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    幼兒教案包含反思

    時間:2022-11-12 10:16:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《幼兒教案包含反思》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    幼兒教案包含反思

    1、大班游戲活動教案:龜兔賽跑教案

      活動目標:

      1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作,發展平衡能力和協調性。

      2、體會合作游戲的快樂。

      3、通過玩輪胎發展幼兒的創造性及擴散性思維。

      3、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

      4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      活動準備:

      1、自行車輪胎每人一個。(有大小)

      2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

      活動過程:

      1、火車律動進場。

      (1)幼兒用輪胎一個套一個,開火車進入活動室。

      (2)自編輪胎操。

      2、通過輪胎練習單腳跳躍。

      (1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準備著,我們也來學學兔子和烏龜的本領,也象它們來比試比試.

      兔子是怎么跳的?

      我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳。

      (2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請做得好的幼兒示范。

      (3)教師小結。

      (4)練習行進單腳跳。

      。 3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協調快速爬的方法。

      (1) 幼兒嘗試、討論,總結出背龜殼的方法。

      (2) 請做的好的幼兒示范動作,幼兒互相學一學。

      (3) 教師小結。

      4、游戲“龜兔賽跑”

      (1) 根據意愿選擇游戲角色。

      (2) 講解游戲規則。

      (3) 游戲兩次交換角色,鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。

      5、好玩的輪胎游戲。

      其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.

    2、大班美術活動教案:書包教案

      活動目標:

      1.能自主探索學習折小書包:看圖示折、看步驟折、看成品折等。

      2.學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。

      3.激發幼兒上小學的愿望。

      4.了解書包的結構和功能。

      5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      活動準備:

      1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例:書包。

      2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。

      活動過程:

      (一)談話引出書包

      時間過得真快,再過2個月我們大班小朋友就要畢業了,將要告別幼兒園,成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀?(討論講述)

      (二)集體觀察書包示意圖

      1.(出示范例小書包)我們今天就來學習折書包,看看書包是怎么做的?說說要幾個步驟才能成功?

      2.你覺得哪個步驟看不懂的可以提問?誰能幫助他?

      3.對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。

      (三)介紹學習折紙的形式

      1.提供有層次的材料:有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

      2.讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是最難?鼓勵幼兒挑戰有難度的進行學習。

      (四)學習折紙書包

      1.要求:自主選擇學習折書包的方法,可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。

      2.折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。

      3.提醒幼兒正確使用剪刀。

      (五)評價:展示幼兒的作品

      1.說說你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難,我們一起來幫他解決。

      2.對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。

      3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”

      兒歌《小書包》

      媽媽送我個小書包,

      背在身上多神氣。

      打開心愛的小書包,

      一樣一樣看仔細:

      鉛筆、橡皮、卷筆刀,

      越看心里越歡喜。

      背上心愛的小書包,

      我呀就要上一年級。

      再見吧!可愛的幼兒園!

      再見吧!親愛的老師和阿姨!

    3、大班健康活動教案:健康加油站教案

      活動目標

      1.了解合理的營養結構。

      2.為自己設計營養食譜。

      3.知道人體需要各種不同的營養。

      4.初步了解健康的小常識。

      5.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      活動準備:

      準備制作營養食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚,圖案為太陽或燈泡

      活動過程:

      (一)我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少?

      幼兒自由發言,可適當引導,如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力,炸雞腿,糖醋排骨嗎?

      (二)營養寶塔

      1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應該多吃,哪些應該少吃?

      2.教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應該多吃,上面的東西應該少吃。

      3.吃的最多的應該是什么?(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

      4.可以吃的第二個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

      5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,可是不能吃的太多)

      6.吃的最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)

      (三)我的營養食譜

      1.看了營養寶塔,我們知道哪些應該多吃,哪些應該少吃,不能一個勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。

      2.我們為自己設計一分健康食譜好嗎?

