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    中班教案錦集

    時間:2022-11-12 10:16:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《中班教案錦集》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    中班教案錦集

    1、中班安全地震知識知多少教案反思

      一、活動目標:

      1、了解地震產生的原因2、如何躲避地震的方法3、地震的預防。4.知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。5.培養幼兒對事物的判斷能力。

      二、活動過程:

      一、地震的由來我們的地球是個大大的圓球,(師實物演示)我們生活在這個球的表面,為什么人不掉下來呢?因為地球中心有很強的地心引力.那么在這個球的中心有些什么呢?有巖石和巖漿有厚厚的地層.這些東西一直都在運動一刻不停.為了讓他們正常運動不爆發出來引起地平面的一些才難,人類就想了個好辦法,到處種樹.我們都知道樹有很長很密的根須,這些根須就像許許多多的手一樣把泥土巖石牢牢抓住.這樣就安全多了.

      可是現在許多人因為要蓋高樓大廈,為了要開采石油和礦產都把樹拔了,把山開了.這樣地球表面就受傷了,所以就會產生了地震.所以會發生地震都是人類破壞環境造成的.

      二、地震的躲避方法地震時地面會晃動,嚴重時墻面會倒塌,但是我們也不要害怕,只要安靜地聽從大人的話,記住躲避的方法就好了.

      如果在家里發生了地震我們要聽爸爸媽媽的話,地晃動的厲害時我們不能朝外面跑,因該要先把門打開,然后找堅固的家具底下,并且要保護好頭部.怎么保護呢?用書包頂在頭上,用被子坐墊蓋上,實在沒有軟的東西保護時,可以用手護住腦后部.然后蹲下緊縮身體,這樣你的膝蓋就能保護好肚子了.

      如果地震時我們在馬路上行走,那就盡量跑到開闊的地方去,電線桿玻璃窗招牌等都是危險物品,一定要遠離.

      地震時不能做電梯,不能搭乘任何工具.

      地震一般時間很短,震動時不能轉移,要等地震過后才能轉移到安全的地方去.

      學習地震自我保護姿勢三、地震的預防我們要多留心廣播電視,一旦有預報就要馬上轉移.平時我們要保護大自然,多種樹,不亂砍亂伐.讓我們人類和大自然和平共處.

      四、我們能為地震地區的朋友做什么討論如何盡自己的力為災區的朋友做什么。

      教學反思:

      基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

    2、中班元宵節教案:賞花燈猜燈謎教案(附教學反思)

      活動目標:

      了解燈謎的由來、種類和結構,積極參與賞燈猜謎活動,感受燈謎的主要特點,學習猜謎的方法,體驗競猜的快樂。

      愿意參加活動,感受節日的快樂。

      了解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂于參與節日的活動。

      活動準備:

      園內展出各種各樣的花燈和燈謎。

      活動建議:

      1.參觀花燈展,欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

      2.交流對燈謎的認知經驗,豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。

      3.積極參與賞燈猜謎活動,老師對優勝者給予適當的獎勵。

      4.請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題,師幼共同研究幫助的方法。

      教學反思:

      本節活動的設計激發了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日,進一步了解元宵節的習俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。

    3、中班體游活動抱樹教案反思

      【設計意圖】

      《綱要》中指出幼兒園教師要增強幼兒體質,培養幼兒健康的生活態度和行為習慣,使幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中,發展幼兒動作的協調性和靈活性。中班四月的主題活動跟樹有關系,一次在我組織的語言活動《抱樹》中孩子們自己說完兒歌就抱到一起了,有些小朋友還高興地大聲笑,看到他們對抱樹這么感興趣,我便特意設計了這節體游活動,使孩子們在玩的過程中發展身體的技能。

      【活動目標】

      1.能掌握行進間跳的方法。

      2.能聽到信號后快速做出反應。

      3.能積極參與游戲活動,與同伴合作游戲,體驗游戲帶來的快樂。

      【活動重點】

      能掌握行進間跳的方法

      【活動難點】

      能聽到信號后快速做出反應

      【活動準備】

      物質準備:小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經驗準備:兒歌《抱樹》

      【活動過程】

      一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運動

      二、基本部分

      1.教師請出樹朋友,引出活動主題師:"小朋友們現在是什么季節"(春天)師:"春天會有哪些我們身邊的朋友會發生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師:"今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友,小朋友們看看是誰啊?"(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹啊!"(喜歡)"我們前幾天學過一個關于抱樹的兒歌,現在請小朋友們給客人老師讀一下。

      2.玩游戲《抱樹》

      (1)教師示范怎樣抱樹師:小朋友我們的前面有許多的樹朋友,現在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法:教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈,根據樹的棵樹確定參與幼兒的數量,每組幼兒要比樹多一個。游戲開始,教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內,幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走,等兒歌停下后幼兒迅速抱樹,沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。

      游戲規則:

      a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

      b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。

      (2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲,讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

      教師總結

      三、結束活動幼兒和教師隨音樂做放松運動,將幼兒帶離游戲場地。

      教學反思:

      在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。

    4、中班數學活動教案:認識單數雙數教案(附教學反思)

      活動目標:

      1、通過嘗試操作使幼兒能認識并區分10以內的單數雙數。

      2、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數,發展幼兒思維的靈活性。

      3、培養幼兒動手能力和嘗試的精神,感受同伴間相互交流的樂趣。

      4、初步培養觀察、比較和反應能力。

      5、發展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      玩具若干;大數字卡片若干(幼兒每人一張);單、雙數的漢字詞組卡片各一張;老狼頭飾一個;開火車音樂。

      活動過程:

      一、導入——游戲“數玩具”

      老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具,今天老師請小朋友每人抓一小把玩具,數一數有幾個玩具,你是怎樣知道的?(一個一個數出來的)

      二、探索單、雙數——游戲“找朋友”

      1、現在老師請小朋友幫他們找好朋友,出示數字8,并配上相同數量的小黑點,老師示范找朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。

      2、剛才你拿了幾個玩具?幼兒回答,教師出示不同的數字,10、7、5、4、9……

      請幼兒說出:你發現了什么?(全都能找到好朋友的;不能找到好朋友剩下一個)

      (1)我拿了六個玩具,兩個兩個的分都分完了。

      (2)我拿了七個玩具,兩個兩個得分還剩下一個。

      (3)小結:都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數)不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數)出示漢字詞組。那哪些數字是雙數?(2、4、6、8、10)那哪些數字是單數?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

      三、鞏固單、雙數

      1、游戲“抱一抱”

      游戲規則:幼兒根據教師念或舉單數雙數,如果教師念的是單數就用雙手抱住手臂(自己),如果教師念的是雙數,兩個幼兒抱在一起。

      2、游戲“老狼老狼幾點鐘?”

      (1)教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點了”的游戲。

      教師講解游戲規則:老狼說的是單數小朋友趕緊趴在桌子上,老狼說的是雙數時小朋友趕緊兩個兩個抱緊,否則老狼就會吃掉你。

      (2)第一次游戲:老師扮演老狼。

      第二次游戲:小朋友扮演老狼。

      3、結束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。

      四、開火車游戲

      師:小朋友們真棒,老師非常喜歡你們這些聰明的孩子,老師要獎勵每個小朋友一張火車票,一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把火車票戴在胸前,并仔細看一看你的車票是單數還是雙數,是單數的到朱老師這列火車、雙數的到唐老師那列火車,如果上錯車,檢票員會把你趕下車,我們該出發啦……(放音樂,開火車出活動室)

      活動反思:

      本次活動我利用了大班的教材(認識單數、雙數),在孩子們通過一個一個數、兩個兩個數中感知對單數和雙數的初步理解,讓幼兒知道1-10以內的數中單數有 1、3、5、7、9;雙數有2、4、6、8、10。在整節課中我運用了“抱一抱” “老狼老狼幾點鐘” “開火車”游戲進一步的區分單數和雙數,同時也在培養幼兒積極思維和團結協作的能力?;顒雍?,我覺的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特別是當老狼想吃掉他們的時候,小朋友們都表現出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進入**,幼兒在不知不覺中再次對到單數、雙數再次有了更進一步的認識,幼兒掌握程度進一步提高達到了預期的目的。

      在這節課中我個人感覺在講解雙數時講得不到位,所以在提問的過程中有的幼兒答非所問,在一個由于幼兒人數多,因此在“開火車” 游戲時幼兒的情趣有點失控,不能圍繞老師的意愿去活動,紀律有點差。

    5、中班音樂活動教案:數高樓教案(附教學反思)

      活動目標:

      1.啟發幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。

      2.激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

      3.以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂,并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。

      4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備:

      PPT

      活動過程:

      一、發音練習,學唱并用動作表現“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

      通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

      師:你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?

      弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個和前面的又有什么不同呢?

      二、教師范唱歌曲,幼兒學習完整演唱并表現搭高樓的方法。

      1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。

      師:看,小弟弟小妹妹發現了什么?(高樓)

      小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數高樓,他們會怎么邀請呢?

      教師示范:老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢,聽!

      (來來來,小弟弟,來來來,小妹妹,我們一起數高樓,哩哩哩哩,恰恰恰,哩哩哩哩,恰,恰恰恰)

      你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢?(師幼共同演唱。)

      2.在說唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。

      看,這座高樓一共有幾層啊?那你們猜猜,高樓里都住著誰呢?

      啟發聯想??偨Y:“一層樓,住著誰?一只小貓喵?!?/p>

      聽聽聲音??偨Y:“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!?!?/p>

      看看圖形??偨Y “三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱?!?/p>

      猜猜謎語??偨Y:“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱?!?/p>

      數數念念??偨Y:“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。

      完整練習A歌唱與B說唱。

      3.引導幼兒完整學唱歌曲。

      教師進行前示范,用優美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

      啟發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞,引導幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。

      用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

      三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。

      引導幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數高樓,讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。

      1.分角色演唱:男孩子歌唱,女孩子說唱

      2.角色交換進行表演唱。

      課后反思:

      《數高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現為歌詞簡單,多重復,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結合極富感染力,激發了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節奏卡,使幼兒更輕松地掌握節奏。因為有幾句后面加了個 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

      整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發孩子的表現欲望。

    6、中班數學活動教案:做紙牌教案(附教學反思)

      活動目標

      1、理解8以內數的實際意義。

      2、感知等量物體不同的空間排列形式。

      3、發展幼兒邏輯思維能力。

      4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

      活動準備

      3~8畫有圖案的大撲克牌,沒有數字。撲克牌大小的卡片,數量多于班級人數的4倍以上,每張卡片上事先寫好4~8的數字。人手一個小印章。

      活動過程

      一、結合紙牌,理解8以內的實際意義,引發興趣。

      1、教師出示紙牌8,提問:這是什么?(紙牌)紙牌上有什么?(數字和圖案)你能發現什么秘密?(數字和圖案的數量是相等的。)

      2、教師繼續出示8以內的紙牌,引導幼兒看圖的數量來說紙牌上的數字,幫助幼兒理解8以內的實際意義。

      提問:請小朋友看一看、數一數每張紙牌上有幾個圖案,應該寫上數字幾?

      幼兒心里默數,數完以后舉手回答問題,教師根據幼兒講述給每張紙牌填上相對應的數字,并且引導幼兒念一念。

      3、教師小結:紙牌可真有意思,每一張紙牌上都有數字和圖案,并且數字和圖案的數量是相等的。

      二、學習根據8以內的數字,按不同的空間排列形式畫出相應的點子。

      1、導入活動,產生興趣。

      教師出示卡片,告訴幼兒:今天我們來開一個紙牌加工廠,請小朋友來做紙牌。

      2、學習根據數字按不同排列形式畫出相應的點子。

      a、教師出示4張同一個數的卡片(5),提問:看一看,這4張卡片,你能發現什么秘密?(都是數字5的卡片,圖案和數字的數量相等,每一張卡片上圖案的排列方式都不一樣)

      教師小結:紙牌加工廠給每個小朋友4張相同數字的紙牌,要小朋友在紙牌上畫出與數字相等數量的圖案,而且每張紙牌上圖案的排列方式都不一樣哦。

      b、教師請2名幼兒上前示范制作紙牌,清楚操作要求。

      教師先請一能力中等的幼兒上前示范做紙牌,其他幼兒觀看是否做對,如正確,請該幼兒講述其操作過程,教師提問:“你是怎么做的?”如做錯,請其他幼兒幫助改正。

      教師再請一能力較強的幼兒上前示范做紙牌,并請其講述操作過程,教師提問:“你是怎么做的?”

      三、清楚要求,做紙牌。

      1、教師強調要求:每人4張卡片,根據數字畫出相應數量的圖案,每張卡片上圖案的排列方式要不一樣。

      2、幼兒每人完成4張紙牌加工的作業,愿意多做的可再做一些。教師檢查幼兒有沒有按紙牌上的數來畫相應的圖案,提醒幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。教師做質量檢查員,回收幼兒做的紙牌并鼓勵做的不符合要求的幼兒重新做一張。

      四、會用多種方法玩紙牌,體驗紙牌的樂趣與成功的喜悅之情。

      1、提出要求:請幼兒2到3人一組自由結伴,在做好的紙牌中每個數挑兩張湊成一副牌,合作玩紙牌排數序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。

      2、教師可帶領不會玩得幼兒玩一次,幫助他們理解各種紙牌游戲的規則。

      3、關注幼兒在游戲中對數的概念的掌握情況,表揚能分享材料、合作游戲的幼兒。

      活動反思

      數學活動《做紙牌》貼近幼兒生活,是一個趣味性強、操作性強并且受到幼兒喜歡的活動。因此班中幼兒參與的積極性很高,能理解8以內的實際意義,也感知了等量物體不同的空間排列形式。

      通過活動的開展,我覺得此活動有值得肯定的地方,也有仍需調整一些地方。我先說說值得肯定的地方吧。通過3到8大撲克牌的出示,數一數、說一說,有效的幫助了幼兒理解8以內數的實際意義。通過畫有與數字相等數量圖案紙牌的出示,交流、小結,幫助幼兒了解操作要求,并在個別幼兒的示范操作中,清楚操作要求。制作紙牌時,大部分幼兒都能根據數字蓋出相應數量的印章,體驗到了成功制作紙牌的樂趣?;顒又懈鱾€環節清楚,要求明確,操作性強??墒且泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤?。如蓋出來的印章顏色太淡,不方便展示交流,最好還是用勾線筆畫點子比較好;請個別幼兒操作示范時,最好先請一能力較強的幼兒,再請能力中等的幼兒示范操作,更有利幼兒清楚操作要求。

      同時,對此活動,我也存在一些疑惑:怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式?;顒又?,我似乎講的不夠具體。

    7、中班美術活動教案:肥肥的小豬教案

      活動目標

      1、學習從上到下地觀察豬,了解豬的外形特征。

      2、了解豬與人民的關系,知道豬的用途。

      3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備

      1、圖片:豬

      2、幼兒用涂色紙,蠟筆。

      活動過程

      一、導入,引起幼兒興趣。

      教師:今天,我們班來了一位胖胖的小動物,你們猜它是誰呀?

      (然后出示玩具豬)

      教師:噢!是小豬,還是一只胖乎乎的大肥豬。

      二、引導幼兒觀察豬,并觀看老師的示范

      1.了解、認識大肥豬的外形特征。

      (1)大肥豬是什么樣子的?

      (2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?

      (小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

      (3)身體像什么形狀?(橢圓形)

      (4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

      (細細的尾巴,四條粗粗的短腿,腳上有尖尖的蹄子。)

      2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分,知道用什么圖形來表示豬的哪個部位,

      并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

      3.介紹一種新的涂色拓印的方法。

      (1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住,

      然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行涂色,直至出現大肥豬的輪廓。

      小朋友們在觀察老師涂色的時候很細心,知道選擇了什么顏色的蠟筆進行涂色,

      也知道了是怎樣來涂色的,在觀看老師制作的過程中,學會了制作的方法。

      三、幼兒進行操作,啟發幼兒想象添畫充實畫面的背景。

      1.在幼兒進行大肥豬的制作,教師交待制作要求:

      底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動,涂色是注意力度,以防底版畫破。

      2.啟發幼兒,添加相應的事物。

      你的大肥豬在什么地方呢?

      (如:農場里的房子、田野里的樹木和草地,豐富畫面的背景,使畫面更加充實。)

      四、展覽幼兒作品

      請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方,在做什么?

      小結:本節課整體來說效果還是不錯的,在畫小豬的身子的時候有個別的小朋友畫的不是很好,需要老師耐心指導。在上色上,小朋友掌握的還是不錯的。

    8、中班創造性游戲活動京劇小戲迷教案反思

      活動背景:

      京劇是我國的國粹藝術,它有著悠久的歷史,其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少,因此幼兒對京劇充滿了神秘感。同時我們也發現上學期《娃娃時裝樂》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演,孩子們已對京劇產生了濃厚的興趣。課后他們經常問老師:“那個人的臉上為什么要畫成那個樣子?”“為什么他們穿的衣服都不一樣?”等一系列問題。而且只要看到京劇表演他們就會很投入的去看,有的小朋友還會進行模仿。老師針對幼兒的情況就利用常識活動、隨機教育引導幼兒認識了生、旦、凈、丑及他們各自的特點,還組織幼兒觀看錄像,并挖掘社區資源,請愛好京劇的當地人士走進課堂為幼兒表演。通過耳濡目染,幼兒對京劇有了進一步的認識,他們經常在班級區角露一手,且思維很活躍,有了一定的創新意識,他們在使用游戲材料時,能將有關特征在自己頭腦中進行轉換、重組、演繹出適合游戲情景的替代物特征。為了讓幼兒更深入地了解京劇,我們設計了“京劇小戲迷”這一創造性游戲。

      活動目標:

      1、通過幼兒自主的藝術游戲活動,初步發展幼兒的創新意識。

      2、在幼兒塑造、感受美的同時,增強幼兒的動手能力、語言表達能力、相互協作及人際交往能力。

      3、讓幼兒在游戲中進一步感受京劇的魅力。

      4、激發幼兒熱愛國粹京劇的情感。

      5、培養幼兒的欣賞能力。

      活動準備:

      1、材料:各種適合做京劇服飾的材料如:各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

      2、電視機、有關京劇的VCD片。

      3、環境:寬敞的活動室,有一定的京劇氛圍。

      活動過程:

      1、激發情趣,進入情景。

      教師:我給大家帶來了一段好聽的音樂,我們一起來聽一聽。

      (欣賞京劇的音樂)

      教師:你們知道這是什么音樂?

      2、集體商議,確定主題。

      教師:你們喜歡京劇嗎?喜歡京劇里的什么?

      幼兒互相討論,有的說喜歡京劇里的旦、丑;有的說喜歡京劇里的各種臉譜;有的說喜歡京劇里的服飾。

      教師小結:京劇是我國的國粹,不但中國人喜歡,連外國人都在學我們的京劇呢!咱們就來玩一個有關京劇的游戲好嗎?

      3、幼兒自主選擇,體驗京劇的樂趣。

      在京劇聲中,幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

      活動室的一角,幾個孩子自成一組,用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態的臉譜,還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上,有的送到了京劇表演的小朋友那里,說是要請他們表演變臉呢;四五個小朋友正在模仿VCD中小丑的表演,演得還真象那么回事;好幾個小朋友在水袖上又是畫又是粘,又在印染;一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演,嘴里還在哼著調子,真有點京劇的唱腔。

      幼兒對話:

      “這個花旦穿的衣服真漂亮!”“我們也來做一件好嗎?”“看看它的式樣?!?/p>

      “這個小丑的帽子怎么帶的?”“問問老師吧?!薄斑€是我們自己想辦法吧!”

      4、師生互動,生成新的游戲主題。

      京劇服飾展覽會:在幼兒做好的各種角色的服裝后,他們會感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了!經過小朋友的討論“京劇服裝展覽會”就產生了。

      藝術長廊:小朋友們在各種物品上畫了臉譜,他們把臉譜放在一起,越看越象“藝術長廊”,于是一個新的活動主題產生了。

      京劇小劇場:有些小朋友在京劇表演中,他想扮演某部戲中的某個角色,另一個小朋友想為他們伴奏,還有一些孩子想觀看他們表演,這樣新的主題“京劇小劇場”又產生了┄┄

      活動反思:

      整個活動構思巧妙,情趣盎然,其內涵則體現了藝術性為游戲的特征,以培養幼兒的創新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料,進行藝術表現藝術創造,以“京劇”為主線完成了“設想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動環節,充分體驗到動手做、游戲樂的愉悅。在游戲活動中,幼兒不斷地感知、嘗試、操作,在幼兒感受美、塑造美的同時,幼兒的想象力、動手能力、人際交往能力得到了發展和提高。

      活動中,教師給足幼兒自由的時間和空間,提供豐富的材料,順應幼兒的探索活動,真正成為了引導者、支持者、參與者,成為孩子們的合作伙伴。

    9、中班美術奇妙的動物車教案反思

      活動目標

      1、學習借助已有的經驗,表現動物車的基本結構和主要特征。

      2、樂于發揮想象,比較大膽地制作動物車。

      3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備

      1、帶有森林背景圖的。

      2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。

      活動過程

      一、導入活動:

      幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。

      師:我們開到森林里啦!大家都找個地方休息一下吧。森林里有很多的小動物也迷路了,怎么辦?(送它們回家)那我們就開很多汽車送他們回家。

      二、學做動物車。

      1、師:看!老師已經幫小動物做好了一輛汽車,是用什么做的呢?還有什么?(教師根據幼兒回答,一邊講解)

      2、教師示范制作動物車。

      (1)先拿好一個牙膏盒子,選取寬的一面做車身。

      (2)選好彩紙,剝下雙面膠,把垃圾扔到籃筐中,邊對邊對齊貼到牙膏盒上。

      (3)選取小動物的圖片,貼到車身上。

      (4)畫好車窗。

      (5)貼上輪子,注意貼的時候一前一后,后面的輪子要對齊前面的輪子。

      師:我的動物車完成啦!是一輛小兔動物車,我把它開到森林里,請迷路的小兔子上車,我送它回家。

      3、幼兒討論:還有好多小動物迷路了,我們來幫幫它們,你想做什么樣的動物車?

      4、幼兒操作,教師提出要求,想好做什么動物車,輕輕拿材料。

      5、教師巡視幼兒操作,鼓勵幼兒大膽創作,將做好的動物車開到森林里,并請迷路的小動物上車。

      三、結束部分:引導幼兒欣賞、評價作品。

      1、教師請幼兒上前說說自己是如何設計動物車的。

      師:小朋友的動物車都設計好了吧?我們一起來看看吧!

      2、游戲:“開汽車”。

      師:森林里還有很多小動物迷路了,我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找吧!

      活動反思:

      繪畫是幼兒很喜歡的一種活動,但能不能吸引幼兒的注意力,需要老師在選材上下功夫,要選擇小朋友喜歡的繪畫題材,以增強繪畫的趣味性;小朋友能不能畫出好的畫來,需要老師課前的精心設計和課堂上的恰當引導,才能拓寬小朋友繪畫時想象的空間;能不能很好的完成繪畫創作活動,孩子的繪畫基礎很重要,運用繪畫線條和色彩準確表現自己腦中的形象,需要在平時的繪畫活動中長期的訓練。

    10、中班美術活動看電視教案反思

      活動目標:

      1、嘗試跟根據自己的經驗繪畫自己喜歡的電視節目。

      2、嘗試通過線形組合大膽構圖。

      3、大膽繪畫,將主體部分畫大。

      4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      5、培養幼兒的欣賞能力。

      活動準備:

      1、范例一幅。

      2、蠟筆繪畫紙人手一份。

      3、幼兒用書。

      活動過程:

      一、談話活動引起幼兒興趣。

      小朋友,你最喜歡的電視節目是什么?這個節目有些什么內容,你為什么喜歡它呢?(重點引導幼兒回憶自己看電視的情境,為繪畫主題提供更多的聯想經驗。)

      二、基本部分

      1、電視機真有趣,我們也來學一學電視臺的人,給小朋友們設計一個有趣的電視節目,你想畫什么節目呢?(幼兒根據自己的喜好和想象進行講述,重點引導討論繪畫的內容。)

      2、教師交代繪畫的內容。

      電視機真神奇,請你畫一畫電視節目,要先畫上電視機,電視機的屏幕上正在播放著你設計的電視節目。我們用學過的弧線和曲線等各種線條以及橢圓形和梯形等各種形狀組合在一起繪畫電視節目。電視機要畫的很大,這樣小朋友們才能看清你設計的是什么電視節目。表現電視節目的色彩,要盡量用一些比較鮮艷的顏色??措娨暤娜司褪钱嫳趁孀娜?,圓圓的頭,梯形的身體,半圓形的小屁股坐在小椅子上認真地看電視。

      三、發放繪畫材料,幼兒作畫。

      1、提醒幼兒繪畫時注意比例。

      2、幼兒作畫,教師指導。提醒幼兒先畫最遠的電視機,再畫人物重點指導能力較差的幼兒。

      3、收拾繪畫材料。

      四、結束部分

      1、展示幼兒作品

      2、引導幼兒互相介紹自己的繪畫電視節目,進行互相學習。

      活動反思:

      大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來表現他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發現和情感時,往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們設計了這一活動,旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征,掌握繪畫表達的技巧,以提高幼兒的審美表現能力。

    11、中班安全認標志,講安全教案反思

      活動目標:

      1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

      2、進一步培養幼兒的語言表達能力、觀察能力和分析能力。

      3、幫助幼兒認識生活中的一些常見標志,懂得基本的安全知識,提高自我保護能力。

      4、加強幼兒的安全意識。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      1、請家長協助帶孩子在生活中觀察常見的安全標志。

      2、各種常用標志、圖片若干。

      3、布置好的“安全標志圖片展覽”。

      活動重難點:

      幫助幼兒認識生活中的一些常見標志,懂得基本的安全 知識,提高自我保護能力;培養幼兒的語言表達能力及觀察和分析能力。

      活動過程:

      一、組織幼兒參觀布置好的“安全標志圖片展覽”

      (讓幼兒隨音樂進入活動室,邊看邊說說自己認識哪些標志?)

      (評:《綱要》中指出“要給幼兒創設一個寬松、愉快的學習環境”所以該老師采用了音樂步入活動室,以自由參觀的方式讓幼兒在看看說說的過程中相互學習為以下活動作好鋪墊)

      二、請幼兒講講自己知道的安全標志有哪些?什么形狀?什么顏色?表示什么?

      (評:幼兒看了展覽后,再說出見過的標志,既豐富了幼兒的生活經驗,又鍛煉了幼兒的語言表達能力。)

      三、引導幼兒認識幾種主要標志。

      1、出示“當心滑跌”的標志

      提問:這是什么標志?表示什么?提醒我們注意什么?(告訴幼兒貼有這個標志是“當心滑跌”表示地面滑,小心不要摔倒)

      2、出示“當心觸電”標志

      提問:小朋友看,這張標志上有什么?那你猜一下是什么意思?

