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    中班美術教案優選

    時間:2022-11-12 11:17:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《中班美術教案優選》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    中班美術教案優選

    1、中班美術活動教案:小兔的一家教案

      活動背景:

      對于幼兒園的孩子來說,那些可愛的小動物是孩子們十分熟悉和喜愛的。特別是像小兔子,他們不單從圖片故事兒歌,以及動畫片中都能欣賞到而且有的還喜歡飼養,從而孩子們對小兔子有了更直接的視覺經驗和生活經驗。根據孩子們的經驗,興趣能力我就大膽地選用了《小兔子一家》這一題材作為本次活動的內容。在活動中讓孩子們運用流暢的線條,斑斕的色彩表現出小兔子的各種形態,拓展孩子的創造性思維,讓孩子充分體驗成功的樂趣,從而提高孩子的審美情操。

      活動目標:

      1、初步學畫小兔形象,能大膽運用油畫棒進行繪畫。

      2、培養幼兒的構圖、涂色能力,發展幼兒的思維想象力。

      3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備:

      掛歷式的范畫一份 師用油畫棒一盒 幼兒用的油畫棒每人一盒、A4紙每人一張

      活動過程:

      一、引入部分

      師:今天老師給你們帶來了一位客人,我們來看看是誰呢?(出示圖一)

      哇,原來是一位打扮的很漂亮的兔媽媽呀!它長的怎么樣呢?(引導幼兒說出小兔的特征)。

      師小結:圓圓的腦袋胖胖身,長長的耳朵短尾巴,大大的眼睛三瓣嘴,蹦蹦跳跳四只腿。

      二、基本部分 示范畫小兔

      1、師:今天天氣那么好,兔媽媽說要帶孩子們出去玩玩。咦!兔媽媽的孩子都去哪兒了呀!孩子們我們來幫兔媽媽找回來吧!拿出右手(徒手畫)和老師一起來。(師邊念兒歌邊示范畫)。圓圓腦袋胖胖身,長長耳朵短尾巴,大大眼睛三瓣嘴,碰碰跳跳四條腿,一碰一跳真是累,繞個圈兒坐一坐(畫出坐著的小兔)兔姐姐來到媽媽身邊真開心,兔小妹看見了急忙的跳出來了,來孩子們拿出右手(徒手畫)幫幫兔小妹吧!師邊說特征邊畫出跳出來的小兔。

      2、出示圖二:

      師:兔姐姐來到媽媽的身邊了,調氣的兔兄弟也出來了。(出圖二)有的耳朵在兔姐姐的后面,被姐姐擋住了很多地方。有的耳朵在媽媽后面,也被擋住了很多地方,擋住的部分就跳躍不畫。兔孩子們都到齊了,現在可以出去了。你們猜兔媽媽會帶孩子們去干什么呢?到哪兒玩好呢?擴散孩子想像(公園 草地 蘿卜地 小樹林等)想的真多真好呀!看看老師帶他們去哪兒了邊在圖二上畫背景,邊講解(兔子們來到一片草地,草地上長滿了蘑菇,蘑菇長呀牙,長得比小兔子還要高,比房子還要大,長呀長被兔子擋住了跳一跳,被兔子擋住了跳一跳)。

      3、出示圖三,簡單講解

      師:蘑菇的里的蘑菇可多了(同時出示圖三)有大蘑菇有小蘑菇,天氣可真好呀!紅紅的太陽,天上還飄著幾朵白云,兔媽媽打扮的真漂亮,兔孩子們也想打扮的漂漂亮亮的,你們說怎么打扮好呢?(個別提問)

      4、涂色

      如請出藍色一家(同時師拿出深藍,淺藍)深藍是哥哥,淺藍是弟弟,可別忘記了白色寶貝。白色寶貝真神奇,幫助別人是能手,好都到齊了,開始做事吧!師邊涂邊講解(藍哥哥先帶頭沿著輪廓走一走,腳步細細慢慢走,往下走,往上走哥哥累了請小弟,藍弟弟緊跟著,手拉手是朋友,白色寶貝也帶上)。

      5、出示圖四,了解兒童畫的幾種常用手法。

      師:顏色寶貝真能干,把兔孩子都打扮的票漂亮亮的,看(同時圖四)簡單講解用了點彩和漸變的方法。兔孩子們去了蘑菇地還想去你們剛才講過的地方去呢!你們把他們帶過去把它畫下來。

      三、幼兒作畫

      師:小兔子還會在干什么呢? 那小朋友將小兔子請到你的作畫紙上吧.小朋友畫的小兔子可以與老師的不一樣.涂的顏色可以更漂亮.

      幼兒作畫.

      教師巡回指導,隨機講評,待幼兒作品完成后,布置在繪畫展示欄中,供大家相互欣賞與評價。

    2、中班美術活動教案:表情變變變教案(附教學反思)

      活動目標:

      1、通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現出來。

      2、學習用恰當的顏色表現不同的表情,體驗不同顏色所表達的情感。

      3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。

      4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      活動準備:

      對不同的表情有一些了解?;顒幽樧V。幼兒用書,油畫棒,小鏡子。

      活動過程:

      1、 歌曲“表情歌”引出主題。

      小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人拿一面鏡子,邊唱邊學表演各種表演。

      幼兒討論:表演“表情歌”時,你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

      請表演能力強的幼兒來表演各種表情,并說一說為什么這樣表演。

      2、引導幼兒觀察各種表情時五官形態的變化。

      教師出示活動臉譜,在幼兒討論和表演的基礎上,一邊提問,一邊根據幼兒的回答,在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關系。

      3、交待要求,幼兒作畫,教師巡回指導。

      觀察幼兒用書上小朋友的表情,想一想,各種表情可以用什么顏色來表現。

      幼兒畫表情,教師巡回指導。如果幼兒遇到困難,可以提醒幼兒觀察活動臉譜或對鏡子表演一下,讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫。

      4、總結評價,結束活動。

      教師引導幼兒上來展示自己的作品,并在集體面前表演,感知體驗繪畫創作以及表演表情的快樂。

      開始環節,我引導幼兒開展變臉游戲,讓幼兒感知臉部豐富的表情特征,引發幼兒的興趣。

      在活動開始環節,我讓孩子玩貼五官的游戲,幫助幼兒進一步感知五官的具體位置和特征。

      在平?;顒又?,引導幼兒使用剪刀,剪五官拼貼在紙盤上,制作紙盤娃娃臉,展示在墻面上,供大家交流,觀察。

      活動反思:

      這節課孩子們都很感興趣,和我配合得也很默契,這節課主要的目的是通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現出來。開始我通過讓幼兒照鏡子,觀察自己的各種表情,完成了第一個目標,通過討論,孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時,我巡回指導。幫助遇到困難的幼兒,提醒觀察活動臉譜或對鏡子表演一下,讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫。最后孩子們畫得有聲有色,我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內容, 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應講解并作示范,這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注意這一點。

    3、中班美術活動教案:帆船教案

      活動目標:

      1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。

      2、初步培養幼兒對色彩的感受力。

      3、發展幼兒的想象力、創造力。

      4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      活動準備:

      1、“大?!北尘皥D一張、帆船模型若干

      2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

      活動過程:

      (一)激發幼兒制作船帆的興趣和愿望

      1、(幼兒圍坐在“大?!北尘芭?師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?

      2、啟發幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

      3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

      (二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法

      1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

      2、引導幼兒觀察“大?!鄙献灾频姆?,討論船帆是怎樣做成的。

      師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕是通過反復折疊而產生的。)

      3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。

      4、師生共同總結制作方法:將紙隨意折疊數次,注意盡量用力折疊,使折痕明顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

      (三)幼兒制作,教師指導

      1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

      2、啟發 幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

      3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

      4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

      (四)組織幼兒共同欣賞

      1、請幼兒將自制的帆船送到“大?!鄙?。

      2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。

      3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

    4、中班美術活動木偶娃娃教案反思

      活動背景:

      在《運動身體》的主題背景下,有一個美術活動“木偶娃娃”。這一活動主要是讓孩子用火柴棒拼擺木偶娃娃的身體運動動作,富有新意,取材非常方便,幼兒易于操作。但在整合教育的課改理念指導下,再來審視這一活動就顯得有些單薄。能否在這一活動中融入音樂元素呢?能否讓幼兒獲得更多的經驗與快樂呢?于是,我進行了嘗試,旨在將藝術的不同表現形式自然整合,有效地激發幼兒對藝術創作的熱情。

      活動目標:

      1.能用火柴棒拼擺,表現“木偶娃娃”的各種造型動作。

      2.在與同伴的合作中,體驗用火柴棒進行藝術創造的快樂。

      3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      活動準備:

      1.圓形貼紙、火柴棒若干,黑色粘貼紙兩人一份。

      2.音樂《洋娃娃和小熊跳舞》。

      活動過程:

      1.隨樂舞蹈,學習制作。

     ?、庞變盒蕾p音樂,教師在句末“一二一”處拍手。

     ?、朴變喊缪菽九纪尥?,隨音樂自由舞蹈,在句末“一二一”處擺固定動作。

      [幼:奧特曼動作、做操動作]

     ?、墙處熡幸庾R地根據某一幼兒的造型,用火柴棒在粘貼紙上快速拼擺出“木偶娃娃”的動作形象,如:

     ?、扔懻摚涸鯓痈奖愕厥褂谜迟N紙?怎樣表現彎曲的手臂?怎樣表現傾斜的身體等。

      幼:粘貼紙很粘,做的時候胳膊要提起來。

      幼:把火柴棒一折二,手臂就彎了。

      幼:把火柴棒斜斜放,小人就斜著身體做動作了。

     ?、呻S音樂自由舞蹈,固定動作后,請1—2名幼兒選擇同伴的動作造型,用火柴棒在粘貼紙上快速拼擺出XX的“木偶娃娃”動作形象。

      (評析:本環節解決了“木偶娃娃”制作方法的介紹。一改往日美術活動固定的講解模式,而讓幼兒在邊舞、邊看、邊說、邊做的過程中,自然而然地掌握了用火柴棒拼擺“木偶娃娃“的具體方法,舞蹈的融入,一方面解決了這次活動難點—造型問題,另一方面激發了孩子們的創作熱情。)

      2.同伴合作,拼擺造型。

     ?、庞變鹤杂蓛蓛珊献?,你擺造型,我拼“娃娃”。(播放“洋娃娃和小熊跳舞”的輕音樂)

      [幼:①天天與小詩選擇了安靜的角落,天天請小詩擺造型,他來拼,之后又交換;②萱萱與懿懿選擇了前面的位置,兩個人一起擺動作,相互比較誰的“帥”,然后一個不夠“帥”的給“帥”的人去拼造型;③暉暉與小琪選擇在靠邊的位置,兩個人為了誰擺誰拼爭了起來,最后以“石頭 剪子 布“解決了矛盾……]

     ?、平處熝不赜^察、指導。

      (評析:此環節是活動的重點,二個目標都在這一環節中具體實施和體現。幼兒在寬松、自由的氛圍中,大膽地用火柴棒進行藝術創作。在音樂的快樂蔓延中,孩子們非??鞓返財[造型、拼貼“木偶娃娃”的各種形體動作。這樣的快樂、這樣的主動,是基于幼兒自身內在的需求,出于自身的行為傾向。在自由選擇朋友、自由選擇位置、自由協商分工中,他們的各種能力都在慢慢提升。)

      3.欣賞作品,快樂表現。

     ?、耪故咀髌?,相互欣賞。

     ?、浦v一講,做一做。

     ?、賯€別幼兒介紹自己的創作過程。

      幼:我和XX一起做的,我們用“石頭 剪子 布”決定誰先擺動作。我折火柴棒的時候,他來幫助我。我們的圖叫“跳舞的木偶娃娃”。

     ?、诟鶕榻B者的創作圖造型,看介紹者指揮,隨《洋娃娃和小熊跳舞》音樂即興創編律動。

      (如圖所示:)

      X X ︱ X X ︱ X X ︱ —︱X X ︱ X X ︱ X X ︱ —︱

      自由舞動~~~~~~~~~~造型——自由舞動~~~~~~~~~~~造型——

      X X ︱ X X ︱ X X ︱ —︱X X ︱ X X ︱ X X ︱ —‖

      自由舞動~~~~~~~~~~造型——自由舞動~~~~~~~~~~~~造型——

      (評析:這一環節改變了傳統的講評模式,讓幼兒充分體驗到自己是活動的主人。律動是以自己的作品為參考,顯示了自己的成果,體現了自我的價值,更加激發了他們介紹作品的欲望,獲得真正的滿足感。在快樂的余溫中結束活動,讓幼兒流連忘返。)

      活動反思:

     ?、迥繕说亩ㄎ?。

      兒童的成長是受生理和心理成熟機制制約的,幼兒的身心發展是有一定順序的,這種順序是由先天因素決定的。目標過高,超出幼兒的能力范圍之外,幼兒因能力達不到,完不成任務不能獲得成功感,失去興趣;如果低于幼兒實際水平,幼兒會覺得枯燥乏味,身心疲勞,而失去了參加活動的積極性。 “能用火柴棒拼擺,表現‘木偶娃娃’的各種造型動作,體驗用火柴棒進行藝術創造的快樂”的目標定位,是建立在充分地研讀材料、分析材料,對材料所蘊含的意義有一個比較深層的挖掘和思考。從實施后的情況來看,符合本階段幼兒身心發展的特點,遵循了兒童的“最近發展區”的原理。

     ?、姝h節的架構。

      如果說活動目標定位是方向,那么環節的架構就是實現目標的載體?;顒幽繕舜_定后,教師往往缺乏有效的方法合理架構環節,導致活動過程的設計邏輯不清,或環節之間缺乏聯系,或環節與目標不相匹配等。

      活動環節的設計猶如寫作,同樣需要構思“文章”的結構、詳略與重點。本活動分三個層次,層層遞進,前后呼應,主、次環節都服務于目標的實現。

     ?、绮呗缘挠行?。

      1.環境的創設。操作時的位置有安靜區域、集中區域等,供幼兒根據自己的需要自由選擇,體現了開放性、寬容性、自主性。

      2.資源的利用。 “幼兒同伴群體……是寶貴的教育資源,應充分發揮這一資源的作用?!蓖榈暮献魇且环N隱性的學習,模仿、創造、協商、分工都在合作的過程中有所體現,對幼兒的終身發展是有益的。

      3.課程的整合。音樂服務于美術——“舞蹈”為用火柴棒創作“木偶娃娃”形象提供“素材”,美術又服務于音樂——“作品”為律動的動作創編提供“素材”,這一藝術活動,將美術與音樂自然融合,活動富有情趣,顯得飽滿、有效。

      在整個活動中,幼兒始終處于一種積極、樂學的狀態。動機的呼喚把幼兒原有的興致內化,將表面的熱情轉化為主動從事藝術活動的推動力,使之成為積極主動的參與者。

    5、中班美術活動媽媽的圍裙教案反思

      活動來源:

      母親節來臨,孩子們暢所欲言談媽媽上班如何辛苦,忽然樂樂大聲說到:“媽媽天天在家做飯也很辛苦啊!”是啊,孩子們在生活中能感受到媽媽的辛勤勞動,這就是一個很好的情感教育點啊!并且也有許多關于媽媽的節日,如三八婦女節、五月母親節等。因此我設計了美工活動《媽媽的圍裙》,在增強孩子們與媽媽情感交流的同時,也提高了幼兒動手裝飾繪畫的能力。

      活動目標:

      1、感受媽媽的辛勤勞動,增強幼兒愛媽媽的情感。

      2、能大膽運用已有經驗裝飾媽媽的圍裙。

      3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、培養幼兒的欣賞能力。

      活動準備:

      1、實物:圍裙若干件。

      2、人手一張圖片《媽媽的圍裙》。

      3、油畫棒。

      活動過程:

      一、導入部分:

      1、出示圍裙,引導幼兒觀察,討論:

      這是什么?你在哪里見過?

