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    幼兒園教案合集

    時間:2022-11-12 10:16:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《幼兒園教案合集》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    幼兒園教案合集

    1、大班主題活動教案:了不起的人教案

      活動目標:

      1、通過收集、交流、分享相關的資料,激發幼兒表現與表達的欲望。

      2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人,發現他們的了不起地方,產生敬佩的情感。發現自己的長處,樹立自信心。

      3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      1、圍繞主題活動“了不起的人”,收集相關資料。

      2、拍攝課件。

      活動過程:

      一、游戲

      奧運會上我們中國有許多了不起的運動員獲得了金牌,為祖國獲得了榮譽,你知道有些誰嗎?

      二、介紹身邊了不起的人

      1、運動員們很了不起的,他們為我們祖國獲得了許多榮譽。今天,老師拍了一段錄像,這里也有一位了不起的人,你們來看看他是誰?他有什么了不起的本領?

      2、幼兒回答,并請該幼兒介紹家長的其他本領。

      3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事,你們想知道嗎?

      4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物,并且有實物的介紹,讓幼兒有直觀的認識,從而產生敬佩。

      5、(看保育員錄像)原來我們身邊也有很多了不起的人,他們不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力,是了不起的人啊。

      6、我們幼兒園還有許多了不起的人,你們來說一說。

      三、“我”也很了不起

      我認為我自己也有很了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來了,我會……,我還有許多了不起的本領呢。

      四、延伸活動

      1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?

      2、把自己的了不起畫下來。

    2、大班科學活動教案:認識時鐘教案(附教學反思)

      活動設計背景

      幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了,為培養良好的作息習慣做準備。

      活動目標

      1、通過自己動手操作,更好的認識時鐘。

      2、學習認識整點和半點。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、激發幼兒對科學活動的興趣。

      5、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

      教學重點、難點

      能正確的認識時間,并區分整點和半點。

      活動準備

      1、時鐘模型一個。

      活動過程

      一、理解什么是時鐘?

      1、開始時老師先唱一首時鐘歌,聽一聽時鐘有什么用途?滴答滴答當當當,滴答滴答當當當,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候起,什么時候睡?出示時鐘模型,看,我們認識它嗎?

      提問:我們為什么要認識時鐘?

      二、 認識時鐘

      1、 認識鐘面,看時鐘上面有什么?

      有1—12個數字,兩顆針,長針和短針;長針是分針,短針是時針,這兩顆針都是順時針走。分針走一圈,時針走一個數字。

      2、 認識整點,分針指向12,時針指向幾就是幾點整。(指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

      3、 認識半點,分針指向6,時針剛過幾就是幾點半。(指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

      4,幼兒都到鐘面上進行練習,試著撥針認時間。

      教學反思

      通過學習,我們把一天生活的作息時間也進行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學習時間,上學放學時間,培養了他們熱愛時間的好習慣。

    3、大班科學活動教案:不能沒有水教案(附教學反思)

      設計意圖:

      在當今這個社會,人們越來越重視水資源的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現象已經受到高度關注。這種局勢下,讓幼兒了解水與人類、水與自然的關系極為重要。根據孩子們的認知和感知的年齡特點,結合幼兒的生活實際。本次活動,通過故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式引導孩子積極參與、思考,從不同的側面能夠充分感知水與人類的密切關系。培養幼兒從小養成愛惜水資源保護水資源的環保意識。

      活動目標:

      1、結合故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式激發幼兒積極動手動腦參與學習的興趣以及表現出求知欲。

      2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不可分的。

      3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現狀。培養幼兒從小養成愛惜水資源保護水資源的環保意識。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

      活動準備:

      1、《三個和尚》的故事磁帶

      2、實驗用品:鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個

      3、"護水小標兵"胸飾、藍色彩筆與幼兒人數相等

      活動過程:

      一、聽故事《三個和尚》都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題說問題引發他們思考參與的興趣。

      1、教師放故事《三個和尚》,幼兒聽故事

      2、聽故事后,教師根據故事內容展開提問:

      (1)三個和尚每天都要用什么?他們用水來做什么?

      (2)他們打水的地方在哪里?

      (3)他們三個最后用水做了什么?他們能離開水嗎?

      3、教師提出一個話題:我們的生活能不能沒有水?為什么?

      (1)幼兒自由的討論交流。

      (2)請幼兒用完整的語言說一說自己的想法。

      二、小朋友我們不能沒有水,讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的。(請幼兒觀看課件關于水的各種圖片)

      1、結合看圖,讓幼兒了解生活處處需要水。

      (1)圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。(消防隊員,環衛工人用水澆花、輪船在行駛)

      (2)圖片二、幼兒可以看到農民用水澆地、發電站用水發電送給千家萬戶。

      2、這"水"和我們的生活真是關系太大了,你們知道嗎?就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧!

      (1)幼兒分成5組,這5組桌子上分別放著鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開始實驗時,幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下,讓幼兒觀察它們的變化,并作成總結。

      (2)教師講解物品在水里溶解了。

      3、出示一張圖片:幼兒可以看到河水已經變黑了。

      教師提問:你們知道這是為什么嗎?我們來聽一首歌。小朋友們聽一聽小河在唱什么?

      三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段小河小河真快樂清清河水在歌唱,小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

      小河小河真難過黑黑河水在流淚,小河小河真難過小魚小蝦生病了。

      小河小河真快樂清清河水在歌唱,小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

      1、幼兒邊欣賞歌曲邊創編動作。

      2、教師提問:小魚、小蝦為什么生病了?你們有什么辦法幫助它們呀?(幼兒了解關于污染的問題)

      3、拿出"護水小標兵"胸飾、發給每個幼兒,老師有個好辦法:請你們畫一條干凈的小河送給小魚小蝦(讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面)幼兒帶好"護水小標兵"胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段,幼兒做自由表現活動。

      活動延伸:讓幼兒總結我們該怎樣做才是"護水小標兵"。讓我們行動起來吧。向身邊的人宣傳愛護水資源是"人人有責的"。

      活動反思:

      本次活動操作性很強,是本次主題的一個綜合性的延伸,孩子們對水的科學小實驗產生濃厚的興趣,平時操作的比較少,所以興致相當高漲?;顒又泻⒆觽兏幽荏w會到水的作用之大,由于我們在活動之前有過一次斷水經歷,所以這次活動對孩子們意義是深刻的。

    4、大班社會活動幫助殘疾人教案反思

      活動背景

      在現代社會生活中,幼兒大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會的關愛多,照顧多,而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人,歧視殘疾人,討厭殘疾人,看見殘疾兒童甚至直呼他們瘸子、瞎子、傻子。因此,引導幼兒正確對待殘疾人,讓他們從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事。我們結合5.20全國助殘日,組織幼兒參觀兒童福利院,慰問那里的殘疾兒童,并為他們捐錢、捐物,獻上一份愛心。讓幼兒親眼看到,親身感受到殘疾兒童失去健康的痛苦,學習和生活的艱難;看到福利院的叔叔、阿姨,以及社會各界對殘疾兒童的精心照顧和關心。同時,這兒許多血淋林的、悲慘而真實的故事,對幼兒幼小心靈具有強烈的震撼作用,能積極有效地對孩子進行生動、直觀的安全教育和自我保護教育。

      活動目標

      1、在活動中接觸殘疾人,了解殘疾人,增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德,學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。

      2、進一步增強安全意識和自我保護意識。

      3、從身邊做起,關心、幫助隨班就讀的弱智兒童。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

      活動準備

      1、帶領幼兒參觀社會福利院,并拍參觀活動錄像片。

      2、為殘疾兒童做一件好事。

      活動過程

      1、導入活動,引起幼兒興趣。

      師:前幾天,我們參觀了社會福利院,你們在那里看到了什么?

      幼A:社會福利院里有許多小朋友不會講話,只會哇哇地叫,老師在為 他們做手勢。

      幼B:我看到幾個小朋友不會走路,手腳都特別短,還有的腳沒有了, 只能坐在輪椅上。

      幼C:有的小朋友眼睛看不見,他們讀書用手摸,走路用一根棒敲著走, 真可憐。

      師:這些身體有缺陷的人我們叫他"殘疾人",這些孩子身體殘疾以后 非常痛苦,生活、學習都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎?

      幼:不愿意!

      師:讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。

      2、觀看參觀活動的錄像片(選段1),對幼兒進行安全教育。

      師:老師把那天的活動錄了下來,你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了? 他們的眼睛為什么看不見了?他們對小朋友說了些什么?

      幼A:哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了,他說,現在我什么也看不見, 心里真后悔。

      幼B:小弟弟說,他生下來眼睛就看不見。

      幼C:小姐姐說,前幾年他們家里發生火災,身體燒壞了,眼睛也燒 瞎了。

      師:小朋友,在我們的成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時候,千萬不要做危險的事情!你們知道哪些事兒是危險的 嗎?

      幼A:不能玩火,要燒起來的,人會燒傷,房子也要燒掉的。

      幼B:發生火災的時候馬上打110救火,人要跑到安全的地方去。

      幼C:我們不能一個人玩炮仗、會發生危險的。

      幼D:炮仗爆炸很厲害,爸爸說,有人結婚放炮仗,一個炮仗掉在新娘的頭上,新娘也炸傷了!我從來不玩煙花爆竹。

      幼E:不能從高的地方往下跳,會摔壞的。

      幼F:爸爸、媽媽不在家時,不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。

      師:小朋友講得很好,很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣,不能爬得很高,不要做危險的事兒。

      (評:通過殘疾人的現身說法和幼兒充分的討論,震撼幼兒心靈的嚴酷事實使他們進一步明確不注意安全的嚴重危害性,從而對此留下深刻的印象。)

      3、觀看活動錄像片(選段2),繼續對幼兒進行安全教育。

      師:明明在干什么?他為什么拄著拐杖?

      幼:明明說,有一次,爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩,遇上了車禍,爸爸、媽媽都去世了,明明的腿也斷了,再也站不起來了。

      師:明明告訴我們什么?

      錄像:小朋友,我本來有一個溫暖、幸福的家庭,然而現在我卻變成了孤兒,我現在最大的痛苦不是失去了雙腿,而是沒有了父母的關愛,沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。

      師:聽了明明哥哥講的話,你們會怎么做呢?

      幼A:我們在馬路上行走時要遵守交通規則。

      幼B:走路要看紅綠燈,要走人行道,不亂穿馬路。

      幼C:不在馬路上玩,會被車子撞傷的。

      幼D:告訴爸爸、媽媽開車時不要超速,注意安全。

      師:馬路上車輛很多,一不當心就會發生危險,我們必須時時刻刻都要 注意安全。

      (評:從交通等方面進一步拓寬安全教育的范圍,豐富教育內容。)

      4、看錄像片(選段3),引導幼兒感受殘疾人自強不息的精神。

      1)張海迪阿姨人殘志堅,坐在輪椅上看書、讀報、寫文章,自學成材。

      2)歌手鄭智化自強不息,成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。

      3)殘運會上,我國運動員在比賽項目中勇奪冠軍,走上領獎臺。

      師:小朋友,看了這三段錄像,你想說些什么呢?

      幼A:這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起,我很佩服。

      幼B:他們雖然身體殘疾了,但是他們很努力,很堅強。

      幼C:我還看到過只有一條腿的人跳舞,坐在輪椅上打籃球。

      師:我們要向他們學習,不怕困難,通過自己的努力做好身邊的事。

      5、看錄像片(選段4),社會各界關心幫助殘疾人。

      1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。

      2)幾位小學生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。

      師:現在社會上都很關心、幫助殘疾人。我們班也有一個弱智的小朋友, 你想怎樣幫助他呢?

      幼A:不許罵他傻子,和他一起玩,幫他上下樓梯。

      幼B:幫他上廁所,和他一起畫畫、游戲。

      (評:通過啟發幼兒討論、交流,引導他們增強關心、幫助殘疾人的意識。)

      6、結束活動

      師:讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻》,互相說說在福利院做了 什么好事,今后怎樣對待殘疾人,也可以到外面,邊玩邊說。

      活動延伸

      定期帶領幼兒去福利院,盲聾啞學校等去參觀、交流,為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯系更多,接觸更多。

      活動反思

      幼兒園的安全工作以及對幼兒進行安全教育,責任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動,也是十分有效的教育活動,并且把認知、情感、意志、品質、行為等教育融為一體,孩子們感觸深,記得牢。

      1、福利院集中了因各種安全事故造成傷殘的人員,有火災,交通事故等,這對幼兒來說,是一種活生生的反面教材,一個個慘痛的事實,會對孩子留下十分深刻的印象,使他們終身難忘。同時孩子們通過參觀、討論、看錄像等活動,進一步明白了注意安全和自我保護的重要性,增長了有關知識,學會了一些自我保護的方法。

      2、通過活動使孩子知道,應該正確對待殘疾人,同情、照顧、關心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關心的重要性,感受到幫助他人,奉獻愛心所獲得的快樂。同時,要學習殘疾人自強不息,奮發進取的可貴精神。

    5、大班美術活動美麗的中國結教案反思

      活動目標:

      1、讓幼兒了解結藝是中國特有的一種民間工藝,激發幼兒的民族自豪感。

      2、引導幼兒欣賞作品,感受作品的審美、裝飾功能。

      3、鼓勵幼兒大膽創作。

      4、培養幼兒的欣賞能力。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備:

      盤長結一個,中國結課件

      活動過程:

      一、出示盤長結,引導幼兒了解結藝。

      指導語:今年春節,我收到了一個非常漂亮的禮物,我很想和小朋友一起分享一下,大家來看一下!

      提問:這是什么,有沒有小朋友知道,舉手回答?

      小結:對,這就是中國結,老師拿來的是盤長結,是中國結中的一種,中國結是我們中國特有的一種民間編織藝術,別的國家都沒有,只有我們中國有,好多的外國人都很喜歡漂亮的中國結。

      二、引導幼兒欣賞中國結的外形特征

      指導語:不僅僅外國人喜歡,中國人也很喜歡,我也非常喜歡這個精致美麗的中國結,你們喜歡嗎?

      我喜歡這個中國結的一圈圈的花邊,像個中國結的耳朵一樣,這個叫結耳,我喜歡結耳,是因為它的形式美。

      提問:

      1、你們喜歡中國結的什么地方啊?

      小結:流蘇:中國結下面的穗子擺動起來很柔美,像是在翩翩起舞,我們把這個叫流蘇,你喜歡它是因為它的線條美。

      結體:你喜歡中間這部分是個正方體,是有一條絲線有規則的排列、穿編的,你喜歡它,是因為它的結構美。

      2、你們還喜歡中國結的什么啊?

      小結:有的小朋友說喜歡它的上下,左右對稱,整個結體是中心對稱、均衡的,具有對稱美。

      3、你看這個中國結是什么顏色的啊?給你什么感覺?

      小結:這個中國結是紅色的,讓人感覺喜洋洋,熱鬧,所以春節過年的時候,人們都去買中國結給自己或者送別人。

      總結:我們平時說的中國結,大多指的是盤長結,它是中國結中一種非常重要的結,有很多的結都是在盤長結的基礎上變化而來的。

      三、尋找生活中的中國結,理解中國結的裝飾功能

      提問:

      1、你都是在什么地方見過中國結?

      小結:生活中,我們可以在汽車、背包、商店、賓館、家里、飯店等一些地方見過。

      2、它有什么作用呢?

      小結:把它穿編成吊飾、掛飾、首飾等來裝飾、美化我們的生活,讓我們的生活更美好。

      四、欣賞中國結課件

      五、用圖畫的方式設計自己喜歡的中國結

      活動反思:

      中國結是我們中國特有的民間手工藝術品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,中國結也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛,國內國外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到,適當向幼兒介紹我國民族文化,使其感知人類文化的多樣性,培養理解尊重及熱愛的情感。

    6、大班表演游戲小熊拔牙教案反思

      活動目標:

      1、讓幼兒學會按意愿選擇協商角色,培養幼兒對表演游戲的興趣,遵守游戲規則。

      2、通過游戲,幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節和角色特征。掌握故事中幾種動物形象化動作。

      3、養成愛護玩具,用后會有條理地加以整理。

      4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

      5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      活動準備:

      1、讓幼兒理解《小熊拔牙》的故事內容,知道每個角色的性格特征以及它們之間的對話,會復述故事,并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。

      2、準備小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾。

      活動過程:

      第一次:

      1、教師利用小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾進行故事的講述。

      2、通過聽錄音復述故事,幫助幼兒回憶故事的主要內容,及各角色的對話。

      3、組織幼兒學習模仿故事中的角色語言。

      4、請能力較強的幼兒進行復述故事和情節表演。

      5、師生評價。

      第二次:

      1、提問故事中主要的情節,鞏固幼兒對故事情節的熟悉。

      2、組織幼兒進行分段表演,要求幼兒學習、模仿動作及語言的交流。

      3、請一組幼兒進行示范表演。

      4、分組表演,教師指導。

      5、整理收拾玩具。

      6、講評游戲存在的問題。

      活動反思:

      幼兒對此游戲《小熊拔牙》很感興趣,在組織幼兒熟悉故事時,幼兒能較快的熟悉角色的對話和出場的順序。在第二次游戲時,大部分幼兒都可以獨立的講述故事,了解故事中的主要角色及情節。在組織幼兒開展表演時,幼兒參與性很高,特別對小熊角色的表演很感興趣?;蓥┬∨笥寻缪輹r特別棒,會把小熊貪吃的形象表現出來;林溥超能表現出羊醫生的形象,認真、細致的問話和夸張的拔牙動作。個別能力較弱的幼兒在參與整個表演主題的過程中,各方面能力都在階段中得到提高,能夠較大方的對話和做動作??傮w的表現力得到了一個整體性的發展,為下一個游戲打下基礎。

    7、大班社會活動教案:水資源教案(附教學反思)

      活動意圖:

      美好的環境造就美好的心靈,不良的環境造就不健康的心理,在進入二十一世紀的今天,環境問題已成為全球普遍的熱門話題,兒童是祖國的未來和希望,加強對他們的環保教育,意義重大而深遠。

      活動目標:

      1、關注目標:關注地球上水的分布, 了解我國水資源的現狀, 初步形成節約用水意識。

      2、知識目標:初步了解地球水資源的現狀, 分清淡水和咸水, 懂得水對人類及動植物的重要意義。

      3、技能目標:初步掌握一些節約用水的簡單方法。

      4、態度目標:愛護珍惜水資源, 敢于指出并阻止生活中浪費水資源的行為。

      5、參與目標:在日常生活中養成節約用水的良好習慣, 并能勸說別人節約用水。

      活動方法:

      模塊圖分析、討論、實驗。

      活動準備:

      地球儀若干個、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。

      活動過程:

      活動一 :了解水分布情況

      (一)水是取之不盡, 用之不完的嗎?

      (二)通過觀察地球儀, 了解地球水資源的現狀, 分清淡水、咸水, 明白淡水資源的珍貴, 形成愛護珍惜水資源。

      活動二:了解水的作用

      (一)哪些地方有水? 水有哪些用處?

      懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。

      (二)在日常生活中哪些活動需要用水?

      (洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)

      (三)觀看實驗錄像:

      取4盆生長良好的溫生草本植物, 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌, 然后分別放在陽光下, 兩天后, 可見葉片日漸枯萎, 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

      活動三:能用的水只有這么點兒

      分析模塊圖:

      (一)地球上淡水數量是非常有限的(資料), 盡管地球表面積的77%是水, 并因此被稱為“水球”, 但可供人類使用的淡水卻很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和極地冰帽中, 因此, 地球的總水量中只有0.6%是液態淡水, 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。

      人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水, 有的區域中地下水的儲量豐富, 但必須鉆透地層或巖石才能取之, 難度大、費用高。另外, 有些地區的地下水和地表水已被污染, 淡水的供應量就更為有限了。

      (二)討論:1.能用的水只有這點兒?

      2.我們應該怎樣節約用水?

      (1)節約用水的重要性?

      (2)怎樣節約用水?

      3.為什么要節約用水?

      資料:

      節約用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施, 每人節約1滴水, 就會少耗費許多能源, 減少許多污水量。

      地球上水很多, 但人類可以利用的水卻是其中極少一部分, 我國水源總量是豐富的, 但人均占有量卻相當少, 加上開發治理和污染, 水危機迫在眉捷。因此, 節約用水就成為保護水資源、減少污染的一個必要措施, 節約每一滴水都能改善環境, 減輕地球負擔, 讓我們從現在開始節約用水,保護環境。

      (三)從我做起, 節約用水

      1、適度擰開水龍頭, 避免造成流量過大的浪費現象, 隨時隨地關緊水龍頭, 不要讓清水流失。

      2、一水可以多用, 洗菜的水可以澆花、洗手, 洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

      3、洗澡時采用省水的淋浴, 即沖即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時, 要關上水龍頭。

      4、發現水龍頭有滴漏現象時, 用水盆接住滴漏的水, 然后請大人及時維修。

      5、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗, 這比用洗衣機省水、省電。

      6、發現有人浪費水, 應及時阻止。

      活動反思:

      幼兒環保行為的形成冰凍三尺非一日之寒,也不是一日之功。在對幼兒進行環保教育時,更注意從日常生活中的各個環節入手,對幼兒的環保行為進行環抱教育時,更注意從日常生活中的各個環節入手,對幼兒的環保行為加以強化,幼兒就由不自覺到為轉化為自覺的行為。美化環境、保護環境、創設環境成為人們共同的責任。作為一名教師,從小培養幼兒的環境保護意識是義不容辭的責任。保護環境,教育為本,從小樹立良好的環境保護意識,我們生存的地球會變得更加美好,讓我們一起為保護人類共存的唯一的地球環境而共同努力。

    8、大班音樂教案:茉莉花

      上海市音樂幼兒園:胡老師 活動目標:

      1、在視聽中初步了解各種演唱形式,體驗各種形式的演唱效果。

      2、萌發對于歌唱的喜愛?;顒訙蕚洌骸盾岳蚧ā稤VD、課件、音塊琴?;顒舆^程:

      一、小朋友們,歡迎你們來到視聽樂園,我們美妙的音樂視聽旅程就要開始了。

      今天老師請了一些小演員,看看他們給我們帶來了什么節目?用的是哪種演奏形式,他們演奏的作品你們知道嗎?·欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨奏《茉莉花》

      ·知道是什么曲子嗎?對啊,《茉莉花》可是中國家喻戶曉的民歌。 一、這首曲子最初是一首歌曲,由于非常受歡迎,所以許多作曲家就把它改編成器樂作品,你們想不想聽聽《茉莉花》的歌曲啊?1、欣賞女聲獨唱《茉莉花》(周靈燕版本)

      ·今天我們介紹一下各種演唱形式。

      由一個人演唱的形式叫獨唱。演唱時一般有一件或幾件樂器伴奏,也有用樂隊伴奏或用其他人的齊唱或合唱來伴唱。

      2、欣賞童聲齊唱《茉莉花》

      ·小朋友唱的歌叫做童聲,兩個或兩個以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱。

      ·請幼兒邊看邊跟唱。

      3、我們再來看一首《茉莉花》的演唱。(兩聲部對唱:任靜、付笛聲)

      ·跟剛才有什么不一樣。兩個人對答式的演唱稱“對唱”,根據聲部的不同還可分為:女聲對唱,男聲對唱,男女聲對唱等,也有兩組歌唱者的對唱。

      演唱形式不同,一個人演唱叫做獨唱,兩個人叫對唱,他們還是唱兩聲部旋律的。

      * 你們想不想也來對唱一下?(分兩組)(電子琴伴奏)1、看歌詞唱:好一朵美麗的茉莉花,好一朵美麗的茉莉花,芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人夸。(一組唱一句)2、改編歌詞對唱: 茉莉花是什么季節開放的?,F在是什么季節?哪些花是冬天開的呢? 讓我們來唱一唱吧! 好一朵美麗的--- --- --- ,好一朵美麗的--- --- ---,--- --- --- --- 滿枝丫, --- --- --- ---人人夸?!び螒颍撼斓幕?。滾動大屏幕。 4、介紹合唱形式

      還有一種很重要的演唱形式叫做合唱:由兩組或兩組以上的歌唱者,各按每組的曲調,同時演唱同一樂曲稱“合唱”?!し致暡康暮献餮莩??!び螒颍悍秩暡砍猟o、so,感受合唱的形式。

      ·今天,我們音樂幼兒園中班合唱隊正式成立了,我們來試著演唱一下吧! 用茉莉花唱兩聲部。欣賞童聲合唱《茉莉花》[幼兒園教案網www.chinajiaoan.cn]·重點引導幼兒聽多聲部。 四、總結今天所學的一些演唱形式。今天我們欣賞了不同演唱形式的茉莉花,有獨唱、對唱、齊唱和合唱。每種演唱形式都有它自己的特色,帶給我們不同的視聽感受。愿好聽的歌聲伴隨大家快樂的成長。

    9、大班音樂活動聰明的小老鼠教案反思

      活動目標:

      1、初步感受剪影藝術的美,并對這種表現形式感興趣。

      2、在掌握一定的剪紙技能的基礎上,大膽想像,積極創作,充分體現活動的自主性和合作性。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      5、在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動準備:

      1、教師用的演示板、剪影范例、臺燈,幼兒用的演示板(制作方法附后)。

      2、黑卡紙、剪刀、雙面膠、吸管、塑料筐若干。

      3、幼兒具備一定的直接剪出物體外形的經驗。

      活動過程:

      1.引起興趣

     ?、俳裉炖蠋熞庞骋徊孔灾频奶貏e的動畫片,你們看!

     ?、诮處熯呏v述故事邊操作影子

      戲:夜晚,風輕輕地吹著。小草伸了個懶腰(在演示板后貼上草的剪影)

      小花兒打著哈欠(貼上花的剪影)

      樹媽媽輕輕唱著搖籃曲(貼上大樹的剪影)

      這時傳來“嗚嗚”的哭泣聲,原來一個小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)

      大家都勸她別害怕,月亮姐姐為她照路(貼上月亮剪影)

      還請來熱心的狼大哥為她帶路(操作大灰狼剪影)

      狼大哥對小姑娘說:“別害怕,這兒我可熟啦!來!讓我送你回家吧!”森林里的伙伴們都為她唱起了歌。小姑娘再也不害怕了,她發現黑夜竟然是這么美好!你們瞧,她坐在狼大哥的背上高高興興地回家去了。

      2.組織討論

     ?、倌銈儼l現老師是怎樣表演的嗎?(是用剪紙表演的,有的直接貼在“電視機”后面,有的粘在棒上表演。)

     ?、谀銈儼l現老師采用了哪些材料?(黑卡紙、白色吸管、臺燈、雙面膠等。)為什么要選用這些材料?

     ?、畚覀冊囍闷渌伾目埡臀軄肀硌?,看看會怎樣?

     ?、転槭裁次覀兡芸匆姟半娨暀C”屏幕后面的圖形呢?(因為“屏幕”紙又薄又透明,燈光一照就能看見黑卡紙的影子。這就叫剪影。)

      3.引導創作

     ?、偌ぐl幼兒的創作欲望。

     ?、诮M織討論:怎樣才能完成得又快又好?

     ?、酃膭钣變鹤杂山M合,合作編故事、剪紙、表演。

     ?、芙M織幼兒分組上臺交流。

      幼兒自編表演故事1《聰明的小老鼠》:

      一天,小老鼠碰到一只大灰狼。大灰狼說:“喂!你給我磕三個頭,我就讓你過去,不然我就把你吃掉!”小老鼠機智地說:“我是大象的朋友,你該讓我過去!不然我叫大象把你踩扁!”大灰狼害怕了,就讓小老鼠過去了。小老鼠說:“你還沒給我磕頭呢!”大灰狼剛想發火,小老鼠說:“別忘了,大象可是我的好朋友喔!”大灰狼一聽只好說:“好好好,我磕我磕……”磕完頭就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑著說:“今天我可是占了大便宜啦!哈哈!”

      幼兒自編表演故事2《大魚和小魚》:

      海草、珊瑚、巖石都是小魚兒的家。一天,小魚們不敢出去玩了。原來不知從哪兒游來了一條大魚,它每天都要吃掉許多小魚??吹酵楸淮篝~吃掉,小魚們想出了對付大魚的辦法。這天,小魚們故意在一起玩,當大魚張開大嘴想吃小魚時,小魚們趕緊躲到大珊瑚后面,只聽“格崩”一聲,大魚的牙齒斷了,再也不能吃小魚了,不久它就餓死了。這以后,小魚們又可以愉快地在海里游來游去了……

      活動延伸:

      1.鼓勵幼兒剪出各種形象,編出不同的故事,表演給同伴們欣賞或自娛自樂。

      2.可給小班、中班的弟弟妹妹們巡回表演。

      附:“電視機”制作方法

     ?、儆肒T板制作“電視機”外框,屏幕位置挖空。

     ?、谠凇捌聊弧鄙腺N一層透明的拷貝紙。

      活動反思:

      我們常說:“三思而后行?!币庠谟谝涍^多重考慮再去實踐。在這次的評優課中,我覺得“三思而后行”,做到的應該是思一次,做一次,不行,再思,再做。只有通過不斷地思考和實踐,才能發現活動中的問題所在,并不是紙上談兵就能達到想要的結果的。

    10、大班語言活動害羞的小鼓教案反思

      教學目標:

      1、 理解故事內容,記住故事的名稱,角色和主要情節。

      2、 教育幼兒要懂的關心別人。

      3、 豐富詞匯:難為情~~~不好意思,很害羞的意思。

      4、 能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

      5、 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      教學準備:

      小豬鼓一面 掛圖

      教學過程:

      1、 開始部分:(出示小豬鼓)

      看,今天老師給小朋友帶來了什么? (鼓)

      我們看看這面鼓長的什么樣子? (長的像小豬)

      我們來敲一敲小豬鼓,看看它高興嗎? (找一幼兒上臺敲鼓,教師扮小鼓說:“我是小豬鼓,我不喜歡讓別人敲我,你們為什么老打我的屁股?”)原來小豬鼓不喜歡我們敲它,看它都不好意思了。這真是面害羞的小鼓,我們今天就講一個關于小豬鼓的故事——《害羞的小鼓》。

      2、 基本部分:

      (一)、教師講述一遍故事后,提問:

      (1) 故事的名字叫什么?

      (2) 小豬鼓在逃跑之前和之后有什么變化?

      我們再來仔細看一看小豬鼓是不是真的變了。

      (1) 請小朋友仔細看第一幅圖,誰做了一面小鼓? (一位阿姨)這面鼓像什么呀? (小豬)

      (2) 小朋友看爹人第二幅圖,從圖上我可以看出小豬鼓逃走了,它為什么逃走呀?逃到了哪兒?

      學詞:難為情——不好意思,很害羞。

      (3) 小胖豬自由了,在水里跟著小尾巴魚和小蝌蚪一起往前漂。

      (4) 接著看,小胖豬在岸邊看見了什么? (看見兩只老鼠要吃一只從樹上掉下來的小鳥)。小胖豬是怎么做的? (大喊:“快跑”。)

      (5) 小鳥受傷了跑不動,小胖豬是怎樣嚇跑老鼠的? (撅起屁讓小鳥啄。咚咚咚,鼓聲嚇跑了老鼠)

      (6) 小豬又碰到了誰? (小熊)。小熊為什么哭呀? (因為沒有小朋友玩)。小豬又是怎么做的? (給它唱歌跳舞)。小熊怎么樣?(哭的更歷害了)。

      (7) 小豬不愿看到小熊傷心,它是怎么做的? (就撅起屁股讓小熊咚咚咚敲,小熊開心的笑了)。

      好了,剛才老師和小朋友一起把這個故事又看了一遍,現在老師有幾個問題要問小朋友:

      (1) 小豬為什么要從窗臺上逃走?

      (2) 小豬是怎樣救小鳥的?

      (3) 小豬是怎樣逗小熊開心的?

      (二)、剛才,我們看著圖片又重新認識了小豬鼓,下面請小朋友跟著老師把這個故事一起講一遍。 (幼兒小聲教師大聲)

      (三)、請1——2名幼兒把整個故事看圖片講述一遍。

      (四)、今天、我們學習了這個故事《害羞的小鼓》。小豬鼓為什么會有這樣的變化呢?讓我們來敲一敲看一看小豬鼓現在還害羞嗎? (幼兒自由回答)。

      小豬鼓:“小朋友們,我已經不害羞了,因為幫助別人是件快樂的事情?!?/p>

      (師):小豬鼓不喜歡別人敲自己的屁股,覺得難為情??墒菫榱司刃▲B和小熊開心小豬鼓就愿意讓朋友來敲它的屁股了。我們可以看出小豬鼓真是個樂于幫助別人,關心別人。能與他人友好相處的好孩子,我們應該向他學習。那么,在平時生活中我們小朋友應該怎樣做呢? (幼兒自由回答)。

      教學反思:

      幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

    11、大班音樂活動妹娃要過河教案反思

      活動目標:

      1. 在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上,嘗試用合乎情景的動作來創編和表現。

      2. 大膽地表現對歌曲的理解,并進行合作表演。

      3. 感受湖北民歌的趣味性,體驗音樂表演的快樂。

      4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5. 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備:

      龍船調音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。

      活動重難點:

      重點:在理解歌曲的基礎上大膽表演。

      難點:創編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。

      活動過程:

      (一)練習歌曲中有趣的對白。

      1. 復習歌曲《龍船調》

      2. 練習《龍船調》中的對白。

      1) 妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公,她會喊什么呢?