      3、出示“當心火災”標志

      提問:這是什么標志?小朋友應該怎樣防伙?萬一發生火災,怎么辦?

      4、出示“小心中毒”標志

      提問:這是什么標志?表示什么?提醒我們注意什么?告訴幼兒貼有這個標志的物品是有毒的,千萬別亂動亂用。

      (評:這一環節,老師邊出示圖片,邊引導幼兒觀察,讓幼兒發現圖片上的標志是什么意思。發展了幼兒的觀察能力和分析能力。)

      四、識標志競賽

      1、出示不同的場所圖,讓幼兒為其貼上相應的標志,比一比誰貼的又對又快

      2、哪些地方可以貼上“禁止吸煙”、“當心火災”等標志。

      幼兒可以搶答,答對者獎星星一顆。

      (評:增加競賽的形式可以調動幼兒的積極性,讓幼兒體驗到成功的快樂)

      活動反思:

      整個活動以“參觀”為導題,在師生互動交流中感知學習并掌握標志特征、名稱及作用與人們的生活關系。整個活動教學思路清楚明確,上一環節是下一環節的感知基礎,下一環節是上一環節的鞏固提高。該老師通過層層遞進、循序漸進的教學策略,完成教學任務,實現教學目標。教學中,該老師始終扣住“社會性教育” 這個要素把握住教學重難點。

    12、中班美術美麗的家園教案

      活動目標:

      1、了解城堡的形象,并能用圖形大膽創想城堡屋頂。

      2、嘗試在砂紙上進行繪畫活動,感受在砂紙畫的朦朧美。

      3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備:

      砂紙、油畫棒、圖片

      活動過程:

      一、情景導入,了解城堡的形象,大膽創想屋頂。

      1、師:知道她是誰嗎?自從白雪公主和王子結婚后,她心里一直惦記著曾幫助過她的小矮人。為了感謝他們,白雪公主想讓矮人也與她一樣住在城堡里。所以今天白雪公主想請小朋友來設計城堡,你愿意幫助白雪公主嗎?

      2、出示城堡圖片。

      師:你們知道城堡是什么樣的嗎?城堡是有哪些圖形組成的呢?

      3、城堡與我們現在房子相比,有一個最特別的地方,就是屋頂,

      你看這個屋頂是什么形狀的呀?(出示圖片重點關注城堡中的屋頂,用夸張的方式畫出屋頂,愛心型、圓形、方形、圓錐形、方形)

      二、探索砂紙畫的繪畫方法。

      1、今天我們設計的城堡不是設計在以往的那種紙上,白雪公主送給我們很多奇怪的紙------叫砂紙。我們一起來看看,請你先摸摸,有什么特別的感覺嗎?

      2、教師邊講解,邊嘗試畫一個城堡底盤,請一個幼兒上來加個屋頂。(它比我們平時的畫紙多了很多的小沙粒,喜歡與油畫棒做朋友,而且畫的時候需要用一些力,如果給畫涂上漂亮的顏色,那么看上去有會有一種朦朧美)

      3、誰愿意來試試,用油畫棒來幫我加個漂亮的城堡頂,并涂上好看的顏色,也讓它有一種朦朧美呢?

      三、幼兒嘗試繪畫創作

      1、師:請你拿起油畫棒幫助白雪公主設計城堡吧,白雪公主知道小矮人最喜歡與眾不同的城堡頂了。

      2、教師指導:提醒幼兒在繪畫時注意保持畫面整潔。

      四、欣賞與評價

      1、師:小朋友真厲害,設計出了這么多的城堡,可把白雪公主為難住了,這么多她該選誰的呢?這時小矮人都來了,于是白雪公主想請小矮人來選。小矮人說:“A選出屋頂最有創意的B選出畫面最干凈,看上去最有朦朧美的?!?/p>

      2、如果你是白雪公主,你選哪一個城堡呢?

    13、中班音樂活動教案:彩色世界真奇妙教案(附教學反思)

      活動目標:

      1、理解掌握歌詞,學習感受音樂中的大小分句。

      2、結合生活經驗,感受顏色的多樣和美麗。

      3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      《彩色世界真奇妙》錄音,FLAS。

      活動過程:

      1、導入今天,老師要給小朋友念一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看,這首兒歌里,有些什么顏色?"念兒歌一遍,請幼兒回答。"藍色,綠色,紅色!"分別出示對應顏色。"兒歌里,藍色(綠色、紅色)的是什么?","小朋友來想想,我們還知道什么東西是藍色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想,彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界,彩色世界真奇妙!"

      2、學歌"音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲,我們一起來聽聽!"出示相應的圖片,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

      反復聽幾遍,試著讓幼兒跟著音樂一起唱。

      3、與游戲結合:分辨長短句

      (1)將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動,每長完一句,即唱到"飄"和"妙"的時候,就跳進一個呼啦圈中,讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。

      老師先請幾個小朋友來做,然后請一半的小朋友(分男生來做,女生來做)。最后一起做。

      (2)將6個呼拉圈排放在地上,請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行,邊唱邊

      走,唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時,就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里,讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。

      4、結束"小朋友都累了,我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH,進一步鞏固

      活動反思:

      《彩色世界真奇妙》這首歌,我們小朋友都很熟悉,對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中,重點是讓幼兒學會歌詞,并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞,我采用了形象的圖片,在唱到那一句時就出示相應的圖片,這樣不僅便于記憶,也調動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態,更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握,同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用,把活動推向了高潮。

    14、中班主題觀察螞蟻教案反思

      活動目標:

      1、讓幼兒認識螞蟻。

      2、讓幼兒親近大自然。

      3、讓幼兒感知螞蟻的身體組織和生活習性。

      4、培養幼兒的觀察能力。

      5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

      6、對螞蟻有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

      活動準備:

      幼兒每人準備一只小玻璃瓶,一塊水果糖,少量饅頭渣,一根小樹枝。

      活動過程:

      一、 引入課題

      小朋友們,想不想認識一位動物朋友?你們認識小螞蟻嗎?

      今天,老師帶你們去幼兒園外面的田里找這位動物小朋友吧!

      二、尋找小螞蟻

      小朋友們在家有漂亮的房子,在幼兒園有漂亮的教室,小螞蟻住在哪呢?他們有漂亮的教室嗎?老師告訴小朋友,小螞蟻穿著黑色的衣服,我們邊走邊找,看看誰先發現小螞蟻。

      三、 尋找小螞蟻洞穴

      當發現第一只小螞蟻時,告訴小朋友小螞蟻喜歡濕濕的、暗暗的房子—洞穴,啟發小朋友就在附近找小螞蟻的洞穴。

      四、分組觀察小螞蟻的身體組織

      將小朋友分成幾個小組,每組四人,啟發小朋友認真觀察,小螞蟻有沒有跟自己一樣的頭、上身、手、腿等,頭上有沒有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等,再在稍遠處放一些饅頭渣,看看小螞蟻能不能找到。

      五、捉小螞蟻

      用小樹枝往小玻璃瓶中趕小螞蟻,看看能不能趕進去,把自己帶的水果糖放一點到小玻璃瓶中,打開瓶蓋,放在地上,看看能不能捉到小螞蟻。把捉到的小螞蟻帶回家里,給家里人說說通過你今天的觀察,知道的小螞蟻的知識,并讓家長把小朋友說的寫下來,拿給老師看。

      六、游戲“我是小螞蟻”

      讓小朋友扮演小螞蟻表演,加深對小螞蟻的認識。

      七、活動結束

      教學反思:

      整個活動依據幼兒的認知規律和年齡特點,根據幼兒喜歡多動,喜愛游戲的天性,充分利用農村自然資源優勢,在整個觀察活動中,始終以幼兒為主體,發揮教師的主導作用,培養幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件,能讓他們看到其它樣子的螞蟻,就會擴展他們的知識面,而不是井底之蛙,認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外,由于螞蟻體型小,頭部的組織觀察不是特別清楚,如果有放大鏡的話,會觀察的更清楚一些。以后的觀察課,應該選擇容易觀察清楚的動物會更好。

    15、中班數學活動感知比6少的數量教案反思

      活動目標:

      1、讓幼兒正確感知比6少的數量,理解數的意義。

      2、引導幼兒積極地與材料互動,培養良好的操作習慣。

      3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

      4、培養幼兒對數字的認識能力。

      5、引發幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      學具:每人一份1-8的點卡、每人1―6數字卡片其中一張、作業每人一份、鉛筆、1―8的數字粘貼紙

      教具:1-8的數字卡和圓點卡、1-8的動物圖卡、數字園背景圖片一幅

      活動過程:

      一、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣

      老師手拿點子、數字、動物卡片,和孩子們進行問答游戲。

      師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示6以內的點卡、數卡)

      幼:嘿嘿,我的火車*點開。

      師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

      幼:嘿嘿,來了*位小客人。(反復進行幾次)

      二、通過看看說說理解數字“6”的意義

      師:嗚嗚,火車開到了數字園。(出示背景圖)你看到了什么?

      師:(出示數字6)看,誰來迎接我們了?(數字6)6可以表示什么呢? (6朵花、6個小朋友……)

      師:6還可以表示6個圓點。(教師在數字6旁邊貼上6個圓點卡)

      三、親自實踐,感知比6少的數量

      1、自由探索

      (1)交流:比6個圓點少的是幾個圓點?

      (2)操作找比6個圓點少的圓點后交流:你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。(教師在黑板上出示相應圓點卡)

      (3) 師生總結:比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。

      2、點子與數的對應。

      (1)師:6個圓點可以用數字6來表示,那么這些比6個圓點少的點子的數量可以用哪幾個數字來表示呢?(請幼兒說)老師請5個小朋友一起來數字園找一找,并貼在能表示它們數量的點卡左邊。

      (2)小結:比6少的有5、4、3、2、1

      3、游戲―找朋友:鞏固量與數的對應。

      教師出示動物卡片找數字朋友,每出示一種動物,相對應的數的小朋友就站起來。

      師:“嘿嘿,我的朋友它是幾?”

      幼兒:“嘿嘿,你的朋友它是*!”

      四、作業――找朋友

      出示作業,你看到什么?幫動物寶寶找到數字朋友,貼在動物旁邊,然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來,請老師檢查。

      活動反思:

      數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

    16、中班音樂抬花轎教案反思

      活動目標:

      1、體驗歌曲的內容與旋律所帶來的愉快情緒,并將這一情緒貫穿與整個活動當中。

      2、在熟悉旋律的基礎上,學做抬花轎的動作,感受藝術形象的夸張特征。

      3、表演時盡量與同伴保持一致的步伐。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      1、 幼兒已熟練掌握歌詞

      2、 與歌曲內容相符合的圖片、歌曲錄音、錄音機

      3、 幼兒表演用扇子、紙棍

      活動過程:

      1、 熟悉歌曲旋律,體驗歌曲的內容和旋律帶來的愉快情緒。

     ?、龠吙磮D片邊復習歌詞:還記得這個有趣的兒歌《抬花轎》嗎?我們看著圖片說給客人老師聽聽吧!

     ?、诼犞枨赡罡柙~:我們配上音樂說起來肯定更加好聽,試試看!

     ?、墼诶蠋煹膸ьI下常識唱歌曲:我們能把它唱出來嗎?肯定行!(第一遍)我們把兒歌變成好聽的歌曲了,真棒!再來試試!(第二遍)

      2、嘗試表演抬花轎的動作

     ?、傥覀円瞾硗嫣ЩㄞI的游戲吧!那花轎怎么抬?引導孩子表現花轎上上下下搖晃的情景:雙手叉腰、膝蓋隨音樂節奏曲伸。

     ?、谖覀冏兂梢粋€長花轎來玩,后面的孩子搭前面一個孩子的肩膀。在老師的帶領下,邊念兒歌邊表現膝蓋曲伸的動作。能不能走起來?我們來試試!邊念歌詞邊嘗試按節奏向前屈膝走。

     ?、郾硌莞枨鷥热荩?/p>

      a、示范表演:歌曲里面是誰在抬轎子?(兩只小狗)請上兩個孩子。是誰坐在轎子里?(一只老虎)請上一個孩子扮演老虎。我們這里有指棍,可以做轎子。來看看他們的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。

      B、請幼兒重點模仿小狗動作的變換以及老虎搖扇、下滾等動作。

      3、游戲:《抬花轎》

     ?、僬堄變航Y伴游戲,先請扮演老虎的孩子,站到“轎子”中間。再請抬轎子的“小狗”:找個好朋友和你一起抬轎子吧,跟著音樂邊唱邊表演一遍。根據幼兒表現做小結并再次表演。②兩只小狗抬著太累,我們試試四只小狗抬轎子吧!先請一組幼兒嘗試表現,重點指導四只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請幼兒五個為一組進行游戲兩次。

      4、 結束:小花轎可以上下搖晃,還可以左右搖晃,像搖籃一樣,坐在里面更加舒服呢!下次我們來試試好嗎?請幼兒帶上教具離開活動室。

      活動反思:

      《抬花轎》音樂來自火風創作演唱的歌曲《大花轎》,歌詞改變以后變成了一首幽默詼諧的幼兒歌曲,戰士了可愛機靈的小狗形象和霸道但是最后被小狗摔倒的老虎形象。抬花轎也是幼兒喜歡的游戲,將藝術想象的夸張特征性滲透到音樂游戲中,幼兒接受掌握地較好。

      活動一開始復習表演激發了幼兒參與活動的興趣,學習抬花轎動作這一環節也起著承前啟后的作用,幼兒搭成長花轎也是感受藝術形象夸張性的有效方法,也為抬花轎的游戲奠定了動作基礎,游戲是本次活動的高潮,幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現美,很好的達到了目標。

      不足的是,在結束時幼兒可直接離開活動室、教師不必再講評。在第二次游戲中,歌詞應該改成“四只小狗抬花轎”。

    17、中班安全活動教案:保護自己有一套教案

      活動目標:

      1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的自我保護意識。

      2、能在外出游玩時聽老師指揮,不做危險的事。

      3、知道幾種特殊的電話號碼及其作用,知道在外出游玩時應該注意的事情。

      4、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況,具備初步的自救意識。

      5、加強幼兒的安全意識。

      活動準備:

      1、春游時的錄像:孩子們是怎樣坐車的,怎樣排隊的?請幼兒較陌生的老師扮演陌生人,拐騙孩子的場景。

      2、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。

      活動過程:

      一、談話,引起幼兒參與活動的興趣。

      教師:春天來了,幼兒園準備帶小朋友們外出春游,高興嗎?但是小朋友出去春游老師有些擔心呢,你們知道為什么嗎?幼兒回答。教師:外出春游和在幼兒園可不一樣,需要小朋友們注意一些事情,你們知道要注意什么嗎?幼兒自由討論后回答。

      二、觀看錄像,看完一片段就暫停,讓幼兒說說。

      (1)第一片段:外出游玩怎樣乘車呢?外出游玩乘車時,不要把頭、手伸到窗外,不能打開車窗,坐在車座上身子做穩,背靠車座,上下車時不要擁擠,互相謙讓。

      (2)第二片段:外出游玩怎樣排隊?游玩時要排好隊,一個跟著一個走緊跟老師,不離開老師所指定的范圍,有什么需要或不舒服及時跟老師說,不做危險的事情。

      (3)第三片段:陌生人和你說話,請你吃東西你怎么辦?不與陌生人說話或跟陌生人走,一切聽指揮。

      教師總結、補充幼兒的回答:衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋,背包帶子要檢查等。

      三、討論:外出游玩要帶什么?

      提醒幼兒不要帶一些不必要的東西,加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。

      四、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途及其與人們生活的關系。

      教師出示寫有"110"的圖片,引導幼兒認識。

      教師:小朋友,你們看這是什么號碼,它與我們家的電話號碼有什么不一樣,在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話什么車子會出現?誰會出現?他們會做什么?

      依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片,指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動,并知道這些人員的活動與人們關系。

      五、游戲"怎么辦,做什么"。

      教師:現在我們來玩個游戲,看誰說得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現了?他們來做什么?(游戲可進行多次)

      幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等,進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。

    18、中班心理健康活動播報心情教案反思

      活動目標:

      1、學會恰當的方式幫助和安慰別人,表達自己的愛心。

      2、能感受他人的悲喜憂傷等情緒。

      3、愿意主動地與同伴交流。

      4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      活動準備:

      課件,電視機,話筒,操作卡。

      活動過程:

      一、出示電視機,激發幼兒活動興趣。

      師:小朋友,今天的天氣怎么樣?你是怎么知道的?有了天氣預報真好,我們可以根據天氣情況增加衣服,安排活動。

      老師這里有一臺神奇的電視機,不僅可以播報天氣,還能播報心情呢!

      二、播放課件,理解故事內容。

      1、師:今天,森林里小動物的心情怎么樣?可是只有獅子心情雨天,并伴有8級脾氣。

      2、師:“雨天”是怎樣的心情?為什么獅子的心情是雨天呢?(課件)

      3、師:原來獅子生病了,孤孤單單的躺在床上,真難受啊!獅子真可憐,怎樣才能幫助他呢?請你和好朋友討論一下,然后來告訴我們。

      4、師:你有沒有遇到雨天心情呢?你是怎么辦的呢?有沒有誰來幫助你?

      5、師:森林里的小動物聽到了師資心情雨天是怎么做的?(播放課件)

      6、師:獅子后來怎么樣了?“晴天”是怎樣的心情呢?

      7、師:現在獅子的心情從雨天變成了清甜,你們開心嗎?

      獅子的心情為什么會從雨天變成晴天呢?兩種心情你更喜歡哪種?

      8、師:我們都喜歡晴天心情,要是別人是雨天心情,你能怎樣幫助他們?

      9、師幼互動:讓我們學做小記者去采訪一下人家的心情到底是晴天心情還是雨天心情,為什么?該怎么辦?你可以去問一問你的好朋友,還可以問問后面的老師。

      10、播報員:好,森林電視臺心情播報開始啦,哪位播報員來播報一下你采訪的情況。

      三、幼兒操作。

      1、師:老師這里有一些圖片,看一看他們的心情怎樣?選擇后面的雨天標記或晴天標記打勾,想一想你能怎樣幫助他們?

      (做好的小朋友可以予和你的好朋友說一說你得想法。)

      2、教師講評。

      3、總結:人總會有心情不好的時候,但我們不能為一些小事就輕易生氣,當別人心情不好的時候,我們可以做很多的事情幫助他,幫助別人就是幫助自己。

      4、延伸:等會我們到其他地方去看一看,還有哪些人需要我們幫助。

      活動反思:

      孩子在活動中能感受到被尊重,理解,并用不同顏色的心情果表達自己的心情,大膽說出自己的不開心,在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂,知道有好的心情才會讓子自己變得快樂!快樂才會健康成長。

    19、中班音樂活動教案:螢火蟲教案(附教學反思)

      活動目標:

      1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節奏。

      2、在理解歌曲內容的基礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      鋼琴等

      活動過程:

      一、律動:《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

      二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

      三、學唱歌曲《螢火蟲》。

      1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

      師:小姑娘,夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么?(螢火蟲)今天我們要學唱一首歌曲,名稱就叫《螢火蟲》

      2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

      好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)

      你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!

      3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。

      4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領?

      5、教師帶領幼兒隨琴聲節奏學念歌詞。

      6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。

      引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達自己的愛。

      7、幼兒完整演唱歌曲。

      8、分組進行歌曲演唱。

      9、分男女孩子演唱歌曲。

      四、復習歌曲《理發店》

      活動反思:

      音樂是一種美,審美教育是音樂教育的核心。一堂優秀的音樂課始終貫穿著美、體現著美,充滿著許多具有審美價值的內容,尤以聲音最為突出。

    20、中班主題活動有趣的蘿卜教案反思

      活動目標:

      1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進行分類。

      2、在游戲中了解蘿卜的生長過程,體驗蘿卜生長的快樂。

      3、幼兒樂于探索,能大膽表達,在活動中感受蘿卜的有趣,從而產生愛蘿卜的情感。

      4、發展幼兒的觀察比較能力。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      1、活動前讓幼兒和家長一起完成前期調查表,對蘿卜有一些初步的了解。經驗準備:幼兒對蔬菜有一定的經驗。

      2、各種品種的蘿卜照片或圖片各一張,實物蘿卜若干。蘿卜小制作2―3件

      3、記錄表人手一張,筆,油畫棒,泡沫板,彩釘若干。

      4、塑料小刀、盤子、牙簽、水粉顏料、宣紙、刨子、盆、面粉、幼兒標記。

      活動過程:

      一、 了解常見的幾種蘿卜

      1、討論你知道哪幾種蘿卜?

      師:你知道有哪幾種蘿卜?

      2、觀察、品嘗蘿卜、做好觀察記錄表,并和同伴交流自己觀察記錄的是哪一種蘿卜。

      師:你們說的都很好,我這兒也有幾種蘿卜,請你們去看一看、嘗一嘗,把你看到的和感覺到的記錄下來。這里還有它們的照片,再把你的記錄表放在相應的照片下面。

      3、幼兒操作:教師提醒幼兒與同伴交流自己的記錄內容。

      師:你可以找你的好朋友仔細的介紹一下你記錄的內容。

      4、講評記錄表(2-3張)師:我們一起來看一看這是誰的記錄表?你來向大家介紹一下。

      二、 討論:關于蘿卜你還知道什么?

      師:關于蘿卜你們還知道這么多呀!我聽到***說他在飯店的餐桌上還見過蘿卜花,今天老師請來了廚師叔叔,我們一起看一看廚師叔叔會用蘿卜做什么?大家歡迎!

      廚師:3-4件成品,再現場制做一個拼盤。(教師用視頻展示儀讓幼兒欣賞)

      三、 制做蘿卜制品

      師:你們看這里有塑料小刀、水粉顏料和宣紙,這里有塑料小刀、盤子、牙簽;這里還有刨子和面粉;你們想用這些做些什么呢?先和你身邊的好朋友說一說。

      你們想的真棒!今天廚房的奶奶也來和我們一起做,大家歡迎!你們在用小刀和刨子時要注意安全!

      1、蘿卜印章

      2、蘿卜藝術拼盤

      3、蘿卜食品:蘿卜圓子

      活動反思:

      本次活動中通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”,讓幼兒對蘿卜生長有全新的認識。本次活動的全過程,我就引入了幼兒喜歡的兔子形象,結合秋收,引發幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中,使幼兒主動探究,積極思維,達到科學素質的提高與個性發展的統一。與此同時,我還通過幼兒間的互補學習,師幼合作共長的方法,表達著各自的豐富、多樣性的認識,體現著“以幼兒發展為本”理念。

    21、中班體育游戲活動教案:快樂的小兔教案(附教學反思)

      活動目標:

      1.學習小兔雙腳并攏向前行進跳,并鞏固鉆和爬的動作。

      2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中,體驗體育游戲的快樂。

      3.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

      4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

      活動重點難點:

      活動重點:

      學習雙腳并攏向前跳。

      活動難點:

      膝蓋并攏向前跳的同時腳尖先落地。

      活動準備:

      1.大型活動場地

      2.兔子貼紙每人一份

      3.墊子、山洞4組

      活動過程:

      一、小兔做早操

      今天,你們是兔子寶寶,我是兔子媽媽。今天兔子媽媽要教寶寶們一個新的本領,你想學嗎?

      左腳預備,扭一扭,右腳預備,扭一扭……

      二、小兔學本領

      1.學習小兔跳

      (1)小兔寶寶們,你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍,選出好的幼兒來進行示范)

      (2)你想不想來學學這個本領呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌:雙腳并并攏,膝蓋微微蹲,向前輕輕跳,腳尖先落地)

      (3)我們一起來學學這個新本領,好嗎?

      (4)我們來比比那只小兔學的本領最幫。幼兒成四列隊伍兔子跳。(幼兒第二次嘗試跳)

      (5)發現問題,將問題提出來討論,并且解決。

      (6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

      2.游戲《小兔拔蘿卜》

      (1)新本領學會了,那兔寶寶們,一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

      (2)拔蘿卜要經過那些地方呀?我們都用什么方法來過去拔呀?

      (3)請一名幼兒進行示范,講解重要的點。

      (4)幼兒進行游戲鞏固學習的向前行進跳。

      三、小兔回家

      小兔寶寶們,我們一定餓了吧,我們回家去吃蘿卜吧。

      自己給自己扭一扭腿,休息一下。

      活動反思:

      在活動中老師的角色轉換沒有完全統一,在活動中可以分層次進行聯系,也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應該關注到全部的幼兒。在練習的環節,可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評價活動時候,可以嘗試著讓幼兒來評價。

    22、中班美術倒影教案

      活動目標

      1、嘗試用轉印的方法畫出倒影。

      2、能用水粉畫出風景,并根據自己的想象大膽添畫、表現水中的相關情景。

      3、樂意與人交流,體驗印畫的樂趣,產生完成作品的成就感。

      4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備

      水粉色、圖畫紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。

      活動過程

      1、出示風景圖片,請幼兒欣賞。導入活動名稱。師:“小朋友,你看到這些圖片,感覺是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導幼兒比較觀察并說出倒影的特點。

      2、出示范例,引導幼兒欣賞并討論:“老師也畫了一幅有倒影的圖畫?!薄暗褂笆窃鯓赢嫵鰜淼哪?”

      3、教師演示做畫布驟與印畫方法并提要求:

     ?、傧葘嫾埗踢厡Χ踢呎酆?。注意要壓平。

     ?、谳p輕將紙展開,豎著放好,在折線以上的畫紙上用毛筆蘸水粉顏料畫出風景。注意換色時要換筆,別弄臟畫面,

     ?、蹖⒘硪话爰堄上孪蛏蠈φ圻^來,將畫好的風景印畫上去。注意用你的掌心按下去,不要揉搓。

     ?、艽竽懴胂?,添畫水中的情景。

      4、幼兒作畫,教師巡回指導。指導能力強的幼兒在水中添畫水波紋、小蝌蚪、小魚、小鴨子等。指導能力一般的幼兒認真印畫,完成作品。教師隨機評價幼兒的作畫過程。

      5、幼兒交流展示,互相評價作品。

      6、教師小結。

    23、中班健康活動小動物拋飛盤教案反思

      活動目標

      1.發展幼兒平衡、鉆、拋等基本技能。

      2.通過玩飛盤,發展幼兒的想象力和創造力。

      3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

      4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

      5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

      活動重難點

      1.重點:發展幼兒拋的技能。

      2.難點:在游戲中練習平衡.鉆.拋等技能。

      活動準備

      1.雪花片若干.小動物頭飾若干.白紙。

      2.平衡木.拱形門.桌子.錄音機.磁帶。

      3.場地布置:木橋(平衡木)―山洞(拱形門)―“大灰狼”家(桌子)

      活動過程

      扮演角色活動身體―提供材料自由探索―選擇玩法練習―難度練習重點指導―游戲結束

      放松身體

      1.扮演角色活動身體

      (1)幼兒扮演小動物,教師扮演兔媽媽,小動物在聽到森林播音員播玩兔媽媽的邀請后,小動物們(手拿飛盤當方向盤)開著火車到場地中間。

      (2)兔媽媽請小動物們一起來活動身體,小動物跟著兔媽媽做操。

      2.提供材料.自由探索

      (1)兔媽媽介紹請小動物們的來意頭說:“剛才我們已經學會了用飛盤做操.開火車,那么這個飛盤還可以怎么玩?要動腦筋和其他小動物玩得不一樣。

      (2)小動物們想出多種玩飛盤的玩法,并親自嘗試。

      (3)兔媽媽仔細觀察,玩法可有以下幾種玩法:

      a頭頂:將飛盤頂在頭頂上,雙手平舉,向前走.

      b滾動:將飛盤立放在地上,用手向前滾.

      c夾跳:將飛盤夾在腿見跳躍.

      d鋪路:將飛盤平放成一條路,可在上面步行.

      e拋:右腳上前,左腳在后,身體微前傾,右手拿飛盤隨意放于胸前,手腕用力拋出去.