      誰經常穿著它?你家的圍裙什么顏色?

      2、了解圍裙的用途:

      媽媽穿圍裙做什么?

      二、操作部分:

      1、角色游戲《我穿圍裙來做飯》:

      幼兒自由選擇圍裙穿上,模仿媽媽炒菜、做飯、搞衛生。

      2、情感交流:

      媽媽做這么多事,真辛苦!

      那小朋友可以幫媽媽做些什么呢?

      鼓勵幼兒說出為媽媽做力所能及的事,如捶背、擺碗、洗襪子等。

      3、繪畫《我為媽媽畫圍裙》:

      三、結束部分:

      幼兒互相欣賞作品,介紹自己設計的圍裙。

      延伸活動:

      幼兒可將自己裝飾好的圍裙帶回家送給媽媽。

      活動反思:

      在母親節到來之際,為培養幼兒感恩母親、關愛媽媽的美好情感,我們設計、開展了系列活動?!案卸髂赣H節”是活動的結束部分,是對前期活動的回顧和展示,讓小朋友們感恩母親,說出溫馨的母親節祝福,送上浪漫的母親節禮物,瞧...我們的小朋友們都在認真的在為媽媽們準備自己的禮物呢!

    6、中班美術活動奇妙的瓶蓋教案反思

      活動目標:

      1.利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面,體驗創作的樂趣。

      2.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      活動準備:

      1.各種瓶蓋鋪成一條“小路”;各種形狀的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形……  )

      2.實物投影儀、音樂;

      3.水粉顏料、黑色卡紙。

      活動過程:

      1.以森林旅行的情景,引導幼兒觀察“小路”,初步感知瓶蓋的特征。

      (1)教師和幼兒在優美的音樂伴奏下,進入森林。

      師:小朋友,這兒有一條奇怪的小路,它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?

      幼A:這些瓶蓋的形狀不一樣,有圓形、橢圓形、正方形、星形……

      幼B:瓶蓋的大小也不一樣,有的大、有的小。

      幼C:還有它們的顏色也是各種各樣的。

      (2)教師小結:這些瓶蓋各有各的不同,有的圓、有的方、有的大、有的小,而且它們都有正面、反面和側面。

      (評析:幼兒置身于游戲情景中,主動積極地觀察、了解瓶蓋的特征,既吸引了幼兒的注意力又為下一環節做好鋪墊。)

      2.教師獎數字便故事《奇妙的森林旅行》,并以覆蓋的形式展示示范畫的創作過程。

      (1)以故事形式激發幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。

      教師:有一位小姑娘也到森林去旅行,可是走著走著迷了路,這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮,眼前出現了一片美妙的景象。

      (2)播放音樂,在實物投影儀上逐一出示三幅創作過程圖,引導幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。

      圖一:綠綠的草地上,飄著朵朵白云。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地,不規則瓶蓋組合成朵朵白云)

      覆蓋圖二:草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)

      覆蓋圖三:花兒飛到小姑娘身上,她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)

      (評析:此環節利用神秘的故事情節,配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程,其中蘊含了色彩搭配、畫面布局等美術因素,為幼兒自由創作留有更大空間。)

      3.引導幼兒在輕松的音樂伴奏下,體驗瓶蓋作畫的樂趣。

      (1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。

      師:小朋友,請你閉上眼睛想一想,你用哪些瓶蓋創造組合出一幅什么樣的美麗圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。

      (評析:在幼兒對瓶蓋有一定認識的基礎上,讓幼兒自己動手進行探索,充分感收非美術材料作畫帶來的愉悅,使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。)

      (2)幼兒自由選擇,協調運用材料操作,教師巡回指導。

      4.從畫面的色彩、布局等方面進行自評、互評,交流作畫過程。

      幼A:我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉,用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。

      幼B:我用圓形瓶蓋的側面蘸上藍色,滾成了藍天和大海,又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。

      幼C:我都是用的橢圓形瓶蓋,在它的正面蘸上黃色印了一幢房子,還用它的反面印出了許多小花。

      (評析:幼兒的畫其實就是一種無聲的語言,表達著他們內心的獨特想法、看法,我們不強調幼兒作品形象的具體性和逼真性,而是通過他們愉快的作畫過程表達自己創造性的觀點,發展思維,發展語言體驗快樂,促進身心和諧發展。)

      5.延伸活動:在美工區中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等,繼續引導幼兒組合成自由想象的圖案。

      活動反思:

      整個活動以童話色彩的情節串聯起來,給孩子們營造了一個寬松和諧的創作氛圍,維護了幼兒自主表現的時空,提供了大膽想象、大膽創作的藝術背景,具體表現在以下三個方面:

      1.環境的開放性

      活動過程中,幼兒自由選擇、取放瓶蓋,綜合運用各種顏料搭配、組合,按自己的意愿自由作畫,體現出活動環境的開放性。

      2.創作的自主性

      活動中,教師沒有過多的干預、控制,而是給予適當的點撥與啟發,必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復嘗試,可以自由結伴合作完成,可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法,體現出活動空間的自主性。

      3.表現的自由性

      幼兒通過美術活動來表達自己的思想、情感,活動中教師給幼兒充分講述、評講的時間與機會,并接納、贊揚和分享他們的成功,體現出活動形式的自由性。

    7、中班美術活動跳舞的泡泡教案反思

      活動目標:

      1、 引導幼兒在說說畫畫中了解人物的基本特征,并初步學習畫人物的動態。

      2、 嘗試用拓印的方法裝飾畫面,體驗繪畫活動的樂趣。

      3、 培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

      4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、 培養幼兒的欣賞能力。

      活動準備:

      自制活動人一個,作畫用品人手一份,歡快的旋律一段,拓印材料(蘿卜、藕、廣告色)若干,吹泡泡工具一份

      活動過程:

      一、 談話導入—引發幼兒繪畫興趣

      用吹泡泡的形式引出圓形,并以泡泡的口吻說出泡泡寶寶的心愿---希望自己變成一個人,一個會跳舞的人。

      二、 師幼互動(幫泡泡寶寶完成心愿)---感受、表現人物的基本特征和跳舞的各種動態。

      1、 感受并表現人物的頭部特征

      A、 說五官

      B、 畫五官

      C、 設計發型

      2、 引導幼兒感受、表現人物跳舞的動態特征

      a、 幼兒跟隨音樂做各種動作

      b、 感受同伴跳舞時不同的動作特征

      c、 教師根據幼兒自編的動作示范畫出跳舞的泡泡

      d、 介紹拓印材料并示范拓印背景

      三、 幼兒練習作畫,教師適時指導,并用拓印的形式裝飾畫面背景。

      四、 作品欣賞評價

      活動反思:

      兒童是天才的畫家他們從小就喜歡畫畫。他們畫畫時很興奮激動眉飛色舞神采飛揚。他們常常自由發揮隨心所欲地表達愿望?!皩W習和掌握簡單的美術活動知識、技能培養幼兒初步的表現力使幼兒萌發審美情趣”是幼兒園美術教育的基本目標。掌握一定的美術知識、技能是從事美術活動的必要前提。但由于幼兒園美術教育的最終目標是借助美術這一載體促使幼兒的認識、情感、能力、個性諸方面的有效發展因此知識、技能只是一種促使幼兒發展的手段。通過美術教育促進幼兒的發展。幼兒園美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動。

    8、中班美術活動大飛機、小飛機教案反思

      活動目標:

      1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機,感受折紙的樂趣。

      2、學習將折好的飛機按大小排序。

      3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      活動準備:

      1、事先折好的大小不同的飛機。

      2、大小不同的長方形紙若干。

      3、折飛機步驟圖。

      活動過程:

      1、教師出示折好的大、小紙飛機,讓幼兒自由觀看、玩耍,激發幼兒折飛機的愿望。

      2、幼兒自由探索折飛機的方法。

      (1) 教師出示折飛機的步驟圖,引導幼兒自己看圖解折飛機。

      (2) 教師重點向幼兒示范難折的部分,如:機翼的折法。

      (3) 幼兒再次看圖解折飛機,教師巡回指導。

      (4) 教師引導幼兒思考:怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。

      3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。

      (1) 引導幼兒自由排序,可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。

      (2) 可以多人合作一起進行排序。

      4、展示自己的作品。

      布置飛機展,互相欣賞同伴的飛機。

      活動反思:

      通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團結,更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動手能力及創新能力,我認為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達到的目標,那么也就達到了本節課的目的。

    9、中班美術活動漂亮的草帽教案反思

      活動目標:

      1、感受草帽美麗的圖案與色彩,并用繪畫的方式進行裝飾。

      2、體驗裝飾繪畫的快樂并對美術活動產生濃厚興趣。

      3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

      活動準備:

      1、草帽若干。

      2、顏料、毛筆、小毛巾(濕的)每桌一份

      活動過程:

      一、導入

      師:小朋友看看老師頭上帶的是什么?你見過嗎?在哪里見過呀?

      引導幼兒討論草帽的作用。(遮太陽,農民伯伯在田里勞動的時候太熱了,就戴草帽遮陽,可以涼快一點)

      欣賞農民伯伯帶著草帽勞動的場景。

      二、欣賞帽子,激發裝飾帽子的興趣

      1、出示各種草帽圖片

      師:這里還有很多草帽,和農民伯伯帶的有什么不同?(彩色的,有花紋)

      2、出示各種彩繪草帽

      師: 這些都是在農民伯伯的草帽上用顏料畫上去的。你們看漂亮嗎?

      你最喜歡哪一個?你為什么喜歡這頂帽子?

      它的顏色怎么樣?

      上面有什么圖案?

      有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎。

      3、出示空白的草帽和畫好圖案顏色的草帽供幼兒比較

      師:小朋友看看農民伯伯平時戴的這種草帽漂亮還是這種(畫好顏色和圖案)草帽漂亮?為什么?

      我們一起用顏料把它裝飾一下,讓草帽都漂亮起來好嗎?

      鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。

      三、幼兒操作

      教師巡回指導,鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。

      四、展示作品進行正面評價

      師:我們的帽子秀就要開始了,請小模特們戴上自己的帽子,給我們展示一下吧。

      師:我們可以把這些漂亮的草帽送給農民伯伯,他們戴上這么漂亮的草帽一定會很開心的。

      活動反思:

      在活動的開始部分我先請幼兒欣賞了一些有不同裝飾的帽子圖片,通過對圖片的欣賞,孩子們對裝飾帽子有了很好的了解,激發了幼兒的興趣。接下來,我出示了幾頂我設計的帽子,幫助幼兒初步了解了以上三種形式。在請幼兒自由選擇材料進行裝飾時,孩子們都能很積極的選擇不同的材料,大膽的嘗試裝飾帽子,很好的體現了幼兒的自主性。在孩子們精心的操作下,裝飾出了不同風格的作品。

    10、中班美術活動蔬菜拓印畫教案反思

      活動目標:

      1、認識藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀,嘗試用蔬菜進行拓印畫。

      2、通過對蔬菜印畫活動,感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。

      3、對蔬菜印章畫感興趣,能保持畫面整潔。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      活動重難點:

      活動重點:自己動手,展開想象。

      活動難點:幼兒自己動手能力有限。

      活動準備:

      1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服(每位幼兒一份)

      2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段,每組若干放在盤子里。

      活動過程:

      一、談話導入主題。

      小朋友們,告訴你們一個好消息:蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室,我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。(出示蔬菜,幼兒認識)

      (發現邀請函)

      邀 請 函

      各位聰明的小朋友:

      蔬菜王國今天要舉行服裝設計大賽,請每個聰明的寶寶參加,哪個小朋友設計的圖案最漂亮,他就是本次的服裝設計大王。

      本次比賽要求不用筆,要用我們蔬菜來創作。

      快來挑戰吧!

      小朋友們,你們愿意參加嗎?

      二、教師介紹制作方法,并示范講解制作要求。

      出示圖形與拓印材料,教師與幼兒一同討論如何進行拓印。首先想一想,你想用蔬菜印什么?(一種印章不能蘸兩種顏料;印畫時注意不要弄臟畫面)

      1、用手捏住蔬菜,在顏料盤里蘸一蘸,輕輕按,蘸蘸滿,放在盤邊舔一下,快快送到紙上面,小手用力往下按。

      2、教師:把蔬菜拿起來,發現了什么?

      三、幼兒操作,教師巡回指導。

      1、給每位幼兒發一件白紙做的衣服和拓印材料、

      2、幼兒開始印畫:在知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進行拓印。如果手上粘有顏料,可以在抹布上擦一擦。

      3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進行印畫,注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來,等畫面晾干后,再移動畫面。

      四、作品展示,集體欣賞。

      幼兒選出自己最喜歡的,評出服裝設計大王。并講講為什么喜歡這幅畫?那里最漂亮?