      3.將紙折成三折,使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

      4.折攏食譜在封面處美化裝飾5.選取幾則比較典型的食譜,引導幼兒討論他們設計的是否合理,是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

      6.我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經常光顧,使自己永遠健康。

    4、大班美術活動教案:蝸牛教案(附教學反思)

      活動目標

      1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構造。

      2.通過教師的故事講解,讓孩子大膽的發揮想象力。

      3.告訴孩子要珍惜時間,做一個守時的人。

      4.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

      5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      教學重點、難點

      蝸牛的形體構造,想象力的充分發揮。

      活動準備

      課件、記號筆、畫紙、油畫棒

      活動過程:

      一. 謎語導入:名字叫做牛,不會拉犁走,要說沒力氣,沒有手、沒有腳,拉著房子走。(蝸牛)

      二.講故事并提問:《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》

      1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢?

      2.

      (蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物,而且它的牙齒都是長在舌頭上,一共有兩萬五千多顆牙齒。)

      2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?

      (對于農民伯伯來說他是害蟲,因為它總是吸取莊稼根部的汁液,可是對于藥物學家來說,它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。)

      3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?可是已經快晚了,怎么辦呢?

      三.教師講解并示范 畫出蝸牛的形體

      1.蝸牛身上的殼

      2.蝸牛的身體。

      3.蝸牛的眼睛和頭部的構造

      4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發揮想象力。

      5.在畫紙的空白位置添畫。

      四.涂顏色

      五.展示作品

      1.律動《蝸牛與黃鸝鳥》

      六.活動延伸:

      用橡皮泥捏一個蝸牛

      教學反思

      在這節課上孩子的想法很好,因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調動孩子,我們的孩子是農村的,很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵,在這節課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼,殼畫完時,我鼓勵孩子大膽的說這像什么?有的說:像棒棒糖、有的說:陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了,特別是在給蝸牛想辦法的時候,他們的思維更活躍了,有的說:給他一輛摩托車、有的說:給他弄個降落傘、有的說:給他一個火箭、我接著引導:給他一個哪吒的風火輪····你一言我一語說出了好多,在這節課中孩子的興趣一直很高,所以,在這節課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強,只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束,那么,他們的想象能力、思維能力會顯著提高,我還要繼續的去努力!

      小百科:蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

    5、大班體育游戲活動教案:好玩的皮球教案(附教學反思)

      活動設計背景

      針對本班幼兒運動量過少,身體協調性不好等情況,設計了這節體育活動,由于本班幼兒對球類活動比較感興趣,固活動以球作為中心開展內容,并引導幼兒自創更多與球類相關的游戲。

      活動目標

      1.引發幼兒的創編能力。

      2.加強鍛煉.增強體質。

      3.提高動作的協調性與靈敏性。

      4.初步培養幼兒體育活動的興趣。

      5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

      教學重點、難點

      如何引導幼兒發揮想像,把生活當中的發生的點滴融入游戲,從而創編與之相關的游戲活動。

      活動準備

      籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等.

      活動過程

      1.準備活動:有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。

      如:膝關節、腕關節、踝關節

      2.身體活動——球操

      要求:做操時動作準確、做到位、用力

      3.花樣玩球

      小朋友們,我們以前已經想出了很多的花樣玩球的方法,今天老師還帶來了一些器材,有呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等,請小朋友們和你的好朋友來試試,這個球還可以怎么玩?咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎?

