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    一年級期末考試試卷分析

    時間:2022-11-12 10:01:29字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《一年級期末考試試卷分析》這是優秀的教學設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    一年級期末考試試卷分析

    1、一年級期末考試試卷分析

      一年級期末考試結束,成績皆大歡喜。仔細分析試卷,可以更好地安排暑假的學習,和二年級做好銜接。

    一、試卷整體情況

      這次的期末測試卷考試時間為60分鐘,卷面滿分100分。

      共分四大題,分別是:寫字、積累運用、短文閱讀、看圖寫話。從分值安排上來看,積累運用74分,占比最大,看圖寫話10分,短文閱讀和寫字各8分。

    這樣的分值比,比較符合低段考核要求。

      一、二年級的學習中,生字、拼音、詞語、標點、句子等基礎知識是重點,因此,積累運用部分的考查內容最多,分值最大。

      這也更加明確了在低段教學中,我們要遵循兒童的身心發展規律,依照《課標》的學段目標,把主要教學力量放在識字和寫字,掌握好拼音并能借助拼音輔助認字,培養閱讀興趣,試著在閱讀中積累、理解詞句。

    至于寫話,一年級是剛起步,實在無需過度拔高要求。抓好了基礎知識的訓練,后面會水到渠成。

    二、學生完成情況

      這次期末考試分數整體比較高,是由其它年級老師流水閱卷,相較于平時的單元測試,尺度稍寬松些。

      翻看每一張試卷,孩子們的答題情況,正是反映了這一年的學習收獲和諸多習慣。

    寫字:規范很重要,工整是保證,美觀會更好。

      第一大題的“寫字”要求看上去很簡單,就是對照范字書寫,把字寫得又對又好。但這“又對又好”可不容易,很多孩子能寫對,寫好就有點勉強了。

      從孩子們這一題的書寫來看,平時作業對寫字要求高一點,真是剛需。在考試書寫中,所有的孩子都能在田字格里寫得規范工整,一半以上的孩子能寫得比較美觀,寫出筆鋒。

    低年級作業書寫量少,抓好寫字,之后受益無窮。

    我們這里,三年級就是電腦閱卷,等到那時候想再回頭抓寫字,難。

      寫得最差的兩個孩子

    積累運用:知識點在平時教學中掌握牢固,復習時就不用“炒現飯”。

      這次考到了多音字選讀音、讀拼音寫生字、形近字組詞、量詞的運用、不同短語的積累、語氣詞的掌握、仿寫句子和課文內容的填空。

      這一大題一共74分,做全對得滿分的有近三十人,剩下的同學,基本被扣也只有一兩分。

    說明大家都掌握得很好?倒也不必過于滿意。

    這次考題還不算靈活,很多孩子是處在機械記憶的程度,這些題型在上課時和復習時,都練習過,只能說明孩子們能記得清楚,答得準確。

      當然,這也是一種學習能力的體現,做得好,自然要肯定和表揚孩子。

    短文閱讀:大量閱讀是打底,刷題不如多讀書。

      這次閱讀題看上去很簡單,其實有幾個坑。

    首先,數自然段就讓孩子犯暈。

    這篇短文多是對話,一句一段,有些孩子數到第二段,后面的就以為都是一段了,還有的孩子數著數著就錯了。

      這一題有七個同學寫錯失分。

    小雨點兒的媽媽是誰?

    再看最后這個問題:

      講實話,即便是大人,看到這個問題,搞不好都會想錯,這個問題實在是不怎么科學。

      標準答案是“大地”,可是孩子們卻給出了“大雨點兒”“河水”“大?!薄八钡然卮?,不是沒道理的。

    如果僅僅是為了考查孩子“從文中提取信息”的能力,選這樣的文章,真是大可不必。

      文中的“滾落到地上”和“媽媽的懷抱”之間有沒有必然的聯系?未必。

      在小孩子想來,“媽媽”應該是指能“生出自己”的,也就是可以包含小雨點兒的,那么,一定是有水的東西啊。

      雨從哪里來?從云朵里來;到哪里去?落到地上匯成了江河。怎么想,“大地是媽媽”都很勉強。

      這一題,做對的孩子很多,要表揚,因為他們能聯系上下文讀懂信息。做錯的孩子有九個,除了兩個回答為“溫暖的聲音”,其他人也不能就判定為理解能力差。

    這里的錯,還真不必怪孩子。

    看圖寫話:文詞通順,標點正確,有一定的邏輯,就是優秀。

      這篇寫話,因為和去年的期末試卷寫話題一樣,復習模擬做卷時剛剛寫過,所以整體完成度較好,不少孩子得了滿分。

      雖然是重寫,但不少孩子和上一次考試時寫的卻不太一樣,看來小朋友的記憶大概也就七秒來著。

      從這次寫話來看,這一年孩子們的進步可真不小,不管內容字數多少,句子都能寫通順和完整。

      標點占格、段落開頭空兩格、題目占一行寫在中間、說話使用雙引號等一些寫話的基本格式,孩子們也掌握得不錯。

      這些,都得益于這一年來每周一次的寫繪作業,開始很艱難,堅持了就能看到成效。尤其是這學期讓他們練習寫對話,引號的用法就熟能生巧了。

      同一個孩子的兩次同題寫話

      上圖為這次期末考試試卷

      下圖為模擬考試試卷

    語文學習,多讀多寫是王道,聽說訓練少不了,暑假漫漫兩個月,讀寫活動安排好。

      九月再見,娃娃們一定更厲害。

    2、二年級教案:二年級期末檢測試卷

    二年級期末檢測試卷

    一、在大寫字母旁邊寫出小寫字母,再按字母順序把大寫字母排列起來。(10分)

    M( ) W( ) I( ) A( )

    Y( ) L( ) Q( ) E( )

    二、看音節寫詞語。(14分)

    kē dǒu bì lǜ jiāo ào zhēng zhá

    ( ) ( ) ( ) ( )

    huàn xǐng rǎn lǜ hú dié lǎn duò

    ( ) ( ) ( ) ( )

    三、查字典

    要查的字部首除去部首有幾畫在字典正文哪一頁讀音

    四、比一比,再組成詞語。(12分)

    拔( ) 幻( ) 卷( )

    撥( ) 幼( ) 券( )

    原( ) 免( ) 己( )

    愿( ) 兔( ) 已( )

    五、在括號里填上合適的詞。(8分)

    一( )衛星 一( )火箭 一( )軍艦

    一( )老牛 一( )小魚 一( )鉛筆

    一( )小洋房 一( )教授 一( )尺子

    3、四年級教案:第二學期四年級期末語文檢測試卷

    要仔細認真,讀懂題目要求,按要求答題,書寫要工整。

    一、 看拼音寫詞語(5分)

    dan wu wan yan liu huang qi qu __ shuai

    ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

    shu hu xuan ya kui jia pi ru zao ta

    ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

    二、 組詞(5分)

    肆( ) 蘊( ) 魂( ) 撤( ) 釀( )

    屠( ) 屹( ) 腔( ) 祭( ) 襲( )

    三、 給帶點的字填上正確的讀音。( 4分)

    放肆( ) 嚇唬( ) 禁止( ) 會計( )

    眺望( ) 鯽魚( ) 靦腆( ) 澎湃( )

    四、 多音字(5分)

    feng ( ) za ( ) jin ( )

    縫 扎 禁

    feng ( ) zha ( ) jin ( )

    jia ( ) ta ( )

    夾 踏

    jia ( ) ta ( )

    五、 查字典(6分)

    帶點字 音序 部首 再查幾畫 結構 解釋

    自告奮勇

    手無寸鐵

    隨遇而安

    居高臨下

    六、 成語練習(9分)

    1、請在下面的括號里填上合適的代表數字的字,使等式成立(2.5分)

    ( )神無主×( )霄云外=( )湖( )海

    ( )家爭鳴×( )萬火急=( )載難逢

    各有( )秋 ÷以一當( )=( )花齊放

    2、在括號填上帶點字的反義詞,組成成語(1分)

    辭舊迎( ) 忙里偷( ) 厚此( )彼 ( )入淺出

    3、請在下面的括號里填上一個字,使豎行都組成成語,再把所填的字連成古詩??茨膬删湓?,并把剩下的兩句寫在橫線上。(5. 5分)

    好 蒸 一 開 滴 獨 歪 一 人 一 一 無 舍 白

    高 蒸 暴 門 水 辟 歪 窮 云 往 無 中 己 手

    鶩 日 十 見 穿 蹊 斜 二 亦 情 是 生 為 起

    ( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )

    七、 近義詞、反義詞練習。(4分)

    1、近義詞(2分)

    哀傷―― 抱怨―― 寂靜―― 殘忍――

    2、反義詞(2分)

    愛惜―― 暢通―― 富饒―― 謹慎――

    八、 在括號里填上恰當的詞語(3分)

    痛痛快快地( ) 惡劣的( ) 晶瑩的( )

    清清楚楚地( ) 嚴峻的( ) 沉重的( )

    九、 選詞填空(2分)

    陸續 連續 繼續 就緒

    1、王冬( )三年被評為優秀學生干部。

    2、上課了,同學們( )走進教室。

    3、大會一切準備( ),馬上就要開始了。

    4、你一定要( )努力,將來也一定會被評為三好學生的。

    十、 造句(4分)

    鄭重其事:

    不僅……而且……

    十一、加上適當的關聯詞語,把兩個句子合成一句話。(2分)

    1、革命的道路上有千難萬險。 千難萬隊不能阻擋我們前進的步伐。

    2、你沒有告訴我。我知道了。

    十二、修改病句(2分)

    1、孫爺爺希望我們從小培養遠大的理想。

    2、他用兩只有力的雙手,緊緊地握住鋤頭。

    十三、修辭練習,在括號里填上句子是什么修辭(4分)

    1、太陽沖破了云霞,跳出了海面。 ( )

    2、這個故事怎么能不使我感動得流淚呢? ( )

    3、雨像落葉一樣輕,像針尖一樣細。 ( )

    4、方志敏在巴掌大的牢房里還堅持學習。 ( )

    十四、擴縮句(4分)

    1、駿馬奔馳。(擴句)

    2、晶瑩、圓潤的雨花石像玲瓏剔透的翡翠。(縮句)

    十五、填上標點符號。(2分)

    1、這時候 不僅是太陽 云和海水 連我自己也成了光亮的了

    2、林紅訂了一份 中國少年報 放學回家 她總是津津有味地閱讀

    十六、句子排序練習。(2分)

    ( )漁人不再趕鸕鶿下水了,讓它們停在船舷上。

    ( )鸕鶿張開長長的嘴巴,接住拋來的魚,一口吞了下去。

    ( )岸上炊煙四起,裊裊地升上天空。

    ( )他從艙里揀些小魚,一條條拋給鸕鶿吃。

    十七、默寫本學期所學的一首古詩,并翻譯過來。(7分)

    解釋:

    十八、短文閱讀,回答問題(9分)

    春 蠶

    蝴蝶,素有“飛動的花”的稱號,可見它的美麗;金魚,素有“水中之花”的美名,也可見它的漂亮??墒俏壹炔粣勰敲利惖暮?,也不愛那漂亮的金魚,卻愛樸實無華的春蠶。

    春蠶,既沒有華麗的衣衫,也沒有動人的名字,但它的精神卻是高尚的。它要求的,僅僅是幾片桑葉,卻默默無聞地為人類吐出寶貴的絲,一直吐到生命的最后一刻。

    我家鄰居養了些蠶。有一次,我目睹了蠶兒吐絲結繭的情景。它們蛻了四次皮之后,便開始了那不平凡的工作——吐絲。春蠶用吐出的又細又軟的絲,把自己裹了一層又一層,結成橢圓形的繭后,它仍在里面吐呀,吐呀…..直到最后。啊!春蠶,你就是這樣結束了你短短的一生!真是“春蠶到死絲方盡”啊!