      教師作簡單評價。

      五、集體創作

      看到小朋友們這么能干,我也想請你們幫幫忙。我這兒有一個大花瓶,請你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。

      六、活動延伸:除了今天老師提供的材料可以印畫外,還可以嘗試其它物品進行拓印,請家長幫忙記載:哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并將實驗結果帶到幼兒園來,與其他幼兒一同分享。

      活動反思:

      蔬菜拓印是一個很有趣的藝術活動,讓孩子們認識了蔬菜的一種特殊用途——印畫,活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫,讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子,并逐個展示蔬菜印出來的模樣,讓幼兒通過自己的想象進行添畫,最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前,蔬菜在量上的準備不夠充足,再加上臨時改變了蔬菜的投放方式,使得幼兒操作的過程有些凌亂,材料沒有提供到位,不能給幼兒在想象創作上很好的發揮。

    11、中班美術活動小蝌蚪(水墨畫)教案反思

      活動目標:

      1、學習用水墨畫方法畫蝌蚪。

      2、加深對蝌蚪形象的認識。

      3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備:

      1、毛筆、宣紙、墨、調色盤(內有墨汁)人手一份。

      2、范畫一張。

      活動過程:

      一、教師出示范畫,請幼兒仔細觀察與以前的畫有什么不一樣。

      教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導幼兒觀察。

      二、教師一一出示作畫工具,吸引幼兒的注意力。

      三、教師示范作畫步驟。

      1、用毛筆的側鋒畫出蝌蚪的身體。

      2、用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。

      3、添畫水草和小魚。

      四、幼兒作畫。

      1、提醒幼兒作畫時用墨適量。

      2、指導并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。

      五、展示作品,體驗成功的快樂。

      活動反思:

      我在示范蝌蚪畫法的時候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點,告知幼兒蝌蚪是先長身體的,慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

    12、中班美術活動教案:漂亮的花手絹教案(附教學反思)

      活動目標:

      1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

      2、培養幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結協作的能力。

      3、引導幼兒學習染紙的基本方法,在教師的幫助下,嘗試印染不同的圖案。

      4、充分運用各種印染方法,自由大膽的設計圖案并展現出來。

      5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      活動準備:

      1、收集適合中班欣賞的各種印染物品,如圍巾、手絹、花布等。

      2、教師用的大生宣紙一張,教師染好的手絹一條。

      3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干,分組擺放。

      活動過程:

      1、引入:組織幼兒玩“丟手絹”的游戲,用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹,在游戲進行過程中,引導幼兒發現手絹與普通手絹的不同,激發幼兒動手操作的欲望。

      2、引導幼兒欣賞印染物品,啟發幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋,想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?

      3、引導幼兒認識各種顏色,能夠正確的說出顏色的名稱,并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。

      4、教師示范演示印染手絹的具體方法:

      (1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。

      (2)將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。

      (3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調色盤里染一下,顏色沒有染透的位置,用棉簽沾著顏料染透。

      (4)用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。

      (5)染完之后,輕輕的將折疊的宣紙打開,展平,放在舊報紙上涼干。

      5、幼兒動手操作:

      (1)隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

      (2)讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋,并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

      (3)指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。

      (4)鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋。

      (5)提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料,注意衛生。

      6、將幼兒印染的作品,布置成為展覽,讓大家欣賞評價。

      活動延伸:

      將幼兒印染的手絹投放在美工區,鼓勵幼兒繼續進行創作,可將印染的手絹作為折紙的材料。

      觀察:

      活動結束后我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說:“手絹應該是正方形!怎么她的是三角形的”?!翱梢酝劾?”龔晗陽不服氣的說?!拔蚁矚g三角形的手絹,我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔!原來龔晗陽我這個想法啊!孩子們聽了開始有點反對,可后來又覺得很有道理,甚至有些大膽很有意思,所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣,一場小風波停息了!

      分析:

      在成人的世界里,很多東西的外形色彩在頭腦里都已經固定化了,包括現在的一些孩子在經歷過后后也會產生這樣的念頭。就像以前問起:“太陽時什么顏色的?”時候,孩子們基本上異口同聲的說:“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅,如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時,起先我是不動聲色的,讓他自由的進行,等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創意很好呀!有許多人性化的思想。因為說得有道理,原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了,我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法,那么偶爾脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的,而表現本來就是多樣的。

      活動反思:

      紙,是中國人最早發明的。在日常生活中,我們會用到各種各樣的紙,這些于我們的生活和學習都息息相關,也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹,讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣,在操作中了解紙的特性和用途,通過印染手絹,感受紙制品的藝術美。

      紙,是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙,將紙折成飛機、紙包等,通過這次活動,讓幼兒感知到,不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊,還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中,體驗快樂,使本次活動,成為孩子們的一次投入的、快樂的創造活動,并給孩子們帶來成功的體驗?!昂⒆邮翘焐乃囆g家”這一觀點,在孩子們的自由創作中得到了充分的驗證。

    13、中班美術活動欣賞不同畫家作品教案反思

      活動目標:

      1、引導幼兒根據凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風格分析畫,并大方、清楚地表達自己的看法。

      2、提高幼兒美的欣賞能力。

      3、培養幼兒的欣賞能力。

      4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

      5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      活動準備:

      凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安的畫各4幅、畫家頭像各一幅、小紅心17個、網架2個

      活動過程:

      (一)以到藝術博物館參觀引入,引導幼兒結伴在作品前自由欣賞。

      1、幼兒自由欣賞、交談。

      2、幼兒為自己喜歡的畫貼上小紅心。師引導幼兒憑借自己對畫家風格和特點的印象來識別和談論作品。

      提問:你為什么喜歡這幅畫?這幅畫里畫的是什么?

      這應該是誰的作品?你為什么知道?

      他的風格都是什么樣的?

      (二)幼兒自由選擇一幅畫講述畫里的故事。

      1、要求:a、根據畫家的背景想象故事。

      b、為故事起個好聽的名稱,內容豐富。

      2、幼兒自由結伴講述故事。

      3、請1、2位幼兒上臺講述。

      提問:你覺得他那段講得非常好?你還有什么補充或建議嗎?

      4、師小結,提出建議。

      (三)活動延伸:幼兒在區角中繼續向伙伴講述各幅畫里的故事。

      活動反思:

      在活動中,我首先讓幼兒整體感受,自由談論對作品的第一感覺。然后,引導幼兒細致觀察作品,發現作品要素構成與平時作畫的不同?;顒痈嗟匕l揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中,發現問題、共同尋找解決問題的方法,并能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。

    14、中班美術活動教案:疊飛機教案

      活動目標:

      1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機,感受折紙的樂趣。

      2.學習將折好的飛機按大小排序。

      3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      活動準備:

      1.事先折好的大小不同的飛機。

      2.大小不同的長方形紙若干。

      3.折飛機步驟圖。

      活動過程:

      1.教師出示折好的大、小紙飛機,讓幼兒自由觀看、玩耍,激發幼兒折飛機的愿望。

      2.幼兒自由探索折飛機的方法。

      (1) 教師出示折飛機的步驟圖,引導幼兒自己看圖解折飛機。

      (2) 教師重點向幼兒示范難折的部分,如:機翼的折法。

      (3) 幼兒再次看圖解折飛機,教師巡回指導。

      (4) 教師引導幼兒思考:怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。

      3.教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。

      (1) 引導幼兒自由排序,可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。

      (2) 可以多人合作一起進行排序。

      4.展示自己的作品。

      布置飛機展,互相欣賞同伴的飛機。

    15、中班美術活動教案:一瓶美麗的花教案(附教學反思)

      活動目標:

      1.通過觀察花的結構和形態,能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

      2.能感受美,表現美,體驗砂紙作畫的樂趣。

      3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備:

      教師:插花作品一盆、范畫。

      幼兒:蠟筆、砂紙。

      活動過程:

      1.出示插花作品,激發幼兒欣賞興趣。

      2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。

      重點引導:各種花的色彩、結構、形狀 。

      3.出示范畫,讓幼兒欣賞。

      了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

      4.教師示范講解。

      (1)我們來畫一瓶盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范,先涂白色打底,再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

      (2)第二朵花畫在哪里?

      (3)第三朵花放在哪里?……

      (4)還有什么沒有畫?應該怎樣畫?

      5.交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。

      幫助幼兒畫在適當的位置,把畫花得大一點,鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

      6.展示幼兒繪畫作品,讓幼兒自由欣賞,并進行評價。

      評價重點:能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

      活動反思:

      隨著天氣的逐漸變暖,我們周圍的樹木開始發芽,花兒也逐漸開放,對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現美,需要老師的積極有效的引導。這節課上我采用畫一瓶花的形式,主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(花的高低、前后、大小),在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫,雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具,但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙,因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了,而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好,而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

      一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰,因為這次活動中又有合理布局,瓶子的擺放位置、花朵的擺放,花的各種形態、花的涂色等等,雖然有一定難度,但是我們班孩子已經會畫各種形態的花,對漸變色也有一定的了解,這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破,所以感覺還是不夠清晰,或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。

      這次活動中,在開始欣賞插花作品,引導孩子對花了的布局是關鍵,這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊,但是由于心有點急,思路還不夠清楚一點,沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大,畫面不夠豐富。

    16、中班美術活動新年窗花教案反思

      活動目標:

      1.知道中國的傳統手工藝術文化,了解新年到了貼窗花的習俗。

      2.學習以“折、畫、剪”的步驟剪出新年窗花,鍛煉手部肌肉力量,提高手眼協調能力。

      3.喜歡新年窗花,愿意參與剪紙手工活動,喜歡手工藝術文化。

      4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動重點難點:

      活動重點:學習以“折、畫、剪”的步驟剪出新年窗花。

      活動難點:對多次折疊的紙進行鏤空和對稱裁剪的理解,喜歡剪窗花,熱愛中國傳統手工藝術文化。

      活動準備:

      1.大小相同的正方形紅紙,人手兩張;一張大紅紙(教師示范剪紙)。

      2.剪刀人手一份,一張六角形大窗花。

      3.剪紙步驟示意圖,窗花圖案范例。

      活動過程:

      一.欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛

      1.故事:講述關于窗花的傳說吸引孩子的注意 師:新年到你打算和家人怎樣去過年呢?你回去做些什么事呢?

      2.觀看“剪窗花、貼窗花”的視頻 提問:人們在干什么?人們把它貼在了哪里?把它貼在窗戶上感覺美不美?

      3.教師小結:美麗的窗花可以裝飾環境,新年窗花就想過年貼對聯一樣,渲染喜慶的氣氛,辭舊迎新,暗示對美好生活的憧憬,它還是我們國家的民間藝術,

      二.感受新年窗花的顏色美、圖案美、對稱美。

      1.教師展示六角形窗花,引導幼兒仔細觀察窗花的折痕、圖案的規律和變化。

      2.探索該六角形折痕是怎么折出來的。

      3.說說六角形窗花上的圖案有什么特點。

      4.教師小結;六角形的窗花有六個尖尖的角,它的每個圖案都是相互連續對稱的。

      三.教師示范剪六角形窗花,邊說邊講解

      1.折:(1)將正方形紙對角折,折成大三角;

      (2)將大三角對角折,折成小三角;

      (3)打開小三角,根據中線將大三角兩對稱角以底邊中點向內抱折;

      (4)最后再次對著。

      2.畫:用鉛筆在折好的紙上沿邊畫好簡單的圖形、線條。并把需要剪掉的部分涂上陰影。

      3.剪:沿著圖案的邊將陰影部分剪掉,展開。

      四.幼兒制作

      1.第一次實驗性剪窗花

      (1)折:幼兒教師共同折紙,老師幫助個別能力較弱的孩子。(提醒折紙時對齊)

      (2)畫:教師出示窗花簡單的圖案范例,幼兒繪圖。

      (3)剪:提醒正確使用剪刀,要耐心沿邊剪。

      2.第二次創作性剪窗花

      (1)折:幼兒自己動手回憶折法自主操作。(提醒折紙是要對齊)

      (2)畫:選擇自己喜歡適合的圖案進行繪畫。

      (3)剪:自主操作,提醒安全使用剪刀。

      五.展示點評

      1.在小組中展示自己兩次剪出來的窗花,比一比說一說,感受成功的喜悅。

      2.教師選擇部分窗花,看一看、比一比、評一評,哪里好?哪里不好?一起探討造成不好的原因,解決問題。

      3.總結: 原來剪窗花是需要非常仔細很有耐心的。在折的時候一定要邊邊角角對齊,不然所剪出來窗花圖案不會相互連續對稱。在畫和剪的時候也用樣要小心,并且不能因為好奇一邊剪一邊打開來看,這樣剪出來的窗花也會破碎斷裂。

      活動反思:

      剪紙活動是我國民間手工藝活動,是人民喜聞樂見的民間藝術,在民間廣為流傳乃至經久不衰,自有它獨特的藝術魅力。由于它制作簡單方便,易于鍛煉幼兒的動手能力、開發智力。因此,在我班進行了研究和實踐。

    17、中班美術活動裝飾風箏教案反思

      活動目標

      1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

      2、啟發幼兒大膽想象、創造,運用多種材料裝飾風箏面。

      3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

      4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      活動準備

      1、教室里布置“風箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏,了解風箏的基本特征。

      2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

      3、教師制作好的風箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。

      4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

      5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

      活動過程

      一、帶幼兒進教室,自由欣賞各種風箏。(3分鐘)

      1、幼兒自由欣賞各種風箏。

      教師引導語:“哇!這么多的風箏,我們一起來看看!”

      2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話,就請他在集體面前說說,可直接引出下一個環節)

      教師引導語:請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?為什么喜歡它?

      二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)

      過渡語:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏,徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。

      1、出示一只圖案對稱的風箏。 教師引導語:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發表意見)

      2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

      教師引導語:請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發現了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的,還是教師直接說出比較好)』

      三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)

      教師引導語:這些風箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?