      3.選擇玩法并練習

      (1)兔媽媽請幾個小動物展示玩法后從中選一種拋的玩法練習.兔媽媽示范:幼教生前,左腳在后,身體微前傾,右手拿飛盤,隨意放于胸前,手腕用力拋出去.

      (2)請小動物們練習,兔媽媽在旁指導.

      4.難度練習重點指導

      游戲:"打大灰狼"(大灰狼叫喉聲響起)

      (1)情景設置:遠處傳來大灰狼的叫喉聲,兔媽媽組織小動物一起打大灰狼.

      (2)介紹游戲規則并示范

      兔媽媽:"小動物請看,往前走過一座木橋,鉆過山洞,就是大灰狼的家了,在從左邊的小路拋回來,路上一定要小心喲".

      (3)將小動物分成2隊,兔媽媽在旁指導.

      5.游戲結束.放松身體

      小動物們消滅了大灰狼后回到草地上,兔媽媽表揚勇敢的小動物,在和小動物隨著音樂欺侮,表達處喜悅之情.

      活動反思

      在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤,探索飛盤的玩法的多樣性,然后進行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對幼兒的玩法進行梳理,并且提供場地讓幼兒進一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍兩隊進行投擲的比賽。整個活動體現了幼兒的自主性,在目標設置上主要發展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點,同時,飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材,才玩得過程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發了幼兒的興趣。

    24、中班主題活動露水蘑菇教案反思

      活動目標

      1.知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。

      2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

      3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5.發展幼兒思維和口語表達能力。

      活動準備

      1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

      2.小兔一只。

      3.故事磁帶,掛圖第16號。

      4.對露水有一定的認識。

      活動過程

      一、導入活動:招待小客人

      1.今天我們班來了一位動物朋友,我們和它打個招呼。

      2.怎樣招待朋友?

      3.我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎?

      4.你們愿意來招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一起說:我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛吃。

      5.它為什么不愛吃?

      6.如果不吃蔬菜身體會怎樣?

      7.教師小結:每一樣蔬菜有不同的營養,如:多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體里的細菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,你們愿意多吃蔬菜嗎?

      8.你喜歡小兔這個樣子嗎?為什么?

      活動反思

      整個的活動主要以我的講述和灌輸為主,問題缺乏了啟發性,孩子的表達能力,理解能力沒能很好的得到鍛煉,此外對孩子想法的回應及解釋也應該更加注意科學性。

    25、中班社會十二生肖教案反思

      活動設計背景

      隨著新年的到來,周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來,孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到,今年是兔年。幼兒對自己及家里人的生肖比較熟悉,只是對十二種生肖的了解還比較模糊,不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題,我預設了本次活動,引發幼兒對一些疑問的探究,并結合新年的主題,讓幼兒了解一些我國的民俗,并參與到節日活動中去。

      活動目標

      1.了解十二生肖的動物,在討論中引發對屬相的進一步探究的愿望。

      2.能大膽地表達自己的想法。

      3.感受過新年的快樂。

      4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

      教學重點、難點

      會區分十二生肖;會講述十二生肖的故事

      活動準備

      十二生肖卡片:《十二生肖》音樂,錄音機;幼兒熟悉自己及家人的屬相

      活動過程

      1.了解十二生肖

      (1)教師出示禮物:新年到了,我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我?(引出生肖)

      (2)你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖卡片,引導幼兒觀察辨認)

      (3)采訪活動:采訪客人老師的生肖。

      (4)生肖一共有多少?一起數一數。

      (5)十二生肖中,你最喜歡哪個生肖?為什么?為什么會把龍作為一個生肖呢?(引導幼兒討論)

      (6)教師小結:十二生肖是中國人很早就發明的,只有中國人才有。我們用十二種動物作標志,一種動物表示一個生肖,也就是一個屬相。

      2.十二生肖的故事

      (1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的,你們知道誰排在第一名嗎?

      (2)講述“十二生肖的故事”:誰排第一個?第二呢?最后會是誰呢?

      3.結束

      (1)今年是什么生肖來過年?

      (2)給客人拜年。

      (3)十二生肖操

      活動延伸:美術活動:畫出十二種生肖動

      教學反思

      結合中班幼兒活潑好動的年齡特點,引導幼兒多觀察,培養想象力。本節課充分調動了幼兒的積極性,幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍,能大膽表達自己的想法,并能基本講述十二生肖的故事。

    26、中班數學有趣的序數教案反思

      活動設計背景

      最近我們班有兩個小朋友搬進了新家,他們特別喜歡用積木在搭建樓房,還把搭好的樓房當成自己的家向小朋友介紹,他的家住在某某家園,某某層,家里的新變化等等,我發現孩子在描述家住第幾層時總是說:“我家住五層、我家住三層”,通過孩子們的談話交流,我了解到孩子對樓房有一定的正確感知,知道樓層是從下往上數的,但缺乏對樓層的正確認知,只知道是媽媽告訴我的住幾層,并不知道序數與數字的關系,對“第幾第幾”沒有正確的認知,因此我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動,想通過這次活動使幼兒對序數有一個正確的認知,讓孩子了解生活中的序數。

      活動目標

      1、通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來。

      2、掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達。

      3、感知10以內序數的含義及在生活中的意義,培養幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。

      4、培養幼兒比較和判斷的能力。

      5、發展幼兒邏輯思維能力。

      教學重點、難點

      通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達,并能運用到生活中。

      活動準備

      教師演示板、動物卡、數卡、幼兒學具、小鼓。

      活動過程

      一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。

      二、感知活動。

      1、幼兒報數落座。

      2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。)

      三、探索學習活動,從不同角度準確感知物體在序列中的位置。

      (一)游戲:小動物來排隊。

      教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加。

      1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?

      2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數、從后向前數,小動物排在第幾?

      教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?

      3、幼兒自己操作學具,教師巡視提問。

      (二)游戲:搭高樓。

      教師:比賽結束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!

      1、教師在演示板上從下到上依次出示數字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。

      2、請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間。

      四、鞏固活動

      1、聽力游戲:小猴翻跟斗。

      請幼兒在自己的學具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復幾次,敲小鼓的數量要不一樣。)

      2、趣味互動游戲:大家來排隊。

      邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數你站在第幾,你的前面是誰?(反復幾次。)

      五、活動延伸。

      回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數字幾來表示。

      教學反思

      生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念,但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的,需要教師的梳理和提升。

      本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數的方向性,強化序數在生活中的應用?;顒釉O計操作性強,注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富,教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關注幼兒在活動中的表現和反應,給與積極應答。幼兒學習常規良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

      這也是一節邀請家長來觀摩的數學活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學習,充分發揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整,需要繼續鍛煉。

    27、中班數學活動大象買香蕉教案反思

      教學目標:

      1.引導幼兒正確感知5以內的數量,能按同一數量歸類,匹配相應數量的同類實物。

      2.引導幼兒學習手口一致地點數并說出總數5。

      3.通過活動,發展幼兒的思維能力、理解能力和動手操作能力,激發幼兒對數字寶寶的興趣。

      4.培養幼兒對數字的認識能力。

      5.引發幼兒學習的興趣。

      教學重難點:

      教學重點:引導幼兒學習手口一致地點數并說出總數。

      教學難點:幼兒學會同一數字寶寶匹配相應數量的同類實物

      教學準備:

      1.故事掛圖《大象買香蕉》;香蕉卡片;單個的香蕉卡片5張;盤子卡片;大象卡片;點卡。

      2.幼兒準備:水果卡片;插片玩具若干;

      教學過程:

      一、導入活動

      1.教師與幼兒一起邊說兒歌《大象》,“《大象》大象大象,鼻子長長,走起路來,搖搖晃晃?!边吥7麓笙笞雎蓜?。音樂停時教師說:“大象喜歡吃什么呢?”激發幼兒好奇心。

      2. 教師分別出示1—5的香蕉卡片,引導幼兒點數。

      二、集體活動

      1.教師引導幼兒點數香蕉的數量。

      (1)教師出示故事掛圖《大象買香蕉》,講故事并引導幼兒回答問題?!按笙筚I了幾根香蕉呢?”

      (2)教師出示香蕉卡片,引導幼兒手口一致地點數香蕉,說出總數。

      教師:“我們幫大象數一數是不是五根香蕉呢?”。

      2、教師引導幼兒點數盤子的數量,并與香蕉一一對應。

      (1)教師出示盤子卡片,引導幼兒手口一致地點數盤子,并說出總數。

      教師:“大象買了五根香蕉,它要放在五個盤子里,請小朋友數一數盤子有幾個?”

      (2)教師引導幼兒將五張單獨的香蕉卡片分別放在盤子里。

      3、教師請幼兒點數大象的數量,并與香蕉對應。

      教師將大象卡片逐一貼到黑板上,引導幼兒點數,并說出總數。

      教師:“大象家的客人終于來了,請小朋友們看一看來了幾個客人?”

      4、教師出示1-5的點卡引導幼兒將點卡與香蕉卡片進行配對。

      (1)教師將1-5的點卡按照順序貼在黑板上。

      (2)教師出示1-5的香蕉卡片,引導幼兒將點卡與香蕉卡片進行配對。

      教師:“卡片上有幾根香蕉?”“`1'的點卡在哪里?”“請小朋友把一根香蕉的卡片貼在‘1’的點卡的下面?!?/p>

      三、操作活動:

      第一組:教師引導幼兒將點卡與插片玩具進行配對。

      第二組:教師引導幼兒將點卡與水果卡片進行配對。

      四、結束活動:

      教師請幼兒數數每層玩具柜放幾個玩具,每層圖書架放幾本書。

      五、延伸活動:

      1、在幼兒園教師請幼兒數一數:教師讓幼兒說說自己的好朋友都是誰,數數自己有幾個好朋友。

      2、在家里,讓家長經常讓幼兒幫助數數家里的物品,如“請寶貝幫媽媽數一數的籃子里一共有多少個雞蛋?”等等,寶貝會非常樂意幫忙的。

      教學反思:

      數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

    28、中班美術活動教案:長高了教案(附教學反思)

      教學意圖:

      幼兒美術教育就是發掘幼兒的創造潛能,引導幼兒發現探索,用自己的方式創造圖像,表達自己的認識,激發幼兒參與美術活動的興趣,提高幼兒美術技能和表現能力。

      教學目標

      1、引導幼兒學習畫正面人,表現出自己的基本形象和主要特征。

      2、培養幼兒積極進取的生活態度。

      3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

      4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      教學準備

      蠟筆,白紙。

      教學過程

      一、導入活動,引起幼兒興趣。

      提問:“我們怎么知道自己在長高了呢?”(引導幼兒說出。)

      小結:

      二、觀察自己的基本形象和主要特征。

      1、提問:請你們互相看看對方的胳膊、腿是怎么樣的,再看看自己穿的是什么衣服,看看對方的發型是怎么樣的,長相如何。

      2、共同確定頭在畫紙上的位置,在紙的上方畫頭部,把臉蛋畫大。

      3、教師示范。

      按由上而下的順序,由幼兒提示,教師逐一添加。

      4、觀察人物整體特征,說說還可以畫什么。

      提問:

      小結:

      三、交代要求,幼兒作畫,教師指導。

      1、在紙的上方畫個大大的臉。

      2、有順序地畫出身體各部分的特征。

      3、添加某些細節,添加得越多表示自己觀察越細致,手越靈巧。

      四、總結評價,結束活動。

      1、把自己的作品和師生共同創作的人物畫放在同一基底線上,比一比畫中人物的高矮。

      2、尋找作品中的細節,比一比誰畫得更仔細。

      3、教師總結:

      五、活動延伸

      1、游戲:我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。

      2、選擇長度不同的長條紙畫人,從矮到高排一排。

      教學反思

      孩子們從小班升入中班了,應讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長大”了,激發幼兒做中班小朋友的自豪感,幫助其萌發初步的責任意識,并嘗試體驗自我服務和集體服務的快樂?;顒又泻⒆觽兇蠖寄芡瓿?,只有個別幼兒將手畫到了頭上去,可能要求還不夠明確吧。

      總之,我認為美術教育活動不單只是教幼兒畫幾幅畫,它對幼兒的許多方面都有良好的促進作用。它可以陶冶幼兒情操,提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會用手中的畫筆盡情展現自己心中的天地。

    29、中班健康貓捉老鼠教案反思

      設計背景

      《貓和老鼠》這部動畫片都小朋友非常喜歡看的,通過看這部動畫片,他們會更加喜歡上所以有關貓和老鼠的課,因此我就設計了本節課,讓小朋友們在快樂中成長。

      活動目標

      1、懂得遵守游戲規則,感受游戲的樂趣。

      2、在游戲中培養孩子的應變能力。

      3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

      4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

      5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

      重點難點

      讓幼兒感受到游戲中的快樂。

      活動準備

      帶領孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干

      活動過程:

      1、導入:我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》,你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個《貓捉老鼠》的游戲,這個游戲怎么玩呢?現在陳老師把游戲規則說一下,大家要認真聽哦!

      2、教師講解游戲規則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下,圈內作為老鼠洞,每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規定時間內找夠5個“食物”,就算老鼠贏,授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏,獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結束,從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全,不要跑得太快,以免碰在一起或摔倒。

      3、教師和能力強的孩子先示范游戲,過程中強調游戲的規則和安全。

      4、組織孩子游戲,隨時觀察孩子的情緒和糾正出現的問題。 積極鼓勵孩子的表現。

      5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現并讓孩子說一說自己的感受,組織孩子洗手、上廁所。

      6、活動結束。

      教學反思

      在本此活動中,孩子們都表現得很活躍,都懂得遵守游戲規則,剛開始孩子們只是一個勁的追,后來玩熟了,會想辦法了,會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時,故意說:“我累了,先吃點東西再出去”當小貓們放松警惕時,他突然出洞,獲得了很多食物,最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個游戲,自從玩過后,有一段時間每次戶外活動孩子就說:陳老師,我們還玩《貓捉老鼠》吧?!?/p>

      玩游戲也是孩子們學習的一種方式,我要多讓孩子玩一些好玩的游戲,讓孩子在玩中學。

    30、中班數學比較高矮教案反思

      設計背景

      因為本班學生年齡都在四歲左右,注意力不夠集中,因此我采用貼絨教具進行教學,以增強學生的注意力同時也可以吸引學生,提高孩子的學習興趣。

      活動目標

      1、逐步培養孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。

      2、學習區分高矮并說出比較結果。

      3、培養幼兒比較和判斷的能力。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、有興趣參加數學活動。

      重點難點

      1、通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。

      2、學習高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

      活動準備

      1、貼絨教具:兩棵高矮不同的樹;長頸鹿、狗、小鴨一只;高矮不同的房子

      2、 操作教具:高矮不一的木棒、積木、塑料瓶子、杯子等等。

      活動過程

      一、目測比較物體的高矮,學習區分高矮。

      1、出示兩棵高矮不同的樹,引導幼兒觀察??纯催@兩棵樹哪棵高哪棵矮?

      2、出示高矮不同的兩座房子,引導幼兒比較。

      3、比較動物的高矮。教師出示高矮高矮不同的3只動物:長頸鹿、狗、小鴨,請幼兒找出最高的動物和最矮的動物。

      二、幼兒和幼兒小組比高矮活動

      1、請一高一矮兩個幼兒上來比較高矮,看看這兩個小朋友誰比誰高?誰比誰矮?

      2、再請一個中等個字的幼兒上來,三個小朋友比高矮??纯此日l高?她比誰矮?

      3、幫動物找家。讓幼兒根據動物的高矮幫動物找家:高的動物進高的房子,矮的動物進矮的房子。

      三、操作和練習

      1、比較瓶子的高矮。讓幼兒把3個塑料瓶子放在桌面上比較,指出最高和最矮的瓶子。

      2、尋找高矮。引導幼兒在活動室里尋找高矮不同的物體,并讓幼兒說出尋找的結果,如“老師高,小朋友矮,”“桌子高,椅子矮,”“柜子高,桌子矮,”“小朋友高,布娃娃矮?!?/p>

      四、實踐操作——按高矮排序

      1、每個小朋友使用以下幾類操作材料進行高矮排序:

      (1)按瓶子高矮排序; (2)按積木從低到高疊樓梯;

      (3)按杯子高矮排序; (4)按小棒高矮排序。

      2、討論:請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來,這是什么玩具?數數有幾個?教師指其中一個問,(快思老師.教案網出處)說說比這個玩具高的有哪些?比它矮的玩具有哪些?

      五、戶外活動

      幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

      “今天我們學會了怎樣比高矮,現在我們從矮到高排著隊,到外面找一找,有什么東西可以比高矮?!?/p>

      教學反思

      在這次活動中我設計的是中班數學活動《比高矮》。

      教學目標有兩點:

      一是逐步培養孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。

      二是學習區分高矮,感知高矮的相對性,并說出比較結果。

      教學重點是:通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。教學難點是學習高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

      這節數學課的教學中我設計了五個環節。第一環節我以觀察貼絨教具,目測比較高矮引入新課,導出課題。第二環節我設計了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動,使幼兒用眼睛去發現比較高矮。第三部分通過一系列的操作和練習使幼兒對高矮的學習進行鞏固,并讓幼兒說出尋找的結果。第四部分我設計了實踐操作——按高矮排序,讓幼兒動手操作感知高矮的不同。第五部分我設計了讓幼兒到戶外尋找物體比較高矮。把學習和生活聯系起來。

      這節課教學中我能按備課的設想去講授完成教學內容,通過這節課的課后反思認識到幾點不足:

      在幼兒動手操作比物體高矮時,過于牽制幼兒引著幼兒說出比較結果(此塊設計時怕幼兒出現隨意表達影響教學效果,這一課下來我有這樣的感受,幼兒天真的話語才是幼兒的天性,不應該怕幼兒說錯,說錯時可以及時給予糾正。在練習說高矮時有的幼兒還出現了怯場不敢表達,這也是我在以后的教學中注意的加強幼兒語言方面的訓練,教幼兒說完整話。

      通過這次活動,我的收獲是:不論是活動設計上,還是活動準備上,一定要進行反復推敲,怎樣的設計,怎樣的準備才適合本班幼兒的年齡特點,才有利于幼兒的發散思維,才有助于活動的成功;我們都應仔細地研究,只要我們認真地備課,那么每次活動也就都有希望成功。

    31、中班主題活動磨豆漿教案反思

      活動目標:

      (1)了解磨豆漿的過程,感受制作豆漿工具的改進給人們生活帶來的方便。

      (2)對磨豆漿活動有興趣,具有初步的觀察、分析思考的能力。

      (3)培養幼兒敏銳的觀察能力。

      (4)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      (5)使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

      活動準備:

      (1)日常生活中,幼兒已有初步的使用石磨的經驗。

      (2)石磨.電磨若干,豆漿.茶杯.泡好的黃豆。

      活動過程:

      1.品嘗豆漿,了解豆漿的作用。提問:你們喝的是什么?它是用什么做出來的?喝豆漿對我們的身體有什么好處?

      2.幼兒操作石磨,學習磨豆漿。

      (1)教師示范磨豆漿的方法,強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。

      (2)幼兒兩人一組用石磨磨豆漿。鼓勵幼兒大膽操作,并會兩人合作。

      (3)請幼兒表述磨豆漿的過程。提問;磨出豆漿來了嗎?你們是怎樣磨的?

      小結:一個小朋友推磨,一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水,相互配合,才能磨出豆漿。

      3.操作比較石磨與電磨,感受新制漿工具的優點。

      (1)出示電動磨豆漿機,請幼兒比一比它與石磨有什么不同?(著重從外形上區分。)

      (2)幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆漿的過程。并表述觀察結果。

      (3)請幼兒分別操作石磨與電磨(在教師的幫助下按開關),并相互交流操作結果。

      小結:石磨在沒有電的時候可以磨出豆漿,但它速度慢,費力,很不方便。電磨更快捷.更衛生,給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆漿又快又省力。

      4.教師擠豆渣,幼兒進一步了解做豆漿的過程。

      總結:我們可以用石磨磨豆漿,也可以用電磨磨豆漿,磨的時候先要把黃豆泡好,在磨的過程中,要不斷加水,磨好后還要濾渣,豆漿經過煮沸就可以食用了。

      活動延伸:

      (1)在科學室(或區角)里,提供石磨.電磨供幼兒操作。

      (2)請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園,開辟“我們身邊的新產品”展覽角,激發幼兒對科技新產品關注的興趣。

      活動建議:

      (1)受石磨.電磨數量的限制,本活動易采用分組教學。

      (2)品嘗豆漿的環節,可結合幼兒園的早點進行。

      活動反思:

      讓幼兒通過自身主動地觀察、操作,去發現、感知和探索,從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。讓幼兒通過自己的親身操作,初步了解傳統制作豆漿的過程,體驗勞動的快樂。

    32、中班主題活動毛毛蟲教案反思

      活動目標:

      1、學習創編毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮、蝴蝶飛的動作。

      2、體驗創造性地運用身體動作表現動物生長過程的快樂。

      3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾,樹葉,塑料袋子。

      2、《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》故事磁帶,《毛毛蟲》音樂磁帶。

      活動過程:

      1、師:“今天老師帶來一位神秘朋友,請你猜猜它是誰?”

      出示謎語:有個蟲子真奇怪,變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲,后來會飛真好看。(蝴蝶)

      2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》。

      3、師:“你知道蝴蝶是由誰變出來的?”(毛毛蟲)小朋友想一想,毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?(吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛)哪個小朋友愿意用身體動作來表演一下?

      4、播放《毛毛蟲》音樂,幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

      5、教師和幼兒共同總結出毛毛蟲變蝴蝶的過程,邊說邊模仿動作:吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛。

      6、做游戲《毛毛蟲變蝴蝶》:把幼兒分成兩隊,每對的排頭幼兒身套塑料袋,聽到口令學毛毛蟲爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子),爬到后先蛻皮(脫下塑料袋),再拿起插有蝴蝶的小棒,證明由毛毛蟲變成蝴蝶了??茨年牭拿x先變成蝴蝶,哪隊就勝了。后面的幼兒依次進行。

      7、學蝴蝶飛的樣子飛出活動室。

      活動反思:

      這一活動中為了更好達到主題目標,根據孩子們的興趣,力求把孩子對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合,發展幼兒的創造學習能力,增強幼兒的音樂節奏感和藝術表現力。在活動組織中,我以游戲和律動的形式貫穿整個活動,讓整個音樂活動成了一曲流暢的音樂,凸現了中班孩子活動的游戲性,讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升。

    33、中班數學活動:學習10以內的單雙數

      幼兒園中班數學活動:學習10以內的單雙數

      活動目標:

      1、進一步認識并區分10以內的單、雙數。

      2、能進行有根據的猜測,并會用一定的方法驗證猜測的結果。

      活動準備:教具:1—10的點卡,筆?!队變河脮啡耸忠粌?。

      活動過程:

      一、復習點卡是多少

      二、認識單、雙數。

      1、出示點卡4、5,請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友,看看是不是每個點子都有朋友。

      2、教師再出示點卡,請幼兒判斷它是單數還是雙數,并通過畫圈找朋友的方法驗證。

      鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數,并與同伴進行交流,說出自己的理由。

      三、小組操作活動。

      1、引導幼兒觀察實物、圓點和數字,讀一讀數量,并給單數打“√”。

      2、目測實物數量,請給單數圖片涂色,并在雙數小動物身上打“√”。

      3、依樣填空格,請你在雙數格子旁打“√”。

      4、觀察花環上的數字,請你在雙數花朵上涂上你喜歡的顏色。練習書寫數字3、4.

      四、活動評價。

      1、展示幼兒的操作材料,請幼兒說說操作過程,對正確區分單雙數的幼兒進行表揚和鼓勵。

      2、身體上的單、雙數。引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數,哪些是雙數。

      在上次數學活動中,幼兒對數學內容的掌握并不是很好,但經過幾天的復習鞏固,今天幼兒在活動中對單雙數的理解明顯有了一定的提高,活動中幼兒積極了很多,發言的小朋友也多了。

      活動反思:

      在組織幼兒學習單雙數的過程中,我借助了點卡,采用引導幼兒根據數字貼點的形式,來讓幼兒感知單雙數兩兩對應的關系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作,發現幼兒對于“兩兩對應”這個概念很模糊,對于單數雙數的內涵也是一知半解?;顒咏Y束后,我針對孩子們在活動中出現的情況,重新進行了思考。決定利用平時課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數和雙數的含義,終于功夫不付有心人,在第二教時有了一定成效,很多幼兒在做作業時,速度、正確率都相對提高了。

    34、中班音樂游戲洗衣機教案反思

      活動目標:

      1、初步學習游戲,能隨音樂用各種動作表現洗衣機洗衣服的過程。

      2、學會合作朝不同的方向轉圈。

      3、積極參與音樂游戲活動,體驗與他人合作游戲的快樂。

      4、經過舞蹈活動促進全身運動

      5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      活動準備:

      經驗準備:幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。

      物質準備:洗衣機洗衣服的流程圖(圖一:放衣服;圖二:放水后衣服飄起來了;圖三:洗衣服;圖四:甩干)、音樂活動過程:

      一、遷移已有經驗,回憶洗衣機洗衣服的過程。

      二、引導幼兒利用身體部位創編各種動作,表現洗衣機洗衣服的程序。

      1、引導幼兒自由講述:洗衣機洗衣服的過程2、引導幼兒創編衣服放進洗衣機后的動作。

      教師:衣服放進洗衣機會怎樣?誰會用動作來表現一下?

      (出示圖一)請小朋友利用身體部位創編動作。

      3、引導幼兒用動作表現放在水里的衣服。

      教師:洗衣機放水了,衣服會怎樣?