      艄公是怎么回答的?

      2)妹娃和艄公離得很遠,他們怎樣喊才能讓對方聽見呢?

      (練習用拖長音喊話、創編動作)

      2. 分角色練習

      (二)創編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。

      創編妹娃動作。

      討論前奏部份妹娃出門前的動作:妹娃出門拜年,真開心!聽著音樂想一想,妹娃出門前會做什么準備?

      幼兒聽音樂,創編動作。

      創編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作:妹娃是怎樣開開心心來到河邊 的,聽著音樂學學妹娃做一做。

      教師指導重點:能跟著音樂的節奏創編出不同的動作。

      2. 創編艄公動作。

      1)妹娃高高興興出門的時候,艄公是怎么劃船的?

      指導重點同前

      3. 分角色表演。

      (三)創編歌曲第二部份妹娃艄公動作

      1. 討論妹娃上船的情景。

      2. 創編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。

      3. 集體表演。

      4. 個別表演,分享交流

      (四)完整表演1-2次,結束。

      活動反思:

      興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

    12、大班音樂教案:小老鼠和胖廚師

      幼兒園大班音樂教案:小老鼠和胖廚師

      ◆動作建議

      A段:胖廚師:切菜炒菜 小老鼠:偷看;

      B段:胖廚師:揉眼睛 小老鼠:偷偷的走;

      胖廚師:尋找小老鼠 小老鼠:擺出廚房用具的造型不動。

      C段:情景一:胖廚師:品嘗晚餐 小老鼠:偷看;

      胖廚師:睡覺 小老鼠:偷吃。

      情景二:胖廚師:倒酒 小老鼠:偷看;

      胖廚師:裝睡、得意 小老鼠:酒醉,最后醉倒。

      ◆游戲玩法建議

      A段:胖廚師做切菜炒菜的動作,小老鼠躲在“洞里”偷看;

      B段:躲藏游戲,共八個樂句,單樂句時胖廚師揉眼睛,小老鼠偷偷的走;雙樂句時胖廚師找小老鼠,小老鼠擺出廚房用具的造型不懂。

      C段:情景一:前四樂句胖廚師品嘗晚餐,小老鼠偷看。后四樂句胖廚師睡覺,小老鼠偷吃。

      情景二:前四樂句胖廚師往菜里倒酒,小老鼠偷看。后四樂句。

      二、教學活動建議

      【活動目標】

      1、感知樂曲結構,并掌握節奏X X XXX

      2、即興進行表演通過觀察和討論躲藏游戲的規則。

      3、體驗表演游戲帶來的樂趣和挑戰,在合作中收獲快樂和愉悅。

      【活動過程】

      1、故事導入

      2、觀看情景表演

      教師指導語:小老鼠和胖廚師發生了-一個什么樣的故事?

      3、隨樂游戲:分段、分角色表現音樂

      (1)A段:胖廚師:用X X XX X節奏表現切菜、炒菜動作

      小老鼠:在鼠洞里偷看

      (2)B段:躲藏游戲

      (3)C段:小老鼠偷吃胖廚師的美食

      4、師幼共同梳理,回憶故事情節。

      5、師幼分角色共同完整隨樂游戲,感受和表現音樂

      6、引導幼兒觀察胖廚師用了什么樣的辦法抓到了小老鼠,嘗試按故事情境的順序在音樂中分角色游戲。

      教師提示語:胖廚師特別生氣,他想了什么辦法抓住小老鼠的呢?

      (1)教師情景表演

      (2)動兒嘗試練習

      (3)完整表演

    13、大班社會活動小書包教案反思

      活動目標 :

      1、 認識書包的結構和作用,區別書包的異同點,發展幼兒的觀察力和思維能力。

      2、 能用清楚、連貫的語言,大膽表達自己的認識,發展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。

      3、 敢于想象,大膽表現,發展幼兒創造力。

      4、 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      5、 教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

      活動準備:

      1、 書包每人一個。

      2、 智、彩筆,每人一份。

      活動過程1、 提問導入課題。

      小朋友們馬上要上小學了,小學生每天上學必須帶什么?

      2、 發現書包的不同特點。

      (1) 提問引發思考:每個小朋友都有自己的書包,你們的書包都是一樣的嗎?有什么不同?

      (2) 分組討論:互相觀察、議論,發現書包的不同之處。

      (3) 集中交流:首先請一名幼兒代表小組發言,說說本組發現的書包不同之處,再請小朋友補充自己的發現。

      (4) 引導幼兒歸納書包在形狀、結構、顏色、圖案等方面的不同點。

      3、 發現書包的共同特點。

      (1) 提問引發思考:你們的書包有這么多不同的地方,有沒有相同的地方呢?

      (2) 分組討論:互相觀察、思考、議論,發現書包的共同特點。

      4、 收拾整理書包讓幼兒學習整理書包。

      活動反思:

      總體來講,幼兒在這次教學活動中的表現是,積極.主動的。不足點是,由于幼兒個別差異,有幾個小朋友沒有達到教學目的,以后反復鞏固訓練。

    14、大班藝術撕雪花教案反思

      活動目標:

      1.通過觀察了解雪花的特征,鼓勵幼兒大膽進行撕紙活動。

      2.積極參與活動并體驗活動的樂趣。

      3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      活動重點:

      學習按線撕紙

      活動難點

      學習有控制地進行撕紙(無線條)

      活動準備:

      1.四個小筐

      2.有線條的彩紙若干 ,無線條的彩紙若 干。

      活動過程:

      一、通過觀察了解雪花的外形特征。

      談話導入,引起興趣:

      (1)圣誕節馬上到了,胡老師給小朋友準備了一朵大雪花,你們看一看,雪花是什么形狀的?它有幾個花瓣?

      (2)幼兒觀察討論。

      (3)教師小結:雪花是圓形的,有六個瓣。

      二、教師引導幼兒按已有線條進行撕雪花活動。

      1.引導幼兒觀察彩紙與雪花的共同點:

      (1)你們想不想自己來做雪花?

      (2)胡老師給每一位小朋友發一張彩紙,你們仔細看一下,這張彩紙是什么形狀的?它和雪花的形狀一樣么?它上面有幾條線?像不像雪花的六個瓣?

      2.教師介紹撕雪花的方法:

      (1)現在來看胡老師是怎么撕的:一只手緊緊捏住彩紙,另一只手沿著線輕輕往下撕,撕到中間挺下來,注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了,依次類推。

      (2)幼兒動手操作,教師巡回指導。

      請你們自己動手撕雪花吧!

      (3)教師小結:小朋友撕得很好,你們都沒有把它的花瓣撕爛或撕掉,它可高興啦!

      三、通過已有經驗引導幼兒有控制進行撕雪花。

      1.引導幼兒觀察與前面彩紙的不同點:

      (1)現在胡老師再給小朋友發一張彩紙,仔細觀察這張紙和剛才的彩紙有什么不同?

      (2)幼兒自由討論回答。

      (3)教師小結:和剛才的彩紙不同,這張紙上面沒有線。

      2.學習有控制地撕紙。

      (1)小朋友能不能想想辦法,怎么樣才能和剛才撕得一樣,而且雪花的花瓣也不會斷呢?

      (2)幼兒動手嘗試,教師巡回指導。

      (3)教師講解方法:看~撕得就很好,花瓣沒有掉沒有爛,現在看胡老師,一只手捏住圓的一角,另一只手輕輕往下撕,轉著圈就這樣一直往下撕,這樣一朵雪花就撕好了。

      (4)幼兒再次動手操作。

      (5)教師小結:小朋友學得真快,小雪花撕得也很完整。

      四、游戲"下雪了"

      小朋友的筐里已經盛滿了雪花,請你們手捧雪花來到胡老師身邊,聽口令:我們喊一二三,當老師喊到三的時候,小朋友一起把雪花灑向天空,我們一起來下雪吧!

      活動反思:

      本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養了幼兒的興趣,充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

    15、大班語言粽子里的故事教案反思

      活動目標:

      1、在看看、說說中理解故事內容,感受故事中的美好情感。

      2、養成仔細傾聽的習慣,能用語言清楚連貫地表達并體驗語言游戲的快樂。

      3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動重點難點:

      活動重點:

      養成仔細傾聽的習慣,能用語言清楚連貫地表達

      活動難點:

      理解故事內容體驗做語言游戲的快樂

      活動準備:

      《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等

      活動過程:

      一、 回憶經驗并導入

      1、出示PPT:猜猜這是一個關于什么的故事?

      在什么時候要吃粽子?

      你吃過的粽子里包著什么?

      小結:每年的農歷五月初五是端午節,這一天是我們中國人的傳統節日,我們都要吃粽子。(教案來自:幼兒園學習網教案網.)香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。

      ☆結合音樂欣賞故事,教師和著音樂節奏有感情地講述故事,讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。

      二、 看看講講故事

      今天這個神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT,欣賞故事)

      1、 傾聽故事第一部分(在密密的樹林里——誰就會講故事了)

      T:請誰來吃粽子,講故事呢? T:看,誰來了?它們吃了粽子會講故事嗎?

      2、看看講講故事第二部分

      T:先請誰來吃粽子,講故事?

      ☆吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。

      T:小動物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請誰來幫忙呢?

      ☆以“吃吧吃吧,吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終,成為活動的線索,讓活動緊緊扣住中心。

      3、傾聽、理解故事最后一部分

      T:(出示PPT8):看,誰來到了樹林里?她在干什么?

      (PPT9):小動物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?

      (PPT10、11):小動物用了什么好辦法把小姑娘找回來?

      T:小姑娘吃了粽子,會講故事嗎,我們繼續聽故事。(傾聽故事結尾)

      三、 做游戲吃粽子

      T:老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子,還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個游戲(藏在粽子里):

      1、打開粽子一,游戲:聽話。

      要求:幼兒仔細傾聽老師的提問并回答問題。

      2、 打開粽子二,游戲:接龍。

      (1)“詞語接龍”要求:幼兒用兩個字或三個字的詞接龍,前一詞的詞尾是下一詞的詞首。

      (2)“句子接龍”要求:用許多詞說一件事情,后一人要將前一人的話重復一遍再接下去。

      3、打開粽子三,游戲:悄悄話。

      要求:老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。

      ☆在玩語言游戲中體驗傾聽的重要性和培養仔細聽認真想的好習慣。

      4、吃粽子:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)

      四、吃了粽子講故事

      教師操作故事盒,幼兒講述故事:吃吧吃吧,吃了粽子講故事,故事的名字叫《粽子里的故事》……(教師與幼兒一起講述故事) ☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來,使孩子有講述的愿望和參與活動的興趣。

      活動反思:

      活動實施下來,總體感覺,效果非常好,活動很順利,幼兒非常喜歡,非常投入,活動的微調非常有必要,不但使幼兒能在生動、有趣的游戲情境中體驗了愉悅,而且,也使每個幼兒在已有經驗的基礎上都獲得了經驗的提升和語言能力的提高。同時,也為活動能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎。通過活動,也感覺到,在以后的教學活動中,有一些方面要有待提高和培養。如:學習習慣的培養。當有一個幼兒在回答問題的時候,其他幼兒應耐心等待,認真傾聽;當你知道問題答案的時候,要養成舉手發言的好習慣。如:游戲規則的建立和游戲意識的培養。如在游戲“悄悄話”中,要認真仔細地聽,聽清楚了,再按游戲規則進行傳話,這樣游戲就能順利進行了。除此之外,在以后的游戲活動中,都要注意游戲規則的建立和游戲意識的培養。

    16、大班綜合活動魔力一分鐘教案反思

      活動目標:

      1、在娛樂賽場的氣氛中,讓幼兒體驗一分鐘,知道一分鐘是很短暫的,但可以做有意義的事,讓孩子們懂得珍惜時間。

      2、相互合作能完成許多個人在一分鐘內不能完成的事。

      活動準備:

      1、多媒體課件,有秒針的大鐘

      2、幼兒事先分好紅、黃、藍三隊

      活動過程:

      一、引題

      1、師:歡迎小朋友們來到一分鐘賽場,有請紅隊的小選手(請黃藍兩隊選手分別入場)下面我隆重地介紹一下我們的特邀嘉賓--客人老師,大家歡迎。

      2、 師: 今天所有的比賽都和一分鐘有關,在每個游戲環節中,我們都將為獲勝的隊伍加上一分,最后比一比哪隊的分數最高,選出冠軍、亞軍、季軍、并送上獎品,所以大家都要加油。

      二、體驗一分鐘

      1、師:那小朋友你們知道一分鐘是多長的時間嗎?(請個別幼兒回答)師:讓我們一起來看大時鐘。哪根針是秒針,秒針怎樣走才是一分鐘?(請個別幼兒回答)(師總結:最長的紅顏色是秒針,秒針圍著鐘順方向走一圈就是一分鐘)師:時間是隱形的,我們看不見它,但我們能聽到它走路的腳步聲,請閉上你們的小眼睛,靜靜的聽。慢慢睜開你們的雙眼,感受一分鐘時間有多長了吧!

      2、師:接下去讓我們先進入今天比賽的第一個環節,讓我們一起來玩"黑胡子的獵人"的游戲,比一比,哪隊的小朋友能夠堅持一分鐘?

      (教師交待游戲要求)師:現在每人將黑胡子放在鼻子和嘴唇之間,我宣布開始,你們就松開手,手不能再碰胡子,如果胡子掉下來了,請你坐下來,開始。

      3、幼兒比賽,教師統計。宣布比賽結果,并為獲勝的隊加分師:停,黑胡子還在的選手用手拿著胡子。

      師:我來統計一下,黃隊、、、紅隊、、、藍隊、、、,×隊的人數最多,給×隊加一分(教師在黑板上、、顏色的旁寫1)

      4、師:給X隊鼓掌,其余兩隊要加油了。剛才有的小選手們讓黑胡子在你的臉上停留了一分鐘,那么在日常的生活中,你在一分鐘內能完成些什么事呢?(幼兒自由回答)

      三、猜想一分鐘

      1、師:"小朋友真棒,在一分鐘里可以做那么多事情,現在老師想請你們來猜一猜在下面的幾件事情中,哪些是可以在一分鐘內完成,哪些是不能完成的?為什么?讓我們進入第二關--猜猜看。小組先討論一下,然后選出一位代表來猜"(播放多媒體)(播放課件時,教師在黑板上一一出示圖片)

      2、師:"紅隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內完成的?""黃隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內完成的?""藍隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內完成的?"(每對一個用√×在黑板上表示)

      3、師:好,小選手們都猜完了,到底哪些事是能在一分鐘內完成的呢?好,現在讓我們一起來看看。(播放多媒體)

      4、"剛才誰猜對了,X隊猜對的人最多,讓我們為X隊加上一分。"(在黑板上統計一下)

      四、合作一分鐘

      1、師:"讓我們現在來看看比分情況,呀,X隊暫時落后,接下去的比賽你們加油爭取把比分贏回來。"

      2、師:接下去的一分鐘比賽需要兩個小選手相互配合。老師想請一個小朋友帶上眼罩,請另一個小朋友站在這個盲人的后面,不用戴眼罩,雙手搭住他的肩膀,把他該走的方向告訴他,帶他繞道走一圈,把盲人帶到目的地,希望你們加油,爭取在一分鐘里完成?",在一分鐘內完成的加一分。

      3、幼兒兩兩嘗試,其余幼兒為他們加油,并進行倒數記時。

      師:我們其他小朋友看著黑板上的鐘為他們計時

      4、師:他們剛才用了X秒一分鐘不到的時間就完成了,來給他們鼓鼓掌,給他們加上一分,誰還愿意來試一試,爭取也在一分鐘里完成?"(請黃隊和藍隊)

      5、幼兒活動

      6、給獲勝的隊加分師:今天的游戲已經結束,我們來看看各隊的分數情況,紅、黃、藍各幾分,現在率先的是×對,所以今天的冠軍是×隊,大家鼓鼓掌,亞軍是×隊,季軍是×隊,請剛才每組的代表上臺領獎,請客人老師為他們頒獎,一起為自己鼓鼓掌。

      五、離開教室

      1、師:今天的比賽到這里就結束了,剛才有幾位小朋友說了在一分鐘內能完成的事,請你們回家后試一試這些事在一分鐘內到底能不能完成,一起謝謝客人老師。

      教學反思:

      本次活動貼近幼兒生活,并且生活經驗豐富,所以他們對活動形式很感興趣,對活動中的游戲也很感興趣,幼兒參與的積極性高。讓幼兒感受到了對一分鐘的時間概念,讓幼兒學會快速做好很多日常生活中的小細節。

    17、大班美術綠色禮品紙杯花教案反思

      活動目標:

      1.嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。

      2.體驗變形所帶來的快樂,并能耐心地進行創作活動。

      3.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

      4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。

      活動準備:

      1. 一次性紙杯若干,蠟筆、剪刀等。

      2. 自制范例:紙杯花

      活動過程:

      一、交流信息,引入課題

      1.出示紙杯:

      2.師:小朋友們,我們都用過這樣的紙杯吧。那么,喝完水后你會怎樣處理它?(扔掉)

      3.創設情境,揭示課題

      (1)師:你看小紙杯多傷心吶!它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想:用過的紙杯還能做什么呢?

      (2)幼兒出主意,開闊思路,教師隨機評價。

      (3)師:看,老師把紙杯變成了綠色禮品,是什么呀?(出示實物紙杯花)

      二、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

      1.紙杯花又環保,又漂亮,你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?

      2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

      3.欣賞更多的紙杯花

      三、幼兒嘗試不同的分割方式,制作紙杯花。

      1.提出要求:先用剪刀從杯口往下剪,要是直線,一直剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪,接著把剪好的花瓣向外翻,涂色,剪形狀(或者先剪形狀后涂色),然后畫花心,再貼到紙上,最后用筆畫上花莖和花葉。

      2.幼兒和家長一起探討、操作。(放音樂背景)

      四、展示評價

      1. 時間到,每個小組 舉起你的作品,沒做完也沒關系,讓大家看看你的設計。

      師:請全班幼兒一起展示作品。

      2. 教師小結:今天我們一起做了一件非常有意義的事情,把廢舊的物品利用起來,來裝飾我們的生活,你們真棒!。教案來.自:屈;老師教.案網,小小的紙杯還有許多用處,下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹,大家一起做環保小衛士,好嗎?

      活動反思:

      在課前請孩子們每人準備一個一次性紙杯,在課堂上制作紙杯花。在這個基礎上,因為是孩子們自己準備的材料,所以興致也很高,包括幾個調皮的孩子都做得非常認真仔細,一開始還擔心在操作時場面會比較亂,比較難控制,看來這樣的擔心是多余的。盡管在剪花瓣時有的小朋友剪的粗細不均,也有的剪的不是很直,但是看得出來,小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過程中也都能遵守規則,知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時,我給幼兒示范了兩種設計方案,供幼兒參考,在幼兒實際操作過程中,我發現幼兒的創新能力遠遠超出我們的想象,所以,在活動中,放手讓孩子們大膽地去做吧!

    18、大班美術活動母雞和小雞教案

      活動目標:

      1.通過觀察作品表現出春天母雞帶領小雞到草地上游戲的情景,感受小雞歡樂的情緒。

      2.通過擺放可操作的小雞,能表現出小雞的不同姿態。

      活動準備:

      1.教具準備:背景圖一幅、畫家作品《母雞》。

      2.學具準備:可操作的活動小雞人手一份、蠟筆、白紙。

      活動過程:

      (一)出示背景圖,激發幼兒活動的興趣。

      1.教師讓幼兒觀察作品,觀察母雞和小雞的各種動態。

      教師:天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲,雞寶寶在哪呢?別急,瞧,一只雞寶寶來了,看看它在干什么呀?雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作呢?請小朋友來擺一擺,好嗎?

      2.幼兒擺放可操作的小雞。重點讓幼兒觀察小雞的各種形態,難點讓幼兒觀察重疊、遮擋的繪畫方法。

      (二)引導幼兒思考、討論如何表現畫面。

      1.讓幼兒說說怎樣來表現畫面。

      教師:小朋友想不想也來畫母雞和小雞一起游戲的樣子呢?畫母雞和小雞的時候,誰要畫得大一些?母雞是什么樣的?畫在什么地方比較合適?為什么?如果有幾只小雞在一起,應該用什么方法畫呢?(重疊)小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲?可以畫些什么背景呢?老師只提供勾線筆你們用什么方法來裝飾母雞和小雞呢?(畫些線條、圖案和花紋)

      (三)幼兒創作作品《母雞和小雞》

      重點讓幼兒表現小雞和雞媽媽游戲的情景,難點讓幼兒表現各種動態的小雞以及重疊的方式。

      (四)展示幼兒作品,鼓勵幼兒積極參與同伴交流。

      教師:誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么?

      活動延伸:

      1.環境創設:可以在飼養角飼養母雞和小雞,引導幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動態。

      2.家園共育:家長帶幼兒到附近的鄉村觀察母雞和小雞。

    19、大班音樂找朋友教案反思

      活動目標:

      1.在音樂游戲中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

      2.能夠隨音樂節奏及歌曲內容變換相應的動作。

      3.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

      4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

      活動準備:

      1.經驗準備:熟悉音樂、基本動作的掌握。

      2.場地、大圓圈、音樂。

      活動重點難點:

      活動重點:在活動中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

      活動難點:能夠隨音樂節奏按規律準確找到自己的下一個舞伴。

      活動過程:

      1.隊形的排列:按一個男孩一個女孩的規律拉成一個大圈。

      2.音樂開始蹲兩個八拍后,男孩在外圈原地站立,女孩進里圈相對男孩站立。

      3.隨音樂節奏,幼兒與同伴合作完成動作。

      4.幼兒與同伴互換位置,男孩進入里圈,女孩到外圈,男孩隨音樂節奏跑到下一個舞伴(從第一個舞伴數,第四個女孩)對面,隨音樂節奏繼續做動作。

      5.隨音樂節奏,按規律找舞伴重復做動作。

      6.最好一個八拍跑到開始的位置,雙手舉起。結束。

      活動反思:

      1.這是一個適宜大班幼兒的音樂游戲活動。大班幼兒已有了一定的規則意識,能夠遵守游戲規則進行游戲,而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯,!出自:快思老.師!這個音樂游戲基于幼兒耳熟能詳的歌曲《找朋友》為游戲音樂,使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂做動作,在與同伴合作做動作的基礎上,適當加大幼兒按規律找下一個舞伴的難度,使活動難易結合,既滿足了幼兒游戲的需要,又使幼兒在富有挑戰性的游戲中獲得了成就感。

      2.幼兒參與活動的積極性很高,在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作,滿足了孩子們游戲的需要,在釋放激情的同時,不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液,讓幼兒體驗到無限的刺激和樂趣。

      3.活動中有幾個小男孩的動作夸張調皮,還經常省略步伐、動作。他們玩的很盡興,滿足了他們好動的需求,也從某種程度上激發了他們調皮搗亂的天性。

    20、大班數學活動圖形寶寶過生日 (含動畫課件)教案反思

      設計意圖:

      大班幼兒已經認識了常見的幾種幾何圖形,如長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形,平時也喜歡用圖形進行拼拼、貼貼,對幾何圖形有著濃厚的興趣。

      于是我設計這堂數學活動《圖形寶寶過生日》。以圖形寶寶過生日為主線,通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑,幫助幼兒進一步感知、并掌握有關幾何圖形的基本特征。充分調動幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發現、嘗試創作的欲望,符合大班的年齡特點。

      活動目標:

      1.進一步掌握常見幾何圖形的特征,能用兩個及以上的圖形拼出新的圖形。

      2.發展觀察力、想象力和靈活的思維能力,激發對圖形的濃厚興趣。

      活動準備:

      1.flash課件。

      2.幼兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

      3.用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

      活動過程:

      一.興趣激發:

      1、提問:今天,顏老師請來了一些朋友來我們班作客,它們是誰呢?(單擊興趣激發菜單,課件出示笑臉的正方形、圓形。)

      2.提問:正方形有什么特點?圓形有什么特點?(單擊下一步,出示驗證結果,正方形有四條一樣長的邊,四個相同的角,是方方正正的,而且露出了笑臉,圓形是由一條封閉的曲線圍成一個圓圓的形狀,也露出了笑臉。)

      3.過渡;咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?(單擊下一步,有許多好吃的、收到了許多禮物、有生日蛋糕等。小朋友們猜一猜。)原來今天它們要一起過生日。(課件里出示許多圖形寶寶)許多朋友要來祝賀。

      4.找找:你們看!它們是誰?(單擊找朋友,分別出示長方形、梯形、三角形、半圓形、橢圓形)喲!這么多客人,你們看看誰長得和正方形有些像呢?你們幫正方形娃娃找到了相像的朋友,那跟圓形相像的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。

      5.小結:今天是正方形和圓形的生日,許多的圖形朋友來慶祝生日,小朋友們幫助它們找到了相似的圖形,正方形和長方形、圓形和橢圓形。

      二.興趣體驗:

      (一)觀察探索

      1.游戲:捉迷藏。三角形雖然沒有相像的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

      (1)找圖形(單擊觀察探索,課件出示一副由多種圖形組成的情景畫面)。

      (2)提問:說一說找到什么圖形有幾個。小朋友真能干,躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

      (3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?(課件里準備一些常見圖形出現的場景或物品)

      (二)趣味游戲

      1.變魔術現在顏老師要請小朋友來當魔術師,用這些圖形變出許多新的圖形娃娃來。

      (1)變魔術(單擊趣味游戲,課件中準備許多不同的圖形可以拖拉的然后請一位或幾位幼兒到前面拼出新的圖形娃娃來)

      (2)問:你能告訴我你用什么圖形和什么圖形變成了什么新的圖形寶寶?

      三.操作拼圖

      1、剛才***小朋友和***小朋友分別用**形和**形拼出了新的圖形朋友,你們也想試一試嗎?顏老師還為你們準備了許多不同的圖形,接下來就請你們用這些不同的圖形,拼出你們喜歡的東西。(單擊拼圖操作)

      2.講解拼圖的要求,組織小朋友們進行拼圖活動,并將拼的新圖形用相機拍下來,放到電腦中。

      3.講評拼圖:根據小朋友們剛才拼的圖形,請小朋友們觀看電腦,并講述你是用什么圖形評出了什么?

      四.活動延伸

      1.小結:你們變出這么多的圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友拼出來的新的圖形作為生日禮物送給正方形和圓形寶寶好嗎?

      2.有的小朋友還想拼其他的圖形,老師在活動區投放這些幾何圖形,小朋友們以后可以自愿組合拼出其他更多更漂亮的圖形。

      活動反思:

      大班幼兒已經認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形,對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將領域與藝術領域相結合?;顒右詧D形娃娃過生日為主線,通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑,幫助幼兒進一步感知、并掌握有關幾何圖形的基本特征。充分調動幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發現、嘗試創作的欲望,符合大班的年齡特點。

    21、大班綜合活動我的課間活動教案反思

      一、 活動目標:

      1、 通過調查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學生的課間活動有一定的了解和認識。

      2、 能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進行交流,樂意表達自己真實的情感。

      二、 活動準備:

      1、 調查表

      2、 錄象、電視機

      3、 繪畫紙、水彩筆

      4、 圖片

      三、 活動過程:

      師:小朋友,你們好,我們都是大班的小朋友,馬上就要進入小學學習了,小學每節課之間都有一個課間活動,這個時間不是很長,只有十分鐘,那么在這個課間活動時,我們小學生可以干什么呢?上次,我請小朋友對小學生的課間活動進行了調查,請你與旁邊的小朋友說一說你調查了誰?課間活動可以做些什么啊?(幼兒討論,作答)師:誰來說一說你調查了誰,小學生是怎樣進行課間活動的?(幼兒回答)師:老師也訪問了一些小學生,我們一起聽聽,他們是怎么說的。(看錄象)師:剛才小學生是怎樣說的?

      教師小結:原來,小學生在課間除了可以玩游戲,還可以做課前準備,上廁所,喝水,說悄悄話等好多事呢?

      師:剛才有位小學生說課間可以玩一些游戲,那么你覺得課間適合玩哪些游戲,不適合玩哪些游戲呢?為什么?

      師:在課間只有這么短的時間,我們小朋友適合玩簡單的,活動量小的,容易操作的,安全的游戲。

      師:哦,我們小朋友知道了在課間可以做課前準備 ,上廁所,玩各種合適的游戲,請你也試著安排一下自己上小學的課間活動,先干什么,再干什么,并把它畫下來。

      (幼兒操作,教師指導)師:剛才小朋友都進行了課間活動的安排,現在誰來說一說,你是怎樣安排的,先做什么,后做什么?

      師:小朋友都安排了自己的課間活動,老師這里也有一段錄象,講的是一位男同學和一位女同學的課間活動,看看他們有什么不同。

      師:剛才男同學是怎樣安排的呀?

      師:女同學又是怎樣安排的呢?

      師:我們再來看一看是不是這樣呢?

      師:這兩位同學的安排,你認為誰安排的合適,為什么?

      師:現在請你想一想自己的課間活動安排的合適嗎?如果不合適的話,再去改一改吧!

      活動反思:

      《課間活動》主要是結合生活實際理解5、2的乘法口訣,能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。

      一節課下來,我思緒萬分,從以下幾點反思課堂:

      1.放手不是說話,要落實到課堂的分分秒秒

      也許是傳統授課方式的習慣性,一開始放手不適應,總想幫幫孩子們,總忘記放手的初衷。

      2.孩子需要指導,手把手輔導點點滴滴

      二年級的孩子其實很小,不僅是年齡,還有心智和經驗。開始是困難的,需要我們每一步每一句都給于點評和指導,要耐心的給他們時間和空間,看著他們點點進步,滴滴成長。

      3.孩子需要交流,生生互助成長飛速

      當孩子們遇到困難時,我們不由自主的伸出援助之手,沒想到這種幫助是一種摧毀,想想難免傷感,教育中愛的迷茫呀!當孩子遇到困難時,伸出援助的應該是他的搭檔——同桌,如果沒有解決,還可以征求全班同學的幫助,以及同桌討論等等。最后,才由老師點撥或幫助。

      相信孩子,他們總是會創造奇跡;幫助孩子,指導他們開始新的學習;放手孩子,給他們創造思維迸發的空間。

    22、大班數學公開課找規律教案反思

      一、活動目標:

      1、通過觀察,讓幼兒發現重復物體的排序體驗不同的排序方法。

      2、初步感知數學中的規律美,并能清楚地說出發現的規律,培養幼兒多樣性思維。

      3、激發幼兒學習數學的興趣,感受生活和數學的聯系,并學會欣賞規律。

      二、活動準備:

      小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂

      三、活動過程:

      1、情景導入、發現規律--以小兔搬新家的情景導入,引導幼兒發現并講出氣球、彩旗、水果排列的規律師:小兔的新家打扮的非常漂亮,它買來了許多氣球、旗子和水果,調皮的小兔把它們擺放的很漂亮

     ?、僖?面紅色,1面黃色重復排列的組圖(彩旗)

     ?、谝?個藍色,2個綠色重復排列的組圖(氣球)小結:它們兩樣東西擺放的不一樣,數量和顏色也不一樣,像這樣兩個以上物體依次不斷重復排列有規律的,這就是今天我們學習的內容找規律③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發現有什么規律,從顏色、數量去發現小結:這水果的排列和前面兩組的也不一樣,顏色和數量的規律都不一樣。

      2、體驗不同的排序方法,引導幼兒發現并嘗試接著規律排列。

      --小兔邀請三個朋友來家作客,他們各走一條路來小兔家,讓幼兒觀察三條路的不同點,并說出每條路面上石塊的排列規律。

      小貓的路:紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路:

      胖貓的路:1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結:哦,原來它們的路鋪的石塊不一樣,有顏色的規律,有圖形的規律,有數字的規律

      3、請幼兒來幫忙鋪路師:大灰狼聽說小動物要去小兔家,就把路給破壞了,小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧!

