師說多少,有的學生還是聽不進去,但要是讓他們自己動動手,不但滿足了他們好動的心理,而且讓他們通過實踐檢驗真理,會銘記與心。

    8、六年級數學《圓柱體側面積和表面積的計算》教學反思

      圓柱體的表面積計算是一個難點。本堂課中學生雖然很明確的知道求圓柱體的表面積是求兩個底面積和一個側面積的面積和。但在實施過程中有一定的困難,有寫同學是因為對其中的公式或意義沒有真正理解。不知道要求側面積先求什么,求了圓底面周長又和圓的面積混淆,列式計算時漏洞百出,甚至還有一部分同學因為計算又導致前功盡棄。

      接觸到一些實際問題的時候,由于學生的生活經驗和社會經驗都比較淺薄,從而對一物體的.認識不夠,不能完全準確的來判斷求的物體是幾個面,分別是哪幾個面,還有實際中求表面積時采用的近似法椰油一定的不理解,需要通過反復練習才能達到一定的程度。

      圓柱的側面積和表面積:

      沿著圓柱的一條母線把圓柱剪開后展開,圓柱的側面就由曲面轉化為平面,展開圖是一個矩形,矩形的長等于圓柱底面的周長c,矩形的寬等于圓柱的高h。這個矩形的面積就是圓柱的側面積。由此可知,圓柱的側面積等于底面的周長乘以高,即

      S圓柱側=ch=2πrh(r為圓柱底面的半徑),圓柱的側面積與兩個底面圓面積的和,就是圓柱的表面積(也叫全面積)。即S圓柱表=S圓柱側+2S底=2πrh+2πr2。

      教學時,要把圓柱的側面積和表面積區別開來??捎眉埌遄龀蓤A柱模型,然后將側面展開,導出計算圓柱側面積和表面積的方法,并先概括成文字公式,再過渡到字母公式。

      學生計算煙囪、水管、無蓋桶、封閉桶罐等用料面積時,容易多算或少算底面積,靈活運用公式比較困難??梢远嘤^察實物、模型,增加感性認識。也可以給出一些計算式子,要學生說明是求圓柱體的哪幾個面的面積。例如:S=2πrh,是求( );S= 2πrh+πr2,是求( ); S=2πrh+2πr2,是求( )。

      《圓柱的側面積和表面積》教學片段:

      在以往教學長方體、正方體的表面積時,常常為學生在學習表面積后的變式練習中,怎么都弄不清油桶、游泳池、粉刷教室到底缺哪個面而頭疼。

      我想,關于圓柱的表面積也會存在這樣的問題吧。為了防患于未然,我想,是不是在新課的教學中就為這些情況作了一些鋪墊呢?因此,在教學這一課時,我先引導學生復習了圓柱體的特征,然后設計了如下問題:

      1、求鉛筆涂漆部分的面積是求( )的面積。

      2、壓路機滾動一周壓過多大路面是求( )的面積。

      3、求一個水桶用多少材料是求( )的面積。

      4、求汽油桶用多少鐵皮是求( )的面積。

    9、小學一年級最新教學反思

      小學一年級學生思維以具體、形象思維為主,好動,喜歡自己感興趣的事物。本課教學內容是認識11-20各數、知道20以內數的順序和大小,一年級的學生基本上已經會數數到20,在教學本課時,我遵循小學生的認知規律,采用多媒體技術這一能融合形、聲、色為一體的教學手段,創造性地使用教材,使學生達到題解新知的效果。

      一、多媒體應用激發學生的學習興趣

      一開始,通過多媒體播放一首兒童歌曲,利用低年級學生喜歡的.小動物鴨子,吸引學生的注意力,激發他們的注意力,接著又通過大屏幕出示了學生喜歡的水果、蔬菜,在強烈的視覺沖擊下,再讓學生數喜歡的東西,讓學生在愉悅的心情中初步感受了十幾的數。

      二、創造性地使用教材

      教材中有一組圖片是11個雞蛋、12個雞蛋、13個、14個……20個雞蛋圖,由于學生已經有數數的經驗,在教學到此時,我并沒有把10個圖片都一一出示讓學生去數,而是先出現了11、12、13、14個雞蛋圖,讓學生數完后交流數地經驗,有一個學生說出:“一滿盤是10個,第2盤有幾個就是十幾?!睂W生通過自己的觀察獲得了新知,接著我并沒有出示15、16雞蛋圖,而是讓學生掌握這種方法后,去數18、19、20個雞蛋圖,避免了學生連續出示造成順口溜而不去數的現象,又減少了教學法中的重復與枯燥。

      三、培養學生主動探究意識,滲透有效學習方法

      在教學中,我遵循學生是學習主體的原則,關注學生的學習過程和思維方法。在數數的過程中,我放手讓學生自主探索,積累數數的方法,在給數字排隊的時候,讓學生用自己喜歡的方法去排,引導學生運用多種感官去理解知識,掌握知識。在數數的過程中,我又及時進行了數學思想方法的滲透和有效學習方法的指導,如,數數的時候,教給學生要按一定的順序或作上記號等。

      四、趣味練習,讓學生學得輕松、活潑

      認完數之后,我精心設計了有趣的練習,比如,給數字卡片排隊,舉卡片比賽,猜數游戲等。尤其是猜數游戲學生興趣很高,效果也很好。數學有時候看趣來很枯燥,但是如果加上我們精心設計的練習,就增添了許多趣味性,讓學生學得輕松、活潑。

      五、把數學引入生活

      在教學完認、讀、寫數后,我又安排了讓學生聯系實際說說你在哪見過這些數,體現了數學與生活的聯系。

      不足之處:

     ?。?、在教學數水果和蔬菜的環節有些拖延、時間過長;

     ?。?、在練習估數的環節中,時間有些倉促,沒有收到預期的效果,只是簡略地讓學生試著操作了兩遍,若老師先抓一把或帶著學生操作一遍再讓學生自己操作時,學生就有了參照物,會真正起到估數的意義。

     ?。墼u析]高老師的這一節課符合新課程標準,遵循了學生的認知規律,安排了歌曲導入——動手操作——趣味練習等環節,體現了學生是學習的主體的原則。教學中多處創設情境,以激發學生興趣。創造性地使用教材,采用多種練習培養了學生的數感,并注重對學生進行學習方法的培養,體現了教學中的靈活性。只是有些環節有些倉促。

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