• <td id="e62g2"></td>
  • <bdo id="e62g2"><noscript id="e62g2"></noscript></bdo>
  • 首頁 > 幼兒園教案設計

    幼兒園大班教案通用

    時間:2022-11-12 10:16:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《幼兒園大班教案通用》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    幼兒園大班教案通用

    1、大班主題活動教案:元宵燈會教案

      活動目標:

      1、知道元宵節是中國的傳統節日。

      2、欣賞各式花燈的奇特與美麗。

      3、能制作簡易花燈。

      4、發展幼兒的動手能力。

      5、體驗和大家一起過節的快樂。

      活動準備:

      1、物質準備:制作花燈所需的美工材料。

      2、環境創設:將幼兒收集的各式花燈展示在活動室。

      3、 材料配套:幼兒活動操作材料《主題活動·做花燈》

      活動指導:

      1、談話引題。啟發幼兒結合自己的生活經驗說一說元宵節人們常會開展哪些有趣的活動。

      2、欣賞花燈。引導幼兒自由結伴欣賞花燈。啟發幼兒向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及特征。請幼兒觀看教師制作花燈的過程。

      3、制作花燈。向幼兒簡單介紹制作花燈的各種材料及制作要點。

      4、分享交流。幫助幼兒將制作好的花燈展示出來,布置班級花燈展。

    2、大班安全活動教案:安全做運動教案

      活動目標:

      1.了解運動前、運動過程中以及運動后的規則和注意事項。

      2.懂得遵守運動注意事項是為了更好、更安全地進行體育活動。

      3.知道在運動過程中既要保護自己,也要避免傷害別的小朋友。

      4.加強幼兒的安全意識。

      5.培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

      活動準備:

      教學掛圖和幼兒用書。

      活動過程:

      1.引導幼兒觀看教學掛圖上小朋友做準備活動的圖片。

      教師出示掛圖進行提問:(1)仔細看看,圖上的小朋友在做什么?(2)為什么要做準備活動呢?

      2.引導幼兒討論運動需要哪些注意事項,重點引導幼兒討論運動后要做放松運動。

      3.引導幼兒閱讀幼兒用書,重點觀察發生的事情。

      4.引導幼兒討論在各項運動中應該注意的事項,培養幼兒的規則意識。

    3、大班健康活動火車過隧道教案反思

      活動目標

      1.開火車通過不同難度的隧道,發展合作鉆爬能力。

      2.能與同伴動作協調地通過障礙,體驗游戲快樂。

      3.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

      4.體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

      5.培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

      活動重難點

      通過不同難度的隧道。

      活動準備

      竹梯、凳子、繩子等。

      活動過程

      一、熱身活動

      目的:幼兒的身體進入活動的狀態。

      1.教師與幼兒扮演成小火車。

      2.念兒歌活動身體:小火車,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——,我們火車開到了北京,看到長城了嗎?讓我們一起來登一登,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們火車開到了海南,看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們變成一列長長的火車,嗚嗚嗚——,我們變成兩列火車。

      二、基本活動

      目的:三種不同的隧道.發展鉆爬能力。

      (一)直線鉆爬(鉆爬凳子)

      1.指導語:你們試試看,你們通得過這些隧道嗎!(自由嘗試過凳子)

      2.指導語:你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)

      3.重點提問:過這些隧道要注意些什么呢?

      小結:小火車要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

      (二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)

      1.指導語:你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)

      2.重點提問:小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?

      小結:小火車的眼睛要看著前面的小火車,不能太近也不能太遠,距離如果太近,要撞車的,不安全,如果太遠,時間就浪費了。

      (三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)

      1.指導語:讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過梯子)

      2.重點提問:你們是怎么通過這些隧道的?

      小結:通過這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過。

      三、放松活動

      目的:緊張的身體得到放松,防止運動后的疲勞。

      1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。

      2.整理活動材料。

      活動反思

      綱要中指出,幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力?!辈⑶乙坝糜變焊信d趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性?!彼宰層變阂杂淇斓男那橥度氲接螒蛑袕亩_到鍛煉幼兒身體的目的,是此次活動的重點。

    4、大班科學活動教案:奇妙的水教案(附教學反思)

      活動設計背景

      本活動運用的知識是有關于飽和溶液和改變液體密度等有關知識。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。

      活動目標

      1.通過感受不同水的變化,萌發幼兒初步的探究欲望,體驗成功的樂趣。

      2.引導幼兒初步的嘗試、感知和發現飽和溶液。

      3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結果。

      4.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5.激發幼兒對科學活動的興趣。

      教學重點、難點

      嘗試自己動手制作飽和溶液。

      活動準備

      兩杯有顏色的水,兩杯透明的水,白糖,小勺,筷子。(此材料幼兒人手一份)。

      活動過程

      1.看一看,想一想

      談話導入:“小朋友看看,老師手里有什么?

      我要變個神奇的魔術,把紅色的水倒入透明的水中,看看會發生什么?

      (老師邊講述過程,邊著重提出:將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中)

      這杯透明的水還跟剛才一樣嗎?不一樣,不一樣在哪里?紅色的水現在在杯子的上面還是下面?

      2.試一試:

      小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

      (教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)

      3.說一說:

      導語:你們透明的水有什么樣的變化?

      (教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果)

      想知道老師的魔術是怎么做出來的嗎?別著急,讓我們先來看看大屏幕。(放課件)

      你看到了什么?

      屏幕上的實驗成功了嗎?為什么?(因為和老師的水一樣分為上下兩層)

      他是怎么做的?(請幼兒自由回答)

      請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。(有沒融化的糖,水很稠)因為老師在水里加了好多好多的糖,直到水吃飽了糖,再也吃不下去,變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖,就會變得重起來。而重的東西是要沉底的,所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底,而透明的水就變成了兩層。

      4.做一做:

      請小朋友用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖,)制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強調白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察,奇妙的水做出來了嗎?

      5.分享

      將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好,相互說說自己是怎么做的?結果又是什么樣的?(是很清晰的分層,或是淺淺的一點點分層,或者沒有分層)

      6.延伸:

      請小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動手嘗試下。

      教學反思

      科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強,也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結果,使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展,也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

      觀察記錄:

      參加本活動的幼兒共44名,每位幼兒在實驗中都表現出了很大的興趣,在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時,幼兒沒有看到分層的現象都感到很失望,有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中,幼兒都知道放很多的白糖,有7名幼兒用小勺攪的很好,粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖,只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖,后來在教師的指導下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進了透明的水里,有二十三名幼兒成功了,他們高興地叫著:“老師快看,我的水可好看了?!庇芯琶變罕緛硪渤晒α???墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫?,結果本來已經分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功,原因是糖放的少了,糖水沒有飽和,水的密度沒有太大的增加,所以兩種水又混合在一起了,沒有發生分層的現象。

    5、大班安全活動教案:煙花爆竹的安全燃放教案(附教學反思)

      設計背景

      我們一年一度的元旦春節即將來臨,大家都知道燃放煙花爆竹是我國傳統的民間風俗習慣。但是在燃放煙花爆竹的過程中我們應該讓幼兒注意以下兩點:第一,冬季干燥是容易發生火災的季節,孩子們要有較強的防火意識。第二:燃放煙花爆竹存在一定的不安全,要讓幼兒知道燃放煙花爆竹的安全常識,做到能夠自我保護。通過這兩點的了解減少不必要的隱患。

      活動目標

      1.讓幼兒了解燃放煙花爆竹是我們國家傳統的民間風俗習慣,也是表達人們喜悅的心情,營造歡樂的氛圍,一般是在慶典,重大喜事,節日時然飯煙花爆竹。

      2.讓幼兒知道燃放煙花爆竹的安全常識,增強自我保護的能力。

      3.培養幼兒反應的敏捷性。

      4.遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

      5.培養幼兒對事物的判斷能力。

      重點難點

      在教學過程中要讓孩子知道一般什么時候燃放煙花爆竹,知道燃放煙花爆竹的安全常識。

      活動準備

      1.畫有在多個地方燃放煙花爆竹及燃放煙花爆竹燃放方法的掛圖

      2.錄有熱鬧慶典,節日的錄像帶

      3.煙花鞭炮

      活動過程

      一:引導幼兒觀察熱鬧慶典,節日的錄像。

      教師引導:“燃放煙花爆竹是我國民間的傳統習俗,是一項很有特色的娛樂活動。人們除了辭舊迎新在春節,元旦燃放煙花爆竹外,每逢重大節日及喜事慶典,比如國慶節,元宵節和婚嫁,,建房開業等,都喜歡燃放煙花爆竹以示慶賀?!币龑в變赫f一說大年夜燃放煙花爆竹的情景,說一說自己燃放煙花爆竹的經歷。

      二:教師引導:“逢年過節,小朋友都喜歡快快樂樂地燃放煙花爆竹??墒?,如果不注意安全,快樂就會變成痛苦?!?/p>

      請幼兒觀察燃放煙花爆竹的掛圖,說說掛圖中的小朋友在做什么,圖中的小朋友為什么會受傷;火災是怎么引發的,人們的生命財產受到了多大的損傷。

      三: 在掛圖中那些地方燃放煙花爆竹是不對的那些是可以的,那些是正確的燃放方法那些是不正確的,并說出簡單的理由。

      四:教師以“健康博士”的身份,與幼兒共同交流燃放煙花爆竹時應該怎樣做才能保證安全。

      五:教師帶領幼兒到戶外做游戲“放鞭炮”。

      教學反思

      通過學習,讓孩子們有所認知?!盁熁ū窭镉谢鹚?,火藥與火就會爆炸。因此,我們在購買和燃放煙花爆竹的時候一定要注意安全。購買煙花爆竹一定要去正規的專營店,最好只選購藥量相對少的煙花爆竹。要在指點的地點燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時要同爸爸媽媽一起,千萬不要自己一個人燃放。要把煙花爆竹放置妥當后早燃放。點燃煙花爆竹的引線后,立即要轉移到安全的地方去。千萬不要在不安全的場所如室內,樓梯口,加油站,棚戶區,公共場所,有電線的地方燃放煙花爆竹。燃放后還要仔細檢查,有沒有余火,發現有余火的殘片碎紙要及時清理,方可離開”

    6、大班體育游戲活動教案:運水教案(附教學反思)

      設計意圖:

      現在的家庭多是獨生子女,孩子都是眾星捧月的寶貝。平時在家都是小公主小皇帝,他們一般有自私自立、生活不能自理的毛病,如何徹底改變這些孩子的缺點?根據有的特點開展了此次活動。讓小朋友在運水活動中體驗樂趣,同時培養他們的耐心、毅力、自制力,給他獨立思考的機會。

      活動目標:

      1、通過游戲發展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。

      2、讓幼兒充分發揮想象力,創造各種玩法。

      3、培養幼兒勇敢頑強的作風以及相互配合、團結共進的合作精神。

      4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

      活動準備:

      小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個、兩個盆子、若干杯子。

      活動過程:

      一、準備部分:

      1、集合幼兒,師生問好。

      2、聽音樂,幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

      二、基本部分:

      1、根據老師的要求,在已經布置好的場地內,幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。

      2、充分發揮幼兒想象力,積極提倡幼兒所想出來的各種玩法,請幼兒進行示范,并共同進行練習。

      3、游戲:梯上運水

      (1)、創設一個游戲情景,激發幼兒的游戲興趣。

      (2)、教師講解示范游戲的方法,并提出游戲的要求。

      (3)、讓幼兒體驗游戲,等幼兒熟練游戲方法后,組織幼兒進行比賽。

      三、結束部分:

      1、放松練習:聽音樂,跟著老師一起做放松運動。

      2、收拾器材,做放松運動,組織幼兒進行擦汗喝水,師生再見。

      活動反思

      為了讓孩子們知道水是生命之源,要愛惜水、珍惜水,我設計了運水這個活動。孩子探索欲望強,他們已經不限于教師傳授的單一的游戲方法,總是在游戲中創造各種新的玩法,活動中發展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作;培養幼兒對體育活動的興趣,激發幼兒關心他人,幫助他人的情感。

      整個活動為幼兒創設寬松、愉悅的環境。引導、鼓勵他們完成目標。孩子們的積極性很高,效果很好。

    7、大班社會活動教案:整理圖書教案(附教學反思)

      設計意圖:

      現在的小朋友們,大多數人都沒有整理物品和書藉的好習慣,我想通過《整理圖書》這個活動,讓小朋友們學會并養成整理物品和圖書的好習慣,同時提高小朋友們整理物品的動手能力。

      活動目標:

      1.通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

      2.幼兒會在實際操作中,提高獨立整理物品的能力。

      3.促進和培養幼兒愛惜圖書,愛看書的好習慣。

      4.發展幼兒的動手能力。

      5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      活動難點:

      活動重點:

      通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

      活動難點:

      幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

      活動準備:

      幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例。

      活動過程:

      1.各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。

      這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?

      2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

      每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

      3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

      說一說:為什么要這樣整理圖書?

      4.引導幼兒討論:

      要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

      5.把幼兒分成六組,大家運用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖 書,在圖書架上整理并擺放好。

      6.老師小結,表揚圖書整理得好的小組。

      延伸活動:請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

      教學反思:

      1.因為是大班小朋友了,大家對整理自己的物品已經有一定的歸攏、分類能力,而且喜歡自己動手進行整理,所以本節課的目標基本上達到了。

      2.通過此次整理圖書活動,可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來整理圖書。

      3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,可以按圖書的大小,圖書的厚薄不同等方法來進行整理。

      4.小朋友們的討論也很熱烈,發言積極、踴躍。

      5.有兩個小朋友對這節課的活動表現的不夠積極,在整理圖書時,兩個人鬧著玩,沒有專心整理圖書。

    8、大班科學活動教案:平衡教案(附教學反思)

      設計意圖

      生活中很多物品都滲透著平衡原理。平衡在幼兒生活中隨處可見,他們每天都接觸很多平衡現象,如撐起的雨傘,一上一下的蹺蹺板等,幼兒對此很感興趣。我們從日常生活中選取材料,設計了這節活動。如何讓幼兒了解平衡的原理,解開平衡的秘密,是本次活動探討的重點和難點問題。因此,整個活動以各種有趣的游戲、探索操作等貫穿始終,引導幼兒親身感受和體驗平衡,從而萌發對平衡這一科學現象的探究興趣。我設計的本次活動,旨在發展幼兒的觀察力和探究能力,培養幼兒勤動手、勤動腦的好習慣。

      活動目標

      1.探索物體的平衡。

      2.嘗試找到物體的平衡點。

      3.樂于參與科學探究活動,體驗探索的樂趣。

      4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

      5.發展幼兒的觀察比較能力。

      活動準備

      人手一只鉛筆、彩筆、剪刀、紙,各種積木,瓶子、硬紙板、球、盒子、木棒等若干。

      活動過程

      一、試一試,探索紙的平衡

      1.出示紙和鉛筆

      這是什么?它們可以干什么呢?今天我們要用鉛筆和紙來玩一個游戲,用鉛筆把這張紙頂起來。

      2.幼兒操作 :六個小朋友一組,自己去試一試。

      3.師生交流。

      你是怎么樣把紙頂起來的?請幼兒示范。

      小結:用鉛筆頂在紙上,紙就保持平衡了,我們把能讓紙保持平衡的這個點叫“平衡點”。請小朋友再來試一試,找到平衡點用彩筆作出標記。

      4.幼兒再次操作。

      小結:紙的一個面上只有一個平衡點。

      二、剪一剪,體驗紙的平衡點的變化

      1.教師示范將紙剪去一個角,請幼兒猜測紙的平衡點是否有變化。

      2.幼兒猜測。

      3.幼兒操作 :剪一剪,體驗紙的平衡點的變化。

      4.師生交流。

      小結:紙的形狀改變了,它的平衡點也會改變。

      三、玩一玩,探索各種積木的平衡

      1.出示玩具積木,請幼兒用鉛筆使他們保持平衡。

      2.幼兒操作 ,教師巡回指導,引導幼兒嘗試積木各個面的平衡。

      3.交流分享。

      小結:通過嘗試,我們發現只要找到積木每一個面的平衡點,它們都能保持平衡。

      四、做一做,嘗試用身體的各個部位使物體保持平衡。

      出示泡棉大型積木,請幼兒想辦法把它們平穩地頂起來。

      用頭頂、用手掌頂、用膝蓋頂、用腳頂、用拳頭頂、用肩膀頂、用手指頂,兩人或三人合作頂等。

      幼兒操作的過程中,教師適時指導。

      小結:許多物體都能保持平衡,只要你能找到那個神奇的平衡點。

      五、說一說,看一看,生活經驗拓展

      1.請幼兒說一說生活中平衡原理的運用。

      小結:吊燈、吊扇、吊飾都是我們身邊的平衡現象,科學家利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平、秤等。

      2.請幼兒欣賞雜技,感受平衡的奇妙。

      雜技是高技術的平衡,我們一起來感受一下雜技的神奇吧!觀看雜技視頻。

      生活中還有很多事物都運用到平衡原理,希望小朋友好好學習,長大后也能利用平衡原理發明更多東西。

      活動反思:

      為了讓幼兒更好的加深對平衡的認識和理解,探索物體平衡的秘密,發展幼兒各方面的能力,本次活動分五步完成:首先,通過試一試,探索紙的平衡,找到紙的平衡點;其次,通過剪一剪,體驗紙的平衡點會隨著紙形狀的變化而變化;再次,通過玩一玩,探索各種積木的平衡;接著,通過做一做,嘗試用身體的各個部位找到物體神奇的平衡點,使物體保持平衡;最后結合生活中常見的事物以及雜技視頻等擴展延伸,讓科學知識源于生活再回歸生活。本次活動充分做到了以幼兒為主體,教師為主導,培養了幼兒探索科學實踐的興趣,發展了幼兒的觀察、比較、思考和細心做事的能力,讓幼兒養成從小主動探索科學的習慣,體驗成功的喜悅。但這個活動也帶給我們很多很深的思考,比如,幼兒園教師如何對許多科學現象既準確又合理的解釋,在掌握各年齡段科學內容難易的同時,如何才能夠深入淺出地讓孩子更明白更了解,這些都值得我們思考和做進一步的探討。

    9、大班美術活動創意手臂畫-有趣的動物教案反思

      活動背景:

      本次活動設計的靈感來源于一次戶外活動,那天,天氣晴朗、陽光明媚,孩子們三三兩兩在場地上一起做“踩影子”游戲,個別孩子玩得有點熱了,就擼起了袖子管,這時楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道:“老師,快看,我的蛇在游動!”我扭頭一看,真的!他的手臂在不停的扭動著,真像一條蛇!于是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動物,體驗一下在手臂上作畫的感覺。

      活動目標:

      1、能在自己的手臂上大膽地創造,畫出與眾不同的的動物形象,發展幼兒的想象力和創造力。

      2、體驗美術創作給自己帶來的美感和快樂感。

      3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

      5、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

      活動準備:

      1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、

      2、花紋圖案。

      活動過程:

      1、談話導入,引起興趣。

      師:動物王國要舉行選美大賽,你們看,誰來參賽了?(師用手臂作孔雀狀)

      幼:是孔雀。

      師:這回又是誰來了?(師作蛇狀)

      幼:是一條蛇。

      師:這蛇還有一條長長的舌頭,你們看,蛇吐著長長的舌頭說“我也來參加比賽”。

      (師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀,而后把紙條粘貼在手中做舌頭)活動的開始是以動物王國舉行選美賽為切入口,引起幼兒對用手創作動物形象的興趣,老師很隨意地選用輔助材料來完善動物造型,為下一環節的遷移應用作了很好的鋪墊。

      2、玩一玩,變一變,引導幼兒探索。

      師:請你也來請一位動物朋友,先把左手的衣袖管擼起,露出手臂,然后在桌子上找一樣東西,放在手中,看看像什么?再看看邊上的小朋友做的是什么動物,和他說上幾句悄悄話。

      幼兒自由選擇材料,嘗試用手臂做各種動物,自由交流。

      師:請哪個小朋友來介紹一下你請的是什么動物?用了什么材料?

      幼:我用積木做了牛的角。

      幼:我用小樹枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具體明了,幼兒操作活動時,既有同伴間的自由交流,也有集體交流。自己動手創作動物形象令他們充滿了好奇,也為他們充分展開想象營造了寬松、愉快的心理氛圍,在玩樂中幼兒既動手,又動口動腦,有效發展了創造想象能力及動手能力。

      3、看一看、比一比,幫助幼兒掌握圖案。

      師:小朋友的手可真能干,請出了這么多可愛的小動物,可是他們沒有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來,我們來為這些小動物穿上合適的漂亮衣服?(師出示粘貼成圓桶狀的圖案)

      師:這種花紋誰最適合穿?

      幼:我覺得奶牛穿最合適。

      幼:這種花紋是長頸鹿穿的。我不進行常規的示范演示,而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案,解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點,使幼兒明白在手臂作畫時應轉動著手臂來作畫

      4、提出作畫要求。

      師:那請你就給你喜歡的動物穿上美麗的衣服,用筆的時候要注意,先用粉筆在手臂上畫上花紋,然后用排筆蘸上顏料,涂抹在手臂上,把整個手臂都涂滿,顏料不要蘸得太多,否則顏料就流下來,如果流了下來,就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫,最后用深色的顏料。畫好花紋后,就把你的小動物的眼睛、角裝上,看一看比一比誰請來的動物最美麗。

      5、幼兒創作,教師巡回指導。

      鼓勵幼兒自己選擇、變化手臂,大膽作畫。幫助個別幼兒完成作品,并合理使用顏料。

      6、作品講評:

      師:請先完成的小朋友來到比賽現場,和你的動物好朋友說說悄悄話。說一說,你請的動物朋友是誰?你給它穿上了什么樣的衣服?

      幼:我請的動物朋友是長頸鹿,我幫它穿上了橙黃色的衣服。

      幼:我請的動物朋友是蛇,我給它穿上了五顏六色的衣服。

      師:那就請各位選手入場,比賽馬上開始。

      (選擇幾位幼兒在音樂伴奏下走起貓步)看似簡單的活動環節,使整個活動達到了高潮,不僅巧妙地展示了幼兒的創作作品,而且體驗到了美術創作給自己帶來的美感和快樂感。

      師:請下面的評委說一說“你覺得哪個動物的衣服最漂亮?”

      師:你們為動物設計的衣服可真漂亮,評委們認為都可以得到獎杯,請你們來領取獎杯。

      活動反思:

      本次活動教師突破了傳統美術活動的框架,利用幼兒身體的一小部分(手臂)來作畫,激發了幼兒創作欲望,使活動內容和繪畫載體巧妙地結合起來?;顒又薪處熃o予幼兒充分的活動自由,在活動中幼兒自由選擇作畫內容,自由選擇各種材料運用各種顏料搭配、組合,按自己的意愿作畫,體現出活動環境的自由性。我沒有進行常規的示范演示,而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案,解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點,使幼兒明白在手臂作畫時應轉動著手臂來作畫。我在“教”的過程中只是給予了適當的點撥與啟發,充分讓幼兒發揮自己的想象空間,創造性地完成繪畫作品。也許作品不是非常完美,這還需要在今后的活動中多讓幼兒嘗試、練習。

    10、大班語言活動春天教案反思

      活動目標:

      1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。

      2、感受春天的美,激發熱愛大自然的情感。

      3、體驗明顯的季節特征。

      4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

      5、萌發對文學作品的興趣。

      活動準備:

      課件,三本書,繪畫材料。

      活動過程:

      1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

      美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

      2、理解詩歌內容。

      (1) 出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

      (2) 出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

      (3) 出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

      3、整體欣賞詩歌,看課件。春姑娘真能干,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

      4、欣賞詩歌 ,感受春天的美。詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

      (1) 欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

      (2) 春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?小池塘為什么笑?

      (3)播發第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

      5、朗誦詩歌

      (1) 讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

      (2) 和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

      (3) 春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

      (4) 游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

      6、制作封面,表現春天的美。

      (1) 把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

      (2) 幼兒相互介紹自己畫的內容。

      (3) 小朋友,美麗的春天已經來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

      活動反思:

      本首詩歌,以自己優美的節奏和樸素的語言,贊美了春天的美麗,引導幼兒善于用自己的眼光去觀察,感受春天的美。這次活動采用了讓幼兒自己走進校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察,在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內容,再通過引導的提問,幫助孩子們理解詩歌表達的意境,最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內容,延伸部分還采用了游戲,起到了很好的教學效果。

    11、大班手指游戲餅干寶寶教案

      活動目標:

      1、培養幼兒對數字的理解能力

      2、以小朋友吃餅干為題材,增添游戲的趣味性。

      3、發展幼兒的動手能力。

      4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      活動準備:

      1、小朋友們的小手

      2、念兒歌 {附:手指餅的圖片}

      導入:小朋友們今天.....老師給你們帶來了一個新朋友就是餅干寶寶,餅干寶寶說要和小朋友們一起做游戲。

      活動過程:

      1、老師邊念兒歌邊玩游戲{如:十根餅干寶寶蹦蹦跳,來了一個小朋友,嗷嗚一口.........}

      2、師幼互動用手指做游戲,閱讀兒歌。

      3、“十根餅干蹦蹦跳,來了一個小朋友,嗷嗚一口,還剩幾根?”通過提問讓幼兒理解數的多少。

      4、教師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對面的小朋友互動。

      5、鞏固游戲,教師和幼兒再一起練習一次。

      活動延伸:

      你們喜不喜歡餅干寶寶啊。這個游戲好玩嗎?我們回家也可以教爸爸媽媽,爺爺奶奶玩一玩。

      附:兒歌

      餅干寶寶

      十根餅干蹦蹦跳,

      來了一個小朋友。

      嗷嗚一口,

      還剩九根。

      九根餅干蹦蹦跳,

      來了一個小朋友。

      嗷嗚一口,

      還剩八根。

      八根餅干蹦蹦跳,

      來了一個小朋友。

      嗷嗚一口,

      還剩七根。

      七根餅干蹦蹦跳,

      來了一個小朋友,

      嗷嗚一口,

      還剩六根。

      六根餅干蹦蹦跳,

      來了一個小朋友。

      嗷嗚一口,

      還剩五根。

      五根餅干蹦蹦跳,

      來了一個小朋友。

      嗷嗚一口,

      還剩四根。

      四根餅干蹦蹦跳,

      來了一個小朋友。

      嗷嗚一口,

      還剩三根。

      三根餅干蹦蹦跳,

      來了一個小朋友。

      嗷嗚一口,

      還剩兩根。

      兩根餅干蹦蹦跳,

      來了一個小朋友。

      嗷嗚一口,

      還剩一根。

      一根餅干蹦蹦跳,

      來了一個小朋友。

      嗷嗚一口,

      沒有了,

      餅干餅干不見了, 小朋友們哈哈笑。

    12、大班表演游戲活動教案:《小熊請客》教案(附教學反思)

      活動目標:

      1、通過反復感受,使幼兒知道名稱,理解內容,對表演有一個完整良好的印象,引起學習的興趣和愿望。

      2、掌握各角色的對話及動作。

      3、知道各角色的出場順序,能集體分大組表演。

      4、培養幼兒看表演的好習慣。

      5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

      活動準備:

      1、布置游戲場景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

      2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

      活動過程:

      一、出示字卡“小熊請客”進行認讀,引起幼兒活動的興趣。

      二、第一遍觀看表演,并提問。

      1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

      2、剛才表演的叫什么?

      3、小熊請了誰到它家做客?

      三、第二遍觀看表演。

      1、表演中講了一件什么事呢?

      2、各種小動物都是怎么說的?(引導幼兒說說各只動物的對話)

      四、第三次觀看表演,并學習角色間的對話及動作。

      1、當小動物們來小熊家時,它是怎么說?怎么做的?

      鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

      2、當狐貍來時,小熊是怎么說?怎么做的?

      請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

      五、幼兒分大組表演,教師指導。

      1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

      2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。 六、結束。

      師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?

      活動反思:

      幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協商能力還得有所加強。

    13、大班科學活動有趣的空隙教案反思

      活動目標:

      1、通過實驗,感知物體間的空隙。

      2、感受科學探索活動的快樂。

      3、遷移生活,探索利用空隙合理有序的擺放大小不同的物品。

      4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

      活動準備:

      材料幼兒每人一份 大記錄表 小卡片 演示文稿

      活動過程:

      一、激發興趣 導入活動

      “今天,楊老師要和小朋友一起來做一個非常有趣的實驗,先來看看老師給大家準備了哪些東西?(在一個透明的杯子里裝滿核桃、花生豆、小米)這三樣東西大小有什么不同呢?”引導幼兒觀察后說一說。

      二、自由猜想 操作驗證

      請小朋友把自己面前的東西到在盤子里。

      1、“剛才小朋友把杯子里的東西全倒出來了,小朋友能不能再把他們都裝進去呢?先來猜想一下先放什么?再放什么?最后放什么?(幼兒自由猜想,個別回答。)

      教師根據幼兒的猜想做記錄。

      2、“到底哪種方法最好呢?現在自己按照自己的想法先來試一試,好嗎?”(幼兒自由操作,教師提醒幼兒一種東西放完后再放另一種東西;操作時要輕拿輕放)

      3、說一說自己是按哪種順序放的?引導幼兒觀察為什么有的把全部放進去,有的已經放不進去了?

      4、“xxx、xxx、xxx……把東西都放進去了,他們是按照什么樣的順序來放的呢?我們都來試一試吧!”

      (教師引導幼兒分步邊操作邊觀察,得出結論:幾個物體放在同一個容器中,物體越大,空隙越大,物體越小,空隙越小。先放大的物體后放小的物體,就會節省空間,放的東西會更多。)

      5、“小朋友一起往這看!”(引導幼兒觀看演示文稿,強化認識)

      三、遷移生活 解決問題

      “剛才小朋友發現放東西時先放大的后放小的,就能放更多的東西。那我們就把這種好方法帶到我們的生活中,來解決一些小問題?!币龑в變河^察圖片后,得出解決問題的方法。(整理玩具、廚房里的盆)

      四、鞏固認識 結束活動

      “小朋友快來看!這有這么多的玩具,想玩嗎?”(引導幼兒觀察籃子里的物品是整齊擺放的,然后進行分組活動。)

      “時間不早了,我們把東西收拾一下吧!”(引導幼兒將打亂物品利用空隙整理擺放。)

      “我們用這種好方法去整理我們教室里的玩具吧!”帶幼兒離開活動室,結束活動。

      活動反思:

      “空隙”的概念對于幼兒來說比較抽象,因此說比較適合大班幼兒,在活動中,我引導幼兒通過反復的操作,使幼兒認識到,物體和物體之間的距離就是空隙,物體和物體之間都會有空隙,而且通過操作讓幼兒明白,幾個物體放在同一個容器中,物體越大,空隙越大,物體越小,空隙越小。先放大的物體后放小的物體,就會節省空間,放的東西會更多的道理,然后,將其運用到實際的生活中,這正和《指南》精神相吻合,即孩子的學習來源于生活,且要運用與生活。

      活動中,幼兒自始至終在操作,因此,孩子們都非常的感興趣,活動結束后,我在科學區投放了更加豐富的東西,讓孩子進行操作、實驗,更主要的是,在日常的生活中引導孩子運用空隙的知識來收拾書包、盒裝的玩具、碗筷等等。

    14、大班主題民族服飾真漂亮教案反思

      活動目標:

      1、知道中國有56個 民族,知道每個民族都有自己特有服飾。

      2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋,了解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個民族的服飾特點。

      3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗,激發尊重和熱愛民族同胞的情感。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5、探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。

      活動準備:

      1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干

      2、根據民族服飾做的4*2的拼圖材料

      3、歌曲《愛我中華》

      活動過程:

      一、導入:

      1、教師導入:今天老師給小朋友帶來一個禮物,用你們的小耳朵聽好!

      2、播放《愛我中華歌曲》

      3、教師提問:

      (1)我們中國有幾個民族?

      (2)老師的衣服和小朋友的有什么不一樣?(引導幼兒觀察民族服飾)

      二、欣賞四個民族的圖片,初步了解四個民族的服飾特點

      1、運用提問和討論,引導幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個方面觀察:

      你們看看她頭上戴的是什么樣子的?她腰上系的是什么?好看嗎?穿的衣服是什么顏色?衣服上的花紋是怎么樣的?讓你想到了什么?

      2、教師在幼兒的觀察結果的基礎上加以五個方面的總結:

      (1)重點講述各個民族的代表性特點(幫助幼兒加深認識和區別):

      如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍色,用瑪瑙珊瑚等裝飾;藏族的特點在于裙子;苗族特點在于銀飾;維族的特點在于繡花裝飾。

      (2)將這些部位張貼在特點之后,使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的特點。

      三、小組操作,進一步了解四個民族的服飾。

      1、將幼兒分成每2~3人一組,將準備好的拼圖(一個民族+其他民族的一些圖片)一組一種服飾的拼圖,讓幼兒選擇并合作拼圖。

      “請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個好裁縫,看看誰做的衣服又好看又完整!”

      2、拼圖展示:

      (1)請小朋友上去展示并大概描述自己的作品;

      說說你是怎么想到把它拼起來的。

      (2)教師給予點評,并再次強調民族服飾的特點

      “小朋友們像裁縫一樣,做了這么好看的衣服!”

      四、結束:教師和幼兒交流感想

      “今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服,也做了衣服的拼圖,而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友看了又拼了圖之后有什么感想?”

      教案反思:

      1、 最主要的問題在于我作為教師,上課的時候自身沒有設定好一個清晰的說課條理。尤其是到上課的后階段,我經常內容重復,沒有邏輯性,甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說,語言也啰嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂??,上課的效果就不是很好了。

      在上課過程中,前面時段教師可做一個“模板”,在黑板上羅列描述民族服飾特點的主要方面,條理很清晰了,教師講了幾個后,后面階段就可以請幼兒模仿老師來講述,這樣可以促使幼兒開動腦筋思考,也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。

      2、 作為延展活動的民族服飾拼圖難度設計過大,不適合大班孩子操作。我在設計拼圖的時候,將拼???切成12塊左右,這對于大班孩子實在難度過大。有些組操作的時候,我還把兩組的圖片弄掉了幾張,這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了,但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設置拼圖環節的教學目的沒有很好的達到。

      3、 我是第一次上課,幼兒不容易把注意力集中在我身上,在開展活動或是討論問題的時候,我很難控制住局面,常常是他們在那里說話或是做些小動作。而我在上課的時候也出現了問題:很少和幼兒互動。幼兒需要老師的回應才能有動力繼續關注老師所講的課,希望得到老師的關注和表揚,而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧,為了“省去麻煩”,我就只采取了一些和我課相關的小朋友的回答,進而忽略了很多其他小朋友。后來我注意到,小朋友幾乎沒人回答我的問題了??磥?,教師及時對幼兒的回應,對整個課的效果有著很重要的作用。

      4、 課程環節設置上要以幼兒為主,教師為輔。教師的講課難度要有提升,不能一直處于平鋪的狀態,既然幼兒覺得“有挑戰性”對內容更有興趣,也使認知目標能更好地完成。

      5、 教師指令一定要簡潔明白,在開展活動前就要將要求講述清楚,有些甚至要反復強調讓幼兒有個意識。在拼圖前,教師可以先示范一次,將要求講述清楚,再讓幼兒分組操作。而我當時先分組后講述,幼兒投入到分散的游戲中,注意力就更少集中在我的話上,這也是課堂局面混亂難以控制的一個原因,也給幼兒完成拼圖增加了難度。

      第一次上課效果不是很好,不過我也收獲了很多的經驗教訓,在這些經驗和老師對我的幫助之下,我會有進步。

    15、大班數學好玩的對稱圖形教案反思

      活動目標:

      1.初步感受圖形的對稱性。

      2.理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。

      3.根據提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。

      4.引發幼兒學習圖形的興趣。

      5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      活動準備:

      1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀

      2.教師操作材料:正方形、梯形、月牙形

      3.課件

      活動過程:

      一、故事導入:激發幼兒興趣。

      1.師:在一個王國里住著一位善良的公主,有一天王國里來了位可惡的巫師,她把公主關了起來,并設下了五道難關。人們都想去救公主,但都沒能闖過這些難關。小朋友,你們愿意闖難關來救出公主嗎?

      二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

      第一關:找對稱的紅心

      第二關:折一折

      第三關:找對稱

      第四、五關:畫對稱圖形

      三、制作對稱圖形

      1.要求:這些禮物都只有另一半,誰能把它們變完整呢?

      2.幼兒操作

      四、延伸

      1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國 )

      2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形,我們下次再一起到對稱王國里玩一玩,好不好?

      活動反思:

      本次活動的目標已經基本完成,整個活動清晰流暢,能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義,寓教于游戲中?;顒又?,我給予了孩子自己探索和實踐的空間,體現了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節的處理上還需改進:

      1.在幼兒用筆操作時,應當讓幼兒搬椅子上位,坐在小椅子上,這樣有助于孩子的操作。

      2.第一關當中三個圖形應當有標記,這樣有利于孩子準確的找到。

      3.操作時,第五關畫的圖形有點復雜,可以適當的改簡單一點。

    16、大班音樂活動《喜洋洋》教案反思

      活動目標:

      1.了解樂曲,感受樂曲中歡樂喜慶的音樂情緒。培養幼兒對民族音樂的熱愛。

      2.利用CAI課幼兒啟蒙件營造形象、直看的喜洋洋氛圍,幫助幼兒了解樂曲的ABA’段式結構。

      3.鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受,激發幼兒對音樂的想象力和表現欲。

      4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      1.教師課前設計制作好CAI課件及準備好多媒體設備。

      2.燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器及用筐子、廢舊紙箱制作的獅子、龍等節日道具。

      3.場景布置:營造一個有喜慶氣氛的音樂欣賞活動教學環境

      活動過程:

      (一)感受樂曲《喜洋洋》的情緒導語:“小朋友,今天老師要請你們來聽一段音樂要仔細聽。聽完,你們有什么樣的感覺?”提問:1、聽了這首樂曲,小朋友有些什么樣的感覺?揭示樂曲名字:這首聽起來讓我們覺得快樂、高興的樂曲鳴《喜洋洋》,你們還想聽一遍讓我們覺得快樂、高興的音樂《喜洋洋》嗎?