      老師小結:小朋友非常棒,動物們高興的去小兔的新家。

      4、幼兒操作師:小兔來考考大四班的小朋友,看你們懂得了這些規律沒有,動動腦筋,看誰最聰明哦幼兒操作老師小結

      四、活動結束

      1、創造規律,表演規律,尋找生活中身邊的規律--小兔要求小朋友按1個男生,1個女生的規律排隊,和它一起跳著兔子舞去外面玩,找找幼兒園哪些東西是有規律的。

      活動反思:

      活動中幼兒興趣很高,參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規律,用動手操作去發現規律,用動作去體現規律,用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

    23、大班社會我的家鄉民族多教案

      一、設計意圖

      云南是全國少數民最多的省份,其中人口在5000以上的民族有26個,出漢族外有25個少數民族。每個少數民族有著各自不同的風俗習慣和豐富多彩的藝術生活,歌舞、繪畫、工藝等藝術表現形式多種多樣。我們文山州的孩子從小在少數民族聚居的地方生活,甚至自己就是少數民族,對于各種民族特別是苗族和壯族都有或多或少的了解?!?--6歲兒童學習與發展指南》中社會領域的目標中指出:5--6歲的幼兒應知道自己的民族,知道中國是一個多民族國家,還能說出自己家所在的省、市縣名稱知道家鄉的代表性特征。特設計此活動讓幼兒能更加深入的了解云南、了解家鄉,從而激發幼兒熱愛家鄉的情感。

      二、活動名稱與內容

      社會--我的家鄉民族多

      三、活動目標

      1、知道云南是中國少數民族聚居最多的省份,初步了解幾個典型少數民族的習俗,感受家鄉多民族的特點,激發幼兒熱愛家鄉的情感。

      2、感受參與集體活動的快樂。

      3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

      重點:、知道云南是中國少數民族聚居最多的省份,初步了解幾個典型少數民族的習俗。

      難點:風俗與民族的對應。

      四、活動準備

      1、知識準備:請家長幫助幼兒查閱關于云南少數民族的資料,讓幼兒有一定的了解,特別是自己是少數民族的幼兒。

      2、物質準備:(1)請幼兒穿上自己的民族服裝上幼兒園。

      (2)3--4種少數民族音樂各40秒左右。

      (3)各民族圖片課件和各民族習俗圖片課件。

      五、活動過程

      (一)開始部分

      1、請幼兒觀看圖片,說說自己知道的民族有哪些?(師幼交流)

      2、教師小結:大家說的民族大部分我們云南都有,云南是中國民族最多的省份。

      (二)基本部分

      1、初步了解云南少數民族服飾。

      (1)教師結合幼兒穿的民族服裝重點介紹壯族、苗族、彝族、佤族、傣族的服裝特點。(幼兒有自己講解的時間)

      (2)請穿民族服裝的幼兒表演服裝秀。其他幼兒說出他們的民族。

      2、初步了解云南少數民族的習俗。

      (1)教師結合課件簡單介紹云南少數民族的不同習俗。

      (2)請少數民族小朋友介紹自己民族的習俗。

      (三)結束部分

      播放各少數民族音樂,全體幼兒 一起跳舞。

      六、活動延伸

      幼兒外出旅游帶回有少數民族服飾與習俗的圖片集體分享。

    24、大班健康健康總動員教案反思

      游戲目標:

      1、激發幼兒參與體育活動的興趣,培養幼兒的獨立意識,體驗成功的喜悅。

      2、發展幼兒身體動作的協調性,增強幼兒的體質。

      3、通過游戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻,發展幼兒平衡、攀爬、協調等基本動作。

      4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

      5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

      游戲準備:

      攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

      游戲玩法:

      1、小班:"過小橋"。從起點開始自己獨立走過平衡木,到達終點后連續拍球20下,即可獲得獎品。

      2、中班:"過蕩橋"。從起點開始自己獨立走過"蕩橋",到達終點后連續跳繩10下,即可獲得獎品。

      3、大班:"過攀巖"。從起點開始自己獨立走過"攀巖",到達終點后連續跳繩20下,即可獲得獎品。

      游戲規則:

      1、幼兒必須按規定數量完成游戲。

      2、一切活動都要幼兒自己獨立完成,家長可以提醒,不可以幫助。

      活動反思:

      活動始終以幼兒的興趣為出發點和歸宿,給予孩子充分的探索、嘗試機會,讓幼兒在玩中學,在玩中尋找答案,真正體現了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展,幼兒學習了跳躍動作的技巧。此次活動培養了幼兒的想象力、創造力、表現力以及合作意識。

    25、大班科學教案:物體移動的秘密

      幼兒園大班科學教案:物體移動的秘密

      活動目標

      1.通過幼兒的操作活動感知物體運動與力的關系,獲取有關物體移動需要什么的具體經驗。

      2.鼓勵幼兒大膽嘗試,培養幼兒解決問題的能力,激發幼兒積極探索的興趣。

      活動準備

      1.各種形狀不同的紙盒,積木;球、折紙、紙板。

      2.鐵啞鈴二對,大礦泉水二瓶(圓形),大木箱一只。

      3.粗細繩子若干,棒或木棍若干。

      4.滑輪。

      教學過程

      一、激發幼兒積極參與的興趣

      1.介紹物品

      教師:桌子上擺著許多東西,大家一起來看看認識這些東西嗎?

      (重點介紹:滑輪)

      2.布置任務

      教師:這些都是物體,仔細看看,現在這些物體有沒有動?(沒有)

      今天老師就請你來想辦法,使這些物體移動位置,看誰想的辦法最多。

      但有個要求,玩時不要擁擠,要相互謙讓,并要把玩的方法記住,待會兒告訴大家。

      二、幼兒動手操作,探索不同的力與物體運動的關系。

      1.幼兒操作,教師個別指導,注意發現與眾不同的方法。

      2.提問:

      (1)你是用什么方法移動這些物體的?

      (幼兒回答,也可上來邊操作邊講。)

      小結:剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹,還有的小朋友用腳踢使物體移動,

      這說明要使物體移動必須要用力。

      (2)同樣一件物體(出示皮球),你們用力大和用力小的時候,物體移動的一樣嗎?

      (幼邊操作邊表達)

      小結:對同樣一件物體,用力大物體動的又快又遠,用力小,物體動的慢,滾的也不遠。

      (3)移動重的和輕的東西用的力一樣嗎?

      小結:重的東西要用大大的力,輕的東西只用小小的力。

      3.出示大礦泉水瓶(圓形)

      提問:這瓶礦泉水比較重,我們可以用不同的方法移動它,用哪種方法移動它最省力呢,

      請幼兒上來操作。最后,得出結論,圓形的東西用滾的方法最省力。

      小結:移動不同的物體有不同的省力方法,以后我們還可以試著玩。

      4.出示大箱子

      提問:這兒有個大箱子很重,用什么方法移動它最省力、方便。

      (幼兒上來操作)

      (啟發幼兒用繩子把木箱綁起來,兩人用扁擔抬,用繩子拉,借助于滑坡滾球等等。)

      小結:我們人可真聰明,用其它東西來幫助我們移動物體更加省力方便。

      教師:用棍子來幫忙移動大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢,等小朋友長大了,

      學了物理知識,就會懂的這個道理的。

      三、進一步了解使物體移動的省力工具。

      1.提問:請小朋友想想,平時在街上看到的,人們是用什么工具讓重的東西從這里運到那里,從下面運到上面的?

      幼兒自由討論。

      2.小結:現在科學發達了,人們又發明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。

      了解起重機的搬運過程;新型鐵路維護車搬運碎石的過程;自動吸塵機器人等。

      3.激發幼兒學習欲望

      教師:將來等你們長大了,要發明出更先進的工具使物體移動,老師等著你們的好消息哦。

    26、大班音樂游戲教案:拾豆豆

      幼兒園大班音樂游戲教案:拾豆豆

      一、游戲玩法建議

      第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲,在游戲的最后包剪錘游戲中,根據輸贏,分為雙圈。

      第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動游戲,小豆豆和拾豆人。

      小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現的方位去拾。

      在第二段間奏出變回單圈,開始循環游戲。

      二、教學活動建議

      【活動目標】

      1、在熟悉音樂的基礎上,學玩游戲《拾豆豆》。

      2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創編與理解音樂規則。

      3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。

      【活動過程】

      1、復習拾豆子游戲。

      指導語:我們一起來玩拾豆豆的游戲

      和第二個小朋友玩了什么游戲?

      2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。

      指導語:妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

      (1)觀看示范

      誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?

      妞妞是什么時候拾豆子的?(豆子出現的時候)

      (2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習拾的動作。

      指導語:我來做豆豆,你們來做妞妞,我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?注意豆豆出現的時候就開始拾。

      (3)幼兒之間分角色練習。

      指導語:兩個人玩游戲,怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲?贏的人?輸的人?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)

      3、掌握雙圈游戲的玩法。

      (1)站單圈,練習單圈到雙圈的轉換。

      指導語:猜拳游戲結束后,誰到里圈當妞妞?(在間奏的時候,妞妞定進來和豆豆面對面站好,變成雙圈)。

      (2)完整玩游戲一、二段,練習間奏出由雙圈變成單圈。

      指導語:馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了,怎樣變成單圈呢?

      (3)完整游戲3-4遍,討論交換朋友的方法。

      指導語:怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換朋友?

      4、完整進行游戲。

    27、大班健康快樂的蠶寶寶教案反思

      大班體育教案《快樂的蠶寶寶》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中,讓幼兒在蠶寶寶的自身運動中了解蠶一生的變化,模仿蠶寶寶的爬行動作,發展幼兒肢體的柔韌性、協調性,促進幼兒感 知運動能力的發展,在體育活動中感受、體驗運動的快樂,快來看看幼兒園大班體育《快樂的蠶寶寶》含反思教案吧。

      大班體育教案《快樂的蠶寶寶》含反思

      活動目標:

      1、模仿蠶寶寶的爬行動作,發展幼兒肢體的柔韌性、協調性,促進幼兒感 知運動能力的發展。

      2、在蠶寶寶的自身運動中了解蠶一生的變化。

      3、在體育活動中感受、體驗運動的快樂。

      4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

      5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

      活動準備:

      布袋21只、彩色絲帶若干、錄音機、磁帶、安排活動場地。

      活動過程:

      1、熱身運動。師:小朋友們,讓我們來活動活動!

      2、集中討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

      3、集體找春天。邊念兒歌邊做動作。

      4、學習蠶爬。

      (1)教師講解動作要領:

      師:“小腿縮一縮,屁股撅一撅,小手撐一撐,身體往前趴?!?/p>

      (2)幼兒集體練習。

      (3)個別示范。

      師:我發現,有一只蠶寶寶爬的特別棒!我們來看看他是怎么爬的!

      (4)幼兒再次練習。

      5、采桑葉。(設置難易不同的四條路徑供幼兒選擇)師:蠶寶寶爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,這兒有四棵桑樹,大家仔細看看這幾條路有什么不同?

      (幼兒發現:這四條路有的長、有的短,長的路爬起來困難一些;短的路爬起來容易一些。)

      師:大家考慮一下,你想去哪棵樹采桑葉吃?

      想好了嗎?出發吧!

      6、吃桑葉。師:桑葉真香啊!快坐下來吃點桑葉,休息一下吧!

      7、蠶吐絲。師:蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦!我好象看到有蠶寶寶開始吐絲了。

      8、蠶結繭、羽化成飛蛾。師:蠶寶寶吐了許多的絲,把自己包在里面,結成了一個繭。它在繭里變成了蛹,滾過來,滾過去,最后變成飛蛾飛了出來。

      教學反思:

      在備課時,我考慮了活動內容、教學方法和幼兒的接受能力,使教學內容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。

      整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學目標進行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學習,真正體現了以幼兒為主體的學習模式。(.教案來自:快思教.案網)并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化,更加了幼兒的印象。

      不足之處在于活動的時間沒掌握好,有點前緊后松;課堂節奏不好。其次是在驗證學習效果時進行的圖片排序環節,應將圖片先集中在一起不應分組進行。

      通過這次活動,幼兒的收獲是對昆蟲有了更進一步的了解,積累了一些科學知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準備活動時要更仔細、更周全。

    28、大班主題好好玩的蠶豆教案反思

      好好玩的蠶豆

      [活動目標]

      1.能根據蠶豆的不同特征學習6的組成。

      2.能積極參與多種形式的活動鞏固新知識。

      3.在活動中能細心作業,體驗合作學習的快樂。

      4.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

      5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

      [活動準備]

      蠶豆種子人手6粒;兩種難度的作業卡,蠟筆;數卡每人一張;含有6以內分合式的迷宮圖兩人一張,投影儀一臺;事先和幼兒一起種植一些蠶豆。

      [活動過程]

      一、合作猜豆

      過渡語:今天老師帶來了一些小蠶豆,想和小朋友一起玩一個猜豆的游戲。

      游戲規則:幼兒兩人一組,每人從盤子里拿5粒蠶豆,分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手,請另一幼兒選擇一只手,猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次,看誰猜得對。

      評析:用“猜豆”的游戲開始本次活動,調動了幼兒參與的積極性,還復習了5的組成。兩兩合作的形式可以培養幼兒的合作能力,互當老師的角色可以激發幼兒的自信心,孩子們學習的興趣非常濃郁。

      二、蠶豆分家

      過渡語:蠶豆種子擠在一起,非常不舒服,它們想請小朋友來給它們分家呢!它們喜歡和長得一樣的豆寶寶住在一起。

      1.比較觀察:蠶豆寶寶有什么不一樣。

      2.分類記錄:幫助蠶豆寶寶分家。

      (1)請幼兒介紹和猜測作業紙的做法。

      (2)幼兒自選作業:

      難度一:按標記分類統計。(作業卡如圖,房頂做標記,房子里寫數字)

      難度二:分類統計并做標記。

      3.講評作業。

      評析:蠶豆有各種不同之處,如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒洞等,在觀察的基礎上讓幼兒嘗試分豆,正好可以學習數的組成。在這里,老師提供了難度不一的作業卡,適合各種水平的幼兒,以使每個幼兒都能在原來基礎上獲得成功。田字格的設計還可以讓幼兒復習書寫數字,把數字寫好。

      三、蠶豆發芽

      過渡語:小蠶豆種到泥土里會怎樣呢?

      1.每組出示3盤發芽的蠶豆,介紹記錄紙的記錄方式。

      2.每盤共種了6粒蠶豆,幼兒根據已發芽的數量,猜測沒有發芽的數量。

      評析:幼兒學習數學就是要解決生活中遇到的問題,蠶豆發芽記錄就是緊密地聯系了幼兒的生活實際,讓幼兒在生活中復習運用數學知識的一個例子。

      四、蠶豆開花

      過渡語:蠶豆發芽以后還會怎樣呢?(開花)今天我們一起來做個蠶豆開花的游戲。

      游戲規則:教師出示6的組成的分合式并念兒歌“蠶豆花,蠶豆花開開,開了幾片花瓣?”幼兒根據得數迅速組合在一起,并做一個花的造型。

      評析:蠶豆開花的游戲不僅復習了6的組成,并且順應了蠶豆發芽到開花的過程,合作游戲使大家非常開心。

      五、炒蠶豆

      過渡語:蠶豆可有營養了,它可以怎么吃呢?今天我們一起來玩個炒蠶豆的游戲吧,讓蠶豆在鍋子里翻跟頭。

      1.游戲玩法:每人先把數卡貼在胸前,然后隨音樂找朋友(兩人卡片上的數字合起來是6),再一起玩炒蠶豆的娛樂游戲:“炒,炒,炒蠶豆,炒好蠶豆翻跟頭?!?/p>

      2.交換數卡再進行游戲。

      評析:炒蠶豆的游戲又是一次形式更活潑的復習鞏固過程,還能將民間游戲和本次游戲的環節、情境巧妙地結合在一起,顯得非常自然、真實。

      [活動延伸]

      1.幼兒分享好吃的蠶豆。交代規則:每人拿6粒,看看你吃掉了一粒還有幾粒?吃掉兩粒呢?以此類推,幫助幼兒鞏固6以內數的組成。

      2.在迷宮圖中鞏固對6以內組成的學習。以“送小蠶豆回家”的情節,將分合式穿插在迷宮中,讓幼兒在分合式得數大的路上走,以避免小蠶豆被動物吃掉。

      活動建議

      本活動可根據每個環節幼兒活動的時間和掌握情況,分1~2教時進行。

      活動評析

      (1)材料選擇“活”。本次活動選取的操作材料來源于生活中常見的蠶豆種子,幼兒在與蠶豆種子的互動中,能力得到了最大限度的提高,更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。

      (2)領域整合“好”。本次活動以數學為主線,巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起,顯得自然真實,而不是牽強附會,生拉硬扯。我想,學科整合就是要達到這樣的效果,既要重點突出,又要形式多樣。

      (3)情節貫穿“巧”。本次活動圍繞著生活中常見的蠶豆,巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發芽———蠶豆開花———炒蠶豆”的情節貫穿起來,并且把蠶豆生成的過程融合在了一起,過渡自然,渾然一體,融會貫通,幼兒興趣濃郁,充分體現了幼兒的自主性。

      (4)合作精神“強”。本活動中幾個復習6的組成的練習,如猜豆、找豆、炒豆等,都是采用兩兩合作的形式進行的,活動中大量的合作空間和時間有效地培養了幼兒的合作意識、合作精神和合作能力。

      教學反思:

      本次活動,孩子們的積極性和興趣都很高,活動過程中,大部分孩子能大膽的發揮想象、創作出自己喜愛的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異,有的小朋友也只是臨摹其他幼兒,并沒有真正的發揮想象創造,可能是我在活動中還沒有做好引導作用。另外,有的幼兒力氣較小,樹枝折不斷,我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時播放些舒緩、柔和的背景音樂就更好了!

    29、大班健康小兔搬家教案反思

      活動目標:

      1、能自己或與同伴搬動桌椅鍛煉上臂力量。

      2、能根據游戲情節創造性的使用桌椅。

      3、有團隊合作精神,感受創造變化的樂趣。

      4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

      5、鍛煉幼兒的團結協作能力。

      活動準備:

      幼兒桌椅若干。事先布置好場地。

      活動過程:

      1、開始部分。

      (1)幼兒自由做各種椅子游戲。

      (2)創設情境:小兔的家被龍卷風摧毀,重新尋找新家。

      2、基本部分。

      (1)交待任務:尋找新家的途中會碰到許多困難,需要大家一起想辦法解決。

      (2)教師預先設計好障礙,幼兒共同解決難題。

      幼兒合作搬椅子、桌子,架橋--山洞--高山。

      (3)幼兒游戲若干次。

      中間設計大灰狼出現,幼兒利用山洞躲避的情節。

      (4)尋到目的地。

      (5)搬家。

      幼兒合作搬椅子、桌子。

      3、結束部分。

      (1)放松活動,緩解手臂緊張的肌肉。

      (2)幼兒搬椅子回教室擦洗。

      教學反思:

      這節課幼兒掌握的不是很好,由于我班幼兒大多數都是民族幼兒,對漢語的理解能力較差,對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節課的學習我意識到要想讓民族幼兒學好漢語,掌握漢語的詞和句子必須要多說,多聽,多練習。

    30、大班語言十二生肖教案反思

      活動目標:

      1.認識十二生肖的動物。

      2.知道十二生肖的順序及循環的意義。

      3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      4.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

      5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動重點難點:

      活動重點:

      認識十二生肖的動物。

      活動難點:

      知道十二生肖的順序及循環的意義。

      活動準備:

      1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

      2、當年生肖形象的小玩偶。

      活動過程:

      一、了解十二生肖、引出話題。

      師:新年到了,我收到了禮物虎寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?(因為2012年是虎龍年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

      二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環。

      1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

      2、結合掛圖,講述《十二生肖的故事》。

      3、理解十二生肖順序。

      提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?[快思老師.教案網出處]幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。

      4、理解生肖的作用。

      提問:為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

      5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。

      6、了解生肖和自己的關系。

      提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

      三、根據兒歌總結十二生肖的順序,幼兒復述并背誦兒歌。

      四、布置任務。

      回家調查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。

      活動反思:

      幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

    31、幼兒園大班數學活動編譯密碼教案反思

      活動目標:

      1.引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式,復習鞏固lO以內的加減、單數、雙數、相鄰數等知識;

      2.鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算,培養幼兒的運算興趣;

      3.讓幼兒充分感受成功解決數學問題的樂趣。

      4.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

      5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性

      活動準備

      教師準備:電話號碼卡兩張;l一10的數字卡;

      幼兒準備:熟悉自己家的電話號碼;電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。

      活動組織:

      1.導入活動

      師:昨天晚上,我接到從我們班轉學的豪豪小朋友打來的電話,他說很想你們,那你們想不想他?如果想他,怎樣和他聯系?(讓幼兒自由討論,引出打電話的想法。)

      師:他家的電話號碼是xxxxxxxx,(出示電話號碼)我們來數數他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數)他家電話號碼的第幾位數是幾?

      2.破解密碼

      (1)復習鞏固lO以內的加減

     ?、倨平饷艽a——復習鞏固

      設疑激趣

      師:豪豪想我們了,就打來了電話,你們如果有事要跟老師講,也可以給老師打電話。你們知道

      李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過,她的電話號碼是帶密碼的,我想請你們解一解、猜一猜。

      破解密碼:

      師:李老師電話號碼的數字分別是:第一個數是2和4合起來的數,第二個數是……第三個

      數是…···這個電話號碼是多少?

      驗證號碼:

      師:你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下,聽一聽?

      李老師(電話鈴聲響后):孩子們,這是我的手機號碼,如果你們有事可以給我打電話,待會兒

      請把我的電話號碼記錄在電話冊上,希望你們以后到了小學后,我們能保持經常聯系,因為你們永

      遠都是我最好的朋友。.

     ?、谛薷拿艽a——發散思維

      如:“6”的算式密碼除了“5+1”,還可以設計成什么樣的密碼?

     ?、刍ソ饷艽a——督促檢查

      請幼兒互相交換電話密碼,進行口算、驗證及修改。

      (2)復習、鞏同lO以內的單數、雙數、相鄰數及序數。

     ?、倨平怆娫捗艽a

      師:我的電話號碼也是帶密碼的.我設置的密碼和李老師的不一樣,請你們認真聽一下,解一

      下。請聽題:

      第一位數字是“倒數的第五個數”,請問這個數字是幾?第二位數字代表什么也沒有。第三個

      數字是“4和6是它的相鄰數”,這個數字是幾?…一·

     ?、隍炞C電話號碼

      3.編譯密碼:

      (1)師:你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼,待會兒讓大家破解一下。

      (2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。

      (3)幼兒互解密碼并驗證。

      4.電話聯系小知識

      (1)師:假如你的好朋友轉學到了外地,在撥打電話的時候,前面應加撥什么?(所在地區的

      電話區號)我們的電話區號是多少?(0512)

      (2)師:假如你的聯系電話改號了,你怎樣做才能和好朋友繼續保持聯系?

      活動延伸:

      請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中,并保持經常聯系。

      活動反思

      把10以內的加減用解密的方法讓幼兒來練習,幼兒對活動非常有興趣,從中也體驗了成功的喜悅,孩子們積極動腦發言,課堂氣氛較活躍,解題迅速,效果很好;但也存在不足,在引導幼兒觀察手機號與固定電話不同之處時,我擔心幼兒講不出來,太急燥了自己直接告訴幼兒了這是區號,可能有些幼兒還不太理解,以后在活動中,要多多放手讓幼兒去領會。

    32、大班六一兒童節游戲教案反思

      活動目標

      1.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

      2.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      游戲1:蒙人打鼓

      游戲準備:一個鼓、幾條蒙眼布

      游戲玩法:請幼兒蒙著眼睛,從起點走到大鼓前,用錘子敲鼓三下,就可以拿到禮物了。

      游戲2:投球

      游戲準備:球若干、大籃子兩個、禮物。

      游戲玩法:請家長與孩子一起站在起點的線上,每人從籃子里拿一個球,然后夾到兩膝蓋間,手拉手一起向前跳,途中不要讓球掉下來,跳到終點時,兩人把球拿出來投到前面的大籃子里,投中了可獲得禮物一份。

      游戲3:聯想ABC

      游戲準備:單詞卡片若干

      游戲玩法:每個幼兒抽簽選擇,并對所抽內容進行聯想,假如能準確做出3個就得獎。如:老師說出run這個單詞后,小朋友就做跑這個動作與這個單詞接洽起來。

      游戲4:毛毛蟲

      游戲準備:呼啦圈

      游戲玩法:每次3人一起玩,第一個呼啦騙局在前面兩人身上,第二個呼啦騙局在后兩人身上,三人一起跑過獨木橋、繞過小椅子到達終點,先到者為勝。

      游戲5:雙龍戲珠

      游戲準備:球若干

      游戲玩法:親子分兩組進行競賽,游戲開始,親子手拉手頭頂球達到終點,以速度快慢獲得不同的禮物。

      游戲6:貼鼻子

      游戲準備:蒙眼布

      游戲玩法:將家長的眼睛蒙上,原地轉三圈,請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的正確位置即獲勝利。以速度快慢獲得不同的禮物。

      游戲7:袋鼠跳

      游戲準備:大口袋2個

      游戲玩法:家長站在起點,拉筋的好處,孩子站在終點,家長站在大口袋里,雙手捉住袋子兩邊模擬袋鼠向前跳,跳到對面孩子處,家長從口袋出來,將孩子放入口袋充任小袋鼠,最后家長扶著幼兒跳至起點,以速度快慢獲得不同的禮物。

      游戲8:夾珠子

      游戲準備:珠子、筷子、圈

      游戲玩法:幼兒從出發點單腳跳圈,跳至桌子前拿起筷子夾10粒珠子,夾完后就可以領取禮物。

      游戲9:釣魚

      游戲準備:圈4個、釣魚桿、小魚算式卡

      玩法:家長與小孩從出發點開端跳過兩個圈,達到平衡木前,家長拿起竹竿,隨意指一道小魚算式,幼兒依據家長指的算式說出答案,答對后就可拿禮物。

      游戲10:同心協力

      游戲準備:兩條繩索、兩碗木珠,兩雙筷子,兩個空碗,一個秒表。

      游戲玩法:請家長和小朋友在起跑線準備,各組一條繩子,游戲開始,請家長用繩索綁住自己和幼兒的一只腳,以二人三足的方法走到桌子前面,當第一組來到桌子前開始計時,家長用筷子夾木珠,一分鐘后結束,請幼兒數木珠,數量最多的為勝

      教學反思

      嬰幼兒時期是大腦成長最迅速地時期,也是大腦發展的關鍵期,適宜的教育和環境刺激則是大腦發育的決定因素。

      早期教育越來越受到社會各界的關注,親子教育已成為近年來早期教育中的一個焦點,和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長的必要條件的今天,家長們都在營造良好的家庭環境。但最具有操作性地便是我們創設環境、空間、時間、對象,讓幼兒在親子活動的互動中,培養孩子表達的勇氣和能力,勇于創新的精神,使子女和父母之間的親情得到滿足和溝通,促進孩子和交往能力的發展。在活動中,父母可從觀察孩子的游戲形式,了解其特質,對他們持合理的期望,引發孩子不同的潛能,并能多鼓勵孩子發現新的點子,放手讓孩子自己解決問題,珍惜共處的分分秒秒,濃郁的情和愛在其激蕩

    33、大班音樂活動蔬菜歌教案反思

      一、設計意圖:

      《蔬菜歌》取材于園本主題《家鄉的蔬菜》活動。蔬菜是幼兒平時生活中隨處可見的事物。生活中,在孩子接觸到各種蔬菜時,漂亮的顏色、可愛的形狀,會給孩子留下深刻的印象?!跋胗H他、想吃他”是孩子對蔬菜的自然反應。設計本節課,就是想讓幼兒通過兒歌中擬人化的蔬菜描寫,讓他們充分認識蔬菜,嘗試從漂亮的顏色、可愛的形狀、擬人化的神態等角度說說蔬菜。也讓幼兒在享用果實的同時知道要珍惜糧食并感受豐收的喜悅。

      二、活動目標:

      1.觀察蔬菜的顏色,學習問答式節奏的兒歌,并能按節奏回答句子。

      2.模仿兒歌中的語句形式,用不同的蔬菜名稱創編兒歌。

      3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,體驗創編游戲的樂趣。

      4.鞏固切分音符的唱法。

      5.感受音樂節奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂

      三、活動準備:

      1.蔬菜的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

      2.蔬菜掛飾若干。

      四、活動過程:

      一、導入“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面?!?/p>

      1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么蔬菜。

      2.“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)3.請幼兒說說番茄是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的番茄。

      4.用同樣的方法,請幼兒說說其它蔬菜的顏色,如說對了,老師則將該蔬菜的圖片翻過來,即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

      二、編兒歌《蔬菜歌》

      老師告訴幼兒要根據蔬菜的顏色來編兒歌。

      1.給番茄編。

      老師先編一句:什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

      2.給豆芽編。

      由老師編第一句:什么蔬菜黃黃的?啟發幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的?!?/p>

      3.給茄子編。

      “現在我們給茄子編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句:茄子茄子紫紫的。

      4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

      什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。

      5.“小朋友們編的兒歌真好聽?,F在我們再給黃瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

      請幼兒模仿前面的句式編出:什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。

      6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據圖片連起來念一遍。

      7.集體再念一遍,可邊念邊動作。

      三、游戲:蔬菜歌。

      請幼兒戴上蔬菜掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說:“番茄番茄紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

      四、創編兒歌。

      1、鼓勵幼兒學用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進兒歌。

      2、教師根據幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。

      3、帶領幼兒共念新編出的兒歌。

      五、游戲:蔬菜寶寶回家。

      提出游戲要求:將自己胸前的蔬菜掛飾,黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里,紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……六、延伸活動。

      可以開展音樂活動,幼兒根據音樂用身體動作表現蔬菜形象。

      可以開展美術活動,進行蔬菜繪畫比賽,將幼兒的作品剪下貼在大盤子上,布置成一個蔬菜展覽會。

      五、活動反思:

      這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材,讓孩子們在活動中觀察并根據西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色,讓幼兒了解問答式兒歌的節奏,并能按節奏回答句子。根據《綱要》教育活動內容選擇的原則之一:“教育內容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經驗”,因此,幼兒對于這首簡短的兒歌,比較容易掌握,并能將學到的知識“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運用到實際生活中。

      一、導入。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位蔬菜小客人為線索引出教學活動的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導幼兒說出這是什么蔬菜?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;二、引導幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據蔬菜的顏色來編兒歌。我先說一句:“什么蔬菜紅紅的?”再讓幼兒回答第二句:“西紅柿西紅柿紅紅的?!备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來,兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。

      三、游戲。發個每個幼兒不同的蔬菜掛飾,鞏固幼兒剛學的兒歌。我問幼兒:“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒則站起來說:“西紅柿西紅柿紅紅的?!逼渌N蔬菜也用相同的方法來做游戲。

      活動反思:

      本節活動是藝術領域中的音樂欣賞。我以游戲的方式呈現,因為音樂游戲是幼兒最喜歡的一項活動,幼兒參與興趣濃厚,幼兒能聽音樂,按規則做游戲,體驗游戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子,利用《聰明孩子和笨老狼》這個吸引人的故事做鋪墊,引起孩子們的興趣,孩子在欣賞音樂時更加投入了。他們都認真地傾聽著、感受著音樂,很快他們便找到了"笨老狼回頭"的音樂(樂曲中的重音出現的地方)。

    34、小班社會活動教案:抱抱教案

      活動目標:

      1、樂意與老師、同伴抱抱,感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。

      2、通過游戲,表達自己對他人的喜愛,感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。

      3、愿意用擁抱的方式表達愛。

      4、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。

      5、愿意參與集體游戲,大膽表達情感。

      活動準備:

      1、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

      2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

      活動過程:

      一、出示圖片,引起幼兒談話的興趣。

      1、媽 媽抱寶寶的圖片。

      2、小伙伴之間抱抱的圖片。

      3、足球進球的視頻。

      “今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像,看看里面有誰,他們在干什么?”

      “你們看到了誰啊,他們在干什么呢?”

      “哦,他們抱在一起,媽 媽非常愛她的寶寶,這是愛的擁抱,我們再看看”

      “你們又看到了誰?”“哦,好朋友在干什么啊?”

      “好朋友抱在了一起,小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”

      “你們看到了什么?”

      “在踢球,球進門了嗎?”“說明他們怎么樣啊?”他們贏了,贏了以后他們怎么樣啊?他們擁抱在一起,這是勝利的擁抱”

      “這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法?!?/p>

      “那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁邊的小朋友?!?/p>

      “老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們,覺得你們很可愛,我也想抱抱你們,誰愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)

      “我和小朋友抱在一起感覺真開心,你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊?