      (出示圖二)請小朋友利用身體部位創編表現。

      4、引導幼兒自由創編洗衣機是如何洗衣服的。

      教師:水放好了,洗衣機要開始工作了,它是怎么轉動的?

      (出示圖三)請小朋友利用身體部位做動作。

      5、引導幼兒用動作表現洗衣機脫水。

      教師:洗衣機洗好衣服后,還要做什么工作?它是怎么轉動的?

      (出示圖四)請小朋友利用身體部位大膽表現。(提出要求:轉的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現)三、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。

      1、幼兒圍成一個大洗衣機,教師指揮,集體玩游戲。

      2、幼兒做洗衣機,老師做衣服,再次表演。

      3、引導幼兒分組玩游戲:一組表演洗衣機,一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲,再次感受游戲的快樂。

      5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。

      師:老師做衣架,小朋友都是衣服,現在請把衣服晾在衣架上吧。

      四、出去曬衣服,結束活動。

      活動反思:

      活動能與同伴進行討論洗衣機的程序,體驗活動中愉悅、歡快的情緒。讓孩子游戲與美術結合完整表現,讓孩子把自己零散的思維組合成為一個整體,孩子們在游戲時往往處于興奮狀態,除了讓孩子在活動中體驗愉快、歡快的游戲情緒,還要引導幼兒通過在游戲中感受美術。幼兒是天生的美術家,興趣是幼兒的學習動力,是求知和成材的起點,教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法,而應充分調動幼兒的積極性,讓他們展開想象的翅膀。

    35、中班角色游戲小吃店教案反思

      活動二:角色游戲---小吃店(一)醫院

      活動目標

      1.在了解本地風味小吃的基礎上,初步學習扮演小吃店廚師、服務員等角色,創造性地反映周圍現實生活。

      2.運用已有的技能并結合輔助材料制作簡單的食物。

      3.學會協商、分配角色,能與同伴聯合游戲,增強幼兒的規則意識。

      游戲準備

      1.知識準備:請家長事先帶孩子到小吃店吃小吃,認識小吃店里的食物,了解小吃店工作人員的工作情況。

      2.材料準備:風味小吃店材料:鍋 、碗、湯匙、扁肉、餃子、粉干等等;分班收及幼兒園,菜市場、娃娃家所需材料。

      活動過程

      1.教師頭戴"廚師帽"身穿圍兜引起幼兒興趣。

      2.師幼談話,引導幼兒結合自己日常的觀察.所見所問回答問題。

      師提問:小吃店里有哪些工作人員? 連江有哪些風味小吃?你最喜歡吃什么? 如果你是廚師或服務員應該怎樣招呼顧客?

      3.出示替代物,引導幼兒想象可以用它們制作哪些風味小吃。

      4.幼兒游戲教師指導:

      (1)合理布置個場地:小吃店、醫院。

      (2)幼兒協調分配角色,鼓勵幼兒大膽扮演"廚師、服務員"有禮貌地招呼客人。

      (3)啟發幼兒大膽地想象,使用替代物自制小吃。

      5.結束。

      (1)收拾游戲場地。

      (2)引導幼兒參與評價。

      活動二:角色游戲---小吃店(二)理發店、醫院

      活動目標

      1.能較為逼真地反映出小吃店廚師、招待員員、收銀員、娃娃家、醫院等人員的工作情況。

      2.會根據自己扮演的角色,明確自己的分工和職責。

      活動準備

      (1)小吃店--增加迎賓員的飄帶.小吃票據.抹布等

      (2) 娃娃家、醫院、商店、的士車等游戲道具。

      活動過程

      (1) 引導幼兒說說小吃店中人員的分工和具體職責。

      提問:

      A.不同小吃店的廚師能隨意走到其他的小吃店中嗎?

      B.招待員在小吃店中應該做些什么?

      C.顧客應該怎樣就餐呢?

      D.娃娃家的爸爸媽媽在家中可以做哪些事情?

      (2) 提出游戲的注意點

      A.明確自己所扮演的角色在哪里工作,做哪些事情。

      B.扮演"顧客"的幼兒應該按照就餐的程序到小吃店中就餐。

      (3)幼兒游戲,教師指導

      A.引導幼兒根據自己的喜好選擇所扮演的角色,并能與同伴輪流游戲。

      B.引導小吃店的員工能根據自己所扮演的角色在相應的位置做相應的工作。

      C.鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能照顧好自己的娃娃,并能整理好自己的家。

      D.引導醫院.的士車.商店.娃娃家等游戲的幼兒進行交流。

      (4)游戲評價

      A.說說今天游戲中小吃店的廚師.招待員.收銀員做了哪些事情?你喜歡哪個角色,為什么?

      B.你想在下次的游戲中增加哪些游戲情節和材料?

      活動二 :角色游戲---小吃店(三)花店、醫院

      活動目標

      1.娃娃家中的爸爸媽媽與小吃店中的工作人員能運用語言進行角色間的交往。

      2.會使用"歡迎光臨"、"謝謝您"、"歡迎下次再來"等禮貌用語。

      活動準備

      1.知識準備:與爸爸媽媽一起到"小吃店"參觀、品嘗,并重點觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。

      2.材料準備:"小吃店"增加圍裙、袖套、帽子等;"娃娃家"床單、被子、食物(包子、魚等)錢袋等。

      活動過程

      1.幼兒討論

      (1)上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多,為什么?

      顧客太少。引導娃娃家的"爸爸媽媽"可以帶娃娃到小吃店吃小吃;"哥哥姐姐"也能到小吃店去品嘗小吃。

      (2)有顧客到小吃店品嘗小吃,迎賓員、招待員應該怎樣跟顧客說話?

      2.提出本次游戲的注意點

      (1)娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。

      (2)迎賓員、招待員會使用"歡迎光臨"、"謝謝您"等禮貌用語進行游戲交往。

      (3)能合理運用游戲材料,并在游戲中適時使用。

      3.幼兒游戲,教師指導

      (1)觀察并鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進行角色交流。

      (2)教師以經理身份對幼兒的游戲行為進行適當的調整。

      (3)重點觀察、指導小吃店里各角色之間的互動。

      4.游戲分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么?你開心嗎,為什么?

      活動二:角色游戲-小吃店(四)理發店、醫院

      活動目標

      1.在教師指導下,學會大膽.有創造性地運用替代物與游戲材料,發展幼兒創造力.想象力。

      2.學會有目的地觀察,學會評價自己的游戲行為(使用禮貌用語.游戲材料的歸類擺放等情況)。

      3.游戲后能積極參與游戲材料的收拾與整理。

      活動準備小吃店:魚丸、湯圓、餛飩、餃子、線面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、圍兜、胸卡標志(老板、收銀員、服務員顧客等若干)錢(撲克牌)等娃娃家:娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、電話機、電器等各種游戲物品。請家長與幼兒繼續收集生活中的廢品,動手制作游戲材料。

      活動過程

      一、引導幼兒回憶并評議前階段開展游戲的經驗和不足之處與幼兒一同討論:

      (1)如果所需要的東西沒有該怎么辦?引導幼兒使用替代物;

      (2)啟發幼兒動手制作游戲材料,補充貨源,如辦個食品工廠生產各種食品;

      二、幼兒游戲,教師以不同的角色身份巡回指導

      (1)引導觀察幼兒使用禮貌用語的情況,應到工作人員運用禮貌用語熱情接待顧客。

      (2)啟發幼兒將不同的主題游戲掛鉤聯系,豐富游戲的情節,如:啟發引導風味小吃店工作人員上門服務,娃娃家的爸媽帶娃娃到風味小吃店過生日等。

      (3)提醒風味小吃店員工監守崗位,不隨便離開等。

      三、評價,結束游戲

      (1)指導幼兒整理游戲材料,清理游戲場所。

      (2)引導幼兒從超市工作人員的服務態度進行評價。重點請幼兒談論活動感受,對游戲中主題問題進行交流,如營業員和顧客的關系,幼兒自制玩具的創造性等。

      游戲反思:

      在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據自己所扮演的角色,按照一定的順序進行游戲,如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規則更重要。在游戲的過程中我發現孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少,在下次的游戲中將重點引導孩子們用語言進行角色間的交往;同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙,這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的游戲中將根據孩子們的需求增加相應的游戲材料。

    36、中班數學活動迷路的公主教案反思

      活動目標:

      1、探索、發現故事中隱藏的排序規律。

      2、積極參與排序活動,在活動中嘗試自主按規律排序。

      3、培養幼兒遇到問題積極想辦法的意識。

      4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

      5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

      教學重點:發現并理解故事中的排序規律,積極地動腦、動手操作按規律排序。

      教學難點:幼兒自主的按規律進行排序。

      教學準備:

      1、多媒體課件

      2、操作卡人手一份。

      教學過程:

      一、談話活動導入,激發學習興趣。

      師:小朋友,我們在生活中都會遇到一些困難,當別人遇到困難的時候,我們應該怎么辦?有一位調皮的公主也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。

      播放課件:小公主在出去玩時迷路了,她的家在規律之城里面,我們一起開動腦筋,幫她找找回家的路吧。去規律之城要經過哪些地方呢?

      二、故事情節貫穿,理解排序規律。

      1、觀看課件,引出排序的規律。

      (播放課件)師:公主來到了城門口,可是門是鎖著的,守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去,并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

      (切換課件)師:每棵樹上都有一把鑰匙,到底哪一把才是打開城門的呢?我們來聽聽大樹怪的提示(出示提示)師:那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀?,F在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢?這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨,又是蘋果蘋果梨的規律來排列的,和大樹怪的提示一樣 ,原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們再看看其它樹上果子是怎么排列的,一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明,幫助公主找到了鑰匙。

      小結:像剛才那棵樹上的排列方式一樣,能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去,這就是有規律的排序。

      2、尋找規律,鞏固對規律的認識。

      (操作課件)師:公主走進規律之城,在她前面出現一條彩色的大路,你們看看這是一條怎樣的路,你發現了什么?(幼兒發現有三種顏色排序的彩色的路)

      走著走著突然前方出現了很多岔口,那公主走哪條路才行呢?請你們幫忙找找看。(幼兒發現和大路顏色排列順序一樣的小路,個別幼兒上前點出自己認為正確的路。)

      3、填補空缺的地方,完成規律。

      師:公主繼續往前走,來到了懸崖邊,你們發現了什么?怎么辦呢?(發現三座需要修補的橋)。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,你們仔細看看空缺的地方應該補什么?為什么?(引導幼兒觀察并按星星、月亮、月亮的排列順序)

      修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了,接下來我請小朋友來修另外兩座橋,有誰愿意來試試的。(幼兒說說自己的發現,按照前面的排列順序將空缺的部分添補好)。

      小結:在你們的幫助下橋都修好啦,第一座橋的木板排隊方法是按照星星、月亮、月亮的規律進行排列;第二座橋的木板排隊方法是按星星、月亮、云朵的規律進行排列;第三座橋的木板排隊方法是云朵、云朵、月亮的規律進行排列。

      三、動手操作練習,運用規律排序。

      1.引出操作任務。

      師:公主在大家的幫助下順利的過了河,繼續往前走,翻過一座山,前面又出現一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?一塊木板都沒有了,全掉光了。你們愿意挑戰一下來修這條橋嗎?那么咱們先設計一下這座橋是按什么規律來修(幼兒根據已有的經驗,討論出不同的規律。)

      2、出示材料,交代操作要求。

      師:老師給你們每人都準備了一張操作卡,另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板,請你們將這些小木板有規律的排好隊,注意不能有縫隙,不然橋會不穩的。(幼兒了解操作內容以及操作要求。)

      3、幼兒進行操作,教師巡回指導。(幼兒自由操作,運用規律排序。)

      四、交流分享活動,體驗活動快樂。

      幼兒相互參觀同伴制作的橋,并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規律排序的。

      師:你是怎么排的?有誰是和他一樣的?(個別幼兒介紹自己排列規律,其他幼兒幫助檢查。)

      師:在你們的幫助下,公主過了橋,終于找到了自己的家。

      你們通過積極的動腦筋,想辦法,幫助迷路的公主到了家,你們高興嗎?我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動結束)

      活動反思:

      有了“找路”的經驗,再讓孩子來表演、體驗就輕易多了,也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經驗上的,是孩子的一種內在需要。在這樣的基礎上,邊理解故事邊表演,孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸,孩子們可以繼續多途徑地尋找答案。

    37、幼兒中班歌曲國旗國旗多美麗教案反思

      活動目標:

      1、嘗試唱出附點音符,掌握領唱、齊唱的演唱形式。

      2、唱出歌曲快樂、抒情的風格,愉快地參與歌唱活動。

      3、增進熱愛祖國、尊敬國旗的情感。

      活動準備:

      1、幼兒已參加過升旗儀式。

      2、配套教學磁帶/CD國旗一面。

      活動過程:

      一、教師出示國旗并體問,引發幼兒的學習興趣。

      教師:看看國旗是什么顏色的?((紅色)上面有什么?(黃色的五角星)有幾顆呀?(五顆),所以國旗又叫五星紅旗。

      二、兒歌學習法配上動作幫助幼兒在理解的基礎上記住歌詞。

      (1)、教師:我們的國旗紅艷艷的,上面的五角星金燦燦的,你們覺得美不美呀?恩,有一首好聽的兒歌也是這么說的,你們想聽嗎?那就仔細的聽清楚看上面是怎么說的,老師把兒歌念一遍(《國旗多美麗》)的詞)

      (2)、提問:誰來說說剛才歌詞里說了些什么?(沒有說的很完整,誰再來補充一些)

      (3)、那現在小朋友跟著老師一起來念歌歌詞兩次。

      三、新授歌曲

      (1)、欣賞歌曲,感受歌曲的旋律美。

      教師:這首兒歌叫《國旗多美麗》,它還能唱呢,一起來聽一聽吧。

      (2)、學唱歌曲,糾正個別幼兒不正確的唱法,強調把付點部分唱好。

      (3)、那我們現在一起來學唱這首歌曲吧

      (4)、我們的國旗這么美,我們唱的這首歌曲的時候也要把開心、高心的樣子做出來。

      (5)、現在小朋友們跟著鋼琴一起來學唱歌曲好嗎?

      (6)、老師邊彈邊唱,會唱的小朋友和老師一起學常歌曲。

      (7)、我們再給著鋼琴再來學唱一次,看誰唱的又認真又好聽,(要把高興的樣子唱出來)

      四、學習領唱和齊唱

      (1)、老師領唱,幼兒齊唱,把歌曲演唱得更加好聽。

      教師:剛才這首歌是老師和小朋友一起合唱的,今天老師還要教大家學習一種新的唱法,我唱前半句,你們唱后半句,我么一起來試一試看(老師先師范一遍,把要求說清楚)

      (2)、請部分幼兒領唱,大家共同配合演唱歌曲(我要請坐的端正的小朋友來領唱,看誰坐的最端正的)

      (3)、我們大家一起來演唱最后一次。

      (4)、對這節課做評價,活動結束

      活動反思:

      活動之前我制作了圖譜,為幼兒學習歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對附點先有了一定的認識,在演唱歌曲時幼兒就更容易學會并進行表演了。

    38、中班綜合快樂的旅行教案反思

      活動目標:

      1、會說"我和誰去過什么地方""我看到了什么景物""我乘什么交通工具去的"

      2、體驗同伴間交流的樂趣

      活動準備:照片

      設計思路:在"快樂的假期"活動中,我發現很多幼兒不能用清楚的語言來表達自己的內心,因此我設計了這樣一個語言活動,幫助幼兒發展語言表達能力,體驗同伴之間語言交流的樂趣。

      活動流程:故事導入-提問-歸納-幼兒介紹-總結--活動延伸

      活動過程:

      1、 導入(故事"快樂的旅行")"快樂的旅行"--小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友,小松鼠在暑假里進行了依次非常愉快的旅行,于是小白兔就問小松鼠:"小松鼠小松鼠,你今年暑假和誰一起出去玩了?去什么地方了呀?"小松鼠說:"我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了。""那你都看到了一些什么有趣的東西呀?"小白兔又問。"我看到了美麗的花草,高高的山,還有清清的小溪,真美麗呀"小松鼠回答道。"那你是乘什么交通工具去的呀?"小白兔又問。小松鼠開心地回答道:"我們是乘大象伯伯的汽車去的。"

      2、 提問:

      (1)小白兔問了哪些問題呀?

      (2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)

      3、總結 :

      (1)我和誰去過什么地方

      (2)我看到了什么景物

      (3)我是乘什么交通工具去的

      4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行(可以指著照片來說)指導要點:

      (1)提示幼兒用以上句式來進行描述

      (2)有一些景物可讓幼兒詳細敘說(以追問的形式)

      (3)一個幼兒講完了,可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學句式

      5、總結今天所學內容師:今天我們大二班的小朋友真棒,都能用完整的語來告訴老師自己旅行的事情,希望小朋友們能把這個本領回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好啊?下一次呀老師要請小朋友來講一講我們的家鄉--洞涇。

      6、活動延伸:游戲活動"快樂的旅行"

      活動反思:

      旅途后,以回憶的形式再現旅行的過程也是一個非??鞓返氖虑?。結合孩子們之前旅行的照片,談談“和誰一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題,引出對旅行的快樂體驗,活動重在引導孩子們講述的能力或者講述的方法。

    39、中班音樂豬小弟教案反思

      活動目標:

      1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

      2、在老師的啟發幫助下 ,學習為歌曲創編第4段歌詞。

      3、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、游戲的快樂。

      活動準備:

      頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)

      活動過程:

      1、猜謎語。

      教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調?!辈乱粍游锩Q。

      2、學唱新歌

      1)聽音樂《豬小弟》,進行提問:“豬小弟去找了誰?發生了什么事?分別又說了什么?”幼兒進行模仿小動物們所說的話及進行創造其動作。

      2)幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對白處-“臟死啦!走開”念出其厭惡、討厭(與幼兒進行討論)

      3)啟發幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進行提問:

      1、豬小弟找朋友玩時,他的心里怎樣(高興)應該怎么來唱(稍快且跳躍)

      2、豬小弟哭著回家時他的心里又是怎樣(傷心)應該怎么來唱(慢且較連貫)

      4)隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動作。

      師:“聽!這是什么聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作?!?隨音樂與幼兒做洗澡動作)

      4、創編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。

      1)音樂停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進行討論)這時的小豬再去找他的朋友玩時,他的朋友會怎樣來對待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會說些什么?”

      2)教師幫助幼兒創編歌詞并填入歌曲中。

      5、分角色進行表演。

      教學反思:

      通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

    40、中班美工面條教案反思

      目標:

      1、培養幼兒的動手能力。

      2、讓幼兒練習用剪刀見直線,提高用剪刀的能力。

      準備:色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

      流程:導入活動——自由動手——總結

      過程:

      一、導入活動,引起幼兒的動手能力。

      你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢?(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉,而是紙做,你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍,你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直,不能彎,知道嗎?

      二、幼兒自己動手剪,教師在一旁指導。

      要求:注意安全衛生,小心剪刀。

      三、總結:

      面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)

      那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好,不要弄壞,好嗎?

    41、中班健康愛運動愛健康教案

      區域設置:

      一、語言區:怎樣預防感冒

      目標:

      知道冬季是干燥、寒冷的季節,能講述一些預防感冒的方法。

      材料提供:

      故事圖片、醫生帽、小兔頭飾

      操作說明:

      見照片

      二、生活區:我的小綿羊

      目標:

      1、練習在軟物上繞線的技能。

      2、發展幼兒雙手、手眼協調能力及練習手腕力度的控制。

      材料提供:

      小綿羊圖片、各色粗、細毛線

      操作說明:見照片。

      三、數學區:給雪人排對和畫圖的另一半

      目標:

      會按物體的某一特征排列7個物體的序列及感知物體的對稱。

      材料提供:

      給雪人排對:雪人按照高矮、胖瘦各備6份,高矮標記、胖瘦標記、記錄紙、勾線筆

      畫圖的另一半:對稱圖作業單、各色蠟筆、勾線筆

      操作說明:見照片。

      四、科學區:天冷了怎么辦

      目標:

      能根據生活經驗從各張圖片中找出御寒和保暖的方法,有初步的冬季自我保護意識和能力。

      材料提供:

      若干冬季取暖用品及方法的圖片、若干夏季用品、記錄紙、筆

      五、美工區:裝飾帽子、圍巾、手套和裝飾過冬的小動物

      目標:

      能大膽運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾帽子、圍巾和手套,愿意嘗試用新的方法,裝飾過冬的動物。

      材料提供:

      裝飾帽子、圍巾、手套:帽子、圍巾、手套

      裝飾過冬的小動物:若干過冬小動物(輪廓圖)、蠟光紙、膠棒、剪刀

      操作說明:見照片

      指導重點:

      1、引導幼兒能將自己的操作結果按照要求記錄在記錄表里;

      2、重點指導幼兒能夠按照從高到矮、從胖到瘦進行排序,并進行正確記錄,還原材料時能夠“對號入座”;

      3、引導幼兒創造性地進行裝飾,綜合使用點、線、圈。

    42、中班社會老鼠報恩教案反思

      設計意圖:

      故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線,讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多么強大,在它處于困難的時候,都應該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的,把這種愛上升到了在平時生活中,好朋友之間互相幫助的事情上來,讓孩子們體驗到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個活動都洋溢這濃濃的愛的氣息,能夠幫助別人解決困難這樣的事實,喚起了孩子們對同伴的感激。當孩子們在畫著感恩卡的時候,氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”,在活動中我們教師作為教的主體,就是應該根據孩子的特點和教材的實際,把生活帶近課堂,開拓生活世界,讓小課堂變成大社會,讓孩子在小課堂中領悟生活,感受生活,體驗生活,這樣才能促進師生關系的和諧。

      活動目標:

      1.了解故事情節,能根據所提供的線索大膽表達自己的見解。

      2.懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。

      3.愿意用畫感恩卡的方式抒發對同伴的感恩之情。

      活動準備:

      故事課件、感恩卡、筆。

      活動過程:

      一、引導幼兒猜測故事情節,激發幼兒活動的興趣

      1.課件導入,出示場景一:

      師:你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。

      幼A:金色的太陽高高掛在天上。

      幼B:大樹很茂盛。

      幼C:我看見了綠綠的草地。

      幼D:美麗的大森林。

      2.設置懸念,出示場景二:

      師:是呀,大森林可真美呀,忽然大森林里發生了一件可怕的事,是什么事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像,大膽表達自己的想法)師:你看到了誰?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上)這時的大獅子心里怎么樣?

      幼A:很著急。

      幼B:大獅子很傷心、難過。

      師:對呀,大獅子這么難過,于是它著急的喊了起來,它會怎么喊呢?

      幼:救命呀,救命呀!誰來救救我呀!

      3.出示場景三,講述故事:

      師:有個小動物聽到了大獅子著急的喊聲,猜猜是誰來了?(小老鼠)師:原來是小老鼠來了,我們一起站起來學學小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

      師:猜猜大獅子會對小老鼠說些什么?

      幼:小老鼠你快救我下來吧。

      小結:這時候大獅子說道“小老鼠,請你救我下來吧,我會感謝你的?!?/p>

      4.提出疑問并討論:

      師:小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想:萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?如果不救的話大獅子又太可憐了,救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題,現在把這個難題交給你們,請你來幫幫忙,如果你是小老鼠,你會怎么選擇呢?

      幼:我認為小老鼠會去救大獅子。

      幼:我覺得不會去救。

      師:看來你們有兩種意見,那就這樣吧,如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手,覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好,想好的請覺得會去救的舉手,覺得不會去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師:舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎?請你說說為什么小老鼠不會去救獅子?(不救的理由)請你說說為什么小老鼠會救就獅子?

      5.場景四:老鼠救獅子?

      師:小朋友們都說的很有道理,那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件:小老鼠咬斷了繩子,獅子得救了)師:大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子,獅子很感謝它,看來大獅子真是個懂得感恩的人。

      6.場景五:

      師:后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?為什么喜歡?

      7.教師小結:

      師:小朋友都說的很好,小老鼠是一個會關心幫助別人的小動物,讓我們一起來表揚它。

      師:你在平時生活中有沒有遇到困難,你的好朋友是怎么幫助你的?

      幼:當我不會拼拼圖的時候,我的好朋友會和我一起拼。

      幼:當我不會做題目的時候,好朋友會說:“沒關系,我來幫助你?!?/p>

      幼:我不高興的時候,好朋友會和我一起玩。

      活動延伸

      1.畫感恩卡。

      師:對呀,老師也發現我們有很多有愛心的小朋友,你的好朋友幫助了你,你想怎么感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。

      這是一張漂亮的感恩卡,你想怎樣感謝你的好朋友,請你用簡單的線條畫下來。

      師:先畫完的小朋友可以和客人老師先說說,你想感謝誰?你是怎么感謝他的。

      2.小結:感謝好朋友的方法很多,可以對好朋友說感謝的話,可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享,最好的感謝辦法就是當好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。

      附故事:

      獅子中了獵人的陷阱,被套在了網里,“救命呀,救命呀”,小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來,說:“大王你別著急,我來救你”,“你這么小怎么救得了我”,小老鼠說:“你放心,我自有辦法”,它看到樹上的繩子心里有了主意,小老鼠爬到了樹上,咬斷了繩子,救出獅子,獅子非常感激地說:“沒想到你還有這個本事,真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了!