      (二)通過胎教音樂視聽結合的方法第二次感受樂曲《喜洋洋》的情緒。

      (播放CAI課件1: 通過節日歡慶的畫面和樂曲欣賞,感受喜洋洋的節日氛圍。)

      提問:1、又聽了一遍《喜洋洋》,小朋友現在有些什么樣的感覺呢?

      2、影片中的叔叔阿姨都在啟蒙思想家干什么?他們的心情是怎樣的?

      3、這些場面暖鬧嗎?什么時候才能見到、聽到?

      4、你們聽了這首《喜洋洋》,又想干什么呢?

      (利用信息技術的支持使幼兒感受到樂曲所表現出的歡快、喜慶的情緒。)

      (三)引導幼兒掌握樂曲懷孕如何胎教的節奏變化(播放CAI課件2)

      1、兩位老師用現場表演舞蹈的方法,通過動作節奏快、慢變化來提示幼兒辨認音樂節奏的變化。

      2、幼兒通過自己肢體動作的快慢變化,來感受音樂節奏的變化

      (四)運用視聽圖解的方法,了解樂句以及段式

      1、欣賞A段樂曲提示:“這里彎彎曲曲的曲線共有幾條?它就是我們常見的五線譜,我們現在觀到的這段五線譜就代表一個樂段。小朋友要一邊聽一邊看它出現的小花,就會知道這段音樂有幾個樂句了。

      (播放:CAI課件3 :A樂段以實物五線譜浙江學前教育商城的形式出現, A段樂句的數量用花朵表示。每朵花代表一個樂句,花朵合著節拍,隨著A段的樂句出現在五線譜上,以鮮艷跳動的紅花表現樂曲的活潑和歡快的風格。)

      為這一段取名鳴A段,重復欣賞一遍A段,同時幼兒為A段擊掌打節奏,感受A段的活潑和中國幼兒園教育網歡快。

      2、欣賞B段樂曲提示:“讓我們來聽聽第二段音樂,用同樣的方法來找找這段樂曲共有幾個樂句?!?/p>

      (播放CAI課件3 :B段也以實物五線譜的形式初中文言文讀本出現,B段樂句的數量用葉子表示,每一片葉子代表一個樂句。葉子合著音樂,隨著B段的樂句出現在五線譜上,以優雅舒展的綠葉表現B段的柔美和舒緩。)

      為這段取名叫B段,重復欣賞B段,同時幼兒為B段音樂兒童畫教案擊打節奏,感受B段的柔美與舒緩。

      3、欣賞A’段樂曲提示:“聽聽這段音樂與前兩段音樂當中的那一段比較相似,找一找這段音樂共有幾個樂句?”

      (播放CAI課件3 : A’ 段音樂同A段音樂相似,但這段音樂添加了鑼鼓聲,實物花朵也有稍許變化花浙江省學前教育心變成紅色了, A’段音樂的樂句數量仍用花朵表示。)

      為這一段取名鳴A’段,重復欣賞A’段,同時幼兒為A’段音樂擊打節奏,感受A’段的歡快情緒。

      4、全曲欣賞(播放CAI課件4 )幼兒可以隨著樂曲《喜洋洋》拍擊節奏,感受樂曲的歡快與優

      (五)體驗行啟蒙教育性和表現樂曲《喜洋洋》的氛圍

      1、提示:“時空爺爺給了我一把時空鑰匙,它可以讓我們往返到過大年的日子里去。好,讓我們一起來開啟時空大門吧?!?/p>

      2、幼兒自由選擇各種道具,在《喜洋洋》的音樂聲中,在暖鬧、喜慶的場景中自由跳舞胎教音樂欣賞、耍龍燈等。

      (播放CAI課件5 : 開啟大門,入入喜慶、熱鬧的畫面,為幼兒營造一個神奇、喜慶的現場氛圍。)

      活動反思:

      教師在尊重幼兒認知特點的基礎上,利用多媒體制作的CAI課件,運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點,讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環境下感受、理解、表現音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現樂曲,孩子們的參與欲望都十分強烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節奏變化,能用不同節拍來表現A、B、A’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實踐對自己是一個挑戰,但鑒于幼兒年齡特點的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點,幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結構形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗,發展想象力,提高幼兒的審美能力。

    17、大班科學活動植物的“身體”教案反思

      活動目標

      1.能識別植物“身體”的各個部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。

      2.通過“揀菜”的實踐活動,培養幼兒的勞動意識及動手操作能力。

      3.體驗植物與人類的密切關系,感受植物世界的多姿多彩。

      4.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5.激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備

      1.集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物,并對植物的“身體”有初步的感知。

      2.課件:一株黃豆的生長過程。

      3.部分植物、盛菜的籃子。

      4.植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

      活動過程

      一、激趣導入,引發思考。

      師:這幾天,你們去找植物了嗎?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。 (幼兒描述自己看到的植物。)

      師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

      師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎? (點擊黃豆苗的各部分,逐一呈現根、莖、葉、花、果實、種子。)

      [將科學活動置于大自然的背景之中,擴展了幼兒對周圍世界的體驗,豐富了他們的學習經歷,促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導入植物的“身體”,激發了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當使用,讓幼兒對植物的“身體”一目了然。]

      二、主動探究,自主建構。

      1.發現種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)

      師:這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想,它們分別是什么植物身體上的哪一部分? (提供實物:大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)

      師:花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。

      師:蘋果是植物的什么呢?(果實)我們把它切開后會發現什么? (與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看,看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。

      師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發芽、生長的過程)。

      2.了解植物身體的各部分

      (1)拼植物

      師:種子的本領真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片,它們能拼成一株什么樣的植物呢?

      (2)幼兒展示并介紹自己拼的植物

      師:誰來向大家介紹一下,你拼的是什么植物?由哪幾個部分組成?

      師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子,可也有一些植物不是這樣的。如:竹子(放課件)有根、莖、葉、花,沒有果實、種子。在自然界中,像竹子這樣的植物還有很多。

      [動腦想,動手拼,動口說,調動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中,幼兒不僅對有關植物“身體”的知識形成了深刻的印象,而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應用課件介紹特殊例子,給幼兒傳達了科學、準確的知識。]

      三、操作實踐.加深認識。

      1.幼兒自由講述,教師參與講評。

      師:我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?

      2.幼兒分小組揀菜,并互相交流。

      師:今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認,自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里,不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

      3.各小組派一個代表上來介紹。

      [在幼兒基本掌握了植物“身體”有關知識的基礎上,讓幼兒現場演練,提高了他們的分析、綜合能力,培養了愛勞動意識,也讓幼兒認識到植物與人的密切關系,感受到植物世界的多姿多彩。]

      四、拓展延伸

      師;小朋友真能干,很快就把菜揀好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其實,植物不僅給我們人類提供了美食和營養,還可以做成不同的物品呢!  (出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

      師:只要留心觀察,我們就可以發現,生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋,想一想,我們可以用活動區中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢? (活動區提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進行操作。)

      [活動暫時告一段落,但不意味著結束,活動室外才是幼兒學科學、用科學的廣闊天地。進行課外拓展,對激發幼兒探完科學的興趣和欲望定能產生積極的作用。]

      活動反思

      幼兒始終是主體,他們通過觀察、動手、探究,梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才干。當然,在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養,增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

    18、大班數學有趣的魔方教案反思

      活動目標

      1.能運用相關數經驗積極發現“魔法數字表”中的秘密,嘗試玩數字魔法游戲。

      2.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      3.有興趣參加數學活動。

      4.體驗數學集體游戲的快樂。

      5.發展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備

      PPT(請直接點擊)硬幣、魔術用的數字表、鉛筆和橡皮。

      活動過程

      一、引起興趣,進入活動主題

      1.魔術表演“硬幣不見了”?

      2.提問:剛才的魔術是真的嗎?

      3.小結:魔術表演并不都是真實的,每個魔術都有背后的秘密,揭密之后我們也會成為魔術師。

      二、觀看魔術,常識揭密

      1.出示數字表和撲克牌,表演魔術

      1)提問:今天的魔術和什么有關?

      2)魔術表演:請一位小朋友抽取一張撲克牌,不要說出撲克牌上的數字。魔術師提問:表格的第一行有這個數字嗎?第二行有嗎......答案揭曉:你手中的撲克牌是......

      2.再次表演,常識揭密

      1)提問:

      看完表演,你有什么感受?這是真的嗎?

      說說看你的想法,這個魔術的秘密在哪里?

      一起記錄,找規律揭密:出現目標數字的那一行中的頭一個數字相加就是目標數字。

      3.自由游戲,獨自表演

      1)同捉的四人進行這個游戲,看看誰能最先成為魔法師?

      2)請幾位小朋友上臺來為大家表演。

      三、魔術的升級版

      1)找規律,讓卡片變得神奇—要求:根據每一行的規律將表格填完整。

      2)驗證規律。

      3)用新表格再來玩一玩變魔術。

      四、小結

      1.說說今天變魔術的感受。(雖然還有其它揭密的辦法,但是計算的辦法讓我們感覺最快。)

      2.今天的魔術用了怎樣的教學方法,減法可以怎么玩?

      活動反思:

      此次教學活動定位在快樂學習數活動,孩子們上個星期已參觀了小學,對入小學很感興趣,通過調動孩子加、減法運算的經驗來嘗試玩魔術游戲,同時分享有價值的細節,孩子總體還是比較有興趣的。

      不足:活動預設孩子會興趣高漲,可以自己較快找到規律,層層遞進,不斷擴展。但在活動開始后感覺進展有點拖沓,交代不夠清晰,應該簡單明了;活動中數字引出時,應加強方法上的提醒,同時強調規則意識,注意引導孩子進行規律性的探索,還要善于調整(如孩子有2張表格填寫不正確時應讓孩子再嘗試),多給孩子嘗試的機會。

    19、大班游戲活動教案:字寶寶大比拼教案(附教學反思)

      活動設計背景

      《字寶寶大比拼》是孩子們最喜愛的游戲,活動過程中,我設計教師和幼兒間的互動,幼兒和幼兒之間的互動,意在讓幼兒的思維在活動中得到發展與強化,通過這樣的相互帶動和影響,以此增強孩子的識字愿望,在活動中更主動認識和運用常見的漢字。讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感,獲得更多的知識經驗,確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

      活動目標

      1、學習運用已經學過的字寶寶。鞏固所學的漢字。

      2、培養孩子對漢字的興趣,愿意主動學習常見的漢字,增強對文字符號的敏感性。

      3、培養孩子的團隊合作精神及主動遵守游戲規則的意識。

      4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

      教學重點、難點

      培養孩子對漢字的興趣,愿意主動學習常見的漢字,增強對文字符號的敏感性。

      活動準備

      隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

      活動過程

      (一)進入主題:老師和小朋友一起給每個參賽隊伍起名稱,以及他們的小組長。

      (二)老師出題,由孩子回答。

      宣布規則:由我出題,有搶答題和必答題,答對后小組長可以貼一面小紅旗,最后紅旗最多的隊伍獲勝

      第一關:誰是我的好朋友。

      玩法:每組的黑板上貼有10 張漢字卡片,每組請一孩子,在相同時間內把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來,看誰找的最快

      第二關:奇妙的象形字。

      玩法:每組抽出一張象形文字卡,并在小組內討論,最后找出相對應的簡化字。

      第三關:猜謎語找漢字:教師準備3——6個謎語,讓孩子猜出來后找出相應的漢字。

      第四關:漢字大比拼

      玩法:提供拆分后的字卡,在相同時間內比賽哪組組合成的漢字最多。

      第五關:給漢字找家

      玩法:師逐一出示漢字卡片,引導孩子熟悉漢字,如門、窗、桌等。每組孩子輪流給字找家,把字貼在班上相應的位置上,能在規定時間內完成則獲勝。

      (三)頒獎儀式及小結

      (四)幸運大抽獎。

      教學反思

      1. 大班的孩子對于文字非常感興趣,尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高?;顒舆^程中,教師和幼兒間的互動,幼兒和幼兒之間的互動,意在讓幼兒的思維在活動中得到發展與強化,通過這樣的相互帶動和影響,以此增強孩子的識字愿望,在活動中主動認識和運用常見的漢字。在這個活動中,每一關內容的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性,逐步增加難度,讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感,獲得更多的知識經驗,確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

      2.該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設計活動,并且活動的設計能注入多方面的教育內容,注重情感方面的教育。結合了幼兒的生活經驗。在內容的設計也能從易到難層層遞進,使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。

      3.本次活動的不足之處,如:(1)當孩子回答問題出現小錯誤時,應有機會讓他們改正,不要急著進行下一個環節。(2)可以再適當增加難度,使用詞語連接等游戲。(3)在抽獎時可以讓幼兒進行組詞,讓其他幼兒也有得到獎品的機會。(4)可以進一步引導幼兒互相幫助,如在第五關“給漢字找家”中,出現不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴。(5)在漢字大比拼環節準備的拆分字少,故出現爭搶的現象,老師的本意是讓孩子合作完成拼字工作,可是孩子喜歡自己拼自己的,出現爭搶就在所難免。(6)猜謎語找漢字中,老師準備的謎語少,難度不夠,孩子余猶未盡。(7)多點時間通過小結讓幼兒回顧剛才大家團結、齊心奮斗的成就感讓幼兒明白只要大家齊心協力共同合作就能獲得成功。

    20、大班健康我能自己穿鞋子教案反思

      活動設計背景

      我班共有15名兒童寄宿在學校,中午在學校午眠的學生15名,她們年齡小,生活自理能力差,常常出現鞋子左右不分,前后不分,不知道扣粘粘扣,如何讓學生自己穿好鞋子,既培養自理能力,又減輕生活教師工作,我設計了本堂課。

      活動目標

      1、教幼兒如何正確的穿上自己的鞋子。

      2、幫助幼兒識別鞋子的左和右。

      3、培養幼兒獨立自理的好習慣,自己的事情自己做。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      教學重點、難點

      重點:教給幼兒如何提鞋、粘粘扣。

      難點:幫助幼兒識別左和右。

      活動準備

      自己穿鞋子,不同類別小粘貼(穿過扣和不穿扣)。

      活動過程

      一、導入:

      組織幼兒坐好,教師檢查幼兒午睡后穿鞋的情況。

      二、展開:

      1、通過檢查發現問題。

      有的孩子不會穿鞋子,有的孩子不分左右,有的孩子腳后跟沒穿進。

      2、分步解決問題。

      (1)識別鞋子的左右。教給幼兒先把鞋子放在自己的腳跟前,進行比較,看一看哪只腳的形狀和哪只鞋子的形狀接近,把兩只鞋放在一起能組成一個近圓形。然后感覺一下穿上鞋子后是否舒服,如果不舒服就是穿錯了。還可以讓老師或者小伙伴幫你分一分哪只是左腳,哪只是右腳。

      (2)如何穿鞋子。

      先把鞋子穿在腳上,腳使勁往鞋子里蹬,然后將你的第二個手指頭伸進鞋子的后面,鉤住你的鞋后跟用力往上提。(教師邊講解邊示范)

      (3)如何粘粘扣。

      先把鞋子的粘扣揭開,將它從旁邊的鞋扣里穿過去,然后再將粘扣折過來粘在另一半上,粘好粘緊。(教師邊講解邊示范)

      3、實踐練習:

      教師講解完后,讓每個孩子坐在自己的小椅子旁邊,脫下鞋子自己練習著穿鞋子。提醒幼兒:如果不會分別左右,可以請你旁邊的小朋友幫助你、教給你。

      教師檢查孩子穿鞋是否正確,對個別孩子再進行個別教育。對穿得好的好孩子,教給其他小朋友穿鞋子的孩子進行表揚、獎勵。

      三、結束:

      對幼兒進行品德教育,提醒幼兒在睡覺之后都要自己練習穿鞋子,不要害怕穿錯了,一定要試著自己穿,都要做一個自己事情自己做得好孩子。

      教學反思

      一節課后,還是有幾個孩子不能分清左右,個別孩子不愿自己穿鞋,如果重新上這節課,我準備從這幾方面改進。1、出示不同類型鞋子(可以是媒體或者圖片),讓學生分辨左右。2、讓左右不分的孩子走路,其余同學觀察后說出發現什么,怎么辦?3、在訓練一定階段后,分組競賽,讓穿得好的學生先穿,穿的不好的學生在旁邊當裁判,進行到一定階段后讓穿得不好的參與進來,提高學生參與積極性。4、對孩子要多鼓勵,多示范。

    21、大班主題好看的民族服飾教案反思

      活動設計背景

      在平時的生活活動中我發現幼兒對于別人的新衣服、裝飾很感興趣、然而,就在快到穆世林小朋友快要過古爾邦節時,我班的一名哈薩克族小朋友穿這一件很有民族特色的衣服,這件衣服吸引起了小朋友們極大的興趣;他們對衣服上的花紋、衣服的樣式都很感興趣不時的問:這是什么?這件衣服怎么穿?你為什么要穿這樣的衣服?.....這一現象讓我萌發了要上主題教育課程《我身邊的少數民族》這一節《好看的民族服飾》是主題教育活動中的藝術領域教育活動。

      活動目標

      1、欣賞維吾爾族,哈薩克族,回族的民族服飾,提高審美能力,感受繪畫藝術在人們生活中的廣泛運用。

      2、學習運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝,表達出不同民族服裝的特點。

      3、通過繪畫萌發對少數民族的興趣,增強民族情感。

      4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

      教學重點、難點

      重點:運用點、線、面、色彩裝飾服裝。

      難點:表達出不同民族的特點。

      活動準備

      三種少數民族的服裝課件,服裝樣板人手一份,水彩筆,油畫棒。

      活動過程

      (一)引入部分:

      教師提問:

      1、明天是什么節日?(古爾邦節)

      2、少數民族是怎么過年的?

      3、今天我們欣賞一下美麗的民族服飾。

      (二)播放幻燈片,了解民族服飾的特點,激發幼兒的興趣。

      1.教師提問:

      (1)、你見過這些服裝嗎?他們分別是哪個民族的服飾?你是怎么看出來的?

      (2)、你最喜歡的是哪一件?為什么?它和我們平時穿的衣服有什么不同?引導幼兒觀察、了解三個民族的服裝特點。

      (3)、這件衣服上有什么樣子的花邊和圖案?

      2、出示花邊圖案,供幼兒參考。

      (三)幼兒創作,教師指導。

      提醒幼兒根據不同少數民族的特點進行繪畫。

      指導幼兒用多種鮮艷的色彩進行搭配、組合圖案裝飾服裝。

      (四)作品展示。

      幼兒觀察一下同伴的作品,找出自己喜歡的,并說一說畫的是哪個民族的,你喜歡它哪部分。

      (五)結束部分

      1、送禮物:明天是古爾邦節請小朋友們,把最好的繪畫作品作為禮物送給我們班的哈薩克族、回族小朋友。

      2、播放民族歌曲

      請少數民族的幼兒帶著大家跳一只舞。

      教學反思

      在教學目標制定以后備課環節可謂是非常重要的,一堂課能不能達到它的目標、能否能使幼兒感興趣并且教師能否上好正堂課這些都與備課環節息息相關,所以我在備課是選擇了備教案、備幼兒兩個環節充分的根據本班幼兒的年齡、發展情況進行課程環節設計,活動中運用了多種教學方法來激發幼兒學習興趣如:直觀法通過讓幼兒觀看教學課件、圖片使幼兒直接的看到少數民族服裝的特點、花紋、樣式等.活動中幼兒對這些好看的民族服裝很感興趣,看的自己就找出了特點如:這些衣服的領口有花紋、袖口有花紋...提問法通過這一方法激發幼兒探索的興趣;表揚鼓勵法這一方法是教師在教學中長用到的方法,教師的鼓勵增加了幼兒的信心使他們能充分的展現自己;行動操練法這一方法是讓幼兒能充分體現幼兒各項能力的方法?;顒訃@目標展開:欣賞維吾爾族,哈薩克族,回族的民族服飾,提高審美能力,感受繪畫藝術在人們生活中的廣泛運用。學習運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝,表達出不同民族服裝的特點。通過繪畫萌發對少數民族的興趣,增強民族情感?;顒又屑尤肓藢τ變赫J知的教育,通過教學活動我發現本班幼兒初步的了解了少數民族的服裝特點;掌握了運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝;在幼兒的創作過程中我及時的對幼兒進行指導,使幼兒能更好的掌握少數民族服裝特點并用所學到的方法設計服裝;活動中我采用了讓幼兒自己評價同伴的作品,這樣能夠激發幼兒感受美的能力并且從互相評價中找到自信?;顒幼詈?,我設計的先是為民族小朋友送禮物;有而將自己的作品送出增進友誼,之后播放民族歌曲讓少數民族幼兒帶領大家一起跳一段民族舞蹈充分的調動幼兒對少數民族文化的興趣;本次教學活動能夠很好的使幼兒的各項能力得到體現與鍛煉但是,在活動的組織方面還存在不足,這是因為教學經驗不足導致的,在今后的教學中我還需繼續努力加強不足。

    22、大班健康預防疾病有妙招教案反思

      設計背景

      由于天氣變化,班級生病的寶寶有幾個,醫生給他們打針。結合這種情況,這節課來學習不喜歡打針的妙招《預防疾病有妙招》??纯蠢蠋熃o你們帶來哪些妙招。

      活動目標

      1、讓幼兒觀察圖片,了解預防疾病的方法。

      2、培養幼兒的表達能力。

      3、增強幼兒預防疾病的意識。

      4、初步了解健康的小常識。

      5、初步了解預防疾病的方法。

      重點難點

      活動重點:幼兒了解預防疾病的方法。

      活動難點:幼兒預防疾病的意識。

      活動準備

      課件,音樂《健康歌》。

      活動過程

      一、出示圖片

      (1):圖中的小朋友怎么了?請小朋友動動腦筋想一想,(幼兒自由回答:生病了、打針),教師給予表揚(你們真聰明),這位寶寶生病了,他難受嗎?(2):小朋友也不喜歡打針吧!這節課來學習不喜歡打針的妙招《預防疾病有妙招》??纯蠢蠋熃o你們帶來哪些妙招。

      二、引導幼兒,觀察圖片

      1、談話:剛才那個生病的小朋友,現在好了,小朋友想想為什么呀!(請幼兒自由討論,吃藥了,打針了),你們說得對,真不錯。關鍵是小朋友有下面的好習慣哦!

      2、出示圖2:請看小朋友在干什么呀!(幼兒自由討論,各種飯菜多香呀!還有好吃的水果),小朋友不挑食、不偏食,不管是什么飯菜都要吃,要有均衡飲食的習慣,每天還要多喝白開水,也是預防疾病的好妙處。

      3、出示圖3:先請小朋友們看看,他們在干什么?

      請個別幼兒回答(跑步、打針),對,回答的真不錯,預防疾病要堅持每天鍛煉身體,按時打接種疫苗。

      4、出示圖4:

      (1)讓幼兒觀察圖片,問問小朋友正在干什么?幼兒自由討論(洗手、洗澡、剪指甲),老師給予肯定(你們太棒了、小寶貝兒),我們每天要保持小手清潔,飯前便后都要洗凈小手,勤洗澡,同時不能留長指甲,以免弄傷人而且還有細菌呢?對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。

      (2)讓幼兒觀察圖片,幼兒想想說出來吧!個別幼兒(睡覺、開窗戶),教師以肯定的語氣表揚,要想不生病,我們每天早睡早起,經常將室內通風換氣哦!這樣也預防疾病。

      5、想一想:請個別幼兒說出以上預防疾病的方法

      6、討論總結

      讓幼兒想一想還有其他預防疾病的方法嗎?

      老師小結:如:飯后漱口,不隨地吐痰,生吃瓜果要洗凈,不能將手放入口中等等。

      三、小結

      小朋友,好的習慣從小養,我們要向剛才那些小朋友學習,好嗎?

      四、音樂《健康歌》

      知道了這些預防疾病的好方法,是不是很健康了,來,跳吧!小朋友們。

      教學反思

      本節課老師是想告訴幼兒如何預防疾病,在日常生活中我們寶寶要做到哪些,列舉我們生活中的事例,我們每天要保持小手清潔,飯前便后都要洗凈小手,勤洗澡,同時不能留長指甲,以免弄傷人而且還有細菌呢?對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。飯后漱口,不隨地吐痰,生吃瓜果要洗凈,不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認識疾病是我們平時生活習慣不好到導致的。

      培養幼兒的良好習慣。

      本節課師幼情感交流不是很好,主要是我的語言表現的情感不到位,在今后的教學中多多學習。

    23、大班體育游戲有趣的輪胎(推、跑、平衡)教案反思

      設計思路:

      2008年,第29屆奧林匹克運動會即將在中國北京舉行,她以全新的面貌向世界人民展示中國特有的魅力,這令每一位中國人感到驕傲、自豪。   《綱要》指出:幼兒園教育內容的選擇應貼近幼兒的生活,符合幼兒的興趣、愛好,同時應有助于拓寬幼兒的視野。追隨“奧運會”這一體壇盛事,給廣大教育工作者提供了一個很好的教育契機。在利用這次機會向幼兒介紹各種奧運項目知識的同時,也能在實踐中初淺的了解一些比賽的規則。滾輪胎是幼兒是分感興趣的活動內容,富有很強的挑戰性。為了發展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動作,提高幼兒身體動作的協調性、靈敏性,增進大小肌肉的協調能力。教師創設了“奧運陽光運輸隊”的運動游戲情境,分別用不同的材料預先設置了不同難度的路面,并且在示范的基礎上出示運輸路線示意圖,要求幼兒按照一定的規則要求,從易到難循序漸進的推滾輪胎。在體驗與同伴一起進行體育運動的快樂時,也能大大增強了孩子的規則意識,提高活動時的自信心。同時在創設的“我為奧運選手喝彩加油-陽光運輸隊”的情境中,也能培養了幼兒勇敢、機智的良好品質及自控能力。由此,我設計了這一次奧運主題的運動游戲活動,讓小朋友在給奧運健將幫忙運輸物品的同時,體驗作為一個中國人的驕傲,同時,教育孩子為祖國的將來而努力學習!

      活動目標:

      1、自由探索輪胎的不同玩法,發展推、跑、平衡等基本動作,提高幼兒動作的協調性、靈敏性。

      2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎,培養幼兒勇敢、機智的良好品質及自控能力。

      3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

      4、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

      5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

      活動準備:

      1、輪胎、小球若干、小鼓一面、大籃子一個

      2、操場上設置:草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區跑道。

      3、運輸路線示意圖、奧運五環圖、奧運五環頭飾人手一個。

      活動過程:

      一、熱身運動:我和小鼓做游戲。

      (聽辨節奏,能隨著節奏變化迅速作出反應。)

      二、自由探索:玩輪胎

      1、過渡語:想想我們可以怎么玩輪胎?有哪些不一樣的辦法?

      引導幼兒自由(個人或合作)玩輪胎,探索不同的玩法。

      2、相互交流不同的玩法,示范模仿。(將個別經驗轉化為集體經驗)

      例如:轉圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。

      3、出示奧運五環,說說你知道這次的奧運會是第幾屆?在哪里舉行?什么時間?有哪些奧運會比賽項目?

      (2008年8月8日第29屆奧運會在中國北京舉行。共有28項,例如:田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等)

      三、游戲:奧運陽光運輸隊

      1、過渡語:奧運會在北京舉行,中國人真了不起??墒悄敲炊嗟谋荣愴椖?,那么多的奧運選手,他們的食物不夠了。想要我們小朋友幫幫忙,組成一個“奧運陽光運輸隊”,把食物裝在輪胎里面(內側)運到目的地去,行嗎?怎么送呢?

      2、教師出示運輸路線示意圖,展示不同難度的路面。自己示范或個別示范了解示意圖的含義。

      路線:把小球放在輪胎內側,先后經過草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區s行跑道。作后抵達終點,把小球取下放入大籃子中。    3、提問:要怎么推才能安全到達呢?(推得慢一點,穩一點,相互之前保持距離,不推不擠等,增強自我保護的意識。)

      4、過渡語:來!把每一位參加的小朋友都戴上這頂奧運帽,為我們中國的奧運選手送去他們需要的東西吧!

      5、幼兒組成一隊,按照示意圖示在預設的運輸道路上推滾輪胎運輸食物。(提醒幼兒注意安全,遵守規則,控制自己的平衡,并鼓勵個別膽小的孩子堅持到底)

      四、放松運動:幫助整理玩具,坐在輪胎車上休息。調整活動量,注意休息和擦汗,關注個別。

      活動反思:

      從活動的設計方案來看,目標較清晰,且有圍繞目標而相應展開的教學活動過程和結構,在活動的設計上也較好地體現了發展孩子身體動作的協調性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是,兒童在健康與運動領域中的個體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實施的過程中體現對不同能力水平幼兒的分類指導。

    24、大班科學活動蚯蚓教案反思

      設計意圖:

      這是一節極為普通的科學活動,把介紹蚯蚓作為主要的教學目的,沒有花哨的準備和內容,也未把一些先進的教學理念結合其中,但這節普通的課卻運用了先進的教學設備――多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼兒,讓幼兒直觀而又全面的接受知識,同時,取得了用圖片教學所無法達到的效果。在本節課中,又利用了因特網,隨時解決幼兒所提出的、想知道的各類問題,滿足了幼兒的求知欲望,同時也解決了教師對知識了解不全面,從而面對幼兒提問時束手無措的情況。

      教學目標:

      1、了解蚯蚓的外形特征,知道蚯蚓的一些有趣的事情。

      2、充分感受因特網為日常生活帶來的方便。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

      教學準備:

      1、教學課件。

      2、事先聽過《小蚯蚓找媽媽》的故事。

      教學過程:

      一、謎語引出課題。

      細細長長像條蟲,沒手沒腳會勞動;天天躲在泥土中,鉆來鉆去把土松。猜猜這是什么?(點擊謎底)

      二、蚯蚓的特征。

      用多媒體課件詳細介紹蚯蚓的各部分特征。

      教師小結:蚯蚓的身體細長,圓圓的、光滑、柔軟;全身由許多環節組成,頭較尖,嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵,也沒有腳,是靠身體的一伸一縮向前移動的。

      三、蚯蚓的用途。

      用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。

      四、游戲“蚯蚓愛吃什么”

      請幼兒根據蚯蚓的愛好有鼠標挑選蚯蚓愛吃的食物。

      五、延伸活動。

      用因特網查找關于蚯蚓的資料。

      1、師:你們想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教師記錄)

      教學反思:

      由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命,他們也邊看邊說著自己觀察到的發現,特別是我示范解剖蚯蚓的時候,幼兒都屏住呼吸認真的看著,雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對科學的探索欲望,今后要多引導他們去探究!

    25、大班體育游戲活動教案:玩布團教案(附教學反思)

      設計意圖

      在玩拋球體育游戲的時候,孩子們經常會控制不住手拋球時的力量,而碰到小朋友,幼兒園里的廢舊效毛巾,常常沒什么用處,于是我就設計了這個活動。這樣的小球碰到孩子身上也不會疼。

      活動目標:

      1.通過彈布團,鍛煉幼兒的小手肌肉,學習用手指彈布團的方法。

      2.通過其它玩法鍛煉幼兒腿部肌肉的發展。

      3、培養幼兒動腦筋考慮利用廢舊布學習自制玩具。

      4、提高動作的協調性與靈敏性。

      5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

      活動準備:

      1.舊布每人一塊,皮筋每人一根,繩子每人一根。

      2.筐子四個。

      活動重點難點:

      活動重點:

      培養幼兒動腦筋學習自制玩具。

      活動難點:

      鍛煉小朋友的小手肌肉和腿部的力量。

      活動過程:

      一、開始部分

      1. 隊形練習,同時跟教師做各種動作(學飛機,學解放軍,拍手等)。

      2. 熱身運動(毛巾操)。

      二、基本部分

      1. 剛才我們用小毛巾可以做操,其實小毛巾還有很多的玩法,看老師把小毛巾變成了什么(教師做小布團)教師講解詳細的做法。

      2. 老師給每位小朋友都準備了一根皮筋,看誰做的最好(幼兒制作小布團)。

      3. 你們看小布團像什么?

      4. 它能怎么玩?(引導幼兒想出各種玩法,教師講解,并請幼兒學習。

      玩法一

      彈布團:

      幼兒學習在地上用食指彈布團,第一個到終點的為第一名。幼兒手指要瞄準布團,用力彈,使布團走的又快又好。

      玩法二:

      夾布團:

      學習用雙腳前部夾布團,跳起用力拋出。

      玩法三:

      學習將小布團放在背上馱著走,放在頭上頂著走,保持平衡。

      玩法四:

      背靠背夾布團:

      兩個小朋友背靠背夾布團走。培養幼兒的合作精神。

      活動延伸:

      老師給每位小朋友準備了一根繩子,動腦筋想一想,用繩子和布團還能怎么玩。(可以當毽子等等)引導幼兒想各種玩法,自由活動。

      活動結束

      1、(幼兒圍成圓圈)看誰能把小布團變回成小毛巾 ,分別把毛巾和繩子放在筐子里。

      2、培養幼兒養成玩完玩具要收整齊的良好習慣。

      活動反思

      通過變換玩法,激發幼兒參與活動的興趣,幼兒的想法會很多,教師要給每個幼兒嘗試的機會,玩法不固定,可以采取分組比賽的形式等等,教師要根據幼兒的想法隨機應變。

      體育游戲的趣味性,有助于促進幼兒正常發育和機能協調發展幼兒身體的各機能發展還不完全,根據其身心發展特點,幼兒需要得到不斷的體能訓練及提升,才能更好地健康成長。

    26、大班戶外游戲活動教案:滾皮球教案(附教學反思)

      游戲目標:

      1.訓練運用走、跑、蹲和站等動作技能,增強腿部、腰腹和手的力量。

      2.提高身體動作的協調性,激發對體育活動的興趣。

      3.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

      4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

      5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      游戲準備:

      1、大皮球(每人一個)

      2、平整、無障礙的空地。

      游戲規則:

      1聽口令行動,不可以自己隨意行動。

      2.滾球時要用手推,不得用腳踢,皮球不能離開地面。

      3.幼兒追球時要追回自己的球,不可以去搶他人的球。

      游戲玩法:

      1.邊走邊滾球,幼兒每人1個球站在操場的一端,皮球放在自己的腳下,彎腰半蹲手扶球。當聽到“向前滾球”的口令時,幼兒邊彎腰邊走推球向前,慢慢的走向場地的另一邊。

      2.滾球接球,幼兒兩兩結伴,只拿1個皮球,面對面相距3米蹲下,一名幼兒手扶皮球。當聽到滾球的口令時,手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向對面的同伴。對面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類推進行。

      注意事項:

      1.重點指導幼兒如何把握滾動的方向。

      2幼兒在場地上追球時,提醒他們不要跑的太快,以免摔倒或碰他人。

      3.根據幼兒的能力配對,能力好的拉長距離,能力差的則縮短距離。

      游戲反思:

      滾球這個游戲孩子比較喜歡,因為大班的孩子對球特別感興趣,“興趣”是最好的引導,讓孩子對游戲產生興趣才能從中得到鍛煉和成長。

    27、大班社會活動我喜歡的燈教案反思

      活動目標:

      1、能用連貫的語言講述自己喜愛的燈的名稱、所用材料及喜愛的原因。

      2、幫助幼兒進一步了解中國民俗節日——元宵節,共享集體活動的快樂。

      3、培養幼兒大膽表述和運用新詞匯的能力。

      4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      1、自制或購買的各式花燈;

      2、網上收集花燈圖片文字資料;

      3、民族樂曲磁帶一盤;

      活動過程:

      1、導入:今天是正月十五元宵節。俗話說“三十的煙火,十五的燈”,農歷正月十五是我國民間又一個十分隆重的傳統節日。

      1) 介紹元宵節的由來

      正月十五元宵節,又稱燈節。古時候,一到過年,家家戶戶張燈結彩,普天同慶。當時掛燈于門上,除了節日期間照明之外,多是為了增添節日氣氛。從大年三十到正月十五,很多民俗活動是和燈連在一起的,至元宵節這天人們不光吃元宵,觀燈、賞燈也是延續了2000余年的民俗,所以俗稱“燈節”。

      2)介紹元宵節的主要活動:

      看燈會:元宵節的中心內容是觀燈,所以元宵節也叫燈節。自古到今,元宵燈會、燈謎會總是異彩紛呈,熱鬧非凡,家家戶戶,親人相攜相伴而出,賞燈猜謎,其樂無窮。

      吃湯圓:元宵和春節的年糕,端午節的粽子一樣,都是節日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓,寄托了人們對未來生活的美好愿望。

      猜燈謎 提燈籠

      2、介紹元宵節:元宵節是我們中國人的傳統節日,你們是怎么歡度元宵節的呢? (幼兒講述過元宵節的經驗)

      1)各地方的不同風俗 如:陜西人吃“元宵茶”;洛陽人吃棗糕;云南人吃豆面團;舞龍舞獅等

      3、我們都知道元宵節的花燈是最漂亮的了!那你見過哪些好看的花燈呢? 它們的名字叫什么?