      1、教師出示制作好的幾只風箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

      教師引導語:

      (1)你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較,三只風箏的優點和缺點)

      (2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

      四、幼兒制作風箏面。

      教師引導語:請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書、掛歷紙,但是如果要求幼兒對稱裝飾的話,只能用各種紙了)

      1、幼兒做到一半時,教師可請幾位能力強一點的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

      2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

      3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)

      五、帶幼兒去放風箏。(沒有做好的幼兒可以繼續做)(2分鐘)

      小朋友可以一起去操場上放風箏,比一比誰的風箏最漂亮。

      活動反思

      游戲中讓幼兒把風箏外形畫得左右對稱還是有一定困難的,孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊,由于水彩筆較細,因此色彩不夠均勻。我覺得可以讓幼兒畫最簡單的風箏外形,在內部進行圖案對稱,色彩上可以選擇油畫棒,上色均勻飽滿。

    18、中班美術吹畫梅花教案反思

      活動設計背景

      針對中班的學生,對畫畫有了一定的認知。小朋友一般對畫畫的認識就是用筆在紙上畫,針對這個我們特別設計用吸管吹畫。我們在對有幼兒園環境的布置方面也針對春、夏、秋、冬進行布置。孩子對冬天的認識就是梅花,所以特別設計次活動,加深對梅花的認識。同時運用以前沒有采用的方式進行繪畫,提升孩子的想象力和動手能力。

      活動目標

      1、對梅花的認識,知道梅花有樹干,梅花有幾瓣。

      2、能夠在吹畫的過程當中體會到樂趣。

      3、能掌握顏料的多少,能將樹枝和梅花相結合。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      教學重點、難點

      1、重點在畫梅花上對梅花的畫法。

      2、難點在吹畫的過程中對畫的掌握,顏料多少的運用。

      活動準備

      繪本、廣告顏料(容易洗干凈)、吸管、梅花的圖片

      活動過程

      一、 導入:首先拿出準備好的吸管(吹畫用的吸管是平時喝的牛奶用的,也是小朋友自己保留下來的。)讓小朋友說說吸管的用途,猜猜我們保留下來的吸管會用來做什么?讓我們小朋友帶著問題進行下面的活動。

      二、 活動過程:

      1、把事先準備好的顏料、吸管、繪本分別放在每個桌子上面,講好活動過程中的注意事項。老師把事先畫好的梅花的圖片給小朋友們看。

      2、在整個活動過程當中,老師把每個步驟都示范給小朋友看。在示范的過程中,讓小朋友學會觀察。第一步:用吸管點一點墨汁在繪本上面,然后用吸管吹開墨汁。第二步:在畫好樹枝后,用自己的手指沾上紅色的顏料,印上四個花瓣。老師在旁邊也做一定的指導。第三部:發揮小朋友的想象力,讓小朋友自己去畫。

      3、活動結束:小朋友的作品都畫好了,由于是顏料所以沒有那么快干,我們也準備的有一塊地方專門用來放作品。老師事先把紙上都寫上了孩子的名字,為了讓這次活動更有意義,所以畫好之后在上面都寫上一句話,問問小朋友想把這幅畫送給誰。

      4、活動延伸:這次活動畫的是梅花,我們采用的也是紅色的顏料。其實還有其他顏色的梅花,我們也給小朋友自己空間去了解。

      教學反思

      這次活動總體上來說是算成功的,孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發揮了他們的想象力和創造力,同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創新,我們幼兒園的老師也應該不斷的創新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的,同時我們在這個活動總也吸取了很多經驗。這次活動有很大的創新,突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節上的東西沒有考慮周全。

      如果讓我從新上這節課,我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發揮的空間,也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后,談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在,他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大,不過在活動過程中師生之間的互動很好,也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后,以后開展類似的活動就會更有經驗一些。

    19、中班美術活動教案:對稱剪紙教案

      教學目標:

      1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。

      2、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      核心要素:

      對稱構圖、手指靈活

      教學準備:

      1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

      2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。

      教學過程:

      一、欣賞導入:

      1、出示具有對稱圖案的實物和圖片,幫助幼兒理解“對稱”的含義。

      2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品,請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點,是怎樣剪出來的。激發幼兒對剪紙藝術的興趣,幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

      二、剪紙:

      1、教師指導幼兒看剪紙圖片,并介紹對稱剪紙的方法。

      (1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折,然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處,保持圖案的連續性。

      (2)用剪刀沿著圖案的輪廓線,先剪中間部分,后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷,展開即是美麗的對稱圖案。

      (3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上,添畫出自己喜歡的背景,組成一幅精美的剪紙作品。

      2、請幼兒選擇一種圖案,學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀,并巡回指導。待熟練后,鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

      三、展示:

      幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上,讓幼兒互相欣賞與評價,也可以用剪紙作品裝飾教室的環境。

      區域活動:

      在手工區提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣,供幼兒學習和模仿,鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

    20、中班美術活動我愛我家教案反思

      活動產生:

      結合主題活動《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進入了談論喜歡家的理由之中,孩子們會說自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設計了教學活動《我愛我家》。

      活動目標:

      1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。

      2、了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。

      3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      活動準備:

      幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

      欣賞作品:家

      活動過程:

      一、 談話:我愛我家

      說說自己喜歡家的理由。

      你的家里有些什么?

      二、 欣賞與討論

      1、這是誰的家?家是怎樣的?

      (這是小雞的家,地板是平平的……)

      2、這是誰的家?家里有什么?

      你們的家里有些什么?

      三、 幼兒創作

      這是你們的家,把你們的家也畫下來。

      四、 指導重點

      家是什么?(床、電燈、洗衣機……)

      五、 引導評價

      家是……,有了它會……(幼兒用語言介紹自己的家)

      活動反思:

      活動中,把握教師提問的開放性和針對性。如:在欣賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發揮自己的想象。幼兒在創作的過程中,教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現,能對其他孩子的創造起到推動的作用,一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學習、創造,超越的契機就錯過了其意義也變的很小,這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變,把從教師原來的傳授者、評價者,到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

    21、中班美術活動鳥兒樂園教案反思

      活動目標:

      1、產生喜愛中國畫的情感。

      2、發展審美觀察力,感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美,體會水墨畫的表現特點。

      3、培養幼兒的欣賞能力。

      4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      活動準備:

      1、榕樹的照片,幼兒用書。

      2、國畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。

      活動過程:

      1、出示榕樹的照片,了解榕樹的特征。

      請幼兒仔細觀察照片并說一說榕樹的顏色、樹干的形狀以及樹枝的形狀。

      2、欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》,了解作品內容,體會水墨畫的表現特點。

      (1)請幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣?用手來畫一畫作品中榕樹上的線條。

      (2)引導幼兒仔細觀察畫面,發現畫中的小鳥。

      提問:怎么會有這么多的小鳥在這棵大樹上? 為什么小鳥喜歡和大樹在一起?

      (3)引導幼兒發現并體會畫面中墨色深淺的運用給作品帶來的美感。

      3、教師介紹國畫的作畫方法,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。

      (1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫,提醒幼兒保持衛生。

      (2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。

      (3)教師巡回指導并提醒幼兒注意畫面的干凈。

      4、展示幼兒作品,互相欣賞。

      活動反思:

      在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧,但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了快樂樂園,我們要做一位愛護小鳥,保護自然的小衛士,并把這個倡議告訴身邊更多的人,讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂園里。

    22、中班美術活動彎彎曲曲的小路教案反思

      活動目標:

      1、學習沿虛線畫曲線,讓幼兒初步掌握畫曲線的方法,鼓勵幼兒使用多種顏色作畫。

      2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬,感受活動的樂趣。

      3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動重難點:

      重點:學習沿著虛線描畫曲線。

      難點:用多種顏色進行描畫。

      活動準備:

      課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒

      活動過程:

      一、幼兒隨音樂入場

      1、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場,就座

      2、觀看森林里的東西,引導提問:森林里有什么?(大樹、毛毛蟲、油畫棒、房子)

      二.結合課件,講述故事

      1、觀看課件,教師引導提問,并講述故事《捉迷藏》

      2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看,非常喜歡,于是又請來兩位好朋友來幫它變小路。(引導幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方  法)

      三、幼兒作畫

      1、我們都來變小路,再把小路送給毛毛蟲做禮物。

      2、幼兒作畫,教師觀察指導,及時表揚能干幼兒,鼓勵他們使用多種顏色作畫。

      四、走小路

      這里有一條小路是通向毛毛蟲家的,讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)

      活動反思:

      該活動主要是讓幼兒學習畫曲線,感受曲線?;顒又杏變号d趣較高。在作畫中我對他們的要求也是因人而異的,力求為每個幼兒都提供發展的機會,給予幼兒充分自我表現的機會。當然在活動中還存在許多不足之處,如一開始課件有一點小失誤;最后一個環節沒有真正作到面向全體,導致有部分幼兒沒有積極參與到活動中來。今后在其他活動中還應注意以上問題,做到讓活動中的每一環節真正滲透。

    23、中班美術活動動物的新家教案反思

      活動目標:

      1、結合不同動物的局部特征及其習性,嘗試創造性地建造不同的動物房屋。

      2、體驗共建動物新家,幫助小動物的快樂。

      活動準備:動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙,勾線筆、蠟筆

      活動過程:

      一、參觀動物新家——觀察、交流動物新家的特征森林里的動物朋友們準備造新房了,有一個動物已經造好了房子,出示老虎新家的圖片

      ●請你們猜猜這可能是哪個動物的新家呢?(老虎)你是怎么看出來的?(房子上面有王字)小結:老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾,我們一眼就能認出這是老虎的家了。

      【設計意圖:這一環節以情景導入,激發興趣,通過出示老虎新家的圖片,幼兒觀察猜測,了解到動物新家的某一部分是從動物身上的某一特征演變而來的?!?/p>

      二、給動物造新房——利用不同的動物局部特征及其習性,創造性的設計不同動物的房屋出示各類動物的圖片過渡語:老虎有了自己的新家,其他的動物朋友們也要造新房,邀請我們幫它們設計新家;

      ●你想幫哪位動物朋友設計新家,怎么設計呢?(幼兒思考并討論)(幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片,給幼兒一些借鑒)小結:原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設計,這樣動物朋友不會搞錯自己的家了,真特別的房子呀!

      幼兒創造,教師巡回指導

      1、觀察幼兒能否根據不同動物的局部特征以及動物的習性進行設計。

      2、觀察幼兒能否結合動物的局部特征創造性的裝飾房屋。

      【設計意圖:這個環節,是活動的重點,討論交流給哪個動物設計房子,怎么設計,這些是建立在幼兒對于各類動物了解的基礎上的;幼兒再結合對于一些動物的局部特征及習性進行創造性的設計?!?/p>

      三、動物的新家——分享交流、體驗成功

      ●動物的新家造好了,猜猜看這些都是哪些動物的新家呢?為什么?

      小結:今天動物朋友們都住進了你們設計的新家了,它們的房子可都不一樣哦,新家漂亮又寬敞,住在里面可舒服啦!

      【設計意圖:通過交流分享,幼兒能夠了解更多創造的好方法,成功的體驗更加深刻,同時強化其后續的創作愿望】

      活動反思:

      評價幼兒美術活動時,不應過分強調最終完成的作品,而是把重點放在活動的過程中,應該看到孩子情感和表現上的差異,以積極評價為主,支持幼兒富有個性和創造性的表達,把每個孩子的作品都展示在美術園地中,使每個幼兒都有成就感,從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情,這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。

    24、中班美術彩色花環教案反思

      活動目標:

      1.教幼兒學習用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵;鼓勵幼兒用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵,創新裝飾花環。

      2.用花環裝扮自己,讓幼兒體驗制作花環的快樂。

      活動準備把各色皺紋紙和臘光紙剪成不同大小不同顏色正方形若干;剪刀,每人一個袋子,把不同大小不同顏色正方形和剪刀裝到袋子里;55厘米長,5厘米寬的長條形黃色卡紙,長條形黃色卡紙一頭粘好雙面膠,24條;膠水(或膠棒)、棉棒、小盤12,放膠水用,2人一盤膠水2.做好的花環3個,錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶

      活動過程:

      一、.組織教學。聽著歌曲《春天在那里》拍著手進入活動室,分兩組坐好。

      教師:提問:

      1.我們剛才進來時聽到的歌叫什么名字?

      2.現在是什么季節?花怎么樣了,你見過什么顏色的花開了小朋友們看見那么多顏色的花開了,你們喜歡這些春天的花嗎?你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色,不同形狀的花呢?怎么做呢?

      二.出示做好的花環,啟發幼兒的興趣。

      (一)出示用撕紙方法做的花環1.老師:告訴你這是我做的花環,怎么樣啊,你們喜歡嗎?你知道是用什么方法做出來的? 孩子通過觀察說出是撕出來的,怎么撕的呢?

      (1.)示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然后撕出花瓣形狀,打開就是一個四瓣花.

      (2.)介紹制作花環的方法,我們給花寶寶找個家,這就是花寶寶的家(黃色長條形卡紙)我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上,花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面,你覺得花寶寶的家裝飾好了后,把下面的白色雙面膠扣開,把紙條兩頭粘上,你們看,一個美麗的花環就做好了。誰想戴一下,請幼兒試戴花環。

      (二)出示用擰的方法制作的花環你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什么方法作出來的?

      1.示范擰的花的方法。

      2.用擰的紙制作花.

      3.用自己做的花創新紀錄制做花環.

      你們看,一個美麗的花環就做好了。誰想戴一下,請幼兒試戴花環.

      (三)出示用剪的方法制作的花環老師:1.你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什么方法作出來的?告訴幼兒是用多次對折后剪出花來的.

      2.你們看這個花環上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎么樣?

      請幼兒試戴,這幾個小朋友戴上變得怎么樣了?你們想不想也做一個美麗的花環戴在頭上?啟發幼兒制作的愿望。

      四.幼兒制作,老師指導:幼兒自愿分兩組,用不同材料,用撕和擰的方法做花,嘗試其他方法做花.再用自己做的花,創新裝飾花環,發展孩子的創新精神。

      五.用做好的花環打扮自己。

      活動反思:

      花環是小朋友們非常喜歡的小飾品,所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前制作過花朵的經驗,小朋友們傾聽的非常認真,在制作過程中,大家操作的仔細、認真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好,制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上,小朋友的差異比較大,今后將多加培養。

    25、中班美術小魚教案反思

      活動目標:

      1.掌握折紙的基本方法,并能運用此方法制作出魚的形象。

      2.能運用畫的方法進行完善,利用水彩筆添加色彩。

      3.培養學生合作互助的精神,培養學生保護動物的意識和熱情。

      4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

      5.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      活動準備: 1.彩色正方形紙 2.彩筆活動過程:

      一、出示范例,創設情境1.出示范例師:"小朋友,今天老師給小朋友們帶來了一位小客人,小朋友想不想知道它是誰?"(教師出示范例小魚)2. 貼圖畫圖 (教師將折好的范例貼在黑板上)師:"小朋友,看,她是誰?"(小魚)"對!小魚。這條小魚它叫莎莎,生活在無邊的大海里。 "(教師將范例貼到黑板上,粉筆畫出水草等)3.說感受:莎莎獨自一人生活在這么大的海洋里,它的心情是怎么樣的?(引導學生說出小魚生活孤單、寂寞等)4.導入課題師:是呀,莎莎生活在海洋沒有小伙伴陪它玩,很孤單,它想叫小朋友們來幫助它。那你想怎樣來幫助它?(幫它找朋友等)二、探索實踐,魚兒找伴1. 再示范例 "小朋友剛才想的辦法太好了,小魚聽了非常高興,老師幫它又找來一位朋友(貼在黑板上),小朋友想幫忙嗎?我們一起來試一試!"2.師生同折魚(1)折小魚用的是什么形狀的紙?(正方形)(2)師折一步,學生跟著折(3)小魚折好后還需要做什么?(引導說出怎樣裝飾小魚)(4)用水彩筆畫出魚鱗和魚眼 3.教師巡視,指導個別沒有做好的學生。

      三、展示作品,組織評價1.幫助學生將折好的小魚粘在黑板上。

      2.引導學生進行評價交流。

      師:同學們,你們折了這么多的小魚,老師看了非常的喜歡,莎莎也很高興能有這么多的小伙伴,你們也喜歡嗎?那誰來告訴老師你喜歡 哪一條小魚?為什么?(引導學生從折的平整、添畫眼睛的位置,魚鱗規則程度等等方面進行評價)3.編編小故事4.與小魚說再見,結束。

      教學反思:

      在以往的折紙活動中,通常采取教師示范、幼兒跟著學的教學模式,在折紙活動中,怎樣培養孩子的自我學習能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維,但好奇心強,喜歡探索,可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖折紙。通過這些活動,教給孩子一些折紙必須的本領,幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來,在頭腦中進行轉換,通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠遠勝于模仿來的技巧。

    26、中班美術大風車教案反思

      活動目標:

      1.引導幼兒通過動手操作,發現風車的制作方法,學會制作風車

      2.培養幼兒主動學習的興趣,培養幼兒的合作意識

      3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      活動準備:

      1.幼兒人手一張彩紙

      2.風車制作方法示意圖

      3.圖片

      活動過程:

      一、導入活動,引起興趣。

      教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊?然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車,小朋友想不想自己做一個呢?這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車。

      二、老師教幼兒操作

      1、風車制作方法示意圖

      (1)把正方形的紙對折變成長方形

      (2)把兩條邊對著中間的線折折成長方形問:小朋友像什么回答:門風扇

      (3)上下兩條邊對折變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形

      (4)把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開

      (5)長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

      (6)上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

      (7)1、把兩邊分開折2、教師再教一遍3、然后指導能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅4.學習小風車折法。

      師:小朋友都學會了折風車,折得又整齊又漂亮!