      反思:

      為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活,使感恩深入幼兒的內心深處,植入幼兒心田,想通過此次社會活動:《老鼠報恩》,引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,加深孩子對愛的理解,同時,也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。

    43、中班健康袋鼠袋教案反思

      活動目標:

      1、練習多種跳的方法:單腳跳、雙腳跳。

      2、通過游戲中不同障礙物的設置,嘗試多種跳的方法。

      3、樂意參與跳的活動,并努力克服困難,一直跳到結束

      4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

      5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

      活動準備:

      圈若干、椅子兩把。

      活動過程:

      1、準備活動。

      游戲袋鼠媽媽:教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈,大家邊唱歌邊跳躍,可以手拉手跳,也可以自己叉腰跳,教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。

      2、游戲活動:“調皮的小袋鼠”

      (1)幼兒扮演:小袋鼠,教師帶領幼兒塬地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端,另一端兩把小椅子。

      (2) 游戲開始前,教師先師范講解動作要領及過程,讓幼兒明白游戲的規則及玩法。

      戲開始,排頭的兩位先單腳跳過圈,再繞過彎曲的小橋(即繩子),再進行開合跳圈,最后繞過小椅子,跑回自己的小隊,拍一下第二位幼兒的手,站至對尾,第二位幼兒繼續進行第一位幼兒的動作。

      3、放松活動。

      教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲“袋鼠”。

      附:兒歌跳跳跳,雙腳跳,跳跳跳,單腳跳,跳跳跳,轉身跳,天天跳,身體好。

      活動反思:

      新的音樂課程標準明確提出,要把孩子從狹隘的學習環境中解脫出來,讓他們在玩中培養興趣掌握知識技能,自然的滲透審美教育,因此在認識三個音符的教學過程中,我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戲教學方式,學生在生動、活潑的游戲中去掌握所學的知識,實踐中學生的興趣一下子達到了高潮,這些音符知識很自然的牢記在他們的腦子里了,同時,我在學生摘果子的過程中把歌詞朗誦出來,也有助于幫學生記歌詞,理解歌詞。這首曲子歌詞簡單有趣,旋律輕快活潑,在學習這首歌曲時,我打破常規的教學方法,讓學生在情景表演的創編過程中用聽唱法去學習歌曲《小袋鼠》。在情景表演的過程中,我盡量給學生提供豐富的、典型的結合本首曲子的材料,有目的的為他們創設活動空間,放手讓學生動手、動口、動腦,全方位的參與表演活動中來。

      隨后的聽唱學習中,較大地留有孩子自主學習的空間,采用步步逼近的策略,先聽,后輕唱,再自信演唱,對于有錯誤的樂句,讓孩子自主發現隨琴反復糾正,達到完整演唱的目的。

      處理歌曲時,讓他們體味歌曲的情緒,并用這種歡快活潑的情緒唱出“小袋鼠”的趣味。最后師生共同律動進一步感悟體會。

    44、中班社會送動物回家教案反思

      活動目標:

      1、知道動物與人類的關系。

      2、具備保護動物,親近大自然的情感。

      3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

      4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      活動準備:

      1、教學課件

      2、動物圖片

      活動過程:

      一、開始部分

      1、導入:小朋友快看一看它們是誰?

      2、師幼互動:對,這是大象一家,它們在森林里已經很久沒有和其他動物們一起游戲了,今天要找一些朋友來玩,便走出家門。

      二、進行部分

      (一)介紹不同生活環境中的動物。

      1、介紹森林里的動物:

      它們走著走著看見了誰?(松鼠)接著看見了誰?(猴子)又看見了誰?(長頸鹿)還看見了誰?(獅子)他們都生活在哪里?(森林里)他們便一起玩了起來,森林里熱鬧了起來。

      2、介紹草地上的動物:

      它們歡樂的聲音引來了大象不認識的新朋友,小朋友們趕快介紹給大象一家吧!(牛和綿羊也加入到了游戲當中)

      3、介紹天空中的動物

      師:他們歡樂的笑聲響徹了天空,咦?怎么又飛來了這么多?他們是誰?

      幼兒介紹天空中的動物。

      4、介紹水中的動物

      師:他們又是誰?生活在哪里?

      5、師小結:這些動物們生活在不同的環境里,有的生活在森林里,有的在草地上,有的在天空中,還有的在水里。這些動物都和大象一家一起游戲了。

      (二)討論其它動物的生活環境。

      1、看一看我們手中圖片上的動物都生活在哪里吧?(幼兒互相說)

      2、找幼兒到前面說給大家聽。

      (三)游戲(送動物回家)

      1、師導:時間過得真快呀!一轉眼天黑了,小動物們要告別回家了,可是由于天黑他們找不到回家的路了,我們小朋友能不能幫助他們呀?噢!我們小朋友真有愛心呀,知道要保護這些動物了,好,趕快行動起來,送他們回家吧!

      2、幼兒活動(分別粘貼不同生活環境中的動物圖片)

      三、結束部分

      師總結:小朋友們,我們把這些動物安全送回了家,所以我們也做到了愛護小動物,在這同時也要保護動物們生活的家園!

      活動反思:

      本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

    45、中班安全地震來了我不怕教案反思

      目標:

      1、在看看,說說,學學中,讓孩子掌握地震自護自救的一些基本常識。

      2、情境遷移,進行地震自救演練,培養幼兒的反應能力和安全意識。

      3、發展幼兒口頭表達能力,幫助幼兒運用較完整的語言表達自己的想法。

      4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

      5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      準備:

      有關地震的ppt圖片,發生地震的影片一張,《地震來了哪里藏》課件,防空警報聲音一段,貼紙。

      過程:

      一、 情景導入,激發興趣(一)聽見哭聲,引出PPT圖片。

      聽,是誰在器?發生了什么事情呢?讓我們去看看吧!

      (二)出示PPT圖片,提問幼兒。

      圖上有誰?他們在干什么?

      教師小結:哥哥為什么受傷了?現在在哪里?這個哥哥為什么會被夾住?看完下面一段錄像我們就清楚了。

      (三)觀看發生地震的影片,引導幼兒討論以上問題。

      老師小結:哥哥是在地震的時候受傷的,地震來了好可怕的,房屋倒塌了,橋梁損壞了,公路也破壞了,如果我們沒有及時躲好就會被壓傷甚至是死亡。地震可能隨時隨地都會發生,比如在家里、超市、外面、幼兒園里……要是發生了地震你該怎么辦呢?

      二、自主探索,深化認知。

      出示PPT圖片觀看《地震來了哪里藏》

      (一)在家里。

      如果在家里的時候突然發生地震了,小朋友會躲在哪里呢?

      1.先請幾個幼兒來說一說,不說他們說的對不對,看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。

      2.出示在家里地震自救的PPT圖片。教師小結:如果在家里發生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們一定要記得拿身邊的東西保護好自己的頭。

      (二)在超市里。

      在一天叔叔阿姨在逛超市時,發生了地震,請看他們是怎么做的?出示PPT圖片,引導幼兒觀察,盡量引導幼兒回答,在超市發生地震里,他們躲到了大柱子旁邊,想想還可以躲到哪些地方?

      老師小結:在超市里發生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里,而站在貨架旁邊是非常危險的,如果貨架倒下來就很容易砸傷自己。

      (四)在幼兒園里。

      1.小朋友如果在幼兒園上課突然發生地震了,又要怎么辦呢?(先讓幼兒說一說再出示圖片,引導幼兒要用完整的句子說話。

      2.出示PPT圖片,教師小結:如果在幼兒園發生地震我可以抱頭或拿書包保護好自己的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里,以免被天花板上的燈、風扇或其他東西砸傷自己。

      3.出示PPT圖片,師:等到地震停后就要拿東西或手保護好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時候我們要靠右邊走,而左邊要留給救我們的人走。)三、組織幼兒地震演習。

      1.教師:現在我們知道了這么多地震中自救的方法,我們就來進行一次地震演習的游戲,。

      2.提示幼兒在躲藏、奔跑時應注意的一些事項(如不擠,不推別人,一個跟一個走,在保護自己的安全時也要愛護別人,做一個講文明的好孩子。)3.給幼兒講解演習的流程。

      等一下當聽到警報響起時說明地震來了,老師組織幼兒找好躲避的地方,當警報停時,說明地震已經停了,教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉移(可以和聽課的老師一玩)四、活動結束。

      師:今天我們學習了這么多的地震自救知識,當地震發生時千萬不要怕,找好地方躲起來保護自己。小朋友記得把我們今天學到的地震自救方法與家人、朋友分享,好嗎。(組織幼兒撤離)

      活動反思:

      孩子們是第一次感受地震的感覺,也是第一次進行地震演習活動,感覺非常新奇、有趣,每一個幼兒都表現得很熱烈。他們對發生地震時應該如何應變,毫無經驗可言,大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生,但經過這一次活動之后,幼兒都掌握了發生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應變能力有待提高,機智性不高,能力未能達到預期的水平。此外,個別幼兒鉆的技能較低,今后需加強鍛煉。

    46、中班音樂活動會轉的玩具教案反思

      活動目標:

      1、熟悉音樂節奏,能合拍的做動作。

      2、在教師指導下,借助語言和身體動作控制自己進行旋轉和開合動作的轉換。

      3、大膽創編各種旋轉動作,體驗創編活動帶來的樂趣。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動準備:

      帶橡皮筋的雪花片(人手一個) 音樂:七士進階

      活動過程:

      一、熟悉律動

      ——今天老師給你們帶來一個朋友,它是誰?(雪花片玩具)今天小玩具要給小朋友表演一個節目。

      ——教師放音樂表演一遍。

      ——剛才小玩具表演了哪幾個動作?(轉動、拉,收)

      ——我們一起來學一學?(教師清唱,幼兒隨教師練習)

      ——剛才在這段音樂中小玩具表演了兩種不同的動作。

      二、徙手練習

      ——現在請小朋友坐在位子上,和老師一起跳一次(幼兒坐在位子上,教師放音樂帶幼兒跳一次。在開頭三個音時教師用眼提示)

      ——提問:“剛才小朋友和老師一起跳了一次,那你們有沒有發現在做拉伸(用動作表示)動作的時候是怎么說的?(拉、收)拉和收這兩個動作的時間一樣長嗎?哪個更長?哪個更短?就好像我們的橡皮筋入把音拉的長長的,而唱收的時候音更短一些。

      ——我們一起來試試。

      三、拿玩具表演 ——好現在讓我們一起拿玩具表演一遍。(教師將玩具發給幼兒,注意交代玩具的拿法)

      ——現在讓我們一起表演一遍(幼兒教師隨音樂表演一遍)

      四、把自己當成玩具表演

      ——剛才我們拿著玩具表演一遍?,F在鐘老師要請小朋友來當小玩具,看看你的身體哪里也可以像小玩具一樣旋轉起來?

      ——幼兒表述并到前面表演。

      ——小朋友們說了那么多,現在要請小朋友當玩具小兵,表演給客人老師看,好嗎?我們跟著音樂讓你的身體旋轉起來。

      ——演出開始了(白)幼兒隨教師表演

      ——我們的演出結束了,謝謝大家!

      活動反思:

      活動中,教師應當尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者,為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵,去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

    47、中班音樂活動理發店教案反思

      活動目標:

      1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現歌曲中活潑歡快的情感。

      2、引導幼兒將歌曲中:“哎!已剪好了呀!”處理成領唱。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備:

      理發店場景布置、理發師服裝、理發店道具若干、音樂圖譜。

      活動過程:

      1、一位教師身穿理發師的服裝,手拿推子、剪子來到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發幼兒的興趣。

      (1)教師:瞧,這兒來了位客人,她是誰呀?

      理發師:你們好,你們認識我么?(理發師)

      教師:對,她是一位理發師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)

      剪刀可以發出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)

      (2)幼兒跟教師念節奏XX|XX 卡嚓|卡嚓

      提示語:現在我們來學學小剪刀的聲音。

      2、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.

      (1)教師清唱一遍歌曲。

      提示語:理發店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發的,請聽歌曲“理發店”。

      (2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

      提示語:理發時除了用剪刀可以發出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細地聽一遍歌曲。

      3、教師帶領幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發師理發時高興愉快的情緒

      提示語:小朋友跟我一起來學學理發師吧!

      4、用領唱、齊唱的方式演唱.

      (1)教師啟發幼兒將歌曲中:“哎!已剪好了呀!”一句處理成領唱,其余部分齊唱。

      提示語:理發師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發已經理好了,多漂亮啊!她就唱到“哎!已剪好了呀!”。這句話我來領唱,其他部分請小朋友唱。

      (2)請個別幼兒扮理發師用歡快的聲音進行領唱。

      5、幼兒集體表演

      幼兒反坐椅子,跟教師一起學做小小理發師,邊唱邊表演

      活動反思:

      《理發店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發,在引子引出的一段快節奏旋律時,讓幼兒想象理發店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然理發店叔叔、阿姨的形象不是很明顯,但是音樂已經引起了他們的心理共鳴,迸發了幼兒的快樂情緒。

    48、中班美術活動:長頸鹿

      幼兒園中班美術活動:長頸鹿

      活動目標:

      1、初步學畫長頸鹿的基本特征。

      2、能根據自己的感知經驗創造性地表現長頸鹿的簡單動態。

      3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

      活動準備:

      課件、勾線筆、綠色紙、油畫棒、背景音樂

      一、討論演示繪畫長頸鹿步驟圖

      播放課件,“今天老師給小朋友變個魔術,瞧!這是什么? ”“像什么呢?”“這呢?又像什么?”“瞧!又出現了什么?像什么呢?”(長頸鹿)為什么向長頸鹿呢?

      長頸鹿的還缺什么?(腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴)啟發幼兒討論有幾條怎么樣的腿,(有四條細細長長的腿),長頸鹿的脖子上有什么,(脖子后面有棕毛、細細的尾巴)(教師按幼兒的提示逐一添畫腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等)

      二、引導幼兒觀察長頸鹿的圖片。

      1、小朋友來看看長頸鹿長的什么樣子?引導幼兒觀察長頸鹿的特點,如(小小的頭、長長的脖子、細細長長的腿等、身上的花紋。)

      2、逐一出示長頸鹿動態圖片,引導幼兒觀察長頸鹿的動態特點。

      一天,長頸鹿來到森林的草地上散步,走著走著突然停了下來,你們看它好像在干什么呢?為什么?長頸鹿繼續在草地上散步,走著走著又停了下來,它好像在干什么呢?為什么?長頸鹿還會干什么呢?是什么樣子,請幼兒模仿。

      3、森林里的朋友們都知道來了可愛的長頸鹿,都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和長頸鹿做朋友?

      今天我們小朋友來做可愛的長頸鹿,到森林里玩,把你想做的事畫下來吧!

      三、幼兒創作繪畫,教師巡回指導。

      四、作品展覽共同欣賞,評價。

      小朋友把你身上的五角星貼在你最喜歡的畫上,并說出自己喜歡的原因。(以幼兒評價為主,教師著重講評幼兒的個性之處。

      “這里有這么多可愛的長頸鹿,你最喜歡哪只長頸鹿為什么?”

    49、中班美術活動設計:百變的花瓶

      幼兒園中班美術活動設計:百變的花瓶

      活動目標

      1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結構。

      2、在欣賞的基礎上,大膽設計各種造型的花瓶。

      3、設計出獨特的作品,感受其中的樂趣。

      活動準備

      1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。

      2、各種花瓶圖片或實物。

      3、勾線筆,油畫棒,作業紙。

      4、輕柔舒緩的背景音樂。

      活動過程

      1、出示花瓶圖片或實物,引導幼兒觀察花瓶的基本結構。

      教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么? (花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

      2、欣賞不同造型的花瓶。

      (1)教師:請你們來說說,你看到的花瓶是什么樣子的? (引導幼兒先從整體上來講)

      (2)教師:每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看,它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

      (3)教師小結:有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細而長,有的瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

      ●欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經驗,為幼兒的下一步創作打下基礎。

      3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

      (1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

      (2)教師:你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,還可以在什么地方裝飾?

      4、幼兒大膽作畫,教師進行指導。

      要點提示

      1)可以用油畫棒畫,也可以用黑白裝飾畫的手法進行創作。 (用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

      2)提醒幼兒把花瓶畫大,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

      3)圖案的輪廓要清晰,線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。

      5、展示作品,師幼互評。

      教師:你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

      活動建議

      ☆環境創設 ①開辟“花瓶展覽館”,引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動內容的深入,不斷地豐富有關花瓶的知識。②設置“花瓶創意吧”,展示以幼兒繪畫形式表現的各種花瓶的想象創意作品:

      【評析】

      該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎上,讓幼兒自己來設計獨特的花瓶。通過欣賞,幼兒了解花瓶的基本結構,再由教師進行相應的引導和提升,使幼兒有了不同設計的創意來源,加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經驗,最后所呈現出來的作品形態各異,有很視覺沖擊力。

    50、中班美術陶藝活動:手的聯想

      幼兒園中班美術教案陶藝活動:手的聯想

      活動目標:

      1.能用陶泥創作各種手的造型,并在此基礎上進行大膽想象、添畫。

      2.大膽表達自己的觀點,能說出喜歡他人作品的理由。

      3.體驗創造性陶藝活動帶來的快樂和成就感。

      活動準備:

      l.投影儀、屏幕,關于手影的幻燈片。

      2.陶泥及操作工具人手一份。

      活動過程:

      1.播放幻燈片,激發幼兒興趣。

      (l)教師將手影幻燈片投射到屏幕上,啟發幼兒想象。

      教師:大屏幕上面有些什么?你發現上面的小秘密了嗎?(小兔子、小狗、孔雀等手影形象)

      ●以幻燈片的形式展示范例,使幼兒感到很新奇。幼兒發現原來那么多有趣的的形象,都是自己平時一直在玩的手影游戲的不同表現方式。這使他們很興奮,也蠢蠢欲動,急于想用泥塑的方式進行表現。此處的幻燈片不僅充分調動了幼兒的興趣和積極性,而且將幼兒的注意點轉移到了“手影變形”上來。使教學環節緊湊而流暢地發展。

      2.師幼共同探索手的不同造型。

      (1)幼兒玩手影游戲。

      (2)教師:變一變,看一看,小手變成了什么?(海螺、熱帶魚、老鷹、小草、鴨子等)

      ●第一環節充分激發了幼兒的興趣,因為在這個環節中,幼兒創造的積極性更高了。他們十分投入地創造手影,產生了很多從沒有出現過的形象。此環節達到了十分理想的效果,這為后面的創作提供了充分的經驗基礎。

      3.演示創作過程。

      (1)教師展示手形。

      教師:想一想,這個手形會變成什么?還能變成什么?(刺猬、孑L雀、大樹、金魚、扇子等)

      教師:手掌可以變成刺猬的身體,手指就是它的刺。

      (2)教師繼續展示手形,鼓勵幼兒大膽想象。

      教師:想一想,這個手形添上什么會變成什么?(公雞、小船、卡車等)

      ●該環節同樣利用幻燈來展示手形作品的創作過程,使得作品的變化快速而清晰,好像變魔術一樣,讓幼兒感到神奇且愉悅。而幼兒層出不窮的想象,又使活動在師幼互動的過程中進入高潮。

      (3)教師示范用陶泥做手形。

      教師:先在泥板上擺好要畫的手形,用工具從最外面的手指開始,仔細地沿著手的形狀走,一直畫到最后一根手指,把手、筆移開,泥板上就會出現要畫的手形。添上花紋圖案或使手指變化,漂亮有趣的手形作品就出來了。

      ●在幼兒的想象力得到充分的激發后,教師通過手形制作方法的演示,讓幼兒學習并掌握創作的技能,就好像給了幼兒一把通往成功殿堂的鑰匙,讓每個幼兒都能將自己的想象變成觸手可及的真實畫面。

      4.幼兒創作,教師指導。

      (l)鼓勵幼兒自己變化手形,大膽創作。

      (2)指導幼兒進行細節裝飾。

      5.作品展示,鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品,學習評價同伴的作品。

      教師:你的小手變成了什么?是怎樣變的?你最喜歡哪一件?為什么?

      活動建議:

      ☆活動延伸 在主題墻上布置各種手影想象畫讓幼兒欣賞,進一步激發幼兒的想象力和創造力。

      ☆區角活動 ①美術區:手印創意畫。②表演區:提供白布、手電筒等讓幼兒表演手影游戲,演一演、說一說。

    51、中班社會教案:學做小記者

      幼兒園中班社會教案:學做小記者

      一、活動目標

      1、初步培養幼兒與人交往的能力。

      2、培養幼兒大膽說話的能力,并通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

      二、活動準備

      1.活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱,有目的地觀察或了解記者的工作。

      2.收集本園部分工作人員的照片并對他們發出邀請,自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會議”場地及布置物品。

      三、活動過程

      1.談話活動,引入主題?!靶∨笥?,你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什么本領嗎?他們去采訪的時候,通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”?!澳銈兿氘斝∮浾邌?”

      2.“今天。老師帶來了一些照片,你們去看看他們是誰?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

      3.提問: “小朋友,你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

      4.“小朋友,你們看,今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了,你們都想當小記者,那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

      5.“哦!小記者,你們想采訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,愿意采訪誰,就和他說說,問問你們想知道的事。不過,怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語:我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

      6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒,有禮貌地告訴你要采訪的人?!?/p>

      7.“采訪完后,我們開個‘新聞發布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是 ,地點是 ,時間是 ,請準時參加?!?/p>

      8.“為了工作和聯系方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上采訪用具去采訪?!闭堄變鹤詧笞约旱姆諉挝?,工作人員即時登記,辦證。老師和幼兒一起,自由去找自己的采訪對象談話。

      9.師生共同采訪時,“工作人員”布置會議場地,音樂響后,集中幼兒開“新聞發布會”。

      (1)開場白:老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發布會”開始。

      (2)請幼兒自由發言,把采訪的事告訴大家。

      (3)老師小結。

      10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

      禮物,謝謝他們對采訪工作的支持,并對他們的辛勤工作表示敬意。

      11.讓小記者們與各位“大合照”結束。

      四、各領域滲透

      語言:開展多種語言游戲,游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。

      健康:通過讓幼兒玩一些體育游戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

      科學:認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

      美術:學習一些自制玩具的技能,嘗試自己制作話筒,照相機等。

      五、生活中滲透

      讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報,注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情,主動和幼兒園工作人員接觸。

      六、環境中滲透

      張貼一些記者采訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報等。

      七、家庭中滲透

      請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報,并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

    52、中班數學活動:比較遠近

      幼兒園中班數學活動:比較遠近

      溫州三幼得勝園區 黃慧靜

      活動目標:

      1、理解遠近的含義,學習用工具測量的方法比較遠近,并初步學會記錄。

      2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。

      活動準備:

      1、有自然測量的經驗。

      2、各種可以用來測量遠近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

      3、6個裝有(即時貼1條,記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

      4、地圖一幅。

      活動過程:

      一、目測遠近。

      1、幼兒排成一隊隨老師進教室,立正站好。

      師:誰離黃老師最遠?誰離我最近?

      2、幼兒坐成半圓形。

      師:誰離我最遠?誰離我最近?你是怎么知道的?

      小結:原來用目測可以比較遠近。

      二、工具測量遠近。

      1、A和B(兩個坐得比較近,目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠?(出現爭議)

      2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近?(工具:如手、腳等)

      3、請一個幼兒用手或腳測量,老師觀察指導。

      師:現在我站起來,凳子就代表我的位置。

      (預測:1.幼兒測量正確:他量得真好,開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰,量到最后會和我的凳子碰一碰。

      2.幼兒測量不正確:開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)

      4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。

      師:我這有好多東西,它們能測量遠近嗎?

      幼:能。

      師:我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導)

      三、跳遠比賽。

      1、比賽: 剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?現在我請小朋友三個人一組去領一份材料,找到一空地,貼上及時貼,每個人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號,其他兩個人分別測量、做記錄,記錄表的上面一行寫學號,下面一行寫遠近,最遠的貼上代表冠軍的星星。

      2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)

      四、延伸活動——測量地圖。

      師:剛才的跳遠比賽每組都產生了一位冠軍,現在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖,你們看得懂嗎?

      幼:有一條路上有酒店,有一條路上有醫院,有一條路上有銀行……

      師:你會選哪條路?為什么?

      幼:近,可以節省時間。

      師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!

    53、中班數學教案:小樹的成長相冊

      幼兒園中班數學教案:小樹的成長相冊(理解4以內數的實際含義)

      活動目標:

      1、能正確的按數量卡片分類和按數量排序,進一步理解4以內數的實際含義。

      2、了解小樹的生長過程,有初步的邏輯判斷能力。

      活動準備:

      1、幼兒認識數字1—4,有初步目測4以內數的經驗。

      2、學具:相冊模板16個,相應圖片16套;教具:相冊、照片范例。

      活動過程:

      1、導入,引起幼兒興趣。

      (1)師:樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片,你們想看嗎?

      師:我們來看看,它都給小樹拍了哪些照片。

      (2)出示小樹相片,幼兒感受照片上小樹的不同數量和不同的生長階段。

     ?、俪鍪尽靶⊙俊钡恼掌?。

      師:這是樹寶寶的照片嗎?是樹寶寶什么時候的照片?

      師:小的時候它叫什么呢?

      (引導幼兒說出小芽)

      師:這是小樹在小芽時候的照片,是幾個小芽?(目測小芽的數量)

     ?、诔鍪尽胺N子”的照片。

      師:這是樹寶寶什么時候的照片?

      師:它們還是樹寶寶很小很小的時候,躺在泥土里的時候的照片。有幾顆種子?

     ?、鄢鍪尽按髽洹钡恼掌?。

      師:這是樹寶寶什么時候的照片?

      師:是幾顆大樹的照片?

     ?、艹鍪尽靶涿纭钡恼掌?。

      師:那這個是什么時候的照片呢?叫什么?

      師:是幾顆小樹苗?

     ?、萦變耗繙y其余照片的數量。

      2、按數量分類整理相冊。

      (1)觀察相冊,準確認識數字1、2、3、4。

      師:樹寶寶拍了這么多的照片,大樹媽媽覺得有點亂,想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊里。你們想不想幫助大樹媽媽啊?

      (2)出示數字1—4,理解數物匹配。

      師:我們幫她整理到這樣一個成長相冊里。(出示成長相冊)

      師:我們看小樹苗有單人照,有雙人照(兩個小數寶寶的),還有更多小樹寶寶的,你們覺得可以用數字來表示么?怎么表示?

      師:那一顆小樹苗可以用幾來表示?幼:1。(出示數字1)

      師:兩個小數的合影呢?幼:2。(出示數字2)

      (同樣方法引出數字3)

      師:4怎么表示,表示幾個小樹寶寶的合影?幼:4個。(出示數字4)

      (3)鼓勵幼兒找出所有與數字1相同的照片。

      師:相冊里有了1、2、3、4,那后面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想,到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。

      師:待會匯給每個小朋友發一張小的成長相冊,請你們呢把1后面合適放哪些照片插進去。

      (幼兒操作)

      (4)展示幼兒的成長相冊。

      師:請小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎么排照片的?并且說說你為什么這樣排?

      師:還可以怎么排?你為什么這么排?

      師:她們誰排的更合適?為什么?

      (教師根據幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊)

      師:1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗,1顆大樹,那1還可以表示什么呢?(幼兒說一說)

      師:原來1可以表示許許多多都是1個的物體。

      (5)請一個幼兒嘗試排列數量2.

      師:她是按照什么順序放的啊?(出示從小到大的標記)

      3、幼兒分組操作,教師觀察指導。

      師:大樹媽媽覺得你們這樣放真好,她很高興!待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去,先把數字1后面的相冊調整好,再把它排完。整理好后把成長相冊給客人老師看一看,看看他們會不會滿意,如果有需要調整的地方請你再調整一下。

      (幼兒拿成長相冊進行操作,教師觀察指導)

    54、中班音樂教案:春之歌

      幼兒園中班音樂教案:春之歌

      活動目標:

      1、引導幼兒體驗音樂所表現的情緒,享受音樂帶來的快樂;

      2、鼓勵幼兒用多種形式創造性的表現音樂;

      3、引導幼兒熟悉樂曲的旋律,簡單了解ABCA的曲式。

      活動準備:

      1、《春天來了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖,剪出好多小圖片(太陽、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶)春天仙子的服裝及裝飾物(柳葉、花)

      2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶(飲料瓶、玻璃瓶等)

      3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀

      一、開始部分:

      1、聽音樂《春天來了》做動作進教室

      2、啟發談話,激發興趣:(1)小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?(春天)(2)你喜歡春天嗎?為什么?小結:剛才小朋友們都說得很棒。春天來了,萬物蘇醒,桃紅柳綠,百花盛開……多美啊!(課件)

      今天,春姑娘送給小朋友一個禮物,你們猜猜是什么?