    想到蠶兒不知疲倦地吐絲的景象,我不禁嘆道:“春蠶,你為了造福人類,寧愿犧牲自己,這是多么高尚的精神啊!”爸爸深情地說:“是啊,人也應該這樣,應該做一個為人民鞠躬盡瘁,死而后已的人。”

    蠶兒死了,但春蠶吐絲的景象仍浮現在我的眼前。啊,春蠶,你永遠活在我心里!

    1、解釋詞語。(2分)

    樸實無華:

    默默無聞:

    2、“我”為什么“既不愛美麗的蝴蝶,也不愛那漂亮的金魚,卻愛樸實無華的春蠶”?(結合短文有關內容回答)(2分)

    3、短文是怎么樣寫蠶“樸實無華”的?(2分)

    4、“我”既然愛蠶的“樸實無華”,為什么又說蠶吐絲是“不平凡”的工作?(2分)

    5、你能寫出“春蠶到死絲方盡”后面的一句詩嗎?(1分)

    十九、作文(20分)

    請以《我的老師》為題寫一篇文章。

    4、二年級教案:小學二年級(下)語文期末試卷

    小學二年級(下)語文期末試卷 03/06

    班級 姓名 得分

    一、照樣子寫字(8分)

    二、讀拼音,寫詞語(15分)

    jì suàn lì kè jìnɡ sài hóu zi yǔ zhòu

    ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

    yǎnɡ yù ɡǎn __è tàn wànɡ yú kuài mái fú

    ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

    yóu yǒnɡ ɡānɡ qín jiào shì wū yā nénɡ shǒu

    ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

    三、把下列詞語補充完整(12分)

    烘( )托( ) 賞( )悅( ) 跋( )涉( )

    花草( ) 春風( ) 千古( )

    四、寫出意思相反的詞(6分)

    大——( ) 直——( ) 白——( )

    熱——( ) 新——( ) 晴——( )

    5、三年級教案:小學語文第五冊期末試卷

    小學語文第五冊期末試卷(四)

    一、看拼音寫字。(6%)

    m) y( hu! zh2i

    夜( ) 島( ) 后( ) ?。?)

    hu9 __1o r$ng zh8n

    國( ) ( )煙 ( )化 ( )靜

    zh9 b@ y&n ji1n

    ( )肪 遮( ) ( )船 ( )視

    二、組詞,劃掉括號中不恰當的字。(6%)

    (直 值)班 (潑 撥)水 撒(驕 嬌) (牡 牧)丹

    (釣 鉤)魚 習(慣 貫) (薄 搏)斗 (湊 奏)樂

    空(閑 閉) (腹 復)腔 (紐 扭)轉 夸(槳 獎)

    三、檢查下面的表格,給正確的打“√”,錯誤的打“×”。(5%)

    四、選詞填空。(9%)

    已經 就要 著 了 過

    1.上課的時間( )到了,金偉還在路上慢騰騰地走( )玩( )。當他發現路上( )沒有上學的學生時,才急急忙忙跑到學校 。但是,上課鈴早打( )好久( )。

    要求 懇求

    2.李林再三( ),朱老師終于同意他參加校足球隊,并向他提出了新的( ),李林愉快地接受了。

    敏銳 銳利 鋒利

    3.盡管小魚是那樣機靈,也難以逃脫翠鳥( )的眼睛。

    五、下面的句子是否完整,把不完整的補充完整。(9%)

    1.青青總是把撿到的東西交給_____________

    2.汽車開進了鮮花盛開的村莊______________

    3.不應該嘲笑他_________________________

    六、照樣子寫句子。(12%)

    例:這朵花漂亮。

    這朵花多漂亮!

    這朵花漂亮嗎?

    1.富爾頓的船有趣。

    ____________________

    ____________________

    2.這首歌曲好聽。

    _____________________

    _____________________

    七、造句。(8%)

    特殊──

    慚愧──

    八、閱讀下面一段話,回答問題(15%)

    青蛙最喜歡吃昆蟲。蒼蠅、蚊子、白蛉、蚱蜢等它都愛吃。它鼓著一雙大眼睛,蹲在池塘邊上。只要有蟲子飛過,它噌地跳起來,舌頭一伸,就把蟲子卷到嘴里去了。

    這一段有____句話,是圍繞第_____句寫的。接著寫了______,再具體寫了___________________。

    九、作文。(30%)

    以日記的形式,寫學校的一次升旗儀式。

    小學語文第五冊期末試卷(四)答案

    一、幕 嶼 悔 宅 徽 硝 融 鎮 脂 蔽 暈 監

    二、劃掉:直 撥 驕 牧 鉤 貫 薄 湊 閉 復 紐 槳

    三、聚:耳部√ 8畫 √ j× j)√ 會合、集合√

    滋:氵部√ 7畫× zh× z9√ 增添、加多×

    四、1.就要 著 著 已經 過 了

    2.懇求 要求

    3.銳利

    五、1.青青總是把撿到的東西交給失主。

    2.(句子完整)。

    3.我們不應該嘲笑他。

    六、1.富爾頓的船多有趣!

    富爾頓的船有趣嗎?

    2.這首歌曲多好聽!

    這首歌曲好聽嗎?

    七、(略)

    八、4、1、青蛙喜歡吃的昆蟲 它怎樣捕捉昆蟲

    6、三年級教案:小學三年級語文期末考試題

    小學三年級語文期末考試題

    一.拼音、漢字

    1.把下面大寫字母的小寫字母寫在后面的括號里,再把小寫字母按字母表的順序排列起來。

    B( ) N( ) T( ) R( ) H( )

    字母表的順序:_______________________

    2.給下面的詞語選擇正確的讀音,并在下面畫上“——”。

    商量(shāng liàng shng liang) 轉達(zhuàn dá zhuǎn dá)

    剪刀(jiǎn dāo jǎn dāo) 鄰居(lín jū líng jǖ)

    著急(zhuó jí zháo jí) 逮捕(dái bǔ dài bǔ)

    3.讀拼音,寫詞語。

    míng guì yóu yù zhì huì lián xì

    ( ) ( ) ( ) ( )

    cháo shī gǔ wǔ jiàn kāng wēi hè

    ( ) ( ) ( ) ( )

    4.按要求填表

    5.寫出帶有下面部首的字。

    辶 ( ) ( ) ( ) ( ) 忄 ( ) ( ) ( ) ( )

    扌 ( ) ( ) ( ) ( ) 木 ( ) ( ) ( ) ( )

    二.詞語

    1.先找出形近字,再分別組成詞語。

    建 ( ) 恐 ( ) 待 ( ) 辯 ( ) 

    __ ( ) __ ( ) __ ( ) __ ( )

    2.給下面的詞語分別找出近義詞、反義詞。

    近義詞: 仿佛( ) 特殊( ) 率領( )

    反義詞: 喜歡( ) 寒冷( ) 粗心( )

    3.給下面加“_”的字選擇正確的解釋,把番號填在括號里。

    (1)沒有水分 (2)空 (3)沒有余地 (4)全

    (1)我剛洗的衣服很快就被太陽曬干了。 ( )

    (2)遇到困難不動腦筋干著急也沒用。 ( )

    (3)小紅累得滿身大汗。 ( )

    (4)全議室里很快就坐滿了人。 ( )

    4.選詞填空。

    懇求 要求 陸續 連續劇 繼續

    (1)老師( )全班同學都要刻苦地學習。

    (2)大家休息了一會兒,又( )往前走。

    (3)下課了,同學們( )從教室里走出來。

    (4)由于( )下了幾天大雨,河水把小橋淹沒了。

    5.把下面的詞語用線條連接起來。

    白求恩 在手術臺前 給傷員做手術

    少先隊員 在監牢里 打掃院子

    小蘿卜頭 在老紅軍家里 學習文化

    三.句子

    1.照樣子,給下列句子加上適當的詞語,使句子意思更具體。

    例:我們建設家鄉。 我們建設(可愛的)家鄉。

    (1)西沙群島海里的魚多得數不清。______________

    (2)我們完成了老師交給的任務。_____________

    (3)全班同學參加義務勞動。_____________

    (4)宋媽媽牽掛著孩子們。____________

    2.修改病句。

    (1)我們應該堅定正確的意見。________________

    (2)公園里開五顏六色的大紅花。______________

    3.照樣子改寫句子。

    例:戰士們消滅了敵人。 戰士們把敵人消滅了。

    (1)我很快就讀完了這本故事書。_____________

    (2)人們稱大海為藍色寶庫。______________

    (3)小象從泥坑里拉出了汽車

    7、小學三年級語文教案:小學語文第五冊期末試卷

    一、看拼音寫字。(6%)

    m) y( hu!zh2i

    夜( ) 島( ) 后( ) ?。?)

    hu9__1o r$ng zh8n

    國( ) ( )煙 ( )化 ( )靜

    zh9 b@ y&n ji1n

    ( )肪 遮( ) ( )船 ( )視

    二、組詞,劃掉括號中不恰當的字。(6%)

    (直 值)班 (潑 撥)水 撒(驕 嬌) (牡 牧)丹

    (釣 鉤)魚 習(慣 貫) (薄 搏)斗 (湊 奏)樂

    空(閑 閉) (腹 復)腔 (紐 扭)轉 夸(槳 獎)

    三、檢查下面的表格,給正確的打“√”,錯誤的打“×”。(5%)

    四、選詞填空。(9%)

    已經 就要 著 了 過

    1.上課的時間( )到了,金偉還在路上慢騰騰地走( )玩( )。當他發現路上( )沒有上學的學生時,才急急忙忙跑到學校 。但是,上課鈴早打( )好久( )。

    要求 懇求

    2.李林再三( ),朱老師終于同意他參加校足球隊,并向他提出了新的( ),李林愉快地接受了。

    敏銳 銳利 鋒利

    3.盡管小魚是那樣機靈,也難以逃脫翠鳥( )的眼睛。

    五、下面的句子是否完整,把不完整的補充完整。(9%)

    1.青青總是把撿到的東西交給_____________

    2.汽車開進了鮮花盛開的村莊______________

    3.不應該嘲笑他_________________________

    六、照樣子寫句子。(12%)

    例:這朵花漂亮。

    這朵花多漂亮!