      三、活動評價

      總結評價,結束活動,請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。

      教學反思:

      在以前的教學過程中,都是老師為孩子先準備好材料,幼兒只要制作就行了,這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料,讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內容,而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡,制作風車的過程也十分順利。

    27、中班美術美麗的社區教案反思

      目的要求

      1、能大膽用線條表現對小區環境的認識。

      2、能和同伴友好的合作,培養初步的合作意識。

      3、體驗一起設計小區的樂趣,進一步培養愛護小區的環境意識。

      4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

      準備帶孩子有參觀過幼兒園的附近,認識常見的標記,并收集參觀的照片、黑色勾線筆、油畫棒、白紙、小區圖片

      活動過程:

      一、導入活動,回憶參觀小區的見聞。

      師:之前小朋友和老師一起去參觀了我們申港的小區,你們還記得嗎?那我們申港有哪些小區呢?(請幼兒上來說說)你們喜歡自己居住的小區嗎?誰愿意向大家來介紹自己居住的小區?

      幼兒交流時,教師利用照片或畫進行展示,并隨機插問:"小區里有什么設施?你最喜歡小區里的什么設施?為什么?為什么小區的環境會這么整潔、優美?那你們能說說你看到了那些美麗的景色,它們是怎樣的?還看到了什么?那我們一起來看看我們去參觀過的小區圖片吧!

      二、欣賞課件,引導幼兒說說看到了什么。

      師:小朋友記憶力真好,老師這里還有一些其他城市的小區。我們一起來欣賞一下吧。(引導幼兒和自己所熟悉的小區進行比較)

      這個小區里有些什么啊?和我們這里的小區有什么不一樣的地方呢?

      三、幼兒進行設計小區活動。

      師:看了這么多漂亮的小區,你們心情怎樣?這些都是設計師叔叔動腦筋設計的,那今天我們小朋友也來當一回設計師,設計"美麗的小區"好嗎?

      師:小朋友平時設計都是每人一張紙,今天老師要請你們4個人為一組來繪畫一張設計圖,該怎么辦?老師引發孩子說出要一起合作完成設計圖。

      引導幼兒討論:怎么樣進行一起合作?怎么樣進行分工?遇到大家要畫一樣的時候該怎么辦?老師引導孩子能夠合理的進行畫面結構的布局。

      四、大膽合作畫。

      1、幼兒分組作畫,教師巡回指導。鼓勵孩子同伴間要先分工,比如你畫草、我畫樹、他畫建筑物等等。

      2、引導孩子能夠合理布局。設計最美麗的小區。

      五、展示幼兒合作的作品。

      請每組派一個幼兒說說自己小組的設計圖,教師根據孩子的評價給予肯定和提出進一步要求。

      教師小結:充分贊揚孩子的合作經歷,讓他們體驗成功的樂趣。

      六、活動延伸:

      請孩子選出最喜歡的一張設計圖,讓我們一起到建構區把我們"美麗的小區"建構起來。然后帶別的小朋友參觀。

      活動反思:

      美術活動是孩子宣泄心情、想象,創造新鮮事物的理想活動。它最能體現孩子對世界以及所有事物的原始看法。;本文.來源:屈,老,師.教案網;在本次活動中是讓幼兒對小區有一定了解的基礎上完成的,我先通過幼兒觀察小區的照片和有關圖書,說說自己看到的小區,讓幼兒在充分討論交流對小區有一定的了解以后才組織幼兒創作的,從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進行創作,達成預定目標。

      在設計這個美術活動時,我精心地思考一番,將整個活動環節調整為創設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程,使其成為誘發創作動機,引導幼兒學習技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考,師生共同參與討論,引導幼兒按自己的體驗,大膽表現。

      當孩子都畫完后,我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品,而是讓孩子們相互欣賞,請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多,孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品,我讓他們相互欣賞,不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。

      但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略:一是在活動過程中,很多幼兒能根據要求完成作業,特別是一些能力強的幼兒,他們很快就畫好了,但是由于提供的材料有限,畫面比較單一,對于這些幼兒,我們是否能再提供一些深層次的材料,促進他們的發展?二是雖然活動內容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣,但由于規定了繪畫要求,在一定程度上阻礙了孩子的想象力,在以后這樣的活動中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發揮自由想像的,更好的激發幼兒的創作欲望。

    28、中班美術小蜜蜂教案反思

      【教學目的】認識和表現小蜜蜂的特點,培養學生熱愛大自然的情感。

      【教學要點】藍紫色與黃色的對比練習感受色彩的和諧美。

      【教學材料】水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

      【教學過程】

      1、觀察與比較:

      觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(認識蜜蜂的外形、花紋、色彩、動態、加深兒童對蜜蜂身體特點的認識,便于抓住重點,簡化事物,進行繪畫)

      2、聯想與表達:

     ?、僬f說你對蜜蜂的認識(激發兒童關注大自然和追求美的情感表達,關注生活,善于發現生活中的美)

     ?、谛∶鄯渖钤谑裁喘h境中,它周圍有什么特別的事物呢?(背景用花朵裝飾)

      3、作畫提示:

     ?、傧缺憩F主題"蜜蜂",并強調主題應畫大一些,擺放在畫面顯眼的地方

     ?、谫N畫背景時,注意大小擺放和疏密關系,使畫面更美觀

     ?、郾尘斑x用冷色調進行適當涂色,和主體顏色形成對比

      4、作業評賞:

      本課作業不僅表現了各個形態各異的蜜蜂,并且充分表現了色彩的美感,通過色彩的強烈對比使畫面鮮明,具有吸引力。

      活動反思:

      樂意參與繪畫活動,體驗表現與創造的樂趣; 學習畫小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境;發展各種線條的組合能力作為活動目標,這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動,我組織的是中班美術活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經在小班給孩子們上過幾次課了,但是中班,還是非常緊張,尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候,越緊張,就越怕出錯,越怕,就越容易忘記自己接下來要說什么等。

    29、中班美術教案:會變的手

      幼兒園中班美術教案:會變的手

      活動目標:

      1. 鼓勵幼兒大膽在手上作畫,發展幼兒的想象力與創造力。

      2. 樂意用裝飾好的手進行表演,感受自由創作與表演的樂趣。

      活動準備:

      1. 具有多種想象及可模仿的圖案。

      2. 裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。

      3. 多種色彩的顏料與棉簽、抹布。

      4. 供幼兒表演的小舞臺。

      活動重難點:

      大膽想象,創作各種手的變換造型,并直接在手上作畫,樂意用裝飾好的手自由表演。

      活動過程:

      一. 想象模仿,引起幼兒對手的興趣

      王老師帶來許多有趣的圖案,你們想不想看?邊看邊和小朋友講講,這些圖案象什么?

      1. 幼兒自由結伴去觀看想象,師隨機了解幼兒想法并肯定。

      2. 引導幼兒試著用手去模仿圖案造型。

      3. 師小結:小朋友學的真象,原來小手能變成各種各樣的形狀。

      二. 欣賞表演劇,感受用手作畫的樂趣

      師:聽,這是什么聲音?(救命啊)

      1. 組織幼兒觀看表演劇。

      2. 談論:這些小演員是什么變成的,你會不會變?

      (1) 自由交流:小朋友間交流,學學手的變化造型。

      (2) 集體交流:掌握變化的過程,了解手可以變成許多東西的樣子。

      3. 告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。

      三. 教師與幼兒一起進行手的造型創作,讓幼兒了解方法。

      王老師現在就來用手變一樣東西,小朋友說說,讓老師變什么?

      1. 按幼兒意愿明確創作的主題。

      2. 具體示范創作步驟。

      (1) 先變好手的造型固定不動。

      (2) 再涂上美麗的顏色。

      (3) 完成創作進行表演。

      老師:小朋友想不想變?那我們先穿上小背心,再把自己的衣袖卷的高高的,一定要想好自己要變什么,變完以后再涂顏色。

      3. 幼兒自由創作,師巡回指導。

      4. 能力強的幼兒鼓勵他們雙手作畫,能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創作。

      5. 引導完成的幼兒結伴表演,體驗表演的樂趣。

      6. 小結:小朋友舉起小手給王老師看看你變了什么?真棒,小手的本領和我們小朋友的一樣大,能變成各種各樣的東西,我們去表演給弟弟妹妹們看,好嗎?

    30、中班美術教案:美麗的“碎蛋殼”花紋

      幼兒園中班美術教案:美麗的“碎蛋殼”花紋

      活動目標:

      1、感受“碎蛋殼”花紋的特點,嘗試用折線裝飾“花瓶”。

      2、感受線條與色彩相結合的藝術效果,進一步體驗油水分離的刷色樂趣。

      活動準備:

      1、課件:(1)蛋殼破裂的過程;(2)折線的畫法。

      2、調好水粉顏料,準備好刷筆、“花瓶”輪廓圖、蠟筆。

      3、成品畫“花瓶”。

      4、幼兒有過油水分離作畫的經驗。

      活動過程:

      一、產生興趣

      師:播放課件(1)。這是什么?(雞蛋。)

      師:呀,雞蛋怎么了?(雞蛋裂開了/雞蛋碎了……)

      二、感受“碎蛋殼”花紋的特點

      1、觀察“碎蛋殼”圖案。

      師:你在“碎蛋殼”上看到了什么?(有一塊塊的圖形/有像角一樣的圖形/像冰塊碎了一樣/有許多線條像閃電。)

      2、觀察“碎蛋殼”花紋的線條。

      師:碎蛋殼上的線條是怎樣的?(彎彎曲曲的……)

      師:誰上來畫一畫?(請一幼兒來畫。)

      師:他是曲曲折折往下畫的。誰還有另外的畫法?

      (請其他幼兒畫出不一樣的折線,教師及時小結。)

      3、徒手練習畫折線。

      師:我們一起來伸出手指畫一畫。曲曲折折往下畫,曲曲折拆往左畫,曲曲折折往右畫,還可以往上畫,斜斜地畫,向不同方向延伸。

      三、學習用折線裝飾“花瓶”

      1、播放課件(2),幼兒觀察折線的畫法。

      (1)引出小魔筆。

      (2)教師一邊播放小魔筆(刷筆)畫畫的課件,一邊口述畫畫要點:小魔筆畫折線,曲曲折折往下畫,曲曲折折往左畫,曲曲折折往右畫,一會兒上,一會兒下,畫了一條又一條,折線折線相連接,變出許多小圖形。

      (3)教師提出操作要求及注意事項。

      師:“碎蛋殼”花紋真的很漂亮,它可以畫在什么上面呢?

      師:(出示“花瓶”輪廓圖)今天我們就用這種“碎蛋殼”花紋來裝飾這只“花瓶”吧。大家可以選擇喜歡的彩色蠟筆在“花瓶”上畫折線,注意:把顏色畫得深一些,可以向任何方向隨意畫;折線與折線要相互連接,將整個“花瓶”畫滿。

      (4)播放課件(2),幼兒操作,教師巡回指導。

      四、給“花瓶”刷色,進一步裝飾“花瓶”

      1、觀察分析教師提供的成品畫“花瓶”,體驗油水分離的奇妙效果。

      師:老師這張畫與你剛畫好的畫有什么不一樣?

      師:老師這張畫除了有折線外,還有漂亮的顏色。這些漂亮的顏色是怎么畫上去的呢?

      2、討論操作要求。

      師:請你們選擇自己喜歡的顏色,并把它刷到“花瓶”上,想想看,要怎么刷才更好看?(要均勻。)

      3、幼兒刷“花瓶”,教師巡回指導。

      五、展示、交流

      1、請幼兒將自己的作品貼在展板上互相欣賞。

      2、討論:你最喜歡哪一張,為什么?

      3、比較運用相同色和對比色的不同效果。

      師:這兩個“花瓶”有什么不一樣?

      師:哪一個好看呢?為什么?

      師:這個“花瓶”用相同顏色來搭配,畫線條的顏色深一些,其他地方淺一些,看上去很干凈、很柔和;另一個“花瓶”的兩種顏色看上去比較鮮艷、突出。它們的風格不同,給人的感覺也不同,但都很好看。

      延伸活動:

      師:除了今天看到的,你們還在哪些地方看到過這種花紋呢?請回家仔細找一找,再來和大家分享你的發現。(閔雯)

    31、中班美術教案彩色畫活動:好大的向日葵

      幼兒園中班美術教案彩色畫活動:好大的向日葵

      活動目標

      1.感受名畫中向日葵的勃勃生機,探索向17I葵花盤的顏色和構成。

      2.能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

      3.感受秋天豐收的景象。

      活動準備

      1.水溶性炫彩棒,油畫棒,勾線筆,素描紙。

      2.凡高《四朵向日葵》,凡高《向日葵》。

      活動過程

      1.扮演螞蟻媽媽,導人故事情節。

      (1)教師扮演螞蟻媽媽講述故事:螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里尋找秋天,他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上,想看看秋天究竟是什么樣子的……

      (2)幼兒說說自己印象中的秋天。

      2.欣賞作品,觀察向日葵。

      (1)欣賞作品,教師引導幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變,疊加的變化。

      (2)教師:小螞蟻爬到向日葵上,會發現哪些秘密呢?