      二、基本部分:

      1、教師播放音樂,請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞,體會一下有什么感覺?

      欣賞后回答:a、你有什么感覺?(優美、明朗)b、聽這首曲子使你想到了什么?(春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物)c、你想一想怎樣表現出來?d、請小朋友給這首優美的曲子取個好聽的名字。

      2、教師介紹曲子:

      老師也給它取了一個好聽的名字《春之歌》,這是一首無詞歌,作者是門德爾松。

      結合觀看課件(ABCA),再欣賞一遍樂曲,聽一聽可以分為幾部分?(四部分ABCA)

      3、逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感,啟發幼兒說出這首樂曲組成,鼓勵幼兒大膽嘗演來分析,表達樂曲的結構性質、情感內容。

      (1)欣賞第一段音樂。

      師:聽了這段音樂后,你感覺如何,你好像看到了什么?請用動作表演出來。

      小結:這段音樂歡快活潑,好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來到草地上。

      請小朋友們一起來表演,聽音樂表演第一段

      (2)欣賞第二段音樂。

      師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,你覺得好像發生了什么事?

      小結:這段音樂掀起了高潮,來了一群小動物,他們一起在花叢里繞著花飛舞。

      請小朋友們學一學,聽音樂一起表演第二段

      (3)欣賞第三段音樂。

      師:你覺得這一段音樂有什么不同,好像發生了什么事?

      小結:這一段音樂比較婉轉,原來是蜜蜂和蝴蝶出來了,大家都去追它們。

      請小朋友們一起表演,聽音樂表演第三段

      (4)欣賞第四段音樂。

      師:這一段音樂熟悉嗎?它又回到了第一段,大家都一起在草地上、花叢里快樂的跳舞、游戲真快樂。

      請小朋友們一起表演,聽音樂表演第四段

      4、請幼兒完整欣賞樂曲,隨畫面出現配樂解說詞。

      (1)春天來了,天氣變暖了,春風輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來,野花到處都是,漂亮極了!春姑娘和小朋友們手拉手一起來到草地上。

      (2)一群小動物也出來玩了,他們一起繞著花飛舞。

      (3)美麗的蝴蝶也飛來了,它們在花叢中飛來飛去???那只紅蝴蝶真漂亮,春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。

      (4)大家玩的越來越高興了,一起在草地上、在花從中快樂的跳舞、游戲。

      5、教師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲

      6、這么美的春天多讓人陶醉啊!小朋友,你還想用什么樣的方式表達對春天的喜愛呢?

      a用漂亮的畫筆把春天畫出來;b用彩紙把春天貼出來c用橡皮泥捏出來d用拼插插出春天的花e用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服

      讓我們一起來布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創作春天景象的作品。(一邊聆聽音樂)

      三、結束部分:

      1、老師和小朋友一起找春天,說春天,唱春天,畫春天,大家多開心。啊!在老師眼里你們就像是一群春天的小天使,可愛極了!讓咱們一起聽著春天的音樂,跳起來吧!

      2、讓我們一起到外面去玩好不好?聽音樂出教室,自然結束。

    55、中班戶外游戲:飛行棋

      楊柳雪鎮教育實驗幼兒園 李愛軍

      設計意圖:

      中班幼兒的活動能力已經有了很大的提高,能夠自主的跑,跳,并掌握了一定的技巧。根據幼兒的你年齡特點,喜歡小游戲。在游戲中獲得知識,這是幼兒教學的一大優勢,這節課主要是借助玩飛行棋,發展幼兒的彈跳力,更進一步增進幼兒之間的合作意識和合作技巧。讓幼兒在玩中學,在學中玩。

      活動目標

      1、培養幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

      2、增強了幼兒身體素質,強化了幼兒身體協調的能力。

      活動準備:

      1、飛機頭飾若干 報紙棍 骰子兩個 平整的場地

      2、錄音機,磁帶《加油》

      活動過程:

      教師帶幼兒到戶外場地,帶領幼兒慢跑一圈,指導做簡單的熱身動作。

      1、導入游戲

      老師今天和大家一起來做個新游戲,好不好?(幼兒回答,好)看我手中拿了什么?(幼兒回答,飛機頭飾)今天我們就用它來做游戲,我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺,嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇,也很期待。老師模擬飛行過程,幼兒觀看。

      教師首先說明游戲的規則和過程,

      在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤,幼兒兩人一組,合作進行游戲,其中一名幼兒負責擲骰子。開始有游戲,各“飛機”需要站在起點,當另一名幼兒擲下骰子并讀出數字時,扮演飛機的幼兒則必須根據骰子上的數字,向前跳相配的格數,看看誰最先到達棋盤中終點央位置。最后扮演飛機的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色,繼續游戲。

      2、游戲分組

      將全班幼兒分成兩個小組,站成兩排,每組的兩個幼兒配合進行游戲,第一個幼兒開始游戲

      3、開始游戲

      幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

      4、活動結束,

      對表現優異者表揚鼓勵,教師做及時總結

      活動反思

      在這個游戲中,幼兒體驗了飛的感覺,也在心理上得到了滿足,同時幼兒們在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,數學思維也得到了好的鍛煉和培養。

    56、中班音樂教案:風中的童話

      活動目標:  1、初步感知音樂三段體回旋式結構,辨別音樂的不同性質。

      2、培養幼兒對音樂的感受力、理解力,發揮幼兒的想象。

      3、熟悉音樂,能用不同的肢體動作表現音樂形象,增強幼兒動作的協調性和對美的感受。 活動準備:  1、磁帶《風中的童話》ABA段。

      2、多媒體課件。 活動過程:一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結構?! ?、根據弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)  2、再次欣賞音樂,區分段落?! ?1)動作是怎樣變化的?音樂發生了什么變化?(欣賞)

      (2)音樂到底發生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)

      (3)樂曲中有個小秘密,是什么?

      (4)整首樂曲可以分幾段?為什么?

      (5)小結:一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。 二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。 三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂?! ?一)第一段:

      1、我們一段一段來聽。

      2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?

      3、能用什么動作表現呢?  (二)第二段:  1、聽聽第二段音樂發生了什么變化?

      2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?

      3、用什么動作來表現?  (三)第三段:這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結:重復三段體概念。 四、幼兒用動作完整表現音樂的形象  1、集體表演。

      2、分角色表演。

      3、講評。 五、結束:回活動室。

    57、中班音樂活動梨樹上的音符教案

      活動對象:中班幼兒

      活動要求:

      1、在音樂故事的情境中,讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質的樂曲,并通過各種方式來表達自己對樂曲的感受。

      2、激發幼兒欣賞音樂的興趣。

      活動準備:

      幻燈片(故事)一套、各種性質的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。

      活動過程

      一、故事導入,引起興趣

      1、今天我們到森林里去玩,讓我們跳起舞吧!

      (幼兒自由跳舞)

      2、(小松鼠出場)

      (對白)松:小朋友,你們這么開心,我也有一件高興的事想告訴你!

      (音樂起)幼:什么事情?

      松:那么你們坐下來仔細地聽。

      (欣賞故事一遍,無幻燈)

      3、哇,太美了,你們覺得呢?

      (幼兒自由回答)

      4、知道這么好聽的音樂是用什么拉出來的嗎?(小提琴)

      5、原來小提琴能拉出這么優美的音樂,還想不想聽?

      (再次欣賞故事,配幻燈)

      6、聽仔細了嗎?這里到處都有音樂,我們一起去找找吧!走!(進行曲音樂起)

      二、欣賞并感受樂曲

      1、(教師與幼兒聞聲而去)

      2、聽了這段音樂,你有什么感覺?

      (幼兒泛講)

      3、那我們來學學看吧!(幼兒用肢體語言表現樂曲)

      4、這么有精神的音樂,你們知道是什么樂曲?(進行曲)

      小結:對,這是進行曲,很有力的。

      5、(圓舞曲音樂起)

      那里又傳來了美妙的音樂,去聽聽!

      (幼兒欣賞圓舞曲)

      6、聽了這段音樂,你最想干什么?

      (幼兒泛講)

      7、好吧,那么我們來舉行舞會吧!(音樂起,幼兒用肢體語言表現樂曲)

      8、知道這是什么樂曲嗎?(圓舞曲)

      對,象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。

      是什么呀?(圓舞曲)

      9、我跳得太累了,我們休息一會兒好嗎?

      (幼兒休息,搖籃曲音樂起)

      10、這段音樂聽上去和剛才的樂曲有什么不一樣呢?(幼兒泛講)

      11、這么安靜的音樂叫搖籃曲。

      12、那我們再聽著搖籃曲休息一會兒吧。(再次欣賞搖籃曲)

      三、延伸活動

      1、剛才聽了這么多好聽的音樂,你最喜歡哪首樂曲呢?

      (幼兒泛講)

      2、那這樣吧,你喜歡什么樂曲,再到那里去聽一聽,玩一玩,如果想表演的話,當然也可以啰!

      (幼兒選擇自己喜歡的樂曲再次感受并表現)

      材料提供:紙、筆、縐紙等。

    58、中班健康牙齒上的小洞洞教案反思

      活動目標:

      1.知道牙齒由于細菌的侵蝕會生病。

      2.在講故事與討論中,了解牙齒生病的原因和保護牙齒的重要性。

      3.學習刷牙的方法,養成早晚刷牙的好習慣。

      4.了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

      5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。

      活動準備:

      圖片,視頻《小紅臉與小藍臉》,牙刷人手一個,牙齒模型一個活動過程:

      1.討論引出話題。

      出示圖片:小明手捂腮痛苦的樣子,教師:小明怎么啦?(討論)2.看動畫片《小紅臉與小藍臉》,了解牙齒生病的原因和保護牙齒的重要性。

      (1)教師:小明的牙齒為什么會生病呢,我們一起來看看動畫片里怎么說?

      (2)看動畫片,提問:這是誰?(小紅臉和小藍臉)小紅臉與小藍臉怎么來了?來干什么呢?

      (3)小紅臉和小藍臉這些小細菌有沒有來找過你們,讓你們牙齒生病呀?(和旁邊小朋友相互檢查牙齒,看看有沒有蛀牙現象)(4)小結:原來我們在吃過食物之后,會有殘羹留在牙齒里,細菌就會進去破壞牙齒,牙齒壞了不僅不好看,還會使人疼的睡不好覺,不想吃飯,影響身體健康。

      3.鞏固正確的刷牙方法,愿意養成早晚刷牙的好習慣。

      (1)師:怎樣才能讓我們的牙齒不生病?(要早晚刷牙,還要刷干凈)師:要想保持牙齒清潔就要堅持每天要早晚刷牙,還要刷干凈刷,你們會刷牙嗎?

      (2)教師借助牙齒模型,邊念刷牙歌,邊用模型幫助幼兒學習正確的刷牙方法。

      師:晚上刷過牙后能吃東西嗎?

      (3)小結:小明在你們的幫助下,學會了正確的刷牙方法,我們也要養成早晚刷牙的好習慣,讓我們牙齒更健康。

      4.幼兒拿著牙刷一起練習正確的刷牙方法。

      附:刷牙歌小牙刷,手中拿,每天早晚來刷牙,上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬面牙齒來回刷,里里外外要全刷,牙齒健康人人夸。

      活動反思:

      班上很多孩子還沒有養成早晚刷牙的習慣,而患蛀牙的情況又比較的嚴重,再加上家長也不是很重視幼兒刷牙,沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準備刷牙的工具。很多的家長就算為孩子準備了刷牙的工具,但也不符合要求。所以,我覺得準備一節課讓幼兒自己能主動養成正確刷牙的習慣迫在眉睫。

    59、中班美術重疊畫教案反思

      活動目標:

      1、激發創作重疊畫的興趣。

      2、探索制作重疊畫的方法,喜歡運用多種色彩進行表現。

      3、培養觀察能力和動手能力。

      活動準備:

      1、幼兒會拓印畫卡片。

      2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片

      活動過程:

      一、出示一幅重疊畫,激發幼兒參予活動的興趣。

      請小朋友找一找并說出圖畫里有什么顏色的什么東西。

      二、探索重疊畫的制作方法。

      1、把找到的圖案貼上去。

      2、啟發幼兒思考:為什么最后的圖案不好貼。

      三、幼兒制作重疊畫。

      1、幼兒在投影儀前操作,感覺圖案的重疊。

      2、提供拓印卡、彩筆,幼兒自己制作重疊畫,教師巡回指導。

      四、游戲:找一找

      相互欣賞作品,請小朋友和老師找一找自己畫了什么。

      活動反思:

      在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養,增強幼兒對美術活動的興趣,多進行個別引導,讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

    60、中班數學玩筷子教案反思

      活動目標:

      1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。

      2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

      3、激發幼兒使用筷子的樂趣。

      活動準備:

      1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

      2、四種顏色的插筷筒,四種圖案的插筷筒。

      3、各種水果切成塊。

      4、人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

      5、音樂光碟。

      活動重點:配對、分類及使用筷子。

      活動難點:使用筷子。

      活動過程:

      一、導入情景

      1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們去我家做客,你們愿意嗎?

      2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

      二、學習配對

      1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

      2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

      3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

      4、現在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

      5、幼兒活動――配對。

      6、"xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?"(請2-3名幼兒)

      7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

      三、學習分類

      1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

      2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

      3、幼兒活動――分類。

      4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

      5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

      6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是三角形,一個是圓形,一個是正方形,還有一個上面有長方形的圖形。

      7、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

      8、幼兒活動――再次分類。

      9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

      10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

      四、學習使用筷子

      1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

      2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

      3、小朋友們數數筷子有幾根?--小小筷子兩根棒。

      然后小手怎么拿?--手握中間對對齊。

      再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來。--張開嘴巴夾夾緊。

      最后怎么樣?--阿嗚阿嗚吃個飽。

      4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

      五、水果大餐

      1、(出示小熊)中班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

      2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

      3、好,我們開吃了!

      4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

      六、活動延伸帶幼兒進入區角練習用筷子夾玻璃球或各種豆子。

      課后反思:

      一、選材來源:

      此活動的選材來源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此,我選擇筷子作為活動的載體,讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子,體驗其中的樂趣,激發以后對用筷子吃飯的向往。

      二.教學目標

      活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據,確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,目標為:

      1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。

      2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

      3、 激發幼兒使用筷子的樂趣。

    61、中班音樂公開課袋鼠媽媽教案反思

      活動目標:

      1.按節拍協調地做蹦跳步,并能根據音樂變化表象游戲情節。

      2.創編向同伴表達"相親相愛"的動作。

      3.體驗音樂游戲的樂趣。

      重難點:重點:

      用生動自然的動作來表現,唱出歌曲;語言和動作的協調性并能打出歌曲的節奏難點:欣賞歌曲所表達的內涵,辨認出老鼠和袋鼠的區別材料與環境創設:袋鼠、老鼠圖片若干設計思路: 在幼兒的內心已經萌發了去關愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事,讓他們充分了解無論是什么,只要是媽媽都很愛自己的寶寶,所以母愛是無私的、是不求回報的,讓他們對愛有進一步的升華。再者通過音樂活動激發他們對歌曲的興趣,回家以后可以唱給自己的媽媽聽,讓媽媽可以感受孩子對自己的關愛,真正的做到了家園互動;還可以邊聽音樂邊打節奏,這樣既培養了他們的節奏感又能從活動中獲得樂趣,使主題活動的思想貫穿始終。

      活動流程:

      聽音樂,搬椅子 (做準備工作)→出示圖片,引起興趣 →朗誦詩歌,了解詩歌內容→欣賞歌曲,跟音樂打節奏

      一 .聽音樂,搬椅子

     ?、?讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子,并打出音樂的節奏。

     ?、?練聲,復習以前的歌曲,集中注意力投入到學習中去。

      二 .出示圖片,引起興趣

     ?、?說出圖片上畫的是什么?區別袋鼠和老鼠的特征。

     ?、?知道袋鼠是稀有動物要進行保護,老鼠是害蟲要加以消滅。

      三 .朗誦詩歌,了解詩歌內容

     ?、?教師提問,了解詩歌的主要內容,并在次基礎上記憶歌曲的大部分歌詞。

     ?、?幼兒討論,袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。

      四 欣賞歌曲,唱出歌曲并打節奏

     ?、?老師彈奏,幼兒打出節奏。

     ?、?欣賞歌曲中音的高低、節奏的快慢,跟著音樂跟唱。

     ?、?讓幼兒回家以后唱給媽媽聽。

      活動反思:

      幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是:培養幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養;教給幼兒簡單的音樂技能;發揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性,他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里,與媽媽做游戲。

    62、中班美術活動大熊貓照相教案反思

      活動目標

      1、能用圖形結合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征,并注意把顏色涂均勻。

      2、知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色,能夠用黑色進行創作。

      3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

      4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      活動準備

     ?、蓖婢叽笮茇?、范畫。

     ?、怖L畫用具幼兒人手一套。

      活動過程

     ?、毙蕾p與討論。

     ?、艓煟耗銈兿矚g黑色蠟筆嗎?為什么?其實黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我們畫哪些東西的時候需要黑顏色?(黑頭發、黑眼珠)

     ?、茙煟航裉煳艺垇砹舜笮茇?,它是一位非常喜愛黑色的動物,你們知道為什么嗎?(耳朵、眼圈和四條腿都長著黑色的皮毛)大熊貓是中國的珍貴動物,全世界的大人和小朋友都喜愛它。

     ?、步o大熊貓照相,教師邊與幼兒討論,邊示范作畫,引導幼兒學習畫法。

      師:大熊貓要出國演出,它想把自己的畫像送給外國朋友,我們一起來幫幫它,好嗎?

     ?、庞^察、了解熊貓的外形特征

      師:先仔細看看大熊貓,那它的頭是什么形狀的?身體呢?耳朵、四肢呢?

     ?、七呏v解邊示范

      師邊畫邊小結:我們先畫熊貓的頭,熊貓的頭是圓圓的,耳朵是半圓形的,眼睛是圓形的,眼圈是橢圓形的,接下來畫熊貓的身體,熊貓的身體胖胖的,有點像橢圓形,四肢短短的、粗粗的???,這只熊貓擺了什么造型?像在干什么?

      師:這里還有一些熊貓的照片,看他們擺了什么造型?

      師:大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的,亮亮的?我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發亮呢?(把邊涂深,在輪廓線里用短線連接起來涂色,要涂滿、涂濃)

      師:呀,大熊貓的畫像上現在只有黑色和白色,好象有點單調,我們可以給它添點什么東西呀?比如說,它喜歡在哪里生活?(在竹林里、花園里、山坡上,提醒幼兒添加合適的背景)

     ?、秤變鹤鳟?,教師指導。

     ?、盘嵝延變合犬嬓茇堅佼嫽ú?,對熊貓身體各部分大膽組合表現不同的動態。

     ?、谱⒁馔亢谏牟课?,不要涂出輪廓外。

     ?、窍犬嬐甑挠變簢L試裝飾用小花紋裝飾邊框。

     ?、粗v評幼兒作品。

      師:大熊貓要出國演出了,請幫它一起來找一找,哪些畫像把它畫得胖乎乎、黑亮亮,很可愛的?(請幼兒從形與色兩方面去分辨)

      教學反思:

      幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

    63、中班藝術整合活動我媽媽教案反思

      活動目標

      1、仔細觀察圖片,知道畫面所表達的內容。

      2、結合生活經驗大膽講述對畫面中媽媽所呈現的四種本領的理解。

      3、通過形象的圖畫場景聯想母愛,感受"媽媽愛我,我也愛媽媽"的母愛之情。

      活動重點

      結合生活經驗大膽講述對畫面中媽媽所呈現的四種本領的理解,

      活動難點

      通過形象的.圖畫聯想母愛,感受"媽媽愛我,我也愛媽媽"的母愛之情。

      教學資源歌曲《愛我你就抱抱我》 繪本故事《我媽媽》 各種道具(廚師帽 玩具熊 錢包 小房子 方向盤等)

      教學方法

      體驗法 情景感受法

      一、開始部分

      1、播放《愛我你就抱抱我》的音樂,帶領幼兒做律動,初步感受母愛。

      你們的媽媽愛你們嗎?你的媽媽是如何愛你的?(幼兒說出媽媽是如何表達對孩子的愛的)

      2、老師總結:媽媽為我們做飯,買我們喜歡的東西,陪我們一起玩,這表示媽媽很無私的愛你。

      二、欣賞繪本故事

      1老師帶幼兒理解并引導幼兒講述媽媽本領。

      有一位小朋友叫安東尼.布朗,他覺得自己的媽媽很棒,所以他想要向大家介紹一下他的媽媽,并把媽媽畫在這本書里,取名《我媽媽》?,F在我們來看看安東尼.布朗小的時候媽媽是如何愛他的。

      問:圖中的媽媽美嗎?媽媽身上穿的衣服漂亮嗎?給你一種什么感覺?(溫暖,愛,陽光)

      2觀察閱讀第一部分,理解畫面內容并大膽講述。

      呈現四種媽媽的本領,引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒?

      這是我的媽媽,她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師,也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家,還是全世界最強的女人!我媽媽真的很棒。

      (1)拿出廚師帽子戴在頭上。老師說:從這里可以看出媽媽有什么本領?(是個手藝特好的大廚師)為什么是大廚師?你從哪里看出來的?(媽媽帶的廚師帽子)<結合生活已有經驗總結>

      出示蛋糕圖片,問:圖中看到媽媽做了什么?(……各種蛋糕)媽媽的手可真巧啊,你的媽媽是個大廚師嗎?

      小朋友們說說你媽媽都會做什么好吃的?(感受媽媽在廚房每天為小朋友做飯的辛苦)

      (2)雜耍圖 媽媽在干什么?她手里在玩什么?

      引導幼兒仔細思考手里玩的物品代表了什么?

      現在請三位小朋友和老師一起來表演一個小故事,請小朋友看一看小朋友們表演所用的工具有什么意義?(因為媽媽手中玩的雜耍較難理解)所以老師可以請小朋友與老師一起表演一個情景劇。同時提升了幼兒的學習興趣并能更好的理解每一樣物品所包含的寓意。

      老師扮演媽媽,寶寶一位,售貨員一名,菜農一名

      周末【開車】帶著寶貝去超市買【玩具熊】,【開車】回到【家】之后打掃房間【做飯?!?/p>

      (小包暗示媽媽很會理財;抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴;房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條;汽車暗示媽媽是個駕駛的好手;茶壺和香橙暗示媽媽很會照顧家人的飲食……)你說媽媽是不是一個很會雜耍的特技演員啊??

      (3)化妝圖 老師拿出化妝品化妝,問媽媽在干什么?化妝后媽媽會變得怎樣?

      (4)拎東西圖 小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊,是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西?(因為她把家里人需要用的,吃的都帶回了家。)

      三、活動延伸---分享交流

      你愛媽媽嗎?你的媽媽也像安東尼布朗的媽媽一樣本領大嗎?都會什么本領呢?讓我們一起來將你媽媽的本領用圖畫的方式畫出來。

      活動反思:

      繪本《我媽媽》中的媽媽是個很棒的人,作者以獨特的方法將一位能干而有愛心的媽媽呈現在我們面前。這么好的教材如何來上好它,我對教材進行了深入的分析和把握,讓孩子在語言、情感和審美等方面有所發展。

      一、語言與美術元素相整合。

      媽媽的衣服在繪本的每一頁上都出現,衣服上的愛心更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現“花布”的課件圖片,請幼兒說說對這塊花布的感受,自主發現上面的愛心圖案,讓幼兒在活動的最初感受一種溫暖。

      中間環節,我也不斷引導幼兒畫面中出現的愛心。封底的愛心更讓幼兒的情感體驗的到了升華。當幼兒還沉浸在媽媽的各種變化中,對故事意猶未盡時,我引導幼兒以繪畫的方式表達對媽媽的認識(這可作為第二教時)。在此活動中,我挖掘了繪本中的美術元素,引導幼兒更好地欣賞理解繪本。

      二、環節設計詳略得當。

      此繪本畫面較多,我做了詳略處理。進入故事,首先呈現給孩子的是一組四幅畫面,引導幼兒猜測、講述畫面內容,了解媽媽的能干之處。后四張圖比較有趣且貼近幼兒生活,在這個環節中,我要求幼兒能仔細觀察圖片、理解繪本內容,并結合自身經驗說說自己的媽媽。以上兩個環節是重點。最后一個畫面:媽媽和寶寶緊緊擁抱在一起,相互會說些什么呢?這是情感的升華處,孩子們還是很有感覺的,蔣毅說:“我想要哭了”,這也是個重點。

      其他的一些畫面就做了略處理,只要幼兒理解即可。

      此次活動幼兒挖掘出了作品的畫面和情感內涵,師幼互動氣氛熱烈,取得了較好的效果。

    64、中班安全公開課防火知多少教案反思

      活動目標1.培養幼兒初步的自我保護意識;2.讓幼兒了解火災發生的幾種原因,懂得如何防范;3.初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。4.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

      活動準備課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

      活動重難點1.重點是防火;2.難點是自救。

      活動過程1.從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西,激發幼兒的活動興趣。

      2.觀看課件,引導幼兒說出火災的危害?;鸩粌H能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。

      3.通過課件,引導幼兒說出預防火災的方法,認識“防火”標志。

     ?、兕A防火災,小朋友們不能隨便玩火;②蚊香不能靠近容易著火的物品;③不能隨便燃放煙花爆竹;④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅;⑤認識“嚴禁煙火”的標志。

      4.簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

      5.讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

      6.游戲:“安全防火自救”游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。

      活動延伸:

      認識標志,設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

      活動反思:

      1、內容選擇貼近幼兒生活,活動設計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利

      用現實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演習等形式來提升幼兒的相關生活經驗,從而增強幼兒的防火意識,獲得自我保護的方法和技能。

      2、幼兒參與的積極性高,能夠在活動中創設一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍,并且時刻關注幼兒的情緒和參與程度。此外,動靜交替的活動設計和相關情景的創設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣,獲得發展,體驗到集體活動的快樂。

    65、中班數學活動5以內的相鄰數教案反思

      活動目的:

      1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

      2、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

      3、理解并能說出相1或少1的關系。

      4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

      活動重點:知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

      活動難點:理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

      活動準備:

      1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

      2、1-6的大點卡和數卡一套。

      3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。

      4、幼兒數學操作板1個/人,1-6的點卡一套/人。

      5、標有1-6的數字卡片,每個小朋友一張。

      6、故事《住賓館》。

      活動過程:

      一、開始部分:初步理解"鄰居"關系。

      1、拍手游戲:"嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿,在這里!"(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

      2、我們每個小朋友都有自己午休的小床,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。

      二、基本部分:

      (一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)

      1、講述并表演故事后提問:

      (1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?