    這朵花漂亮嗎?

    1.富爾頓的船有趣。

    ____________________

    ____________________

    2.這首歌曲好聽。

    _____________________

    _____________________

    七、造句。(8%)

    特殊──

    慚愧──

    八、閱讀下面一段話,回答問題(15%)

    青蛙最喜歡吃昆蟲。蒼蠅、蚊子、白蛉、蚱蜢等它都愛吃。它鼓著一雙大眼睛,蹲在池塘邊上。只要有蟲子飛過,它噌地跳起來,舌頭一伸,就把蟲子卷到嘴里去了。

    這一段有____句話,是圍繞第_____句寫的。接著寫了______,再具體寫了___________________。

    九、作文。(30%)

    以日記的形式,寫學校的一次升旗儀式。

    小學語文第五冊期末試卷(四)答案

    一、幕 嶼 悔 宅 徽 硝 融 鎮 脂 蔽 暈 監

    二、劃掉:直 撥 驕 牧 鉤 貫 薄 湊 閉 復 紐 槳

    三、聚:耳部√ 8畫 √ j× j)√ 會合、集合√

    滋:氵部√ 7畫× zh× z9√ 增添、加多×

    四、1.就要 著 著 已經 過 了

    2.懇求 要求

    3.銳利

    五、1.青青總是把撿到的東西交給失主。

    2.(句子完整)。

    3.我們不應該嘲笑他。

    六、1.富爾頓的船多有趣!

    富爾頓的船有趣嗎?

    2.這首歌曲多好聽!

    這首歌曲好聽嗎?

    七、(略)

    八、4、1、青蛙喜歡吃的昆蟲 它怎樣捕捉昆蟲

    8、一年級下學期期末語文考試教學設計建議

    教學目標

    以下目標根據《語文課程標準》參照人教版課標實驗教材(一年級下冊)擬定。

    1.識字與寫字 喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。認識常用漢字550個,會寫250個。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆畫規則用鉛筆寫字,注意間架結構,初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,練習用鉛筆寫字,寫得規范、端正、整潔。學會漢語拼音,能準確地拼讀音節并正確書寫音節。認識大寫字母,熟記漢語拼音字母表方借助漢語拼音認讀漢字清用音序檢字法查字典,學習獨立識字。

    2.閱讀 喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂干與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,初步獲得情感體驗,感受語言的優美。認識課文中常用的標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。認識自然段,背誦課文中自己喜歡的部分及指定背誦的部分。喜愛圖書、愛護圖書。

    3.寫話 對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習觀察簡單的圖畫和事物,練習寫句子。根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

    4.口語交際 學習講普通話,逐步養成講普通話的習慣有認真聽別人講話,努力了解講話的內容。聽故事,看音像作品,能復述大意和精彩情節。與別人交談,態度自然、大方有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見,并逐步培養表達的自信心。

    考試內容與形式

    一、識字與寫字。權重:0.6。

    1.考試內容:

    看大寫字母寫出小寫字母,區分平舌與翹舌音、撮口與齊齒音的讀音,看拼音寫詞寫句,選擇獨體字組合成合體字,形近字、同音字的辨析,選擇多音字填空、在田字格中抄寫漢字,對同班同學所寫的字進行評價、修改同學寫得不好的字,對“會認的字”進行認讀。

    2.題型題例:

    例1 漢字對對碰。

    王 禾 木 門 蟲 火

    口 朱 少 丁 里 下

    例:王+朱(珠)

    + ( ) + ( ) + ( ) + ( )

    + ( ) + ( ) + ( ) + ( )

    例2 變一變,認識漢字新朋友。

    朋—(月):忙—( )洗—( )放—( )

    他—(她):位—( )完—( )請—( )

    例3 我是小小裁判員。

    出示三個寫于田字格中的生字(來源于學生平時書寫)分別體現上中下三等的水平,讓學生評價,分別標上(1)(2)(3)以示自己的評價結果。

    例4 字海拾貝。

    教師可用本冊生字表(一)中的會認的字編成兒歌、短文、順口溜等,在書面測評完畢后,讓學生選擇其中一種,經幾分鐘準備后朗讀,教師酌情給予評定成績。

    3.設計說明:

    ①對于漢語拼音的檢測,要體現學習拼音的目的:借助漢語拼音認漢字、糾正地方音。所以要重在考查學生認讀和拼讀的能力。擬題時可根據不同地區常出現的方言問題,有針對性地擬題。如閩南地區常出現平翹舌音不分、唇齒音不發的方音,擬題時就可出一些選擇讀音的題目;一年級下冊有學習音序查字法查字典的任務,教師可出些“看大寫字母寫出小寫字母”的題目,為學音序查字法打好扎實的基礎。②對于漢字的檢測,要注意體現識字的方法,如:生字的偏旁部首換一換、加一加、減一減變成另一個字再組詞;注意易混字的比較區分,如:同音字、形近字、多音字的選字填空或組詞;注意對“會認的字”的考察,如:讓學生讀一讀用會認的字編寫的一段話或兒歌、順口溜等;注意體現學生對漢字形體美的感受,如:讓學生把幾個在結構上具有代表性的字抄寫在田字格中;讓學生給幾個生字(本班學生平時所寫)評等級。③相對于“閱讀”、“口語交際”、“寫話”等內容,“識字寫字”這一部分的題目更容易讓人感覺單調,所以在設計卷子時要注意使題目具有親和力與生動有趣。一方面注意做到圖文并茂,另一方面要注意在題干的表達上能吸引學生。

    二、閱讀。權重:0.12。

    1.考試內容:

    ①課內內容:a.詞語的積累(詞語的搭配、詞組的仿寫、用詞語寫句子);b.課文精彩段落及古詩的填空。

    ②課外內容:給出一段短文,在學生默讀后從以下幾個方面出題:a.是否知道共有幾個自然段巾;b.是否了解句子的意思;c.是否了解某些詞語的意思;d.閱讀后的感受、體驗、理解和價值取向。(讓學生以書面的形式按要求寫一兩句話。)

    2.題型題例:

    例1 讀一讀、想一想、寫一寫

    兩只小鳥

    “嘩(hu?。﹪W嘩……嘩嘩嘩……”下雨了。

    這時,飛來了兩只小鳥,飛到草地上,躲進蘑(mó)菇(gu)傘(sǎn)下。蘑菇傘搖搖晃(huàn)晃地支撐(chēng)著。

    一只小鳥說:“我的左邊淋(lín)雨了,你往右靠(kào)一靠!”

    另一只小鳥說:“我的右邊淋雨了,你往左邊靠一靠!”

    你爭我吵,你擁(yōng) 我擠(jǐ),誰也不往外邊靠一靠。正擠著,“咔嚓”一聲,蘑菇傘斷(duàn)了……

    兩只小鳥紅著臉,你看著我,我看著你,不知說什么好!

    雨仍(réng)在嘩嘩嘩地下著……

    ①這篇短文共有( )個自然段。

    ②文中有一對意思相反的詞是( )-( )

    ③如果你是文中的小鳥,這時你最想說的話是什么?

    3.設計說明:

    ①課內內容:主要從詞句的積累及古詩、課文語段的記誦方面對學生進行考查。低年級是語言積累的黃金時期,所以要特別注意落實教材中的背誦要求。教師在平時的教學中要有意識地把背誦擠進課堂,既落實背誦要求,又在指導背誦的過程中教給學生一些好的背誦方法。②課外內容:可提供一段短文對學生的自主閱讀能力進行考查。如例1中的《兩只小鳥》是適合一年級學生閱讀的短文,教師可根據學生的實際出題,但設計閱讀題時要注意:a.短文應淺顯易懂、有趣、形象生動,并注上拼音;b.問題的設置不應超出本冊的教學要求;c.如果設計讓學生回答問題(書面)必須注意適合一年級學生的水平,以1~2句話為宜;d題型不要與“識字與寫字”這一部分重復;必要時可以設置一些口頭及其他形式的檢測題目,如:可以讓學生朗讀短文,檢查學生的朗讀水平,從語音、語調、感情等方面進行綜合考查;可以讓學生演一演,了解學生的想像能力與口語交際的水平;還可以讓學生畫一畫,體現學生學科知識的綜合運用能力。

    三、寫話。權重:0.12。

    1.考試內容:①給兩組圖,讓學生照樣子找出有聯系的兩幅圖并連線再寫成一句話。②給一組(3-4幅)前后聯系的圖(其中一幅留白)讓學生用1-2句話寫出留白圖的內容。

    2.題型舉例:(略)

    3.設計說明:

    《語文課標》把第一學段的“寫作”改稱為“寫話”,目的是為降低起始階段的難度,重在培養學生寫作的興趣和自信心。為達到這一目的,編擬題目時要想辦法提供一些適合學生年齡特點的寫話材料給學生,(最好是形象直觀的圖)并引導學生觀察畫面、進行思考、展開想像,進一步獲取寫話的內容,再用1-2句話表達出來,既培養學生寫作的興趣和自信,又使學生從小養成善于動腦,主動獲取寫作信息的好習慣。

    四、口語交際。權重:0.16。

    題型設計建議:

    設計交際話題時應注意以下幾點:①測評的著眼點應放在學生傾聽、表達和應對的能力上,關注交際中的態度。②創設具體的交際情境,用心選擇交際的話題。要站在學生的角度選取他們喜歡的話題,激發學生參與交際的欲望。③要注意“口語交際”與“說話”的區別??谡Z交際是聽與說雙方的互動過程,所以所創設的話題應有助于產生這種互動。④教師要在學生感興趣的內容中多選一些話題,給學生選擇的余地。

    9、四年級教案:四年級語文基礎知識競賽試卷

    四年級語文基礎知識競賽試卷

    一、猜下面的字謎;(3分)

    運動會上都有它。( )

    富有窮沒有,里有外沒有,畫有字沒有,魚有鳥沒有。( )