      用什么材料制作而成的?它的顏色怎么樣?什么造型? 我們一起來看一看還有哪些好看的燈。

      1)引導幼兒觀察網上下載花燈圖片;

      2)引導幼兒看小朋友帶來的燈。

      4、學古詩

      《正月十五夜》唐.蘇味道

      火樹銀花合,星橋鐵鎖開。

      暗塵隨馬去,明月逐人來。

      游騎皆穠李,行歌盡落梅。

      金吾不禁夜,玉漏莫相催。

      5、延伸活動:運用臘光紙等材料,進行花燈的制作。

      活動反思:

      本節活動的設計激發了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日,進一步了解元宵節的習俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。

    28、大班美術活動“京劇臉譜”教案反思

      活動目標:

      1、通過欣賞京劇臉譜激發幼兒對京劇臉譜藝術的興趣,知道京劇是中國特有的藝術。

      2、通過欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對成的圖案美。

      3、培養幼兒的欣賞能力。

      4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

      活動準備:

      1、在活動室布置與京劇倆耨有關的藝術角供幼兒欣賞。

      2、“京劇臉譜”課件,京劇VCD片段。

      3、筆、油彩、鏡子等

      活動過程:

      一、欣賞京劇唱段。

      1、請幼兒欣賞一段VCD京劇唱段,問:你看到了什么?聽到了什么?

      2、問:唱戲的人臉上都畫了什么?

      3、小結:這是一段京劇,京劇是中國特有的戲劇,是國劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩,不同的臉譜代表不同的人物。

      二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。

      1、教師分別出示不同的京劇劇照,讓幼兒說一說有些什么顏色?說一說不同的顏色代表不同的人物。

      2、紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直,是好人;黑臉——公正,包公;白臉——狡猾、陰險。

      3、仔細觀察臉譜,討論:由哪些顏色畫成?圖案是怎樣的?(對稱、夸張、對比強烈)

      三、為自己畫京劇臉譜。

      1、說一說畫臉譜時該從哪里先開始?

      2、教師介紹油彩和筆的用法。

      3、幼兒只有給自己畫臉譜。

      四、表演京劇。

      幼兒拿一些道具在音樂聲中進行表演,把活動推向高潮。

      活動反思:

      劇臉譜造型夸張,色彩鮮艷,內容豐富,能夠充分的吸引住孩子,激發其興趣,提高幼兒感受美、表現美的能力。

    29、大班健康活動快樂傳遞教案反思

      活動目標:

      1、學習合作拋接球。

      2、在球的傳遞游戲中發展身體的靈敏性及協調性。

      3、萌發集體榮譽感,增強團隊合作意識。

      4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

      5、培養幼兒健康活潑的性格。

      活動準備:

      1、皮球人手一個,球筐5個,呼拉圈紅、黃各10個。

      2、熱身操、自由練習和放松活動的音樂。

      活動過程:

      一、準備活動

      1、熱身活動:聽音樂做各種形式的走跑練習。

      2、籃球操(操節順序:頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球)

      二、基本活動

      1、體驗雙人拋接球。

      (1)兩人自由拋接。

      a.幼兒兩人一組找寬松地方進行自由拋接游戲。

      b.教師圍繞幼兒游戲情況進行示范小結。

      (2)兩人按要求拋接。

      a.近距離兩人拋接。(教師隨機指導)

      b.遠距離兩人拋接。(教師隨機指導)

      (3)肢體調節運動。

      教師帶領幼兒做啦啦隊操調節下肢運動。

      2、折線拋接球比賽游戲。

      a.教師邊講規則邊示范動作,強調拋球、接球及配合。

      b. 兩隊進行多球的拋接游戲比賽。

      玩法:第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒,第二組排頭把球拋傳給第一組第二個小朋友,以此類推。

      c.總結經驗,游戲重復一次。

      3、組合拋接球比賽游戲。

      a. 教師講述規則并示范。

      b.比賽分紅黃兩隊,每隊隊員兩排站好,合作完成游戲。

      玩法:兩名隊員跳進遠近不同的圈里后進行拋接球,跳一個拋一個,所有圈跳完后,兩名幼兒夾球橫移步跑回,第二組幼兒出發,依次進行,最先完成組合游戲的一隊獲勝。

      c. 游戲重復一次。

      三、放松活動

      a.四列縱隊做單人拉伸放松。

      b. 兩列縱隊做雙人配合放松。

      c.教師帶領一隊幼兒和另一隊幼兒依次擊掌,走出活動室。

      活動反思:

      作為發揮主導作用的教師,應該重點圍繞兩個方面,一是如何更好地拋好球:要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表現為教師要充分發揮教學機智,根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度,并在其中形成自己的拋球經驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。

    30、大班社會活動《我長大了》教案反思

      活動目標:

      1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪,感恩長輩。

      2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化,表達自己的感受。

      3、比較發現自己的成長變化。

      4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

      5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      活動準備:

      1、兩名幼兒成長照片一組。

      2、幼兒生活、學習的成長歷程PPT。

      3、音樂《火車開了》。

      活動過程:

      一、分享成長的快樂

      1、猜照片導入:

      師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”,請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?

      2、教師把幼兒1歲、2歲、現在的照片呈現出來,請幼兒猜一猜。

      二、回憶成長歷程

      1、出示PPT,共同觀察回憶成長的過程

      師:小時候的你是什么樣子的?現在長大的你又是什么樣子的呢?

      2、撫養你們長大的過程中是誰照顧你們,誰最辛苦?

      小結:對了,在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動,我們要關心、體貼他們。

      三、發現成長的變化

      1、引導幼兒觀看身高、體重數據測量表,說說發現了什么?

      2、引導幼兒觀看PPT,并說說從動作、自理能力等方面自己現在與過去的不同。

      3、引導幼兒觀看PPT,并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現在與過去的不同。

      4、師幼共同歸納總結成長的變化

      四、表現成長的喜悅

      1、游戲:火車開了,展示現在能干的我。

      2、教師小結并引出討論話題:你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什么樣子?

      活動反思:

      對幼兒的成長表示肯定、欣賞,從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感,再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物,對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚,使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力,進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標,完成了教學重點。

    31、大班美術活動漿糊刻印畫《彩色的地球》教案反思

      活動目標

      1、學習運用漿糊、小棒等材料進行美術創作,感受漿糊刻印畫的特殊藝術效果。

      2、能根據色彩進行大膽合理的想象,創造性地表現“彩色的地球”這一主題。

      3、養成良好的作畫習慣,能與同伴合作運用材料。

      4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備

      1、教具:實物投影儀、小鳥頭飾。

      2、材料:人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色漿糊(漿糊加顏料調配而成)。

      活動過程

      一、開始部分

      欣賞故事《彩色的地球》,激發幼兒的創作興趣。

      1、教師講述故事《彩色的地球》。

      故事《彩色的地球》

      一天.小烏問烏媽媽“地球是什么顏色的?”烏媽媽說“只要你繞著地球飛一圈,就知道了?!甭犃藡寢尩脑捫▲B出發了。

      它飛呀飛呀.前面出現了一片藍藍的大海。小鳥高興地喊起來“啊.我找到了.地球是藍色的?!闭f著,它拿出扇形小紙片做了個標記(教師示范)。

      就這樣.小鳥每到一個地方.就做一個標記、有綠色,紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看,咦’地球是什么顏色的呢?

      2、結合故事第二段,教師示范:取一張扇形小紙,先用扁筆蘸滿藍色的漿糊,然后順著一個方向,從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻,直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后,再用小棒刻畫上大海中的景物。

      3、結合故事第三段,教師啟發幼兒想象:小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?

      (幼綠色一一草原.紅色一花園,黃色一沙漠.棕色――村林,黑色一夜晚的城市)

      二、基本部分

      1、師:如果你是一只小鳥,你會看到些什么?(幼兒發揮想象.自由講述。)

      2、幼兒自由選擇,自由結伴,合作運用材料操作。

      3、教師安排6組,每組提供一種顏色,幼兒按意愿選擇。

      4、根據需要,選取粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線,可選取粗的小棒,畫細節部分,可選取細的小棒。要求涂色均勻,注意桌面、衣服的衛生。

      三、結束部分

      1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合,用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球,如下圖:

      2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》,邊欣賞作品,最后師生其同講評。著重進行想象、創造方面的講評,肯定想象豐富、奇特的幼兒。例如,幼甲:我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。

      幼乙:我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲,有的螞蟻在睡覺。

      幼丙:我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚兒,海水變臟了。

      活動反思

      此次活動,是教師結合其自身的專題“如何在美術活動中滲透創造教育”所進行的一次嘗試與探索。在活動過程中,我們可時時處處窺見教師的創造教育:

      1、命題富有創造性。圍繞“彩色的地球”這個命題,能向幼兒提出許多開放性的問題,能給幼兒充分的想象空間?;顒右怨适隆恫噬牡厍颉坟灤┦冀K,教學氛圍寬松自由。

      2、示范靈活。示范抓重點,只做局部示范,變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動活潑教學相長的互動模式。

      3、材料新穎獨特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法,充分激發幼兒活動的興趣。

      4、創造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機會,并能隨機挖掘幼兒創造性。

    32、大班安全防止燙傷教案反思

      活動目標:

      1、初步了解燙傷對身體的危害。

      2、了解簡單的預防和自救的方法。

      活動準備:

      1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

      2、收集容易造成燙傷的高溫設備圖片。

      活動過程:

      1、出示皮膚燙傷的各種圖片,了解燙傷對身體的危害。

      (1)這些圖片上的人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?

      (2)教師小結:這些人都是因為自己或別人大意把自己燙傷了,燙傷后有時會留下很難看的疤痕,有時會對自己的生活也帶來不利的影響。

      2、討論生活中哪些東西會燙傷我們?

      (1)哪些東西會燙傷我們?

      (2)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

      (3)幼兒園哪些東西可能會燙傷我們?

      (4)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

      (5)還有哪些東西會燙傷我們?對這些東西我們要注意些什么?

      3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

      (1)討論:如果我們不小心燙傷了,怎么辦?怎樣處理才是最好。

      (2)教師小結:燙傷了先用冷水沖一會兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動,再找大人幫忙上藥或去醫院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。 如果燙得很厲害,就不能直接脫掉上面的衣服,不然會造成更大的傷害。

      活動反思:

      燙傷作為潛在的安全危險,頻繁的出現在幼兒生活中,因此我們不難發現當吃飯時熱湯被弄翻時,幼兒任由熱湯趟到自己身上卻不知避讓,幼兒認知的貧乏導致對于發熱發燙的物品缺乏正確判斷從而出現盲目擺弄的行為等,這一系列給幼兒終身帶來危害的燙傷事件應該引起教育者的高度重視。無論是在幼兒園還是在家,成人都有責任給予幼兒適當的引導和教育。其實,幼兒是很愛護自己的,只要身體某一部位有一點點破損,幼兒就會給予相當的關注,幼兒的這一心理特征也為這一教學提供了可行性。

    33、大班散文黃葉子教案反思

      活動目標:

      1、理解散文黃葉在生命垂死之際還幫助小動物的感人故事,領會散文所表達的助人為樂無私奉獻的主題,萌發助人為樂的愉快情感。

      2、能用完整、較連貫的語言講述黃葉還可能帶誰去旅行。

      3、感受散文中對秋季景物的描繪,體會散文的語言美如:忽悠、小心的飛著這些詞語。

      活動準備:

      幼兒會唱《小樹葉》、動畫

      活動過程:

      一、情景導入

      1、唱著《小樹葉》的歌導入活動

      歌曲中小樹葉說:“春天我會回來?!蹦阌X得小樹葉真的會回到樹媽媽的身邊嗎?為什么?

      秋天到了,樹葉變黃了,有一片黃葉在樹媽媽的身上搖啊搖,一陣風吹來黃葉飄落了下來,在空中跳起了舞來,接著慢慢地落到了地上,貼在大地媽媽的胸口上。黃葉兒離開了樹媽媽,來到了大地媽媽的環抱,這時它是什么心情?接下來會發生什么事?

      二、分段欣賞散文

      1、播放動畫1

      2、提問:

      黃葉兒碰到了誰,它們是怎么說的?怎么做的

      一起來完整地講一遍。

      教師和幼兒一起朗誦

      黃葉兒除了幫助小螞蟻,還會有誰得到黃葉兒的幫助呢?

      3、看動畫2

      黃葉兒又遇到了誰?他們說了什么?又是怎么做的?

      小結:黃葉兒這么體貼,這么細心,讓老瓢蟲感到非常的舒服,最后(老瓢蟲幸福地睡著了

      三、散文仿編,分析黃葉的精神。

      小螞蟻、老瓢蟲都得到了黃葉兒的幫助,黃葉兒還會幫助哪些小動物呢?,你們也來編一編,可以先說給旁邊的小朋友聽。

      黃葉兒幫了這么多的小動物,它繼續飛呀飛,(看課件)

      黃葉兒到哪里去了?

      他為什么會做甜甜的夢?

      四、完整欣賞散文。

      黃葉兒的故事多感人呀,讓我們一起來欣賞散文《黃葉兒》,散文的名字叫什么?《黃葉兒》

      完整欣賞動畫。

      聽了這篇散文你有什么感受?為什么?

      活動反思:

      本學期的"跨班跟進課"活動,我執教的是大班的散文詩《黃葉子》,在三次執教的過程中,我在不斷地專研教研、分析教材的基礎上,調整活動環節的設計,以力求使教學活動達到理想的效果。下面,我就來說一說我自己在三次執教的過程中的一些所想所思。

      一、教材的處理

      1.第一遍讀散文詩《黃葉子》之后,我發現這篇散文詩的最主要的特點就是中間的三段內容,它具有一個非常規整的句式,語言非常優美。在教學活動設計中,我可以將這三段的內容作為一個重點內容來引導幼兒學習。

      因此在第一次執教中,我制定的活動的教學目標中的第二條是:學習句式"樹葉---小動物---",體會散文詩的語言美。我制定的活動難點是:在理解散文的基礎上學習句式,感受散文的語言美。

      2.第二遍讀散文詩《黃葉子》之后,我發現散文詩的最后一段在句式上其實是在之前的三段基礎上進行了一定的調整,在內容上是對前三段內容的'一個提升。如何來處理這一段的內容,是分開學習還是結合之前的三段內容,在之后的教學環節的設計上我該如何體現,這些思考便影響和指引這我接下來的教學設計。

      第一次執教時,我在欣賞散文詩的最后一段時是將這一段單獨拿出來讓幼兒的,在學習完前一段散文詩后用"我們再接著聽下去"來作為過渡,這樣的處理方式顯得比較生硬。因此,在第二次執教時,我在幼兒學習完前一段散文詩(集體朗誦)后,直接在背景音樂聲中將最后一段的內容呈現給幼兒,這樣的處理方法不僅使幼兒覺得新奇,也使環節之間的過渡更為順暢。

      3.第三遍讀散文詩《黃葉子》之后,我發現了散文詩的第一段內容其實是一個很好的導入,可以通過對第一段內容的呈現來和自然地引出全文。

      在前兩次執教中,我采用的圖片是靜止的,而且在呈現圖片后提了很多的問題,這些問題不僅對學習散文詩沒有多大的幫助,還使得導入部分過于繁瑣。因此,在第三次執教時,我采用的PPT落葉圖片是動態的,而且在圖片呈現以后,通過一個非常簡單的問題"秋天到了,樹上的樹葉發生了什么變化?"直接呈現散文詩第一段內容,使幼兒進入散文詩的優美意境,激發起幼兒的學習興趣。

      二、細節的處理

      1.句式的學習在句式的學習過程中,我為幼兒創設了一個以看、聽、說為主體的語言環境,調動幼兒說的欲望,促進幼兒更加積極、主動地去學習語言。

      其一:第一環節的初步感受散文詩內容,在我朗誦散文詩的時候沒有出現PPT畫面,通過一個提問"---"讓幼兒自由地說說自己聽到的。其二,第二遍朗誦散文詩時配上PPT畫面,再次通過一個提問"---"讓幼兒在原有的基礎上進一步來說一說。兩次內容的呈現不同,提問指向的重點不同,使幼兒逐步進入帶散文詩的世界中去。同時,借助圖式,為幼兒的學習提供支架,幫助幼兒理解散文詩內容。

      2.動詞的處理散文詩重點內容中出現了"躺"、"坐"、"藏"三個動詞,動詞的出現使小動物與落葉之間發生的事情更加有趣、生動,如果將動詞的學習融入進去,一定會使孩子們對作品的理解和體驗更加深刻。

      其一:集體試試躺的動作,請個別小朋友學學坐的動作,個別、集體試試藏的動作。其二:為最后的角色表演活動做好鋪墊。

      3.圖片的呈現動態落葉圖片的選用,使秋天的景象更為生動、真實,相比較靜態的圖片而言,起到的效果一定會更好一些,也更能吸引幼兒,激發幼兒學習的興趣。

      四副背景大圖的使用,使最后的角色表演環節充滿趣味,激發了幼兒繼續學習、游戲的興趣。

      通過這次的"跨班跟進課"活動那個,我在如何處理教材、設計活動方案方面又有了一些新的認識和經驗,我認為:

      首先,一定要反復研讀、分析教材內容,對教材有一個整體的把握要做到"反復細讀、品味全文"。

      其次,一定要處理好教材中的細節部分內容,要做到"反復思考、體現細節"。

    34、大班科學活動小水滴的旅行教案反思

      活動目標:

      1、認知目標:在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態。

      2、能力目標:能用語言或繪畫的形式來表現小水滴旅行的過程。

      3、情感目標:愿意探索大自然的奧秘,激發孩子們進一步探索水的興趣。

      活動準備:

      1、經驗準備:對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現象有一定的了解。

      2、物質準備:故事《小水滴的旅行》及和故事內容相符的課件;小水滴寶寶圖片;白紙,彩筆人手一份。

      活動重難點:

      重點是理解故事內容,感受水的變化過程。

      難點是能夠畫出并說出水滴的變化過程。

      活動過程:

      一、談話,激發幼兒興趣。

      教師出示小水滴寶寶圖片,提問:"看,這是誰呀?" "十一長假的時候,很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了,小水滴寶寶也要出去旅行了,你們猜猜它會到哪兒去呢?"

      二、播放課件,通過課件和故事引導幼兒理解水的變化過程。

      1、欣賞課件,幼兒初步了解水的三種形態。

      (1)、幼兒欣賞第一段課件,師提問:"你看到了什么?小水滴變成了是什么?它怎么變成水蒸氣的?"

      (2)、幼兒欣賞第二段課件,師提問:"小水滴跟著云媽媽飄呀飄,一陣風吹來,它變成了什么?落到北極后它又變成了什么?"

      (3)、幼兒欣賞第三段課件,師提問:"小水滴變成云后飄到了哪里?從哪里可以看出這是北極?"

      (4)、幼兒欣賞第四段課件,師提問:"小水滴落到北極變成了什么?"

      (5)、幼兒欣賞第五段課件,師提問:"小水滴旅行完回到了哪里?對媽媽說了什么?"

      2、幼兒認真聽故事,進一步感受水的三態變化過程。

      (1)、幼兒連續欣賞課件,老師生動的講述故事。

      (2)幼兒討論:"小水滴在旅行過程中,有幾次變化,分別變成了什么?"小結:小水滴一共變了三次,分別變成了云(水蒸氣)、雨、雪。它多像一個神奇的魔術師呀!

      三、幼兒相互講講故事。

      四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來,小朋友們愿意幫幫它嗎?

      1、幼兒回憶故事內容,把小水滴的旅行過程畫下來。

      2、展示作品,并簡單介紹。

      3、老師評價幼兒作品。

      活動反思:

      剛開始時,我準備通過繪本《小水滴去旅行》為載體,以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事,后來聽了一位老師的這節課,她也把這活動定位在了語言、科學領域,聽完后,我總覺得小朋友應該對故事內容理解的不透徹,而且對于水的三態(液態、固態、氣態)也是稀里糊涂,根本不能通過這個故事來理解水的三態變化。我左思右想還是定位到科學領域,通過小實驗,讓幼兒直觀感知水的三態變化。我先演示實驗,讓幼兒對水的三態變化有個直觀了解,再通過播放課件《小水滴旅行記》,讓幼兒了解雨的形成及循環過程。通過看老師做實驗的方式,讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時,幼兒很興奮,很好奇,好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了,四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態變化,通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環過程有了初步了解,滿足了幼兒的好奇心。這節課總的來說還是比較成功的。

    35、大班體育好玩的跳跳袋教案

      活動目標:

      1、通過多種方式玩布袋,提升體育器材的趣味性。

      2、發展幼兒的靈敏性、協調性,提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。

      3、培養幼兒自我調節能力和不怕困難的品質。

      活動準備:

      1、人手一個跳跳袋

      2、錄音機、磁帶

      活動重點:

      通過多種方法玩布袋,保護自身安全

      活動難點:

      在活動中,自我調節能力的提升。

      活動過程:

      1、熱身活動

      (1)教師自我介紹,和孩子們相互認識。

      (2)游戲:聽口令做動作

      2、好玩的跳跳袋

      (1)分發布袋,用身體的各部位玩一玩,相互模仿

      頭、肩、脖子、后背、前胸

      (2)游戲:聽聲音,找一找

      幼兒將布袋套到頭上,聽老師的拍手聲,判斷教師的所在位置。拍手聲停止后,拿下布袋確認是否找到老師。

      (3)貓頭鷹的游戲。

      幼兒將布袋披在身上,蹲下當貓頭鷹,教師隨音樂把"老鼠"灑在空地上,音樂結束,"貓頭鷹飛起將老鼠抓回。

      (4)小袋鼠學跳遠。

      幼兒將布袋撐開,跳進去,并提拉袋口,雙腳向前跳。

      (5)毛毛蟲的夢想

      幼兒用布袋變毛毛蟲,幼兒套進布袋中,在地面上爬行,跟隨教師吃樹葉,然后結繭,最后蛻變為蝴蝶,在布袋周圍飛翔

      4、放松活動

      (1)師和幼兒一起做放松運動。

      (2)用變魔術的方式,將布袋收拾好。

    36、大班游戲活動游戲大全教案

      活動一:《毛毛蟲游戲》

      目標:培養幼兒團隊意識

      游戲規則:幼兒手抱前面小朋友的腰,蹲著向前行,中間不間斷走向終點。

      參加人數:4組,全體小朋友

      活動二:《大力水手》(接力式)

      目標:鍛煉平衡力

      規則:兩隊各派一人當大力水手,每人手持兩個水桶,通過平衡木到對面送給小朋友,然后再通過平衡木到對面。

      參與人數:兩隊共16人

      活動三:《跨欄小飛人》

      目標:培養幼兒跑、跨能力

      規則:每對各派一名選手,途中跨過4個跨欄,返回。另一個選手繼續進行跨欄游戲。

      參與人數:兩隊共16人

      活動四:《同舟共濟》

      目標:培養幼兒齊心協力精神

      規則:每隊各派兩名選手,將呼啦圈套入,然后齊心協力到終點,轉回再傳給下組選手繼續進行比賽。

      活動五:《疊被子》

      玩法:分4組進行,站在起跑線后,聽到口令每組第一個小朋友出發,若果障礙到終點桌子上疊被子,誰先疊完誰為勝夾豆子比賽:

      目的:可以鍛煉孩子的手眼協調能力,提高精細動作水平。

      材料:筷子、球玩法:從一個盤子里用筷子把球夾到另一個盤子里,在規定時間內,看誰夾的多。

    37、大班科學怎樣讓紙發出聲音教案反思

      課程來源:

      幼兒對很多事情都感興趣,哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天,然而,大量的廢紙每天都會出現垃圾箱中,有墊桌子用的報紙、畫報,有手工紙的邊角料,有被幼兒撕下來的圖書,有美工區活動后用的畫紙等,每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發現幼兒的需要,與其把這些廢紙仍到,還不如再次利用,讓幼兒與這些廢紙相互作用,產生更大的教育價值,從而教育幼兒節約紙張,從小培養初步的環保意識。因此,“怎樣讓紙發出聲音”的課程就生成了。

      名 稱: 怎樣讓紙發出聲音

      目 標:

      1、培養幼兒初步探索讓紙發出聲音的方法。

      2、能夠在集體面前大膽表現。

      準 備:

      1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。

      2、記錄紙和筆。

      過 程:

      1、激發幼兒嘗試操作的興趣。

      老師拿著一筐廢紙告訴幼兒:這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙,讓紙發出聲響,吸引幼兒注意力。

      老師提出問題:怎樣讓紙發出聲音?

      2、幼兒嘗試操作和紙做游戲

      每四名幼兒一組,各組進行比賽,在同一時間完成,看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。

      讓幼兒自己動手來實驗,嘗試用各種方法讓自己手中的紙發出聲音。

      每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結果。

      幼兒自己取紙實驗開始,要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。

      3、分享實驗結果

      聽音樂收記錄紙,在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦?

      展示每組的記錄紙,請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程,大家進行驗證。

      4、老師小結幼兒驗證的方法。

      5、結束:生活中有很多東西會發聲,小朋友們可以去發現。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發聲的東西。

      活動反思:

      教育活動的綜合性是幼兒園教育活動發展的一個趨勢,本次活動融合了科學教育與音樂教學,它們之間的結合有效互補。生動活潑的音樂游戲為幼兒探索提供了一個愉悅的氛圍和安全的心理環境,使幼兒在科學探索活動中獲得美的享受。感受音樂——節奏訓練——樂器制作,這三個環節促進了幼兒不同能力的發展,并把活動引向課堂之外的區域活動,讓孩子能夠真正地得到個別化學習的發展,將區域活動和教育活動進行互補,從而達到幼兒自主學習的目的。

    38、大班美術公開課粗心的小畫家教案反思

      活動目標:

      1、要求幼兒園用自然聲音唱歌,吐字清楚。

      2、感受歌曲詼諧,幽默的特點。

      3、通過學習歌曲,教育幼兒要認真學習,不驕傲。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、有感情地學唱歌曲。

      活動準備:

      歌曲圖譜:螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。

      活動過程:

      一、律動。

      二、歌曲前部分。

      1、示丁丁的圖片,引起幼兒的興趣。

      教師:今天,我班來了一位小客人,他的名字叫丁丁,丁丁特別愛畫畫,他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的,我們來聽一聽。

      2、范唱前部分歌曲。

      教師:你聽到了什么?教師根據幼兒回答出示圖譜。

      幼兒學唱歌曲。

      三、學唱歌曲后部分。

      教師:丁丁說他什么東西都會畫,你們相信嗎?為什么?

      教師:我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?

      教師邊范唱邊出示圖譜。

      教師:丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。

      幼兒學唱歌曲。

      四、學唱附詞。

      教師將圖譜調整,請幼兒嘗試演唱歌曲。

      教師講解正確的演唱方法。

      幼兒演唱。

      幼兒完整地演唱歌曲。

      五、引出歌曲的名字,鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。

      教學反思:

      《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式,首先,通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲,以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,大膽、自信的參與音樂表演活動。

    39、大班音樂公開課三只小豬教案反思

      活動目標:

      1. 傾聽音樂,嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節--蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。

      2. 在蓋磚房子動作的基礎上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動作;在"大灰狼來了"的情境中,根據不同的小豬角色做出相應的動作反應,

      3. 鍛煉快速反應和保持造型的能力。

      4. 嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      5. 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

      活動準備:

      1.經驗準備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

      2.物質準備:《三只小豬》音樂。

      活動過程:

      一、 故事引入,激發幼兒參與的興趣。

      教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來學學吧。

      二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現"豬老三蓋房子"的動作。

      1.完整傾聽音樂一遍,學習打地基、搬磚頭的基本動作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?

      2.再次傾聽,并隨音樂做動作。

      提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?

      3.再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。

      4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動作表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。

      三、嘗試創編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作, 隨音樂表現"小豬 蓋房子"的故事情節。

      1.啟發幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?

      2.隨音樂表現"豬老二蓋房子"的故事情節。

      3.啟發幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作。

      教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?

      4.隨音樂表現"豬老大蓋房子"的故事情節。

      5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

      四、循環游戲教師:磚頭房子蓋得太結實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。

      活動延伸:

      區域活動:小舞臺表演中可以繼續鞏固這個游戲,也可以根據角色來進行童話劇表演。

      活動反思

      1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。

      2.在蓋房子的活動中,大家通過感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。

      3.教師的投入在活動中十分重要,教師模仿小豬動作不能忸怩作態,要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動和感染孩子。

      4.由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現,很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現,所以教師的應變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們在活動中的表現,幫助他們解決遇到的困難和問題。

      5.教師在活動中應注意提升幼兒的表現力,及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作,同時規范幼兒在游戲中的動作節奏。

    40、大班科學活動奇妙的生命教案反思

      活動目標:

      1.了解動物卵生和胎生的科學常識,并了解自己生命的生長過程。

      2.對科學活動感興趣,增加愛媽媽的情感。

      3.積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

      4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      活動準備:

      氣球15個、圖片:ppt、1--10月胎兒視頻:胎兒成長、剪臍帶、受精卵活動過程:

      一、圖片導入了解胎生與卵生1.出示圖片引導幼兒區分胎生與卵生談話:貓媽媽生的寶寶是什么?雞媽媽生的是什么?

      小結:在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物,媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。

      2.談話:還有哪些動物是胎生的?哪些動物的卵生的?我們人是什么動物?

      二、了解自己的生命生長過程。

      1.生命的形成談話:你是怎樣生出來的?你為什么會在媽媽的肚子里呢?要待多久才生出來?觀看"小威向前沖"視頻小結:爸爸媽媽結婚以后,爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽,和媽媽身體里叫卵子的東西結合在一起,留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在這里面一天一天的長大,經歷了九個月(280天)左右,就從媽媽的肚子里出來了。

      2.成長經歷談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎?吃什么?(觀看視頻:胎兒成長)(胎兒成長照片)了解成長每個階段的情況。

      小結:在媽媽肚子里的九個多月,隨著寶寶的慢慢成長,媽媽的肚子也會越來越大,為了寶寶的健康成長,媽媽非常辛苦。

      三、體驗每位幼兒肚子前綁一氣球,聽指令做各種動作,感受媽媽保護寶寶的艱難。

      小結:你們是在媽媽辛苦的保護下出生的?;丶液竺课缓⒆佣颊f一句愛媽媽的話或做一件愛媽媽的事,感謝媽媽的養育。

      活動反思:

      整個活動充滿著歡聲笑語,了解在媽媽肚子里的樣子和成長過程。還知道了媽媽懷自己時的辛苦及不易,更加加深了對媽媽的愛。家是一個溫馨的樂園。媽媽、親情的寬厚無私及其在幼兒成長中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每一個孩子都能在充滿愛意的氛圍中成長,又能以其力所能及的方式去關愛他人(首先是父母),只有這樣,健全人格的形成才有可能。

    41、大班科學旋轉的小花教案

      活動目標

      1、掌握用剪刀剪硬質物品的技巧,學會用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。

      2、探究使小花旋轉起來的方法,體驗旋轉帶來的快樂,產生對科學操作活動的興趣。

      3、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

      4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

      活動準備:

      廢舊乒乓球每人半個、塑料墊板、水、剪刀。

      活動過程:

      1、教師給幼兒演示會旋轉的小花,激發幼兒的制作興趣。

      2、指導幼兒制作旋轉的小花:重點講解剪硬質物品的技巧。請幼兒將乒乓球根據自己的喜好剪成漂亮的花狀,注意花瓣要均勻。

      3、請幼兒自己探究小花旋轉的方法:小花為什么在板子上掉下來?怎樣使小花轉得又穩又快?通過探究明白:必須有水小花才不會掉下來,板子傾斜的角度決定小花旋轉的速度。

      4、組織幼兒分組進行小花旋轉比賽,看誰的小花旋轉的時間最長。

    42、大班語言活動有趣的廣告語教案反思

      活動背景

      電視廣告以其獨特的形式吸引著孩子們,孩子們喜歡看廣告、說廣告,幾乎所有孩子都能說上幾句那上口、簡短、生動的廣告語,孩子們對電視廣告產生了濃厚的興趣。由此,教師將幼兒興趣的聚集點作為語言教育的切入口,捕捉幼兒的興趣所在,根據幼兒的興趣愛好和認識水平,選擇了學說電視廣告這一為幼兒所喜愛、又具有時代氣息的教育內容。

      活動目標

      1、能初步發現廣告語的特點。

      2、通過學說、學編廣告語,提高分析概括的能力和簡練、生動的口語表達能力。

      3、萌發熱愛班集體的情感,感受生活的樂趣。

      4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

      5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      活動準備

      1、錄制3-4個與幼兒生活有關的電視廣告。

      2、 日常生活和游戲活動中鼓勵幼兒學說廣告。

      3、 用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機。

      活動過程

      1、看錄像,幼兒學說廣告。

     ?、賻煟赫埿∨笥严葋砜匆欢武浵?,看完后說說看到了什么?(播放廣告錄像)

      幼:看了許多的電視廣告。

      師:這些廣告分別介紹了什么產品?(第二次看廣告)

      幼:介紹了兩面針牙膏、雕牌肥皂、格蘭仕微波爐。

     ?、趲煟簭V告里說了些什么?(第三次看廣告,并逐個播放)請小朋友來學一學,這些廣告告訴了我們什么?

      幼A:洗的干凈不褪色,雕牌肥皂,這個廣告讓我們知道肥皂的本領。

      幼B:我看到了介紹兩面針中藥牙膏的廣告,天然中藥,口腔更健康,能護牙潔齒。

      師:牙膏的本領真大,能保護牙齒,小朋友要天天刷牙。

      (評:讓幼兒了解廣告要介紹產品的優點、用途和好處。同時教師依據牙膏的作用及時進行隨機教育,教育幼兒要天天刷牙,培養良好的行為習慣。)

     ?、蹘煟簽槭裁葱∨笥褜W廣告學得非???,聽幾遍就能記住了。

      幼A:廣告很好聽;我喜歡廣告。

      幼B:廣告說的話不長,像兒歌一樣。

      幼C:廣告的話很有趣。

      (評:通過幼兒的討論,引導幼兒發現廣告語和日常生活用語的不同之處,初步了解了廣告語簡短、生動、有趣、概括的特點。)

      2、幼兒學說自己喜歡的廣告語。

      幼1:把精彩留給自己 !

      幼2:一切皆有可能!

      幼3:法式小面包,還是盼盼好!

      幼4:奶茶就要香飄飄! ......

      (評:由于幼兒人人都會說廣告,因此幼兒紛紛踴躍發言,大膽地學說廣告語,即使平時性格內向,能力相對差一點的幼兒也能大膽學說。進一步體會了廣告語簡練、概括的特點,鍛煉了幼兒的口語表達能力,激發幼兒創編廣告的欲望。)

      3、組織幼兒為本班創編廣告。

      師:大一班有許多好玩的游戲活動區,環境也非常優美,小朋友都很能干,制作了許多有趣的玩具和作品。小朋友能為我們大一班編一個廣告嗎,讓更多的人都能了解我們大一班,喜歡我們大一班。編廣告時,要把名稱介紹大家,用好聽的話講出來,講得清楚讓人喜歡。

      幼A:大一班的苗苗理發屋,服務態度真正好,洗頭和燙發,你都會滿意。您想要理發,別忘了上大一班的理發店。

      幼B:大一班,像樂園,小朋友們快快來,玩了你會不想走。

      (評:教師讓幼兒自由地和同伴討論,自編廣告,同時教師注意進行個別指導, 提醒幼兒在編廣告時,要把對象特別好的地方用簡練、生動的語言講出來,讓大家聽了都喜歡。幼兒為本班創編了許多充滿童趣的廣告, 雖然語言幼稚,也并不是很精練,但都能態度大方自然、聲音響亮、較流暢地講,幼兒的語言和能力都得到了充分的鍛煉。)

      4、組織游戲活?quot;廣告表演"。將幼兒分成六組,每一組小朋友在各自的"電視機"里輪流表演,一個小朋友表演時其它幾位小朋友觀看。最后,每組評選出1-2個最佳廣告創編者,推薦到全班表演。

      (評:幼兒在游戲的情景中進行創編活動,非常投入,個個都能聲音響亮并配上表情和動作進行表演,創作的廣告豐富多彩,趣味盎然,如:我班的巧手屋,剪剪貼貼,做做玩玩真有趣,牙膏盒變成小汽車,雪碧瓶可做儲蓄罐,如果你想更聰明,可來巧手屋玩一玩。)

      活動反思

      本活動來源于幼兒的生活,幼兒對此活動產生濃厚的興趣,并感受著生活的樂趣。整個活動結構科學合理,循序漸進,活動過程從易到難,從觀看電視廣告到學說電視廣告、了解廣告語特點,進而創編廣告,把幼兒對廣告語的零散印象、無意模仿進行提煉、升華,讓幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅,從而進一步激發幼兒對語言的熱愛和求知欲望,培養幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。

      教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍,提供練習的時間和空間,創造機會,鼓勵幼兒大膽實踐和創新,真正讓幼兒成為活動的發展性主體。尤其是創編廣告語這一環節,改變了以往創編活動(如:兒歌創編、故事創編)中存在的只有少數能力強的幼兒唱主角的現象,幼兒分組練習,輪流在自制的電視機屏幕里以游戲的形式表演自己創編的廣告,創編活動是在寬松的氛圍中進行,幼兒情緒高漲,人人都介入到愉快的創編活動之中,個個都有自己練習的機會,使每個幼兒在原有水平上都有所得益、有所提高。

      同時,教師還注意教育的思想性,在培養幼兒語言表達能力的同時,注意激發幼兒熱愛班集體的情感,圍繞自己的班級創編廣告,把語言與品德教育有機地融為一體,樹立整體意識,在發展語言的同時也促進了幼兒能力、認識、情感、個性、社會性和創造性等方面的發展。

    43、大班音樂游戲活動灑水車教案反思

      活動目標:

      1.熟悉音樂的旋律和兒歌,用身體動作表現灑水車。

      2.能遵守游戲規則,嘗試進行游戲創編。

      3.培養幼兒的自我控制能力,體驗游戲快樂。

      4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動重點難點:

      活動重點:熟悉音樂的旋律和歌詞,用身體動作表現灑水車。

      活動難點:能遵守游戲規則,嘗試游戲創編。

      活動準備:

      1.灑水車的頭飾2個,小動物的頭飾20個。

      2.音樂:《灑水車》,灑水車的圖片。

      活動過程:

      一、欣賞音樂,激發興趣

      1.完整欣賞音樂一遍。(邊聽邊隨教師做動作。)

      2.提問:小朋友從音樂中聽到了什么?你們猜音樂中唱的是什么車?