      (2)小熊說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?

      (3)小熊的家不是6號,那應該是幾號呢?

      2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數字卡片,實現從具體的物到抽象的數的轉換,告訴幼兒相鄰數的定義。

      (1)2的鄰居是誰呀?( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。)得出結論:2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數,是4和6。

      (2)提問:a、那么3有沒有相鄰數,它們是誰?

      4有沒有相鄰數,它們是誰?

      得出結論:每一個數都有兩個相鄰數。

      3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(部分幼兒上前操作,集體驗證),進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

      (二)復習數字1-6。

      1、請你說得比我多1(少1)。"小朋友,我問你,比2多1就是幾?""

      2、接著往下數,一直說到數字6。

      (三)總結評價幼兒操作的結果,理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

      1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數?為什么1是2的相鄰數,3是2的相鄰數呢?"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

      2、 發放幼兒數學操作板及操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡,請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數,引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

      三、結束部分:游戲中鞏固對相鄰數的認識。

      游戲:

      1、給黑板上的數字找相鄰數。

      2、 發給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片,"嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ?"。。。。。?;顒咏Y束。

      附一:故事《住賓館》

      小動物們去旅游,來到了森林賓館,要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了,貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說:"我的鑰匙呢?"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說:"在這兒。給你,你是2號的鄰居。"小猴一聽:"2號的鄰居我知道,不就是3號嗎?拜拜!"不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。

      小猴拿著鑰匙來到了3號房,可是3號房里面好象沒有鎖,小猴正納悶,開門一看,呀,里面住著一只大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關上房門。小猴想:"一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個,不只是3號。最終在大家的幫助下,小猴終于找到了自己的家,原來1號才是自己的房間,從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居,一個是1號,一個是3號。

      活動反思:

      在活動的過程中,首先以“小動物們去旅游”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系,為幼兒后面理解“相鄰數”的概念,理解相鄰數之間的關系打下基礎,遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中,學習2的相鄰數是個重要的過程,在這個過程中理解什么是相鄰數,及相鄰數的關系,從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態,引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習,但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系,還需要老師的引導。

    66、中班音樂游戲小猴和小熊教案反思

      教學目標:

      1.初步培養幼兒聆聽的習慣,感受小猴和熊不同形態的音樂,引導創扁各種猴的動作,表現其音樂形式。

      2.激發幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

      教學過程:

      一、幼兒聽音樂,開火車來到"森林"。

      問:我們來到了哪里?

      森林里有什么呀?

      幼兒自由想象,教師根據回答,在圖中放上各種動物等。

      用游戲"開火車"的形式自然導入,在游戲情景之中,用森林背景圖和啟發式提問,激發幼兒的興趣,讓幼兒發揮想象,為下一個環節作鋪墊。

      二、初步感受小猴和熊的音樂。

      1.今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)

      問:你聽了音樂,有什么感受?

      2.小猴和熊也來了,聽聽看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣賞一遍)

      (1)欣賞小猴的音樂,創編小猴的動作。

      A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

      B.小猴是什么樣的?

      C.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。

      D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創編各種不同的小猴的動作。

      E.跟音樂學小猴。

      (2)欣賞理解熊的音樂。

      A.聽聽這段音樂是誰來了?

      B.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

      C.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)

      這一環節中我比較注重孩子的相互學習,比如說,在創編小猴子的動作時,我不是讓幼兒跟著老師轉,打破了傳統的教學觀念,變"我來教,你來學"為"你有什么新的動作,我們來學",教師及時退位,達到了教與學的共同目的。這樣,不僅讓孩子有一種成就感,還能鼓勵其他孩子去創新。

      三、師生合作游戲。

      1.出示頭飾,激發幼兒玩游戲的熱情。

      2.交代游戲要求:

      老師扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。

      3.游戲。

      4.簡短小結,請一幼兒扮做熊再次游戲。

      這一環節可以使孩子參與的積極性增高,每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂,尤其是最后一個環節──打熊,這使整個活動推向了一個高潮。

      活動反思:

      根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求:提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂。我將本次活動設計成幼兒感興趣的游戲性活動形式,讓孩子初步感受音樂旋律所表現的不同情緒。創編動作表現小猴機靈可愛的樣子。

      本次活動我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學,在玩中感受音樂,在感受音樂的同時玩游戲,減輕了幼兒枯燥學習的負擔,使得學習在游戲中自然進行,更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學習,比如說,在創編小猴子的動作時,我不是讓幼兒跟著老師轉,打破了傳統的教學觀念,變“我來教,你來學”為“你有什么新的動作,我們來學”,教師及時退位,達到了教與學的共同目的。這樣,不僅讓孩子有一種成就感,還能鼓勵其他孩子去創新。這次的活動很適合我班孩子的年齡特點,因此在玩游戲時孩子參與的積極性特別高,每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂,尤其是最后一個環節──打熊,這使整個活動推向了一個高潮。這次活動的教學目標都能達到。

      本次的活動雖說比較成功,但仍有一些不足之處,如:音樂課件播放時有些問題;沒有照顧到全體幼兒,對有些幼兒關注的還不夠;對孩子引導性的語言還不夠;教育機智還有所欠缺。

    67、中班音樂龜兔賽跑教案反思

      目的:

      1、培養幼兒對音樂的興趣。

      2、培養幼兒對音樂的感知和訓練。

      3、感知不同的音樂節奏,并自己用手拍出來。

      準備:龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

      過程:

      一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個故事,你們猜一猜這是什么故事。

      1、放音樂,老師根據音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)

      2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)

      3、請小朋友將其節奏拍出來,什么樣的節奏適合烏龜,什么樣的節奏適合兔子。

      4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子,聽音樂表演。

      二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)

      1、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

      2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請你們用手把烏龜的節奏拍出來;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來。

      3、請小朋友自選樂器:看哪個小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發出聲音。

      4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。

      5、交換樂器,飾不同的角色。

      三、表演

      請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。

      活動反思:

      音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養他們發散性思維能力,使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動,創造和諧民主的教學氛圍。

    68、中班主題動物的房子真有趣教案反思

      設計意圖:

      最近班里的孩子對“房子”產生了無窮的興趣,各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象,孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子,孩子們的房子都離不開傳統的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀,周邊的環境也無不體現出新時代的樣式,可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現狀,所以設計了這個活動,讓孩子們能有獨特的思維、見解與創新能力。

      活動目標:

      1.讓幼兒根據小動物們的要求,設計出有趣的房子。

      2.培養幼兒的想像力、創造力。

      活動準備:

      1.和幼兒人數相等的16開白紙、馬克筆。

      2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

      活動過程:

      一.導入活動,激起幼兒興趣,引出課題“房子”

      1.老師:小朋友,今天咱們班來了幾位小客人,你們看,是誰?

      幼兒:小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

      2.老師:咦,你們到我們班來有什么事嗎?

      小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說:“前幾天又是刮風又是下雨,我們的房子壞了,想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子,你們愿不意愿意啊?

      二、引導幼兒講述房子特征

      1.老師:小動物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

      師模仿小動物的聲音說:

      小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

      蝴蝶:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發出香味的房子。

      小松鼠:我喜歡到松樹上采果子,我想要一座樹房子。

      大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。

      2.老師:小朋友,你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會幫助你們設計房子的,你們先休息一下吧。

      3.老師提問:剛才,小動物們要我們做什么呀?(設計房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子,可是小動物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧。

      (用同樣的提問方法引導幼兒說出:小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子)

      三、幼兒繪畫,教師巡回輔導。

      四.請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設計的房子。

      五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動物。

      活動反思:

      我覺得這篇教案設計的很好,房子是很普遍的,小朋友都 有見過,而且都能大膽的繪畫出來,但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的,它充分的發揮了小朋友的想象力和創造力,很不錯!

      本活動符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發孩子的興趣,而且給予孩子是一個富有創造力的空間,能夠讓孩子很好的發揮自己.但是活動中要求問小動物問題,要求孩子根據它們的要求來設計房子,本是個很好的念頭,但在執行的時候,是否考慮有一定的難度.老師提供的動物是否過多?

    69、中班健康公開課多吃蔬菜身體棒教案反思

      設計意圖:

      此活動選材來源于生活。眾所周知,蔬菜是幼兒經常接觸的一種食物。雖然他們知道的不少,但對蔬菜的食用部分及其營養及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的營養價值.,加深對蔬菜的喜愛,激發幼兒愛吃蔬菜的情感,并形成良好的飲食習慣。如《綱要》中所說“幼兒園的活動設計既符合幼兒的現實需要又有利于幼兒的長遠發展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此本次活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。

      活動目標:

      1.了解幾種常見的蔬菜,通過認識蔬菜的外形特征,知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養價值。

      2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發展幼兒的分類能力。

      3.懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養成不挑食的良好飲食習慣,樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養。

      4.知道人體需要各種不同的營養。

      5.初步了解健康的小常識。

      活動準備:

      經驗準備:幼兒已經認識了幾種常見的蔬菜。

      物質準備:胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜圖片,蔬菜拼盤圖片

      活動過程:

      一、游戲導入,游戲“蹲一蹲” 玩法:從教師開始分別說出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完白菜蹲。第二個小朋友接著往下說。

      二、設置情景,激發幼兒探究興趣。

      (1)今天一群蔬菜寶寶來做客,幼兒觀看各種蔬菜圖片或實物:提問:你們認識這些蔬菜寶寶嗎?(出示西紅柿、蘿卜、菠菜、土豆)詢問幼兒,你喜歡吃哪一種蔬菜,介紹每種蔬菜所含有的營養價值。

      西紅柿——含有維生素,對皮膚有好處,可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。

      蘿卜——含有礦物質,幫助我們消化食物。

      菠菜——保護我們的眼睛,讓小朋友的眼睛又大又明亮,看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。

      看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養護我們身體里的不同器官呢!

      綠色對肝臟好,可以減肥,還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……)

      紅色對心臟好,能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了,請你找一找預防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)

      黃色對胃好,對骨頭好,還能延緩衰老(金針菜、胡蘿卜、南瓜)

      白色對肺好,(花菜、藕、白蘿卜)

      紫色對腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫甘藍)

      小結:它們有一個共同的名字——蔬菜,不同的蔬菜有不同的營養,小朋友現在正是長身體的時候,需要多種營養,所以不挑食的孩子才會更健康的。

      (2)出示一副完整的植物生長圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實、)五部分組成。

      三、通過猜謎語,了解蔬菜的食用部位和營養價值。

      (1)謎題:紅紅棒子地里鉆,長長綠尾露在外。謎底:胡蘿卜紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜.(胡蘿卜)說一說它是什么顏色的,對我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

      食根類:白蘿卜,胡蘿卜,芋頭,土豆,紅薯;藕

      (2)紅紅小嘴綠鸚哥,大力水手最愛它。謎底:菠菜。說一說它是什么顏色的,對我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的莖葉?

      頸葉類:韭菜,白菜,菠菜,蒜苗,香菜,生菜,小蔥

      (3)謎題:紅紅臉蛋像蘋果,切開里面汁兒多。生吃熟食都可以,酸酸甜甜就是我。謎底:番茄。說一說番茄是什么顏色的,對我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的果實?

      果實類:番茄,豆角,南瓜,黃瓜,絲瓜,茄子,豌豆;

      (4)謎題:底部鈍形像朵花,西餐配菜營養多,謎底:花菜(屬于蔬菜的一種,有白色的也有綠色的。營養非常豐富,很容易殘留農藥,不易清洗)說一說它是什么顏色的,對我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的花?

      食花類:花菜,金針菜,韭菜花,西蘭花

      四、給蔬菜寶寶找朋友,將蔬菜分類

      教師:老師給每一位小朋友都準備了一些蔬菜寶寶給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶,讓幼兒根據蔬菜的特征找朋友。!.qu老師.教案網!請你看一看自己框里的蔬菜寶寶是吃什么部分的,然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜寶寶做朋友。

      第一組:根 第二組:莖 葉 第三組:果實 第四組:花

      師:現在好多了,客人來參觀就非常清楚了,一看就知道哪些蔬菜是吃根的,哪些蔬菜是吃果實的……

      組織幼兒互相檢查討論分類是否正確,教師做總結。

      五、蔬菜拼盤美味又營養

      出示圖片,請幼兒說一說這些都是用什么蔬菜做成的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?

      小結:蔬菜中含有大量水分、多種礦物質、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養,所以小朋友們要多吃蔬菜,蔬菜能使我們長得更高更快更聰明。

      六、延伸活動:

      請幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜拼盤,鞏固對蔬菜的認識。

      活動反思:

      活動選材來源于生活。眾所周知,蔬菜是幼兒經常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節里,蔬菜隨處可見,它們種類繁多,幾乎每個孩子都能說出幾種來。如:常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少,但對蔬菜的食用部分及其營養及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的營養價值,加深對蔬菜的喜愛,激發幼兒愛吃蔬菜的情感,并形成良好的飲食習慣。既符合幼兒的現實需要又有利于幼兒的長遠發展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此本次活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。

    70、中班社會送寶寶教案反思

      一、 設計意圖

      著名教育家陶行知先生說過:“生活即教育?!被顒觾热莸倪x擇要貼近于幼兒的生活。公交車是城市中常見的一種交通工具,大部分幼兒有過乘坐經歷。我們也經??吹焦卉嚿嫌泻芏辔kU或不文明行為,有必要幫助幼兒正確認識,提高文明意識。同時正逢今年我們昆山爭創全國文明城市,我們每個人都應該積極參與到行動中去。幼兒園綱要也指出:在共同的生活和活動中,以多種方式引導幼兒認識、體驗、并理解基本的社會行為規則、學習自律和尊重他人。以此為指導,我設計了本次中班社會活動《送娃娃》。)

      活動目標

      活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向的作用,根據中班幼兒的年齡特點及教材分析,我從認知、、技能、情感三方面制定了以下兩個目標:

      1.在情境中了解乘公共汽車的基本規則,增強文明意識。

      2.通過扮演角色、結伴游戲,體驗遵守規則的樂趣。

      3.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

      4.理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

      (我把本節課的重點定在:了解乘公共汽車的基本規則)

      二、 活動準備

      為了增強幼兒的學習興趣,能更好地服務于本次活動內容,達到活動目標,我從物質、經驗兩方面做了準備:

      1. 物質準備:公共汽車模型一個;斑馬線、紅綠燈場景;《乘公共汽車》課件;幼兒操作卡片

      2. 經驗準備:幼兒認識過斑馬線、紅綠燈

      (精心準備的物質材料為幼兒創設了身臨其境的氛圍,提前的知識鋪墊能使幼兒的參與積極性更高。)

      三、 活動過程

      下面我來說一下我的活動過程,共有三個環節:

      (一)自主協商,分配角色?——選選、演演,激發參與活動的興趣。

      (二)情境游戲),了解規則??——(玩玩、說說,感知乘坐公交車的規則)

      (三)(總結提升),(拓展思維)——聽聽、念念,。感受遵守規則的快樂。

      第一環節,自主協商,分配角色(1)首先讓幼兒在門口集合,引導語:小朋友們,平時你們是怎么來幼兒園的?,鼓勵幼兒在集體面前大膽講述(2)今天老師請你們來做爸爸媽媽,乘公共汽車送娃娃上幼兒園。(請幼兒兩兩找朋友商量決定角色,誰做爸爸、媽媽,誰做寶寶)幼兒對自己來園的方式都比較熟悉,從幼兒的經驗出發,能更好的調動幼兒的積極性。

      而讓幼兒自主選擇伙伴也鍛煉了幼兒的語言表達能力和獨立自主的能力。為下文做了很好的鋪墊。

      第二環節,情景表演(情境游戲),了解規則??,這一環節是本節課的重點部分,我遵循循序漸進的方法,通過讓幼兒了解上車前的規則,在車上的規則以及車上的文明美德,因此,我分了三個部分來進行教學:(以上車、坐車、下車為情節貫穿,重點通過三個小游戲來達成目標:)

      第一部分是排隊上車,(體驗上車的規則)。事先將汽車模型放好。我通過一系列的提問:你們有沒有坐過公共汽車?公共汽車是什么樣的?(重點了解有兩個門:前門和后門)為什么要有兩個門? 乘坐公共汽車應該遵守什么?(規則)請幼兒手拉手排成兩列縱隊上車。(2)師模仿售票員,引導幼兒依次從前門上車,找座位坐好。引導語:各位乘客請注意,請從前門上車,上車請排隊,上車后請找座位坐好、坐穩,請照顧好您的孩子。在這一環節中,教師完全是作為一個引導者,引導和鼓勵幼兒大膽講述。通過一系列的提問,引導幼兒了解上公交車前的一些規則,再讓幼兒排隊上車,(親身體驗排隊上車的規則。教師模仿售票員的口吻,使游戲的情境性更強

      第二部分是(觀察判斷),討論(了解)在公共汽車上應遵守的規則。(1)語言引導:我們在公共汽車上應該遵守什么規則,注意些什么?請幼兒自由討論,再請個別幼兒說說。鼓勵幼兒大膽發言,引導幼兒在自己的已有經驗上自主講述,從而更好的激發了幼兒想說、敢說、有話可說。(2)觀看《乘公共汽車》課件,幼兒判斷對錯。依次播放多媒體。

      教學反思:

      教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

    71、中班音樂活動小青蛙(歌曲)教案反思

      一、活動目標:

      1.學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。

      2.能根據不同的角色形象,用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。

      3.感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍,體驗歌唱活動的快樂。

      二、活動重難點:

      重點:學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點:能根據不同的角色形象,用不同的演唱方法來表現歌曲不同的情緒。

      三、活動準備

      1.知識經驗:能熟悉、熟唱歌曲;知道不同體態、不同性別、不同年齡的人,他們說話的音色和節奏是有區別的。

      2.物質材料:音樂VCR,胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干,多媒體設備,教學課件,一體機音箱1個。

      四、活動過程:

      1.激發興趣。游戲一:《快樂的小青蛙》,用多媒體播放VCR《小青蛙》,幼兒邊長邊表演,表現出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱,注意唱準附點音符和休止符。

      2. 發聲練習。游戲二:《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)的叫聲。

      師:5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 - ∣

      我 是 一只 *青 蛙, 我 會 怎樣 叫?

      幼:3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 - ║

      呱呱 呱, 呱呱 呱, 呱 呱 呱呱 呱,

      3.演唱歌曲。游戲三:《百變歌王》。教師演示課件,逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙,幼兒根據課件提示,學習用不同的音色或者節奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節奏來表現歌曲不同的情緒。

      4.拓展延伸。游戲四:《青蛙王國合唱團》,教師扮演國王,幼兒可根據提供的頭飾,選擇自己喜歡的角色進行歌唱,體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。

      活動反思:

      《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中,形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式?!痹谌粘5膶嵺`教學過程中,教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候,對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容,節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是,結合中班幼兒的年齡特點,設計了這次以節奏為基礎,滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中,教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開,通過幾個不同的環節,層層遞進,幫助孩子們感受休止。

    72、中班主題1—1.5歲親子活動滾珠畫教案

      一、親親熱熱——繞花園

      指向:喜歡和家長一起做游戲,愿意展示自己。

      1、家長帶寶寶面向教師坐成半圓,教師揮手與家長、寶寶打招呼,家長帶寶寶揮手回應。

      2、教師:“寶寶,小貓走來了,繞著花園走呀走,我們也來學小貓繞花園?!币来握埣议L起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動作,教師和其他家長一起協助唱歌并拍手打節奏。每做完一次游戲,教師問寶寶:“小貓咪,叫什么?”家長帶寶寶回答:“我叫XXX?!逼渌议L、寶寶一起拍手表揚說:“XXX、XXX,你真棒!”

      3、 游戲繼續,直到每個寶寶都被介紹到。

      二、做做玩玩——敲球臺

      指向:學習使用錘子,提高動作的準確性。

      準備:人手1份:三層球臺,小球放在小盆中。

      過程:

      1、教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。

      2、教師介紹活動材料,演示游戲方法。

      教師出示三層球臺:“寶寶,這是一座三層的小房子,上面有幾個洞洞,我們來看小球怎樣一層一層地下樓梯?!?/p>

      從盆中取出小球,將小球放在球臺頂端的入口處,然后握錘敲擊球臺口上的小球,將小球敲入球臺內,請寶寶觀看小球沿著球臺的通道逐層滾落。

      提示家長:寶寶以前玩過敲錘盒,對使用錘子有一定經驗。本游戲中的三層球臺,趣味性明顯高于只有一層的錘盒,可以激發寶寶的操作欲望,對提高寶寶手臂的力度和控制哪里有更大作用。

      3、家長協助寶寶取工作毯和玩具托盤,并和寶寶一起玩游戲。

      教師觀察寶寶和家長的操作情況,給予提示或指導。如請家長指導寶寶對應放球,及時用語言提示小球的顏色,引導寶寶豐富對顏色的感知;允許寶寶用多種方法玩球,如手掌按球入洞等;指導寶寶正確使用錘子,提醒寶寶錘子步可以到處亂敲,注意防護寶寶安全等。

      4、15~20分鐘后家長帶寶寶一起収歸玩具和工作毯。

      三、走走跑跑——和小動物一起走

      指向:鍛煉走步能力。

      準備:人手1個推竿玩具,拱形球門,軟球。

      過程:

      1、家長帶寶寶面向教師圍成一圈,教師出示推竿玩具,介紹推竿玩具上的小動物。

      “寶寶,看!小鴨子,小鴨子走得好快喲!”在地上推動推竿玩具,引導寶寶觀察“小鴨子”上快速滾動的“小腳”。

      2、教師將推竿玩具發給每個寶寶,家長帶寶寶取推竿玩具自由練習。

      提示家長:引導寶寶認一認、說一說手中推竿玩具上小動物的名稱并指導寶寶練習推動;防護寶寶舉起推竿玩具碰傷別人。

      3、組織家長帶寶寶進行推玩具走的比賽。

      四、玩玩說說——滾珠畫

      指向:感知色彩的變化,體驗美術活動的樂趣。

      準備:人手1份:透明食品盒內放白紙;三小碗顏料(紅、黃、藍各1),碗內放1~2粒玻璃球和1把小勺,每桌一份。

      過程:

      1、家長帶寶寶圍著教師坐成半圓,教師介紹面前桌面上的各色顏料,引導寶寶注意顏料碗里的玻璃球。

      2、演示滾珠畫的操作步驟。

      將一張白紙放入食品盒底,用小勺舀起顏料碗內的玻璃球,放入盒內。再將蓋子蓋緊,雙手扶盒兩邊進行搖晃。最后將盒蓋打開,讓寶寶觀察白紙的變化,再換另一粒其他顏色的玻璃球,按以上方法進行搖晃,打開盒蓋,介紹美麗的畫紙。

      提示家長:請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球,將盒蓋蓋緊后交給寶寶,讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠,家長也可以協助寶寶完成動作,幫助寶寶調換其他顏色,讓寶寶重復活動,直至紙上滾滿各色線條。

      3、家長與寶寶一起“滾珠畫”,教師隨機觀察指導。

      提示家長:不要把各色顏料混在一起;注重引導寶寶觀察白紙的變化,引發寶寶的操作興趣;注重過程中語言的提示,提高寶寶對顏色的感知等。

      4、操作完后,引導家長帶寶寶相互欣賞作品。

      五、開開心心——小小雞

      指向:在家長幫助下,學習追逐和躲閃。

      準備:小雞、老鷹手偶各一個,場地上有小房子或屏風。

      過程:

      1、家長帶寶寶圍著教師站成半圓,教師出示手偶小雞和老鷹,邊演示邊講述《老鷹抓小雞》。

      2、教師扮演老鷹,請家長帶寶寶學做雞媽媽和小雞,一起玩游戲。

      家長帶寶寶在場地上四處走,教師走出來:“老鷹來啦,要來抓小雞啦?!奔议L:“寶寶快跑,老鷹來抓小雞了?!薄袄销棥弊分稹靶‰u”,家長帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進小房子或屏風后。

      3、向家長提出指導要求:用積極的情緒投入游戲,協助寶寶學習躲閃;注意防護寶寶安全,不要相互碰撞等。

      教你一招:家中的飲料瓶、奶粉桶、筷子、筆等都是寶寶喜歡的敲打玩具。

    73、中班親子茶話會活動主題迎“中秋”慶“國慶”教案

      一、主題思想:

      中秋節、國慶節是我國重要的傳統節日,為激發幼兒的愛國主義情感,進一步加強未成年人的思想道德建設,同時展現我國豐富的節日活動,增進家園聯系,特舉行迎"中秋",慶"國慶"親子茶話活動。

      二、活動主題:"花好月圓,慶中秋"、"彩旗飛揚,迎國慶"

      三、活動時間:2010年9月21日下午15點--17點

      四、活動地點:教師會議室

      五、活動對象:本班幼兒和家長

      六、活動形式:親子茶話會

      七、活動內容:

      教師宣布茶話會活動正式開始!

      活動環節:

      (一):蒙眼吃東西準備:小番茄、勺子玩法 :家長蒙上眼睛,幼兒喂其吃小番茄,吃得又多又快的獲勝。

      (二):請你跟我這樣做準備:音樂磁帶、紅蘋果貼紙,幼兒與老師事先設計好的一套動作。

      玩法:幼兒與教師站成一排,家長站成一排,家長跟老師和幼兒學做舞蹈動作若干次后家長集體"匯報演出"。

      幼兒將自己手中的紅蘋果投給自己認為發揮得最好的家長。

      (三):爸爸媽媽,我想說。。。。。。

      準備及實施:事先幼兒錄制好的視頻,內容是對父母想說的話,和一個要求。家長在觀看自己寶寶的視頻后當場回應。重點是對幼兒提出的要求的回答。

      結束活動:分角色集體演唱"我愛我家"準備及實施:《我愛我家》音樂磁帶和歌詞,幼兒事先在班級練習過此歌曲。爸爸媽媽看著歌詞與幼兒一起完成大合唱。

      在充滿溫馨的氛圍中結束本次茶話會活動。

    74、中班主題馬路上的公共汽車教案反思

      活動目標:

      1、喜歡各種車輛,掌握常見汽車的名稱、外型和用途,感受車與人們生活的關系。

      2、學習按汽車的不同用途分類。

      3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      5、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

      6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      活動準備:

      1、課前引導幼兒觀察馬路上的各種汽車。

      2、各種汽車模型。

      活動流程:

      一、談話導入:

      小朋友你在馬路上都見過什么樣的汽車?你見過的汽車都是什么樣子的。你家里有什么汽車? 用來干什么的?你經常做什么車?(引導幼兒說一說)

      二、請幼兒一起玩一玩玩具汽車,并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。

      三、出示圖片讓幼兒認識

      提問:這是什么車?它們長得什么樣子?有什么用途?重點提問弱一點的孩子。

      你還見過什么樣的汽車?請幼兒自由說。

      四、做游戲“我的車開來了”

      1、引導幼兒將玩具汽車按照功能進行分類,分別開進不同的停車場里。如:分別將客車、貨車以及特殊用車開進不同的停車場里。

      2、請幼兒檢查這些車停的是否正確,說說為什么?