      例如:小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著,發現前面有花格子,再往前一看,又發現了國際象棋棋盤……

      (3)教師:其實呀,所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

      3.創作別樣的向日葵花園。

      (1)教師:我們要用神奇的格子畫向日葵,這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。

      (2)教師:向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢? (好朋友顏色)

      (3)教師:每個格子里的顏色也不是只有一種,要一層一層地加上去……

      強調漸變和疊加的效果,教師可以邊說邊示范。

      4.互相欣賞作品,講講小螞蟻找秋天的故事。

      【評析】

      本次活動的作品可以看作一個微觀世界,以小螞蟻的角度看向日葵的花盤,從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養了孩子的想象力、表現力和創造力。

    32、中班美術活動我的家教案反思

      活動目標:

      1、了解不同的家不同的外形特征。

      2、能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫出花、草、樹等其他物體。

      3、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

      重點:學習用正方形的紙這房子。喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      難點:折出房子兩邊的尖角,并能發揮想象添畫景物。

      活動準備:

      正方形彩紙每人一張,水彩筆。

      活動過程:

      一、引出課題,激發幼兒興趣:

      我們每個人都有一個可愛的家,你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)今天我們都來折、畫自己的家,比比誰的家最美麗。

      二、講解示范:

      1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

      2、折好的小房子反面涂上漿糊,貼在紙上。

      3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等,也可畫上做早操的小朋友。

      三、幼兒作畫,教師巡回指導:

      1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫許多物體。

      2、鼓勵幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。

      四、講評:

      幼兒互相參觀,說說誰的家最漂亮。

      教學反思:

      這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

    33、中班美術紙杯水母教案反思

      活動目標:

      1、在剪剪、貼貼中體驗手工活動的樂趣。

      2、嘗試通過一次性水杯裝飾制作水母。

      3、各種材料制作出不同水母腳和身體

      4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      5、根據色彩進行大膽合理的想象。

      活動準備:

      一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個活動過程:

      一、故事導入課題1、教師訴說故事:"生活在北美洲深海中的水母,格外強壯,它的觸須像人的手臂那樣粗,體型大,肌肉有力,每只水母重達60公斤。水母們從小就學會了急速而迅捷的游動,以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉,它們的身體更壯,游速更快,力量更大了。在強敵日夜的追殺下,水母們仍免不了被咬傷,觸須也時常被咬斷。水母們不甘于任人欺負,更不甘于死亡。它們因運動而激發了新陳代謝的功能,因強壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是,被咬得遍體鱗傷的水母,不但不會死,還會很快從這段觸須的根部長出新觸須,傷口也會迅速愈合。所以,人們從來看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動著,永遠展示著完美和快樂。"2、師:"小朋友在剛才的故事里聽見了吳老師說的水母的樣子和特點是什么嗎?"二、知識探討出示范例1、師:"小朋友們看看吳老師手里的是什么?它是用什么材料做的?"2、師:"我們應該先做什么?然后做什么?最后做什么?"師小結:今天就用我們都認識的材料,彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一只水母。用皺紋紙做它的觸角,彩卡紙做水母的花衣裳,讓它們變得可愛漂亮起來。

      請一位小朋友用大家討論出來的方式試做一只水母,請其他小朋友觀察。

      媽$咪$愛$嬰$網$幼兒園$教案頻道

      三、幼兒操作,教師指導幼兒操作,教師巡回指導操作要求:

      1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進行粘貼。

      2、鼓勵能力強的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。

      3、注意操作時不要剪刀手和傷到其他小朋友,多余的垃圾最后丟到垃圾桶。

      四、作品展示幼兒介紹自己的作品, 并用自己做的水母和小朋友們一起玩"水母游啊游"的游戲。

    34、中班美術活動毛豆殼拼畫教案反思

      活動目標:

      1.大膽想象,嘗試用毛豆殼拼圖,能手眼協調地制作豆殼拼圖。

      2.利用豆殼的正反凹凸特征大膽構思,能細心、耐心地創作。

      3.感受利用生活中廢棄材料進行創作的獨特藝術效果,喜歡參與此類創作活動。

      4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

      5.鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。

      活動準備:

      1.ppt、毛豆殼拼貼的范例數張。

      2.積木、紐扣等小配件,用于局部點綴。

      3.每組一筐毛豆殼和一塊抹布,有條件的可為幼兒人手提供一塊板。

      活動過程:

      一、播放ppt,結合生活經驗來談話交流,激起幼兒的興趣小朋友,圖上的小朋友在干什么呀? (剝毛豆。)那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。)豆豆剝出來的毛豆殼,你們覺得還有用嗎?一般會怎么處理豆殼?

      (幼兒:我幫媽媽把它扔進垃圾桶里;幼兒:奶奶說把它曬干了可以生燒爐子的;幼兒:……)師:今天,老師給小朋友帶來了一些特別的手工作品,看看它們主要用什么材料做成的?你覺得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?為什么?

      二、將兩張范畫進行對比,主要感受豆殼的正反凹凸面,教師引導幼兒進行觀察后提問:

      這兩個小朋友分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的?

      找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣,拼畫的效果也不會一樣。)你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來拼貼?

      三、教師講解演示,引導幼兒了解制作要點結合人物作品,幼兒觀察并講解:

      1.制作豆殼拼畫首先要設計出物體的造型。

      2.拼貼時,物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現。

      四、幼兒創作,教師巡回指導要求:

      1.能自己獨立設計、拼擺出與同伴不同的造型。

      2.可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。

      3.可以用凹面、凸面或凹凸結合的方法進行創作。

      五、評價和分享幼兒的作品將作品展示在美工區,供幼兒間相互欣賞,并讓幼兒說說自己最喜歡的作品。

      活動反思:

      老師要將孩子們感興趣的一個點,把它放大,從這個點引發出幼兒可以去思考探索的點。激發幼兒探索事物的興趣。

    35、中班美術活動扇子教案反思

      活動目標:

      1、 初步學習裝飾扇面,感受扇子的美。

      2、 體驗和家長共同制作的樂趣。

      3、 引發幼兒學習的興趣。

      4、 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

      活動準備:

      范例扇子、卡紙若干、剪刀、雙面膠等。

      活動過程:

      一、談話導入,激發幼兒活動樂趣。

      現在是什么季節?夏天是什么樣子的?天氣很熱,你能想出什么辦法可以變涼快呢?

      二、出示范例。

      1、你們看老師是怎么制作的?(扇面的形狀、顏色、扇柄的制作)

      2、你想制作一把什么形狀的扇子呢?

      3、你想怎么裝飾你的扇子呢?

      三、幼兒和家長共同操作,教師巡視指導。

      1、提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

      2、鼓勵幼兒制作不同形狀,不同圖案的扇子。

      四、欣賞與評價。

      1、展示與欣賞。

      你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰的扇子也很美麗?

      2、教師評價。

      你們做的扇子都很美麗,老師特地打印了幾個字送給你們,出示:美麗的扇子。

      教學反思:

      "分層指導"幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異,折紙活動中的表現也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者,及時關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感地察覺他們的需要,給予適時的幫助。如幼兒已經完成了自己的作品,我就啟發幼兒:你試試,能變成其他的物體嗎?對于幼兒的創造及時給予充分的肯定,鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來,這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來,在頭腦中進行轉換,通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠遠勝于模仿來的技巧。

    36、中班美術公開課手印想象畫教案反思

      活動目標:

      1、 能根據手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象。

      2、 進一步提高幼兒的想象能力,并在活動中體驗創造的樂趣。

      3、 能保持畫面整潔,與同伴協調合作。

      4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備:

      白紙、記號筆、范畫、報紙

      活動過程:

      一、 引起幼兒興趣。

      昨天我學了一種新本領,叫五指神功,你們想不想學?

      你們看這是什么?這是一本武功秘籍,我們要學的功夫就在上面,想看嗎?

      二、 出示范畫引起興趣。

      這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招:描手印。教師示范描,幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

      三、 教師引導示范。

      1、 教師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來看看,這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看,這些手印變成什么了,是怎么變過來的呢?請幼兒回答。

      2、 神功還有最厲害的一招,這一招一個人完成不了,需要兩個人一起合作完成,你們想不想學?我們一齊來看看,出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。

      四、 幼兒作畫,教師指導。

      1、 小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了,接下來就要小朋友自己來練了,可以一個人畫也可以兩個人一起合作,等一會

      我們來看看誰的功夫練的最好。

      2、 幼兒作畫。

      五、 講評

      1、 請幼兒講講自己畫的是什么?

      2、 小朋友們真能干,神功都練成了,我們到外面去比比誰的功夫最厲害,變的東西最多。

      活動反思:

      活動開始,我首先請幼兒分別上來,在紙上展示自己的手掌印,然后請幼兒想象:“你們看指印娃娃像什么呀?”小朋友們回答積極,想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維,我緊接著就讓孩子自己表現,大膽發揮了,可很快我就發現,部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會,或者有些孩子在紙上印了手掌印之后,就不知所措了。從中我得出了一個結論:我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現出參差不齊的現狀。

      于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印,接著,我啟發幼兒:“好好看看,你們的掌印娃娃像什么,如果添上幾筆,就會更像的。[本.文來源:快思老.師教案網]大膽的試一試,你們一定能行?!边@時有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆,佳樂小朋友一邊畫一邊說:“我印出了手掌樹?!彼陌l現和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時,大家都開展動起來了,小朋友把手印添畫幾條線成了氣球,添畫成小雞……,孩子們的想象力非常豐富,并且一邊畫一邊你一言我一語的交流著自己的作品?!拔疫@是小花”“我變的小鴨子” ……好極了。

      但是同時我也發現有些孩子想象力很好,說的頭頭是道,但是對于動手操作能力卻十分的差,我想對于這些孩子,今后還是要讓他們多畫,多鍛煉他們的動手繪畫能力,爭取趕上其他幼兒的繪畫水平,使我們班的整體水平處于同一層次上。

      整個活動取得了非常好的效果,我從中發現,新穎的活動形式,使孩子從新的視覺認識到自己,幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

      活動有了“質”的飛躍,而教師的靈活掌握,給幼兒創設了一個寬松自由的活動環境和心理氛圍,使幼兒個性化的藝術表現天賦和表現形式得以充分展現,也給我們教師在活動創設中帶來了新的啟示。

    37、中班美術我給雞蛋穿新衣教案反思

      活動目標:

      1、學習使用添畫的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

      2、在情景式的游戲活動中發展綜合能力。

      3、積極參與活動,在活動中體驗幫助別人的快樂。

      4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

      5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      活動準備:

      1、雞媽媽頭飾一個。

      2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。

      3、水彩筆。

      活動過程:

      --扮演角色,在音樂游戲中參與活動,產生興趣。

      1、跟著"雞媽媽"隨音樂入室。

      2、跟著"雞媽媽"找個地方坐下來。

      --通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

      3、創設情景游戲,激發幼兒的想象。

      --"今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下。"教師出示彩條做衣服打扮自己。

      --"媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀"(彩條寶寶)--"小朋友好!"(彩條寶寶好)--"這些彩條還會跳舞呢,聽!它們發出什么樣的聲音,學一學呢?"--"他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?"(豬耳朵、頭發……)--"跳啊跳,跳到下巴上,象什么?"(胡子……)--"跳啊跳,跳到腰上,象什么?"(衣服、腰····)

      活動反思:

      孩子們對太陽是比較熟悉的了,在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來,但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來,因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來,在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心,引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候,孩子們表現出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點,在繪畫的過程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發揮想象力,畫出和平時不一樣的太陽,目標基本完成,在展示環節,由于部分幼兒沒有完成作品,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導致在進行評價的時候,沒有按要求去點評??偟膩碚f,本節課的目標基本完成,但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發,大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。

    38、中班美術活動漂亮坐墊送奶奶教案

      活動目標:

      1.體驗裝飾畫的樂趣。

      2.萌發幼兒關愛長輩的情感。

      3.學習運用各種線條和圖案進行想象裝飾,有序排列裝飾邊緣。

      活動重點:嘗試運用各種線條和圖案裝飾坐墊。

      活動難點:嘗試運用對比色搭配色彩。

      活動準備:

      1.幼兒自帶坐墊兩個,布置成坐墊展;教師搜集不同圖案的坐墊圖案。

      2.教學掛圖一張;彩筆繪畫紙人手一份。

      活動過程:

      (一)導入故事導入,引入主題,激發幼兒參與興趣。

      (二)展開

      1.欣賞教學范例提問:

      (1)"你最喜歡哪一個坐墊,為什么?"(引導幼兒從坐墊的圖案,顏色,造型等方面描述自己喜歡的坐墊特征)

      (2)"裝飾這些坐墊的花紋用了哪些線條與圖案?"(復習鞏固已有的經驗)

      2.教師示范部分線條和圖案的繪畫方法。

      3.啟發幼兒想象。

      提問:"你還能用哪些線條與圖案裝飾坐墊?"(啟發幼兒思考交流)

      4.討論裝飾坐墊的方法。

      提問:"坐墊的中心可以畫什么圖案或花紋?坐墊的四角應該怎樣裝飾?坐墊緣可以添加些什么?"(學會用有序排列裝飾坐墊邊緣)

      5.幼兒作畫,教師巡回指導。

      指導語:"今天請小朋友們設計一款漂亮的坐墊送給奶奶,讓奶奶坐的更舒服。"

      (1)鼓勵幼兒大膽想象,畫出各種花紋的坐墊。

      (2)輔導幼兒合理搭配色彩,嘗試運用對比色,如紅與綠,藍與橙,黃與紫進行涂色。

      (三)結束展示作品:向奶奶推薦自己設計的坐墊。(引導幼兒從坐墊的圖案,顏色,造型方面來大膽介紹)

      活動延伸:組織幼兒交流:你還可以怎樣關心,照顧,疼愛你身邊的老人。

    39、中班美術高級建筑師教案反思

      活動目標

      1. 認識房屋建筑的外形特征,培養幼兒對生活美的感受能力。

      2. 能用廢舊吹塑紙進行加工,拼貼房屋,并能較合理的安排畫面,培養幼兒表現美和創造美的能力。

      3. 培養幼兒在活動中有細致,獨立的操作習慣。

      活動準備教具準備:范例若干張,各種形狀的房門、窗戶、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。

      學具準備:

      1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。

      (1) 1筐內裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)

      (2)4筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條,需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形;不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據自己的需要進行加工。

      (3) 1筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。

      2.剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。

      幼兒知識準備:課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經驗。

      環境準備:課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。

      教師準備:將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好1(3),中1(2),差1(1)

      活動過程

      一. 引起興趣。

      我們欣賞過許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動腦筋設計出來的。今天我們也來做小小建筑師,設計自己最喜歡的房屋,好不好?