      教師觀察幼兒活動,肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。

      4.體育游戲:《趕小豬》

      游戲玩法:幼兒分成人數相等的四隊,四隊人對面站,由一邊四個排頭手持小棍,聽到老師的哨音開始,開始趕“小豬”到對面,中間經過障礙物,把球和小棍傳給對面的第一名隊員,依次進行,哪組先完成哪組勝利。

      游戲規則:要求把球在自己的跑到里趕到對面,如果球趕跑了要把球撿回來,從跑走的地方繼續。

      5.結束部分

      放松練習:幼兒聽到音樂隨老師做放松動作。

      教學反思

      關於創編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數的幾個小朋友產生了突發奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學當中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發幼兒的想像力.以增強幼兒的創編能力。

    6、大班美術活動教案:剪紙教案(附教學反思)

      活動意圖:

      剪紙是我國傳統的民間藝術,有著悠久的歷史,深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術美,發揚了我國民族,民間優秀的藝術傳統,增強了幼兒的民族自豪感,所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養幼兒的剪紙興趣,鍛煉幼兒雙手的靈活性和協調性,培養幼兒的耐心和細心,提高幼兒的動手能力,培養幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力,了解民俗風情。

      活動目標:

      1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發對剪紙藝術的興趣。

      2、體驗中國民間藝術的樂趣,提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。

      3、體驗剪出作品的成功與快樂。

      4、培養幼兒動手操作的能力。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備:

      1、窗花成品。

      2、剪刀、彩紙、勾線筆。

      活動過程:

      一、 欣賞、討論。

      1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家,我手里的這個是什么,你們知道嗎?看到過嗎?

      教師:這是我們中國的剪紙藝術,我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

      2、 這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?

      教師:原來有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對稱。

      3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?

      二、 教師演示

      1、 演示剪紙步驟

      教師:將紙對折再對折,在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開,美麗的窗花就完成了。

      三、 幼兒操作

      幼兒操作時,要注意幼兒別把中心線剪斷,對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法,剪出不同的圖案。

      四、 展示欣賞

      把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

      活動延伸:

      1、在手工區提供彩紙和剪刀,鼓勵幼兒繼續嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

      2、進一步學習對稱剪紙的方法,激發對中國傳統剪紙活動的興趣 。

      活動反思:

      幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣?;顒託夥栈钴S,幼兒的參與度高,教學效果顯著,充分發揮了剪紙教學特有的魅力,激發了幼兒學習剪紙藝術的興趣,使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值?;顒又谐浞煮w現了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發了幼兒學習的積極性和創作熱情,對于培養幼兒創新精神和創造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創作,培養了學生對中國優秀傳統藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統文化,并進行教育。

    7、大班科學活動噪聲的危害教案反思

      活動目標:

      1、萌發創造寧靜環境的愿望,有初步的環境意識。

      2、感受噪聲和樂音并會區別,知道噪聲的危害。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發幼兒對科學活動的興趣。

      重點難點

      重點:區別感受樂音和噪聲,萌發創造寧靜環境的愿望

      難點:用不同的形式表現樂音和噪聲

      活動準備

      經驗準備:初步知道什么是樂音、什么是噪聲

      物質準備:錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆,制作“安靜”標志的“靜”字(電腦割字)、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料

      活動過程

      一、感知樂音和噪聲

      1.幼兒隨著優美的音樂做動作,突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

      2.讓幼兒進行討論說說剛才是什么東西發出來的聲音?聽起來感覺怎樣?喜歡哪種聲音?

      3.請幼兒聽聽小鳥的叫聲,說說聽這種聲音的感覺。

      教師小結:我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音,把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

      二、區別樂音和噪聲

      1.請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音,說說哪種是樂音,哪種是噪聲。

      2.請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優美的舞姿來表示,聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

      3.教師用一種樂器演奏出兩種聲音,請幼兒說說哪種是樂音,哪種是噪聲,為什么同樣的樂器,演奏同樣的節奏,會產生不同的效果。

      教師小結:美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成噪聲。美妙的聲音放大后就會影響別人的休息,那樣樂音也就會變成噪音。

      三、了解噪聲的危害

      你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

      四、創造安靜的環境

      1.噪聲的危害那么大,我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

      2.啟發幼兒大膽想象,利用材料制作“安靜”標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長方形紙上畫上睡覺的小朋友,然后插上小木棍做成標牌,在圓形卡片上貼上“靜”字等。