      小結:“原來啊擁抱有這么多的感覺,老師抱你們的時候也覺得香香的,甜甜的,很開心很舒服”

      二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。

      “我們再來看看這個小朋友怎么了?”

      “那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”

      幼兒回答

      “我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?!?/p>

      “你們看到了什么啊?”

      “小朋友哭的時候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

      “我們再看看發生了什么事?”

      “你們又看到了什么?”

      “那她滑滑梯的時候開不開心啊?”

      “她很開心所以她跑去抱抱老師媽 媽了”

      “小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱,那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢?”

      幼兒回答

      “你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”

      三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。

      “我們再看看接下來又發生了什么事?”

      (生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”

      “奶奶過生日,還有蛋糕?!薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶啊?”

      “那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”

      “那小朋友開心嗎?”“對,送給別人大大的擁抱,是一件很開心很幸福的事情,抱在一起的兩個人都會覺得很開心?!?/p>

      你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢?

      四、玩《抱一抱》的游戲。

      現在我們一起來玩個抱抱的游戲好不好?”

      “當音樂響起的時候我們就拍拍小手,當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”

      幼兒玩游戲 (放音樂《愛我你就抱抱我》)

      “這次我來抱抱更多的小朋友,來,到中間來

      “這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準備好了嗎

      “送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧

      活動延伸:

      鼓勵幼兒在家中與爸爸媽 媽及親人進行抱抱的游戲。

    35、小班語言蹺蹺板教案反思

      活動目標:

      1、能按照序觀察圖片,學習描述小動物的表情。

      2、懂得小伙伴要友好相處。

      3、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

      4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

      活動準備:

      1、經驗準備:活動前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學念兒歌《蹺蹺板》。

      2、材料配套:掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

      活動過程:

      一、以談話的形式進行導入。

      師:剛才我們去哪里玩了?玩了什么?你們覺得好玩嗎?

      二、教師出示大圖,引導幼兒觀察后提問:

      圖上有誰?他們在玩什么?蹺蹺板是怎么玩的? 引導幼兒觀察圖片,逐幅啟發提問,幫助幼兒理解和講述圖片內容。

      1、圖①:公園里,小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯:開心)

      2、圖②③:這時來了一只小熊,它做了哪些不對的事?它是怎樣對待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么樣?(豐富詞匯:害怕)   3、圖④小熊還說了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?

      三、一邊念兒歌,一邊做《蹺蹺板》游戲。

      1、先請兩名幼兒上來做示范。

      師:請大家想想:還可以怎么變蹺蹺板呢?(先請幼兒思考后教師再請一名幼兒上來做示范,邊做邊念兒歌)

      2、請幼兒自發找朋友,兩個為一組,集體一起邊做游戲邊念兒歌。

      四、討論交流,給圖片取名。

      議一儀:小熊做了哪些不對的事情?它應該怎么做才對?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個什么名字?

      活動反思:

      在進行本課教學的時候,我首先出示圖片蹺蹺板。問大家:玩過蹺蹺板嗎?現在出了一個問題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發性,學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。有的同學說可以自己報一塊大石頭,或者再找一個伙伴。這個時候,我強調一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環境中,這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看,學生能夠進行較好的思考和解決問題。

    36、小班語言活動小金魚找朋友教案反思

      活動目標:

      1、理解故事的主要內容,愿意學講故事中的對話。

      2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

      4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備:

      1、圖片。

      2、故事磁帶。

      活動過程:

      1、傾聽理解故事1―2段。

      ――出示一條小金魚的形象,問:它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

      一一出示圖片邊指邊講故事1―2段,教師可提以下問題:小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?

      ――學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

      2、觀察圖片,最后,小金魚找到了誰做朋友,它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

      3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。

      附 小金魚找朋友

      池塘里有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小雞,他對小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”

      小金魚又游啊游,看到一只小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

      他游啊游,看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕快游過去說:“你們好,我是小金魚?!蹦切鹾诘男|西說:“你好,我們是蝌蚪?!毙〗痿~說:“我們一起玩好嗎?”“好的?!毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?

      活動反思:

      幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

    37、小班社會我的小手真神奇教案反思

      活動目標:

      1.為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

      2.通過小實驗,體驗大拇指的作用。

      3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4.發展幼兒的動手能力。

      5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動過程

      一、小手真神奇。

      師:今天老師要給你們猜一個謎語:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,天天干活不說話。

      二、認識我們的小手

      1.認識手心手背。請幼兒觀察小手:我們的手心和手背一樣嗎?手心里有什么?手掌紋像什么?

      2.動一動我們的小手,看看什么地方最靈活。比較并認識五個手指兄弟。

      3.手指頭上也有秘密,請你仔細看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請你仔細觀察一下,每個手指頭上的指紋一樣嗎?

      三、大拇指有多重要。

      1.我們每只小手都有五個手指,每個手指都不一樣,但是它們都很能干。你的小手會干什么?

      2.如果缺少了一個手指,做起事情會怎樣呢?我們做個有趣的小實驗,體驗大拇指的作用。(請小朋友把大拇指縮在手心里,做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。

      小結:原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便,甚至做不好事情,看來大拇指可是非常重要的。

      四、動物朋友的手

      1.小朋友吃飯、畫畫用手幫忙,小動物做事用“手”嗎?小動物是用爪子做事情的。他們的爪子和我們的手有什么不一樣?

      2.出示幼兒活動材料,觀察小動物爪子。重點觀察它們有沒有靈活的大拇指。

      3.小結:動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、靈活地拿任何細小的東西,而動物不行。因此,每個小朋友都應該保護自己的小手。

      討論:我們應該怎么保護好自己的小手呢?

      活動反思:

      在此次活動的設計和執行過程中,真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學習特點和認知規律,創設豐富有趣的游戲化情景,充分調動幼兒的積極性和主動性,讓他們在不知不覺中獲得了相關的經驗,得到情感的滿足。在整個活動過程中,教師的角色也隨著幼兒的活動和表現不斷發生變化。當幼兒遇到困難時,教師是幼兒主動活動的支持者和指導者;當幼兒因為動手操作材料出現錯誤和失敗時,教師是積極的鼓勵者;當幼兒進行游戲時,教師扮演的是平等的參與者;當幼兒獲得成功的體驗時,教師更是一旁的喝彩者。每一個環節教師都做到心中有目標,眼中有孩子。真正地發揮了教師的主導作用。在活動中教師提供自由、寬松的環境,引導幼兒主動建構知識,獲得新的體驗?;顒迎h環相扣、層層遞進,將各領域的內容有機聯系,相互滲透,使幼兒學到感興趣知識的同時,在語言運用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。

      但此次活動也存在一些不足之處:分組操作活動時,個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規則(大拇指不能參與活動)而出現錯誤結論。教師應讓幼兒單手操作,左、右手輪流感受,這樣就相對地降低了難度,更適合幼兒的現有水平,有利于幼兒獲得正確的體驗。

      2.談談你在社會教育活動中經常應用的教育方法?

      情境表演法、兒歌強化法、結合故事或兒歌進行,進行適當拓展。

      3.談談你在社會教育活動中經常應用的活動模式?

      談話法、觀察法、實踐法、兩人或小組合作法、區域操作法等。

    38、小班美術可愛的蔬菜寶寶教案

      活動目標:

      1.引導幼兒結合實際,正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色,繼續學習水粉顏料涂色的技能。

      2.培養幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

      3.進一步感知蔬菜的一些特征。

      4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備:

      每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干

      活動過程:

      一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。

      1.今天有一些蔬菜媽媽來做客,請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)

      2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

      (1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

      (2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

      (3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

      (4)西紅柿穿著大紅色的衣服

      3、游戲:“什么蔬菜不見了?”“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等,鞏固對蔬菜顏色的認知。

      二、提出活動要求

      1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。

      2.給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色,只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)

      3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)

      4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)

      5.茄子的蓋子要涂綠色,不是紫色。(老師示范涂色。)

      三、幼兒作畫教師巡回指導,注意糾正幼兒的握筆姿勢,引導能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

      四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品:展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。

    39、小班語言活動教案:《灰灰先生》教案(附教學反思)

      活動目標

      1、感受故事滑稽、有趣的情節,理解詞語“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。

      2、樂意在實踐活動中說一說,做一做,并嘗試用完整的語句來表達。

      3、通過故事,懂得要愛清潔、講衛生。

      4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      活動準備

      故事配套圖片。

      自制的教具:灰灰先生圖片一張。

      活動過程

      一、出示灰灰先生的臟形象

      師:小朋友,看,灰灰先生到我們教室里來了,你們知道他為什么叫灰灰先生呀?(教師引導幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。)

      (幼兒回答,教師引導幼兒把話說完整并進行總結:因為灰灰先生的臉上、身上很臟,都是灰,所以我們叫他灰灰先生。)

      師:那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(因為他不洗澡、不洗手……)

      師:那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應該怎么做呢?

      (幼兒回答,教師總結。)

      師:灰灰先生就是沒有經常洗頭、洗澡,所以身上很臟,那我們猜猜看,灰灰先生的家里會是什么樣子的? 教師引導幼兒把話說完整。

      二、出示圖片,引導幼兒

      逐一出示圖片,引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事

      1、出示掛圖1

      師:我們來看看,灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂……)

      師:臟在哪里?亂在哪里呢?(引導幼兒觀察圖片并把話說完整:地上有……,床上有……)

      師:灰灰先生的家里真臟,小朋友,你們愿意到灰灰先生家里去做客嗎?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客,怎么辦呢?誰來幫灰灰先生想想辦法?

      2、出示掛圖2

      師:小朋友真聰明,幫灰灰先生想了這么多的辦法,灰灰先生也想了個辦法,瞧,這是什么呢?(吸臟機)(引導幼兒學說)

      師:灰灰先生買了一臺吸臟機,把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機,幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸臟機把……吸進去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸臟機把……吸進去了。(教師帶領幼兒做吸臟機的動作)

      (請個別幼兒起來回答表演你吸到了哪些臟東西。)

      師:我們來看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸臟機把灰灰先生吸進去了),咦,灰灰先生呢? 師:吸臟機是灰灰先生買來吸臟東西的,怎么把灰灰先生也吸進去了呀?(因為灰灰先生太臟了)

      師:原來灰灰先生太臟了,吸臟機以為灰灰先生也是臟東西,所以把灰灰先生也給吸進去了。

      3、出示掛圖3

      師:這下可糟糕了,我們來看看灰灰先生在吸臟機里會怎么樣?會說些什么呢?(哭了,喊救命。)(教師和幼兒一起學學動作。)

      師:你是怎么知道的?(引導幼兒觀察圖片,嘗試把話說完整。)

      師:灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀,這時候,誰來了?(洗衣機)洗衣機來干什么呢?(洗臟東西) 師:我們一起來變成洗衣機,把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進來,咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟,我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來,咕嚕咕嚕洗干凈!

      4、出示掛圖4

      師:洗衣機把臟東西都洗干凈了,我們來看看,現在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導幼兒學習詞語:干干凈凈、清清爽爽,并嘗試把話說完整:灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。)

      三、師幼共同講述故事

      師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫“灰灰先生”,我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!

      師:灰灰先生現在已經變干凈了,我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了,叫什么呢?(再次鞏固詞語:干凈、清爽)

      四、結束活動

      師:小朋友,你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長了應該怎么辦?頭發臟了應該怎么辦?我們吃飯的時候應該怎么辦?……

      教師總結:我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里,都要愛清潔,要經常洗頭、洗澡,經常剪我們的手指甲,做一個干凈先生、清爽先生,好嗎?

      活動反思

      《灰灰先生》是一堂講述語言活動,活動設計五個環節

      一、感知灰灰先生的臟

      出示灰灰先生臟臟的形象,引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生臟。

      二、引導幼兒觀察

      灰灰先生的家臟,引導幼兒觀察,了解到因為家里亂七八糟的,因此他的朋友都不愿意來玩。

      三、吸塵器打掃

      情境模擬,激發幼兒對清理臟東西產生濃厚的興趣。

      四、去灰灰先生家里做客

      感知“干凈”。

      五、給灰灰先生改名字

      這個故事的情節很簡單,在第三個環節徒然轉出“吸進灰灰先生”的情節,課堂氣氛有了很神奇的效果,孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫。而在最后的環節,當我請孩子們給灰灰先生改名字的時候,第一個出現的詞匯就是“干凈”,這說明孩子已經理解了“只有愛清潔、講衛生,才能受到大家歡迎”的道理。

      本來這是一堂課很活躍的語言課,但是由于自己準備的圖卡太小,幼兒看不清楚,前面兩個環節都無法充分調動幼兒的積極性,下次注意。

    40、小班游戲玩具一起玩教案反思

      活動設計背景

      我發現我班個別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具,都是“以自我為中心”有的甚至獨來獨往,不允許別人碰一下自己的玩具,有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起,寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩,就容易表現出了爭搶的現象,我多次提醒,都沒有達成目的,我想孩子的這一特點也許和家庭有關系,現在每家就一個孩子,家長都視為掌上明珠,寵著、慣著、依著,要什么給什么,所以對孩子的教育就產生了很大的偏差,為此我設計了《玩具一起玩》這一游戲活動,培養幼兒學會與他人分享的良好習慣,希望對幼兒的教育能有所提高。

      活動目標

      1、 培養幼兒學會與他人分享的習慣。

      2、 提高幼兒的集體觀念。

      3、 初步培養幼兒有禮貌的行為。

      4、 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      教學重點、難點

      1、 體驗大家一起玩玩具的快樂。

      2、 懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。

      活動準備

      1. 幼兒自帶一件玩具。

      2. 兒歌《找朋友》

      3. 大皮球、木棒若干

      4.幼兒日常游戲的照片若干

      活動過程

      開始部分:

      1、 導入:律動《拍拍手》。

      (1) 師出示幼兒游戲照片,(2) 引起幼兒興趣。

      小朋友們,仔細觀察照片上都有誰,他們在干什么呢?

      (3) 哪些小朋友表現得好?為什么?

      基本部分:

      2、 玩一玩:

      (1) 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。

      (2) 請幼兒說一說自己玩具的特點和為什么喜歡玩具。

      (3) 師組織幼兒小組活動,(4) 交換玩玩具,(5) 體驗一起玩玩具的快樂。

      (6) 師觀察幼兒游戲情況,(7) 并給予指(8) 導。

      (9) 提問:你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對表現好的幼兒教師給予表揚。

      結束部分:三、小結:

      游戲:《趕小豬》

      激發幼兒興趣,培養幼兒集體的觀念。

      活動延伸:小朋友們,你們今天表現的真棒,能主動的和小朋友交換玩具,還懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩,最后以兒歌《找朋友》結束。

      教學反思

      在活動一開始我出示了孩子們平時游戲的照片來引起幼兒的興趣,通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂,能更好地培養幼兒的主動性和集體觀念性。

      在家長配合上,孩子對幼兒園活動的情緒、態度,與家長有密切關系,我們平日里積極地與家長溝通,請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園,與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。

    41、小班社會影子教案反思

      活動設計背景

      在一個陽光明媚的早晨,孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子,玩得不亦樂乎,我上前問他們:“你們在追啥啊?”孩子們回答:“影子啊”我再問:“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地搖頭,于是就設計了影子這一活動。

      活動目標

      1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動,讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現象產生興趣。

      2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現象。

      3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      4、發展幼兒思維和口語表達能力。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      教學重點、難點

      知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現象產生興趣。

      活動準備

      木偶、投影儀、膠片、彩筆。

      活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)

      一、找影子

      1、木偶影子表演

      教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。

      提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

      2、幼兒找影子。

      小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)

      告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作,看哪個影子的動作最優美。(幼兒表演各種動作)

      剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

      小結:影子真好玩,我動他也動,我做什么動作,它也做什么動作。

      (關燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關燈)

      小結:影子跟亮光有關系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。

      二、藏影子。

      我們來做藏影子的游戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

      (問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

      小結:亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。

      游戲玩兩遍。

      三、做手影游戲。

      今天,老師青睞一個表演家,她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

      老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

      說說你表演的是什么?

      小結:在亮光下面,可以做各種影子游戲。

      四、活動延伸。

      在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

      教學反思

      1、本次活動內容來源于幼兒自發的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

      2、本次活動,目標設置得當,尊重幼兒原有的知識經驗,讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

      3、本次活動過程井然有序,過渡環節自然,消除了幼兒消極等待的時間。

      4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環節讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。

      5、在找影子環節,讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發揮了幼兒的主觀能動性。

    42、小班音樂活動我家有幾口教案反思

      教學目標:

      1.教歌曲《我家有幾口》,初步學會歌曲,理解歌曲內容。

      2.復習歌表演《來把門兒敲》,要求幼兒聲音自然,不喊叫。

      3.通過音樂活動,引導幼兒用動作來表達對音樂的感受。

      4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      教學準備:

      1.多媒體、VCD《健康舞》、圖片一張(爸爸、媽媽、我)、布娃娃一只。

      2.錄音機、音樂(磁帶)《我是小班小朋友》、布娃娃、《小小手》、《來把門兒敲》、《我家有幾口》。

      3.小姑娘一名扮“燕子姐姐”、布娃娃一只、房門一扇。

      教學重點、難點:

      練習“爸爸、媽媽、還有我”,引導幼兒用拍手、點頭動作來表現出休止符和間奏。

      教學過程:

      (一)幼兒在《我是小班小朋友》的音樂聲中自信地跳入活動室,和教師、小朋友一起盡情歡跳,能按照音樂節奏做簡單的動作,初步體驗用表情、動作、姿態與他人溝通的樂趣。

      (二)復習歌表演《來把門兒敲》。

      1.幼兒扮作“小尾巴”跟著老師來到小姐姐家門口。 “來‘小尾巴’們,快跟著王老師,我帶你們去拜訪一位小姐姐,噓,別讓小姐姐聽到了?!?放音樂《布娃娃》)

      2.“哎呀,小姐姐家的門還關著呢,怎么辦呢?”(幼兒回答)

      3.教師提示:“嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭嘭,來把門兒敲”,“這首歌的題目是”(幼兒回答)“讓我們用最動聽的歌聲來告訴小姐姐,我們來了好  嗎?”

      4.放音樂,幼兒邊唱邊敲門《來把門兒敲》。

      5.小姐姐從門后迎出:“歡迎、歡迎,歡迎小弟弟、小妹妹來到燕子姐姐家做客,請坐請坐?!?放音樂《小小手》,幼兒拍手入座)

      (三)新授歌曲《我家有幾口》。

      1.老師:“燕子姐姐,你的家真大,你家有幾口?

      2.燕子姐姐緩慢地說:“我家有幾口,讓我扳指頭,爸爸、媽媽、還有我(拍手××),再加一個布娃娃,呦,有四口?!?在多媒體上出示圖片)

      3.師:“噢,我知道了,我知道了,燕子姐姐家有四口,有四口,有哪四口?”

      4.幼兒回答:(爸爸、媽媽、還有我)“再加一個誰呀?”(幼兒回答)

      5.老師再次提問:“來,讓我扳指頭,燕子姐姐家有幾口?!?幼兒回答)

      6.幼兒跟著老師一起念二遍歌詞。老師拍手:“噢,太棒了,讓我們一起說一說我家有幾口?!?/p>

      7.燕子姐姐清唱二遍《我家有幾口》。 “燕子姐姐,你來給小弟弟、小妹妹們唱一唱《我家有幾口》。

      8.“燕子姐姐真能干,讓我們也來唱一唱《我家有幾口》?!庇變焊蠋煶?。

      9.“現在我請會扳指頭,會唱歌的小朋友上來一起唱《我家有幾口》?!闭垈€別幼兒上來。(放音樂伴奏)

      10.“你們學得真快,還會拍手,表演了,現在我請小妹妹唱一唱《我家有幾口》?!毙∶妹醚莩?。

      11.“小妹妹們唱得多好啊,那小弟弟們也來表演一遍好嗎?”請小弟弟唱二遍。(拍手、嘿嘿、你真棒)

      12.“現在,我們一起唱給客人老師聽《我家有幾口》?!?/p>

      (四)韻律活動《健康舞》。

      1. “今天我真開心,開心得不得了,不得了,了不得啦,我們都學會了一首新歌《我家有幾口》,你們呢?”“很開心很開心很開心那怎樣辦呢?”(跳舞)“好,來放音樂?!?/p>

      2.師生一同跳健康舞。

      教學反思:

      我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”,或者是住在一個屋檐下的親人,而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念,通過我的調整后再仔細傾聽,發現每一個孩子對家人的概念都是不同的,他們都有他們自己的思維方式,因此,要時刻關注孩子的表現,及時進行相應的調整,給孩子提供、創設發展求異思維的空間,鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人,或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學唱歌曲,再次扳手指數邊數邊唱。讓幼兒創編歌曲內容,學習演唱歌曲。

    43、小班主題活動插座圓柱體組教案反思

      設計思路

      插座圓柱體是蒙氏感官教具比較經典的一種,它分為四組,A:直徑一定,高度漸減。B:高度一定,直徑減漸。C:直徑與高度同時減漸。C’:直徑減漸,高度漸增。這四組教具將小班上學期的一些大小、高矮、粗細等概念融入其中,讓孩子們在直觀的教具中,在自由的操作活動中獲得。這是比較符合幼兒的年齡特點與學習特點的。

      活動目標:

      1、直接目的:培養幼兒辨別大小的視覺能力。

      2、間接目的:抓握圓柱的圓柄可以當作握筆的準備練習。

      3、發展幼兒思維和口語表達能力。

      4、發展幼兒的動手能力。

      5、探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。

      活動準備:

      1、教具:木制圓柱體B組:高度一定,直徑漸減。

      2、錯誤訂正:在教具上,每個圓柱只能嵌進相合的園穴。

      活動過程:

      基本提示:1-P:用圓柱體B以圓柱找穴練習。P為Pairing(配對)的代表符號。

      1、準備地毯,介紹圓柱體。

      師:“今天我們工作的是插座圓柱體”。教師示范從教具架上把圓柱體取下。用雙手托握教具兩端,(大拇指在后,小拇指彎曲托住底端,其余三指略微彎曲把住前面和側面)搬運。

      幼:用眼睛仔細觀察老師的每一個細微動作。

      (評析:在蒙氏教學中,教師很少用語言告訴孩子該如何操作,而是用慢而精確的動作示范來讓孩子了解操作步驟,這一點是符合幼兒的直觀形象思維趨勢的。同時需要孩子們全身心的投入到活動中觀察。)

      2、將圓柱取出,放在木枕下方。

      師:“這是插座圓柱體”。

      幼:“這是插座圓柱體”。

      師:“插座圓柱體在哪里?”

      幼:“插座圓柱體在地毯上?!?/p>

      師:“這是什么?”

      幼:“這是插座圓柱體”。

      3、教師握住圓柄,圓柱體底部朝上一手觸摸圓柱體的直徑和洞穴直徑,盡興配對工作。

      (評析:在蒙氏教學中,三段體的教學方式是經典而有效的。首先老師具體讓孩子了解工作的名稱(例:“這是插座圓柱體”。),接著讓孩子理解工作(例:“插座圓柱體在哪里”?),最后讓孩子運用工作(例:“這是什么?”)。孩子們通過三段體的學習,真正掌握了工作的名稱。)

      4、請小朋友試試看。

      師:你想試試看嗎?

      幼:好的。

      5、將教具、地毯歸位。

      (評析:蒙氏教具最終是為幼兒的發展服務的,讓幼兒用自己的手去觸摸,用眼睛觀察,用思維來控制操作,才能促進孩子的發展。教師的每一個提示和所需的時間都要考慮到幼兒的思考能力。)

      活動反思:

      蒙特梭利認為,兒童對莫一件教具愈專心,愈表示他正在將具體的知識轉變成抽象的知識。在這一種自然的過程中決不可加以干擾。蒙特梭利教具是為自動教育而設計的,所以,對錯誤的控制是操之于教具本身的設計,而不在于教師??刂棋e誤的設計會引導幼兒使用教具,并讓幼兒自己發現自己的錯誤。

      孩子們在集體活動中所表現出來的專注和躍躍欲試,讓他們對插座圓柱體組充滿了好奇和渴望。在操作中能安靜有序。

    44、小班主題活動豆寶寶教案反思

      設計思路

      春天,是個萬物復蘇的季節,也帶給孩子們許多的樂趣。在自然角中,我們收集了各種的豆子,有圓圓的赤豆,白白的扁豆,小小的綠豆,扁扁的蠶豆等等,孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中,在這個主題活動中,我們認識了豆子,還用豆子進行了各種各樣的活動,數學活動“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進行的排序活動?;顒拥念}材來源于生活,既再現了幼兒的生活經驗,又有所提升。

      數學是抽象的,需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。因此,整個活動以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中,通過“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導幼兒觀察豆子的形狀、大小并進行排序活動,讓幼兒感受到活動的趣味性。

      活動目標

      1、在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍,喜歡春天的美好。

      2、嘗試簡單的排序,在操作中學會保護自己。

      3、發展幼兒的觀察比較能力。

      4、體驗明顯的季節特征。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備

      幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環、錄音機、磁帶。

      活動過程

      1、 跳“春”的律動

      師:“我是春媽媽,愿意和我跳個舞嗎?”

      師:你想用什么動作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)

      師:我們和春媽媽一起來跳個舞。

      2、做“春”的禮物

      (1)剝一剝

      師:“春天來了,許多有趣的豆寶寶也出來玩了!,可這些豆寶寶還在被窩里睡覺,我們把她們叫出來好嗎?”

      1、提出操作要求:把豆寶寶放在紅色簍子里,剝下的豆莢放在藍色簍子里。

      2、幼兒操作開始剝豆子

      (2)比一比

      指導幼兒認識蠶豆和豌豆

      師:“籃子里的豆寶寶有幾種?”

      師:“你認得它們嗎?它們叫什么名字?

      師:“請小朋友看一看,比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”

      教師小結 :蠶豆長的大,豌豆長的小;蠶豆是扁扁的,豌豆是圓圓的。

      師:“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎?”“你吃過什么東西是用蠶豆、豌豆做的?”

      師:“以后,你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時都要喜歡吃,它們是營養豐富的蔬菜。今天,春媽媽給你們帶來了蠶豆豌豆做的好吃的東西?!?/p>

      (3)排一排

      師:“看,老師把豆寶寶變成什么了”?“仔細觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的”?

      教師示范做項鏈,師:“先拿一個蠶豆寶寶穿進去,再拿一個豌豆寶寶穿進去,要小心點,最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。

      啟發幼兒思考,“豆寶寶還可以怎么排隊呢?”

      (4)做一做

      A、幼兒動手操作,把豆寶寶穿在鉛絲上,教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。

      B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的,教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

      3、秀“春”的禮物

      A、幼兒展示自己的作品,教師用相機給幼兒留念。(放各種節奏的音樂,讓幼兒跟著節奏走場展示自己的作品 。

      B、師:“你們想不想看自己的表演?”

      C、放錄像給幼兒看。

      活動反思

      在本次活動中,把表達與表現有機的進行整合,為孩子們創設了條件,使孩子們成為學習的主人,樹立了以“兒童發展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達表現自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環境發生互動,互相學習,互相感染,真正發揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

    45、小班美術活動彩糖王國教案反思

      活動目標

      1、感知糖果的顏色、形狀、味道等特征,喜歡探究糖果。

      2、認識糖果及顏色、味道等特征。

      3、能用自己喜歡的方式繪畫、制作不同顏色的糖果。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備

      彩糖國王頭飾、各種糖果、用白紙剪的糖果袋、糖果罐、皺紙紙片、顏料、水粉筆、鉛筆。

      活動過程

      一、情景導入。

      ——師(頭戴彩糖國王頭飾):“你們好,我是來自彩糖國的彩糖女王,歡迎你們來到我的國家,一起認識下我的子民吧!”

      二、活動過程。

      1、認識糖果。

      ——(一一出示糖果)師:“這是我的子民之一,你們見過它嗎?它穿了什么顏色的衣服呢?它是什么味道呢?它的身體是硬的還是軟的呢?”

      ——教師將所有糖果放到一個桌子上:“現在啊,我要請你們來幫我一個忙啊,請你將我的糖果子民按照它們衣服的顏色,分分類,把穿一樣顏色衣服的糖果放在一起,好嗎?”請幼兒來分類。(可分別按照顏色、味道、軟硬、形狀、大小等來分類)

      2、畫一畫、做一做。

      ——(出示彩虹糖或M&M巧克力糖)師:這些是什么糖?是什么形狀的?有什么顏色?

      ——請幼兒取一顆觀察并品嘗。

      ——今天我們來畫或者制作這些圓形的七彩糖,你們有什么好主意?

      ——教師出示相關示范作品,啟發幼兒用畫、皺紙粒粘貼等。

      ——幼兒自選材料進行創作。

      畫:用水粉筆在畫有大糖果袋或糖果瓶子的紙上點畫各種顏色的糖果。

      ?。河勉U筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。

      手工:搓皺紙粒,然后粘貼在教師畫好的大糖果袋或糖果瓶子里。

      ——展示作品,教師引導幼兒相互介紹自己的作品。

      三、活動總結。

      ——師:糖果有不同的顏色和形狀,非常好吃。雖然糖好吃,但是我們也不可以多吃,因為糖果吃多了,會破壞我們的牙齒,所以要記住,不要經常吃糖。

      活動應變

      也可以提供橡皮泥讓幼兒做糖果裝瓶子里,或者用鉛筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。

      活動延伸

      1、跟幼兒一起收集糖紙,用書夾平后,制作成糖紙圖冊。

      2、美術活動:用糖紙進行手工、拼貼畫創作,可參考幼兒用書P28。

      區角活動

      美工區:投放糖紙,引導幼兒制作糖紙貼畫。

      環境創設:在活動室展示幼兒的作品。

      家園同步:1、幼兒吃糖時,觀察糖果的顏色、形狀,說說它的味道。

      2、提示幼兒注意健康,少吃糖。

      隨機教育:引導幼兒廢舊物品回收利用,養成變廢為寶的意識。

      活動反思

      整個活動因為是根據幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內容,所以孩子們興趣較濃,在活動中也顯得比較主動、積極。在活動中,老師和幼兒的關系是平等的,整個活動氛圍是輕松的、快樂的。

    46、小班數學活動學習4以內的點數教案反思

      活動目標“

      1、引導幼兒學習手口一致地點數4以內物體的數量。

      2、引導幼兒專注地傾聽口令,迅速地按數取物、按物取數。

      3、通過活動讓幼兒感受計數活動的樂趣。

      活動重點:引導幼兒學習手口一致地點數4以內物體的數量。

      活動難點:幼兒能專注地傾聽口令,迅速地按數取物、按物取數。

      活動準備:課件、標有“2、3、4”點點的袋子、糖果、標有“2、3、4”數字的筐子、愛心乘車卡(有圓點的)、有“1、2、3、4”的小火車、“1、2、3、4”數字卡、裝好的糖果袋

      活動過程:

      一、導入“今天兔寶寶們要來咱們班做客,讓我們來數數今天你來了幾位白兔寶寶吧!”

      1、教師開課件,課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶,教師邊看邊念“一只、兩只、三只、四只,一共有四只”

      2、“我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來數數,看看老師一共為他們準備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤、四盤)教師與幼兒邊看邊數念出“ 一盤、兩盤、三盤、四盤,一共有四盤”

      二、教師進一步引導幼兒練習4以內的點數,鼓勵幼兒大膽點數,并學會說“一共有……”

      1、兔寶寶們為了感謝咱們為他們準備的午餐,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數。

      2、我們看看第一個盒子里面有什么?(第一個盒子跳一下,然后出來兩塊蛋糕)與幼兒共同進行點數(一塊、兩塊,一共有兩塊)“原來兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕”(屏幕顯示數字2)。

      3、那么第二個盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數(一只、兩只、三只,一共有三只螃蟹)屏幕上顯示數字3。

      4、還剩最后一個盒子了,我們看看,會有什么呢?(顯示四根棒棒糖)教師共同與幼兒進行點數(一根、兩根、三根、四根,一共有四根)屏幕上顯示數字4。

      三、進行操作練習,進行按數取物、按物取數的操作。

      1、兔媽媽開了一個糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時,袋子上有幾個圓點,我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數是幾?去拿跟你圓點數一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

      2、現在請你們把糖果放到筐里,筐上面標有數字1234,你手中袋里的珠子是多少就放到相應數字的筐里。請手中珠子數量是2的小朋友把袋子舉起來讓我們看看,請上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。

      3、小朋友們真棒,給我幫了很大的忙,我現在請小朋友們乘坐小火車去一個地方,給每位幼兒發愛心乘車卡,每張卡上都有圓點,請小朋友認真數數卡上的點數,并根據點數乘上相應的小火車,這里有四個站臺,小火車司機要注意嘍,一會停車的時候要按照自己卡上圓點的點數停到相應的數字站臺。音樂響起,開車,音樂停,停車。檢查小朋友們停對站臺沒。

      4、看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么?請小朋友掀開布。有一筐糖果,這是我送給小朋友們的禮物,請每位小朋友拿一袋糖果,并認真數數你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說說你有幾塊糖,請把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見吧!