    二、改頭換面。(加一筆,或減一筆,變成另一個字并組成詞。(6分)

    候( )( ) 鈞( )( ) 折( )( )

    鳴( )( ) 舊( )( ) 風( )( )

    三、成語王國歷險記。

    1、冤家對頭。在( )內填反義詞。(6分)

    弄( )成( ) 口( )心( ) ( )羅( )網

    同( )共( ) ( )口( )聲 喜( )哀( )

    2、親朋好友。在()內填近義詞。(6分)

    ( )思( )想 胡( )非( ) ( )饑( )渴

    ( )兇( )惡 兇( )惡( ) 冷( )熱( )

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    3、游動物園。在( )內填上動物名。(6分)

    ( )目寸光 守株待( ) ( )立雞群

    ( )絲馬跡 心( )意馬 鳳毛( )角

    四.選詞填空:(8分)

    留言 格言 諾言 誓言 預言 名言 忠言 謊言

    臨走時寫下要說的話叫( ) 含有教育意義的話叫( )

    誠懇勸告別人的話叫( ) 宣誓時說的話叫( )

    意義深刻廣為流傳的話叫( ) 預見未來的話叫( )

    應允別人的話叫( ) 虛假不實的話叫( )

    五、歇后語看臺。(6分)

    老虎的屁股--( )八仙邊海----( )外甥打燈籠---( )

    徐庶進曹營--( )泥菩薩過河 

    10、一年級語文下冊教案一年級語文下冊教材分析

    一、教材分析

    1、學習習慣

    本冊教材突出兩個習慣的培養:專心傾聽、勇于發言;認真寫鉛筆字。

    從兩個習慣的培養順序安排看,先聽后寫合乎認識的規律,合乎學習語文的規律。從語言表述看,“傾聽”更加貼近課標,“勇于”更加切中時弊,“認真寫”更加關注過程。

    關于這部分內容的教學,我們要樹立這樣的思想:習慣的培養不是一朝一夕的,它需要長期訓練。教師應做有心人,充分利用各種機會進行良好的習慣培養,天長日久,就會讓這些外在的行為變成孩子內在的、自覺的行動。習慣對學習具有巨大的影響力,良好的習慣是孩子走向成功的重要保證。

    2、識字寫字

    本冊教材共安排生字483個,其中要求寫的298個,只要求認識的185個。教材中的生字分兩個途徑安排,一是集中識字,二是隨課文識字。

    集中識字共8課,介紹了三種識字方法:詞串識字、看圖會意識字、轉轉盤識字。大量的生字隨課文出現,進行識寫。

    無論哪一種識字途徑,都要讀準生字的字音,并聯系上下文試著理解詞句的意思。因為識字始終是低年級教學的一個重點,教師要采用多種生動活潑、行之有效的方法幫助識字。

    3、閱讀

    國標本一年級下冊共選編課文26篇,其中寫景狀物的6課,記事(含生活見聞、童話故事)為主的11課,寫人為主的(包括人物故事)7課,古詩1課,“文包詩”1課。內容涉及對自然現象的認識感受,對社會風情的了解體察,對優秀文化、高尚品德、科學精神的頌揚,對生存發展與環境保護的關注等。課文大都篇幅短小、文字淺顯,語文規范,內涵豐富。

    課后作業設計具有明顯的創新意識。一是把培養認讀能力放在首位,旗幟鮮明地突出了讀書、寫字兩大重點。26篇課文中有20篇只安排朗讀課文和描紅寫字兩項作業,其余6課也都把朗讀、描紅兩項作業放在前面,再增加一點說話、造句、表演等加深或拓展閱讀效果的活動。這樣做完全體現了《標準》提倡的“少做題,多讀書”的精神。二是注重語言積累。26篇課文,要求背誦的達14課,占54%,這是符合兒童記憶力高于理解力的年齡特征的,抓住記憶的最佳期,讓學生多背一些好東西是可以終身受用的。

    4、單元練習.學用字詞句

    與過去的相比,單元練習中的學用字詞句板塊,其功能有所變化。原來的“單元練習”主要是復習鞏固單元的語文知識與技能;新的“學用字詞句”板塊,其功能有所擴展,如探究的功能、遷移的功能、鍛煉手腦并用的功能、與其他課程融合的功能、多方面運用語文教育資源的功能等等。

    二、教學建議

    識字篇教學建議:

    1、激發學生識字的興趣,讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望,掌握多種識字方法。

    2、認真寫好鉛筆字。

    3、開展語文實踐活動,提高語文素養。

    4、循序漸近、由淺入深、日積月累、溫故知新。

    閱讀篇教學建議

    1、激發情趣,讓學生做好閱讀的準備。

    《語文課程標準》把“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學目標的第一條,可見激發閱讀情趣在低年級是多么重要。因此,低年級的閱讀教學必須從創設情境,激發閱讀興趣開始。讓學生在閱讀前做好兩個準備:

    一是情感態度的準備――要引起學生強烈的好奇心和求知欲,讓他們在迫不及待、躍躍欲試的心態下進入閱讀;

    二是知識經驗的準備――要激活已有的經驗,調動大腦里相關的知識儲備,發現已有知識經驗與課題內容之間相似性和銜接點。必要時可適當為他們提供一些背景知識,幫助他們建立新舊聯系,以使他們借助已知預測未知,形成自主學習的意識,積極、能動地進入閱讀。

    2、加強認讀,讓學生把課文讀得正確、連貫。

    小學低年級是學習閱讀的起步階段,孩子剛從口語交際進入書面交流,由現實世界進入符號世界,這是一個巨大的飛躍,不是一下子就能適應的,必須經過不斷地學習、訓練,幫助他們切實過好認讀關,最終達到讀得正確、連貫、不錯、不丟、不添、不斷、不重。課后對課文的整體內容,能有大致的輪廓的了解。

    3、指導朗讀,讓學生感悟語言材料

    語感是語文能力的核心成分,指導朗讀是培養語感能力最重要、最根本的手段,在低年級尤其是這樣。低年級閱讀教學一定要精心指導學生朗讀課文,要抓住關鍵詞句,引導學生感悟體驗――

    一是結合上下文和生活實際了解詞句的意思。如讀《詠華山》第三自然段“只有山在上,更無山與齊”,這一詩句,學生可能不太懂,要是回過頭來,聯系課文第二自然段,讀讀:“??!華山真高哇!除了藍天,遠遠近近的山都在自己的腳下”。上下文結合起來,對照閱讀,就能比較順利地了解詩句的意思。再如“情不自禁”一詞,除了結合上下文,還可聯系學生的生活實際,讓他們回憶自己遇到特別開心的事,忍不住要唱、要跳、要表現自己的情景。這樣對詞義的感悟就會更加具體、真切。

    二是展開聯想和想象,進入課文意境,獲取情感體驗。其一是要學會“循文明像”,即憑借語言符號展開想象,建立事物的表象,進入課文所描繪的畫面。也可以借助課文圖畫,來幫助自己建立表象。對于某些比較生疏的事物,還可采用實物、掛圖、投影、電腦課件等輔助手段,幫助學生明像入境。其二是要學會“循像明意”,即透過畫面去感受課文的意境。要設身處地地進入各種角色,體會作者表達的思想感情。比如讀到“他們沿著山路艱難地爬上山頂”,可引導學生看看插圖,把小男孩與大山聯系起來展開想象,就能感受到爬山的艱苦和孩子的堅強。再讀讀“??!華山真高哇!……太陽顯得那么近,山腰間飄著朵朵白云?!鄙约酉胂?,就能感受到華山的高險和登上華山的愜意心情。

    4、組織演誦,幫助學生完成語言的內化。

    內化語言是一個能動的自我建構過程,小學生還缺乏這種自我建構的能力,老師必須給予切實的幫助。

    一要引導學生學會欣賞和表現。在學生對課文中感興趣的人和事件有所感受的基礎上,要進一步引導學生對課文進行全面的欣賞??梢宰宰x欣賞、聽讀欣賞,還可以眼看畫面、耳聽配樂朗誦、嘴跟著吟和,雙腦并用,多感官參與,語音、語意、圖像、情感、觀念多要素融合,以幫助學生多重記憶,整體吸收。進而再讓學生通過自己聲情并茂的朗讀,來表現自己的感受和體驗??梢愿鶕约旱莫毺伢w驗,創造性運用語調,配上表情動作,反復品味咀嚼,達到熟讀成誦,完成背誦積累的任務。

    二要引導升華??梢越M織學生對課文進行加工改造,開展創造性閱讀和多種形式的表演活動。比如分角色演誦,改編成解說詞、導游詞來演說,當成課本劇來表演等??傊?,要徹底改變應試性、習題化的瑣碎機械的作業形式,開展豐富多彩的實用性、生活化的語文活動,讓學生在有趣的學語文、用語文的實踐中,掌握運用語文的規律。

    11、一年級教案:一年級語文下冊第八單元教材分析()

    我們西塘、干窯、范涇三所學校合作,就第八單元的教材作了認真的分析,對每一篇課文作了一個整體的把握,對備課的要點作了一次梳理。有的課文正好有老師在這次的課堂評比活動中上到的,有的課文,是特地先去上一遍的,有的課文是和大家一樣,沒有經過實踐的檢驗,只不過是提前寫了一份教案而已,所以,僅供大家參考。

    一、單元教材分析。

    第八單元是以科學知識為專題編寫的。本組教學開始,就以諺語的形式向學生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學常識,引發學生對科學的興趣,然后,連續五篇課文,都是有關科學常識方面的內容,(如、地球的引力,新型火車,新型橋梁)。每篇文章都引人入勝,都能激發學生對探索科學產生濃厚的興趣。因此,在本組教學中,我們既要注意引導學生發現和運用形聲字、會意字的規律,創造性地自主學習生字,又要了解一些科學常識,引發他們主動留心身邊的科學。對科學產生濃厚的興趣,產生探索、發現的欲望。

    (一)《識字8》

    1、教材簡介:

    月初月亮彎彎,月中月亮圓圓(農歷);太陽東升西落,北斗能辨南北;蜻蜓低飛有雨,大雁北飛天暖;秋雨過后天寒,天冷人們穿棉。身邊處處有科學,這是本課給學生的啟迪。本課由五句諺語組成,不僅形象地介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識,還讓學生初步認識了諺語這一中華民族古老而質樸的藝術形式,從而引導學生注意發現和積累諺語,豐富自己的知識。

    本課雖為諺語,但韻文味道很濃,各句雖然意思獨立,但從韻腳來看全文一氣貫通,體現了漢語言文字的韻律美。

    2、設計理念:

    (1)、變“教本”為“文本”。教科書僅僅是眾多文本之一,社會知識、生活經驗、師生交流、教師和學生本人也是重要的學習資源。在本課的教學中,我們可以嘗試讓學生從父母那里學、到同學那里學、到課外書中學,到大自然中學。

    (2)、變“教學”為“學教”。即“先學后教”、“以學定教”。“先學后教”不僅是一種時間順序的調整,“以學定教”不僅是教學方法的改變,兩者都表明了學生在新課程教學中的根本地位。在本課的教學中,我們應該讓學生自己通過各種方法、各種途徑先去理解課文,當學生的“學”遇到阻礙時,教師再適時點撥、適時引導。

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    3、教學目標:

    (1)、認識“初、眉”等10個生字。會寫“北、南”等5個字。

    (2)、正確流利地朗讀課文,初步感受諺語的美。

    (3)、有主動積累諺語的愿望。感受到大自然的神奇美好,有到大自然中去探索、發現的意識和愿望

    4、教學重難點:識字和積累諺語

    5、教學建議

    (1)、 激趣導入

    在我們的生活中有很多諺語,它不僅告訴我們很多知識,而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,現在我們就來學幾個。課題的引入很重要,學生的積極性被提高了的話,那課堂上的效率也會提高。

    (2)、朗讀感悟

    教學可以從日常生活入手,如:①哪位小朋友知道早上太陽從哪個方向升起?②誰能說說大雁排著隊往南飛,說明天氣要怎么樣了?③請大家讀讀課文,看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。接下來,教師可以范讀或領讀。

    在學生熟讀課文的基礎上,可以采用讀讀、想想、說說的方法,指導學生自讀感悟,理解課文。①要求學生輕聲讀課文,讀后給同桌說說自己讀懂的那句話是什么意思。②小組討論,全班交流。③請學生提出不懂之處,教師根據反饋情況相機指導。

    詞語的理解。一些簡單的詞語可以引導學生聯系生活實際自行理解,較難的詞語可作適當講解。如,娥眉月:娥眉,細而彎的眉毛。本課是指彎彎的月亮。朝:早上。北斗:即北斗星。畔:邊。

    句子的理解,一些簡單的詞語可以引導學生聯系生活實際,簡單了解其中的科學常識。如,月初的月兒彎彎,月中的月兒圓圓;太陽升起的地方是東邊,落下的地方是西邊;北斗星在北邊,相反的是南邊。

    指導朗讀時,不僅要指導學生讀得正確流利,還可以適當引導學生讀出韻文的韻味,體會其韻律美。比如,朗讀時可以讓學生從每句韻文的最后一個字中找到韻母相同的字(圓、南、畔、前、暖、寒、棉),然后再讓學生讀讀課文,體會韻文的特點是押韻,就是這些韻母相同的字在起作用。

    (二)《棉花姑娘》

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    1、課文分析:

    《棉花姑娘》是一篇童話故事。本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥、青蛙、給自己治病的故事,告訴我們什么是益蟲,什么是害蟲,燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲這些益蟲分別吃什么害蟲等一些科學常識,文章將科學常識寓于生動形象的童話世界。語言以對話為主,生動有趣,相信學生一定喜歡,教學時應該充分把握童話的幻想本質和獨特的藝術魅力,想方設法設計教學環節與學生一起進入童話情境,主動體驗童話世界,對作品進行豐富與補充,創造性地“重建”藝術形象。在識字上,本課識字量不大,而且“姑、娘、蚜”是形聲字,可以引導學生利用形聲字特點學生字,寫字時,引導學生特別要注意“雨”字頭的變化,千萬防止寫成“雨”。在知識理解上,學生對蚜蟲等昆蟲缺少觀察和了解,因此,教師也應設計教學環節加以啟發引導。

    2、教學內容:

    (1)、在課文導入方面

    ①揭題導入:

    (出示棉花圖)同學們,這是什么?(師板書課題)。對,它就是我們課文中的主人公!

    棉花是一種植物,它有什么用處同學們知道嗎?(生答:棉衣、紡紗、織布……)對,棉花對我們的用處可大啦,是人類的好朋友,我們親切的叫她“棉花姑娘”。(指板書)從課題看,課文是講誰的什么事?(生答) 我們的好朋友棉花姑娘病了,這可怎么辦呢?下面我們就來看課文。

    (在課文導入中教師注意到讓學生理解棉花的作用,知道她是人類的朋友,一開始就使學生產生對棉花的喜愛,激發學生學習的興趣。為后面的教學做好鋪墊。

    (2)、朗讀感悟

    ①轉換角色,細讀課文。

    A、“你最喜歡課文中的誰?為什么?”帶著這個問題,讓學生自由地讀讀課文,想一想,說一說,教師在評價時,不應局限于課文中的答案,只要學生的現象合理,符合邏輯,都應給予肯定、鼓勵。在朗讀中還要注意禮貌用語的朗讀。

    B、找到喜歡的角色,劃出他們的對話,轉換角色有感情地讀一讀——讓學生轉換角色,融入童話世界,化“物”為我,是學生喜愛的學習方式。當學生在朗讀這些對

     

    12、一年級教案:一年級語文下冊第八單元教材分析()

    (五)、《火車的故事》

    1、教材分析

    本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速,修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設成就,展現了我國鐵路建設迅速發展的大好形式,借以激發學生學科學,愛科學的興趣。

    本文的重點,認識14個生字,會寫6個字,正確流利地朗讀課文。

    本文的難點:(1)、第三段介紹的幾種火車專業術語較難理解

    (2)、對課文中出現的幾個詞語,如:“飛馳”、“夕發朝至”,“創舉”“海拔”也較難理解。

    (3)、生字“弄、斷、修、建、世”很難記住。

    2、教學建議

    (1)識字:本課的生字多,且較難,有許多字,既不是會意,又不是形聲詞,所以建議應突出二點。

    ①呈現多樣的識字方法,激發學生識字的積極性。

    提、速、查:讓學生自主運用已過的“是、束、旦”加全偏旁進行識字,為今后“歸類識字”打下基礎。

    郊:用跟熟字“校”比一比的方法進行認識。

    斷、修、夢、弄:可用猜字謎的方法進行教學,如:“大米放在筐里,稱稱有幾斤”(斷)。“一人一豎短,折文右上邊,三撇在右下,此字認不難”(修)“林中看夕陽,像在夢幻中”(夢)。“小王一人在小弄里跑”(弄)。

    ②創造豐富的教學情景,注意在復現中鞏固。

    兒童識記漢字的一個特點就是記得快,忘得也快,所以鞏固識字尤為重要。如本課的“建、創、列、世”,這些生字平時也很少用到,認教時也沒有好的識字方法,也只能通過多次反復出現,讓學生在不知不覺中認識它們。但機械的重復出現學生又覺乏味,這就不光在課堂上做游戲識字,又在教室的一角布置“我會認”園地,把最容易忘記的生字寫在各種有趣的物體上,如:“蘋果、梨、樹葉、蘑菇、鴨子、小雞……”而這園地有時布置成“果園”,有時布置成“樹林”,有時布置成“草地”,每過幾天換一背景,這樣的情景教學鞏固生字,學生很樂意接受。

    (2)、寫字。

    本課要求書寫的六個字中四個是合體字 “名、動、晚、新”,其中“名”是上下結構,“動、晚、新”是左右結構。四個合體字都是由已寫過的熟字組成,不是難點,提醒學生注意的是“晚”字的右邊不是“兔”,“兔”的一點代表眼睛。另外二個獨體字“發、成”。指導“發”時,可與“友”進行比較,指導“成”字要重點指導斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。

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    (3)、朗讀感悟

    我們都知道“興趣是最好的老師”。學生有了興趣就有了主動探究的重要基礎??杀疚氖浅WR性課文,對農村孩子既沒見過,又沒有坐過火車,課文語言沒有童趣,學生對這類課文最不感興趣,所以,激發探究的興趣是教學成功的關鍵。

    ①實物演示激發興趣。

    A、出示一列玩具火車,在講臺上演示轉幾圈后,教師卸下機車讓學生來操作,當學生發現后面的車廂走不動時,老師隨機問:這么長的火車車廂,一節連著一節,靠什么帶動呢?這時學生肯定紛紛舉手回答問題。(靠機車帶動)

    B、應當堂卸下機車中發動機旁邊的電池,再讓卸下電池的機車帶著車廂在講臺讓學生演示開車,可機車沒法帶著車廂開動。這時老師問:機車發動還要靠什么?學生也一定知道靠“電”,機車發動還靠什么呢?

    ②課件演示激發興趣,邊講解。

    A、蒸汽機車(它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)。

    B、內燃機車(它燒汽油、柴油或煤氣,產生少量的煙)。

    C、電力機車(電力機車的車頂上有電線。它行駛時,下面靠兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)。

    D、懸磁浮火車(當今世界上最先進的火車,速度快,接近普通飛機。)隨機追問,你最喜歡哪種火車?學生一定回答最喜歡磁懸浮火車。哪為什么?學生有的說因為它跑得快,有的說它沒有冒煙。老師說:“對呀,那才是‘綠色環保型’火車”。學生也容易理解了“綠色環保型”火車了,也知道演變帶來了好處:“速度快,污染小”。

    4、結合課文理解詞語。

    (1)課件演示飛馳而過時理解“飛馳”。也可結合日常生活中,舉例,如:汽車、摩托車從我身邊飛馳而過。

    (2)夕發朝至:“夕”與“朝”在識字中學過,也理解了它們的意思,只要告訴學生“發”就是“出發”,“至”就是“到”,所以,“夕發朝至”連起來的意思,放手讓學生去說。

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    (3)、海拔:教師在黑板上作簡筆畫,幫助學生理解。

    (4)、創舉:這個詞非常抽象,如果老師向學生解釋說是世無前例的舉動,那學生會更糊涂,所以“創舉”這個詞的理解是本課的難點。我設計了這樣一個問題來理解創舉,問:看看我國的鐵路修到了海拔超過4000米的世界屋脊上,你想說什么?(學生回答:真也不起!)對呀!從來沒有人把鐵路修到這么高的地方,那就是創舉呀!(隨機板書:創舉)在感悟中理解創舉。學生在朗讀時也自然而然地讀出贊嘆,佩服的語氣。

    5、實踐活動

    (1)、提出問題:你想象中的新型高速火車是什么樣的?