      活動反思

      幼兒對這節活動課比較感興趣,大多數的幼兒能夠積極的回答老師的問題,通過對周圍環境的觀察,幼兒已經對樂音和噪音有了基本的認識。能夠區分樂音和噪音。在幼兒的日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害,并共同來參與環?;顒?,使環境意識深入幼兒的心里。還使幼兒養成了不在公共場所大聲喧嘩的好習慣。

    8、大班安全活動教案:我會自己睡覺教案

      活動目標:

      1、知道自己長大了,應該學會獨自一人睡覺。

      2、能夠大方地在集體面前發言,表述自己的想法。

      3、培養獨立能力和勇敢的品德。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      幼兒用書人手一本。紅色筆人手一支。紅花若干。

      活動過程:

      一、教師講述故事〈〈乖乖睡覺〉〉。

      二、提出問題,引導幼兒討論。

      1、乖乖原來是怎樣睡覺的?她這樣哭鬧對嗎?為什么?

      2、小結:幼兒長大了,應該自己睡覺,只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪,這樣會影響媽媽做事,和大人睡覺,空氣不好。

      3、熊寶寶是怎樣睡覺的?這樣好嗎?為什么?

      4、后來,乖乖怎樣對熊媽媽說的?

      5、通過提問要讓幼兒知道向熊寶寶學習,要獨自一人睡覺。

      三、通過討論,讓幼兒明白獨自睡覺的好處。

      1、你在家里獨自一人睡覺嗎?你獨自一人睡覺感覺好嗎?你喜歡一人睡覺嗎?為什么?

      2、討論:一個人睡覺好,還是和爸爸媽媽一起睡覺好?

      四、閱讀幼兒用書〈〈我會自己睡覺〉〉。

      1、說說圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什么?

      2、請給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

      五、評紅花活動。

      給獨自睡覺的幼兒發紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺。做個懂事、勇敢的好孩子。

    9、大班音樂欣賞“讓愛住我家”教案反思

      活動目標:

      1.樂于參與到音樂欣賞活動中來,享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

      2.發展音樂想象力、表現力和感受力。

      3.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

      4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      1.物質準備∶音樂mp3、視頻課件、“全家?!闭掌?。

      2.知識準備:知道自己家里有幾口人,有幸福的體驗。

      重難點分析:

      重點:感受歌曲柔和、舒緩的旋律;

      難點:理解歌詞的含義。

      活動過程:

      (一)導入

      1.隨輕音樂學小鳥飛入教室。

      2.伴隨《讓愛住我家》的音樂,幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展,激發幼兒熱愛自己家庭的情感。

      (1)教師:“小朋友,我們每人都有一個家,今天我們教室里布置了一個全家福照片展,想不想看?好,我們一起欣賞,看看照片上有誰?他們的表情怎樣的?”教師和幼兒一同欣賞并討論感受。

      (2)請幾名幼兒上前介紹自己的全家福。 師:“誰愿意來介紹一下你的全家福?”

      (3)教師總結:這些照片都是幸福的家庭,瞧!他們的臉上笑咪咪的,充滿了喜悅,在這樣一個充滿愛的家庭里,你們生活得幸福嗎?(教師演示動作)愛就像一個大大的房子,包圍著我們,讓愛住我家!來,我們一起學一學這個表達愛的動作:讓愛住我家!(請幼兒起立學動作)

      (二)欣賞歌曲

      1、完整欣賞歌曲旋律。

      (1)過渡語:幸福的家庭里每天都會發生著一些幸福的事情,讓我們輕輕的坐下,靜靜的閉上眼睛,伴隨著音樂,回憶著有哪些幸福開心的事情?(放音樂)

      (2)提問:伴隨著這么優美的音樂,你想到了什么?(幼兒回答)

      教師小結:對,小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…,那么愛到底是什么?今天老師還邀請到了一個幸福的家庭,讓我們一起欣賞他們帶來的一首好聽的歌曲《讓愛住我家》(邊說邊做出動作),歌曲的名字叫什么?