      二. 引導幼兒觀察樓房的結構和造型。

      1.小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

      2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)

      (1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長方形)教師鼓勵幼兒講述,同時出示貼絨教具如:

      (2)欣賞老師的.所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述,同時出示相應的貼絨教具)

      (3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶?

      (4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?

      長方形的門,如: 兩種圖形組成的門。

      (5)小結:每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的,它們的形狀各不相同。

      三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫,欣賞老師的作品。

      1.出示范例。這是老師設計的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫,激發幼兒制作的欲望。)

      2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)

      3.如果你是建筑師,你準備設計什么樣的房子?準備給誰住?(鼓勵幼兒大膽想象。)

      四.、交待作畫要求今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請每個小朋友來做小小建筑師,自己設計最喜歡的房屋,可以是你見過的,也可以是你想出來的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒有你想要的形狀,你也可以自己來剪,剪好之后,就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門和窗。

      五、.幼兒操作,教師個別輔導。

      1.鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。

      2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內,剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。

      六.、展出并評價幼兒作品.

      鼓勵全班幼兒細致獨立的作業態度,并引導幼兒欣賞有想象力和創造力,以及布局合理的幼兒作品。

      活動反思:

      面對這個繪畫內容,我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范,而是更多的發揮孩子自己的主動性和創造性。因此,在《高級建筑師》的課堂上,我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來講一講自己的想法和設想,最后進行自己的創造。

    40、中班美術活動青蛙和蝌蚪教案反思

      設計動機幼兒美術教育活動是以培養幼兒創造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來,教會他們手、眼、腦并用,把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,并通過繪畫,手工等形式展現出來。

      活動目標

      1、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      2、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      童趣是孩子生活最為顯著的特點,指印畫正符合了趣味性的特點,活動著力發掘孩子樂于創新的精神,讓孩子在簡單的學畫中,鍛煉手指小肌肉、發展創造性。

      圍繞這個思路,借助"手"這個我們大家都有的身體部分,運用觀察、想象、實踐等各種方法,充分調動起幼兒的繪畫熱情和興趣,讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發揮,并從中得到創作的滿足和喜悅活動目標1.傾聽兒歌和音頻,模仿青蛙叫聲;觀察畫面,了解青蛙和蝌蚪的區別。

      1、2.通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

      嘗試用手印畫、添畫的方式大膽表現青蛙和蝌蚪的各種各樣不同的樣子。

      3.體驗手指印畫的有趣,感受手指的多種功能。通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。

      通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。

      活動準備1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫聲、青蛙的成長照片2.印泥、簽字筆或彩色鉛筆1.3.PPT、音頻、視頻活動過程[導入]

      1.聽"小青蛙"這首兒歌和青蛙的叫聲,并模仿青蛙叫聲,討論蝌蚪與青蛙變化。

     ?、?聽"小青蛙"這首歌并跟著歌曲一起唱。

      [ 小青蛙,呱呱呱,綠皮襖,大嘴巴,圓圓的眼睛眨呀眨,一蹦一跳多靈巧,專吃害蟲保莊稼?!缎∏嗤堋沸∏嗤苎叫∏嗤?,在池塘里玩耍,東邊跳跳西邊跳跳,多么快樂逍遙。咕哇呱呱!]

      -歌曲中的青蛙是怎樣叫的?

      -模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫聲。

      -我們一起來模仿青蛙叫怎么樣?

     ?、谝黄鹇犚宦犝嬲那嗤芙薪泻透枨?。

      -實際上青蛙是怎樣叫的呢?一起來聽一聽。

      -真的是像歌曲中一樣"呱呱"的叫嗎?

     ?、劭纯辞嗤芎万蝌降恼掌⒂懻撘幌?。

      -青蛙的小時候是蝌蚪,當蝌蚪長大后就會長出腿來變成青蛙。

      [展開]

      1.一邊看活動紙一邊討論-這是哪里呢?

      -這里有幾只青蛙和蝌蚪?

      2.裝飾池塘2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。

      3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。

      -池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪,其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了?

      -我們用手印出幾個青蛙和蝌蚪怎么樣?

     ?、?印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

     ?、?使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

      [結尾]

      1.收拾與整理。

      印完手印后用濕巾把手擦干凈。

      2.作品展示。

      教師將幼兒作品貼在展示板上,幼兒孩子們介紹一下自己畫做的青蛙和蝌蚪。

      延伸活動1.將作品貼在教師展示區墻面。

      2.創設"創意手指印畫"區角,鼓勵幼兒進行想象創作。

      家園互動1.教師將幼兒作品掃描或拍照后,發布在幼兒園網站上。

      2.幼兒園網站上發起投票,評選最佳作品,每月評選"小達人"。

      詳案請點擊下方按鈕下載

      教學反思:

      孩子內心有著眾多的想法,他們不與成人相一致,當他們想表達心中的想法的時候,我們應該多鼓勵他們,多給予孩子們以表達和想像的空間,多鼓勵他們抒發內心的想法。在區域活動中,我給孩子們提供了更多的作畫材料,讓他們想怎么畫就怎么畫,讓他們充分發揮自己的想象,畫出自己內心的想法。

    41、中班美術線描畫各種形狀的魚教案

      設計意圖:

      線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式,是最古老、也是最原始的一種繪畫方式,也是我國傳統繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單,可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等,利用點、線、面來進行繪畫,既可以對物象進行細致入微地刻畫,也可以對物象進行簡單地藝術處理;既可以進行造型訓練,亦可作為藝術家表達情感的一種表達方式。

      幼兒在欣賞、發現、感受線條美的同時,大膽進行創作,不僅能將幼兒零碎的經驗加以提煉,而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合,同時在中班開展線描畫,能引導幼兒通過“觀察——想象——發現——表現——創造”系列活動,有意識地鍛煉和培養幼兒的觀察力、想象力,促進個性的發展。由此我設計了此次活動。

      活動內容:《線描畫:各種形狀的魚》

      活動目標:

      1.學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

      2.鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作,發展幼兒初步的創新能力。

      3.向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

      4.培養幼兒良好的作畫習慣。

      5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      活動重點:學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

      活動難點:鼓勵幼兒大膽想象和創作。

      活動準備:

      1.多媒體課件flash《魚的游泳》、各種形狀的魚的圖片。

      2.畫好的線描畫作品。

      3.老師自制半成品“海底世界”掛圖。

      4.彩色筆、橡皮泥、各色毛線、小剪刀、膠水。

      活動過程:

      一、游戲導入請一兩個幼兒上臺,在黑板上任意畫幾個簡單的幾何圖形,教師只要畫幾筆,就能使“它”變成“魚”。今天,我們就一起來學習線描畫《各種形狀的魚》。(出示課題:線描畫:各種形狀的魚)二、講授新課(一)鋪墊小朋友,魚的種類繁多,形狀各種各樣,但它們都有共同的特征,這個特征是什么?(魚頭、魚身、魚尾、魚腮,還有魚鰭)。你們所見過的有哪些魚?(鯉魚、金魚、草魚、帶魚等)(二)欣賞剛才小朋友們說的都是淡水里的魚,它們的形狀相近。但有的魚生活在大海里,形狀多變化。在美麗的大海里,生活著許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在地在海洋里嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚里捉迷藏,一會兒在比賽游戲,一會兒又湊在一起說著悄悄話,可幸福了。你們想看嗎?請小朋友們在欣賞時注意觀察魚的形狀。(觀看flash《魚的游泳》,初步感知欣賞各種各樣的魚。)(三)啟發想象請幼兒講講自己最喜歡哪條魚,它是什么形狀的?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的?特別是對形狀怪異的魚,啟發幼兒盡可能講詳細一點。

      三、示范1.教師在黑板上邊示范邊講解,要求用筆果斷。

      2.欣賞其他小朋友的作品。(出示多媒體課件。)四、藝術實踐1.今天,我們就用幾種方式描出各種形狀的魚。(分組進行:第一、二組用毛線粘貼出魚的形狀;第三、四組用橡皮泥粘貼出魚的形狀;第五、六組用彩色筆畫出魚的形狀,并涂上漂亮的顏色。各組完成作品后,沿魚的外形剪下來。)2.幼兒作業,教師巡回指導。

      3.教師出示自己繪制的半成品——“海底世界”,看看哪位幼兒的魚最快,最先登上“海底世界”。

      4.各兩組進行評比,然后將剪下來的“魚”粘貼在半成品“海底世界”上。

      五、課堂小結今天,小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,魚媽媽謝謝你們了。海底媽媽決定頒一個獎給大家,這個獎叫做“愛心天使”獎。 現在我來當魚媽媽,小朋友來當魚寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧!

      六、活動結束幼兒隨音樂《魚兒魚兒水中游》出活動室。

    42、中班美術活動魚教案反思

      一、活動目標:

      1、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進行裝飾。

      2、繼續學用"短線排列"的方法涂色,能大膽地表現"好吃的魚"。

      3、在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

      二、活動準備:

      (一)材料:

      玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個煎盤,并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。)

      3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

      4、實物投影儀、錄音機、音樂磁帶。

      三、活動過程:

      (一)設置情境,引起幼兒作畫的興趣:

      1、出示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來了很多禮物,是什么呢?

      2、屏幕顯示各種各樣的魚,引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

      師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

      3、師繼續講述:小貓收到了這么多的魚,心想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會燒魚,怎么辦?(啟發幼兒動手幫小貓燒魚)

      4、師提問:請小朋友想一想,這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

      (二)教師以燒魚的形式,為幼兒做示范:

      1、教師介紹煎盤,準備燒魚。

      師:說了那么多,老師都讒了!趕快準備燒魚了,先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

      2、教師邊示范邊講解:

     ?、?、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

     ?、?、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規則的黃顏色)

      3、師生共同討論:燒魚的時候可以

      放些什么作料?

      請個別幼兒上前,嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片,還可以添畫一些作料,如咖啡色的醬油等。

      4、最后,教師提醒幼兒按照自己的設想用短線排列的方法給魚涂上相應的顏色。

      (三)幼兒作畫,教師巡回指導(背景音樂):

      1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出"煎盤")。

      2、啟發幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色,把魚燒得又香又美。

      3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒,做個別輔導。

      4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

      (四)評價活動:

      1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上,教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。

      師:哇!小朋友燒了那么多好吃的魚,我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗,比一比誰燒得魚又香又美。

      2、對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵,也可用大家提建議的方法,幫助個別幼兒豐富畫面內容。

      教學反思:

      本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養了幼兒的興趣,充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

      當一條條形態各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候,我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態不是很美,畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優美。但對于小班下學期的孩子們,真是一個不小的進步。

      首先,目標定位準確。在設計活動前,我深入地了解了孩子們的能力水平,針對他們的實際需要制定出本次活動目標,為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎。其次,形式設計注重多樣性。在設計活動形式時,我把 圖片引入課堂,并在教師示范時,恰當的融入神秘的色彩的變魔術,使得活動變得生動形象,符合孩子的年齡特點,孩子非常感興趣。同時,多層次,多角度對不同形態魚的欣賞和感受,為幼兒的大膽表現提供了豐富感性材料。第三,注重了孩子的差異。在活動過程中,我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求,能力差的孩子,我幫助他們畫出魚的身體,讓他們添畫出魚的其他部分。能力強的孩子,則鼓勵他們畫出魚的游戲情景。這樣,整個活動中,每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發展。

      當然,這次活動還存在著一些問題,有些目標在實施活動時指導的不夠,如花紋的設計缺乏創新。還有,活動設計中對孩子的自主創造發揮提供的空間還不夠,孩子的思維還有一定的局限性,如魚的形態還不夠豐富。

      通過這次活動,我感到,只有充分的了解孩子,制定出孩子通過努力能夠達到的目標,才能切實的促進孩子的發展。同時輔以豐富的活動設計,就會使孩子對活動充滿興趣,在自由快樂中獲得成功。

    43、中班美術蛋寶貝Party教案

      一、設計意圖:

      春風吹綠了樹木,吹紅了花朵,吹來了芬芳的氣息,吹走了凜冽的寒風,送來了綿綿細雨,滋潤著萬物,春天,萬物蘇醒,萌發的季節,讓這世界顯得勃勃生機。在這個地球上,各種動物、植物、人類是相互依存。蜜蜂采花釀蜜,為人類提供香甜的蜂蜜,樹木為我們凈化空氣……是誰?讓我們的空氣變得污濁;是誰讓大片森林變成沙漠;讓鳥類無家可歸;讓美麗的家園讓白色垃圾所淹沒;讓動物無處藏身,無食可覓,讓大海里的生物四處漂亡。

      在環境問題日益嚴重的當今社會,環保教育的意義深遠,它將關系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園,幼兒是祖國的未來和希望,而做為教師,任務和責任是非常巨大的。

      于是我們將環保與日常生活,行為習慣,主題教學相結合,將環保滲透在每個活動中,我們開展了主題活動——奇妙的蛋,以培養幼兒對科學的探索興趣,激發幼兒對大自然的熱愛,讓幼兒知道很多生物是怎樣誕生的,在一次兒歌教學——鴨寶貝,孩子隨著音樂的韻律把自己想象成恐龍、鳥、蝴蝶、烏龜、鴨、雞等蛋寶貝,做著不同的動作,有個幼兒問:“老師這些小動物從殼里鉆出來會冷嗎?”“它穿衣服嗎?”“為什么雞媽媽要坐在蛋上呢?”我用被子把它包起來好嗎?”“我們給它們做一件漂亮的衣服好嗎?” 于是引發了此次活動,讓幼兒利用廢舊物品把自己裝扮成蛋寶貝,把蛋殼裝飾成生活中的小飾品,讓幼兒學會感受生活中的美,學會利用廢舊物品來點綴生活。

      二、已開展的活動

      三、目標:

      1、能運用廢舊物品裝飾蛋寶寶。

      2、在自由、輕松的氣氛中感受裝扮的樂趣,并欣賞同伴的作品和表演。

      3、培養幼兒大方自信的性格。

      四、準備:

      1、蛋殼、染有各種顏色的碎蛋殼、水粉、海綿、毛筆、海報、卡紙、硬紙板、報紙、塑料袋、蛋糕盒、方便面盒、亮光紙、粘貼紙、砂紙等。

      2、成品和半成品若干、白乳膠、訂書機、橡皮筋、繩子、記號筆、剪刀等

      3、百寶箱一個。

      4、設置一個工作坊(分為顏料坊、服裝坊、飾品坊、展示坊)

      5、將教室打扮成蛋的世界。(展示每次活動的成果)

      6、“仙境”輕音樂一盒。時裝表演音樂一盒。

      五、過程:

      1、以鴨媽媽帶小動物們參觀“小作坊”由此引出主題。

      今天是鴨寶貝的生日,我們給蛋寶貝開個party好嗎?但是我們要用什么才能把蛋寶貝裝飾的很漂亮呢?