    (2)、展開豐富的想象,以小組為單位,合作設計一列未來的火車畫下來。

    (3)、把學生的作品貼出來展示交流。

    (六)、《小蝌蚪找媽媽》

    1、教材分析

    這是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中,不知不覺變成了小青蛙,并幫助媽媽一起捉害蟲。教材以童話故事的形式呈現了青蛙生長過程的科學知識,蘊含了從小能獨立生活、遇事主動探索的道理;在加上教材采用的是連環畫的形式,插圖根據課文的內容,形象生動地展現了小蝌蚪的變化過程,所以學生應該有比較濃厚的學習興趣。

    小蝌蚪是學生比較熟悉和喜愛的一種小動物,所以上課前,老師可組織學生觀察蝌蚪和青蛙,把朗讀課文和觀察生活結合起來,效果會更好。因為本課和第17課的內容有相似之處,所以可運用17課的教學思路,培養學生自主識字和獨立閱讀的能力。

    13、三年級教案:小學語文第五冊期中試卷

    小學語文第五冊期末試卷(五)

    一、看拼音,寫詞語。(8%)

    ch6ng li2ng f8n n) m4n m4n t5ng t5ng

    ( ) ( ) ( )

    zh8ng r6n m3i l[ k8 zh#u qi* ji4n

    ( ) ( )

    二、查字典。(6%)

    “聚精會神”的“會”音序是_____,部首是_____,除部首外有____畫,在詞語中的意思是____(①合在一起②集中③理解。)

    三、在下面括號里填上適當的詞。(6%)

    一( )大象 一( )大船 一( )菜葉

    ( )的園丁 ( )的月亮 ( )的陽光

    四、選詞填空(6%)

    (帶 戴 代 在 再)

    1.我總是( )好紅領巾( )上學去。

    (考察 視察 觀察)

    2.氣象站的工作人員每天仔細( )天氣變化。

    五、加上適當的詞語,把句子寫得更具體。(8%)

    1.雪花飄落下來。

    雪花( )地飄落下來。

    2.櫥窗里陳列著商品。

    櫥窗里陳列著( )的商品。

    六、把下面的句子整理成一段意思連貫的話。(6%)

    ( )等熊走了,那個朋友從樹上下來,笑瞇瞇地說:“喂!熊跟你說了些什么呀?”

    ( )熊走到他身邊,縮著鼻子聞他的臉。這時候他停止呼吸,熊以為他是一個死人,就走開了。

    ( )兩個朋友在森林里玩,突然有一只熊向他們沖來。

    ( )“它告訴我,在危急的時候,那些扔下伙伴逃跑的人都不是好朋友。”

    ( )一個人連忙逃跑,爬到樹上藏起來,還有一個人來不及跑了,只好躺在地上裝死。

    七、閱讀下面一段話,回答問題。(30%)

    (一)葡萄溝(節選)

    葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個綠色的涼棚。到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉,準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。

    1.這一節共有____句話。(2分)

    2.作者用_____、_____、____、_____、_____、_____這些詞語描寫了葡萄的顏色。(6分)

    3.這一段話主要告訴我們什么,在括號里用√表示。(4分)

    (1)葡萄種的地方。( )

    (2)葡萄溝的老鄉熱情好客。( )

    (3)葡萄長得十分茂盛,成熟后景色十分美麗。( )

    (二)發明大王──愛迪生

    愛迪生是美國杰出的發明家,被人稱為“發明大王”。

    愛迪生因為家庭貧窮,只上過三個月小學,從沒受過高等教育,完全是靠自學成才的。

    他一生的發明多得讓人吃驚。1882年平均兩天半就有一項新發明。他一生總計有1341種發明。電燈、電影、留聲機等都是他發明的。

    人們稱他為“科學魔術師”,但他卻說( )( )天才嗎( )那是百分之九十九的血汗加百分之一的靈感湊合起來的( )( )

    1.這篇短文共有____個小節。(在橫寫上寫上序號)(5分)

    2.在最后一節的( )內加上標點符號(6分)

    3.人們為什么稱愛迪生為“科學魔術師”?(7分)

    ______________________________________________

    ______________________________________________

    八 、作文。(30%)

    你做過家務嗎?(如洗碗、掃地、疊被子、整理寫字臺等)選其中的一個內容,寫一則日記。

    要求:1.日記的格式要正確。

    2.注意正確地用上表示動作的詞語。

    小學語文第五冊期末試卷(五)答案

    一、乘涼 憤怒 慢慢騰騰 鄭人買履 刻舟求劍

    二、H 人 4 ②

    三、頭 艘 片 辛勤的 彎彎的 明媚的

    四、1.戴 再 2.觀察

    五、1.紛紛揚揚 2.琳瑯滿目

    六、4 3 1 5 2

    七、(一)1. 4

    2.紅的 白的 紫的 暗紅的 淡綠的 五光十色

    3.(3)

    (二)1. 4

    2.:“, 。”

    3.因為愛迪生一生的發明多得讓人吃驚。他一生總共有1341種發明。

    14、四年級教案:小學語文第八冊期中試卷

    一、判斷下面加點字的讀音,正確的在括號內打“√”。(8分)

    二、下面字形完全正確的一組是()。(8分)

    1.不可勝數金壁輝煌形象各異清爽

    2.變化多端溫揉可親枝折花落淘氣

    3.慕色降臨相依為命長年不空報酬

    4.樸素大方稀世之寶柔和安詳觀賞

    三、查字典填空。(10分)

    1.“冊”用數筆畫查字法查()畫,音節是()。字典中的解釋是:①量詞;②冊子。“畫冊”中“冊”的意思是()。

    2.“精”的部首是(),剩()畫,意思是:

    ①提煉出來的精華;②經過提煉或挑選;

    ③細;④精通。“精美”中“精”的意思是()。

    3.“屏息凝視”中“屏”的音節是()。意思是()(①屏風;②屏條;③遮擋;④抑止;除去)。

    “凝”的意思是()(①凝結;②注意力集中)。“屏息凝視的意思是()(①有意地暫時抑止呼吸,聚精會神地看;②用屏風擋住呼吸,讓視力凝結到一點;③抑止注意力集中)。

    四、判斷下面句子中的關聯詞語是否正確,在括號內用“√”、“×”標出。(6分)

    1.……于是站起來,既依依不舍,又滿懷向往,慢慢地向別處走去。()

    2.不管天氣怎樣,我們明天卻去公園玩。()

    3.不僅你去和我去,連隔壁的小弟弟也跟著一起去。()

    4.雖然戰場在香港,可我們好似也參加了戰斗,精神緊張,心潮隨著球起落。()

    5.因為我愛你的臉,所以只有臉才能顯示戰士的英勇和豪邁。()

    6.周末的晚上,我或者看電視,或者讀小說。()

    五、改病句。(12分)

    1.我們要熱愛公物。

    _____________________

    2.今天我們班開討論會,同學們發言強烈。

    ________________________________

    3.今天天氣開朗,我們正好去郊游。

    1/2 1 2 下一頁 尾頁

    ______________________________

    4.強強是個學習勤勞的好孩子。

    _________________________

    六、用“√”在括號內標出比喻句。(4分)

    1.古井像一位溫情的母親。()

    2.她長得很像我的媽媽。()

    3.春光似海,盛世如花。()

    4.老奶奶那爬滿皺紋的臉高興得像一朵綻開的花。()

    七、找出下面句子改寫成正確被字句的,用“√”標出。(6分)

    1.守門員撲住了好幾個險球。

    (1)守門員被撲住了好幾個險球。()

    (2)好幾個險球被守門員撲住了。()

    (3)守門員被好幾個險球撲住了。()

    2.陳偉欣買到了那本有趣的書。

    (1)那本有趣的書被陳偉欣買到了。()

    (2)陳偉欣被買到了那本有趣的書。()

    (3)陳偉欣被那幾本有趣的書買到了。()

    八、縮寫下面句子。(4分)

    1.那美麗的太陽露出紅紅的臉。

    __________________________

    2.姑娘捧著沉甸甸、亮晶晶的鉆石。

    _____________________________

    九、加標點。(8分)

    1.漫游世界之最這本書太有趣了里面講到世界上最大最深的大洋是太平洋最大的動物是藍鯨最大的沙漠是撒哈拉大沙漠最高的山峰是珠穆朗瑪峰2.菜架上擺著白菜油菜扁豆南瓜黃瓜西紅柿品種可真多啊十、閱讀下面短文,完成文后各題。(9分)

    鋼鐵戰士史光柱

    4月28日,在還擊入侵我老山越軍的戰斗中,出現了一個壯烈的場面:云南邊防部隊某部隊九連班長、gongchandang員史光柱,帶領全班同志英勇奮戰,很快就沖上了半山腰,排長不幸負了重傷。在這關鍵時刻,史光柱挺身而出,主動接替排長指揮戰斗。敵人企圖阻止我軍前進,子彈在戰士們頭上嗖嗖飛過,史光柱率先躍入敵塹壕,打擊敵人。突然,敵人從暗堡里射出子彈打傷了史光柱的右腳,戰友們準備送他下去,他咬著牙說:“為了祖國的尊嚴。我要繼續戰斗,不拿下高地,決不下山。”說完,他又忍痛跳出塹壕,繼續指揮戰斗。撲進敵人第二道塹壕時,史光柱不幸踏響了地雷,面部多處受傷,雙腿血肉模糊,右眼球掉出。剎時眼前一片漆黑,什么也看不見了。這時越軍瘋狂的槍聲在他耳邊轟鳴。戰友們頑強沖殺的場面在他腦海里回蕩。突然,他頑強地躍起,巍然屹立在血與火的戰場上,發出了震撼人心的呼喊:“為犧牲的戰友報仇,堅決拿下高地!”聽到史光柱的呼喊,全班同志奮勇沖殺,迅速地拿下了高地,全殲了山頭的守敵。史光柱被送到了醫院。他在醫院里也從不叫苦叫痛。凡是看過他的人們,無不被他的英雄事跡和頑強的毅力所感動,都贊揚史光柱是“人民的英雄,鋼鐵的戰士。”1.用“∥”給短文分三段,并寫出第二段的段意。

    ______________________________________

    2.寫出本文的主要內容。

    _______________________________________

    十一、作文。(25分)

    觀察一處景物,抓住特點,寫篇短文。

    

    小學語文第八冊期中試卷(一)答案

    一、1.①√2.②√3.②√4.②√

    二、4

    三、1.5畫、ce、②

     

    15、四年級教案:小學語文第八冊期中試卷

    一、看拼音寫詞語。(5分)

    zàn jiāo qiàn yuàn jǔ

    ()時、()猾、()意、抱()、規()

     miǎn dí suǒ yíng hàn

    互()、啟()、()性、輸()、遺()

    二、按查字典的方法填空。(4分)

    曾:按部首查字法查()部,再查()畫,

    此字有兩個讀音:()、()。

    斬:按音序查字法應查大寫字母(),再查音節(),寫出帶有這個字的成語()。

    三、寫出下面句子中帶點詞語的不同意思。(9分)

    四、讀下面的詞語,看每組詞之間是什么關系,再按一定的順序寫下來。(4分)

    1.彩電家用電器電器設備電視機

    _________________________

    2.小書桌桌子家俱書桌

    _________________________

    3.益鳥鳥動物燕子

    _________________________

    4.交通工具公共汽車車汽車出租車

    _________________________

    五、把下面搭配不當的詞改正過來,寫在括號里。(8分)

    印象深厚()表演精神()

    高尚形象()爭論激昂()

    遵守道德()俯視天空()

    鼓勵前進()扮演節目()

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    六、加標點。(5分)

    過了一會兒太陽的光更柔弱了可它的臉頰更紅了像個大紅球向著天空向著地面向著山巒噴出了紅艷艷的嫩光它身邊的晚霞不斷地擴大著范圍在更換著錦衣粉紅的紅的紫的五光十色好看極了霎時間艷麗的晚霞彌漫了大半個天像鋪開了一幅巨大的瑰麗的綢緞

    七、按要求改寫句子。(10分)

    1.穆老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光。

    縮句:__________________________

    2.圍著牲口圈的人們興高采烈地談論著。

    縮句:_________________________

    3.球員手中的一個球牽動著千萬萬顆心。

    “被”字句:_________________________

    4.十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來。

    “被”字句:_______________________

    5.太陽投下光芒。

    擴句:_________________________

    八、整理句子。(3分)

    ()姐姐說:“我們看得見嘛!”