      活動反思:

      《綱要》指出:"幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量,并體驗到數學的重要和有趣"。數學來源于生活,運用于生活,能感知到事物的數量關系并能手口一致地點數4以內物體的數量,是小班幼兒學習的一個重要目標。本節課我注重從感知入手,結合生活經驗,感知4以內的數量,通過游戲使幼兒學習手口一致地點數和按數量匹配相應的實物。

    47、小班數學數數有幾個教案反思

      活動目標:

      1、能將各種物品按數量多少進行分類,并用點卡表示數量。

      2、初步養成收拾整理的習慣。

      活動準備:玩具若干套,水果玩具若干套,蔬菜玩具若干套。

      活動過程:

      (一)數數玩具有多少。

      1、玩具分一分。

      教師出示一簍混在一起的玩具。教師:小玩具來和我們玩游戲了,可它們都跑到一起去了!怎么辦呢?請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。

      2、玩具有多少。

      教師:每種玩具有多少呢?怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目呢?鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。

      (二)分水果、分蔬菜。

      1、介紹活動——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分,我們來幫幫它們吧!

      2、幼兒操作——幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開,并數一數每一種有多少,用相應的數字表示。

      教師鼓勵幼兒邊操作邊說:X個玩具用X個點子表示。

      (三)送玩具們回家。

      1、教師:現在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧!

      2、幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。

      活動延伸:區域活動時讓小朋友玩各種物品按數量多少進行分類,并用點卡表示數量,鞏固練習對數的多少及分類的能力。

      活動反思:

      《數數有多少》的目標是:1、能收口一致地點數10以內的數。2、對點數活動產生興趣。

      課前所思:目標中是要點數10以內,小班幼兒對于情景化的游戲,特別喜愛,正好本周主題是春天,小朋友都有去動物園玩的經驗,所以定位在去動物園的情景。

    48、小班美術方格子老虎教案反思

      活動目標:

      1、欣賞繪本故事,感受故事中小老虎的聰明和懂事。

      2、學習從左到右、從上到下畫橫豎線,并使之交叉成方格子的技能。

      活動準備:

      1、每人一張畫有老虎外形的操作紙

      2、PPT。

      活動過程:

      一、繪本導入(播放ppt)

      1、這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋,怎么辦呀?

      2、瞧,這兩位是誰呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢?

      3、說著說著發生了什么事?爸爸說什么?媽媽說什么?

      4、小老虎心里怎么樣?我們來幫小老虎想個好辦法,好嗎?

      5、第二天,爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛!為什么呀?小老虎變成了什么樣子了?(特寫鏡頭)

      6、現在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?

      7、小結:原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上,腿上都畫上了爸爸的豎條條,媽媽的橫條條,變成了一只漂亮的方格子老虎。

      二、畫方格子老虎

      1、教師示范。

      2、幼兒操作,教師適時指導。

      3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫,并幫助他們完成。

      三、講評

      1、將幼兒作品貼在黑板上。

      2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎?

      四、延伸活動

      集體欣賞繪本。

      師:我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧!

      活動反思:

      《方格子老虎》這個繪本故事,看似簡單,卻蘊含著很深遠的意義。這個教學活動,給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內容所帶來的一些寓意和理解,同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞“快樂”這個中心點、興趣點,將繪本教學融入到有趣的游戲情景中。

      本節活動的整個環節我模仿的是應彩云老師的課,應老師的繪本教學設計的非常多樣化,能讓看似單一的講述活動融匯游戲,讓孩子們真正的在游戲中獲得知識,這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學習活動是在游戲中進行的”。在應老師的課堂里面,孩子們說家里面發生吵架并怎么樣來解決的時候,她基本上讓每個孩子都說了自己的想法,我覺得這也正是我們要學習的地方,讓每個孩子表達家人吵架以后怎樣帶給他們快樂,通過大多數孩子的談話,以此環節來達到情感目標的提升。

      總之,這節教學活動,我自己也出現了很多的問題:自己上課的應變能力,對于每次課堂上沒有預設到的生成的問題總是變得不自然,不知所措。又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”,這就是一個很好的教育契機,我們要做一個孝敬老人的.人,爸爸和奶奶吵架就是不對的,而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對的,我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動那么的自然,我想以后,要更多的上這種公開課,不管每一次的好與不好,但是自己都成長了,都歷練了,真心希望自己能夠進步多一些。

    49、小班游戲摘蘋果教案反思

      活動目標:

      1、在游戲中能給蘋果手口一致點數,并能按顏色、大小分類擺放。

      2、能用語言表達出蘋果的特征,用身體語言表達出大和小。

      3、在游戲中能禮貌待人,學會分享。

      活動準備:

      1、大的紅蘋果15個 ,小的紅蘋果15個; 大的綠蘋果15個,小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個,小的紅籮筐1個。

      2、大的綠籮筐1個;小的綠籮筐1個。

      3、小刺猬的頭飾1個。

      活動過程:

      1、導入部分

      T: 我是程老師,小朋友們好!今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩,好不好啊?我請你猜猜他是誰?他的身體小小的,背上都是刺。是誰啊?(小刺猬)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

      2、摘蘋果

      T: 馬上就要過冬了,小刺猬要準備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園,我們一起幫小刺猬摘蘋果,你們愿意嗎?"

      3、數蘋果

      T: 我摘了很多蘋果!我們一起來數一數吧!先數我摘的蘋果??纯次沂窃趺磾档?一個一個放在椅子上數,示范手口一致點數)一共摘了4個蘋果。

      你們也來數數看。待會小刺猬會來問你的。(老師個別指導)

      T: 請你告訴別的小朋友,你摘了幾個蘋果。(請幾位幼兒上來數數看。)

      T: 現在再來數數我摘的蘋果。數的時候我們要用到我們的手指寶寶,我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。(把蘋果貼在黑板上)

      4、 區分蘋果的種類并分類擺放

      T: 那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎?(引導幼兒說顏色和形狀不一樣)原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎?一個是大大的,一個是小小的。(拿出大大的紅蘋果)那這個蘋果的名字叫"大大的紅蘋果"(用身體語言來表示大大的。)(同樣出示另外三個蘋果,把四個蘋果放在手上。)

      T: 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。(有大大的紅籮筐,小小的紅籮筐,大大的綠籮筐,小小的綠籮筐)

      T: (出示大大的紅蘋果)那這個蘋果該放在哪里呢?(請幼兒上來放蘋果,同樣出示另外三個蘋果,讓幼兒來放放看。)你們真聰明!那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。(先請一個小朋友來放,然后再請小朋友來放)

      T: 我請四個小朋友來檢查一下,小朋友放的對不對?

      5、 結束活動

      T: 有了這么多的蘋果,小刺猬不愁冬天沒的吃了,他真開心,他說"我們一起唱首歌吧!"

      活動反思:

      本活動為小班數學研討活動的第二次活動課,經過黃建雙老師的第一次活動后的探討、分析,形成了比較成熟的教案。適合小班幼兒年齡特點,環節過度自然,層次分明?;顒又形以谟變翰僮髦暗囊恍┘毠潌栴}講得比較清楚,因此幼兒在操作的時候秩序較好,幼兒也能很好的完成操作,取得了一定的效果。

    50、小班健康領域小腳丫的旅行(體育)教案反思

      活動目標

      1.觀察小腳丫,了解腳的結構和作用。

      2.練習腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。

      3.激發探索身體奧秘的興趣,體驗同伴間相互合作的樂趣。

      活動準備

      人手一張報紙,標靶,布置大森林情景,小椅子16張。

      活動過程

      1.交代任務,激發興趣教師指導語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領,特別是小腳丫的本領?,F在,我們把鞋襪脫掉,讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。

      2.觀察小腳的外形特征,了解腳的作用

      (1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

      (2)小結:腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領,還會做小腳操呢!

      3.邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點地)走來走去真自如,(腳尖點地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

      4.游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。

      5.練習夾報紙走和跳

      (1)出示報紙,啟發幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時,教師巡回指導,重點幫助能力弱的幼兒。

      (2)情景練習:夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“大樹”(小椅子),再跳過“陷阱”,走過“獨木橋”,看誰先到目的地。鼓勵能力強的幼兒繞過全部障礙,允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

      6.練習用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉

      (1)教師示范用腳撕報紙。

      (2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的報紙撿起團緊。

      7.游戲“夾紙團跳”

      (1)自由練習,盡量投遠。

      (2)組織比賽,看誰投得遠。

      8.游戲“砸標靶”

      出示標靶,幼兒用石塊(紙團)砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。

      活動延伸

      引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動,如用腳畫畫,用腳撿地上的東西等。

      活動反思

      本活動具有以下特點:一是具有很強的趣味性。主要體現在將枯燥的腳部訓練設計成“小腳丫去旅行”的游戲活動,以雙腳夾報紙跳、雙腳撕報紙、雙腳夾報紙團砸標靶等活動貫穿起來。由于不斷變換腳部的運動方式,大大增強了幼兒練習的興趣。使幼兒在充分的自主活動中獲得了積極的經驗,既愉悅了身心,也充分鍛煉了腳部的肌肉。二是活動形式自由、開放。整個活動中教師與幼兒光著腳丫做各種有趣的游戲,沒有嚴格的隊形變換,沒有明確要求應完成的動作難度,而是不斷鼓勵幼兒創造性地動作,充分活動。同時,腳部的基本動作從易到難,為不同發展水平的幼兒提供了鍛煉的空間。一物(報紙)多玩;又培養了幼兒的創新意識。原載《早期教育》

    51、小班語言活動聰明的小白兔教案反思

      一、說教材

      《聰明的小白兔》是一個充滿童趣的教學內容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角,以西瓜的各種用途作為線索,向幼兒展示了小白兔的機智,能夠很好地激發幼兒的學習興趣,吸引幼兒積極動腦,大膽表達,有利于幼兒思維能力及口語能力的發展。

      二、說學情

      小班幼兒年齡較小,以具體形象思維為主,語言表達能力不強,詞匯量少,只能用簡單的短句表達自己的理解和想法,因此,活動中,教師應積極為幼兒創設想說、敢說、喜歡說的機會,吸引幼兒大膽講述,積極表達。

      三、說活動目標

      1、能結合圖片大膽想象并表述故事情節,感受小白兔的機智。

      2、喜歡傾聽故事《聰明的小白兔》,理解故事內容,了解外出時保護自己的方法。

      四、說活動準備

      課件《聰明的小白兔》;

      五、說教法

      我采用直觀教學法,提問談話法,進行教學。通過直觀教學法視聽結合欣賞,讓幼兒更好的理解故事內容,通過談話法幫助幼兒大膽表達,發展幼兒的口語能力。

      六、說學法

      根據"循序漸進,層層深入"的教學原則,我通過 "視聽結合,分段理解","積極思考,大膽表達"的學法,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識,達到教學目的。

      七、說活動過程

      一、師幼談話,導入活動。

      〈1〉教師:小朋友吃過西瓜了嗎?(幼答:吃過。)那西瓜除了吃還可以干什么?(幼答如:做西瓜帽、西瓜燈。)

      〈2〉教師:今天老師帶來了幾張圖片,圖片里的小白兔用西瓜解決了很多困難,讓我們一起來看看它是怎樣用西瓜解決困難的。

      二、教師逐幅出示課件,啟發幼兒大膽想象并表述故事情節。

      〈1〉出示課件(一),提問:

      --你們看到圖片上有什么?(幼答:有大太陽、小白兔、西瓜地等。)

      --小白兔在干什么呢?(幼答如:小白兔熱得滿頭大汗,它在吃西瓜。)

      --請小朋友猜一猜小白兔為什么要吃西瓜?(幼答:口渴)

      教師小結:原來小白兔口渴了,所以,小白兔吃西瓜解渴。

      〈2〉出示課件(二),提問:

      --吃完了西瓜,小白兔是怎么做的呢?(幼答:用西瓜皮當帽子。)

      --小白兔戴上西瓜帽后有什么感覺?(幼答:戴上西瓜帽可以涼快些。)

      教師總結:這真是一只聰明的小白兔,戴上西瓜帽真的涼快多了。她繼續往前走,咦,小白兔為什么停下了腳步呢?(幼答:有一條小河)原來小白兔看到了一條小河,它要過河。

      --教師:小白兔不會游泳,這可怎么辦呢?

      〈3〉出示課件(三),提問:

      --教師:小白兔想了什么辦法呢?(幼答:小白兔用西瓜皮當小船過河)

      教師小結:小白兔用西瓜皮當做小船過河。

      〈4〉出示課件(四),提問:

      --教師:過了河小白兔遇到了誰?(狐貍)

      --教師:狐貍要干什么?你從哪里看出來的?(如:狐貍很兇,張開大嘴。)

      --教師:你有什么辦法幫助小白兔?

      〈5〉出示課件(五),提問:

      --教師:小白兔到底有沒有被狐貍吃掉呢?它想了什么辦法戰勝了狐貍?

      教師總結:原來小白兔用西瓜皮戰勝了小狐貍,小狐貍踩到西瓜皮摔得四腳朝天,小白兔趁機溜走了。

      三、請幼兒完整地觀察課件,感受小白兔的機智。

      教師:小白兔用西瓜皮解決了哪些困難呢?我們一起來看一看。

      教師總結:用西瓜皮解渴,用西瓜皮當帽子遮陽,用西瓜皮當小船過河,用西瓜皮戰勝了狐貍。

      四、教師播放課件,完整講述故事。

      教師:你喜歡這只小白兔嗎?為什么?(因為這是一只聰明的、愛動腦筋的小白兔。)

      五、結束活動

      小朋友們真棒,學會了小白兔的聰明才智,下面我們就把這個好辦法帶到班上和其他小朋友分享。

      活動反思:

      活動中我利用生動的動畫故事向孩子拋出了一個個問題:小白能跟這個人走嗎?如果你遇到這樣的事情,你會找誰幫忙?……….孩子們漸漸有了警惕意識,也激發了幼兒討論的興趣。什么是陌生人,為什么不能輕易相信陌生人的話?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的后果怎樣?大家的積極性都很高,爭著發言,同時想出各種各樣解決的辦法。

      整個活動幼兒的情緒很高,我認為這和活動的內容有很大的關系,故事中的這幾種情況隨時可能發生在我們身邊,幼兒也經常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現象,因此,他們對熟悉的情況產生共鳴,就會發生濃厚的興趣。同時,我還認為,當孩子想說、急于說的時候,教師應給與幼兒充分的時間、自由,讓他們和同伴交流。教師的任務只是幫孩子提煉一個正確的結論,這樣,幼兒反而更專心、更集中在活動的內容上。

    52、小班健康寶寶笑了教案反思

      目標:

      1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

      2、知道笑和哭都是表達情感的一種方式。

      3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

      4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      準備:

      1、笑聲、哭聲的錄音,錄音機。

      2、表情圖兩幅。

      過程:

      1、請幼兒聽錄音,進行聯想,引起幼兒興趣。

      (1)這是什么聲音?

      幼:“笑的聲音?!?/p>

      (2)猜猜看,他為什么會笑?

      幼1:“見到媽媽了?!?/p>

      幼2:“在玩玩具?!?/p>

      反思:

      我們每個人都會笑和哭,高興、快樂的事會讓我們笑,難過、害怕的事會讓我們哭,特別想哭的時候是可以哭一會兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

    53、小班健康學習自己入廁教案

      活動名稱 學習自己入廁

      活動目標:

      1、學習自己入廁,盡可能不尿濕褲子。

      2、知道當廁所人多時不爭搶。

      3、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

      4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      活動準備:木偶小猴

      活動過程:

      1、教師和幼兒共同欣賞故事《小猴尿濕了》

      --教師出示木偶小猴,講述故事一遍。

      --尿濕褲子會有什么感覺?怎樣才能不尿濕褲子?

      --教師總結:尿濕褲子會讓我們心理和身體都感覺不舒服。

      2、教師和幼兒共同參觀班級廁所。

      --教師帶領幼兒參觀本班活動室的廁所,讓幼兒知道廁所是大小便的地方。

      --識別男廁所和女廁所的位置。

      --分清小便池,知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。

      3、分別請男孩子和女孩子上廁所。

      --男孩子入廁。討論:怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外?(不要離便池太近,以免弄臟褲子)

      --穿有拉練的褲子小便,要小心不要損傷皮膚。

      --女孩子入廁討論:怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子?

      4、教師和幼兒共同討論入廁的注意事宜。

      --教師帶幼兒回到活動室。玩游戲時想小便怎么辦?吃飯時想小便怎么辦?集體活動時想小便怎么辦?

      --廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所里人多時不爭先、不擁擠、依先后順序小便。小便急時,可與其他幼兒協商,讓自己先用廁所)

      5、教師和幼兒共同參觀幼兒園公用廁所。

      --教師帶領幼兒參觀幼兒園的公用廁所,告訴幼兒在室外活動時可就近入廁。

    54、小班音樂公開課小星星教案反思

      【活動目標】

      1、感受4|4拍的音樂節奏;

      2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍;

      3、激發幼兒對歌唱表現的興趣。

      4、隨歌曲旋律唱出來。

      5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

      【重點難點】

      在聽音樂打節奏時示范和指導,在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來,在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。

      【活動準備】

      小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;《小星星》磁帶、歌曲圖譜

      【活動過程】

      一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節奏拍拍手,感受44拍的節奏。

      二、圖片引入主題,欣賞歌曲:每當天黑了,天空中就會出現許多許多的小星星,你們見過他們嗎?

      1、你覺得小星星在天空中像什么?

      2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

      3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?

      三、再次欣賞歌曲,理解歌詞;

      1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽聽小星星在天空中,是怎樣的?”

      小結:一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。

      2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

      ★教師示范,引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;

      ★運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;

      四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱;

      1、運用歌曲圖譜,結合手勢動作,提示幼兒說歌詞;

      2、運用歌曲圖譜,結合手勢動作,鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;

      3、看著圖譜和老師一起唱;

      4、請個別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節奏做動作;

      5、請幼兒來當星星寶寶唱歌,老師當月亮媽媽表演動作;

      6老師扮演月亮媽媽,幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作;結束。

      節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲

      1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。

      (1)聽賞樂曲,感受樂曲的優美,激發幼兒對樂曲的興趣。

      說明:在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲,感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。

      (2)聽賞樂曲、感受樂曲,可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲,幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。

      說明:這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點,譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型,如X———|X——|;如:—X—|X—X—|;如:XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

      (3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏,

      如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如:XXXXX|XXXXX|

      請你過來!我們都是我們都是好朋友我呀長大了,你也長大了!

      集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

      2.集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

      老師和幼兒共同聽賞樂曲,感受樂曲優美,知道這首樂曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。

      A.游戲“快樂大轉盤”。

      游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星,小星星就馬上起來,跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節奏地動作,直至樂曲結束。待到間奏起,

      月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星,游戲如此循環反復。

      游戲規則:小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做,否則算輸。

      說明:這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中,教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動,并不重復別人的動作,更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用XXXXXX|應該表揚

      點頭點頭拍手拍手拍手拍手

      而有幼兒用X—X—|XXXX|也該好好鼓勵。

      扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

      B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。

      說明:不同樂器表現同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美,幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。

      3.在角落游戲中進一步體會歌曲。

      表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動,進一步表現樂曲,感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。

      繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型,在角落活動的講評中展現幼兒的游戲,以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

      教學反思:

      小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡,接下來節奏練習,以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現的很好,唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學,孩子也很認真的學會,但是自己的想法,自己的表現就少了,所以,覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

    55、小班體育接球器教案反思

      【設計意圖】

      大班幼兒已經能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動,傳球這個游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達到全身的協調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強了幼兒的體質,又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。

      【活動目標】

      1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。

      2、增強了幼兒的合作意識,培養了幼兒的集體主義感。

      3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

      4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      【活動準備】

      籃球若干

      【活動過程】

      教師帶幼兒到戶外操場,帶領幼兒慢跑一圈,做簡單的熱身動作。

      1、導入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎么傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。

      教師首先說明游戲的規則和過程,第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動,兩隊的排頭各拿一個球,當老師發出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,腿下傳或者側身傳),以此類推,看哪一個隊最先傳完為勝。

      第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立,教師發出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊尾,以此類推,按照一定的路線移動,看哪一個隊最先傳完為勝。

      注意事項在傳球的過程中,幼兒的間隔距離要適當,相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

      2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組,站成兩隊四排,每組的第一個幼兒發一籃球,

      3、開始游戲幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

      兩個游戲輪流嘗試進行

      4、活動結束,對表現好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

      教學反思:

      從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發現問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

    56、小班美術教案:玩色蔬菜印章

      幼兒園小班美術教案:玩色蔬菜印章

      活動目標:

      1、識土豆,蘿卜,藕的截面狀,嘗試用蔬菜進行印畫。

      2、蔬菜印畫活動,感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。

      3、章畫感興趣,能保持畫面整潔。

      活動準備:

      1.彩色顏料每組兩盤。

      2.將藕,辣椒,胡蘿卜,切成若干段(將胡蘿卜切成花瓣狀),每組若干放在盤里。

      3.幼兒用書人手一冊。

      活動過程:

      一、始部分:通過談話引入主題。

      教師:小朋友們,今天,蔬菜王國要舉行一場蔬菜圖案比賽,請每個聰明的小朋友參加,哪個小朋友設計的圖案最漂亮,他就是蔬菜圖案設計大王??墒?,本次大賽要求不用筆,用什么工具呢?現在,我們一起來看看書里是怎么設計的?

      二、基本部分:

      1.讓幼兒打開幼兒用書,帶領幼兒一起欣賞畫面了解印章畫。

      教師提問:1)畫面上有什么?你知道它是用哪些蔬菜表現的?

      2)你知道這張蔬菜圖案是怎樣做出來的嗎?

      3)你覺得蔬菜印章畫漂亮嗎?你想來試試

      2.教師介紹制作方法,并示范講解制作要求。

      1)先想一想,你想用蔬菜印什么?然后,選擇你想印的蔬菜,再拿住蔬菜的上端,將蔬菜放在顏料盤子里沾上顏色后,印在紙上。

      2)做畫前提醒幼兒印畫時注意不要弄臟畫面。

      3.幼兒操作,教師指導。

      1) 讓幼兒選擇自己喜歡的色彩進行印畫,注意色彩間的搭配。

      2)提醒幼兒不要將畫面拿起來,等畫面晾干后,再移動畫面。

      4.帶領幼兒一起欣賞作品,并進行評價。

      1)教師帶領幼兒自主的在教室里,繞著桌子參觀每個幼兒的作品,讓幼兒選出自己最喜歡的圖案,并講講為什么喜歡這副圖?它哪里最漂亮?

      2)教師對幼兒的作品進行簡單地評價,對幼兒積極大膽的參與態度以及大膽的創作表示肯定,并給每一位孩子發一顆五角星。

      三、結束部分:鼓勵幼兒在日?;顒又?,向同伴,老師介紹自己的蔬菜印章畫。

    57、小班數學教案:我家幾口人

      幼兒園小班數學教案:我家幾口人

      活動目標:

      1、復習鞏固5以內的數量,學習按數取物。

      2、喜歡參加數學活動。

      活動準備:

      1、全家福圖兩張。

      2、幼兒人手一份禮物。

      3、紙折房子人手一個。

      4、有數字的大的紙房子5個。

      活動過程:

      1、作客。

      ——出示娃娃“明明”和“紅紅”。

      ——明明和紅紅邀請我們小朋友到他們家去作客。

      ——先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我們呢。我們一起看看明明家有哪些人?有幾口?

      ——我們給明明家做一個標記。出示點卡1——5,讓幼兒選一張與明明家人口相等的點卡貼在全家福圖片上。

      ——到紅紅家教法同上。

      2、送禮物。

      ——我們還帶了一點禮物送給明明和紅紅呢,請小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了,他們家有幾口人就送幾個禮物。

      ——幼兒送禮物并驗證。

      3、我家有幾口。

      ——明明和紅紅可開心了,他們說也要到我們小朋友家去作客,也要送禮物給我們??墒撬麄儾恢佬∨笥鸭矣袔卓谌?,我們一起來告訴他們,好嗎?

      ——上次我們用紙折了自己的家,請你也來和明明家和紅紅家一樣作個標記,有幾口人就貼幾個小圓點,貼在屋頂上。

      ——幼兒操作并驗證。

      4、統計。

      ——老師出示5個大紙房子,先和幼兒一起認識房子上的數字。

      ——請小朋友把自己有圓點的小紙房子送到相應的有數字的大紙房子中,并相互驗證。

    58、小班音樂教案:芝麻開門

      活動目標: 1、感受歌曲旋律,熟悉歌詞內容,學習演唱歌曲。

      2、熟悉游戲玩法,能根據游戲規則,進行游戲,通過變“門”的造型,培養幼兒創造、合作的能力。

      3、培養幼兒對音樂游戲的興趣。 活動準備:

      1、將活動室布置成森林。

      2、人手一張報紙。

      3、錄音機,磁帶。 活動過程:一、音樂能力訓練:跟聲音走

      1、 發報紙,幼兒用報紙擋住眼睛,跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

      2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂) 二、聽辨樂曲結束音游戲  (幼兒將報紙鋪在地上,坐在上面。)  1、 教師彈奏樂曲,要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。

      2、 游戲:聽辨樂曲結束音  玩法:幼兒在樂曲開始時出門去玩耍,樂曲結束時跳回報紙的家里?! ?游戲進行2—3次) 三、學唱新歌《芝麻開門》  1、教師以講故事的形式,幫助幼兒了解歌詞內容。

      2、學唱新歌采用教師先示范演唱,再運用整首跟唱法進行教唱。

      3、進行游戲“穿越森林”  A 教師講解游戲規則  小朋友進入森林的路上,有個老巫婆會說我變、我變、我變變變,就變成一扇門擋住我們的路,如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌,老巫婆就會打開門,我就能從門里鉆或爬進去?!  引導幼兒進行游戲

      第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門,當小朋友唱《芝麻開門》后,巫婆打開門,幼兒依次用不同的姿勢過門。

      第二次請一名能力強的幼兒變門。

      C 發揮幼兒的想象,鼓勵幼兒變出各種各樣的門。

      D 和客人老師合作游戲,幼兒變門,客人老師來唱歌,鉆過小朋友變的門。 四、結束活動

      表演韻律活動《找朋友》,要求每個幼兒找一位客人老師做朋友,和她一起表演。

    59、小班音樂公開課我們大家做得好教案反思

      活動目標:

      1、感受大家在一起表演的快樂。

      2、學習根據歌詞內容來做動作

      3、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

      4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

      活動準備:

      1、教師要培養小朋友在一起友好相處的氛圍。

      2、教師熟悉歌曲,鋼琴一臺。

      活動過程:

      一、引出話題小朋友們喜歡唱歌嗎?那今天我來看看誰唱歌唱的好,現在請小朋友伸出你們小小手一起跟著我的琴聲拍手好嗎?

      1、教師彈奏歌曲"日常生活模仿動作"的音樂,小朋友拍手入室。

      2、小朋友表演律動"刷牙、洗臉、梳頭"。

      3、練習上節音樂課《我愛我的小動物》讓幼兒一邊拍手一邊學習小動物叫"小羊叫,小雞叫、小鴨叫、小貓叫"。

      4、教師示范"我們大家做得好",激發小朋友學習的興趣。

      教師提問:

      (1)小朋友,剛剛你聽到老師唱了什么?

      拍拍小手點點頭,拍拍小手叉好腰,我把小手舉起里,我們大家做的好。我把小腳向前伸,兩腳并攏踮一踮,再用腳尖轉一圈,我們大家做得好。

      (2)小朋友們剛剛老師表演了什么動作?拍手、點頭、叉腰、撫胸、踮腳轉圈。

      (3)第一遍教師帶領幼兒有表情的念歌詞,熟悉歌詞。然后記住兒歌的的題目叫《我們大家做的好》

      (4)歌曲的第二部分對于小班的幼兒來說難度有點大,所以教師有不斷的重復幾遍才可以讓幼兒熟悉兒歌的內容和基本的大意。

      二、教會幼兒學會新兒歌1、教師帶小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。

      2、帶著小朋友念歌詞2次,要按歌曲的節奏去念。

      師:然后教師彈一邊琴,讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的時候可以要求幼兒進行拍手,第二遍的時候要求幼兒進行跟唱,第三遍的時候在叫小朋友進行動作分解學習。

      3、小朋友跟著老師學唱歌曲,然后在學習動作分解。

      4、引導幼兒把動作與音樂一起合起來做,一邊唱歌詞一邊做動作。

      三、進行表演請個別小朋友前來進行表演,看看誰的歌唱好聽而且動作也做的好,然后在進行表揚。

      四、復習歌曲《我愛我的幼兒園》,然后唱一邊《 我們大家做得好》最后結束。

      教學反思:

      通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

    60、小班科學會變的顏色教案反思

      活動目標:

      1、認識并能夠區分三原色,知道生活中顏色是三原色的物品有哪些。

      2、愿意動手嘗試和探索顏色的變化,感知不同的顏色混合在一起有不同的變化。

      3、對顏色的變化產生興趣和好奇,激發幼兒探索奧秘的興趣。

      4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      5、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

      活動準備:

      紅、黃、藍水粉顏料,小杯子若干(每位幼兒一個)抹布,餐巾紙,礦泉水瓶若干

      活動過程:

      一、小魔術導入,引起幼兒的興趣。

      提問:小朋友猜猜我手中的瓶子會變出什么顏色?(口訣:瓶子瓶子變變變)

      二、引導幼兒認識三原色。

      (一)、認識三原色

      1、這是紅色,那么小朋友你知道什么東西是紅色的?

      2、教師請幼兒用魔術的形式變出顏色,并提問知道什么東西是紅色、藍色、黃色。

      (二)、以游戲的方式鞏固幼兒對三原色的認識

      介紹游戲規則:教師出示瓶子,幼兒迅速的說出瓶子的顏色、

      三、引導幼兒通過親手實驗,感知兩種不同的顏色合在一起會變成另一種顏色。

      1、引導幼兒理解操作內容

      提問:1)小朋友,剛才我們認識了幾種顏色?他們是?(三種,紅色、藍色、黃色)

      2)我這有個問題,看看那位小朋友能幫幫我,我從紅藍黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色,然后把他們混在一起會變成什么顏色?

      3)教師示范一次

      2、教師提出實驗要求:

      給每位小朋友準備了杯子,請小朋友從紅藍黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色,然后把他們對準小杯子,輕輕按兩下,看看變出什么顏色?

      3、相互交流實驗結果:你變出了什么顏色?

      四、教師操作實驗,引導幼兒感知顏色的變化。

      1、提問:我們一起來看一看這些顏色是怎么變出來的?

      2、教師操作實驗并做好記錄。

      教師小結:兩種顏色合在一起會變成另外一種顏色,教師和幼兒一起朗誦兒歌。

      五、延伸活動:

      小朋友,所有的顏色都混在一起會有什么變化呢?我們來試一試吧!

      活動反思:

      1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

      2、給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

      3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

    61、小班美術活動彩色的雨教案反思

      設計意圖:

      幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和點創造出富有個性的七彩雨,以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎,引導幼兒從熟悉的小雨點突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現。

      活動目標:

      1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點,即線條、點等認識

      2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。

      3、培養幼兒對抽象事物的想象力。

      活動準備:

      1、材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫紙2、知識準備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。

      活動過程:

      一.繪畫雨點。

      1、啟發談話,引起興趣教師:"今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了,他很高興??墒呛鋈灰魂囷L把小云朵吹來了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

      幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵。

      小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。

      2、操作演示,引出內容

      (1)演示討論,共同參與

      A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。)

      B 、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)

      (2)激發興趣,嘗試取名

      A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

      雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

      B、這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)

      3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。

      三、幼兒創作,教師觀察指導。

      (1)引導創作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

      (2)老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

      (3)幼兒作畫,教師觀察指導

      1)觀察幼兒調換顏色畫的情況。

      2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

      3)能否添加自己喜歡的東西。

      四、以兒歌方法結束活動。

      幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

      (小雨點,涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)

      五、教師點評教師點評幼兒的作品,表揚大膽繪畫的幼兒,糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如:雨點太少了,顏色不夠豐富等情況。

      活動反思:

      本次活動本人由故事導入,以情景貫穿的手法,把整堂美術課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創作的過程中,幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質量及美觀效果。

      以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片,有教師個別指導的,有幼兒專心操作的,還有幼兒認真觀看他人繪畫的過程。

    62、小班健康小刺猬背棗子教案反思

      活動目標:

      1、培養幼兒對翻滾的興趣及活潑開朗的性格。

      2、引導幼兒學習側身滾的動作。

      3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

      4、喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。

      活動準備:軟墊、棗子。

      活動過程: 一、小刺猬練身體。

      幼兒做刺猬,和老師一起鍛煉身體。

      附兒歌:小刺猬,身體好,

      搖搖頭,扭扭腰,伸伸手,踢踢腿,

      跳一跳,長得高。

      二、小刺猬本領大。

      1、教師提問:"小刺猬有什么本領?它是怎么滾的?"