      2、出示各種廢舊材料,啟發幼兒進行制作。

      (1) 這些是什么材料?是什么形狀的?它能做成什么?

      (2) 你可以把蛋寶貝裝飾的很漂亮,也可以把你自己裝扮成蛋寶貝一起來參加party,你想做什么呢?想用什么材料做?

      (3) 我們要怎樣才能把蛋寶貝打扮得更漂亮呢?(頭飾、服飾、蛋寶貝身上的圖案等)

      3、示范演示:

      (1) 利用盒子的原有形狀進行裝飾頭飾,或運用塑料袋、紙板進行制作頭飾。

      (2) 利用各種紙張、圖形、布、裝飾服飾、頭飾的四周形成圖案。

      (3) 剪成各種蛋形狀的服飾,并用各種材料進行裝飾,用訂書機訂出領口和袖口。

      4、提出要求

      (1) 大膽想象做出與眾不同的蛋的裝飾品。

      (2) 可以利用不同的材料進行裝飾。

      5、幼兒操作(播放“仙境”輕音樂,營造輕松、自由的創作環境)

      教師重點指導幼兒發揮想象,運用已學的剪、貼、粘等技能進行裝飾.

      6、以時裝表演的形式展示作品。

      小朋友的小手多么靈巧,把蛋寶貝打扮的這么漂亮,蛋寶貝一定很喜歡、很開心,你們覺得哪個蛋寶寶的裝扮最漂亮,為什么?

    44、中班美術教案:撕紙粘貼《蘿卜》

      幼兒園中班美術教案:撕紙粘貼《蘿卜》

      活動目標

      1、激發幼兒對撕紙粘貼活動的興趣。

      2、通過撕紙培養幼兒手指靈活性。

      3、練習使用粘貼材料,學習撕紙和粘貼的技能。

      活動準備

      1、小兔子玩具一個

      2、紅、綠色彩紙,膠水若干。

      3、“小兔子的家”展示板 一個。

      活動過程

      一、導入

      1、談話:送給小兔的禮物。

      教師:小兔子明天要過生日了,希望我們班的小朋友去參加它的生日宴會。

      2、提問:我們送給小兔什么禮物呢?

      (教師鼓勵幼兒大膽發言,表達自己的想法)

      二、展開

      1、教師出示范畫請幼兒欣賞。

      (引導幼兒說一說紅蘿卜的顏色、形狀是什么樣的)

      2、教師提問,引起幼兒制作的興趣。

      教師:你們知道這些漂亮的紅蘿卜是怎么做出來的嗎?

      3、出示操作材料,教師示范紅蘿卜的制作方法。

      (重點強調www.qinzibuy.com撕紙和粘貼的技巧)

      教師:先將紅色和綠色的彩紙撕成小碎片,然后將膠水輕輕地涂在小碎片的反面,

      最后將小碎片的粘貼在紅蘿卜上,一根紅蘿卜就做好了。

      4、幼兒動手制作,教師巡回指導。

      對制作有困難的幼兒進行指導,提醒幼兒涂抹膠水要適度。

      三、結束:

      游戲:給小兔送禮物

      引導幼兒將作品布置在展板上互相欣賞講評。

      (教師引導幼兒從撕紙和粘貼是否均勻方面進行評價)。

    45、中班美術美麗的小區教案反思

      活動背景:

      進入新世紀以來,無錫城市化發展轉入了快速發展的新階段,農村的環境面貌也有了重大突破,農民從原來的分散居住向城鎮集中居住,大部分農民都搬遷進規劃好的小區里居住,而我們班很多小朋友也跟著爸爸媽媽一起從農村搬進了漂亮的小區。幾乎每天都能聽到小朋友開心地向小伙伴們介紹自己漂亮的新家,他們的新家周圍有廣場,廣場上有會唱歌的噴泉,好玩的滑滑梯,還有很多漂亮的花和樹……孩子們對自己的新家和周圍環境的變化產生了濃厚的興趣。為了讓孩子們更好的知道我們生活的改變,感受住房日新月異的變化,感受人們的生活水平發生的巨大的變化,我們組織幼兒通過介紹自己的住房,或參觀小區的房子,了解住房外形特征的多樣性,加深對住房周圍環境及配套設施的了解,提高幼兒的觀察能力和表現能力。

      活動目標:

      1、 學習觀察小區里的主要建筑和景物,用繪畫表現小區里的樓房、配套設施以及花草樹木。

      2、 樂意欣賞美得事物,有初步的審美情趣。

      活動準備:

      前期準備:①向家長介紹本次活動的內容及要求,請他們配合協作幼兒進行觀察并幫助拍攝照片。

     ?、趲ьI參觀附近沒有拆遷的村莊,鼓勵幼兒觀察比較村莊和小區的不同。

      環境準備:①幼兒拍攝的小區照片以及色彩鮮艷的小區圖書

     ?、?K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆。

      活動過程:

      1、 引起幼兒興趣,導入活動:

      教師:小朋友,現在我們都搬進了小區住進了新家,你們覺得我們的新家美嗎?想不想把它畫出來?

      2、讓欣賞幼兒拍攝的小區照片,并請個別幼兒介紹一下自己拍攝的照片,引導幼兒調動相關經驗,說說自己對小區的印象。

      教師:你看到的小區是什么樣的?房子是什么形狀的?小區里還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?

      3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導

      教師提醒幼兒先仔細想好,然后再動筆??梢韵犬嫎欠?,再畫配套設施和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當啟發幼兒補充內容。鼓勵幼兒從不同的角度畫出自己看到的美麗的小區。

      4、評價作品,結束活動

      教師組織幼兒互相欣賞作品,并請個別幼兒介紹一下自己畫的小區的哪里,讓幼兒找一找誰畫的小區最漂亮。

      小結:我們的小區真美,今天大家把我們的新家畫下來了,我們要愛護小區里的一切東西,使我們的小區永遠都那么美麗

      活動反思:

      美術活動是孩子宣泄心情、想象,創造新鮮事物的理想活動。它最能體現孩子對世界以及所有事物的原始看法。;本文.來源:屈,老,師.教案網;在本次活動中是讓幼兒對小區有一定了解的基礎上完成的,我先通過幼兒觀察小區的照片和有關圖書,說說自己看到的小區,讓幼兒在充分討論交流對小區有一定的了解以后才組織幼兒創作的,從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進行創作,達成預定目標。

      在設計這個美術活動時,我精心地思考一番,將整個活動環節調整為創設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程,使其成為誘發創作動機,引導幼兒學習技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考,師生共同參與討論,引導幼兒按自己的體驗,大膽表現。

      當孩子都畫完后,我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品,而是讓孩子們相互欣賞,請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多,孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品,我讓他們相互欣賞,不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。

      但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略:一是在活動過程中,很多幼兒能根據要求完成作業,特別是一些能力強的幼兒,他們很快就畫好了,但是由于提供的材料有限,畫面比較單一,對于這些幼兒,我們是否能再提供一些深層次的材料,促進他們的發展?二是雖然活動內容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣,但由于規定了繪畫要求,在一定程度上阻礙了孩子的想象力,在以后這樣的活動中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發揮自由想像的,更好的激發幼兒的創作欲望。

    46、中班美術時裝店的廣告教案反思

      活動目標:

      1、嘗試運用不同的材料來裝飾時裝店的廣告紙,并注意配色協調、鮮明。

      2、通過對廣告的設計和裝飾,增進對服裝店的認識,引發對裝飾的興趣。

      3、大膽的在集體面前表達自己的想法。

      4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

      5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

      活動準備:

      1、各色蠟光紙、皺紋紙、彩帶等材料,剪刀、膠水、蠟筆等工具。

      2、各種商店的商品廣告紙。

      3、環境創設:“熊貓服裝店”的場景布置。

      活動過程:

      一、在樂曲中教師帶領幼兒進入活動室,一同逛“熊貓時裝店”,了解時裝店的商品。

      (幼兒在樂曲聲中進入時裝店時顯得很興奮,有的摸摸褲子,有的摸摸衣服,有的指著衣服說哪件是她的,有的指著價格相互討論著是多少錢。)

      二、引疑激趣,引發幼兒做廣告的愿望。

      1、“熊貓阿姨遇到了一個問題,很多人都不知道她新開的時裝店,所以沒有人來買衣服,怎樣讓別人知道這里新開的時裝店?”

      (孩子們都急切地想幫熊貓阿姨想辦法,陶若愚說可以打電話給顧客,闕仁說可以登報紙,胡佩佩說可以把店畫在一張白紙上,再給別人看,還有的說可以拿個大喇叭在店門口喊,文杰還提出了請模特來表演的方法,大家你一言我一語的熱鬧極了。)

      2、引發做廣告的愿望

      “你們愿意幫助熊貓阿姨的時裝店制作廣告嗎?”

      (持續上個環節的熱情,幼兒已經蠢蠢欲動了。)

      三、欣賞觀察各種商店廣告紙,了解廣告紙的內容和特點。

      1、“你們見過的廣告紙是什么樣的?”

      出示各種廣告紙,幼兒觀察,教師根據幼兒回答總結廣告紙的特點:廣告紙上有商店的名稱,商品的圖片和價格,還有許多美麗的圖案和字。

      (廣告紙上豐富的商品、鮮艷的圖片、文字馬上引起了幼兒的興趣。幼兒都叫著“百潤發”、“華聯”等超市的名字,有的幼兒還問上面的文字寫著什么,大家對各種商品的價格很感興趣。大家爭先恐后的說著自己的觀察所得,就連平時不舉手的幼兒也參與到其中來了。)

      2、回憶熟悉熊貓阿姨時裝店的商品,師幼共同討論制作方法。

      “熊貓阿姨時裝店里賣的是什么商品?”

      (幼兒把眼光轉向了“熊貓時裝店”,按著順序把各種商品名稱說了出來。)

      “我們這么多人怎么做出一張廣告紙來?”

      (“我把各種衣服都貼在一張紙上?!敝苡戡幷f。孩子們一開始想到的是自己單獨做一張,后來由于想到太小了顧客們會看不到,所以大家決定把各自做的小廣告紙粘在一張大的上面,變成一張大廣告紙。)

      小結:每人制作一件商品的廣告,然后粘貼在一張大紙上,變成一張大大的時裝廣告紙。

      四、幼兒制作廣告紙,教師指導。

      “怎樣讓人一看就來買你的東西?”

      (孩子們這時進入了討論高潮,毛毛說她要畫許許多多的畫和蛋糕在裙子邊;樓蘊哲也說要貼許多喜糖和餅干,來的人都有糖吃;陳子揚說他要畫大大的汽球的燈籠。孩子們想出了各種不同的促銷方法,提出來的價格也是各不相同。)

      “你想對顧客說什么話?”

      (幼兒有的是很正規的說著:“歡迎光臨!”,還有的是學著大街上的小販們喊著:“快來買哦,這里便宜?!焙⒆觽冞厡W邊笑,氣氛熱烈而融洽。)

      小結:先剪好要賣的商品,然后用彩筆彩條等裝飾畫面,畫面要大一些,最后給商品貼上價格。

      幼兒根據商品自選材料裝飾畫面,教師幫助幼兒寫上店名和廣告語等。

      (孩子們開始動手制作,幼兒選擇的大多是色彩亮麗的彩帶,孩子們也不忘以前的做花方法,做了許多的紙花貼在衣褲的旁邊,還有的在服裝邊上貼了一些電器的圖片,說是買了衣服可以送的。)

      延伸活動:

      1、師幼在空地上張貼廣告紙。

      2、“熊貓時裝店”門口舉辦“模特時裝秀”招攬客人。

      3、游戲中為點心店做廣告。

      活動反思:

      藝術教肓是實施美肓的主要途徑,繪畫作為藝術表現的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣,表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師,在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗,激發其表現美、創造美的興趣,使之體驗自由表達和創造的快樂。

    47、中班美術公開課蝸牛教案反思

      活動目標:

      1. 學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

      2. 感受泥工活動的樂趣。

      3. 激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。

      4. 激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

      5. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      活動準備:橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。

      二、活動過程:

      1、看課件,引起幼兒興趣--先出示泥工蝸牛的身體,"請幼兒猜猜這是什么?"發散幼兒思維,引起幼兒興趣。

      --"小朋友還有不同的想法嗎?"--再出示蝸牛的殼,請幼兒接著猜,"我們接著往下看"--"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。

      --請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)--小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發言)2、示范講解--教師示范講解,注意要點:先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團成球,搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

      3、滲透教育:小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環境,特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩,最怕太陽曬了,所以,小朋友在外面看見蝸牛時,能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對,我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨,我們來幫他做一些小伙伴吧!

      4、幼兒操作--教師提出明確的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發橡皮泥)--教師和孩子一起制作蝸牛,注意用口訣引導幼兒。

      --請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴,教師巡回指導,及時表揚鼓勵。

      5、游戲:蝸牛搬家設計一個桌面:蝸牛的溫馨小家,請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。

      6、講評幼兒作品三、活動結束:,聽音樂表演小蝸牛。

      教學反思:

      這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

    48、中班美術活動戰勝大灰狼教案反思

      活動目標:

      1.積極參與戰勝大灰狼的活動,充分享受活動帶來的快樂。

      2.初步學習有規律的整齊的粘貼方法。

      3.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      4.愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

      重點難點:

      重點:積極參與到美術活動中來,享受參與的快樂。

      難點:學習粘貼的方法,能整齊的粘貼好籬笆

      活動準備:

      故事《戰勝大灰狼》 、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份

      活動過程:

      1.導入:講述故事《戰勝大灰狼》

      師:"今天,我們來認識兩個新朋友,它們一個叫聰聰,一個叫小小······"教師講述故事《戰勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆,找到籬笆的特點。

      教師小結:籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的,尖尖的頭在上邊,這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。

      2.教師示范粘貼過程

      教師進行示范,注意強調膠棒的使用方法,以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。

      老師邊示范邊講:"我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得整齊一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進來。"

      讓個別幼兒上臺進行練習,其他幼兒仔細觀察進行判斷,幼兒正確完成后給予其鼓勵。

      3. 幼兒動手,自己練習粘貼籬笆

      幼兒練習粘貼"籬笆"。(教師巡回指導,讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象,老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。)

      幼兒作畫過程中,教師給予鼓勵,并且進行個別點評。對于優秀作品和稍遜的作品都做出點評。

      個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。

      活動結束:

      師:"小朋友們太棒了,把小雞的家用籬笆圍得嚴嚴實實的,大灰狼再也進不來了,現在,我們一起放心的去玩耍吧!"

      教學反思:

      幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

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