    ()弟弟說:“他看不見,不知道是我們踢的。”

    ()弟弟不小心把球踢到一個盲人身上。

    ()弟弟不吭聲,跟著姐姐跑到盲人身邊,一齊說:“叔叔,對不起!把您的衣服弄臟了。”

    ()放學后,小紅和小剛姐弟倆在街上踢球玩。

    ()姐姐看見了,趕緊跑過去,拉著弟弟去給盲人叔叔道歉。

    九、照樣子,說出適當的答案。(3分)

    例:寒冷對冬天正如炎熱對夏天

    微笑對高興正如流淚對_________________________黑暗對晚上正如光明對_________________________干凈對健康正如骯臟對_________________________寬闊對馬路正如狹窄對_________________________冷落對小巷正如繁華對_________________________落后對貧窮正如先進對_________________________

    十、結合課文先解釋帶點的詞,再在正確的句意后面的括號里打上“√”。(12分)

    16、小學三年級語文教案小學語文第五冊期中試卷

    一、看拼音,寫詞語。(8%)

    ch6ng li2ng f8n n) m4n m4n t5ng t5ng

    ( ) ( ) ( )

    zh8ng r6n m3i l[ k8 zh#u qi* ji4n

    ( ) ( )

    二、查字典。(6%)

    “聚精會神”的“會”音序是_____,部首是_____,除部首外有____畫,在詞語中的意思是____(①合在一起②集中③理解。)

    三、在下面括號里填上適當的詞。(6%)

    一( )大象 一( )大船 一( )菜葉

    ( )的園丁 ( )的月亮 ( )的陽光

    四、選詞填空(6%)

    (帶 戴 代 在 再)

    1.我總是( )好紅領巾( )上學去。

    (考察 視察 觀察)

    2.氣象站的工作人員每天仔細( )天氣變化。

    五、加上適當的詞語,把句子寫得更具體。(8%)

    1.雪花飄落下來。

    雪花( )地飄落下來。

    2.櫥窗里陳列著商品。

    櫥窗里陳列著( )的商品。

    六、把下面的句子整理成一段意思連貫的話。(6%)

    ( )等熊走了,那個朋友從樹上下來,笑瞇瞇地說:“喂!熊跟你說了些什么呀?”

    ( )熊走到他身邊,縮著鼻子聞他的臉。這時候他停止呼吸,熊以為他是一個死人,就走開了。

    ( )兩個朋友在森林里玩,突然有一只熊向他們沖來。

    ( )“它告訴我,在危急的時候,那些扔下伙伴逃跑的人都不是好朋友?!?/p>

    ( )一個人連忙逃跑,爬到樹上藏起來,還有一個人來不及跑了,只好躺在地上裝死。

    七、閱讀下面一段話,回答問題。(30%)

    (一)葡萄溝(節選)

    葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個綠色的涼棚。到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉,準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。

    1.這一節共有____句話。(2分)

    2.作者用_____、_____、____、_____、_____、_____這些詞語描寫了葡萄的顏色。(6分)

    3.這一段話主要告訴我們什么,在括號里用√表示。(4分)

    (1)葡萄種的地方。( )

    (2)葡萄溝的老鄉熱情好客。( )

    (3)葡萄長得十分茂盛,成熟后景色十分美麗。( )

    (二)發明大王──愛迪生

    愛迪生是美國杰出的發明家,被人稱為“發明大王”。

    愛迪生因為家庭貧窮,只上過三個月小學,從沒受過高等教育,完全是靠自學成才的。

    他一生的發明多得讓人吃驚。1882年平均兩天半就有一項新發明。他一生總計有1341種發明。電燈、電影、留聲機等都是他發明的。

    人們稱他為“科學魔術師”,但他卻說( )( )天才嗎( )那是百分之九十九的血汗加百分之一的靈感湊合起來的( )( )

    1.這篇短文共有____個小節。(在橫寫上寫上序號)(5分)

    2.在最后一節的( )內加上標點符號(6分)

    3.人們為什么稱愛迪生為“科學魔術師”?(7分)

    ______________________________________________

    ______________________________________________

    八 、作文。(30%)

    你做過家務嗎?(如洗碗、掃地、疊被子、整理寫字臺等)選其中的一個內容,寫一則日記。

    要求:1.日記的格式要正確。

    2.注意正確地用上表示動作的詞語。

    小學語文第五冊期末試卷(五)答案

    一、乘涼 憤怒 慢慢騰騰 鄭人買履 刻舟求劍

    二、H 人 4 ②

    三、頭 艘 片 辛勤的 彎彎的 明媚的

    四、1.戴 再 2.觀察

    五、1.紛紛揚揚 2.琳瑯滿目

    六、4 3 1 5 2

    七、(一)1. 4

    2.紅的 白的 紫的 暗紅的 淡綠的 五光十色

    3.(3)

    (二)1. 4

    2.:“, ?!?/p>

    3.因為愛迪生一生的發明多得讓人吃驚。他一生總共有1341種發明。

    17、四年級語文上第八單元教學設計帶單元試卷

    第八單元教學計劃

    教材分析:

    本組教材以“科技成就”為專題,編排了4篇課文,從不同的角度反映了飛速發展的科學技術,展現了現代科學技術的神奇和威力?!逗麸L喚雨的世紀》講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程,展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景;《電腦住宅》帶我們走進現代化的電腦住宅,親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便與舒適;《飛向藍天的恐龍》揭示了科學家們在古生物科學研究方面的重大發現;《飛船上的特殊乘客》向我們介紹了經過航天旅行的植物種子所發生的變化、發生變化的原因及發生變化后的用處。這幾篇課文既可以使學生領略科學技術的神奇,感受科學技術的威力,還可以使學生學到描寫或說明事物的基本方法,同時開闊學生的眼界,激發他們熱愛科學的情感和學習科學、探索科學奧秘的興趣。

    教學目標:

    1、本單元要求會寫的字有25個,會認的字有25個。

    2、學習本單元內容,要求能激發學生熱愛科學的興趣,形成學科學、用科學的良好習慣。

    3、能利用多種渠道接觸、了解科學技術信息,能合理想象。

    4、能流利地朗讀課文,能用多種方法理解課文內容,提高自學能力。

    課時安排:

    教學本組教材可用10~13課時。其中,精讀課文4~5課時,略讀課文2~3課時,口語交際1課時,習作2課時,“我的發現”“日積月累”“寬帶網”1~2課時。

    29、呼風喚雨的世紀

    一、教學目標

    1、認識5個生字,會寫12個生字。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度”等詞語。

    2、有感情地朗讀課文,體會語言簡潔、條理清楚的表達特點,能聯系生活實際,談出自己的閱讀感受。

    3、通過學課文了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化,激發熱愛科學的情感以及學習科學,探索科學奧秘的興趣。

    二、教材分析

    20世紀是科學技術空前輝煌的世紀,文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術發展歷程,展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景,喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。

    三、學情分析

    通過朗讀課文,引導學生學習文章的說明方法,提高閱讀能力;讓學生了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化,培養熱愛科學的情感。

    四、教學準備

    多媒體課件

    第一課時

    一、談話引入 發散思維

    1.當你按動搖控器看電視的時候,學你打開冰箱取冷飲的時候,當你撥通電話和同學交談的時候,當你登錄網站查閱資料的時候……你是否感到科學技術的神奇威力?

    2.你還知道哪些科學技術給人們帶來方便?

    3.根據學生回答,教師小結,出示課題。

    4、出示課時目標

    會讀會認生字,理解課文內容,了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化

    設計意圖:利用談話,引導學生進入課文的學習,發散學生的思維。

    二、自主學習、點撥指導

    1.理解詞語:

    “呼風喚雨”“世紀”,是誰來呼風喚雨?