      2、請個別幼兒示范,教師觀察指導。

      三、小刺猬打滾。

      幼兒練習側身滾,看看哪只小刺猬最靈活?

      四、小刺猬背棗子

      1、老師在地上撒上許多棗子,"小刺猬肚子餓了,我們去找棗子,把它背回來。"

      2、幼兒練習,教師指導。

      五、誰背的棗子多。

      1、教師提問:"為什么有的小刺猬背的棗子多?"

      2、請動作好的幼兒表演。

      六、小刺猬回家。

      小刺猬把棗子帶回家。

      教學反思:

      教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

    63、小班科學教案:看雨

      幼兒園小班科學教案:看雨

      活動目標

      1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會下雷雨。

      2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

      活動準備

      1、活動前了解天氣預報,選擇下雨天氣開展此活動。

      2、活動室內準備幾把雨傘。

      3、音樂《大雨小雨》磁帶。

      活動過程

      1、談話引起興趣。

      "轟隆隆,轟隆隆"是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。

      引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來了,有時也會下雨,這就是春雨。

      2、和幼兒一起聽雨。

      我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的雨聲是怎么樣的?

      引導幼兒用各種象聲詞來表達。("嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等)

      3、和幼兒一起看雨。

      (1)雨點是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時候是什么樣子的呢?

      引導幼兒用自己www.qinzibuy.com的語言表達自己的感受,可以用"雨點象什么"來表達。

      (2)雨點落在地上像什么?地上會有什么?

      引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花,積水中會有水紋等現象。

      (3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?

      知道這些植物喝足了水會長得更好。

      4、和幼兒一起玩雨。

      (1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點落在手上有什么感覺?

      (2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。

      5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

    64、小班語言大熊貓在干什么教案反思

      活動設計背景

      大熊貓,一般稱作“熊貓”,是世界上最珍貴的動物之一,數量十分稀少,屬于國家一級保護動物,體色為黑白相間,被譽為“中國國寶”。

      活動目標

      1、通過學習了解大熊貓的簡單知識,能簡單的畫出大熊貓的體態,形狀。

      2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

      3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      教學重點、難點

      畫好橢圓,和圓形

      活動準備

      畫好橢圓,和圓形

      活動過程

      一、開始部分:

      (老師)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉. 小朋友們,你們來猜猜這是什么動物啊?謎語答案:熊貓

      二、基本部分:

      1、出示圖片:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

      小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(大熊貓有一個圓圓的腦袋,橢圓形的身子,橢圓形的四肢,半圓形的耳朵,圓圓的眼睛,尖尖的鼻子,彎彎的嘴。

      (老師)小朋友們真棒,剛才看得太仔細了,大熊貓身子很肥胖,長有粗壯的四肢。

      2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法。

      首先,咱們畫大熊貓圓圓的大腦袋。 然后在腦袋下面畫一個橢圓形的身子,然后畫大熊貓橢圓形的四肢,最后,咱們給大熊貓添畫上圓圓的眼睛,尖尖的鼻子,彎彎的嘴 。(本文.來源:幼兒園學習網.教案網)小朋友們,老師剛剛給你們說了,大熊貓愛吃什么?(竹葉)所以,我們在畫畫時,要給大熊貓添畫上竹葉。

      3、讓幼兒自己操作

      1)、幼兒在繪畫紙進行繪畫。老師巡回指導,必要時給予幫助。

      2)、畫簡單的大熊貓的基礎上,大膽想象,畫出不同形態的大熊貓。

      3)、為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。

      4)、給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。(涂色時老師要強調,用油畫棒涂色時要朝一個方向涂)

      4、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發展孩子們的語言表達能力和組合能力。

      三、活動延伸:

      剛才小朋友們表現太棒了,現在,咱們去把你們畫的漂亮的熊貓貼在畫廊上。

      四、結束部分:

      讓幼兒模仿大熊貓走路,依次走出教室。

      教學反思

      第一個部分:通過猜謎語的方式,激發幼兒對這節活動課的喜愛

      第二各部分:通過老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長什么樣子,喜愛什么?這節最大的難點是,幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

      第三部分:通過貼畫,來鼓勵幼兒。

      最后,我認為通過這節美術課,能讓幼兒簡單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國家的一級保護動物。

    65、小班主題學扮爸爸媽媽教案反思

      目標:

      1、學會區分爸爸媽媽的衣服,鞋子與用品。

      2、模擬爸爸媽媽的運動,孕育發生存眷,密切爸爸媽媽的情緒。

      3、發展幼兒思維和口語表達能力。

      4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      運動預備:

      1、網絡爸爸的襯衫,帽子,打火機,皮帶,手提包;媽媽的裙子,領巾,耳飾,別針,手提包。

      2、爸爸媽媽的畫像。

      3、爸爸媽媽在家辦事的錄象。

      運動歷程:

      1、區分物品,說說這是誰的工具。

      西席:“小朋儕,你們看桌子上有很多多少工具啊,來看一看都有些什么?”孩子走到桌子前,自由地旁觀并邊說“這里有~~~”在引誘孩子不雅察的同時,也可以造就孩子勇敢語言的習性。

      2、說一說,認一認。

      幼兒說,西席一一展現物品,將物品一字排開,便于孩子不雅察。

      3、說說:你瞥見誰用這些工具的?為什么要用?

      幼兒:“我瞥見爸爸領導帶,由于要上班?!庇變海骸拔移骋妺寢寧ы楁?,很悅目?!庇變海骸拔移骋娔锞擞么蚧饳C的?!痹谶@里,西席可引誘孩子,除了想到爸爸媽媽,還可以想到爺爺奶奶等其他人。

      4、區分物品。

      西席:“小朋儕你們真智慧,實在這些工具都是爸爸媽媽用的,你們知道哪些是爸爸用的,哪些是媽媽用的嗎?請你來送一送吧?!闭堄變阂患貙⑽锲匪偷桨职謰寢尩漠嬒裱矍?。西席:“送的時間,你還要報告爸爸媽媽,你送給他的是什么哦?!庇變核屯曛?,各人一路評論辯論,送的對不合錯誤。

      5、學一學。

      請幼兒選擇一樣物品,來打扮成爸爸媽媽,模擬一下走路等運動。讓孩子體驗一下,飾演爸爸媽媽的興趣。西席:“你們在想一想,爸爸媽媽在家還做些什么事變?你喜好他們在家里做些什么事變?!闭堄變号杂^錄象,說一說錄象里的爸爸媽媽在做什么,引起幼兒對爸爸媽媽的存眷??⑹卤菊n。

      教學反思:

      從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發現問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

    66、小班數學公開課一樣多教案反思

      目的:

      1.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應的聯系,并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個或少一個)。

      2.發展幼兒初步的分析、比較能力。

      3.培養幼兒口語表達能力。

      4.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

      5.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

      準備:

      小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。

      過程:

      開始部分(老師很神秘地、和藹地)師:昨天我見到小兔子,它說要和它的伙伴到我們小班來作客。我們為他們準備什么好吃的呢?

      小朋友:我想準備蘋果;我想準備香蕉;我想準備蘿卜……師:那我們就為小兔子準備蘿卜吧??墒沁@兒沒有蘿卜,怎么辦呢?

      小朋友:做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜……師:小朋友的主意都很好,這里有橡皮泥,我們就動手捏蘿卜吧(發給每人一個盤子、橡皮泥)。

      小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌:"捏、捏、捏蘿卜,團一團、搓一搓,捏出'小尾巴'。蘿卜做好啦。"師:現在我來當檢察官,檢查一下是不是每個盤子里有一個蘿卜。好,每張桌子上,蘿卜不多也不少,盤子不多也不少。請小朋友看一看,比一比蘿卜和盤子怎么樣?

      小朋友:盤子和蘿卜一樣多。(請小朋友跟老師重復兩遍"蘿卜和盤子一樣多")基本部分(當當當敲門聲)師:誰來啦(開門)?噢,是小兔子們。

      (互相同好)師:(面向小兔子)我們班小朋友聽說你們要來可高興了,特意為你們準備了許多蘿卜。小朋友們,請把蘿卜送給小兔子吧。

      兔:謝謝小朋友們。

      師:把蘿卜分給小兔子,每只小兔子一個蘿卜。好,現在每只小兔子都有了一個蘿卜。呵,還剩下這么多蘿卜,小朋友比一比,蘿卜和小兔子什么多,什么少呀?

      小朋友:蘿卜多,小兔子少。

      師:對,"蘿卜比小兔子多,小兔子比蘿卜少",跟老師說一遍(慢點說)。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。

      兔:伙伴們,我們把禮物送給小朋友吧(送禮物)。

      師:哦,送給每個小朋友一個小盒子。請打開盒子,看看里面有什么呀?

      小朋友:有貝殼和積木。

      師:是漂亮的貝殼和積木,積木是小朋友最愛玩的,貝殼還可以粘貼許多小動物。小朋友一定喜歡。

      師:小兔子送禮物給我們還有一個要求,請小朋友把積木擺成一排,再把貝殼也擺成一排,一個貝殼對著一塊積木,看誰擺得整齊。

      我還要再當一回檢察官,看看都擺好了沒有。好,現在請你們仔細看看自己擺的,數一致,比一比,你發現了什么,勇敢地站起來說一說(指導個別幼兒)。

      A小朋友:積木多,貝殼少。

      B小朋友:我的也是積木多,貝殼少。

      ……師:(面對全體)他們都說積木多,貝殼少,你們看一看自己擺的,跟他們說的一樣嗎?(小朋友:一樣。)那么誰用完整的話說一說,積木比貝殼多幾個,貝殼比積木少幾個?

      G小朋友:積木比貝殼多一個,貝殼比積木少一個(多請幾個小朋友說)。

      師,他們說的真對。"積木比貝殼多一個,貝殼比積木少一個。"跟老師說兩遍(慢點說)。

      結束部分(一只小兔子與教師說悄悄話)師:剛才小兔子說,它們特別喜歡小朋友,想請你們和他們一塊到外邊去玩,好不好?

      小朋友:好!好!

      師:現在我們學小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂出活動室)。

      教學反思:

      在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

    67、小班語言公開課毛毛蟲的故事教案反思

      設計意圖:

      在日常的生活中,當孩子們看到"毛毛蟲"的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而,絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們設計了活動《毛毛蟲》。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學習正確地使用量詞,同時又能讓幼兒物體的數量可以用數字來表示,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,正確的理解數字的含義,說出物體的總數,體驗參與文學活動的快樂。

      活動目標:

      1、通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內容。

      2、引導幼兒學說量詞:個、根、顆、塊、片;學說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。并能理解幾個事物可以用數字來表示,初步感受數字所代表的意義。

      3、初步培養幼兒對大自然中事物的興趣,樂意去發現大自然中的秘密。

      4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      5、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。

      活動準備:

      1、電子白板課件2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。 【幼兒園PPT課件制作】

      3、 每人一塊絲巾。

      活動過程:

      一、律動"毛毛蟲熱身操",激發興趣。

      師:"毛毛蟲們,跟著毛毛蟲媽媽到草地上去玩好嗎?","讓毛毛蟲們和媽媽一起來跳個舞吧"。

      (出示草地,點擊音樂。)(師、幼隨音樂一起做"毛毛蟲熱身操"。)二、播放課件《毛毛蟲》,幫助理解故事內容。

      1、講述故事第2段,讓幼兒理解故事,理解1個蘋果可以用1來表示。

      (1)師:"毛毛蟲的肚子餓了,第一天,它會在樹林里找到什么呢?"(放課件第一張:課件中,我用了透視鏡的效果,讓幼兒跟著一起尋找,來調動幼兒的興趣。

      讓幼兒學說:它看見了一個紅蘋果。

      并播放第二張課件,一個紅蘋果我們可以用數字幾來表示?(在其中,我用了容器的設置,讓幼兒在1、2、3、4、5中選擇。)(2)請幼兒用動作來表現吃掉蘋果。增加幼兒游戲的真實性。(播放第三張課件:講述"啊嗚、啊嗚"大口吃掉時,采用了前置后置的效果,讓幼兒感受一個蘋果到半個蘋果到一個蘋果核)。

      2、講述故事第3段,讓幼兒理解故事,理解2個蘋果可以用2來表示。

      (1)師:"第二天,它又會在樹林里找到什么呢?"(放課件第四張:課件中,我再次用了透視鏡的效果,讓幼兒跟著一起尋找,來調動幼兒的興趣。)讓幼兒學說:它看見了兩根黃香蕉。

      并播放第五張課件,兩根黃香蕉我們可以用數字幾來表示?(在其中,我用了容器的設置,讓幼兒在1、2、3、4、5中選擇。)(2)請幼兒用動作來表現吃掉香蕉。增加幼兒游戲的真實性。(播放第六張課件:講述"啊嗚、啊嗚"大口吃掉時,采用了前置后置的效果,讓幼兒感受香蕉慢慢的吃完)。

      3、播放課件第七張,讓幼兒觀察圖片,自己來講述圖片內容,理解3棵葡萄可以用3來表示。

      (1)師:"第三天,它又會在樹林里找到什么呢?"(放課件第七張:課件中,我再次用了透視鏡的效果,讓一個幼兒跟著動手尋找,來調動幼兒的興趣。)并讓幼兒學說通過圖片,會說:它看見了3顆紫葡萄。(同時強調要用"顆"來說,讓幼兒使用正確的量詞。)并播放第八張課件,三顆紫葡萄我們可以用數字幾來表示?(在其中,我用了容器的設置,讓幼兒在1、2、3、4、5中選擇。讓個別幼兒來選答案,調動幼兒參與的積極性與互動性)(2)請幼兒用動作來表現吃掉紫葡萄。增加幼兒游戲的真實性。(播放第九張課件:講述"啊嗚、啊嗚"大口吃掉時,采用了前置后置的效果,讓幼兒感受葡萄慢慢的吃完)。

      活動反思:

      故事是幼兒最愛的一種文學形式,通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。

    68、小班親子活動教案:五一勞動節教案(附活動反思)

      活動安排如下:

      一、時間:xx年4月27日(星期五)上午8:3011:00

      二、地點:幼兒園

      三、活動內容:

      (一)游戲名稱:我喂媽媽吃果果

      游戲方位:操場草地

      游戲準備:塑料框、水果模型

      游戲玩法:幼兒與家長面對面站在指定的位置上,家長拿塑料簍子,由幼兒從球框里拿出沙包,并拋出,家長用塑料簍子接住,多者為勝。

      游戲規則:幼兒不能夠越線拋沙包水果模型掉在地上的不算數。

      (二)游戲名稱:剝花生

      游戲方位:小五班班級門口

      游戲準備:花生若干、湯匙、小碗

      游戲玩法:幼兒負責剝花生并放在碗里,爸爸媽媽數好有20?;ㄉ字?,就可以讓孩子用勺子喂給自己吃,花生吃完,計時結束。

      游戲規則:1、幼兒要自己剝,家長不能幫忙。

      2、要用勺子喂,不能用手。

      (三)游戲名稱:雙人“舞”

      游戲方位:操場草地

      游戲準備:寶寶襪子五雙

      游戲玩法:寶貝在起點穿好襪子,然后孩子的雙腳踩在家長腳上,從起點出發先到終點獲勝。

      游戲規則:在進行途中孩子的雙腳不能離開家長的腳。

      (四)游戲名稱:樂“扣”

      游戲方位:小六班早操位置

      游戲準備:成人襯衫10件、小椅子十把

      游戲玩法:家長坐在椅子上,孩子立于跟前,教師指令開始,孩子幫家長穿衣服、系扣子,先完成的為勝者。

      游戲規則:家長不能代替孩子穿衣服、系扣子。

      (五)游戲名稱:切香蕉

      游戲方位:小五班班級教室

      游戲準備:香蕉人手一根、塑料水果刀、桌面垃圾藍。

      游戲玩法:寶寶先將香蕉剝好,然后用塑料刀子將香蕉切片,接著喂媽媽吃香蕉。

      游戲規則:香蕉皮必須扔到垃圾桶里。家長不能幫忙,哪一組最先完成剝香蕉、切香蕉和吃香蕉,則為勝利。

      (六)游戲名稱:疊疊樂

      游戲方位:跑道

      游戲準備:裝衣籃3個,每個籃子(衣服一件、褲子一件)

      游戲玩法:寶貝和媽媽一起在起跑點將籃子用身體夾住,將衣服運到指定位置,再進行折衣服,速度最快的為第一名,以此類推。

      游戲規則:在運送衣服過程中,不能用手幫忙。

      附注:

      1、每位來參加的家長到游戲入場處拿好自己的票參加活動。

      2、每組參加活動的第一名的獲得印章三個,第二名兩個,第三名一個,最后累計到的印章數到門口獎品處領獎。

      3、16-18個印章獎勵風車一個,13-15個沙畫一張,10-12個小支泡泡棒一個,9個以下鼓勵獎貼貼紙一個。

      4、每班出一名老師當裁判,一名教師維持秩序,一名保育員蓋印章。

      教學反思:

      為做好家園共育工作,充分發揮家庭教育作用,促進幼兒的和諧發展,增強幼兒生活自理能力,體驗自我服務的樂趣,我們小班開展了“迎五一、愛勞動”親子活動,增進親子交流,做好家園共育工作。

    69、幼兒園六一兒童節親子游戲教案反思

      活動總目標:

      1.通過活動,讓幼兒、家長感覺到節日的來臨,共同分享節日的歡樂。

      2.讓幼兒有表現自己的機會。用演出的形式,大膽的向大家展現所學的本領。

      3.家長有進一步了解自己孩子的機會,加深家園情、師生情、親子情。

      4.簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

      5.了解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂于參與節日的活動。

      活動安排:

      (一)跳繩活動:A.跳大繩

      1.幼兒在繩邊站好,家長輪繩.和自己家長比賽誰跳的更多;

      2.家長跳繩,請其余的人說兒歌,跳的人按請示做動作.

      B.親子跳繩.

      1.請自己的爸爸或媽媽戴著自己跳,在規定時間能誰跳的最多即為勝利者.

      2.組合跳:和自己的好朋友或父母花樣跳.

      (二)走迷宮:1.幼兒用布蒙上眼睛在擺滿障礙物的場地上行走。

      2.家長在旁指揮幼兒行走的方向。

      3.在規定的時間內走出迷宮且不踢倒障礙物的家庭為優勝。

      (三)套圈。

      A.幼兒套:1.幼兒與家長站在起跑線上準備;

      2.游戲開始,幼兒跑到終點取一個圈,迅速跑回套到自己家長身上;

      3.在規定時間內,家長身上圈多者為勝.

      B.家長套:1.家長在線的一側,幼兒在第二條線的另一側準備;

      2.家長隔線往幼兒身上套圈,幼兒可以移動,想辦法讓圖套在自己身上;

      3.在規定時間內,幼兒身上圈多者為勝.

      四.活動所需物品:大繩、幼兒自帶跳繩、小凳子幾個;呼拉圈若干;氣球若干。

      教學反思

      嬰幼兒時期是大腦成長最迅速地時期,也是大腦發展的關鍵期,適宜的教育和環境刺激則是大腦發育的決定因素。

      早期教育越來越受到社會各界的關注,親子教育已成為近年來早期教育中的一個焦點,和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長的必要條件的今天,家長們都在營造良好的家庭環境。但最具有操作性地便是我們創設環境、空間、時間、對象,讓幼兒在親子活動的互動中,培養孩子表達的勇氣和能力,勇于創新的精神,使子女和父母之間的親情得到滿足和溝通,促進孩子和交往能力的發展。在活動中,父母可從觀察孩子的游戲形式,了解其特質,對他們持合理的期望,引發孩子不同的潛能,并能多鼓勵孩子發現新的點子,放手讓孩子自己解決問題,珍惜共處的分分秒秒,濃郁的情和愛在其激蕩

    70、中班語言《長長的面條》教案反思

      活動背景:

      現實世界中,絕大多數物體都以一定的形態呈現在人們的眼前。彎繞是富有變化的形態:香蕉、月牙、笑臉上的彎眉和翹嘴、毛線團、大大卷、媽媽的燙發、小小的彈簧、盤山公路、石拱橋……這些都告訴我們:彎繞既是許多物體的自然形態,又凝聚著人們的刻意創造。從這個角度的選擇可以讓孩子們提高探索事物的興趣,嘗試觀察事物的方法,更重要的是可以引發他們去想象和創造。

      故事《長長的面條》就是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動,它以孩子們熟悉的面條為引線,感受面條發生的彎曲、盤繞、抻直等變化。

      活動目標:

      1、傾聽故事,感知柔軟物體發生彎曲、盤繞、伸直等變化。

      2、大膽想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途。

      3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      4、能分析故事情節,培養想象力。

      5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      活動準備:

      故事磁帶,長繩子,毛線,白紙,水彩筆,雙面膠

      活動過程:

      一、 小象的長面條

      1、有一只小象想做拉拉面給朋友吃。

      2、小象看到彎彎曲曲的面條。小象會覺得面條像什么?他們會怎么玩呢?

      3、教師借助長繩子進行引導,并把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。

      4、小狐貍看到了這根長長的面條,眼睛一亮,你覺得他會怎么做呢?

      5、教師引導幼兒大膽想象,并用簡筆畫表現幼兒想象的場景。

      (激發幼兒想象時,要注意兩個要點:一是幫助幼兒理解面條細長柔軟的特點;二是引導幼兒利用已有經驗展開想象。)

      二、 彎彎直直的長面條

      1、教師帶來一個故事,里面的小鳥和小狐貍也看到了小象做的這根長面條。故事里的小鳥和小狐貍會拿面條做什么?

      2、教師完整講述,幼兒閱讀故事畫面。

      (講述小象拉面時,應該用肢體動作和神態表情突出表現小象的力氣大,作出一根特別長的面條的情景。)

      3、故事里,小鳥把長長的面條當作了什么?是怎么玩的?

      4、小狐貍把長長的面條怎么了?

      5、我們小朋友也想到拿面條當繩子玩嗎?

      6、長長的面條一會彎彎的,一會直直的,可以有很多的變化。

      三、 如果,我有長面條

      1、完整傾聽故事錄音。如果你有一根很長很長的面條,你覺得像什么?會拿它怎么玩呢?

      2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個小朋友合作,先商量要用長長的面條做什么,然后畫出來,再用毛線在畫的面條上進行裝飾。

      3、幼兒兩個人一組進行討論。教師觀察、引導,請幾位幼兒表述自己的想象。幼兒大膽想象,自主作畫。

      活動反思:

      故事《長長的面條》就是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動,它以孩子們熟悉的面條為引線,感受面條發生的彎曲、盤繞、抻直等變化。

      根據《綱要》中強調的"要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發展語言表達能力和思維能力",我在本次教學活動的設計中改變了以往以傳授作品為主的單向性教學模式,以故事情節為線索,嘗試以開放性、假設性的提問為中介,以激發孩子們積極思維、大膽求異、自主表達為核心,展開整個教學過程。

    71、中班社會活動白鼻子真有趣教案反思

      活動目標:

      1、認識京劇中的白鼻子代表丑角,了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。

      2、嘗試扮演小丑,在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。

      3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      1、自制教學PPT。

      2、面粉、濕毛巾、鏡子若干。

      3、京劇的音樂。

      活動過程:

      一、認識京劇中的白鼻子代表丑角,了解其外形特征。

      1、教師播放PPT,出示圖1丑角圖片。

      師:今天老師帶來了一位客人,看看他的打扮,穿著怎樣的衣服,和我們平時穿的有什么不一樣嗎?

      2、欣賞圖片,感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點。

      幼兒欣賞圖片,集體討論。

      如說到“這個人臉上化了妝”教師應進一步追問“看看他的鼻子是什么顏色的”,引導幼兒說出“鼻子是白色的” 如說到“這個人穿的衣服和現在不一樣”,教師應進一步追問“看看衣服的袖子怎么樣”引出“袖子很大”等,最終引出“這樣的衣服叫做戲服,是人們在唱戲、表演的時候穿的衣服?!?/p>

      3、認識丑角,知道它是國粹京劇中的一種角色。

      師:你見過這種打扮的人么?是在哪里見過的?他們這樣打扮是在做什么?(引出他在表演京劇,也可從唱戲的地方引出京劇)

      師:京劇是中國的傳統文化,是我們的國粹。

      4、明確丑角的概念。

      師:這個穿著戲服,唱著京劇,鼻子白白的是小丑,也叫丑角。丑角是京劇中的一中角色。

      師:你喜歡這個小丑嗎?看到他你有什么感覺?(小丑長得很可笑、滑稽、有趣)

      二、觀看視頻,了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。

      1、過渡環節

      師:小丑在唱戲的時候會做些什么呢?他的表情怎么樣?我們一起來看一看吧 觀看視頻一(4:35-5:12);

      2、集體討論,了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點。

      師:小丑在做什么?他的表情怎么樣?(會功夫、表情很搞笑)

      師:為什么要有這些表情啊?(引出逗趣,滑稽,引人笑)

      3、觀看視頻(6:30-6:45),提問:

      小丑剛才做了哪些動作?小丑會這些動作你覺得本領大嗎?(在幼兒講述的基礎上引出翻、跌、滾、打、跳等,功夫很厲害)

      4、教師總結

      師:小丑很滑稽喜歡說笑話,逗得大家哈哈笑。他還喜歡跌、打、跳,功夫可真厲害。

      三、嘗試扮演小丑,在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。

      (一)自己動手用面粉來扮演小丑。

      師:你們喜歡這樣的小丑嗎?我們也來扮一扮這個可愛、本領又大的小丑吧。

      1、介紹材料,了解扮演小丑的方法。

      師:老師準備了什么材料?我們應該怎樣用它?

      請幼兒自由講授,后教師小結:先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子,然后用手蘸著面粉涂在鼻子上,再用小鏡子照一照。

      2、教師提醒孩子兩個一組,一起合用一個盆子的面粉和鏡子,完成的孩子可以學著小丑做一做臉部的表情。

      幼兒動手自己打扮小丑。

      操作過程中教師要提醒孩子注意衛生,面粉不能撒得一地,也不能涂到鼻子意外的地方。

      請幼兒來表演。

      師:我們都變成了小丑,誰愿意上來給我們表演一下。(請幾個幼兒到前面來表演,逗樂大家)

      5、簡單模仿丑角的厲害動作。

      師:小丑出了表情幽默,還會厲害的功夫,我們也來學一學。

      展示圖片,引導幼兒自由的學一學。

      師:表演的真好,我們給他們鼓鼓掌。這些小丑滑稽吧,把我們逗得可真開心。

      四、延伸

      師:老師還準備了京劇的音樂,我把它放到小舞臺,游戲的時候你可以去表演。

      活動反思:

      整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導在后;操作在前,結論在后。

    72、中班語言活動木偶奇遇記教案反思

      活動目標:

      1.通過故事理解誠實的重要性。

      2.了解誠實的含義,知道誠實是一種良好的品德。

      3.了解西方的《木偶奇遇記》和中國的《狼來了》,孩子們愿意做誠實的孩子。

      4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

      活動準備:

      1.圖片《木偶奇遇記》、《誠實寶寶》

      2.視頻《狼來了》

      活動過程:

      一、活動導入

      1.師:“奇瓦迪的鄰居是一個寂寞的老木匠。老木匠想要有人陪伴,于是雕刻了一個什么出來呢?我們一起來聽一聽這個好聽的《木偶奇遇記》故事吧!”

      2.聽故事《木偶奇遇記》。

      二、理解故事內容

      1.播放故事情節,邊聽邊討論故事內容。

      老木匠雕刻的小木偶名字叫什么?

      誰施了魔法,讓匹諾曹動了起來?

      匹諾西愛玩耍,不愛上學。有一次走到一半,聽到喇叭聲、鼓聲,他想去看什么?

      匹諾曹拿著5枚金幣往家跑,路上遇到誰了?狐貍和貓咪是怎么騙巴諾曹的?

      狐貍和貓咪把匹諾曹吊到樹上,誰救了他?

      匹諾曹一說謊,鼻子會怎樣?

      匹諾曹為什么要說謊?

      匹諾曹要怎么做鼻子才會變回去?

      你覺得匹諾曹是什么樣的孩子?

      2.小結:匹諾曹雖然是一個愛說謊的孩子,但是他認識到自己說謊是不對的,馬上去改正,他還是一個好孩子。我們小朋友們要誠實、不說謊,還有知道錯了馬上改。

      三、理解中國《狼來了》故事

      師:中國的《狼來了》故事也同樣告訴我們一個道理:要做誠實的好孩子,不能說謊。

      四、聯系實際,拓展經驗

      1.引導語:剛才的故事告訴我們說謊的害處,小朋友要做誠實的好孩子,不能說謊。

      2.提問:你以前有沒有說過謊?以后你還會說謊嗎?

      3.小結:小朋友們都很棒,我們從小就要養成不說謊的好習慣,即便我們犯錯了,認識到錯誤并改正也是好孩子哦!

      活動反思:

      《木偶奇遇記》是孩子們都熟悉的故事,故事中的主人公匹諾曹從一個調皮搗蛋、經常撒謊的壞孩子逐漸變成一個懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。

      通過故事,孩子們認識了木偶這一戲種,偶戲是我國民間優秀的傳統藝術表演形式,它集說、唱、演為體,具有深厚的藝術內涵和文化價值。助幼兒了解更多的民間藝術形式及其文化內涵,激發幼兒對民間藝術的興趣,培養民族自豪感。偶戲這樣的藝術表演形式,對于現在的孩子們來說,很少有接觸和欣賞的機會了。在活動中,我讓孩子們分角色扮演,深入體會角色的意義,同時也增加了課堂的樂趣。木偶匹諾曹是孩子們最喜歡的角色,都喜歡模仿木偶的走路方式,在表演的同時,也明白了犯錯之后要知錯能改,養成誠實的好品德。

    73、中班音樂活動教案:小小音樂家教案(附教學反思)

      活動目標:

      1.喜歡跟著音樂做動作,體驗變現性韻律活動所帶來的快樂。

      2.嘗試在音樂的伴奏下運動 身體的不同部位,感受音樂的節奏。

      3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備:

      幼兒已經初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》

      活動過程:

      1.體態準備。

      復習律動操或是已經會跳的舞蹈進行熱身。

      ——聽,我們的律動操音樂開始了,讓我們一起跳起來把。

      2.聽辯旋律。

      教師播放音樂,幼兒聽聽音樂,感知音樂旋律。

      3.肢體感受。

      幼兒自由看節奏譜,自由模仿動作。

      教師示范動作,幼兒欣賞,感知表現性律動中肢體語言與音樂的節拍、力度、旋律的完美結合。

      幼兒學習基本動作。

      教師引導幼兒理解動作含義。

      ——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家,看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。

      4.音樂游戲

      教師做引領者,集體做表現性律動。

      請個別幼兒做引領者,集體做表現性律動。

      活動反思:

      幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來,在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動,當看過一遍視頻后,幼兒主動說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈??傮w來說這節音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

    74、中班科學活動秋天里的昆蟲教案反思

      活動目標

      1、知道一些常見昆蟲的名字,并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習性。

      2、嘗試用動作語言表示自己的認識。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備

      PPT課件。

      活動過程

      一、看看認認。

      1、談論:秋天里有哪些昆蟲呢?

      2、觀察各種昆蟲圖片:這里有哪些昆蟲?說說它們的名字。(螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、 瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛)

      二、觀察比較。

      1、觀察:昆蟲的身體有哪些部分組成?

      2、比較:昆蟲哪些長得一樣?哪些長得不一樣?

      3、小結提升:六條腿、有觸角的蟲子它們有一個共同的名字——昆蟲。

      4、看一看:這些是不是昆蟲(蚊子、蝸牛、蜘蛛)

      三、觀看課件。

      1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。

      重點提問:它們在干什么?它們是怎樣搬東西的?