      二、欣賞圖片,了解灑水車

      1.出示灑水車的圖片,讓幼兒了解灑水車,知道灑水車的作用。

      ——從圖片中我們看到的灑水車是怎樣灑水的呀?

      ——當灑水車向上灑水時我們要怎么躲過呢?向下灑水的時候呢?四周灑水時怎么辦呀?(幼兒回答,教師再小結。)

      2.今天我們就來玩一個叫做《灑水車》的游戲。

      三、玩音樂游戲

      1.規則:幼兒扮演小動物們,教師扮演灑水車,小動物們要穿過有灑水車的馬路,到公園去玩耍,音樂前半部分兩者做一樣的動作,當音樂到“淋濕衣服別怪我”時,灑水車開始灑水,小動物們躲避灑水車穿過馬路。(當灑水車向高高的遠處灑水時,小動物們要蹲下來變成小矮人通過,向低處灑水時,小動物們要跳起來通過,當灑水車向四周灑水時,小動物們要立馬擺一個造型定住,沒有擺好造型定住的小動物要接受懲罰。)幼兒扮演灑水車反復游戲。

      2.開始游戲

      (1)教師扮演灑水車,幼兒扮演小動物,音樂前半部分師幼一起做開車狀逆時針走。當音樂到“淋濕衣服別怪我”時,教師開始灑水,幼兒矮下身子或跳起來躲過灑水車。當老師向四周灑水時,幼兒擺姿勢定住,一旦動了則要接受懲罰。

      ——小朋友們,這個游戲好不好玩?那么你覺得灑水車還可以用什么動作來表現呢?(幼兒嘗試對游戲進行創編。)

      (2)第二遍游戲:一名幼兒扮演灑水車,其它幼兒扮演小動物,游戲繼續進行。(教師在旁邊觀察和指導幼兒游戲。)

      (3)第三遍游戲:兩名幼兒扮演灑水車,其它幼兒扮演小動物,游戲繼續進行。(教師在旁邊觀察和指導幼兒游戲。)

      四、游戲結束

      1.教師與幼兒一起做放松運動。

      2.開著我們的灑水車回活動室與其他幼兒分享快樂的情緒。

      活動反思:

      本節音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂,體驗夏天玩水游戲的樂趣,考慮到幼兒在平時音樂游戲中的表現,活動開始我首先通過談話:“夏天很熱,小朋友最喜歡玩什么?”引出活動的內容,然后通過讓幼兒扮演灑水車激發幼兒參與活動的興趣,活動中幼兒興趣很高,不但在學唱歌曲中非常投入,在游戲時也是一個個興致勃勃。

      通過本節活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師,要想讓幼兒積極參與,就必須從活動開始激發他們的興趣,通過有趣的引導主動讓幼兒投入進來,否則適得其反。

    44、大班語言活動山羊開店教案反思

      活動目標

      1、根據圖中各動物拿水果的姿態,選用確切的動詞進行講述,理解捧、托、背的具體動作,學習詞語“一串”。

      2、能仔細觀察圖片,用恰當的形容詞來形容圖中的各種水果。

      3、培養幼兒的語言表達能力。

      4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動重點難點:

      重點: 通過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。

      難點: 學習詞:捧、托、背、一串。

      活動準備

      1、鞭炮和鑼鼓錄音片段。

      2、水果店背景圖片一幅,水果店各類水果圖片各一張。

      3、小猴、小刺猬、小貓動物姿態圖各一張。

      4、知識儲備:會用形容詞形容各種水果。

      活動過程

      1、播放鞭炮和鑼鼓錄音,請小朋友聽聽這是什么聲音,猜猜發生什么事情了?

      2、進入主題,根據圖意進行啟發提問。

      (1)師:原來是山羊伯伯開了一家水果店,我們一起去看看,有些什么好吃的水果?

      (2)哇!有這么多新鮮的水果,小朋友能認識這些是什么水果嗎?老師有一個小小的要求,那就是在說出這種水果之前,必須說出這種水果是什么樣的?(比如說“紅紅的蘋果”“圓圓的西瓜”)

      (3)看!有這么多小動物來買水果了,那請小朋友告訴老師,他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動作拿回家的? (“這個動作有個好聽的名字叫‘捧’,小朋友一起來說說”?!拔艺埬銇韺W學‘捧’的動作”,“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學學他。)

      (4)師:再來看看小花貓買了什么水果?用什么動作拿回家的?買了多少? (“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”?!斑@個動作也有個好聽的名字就叫‘托’,小朋友也一起來說說”?!拔艺埬銇韺W學‘托’的動作”,“原來‘托’就是把東西放在一只手上,托著它”。我們大家一起來學學他。)

      (5)師:來看看小刺猬買了什么水果?用什么動作拿回家的? (“我用小朋友熟悉的詞來形容它叫‘背’,我們一起來說說看”?!拔覀円黄饋韺W學背的動作”。)

      3、小游戲(熟悉托、捧、背三個動作)

      師:現在老師要讓小朋友來比賽,老師說動作的名字,小朋友來把這個動作做出來,比一比看哪個小朋友反應的最快,做的動作最準確?!巴小薄芭酢薄氨场薄?/p>

      4、給故事取名字,講故事

      師:我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字最好,使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容,然后一起來講講這個故事吧。

      5、情境游戲《開超市》

      (1)師:羅老師也開了一家超市,這個超市有個奇怪的規定,來買東西時,要大聲講出你要買的是什么水果?這種水果是什么樣子的?還要講出你要怎樣把它拿回家,不然就不賣。

      (2)師:想來買的小朋友請舉手。其他小朋友都要把小耳朵豎起來,當小評委,如果來買的小朋友講完整了才能買,不完整不能買,請他回去想好再來買。

      (3)師:羅老師超市的東西快賣完了,現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎!

      活動延伸

      小朋友每人擁有一種不同的水果,來向進貨的老師推薦自己的水果,必須用完整的句子介紹自己的水果,老師才會買。比如“我的西瓜又大又圓,快來買呀!”

      活動反思

      1.本節教學活動以游戲的方式,充分調動了幼兒的積極性,讓幼兒親自參與其中,更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中,興趣極高。我覺得這與課程設計的情境和游戲有很大的關系,所以在今后的教育活動中,我會更充分的備課,為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境,設計與教學內容相符的、貼近生活的游戲,讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。

      2.在講小猴子買桃子這一環節時,“捧”這一動詞對孩子來說有點抽象,通過實物演示以及幼兒親身體驗,幼兒能夠很好地理解這一動詞。在今后的教學活動中,還應讓幼兒多做、多說,逐漸提高幼兒的語言表達能力。

    45、大班安全火教案反思

      活動設計背景

      大班幼兒隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富,有了一定的自我保護技能,但當意外災害真的發生時,他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處,更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時,知道自己應該怎樣做,學會自我保護、自救。

      活動目標

      1、引導幼兒燃燒現象,了解火的性質、用途及危害。

      2、向幼兒進行安全教育,增進幼兒安全防火意識。

      3、一旦發生火災,要知道如何自我保護和如何自救。

      4、加強幼兒的安全意識。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      教學重點、難點

      教學重點:1、增進幼兒防火意識,向幼兒進行安全教育。

      2、發生火災該怎么辦。

      教學難點:火災時的自我保護和自救

      活動準備

      活動準備:紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被,相關課件等。

      活動過程

      情景創設進入主題:

      放火燃燒時的課件,提問:聽一聽這是什么聲音?想一想是什么原因引起的?

      活動一

      1、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形,注意火焰的顏色

      感知火發出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。

      小結:紙點燃后發出光和熱火焰是紅色的。

      提問:火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

      2、知道了火能發光發熱,組織幼兒討論火的用途和危害。

      (1)我們的生活中離不開火,請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

      (2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

      3、實驗:火的熄滅

      (1)老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過程,啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)

      (2)老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭,觀察哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時間)

      小結:如果想使火焰熄滅,必須使火和空氣隔絕。

      活動二

      1、組織幼兒討論:

      (1)發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

      (2)怎么樣防止火災發生?

      (3)如果發生火災,我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

      A:如果所在房間有電話,趕快打119報警,并說明著火的詳細地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B:室外著火門已發燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。C:受到火勢威脅時,要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。D:身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E:遇到火災不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。F:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號,等待救援,不可盲目跳樓。

      2、逃生演習

      老師發出發生火災信號,幼兒自選逃生辦法進行自救。

      教學反思

      大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法,先設置問題,讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外,我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如:教師大膽地鼓勵孩子想辦法,表達自己的方法和自己的想法是我們現在要倡導的。在這種活動當中,我們多次的讓孩子思考自己在火災的時候應該怎么辦?帶著問題去思考。以幼兒為主體,創設條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,社會情感得到深化。因此,活動中我們每一個環節都引導幼兒是帶著問題去看一看,想一想,說一說,學一學等多種感官參與,不知不覺就掌握了自我保護的方法,提高了自我保護的意識。

      “興趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“聽一聽發生是什么聲音?”“什么原因引起火災的?”引發幼兒對老師提出的問題的關注,興趣。

      根據幼兒好奇,求知的特點,在第二環節我就安排孩子自由探索,我們為幼兒提供課件,供幼兒觀察。在這一過程,教師是引導者,支持者,合作者,讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是什么?

      在這一過程中,孩子獲得經驗是零碎的,那怎么進行加工整理呢?為此,在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式,對幼兒獲取發生火災后怎樣做進行整理。由于課件投放在孩子的視線前面,故講評時可結合課件進行,避免了空洞性。也點到了火災發生的幾種原因,更進一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

      由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此,我們在讓孩子學習如何報火警,逃生兩個重要環節中,都是提出問題讓幼兒去思考,說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論,教師不加以否認。這兩個環節,孩子是處于自由,寬松探論氛圍中的。個體經驗在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價值的完整經驗。

      在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時,讓孩子完全體驗,投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調動,引導下,師生共同學習。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發展特點的,在玩樂中獲得了知識的體驗。

    46、大班語言小雨點教案反思

      活動設計背景

      一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”

      有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬條線,掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我:“老師,小雨點到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設計了此活動。

      活動目標

      1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發感受美及表現美的情趣。

      2、豐富幼兒的詞語,學習用“有的。。。有的。。?!闭f一段簡單的話,發展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。

      3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

      4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      教學重點、難點

      重點:豐富詞語;難點:用“有的。。。有的。。?!闭f一段話。

      活動準備

      木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾)

      活動過程

      1、激發幼兒興趣,欣賞詩歌。

      (1)、播放下雨時的聲音,導入課題。

      (2)、引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。

      2、引導幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時的優美意境及回答老師提出的各個問題。

      3、擴展幼兒思維,“小雨點到底跑到那里去啦?”

      4、幼兒帶上頭飾,進行游戲活動。

      教學反思

      這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優美意境,小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學習語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發展他們的口語表達能力。

    47、大班主題活動瓶子游戲教案反思

      活動思路:

      瓶子在幼兒園的生活中多處可見,我們常??匆姳孔?、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此,我從幼兒的興趣出發,挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能,設計了本次活動。

      活動目標:

      1、 引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣。

      2、 培養幼兒運用已有的知識經驗,解決在活動過程中出現的問題的能力。

      3、 鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴和老師交往。

      4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

      5、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      活動準備:

      1、 知識經驗準備:

     ?、?幼兒已經有過各種玩瓶子的經驗。

     ?、茖W會演唱歌曲《大貓小貓》。

      2、 教、學具準備:

     ?、鸥鞣N透明瓶子人手一個,瓶子上貼1~4個圓點,瓶蓋、豆子若干:紙棍,系有皮筋的彩帶若干;自制房子2個。

     ?、票尘耙魳泛透枨艓А洞筘埿∝垺?。

      活動過程:

      一、導入活動,引發幼兒的興趣。

      教師:今天天氣真好,貓寶寶們,你們想不想跟著媽媽一起做游戲啊?

      1、 選瓶:幼兒選擇一個喜歡的瓶子做好朋友。

      2、 瓶子操:幼兒抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。

      二、引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲,啟發幼兒運用已有的知識經驗,解決在活動過程中出現的問題。

      1、喂瓶寶寶吃豆。

      引導幼兒先正確點數瓶子上圓點的數量,然后根據圓點的數量往瓶子離投放相應數量的豆子。

      2、蓋瓶蓋。

      引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好,并通過彩色的瓶蓋認識一些基本的顏色。

      3、瓶樂會。

      鼓勵幼兒自由搖晃瓶子,初步感知用力的大小和聲音的大小的關系,嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》,提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。

      三、游戲活動 送瓶寶寶回家。

      啟發幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法,并大膽地嘗試、游戲,最后把瓶寶寶送回它們的家里。

      附大貓小貓歌詞:

      我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵。

      活動反思:

      《幼兒園教育指導綱要》指出:教育內容的選擇應該既貼近幼兒的生活感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒經驗和視野。教師應為幼兒探究創設寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵幼兒大膽提出問題,發表不同意見,讓幼兒用多種方式表達、交流、分享探索的過程和結果。孩子是教育的主體,教師是孩子的支持者、合作者、引導者。

    48、大班社會客人到教案反思

      設計背景

      我發現有段時間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺,所以就設計了一節禮貌方面的課程。

      活動目標

      1 讓幼兒熟悉兒歌,并學習該文中所要學習的生字。

      2 了解一些簡單的禮貌用語與待客之道。

      3 初步培養幼兒有禮貌的行為。

      4 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      5 探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動過程

      1 幼兒律動:客人來。

      2 教師:菠蘿寶寶,我們都是有禮貌的小朋友,我平時用的禮貌 用語有很多很多,我請小朋友來說說我們平時用的禮貌用語有哪些?

      3 幼兒發完言后,教師拿出事先準備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享。

      4 教師: 我們剛剛學習了很多的禮貌用語,那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來說一說?

      5 教師:小朋友說的非常好,唐老師也想來說一說。首先 ,我給小朋友帶 來了一首客人到的兒歌,這首兒歌可好聽了,唐老師想讓小朋友也聽聽,小朋友沒有聲音,靜悄悄的聽老師讀一遍。

      6 教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》。

      7 教師:小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話,小朋友給唐老師一點鼓勵好嗎?。

      8教師:讓我們一起來讀一讀這首好聽的兒歌吧。教師教幼兒讀兒歌《客人到》,幼兒跟讀。

      9 教師:小朋友讀得真好聽,讓我們把小手拍起來,再有節奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧。(讀完后,教師給予部分小朋友獎勵或表揚)

      10 神秘般出示要學習的生字卡片教幼兒認讀( 茶)( 請 ) ,并請幼兒試著用這倆個字寶寶組詞,或說一句話。

      11 再出示幾個以前學習過的生字 請幼兒認讀,把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起,看幼兒是否能快速的認出新學字卡。

      12 游戲:把字寶寶送回家。 把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起,要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應的字寶寶上面,教師評價幼兒做的怎么樣,并給予表揚。

      13 教師: 我們學習過了這么好聽的兒歌,知道了怎么做事禮貌的人,還把字寶寶送回了家,你們開心嗎?幼兒:開心。我們 把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌。

      14 情景表演:請幾個幼兒去好朋友家里做客,并要求幼兒使用禮貌用語。

      課題延伸: 要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽,并邀請自己的好朋友去家里做客,學著用我們學習過的,有禮貌的方式來對待自己的客人。

      活動反思:

      在《客人到》中,我談話的形式引發幼兒的想象,也發展了語言表達能力,由這次教學得出:語言活動中有許多詩歌、故事蘊含著優美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合,在認識字卡方面,大部分幼兒都能認識,并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節課我把它當做一節識字兼禮儀的課來上,達到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺,很多孩子還放不開。

    49、大班主題活動我的名片教案反思

      設計思路:

      隨著主題活動我自己的開展過程中發現,大班的孩子對自己的研究不僅僅局限于對身體的探索,更在于他人對自己的看法,因此我們預設了“設計名片”這一幼兒感興趣的活動,通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動,讓幼兒從中進一步認識自己,建立自信,提升美好的情感,也是一個逐步學會接納他人,努力使自己成為大家歡迎的人,并樂意與同伴交往合作。

      活動目標:

      1.了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

      2.能創造性設計自己的名片。

      3.發展幼兒的動手能力。

      4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      5.感受作品的美感。

      活動過程:

      一.了解名片的作用

      提問:昨天故事中小老虎用什么辦法認識了那么多的新朋友?

      你們見過名片嗎?

      那你們知道:人們為什么要用名片,它有什么用?

      小結:名片有各種用途,可以認識朋友、可以與朋友保持聯系……,它為人們的生活和工作帶來很多方便。

      二.欣賞各種各樣的名片

      1.說說各名片上有些什么?

      2.欣賞各式名片:討論1.這些名片和剛才的名片有什么不同?

      三.幼兒設計名片

      1.怎樣設計自己的名片?

      2.名片上應該有些什么?

      3.幼兒設計自己的名片,師巡回指導,幫助有困難的幼兒。

      四.幼兒互送名片

      活動反思:

      活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。

    50、大班語言活動狐貍爸爸鴨兒子家教案反思

      設計意圖:

      《狐貍爸爸鴨兒子》是我從女兒的書中找出來的,整個故事非常吸引我,狐貍從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭中,決定把鴨子孵出來,可孵蛋的過程是很辛苦的,狐貍的心情也隨之發生了很大的變化,憧憬.狼狽.惱火.無奈.驚喜等等,可當肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊,狐貍卻舍不的吃了,竟然做起了狐貍爸爸,并給了小鴨無盡的愛。本次活動的定位是激發孩子對繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創設了一個寬松的學習氛圍,在活動的設計中借助放大的繪本圖片,讓孩子自由猜測講述狐貍接下來會干什么 ?是怎樣照顧小鴨子的?讓他們再看看,猜猜,說說,體驗中欣賞.理解.感受圖畫書的情節,從中體驗關愛生命的幸福感,理解愛與被愛的快樂。同時激發出閱讀繪本的興趣,和感受閱讀繪本的樂趣。

      教學目標:

      1.閱讀圖書,理解故事內容,激發閱讀圖書的興趣,培養孩子豐富的想象能力。

      2.學會仔細觀察角色的動作和表情,理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情,體驗關愛生命的幸福感,理解愛與被愛的快樂。

      3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

      5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      教學重點難點:

      教學重點:閱讀圖書,理解愛與被愛的快樂。

      教學難點:體會狐貍對待鴨子的不同態度所隱藏著的感情變化。

      教學過程:

      一.情景導入,設下懸念。

      利用多媒體演示,師講述:在這個封面上你看到了誰?(一只狐貍)狐貍在你印象中是什么樣的呢?請幼兒來說一說。(在幼兒說完后,老師引導,今天老師帶來了這本有趣的圖畫書,讓我們一邊來閱讀,一邊了解一個狐貍的故事,讀完后,小朋友對狐貍一定會有更深的認識。二.師幼共同閱讀故事。

      (一)了解狐貍找到鴨蛋后的心情

      1.狐貍到森林里來干什么呢?你看得出來嗎?引導幼兒仔細觀察。

      2.原來狐貍肚子餓了,就到處找東西吃。他來到河邊的草叢里,東翻翻,西找找,竟然發現了一個大鴨蛋!猜一猜,接下來會發生什么事? (請幼兒自由說)

      3.狐貍一個箭步跳上去抱住鴨蛋。 看看狐貍這時的表情,多開心啊!終于可以填飽肚子了,而且是一個美味可口的大鴨蛋呢!看他的眼睛都怎么樣了?他樂得眼睛都瞇成了縫!讓我們一起來學一學(指導看圖)

      4.出示下一張圖片,看,狐貍在干嘛呢?(迫不及待地把它放進嘴里)可是,狐貍剛要一口咬下去,看,圖上,狐貍嘴里含著蛋,腦袋里想著,看著天空到底是在想什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)看著天上的白云,居然把白云看成了?

      5.那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(請幼兒來想一想)

      6.我們一起來看,狐貍是怎么做的?(出示下一張圖片)狐貍決定把鴨子孵出來,大吃一頓。孵蛋,這個主意真好!

      教學反思:

      本次活動的定位是激發孩子對繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創設了一個寬松的學習氛圍,在活動的設計中借助放大的繪本圖片,讓孩子自由猜測講述狐貍接下來會干什么 ?是怎樣照顧小鴨子的?讓他們再看看,猜猜,說說,體驗中欣賞、理解、感受圖畫書的情節,從中體驗關愛生命的幸福感,理解愛與被愛的快樂。同時激發出閱讀繪本的興趣,和感受閱讀繪本的樂趣。也只有爸爸媽媽才能對他們無怨無悔的做到。

    51、大班美術快樂大轉盤教案

      設計意圖

      《快樂大轉盤》的繪畫形式新穎、有趣生動,促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式,同時提高了孩子們對繪畫的興趣?;顒油ㄟ^傳統游戲的方式,讓幼兒在別人作畫的基礎上,進行想象并大膽創作的一節活動,重點是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的,通過而是一個圖形作為線索來激發幼兒想象的。原教案的規則是:整個班的孩子圍坐成一個圓,將自己畫好的圖形統一往一個方向傳遞,讓下一個孩子進行創造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性,我修改為以小組為單位,五六個孩子進行傳遞、輪流添畫,這樣一來,小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當更好看,也逐漸增強了孩子們的合作意識。

      活動目標

      1、能在同伴原有繪畫基礎上大膽想象,為同伴的作品添畫。

      2、感受同伴的不同思維方式和表現形式,體驗交換作品作畫的趣味性。

      3、在游戲情境中,鍛煉思維的敏捷性和靈活性。

      4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      活動準備

      圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆

      活動過程

      (一)導入活動

      出示圖片,引導幼兒從不同的角度進行想象:“你覺得它看上去象什么?”

      (二)引導幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。

      教師在畫面上添畫,讓幼兒想象:“你們看,現在它又象什么?”“你想把它變成什么?”

      (三)教師交代游戲規則,讓幼兒進行操作

      以小組為單位,傳遞添畫,提醒幼兒變換紙張的不同方向,大膽想象,在別人的基礎上作畫。

      (四)作品評價

      “你原來想畫什么的?現在變成什么?”

    52、大班數學滾來滾去教案

      設計意圖

      觀察能力從來不可能通過傳授而獲得,只有在充滿興趣的、積極自覺地觀察中才能逐漸的發展起來。由于幼兒對球體的滾動很感興趣,也充滿了好奇,所以我讓他們在玩球的過程中,探索球體與圓柱體的相同點和不同點,從而感知球體與圓柱體的特征,借此培養他們的觀察力。

      活動目標

      1.探索發現球體與圓柱體的特征。

      2.感受和體驗平面圖形與立體圖形的不同。

      3.引導幼兒有目的有意識地觀察。

      4.能夠大膽地講述自己的見解。

      5.引發幼兒學習圖形的興趣。

      活動準備

      1.各種形狀不同的物體:乒乓球、皮球、塑料球、彈力球、八寶粥桶、茶葉桶、搟面杖、瓶子、正方體積木、長方體積木、圓形的紙片等。

      2.大紙箱兩個,一個貼“球體”.一個貼“圓柱體”;

      3. 正方體、長方體、球體和圓柱體的圖片。

      4. 大小不同的長方形紙、正方形紙、圓形紙、橡皮泥、膠棒。

      5.剪刀、白紙、繩子、水彩筆。

      活動過程

      (一)探索活動:

      1.小朋友們,你們看一看老師給你們準備了什么?請你們找一找,哪些東西會滾動,把會滾動的放在大紙箱里。

      2.幼兒通過與伴交流、探索、尋找發現可以滾動的物體。

      (二)討論球體圓柱體的特征:

      1、幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動的物體,并演示證明這些物體可以滾動。

      2、引導幼兒討論:這些物體滾動時都一樣嗎?有什么不同?

      3、讓幼兒再次探索,引導幼兒發現球體與圓柱體的不同。

      球體:小朋友你們仔細觀察觀察它是什么樣子的?摸一摸有什么感覺?像這樣圓圓的、沒有角的物體,我們把它叫做球體。

      圓柱體:小朋友你們仔細觀察觀察它又是什么樣子的?上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎?你是怎么知道的?像這樣長長的、中間一樣粗的、上面的圓和下面的圓一樣大的物體,我們把它叫做圓柱體。舉起你找到的圓柱體讓老師看一看。

      4、請幼兒講述自己在生活中的發現,從而感知球體與圓柱體的特征。

      5、請幼兒說說在日常生活中哪些物體像球體?哪些物體像圓柱體?

      6、小結:球體渾身都是圓溜溜的,會向各個方向滾動,而圓柱體有兩個圓、中間一樣粗、橫著才會前后滾、豎起來時就能站的穩穩當當的。

      (三)請幼兒翻開幼兒活動材料第二冊第14頁,教師按提示要求指導幼兒完成“找一找哪些是球體、圓柱體”的活動。

      (四)制作圓柱體

      1、今天老師給大家準備了許多的材料,請幼兒在這些材料中,選擇自己需要的制作材料,做一個圓柱體,幼兒在制作的過程中,教師巡回指導。

      2、同伴之間玩玩比比大家制作的圓柱體有何異同,再次感知圓柱體的基本特征。

      (五)滾滾樂

      1.球體和圓柱體的本領很大,它們會滾來滾去。我們學習一下它們本領,好嗎?

      2.全體幼兒在地毯上自由的滾動,教師時時提醒幼兒注意安全,不要相互碰撞。

      活動延伸

      在比較觀察中,幼兒總結了球體、圓柱體的體征,為了進一步提高他們的觀察力,讓幼兒尋找我們日常生活中的球體和圓柱體。

    53、大班安全教案:保護肘關節

      幼兒園大班安全教案:保護肘關節

      活動目標:

      1、了解關節在人體中的重要作用,從而形成保護肘關節的意識。

      2、知道保護肘關節的方法。

      活動準備:

      關節的圖片或模型。

      活動過程:

      一、認識關節,了解關節的作用。

      1、提問:為什么我們的手臂能彎曲?手指能靈活地活動?

      (了解詞:關節。知道關節能使手臂彎曲、手指活動。)

      2、教師出示關節模型,并演示關節運動的情況。

      3、提問:如果人沒有關節會怎樣?

      4、找一找,人體中哪些地方幼兒關節?

      說說各個部位的關節名稱。

      5、小結:身體中有許多關節,因為這些關節,才能使我們做各種動作。

      二、故事講述

      明明和麗麗去公園玩。明明在前面跑,麗麗在后面追,只聽到“哎喲”一聲,麗麗腳下一滑,跌下去雙手撐地。明明跑過去抓麗麗的手用力一拉,把她拉起來。突然,麗麗捂住肘關節大叫起來“哎喲!疼死了?!被丶液筮€一個勁地喊手臂痛,連碰都不能碰。

      提問:為什么麗麗喊痛?

      續講故事:媽媽帶麗麗到醫院檢查,這才發現麗麗的肘關節脫位了。

      提問:麗麗的肘關節怎么會脫位的?

      小結:不能用力猛拉手臂,否則關節容易脫位。

      三、保護肘關節

      我們平時哪些動作不能做?

      (幫助幼兒知道拔河、吊手臂等動作不能做。)

    54、大班科學領域:制作水火箭

      幼兒園大班科學領域:制作水火箭

      作者:王建華 來源:淄川區實驗幼兒園

      【設計意圖】

      孩子們對于火箭都非常好奇,感興趣,平時提到火箭孩子們也都很興奮,他們雖然知道火箭,喜歡火箭,但是火箭對于他們來還是模糊地、遙遠的。根據《綱要》中所提出的:從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術對生活的影響,培養他們對科學的興趣,和對科學家的崇敬。同時根據大班孩子的年齡特點,如:動作靈活,控制能力強,愛學好問,有極強的求知欲望等。我設計了《制作水火箭》這節活動。

      【活動目標】

      1.了解火箭發射的原理。

      2.學習制作水火箭。

      3.體驗水火箭的發射樂趣。

      【活動準備】

      1.知識準備(由家長利用影像資料,圖片等幫助孩子理解豐富火箭的知識)

      2.材料準備:火箭發射的視頻、可樂瓶、透明膠帶、雙面膠、各色即時貼、卡紙、剪刀、水火箭模型、發射架、氣筒。

      【活動過程】

      (一)問題導入,觀看視頻,激發興趣。

      1.小朋友,你們知道火箭嗎?誰能說一說火箭?

      2 .觀看火箭發射的視頻。

      (二)觀察水火箭模型,了解水火箭的結構。

      1.教師:“小朋友想親自做一個火箭把它發射到天空中呢?”

      2.教師:“老師這兒有一個火箭,就可以發射到空中,”“這個火箭噴的不是火,而是水,所以叫做水火箭?!?/p>

      3.介紹水火箭的結構,包括:火箭頭、機身和尾翼。

      (三)學習制作水火箭。

      1.教師介紹火箭的制作方法:

      (1)火箭身體的制作:為了讓火箭的身體看起來更勻稱協調,首先將一個可樂瓶的底端剪掉,然后把它套在另一個可樂瓶的底兒上,簡單的說,火箭的身體就是一個整個的可樂瓶和一個半截的可樂瓶做成的;

      (2)制作火箭頭:老師給每個小朋友準備了一張畫好的卡紙,剪下,呈扇形。用它做成一個圓錐,粘貼固定。將火箭頭扣在被剪掉底的瓶子口上,用膠帶固定纏緊;

      (3)翅膀(尾翼):強調貼的時候,窄的地方向上,寬的地方向下。用膠帶纏緊,最后用膠將尾翼均勻的黏在火箭身體下端的三個方向。

      (4)裝飾水火箭:為了把火箭打扮的漂亮一點,開動腦筋,想出創意,用即時貼裝飾一下火箭,這樣火箭身體制作成功。

      2.幼兒制作,教師巡回指導。

      (1)講清楚注意事項:使用工具要注意安全;保持環境的干凈整潔。

      (2)對于在制作過程中遇到困難的孩子及時給予幫助。

      (四)裝水并發射火箭

      1.裝水排隊到操場發射。幼兒距離5米之外。

      2.幼兒喊倒計時,發射火箭。

      【活動延伸】

      對于在發射過程中出現的問題及時提出來,引導幼兒思考 “為什么”?并把問題拋給幼兒留待以后的活動中分析。

    55、大班社會教案:有趣的鼓

      幼兒園大班社會教案:有趣的鼓

      課題生成:

      這個活動設計靈感來自于舞蹈《虎門將子》中的道具——鼓。在排練時,孩子們這個捶幾下,那個拍幾次;跳舞時,聽著強勁的鼓點,很興奮,很有勁兒。大班幼兒對事物有著強烈的好奇心和探索欲望,因而,促使我從另一個角度去思考。鼓是我國民族樂器中的奇葩,它有著悠久的歷史與文化,幼兒園的孩子接觸較少,教師也一知半解,為了弘揚民族文化,培養幼兒熱愛民族文化的情感,特意設計了這一教學活動。

      活動目標:

      1、教幼兒認識各種鼓,了解其名稱、形狀以及制作材料和演奏方法,知道鼓是我國民族樂器的一種。

      2、啟發幼兒初步欣賞并感受中國鼓樂所表現的內容及情緒。

      3、培養幼兒熱愛祖國、熱愛民族文化的情感。

      活動準備:

      1、錄像機、電視機、兩盤錄像帶。

      2、戰鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。

      3、課前請家長豐富幼兒有關鼓的知識。

      活動過程:

      1、請幼兒欣賞《鼓聲震天》錄像帶,引導幼兒了解鼓是我民族樂器的一種。并了解鼓的形狀、特點及打擊方法。

      (1)放錄像,請幼兒觀賞。

      教師:“老師請小朋友看一段錄像,大家要認真看,仔細聽面是什么內容?”

      (2)出示戰鼓,向幼兒介紹其名稱,形狀及制作材料。

      “電視中小朋友敲打的鼓叫戰鼓,鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請幼兒上來看看、摸摸,感受一下鼓的外形及材料征,是做什么用的。

      教師小結:“戰鼓是我們國家古代打仗時常用的,它屬于哪種樂器。鼓基本上是扁圓形的,鼓身向外凸出,用木頭制做的,紅色的油漆;鼓面是牛皮制成的,用鉚釘固定在木頭上,鼓正面,是圓形的?!?/p>

      (3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點。

     ?、佟澳銈冎涝鯓邮顾l出好聽的聲音嗎?誰來試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺?”請幼兒上來敲敲、打打?!盀榱耸箲鸸陌l出響而好聽的聲音,我們用鼓錘來敲打鼓1

      幼兒探索學習幾種簡單的打擊節奏。

     ?、谟變鹤杂捎懻撀牭竭诉说墓穆曈惺裁锤杏X?體驗鼓沉、雄壯有力,讓人感到有力量,想跳起來……

      2、向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱以及演奏方法,比較相同點與不同點,初步引導幼兒感受鼓樂所表現的情緒與內容。

      (1)“除了戰鼓,你們還見過哪些鼓?叫什么名字,它是怎樣演奏的?!币来胃鶕變核f,出示手鼓,腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓,告訴其名稱,請幼兒上來打打、敲敲、拍拍、搖搖,體驗不同演奏奏方法。

      小結:“鼓有多種多樣的,它是我們國家常用的民族樂器,漢族人民喜愛它,少數民族的人民也喜歡敲敲。瞧,這是手鼓維吾爾族人民使用的,它只有一面鼓面,周圍有一圈小鈴片(邊示范用手擊打幾下,并做些簡單的舞步);這叫做5寸扁鼓,京戲和說書人常用的道具(示范打擊幾下)。要說最有名的數皇腰鼓,系在腰問,邊打邊跳;還有許多有趣的鼓,下面,請小朋友看電視錄相,里面都是有關鼓的內容,請小朋友注意看有什么鼓,是怎樣演奏的?!?/p>

      (2)幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶,了解我國民族樂器——鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂、熱烈的情緒與內容。

      提問:“你在錄像中看到了哪幾種鼓,是什么形狀的,怎樣敲的?!?/p>

      教師小結:“我們國家的鼓很多很多,剛才小朋友都看到]像,也說出了一些鼓,有威風鑼鼓,朝鮮族的長鼓,藏族的熱巴佤族的木鼓,土族的太平鼓,它們都是我國人民在長期的勞動活、娛樂中創造的,有著悠久的歷史和文化,聽到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁,我國人民都喜歡在過年、過節、豐收的時候打鼓、唱歌、跳舞,表達喜慶、歡樂之情。

      3、幼兒使用各種鼓,為樂曲《擁軍花鼓》配伴奏,進一步垂鼓樂所帶來的歡樂氣氛及熱烈的情緒。

      教師:“現在,請小朋友自己拿一面你喜歡的鼓,我們來為多《擁軍花鼓》配伴奏?!苯處煆椾撉?,幼兒配伴奏。

      活動延伸:

      將各種鼓和音樂磁帶放置在音樂角,供幼兒游戲中繼續握鼓樂。

      最大限度的發展。通過觀看《中華鼓舞》節目,了解我國鼓之多,激發了幼兒民族自豪感。透過激昂、有力的鼓點體驗到中華民族開拓進取、奮發上進的民族之魂。最后的集體合作為《擁軍花鼓》樂曲配伴奏,更加調動了幼兒使用樂器的積極性,滿足了積蓄著的表現和探索的欲望。

      專家點評:

      在21世紀的今天,人們在過多關注世界的先進文化之后,開始關注傳統文化。民族的、民俗的、傳統的,又成為現代文化的補充與底蘊。21世紀,是一個國際交流、交融的世紀,如果每個國家都對孩子們進行民族傳統教育,那么即使無國度的交流馬上來臨,中國的兒童也始終是中國的兒童,因為,他們了解自己祖國的傳統文化。希望類似的活動多出現。

      反思與討論:

      想一想,還有哪些民俗文化教育的內容可以挖掘?