      五、請幼兒聽錄音,辨別特殊汽車發出的不同聲音,根據聲音的不同開進不同的停車廠。

      六、活動延伸;

      請幼兒將各種玩具汽車放在發現區中,引導幼兒進一步探索,加深對車的認識。

      活動反思:

      本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發展為主體?;顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行?;顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特征,體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學到了知識,懂得了道理,達到了預期的效果。

    75、中班音樂我們是中班小朋友教案反思

      活動目標:

      1、學唱歌曲,熟悉曲調,初步掌握附點和切分音的唱法。

      2、體驗做中班小朋友的光榮感。

      3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

      4、通過肢體律動,感應固定拍。

      活動準備:

      1、與歌詞內容匹配的圖標若干,節奏圖譜一張,配套音樂。

      2、大鼓一個。

      活動過程:

      一、談話導入,激發幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了,我們現在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。

      二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調。

      1、初次欣賞,初步欣賞曲調。

      我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

      2、第二遍欣賞,請幼兒隨音樂哼唱做動作。

      喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動作。

      三、進一步熟悉歌曲,學習歌詞。

      1、說一說歌曲的旋律、感受。

      聽了這首歌曲,有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

      2、對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

      我們在聽一聽音樂,你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!

      3、初步講解附點音符、切分音的唱法。

      這首歌曲的唱法和我們以前不一樣,×、××/有一個小圓點的要延長,叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音,是加強語氣的要用力地唱。

      四、增加練習形式,提高歌唱興趣。

      集體合唱我們變成中班的小朋友了,開心嗎?為什么?那我們一起開心地唱一唱

      活動反思:

      《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調,是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學,并能達到學習的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

      1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環節,但有時候也可以變換方式,比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解,為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是,在這個環節中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。

      2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們容易忘記歌詞,所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒雍?,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復習演唱等活動中,進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

    76、中班主題體能去秋游教案反思

      設計思考生活化,、形象化、故事化是,幼兒園體育"兒童化"的基本體征。秋游是幼兒園小朋友喜歡的生活教育活動。利用秋游主題,有機地將走、跑、跳、爬等枯燥的動作練習與具體、形象的秋游情節、過程結合設計成一個體能鍛煉活動,定會為幼兒所喜愛,從而收到理想的體育鍛煉效果。

      教學目的

      1.提高雙腳并攏直線兩側行跳的能力,增進下肢力量和上下肢動作的協調性。

      2.培養對體育活動的興趣和活潑開朗恩性格。

      3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

      4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

      活動重點(重點雙腳并攏直線兩側行進跳)、鉆、爬等動作練習。

      活動準備課前豐富幼兒秋游得罪意識,激發幼兒對秋游活動的興趣,每個幼兒兩個附有松緊帶、裝有豆粒的小礦泉水瓶子。

      活動過程1.教師:秋天到了,小朋友們,我們今天去問植物園秋游吧。大家上車,開車!

      教師在前,幼兒跟在后面進行走,大步走,小步跑,中速跑等熱身活動練習。

      2.帶領幼兒做準備操:東張西望、墊腳尖遠看、轉身看后面、搖手打招呼、急剎車前后搖晃、下蹲停車等肢體活動。

      3.教師:車來到山腳下,下車吧,在車上坐了很久累了吧,大家到草地上去自由活動身體吧。

      幼兒分散在場地上做各種身體活動:走、跑、跳、爬等。教師觀察過去。

      4.教師:現在我們要出發登山了,前面有幾天小河溝,我們要跳過去。

      (1)教師講解示范雙腳跳躍小河溝(礦泉水瓶)的方法。

      (2)請幾個幼兒模仿示范,教師進行動作要領講解。

      (3)幼兒分成4個小組進行跳小溝鍛煉,反復跳躍4-6個來回(各組幼兒魚貫式地進行雙腳并攏跳過倒放在地的礦泉水瓶子)。

      5.穿越森林,跳越倒在地面的樹干。

      (1)教師示范雙腳直線兩側行進跳。

      (2)幼兒分成4組,在各組前方的地面上將8-10個大礦泉水瓶子倒臥連接成一長條形。當教師發出跳躍的信號后,各組幼兒以魚貫方式的進行雙腳并攏連續進行間側跳過障礙物(各組幼兒反復進行3-4回)。

      6.攀爬巖石:在場地上將礦泉水瓶子倒臥組成兩個山形的尖峰。將幼兒分成兩大組,教師發出"爬山"的口令后,各組幼兒按順序山形的一端四肢著地,開始想另外一端爬行(反復進行2-3回)。

      7.慶祝登上山頂。

      教師:小朋友們,我們到達山頂啦,大家來慶祝吧。在音樂聲中幼兒做跳舞、唱歌、跑、跳、喝、吃東西等動作。

      8.下山:教師帶領幼兒在場地上一邊小跑,一邊做搖頭、搖臂、捶腰、拍退、甩臂等輕松而歡快的放松動作。

      9.來到山下,師生收拾場地后,教師:上車吧,開車回家了!教師帶領幼兒小跑離開場地教學建議活動前應讓幼兒回憶秋游時的經過和場景,這樣可以激發和維持幼兒在活動中的積極性和參與鍛煉的持續性?;顒拥膭幼髟O計要多樣化:上肢、腰腹、下肢部位動作的練習要全面。場地器材的使用要盡量簡便易用,并可以隨著活動環節的變化設置出易于動作鍛煉的不同場景,以提高幼兒運動的積極性,取得良好的身心鍛煉效果。

      教學反思:

      此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

    77、中班主題制作不倒玩具教案反思

      活動目標:

      1、通過觀察與動手操作方式探究不倒翁不倒的原因:一是下重上輕,二是底面大圓滑。

      2、通過制作不倒翁發展幼兒的動手能力和創造能力。

      3、激發幼兒在藝術創作中享受科學帶來的樂趣。

      4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

      5、發展幼兒的觀察比較能力。

      活動重難點:

      1、重點:通過觀察與動手探索,發現不倒翁不倒的原因。

      2、難點:發現不倒翁不倒的原因并用雞蛋殼制作不倒娃娃。

      活動準備:

      1、形象不同的"不倒翁"玩具(或用雞蛋殼、廢舊物品自制)3-4個。

      2、讓幼兒自帶一個已洗凈的空雞蛋殼,塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。

      活動過程:

      一、活動導入:

      1、以猜謎語的形式導入教學:

      教師:小朋友,今天請大家猜個謎語,看誰猜得對?謎面是"一個娃娃精神好,一天到晚不睡覺.身體雖小力氣大,千人萬人推不倒。"謎底:不倒翁。

      2、出示不倒翁玩具,激發幼兒學習的興趣。

      (1)教師:小朋友看,這是什么?

      (2)教師讓不倒翁動起來,并提出問題:為什么不倒翁怎么推它也不倒下?

      (3)教師:今天我們來找一找不倒翁不倒的秘密好嗎?

      二、活動指導:

      (一)探究不倒翁不倒的原因

      1、看一看、說一說:可愛的不倒翁

      (1)教師引導幼兒觀察不倒翁的外形特點:不倒翁玩具看上去是什么樣子的?有什么特點嗎?

      (2)教師引導幼兒思考:為什么不倒翁會推不倒呢?從外部看,它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?從內部看,它的上面部分和下面部分有什么不同嗎?

      2、觀察、發現不倒翁不倒的原因教師:請小朋友分組觀察、擺弄不倒翁玩具,看看誰能發現不倒翁不倒的原因。

      3、請幼兒談談自己的發現教師:誰來說說你發現了不倒翁為什么不倒呢?鼓勵幼兒大膽發表自己的看法。

      4、歸納小結:

      教師:不倒翁不倒的原因有兩個,一個是它的身體上面小下面大,而且它的底部是圓的;第二個原因是它的上面部分輕下面部分重,所以當我們推它的時候,它會向一邊傾斜,但是底部重力的作用會使它不倒。

      (二)小制作:不倒娃娃過渡語:小朋友,不倒翁好玩嗎?你們想不想自己做一個不倒翁呢?今天我們來學習制做不倒娃娃,小朋友可要認真聽好制作方法啊。

      1、介紹不倒娃娃的基本制作方法:

      教師介紹不倒娃娃的制作方法:先把廢紙片做成的簡易漏斗對準雞蛋殼上的小洞,然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子,再倒日一點水,最后用雙面膠封好小洞口,在雞蛋殼上輕輕畫出娃娃的五官和頭發并涂上顏色。

      2、幼兒嘗試制作不倒娃娃教師:請小朋友每人拿一個雞蛋殼作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。

      3、交流分享作品幼兒制作完成后可以互相擺弄,看誰的不倒娃娃做得最好,最后將幼兒作品擺放展示,供全體幼兒觀看。

      三、活動結束

      1、簡要總結本節課的內容:這節課小朋友發現了不倒翁不倒的秘密,還學會了自己制作不倒娃娃,小朋友真棒!今后小朋友只要認真觀察,積極動手操作,小手一定會越來越能干的。

      2、收拾物品結束活動。

      四、活動延伸:

      1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》

      2、小游戲:不倒的娃娃

      (1)讓幼兒聽教師口令輪換左右腳,單腳站立。

      (2)逐步增加單腳站立的時間,若有幼兒雙腳著地,或跌倒則退出游戲。

      (3)教師逐步加快換腳的頻率,若幼兒站立不穩則退出游戲。

      (4)教師發出口令,幼兒雙腳站立后不能再優點,教師輕輕推搡,能保持站立姿勢的幼兒獲得勝利,獲得"不倒的娃娃"封號。

      活動反思:

      作為科學活動,我們的終極目標是培養幼兒的科學思維和科學興趣,探究出一個結果不應成為一節科學活動的重點。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然,活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發幼兒的探索與興趣,在探索發現環節弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達。

    78、中班數學圖形的分類與拼搭教案反思

      活動目標:

      1、 通過拼擺圖形,感知長方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉換關系。

      2、 在情境游戲中主動探索,感受拼圖的樂趣。

      3、 發展幼兒邏輯思維能力。

      4、 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

      活動準備:

      1.PPT課件2、幼兒操作紙、不同顏色和大小的幾何圖形若干、膠棒、小動物頭像

      活動過程:

      一、 情境導入,激發興趣

      師:動物新村要裝修外墻,小熊維尼是墻磚設計師,走我們一起和去看看維尼設計的墻磚吧!

      二、 感知兩種圖形與大正方形間的組合關系

      1.鞏固對圖形的認識

      師:房子的外墻要貼墻磚,瞧,我們一起來看看動物們都運來哪些漂亮的墻磚?(出示各種圖形)

      2.初步感知部分與整體的組合關系

      師:這么多漂亮的磚頭。也不知道小動物都喜歡什么樣的,我們一起來問問他們吧!

      u 幼兒向小動物提問:灰兔、灰兔,你最喜歡什么形狀的墻磚呢?(幻燈演示兩個三角形拼貼)

      u 幼兒向小動物提問:花牛、花牛,你最喜歡什么形狀的的墻磚呢?(幻燈演示拼貼)

      u 羊羊的演示方式同上。

      3、小結:原來2個一樣大的三角形、2個一樣大的長方形擺在一起,可以拼成一個大正方形

      三、探索感知四個小正方形月大正方形間的組合關系

      1、 交代要求

      師:維尼給你灰兔、花牛、羊羊家貼漂亮墻磚的事在動物新村傳開了,大家都想請維尼來鋪墻磚

      ,這次小動物們會運來什么樣的磚頭呢?(動畫點擊:出現4個小正方形、4個小三角形)

      2、幼兒探索

      師:看到4個小圖形,維尼犯難了,小朋友先試試看,能不能拼到正方形的白墻上去?

      (幼兒動手拼擺探索)

      3、集體拼擺

      投影儀上打出:大房子,提供眾多對應圖形,讓孩子上前展示探索結果。

      4、總結規律

      小結:看來4個小正方形和4個小三角形是可以拼到大正方形墻上的,我們趕緊把這個秘密維尼吧!

      (幻燈將圖形拼貼完整)

      四、感知組合圖形與大正方形間的關系

      師:看到動物們的新家這么漂亮,維尼要馬上回到了自己家,決定把自己的房子也重新打扮一下。

      1、出示圖形,幼兒拼擺

      出示三塊墻磚:1個長方形、2個一樣大的小正方形

      師:維尼想用這三塊墻磚鋪到正方形的墻上嗎,請小朋友們先擺一擺能

      不能用這三塊墻磚拼成大正方形?(提醒幼兒拼擺的時候不能讓墻磚貼到白墻外面,要邊對邊,角對角)

      2.幼兒展示,總結規律

      教師小結:維尼的家用一個高高的長方形,2個小正方形墻磚打扮出來了,其實用大圖形和小圖形組合

      ,也可以拼成大正方形的。

      五、探索拼圖,體驗樂趣

      師:動物朋友們都想來鋪墻磚,他們房子的白墻都要裝修,那我們一起來幫幫忙吧!

      1、交代要求

      師:動物朋友們都想讓自己的房子漂亮,每個動物房子貼的方法都不一樣,如果墻磚都一樣的話。

      他們該找不到自己的家了!

      2、操作指導

      3、交流方法

      活動反思

      本次活動的選材是來源于中班幼兒學期目標中有“圖形拼擺”的知識,可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關系,同時幼兒對圖形拼擺興趣濃厚,《鋪墻磚》活動可讓幼兒在圖形拼擺中提升認知,在此有一下收貨:

      1、《綱要》中指出數學教育的主要目標和價值取向是使兒童體會到數學與人類社會的密切聯系,《指南》中數學認知中的第一條目標便指出,“學數學最重要的便是讓幼兒感知生活中數學的有用和有趣,從而讓幼兒認識到生活中有很多的形狀,《鋪墻磚》活動正是用情景體現了數學在生活中的重要作用。

      2、《指南》中指出,幾何圖形作為整個數學概念結構中的重要方面,認識幾何圖形能幫助幼兒對客觀世界中形形色色的物體做出辨認和區分,發展幼兒的空間知覺能力和初步的空間想象力。

      3、在本次數學活動中,注重了幼兒的探索性、操作性,主要體現在通過讓幼兒拼擺圖形,感知長方形、三角形、正方形與大正方形間的關系,讓幼兒反復操作、不斷探索。先通過觀看PPT感知,然后讓幼兒親自動手拼擺,在拼擺中發現圖形間的奧秘,充分調動了幼兒操作的積極性。

      4、針對中班幼兒年齡“喜歡情境、樂于助人”的特點,活動中設置了以“維尼熊幫忙”的情節為線索貫穿于整個活動,帶動了幼兒參與活動的興趣。通過拼擺圖形,開闊幼兒思維,發掘圖形的多種組合形式,讓幼兒動手、動腦,在探索中提升對圖形間的認識。

      本次活動幼兒參與活動的積極性較高,但也有不足之處:

      1、由于活動是面向全體的活動,活動中拼擺次數較多,材料準備較多,發材料收材料的方式掌握的不妥,導致活動顯得緊張。2、在數學活動中教師的語言既要嚴謹,也要明確,便于幼兒理解活動的目的,在今后的數學活動中要注意。

      活動后在班級內進行了二次拼擺,幼兒思維得到了拓展,拼擺出了不同的組合,感受到了圖形的不同組合方式,可見,該活動給幼兒提供的思維空間較大,便于幼兒探索。

    79、中班音樂活動唐老鴨減肥記教案反思

      活動目標:

      1.感受音樂活動帶來的快樂,初步理解音樂三段體的結構。

      2.根據根據音樂節奏及樂句變化創編健身動作。

      3.了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。

      4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      音樂《瑞典狂想曲》片段(附后),胖鴨、瘦鴨圖片各一張。

      活動過程:

      一、觀察圖片

      1.出示胖鴨圖。嘎嘎嘎,誰來了?它長得怎么樣?(胖胖的。)你是從哪里看出來的?

      2.引導幼兒用動作表示胖鴨的大肚子。

      二、感受及表現

      1.探索A段動作

     ?、偬评哮喿詮淖∵M迪斯尼樂園后就開始變懶了,每天吃很多食物,又不運動,結果越來越胖,肚子也越來越大。你們聽,它來了。

     ?、谟變郝犚魳?,感受音樂節奏Xx,Xx,,探索表現胖老鴨搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。

      2.探索B段動作

     ?、儆變簝A聽B段音樂,感受其與A段音樂的不同。

     ?、谔评哮喤值眠B路都走不動了,它心里可著急了,怎么辦呢?(.教案來自:幼兒園學習網教.案網)(通過運動來減肥。)它會做哪些運動呢?

     ?、垡龑в變捍竽懴胂?,自由探索唐老鴨可能做的健身動作。

     ?、芤龑в變焊S音樂節奏各自表現。

      (評:在這個環節中,教師通過調動幼兒的多種感官,不僅幫助幼兒感受了音樂,而且讓幼兒結合生活經驗創編動作,充分發揮了幼兒的積極性、主動性和創造性。)

      3.探索C段動作

     ?、俪鍪臼蔌唸D。正像小朋友所希望的那樣,通過運動胖老鴨變瘦了。它變瘦以后走路會變得怎么樣呢?請你們聽音樂想像一下。

     ?、谟變焊鶕澴啾憩F減肥后的唐老鴨輕快的動作。

     ?、蹨p肥后的唐老鴨參加了動物運動會的100米賽跑,你們猜他得了第幾名? ④引導幼兒在樂曲結尾表現唐老鴨快速奔跑的動作和得冠軍后的激動表情。

      (評:戲劇性的故事情節和螺旋式上升的音樂結構相得益彰,音樂的高潮和幼兒情緒的高潮得到了有機統一,幼兒在表現音樂形象的同時,心理上得到了極大的滿足。)

      三、完整表演

      1.鼓勵幼兒根據自己設計的情節、動作進行表演。

      2.通過這個故事,唐老鴨懂得了什么?

      延伸活動:

      1.提醒幼兒注意合理飲食,加強鍛煉。

      2.在表演區投放錄音機、磁帶和表演材料,供幼兒表演用。

      (評:教師創編了一個有趣的故事情節,將音樂中原本較難理解和表達的意境表現了出來。幼兒在趣味性和游戲性的環境中享受到了音樂活動的樂趣,又在不知不覺中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現能力。

      活動反思:

      音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術方式,必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨特魅力,但對于中班的幼兒來說,這一要求具有一定的難度,但是執教者通過一個有趣的故事情節將原本比較難以表達的意境表現了出來,且那么自然和諧,聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個有趣的故事,讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環境中,既享受了音樂活動的樂趣,又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現能力。

    80、中班游戲跟圖形娃娃玩游戲教案反思

      設計背景

      認識圓形、三角形、正方形、長方形是小班計算教學的內容之一。在日常生活中,幼兒經常接觸到常見的這些圖形,并對它們產生了濃厚的興趣。因此,通過本次活動,幼兒運用視覺、觸摸覺、運動覺等來感知它們的特點,使幼兒加深對這四種幾何圖形的認識,并得以鞏固。

      活動目標

      1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握,能夠區分四種幾何圖形。

      2、通過創設愉悅的游戲情節,發展幼兒的觀察力及創造性思維。

      3、激發幼兒探索的欲望。

      4、引發幼兒學習圖形的興趣。

      5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      重點難點

      重點:能夠掌握這四種圖形的基本特征,能區分四種幾何圖形。

      難點:排除物體大小、顏色的干擾,正確認識這四種圖形。

      活動準備

      1. 圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

      2. 固體膠、紙

      3. 幾何圖形拼組成的幾幅畫

      4. 奇妙箱

      5. 水彩筆、蠟筆

      活動過程

      (一)、引出課題

      教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)做律動。

      (二)游戲鞏固

      1. 游戲:摸一摸“奇妙箱”

      師:今天老師帶來了一只奇妙的箱子?(本文.來源:幼兒園學習網.教案網)(出示奇妙箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?

      (1)師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?摸出一本書,問:“這是什么?它們是什么形狀的?(書、長方形)為什么說書是長方形的?

      問:日常生活中還有哪些東西是長方形的?(啟發幼兒說出)

      (2)再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。

      當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。

      (3)教師總結:奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。(邊說邊指相應的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的?

      (4)老師總結:三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;圓形就是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的。

      2. 游戲:捉迷藏

      (1) 師出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

      (2)請幼兒分別找出各種圖形,并說出有幾個?

      (3)游戲:添畫(變戲法)

      1、交代要求

      師:小朋友的本領真大,現在請你們玩個“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成有趣的物品,看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。

      2、幼兒發揮想象,自由拼圖。

      3、 請幼兒介紹自己的作品。

      (三)教師小評本活動幼兒表現;作品展覽。

      (四)活動延伸將剩下的圖形投放到區角活動中。

      教學反思

      首先,能較好地完成了教學任務達到了活動目標。整節課老師的主導作用和幼兒的主動探索學習,體現得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形…… 這些看似復雜的幾何圖形對孩子們來說其實是挺熟悉的。在周圍生活中充滿了各種各樣的圖形,只是他們有時候沒有留意而已。教師引導孩子運用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見圖形。在日常生活中鼓勵孩子自己去看,自己去發現,自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗到操作、創造帶來的成就感。

      整個活動以游戲形式貫穿,層次清楚,活動環節一環扣一環。為幼兒營造了一個溫馨,寬松的活動氣氛。老師也提供給了孩子自由表現的機會,尊重了每個孩子的想法和創造,使每個孩子在活動中都得到了發展和提高。

      通過這節課的教學,讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學習,勤于動腦思考,選擇靈活多樣的教學方法,激發幼兒學習的興趣,調動幼兒學習的積極性,讓幼兒快樂地學習,快樂地成長。

    81、中班音樂Old macdonald Had a Farm教案

      學習目標. 音樂欣賞. Old macdonald Had a Farm 欣賞”西樂中奏”的樂曲.

      感受生動有趣的樂曲.

      有感情地學唱歌曲。

      讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

      活動準備. 動物頭飾. 光盤 錄音機活動過程1請幼兒安靜地聆聽樂曲,感受樂曲的風格特點,猜想這首樂曲描繪的是什么地方,鼓勵幼兒大膽地把自己的想法和理由說出來.

      2教師向幼兒提問:你在樂曲中聽到了哪些動物的叫聲?在哪見到過這些動物?待幼兒充分回答后,請去過農場的幼兒向大家介紹什么是農場,教師在次基礎上給予補充和總結.

      3讓幼兒戴上有關農場動物的頭飾,然后圍雙圈,面向相反方向.當播放樂曲A段時,引導幼兒按二拍子基本拍,一邊向前踏步一邊拍手;當播放B段時,兩圈相對站立,模仿所扮演的動物動作和發出叫聲.

      4反復游戲.

    82、幼兒園中班主題優質課我們的身體教案反思

      主題來源:

      孩子們對自己的身體既熟悉又陌生,隨著年齡的長大他們對自己的身體產生了一系列的問題:臉上的五官能給自己帶來什么樂趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領;小時候的自己和現在的自己有些什么區別;鞋子、服飾等都穿不下了,是不是因為它們變小了;長大以后身體的各個部位和自己身體的關系……

      “我們的身體”這個主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑?;顒又杏變嚎梢酝ㄟ^我又多高、能干的小手、會變化的表情、可愛的小腳丫等,進一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯系,體驗自己在長大,并為自己長大而高興。在了解身體奧秘的過程中,孩子們還會發現父母養育自己要付出很多心血,也更能引發幼兒關愛自己的家人,使之從小就具有一顆感恩的心。

      主題目標:

      1、了解的身體主要部分的外部特征,體驗它們的作用。

      2、運用策略及比較的方法,體驗自己在長大,并為自己長大而高興。

      3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

      4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

      優秀教案:

      活動名稱:我想長大

      活動目標:

      1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化,了解飲食、運動與身體長大的關系。

      2、引導幼兒大膽地想象讓自己長大的方法。

      活動準備:PPT《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經驗。

      活動過程:

      一、看看說說,比較小老鼠、青蛙身高體重的變化

      看PPT《我想長大》

      1、你們覺得它們長大了嗎?從哪里看出來它們長大了?

      2、小老鼠小青蛙原來多高?原來多重?現在多高?現在多重?

      觀察:身高樹2-3 天平秤蘋果2只—3只

      小結:師生共同小結(小老鼠長高了嗎?原來是2現在是3,原來兩只蘋果現在三只蘋果。)

      二、觀察討論,發現飲食、運動與身體長大的關系。

      (一)提問:1、小老鼠怎么會長大的?

      2、小青蛙的身高和體重怎么會發生變化的?

      (二)再次觀看PPT

      小結:小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了,小青蛙天天鍛煉也長高了、長胖了。

      三、大膽想象,勇敢地說說讓自己長大的辦法

      1、除了長高了,長胖了,還有那些事情讓我們知道自己長大了呢?

      2、我們一天天都在長高長大,你還想長大嗎?你有什么辦法讓自己長高長大?(幼兒自由發揮想象并大膽講述)

      3、提升:身體的變化、本領大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了!真為你們感到高興!

      活動反思:

      本次主題活動——“我們的身體”,對于中班的幼兒來說,對自己的的身體,對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中,讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯系,也讓幼兒知道自己與別人不同。認識自己,是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎?;顒訌恼J識自己的身體著手,到認識自己的能力,為幼兒確立了“我已經長大了”的概念,樹立了“我能行”的信心,產生了我還會長大的期待。在為期四周的活動中,幼兒在操作中發現“身體長大”了,在與情景的交流中發現“本領變大”了,使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識。對于身體上的常用部位,孩子們大都知道它們的名稱,但是,對于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關系對其不是太了解,于是在《滑稽腳先生》活動中,讓孩子在與同伴結伴尋找的過程中利用他們的互動使其產生一定的影響,在互動的過程中,幼兒的積極性不但進一步激發,而且對交往能力也有一定的促進。在活動中,孩子們發現了新的部位,認識了新的名稱,如“腳窩”、“腋窩”、“腳踝”等。結果表明:孩子對自己的身體產生了較高的興趣,對自己的身體有了新的認識。在活動開展期間,幼兒由于經驗不足、動作發展不夠等原因,磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動設計時,我們還結合思維課程的內容,利用個別幼兒的親身經歷來開展活動。讓他們在與同伴結伴討論、交流中獲得一些經驗,通過活動,孩子們也從中了解到了一些自我保護的經驗。

    中班教案錦集這篇文章共273773字。

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