      小結:螞蟻喜歡住在一起,熱熱鬧鬧,互相幫助,齊心協力做事。

      2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。

      小結:蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳,并有隨草地顏色變化而變化的本領。

      3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同?

      四、欣賞兒歌《昆蟲運動會》。

      1、欣賞兒歌,說說這些昆蟲在運動會中比賽什么內容。

      2、根據兒歌的內容,模仿某一個昆蟲的動作。

      活動反思

      本次活動從幼兒興趣出發,結合幼兒的實際發展水平逐步深入,既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化,更好激發幼兒的興趣,將是下一個主題中應探索的課題。

    75、中班語言迪迪醫生教案反思

      活動目標

      1、感知故事情境,知道生病要去看醫生。

      2、能仔細觀察畫面,猜猜并說說人物的表情和心理。

      3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

      5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      活動準備

      課件、醫療器械(針筒、藥水、手帕、餐巾紙等)

      活動過程

      一、動物生病了。

      1、(出示圖片動物生病)森林里的動物都怎么了呀?(引導孩子仔細觀察畫面)

      你怎么知道他們感冒了呢?(鼻涕都流出來了)

      你知道他們是誰嗎?(根據動物局部特征猜測)

      2、大膽介紹自己的辦法。

      3、教師小結:發現生病了最好的辦法是馬上去看醫生。

      (價值分析:這里我采用了直接出示圖一,讓孩子們根據自己的經驗及觀察來說說小動物們怎么了,因為圖上動物生病的狀況是很明顯的,同時引導他們說說生病了的小動物是怎么樣的,沒精打采都不想做游戲,進而引導孩子們想象生病了怎么辦,知道接受治療的重要性。在這里我也沒有說是什么動物讓孩子們自己根據動物的局部來觀察,并能說自己是認為什么動物的理由。)

      二、欣賞故事《迪迪醫生》。

      1、(出示迪迪醫生圖片)迪迪醫生長什么樣呢?介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫生,他呀正忙著給動物們看病呢!

      2、依次呈現烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事,幼兒欣賞。

      3、提問:

      烏龜爺爺生了什么病?迪迪醫生怎么給他治病的?烏龜爺爺有沒有哭?你們會哭嗎?

      大象伯伯得了什么病?迪迪醫生怎么給他治病的?大象伯伯怎么做的?

      小猴弟弟得了什么病?迪迪醫生用什么方法治病的?小猴弟弟怎么做的?

      (價值分析:這個環節我主要是引導孩子們根據已有的經驗來觀察動物們得了什么病,是怎么樣接受治療的,借助于烏龜不怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療,讓孩子知道其實打針、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了,同時我也進行了反問“你會哭嗎?”孩子的回答當然是肯定的,這也是鼓勵孩子要和動物們一樣勇敢。再說道小猴弟弟感冒了戴口罩的時候,我請孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩,告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴。)

      三、我們一起來學學迪迪醫生。

      1、拿出小醫院里面的醫藥箱,做醫生和病人的游戲。

      2、先請老師當迪迪醫生,孩子當病人,然后進行交換。

      (價值分析:最后一個環節,我設計成了一個小游戲,進一步內化生病了要看病說出自己不舒服的地方,配合醫生的治療,同時也為我們的“角色游戲小醫院”積累相關的經驗。)

      活動反思

      在今天的活動中,通過我的提問和追問讓孩子仔細觀察圖片上動物的特征和表情并加以猜測和想象,我發現在我的引導下孩子們觀察的還是很仔細地并能夠講述出來,但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點不太自信,所以我通過獎勵五角星讓孩子用響亮的聲音來回答。在說到小猴子不怕吃藥的時候,我也進行了反問“你們害怕吃藥嗎?”從他們回答中,可以看出許多孩子都害怕,因為他們回答的很不自信,所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵孩子大聲地說出“我不怕打針”。

      另外在觀察畫面的時候孩子們的爭議時很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎,是長頸鹿還是豹,還有這副圖上,著到底是什么呢?結果我們的孩子很厲害都觀察出是小猴,還說出來了理由:臉紅紅的,有黃毛。所以我覺得在語言活動中我們應該盡量把孩子推在前面,鼓勵孩子細心觀察大膽發言,說出自己的想法,而老師不要過快的肯定或者否定孩子的答案,通過鼓勵孩子自己去發現。

    76、中班美術三只蝴蝶教案反思

      設計思路:

      最近我們正在進行《春天來了》的主題,在主題的進行中我們發現幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣,故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動中老師發現幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的探索,結合主題我們為幼兒設計了此活動,同時我又根據綱要中針對中班幼兒的年齡特點,在活動中以情景來引導幼兒,而且也使幼兒通過故事情景來體驗感受朋友間的相親相愛的情感。

      活動目標:

      1、大膽嘗試繪畫蝴蝶,并用對稱的方法進行裝飾。

      2、通過對故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

      3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

      4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      5、培養幼兒的欣賞能力。

      活動重難點:

      活動重點:感受朋友間相親相愛的友好情感。

      活動難點:能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

      活動準備:

      紙剪的各色花朵,范例,幼兒繪畫工具,固體膠等。

      活動過程:

      一、導入情景 幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征,并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

      1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”

      2、問:你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?

      3、請你們猜猜我有幾個翅膀?

      4、出示黃蝴蝶,問:這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?

      5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。

      二、體驗情景

      幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

      1、三只蝴蝶飛呀飛,飛到了一個美麗的花園,這時天下起了大雨,三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對紅蝴蝶說:“紅蝴蝶,你先來躲躲吧?!奔t蝴蝶搖搖頭:“我們三個是好朋友,相親相愛在一起,等它們找到躲的地方,我再來躲?!?/p>

      2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼兒說:我們三個是好朋友,相親相愛在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)

      3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

      4、雨停了,太陽公公出來了,三個好朋友又在一起了。

      三、融入情景

      幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫打扮蝴蝶。

      1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里,你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?

      2、引導幼兒先涂底色,再涂花紋。

      3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園,粘貼花朵。

      四、延伸情景

      啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么,它們會說些什么?

      引導幼兒嘗試表演。

      活動反思:

      對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經基本掌握,興趣是最好的老師,興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品,激發幼兒再創作的信心,恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情,使幼兒體驗成功。

    77、中班音樂活動小青蛙教案反思

      設計意圖

      《小青蛙》是選自福建省中班領域教參里的一首歌曲,其詞曲天真活潑,難度適中。整個活動以“猜猜蟲子躲在哪”的猜測游戲中享受找到蟲子的驚喜,并學習歌曲。

      活動目標

      1.感受歌曲輕松活潑的意境,嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。

      2.能調動情感和想象投入“找害蟲”游戲中,并根據指令要求回到原位。

      3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。

      4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備

      1.歌曲音樂《小青蛙》。

      2.布置三個草地,草地里藏著自制的小蟲子。

      3.寫著號數的小杯子5個,蟲子造型的糖果若干。

      活動過程

      一、創設情景,引入歌曲。

      1.提出“咕呱”叫聲,引起幼兒對青蛙角色的猜想。

      2.完整清唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內容。

      二、提出練習找蟲子技能的游戲情景,在游戲的過程中初步習得歌曲。

      1.提出練習“找蟲子”的游戲情景。

      2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。

      3.根據幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。

      三、增加游戲挑戰,引出三塊草地的游戲情景,請幼兒在游戲過程中進一步學習歌曲,并有感情的演唱。

      1.講解玩法,提出要求。

      2.跟唱歌曲,學習捉蟲。

      3.反思游戲,再提要求。

      四、引出“快樂逍遙”的歌詞,并請幼兒進一步理解和體驗,有感情的演唱。

      活動反思:

      《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中,形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式?!痹谌粘5膶嵺`教學過程中,教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候,對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容,節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是,結合中班幼兒的年齡特點,設計了這次以節奏為基礎,滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中,教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開,通過幾個不同的環節,層層遞進,幫助孩子們感受休止。

    78、中班音樂《小小腳印真有趣》教案反思

      設計意圖:

      通過玩“猜腳印”的游戲,我發現幼兒對動物的腳印非常陌生。他們認識的動物雖然很多,但是并沒有注意觀察過他們的腳印。所以我們利用歌曲《小小腳印真有趣》。讓幼兒在音樂活動中理解和掌握小動物腳印的特征提升幼兒對音樂活動的興趣。

      活動目標

      1、發展比較性觀察力,能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

      2、能用自然、優美的聲音學唱歌曲,體驗歌曲的趣味性。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動重點難點

      活動重點:

      能用自然、優美的聲音學唱歌曲,體驗歌曲的趣味性。

      活動難點:

      辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

      活動準備

      1、家長帶領幼兒觀察,比較雞、狗、鴨腳印的不同形狀和竹葉、梅花扇子的形狀。

      2、掛圖四副(每間小房子上有可開啟的門,下有相應的腳印)。

      3、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。

      活動過程

      一、直接導入

      師:今天老師給小朋友們帶來了幾座漂亮的小房子,讓我們一起數一數一共有幾座呢?你們想知道里面住的是誰嗎?

      (評析:通過出示房子,激發幼兒學習的興趣。設下疑問引起幼兒繼續探索的欲望。)

      二、看圖初步理解歌詞內容

      1、觀察掛圖,引出歌詞內容。

      (1)師:讓我們先來看一看第一座房子里住的是誰呢?(小雞)你們是怎么知道的呀?(腳印)讓我們輕輕的敲一敲門看看里面住著的是小雞嗎?噹—噹—噹!你們想一想小雞的腳印是什么樣的?它的腳印像什么?(出示竹葉)來!小朋友跟老師一起說一遍。小雞的腳是尖尖的,走來又走去,竹葉撒滿地,竹葉撒滿地。

      (2)師:再來看一看第二座房子,這里面住的是誰呢?(小狗)那你們是怎么看出來的?(腳印)老師請一個小朋友上來開開門看一看里面住的到底是不是小狗。誰來告訴老師小狗的腳印是什么樣的?它的腳印像什么?(出示梅花)跟老師一起說一遍,小狗的腳是圓圓的,跑來又跑去,小扇落滿地,小扇落滿地。

      (3)師:哇!第三座房子好漂亮啊!你們猜一猜這里面住的會是誰呢?(小鴨)你們是怎樣猜出來的?(腳印)老師再請一個小朋友上來開開門看一看這里面住的是誰?噹—噹—噹!哪個小朋友來告訴老師小鴨的腳是什么樣的?他的腳印像什么?(出示扇子)來跟老師一起說一遍。小鴨的腳是扁扁的搖來又搖去,小扇鋪滿地,小扇鋪滿地。

      (4)師:你們真是太聰明了。通過腳印就能看出來里面住的是誰!那你們看一看第四座房子外面的這些腳印熟悉嗎?它是誰的腳印啊?(小孩)好!讓我們一起敲敲門看看里面住的是誰?那誰來說一說小孩的腳是什么樣的?他的腳印像什么?(小樹)來我們一起說一遍,小孩的腳是胖胖的,走來又走去,小樹栽滿地,小樹栽滿地。

      總結:小朋友們可真厲害,都被你們猜出來了。那你們看一看,這些腳印一樣嗎?(不一樣)它們有沒有趣啊!(有趣)不同的腳印是不一樣的,小小腳印真有趣。跟老師一起說一遍,不同的腳印是不一樣的,小小腳印真有趣。

      (評析:通過看圖幼兒能直觀的了解動物腳印的特征為學習歌曲打下基礎。)

      2、讓幼兒完整欣賞歌詞

      師:老師把這些腳印編成了一首好聽的歌,你們想聽嗎?(聽磁帶欣賞歌曲)

      (1)歌曲中都唱到了誰?

      (2)你學會了哪一句?

      評析:看圖聽音樂能更好的理解記憶歌詞內容。

      三、學唱歌曲

      1、教師范唱

      師:現在老師給小朋友唱一遍(邊彈邊唱)

      2、讓幼兒嘗試跟老師一起唱

      師:你們想唱嗎?這一遍你們可以小聲的跟著老師一起唱

      評析:通過第一環節幼兒基本掌握了歌曲的旋律及歌詞的內容,完全可以跟著老師一起唱。

      3、學唱

      (1)師幼一起唱

      (2)聽磁帶幼兒獨自演唱

      (評析:反復演唱,讓幼兒熟練掌握歌曲。用自然優美的聲音演唱。)

      四、表演結束

      師:聽著這么好聽的歌,你們想不想表演啊!那現在小朋友可以站起來。讓我們一起邊唱邊表演??纯茨膫€小朋友唱的好聽,表演的又棒。

      (評析:加深幼兒對歌詞的理解,提升幼兒對歌曲的趣味性。)

      活動延伸

      鼓勵幼兒學畫腳印。

      活動反思

      在活動中,我努力為孩子們創設環境,給他們提供廣闊的空間,組織和幫助他們投入到活動中。第一環節我利用四幅掛圖導入課題,幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內容。充分的發揮了他們的想象力和觀察力。使幼兒的情緒高漲,興趣極高。第二環節學唱歌曲中。孩子們可以跟著老師一起演唱,說明他們可以安全的投入到活動中。

      由于經驗不足沒有關注到每一個孩子,對孩子的激勵性語言少,調控能力需要加強。

    79、中班科學活動鏡子教案反思

      活動目標:

      1、積極參與活動,在活動中了解平面鏡的特性,并能用語言表達自己的發現。

      2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

      3、對鏡子感興趣,有探究的欲望。

      4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

      5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

      活動準備:

      平面鏡動物玩具音樂 各種透鏡、面鏡

      活動過程:

      一、照鏡子,了解鏡子的特性

      1、小朋友,今天我們來玩一個照鏡子的游戲。

      2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

      3、小結交流:你發現了什么秘密?

      二、鏡子反光實驗

      1、幼兒分組探索

      2、小結

      三、游戲:小動物照鏡子

      1、第一次操作,發現動物數量的變化

      2、第二次操作,發現如何變化

      3、第三次操作,把兩面鏡子豎直面對面放,進行探索。

      四、拓展經驗

      1、平面鏡真奇妙,我們發現了好多平面鏡的秘密,在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子,你知道有哪些?

      2、這些鏡子也藏著許多秘密,我們在分區活動的時候再玩一玩,發現它們的秘密。

      活動延伸:

      1、區活動時,繼續探索平面鏡的其他特性。

      2、在區域中引導幼兒探索發現其他鏡子的特性。

      活動反思:

      孩子們參與活動的積極性很高??赡苁且驗殓R子是我們的生活用品,生活中很多時候都需要鏡子,每個人都照過鏡子,認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子,喜歡照鏡子,但對鏡子的了解還不是很多,而且鏡子的世界真的很奇妙,而且鏡子的種類繁多,用途也廣泛,孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。

    80、中班健康活動好玩的毽子教案反思

      活動目標:

      1.練習肩上揮臂投擲。

      2.發展幼兒投擲的能力和動作協調性。

      3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

      4.培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

      5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

      活動準備:

      毽子若干

      活動過程:

      一、開始部分

      教師與幼兒入場。

      二、基本部分

      1.幼兒每人拿一個毽子自由游戲。

      (1)平衡游戲:把毽子放在頭頂(或手背上)向前走。

      (2)拋接游戲:練習自拋自接。

      (3)踢毽子:手拿繩子的一頭,腳踢毽子??蓡文_踢、雙腳交替踢。

      2.幼兒學習肩上揮臂投擲(進行投遠練習)

      (1)示范講解。

      (請幼兒站成一路縱隊):“我們用毽子來玩一玩,記?。阂荒_在前,一腳在后,右(左)手拿毽子舉在肩上,把毽子丟出去?!?/p>

      (2)請兩名幼兒各示范一次。

      (3)幼兒圍成一個大圈,教師指導幼兒練習投擲動作,把毽子先投向圈心,重復數次。

      (4)幼兒分兩組輪流練習。

      三、結束部分

      活動反思:

      此活動是將肩上揮臂投擲作為新內容進行授課,有一定的運動密度。主要存在的問題:

      1.準備部分、結束部分的教學任務不明確。沒有帶領幼兒準備活動和放松活動,易導致運動損傷。

      2.對動作的示范不標準、規范。

      3.對練習場地的安排不合理,不能依據動作練習的特點及現有條件合理安排練習場地,如讓幼兒圍成圓圈練習投遠(朝圓心投)。

      4.對基本部分的教學設計沒有遵循幼兒動作技能形成規律進行活動設計。

    81、中班健康活動吹泡泡教案反思

      設計思路

      1.幼兒已能熟練掌握各項基本動作,身體的協調性也發展得較好。因此怎樣在活動中增加游戲的角色,情節,增加動作的難度,以提高幼兒身體的靈活性和反應的敏捷性,是本次活動主要設計思路。

      2.幼兒,對玩追逐游戲最感興趣,且會“樂追不?!?,教師必須注意適當地掌握練習的時間和活動量,照顧好體質較差的幼兒。

      3.在激烈的追逐游戲后,不要讓幼兒馬上停下來站隊,而是適當輔助一些放松動作,使幼兒身體逐漸恢復到平靜狀態。注意幼兒運動量大小的變化。

      活動目標

      1.練習追逐跑和躲閃,提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。

      2.在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

      3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

      4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

      5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

      活動重難點

      控制好自己的身體,既能較快速度地擊中他人,又能靈活地躲避他人的攻擊。

      活動準備

      1.塑料袋若干,請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

      2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

      3.夾子若干、小鼓一面。

      活動過程

      扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習重點指導—游戲結束放松身體

      1.扮演角色,活動身體

      (1)教師啟發:“我們來做-個小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來做小熊,每只小熊拿一個塑料袋,往里面吹氣,吹成一個大泡泡,把口袋打個結系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰拋得高?!?/p>

      (2)全體幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,教師.旁觀察指導。

      2.提供材料、自由探索

      (1)教師啟發:“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣?!?/p>

      (2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀察,重點輔導什么玩法也不會的幼兒。

      3.難點練習,重點指導

      (1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔.定距離站好,聽老師的鼓聲節奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停,幼兒迅速互相追逐,設法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。

      (2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后,手持紙棍,相隔一定距離站好,聽老師的鼓聲節奏慢跑或快跑。鼓聲停,幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡,以擊中他人者為勝。

      說明:若對方雙手抱頭,則表示在休息,另一方就不能追逐。

      4,游戲結束,放松身體

      (1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長紙棍來敲,紙棍敲到誰,誰就到旁邊休息一次。

      (2)全體幼兒聽“熊跳舞”音樂,做放松動作回教室。

      活動反思

      幼兒園教育指導綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學到更多知識?!倍竟澱n的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現出一種主動、積極、其樂融融的場景,達到了教學目標。

    82、中班社會警察叔叔你真棒教案反思

      活動目標:

      1.喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。

      2.初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。

      3.體會珍惜生命,知道一些自我保護的方法。

      4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      5.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

      活動準備:

      1.已經觀察、尋找過我們幼兒園周邊的"鄰居",包括附近的警察局。

      2.民警、交警、武警消防員的相關圖片若干張,活動過程:

      一、開始活動1.通過"猜猜我的工作",引出警察這一主題。

      師:"老師來做幾個動作,你們看看我的動作,猜猜我是做什么的?"(教師分別做手握方向盤開車的動作扮演司機;一手做梳頭動作,另一只手當剪刀來剪頭發的理發師;最后做警察敬禮的動作)師:"大家猜對了,這就是警察敬禮的動作,今天我們來了解警察叔叔阿姨的工作。"二、基本活動1.了解警察的種類很多,他們的工作也不相同。

      師:"在生活中,有三種警察大家見的比較多。一種是抓壞人的人民警察;一種是指揮交通的交通警察;還有一種就是救火的武警消防員。""他們都是警察,但是他們做的事情是不一樣的。""接下來,我們一起分別來了解他們。

      2.分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。

      (1)了解民警的工作。

      師:"大家看看這張圖片上是誰?"(出示一張民警圖片)師:"這些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情來幫助大家的呢?"(幼兒舉手發言,根據幼兒所說出示相應的圖片。如:抓小偷、送迷路小孩回家。)小結:警察叔叔阿姨們每天都在馬路上、小區里幫助大家解決許多的困難。人民警察叔叔送迷路的小孩回家,他們抓壞人、抓小偷,你們遇到困難就可以找民警或者撥打110電話。

      (2)了解交警的工作。

      師:"剛剛了解的人民警察的工作,現在我們來看看交警叔叔。"(出示交警圖片)師:"請大家看看這個交警和民警的制服有哪些地方不一樣?"幼:"交警的帽子是白色的,腰帶也是白色的,他們戴著白手套,吹口哨。"師:"請小朋友說說交警叔叔們的工作是怎樣的?"幼:"他們指揮交通,處理交通事故。"師:"交警叔叔們在十字路口指揮車輛,處理交通事故,他們還幫助老人和小孩過馬路。"(出示相應圖片)小結:大家過馬路時要走斑馬線,要遵守交通規則,看到紅燈亮著要停下來,等到綠燈亮了才能繼續走,遇到黃燈亮時,要看看周圍有沒有車子,慢慢地走過馬路。如果不遵守交通規則就會有生命危險。小朋友們不敢過馬路的可以找交警叔叔帶你過馬路。

      (3)介紹消防員的工作。

      師:"這些警察叔叔是做什么的呢?""對了,他們是去救火的消防員叔叔。"(出示相應圖片,接著出示消防用具、消防車的圖片)"這輛車是做什么用的呢?""這輛車的車廂里裝了很多水,都是用來滅火。""這個東西大家見過吧,它是滅火器。一般的小火,只要用滅火器一噴,在短時間里就不會有火。這個事水泵,消防員接上水管就可以用來滅火了。"小結:大家平時注意不能玩火、玩電,防止火災的發生。如果遇到哪兒失火,記得要撥打119找消防員叔叔。

      三、結束活動總結:警察的工作種類有很多,他們做的事情不同,但他們都是為我們大家服務的,我們遇到困難可以找警察,牢記電話號碼110、119。

      教學反思:

      總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內容也做了正確處理,教學設計板塊清晰,發揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節問題。

    83、幼兒園繪畫春姑娘來了教案反思

      活動目標:

      引導幼兒從色彩上感受春天的春景,萌發對春天的熱愛。

      引導幼兒大膽的描繪自己所想的的春姑娘來了的春天的景色。

      活動準備:

      選擇可供幼兒觀察的典型的春天的圖片。

      繪畫用具每人一套背景音樂《春綠江南》

      活動過程:

      導入"春姑娘來了講完文章后,引導幼兒觀察春天的景色觀看有關春天的圖片鼓勵幼兒用多種形式表現自己對春天的喜愛

      (1)說一說自己最喜歡春天的什么景色?美在哪里?

      (2)在音樂《春綠江南》的音樂背景下畫一畫《春姑娘來了》

      活動反思:

      雖然這是今周的的第二次繪畫,但幼兒的熱情不減。劉貝寧小朋友畫的很好,劉煒琪小朋友畫的很有創意…

    84、中班健康養成愛洗澡的衛生好習慣教案反思

      設計意圖:

      如今社會,父母在孩子成長過程中在生活上關注比較多,在生活自理能力方面照顧的無微不至,所以導致孩子在生活能力上較弱,有的孩子甚至還養成不愛洗澡的壞習慣,因此設計了《養成愛洗澡的衛生好習慣》,讓幼兒的自理能力,講衛生的習慣有所提升。

      活動目標:

      1、知道勤洗澡可以保護皮膚。

      2、通過遷移生活經驗及音樂表演,初步學習自己洗澡。

      3、養成良好生活衛生習慣。

      活動準備:

      音樂磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。

      小豬圖片一張。

      活動過程:

      一、出示小豬圖片,引起幼兒的興趣。

      它的名字叫"豬小弟",我們一起來聽聽在它身上發生了怎樣的故事?

      二、聽音樂《豬小弟》。

      提問:

      1、開始小豬沒有朋友和它游戲?為什么沒有?(因為它身上全是泥。)

      2、后來有朋友和它做游戲了?為什么又有朋友了呢?(因為小豬它洗澡以后變干凈了。)三、組織幼兒討論:

      你愛洗澡嗎?為什么要經常洗澡呢?

      教師小結:

      1、洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服。

      2、運動后會出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產生細菌,對皮膚不好。

      3、經常洗澡,干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細菌,保護我們的皮膚。

      四、討論:你是怎樣洗澡的?

      五、即興表演:

      沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。

      六、幼兒隨音樂表演,體驗洗澡的樂趣。

      你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創遍:頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

      教學反思:

      從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

    85、中班繪畫活動動物紙盤畫教案反思

      活動目標:

      1.學習用線描畫方式繪畫秋天的動物,再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。

      2.能表現出動物的主要特征,體驗在紙盤上作畫的樂趣。

      3.培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

      4.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

      活動準備:

      1.紙盤范畫。

      2.人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。

      活動過程:

      一、提問導入,引出主題。

      師:小朋友,現在是什么季節啊?秋天是個豐收的季節,農民們忙著收獲。小動物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什么呢?你們都喜歡哪些動物啊?它們都長什么樣呢?

      二、出示范例,教師講解。

      師:小朋友看,這些小動物都是畫在哪里的?是怎么畫的呢?畫好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物,然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色)三、提出要求,幼兒作畫。

      師:在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些,把它們的樣子畫清楚??梢詾樗鼈冊O計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫,教師指導)四、展示作品,共同欣賞。

      師:一起來欣賞今天的動物紙盤畫,你喜歡那個紙盤畫,為什么?

      教學反思:

      這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

    86、中班美術活動小兔教案

      活動目的:

      1、使孩子們在活動中學會折小兔。

      2、會給折好的小兔添畫眼睛。

      3、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。

      4、培養幼兒的欣賞能力。

      活動準備:

      正方形手工紙若干張,水彩筆一盒,教師折好的各色小兔若干,多媒體課件。

      一、活動過程:

      二、教師和小朋友一起唱《小兔乖乖》的兒歌,導入活動內容。今天我們一起來折小兔好嗎?小兔長得什么樣?觀察生活中的小兔形象。播放多媒體課件。

      三、出示教師折的小兔,和老師一起學折小兔。教師分步教折小兔。

      四、給折好的小兔添畫眼睛。

      五、作品展示與交流。

      六、附示意圖:

    87、中班音樂奇怪的冰箱教案反思

      一、活動目標:

      1、享受音樂游戲的樂趣,樂意與人交流。

      2、在游戲情境中體會三、四、八分音符和休止的節奏感。

      3、發展反應能力和應變能力。

      4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

      5、熟悉()歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

      二、活動準備:

      9宮格水果圖三、活動過程:

      1、談話導入。

      師:小朋友們,你們最喜歡吃什么水果啊?那夏天到來了,我們吃不完的水果該怎么辦?小朋友們真聰明!老師這里有一個奇妙的冰箱。你們看:

      2、出示9宮格水果圖,初步感知三、四、八分音符和休止。

      師:這個奇妙的冰箱是不是有很多格子啊?我們把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放進"拍"里,叮咚叮咚放冰箱冷藏?,F在用你們的小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來吧。小朋友真能干!一下就把它們喊出來了??墒?,晚上有一只小老鼠來偷吃水果。爸爸媽媽和小朋友都睡著了,不知道。你們看,小老鼠偷吃了這么多的水果,我們有幾個"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們再來喊一喊這些"拍"吧。小朋友真棒!第二天早上,小寶寶要喝牛奶了,打開冰箱一看,咦?冰箱里的水果被偷吃了!就告訴爸爸媽媽,于是爸爸媽媽打電話給了黑貓警長。黑貓警長一下就抓住了小老鼠。最后,小老鼠不得不把沒吃完的水果還回冰箱??墒?,它不知道把水果擺在哪個"拍"里,所以,你們看:有的"拍"里有兩種、三種水果,有的"拍"里一個也沒有。那我們再來喊一下這些"拍"吧。

      3、聲勢伴奏,進一步鞏固三、四、八分音符和休止。

      (1)固定位置感知師:小朋友都知道了我們這個奇妙的冰箱,它的格叫"拍",空格叫"嗯"。伸出你們的小手,現在我們為這個奇妙的冰箱伴奏。你們看,有的"拍"里只有一種水果,我們就拍一下手,有的"拍"里有兩種水果,我們就拍兩下手,那有三種水果呢?沒有水果的"嗯"呢,我們就這樣(雙手在胸前交叉)?,F在跟著老師的指揮,看哪個小朋友為我們奇妙的小冰箱伴奏得最好。

      (2)變化位置感知師:現在看哪個小朋友眼睛睜得大,看得最仔細,奇妙的冰箱發生變化了。它向小朋友發出了一個挑戰,你們愿意接受挑戰嗎?它說:水果要隨時變換位置,小朋友還能準確為它伴奏嗎?你們能不能完成這個挑戰呢?那我們挑戰開始咯!(中途隨時更換水果位置,幼兒根據老師指揮打節奏)4、結束部分。

      小朋友們玩得開心嗎?奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢。夏天到來了,小朋友要多吃水果,這樣才不會生病。如果吃不完水果怎么辦?(放冰箱)

      教學反思:

      偶爾在儲藏室里找出自己小時候用火柴盒作的寫字臺、鋼琴,勾起了對童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上,孩子們喜歡的不得了,但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。

      我引導他們把找到的各種形狀的盒子放到一起,然后根據自己的設計選用不同的盒子組合成大衣櫥、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設計的家具、家電。在無限空間的聯想與創作當中,孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發揮,完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品。但愿將來有一天,當他們從儲藏室里找出這些小制作時,也能為童年時的創造力沒有受到壓抑而感到自豪。

    88、中班語言小雞和小鴨教案反思

      【活動目標】

      1、傾聽故事,感受小雞,小鴨這對好朋友的情趣,對小雞,小鴨的生活習性感興趣。

      2、學習表演故事情節。

      3、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

      4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

      【活動準備】

      小雞,小鴨,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等圖片。

      【活動過程】

      一、引出故事

      師:今天啊,老師給大家帶來了一位客人,你們看(出示小鴨圖片)

      小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事,下面我們一起來聽聽到底發生了什么?

      二、引導幼兒理解故事內容。

      提問:

      1、故事中出現了哪些動物?

      (1)小雞和小鴨是一對好朋友,你們知道什么是好朋友?

      (2)教師小結好朋友的意思。

      2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友(請小朋友把故事情節講一下)

      三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞,老師講述,小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結合)

      四、經驗延伸

      1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

      2、教師小結:小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

      附故事《小雞和小鴨》

      “鴨媽媽不會孵蛋,她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞,蛋殼又裂開了,鉆出來一只小鴨。小鴨去散步,小雞也去散步;小鴨挖土,小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水,小雞也喝水。撲通,小鴨跳進河里去游泳;撲通,小雞也跳進河里去游泳??墒切‰u不會游泳,“救命啊!”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲,趕來救起了小雞。小鴨,小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈?!?/p>

      教學反思:

      活動結束后我認真反思,發現整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣,我在講述第一遍故事時就直接用上教具,孩子們一開始就把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖,孩子們的注意力就不會分散,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中,我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事,導致在講述第二遍故事的過程中,孩子們的注意力更加不集中,我覺得如果把注意方式變換一下,再加上豐富的表情,眼神和手勢,這樣就才能夠吸引到孩子,才能調動孩子們傾聽的積極性。

    89、中班數學哪隊會更快教案

      活動目標:

      1、目測6以內物體的數量,根據排隊人數判斷在哪里排隊更快。

      2、學習用數字、圓點、短線等記錄數數的結果。

      3、培養幼兒比較和判斷的能力。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、發展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      幼兒活動材料《數學》第7頁《比快慢》。磁鐵18—20顆,1—6的數字卡片一套。小紙條每人一張,水彩筆每人一支。

      活動過程:

      1、哪里排隊會更快

      教師在黑板上畫三個長方形表示3個超市收銀臺,然后對應“收銀臺”分別縱向放4顆、5顆、6顆磁鐵(磁鐵的間距相同),表示排隊的人。

      師:今天呢,小猴要去超市買東西,但是他不知道排在哪一隊付錢最快,我們可不可以幫幫他呀? 你們認為在哪一隊排隊最快呢?(請三四個小朋友回答)

      師:你們的意見都不一樣,小猴都不知道該聽誰的了,先讓我們一起來數數看每個收銀臺有多少人。

      分別數一下1、2、3三個收銀臺排隊的人數,然后給每個幼兒發一張小紙條和一支水彩筆,讓他們把剛才數的個數在小紙條上表示出來,可以用小圓點,也可以用短線。

      師:第一個收銀臺有四個人在排隊,第二個收銀臺有五個人,第三個收銀臺有六個人,現在請你們在小紙條上記錄下每個收銀臺的人數,用小圓點或小短線表示出來,好么?(教師先演示一下如何用小圓點表示第一個收銀臺的人數)

      師:好,根據我們小紙條上畫的小圓點或小短線的數量,哪個小朋友可以告訴我哪個收銀臺的人最少呀?