    56、大班體育游戲教案:有趣的推趕球

      幼兒園大班體育游戲教案:有趣的推趕球

      活動目標

      1、學習會推趕球,要求幼兒掌握推趕球的動作要領。

      2、培養幼兒對玩球的興趣。

      活動準備

      1、音樂-快樂游戲

      2、每人一個大皮球。

      活動過程

      一、導入

      1、聽音樂跟老師一起做熱身運動。

      2、每人從球筐里拿一個皮球。

      二、展開

      1、幼兒自由的玩皮球,自拋自接球,雙人交替滾球,雙手接球。

      2、教師講解示范推趕球的方法及要領:

      將球放于場地上,用手或腳在地面上推動球,讓球向前滾動。

      手或腳不能離開球使球停下來,趕著球向前滾動要有連貫性,

      眼與手要協調,盡量控制球速。

      讓幼兒掌握動www.qinzibuy.com作要領。

      3、教師講解玩球的注意事項。

      (1)幼兒推球時要排成隊,向同一個方向滾動,不能互相干擾,

      以免球與球互相碰撞。

      (2)注意滾動的速度不能太快,以誤傷其他小朋友。

      4、教師和幼兒一同練習推趕球,同時教師注意指導

      三、結束

      放松活動,幼兒自由玩球。

    57、大班剪紙花兒朵朵開教案反思

      活動目標:

      1、發展目測并進行調整的折紙技能,大膽嘗試五角折剪技法,能獨立剪出造型不一的五角花朵。

      2、初步感知"累加"技法特征,欣賞其作品的豐富性。

      3、能和同伴合作完成作品,在合作過程中配合愉快默契。

      活動準備:

      1、剪紙組合圖(大樹--對折剪、小草--二方連續、小鳥--三角折剪方法)。

      2、五角折剪步驟圖、五角花朵一張、不同線條造型圖2張、大正方形紙一張。

      3、PPT--累加花朵。

      4、第一次操作--彩紙、剪刀;第二次操作--大小不一的彩紙、剪刀、固體膠。

      活動過程:

      一、探索五角折剪的秘密

      1、出示剪紙組合圖,幼兒講述其中剪紙技法,復習鞏固學過的技法。。

      --"小朋友們,今天老師帶來了一幅剪紙圖,我們一起來看看!

      --"你看到了什么?"--"這些大樹、小鳥是用什么剪紙技法剪出來的?"(大樹--對折、小鳥--三角折剪、小草--二方連續。)--"大家觀察的真仔細,這些都是我們以前學過的剪紙方法,今天我們還要來學一個剪紙的新本領。

      "2、探索五角折剪技法--"看,我帶來了一些步驟圖。"--"這些步驟圖有看不懂的地方嗎?"(我們一起來幫幫忙,第*步步驟圖上有什么?是什么意思?)共同討論幼兒質疑的步驟圖。

      二、幼兒嘗試操作。

      --"現在看懂了嗎?好,我們輕輕的去試一試,看看到底會剪出什么來。"幼兒到操作桌進行嘗試。

      三、評析作品,總結五角折剪技法步驟。

      1、--"試過的小朋友把作品貼到展示板上,給大家看看,和你

      2、--"到底會剪出什么呢?"--(出示剪好的五角花朵)"看,是什么?有幾片花瓣?"--"對了,這就是我們今天要學習的新本領,叫--五角折剪法。"--"看看有誰成功了?"--"誰來說說你是怎么做到的?"一幼兒在集體面前講解操作,教師在旁強調重難點。

      3、--"剛才沒成功的小朋友們,現在都明白了嗎?"--"待會兒我們再去試一試,這一次啊,我們不僅要剪出五片花瓣的花朵,還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣哦。"--"在哪里變化可以剪出不一樣的花紋呢?"

      四、幼兒再次操作--"大家再去試一試吧。"

      五、欣賞"累加"花朵作品--"剪好的小朋友過來吧,高高舉起來,看看剪得怎么樣。"--"大家剪得真好看。老師也準備了一些花朵的圖片,我們來看看,這些花朵和我們剛才剪的有什么不同。"播放累加花朵剪紙作品視頻。

      --"你發現了什么?"--"哦,這些花朵都有幾層,下面一層最大,越往上層越小。"--"像這樣一層一層粘貼起來的作品色彩更鮮艷、層次更豐富,這樣的技法在剪紙中叫累加,累加的大小、顏色、造型不一樣,作品的效果也會不一樣。"

      六、幼兒合作完成作品--"你們想做一朵這樣的花嗎?"--"好,我們就用剛才剪的花朵來試試??梢詭孜恍∨笥岩黄鸷献髂?"

      七、作品展示--"把完成的花朵貼到圖上來。"--"小朋友們,看,這些花朵美不美?真美!"--"今后我們還會學習更多的剪紙技法,有信心把剪紙作品剪得更好嗎?"

      活動反思:

      活動的導入,我覺得主要就是為了激發幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。在這樣的觀點指導下,在設計剪紙活動《花兒朵朵開》時,我對導入部分進行了三次修訂。

      第一次是這樣設計的:伴隨著歌曲《春天》,教師和幼兒一起做歌表演,表現花兒開了,蝴蝶飛來了。從而引出課題活動——剪紙花。

      設計好整個活動后,發現如果只表演一遍,感覺太短,孩子們的表演的欲望不能滿足,多表演幾遍時間又不允許。思考之后,我對導入活動進行了修改。出示小剪刀,給幼兒變魔術?!翱纯蠢蠋煏眉舻蹲兂鍪裁磥砟?”。修改之后,我想這樣是不是有點故作神秘,就一節剪紙活動有必要嗎?!于是又進行了一次修改:帶幼兒一起念兒歌《小剪刀》,通過兒歌既復習了小剪刀的使用方法,又讓幼兒活動了手指,為后面活動做好了準備。通過自己不斷的思考和修改,我覺得這個導入活動,簡單、切題。

      導入活動應該是簡單明了的,特別是在美術活動中,不要把時間浪費在導入上,簡單、明了的導入,為后面的幼兒操作留出足夠的時間。

    58、大班社會活動鄉下老鼠進城教案反思

      活動目標:

      1、認識常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。

      2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規則。

      活動準備:

      1、幼兒經驗準備:幼兒已經在家長的帶領下,認識了一些交通標志。

      2、物質材料準備:一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

      活動過程:

      一、故事引入

      1、聽音樂進入活動室。(鄉下老鼠進城)

      2、演示手偶,激發興趣。

      小朋友們我剛接到鄉下老鼠貝特的電話,它說碰到一個難題,想請我們幫個忙,你們愿意嗎?那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。

      3、教室有感情的講述故事,引起幼兒認識交通標志的興趣。

      前幾天,鄉下老鼠貝特買了一輛新車,這不,昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是,一進城,貝特就遇到麻煩事了。原來,我們城市里馬路上到處有很多他不認識的標志,這些標志他以前從來沒看到過,也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠,就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標志說:“請你按交通標志行駛。這里是禁止轉彎的?!必愄貒樀枚疾桓以龠M城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

      二、認識交通標志

      1、播放PPT

      師:到底是什么交通標志呢?我們一起來看一看。

      看看他們都代表著什么意思吧!

      2、根據幼兒回答,詳細講解每個交通標志的名稱及意義

      師:剛才小朋友大都說出了這些標志的意義,那到底說的對不對?老師來告訴你

      3師:現在我們都知道了很多交通標志的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?

      幼:如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?

      師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的。

      師:那怎樣才能避免出現這些狀況的發生

      教師小結:

      是的,這些交通標志給我們生活帶來了很大的方便,有了他們人們行駛也安全方便了。我們,都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義,做一名優秀的交通小標兵。

      三、游戲“鄉下老鼠進城”

      師:看,老師這有張鄉下老鼠進城的地圖,地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標記請幼兒找出正確的路線,幫助鄉下老鼠進城。

      四、游戲‘我們一起去兜風’

      小老鼠說我們班的小朋友真能干,它想開車帶你們一起去玩,你們愿意和它一起去嗎?(愿意)那么開車的時候,你們一定看著街上的標志,遵守交通規則哦!

      教學反思:

      幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲,在場地上設置簡單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當交通牌,一部分幼兒當交警,一部分幼兒當司機,讓每一位幼兒都有參與的機會。

      增加活動科學性,雖然是社會活動,但是認識交通標志是偏向科學性的,讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標牌,黃色提示標牌等,紅色代表禁止類的交通標志,黃色代表提醒類的交通標志。

      社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來,小區周邊的交通標志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應用。

      總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。

    59、大班美術活動變形小人教案

      活動目標:

      1、探究畫面造型變化與折紙的關系。

      2、初步感受美術作品中夸張手法的趣味。

      活動準備:

      1、勾線筆、A4紙(幼兒人數的兩倍)2、幼兒能較快地畫出小人。

      活動過程:

      一、談話導入:小朋友你們喜歡畫畫嗎?你會畫什么?人怎樣畫?

      二、探索小人,發現畫面造型與折紙的關系。

      1、觀察小人,知道什么是頂天立地。

      2、在折好的紙上畫頂天立地的小人。

      3、幼兒繪畫,觀察幼兒選擇繪畫的位置。

      4、引導幼兒觀察打開后折紙上小人的變化。

      5、探究小人發生變化的原因。

      6、小結研究后的結果。

      7、觀察連線后小人的變化。

      8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。

      9、分類展示幼兒作品,觀察彼此把畫面的哪里進行了變形。

      老師總結:小人的某些部位畫在折線上面就發生了有趣的變形。

      三、先折再畫,啟發幼兒有創意的變形。

      1、你還想讓小人的什么地方變形?

      2、幼兒折紙,作畫。鼓勵幼兒將沒變形過的部位進行變形。

      3、玩變形小人。

      4、展示有創意的作品。

      四、啟發幼兒想象折紙方向、數量的變化與小人變形的關系。

      出示老師的作品,引導幼兒觀察,小人哪些地方變形了?為什么一下子能變這么多地方?引發幼兒繼續探索的欲望。

    60、大班美術大輪船教案反思

      活動目標:

      1.能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。

      2.大膽發揮想象,設計自己喜歡的輪船。

      3.豐富畫面,培養審美意識。

      活動準備:課件,繪畫操作工具。

      活動過程:

      一、回憶討論

      1.猜謎語激發興趣:

      你們喜歡猜謎語嗎?下面老師說個謎語給你們猜,請大家仔細聽、認真想!謎面就是不著地,不騰空,一座高樓在水中。打一交通工具。(船)你們坐過大輪船嗎?

      2.大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?

      二、教師和幼兒一起討論,并示范畫大輪船。

      1.了解輪船師:小朋友你們乘過大輪船嗎?

      師:小朋友坐的一定是旅行客船,輪船根據她們的用途可以分為輪好多種呢!你知道有什么船嗎?(幼:有載重貨物的貨船)

      2.講解船的結構教師:今天我們就來畫《大輪船》這幅畫,小朋友不僅要畫一艘美觀的大輪船,還要體現它的功能。然后添畫上適合的環境,構成一幅完整的畫面。下面我們先簡單了解一下輪船的外部結構,輪船通常上有一個倒梯形的船身,船身有船艙,桅桿,救生圈,接收器,錨,欄桿等等,在裝飾輪船的時候,可以把名稱或代號畫在船身上,然后再添畫上簡單的花紋。

      4.欣賞兒童作品課件師:下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品,看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫的。

      5.教師示范繪畫教師:欣賞完小朋友的作品 你想好要畫什么樣的情節了嗎?其實還可以添畫上主人公,那樣畫面會跟生動有趣,下面讓我們一起來學習作畫方法吧!

      教師邊示范邊講解教師:

      1.畫船身。先用一條長線畫出大輪船的船身,上寬下窄,前高后低,畫出海面,船周圍泛起的浪花,上面的欄桿,船的甲板上有很多的船艙,船艙頂部有衛星接收器。

      2.畫小動物。穿上有一些小動物往船下觀看,這些小動物有誰呢?有熊貓。。。,只畫出他們的頭就可以了,船頭有只大熊貓和一只小兔子,她們手扶欄桿往這邊看,第一次坐船航行感覺真是不一樣啊!

      3.對船身進行裝飾。畫出掛在船邊的錨,用點將船身進行裝飾,畫面中的線條要豐富,在畫出桅桿,這升起一面旗,旗迎風飄動。

      4.畫背景。用長短不同的線 畫出是浪花,水珠等。還可以畫海鷗,太陽,云朵等。

      涂色時要注意,輪船的顏色盡量要鮮艷,要有一個主色調,海水的顏色可以適當的夸張,我們來看看涂好顏色的大輪船。

      6.欣賞成品畫。

      三、幼兒作畫

      1.大膽想象設計自己喜歡的輪船。

      2.豐富畫面四、幼兒作品展示。

      教學反思:

      通過這節課讓我更多的了解到孩子的內心世界,他們的想象力很豐富,由于準備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節課出現了很多失誤,如:1、在繪畫過程中使用的時間過長;2、在展示作品并拉伸時,力度過大,使“輪船”有“漏水”的現象。等等。

    61、大班音樂欣賞活動歡樂頌教案反思

      活動目標1.欣賞音樂,感知樂曲的結構,感受音樂的歡快和幽默2.能根據音樂的變化,用簡單的符號、動作、表情及嗓音創造性地表現音樂。

      3.體驗、參與和表演創造的快樂活動準備4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。1.知識經驗準備:幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了解2.物質的準備:音樂,PPT課件,螞蟻和蟈蟈的圖片,、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張,英文子母卡ABA、大沙帶活動過程一、設置情境,引起幼兒欣賞的樂趣,1.以律動《郊游》進入活動室,引導幼兒坐好。

      2.小朋友你們知道現在是什么季節嗎?

      二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內容1.完整欣賞音樂,欣賞完了以后向幼兒發出啟發性的提問:"聽了音樂后你有什么感受?"允許幼兒自由發揮想象表述對作品的理解。

      2.對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵,并引出活動課題"你們真聰明,小耳朵真靈",這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》,它里頭有著一個有趣的故事3.結合課件,有表情的像幼兒講述故事(講述故事:秋天到了,果樹成熟了,住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……..)從而激起幼兒的感知欲望三、再次欣賞音樂,采用圖譜教學法,讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經驗。

      1.再次欣賞音樂,教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結構, 提出思考性的問題"小朋友,聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎?

      2.運用對比欣賞法,引導幼兒感知AB樂段的不同,  提問"A段和B段有什么不同,A段是怎樣的,B段是怎樣的""你認為那一段是螞蟻,那一段是蟈蟈"3.教師引導幼兒用聲勢或律動來表現音樂的形象"我們用拍腿拍手表現蟈蟈號還是表現螞蟻好呢?"四、嘗試游戲表演,加深對音樂的記憶1.鼓勵幼兒根據音樂內容自愿擔當角色表演,用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

      在游戲的過程中關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感地察覺他們的需要,對能力較弱的孩子及時予以幫助2.熟悉游戲以后,把幼兒分成2――3組同時游戲活動結束評價幼兒在游戲中的表現活動延伸1.學習用打擊樂為樂曲伴奏2.在角色扮演區分角色表演3.在歌唱活動中學唱這首歌曲的歌詞版

      教學反思:

      整個活動中,幼兒的學習興趣很高,孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下,合著音樂的美妙的旋律,幼兒較快的學習了歌曲,并能把握歌曲的情感。

    62、大班美術美麗的影子造型教案反思

      活動意圖:

      “影子”天天伴隨于我們的身邊,它蘊含著許多教育教學的價值點。本節活動,就是以”影子“為表現載體的一節美術活動。希望通過活動,使幼兒深切地感受影子造型的美、趣,提高幼兒的審美感受能力和創造能力。同時體現善于從幼兒的生活中尋找和挖掘教學素材的價值取向。

      活動目標:

      1、通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美、趣。

      2、能大膽使用顏料創造性地表現各種影子的造型。

      3、充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂。

      活動準備:

      1、布置場景:在活動室里懸掛一塊大白布,將液晶投影燈打在白色大布上。

      2、黑色顏料,排筆若干,長條繪畫紙兩大張。

      3、音樂《梁?!?。

      活動過程:

      一、賞析影子造型舞。

      1、激趣導入:

      師:小朋友!今天老師帶來了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?

      幼:想。

      師:讓我們一起來欣賞吧!

      2、觀看影子造型舞。(一教師在白布后隨音樂翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現在孩子的眼前。)

      3、組織幼兒交流。(此時,白布上的影子造型定格不動。)師:你剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?

      幼:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……師:今天我們欣賞的是影子造型表演???演員做了不同的動作,就有了不同的影子造型。(此時,教師一邊說一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)(點評:教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞,伴隨著優美的音樂,將幼兒帶入到了一個美的世界。使幼兒在欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還燃起了參與學習的熱情和興趣。)

      二、表演影子造型舞師:小朋友!你們想表演嗎?

      幼:想。

      師:那我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂的節奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細地欣賞,看一看哪些造型漂亮!你最喜歡什么影子造型?第一排的小朋友先上臺,好嗎?

      1、第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂結束,孩子們將自己的造型擺好)

      2、組織交流。

      師:你最喜歡哪個造型,為什么?

      幼:我喜歡這個造型,因為我覺得這個造型很美麗。

      我喜歡這個像奧特曼的造型,因為我喜歡奧特曼。

      我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型,因為我覺得蝴蝶很漂亮,這個造型也很漂亮……

      3、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

      4、第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。

      5、組織幼兒交流。

      師:你們喜歡什么造型?

      6、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

      (點評:幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表現的欲望。由于相互熟悉,所以在相互觀看中,孩子們猜測的積極性很高。幼兒在演演和看看中,充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創作作了鋪墊。)

      三、創作影子造型畫。

      1、師:小朋友表演得真好!你們有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現在就想把它畫下來給你們看。

      教師在大白紙上快速地畫,一邊畫一邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿,畫的時候,可要注意不要讓顏料流淌下來,保持畫面的干凈。

      (點評:教師的快速作畫不僅激發了幼兒強烈的作畫愿望,引發了幼兒對教師的敬佩,還給了幼兒恰當的作畫方法示范。)

      3、幼兒作畫。

      師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)(點評:由于前面的欣賞和表演給了幼兒創作的源泉,所以幼兒在創作時,能紛紛揮毫,畫出了千姿百態的影子造型。)四、評價影子造型畫。

      師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?

      幼:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得畫得很美。(幼兒說后,教師可有機地問一問:是誰畫的?)我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得這個影子造型是我擺的……師:小朋友們的畫真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來欣賞吧!

      (點評:這是一幅長長的、大大的不同于以往的畫作。評價中,教師充分尊重幼兒個人的想法,讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂,領悟到作畫的技能。)

      活動反思:

      該活動來源于幼兒的生活,體現了《綱要》精神---“審美感受與創造并重”的藝術教育觀?;顒右婚_始,教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現、想表現的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上,孩子們伴隨著優美的音樂進入了創作的天地,幼兒的作品生動、有趣、富有創造性。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗了美術活動帶來的樂趣。

    63、大班數學活動10的加法教案反思

      教學目標:

      1.復習鞏固九以內的加法。

      2.在情境教學中,學會10的加法。

      3.能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

      4.培養幼兒對數學學習的興趣。

      5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

      6.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      教學準備:PPT、購物券、貼有數字的動物卡片。

      教學過程:

      1.碰球游戲。

      師:小朋友,你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規則,就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)... ...

      2.新授10的加法。(PPT)師:剛才小朋友的表現可真好,所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動物園玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。

      師:瞧,前面是什么小動物?(小豬)它們有什么不一樣的地方嗎?(有的站著,有的坐著)那有幾個站著的(1)?幾個坐著的呢(9)?數一數一共有幾只小豬?(10只)那誰會根據這個圖片給我們來列個加法算式?(1+9=10)我們以前還學過可以把前面的數字調換一下位置,也就有了一個新的算式了,大家一起說好不好?(9+1=10)師:我們走呀走,來到了池塘邊,你看見了什么?(烏龜)請你仔細數數有幾只在岸上,幾只在水里呢?總共有多少只烏龜?我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了,誰來?

      師:你們看,那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察,你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個算式嗎?

      師:看過了美麗的小鳥,接下來會是哪個小動物呢,讓我們繼續逛下去。呀,這次來的是誰呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關在籠子里,有的在籠子外面)數數籠子里的有幾只?外面的又有幾只,一共有什么?你來給小狗們列個算式好嗎?還可以有怎樣一個算式?

      師:最后我們去美麗的花叢里看看,這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發現這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發現沒有?有綠頭發和黃頭發的蜜蜂。數數綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數字又是5,換位置以后也是一樣的)師:你們有沒有發現這個動物園的小動物呀,每個種類都是10個,這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

      3.游戲:動物超市1)幼兒購物游戲師:動物園逛完了,我在動物園還找到了一個有趣的地方,就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品???,這是我為你們準備的10元購物券,你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀,我有一個要求,你只能買兩樣東西,而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西,我們一起來看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個是多少錢?這個呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西,而且一定要把10元給用完了。

      2)互相檢查師:買好的小朋友請回到位置上,現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對,有沒有符合老師的要求?發現錯誤的小朋友,老師再給你一次機會,自己去改正一下。

      3)幼兒介紹自己的購買情況師:誰想來和大家分享一下你買了些什么?

      教學反思

      通過本節課的教學活動,我從兩方面談一下:因為本班都是維吾爾族小朋友,對于漢語的表達還是有困難的,前幾節課學過1-9的加法,部分幼兒有了一些基礎。[快思老師.教案網出處]因為是純漢語授課,對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的,從他們的眼神中我就知道根本就不懂,只有少數幼兒可以和我配合一下,在我講完以后,民考漢教師再進行解釋,那些和我配合的幼兒進一步理解了,至于那些聽不懂的幼兒,對民考漢教師的講解的維語可以理解了,但是用漢語就根本表達不出來。所以一節課上起來還是比較困難的。

      我的備課是按照教師指導用書的思路設計的,課也是按照幾個環節的設計開展的,能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興,聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然,總之,每次上課之前我準備一些教具來提高幼兒學習的積極性,結果在語言的障礙中“枯萎”了。

    64、大班欣賞奔馬教案反思

      目標:

      1.引導幼兒觀察奔馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態。

      2.引導幼兒欣賞側鋒、中鋒所表現的奔馬的造型美,培養幼兒對水墨畫的欣賞能力。

      3.啟發幼兒用語言、動作表現自己的感受。

      準備:

      徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫像。

      過程:

      1.導入活動,引起興趣。

      放錄音:小朋友聽一聽,這是什么聲音?幼兒回答,教師總結。這是奔跑的馬蹄聲,小朋友有沒有看到過馬奔跑的時候是什么樣子的?現在我們來看一看。

      2.引導幼兒欣賞、感受馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態。

      教師出示圖:請看一看,畫面上這些馬在干什么?看上去怎么樣?

      3.引導幼兒欣賞畫家用中鋒、側鋒所表現的奔馬造型美。

      看一看,這幅畫是用什么工具畫成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣?

      幼兒觀察、欣賞、討論、回答,教師總結:這幅畫是用水墨和毛筆畫成的水墨畫。畫面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫成,馬尾、馬鬃是用側鋒銳利多變的線條畫成的。而且這些水墨又是濃淡的變化,使得這些馬看上去變化多樣,各有不同,立體感很強,遠遠看上去,這些馬好像要從畫面上奔跑下來了。

      4.引導幼兒欣賞《奔馬》的構圖美。

      老師:大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?畫面上只畫了幾匹馬,沒有畫什么背景,但我們從馬奔跑的姿態上可以聯想到,馬是從一個很大很遠的地方向我們飛奔而來的。

      5.簡要介紹畫家。

      這幅畫的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰畫的?出示徐悲鴻自畫像:這幅畫是由我國著名的畫家徐悲鴻爺爺畫的,他畫過很多很多的畫,其中,他畫的馬是人們最喜歡的,也是最有名的。我們大家要向徐爺爺學習,練好本領,畫出美麗的畫。

      6.引導幼兒用動作來表現馬奔跑的動態。

      老師:請大家再認真看一看畫面上馬奔跑的動作是怎樣的,然后我們一起來學一學。

      老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動作。

      活動反思:

      本次教學活動是美術鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導入本次活動的,但是小朋友們很細心,看到我準備好的墨汁和毛筆,他們都很好奇,問我這些東西是要來干嘛的,有的學畫畫的小朋友說:“我知道,我上次用這個畫過臘梅,叫水墨畫?!笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了,沒有人注意到音樂,我只好順水推舟,給小朋友講了一下水墨畫,然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》,讓小朋友們觀察圖中馬的姿態,然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么,小朋友們觀察很仔細,可以看出馬在奔跑,從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳里看出來,然后他們還更細心的通過對墨的濃淡進行觀察發現馬的毛和小腿顏色一般很深,其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動,這都是淡淡的墨,濃濃的墨給人厚重和有力感,淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關于馬的畫,還欣賞了馬的局部圖,讓小朋友可以更加仔細的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的,同時為小朋友講了關于徐悲鴻的人物介紹和小故事,讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好,是因為他很用心的觀察馬。最后,向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察,讓小朋友嘗試畫一下馬。

    65、大班語言我的新朋友教案反思

      設計意圖:

      五、六歲的幼兒是社會性發展的關鍵期,他們尤其渴望與同伴、朋友的交往,但是在交往的過程中又會遇到許多問題,容易挫傷幼兒的積極性。教師通過豐富幼兒對新朋友的認識,積極的與伙伴交往,合作并與幫助他人,是培養幼兒交往能力和積極的社會性情感的重要途徑。

      [活動目標]

      1、引導幼兒喜歡交朋友,能和同伴互相幫助、友好相處,感受與人交往的樂趣。

      2、能主動、喜歡和新朋友交流,并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

      3、發展交往的能力及合作能力,培養幼兒之間相互的幫助與協調配合。

      4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

      5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

      [活動準備]1、動物胸卡4套(每套8種動物)2、錄音機、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶[活動過程]1、做《找朋友》音樂游戲:引導幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友(如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒)找到后可以做一些友好的動作如握手,擁抱,微笑等。

      <通過做音樂游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見面時,要懂得禮貌。>

      2、和新朋友互相交流:

      初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。

      <本環節是讓幼兒能夠大膽地去和自己結實的新朋友進行一些簡單交流,通過交流使自己能過初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。>

      3、說說我的新朋友:

      (1)交流自己新朋友的名字:"你有沒有新朋友?你的新朋友是誰?"(2)邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征:"你的新朋友長得什么樣兒?穿什么樣的衣服?"4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞:引導幼兒根據胸卡上的動物特征做動作,比比哪組合作的最好,評出"新星組合"稱號并當小老師教其他的小朋友。

      <通過玩此音樂游戲,讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂的,也要知道在做一些事的時候都要互相配合的>

      5、和新朋友一起做游戲:

      游戲《二個和尚抬水喝》,規則:教師把幼兒分成2隊每隊16組,和自己的新朋友一起摟住一個皮球,蹦著往終點蹦,繞過中間的障礙物,鉆過山洞共同完成運球,運球速度快的組為"最佳拍檔"稱號。

      <這個游戲是讓幼兒進一步了解,朋友之間要互相幫助,互相配合,也使幼兒對新朋友更進一步的了解既認識。>

      [活動延伸]邀請我的新朋友在休息時間去自己家中做客;邀請我的新朋友在放學后一起去玩幼兒園里的公共玩具。

      教學反思

      在活動中,我結合學期剛開學的存在的現象展開本次活動,孩子們樂于分享過年的快樂,大方介紹自己,樂于與新朋友交往,并制定小目標,活動開展得很成功!孩子們在語言的表述中,用詞存在一定的難度,今后須多加強孩子們的語言表達的鍛煉!

    66、大班語言活動秋葉教案反思

      設計意圖:

      在"秋天的童話" 主題活動中,我帶領幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:"我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當書簽。"有的幼兒干脆把樹葉丟進河里,興奮的說:"你們看,樹葉小船。"……原來,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而詩歌《秋葉》文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復,也是仿編的好教材,于是我設計了以下活動:

      活動目標

      1、學習詩歌,感覺秋天的意境和詩歌的優美。

      2、理解詩歌內容,大膽表達自己對詩歌的理解。

      3、培養幼兒的想象力和語言表達能力。

      4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

      5、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

      教學重點、難點

      理解詩歌內容,大膽表達對詩歌的理解。

      活動準備

      1、有關課件。

      2、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿頭飾各一個以及圖片若干。

      3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙,彩色筆。

      活動過程:

      一、 導入活動

      1、 觀察圖片

      師: 小朋友, 你們知道現在是什么季節嗎? 今天, 和老師一起去秋天看一看。.

      2、 談話

      師:你們看到了什么, 誰來說說?(黃色的葉子)在哪兒有黃色的葉子?(樹上地上都有)

      師:為什么這些葉子是黃色的?(因為秋天來了)

      師小結:對,秋天來了,天氣冷了,一片片樹葉變黃,從樹枝上飄落下來,老師覺得這些葉子很美,忍不住撿了幾張,(貼圖)它們有個共同的名字叫秋葉,我們大聲地喊一喊它,它們名字相同,可樣子不一樣,你覺得秋葉像什么?

      二、 學習詩歌<<秋葉>>

      1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌,初步理解詩歌的內容。

      師:小朋友,這些秋葉美不美?秋葉的詩歌更美!請聽--

      2、出示課件,這首美麗的詩歌就在這幅圖里,小朋友們仔細觀察圖片,圖上有什么?(出示動物圖)它們臉上的表情是怎樣的?心情如何?那么它們在開心地說什么呢?跟老師讀一讀。

      3、啟發幼兒大膽表達自己對詩歌的理解(教師一邊用語言引導, 一邊出示圖片)

      師:A秋風吹起,樹葉飄下,小螞蟻要到河對面的小兔子家,它會怎么去呢?它把秋葉當做了什么?它做什么動作能讓渡船劃過河?所以小螞蟻一邊劃一邊說?(老師用動作和語言引導幼兒說出小螞蟻把落葉當作渡船)還有哪些小動物也會把秋葉當做渡船呢?

      B、小老鼠看到秋葉,是怎么想的?(出示雨傘)

      C、小刺猬看到秋葉又會說些什么呢?(出示扇子)

      D、想想梅花鹿是怎么說的?(出示餅干)

      E、小朋友看到秋葉,他們會想到什么呢?你有沒有見過郵票?秋葉給我們送來了秋天的信息。(出示郵票)

      4、請幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

      我們小朋友今天可真聰明,下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。(一起讀一起做動作)

      5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。

      三、啟發幼兒進行聯想,仿編。

      詩歌里的樹葉落到了地上、河里,被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見了,并且把它們當作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票,如果你是森林里的小動物,你想當什么動物?你看見了秋葉,你會說什么?(出示動物圖片)

      引導幼兒相互討論后仿編。小動物們來了,我們用( )說:"這是我的( )"來說一句話。

      四、結束活動。

      小朋友說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在小樹圖上添畫,畫出各種各樣美麗的秋葉,也可以畫上你喜歡的小動物。(教師巡回視察)

      今天我們學會了詩歌《秋葉》,回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽,好嗎?

      教學反思

      活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細,劉啟文說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當做搖籃?!?、洋洋說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當做扇子?!钡鹊?,小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

      雖說到最后活動將近半個小時,但時間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個好朋友一起編,或編給老師聽?;顒雍笪蚁?,孩子對仿編詩歌的興趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的

    67、大班綜合小鹿歷險記教案反思

      設計意圖:

      這是一篇科學小品文,圖文并茂,富有科學性。在活動過程中,通過引導幼兒根據故事情節續編故事,大膽想象,同時以大量的圖片介入,從而揭示主題:了解動物在面臨危險時都有保護自己的方法?;顒又幸杂變旱挠^察、講述為主,充分調動幼兒的興趣和積極性,拓展了幼兒的知識面。

      活動目標:

      1.知道動物有自我保護的本領,初步了解一些動物保護自己的方法。

      2.能積極參加討論,與同伴交流自己的知識。

      活動準備:

      PPT課件;《幼兒畫冊》

      活動過程:

      一、故事導入,引起幼兒的興趣。

      師:一天,小鹿出門玩,沒走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了,它撒開腿就拼命地向森林里跑去......提問:猜一猜,在逃跑的路上,小鹿會遇到誰?

      二、教師講述故事,探索動物的自我保護能力。

      (一)提問:小鹿在路上遇到了小壁虎,小壁虎會為小鹿出什么主意?

      (二)啟發幼兒說說接下來遇到的動物們(黃鼠狼、花狐貍、青蛙)為小鹿出了什么主意。

      提問:小鹿最后是怎樣躲過大灰狼的?(保護色)

      (三)交流與討論:給故事取個名字。

      師:今天,這個故事里面講了小鹿遇到大灰狼這件危險的事情,后來通過小青蛙的提示想利用自己的保護色成功的甩掉了大灰狼的故事,那我們一起給它取個名字,叫什么呢?(小鹿歷險記)

      三、教師和幼兒一起完整地講述故事。

      (一)小結:故事中,小鹿為了躲避大灰狼,共遇到了哪幾個動物?是如何幫助小鹿出主意的?

      (二)你還知道動物會用哪些方法保護自己?觀看畫面,引導小朋友觀察畫面里的動物是用什么保護自己的。

      四、引導幼兒看〈〈幼兒畫冊〉〉,與同伴交流故事內容。

      師:今天,老師講的這個故事有趣嗎?通過這個故事,我們知道了動物遇到危險時,總有保護自己的方法。小朋友想不想把這個故事講給自己的爸爸、媽媽聽呢?那么,現在請小朋友打開〈〈幼兒畫冊〉〉,邊看圖畫邊試著與同伴交流故事內容。

      教學反思:

      通過本課時的學習,幼兒的安全意識有了進一步的提高。在說一說:自我保護的方法時,小朋友表現得十分積極。通過相互討論,幼兒自我保護的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護好自己。不足之處就是自我還不夠放松,不夠淡定。聲音小了點,應變能力不夠靈活。領導、老師也給了我一些很好的建議:建議我能在區域放些材料讓幼兒繼續探索動物保護自己的方法和自我保護的方法。建議我自己講述故事,這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進一步的提高。這樣我知道,不僅要上好一節課,課后的鞏固、擴展也是很重要的。

    68、大班健康快樂的小青蛙教案反思

      設計意圖:跳躍是幼兒體育游戲活動的一項基本內容。跳躍訓練對幼兒的身體素質,運動能力的提高有特別的幫助。但是由于連續性的跳躍動作對身體的體力和體能要求較大,幼兒容易產生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒,于是我們以小青蛙為角色設計了這次活動,以其達到玩中學習,學中練習,樂中鍛煉的目的。

      活動目標:《綱要》在健康領域提出,幼兒要知道必要的安全保健常識,學會保護自己,喜歡參加體育活動,動作協調、靈活。根據大班幼兒的年齡特點和實際情況,我擬定了以下微目標:

      1、樂意參加體育游戲,體驗游戲的快樂。

      2、學習雙腳并攏向前連跳的方法。

      3、能自覺遵守游戲規則。

      重難點:學習雙腳并攏向前連跳的方法。

      活動準備:

      1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。

      2、音樂。

      活動過程

      一、情景設置導入主題師:寶貝們,春天來了,我們來活動一下身體吧。律動《我們來運動》

      二、討論青蛙的本領師:寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領吧。

      幼兒說一說,做一做小結:青蛙的本領可真多,會游泳、跳躍、會幫農民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領大大,農民伯伯超級喜歡的青蛙呀? 那我們就一起來練習青蛙跳躍的本領吧。

      三、進行雙腳并攏向前連跳的技巧練習,掌握動作要領

      1、幼兒自由跳,然后說說自己總結的經驗,并示范。

      2、師小結,引出口訣:小腳并并攏,膝蓋彎彎曲,跳。

      3、幼兒熟練技巧后再一次練習

      四、游戲:捉害蟲農民伯伯打電話來求救,我們要出任務了。跳過荷塘,去稻田捉害蟲,再從荷塘跳回來

      五、延伸活動我們一起回家觀察認識一下這些害蟲吧!

      活動反思:

      本節活動根據孩子的年齡特點,用小青蛙的生長過程貫穿整個活動,讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程,達到課程整合的目的。利用夸張的動作,用生動的語言吸引幼兒,滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環節與細節,例如:數蟲子,可以培養幼兒的數數能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲,達到廢物利用的效果。

    69、大班音樂欣賞口哨與小狗教案反思

      一、活動目標:

      1、欣賞音樂旋律,體驗樂曲幽默和輕快的特點。

      2、初步會根據B段音樂,想象用形象的動作來表現"逗狗"情境。

      3、知道狗和人類的親密關系,體驗扮演角色、合作游戲帶來的快樂。

      二、活動準備:

      1、知識準備:幼兒已欣賞狗和人類和諧相處的圖片。

      2、物質準備:圖譜、指揮棒一根、音樂《口哨與小狗》

      三、活動過程:

      (一)提出傾聽要求,直接引入。

      指導語:我給大家帶來一首非常好聽的樂曲,請小朋友聽一聽,在音樂里聽到了什么聲音?

      提問:音樂里有什么聲音?

      (二) 結合圖譜及游戲形式,引導幼兒欣賞音樂旋律。

      1、在邊聽邊展示圖譜中,完整欣賞音樂。

      指導語:《口哨與小狗》說的是小主人洋洋,喜歡邊吹口哨,邊和小狗散步,散步的時候他會和小狗玩好多有趣的游戲,玩累了,一起回家的故事。故事就藏在音樂中,我們再聽一聽。

      提問:第一幅圖講的是?那第三幅呢?

      2、重點欣賞B段音樂,在傾聽與猜想中,嘗試表現"逗狗"的游戲情節。

      (1)猜想:洋洋怎樣逗小狗呢?