      2、播放多媒體,分句欣賞歌曲,理解歌詞含義。

      教師提問:剛才我們欣賞的歌曲叫什么?他們的家里有誰?誰先唱的?(逐個回答)

      過渡語:在這個充滿愛的家庭里,他們各自認為愛是什么呢?我們先來聽一聽小姐姐唱了些什么?

      (1)欣賞第一句(教師范唱):“姐姐認為愛是什么呢?(幼兒回答)愛是不吵架,陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽會陪你一起玩些什么?(幼兒回答)是呀!一家人相親相愛不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!那爸爸媽媽認為的愛是什么呢,讓我們仔細地聽一聽?!?/p>

      (2)欣賞第二句、第三句:“你聽到爸爸媽媽認為愛是什么呢?愛就是忍耐,家庭所有繁雜。家里的事情特別多,媽媽每天都在忙些什么?你看家務活這么多,這就是繁雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,這就是歌曲中媽媽唱到的忍耐,讓我們覺得更舒服。那爸爸唱了些什么呢?爸爸的愛就是付出,讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個家做些什么呢?爸爸雖然陪伴我們的少,但是為了讓我們生活得更好,在外面拼命工作,也很辛苦,爸爸就是我們的依靠,有了爸爸的保護,我們全家人都會生活的平平安安的。你想對爸爸媽媽說些什么?”(引導幼兒大聲說出心中對爸爸媽媽的愛)

      師:“姐姐、爸爸和媽媽都把心中的愛唱了出來,讓我們也跟著一起來唱一唱吧!(引導幼兒起立跟唱歌曲第一至三句。)姐姐、弟弟、爸爸和媽媽都愛這個家,愛呀天天伴隨著他們,你們聽——”(幼兒欣賞第四句一遍)

      (3)欣賞第四句:“這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛,享受著別人的愛。(教師邊說邊做動作)愛就在你的家,愛就在我的家,愛就在我們的家。讓我們一起跟著這一段音樂來表達我們的愛吧!”(放第四句音樂,幼兒表演第四句歌詞。)

      3、完整欣賞。

      (1)師:“這首歌曲好聽嗎?我們除了可以用語言、歌曲的方式來表達自己的愛,還可以用動作來表達心中的愛,你知道哪些可以用來表達愛的動作呢?你的爸爸媽媽會用什么動作來表達他們對你的愛呢?你又會用什么動作來表達你的愛呢?(請幾名幼兒上前表現)請你把這些表達愛的動作傳遞給你身邊的伙伴,傳遞給老師吧,讓愛在我們每個人的心中!讓我們跟隨著音樂一起來傳遞我們的愛吧!”

      (2)放音樂,幼兒跟隨著音樂做愛的傳遞。

      (三)全家福

      (1)師:“每個小朋友都有一個幸福的小家庭,有著深愛自己的爸爸和媽媽。而在我們大六班,也是一個幸福的大家庭,老師和阿姨就像你們的爸爸和媽媽,深愛著你們。我們在大六班這個大家庭中一起生活、一起學習、一起游戲、一起成長,你們覺得幸福嗎?那么,你們想不想把這份幸福的感覺永遠留在我們的身邊呢?那就讓我們把這一張張的全家福匯聚在一起,組成我們在六班的愛心全家福吧!”(放音樂,幼兒將自己的全家福貼在已布置好的愛心里。)

      (2)幼兒和老師一起拍全家福,結束。

      活動反思

      這個月,我們每一位年輕教師都上了一節觀摩課,我上的是一節音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案,心里感覺很沒底,最擔心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍,如何讓幼兒能真正地感受到愛。