      幼:第一個。

      師:對,第一個收銀臺的人最少,那是不是我們需要等待的時間就比較少啊,那小猴應該去哪個收銀臺排隊呢?

      幼:第一個。

      師:現在老師要對這些排隊的人做一個小小的變動,請你們仔細看哦。

      教師調整磁鐵的間距(4顆磁鐵的間距與6顆磁鐵排得一樣長),請幼兒再次觀察,說說排在哪一隊能更快付錢。

      師:現在隊伍變了,小猴選哪隊去付錢最快呢?(請兩三個幼兒回答)

      師:老師給你們一個提示,我們可以數一下每個隊伍里有多少人,小猴要等待的時間只跟隊伍里已經有的人的數量有關系,那些人挨得緊或者排的遠是沒有關系的。

      跟幼兒一起數每個收銀臺的人數,并在隊列前出示相應的數字。

      師:我們來數一下每個收銀臺的人數,(第一個放上數字卡片4),(第二個放上數字卡片5),(第三個放上數字卡片6),哪一隊的人數最少呢?

      幼:第一隊。

      師:那么小猴該去哪里排隊呢?

      幼:第一隊。

      2、哪里買票會更快

      師:我們假期里是不是經常跟爸爸媽媽出去旅行的呀,那現在我們一起排好隊來買火車票吧。

      師:我先請所有的女孩子來扮演已經在排隊買票的乘客。好,現在男孩子一起告訴我第一隊有多少人?第二隊有多少人?第三隊呢?第四隊呢?哪一隊人最少?那去哪一隊排最快啊?

      師:好,現在由男孩子來扮演排隊的乘客,女孩子先回到位子上。

      女孩子們,我們來數一數每個隊各有多少人?那去哪個隊排隊最快啊?

      3、哪個人在比賽中更快

      師:剛剛我們學會了在哪里排隊最快,現在我們要來當當小裁判。把數學書翻到第七頁,有五個小朋友在舀湯圓,我們來數數每個人舀了幾個湯圓,用短線記錄在括號里。

      師:寫好了么,我們來比一比他們誰舀的多,誰舀的少?

      師:那舀的多的那個小朋友是不是比較快的呀?

      幼:是的。

      師:那我們再來看看這六個在釣魚的小朋友,第一個小朋友釣了幾條魚呀?

      師:第二個呢?……(一直問到第六個,讓他們自己回答自己數)

      師:好,那我們用小圓點來表示這些魚兒的數量,把他記錄在括號里。

      誰釣的多?誰釣的少?

      那小裁判們你們說說誰是冠軍啊?第二名呢?第三名呢?魚釣的多就是速度比較快的小朋友。

      4、總結

      師:我們排隊的時候,要先數數隊伍里有多少人,人比較少的,我們要等的人就少,這樣我們在那里排隊就會更快。

      當我們比賽的時候,誰舀的湯圓多或者釣的小魚多,那他的速度就比較快,就是冠軍啦。

    90、中班語言活動老鼠娶親教案反思

      活動目標:

      1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上,初步學習有節奏地朗誦兒歌。

      2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗共同游戲的快樂。

      3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

      4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備:

      鞭炮一串,與兒歌內容有關的圖片若干,貓頭飾若干

      活動過程:

      1、教師出示鞭炮,引導幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節奏地朗誦。

      2、學習兒歌《老鼠娶親》

      (1)、教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的衣服)圖片,引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)

      (2)、教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內容。

      (3)、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導幼兒拍節奏。

      (4)、教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。

      (5)、師幼一起邊拍節奏邊朗誦兒歌。

      3、游戲《貓捉老鼠》

      (1)教師介紹游戲玩法。

      教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節奏地朗誦兒歌,當念到“蹦叭”時,老鼠全體蹲下,老貓出場,當老貓念到:“一口一個全吃掉呀全吃掉”時,老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當老鼠上位后,老貓則不能抓。

      (2)、師幼共同游戲2-3遍(次數視當時幼兒情況而定)。

      4、師幼一起去戶外游戲。

      附:

      兒歌:《老鼠娶親》

      八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

      四只老鼠來吹號呀來吹號,

      兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

      吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

      老貓聽了來賀喜,“恭喜!恭喜!”

      一口一個全吃掉呀全吃掉。

      活動反思:

      整節活動,孩子們的興趣很高,活動氣氛也比較活躍,孩子們都能主動地去說,大膽地去說,有想說地欲望,有說的氛圍。并能樂意表現自己,在游戲的輕松環境中,掌握知識?;顒又型ㄟ^圖片、動作和游戲,使幼兒很快理解兒歌內容,會朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學習欲望。

    91、中班美術教案:水果臉譜

      幼兒園中班美術教案:水果臉譜

      活動目標:

      1、學習用水果拼出人物或動物的五官。

      2、學會根據五官的特征,選擇大小,形狀各一的水果進行臉譜創作活動。

      3、樂意動手操作,能夠發揮創造力。

      活動準備:各種水果,幼兒用書

      活動過程:

      1、欣賞幼兒用書上面的水果臉譜,了解制作方法,引起幼兒對水果裝飾活動的興趣。

      引導幼兒觀察水果臉譜說說:這個水果臉譜是用什么水果拼成的?

      2、講解制作水果臉譜的重點和難點。

      教師:如果請你做臉譜,你想用什么水果做臉譜呢?啟發幼兒根據五官的特征選擇水果。并進一步引導幼兒觀察水果臉譜,大膽運用各種水果臉譜。幼兒創作活動。

      3、引導幼兒觀察桌子上盤子里各種各樣的水果,以及面包。

      說說:盤子里有哪些水果和食物?啟發幼兒用面包片做臉,鼓勵幼兒根據水果外形的特點,大膽地想象制作和別人不一樣的水果臉譜,發展幼兒的想象力和創造力。

      4、舉辦水果臉譜展覽。

      幼兒相互欣賞水果臉譜,交流制作經驗,教師給幼兒制作的水果臉譜拍照,教師進行簡單評價,對有創新的作品給予表揚和肯定。

      幼兒品嘗水果臉譜,享受品嘗食物的快樂?! ≡诨顒娱_始時,我以魔術師的身份出現,并準備了一根魔法棒為道具。孩子們見了,興趣一下子就高漲了起來。注意力也很容易馬上集中;為下面的活動作好了準備。同時,我讓孩子欣賞電腦里的作品圖,讓幼兒能更清楚地看到作品。時刻都能牢牢地抓住孩子們的眼球。能充分調動孩子們的活動興趣及活動的積極性。

      活動反思:

      本活動是以幼兒常見的食物——水果為主要活動對象,可以說是幼兒喜歡樂見的。水果及其鮮艷的顏色,可愛的外型、甜美的味道深受孩子們的喜愛。本次活動以各種水果為原材料來替代五官進行創作臉譜的造型;比較新穎!能充分調動幼兒的感觀!激發幼兒的興趣,同時也能讓幼兒充分展開想象,大膽創作豐富的想象力和思維的協調能力!在整個活動環節中,幼兒從魔術——欣賞——動手操作——講評——品嘗;幼兒學習興趣高漲;善于動手、動腦,氛圍十分地融合;達到了很好的教學效果。

    92、中班美術教案:為媽媽制作心愿卡

      幼兒園中班美術教案:為媽媽制作心愿卡

      活動目標:

      1、愿意為媽媽制作心愿卡,讓媽媽感受自己對她的愛;

      2、能大膽畫出圖案,發揮幼兒的想象力;鍛煉大小肌肉的協調。

      活動準備:

      事先了解媽媽的喜好,剪刀,紙,記號筆,蠟筆

      活動過程:

      一、出示卡片,引起興趣

      1、 幼兒仔細觀察卡片,說出圖片上畫了什么東西。

      2、 教師講述為什么畫了那么多的東西,引發都是媽媽喜歡的事物。

      3、啟發幼兒有制作賀卡的欲望。

      二、講述媽媽的愛好

      1、幼兒聚手發言媽媽的愛好,并在黑板上畫下來。

      2、同伴之間相互討論,互相說出自己媽媽的愛好。

      三、動手制作賀卡

      1、 幼兒構思卡片的形狀,想一下自己想畫的圖形。

      2、構圖好后涂上顏色,并展示作品。

      四、評比賀卡

      1、 把做好的賀卡教給老師,貼在黑板上進行評比

      2、評出最漂亮獎、創造獎以及鼓勵獎,提升幼兒學習的興趣

      五、回家送給媽媽

      讓幼兒回去送給媽媽,并送上一句祝福語

    93、中班識字教案:日、月、水、火

      幼兒園中班識字教案:日、月、水、火

      活動目標:

      1、正確認讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發出卷舌音:山(sh?n)、水(shui)。

      2、通過對照閱讀圖文的形式,初步了解文字的起源。

      3、在游戲中產生對識字活動的興趣,增強對書面語言的敏感性。

      活動準備:

      1、幼兒用書、鉛筆人手一只,實物投影儀。

      2、各種報紙每人一張。

      3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。

      4、已認識的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個。

      活動過程:

      一、游戲《貓捉老鼠》,復習、鞏固已經認識過的漢字寶寶。

      1、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)現在,小貓我又要來捉老鼠了,你們會被我捉到嗎?(不會)這么自信?那我們開始游戲吧!

      2、游戲方法:老師轉身背對幼兒學貓叫三聲后再轉身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應的身體動作,做錯者即會被貓捉住。

      例如:“大”——幼兒兩腳分開,兩手側平舉。

      “高”——幼兒踮腳兩手高舉。

      “笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。

      “哭”——幼兒小聲地哭泣,如果聲音過大,被貓聽到也會捉住。

      二、引導幼兒了解漢字的變化和發展。

      1、師:剛才我們做了好玩的游戲,你們開心嗎?(開心)今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。

      2、師:這些字寶寶呀,它們還很害羞呢,躲在一幅幅圖畫里面,我們一起來看看第一幅圖畫。

      3、(展示實物投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?(太陽)咦!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)

      4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”:大家看好了,太陽開始慢慢地變了,變成什么樣子了?太陽又要慢慢地變了,看好,現在它變成什么樣子了?

      5、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化,教師簡單介紹“象形字”的由來與“現代漢字”的產生——在很久很久以前,人們不會寫字,如果要告訴別人一些事情,就會用畫畫的形式,時間長了,他們就發明了像“日”這樣的象形字。而現在的人呢,越來越聰明,把字寫得既端正又漂亮,就成了現在的漢字寶寶。

      6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化,進一步感知、了解文字的起源。

      三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書,根據圖畫和象形字的提示,認讀現代漢字,培養幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。

      師:小朋友的小椅子下面都有一本書,上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢,請你們仔細地來看一看、說一說。

      四、嘗試認讀漢字。

      1、教師逐一出示字卡,請幼兒認讀,然后帶領全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

      2、多種方式幫助幼兒認讀:(1)教師讀字音,幼兒舉字。(2)幼兒扮演小老師。(3)教師舉字,幼兒讀字音。(4)打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發音。

      3、引導幼兒理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

      五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。

      幼兒每人一張小報紙,一支鉛筆,鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字,并用鉛筆把字圈出來,進一步培養幼兒對漢字的興趣。

      六、開展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運用漢字。

      例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。

      七、親子游戲:誰的紅星多。

      方法:幼兒分成兩大組,準備兩塊小黑板,請兩位家長朋友配合,通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式,組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方,其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來,就不得紅星。最后,評出紅星多的一方為勝利者,大家鼓掌祝賀。

      八、幼兒操作活動:描畫漢字。

      引導幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習。教師巡回觀察并進行個別輔導,幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢,養成良好的學習習慣。

      備注:如果活動過程太長,可以把最后一個活動安排在區域活動中去完成,教師視具體情況而定。

    94、中班數學教案:找密碼

      幼兒園中班數學教案:找密碼

      活動目標

      1、通過游戲活動,初步理解5的概念,認識數字5。

      2、能正確感知5以內的數量,會按一定規律進行點數排序。

      3、體驗數字游戲帶來的快樂。

      活動準備

      1、課件。

      2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數一致的和不一致的各若干個,5個信封當中裝有數字1、2、3、4、5,其他都是小小的數字5。

      3、若干個籮筐,若干糖果。

      活動過程

      一、創設情境,導入新課。

      1、教師:小朋友們,你們看,這是誰呀?(播放課件)

      原來是喜羊羊(喜羊羊:嗨,大家好,我是喜羊羊,我有一個很漂亮的密碼箱,

      可是我把密碼忘記了,你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個神奇的箱子里)

      2、出示密碼箱與三個神奇的盒子。

      二、回憶舊知--復習鞏固數字1、2、3、4。

      1、教師打開第一個盒子,尋找實物圖與圓點圖一致的信封。

      教師:這里有一張提示的紙條,上面說,密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。

      2、請全體幼兒拿出信封,觀察實物圖和圓點圖的對應情況。

      教師:請小朋友拿出椅子底下的信封,如果是一樣多的到老師這邊來,如果不一樣多,

      放回椅子底下(幼兒第一次操作)。

      3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。

      找到數字:1、2、3、4。

      教師:你們信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?

      你是怎么數的? 打開信封看一看里面有什么?

      密碼箱的密碼一共由5個數字組成,我們已找到4個數字,還有1個數字藏在哪里呢?

      三、探究新知--初步感知數字5。

      1、教師打開第二個盒子,請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。

      教師:讓我們一起打開第二個神秘盒哦,這張紙條上說,還有一個數字藏在圓點和圖案的數量

      都比4多1的信封里,比4多1是幾?我們去找一找,到后面的桌子上去找(幼兒第二次操作)

      2、教師與幼兒一同出示數字5。

      教師:你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎? 我們一起打開信封,看看是數字幾?

      3、理解5的概念:5可以表示什么?(幼兒自由回答)

      教師:剛才老師的www.qinzibuy.com數字5表示5個蘿卜,小朋友的5表示什么?

      4、嘗試打開保險箱,了解1-5的排列順序。

      教師:我們把五個密碼數全找到了,根據5個數字的順序播放多媒體,出現錯誤,怎么辦?

      我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(請幼兒按要求進行密碼排序)。

      四、鞏固練習--進一步感知5的數量。

      1、打開保險箱,請每位幼兒拿對5顆糖果。

      教師:密碼箱終于打開了!哇,出現了好多糖果(激發幼兒快樂情緒),剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話:

      為了慶祝我們的成功,請小朋友吃糖,每個人拿5顆。

      五、結束部分

      隨音樂跳舞慶祝。

    95、中班語言教案:我給小雞起名字

      幼兒園中班語言教案:我給小雞起名字

      活動目標:

      1、能聽懂游戲規則,學會輪流快速地按順序說出1——7的數字名稱,提高反應的敏捷性。

      2、鞏固發清易混淆的字音:“雞、西、七、三、散”等。

      3、能仿照兒歌句式更換新的詞語,進行游戲。

      活動準備:自制課件、小雞胸飾若干

      活動過程:

      一、設置游戲情景。

      1、教師邊念兒歌邊演示課件,使幼兒基本了解游戲兒歌的內容。

      2、教師引導幼兒進一步熟悉游戲兒歌。

      提問:媽媽買了幾只雞?

      給小雞起了什么名字?

      后來7只雞怎樣了?

      我說“我的小雞在哪里?”,大家一起說什么?

      然后再告訴他們的名字(學一學小雞的動作)。

      全體幼兒一起念兒歌,注意幼兒的發音,幫助幼兒發準每一個字音。

      我們要玩一個游戲,名字叫“我給小雞起名字”。

      二、交代游戲規則。

      1、扮演取名字的幼兒,必須清楚大聲地按順序說出小雞的名字。

      2、扮演小雞的幼兒,必須記住自己的數字名字,以及前后的順序。

      3、當兒歌念到“在這里”后,小雞就不能走動,必須按從小到大的順序輪流快速地用“嘰嘰嘰,我是小幾”的句式說話,并按數序排橫隊。

      三、教師引導幼兒游戲。

      教師扮演取名字的角色,引導幼兒開展“我給小雞起名字”的游戲活動。大家一起念兒歌,教師隨著兒歌,邊數邊按順序指著坐在位子上的幼兒,被指到的幼兒馬上站起來學小雞的動作,并記住自己的名字。當兒歌念到“來啦來啦在這里”時,小雞們按1——7的順序,邊說“嘰嘰嘰,我是小幾”,邊面向大家排成一橫排。

      四、幼兒自主游戲。

      1、教師請能力強的幼兒扮演取名字的角色進行游戲。

      2、幼兒戴上小雞胸飾,8人一組進行游戲。幼兒可輪換扮演取名字的角色。

      五、創編玩游戲。

      教師引導幼兒仿照兒歌句式更換新的詞語(其他動物),進行游戲。

    96、中班美工蔬菜印章畫教案反思

      活動目標:

      1.初步嘗試用藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印不同造型的畫。

      2.感受拓印的樂趣,練習拓印的方法。

      3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

      4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

      活動準備:

      1.前期經驗準備:幼兒活動前已欣賞不同造型的花,并組織了談話活動。

      2.物質準備:藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面印章若干;紅、黃、藍等水粉顏料。

      活動過程:

      一、創設情景,激發興趣。

      教師引導幼兒回憶,前期觀察不同造型的花,鼓勵幼兒大膽說出各種花的造型,激發幼兒嘗試表現的意愿。

      二、實踐操作,自主探究。

      1. 幼兒交流:用蔬菜切片,你想拓印怎樣的一瓶花?

      2. 教師示范拓印畫的方法。

      (1)介紹今天要用到的拓印材料。

      (2)用蔬菜的切面蘸上顏料在紙上印畫,印出自己喜歡的造型。

      3. 交代要求:

      (1)已經蘸了一種顏料的蔬菜不能再去蘸其他顏色。

      (2)小手臟了可以在抹布上擦一擦。

      4. 幼兒嘗試、操作。

      引導幼兒大膽表現花的造型,按自己的意愿選擇需要的材料。

      三、相互欣賞,經驗共享。

      教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議,對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創意的幼兒給予鼓勵。

      四、活動延伸:

      將晾干的畫沿著邊緣剪下來,粘在卡紙上,用透明膠帶貼在"花瓶"上,做好的花就可以擺在窗臺上了。

      教學反思

      整個畫的過程孩子們完成還是比較好的,能夠掌握印章畫的基本步驟,可以很好的配合老師,而且還發揮出了他們豐富多彩的想象力。唯一有幾點美中不足的地方是:1、一個印章用一個顏料印過畫后,在同一個印章沾其他顏色,這樣就造成了變色的畫,影響了視覺效果。2、 沒有給孩子講清楚剛印完畫不能把紙拿起來,導致了顏料還沒干,往別處流,或被蹭掉。

    97、中班語言公開課梨子小提琴教案反思

      活動目標:

      1、欣賞童話故事,感受作品中,溫馨、友愛的感情色彩。

      2、能與同伴兩兩講述。

      3、知道與人友好相處,產生對美好生活的向往。

      活動準備:

      1、教學圖片

      2、音樂磁帶

      3、多媒體課件

      活動過程:

      1、創設情境,引起興趣。教師出示水果屋,激發幼兒的學習興趣。

      2、出示圖片,分段觀察理解故事內容,感受友愛和溫馨。

      (1) 小松鼠在干什么呢?

      (2) 小松鼠撿到了梨子會怎樣呢?

      (3) 小松鼠為什么要做成小提琴呢?

      (4) 森林里有了小提琴會怎樣呢?

      (5) 動物們聽了會怎么說?怎么做呢?

      (6) 小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

      (7) 樹上結了許多梨子,為什么都做成了小提琴?

      3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。

      4、請個別幼兒到集體面前講述。

      5、給故事起名字。

      6、跟錄音集體講述。

      7、遷移經驗,擴展想象并交談。幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?

      8、師生共同表演《快樂舞》。

      活動反思:

      《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文,我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序,而是加進了音樂律動的環節,讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境,整個課堂氣氛上下來覺得很輕松,比較活潑,與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象,我們設計了課堂中真人表演的環節,但由于表演者受傷而取消。

    98、中班美術跳舞的樹葉娃娃教案反思

      活動目標:

      1.嘗試按樹葉不同的形狀,大膽想象出樹葉娃娃的不同舞姿和表情,并進行繪畫。

      2.感受樹葉娃娃的美和創作的樂趣。

      3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      4.培養幼兒的欣賞能力。

      5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動過程:

      一、歌曲導入,激發幼兒興趣。

      1.師:上次我們一起學了歌曲《秋葉》,我們一起來唱一唱吧。

      2.提問:你們唱的真好聽!秋風起來了,小樹葉離開了自己的媽媽,那你們猜猜它落下來的心情、表情是什么樣的?<來.源幼兒園學習網教.案網>是怎樣落下來的?舞姿怎么樣?你能學一學嗎?

      二、講解示范。

      1.出示范畫:今天,老師也給你們準備了一幅跳舞的樹葉娃娃,你們猜一猜我是怎么畫的呢?

      2.講解示范:我是用樹葉進行繪畫的,畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方,然后左手壓住樹葉中間,拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫,拿走樹葉,然后根據剛才的想像進行繪畫。

      3.請個別幼兒進行示范。

      三、指導幼兒進行操作。

      1.提出要求:畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方,然后左手壓住樹葉中間,拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫,拿走樹葉,然后根據剛才的想像進行繪畫。

      2.巡回指導幼兒操作,幫助幼兒困難的幼兒。

      四、講評。

      1.提問:你最喜歡哪個跳舞的樹葉娃娃?為什么?你能學一學它的動作嗎?

      2.小結。

      活動反思:

      活動前請小朋友們帶來了各種形狀的樹葉,小朋友們根據樹葉外形進行繪畫,并增添了一些在游戲中的舞蹈動作,小朋友畫的非常認真。所有的舞蹈動作都是個別完成的,但在繪畫時,有個小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子,這是備課活動時沒有想到的,今后將多多提高。

    99、中班語言秋天教案反思

      活動目標

      1、理解詩歌內容,學會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。

      2、進一步認識秋天的自然景色,感受秋天的美。

      3、提高對文學作品的興趣,發展想象力。

      4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話

      5、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

      活動準備秋天景象的圖畫。

      活動過程1、出示圖片談話導入活動。

      這是什么季節?你是怎么知道的?

      2、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

      (1)詩歌里都說了些什么?

      (2)一片樹葉飄呀飄好像什么?

      (3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?

      (4)秋天來了,為什么燕子、蝴蝶不見了?

      3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。

      4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

      5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。

      秋天一片樹葉飄呀飄,好像空中飛小鳥,幾片樹葉飄呀飄,好像蝴蝶在舞蹈。

      片片樹葉片呀飄,咦!燕子飛走了,蝴蝶不見了,啊!我知道,我知道,秋天來到了。

      教學反思:

      新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

    100、中班音樂會跳舞的糖教案反思

      活動目標

      1、隨歌曲旋律唱出來。

      2、熟悉()歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

      中班音樂活動:會跳舞的跳跳糖

      1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

      2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規則的良好習慣。

      活動準備:

      1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

      2、實物跳跳糖若干,玩具電話一部。

      3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

      4、已學過歌曲《跳跳糖》。

      活動過程:

      一、復習歌曲《跳跳糖》,引出主題。

      師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?(甜

      甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。

      二、學跳三個舞步。

      1、師:你們唱得都很好聽,那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

      來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

      2、師:都跳得不錯,剛才老師發現ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學跳),你們學的真快,咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

      3、師:還有哪個小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個名字( 幼兒自己起名)大家一起來學一下,(邊學便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

      4、師:老師這里也有個好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動作要輕,慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

      5、師:如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

      6、師:開動你的小腦筋,加上你的手的動作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了,跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作,真象?,F在,我們把這些動作都加上來表演,相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。

      三、游戲。

      1、(給幼兒一個驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請我們到它的嘴巴里去跳,你們愿意嗎?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發)。

      2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導,表揚有節奏的幼兒)(根據時間長短,可分男女表演)

      四、聽音樂,結束活動。

      師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動,結束活動)

      課后反思:

      根據中班愛吃糖果的特點,將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺,讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖

    101、中班科學打瞌睡的硬幣教案反思

      活動目標

      1.喜歡參與科學探索活動。

      2.初步感知一些慣性現象。

      3.培養探究科學現象的的興趣。

      活動準備

      1.積木若干。

      2.一元的硬幣若干、直尺。

      活動過程

      1.擺積木。

      "擺積木,蓋高樓",教師帶幼兒把積木摞起來。

      教師:不好了,看,從下往上數第四塊積木缺少了一角,這樣樓就不堅固了,我們要把它拿出來。(一動,積木會倒塌。)教師:精心壘起來的積木一動就倒塌了,幼兒會很沮喪。

      接著引導幼兒去壘一個硬幣塔。

      積木樓一動就倒塌了,我們就壘一座可以動卻不倒的硬幣塔,好不好?

      2.不倒的硬幣塔。

      在光滑的桌面上壘起10枚一元的硬幣塔。

      教師:小朋友,我想拿出最下面的一枚硬幣,但是不能讓硬幣塔倒掉。你們有什么好辦法嗎?

      引導幼兒思考說一說自己的想法,并動手實驗。

      教師用尺子迅速擊打最下面的一枚硬幣,最下面的那枚硬幣彈出去了,讓幼兒觀察剩下的9枚硬幣倒了嗎?(沒倒。)引導幼兒試著做一做。(有的幼兒可能會成功,有的可能會失敗.)教師:為什么做的時候,硬幣塔還是會倒塌呢?

      引導幼兒反復實驗,探求其中的原因。

      3.探索。

      教師:為什么硬幣塔不會倒呢?

      引導幼兒思考討論。

      教師引導幼兒理解:這是物體具有慣性。

      活動反思:

      探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構起來的,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的。

      孩子通過動手實驗,動腦思考,動手記錄,將自己的實驗結果和記錄與同伴交流,體現了分享經驗的快樂,并產生了“我想做,我能行”的積極的學習態度。

    102、中班數學活動小動物搬新房教案反思

      設計意圖:

      小班時,大家是在不同的幼兒園度過的,剛到中(8)班,孩子們之間較為陌生,彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往,孩子們之間由陌生逐漸相熟起來,有很多孩子在班里都有了好朋友,大家在一起做游戲,學本領,其樂融融。一次自由活動時,王蕾對張希源說:“源源,今天下午吃好飯了到我家玩吧?!痹丛绰犃撕荛_心,就問王蕾說:“你家住在哪里呀?”“住在6樓?!薄?樓的哪個房間呀?”“6樓呀,就是6樓呀?!蓖趵俸苤?,可越著急越說不清楚?!拔覀兗易?01,可你們家住六零幾呀?”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅,可就是說不清楚,直到她的奶奶來了,才徹底解決了問題。那天晚飯后,張希源確實去王蕾家了,兩人玩得很開心,以后在幼兒園里更加形影不離了。

      隨著年齡的增長,中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈,而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設計了這次教學活動,以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗,促進幼兒在交往方面的發展。

      目標:

      1.在理解5以內序數的基礎上,根據門牌號碼找到相應的房間。

      2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

      流程: 情景導入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂

      重點指導: 理解門牌號碼的實際意義

      準備:

      知識準備:

      1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

      2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲,有一定的經驗積累。

      材料準備:

      1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

      2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同

    幼兒的發展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

      3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

      過程:

      1、情景導入

      很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?

      ——原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發現那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。

      2、鞏固經驗

      (1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

      1)、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

      2)、小兔問什么要住在這里?

      (此處要鞏固的經驗是:從左往右數房間,依次是:第一間,第二間------以鞏

      固幼兒在橫的方面的序數經驗)

      (2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)

      1)、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

      2)、小豬為什么住這里?

      ——原來數高樓是從下往上數,第一層,第二層------

      (此處要鞏固的經驗是:從下往上來數樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗)

      3、幼兒討論

      ——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,

      (1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

      (引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)

      (2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)

      (1)、小猴若住錯了,這樣討論:小猴住得對不對,為什么?

      (2)、小猴若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)

      ——此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認為小猴住對了,有的幼兒則認為小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處

    教師要挖深挖透。

      ——教師小結:原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第三個數字表示第幾間。

      (3)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:

      例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應的房間

      1)、他找得對不對,為什么?

      ——教師在此處可重新小結:門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表

      示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

      4、教師提出要求,幼兒嘗試操作

      (看到小猴子住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)

      ——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

      (1)、提醒幼兒操作步驟:

      1)、門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。

      2)、先找到樓層,再來找房間。

      3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。

      5、教師講評

      (1)、住對的

      1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?

      2)、應該住那個房間?

      3)、你怎樣找到這個房間?

      (2)、住錯的

      1)、小豬住得對不對?為什么?

      2)、201在哪里?

      3)、請幫小豬住到201。

      6、體驗幫助小動物的快樂

      小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!

      (在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

      活動反思:

      這節中班數學活動是根據中班幼兒的年齡特點設計的,通過提問引起幼兒的興趣,出示立體的平房,讓幼兒通過直觀的看,在教師的引導下說出序數第一、第二、第三、第四、第五這些序數詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內的序數詞。出示立體的樓房,教師引導幼兒將小動物送到相應的房子。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數的理解。并能準確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。

      不足之處是當出示高三層、每層有兩個房間的樓房后,拿門牌號送小動物回家就有點難了,不是單一的數第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對,有個別幼兒找不對,有的分不清樓層,有的分不清房間,總之是分不清,可能是不太理解101、102是什么意思?;顒友由熳層變哼M一步鞏固這節課的教學目的學習5以內的序數。

    103、中班音樂請你和我跳個舞教案反思

      活動目標:

      1.熟悉樂曲旋律,學習兩個一組合拍、協調的做動作。

      2.大膽主動邀請同伴,體驗與朋友一起跳舞的快樂。

      3.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

      4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

      活動準備:

      1. 兩位教師事先排好邀請舞。

      2.小紅星,個數與幼兒人數相等,貼在幼兒右手上。

      3.音樂磁帶,錄音機。

      活動過程:市一、導入:小朋友們,今天老師帶來了一段好看的舞蹈,大家一起來欣賞一下吧!教師播放音樂,兩位教師邊唱邊跳邀請舞。

      二、區分左右。

      師:我們的舞蹈好看嗎?請給我們鼓鼓掌吧!你們想不想學呢?(想)師:在學跳舞之前,大家先要學會一個本領,那就是分清左右。

      三、學跳邀請舞。

      1.學習男女不同的邀請動作。

      教師簡單介紹邀請舞和別的舞蹈的不同:首先,邀請者應走到另一個人的前面,用動作告訴對方"我想邀請你跳舞",而另一個人也用動作回答對方"我愿意和你跳舞"。

      男孩動作:雙腿并攏站直,左手放在胸前,右手放在背后,彎腰做邀請狀。

      女孩動作:雙臂自然垂于體側做拉裙子狀,右腳向后,腳尖點地,雙腿屈膝半蹲。

      請全班小朋友邊念歌詞邊學習舞蹈邀請動作。

      2.教師清唱歌曲,放慢速度,請全班幼兒邊唱邊跳。

      3.請小朋友分男女兩兩相對聽音樂嘗試跳邀請舞。

      教師用簡短的語言提示動作要領,提醒幼兒分清左右,注意在舞蹈中眼睛要看著對方。

      4.請小朋友分男女聽音樂嘗試跳邀請舞,要求幼兒第一段跳完后在間奏處要交換舞伴,重新找到一個好朋友跳舞。

      幼兒兩人一組和合拍協調的舞蹈,注意與對方用目光交流,體驗共同跳邀請舞的快樂,知道在間奏處交換舞伴。

      四、教師小結今天我們班的小朋友可棒了,學會了一個新本領--跳邀請舞,今天回家后你們可以自己邊唱邊跳,再請沒來的爸爸或媽媽一起跳舞,好嗎?

      活動反思:

      歌曲歡快、活潑、朗朗上口。在老師的帶動下,初聽樂曲的孩子們忍不住躍躍欲試,他們紛紛說聽了想"拖地、掃地、唱歌……";在請他們跟唱歌曲時,他們很快就能跟隨旋律唱起"啦……"隨后很快就能唱好歌詞了。接著,在歡快的歌聲中,興趣高漲的孩子們就能邊唱邊舞了。短短30分鐘,孩子們在輕松、活躍、歡快的氛圍中載歌載舞,臉上洋溢著興奮的、成功的喜悅。我認為,組織任何一個活動,調動孩子的興趣和積極性尤其重要。孩子們在興趣的驅動下,積極性提高了,還有什么學不好的呢?

    幼兒園教案合集這篇文章共330776字。

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