      (2)幼兒分別以小主人、小狗角色參與"逗狗"游戲,表現B段音樂。

      (三)以兩兩合作形式,開展合作性游戲"口哨和小狗",體會音樂幽默和輕快的特點。

      指導語:有的想當小狗、有的想當主人,這樣吧,兩兩合作,找一個伙伴商量。

      活動反思:

      (一)該作品是美國作曲家普萊亞(1870—1943)創作的一首通俗管弦樂小曲,樂曲描繪了小主人邊吹口哨邊與心愛的小狗在林蔭道上漫步的情景。

      考慮到孩子剛入學,對學校的一切都很陌生,音樂課雖然孩子還比較喜歡,但是一味的唱歌,或者安靜的聆聽,孩子根本沒辦法堅持。特別是欣賞課,孩子沒有長時間的訓練,形成不了好的聆聽習慣,更別提以后的聽賞了。所以我特地花了一課時的時間,帶孩子圍繞《口哨與小狗》來認真的聆聽。

      首先,我請小朋友完整地聆聽一遍《口哨與小狗》,提示:這里面有小狗的叫聲,聽到后請舉手。孩子興趣很濃,聽完后紛紛表示音樂特別有意思,里面還有口哨的聲音。接著我請學生邊聽邊想,你覺得口哨與小狗之間會發生什么事?再給這段樂曲編個小故事。孩子的想象力果然很好,把作曲家的意圖真是淋漓盡致的表現了出來。然后我再請學生當一當小狗和吹口哨的主人,來個散步,教室里氣氛熱烈,孩子也在音樂中盡情的表演了起來。最后,我再請孩子們邊聽音樂邊把你想象的故事簡單的畫出來。

      就這樣,一節枯燥的管弦樂欣賞就變成了動與靜的結合,姐妹藝術的融合。孩子也感受到了音樂帶給他們的樂趣,使他們愛聽,樂聽,以致形成良好的聆聽習慣。

      (二)不久前,幼兒園組織了一次教師課堂教學比武活動,雖然這樣的活動每年都會舉辦,而每次也都會讓我煩惱、忙碌好一陣子。但也正是這樣的活動,每一次總能帶給我教學上新的思考、新的啟發,所以,教學比武,真是讓我歡喜讓我憂啊。不過,這次的比武,我在心態上就有了很大的調整,我不再太在乎活動的效果,能不能得獎等,而真正地從本身的專業提升來考慮和準備比賽了。

      心態不一樣了,首先在對執教領域和教材的選擇上,出發點就不一樣了。應該說,我本身在語言領域的教學上是有一定優勢和經驗的,如果選擇語言領域的教學內容,我是比較有把握的。但這次我不想再重復自我了。我想試著挑戰一下自己,從自己并不擅長但卻很有興趣嘗試的領域入手來設計活動。其實,我一直對音樂活動,尤其是奧爾夫音樂活動很有興趣,再看到身邊很多同事,在音樂教學方面都有了很多收獲和建樹,就特別羨慕,也一直很想在音樂教學方面進行一些嘗試和鍛煉。所以,我就打算利用這次的機會,放下包袱,嘗試走進自己并不擅長的音樂教學。就算失敗也無所謂,只要嘗試了、努力了,就是對自己的一次鍛煉和提升。

      領域定下來了,接下來就是要尋找合適的音樂素材了。由于之前在這方面鉆研比較少,所以音樂素材的積累也不多,幸虧組里的同事很熱心,向我推薦了很多優秀的音樂素材。于是,在反復地傾聽和尋找中,發現了這首《口哨與小狗》,輕快的曲調,清晰的段落,讓我一聽就很喜歡,很想把它推薦給孩子們欣賞。但作為一首優秀的管弦樂作品,如何讓還處于低齡期的孩子欣賞它、感受它、理解它,并產生情感共鳴呢?我覺得光靠教師的表述肯定是不行的。但如果能加入一定的故事情節,就能幫助幼兒更好地來理解音樂。而且這首樂曲本身就是很富有情節性的,a段的輕松愉快,b段的緊張慌亂,給出了一條清晰地故事線索。所以我就以主人帶著小狗出去散步,路上發生了什么有趣的故事呢?來貫穿整個活動,讓幼兒在猜測、想象、表達、表演的過程中充分地欣賞音樂、感受音樂、理解音樂,真正感受到音樂活動帶來的樂趣。

      領域定了、素材定了、大致的想法和框架也定了,接下來就要好好考慮具體的環節、教學的策略了。我選擇的管弦樂《口哨與小狗》,又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞(1870-1943)于19XX年創作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。特別適合幼兒欣賞和表演。整首樂曲的結構為abaca,但考慮到中班幼兒的年齡特點,在一個活動中,要讓他們理解abaca的曲式結構是有一定難度的。所以,我掐掉了后面ca的部分,只節選了前面aba的樂曲部分,這樣可以讓幼兒更好地理解樂曲的曲式結構,也可以使幼兒更充分地感受前三段音樂所描述的內容和表現的情感色彩。

      在具體的欣賞環節中,我采取了“講故事導入——聽故事欣賞——聽故事表演音樂”的教學模式。先請幼兒完整欣賞音樂,感受音樂講了個什么故事,有沒有找到什么有趣的聲音,從而讓幼兒發現樂曲中最有特點的元素——口哨。接著再分段欣賞的過程中,讓幼兒感受音樂中的小狗和主人碰到了誰?發生了什么有趣的事。最后再完整欣賞時,請幼兒扮演音樂中的角色進行表演。

      在分段欣賞這一環節中,我采取了有節奏地拍手、小手走一走、小腳踏一踏等方式,讓幼兒充分感受a段的音樂節奏。再通過大膽想象、創造性地表演,讓幼兒多方位地理解b段音樂的特點。為了讓幼兒更清晰地了解樂曲的節奏和結構特點,我還精心設計了相應的圖譜,可以讓幼兒清晰直觀地感受音樂主旋律的節奏和aba的曲式結構。

      一切準備就緒,終于輪到我上課了,因為本身保著學習的態度,沒什么心理包袱,課前的準備也很充分,所以活動時,我特別輕松,孩子們的表現也很配合,一切都很順利,孩子們在聽聽、玩玩、演演中,感受了音樂的美,收獲了音樂帶來的快樂。

      活動結束了,總的來說,效果不錯,活動的目標都達到了,解決了重難點,也讓幼兒了解了音樂所表達的內容,理解了樂曲的曲式結構。幼兒也都能參與到教學情境中來。但細細想來,自己覺得還是有很多細節的地方處理地不夠妥善。環節的銜接也存在很多缺陷,還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如,這些都需要在日后的教學活動中慢慢改進。

      不管怎么說,我很慶幸,這次我能大膽地挑戰自己并不擅長的領域,這讓我有幸能意識到自己在進行音樂教學中所遇到的問題和存在的不足,知道了以后要在哪些地方進行加強和鍛煉,這比得多少獎都更珍貴。

    70、大班主題我伴桔子寶寶成長教案反思

      活動目標:

      1、猜測、證實橘子瓤數量,積累估算的初步經驗與不同的數數方式。

      2、喜歡觀察生活中熟悉的事物,并樂意發表自己的觀點。

      3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

      4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

      活動準備:

      不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統計表

      活動過程:

      一、引入老師出示兩個不同大小的橘子,并引導幼兒觀察橘子的不同。

      小結:原來橘子是有大有小的。

      二、比較大小橘子的數量1、老師出示兩筐不同大小的橘子,引導幼兒猜測橘子數量。

      老師:猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒猜測)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜測)

      2、一起數數大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄

      3、討論:為什么同樣大小的筐子,裝的橘子數量卻不一樣?

      老師提問1:這兩個框子一樣大么?

      老師提問2:為什么一樣大的筐子里,裝的橘子確實不一樣多的呢?

      4、得出結論:因為大橘子的個頭大,所以裝的少;小橘子的個頭小,所以裝的多。

      三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數量

      1、老師:橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤,誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)

      2、老師記錄幼兒的猜測結果

      四、驗證大小橘子里的瓤數

      1、每人選擇一個橘子,自己動手剝開。

      (提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手,并強調一人選擇一個橘子)

      2、數一數橘子瓤的數量(可用的方法:一片一片分開數、分成兩部分數、整個圍著數、吃一片數一片)

      五、交流數的方法和結果

      1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤,并描述自己數的方法,老師做記錄老師:告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數的?(驗證幼兒的猜測)

      2、觀察比較統計表中的數據:大小橘子里最多的有幾片瓤?

      3、討論橘子瓤數量與橘子大小的關系。

      老師:大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

      小結:橘子瓤的數量和橘子大小沒有關系。

      活動延伸

      1、教師演示數橘子瓤的方法:數一半的橘子瓤,然后猜測整個橘子瓤的數量

      2、延伸:回家后,找一個橘子試一試,先數半個橘子的數量,然后猜一猜整個橘子有幾片瓤,把這個答案當做秘密一樣藏心里,再數一數整個橘子有幾片瓤,看自己猜的對不對。

      活動反思:

      在活動中給與了每個孩子動手操作的機會,讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數一數的過程中每個孩子都非常的認真投入,也很樂意把自己的發現來告訴大家。

    71、大班語言公開課小豬變形記教案反思

      活動背景和設計意圖:繪本,超越語言,跨越文化,給大家提供了一個廣闊的想象世界。閱讀繪本,使兒童開闊了自己的視野,豐富了生活經驗,而繪本故事中的圖畫,更能激發創造性的思維,培養對美的感受?!缎∝i變形記》是一本富有童趣,貼近幼兒生活,又富有哲理的故事。孩子自我意識的建立,是人生的思想的飛躍,這個歷程對于幼兒的成長非常重要。小豬變形記就用一種奇妙的方式為我們展示了這樣一個歷程:小豬總覺得自己不幸福,一會裝扮成長頸鹿,一會妝扮成斑馬,一會裝扮成鸚鵡,但是最后,這些創舉都以鬧劇告終,正當小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時,受另一頭豬的啟發,找到了真正屬于豬的快樂。主人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動,讓我們很容易聯想到孩子,生活中很多孩子都有羨慕別人想改變自己的時候,他們有時就像小豬一樣去盲目的模仿,而對自身所具有的特點沒有自我認識,總是在失敗中慢慢的開始認識自我,認識他人?;谶@一點,在大班有趣的動物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享,引導孩子們將故事中的經驗遷移,明白做自己最快樂的道理。

      活動目標

      1、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

      2、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

      活動名稱: 閱讀活動《小豬變形記》

      活動領域:語言、社會領域活動目標:1.體會小豬的心理變化,明白"做自己最快樂"。

      2.能運用"我是了不起的....我會....."的句式講述故事中人物的語言。

      活動重難點分析:

      活動重點:幼兒能明白"做自己最快樂"。

      活動難點:幼兒能夠了解小豬為什么要變形,體會小豬的心理變化,了解表達小豬的心情。

      活動準備:課件PPT;繪本圖書《小豬變形記》。

      活動過程:

      一、 介紹繪本,觀察封面,引出情節。

      提問:從封面上你看到了什么?

      你知道故事的名字嗎?

      小豬會變成什么?

      教師介紹作者--英國"本 科特"。

      二、 幼兒了解小豬為什么要變形。

      1、 觀察圖書,了解小豬煩悶的心情。

      提問:小豬的心情怎樣?

      你怎么知道的?

      2、猜測小豬變成了誰,原因是什么。

      提問:小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥?

      請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。

      教師小結:小豬覺得做一只小豬很煩,他想通過學別人找到快樂,他做了許多小動物,后來發生什么事情呢,請大家繼續往下看。

      三、聽故事,了解小豬變形的過程,體會小豬的心情變化。

      1、教師講故事,豐富句式"我是了不起的····我會····"。

      2、請幼兒在故事進行中,復述小豬等小動物的語言。

      3、運用較適當的詞語來形容小豬失敗的心情。

      教師小結:小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物,可是結果都失敗了,自己的快樂還是沒有找到。

      四、 分析小豬失敗的原因,揭示故事的結局。

      1、請幼兒各抒己見,講述個人的感受,分析問題。

      提問:小豬都模仿了誰?結果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂?你想對小豬說什么?你喜歡小豬嗎?為什么?

      2、揭示故事的結局,體會小豬快樂的心情。

      小結:小豬總想做別人來尋找自己的快樂,可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心,當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。

      五、結合幼兒生活,請幼兒談談自己的快樂。

      1、 提問:小朋友你們的快樂是什么?快樂的時候是什么樣子的?請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒。

      2、請幼兒猜猜老師的快樂,鼓勵幼兒和老師做游戲。

      3、活動結束。

      活動反思:

      在開始部分,我沒有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物,運用"小豬為什么要模仿他"啟發幼兒認識到每一種動物都有自身的特點,為故事設置懸念,激發幼兒的好奇心,產生聽故事的欲望?;又羞€請幼兒學一學做一做,使氣氛輕松活躍。

      緊接著跳進故事中,體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優美的音樂中,教師開始講述故事,此部分側重于語言,讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿,體會小豬的心理起伏變化,為后面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優美,起到潛移默化的影響。

      在沉思曲中我們開始了回味和思考,"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經歷失敗,他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時,教師拋出"你想對小豬說什么?""你喜歡小豬嗎?為什么?"引發孩子們的思考回味,讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判,充分讓幼兒展示自己的見解。

      最后聯系幼兒生活,回想快樂經驗。生活中有很多快樂的事情,哪一些屬于孩子們自己的呢?最后運用找自己的快樂來點題,讓孩子們回想自己快樂的經驗,學習表達快樂的情緒。

    72、大班數學拼搭大作戰教案反思

      活動名稱:拼搭大作戰活動目標:

      1、探索和發現圖形中的公共邊,并在圖形拼搭過程中嘗試運用。

      2、樂于參與游戲,感受圖形拼搭的樂趣。

      3、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

      4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

      活動準備:圖形卡、小筐、小棒、經驗準備活動過程:

      一、出示三角形、正方形圖卡教師提問師:這是什么圖形?有什么特點?(幼兒回答)教師小結:正方形四條邊都相等,四個角都是直角。

      三角形有三條邊,三個角。小朋友們都很棒,不僅知道圖形的名稱還知道圖形的特點。

      二、介紹操作材料師:小朋友們看一看,今天老師帶來了什么?(小棒、小框)三、拼一拼師:(1)一根小棒當成三角形的一條邊,誰能拼出一個三角形?(請一個幼兒拼)(2)剛才小朋友拼一個三角形用了幾根小棒?(三根)(3) 請小朋友們想一想如果要拼成兩個三角形需要幾根小棒?(幼兒自由回答)小朋友們請你們在想一想能不能再少一點,用5根小棒拼兩個三角形?行不行?我們來試一試。幼兒使用小棒自由探索,教師巡回指導。探索實踐結束后,請成功的幼兒分享成功經驗。

      先拼成一個三角形,再加上兩根小棒,三角形有三條邊為什么只用兩根小棒呢?(已經有一根小棒),那這條邊是誰的邊呢?(是兩個三角形的邊)。這個小棒是這兩個三角形共同的邊,它有一個好聽的名字叫公共邊。幼兒操作,用不同顏色的小棒將公共邊替換。

      四、拼撘大挑戰教師介紹材料 小棒、 不同顏色的記錄牌分組進行拼撘 拼兩個正方形,使用小棒最少的獲勝。拼好后在記錄表上記錄下來。教師巡回指導師:小朋友們都用了幾條邊,幾根小棒?(7)咦?好奇怪,一個正方形4條邊,兩個正方形應該有8條邊,要用8根小棒,怎么你們都只用了7根小棒?(因為用了公共邊)請幼兒找到自己拼撘圖形的公共邊,用不同顏色的小棒替換公共邊。老師將正方形的其它邊設置成公共邊,請幼兒想一想可不可以。請個別幼兒上前操作。

      師:經過小朋友的操作,你們都發現什么小秘密啦?(每條邊都可以做公共邊)挑戰升級每一組拼5個正方形,哪一組用的小棒數量最少,哪一組就算贏。拼好了請記錄在你們的記錄牌上。15根小棒教師引導幼兒尋找藏起來的正方形(田字格)再次請幼兒想一想怎么辦?(減掉一個小正方形)。那減掉了幾根小棒(3根)現在我們拼5個正方形最少需要幾根小棒?(12根)五、活動延伸回家和爸爸媽媽一起試一試用8根或10根小棒可以拼成幾個正方形。

      活動反思:

      《有趣的拼搭》是一年級學生第一次上的數學的實踐活動課。這堂課學生學得很開心。在我的指導、組織下,學生們分組活動。本課是在學生已經基本掌握了四種立體圖形的特征的基礎上進行教學的。主要是讓學生在拼、搭的活動中加深對立體圖形特征的認識與理解。教材先安排學生用相同的立體圖形拼出各種各樣的組合圖形,再讓學生用不同形狀的立體圖形,拼搭出又高又穩的組合圖形,其目的有兩個,一是讓學生在拼搭的活動中進一步認識立體圖形的特征;二是在“看誰搭得又高又穩”的活動中,讓學生經歷解決問題的完整過程,有目的、有計劃地培養學生的審題能力,獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。在這個環節里,我首先引導學生讀題和看圖意,并提出“從題目中,你知道了什么?”的問題,以培養學生認真讀題、審題和仔細觀察的學習習慣。接著,讓學生在小組里討論:“你想怎樣搭呢?”讓學生先思考搭一搭的策略,再讓學生小組合作進行搭的游戲。

      在搭的過程中,發現有的小組難以把球放穩,于是問:“小朋友,你們在搭的過程中遇到了什么困難?”當學生提出很難把球放穩時,我抓住時機,讓成功了的小組介紹經驗,讓學生充分表達自己解決問題的方法,并使其他學生在傾聽、交流中獲得解決問題的最佳辦法。然后讓學生再次嘗試,以驗證方法。最后向學生提出:“有什么辦法能知道誰搭得高?”引導學生觀察教科書中兩種搭法的差異,培養學生觀察和分析的能力。在“搭一搭”的環節中,由于之前我沒有向學生明確要求,且學生一看到了那些積木,就控制不住激動的心情,都爭著、搶著來玩,根本不受控制。在每一次操作活動前,要向學生明確每一個操作活動的要求,且在交代要求時,必須讓學生注意聆聽,培養學生傾聽的習慣。并想盡一切辦法調控好課堂紀律,以保證課堂教學的有效性。

    73、大班藝術領域哆來咪教案反思

      活動目標:

      1、認識7個音符,學習唱出7個音符的唱名。

      2、理解歌曲內容,感受歌曲歡快活潑的風格。

      3、學習創編自上而下的動作來表現樂曲的7個音符,體驗表演和創編的快樂。

      4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

      5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

      活動過程:

      1、在日常生活中,教師經常播放該歌曲的錄音,讓幼兒熟悉歌詞旋律。

      2、引導幼兒跟隨音樂伴奏進行歌唱游戲。教師重點指導幼兒跟隨音樂伴奏,用自然聲音一句一句地演唱歌曲。

      3、嘗試與同伴合作共同創編動作表現歌曲,教師注意提醒幼兒根據歌詞提示有節奏地做動作。引導語:"你還可以和好朋友一起做哪些動作?"4、教師鼓勵幼兒大膽表現,重點觀察幼兒中比較有趣,有創意的動作,引導同伴間相互學習,體驗表演和創編的樂趣。

      活動反思:

      興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。此活動選材符合幼兒的興趣,整個活動以游戲情境貫穿,教學內容逐步推進,認識音符→用身體動作表現音符→用打擊樂器演奏→創造性變化演奏。一改以往的教條和示范,即記歌詞、掌握旋律,而以幼兒的創造和表現為主,幼兒在活動中始終保持著積極的狀態,體驗表現的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方,如教師的指導語過多,線索過多,控制過多。但總的來說,此次音樂活動是創新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

    74、大班美術公開課青花瓷盤教案反思

      活動目標:

      1、欣賞不同花紋的青花瓷盤,感受藍白相間的圖案美。

      2、利用棉簽蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。

      3、體驗作品成功后帶來的美好與快樂情緒。

      4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

      活動準備:

      1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。

      2、PPT多媒體課件。 【幼兒園PPT課件制作】

      3、紙盤人手一個(其中半數為圓盤中間的圓圈是藍色的,半數為圓盤邊上一圈為藍色);人手2根棉簽。

      4、每組一個調色盤,放上兩種顏色:藍色和白色。

      活動過程:

      一、談話引出瓷盤提問:家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋,請幼兒簡單說說有些什么花紋。(為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準備)二、通過課件,逐步地感受青花瓷盤的美。

      1、出示一張青花瓷圖片,引導幼兒重點觀察分析其圖案和花紋。

      (1)幼兒仔細觀察并講述圖案的規律性、線條的不同。

      (2)根據幼兒的回答,課件出示事先畫好的相應的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結構有一個逐步認識的過程,符合幼兒從抽象到比較具體的內化規律。

      2、再次出示一張青花瓷圖片,引導幼兒觀察分析圖案是從中心發散出來的,感受中心對稱的美。

      (幼兒仔細觀察并講述從中心往外發散的圖案的規律性、線條的不同。具體方法同1)3、再出示2張,具體觀察從外環向中心集中地圖案美。

      4、總結命名"青花瓷盤"。

      (1)課件出示上面4張青花瓷圖片和相應的4幅簡筆圖案,簡單總結裝飾的不同方法(中心向外、外環集中心)和圖案、線條的不同。

      (2)總結:這些盤子都是白色的底青色的花,所以叫青花瓷盤。是我們中國人發明的。

      (本環節取消了教師與幼兒的示范作畫,也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因為在平時,教師示范后,孩子們作畫的時候大多是示范的樣子,限制了幼兒的思維空間,這也是突破了平時活動設計時所需要的步驟)三、幼兒作畫,教師指導。

      師:今天我們也來做盤子設計師,都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。

      (一)提出要求:

      1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤,知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里,蘸上白色的顏料畫在藍色的空間里。

      2、運用中心對稱的方法進行作畫,花紋排列一定要有規律,大膽發揮想象力與創作力。

      (二)幼兒作畫,教師巡回輔導鼓勵幼兒大膽運用中心對稱的方法,蘸上藍色或白色顏料來裝飾,指導幼兒注意花紋排列有規律、均勻。

      四、展示分享評價作品。

      將幼兒的作品布置在有小架子的展板上,提問:最喜歡哪個盤子,為什么?(針對幼兒的問題提一些意見)。

      活動反思

      隨著人們生活水平的日益提高,色彩繽紛、形態各異的精致盤子,走進了家家戶戶。而那些富有傳統文化的青花盤,被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統文化,感受白底青花獨特的色彩美和對稱美,我設計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。

      在整個活動實施的過程中,首先,我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式,突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤,讓幼兒先認準“中心”,接著用“找一樣的圖案”的方法,讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是:以中間的圖形為中心,圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上,我還給幼兒上來操作的機會,一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況,另一方面,起到給幼兒示范操作的作用。其次,在作品呈現的方式上,我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花,我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配,作品本來是呈現在嵌體板上的,我考慮到如果把作品放在插座上,作品會更具美感、整體效果會更好。最后,在這個活動中,幼兒的環保意識,環保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。

      同時,在活動中,我也發現還存在不少的問題:1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時候,沒有用簡淺易懂的語言,解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中,還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾,不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規律的進行裝飾盤子;3.在幼兒相互欣賞作品時,太隨意,沒有提出明確要求。

    75、大班音樂活動面條舞教案反思

      活動目標:

      1、在了解煮面的基礎上,發揮想象,用夸張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。

      2、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節奏變化,體驗自由表達和創造的歡樂。

      3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

      4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

      活動準備:

      場地、錄像、音樂、黑板、三幅畫、廚師服具。

      活動過程:

      一、熱身準備活動。

      1、音樂伴奏教師帶領幼兒進入場地隨音樂舞蹈。

      2、游戲:

      我們來做個游戲,讓我們來摸摸口袋,呀!我這有一顆珠子,它會發出好看的光!(教師做神秘狀,吸引幼兒的注意)咦?我的珠子越來越大(教師用夸張的動作帶動幼兒一起表現)大得我都快抱不住了,珠子好像在慢慢變小,越來越小,越來越小,最后把它小心地放回口袋里。

      剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子?對了,當我們想象自己有這么一顆珠子時,然后用夸張的動作和表情讓別人也相信,我們游戲起來就會很有趣的。

      二、基本部分。

      (一)通過錄像,進行肢體動作的想象和表現。

      小朋友在家見過煮面條嗎?我們來看一段錄像,看看面條是怎樣變化的?(幼兒觀看錄像)提問:面條煮之前是什么樣的?把硬硬的直直的面條放進鍋里它會慢慢彎曲,慢慢變軟,火越來越大,水開了,面條在不斷翻滾,轉圈,跳上跳下,好像人的肢體纏繞,四肢波浪,(誰能來表現一下?)煮熟了以后還要注意關火,聰明。

      (二)樂曲的想象和表現。

      1、我這有一首好聽的曲子,你們仔細聽,邊聽邊想,哪一段音樂表現的是直直的硬硬的面條,哪一段表現的是剛下鍋的面條,哪一段是在鍋中沸騰的面條。(音樂伴奏,幼兒欣賞)2、再來感受一下(音樂伴奏,教師用畫來表現)音樂結束后,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現的是直直的硬硬的面條,第二段表現的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉圈的面條。

      3、我們來邊感受音樂,邊欣賞煮面的過程。(教師將圖片一一對貼在黑板上)4、我請幾個小朋友來表現一下沒下鍋時硬硬的直直的面條。

      我們一起來表現一下,教師帶領幼兒一起表現。

      請幾個小朋友來表現剛下鍋時慢慢彎曲變軟的面條。

      我們一起來表現一下,教師帶領幼兒一起表現。

      再請幾個小朋友來表現不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的面條。

      我們一起來表現一下,教師帶領幼兒一起表現。

      5、我們一起來做一下煮面的全過程。(教師帶領幼兒隨音樂完整舞蹈)6、好,現在請小朋友都來做小面條,站到鍋邊準備好,我來當廚師煮面嘍!

      (音樂伴奏,幼兒舞蹈教師指揮)注意最后強調關火,提醒幼兒關火后面條就不能動了。

      教師邊做撈面條的樣子,邊說哎呀把面條撈出來啦,快慢慢的出來到碗里來,我要撒調料了,邊撒邊說"各種味道的調料灑在面條上面條會有什么感覺呢?引導幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作。教師說,讓我來品嘗一下,太香!太棒了!我還想吃一碗,面條準備好了我再來下一碗,(音樂伴奏)游戲一邊。

      7、請幼兒當廚師下面條,教師幼兒一起表演。

      8、根據時間,再請個小廚師。音樂伴奏游戲開始。

      三、結束部分。

      我們來請老師嘗嘗面條是什么味道的,是甜的還是辣還是酸還是苦的呢?你可要在表情與動作上表現出了哦,還記得剛才我教你們的只要我們想象時,然后用夸張的動作和表情讓別人也相信,我們游戲起來就會很有趣的。嘿嘿,快去吧!問問老師們是什么味道啊?

      我們去請別的小朋友也嘗一嘗吧!引導幼兒出活動室,跟老師說再見。

      教學反思:

      總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內容也做了正確處理,教學設計板塊清晰,發揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節問題。

    76、大班社會各行各業經驗交流與分享教案反思

      活動目標:

      1.開展小組合作探索與交流分享活動,提高幼兒的合作能力,體驗合作活動的快樂。

      2.進一步了解各行各業與我們生活的密切聯系,激發熱愛各行各業工作人員的情感。

      3.培養幼兒的嘗試精神。

      4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

      活動準備:事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯系并攝像、投影儀、字卡(預檢——掛號——門診——配藥<付費>等。

      活動流程:談話導入——幼兒交流分享——活動小結活動過程:

      一、導入活動:師:“最近,我們一起了解了社會上有各種各樣的職業,知道了每種職業所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開他們,我們還成立了三個合作探索小組:超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料,今天大家一起來交流一下吧!”

      二、幼兒交流活動:

      1. 超市小組:1)超市里的購物順序是什么? (幼兒圖畫)2)超市里賣些什么東西?3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應的超市里的塑料袋)4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?5)超市里發現的黃、白標簽各代表什么?(出示實物、認識價格、比較價格)6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。(展示一些收集的小資料、幼兒經驗介紹)那為什么要舉行這類活動?小組幼兒問:你們有什么問題要問我們嗎?小結:有了超市,我們大家購物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個文明的購物者,尊重他們的勞動。

      2. 醫院小組:1)幼兒介紹看病的順序:預檢——掛號——門診——配藥(付費) ,看病為什么要預檢?2) 醫院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫院里的一些科室)3) (幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”,由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)4) 我們都希望自己有個健康的身體,那么你們覺得是瘦好還是胖好?5) 出示一張憂郁的圖片,問:圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)師:如果人經常很憂郁的話,會得心理方面的病,就要去看心理醫生了。所以,我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會心里舒服一些。小結:所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康,心理醫生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個真正健康快樂的人。

      3. 交通警察小組:1)共同觀看攝像:2)幼兒分別交流問題( 如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答,再請交通警察小組成員回答。)教師小結:交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風下雨都不能離開自己的崗位,為交通秩序公正執法、堅守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!2)三、結束部分:教師小結:我們的生活離不開各行各業的人,他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活! 設計思路: 近階段,我班正在進行《各行各業》的探索型主題活動,同時又結合“五一”勞動節,將“培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來,在班級中產生了三個不同的探索內容:超市、醫院、交通警察,孩子們能根據興趣自主結對,由此形成了三個合作探索小組,在小組合作活動中,通過教師引導、組內成員共同收集資料,對已有經驗回憶,對于各自探索的活動內容也得到了進一步的了解,通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的,體驗合作活動的快樂與價值。

      活動反思:

      《生活中的各行各業》是學生們既熟悉又陌生的課題,孩子們在每天的生活中都可以見到不同的勞動者,但是并沒有真正去留意、觀察他們,對于他們的行業、生活并不了解,所以在上課之前我做了較多的調查,也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業的勞動者。

      實踐才是最好的老師。在開展教學的過程中,我感受到學生們積極的探究,經過課后調查,孩子們課上踴躍發言,所表達的遠遠超出了我的想象。所以,在我們的課堂上要多放權給孩子,讓他們用自己的眼睛去發現,用自己的思維去思考,這樣才能真正達到教學目標。

      生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開始導入,引導學生逐漸進入主題,認識我們周圍行業的多樣性。在課堂中學生活動起來很有興趣,我更用了問答、演示、填表等形式讓學生了解行業之間的分類,課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學,讓學生在課堂40分鐘內解決重、難點的學習,更進行了很好的思想教育--要尊敬不同行業勞動者以及他們的勞動成果。但在教學中還存在一些不足之處,在今后的教學中應改

    77、大班健康奪球教案反思

      活動目標:

      1、練習雙手相互拋接大球,發展幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協調性。

      2、培養幼兒養成遵守規則的良好習慣。

      3、喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。

      4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

      活動準備:

      大皮球塑料圈活動過程:

      1、開始部分。

      聽口令練習走及變換隊形:大圓 四路開花 八路開花 大圓 四路縱隊。

      2、基本部分。

      (1)交代游戲名稱后,教師講解游戲的玩法:將全體幼兒分成兩隊,分別站在相距3米的線上,各請一幼兒站在中間做奪球人,每隊排頭幼兒拿一個大皮球。游戲開始,兩隊幼兒用雙手相互拋接大皮球,奪球人在中間奪球,如果奪到球,立即與拋球人交換位置,游戲繼續進行。

      (2)交換規則:拋、接球時不得踩線,奪球者只能奪拋出的球,手觸到球即為奪到。

      (3)幼兒進行游戲時,教師提醒幼兒遵守規則,如奪球者長時間奪不到球,可另換人。

      (4)復習游戲“過小島”,交代“過小島”的游戲規則。

      3、結束部分。

      放松整理活動:教師帶領幼兒做秋風吹、樹葉飄落的動作,動作柔軟,以起到放松作用。

      教后感:本活動發展了幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協調性,幼兒能從中養成遵守規則的良好習慣。

      活動反思

      整個活動幼兒能完全的進入情境,很好的配合進行游戲。內容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學會了新的本領”,在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰自我,體驗游戲帶來的快樂。在游戲結束時,幼兒表現出意猶未盡的表情??紤]增加難度,開展下次活動,使幼兒在更高程度上挑戰自我,戰勝自我。

    78、大班美術公開課五彩臉譜教案反思

      活動目標

      1、嘗試用多種方法制作、表現自己喜歡的臉譜。

      2、感受臉譜對稱、夸張的藝術美,激發幼兒的創作力。

      3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      教學重點、難點

      1、把握臉譜對稱的特點。

      2、運用線條、色彩夸張地表現臉譜特征。

      活動準備

      1、臉譜成品若干,一段京劇視頻,一張有關京劇人物圖像。

      2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙

      3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認識。

      活動過程

      一、開始部分:京劇欣賞,引起幼兒興趣。

      1、師:小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?(幼兒回答)

      師:老師播放一段短片,請小朋友看完后告訴我,短片里放的動畫和平時小朋友們看的有哪些不同?(觀看視頻)

      2、師:短片里放了些什么內容?(幼兒自由回答)(出示字卡“京劇”)

      3、師:剛才有小朋友說看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什么名字嗎?

      4、師:它呀,有個好聽的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

      5、小結:我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國的傳統藝術,只有我們中國才有,它是我們國家的國寶,唱京劇的人很特別,不僅唱腔好聽而且化妝也很獨特,他用各種各樣的臉譜來表現不同人物形象和性格。

      我們來看這張圖片(出示唱京劇人物圖像),你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)

      師:這個臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

      二、基本部分:

      (一)臉譜欣賞

      教師將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。

      1、師:請小朋友們仔細觀察這些臉譜,請你把看到有趣的、特別的地方找出來,告訴大家。(個別幼兒回答)

      2、小結:你們真能干,發現了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來說一下這些臉譜顏色的作用。

      3、師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。

      4、提問:“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

      教師小結:這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

      5、師:這么多的臉譜,你發現了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱,教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)

      6、小結:臉譜的色彩夸張,五官的紋樣夸張、特別,很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

      (二)討論制作臉譜的方法

      1、師:現在老師手里有一張空白的臉譜,今天我們來做小小化妝師,大膽設計臉譜。我們要幫他化化妝怎么樣?

      2、師:現在我們先給它添上五官,要夸張、特別一點的,比如來個星星眼,誰來說給還有什么樣的眼睛呢?(教師可以適當舉例,為幼兒提供參考)

      3、師:眼睛添好了,該到鼻子了,大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢?(鼓勵幼兒大膽想象,當幼兒回答時教師直接在空白的面具填畫)

      4、師:嘴巴現在已等不及了,誰來說說我們變個什么樣的嘴巴?

      5、師:現在臉譜上的五官都畫好了,老師想畫京劇里好人的臉譜,好人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)

      6、師:“臉譜除畫在紙上的,想一想,還可以用什么方法來制作臉譜?”

      幼兒1:“在紙盤上畫臉譜?!?/p>

      幼兒2:“衣服上?!?/p>

      幼兒3:“可以用毛線貼臉譜的胡子?!?/p>

      幼兒4:“我看見過剪紙的臉譜,可以用剪刀剪?!?/p>

      三、幼兒制作,教師巡回指導.

      1、幼兒自由選擇制作材料.

      2、提醒幼兒作畫時注意畫出對稱的夸張的五官以及圖案.

      3、啟發幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

      (其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現成的操作材料;能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,共同畫、剪、制作;教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當的幫助。)

      四、幼兒相互欣賞、評價作品,老師對幼兒的作品表示欣賞,表揚大膽設計和有進步的幼兒。

      五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺”表演

      幼兒可選擇自己喜歡的表演方式,如:“變臉”、“走秀”、“唱京劇”

      教學反思

      幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗,在此基礎上,我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子,引起創作興趣,提高幼兒感受美、表現美的能力。幼兒通過這一主題內容獲得了較好的發展。然而,在活動中也存在一些困惑與問題:

      1、由于幼兒對美術的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點,所以裝飾繪畫中出現了臉譜不對稱的現象。

      2、由于幼兒對美術表現能力的差異,有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現臉譜特征。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。

      在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養,增強幼兒對美術活動的興趣,多進行個別引導,讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

    79、大班科學活動鳥兒的聚會教案反思

      教學目標:

      1、能根據情境中鳥兒的不同數量列出相應的算式,學習8的減法,理解其意義。

      2、能用語言說出自己的計算結果以及方法。

      3、通過游戲讓幼兒學習8的減法運算。

      4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      5、體驗數學集體游戲的快樂。

      教學準備:

      幼兒用書、8的減法算式、許多帶數字的花、各種小鳥圖片(紅、黃、紫、大、小)

      教學過程:

      一、游戲:《香蕉、梨》

      教師:咱們玩個香蕉、梨的游戲,老師的香蕉和你們的梨合起來是8,

      師:又有香蕉又有梨,一個香蕉幾個梨?