    20世紀是一個呼風喚雨的世紀。“呼風喚雨”在詞典中解釋為“使刮風下雨,原指神仙道士的法力,現在比喻能夠支配自然”,在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破,不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制,表明了20世紀科學技術的迅猛發展。

    2.檢查預習情況:

    (1)、(出示我的小詞簍):檢查學生認識生字的情況。

    (2)、開火車讀課文

    (3)、說說課文主要內容

    (4)、讀課文后學生質疑

    設計意圖:檢查自學,引導質疑為下一節學習課文做準備。

    三、學生練習讀課文

    作業設計

    默寫生字

    第二課時

    課時目標

    通過學課文了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化,激發熱愛科學的情感以及學習科學,探索科學奧秘的興趣。能聯系生活實際,談出自己的閱讀感受

    一、細讀課文 理解內容

    1.全文圍繞哪一段來寫的,勾出中心段(第1自然段)齊讀。

    師板書:

    人類 靠 現代科學技術 呼風喚雨

    設計意圖:引導學生從抓文章的中心句入手,學習課文,理解課文內容。加深對課文的感悟。

    2、朗讀第三段

    師板書:

    過去 用 千里眼順風耳 寄托愿望

    3.理解“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”(說明科學技術發展之迅速、之神奇、之美好)。

    根據學生歸納,師板書:

    登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘

    電視電話 因特網 飛機火車 遠洋船

    師總結:

    回顧歷程 科學創造神話 美化生活

    展望未來 科技創造奇跡 改善生活

    設計意圖:擴大學生的知識面。

    18、三年級教案:小學語文第五冊期中試卷(十二)

    一、看拼音寫詞語。(7分)

    di4o ch5 g6 w4I ku2ng f5ng sh1n p#

    (  ) (  ) (  )  (  )

    ru@ l@ hu$ p# k7 4i w* j9ng d3 c3i

    (  ) (  ) (    )

    二、按要求填空。(6分)

    三、把下面詞語補充完整。(4分)

    1.兩袖( )( ) 2.( )苗( )長

    3.( )枝( )葉 4.守( )待( )

    四、給下面的多音字組詞。(8分)

    五、寫出下面各詞的反義詞。(4分)

    1.清廉( ) 夸獎( )

    美麗( ) 制止( )

    2.新( ) 希望( )

    高大( ) 機靈( )

    六、選詞填空。(6分)

    由于 由

    1.我們去參觀圖書展覽會,明天上午8點______學校出發。

    2.______老師教得很好,所以學生們成績提高很快。

    盡管 因為

    3.( )他家離學校很遠,可他還是每天準時到校。

    4.( )小英病了,所以她今天沒來上課。

    七、改正下面句子中的錯別字。(6分)

    1.從此以后,他更加友奮學習。

    ___________________________

    2.遠遠望去,那里妨拂是一座工廠。

    ____________________________

    八、照樣子改寫句子。(6分)

    例:她撿起來地上的鉛筆。

    她把地上的鉛筆撿起來。

    地上的鉛筆被她撿起來。

    1.大風刮倒了一棵大樹。

    _____________________________

    _____________________________

    2.警察叔叔抓住了一個壞人。

    _____________________________

    _____________________________

    九、在橫線上填上適當的詞語,把句子寫具體。(13分)

    1.___________楊興參觀了_____________。

    2.___________我們_____________小樹苗。

    3.這是______________________一塊菜地。

    十、把下面排列錯亂的句子按先后順序連成一段通順的話。在( )里填上序號。(9分)

    ( )這突如其來的喜訊使我將信將疑。

    ( )下午,我放學回家,見爺爺手里拿著一張紙條,看得入了神。

    ( )頓時,一股熱流通遍了我全身,當了三十多年教師的爺爺,終于分到了一套寬敞明亮的新房。

    ( )我連叫了三聲爺爺,他才抬起頭說:“小軍,咱家分到新房了。”

    ( )他一邊說,一邊把那張紙條遞給我。

    十一、閱讀課文,回答問題。(15分)

    大熊貓的身體胖呼呼的,很討人喜愛。它的毛很光滑,四肢和肩膀是黑的,身子和頭是白的。它那一對圓圓的黑眼圈,看上去好像戴著一副墨鏡。它走起路來東張西望的,再加上笨重的身子,緩慢的步子,顯得更加可笑。

    更吸引人的是它吃竹子的樣子。它折下嫩竹,先將竹葉及莖咬下來,攢在嘴里,再用爪子握住,左一口,右一口,有條不紊地吃著,把雜亂的竹枝咬得像刀切一樣齊。

    1.第一自然段講的是什么意思,是圍繞哪句話寫的,是從哪里看出來的?(7分)

    2.第二自然段是圍繞哪句話講的?是從哪幾方面把這句話寫具體的?(8分)

    十二、作文。(16分)

    按一定順序觀察一次節日活動的教室布置情況,按方位順序寫一段話。(不少于100字)。

    小學語文第五冊期末試卷(十二)答案

    一、吊車 格外 狂風 山坡 銳利 活潑可愛 無精打采

    二、1.丿 二 ③√ 2. 木 二 ②√ 3. 口 三 ②√

    三、1.清風 2.拔 助 3.舒 展 4.株 兔

    四、1.筆桿 3.鮮血

    旗桿 血液

    2.仿佛 4.漂白

    佛教 漂流

    五、1.腐敗 批評(p9 p0ng)

    丑陋(lo)) 放任(f4ng r8n)

    2.舊 失望 矮小 愚笨

    六、1.由 2.由于 3.盡管 4.因為

    七、1.友→發 奮→憤 2.妨→仿 拂→佛

    八、1.大風把一棵大樹刮倒了。

    一棵大樹被大風刮倒了。

    2.警察叔叔把一個壞人抓住了。

    一個壞人被警察叔叔抓住了。

    九、1.昨天上午楊興參觀了少年兒童活動中心。

    2.星期六我們在學校東操場種下了小樹苗。

    3.這是位于城外的一塊菜地。

    十、3 1 5 2 4

    十一、1.第一自然段共有四句話,第一句講大熊貓很討人喜歡。第二句至第四句是圍繞第一句這個重點句來寫的。這可從第二句、第三句它的外形特點和第四句走路特點看出來。

    2.第二自然段共有兩句話。第一句話講更吸引人的是它吃竹子的樣子。第二句話是圍繞第一句這個重點句講的,是從它折、咬、攢、握、吃竹子的動作來具體描寫的。

    十二、略

    19、一年級教案:語文園地三 第一課時 課例分析

    一.教材簡析。

    這個語文園地共有四項內容,分別是:數筆畫填空、看圖讀詞語、讀字涂色和讀背兒歌。第一課時完成前兩部分:“我會填”和“看看讀讀”。通過我會填中的數筆畫練習,讓學生鞏固以前學過的部分漢字。“看看讀讀”中專門針對量詞進行的訓練在教材中是第一次出現,既可以幫助學生識字,又能讓學生逐步養成正確使用量詞的習慣。

    二.設計理念。

    1.學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點,關注學生個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。

    2.語文課程應植根于現實,面向世界、面向未來,架設生活與教材聯系的橋梁,引導和調動學生的情感體驗,關注學生的內心感受,注意培養學生對事物有正確的辨別。

    3.課堂設計擺脫舊的教學模式,把游戲帶進課堂,通過形式活潑,內容豐富的活動激起學生的學習熱情和學習興趣,在滿足學生表現欲的同時,提高學生的創造力。力求在整個課堂教學中體現出綜合性、創造性和愉悅性。

    三.教學目標。

    1.能正確學過字的筆畫數,并按筆畫數填寫。

    2.復習鞏固學過的字,逐漸養成正確使用量詞的語言習慣。

    四.課前準備。

    掛圖、字卡、紙做花瓶及紅花。

    五.教學流程。

    1.談話激趣

    春天到了,草地上開著各種鮮艷的野花,真美??!今天老師要帶著你們漫游語文園地。在那里花仙子姐姐為每個小組準備了一個漂亮的花瓶,哪個小組的小朋友肯動腦筋,會學習,他們小組的花瓶上就會開出一朵朵美麗的鮮花。

    2.我會填

    ①.出示題目。(出示“花瓶”圖,花瓶上寫出“三畫,四畫,五畫”),你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎?

    ②.小組學習。

    1.小組的伙伴商量一下,你們要插哪個花瓶的花?

    2.請在題目中找出你要插的花,比一比哪個小組找得又對又快。

    1/2 1 2 下一頁 尾頁

    ③.集體交流,小組派代表匯報,教師板書。

    ④.口頭組詞:一朵花上只有一個字,他多孤單呀,我們給他們找些好朋友吧!

    ⑤.擴展練習:老師再給你們兩個花瓶,你能在花瓶里插花嗎?(老師在花瓶上貼“二畫,六畫”)

    1.小組合作學習。

    2.集體交流,給說得好的小組貼上一朵大紅花。

    3.小朋友,你們繼續跟著老師往前走,閉上眼睛,踏著音樂,走呀,走呀……快睜開眼睛看呀,(出示課件或掛圖,不出現文字)我們來到了哪里?(田野、郊外)看到那里有些什么?

    ①.觀察圖畫,說說圖意或編一個小故事。(學生自由發言)

    ②.讀詞。(根據學生發言,隨機出現文字:白云、小船、小河、小狗、鴨子、野花)。

    1. 齊讀。

    2. 自讀:一只小狗,一條小河,一朵白云,兩只鴨子,一條木船,幾朵野花)。

    ③.小組討論:把圖中的事物連起來說一說,比一比哪組說得好。

    1.小組討論。

    2.匯報交流。

    如:藍藍的天上飄著一朵白云,一條彎彎的小河上停著一條小木船,兩只鴨子在水中快活地游來游去。草地上盛開著幾朵野花,一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳,高興地汪汪直叫,多美麗的一副圖??!

    ④.游戲。(對口令鞏固數量詞)

    1.老師說數量詞,同學說事物名稱。

    如,一張( ) 幾朵( ) 一片( ) 幾座( )

    一條( ) 一堆( ) 一棵( ) 兩只( )

    2.同學甲說數量詞,同學乙說事物名稱。

    ⑤.比一比,搶答。

    1.找一找教室里的東西,比比誰量詞用得準確。

    2.聯系日常生活中的事物,比一比誰量詞用得準確。

    六.小結。

    今天同學們真能干,老師沒有告訴你們答案,你們通過自己和小組里的伙伴協作就把問題解決了,知道不同的事物要用不同的量詞。有興趣的話回家跟爸媽對口令,比一比,好嗎?

    七.教學反思。

    本課采用自主、合作探究的教學法進行教學,充分發揮了學生的主體作用,積極為學生創設了一個和諧、安全的情境,學生在自主的空間里,自由奔放地想象、思維和學習,取得了較好的效果。

    本課設計有梯度性,先課本上,再課外和生活中。如在完成第一題時,老師追問一句:你還想在這些花瓶中插花嗎?在完成第二課時,老師就要同學們找一找教室里的東西,聯系日常生活中的事物,比一比誰量詞用得準確。“游戲”對口令是本課設計較成功之處:先老師跟學生對口令,后由學生模仿自編題目對口令。這樣不僅能更好地激發學生的學習興趣,更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。在實施開放式教學的過程中,注重引導學生在課堂活動過程中感悟知識的生成、發展與變化,培養學會主動探索,敢于實踐,善于發現的科學精神以及合作交流的精神和創新意識。

    20、五年級教案:第十冊語文期終練習

    第十冊語文期終練習(5)

    姓名

    一、讀拼音,寫詞語。

    二、按照意思寫出詞語。

    1、形容神情態度各種各樣。( )

    2、形容生動逼真的樣子。( )

    3、形容貪婪而兇狠地注視。( )

    4、草木蒼翠茂盛的樣子。( )

    5、古代兵士打仗穿的護身服裝。( )

    三、解釋帶點字的意思。

    門楣( ) 淤泥( ) 拘留( )

    營救( ) 鐫刻( )

    四、造句。

    1 似乎——

    一年級期末考試試卷分析這篇文章共86526字。

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