      幼:又有香蕉又有梨,一個香蕉7個梨。

      二、學習8的減法

      放音樂,引起幼兒的興趣,小朋友你們聽到了什么在叫?小鳥(對)。春天來了,小鳥也從南方飛來了,它們可高興了,鳥兒們決定開一個音樂會,你們想去嗎?(想)、可是去參加音樂會可不容易,小鳥還為你們設了幾道關卡,要你們去闖關,你們能闖關成功嗎?(能),好,我們出發吧。

      1、出示圖片,讓幼兒觀察,小鳥有什么不一樣的地方。(紅、黃、紫、大、小)。請小朋友舉手回答。

      2、根據位置和大小不同,出示一幅圖,我們數一數圖中一共有幾只小鳥?唧唧唧,飛走了幾只小鳥(一只),這道題要求我們算什么?誰能根據這幅圖中的情景列出一道減法算式?8-1=7。小朋友看他列的算式對不對?(對)誰能根據這道算式列出相應的一道減法算式?8—7=1

      第一關已過我們在來闖第二關

      出示第二幅圖讓孩子觀察圖上有幾只大鳥有幾只小鳥?誰能根據這圖中的情境列一道減法算式?(8—6=2)小朋友看他列的這道算式對不對?(對)誰能根據這道算式列出相應的一道減法算式?(8—2=6)

      第二關已過接下來再來闖第三關

      教師設置第三關的情景;

      出示圖片根據小鳥的顏色裝飾不同觀察這幅圖有了什么變化?讓幼兒能根據情境中的變化列出其它幾道減法算式題8-3=5,8-5=3.8-4=4。

      師:小朋友我們知道了減法之間的秘密,總數減去一個部分數等于另一個部分數。

      第三關已過接下來闖第四關

      教師出示8的減法算式的卡片,請幼兒算出得數。

      三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。

      師將8只花向上拋,然后用手接住其中的一部分,請幼兒數一數落下幾只花,然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復進行

      四、活動延伸:

      1、剛才老師和小朋友一起玩了 游戲,現在小朋友們找到自己的好朋友,兩人一組做 游戲吧! 請幼兒自由結合兩兩一組,一人拋雪花片一人猜得數,游戲反復進行,可以交換角色。

      2、讓幼兒在數學區域里自由結合兩兩一組,一人拋接瓶蓋一人猜的數,游戲反復進行,可以交換角色。

      3、讓幼兒回家后,可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲,鞏固8的減法。

      教學反思:

      孩子們通過學習,根據情景中鳥兒的不同數量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規律,在學習中利用掛圖,讓孩子觀察、講述小鳥的不同,從而鍛煉了孩子的語言能力和細心觀察能力,并按規律掌握了8的減法,再過渡到拋雪花片,從中進一步鞏固了8的減法。幼兒數學教育中教師要創設與幼兒相適宜的環境,提供具有意義的操作材料與機會,鼓勵幼兒去發現與交流,豐富幼兒的數經驗,促進幼兒的邏輯思維的發展。

      不足之處:

      學習加減法對孩子來說是枯燥無味的,對個別孩子出現的個別現象,在區域中投放豐富的材料,讓孩子多練習。

      通過今天的教學讓我明白培養學生學習數學興趣是極為重要的,這就要老師花更多的時間備課,寓教于樂。

    80、大班主題氣球娃娃教案反思

      教育目標:

      1、以身體緊縮或伸展的動作,培養幼兒的控制能力。

      2、能根據教師的描述或琴聲,用身體表現場景,發展幼兒的創造力。

      3、能將自己表現的動作通過想象,圍繞主題,用簡單的畫面表示出來,發展幼兒的語言表達力和動手能力。

      4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      教學準備:

      1、氣球若干、風琴、小鳥頭飾一個。

      2、黑色記號筆、白紙人手一份。

      教學過程:

      一、運用氣球,引起幼兒的興趣。

      1、教師出示氣球娃娃,幼兒玩一玩。

      2、玩后討論:

      (1)沒吹氣的時候,氣球是什么樣的?

      (2)吹氣以后呢?

      (3)吹氣時,會發出什么樣的聲音?

      二、圍繞氣球娃娃,展開活動。

      1、幼兒做氣球娃娃,老師做吹氣的人,進行游戲。

      2、聽琴聲做脹縮的動作,并進行游戲。

      3、根據情景進行想象活動。

      (1)另一教師戴上小鳥頭飾扮小鳥,來找氣球娃娃玩,氣球娃娃飛到了別的地方。

      (2)情景后提問:會飛到什么地方?遇到誰?發生什么事情?(請幼兒想象)

      三、根據想象,進行繪畫活動。

      1、要求幼兒根據剛才的活動,用氣球做主題,編出各種有趣的故事畫在紙上。

      (教師幫助個別能力弱的幼兒想象故事及布局,啟發幼兒自己動手創作)

      2、請已完成的幼兒,把作品展示給旁邊的小朋友看,引導其他小朋友向他學習,編出不同的故事。

      四、展示作品,分享活動。

      將幼兒的作品布置在"作品展"中,請幼兒講講關于氣球娃娃的故事。

      五、活動延伸

      請幼兒想出更多關于氣球娃娃的故事,并能用繪畫的形式表現出來。

      教學反思

      這一課我選了常見的氣球,小朋友會很喜歡同時小朋友也會有玩氣球的經驗和方法。這樣互相交流起來容易些。在活動的過程中老師是引導者,給幼兒自由想象和發展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗并感受到分享帶來的快樂。多人合作玩氣球使幼兒在活動中感受伙伴合作帶來的快樂,激發了幼兒的想象力和創造力。氣球是易爆的這點要向幼兒說明讓幼兒在玩的過程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時的教學中要經常給幼兒提供分享和合作的機會讓幼兒進一步理解其意義。

    81、大班律動游戲教案:天鵝

      幼兒園大班律動游戲教案:天鵝

      一、教學建議

      【活動目標】

      1、在韻律活動中感受天鵝的音樂形象,感受音樂樂句。

      2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲,提高肢體表達能力。

      3、在即興舞蹈的各層次游戲中,體驗即興創編帶來的樂趣。

      【活動準備】

      1、經驗準備:幼兒已經欣賞過《天鵝》音樂。

      2、物質準備:音樂CD、不同姿態的天鵝圖片、邊長1.5米的方形純色布單一塊。

      【活動過程】

      1、律動導人:教師用簡單、對稱的身體律動引領孩子們來感受音樂的旋律美。

      2、教師引導幼兒分三個層次欣賞不同姿態的單只天鵝圖片,借助圖片的支撐引發幼兒模仿、創造單只“天鵝”的動作造型。

      圖片一:教師結合對幼兒們關于天鵝的描述進行簡單的小結,邊說邊來用肢體動作來詮釋。

      圖片二:教師引導幼兒表現天鵝翅膀張開的力度與美,鼓勵孩子們探索飛翔時翅膀的不同空間位置(高矮、前后、翅膀的張開程度)的表現。

      圖片三:教師引導幼兒感知天鵝的不同姿態美,鼓勵孩子們在模仿的基礎上創編出不同的天鵝造型。

      3、借助傳遞游戲,引導幼兒嘗試合樂舞動并造型。

      (1)散點上的傳遞。

      (2)圈上的單人傳遞。

     ?、僖龑в變盒蕾p雙只天鵝造型的圖片,從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。

     ?、谕ㄟ^與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型,副導幼兒進一步感知與朋友合作時需要關注的舞蹈要素:空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動作的多樣化等。

     ?、塾變簢L試與朋友合作聽音樂舞蹈并造型,教師借助眼神、動作、語言等給予孩子們支持、認可與啟發。

     ?、苋ι系闹鹨粋鬟f:

      4、欣賞教師用舞蹈講述的關于天鵝的故事,引導孩子們進一步感知肢體動作的魅力,喜歡上這樣的表達方式!

      二、創意集錦

      1、在天鵝活動結束后,可以讓幼兒自己用繪畫或肢體動作創意再次感受音樂樂句。

      2、可以讓幼兒通過已有的單人到雙人的造型經驗繼續借助圖片地支撐引導幼兒模仿、創造多只天鵝的動作造型。

      3、可以將歌曲的CD放在音樂表演區內,讓幼兒運用教師提供的材料如;頭飾、紗巾或服飾等道具進行情景表演。

      三、友情提示

      1、關于樂句的問題。

      在欣賞音樂的過程中如何讓幼兒感受到音樂的樂句,是進行該活動的一個基礎,對幼兒能否在即興舞蹈中與音樂和諧運動起著至關重要的作用。因此,在欣賞過程中,教師要通過簡單有趣的動作示范

      ,帶動幼兒模仿,設計游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動讓幼兒來感受樂句,這些都可以在第一課時去完成。但是,幼兒是否能隨樂即興,是否能即興時關注到音樂的樂句仍然是幼兒階段甚至更長一個時期

      的音樂教育培養的目標,所以教師要既要欣賞幼兒獨特有創意的表現,也要接納幼兒的個體差異性。

      2、關于傳遞的方式。

      教師對于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種,可以是明顯的動作傳遞,也可以是不明顯的眼神的傳遞,目標都非常明顯,它需要幼兒集中注意力才能指導下一個被傳遞到的對

      象是誰。所以,教師作為第一個傳遞動過的示范者,要能夠運用多種傳遞方式,讓幼兒觀察模仿學習,當然這個不是本活動的重點,希望教師自己靈活運用即可。

    82、大班社會教案:各種各樣的商標

      幼兒園大班社會教案:各種各樣的商標

      商標作為一種商品的特定代言人,代表著商家的信譽,品牌的形象。商標對幼兒來說是一種有趣且神秘的東西,雖然生活中無處不在,但大部分小朋友對其知之甚少。為了培養幼兒從小關注社會、熱愛家鄉的情感,也為了讓幼兒了解我們家鄉的產品,因此設計了本次活動。

      活動目標:

      1、幼兒初步了解商標的含義及主要作用,認識幾種常見自標。

      2、學會用分類的方法來區分產品,培養幼兒的綜合能力。

      3、引導幼兒設計一些商標圖案,發揮幼兒的想像力和創造力。

      4、激發幼兒熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

      活動準備:

      1、教室布置成“小小超市”,擺放著各類商品的包裝袋。

      2、畫有各種常見商標的投影片。

      3、設計商標時所需的空瓶罐、包裝袋以及紙、水彩筆等。

      活動過程:

      1、幼兒參觀“小小超市”,初步感知商品及商標。教師:“小朋友們好,‘小小超市’開業了!我們一起去參觀,好嗎?”

      幼兒聽音樂進“小小超市”參觀,教師引導幼兒觀察,這是什么?上面有什么圖案等?

      2.引導幼兒認識什么是商標,了解商標的含義。

      (1)提問,激起幼兒對商品分類的興趣。

     ?、佟澳銈冊凇⌒〕小锟吹搅四男┥唐?”

     ?、凇澳敲炊嗟纳唐穪y放在一起,有什么感覺?讓我們一起來將它們分類吧!”(讓幼兒按食品、文具等類別進行整理歸類)

      (2)幼兒學習用分類的方法區分產品,認識什么是商標。

     ?、僖龑в變河^察商品的商標,了解商標的含義和用處。

      “小朋友想一想,這些旺旺雪餅、旺旺小饅頭、旺旺仙貝……它都有一個共同的名字叫什么?”(旺旺)

      教師指出“旺旺”就是這些產品的商標,告訴幼兒:商標是商品一種標志,就像我們小朋友都有自己的名字一樣。

      “為什么要給商品設計商標,它有什么用處呢?”(引導幼兒得知商標可以區分這些商品是哪個廠家生產的,大家可以根據喜好擇適合的商品。)

     ?、诔鍪酒┩鄙虡?,請幼兒感知它的圖案:“你們看看,旺旺商是一個什么圖案?”并請幼兒找出“旺旺”商標在包裝袋中的位置。

     ?、塾變悍诸?。

      教師:“我們可以將所有標有‘旺旺’商標的商品放在一個柜臺,取名為‘旺旺專柜’?!睅熒黄饘ⅰ巴毕盗惺称贩旁谕还衽_上,并插上“旺旺”標志表示“旺旺專柜”。

      請幼兒按商標將商品分類:“你們還知道什么商標?會按不同商標,將‘小小超市’的商品再次清楚的分類嗎?”

      幼兒合作,將商品歸類分為“和路雪”、“西瓜太郎”等專柜,并貼上商標作為標志。

     ?、苷堄變簠⒂^井井有條的“小小超市”,并向幼兒將商品分類的原因:它是什么商標、什么圖案等,引導幼兒進一步了解商標自身含義及基本用途。

      3、引導幼兒認識靖江的名牌商標,激發幼兒熱愛家鄉的情感。

      教師:“小朋友已經認識了這么多商標,但這些產品都是外地廠家生產的,誰知道我們靖江有哪些有名的商標呢?”

      幼兒自由回答,教師總結,引導幼兒知道雙魚、三兔、光芒等商標及其生產廠家。

      出示相關商品,和小朋友一起為“小小超市”設立“雙魚”、“三兔”、“光芒”專柜并總結:“你們看,我們靖江的名牌還不少呢!我們小朋友可要努力學習,長大為靖江創出更多的名牌產品!”

      4、請幼兒自由說說還知道哪些商標,培養幼兒的擴散性思維。

      教師:“除了在‘小小超市’看到的商標外,在平時的生活中,你們還聽說過、看到過哪些商標呢?你家里有哪些商標的商品?”

      幼兒自由回答,教師出示畫有各種商標的投影,增長幼兒對各種常見商標的認識。

      5、讓幼兒簡要了解防偽商標的特點及其用途。

      教師出示一枚防偽商標,提問:“這和我們平時看到的商標有何不同?這叫什么商標呢?你在哪些地方看到過防偽商標?”

      引導幼兒知道防偽商標是用先進的激光技術設計出來的,以防止別人冒用商標,出現假冒偽劣產品。所以,小朋友在選擇商品時要注意商標及有無防偽標志,謹防買到冒牌產品。

      6、幼兒操作,設計商標。

      教師出示各種空瓶罐、包裝袋:“超市的倉庫里還有很多產品沒有商標,想請小朋友動手幫它們設計出各種好看的商標,你們可以嗎?”

      幼兒自由挑選所要設計商標的產品,教師告訴幼兒商標要設計得新穎、好看,才能吸引顧客,要求幼兒發揮想像,設計出簡單而與眾不同的商標。

      設計好后,請幼兒說說,你是為哪種產品設計的什么商標,然后帶領幼兒參觀,享受成功后的喜悅,并為這些產品成立“娃娃專柜”。

      活動延伸:

      游戲“小小超市”。

      幼兒自由選擇營業員、顧客等角色玩游戲,顧客去購買自己喜歡的商品,井說說買的是什么商標的哪種產品?讓幼兒在交往中進一步增進對各種商標的認識。

      課題評價:

      一、效果分析

      教師能注重將日常生活知識和愛家鄉教育有機地滲透在活動中;利用幼兒熟悉的旺旺商標及恰當的比擬來將商標含義滲透給幼兒,易于幼兒接受和理解;活動中始終讓幼兒參與游戲動手操作,從而逐漸掌握和鞏固商標的有關知識,效果較好。

      二、專家點評

      1、本次活動設計最大的特點是老師給幼兒營造了一個輕松、諧的游戲氛圍。從開始參觀超市,第一次為商品分類。到講解商標含義和作用為商品二次分類,為超市設立各種專柜和靖江名產品,以及設計新的商標,最后玩角色游戲等,充分尊重幼兒意思,讓幼兒成為主角,有利于提高幼兒參與活動的興趣,增強幼兒信心和綜合能力。

      2、整個活動的設計,貼近幼兒生活,符合幼兒的認知特點。

      幼兒的主動性、創造性在活動中潛移默化地得到培養和提高,較好地體現了素質教育精神。

      3、本次活動將幼兒與社會緊密結合起來,讓幼兒學習社會,適應社會,做社會的自然小主人。幼兒能積極投以良好情緒參與活動,較好地完成了活動預期目標。

      三、反思與討論

      你善于捕捉兒童周圍生活的信息嗎?你善于觀察思考,會主動替換陳舊的教育內容嗎?

    83、大班數學教案:我會看時鐘

      幼兒園大班數學教案:我會看時鐘

      設計意圖:

      俗話說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!笨梢姇r間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象,他們一般體會不到時間的重要性。平時,與家長交流,聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉,沒有良好的作息習慣。另外,大班的孩子面臨入小學,小學與幼兒園的作息差別很大,小學必須嚴格遵守時間限制,在一定時間內必須完成一定的任務。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念,養成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具,因而設計教學活動《我會看時鐘》,以此為契機,生成有關時間的主題活動,引起幼兒對時間的關注。

      在幼兒學會看時鐘的活動之后,繼續讓幼兒了解現代的計時工具有哪些,如手機、電腦、電視、收音機等,引導幼兒收集有關從古至今計時工具的發展,即豐富了幼兒有關計時工具的知識,又培養了幼兒收集信息的能力,支持鼓勵收集信息的幼兒交流收集的信息,學會與人分享;其它幼兒學會傾聽尊重別人的觀點和經驗,同時增強收集信息的興趣。從了解計時工具的發展,引導幼兒感受科學技術對生活的影響,培養他們對科學的興趣,激發他們的創造欲望。

      幼兒對時間的認識與生活經驗密切相關。因此,平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環節,用圖文并茂的方式(畫出鐘表的時間,并用圖畫表示相應的活動內容)表示各生活環節的時間和活動內容,并配以簡單的文字(或指導幼兒簡單畫出相應的活動內容),按一定的順序排列起來。密切聯系幼兒的實際生活,引領幼兒感知單位時間的長短,如,1分鐘有多長,在1分鐘內我們可以做什么?在家里,起床用多長時間等,潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節約時間的關系,初步學會打理時間,把握時間,充分利用時間。在一日活動各環節的開始及結束,引導幼兒看時鐘,了解每項活動所用的時間,讓幼兒充分感知時間,避免做事拖拉的不良習慣。

      家長工作:建議家長在家及時提醒督促幼兒遵守作息時間,幫助幼兒養成良好的作息習慣。

      活動目標:

      1、通過操作和游戲,培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。

      2、學會看整點。

      活動準備:

      1、實物時鐘3個。

      2、每人一個自制小時鐘,胸卡數字1—12。

      活動進程:

      一、猜時鐘謎語,激發幼兒關注時鐘的興趣。

      1、師:小朋友,今天老師給大家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候睡,什么時候起。

      2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?

      [設計意圖:將好聽的謎語,作為活動的開始,激發了幼兒關注時鐘的興趣;問題:“你在哪里見過時鐘?”直接指向幼兒的相關經驗,引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

      二、認識時鐘,學認整點。

      1、感知鐘面。

      引導幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)

      時鐘上到底有什么呢?小數字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與同伴觀察交流,老師每組認真傾聽,了解幼兒的觀察能力。)

      師引導幼兒重點了解:

      (1)有1-12個數字,知道數字的排列規律,了解數字之間的關系,如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數字,模仿小時鐘站好,體驗時鐘數字的排列規律。

      (2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系,分針跑一圈,時針走一個數字;知道指針是順時運轉。

      [設計意圖:這一環節安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數字等活動,幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參加小組討論、探索過程中,互相借鑒、互相補充,調動了孩子學習的主動性,培養幼兒合作學習的意識,提高了孩子獨立獲取知識的能力。]

      2、自主探究,學認整點。

      依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”

      引導幼兒通過觀察、推理找規律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習,如,教師撥出時間,幼兒快速說出時間;教師說出時間,幼兒快速撥出時間。

      [設計意圖:通過觀察、推理找規律,提供可操作的時鐘材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。]

      三、改編游戲《老狼老狼幾點了》

      老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵幼兒自主游戲。

      規則:老狼說時間,幼兒扮小時鐘正確表示。

      [設計意圖:孩子自主游戲時,需要思考:角色的分配——多少人扮演數字,幾個人扮演指針;游戲的組織——數字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等,面對這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協調才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分展示,對時鐘的認識更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高,并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)

      活動反思:

      本節活動因為代表煙臺市特級教師向全市教師展示的教學活動,因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動,尤其是游戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養了孩子們的合作與管理能力,同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。

    84、大班體育游戲教案:玩紙球

      幼兒園大班體育游戲教案:玩紙球

      活動目標

      1、通過團紙球,鍛煉幼兒的小手的靈活性。

      2、通過探索紙球的玩法鍛煉幼兒動作的發展。

      3、培養幼兒動腦筋思考利用費舊報紙學習自制玩具。

      活動準備

      1、舊報紙每人一張,套圈,小筐。

      2、音樂:每天做運動

      活動過程

      一導入

      1、隊形練習

      一排--兩排--兩個半圓--一排--一個大圓

      2、熱身運動(報紙操)

      二、展開

      1、教師:小朋友,剛才我們用報紙做操有趣嗎?

      報紙不僅可以做操,還可以制作玩具呢,看老師能把報紙變成什么?

      (教師演示把報紙團成紙球。)

      2、請幼兒把自己的報紙團成紙球。

      3、小紙球可以怎樣玩?

      引導幼兒探索紙球的各種玩法。

      4、玩紙球

      (1)彈紙球

      幼兒學習www.qinzibuy.com在地上用食指彈紙球,第一個到終點的為第一名。

      幼兒手指要瞄準紙球,用力彈,使紙球走的又快又好。

      (2)夾紙球

      學習用雙腳前部夾紙球,跳起用力拋出。

      (3)踢著紙球跑

      邊把紙球踢向前方,邊跟著紙球跑。

      (4)背靠背夾紙球

      兩個小朋友背靠背夾紙球走,鍛煉合作意識。

      (5)老師這里有套圈,有小筐,動腦筋想一想,紙球還能怎么玩。

      引導幼兒想各種玩法,自由活動。

      三、結束

      幼兒圍成圓圈??凑l能把小紙球變回成展開報紙 ,把報紙摞放在一起。

    85、大班音樂教案:聰明孩子笨老狼

      幼兒園大班音樂教案:聰明孩子笨老狼

      [活動目標]

      1、學習把握音樂活潑跳躍的性質和獨特的樂句結構。

      2、學習用獨立觀察、思考的方法來尋找音樂進行和教師之間互動的規律。

      3、享受游戲的快樂,學習有控制地按規則游戲。

      [活動準備]

      1、圖形樂譜。

      2、記號筆、老狼指偶、頭飾。

      3、錄音機、磁帶。

      [活動過程]

      1、開始部分:聽音樂做律動進場。

      師:今天,老師帶小朋友到森林里去玩,好嗎?

      (在幼兒跟教師在做韻律活動的過程中,教師用語言提示幼兒:你們看,路旁的花都開了!……風吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了!)大森林就在前面,讓我們先休息一會兒吧!來!找了地方坐下來。

      2、感受音樂的性質。

      (1)第一次欣賞音樂,感受音樂的活潑與跳躍。

      師:森林里許多小動物聽說有小朋友要來,還帶來樂曲迎接我們呢!一起來聽一聽吧!

      提問:聽了剛才的音樂,你有什么感覺?

      (2)第二次欣賞音樂,讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。 師:現在我們聽著這段優美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧!

      (3)出示地圖圖形譜,在圖上指認起點和終點,用語言描述地圖。

      師:剛才有小動物提醒我說,森林里很黑很黑,路也很難走,不熟悉的人很容易迷路,所以它們還特意送來了森林地圖。你們看,這就是森林的入口,我們沿著這條路一直走,走到這里,就走出森林了。

      (4)第三次欣賞音樂,看圖譜找重音。

      師:小鳥在給我地圖時,還特意關照我,要小心路上會有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢?小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂里出現很強的重音的地方就表示有障礙物?,F在接讓我們一起來聽,假如你聽出來了,就拍手告訴我,好嗎?

      (5)第四次欣賞音樂,師生共同尋找音樂的強音。

      師:剛才有的小朋友已經找到了,現在我們一起來找,找到后老師在地圖上用標記來表示,小朋友仍用拍手來表示好嗎?

      (6)第五次欣賞音樂,老師指揮集體練習。

      師:小朋友,你們知道地圖上,有哪些地方有危險了嗎?現在我們來練習一下怎樣穿過森林,來到危險的地方,我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲。

      (7)第六次欣賞音樂,用造型表示音樂的強音。

      師:在我們正式到大森林之前,我們要向解放軍叔叔一樣進行演習。我們用自己的小手指在自己的腿上走路,聽到強音就知道有危險,我們就要停下來,擺一個你喜歡的造型,好嗎?

      3、游戲:聰明孩子和笨老狼。

      (1)介紹游戲玩法。

      師:我們現在已經把森林里路上的危險找到了??墒巧掷镞€有更危險的呢!剛才小兔說,森林里住著一只老狼,因為它整天住在森林里,所以對www.qinzibuy.com那里的路很熟悉,就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據說,那只老狼的耳朵可尖了,而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細聽,不過那只老狼的眼睛卻不怎么好,假如你站在它面前,沒有聲音,而且一定不動,他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個好辦法,每次跟在笨老狼的后面走,讓笨老狼帶他們走出黑森林。

      問:你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢?跟在這只老狼后面應該注意些什么呢?

      (2)第一次游戲。老師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。

      (3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等,但不能動。

      (4)第三次游戲,加入幼兒討論并創編的嚇唬老狼的聲音。

      4、結束活動。

      教師:“今天,你們表現的非常不錯,跟著笨老狼穿過了黑森林,真是聰明又勇敢的好孩子!時間已經不早了,我們趕快回家吧!”

    86、大班主題引領家長走近親子教育(論文)教案

      案例故事:

      新一期的《上海托幼》(親子版)》發到班級里,我粗略的看了一下,里面有故事、親自游戲、家教指導、幼兒保健等,內容很豐富。小朋友們拿到書以后也滿心歡喜地交到了爸爸媽媽手里。第二天早上,揚揚小朋友手里拿者折的手工(紙炮)向小朋友們“炫耀”,“啪”一下,吸引了很多小朋友。我想起來了,這是《上海托幼》上的親子游戲:折紙炮。說明揚揚爺爺肯定仔細翻看過雜志,和孩子一起折了紙炮。

      策略:

      既然孩子們感興趣,我就立即翻開手頭的那本《上海托幼》雜志,讓孩子們一起探討“紙炮”的方法。在我的指導下,孩子們成功了!啪,啪,啪大家玩著自己折的紙炮,別提有多高興了!我還給小朋友講起了雜志里《貓瞇》的故事。我班大多數的孩子和揚揚一樣,由祖輩照顧,親子交流的機會相對較少。從小朋友的反映上看,昨天發下去的雜志,爸爸媽媽們忙于、家務還沒來得及仔細看,也沒有和孩子玩一玩,做一做里面介紹的親子游戲。

      于是,在新學期的家長會上,我向家長們了解了家長閱讀親子教育雜志的情況、親子交流的情況,很多家長都說平時工作很忙,孩子在幼兒園、在爺爺奶奶身邊,自己很放心。那些雜志只是堆在一旁,倒是孩子有時會翻翻看看。我把錄音機錄下的“我們的愿望”回放給家長聽,家長對于班上很多孩子的愿望是“希望爸爸媽媽陪著一起玩”有些意外,可這的確是孩子們的心聲!我和家長就“親子教育的意義”、“如何因地制宜地開展親子游戲”展開了討論,我以我的專業知識和生動的事例與家長達成了共識,又介紹了幾個簡單有好玩的親子小游戲。家長們也感覺到自己留給孩子的時間太少了,深深感覺到孩子來自于親子間交流的快樂體驗是不同于其他快樂的。

      之后,我向家長介紹了本學期我們幼兒園親子教育工作的方案及親子活動的開展形式,我呼吁家長:多留一些時間給孩子,每天抽出一點時間和孩子一起閱讀、游戲、交流,你一定會真正地走進孩子的內心世界,一定會更多地體會到和孩子在一起的快樂。家長們表示非常愿意參加,也表示會盡量留出時間給孩子。我又向家長介紹了一些《上海托幼》、《為了孩子》等親子教育的雜志和親子教育網站,其中有很多親子教育的信息和經驗和親子小游戲,我建議家長有空仔細瀏覽一下,下次我們再組織家長和孩子來玩玩自己設計的親子小游戲,分享一下各自的親子教育經驗。

      感悟:

      親子教育雜志家長閱讀率、使用率低的實質原因有很多,但最重要的還是由于現代社會生活工作節奏加快,作為孩子的家長,不僅要撫育子女,關心長輩,還要面對社會的競爭。在有生活、工作壓力的環境中,親子教育的時間就少了,親子教育的重視程度減弱了,質量就降低了。但是,我們也不得不提出:家長的忙分為幾種,有的的確是忙于工作,而有一部分家長的“忙”只是忙于自己生活得快樂,由爺爺奶奶全權照顧孩子。對于這樣一部分家長我覺得首先得從教育觀念上加以轉變,應該有意識地去除不必要、無意義的忙,留出一段固定的時間和孩子交流,不論時間長還是短,只要是一段有質量的共處時間,傾聽孩子的想法,了解孩子的心理需要,關注孩子對周圍事物的態度。那么,親子教育必定會產生互動效應。

      親子教育是現代大教育觀的必然趨勢,作為一名幼教工作者,在日常教育管理過程中,應把加大親子教育的宣傳力度,發揮親子教育的引領、指導作用、加強親子教育的研究作為挖掘家庭教育這一豐厚資源的切入口,以此擴大教育合力,更好地促進幼兒的身心發展。

      設想:

      根據我班家長親子教育的現狀,我產生了以下我班開展親子活動和親子教育指導方面的設想:

      一、開展親子教育的交流活動

      家長和孩子是親子教育的主體。家長的重視、堅持及良好的親子教育氛圍的形成,必將促進家長和孩子的共同成長。家長也會從中感悟到很多親子教育的真諦。我們將組織家長開展“親子互動在身邊”、“親子教育與潛能開發”“親子教育的心得體會”等一些專題研討交流活動,并把家長的親子教育的疑惑、策略、方法記錄下來,從中了解、分析家長在親子教育方面的指導需求,作為我們深入開展親子教育指導的依據。并將開設家長講座、家長沙龍等活動,提供一個家長們互通教養信息、共同提高育兒水平的平臺。

      二、記錄親子游戲的快樂體驗

      親子游戲是也是家庭內成人與幼兒交往的重要形式。親子游戲不僅有益于家長與孩子之間的情感交流,密切親子關系,還有益于孩子各方面的發展。而且,孩子會把在親子游戲中獲得的對待事物的態度、方式、方法以及人際交往中的態度、方式、方法遷移到自己的現實生活中去。首先要向家長介紹并鼓勵開展一些簡單、信手拈來的小游戲,如猜拳游戲、跨步游戲、“踢球、拍球、傳球”游戲、撲克牌數字比大小等,讓孩子和家長用繪畫、拍照、攝像等形式記錄下游戲情況、比賽結果、游戲體驗,并在這些記錄中細細回味親子游戲的快樂;同時我們可以鼓勵家長設計一些親子游戲,在親子同樂的聚會中展示自己的游戲,并在家長群中推廣。

      三、利用祖輩家長的教育資源

      祖輩家長既是接受育兒知識方法的主體,又是運用育兒方法于孩子的主體。我們將祖輩家長直接納入到親子教育資源中,動員鼓勵祖輩家長積極主動地以合作伙伴的形式參與到幼兒園的主題方案活動中,與孩子共同收集信息、尋找活動資料。將利用祖輩和和孩子一起參與同樂活動,節日慶?;顒?、向他們發放“科學育兒”小報等形式,讓爺爺奶奶們多了解一些孩子的想法,多感受一些孩子的活動,多接觸一些科學教育兒的知識。從而彌補和改善親子教育的脫節現象——接受親子教育指導的不帶孩子,帶孩子的卻不參加親子教育指導這樣一種普遍存在的教養問題,以此提高和孩子共處時間的質量。

      親子教育是0-6歲教育的有效補充,我們老師就是親子教育的呼吁者、指引者、指導者,我們將義不容辭地引領家長真正走近親子教育,讓我們共同為倡導親子互動,促進孩子的健康成長而付出努力!

    87、大班親子游戲教案

      猜爸爸媽媽(4-6歲)

      目標: 加深親子依戀之情,培養孩子熱愛自已父母的情感。

      準備: 小椅5-6把,蒙眼巾5-6條。

      玩法: 幼兒5-6人,蒙眼坐成一排,父母分別走到幼兒面前,主持人說出此人特征,如發式,衣著,由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

      注意: 1:猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。 2:猜對時可由父母對孩子做親昵的動作,以表示獎勵。

      小心陷井(4-5歲)

      目標: 培養幼兒與媽媽一起共同動手動腦,細心地合作。

      準備: 空奶瓶4個,火柴棍若干。

      玩法: 發給每個參賽家庭空奶瓶1個、火柴若干。比賽開始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上,但不能掉入瓶中,在規定時間內,瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。

      規則: 火柴掉進瓶里一根就被淘汰。

      大西瓜、小西瓜(5-6歲)

      目標: 增進親子情感交流,培養對學習的興趣。訓練反應的靈敏性。

      玩性: 家長和孩子面對面站立,家長說:"大西瓜",孩子就做"小西瓜"的手勢。家長說:"小西瓜",孩子就做"大西瓜"手摯。錯者淘汰,最后未被淘汰者為勝。 每二次游戲開始后,互換角色進行。

      注意:

      1:此游戲也可由主持人發出信號,家長和孩子一起做。

      2:可別選一些詞語,如高、矮、胖、瘦來進行這種游戲。

      "二人三足跑"(5-6歲)

      目標: 學習兩人相互配合用三條腿跑步,增進親子情感的交流。

      玩法: 在場地兩端畫一條起跑線和一條終點線,請幾對父子站在起跑線上,媽媽用一根長帶子將爸爸和孩子相鄰的一條腿綁在一起,爸爸雙手背后,聽到口令后,爸爸和孩子一起出發向關跑,到終點線后反回,以先反回到起跑線者為勝。媽媽為爸爸和孩子解開帶子。

      規則: 爸爸雙手必須背后,媽媽必須將帶子系緊。

      小雞出殼

      一、游戲對象:2.5-3歲幼兒及其父母。

      二、游戲目的:培養孩子動作的靈活性、細心和自信心。

      三、游戲材料:大張的廢報紙若干,每張畫大雞蛋,分散放在地上。

      四、游戲方法:讓孩子發令說:“預備——起!”父母和孩子趕快拿起報紙,小心機靈地從蛋中間撕破一個洞,然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過,再跨出報紙。發出“嘰、嘰”聲,一只小雞肉孵成了??梢越又偎涸巽@,要是將報紙撕破了,就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優勝。

      《釣瓶子》(5—6歲)

      目的: 培養幼兒動作的準確性,協調配合能力。

      材料: 純凈水空瓶、細線、小木棍、“釣魚桿”

      玩法: 用系有小木棍的釣魚桿將瓶子釣起,家長與孩子比賽,在規定的時間、范圍內,誰釣的多為勝。

      傳達室動作(4-6歲)

      目標: 體會親子共同游戲時的平等,和諧的愉悅。

      過程: 父母孩子圍坐在一起,由一人做一個動作如拍肩,每二個人跟做此動作,當第二個人做完后,第一一個有接著做其它動作,第三人跟第二人傳的拍肩的動作,看能傳多久動作不斷。

      注意:

      1:至少三人參加此游戲,所傳動作最好是手上動作。

      2:做傳的動作前雙手合拍一次,保持拍手兩個重復動作的節奏,速度由慢到快,初玩時可將所傳動作做幾遍才換。

      毛毛蟲(4至6歲)

      準備小呼拉圈兩個,每個家庭派出一個小孩和兩個大人,三人排成一列縱隊,第一個圈套在前面兩人身上,第二個圈套在后兩人身上,比比哪組跑完規定路線,為了增加難度,可在路線上設置獨木橋、山洞等障礙物。

      活動一: 踩氣球

      利用資源: 水池

      參加對象: 10個大班家庭

      目標: ①鍛煉幼兒小腿肌肉; ②培養幼兒勇敢精神和合作能力。

      準備: 氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只

      玩法:

      一、活動身體:重點腳及小腿按摩。

      二、吹氣球:母(父)子合作吹氣球,在規定時間內比一比,哪個家庭吹得多。(讓幼兒數數,比較,給最多家庭發一樣小獎品)

      三、水中踩氣球:

      1、 把氣球仍進水池里:母(父)子比賽,看誰仍得遠。

      2、 踩氣球:母(父)子在水中踩氣球,數一數,踩破了幾只氣球?

      四、放松身體:用毛巾擦小腿,母(父)子互相交流。

      建議: 為幼兒準備好更換的褲子。

      活動二:摘果子

      利用資源:大樹

      參加對象:個中班家庭

      目標:

      1、練習向上跳躍的動作。

      2、通過練習發展幼兒的創造性和動作的協調性。

      準備: 自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長一手臂?;@子20只。

      玩法:

      一、活動身體:重點下肢運動

      二、摘果子:

      1、看一看樹上有什么果子?

      2、按家長的要求摘不同數量、不同的果子。

      3、母(父子)子一起摘果子。在規定時間內比賽哪個家庭摘得最多。

      三、數果子:數一數誰摘得多,一共摘了多少只。

      建議: 教育幼兒愛護樹木,不拉樹枝。

    88、大班社會我喜歡的燈教案反思

      活動目標:

      1、能用連貫的語言講述自己喜愛的燈的名稱、所用材料及喜愛的原因;

      2、幫助幼兒進一步了解中國民俗節日——元宵節,共享集體活動的快樂:

      3、培養幼兒大膽表述和運用新詞匯的能力。

      4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

      5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

      活動準備:

      1、自制或購買的各式花燈;2、網上收集花燈圖片文字資料;3、民族樂曲磁帶一盤;活動過程:

      1、導入:今天是正月十五元宵節。俗話說“三十的煙火,十五的燈”,農歷正月十五是我國民間又一個十分隆重的傳統節日。

      1) 介紹元宵節的由來正月十五元宵節,又稱燈節。古時候,一到過年,家家戶戶張燈結彩,普天同慶。當時掛燈于門上,除了節日期間照明之外,多是為了增添節日氣氛。從大年三十到正月十五,很多民俗活動是和燈連在一起的,至元宵節這天人們不光吃元宵,觀燈、賞燈也是延續了2000余年的民俗,所以俗稱“燈節”。

      2)介紹元宵節的主要活動:

      看燈會:元宵節的中心內容是觀燈,所以元宵節也叫燈節。自古到今,元宵燈會、燈謎會總是異彩紛呈,熱鬧非凡,家家戶戶,親人相攜相伴而出,賞燈猜謎,其樂無窮。

      吃湯圓:元宵和春節的年糕,端午節的粽子一樣,都是節日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓,寄托了人們對未來生活的美好愿望。

      猜燈謎提燈籠2、介紹元宵節:元宵節是我們中國人的傳統節日,你們是怎么歡度元宵節的呢?

      (幼兒講述過元宵節的經驗)1)各地方的不同風俗如:陜西人吃“元宵茶”;洛陽人吃棗糕;云南人吃豆面團;舞龍舞獅等3、我們都知道元宵節的花燈是最漂亮的了!那你見過哪些好看的花燈呢?

      它們的名字叫什么?

      用什么材料制作而成的?它的顏色怎么樣?什么造型?

      我們一起來看一看還有哪些好看的燈。

      1)引導幼兒觀察網上下載花燈圖片;2)引導幼兒看小朋友帶來的燈。

      4、學古詩《正月十五夜》唐.蘇味道火樹銀花合,星橋鐵鎖開。

      暗塵隨馬去,明月逐人來。

      游騎皆穠李,行歌盡落梅。

      金吾不禁夜,玉漏莫相催。

      5、延伸活動:運用臘光紙等材料,進行花燈的制作。

      活動反思:

      主題活動闡述

      各位老師大家好:

      我是來自盤錦市雙臺子區文教幼兒園的李博。我執教的主題內容是"神奇的燈",選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動,通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途,滿足幼兒的研究和創造欲望,初步培養幼兒的環保意識,使幼兒懂得節約能源是每個人應該做的事。

      本次主題活動預設開展一周時間。為了培養幼兒對燈的興趣,了解燈的用途,我設計了社會實踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養幼兒的動手能力和創作能力而設計了健康活動《奇異的燈》《燈泡亮了》,又設計故事《夜晚不怕黑》,消除幼兒對黑夜的恐懼心理,培養勇氣,不怕困難,樂于接受挑戰的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發幼兒關心、幫助、愛護殘疾人的情感,培養幼兒樂于助人,與他人友好相處的觀念。

      今天我展示的教育活動是《神奇的燈》這一主題的一節社會實踐《各種各樣的燈》,目標:1、認識一些常見的燈,了解特殊功能的燈,說出它們的名稱和用途,知道人們的生活離不開它。2、激發幼兒探索燈的興趣,滿足幼兒的求知欲和好奇心。

    89、大班語言讀樹邊界教案反思

      活動目標:

      1、通過游戲了解"邊界"的含義,引起幼兒閱讀《邊界》興趣。

      2、引導幼兒進一步了解一些動物的邊界,自由理解圖畫內容。

      3、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發閱讀圖書的興趣。

      4、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

      活動準備:

      1、事先布置好游戲場景(呼啦圈當鼠洞,沙包當糧食),請3名幼兒當貓,其余幼兒當老鼠。

      2、大繪本、小繪本、動物圖卡。

      活動過程:

      一、游戲"貓抓老鼠",引出"邊界"。

      1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。

      2、幼兒討論講述游戲規則:小貓睡覺了,小老鼠出洞偷糧食,貓大叫,老鼠逃入洞中,小貓抓未逃進洞中的老鼠。

      3、幼兒再次游戲。

      4、教師提問:為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。

      5、幼兒自由回答,引出"邊界"。

      6、教師小結:呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。

      二、出示圖畫書,引導幼兒自主閱讀。

      1、今天,老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書,書中講述了各種各樣的邊界,小朋友想不想一起來閱讀?(想)2、幼兒自主閱讀,教師適當與幼兒交流。

      三、幼兒自主創編想象閱讀。

      1、有一種動物迫不急待地想來告訴我們它的"邊界",出示狼的一家圖片,引導幼兒觀察。

      2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片",引導幼兒閱讀。提示:"為什么狼的朋友要站在那么遠來打招呼?"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動作。邊出示圖一背景,邊操作小圖卡,引導幼兒仔細閱讀,討論狼是怎樣劃"邊界"的。

      3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片,邊操作,邊將其放入適當背景圖中,引導幼兒進一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節。引導幼兒用較完整的語言來小結。

      四、結束活動剛才,我們了解了那么多動物的邊界,小朋友你們想不想知道更多的"邊界"?(想)延伸活動:和幼兒一起去尋找更多"邊界",結束第一課時活動。

      活動反思:

      當文本被選入教材,它的教學價值就開始被一層一層抽剝。但不可否認,文本的內在初衷是難以改變的,尤其是對于有一定時代視野和歷史厚度的文本,它那震人心魄的力量在時間的流逝中漸行漸遠。學生閱歷尚淺,稚性正盛,面對文本往往猶如面對冰冷的字碑,達其理而難通其情,因此出現了隔閡和強自說愁。

      在《樹邊界》的教學中,我便飽嘗了這樣一次情理未相生的遺憾。

    90、大班語言睡覺教案反思

      活動目標:

      1、幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。

      2、了解某些動物睡覺的習慣,學習動詞:躺、鉆、睜、站、停。

      3、理解散文詩的內容,想象力及語言表達能力得到發展。

      4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

      5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

      活動準備:

      1.課件散文詩《睡覺》。

      2.夜晚背景圖一幅,小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝睡覺的圖片各一。

      活動過程:

      1.教師出示背景圖:“夜靜悄悄,風不吹,草不搖,媽媽唱起了搖籃曲,小寶寶怎么樣了呢?現在就請小朋友閉上你的小眼睛,讓我們來聽一首散文詩,題目就叫《睡覺》。聽一聽你有什么感覺?”

      2.聽配樂散文詩。

      師:聽了這首散文詩你有什么感覺?

      (我覺得很安靜,很舒服。)(感覺很美,我很喜歡。)(我覺得要睡著了。)師:你們喜歡這首散文詩嗎?那我們再來聽一遍,請你仔細地聽一聽,里面有誰在睡覺?他們是怎么睡覺的?

      3.再聽配樂詩,引導幼兒再次欣賞,加強幼兒對散文詩內容的理解。

      師:你聽到誰睡著了?

      (小白兔、小花貓、小金魚、小黃鸝睡著了。(小鳥睡著了。淘氣的風娃娃睡了。)(月亮、星星睡著了。)(待幼兒講出動物名稱即將小動物的圖片放入背景中的相應位置。)師:“那么它們是怎么睡覺的呢?”

      (1)師:小花貓是怎樣睡覺的?

      (小花貓躺在床上睡了。)師:那小朋友是怎么樣睡的?

      (小朋友也是躺在床上睡覺的。)(引導幼兒學習動詞:躺,并讓幼兒學說整個句子)

      (2)師:小白兔是怎樣睡覺的呢?

      (小白兔鉆進洞里睡了)(學習動詞:鉆,學說整個句子)

      (3)師:那小金魚是怎么睡覺的呢?

      (小金魚睜著眼睛睡了。)師:那小金魚為什么會睜著眼睛睡了?

      (小金魚本來就是睜著眼睛睡覺的。)(因為小金魚沒有眼皮,只能睜著眼睛睡覺。)師:師魚因為有眼瞼所以不能閉起眼睛來睡覺,只能睜著眼睡覺。請幼兒閉上眼睛再睜開眼睛,體會動詞“睜”的含義。

      (4)師:那么小紅鳥又是怎樣睡覺的呢?

      (小紅鳥站在地上睡了)(學習動詞:站,并學說整個句子)

      (5)師:小黃鸝是怎么睡的?

      (小黃鸝停在樹上睡了)師:我們一起來學小黃鸝睡覺的樣子。小黃鸝飛了一天,很累了,所以它就停下來在樹上睡覺了?!?/p>

      (6)師:小動物們都安靜地睡了,月兒和星星怎么樣了呢?

      (月兒和星星怎么也睡不著。)(月兒和星星躺在小河的身上睡著了。)師:月兒和星星是真的落到了水里嗎?

      (不是。)師:那么在水了的是什么?

      (是它們的影子。)(是月兒和星星在水里的倒影。)

      (7)師:那淘氣的風娃娃又是怎么睡的呢?

      (風娃娃在天空中也睡著了。)(風娃娃看大家都睡了,不聲不響地睡了)師:連淘氣的風娃娃也睡了,夜一下子變得靜悄悄的,風不吹,草不要,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

      這么好聽的散文詩,你們愿意再來聽一遍嗎?你最喜歡散文詩里的哪一句?

      4.再聽配樂散文詩。

      師:你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢?

      (我喜歡小貓躺在床上睡了。)(我喜歡淘氣的風娃娃看大家都睡了,不聲不響地睡了。)(我每一句都喜歡。)師:這首散文詩里的每一句都很好聽,我們跟著錄音機一起來念好嗎?

      小動物都睡了,一切都睡了,想一想我們應該用什么樣的聲音來念?

      (輕輕的。)

      5.在欣賞作品的基礎上,發展幼兒的想象力,引導幼兒自由講述。

      師:今天,我們一起欣賞了這首散文詩,知道了很多小動物是怎樣睡覺的,那么你還知道那些小動物,它們又是怎樣睡覺的呢?

      (貓頭鷹是睜一只眼,閉一只眼睡的。)(馬是站著睡的。)(狐貍是躺在它的大尾巴上睡覺的。)(小狗是趴在地上睡的。)

      6.結束部分。

      師:小朋友們知道得真多,還知道這么多小動物睡覺的樣子,夜深了,散文詩里的小動物和你們知道的小動物都睡了,它們睡的真香啊,我們一起輕輕的離開這里,讓它們在這里,做個美夢吧。記住了一定要輕輕的別把它們吵醒了。

      附:散文詩

      睡覺

      夜靜悄悄,風不吹,草不搖,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

      小花貓躺在床上睡了。

      小白兔鉆進洞里睡了。

      小金魚爭著眼睛睡了。

      小紅鳥站在地上睡了。

      小黃鸝停在樹上睡了。

      月兒和星星在高高的天上怎么也睡不著,它們就降落到小河里,躺在小河的身上睡了。

      淘氣的風娃娃看大家都睡了,它也不聲不響地睡了。

      夜靜悄悄,風不吹,草不搖,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

      活動反思:

      整個活動中,幼兒積極性很高,能充分表達自己的情感體驗,全身心的投入到活動中,達到了預期的效果。

      活動中注重幼兒的情感體驗,通過優美的配樂散文詩及背景圖,幼兒有一種身臨其境地感覺,通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美,激發幼兒的審美情趣,得到美的享受。

      整個教學活動中,教師以肯定的目光,微笑的神態、贊許的語言,鼓勵幼兒探索、表現。在理解動詞睜、停的時候,師生互動,拉近了師生間的距離,使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義,真正成為學習的主人。

      幼兒知識積累比較豐富,知道許多動物睡覺的習慣,因此在最后一個講述環節中,幼兒能大膽講述、表現,情緒及活動氣氛達到高潮。

    91、大班數學活動漂亮的果葉項鏈教案反思

      活動目標:

      1.嘗試運用3-4種物體進行間隔排序。

      2.探索間隔排序的規律。

      3.注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。

      活動重點:運用3-4種物體進行間隔排序。

      活動難點:能掌握間隔排序的規律。

      活動準備:

      1.教具:有間隔圖案排列的圖片或實物,3種果葉交替排列穿成的門簾,梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干,透明膠、粘好雙面膠的底板。

      2.幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合(一)》。

      活動過程:

      (一)觀察欣賞日常生活中有規律的圖案紋樣。

      1.引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。

      教師:這些物品上都有什么?(兩個圖案的有規律的排序)這些圖案是怎樣排列的?他們有什么規律?幫助幼兒總結出相應規律1212、122、112、121等 。

      2.引導幼兒遷移生活中的經驗。

      教師:你還在哪些地方見過有間隔排列規律的物品?請幼兒自由討論并說說,老師和小朋友共同記錄怎么拍的規律。

      (二)觀察實物門簾,發現物體排列的規律。

      1.教師出示用3種物體有規律的交替排列穿成門簾。

      教師:門簾是由哪些物品穿成的?

      2.引導幼兒觀察并說出物體排列的規律(ABC、ABC)

      教師:這3種物體是如何排列的?

      (三)嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。

      1.教師:這里有3種圖案,看看都是些什么圖案?

      2.同伴之間相互交流各自的排列方法。

      3.師幼討論:你能用這3種圖案設計出一條漂亮的項鏈嗎?你想怎么有序地排列3種樹葉呢?

      4.請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。

      5.引導幼兒發現間隔排序的規律。

      教師:這3種物體是怎樣間隔排序的?

      討論:是否還有其他不同的間隔排序的方法?可以怎樣排列?

      (四)幼兒分組操作活動。

      1.完成樹葉項鏈。

      教師:請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。

      2.完成水果項鏈。

      教師:請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。

      3.完成給蘋果連線。

      教師:用線條將左右兩邊的蘋果相連,使每排的蘋果數目都為5。

      (五)活動評價:

      展示幼兒的活動結果,引導幼兒相互學習同伴的不同策略。

      活動延伸:

      在數學區提供各種圖案,讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。

      活動反思:

      《漂亮的果葉項鏈》是大班的一節學習規律排序的數學活動。執教老師在這一簡單、乏味的數學規律排序活動中插入了情景元素,利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。

      活動從PPT課件出發,邊放PPT邊講故事,提問“小熊去小貓家的路上看到了什么?”(兩種花的簡單規律排序,三種花的簡單規律排序)然后,出示一段未完成的規律排序小路,讓幼兒找出規律并將路補充完整,如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂,使幼兒參與活動的積極性得到了進一步的提升。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規律排序的項鏈,如此一來,小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂,一起成功的喜悅。最后一個操作是為自己制作一條果葉項鏈。

      本次活動執教老師從規律的簡單排列慢慢過渡到復雜排列,完成了從易到難的教學過度,有利于幼兒對該知識的理解與掌握。在教學過程中對于數學提問的有效性把握到位,以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明了。但是對于創設故事情境沒有做到首尾呼應,如果最后結尾可以和前面的故事相呼應就更好了。

    92、大班主題環保宣傳員教案反思

      活動目標

      一、讓孩子認識到亂丟垃圾破壞環境這些不良行為的嚴重性

      二、 通過視頻,圖片、故事,實例等等感化孩子,使孩子知道破壞環境是不好的行為,要從我做起,從身邊的小事做起。

      三、 另舉如何做才是保護環境等等。

      四、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      五、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

      重點難點

      引導孩子認識破壞環境的嚴重性,愛護環境的重要性,明確保護環境從我做起。

      活動過程

      一、開始環節、

      聽兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞,讓環境變得美麗,引導孩子想想:我們小伙伴怎么才能讓環境變樣、、、、出示優美環境的圖片(讓孩子對優美環境有個基本認識。接下來給孩子們出示另一組圖片,滿地垃圾,墻上胡亂踩腳印,樹枝被折等。

      并提出問題:那組圖片讓你滿意?滿意的在哪?

      另外的為什么不滿意,從哪看得出來?

      二、基本環節、

      聽故事,同時結合圖片,影視片段,對優美環境做初步認識,通過教師圖片影視片段的進一步解釋說明,使孩子更進一步了解其中的美。跟孩子互動交流自己對以上優美環境的認識,感受。從內心感覺環境的優美。

      轉到教學重點:可是近日里,我發現我們周圍的一些不好的現象,出示一系列不良行為的圖像,讓孩子們說說不好在哪,他們是怎么影響環境衛生,破壞我們身邊環境的。從觀察,發現到說說自己的看法,已經對這些現象有初步的認識,我從中做進一步解釋說明,引導說出不好的行為對環境的影響。重點想想:我們面對這些現象該如何做?說出本節課的主題(保護環境 從我做起)并逐一讓孩子們接受愛護環境的的重要,如何做到保護環境。

      三、結束環節、

      少數孩子因為是獨子,在家里飯來張口,衣來伸手。對保護環境意識認識不夠

      四、延伸環節、

      讓孩子回味優美景色,同時請小朋友課后認真觀察周圍發生的破壞環境的現象,想想我們該怎樣制止,并如何使我們周圍的環境更美。

      教學反思

      1.首先,本節課的教學是根據孩子的認識能力,觀察能力,從視覺的角度來呈現教學內容,讓孩子們從認識,觀察,評論等步驟進行教學。

      2.對活動過程的反思:我覺得本節課的教學做到目標明確,教學過程過度緊扣,做到層層遞進。不好的地方是:沒能面向全班孩子,部分孩子受家長的影響對愛護環境意識不強,針對這一現象我爭取把愛護環境深入班級,深入個人,從而真正做到愛護環境從我做起。

     ?、?對幼兒發展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對孩子學習過程中的每一點進步都應該及時發現,認真肯定。同時也給孩子自己的空間,不能將他們還沒自己認識的現象強加給他們,從事情的表面開始教育,使他們能從內心感知,從周圍發生的種種現象中發現好與壞,該向哪方面學習。

     ?、茖處煂I發展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的,教學中應采用圖像,影片等教育手段,同時引導孩子用對比的手段知道好與壞,進一步理解所發生的現象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物認識能力的提高。

     ?、菍熡谆拥姆此?,教學過程中,活動的環節中的各個步驟是根據孩子接受能力認識變化而變化的,對課堂中發現的問題及時認真解決。

      3.對活動效果的評析。本節課的教學目標基本達到,跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環節,及時發現孩子接受的程度也能從孩子的表現中看出,從而轉變教學技巧達到教學目標。

      4. 如果讓我重新上這節課,我會想方設法把上次課堂里活動中沒能很好參與的孩子的積極性調動起來,活動面向弱勢。同時聽取有更多教學經驗的教師的意見提升自己的教學手段,使自己的教學方式多樣化。

    93、大班游戲公開課水的游戲教案反思

      活動目標

      1、體驗玩水游戲的快樂,了解水的用途、教育幼兒要節約用水。

      2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

      3、讓孩子養成遇事善于創新思考的好習慣。

      4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      活動準備

      1、游戲材料準備:空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

      2、在活動區游戲和日常生活中,啟發幼兒觀察水的特點。

      活動過程

      1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語,看哪個小朋友的小腦筋最靈,轉的最快!

      謎語:"在小溪里游玩,在池塘里睡覺。在江河里奔跑,在大海里歡笑。"

      2、提問:孩子們,你們在哪里見到過水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發幼兒描述自己見到水的情形)。

      3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具,請小朋友們做個實驗,看看水有哪些變化?(體驗玩水的快樂并從中獲得發現)老師提出實驗要求:a:仔細觀察實驗過程及發生的變化,b:不浪費水,c:看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

      4、分3個小組游戲,孩子們自選一組參加。

      1組--水的沉?。?把許多玩具放在水里,看有什么不同現象?"2組--水的流動:"為什么小籃子裝不住水?"3組--水的沖力:水倒在水車上,水車為什么轉了?

      通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣,觀察的能力及分析,講述能力等,通過實驗引導孩子們說出水的用處,培養孩子的發散性思維)

      5、教師:"小朋友,快到這一組來看看,這些小朋友都發現了什么?"請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現象,并請一個小朋友講述他們的發現:

      A、了解水的沖力:大家看這一組小朋友的水車為什么會轉呢?(大家討論)教師小結:對呀!水是有沖力、有力量的,水可以通過它的力量來發電呢,你們知道水除了能發電還有什么用處嗎?(發散思維讓孩子們繼續探索)我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發現?

      B、沉浮組小朋友講解:各種東西放在水里后,有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等),有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等),為什么會有這種現象呢?共同得出結論:水是有浮力的。

      共同討論:為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

      借助孩子的討論教師指導:空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,因為它輕;盛水的子蓋上蓋就沉在水下,因為它重。

      提高難度讓孩子們實驗:大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下的東西浮起來?(再一次進行實驗)

      C、流動組的小朋友講解:用小籃子舀不起水,說明水是流動的。

      剛才小朋友說了水是會流動的,那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎?(文章出自.幼兒園學習網教案網)(引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等)。

      6、提問:"水有這么多的用處,那小朋友以后用水的時候應該怎樣做呢?(孩子們先自由討論后教師小結)教師小結:剛才通過實驗小朋友知道了很多關于水的用處,并且知道以后要節約用水,不浪費水,我們不僅要節約用水,以后還要把學到的這些知識運用到生活中去。

      7、結束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎?老師也很高興,因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發現了水的很多特性和用處。

      我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧!教師和孩子們一起收玩具(培養孩子們良好的習慣,獨立性的能力及愛勞動的品質。)

      活動反思

      優點:通過《水的游戲》這一活動,使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節約用水等,在活動過程中,孩子們都能積極參與活動,他們的想象力真的讓我大吃一驚,在實驗的過程發現了那么多的問題,那么多創新的玩法,而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中,知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發現問題并及時創新等,他們在輕松愉快的游戲中,把活動的目標完成的淋漓盡致,效果非常的不錯。

      缺點:活動場地有點小,孩子們的活動受到限制,并且在游戲玩水的時候,孩子們有點擁擠,有的孩子把水灑在了地上,搞的活動室有點臟。

    94、大班主題我們過年了教案反思

      活動意圖:

      中國有悠久文化歷史和優秀民間工藝美術,如年畫、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些,感受這些,萌發他們的民族情感。選用這些內容是讓孩子感受中國傳統文化的好機會。為此,設計了此次活動。

      活動目標:

      1、感受中國傳統文化和喜慶氛圍。

      2、了解傳統節日,增強民族感情。

      3、通過參加節日環境創設,感受參與新年慶?;顒拥臉啡?。

      4、感受到新年的快樂。

      活動準備:

      關于過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統年畫、花燈、剪紙、對聯、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。

      活動過程:

      1、引出過年主題。

      (1)小朋友都喜歡過年。那你們知道為什么過年嗎?

      (2)導入故事

      相傳在很早以前有一個村子,村子里的人快快樂樂的生活著??墒且惶?,來了一頭怪獸,它頭上長著尖尖的粗粗的大角,眼睛非常大,像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的:就叫做“年”。自從“年”來了以后,村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了,后來它還要吃人,大家都非常害怕。這時候不知道誰發現一個秘密,于是大家都在門上貼上紅紙,掛上紅燈籠,在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音,嚇得逃走了。從此,人們過上了快快樂樂的生活,人們為了一直過幸福的生活,每到這個時候,總要在門上貼上紅紙,而且寫上一些吉祥的話,這就是現在的對聯、再放爆竹,一代一代的傳下來,這就是過年?!薄斑^年也叫過春節,因為那一天是我們中國農歷的第一天,它象征著希望春天趕快到來,這是我們中國人特有的節日?!?/p>

      (3)講一講過年曾自己最有意義的一件事

     ?、賹β?。出示紅紙、毛筆。請學毛筆字的小朋友寫對聯。

     ?、诎Q鈍。出示餛飩皮、菜餡,請小朋友包餛鈍。

     ?、蹝旒t燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?

      出示大紅蠟光紙,金紙,動手做燈籠。

     ?、芑ハ喟菽?。遠方親朋無法見面,怎么辦?發賀年卡。(制作賀年卡)

     ?、莘疟夼?。你放過鞭炮嗎?好玩嗎?

     ?、藿榻B年畫。年畫有許多種。

      年畫就是過年時張貼的畫,只有中國有。

      這幅畫看上去感覺怎么樣?表達什么意思?

     ?、呓榻B花燈。舞龍燈,舞獅子。(圖片)

      “龍和獅子都是中華民族的象征,蘊含喜慶和吉祥。

     ?、嗉艏垼?展示窗花)

      2、師生動手操作。

      (1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)

     ?、偌艏?②做燈籠;③包餛飩;④寫對聯;⑤做賀卡;⑥畫年畫。

      (2)教師動手參與其中。

      3、共同布置教室。

      將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。

      請食堂師傅下好餛飩,幼兒共同分享。

      活動延伸:

      制作賀年卡。

      活動反思:

      過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分,幼兒就十分投入,興致很高。表現出濃厚的興趣,迫不及待地講述自己過年時所經歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份,當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時,我就在展示臺上出示圖像、圖片等,加上幼兒和我的共同講解,使中國過年時傳統風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時,幼兒的興奮達到了**。從活動效果來看,幼兒動手能力很強,做出了許多精彩的東西。將民間美術欣賞與特定的節日結合起來,幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作,就能達到很好的效果。同時,解決了幼兒園手工難教的問題。

    95、大班語言找找我的好朋友教案反思

      教學目標;

      1、了解小故事內容,基本了解什么叫好朋友,體會友誼的溫暖和幸福。

      2、基本正確引導幼兒在身邊中找尋好朋友,并鼓勵幼兒英勇敘述。

      3、根據教師高聲讀,幼兒動心讀、參加演,讓幼兒認知小故事。

      4、正確引導幼兒細膩觀查界面,激起幼兒的想像力。

      主題活動提前準備;

      1、有意義的書一本,自做圖片多個,《找朋友》歌曲帶,閱讀文章光碟。

      主題活動全過程:

      1、交談導進課題研究小孩子大家有木有好朋友?你有什么好朋友呢?你與盆友在一起的時候會干什么?正確引導幼兒從身旁的伙伴來擴展(限班級,容貌、特點或別的均可),我們一起來看一下這種圖片講過這些好朋友,她們間發生了這些事兒?

      2、 提供圖片,逐頁共享溝通交流。

      (1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講下孩子們在干什么?她們玩的如何?那樣像她們那般常常高興在一起玩能夠變成好朋友。好朋友還能夠到底是誰?

      (2、)、第二-5頁立即猜圖,請幼兒看圖話說好朋友還能夠到底是誰?說說她們在一起時小表情如何?情緒如何?教師整理內容梳理語句(好朋友能夠是--------)。

      (3)、第5--7頁收看圖片,請幼兒說說好朋友在一起時喜愛干什么?教師領著幼兒邊演出內容邊梳理語句(好朋友喜愛一起-------)。

      (4)、第八---9頁收看圖片,請幼兒談一談自身傷心難過時好朋友是如何寬慰你的?給你艱難時好朋友如何協助你?教師梳理語句。

      (5)、第10頁;收看圖片,請幼兒說說和好朋友爭吵時的情緒。

      (5)、第11頁:請幼兒看圖話說她們爭吵后怎么樣了,說說假如自身碰到那樣的難題應當如何處理?教師和幼兒一起觀查、共享繪畫中2個好朋友合好后,遭受好朋友手機游戲邀約時的快樂心情。

      3、提供有意義的書,賞析"帶讀光盤"誦讀一遍,團體有情感跟隨教師讀一遍。

      4、匯總共享;小故事里講過這些好朋友?讓幼兒了解好朋友除開能夠是自身班里的好朋友,還能夠是成年人、小動物、小玩具等,你也有這些好朋友?假如你的好朋友碰到困難或難過了,作為好朋友,你應該怎么做?

      5、音樂游戲"找個朋友",抽獎活動。

      主題活動思考:

      1、此次主題活動是分享閱讀教材《好朋友》的第一課時,也是本學年共享閱讀課中較難的教材。主題活動中小朋友們的主動性高,在教師的正確引導下會緊緊圍繞界面的信息內容膽大想像,膽大伸手解答問題。課堂氛圍濃,小朋友們能積極發言,做到預估的課程目標。

      2、教師能依據教材的劇情分三部分開展,層層深入導出來好朋友的事兒。能把握住教材的難題和關鍵進行。

      不夠:

      1、開展指讀這一階段應讓幼兒當小老師來跟讀。

      2、教師留意"小玩具"的正確發音。

      評課記錄建議:

      1、教材《好朋友》在教師的領著下,能不錯的進行。

      2、教師在舉辦活動里能把握住教材的案件線索,膽大正確引導幼兒開展猜圖。實際效果非常好。

      3、小孩子在主題活動中邏輯思維開朗,積極,心情舒暢。

      能做到預估的課程目標,突出主題和難題。

      活動反思:

      1、復習字的偏旁、結構,正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。

      2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

    96、大班主題媽咪寶貝親又親教案反思

      設計思路:

      孩子們對自己是怎樣出生的?又是怎樣成長充滿了好奇。我的搭班老師剛生完孩子,我們班的孩子親歷了她的懷孕過程。這是一個很好的鋪墊。于是我們便開展了“媽咪寶貝親又親“的主題活動?;顒映跗?,我們和孩子一起觀看了有關妊娠及嬰兒成長的一系列科教片,也很好的利用了我們的家長資源,請婦產科的孩子媽媽來解答孩子們的疑惑,孩子們收集了他們小時候的照片,有的孩子收集了從媽媽肚子里一直到上幼兒園的照片;也將小時候的衣物、玩具帶來幼兒園,相互比較,我們也創設了一系列的環境,如寶寶的家、嬰兒用品商店、工藝制作坊、休閑小站、等能讓幼兒交往與合作的場景。 今天這個活動,是盡可能地誘導幼兒產生移情體驗,只有像媽媽那樣去關心、照顧孩子,才會體驗和理解媽媽養育自己有多么辛苦,同時也增強孩子的角色意識,萌發孩子們愛玩娃娃家的情感。

      活動目標:

      1、了解嬰兒時的物品,體會媽媽照顧寶寶的辛勞。

      2、萌發幼兒樂意玩娃娃家的興趣,感受媽媽對寶寶的愛。

      3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      活動準備:

      幼兒收集的嬰兒物品、錄像《媽媽照顧小寶寶》、小娃娃

      活動過程:

      一、錄像《郁老師媽媽和小寶寶》

      場景一:喂奶

      場景二:哄小寶寶睡覺

      場景三:換尿片

      場景四:和寶寶游戲

      場景五:媽媽對寶寶的祝福

      二、分享我小時候用過的東西

      ◇ 你帶來的是什么?

      ◇ 有什么用處?

      ◇ 怎么用?

      ◇ 你有什么話想對媽媽說?

      三、 我來當小爸爸、小媽媽

      ◇ 你準備怎么照顧小娃娃?

      ◇ 請你也來當個合格的好爸爸好媽媽。

      活動反思:

      1.孩子們對錄象非常感興趣,對他們來說這是很真實的,熟悉的人物。"屈,老師.教,案,網"但是這些熟悉的畫面孩子們已經陌生,所以他們覺得特別新奇,在觀賞過程中,孩子們非常專注和投入,激發了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點的選材,要了解孩子的興趣,找到最適合自己和孩子的素材。

      2.活動的預設中,教師未考慮充分,對孩子這么感興趣的內容,短短的一遍欣賞怎能滿足他們呢?這是教師未考慮周到的。所以想要作一名智慧型的老師一定要善于考慮方方面面,尤其是細節之處。

      3.教師要善于捕捉教育契機,孩子的一日活動中有許多教育契機,一個集體活動中也常常會有許多的“意外”出現,這些都是來自孩子的,是孩子們生成的,即刻間產生的問題。一名優秀的老師一定要眼明手快耳靈,給予孩子及時、恰當的回應。

    97、大班藝術活動好吃的食物教案反思

      設計意圖:

      根據3--6歲兒童發展與指南目標中藝術領域目標之一:通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲來編詞表達自己的心情。這一目標達成我覺得孩子們很欠缺。所以我設計了這一節藝術活動。而《好吃的食物》是一首旋律簡單,歌詞貼進幼兒生活的歌曲,小朋友很感興趣也容易學唱。我在課堂教學中為孩子們提供有地方特設的早點圖片進行創編歌詞。由淺入深,層層遞進,自始至終都有幼兒根據節奏大膽的創編歌曲。

      活動目標:

      1、體驗與同伴一起游戲的快樂。

      2、能有節奏的大膽嘗試歌曲創編。

      3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

      4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

      活動準備:1、知識經驗準備:了解一些我們地方的小吃,熟悉歌曲《好吃的食物》。

      2、物質準備:牛奶、三明治、汽水等圖片,節奏圖譜,電子琴。

      活動過程:

      一、 情境導入

      師:小朋友們,老師今天的打扮漂亮嗎?老師啊,今天把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的嗎?聽聽這首歌你就知道了?(播放音樂)

      師:剛才你們都聽到了什么? (出示圖片)原來我是賣小吃的老板娘啊。你們會唱這首歌嗎?我們來唱一唱.。你們愿意跟老板娘去賣早點嗎?那你們就是小老板 ,現在我們一起來一邊打節奏一邊唱好嗎?唱完后還要大聲的叫"賣早點嘞"。就會有客人來買我們的早點了

      二、 仿編歌曲

      1、改編歌曲

      師:哎,小朋友們,你們瞧,三明治已經賣完了。那我們應該怎么唱呢?(引導幼兒填充歌詞)

      2、試唱填充歌詞,提醒幼兒唱完后要大聲叫"賣小吃嘞"

      師:小朋友們唱得太好聽了,冰淇淋也被別人買走了,那現在又怎么唱呢、請小朋友來幫忙想想辦法。

      師:小朋友唱得太好了。引來了一個好吃鬼,這個好吃鬼一來不僅會把食物吃掉,而且會把小老板也吃掉。那現在我就是好吃鬼,我一來,小老板就都得藏起來哦!好吃鬼來啦!

      師:現在燒餅也賣完了。誰來給我想想辦法。(讓小朋友自己填充)

      三、嘗試創編

      師:哎呀,生意太好啦!因為有小老板們大聲的一邊唱一邊叫賣。所以很快就賣完了,現在我又做了一些早點,來看看是什么?我有一個提議,我們把這些小吃也編進歌譜里和剛才一樣一邊唱一遍叫賣。這樣就會吸引更多的客人來買我們的小吃。你們說行不行?那行。我們現在就把這些早點放進歌譜里(幼兒自由填歌譜)

      師:你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦!(試唱一邊打節奏一邊唱)

      師:小朋友唱得好大聲好!你看,好吃鬼又來了。

      師:小老板們真機靈,好吃鬼一個都沒抓到。

      師 :小老板們表現得太棒了!那老師也來用這個歌譜編一首歌曲(播放課件一起玩游戲)

      師:小朋友們快快來,圍成一個大圈圈,左跳跳,右跳跳真好玩。

      四、小結。

      師:音樂太神奇了,不僅可以把好吃的編成歌曲,還可以把游戲編成歌曲。那我們現在到外面一起去找找看,哪些好玩的也可以編進歌譜里。

      教學反思:

      教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

    98、大班科學優質課蚯蚓教案反思

      設計意圖:

      這是一節極為普通的科學活動,把介紹蚯蚓作為主要的教學目的,沒有花哨的準備和內容,也未把一些先進的教學理念結合其中,但這節普通的課卻運用了先進的教學設備——多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼兒,讓幼兒直觀而又全面的接受知識,同時,取得了用圖片教學所無法達到的效果。在本節課中,又利用了因特網,隨時解決幼兒所提出的、想知道的各類問題,滿足了幼兒的求知欲望,同時也解決了教師對知識了解不全面,從而面對幼兒提問時束手無措的情況。

      教學目標:

      1、了解蚯蚓的外形特征,知道蚯蚓的一些有趣的事情。

      2、充分感受因特網為日常生活帶來的方便。

      3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

      4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      教學準備:

      1、教學課件。

      2、事先聽過《小蚯蚓找媽媽》的故事。

      教學過程:

      一、謎語引出課題。

      細細長長像條蟲,沒手沒腳會勞動;天天躲在泥土中,鉆來鉆去把土松。猜猜這是什么?(點擊謎底)

      二、蚯蚓的特征。

      用多媒體課件詳細介紹蚯蚓的各部分特征。

      教師小結:蚯蚓的身體細長,圓圓的、光滑、柔軟;全身由許多環節組成,頭較尖,嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵,也沒有腳,是靠身體的一伸一縮向前移動的。

      三、蚯蚓的用途。

      用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。

      四、游戲“蚯蚓愛吃什么”

      請幼兒根據蚯蚓的愛好有鼠標挑選蚯蚓愛吃的食物。

      五、延伸活動。

      用因特網查找關于蚯蚓的資料。

      1、師:你們想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教師記錄)

      2、師生共同上網查找資料。

      活動反思:

      活動過程中可能會出現幼兒興奮緊張的場面比如:在摸蚯蚓環節時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外,我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情,讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態下完成認知?!毒V要》提出:以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽,努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師生互動。

    99、大班健康高蹺教案反思

      一、活動目標:

      1、 鍛煉幼兒的平衡能力。

      2、 培養幼兒意志。

      3、 學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      4、 幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

      二、活動重點難點:

      幼兒在活動中的平衡能力。

      三、材料與環境創設

      戶外草地、高蹺

      四、設計思路:

      高蹺是一項平衡要求很高的運動,幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動能夠發展幼兒的身體平衡能力,近期我們的主題是“我是中國人,去旅行”。因此,結合幼兒的興趣和主題的需要,我開展了這次活動。

      五、活動流程:

      做準備活動——自由玩——集體活動——放松

      1、做準備活動

      幼兒跟老師做熱身操

      2、幼兒自主玩

      讓幼兒自主玩,探索高蹺的玩法。

      3、集體活動,我們去旅行

      介紹玩法,規則。幼兒踩著高蹺去旅行。

      4、放松、休息、擦汗。

      活動反思:

      本次活動所選內容適合大班幼兒的年齡特點。在活動的準備過程中,自制高蹺激發了幼兒參與運動的興趣。在活動過程中,幼兒產生了強烈的探索欲望,活動圍繞目標層層遞進;幼兒注意力集中,主動挑戰自我。最后,讓幼兒合作送小動物回家,在成功的喜悅中結束整個活動,有利于消除幼兒身體的疲勞,也有利于幼兒的發展。整個活動中,幼兒的運動量和運動密度都比較適宜。

    幼兒園大班教案通用這篇文章共366582字。

    相關文章

    《幼兒教案包含反思》:1、大班游戲活動教案:龜兔賽跑教案  活動目標:  1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作,發展平衡能力和協調性?! ?、體會合作游戲的快樂?! ?、通過玩輪胎發展幼兒的創造性及擴散性思維?! ?、培養幼兒

    《幼兒園大班教案通用》:1、大班主題活動教案:元宵燈會教案  活動目標:  1、知道元宵節是中國的傳統節日?! ?、欣賞各式花燈的奇特與美麗?! ?、能制作簡易花燈?! ?、發展幼兒的動手能力?! ?、體驗和大家一起過節的快樂?! 』?/p>

    相關幼兒園課件

    男朋友喜欢往我里面灌水
  • <td id="e62g2"></td>
  • <bdo id="e62g2"><noscript id="e62g2"></noscript></bdo>