      在試教完第一遍后,我從他們的表情(眼中含淚)、語言(想媽媽)中已經感覺到他們感受到了愛,這讓我感到很高興,并有了些許信心。所以,在接下來的豐富中,我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達愛。

      就像大家說的那樣,這節課上下來,各個步驟到是挺清晰的,但在有些環節上卻沒有達到自己預設的目標,特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時,我雖然引導了幼兒做表達愛的動作,但卻將這個環節的重點(傳遞“愛”)給忽略了,沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義,有所欠缺。

      但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應對和轉換幼兒對我提出的問題作出的回答,在語言方面還需要努力加強。在這次活動中讓我受益非淺,學到了不少東西。希望我在以后的教學活動中能在這方面得到提高。

    10、大班美術活動小種子去旅行教案反思

      活動目標

      1.嘗試借形、借色、借事進行聯想和想像,并用繪畫的形式表現。

      2.能較合理地設計自己的畫面,畫面豐富,突出主題。

      3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

      4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      活動準備

      相關的視頻,各色A4彩虹紙若干,水彩筆,油畫棒,幼兒對種子的了解。

      活動過程

      1. 播放視頻,引出活動,引發幼兒參與的興趣。

      (視頻中出現各種種子)

      師:你都知道哪些種子?

      幼:黃豆的種子、蒲公英的種子、辣椒的種子、蒼耳的種子、鳳仙花的種子……

      2. 觀看“小種子去旅行”視頻,引出主題繪畫內容。

      師:小種子要去旅行,它可以怎么去呢?

      幼1:借助風的力量,大風一吹就把它吹到別地。

      幼2:小動物把水果吃了,就可以把種子帶走了。

      幼3:蒼耳可以用它的刺掛在人們的衣服上,到其他地方去……

      3.繼續觀看視頻,引發幼兒對色彩的聯想與想像。

      (種子出現在藍色畫面中)

      師:小種子到了哪里?你怎么知道的?

      幼1:到天空了,因為天空是藍顏色的。

      幼2:到海里了,因為水是藍的。

      師:小種子去了很多地方,它碰見了誰?發生了什么事?

      幼1:它在天上碰到了許多小種子,它們在天上飛,碰到了云彩,然后就落到了草地上。

      幼2:它在大海邊遇到了小貝殼,小種子把小貝殼當成了小船,它們倆浮在水面上一起玩……

      (種子出現在綠色畫面中)

      師:這次小種子到了哪里,發生了什么事?

      幼1:它在草地上,被人撿起來種到了花盆里,它長大了,長成了一朵美麗的花。

      幼2:它遇到了毛毛蟲,和毛毛蟲一起聊天,又在草地上遇到小鳥,小鳥帶著它一起飛走了……

      (種子出現在白色畫面中)

      幼1:小種子飛到了云上面,云帶著它到了太陽那里,它們一起唱歌、跳舞。

      幼2:小種子到了雪山上,它找到小海豹和它一起玩。

      幼3:它到了北極的一棵樹上,后來它到了船上,在船上一彈,撞到了小鳥的身上,小鳥救了它……

      (種子出現在棕、黃、紅、紫、桔、粉色畫面中,引導幼兒對其他色彩進行聯想。)

      師:這里有許多顏色,有這些顏色的地方,小種子都想去。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發生了什么事?請和你旁邊的小朋友說說。

      4.幼兒自選顏色紙張,繪畫《小種子去旅行》的故事,教師巡視指導。

      師:如果你是一粒小種子,你想去哪里旅行?會遇到誰?可能會發生什么事情?請你選擇你想用的的紙,把小種子去旅行的故事畫下來。

      5.展評幼兒作品,請個別幼兒上前來講述自己的作品故事。

      幼1:這是一?;瘕埞姆N子,它飛過了大山,來到了沙漠。這里的太陽很大,很熱,它一下子掉了下去,經過一段時間的生長,它長大了,但奇怪的事情發生了,它不是火龍果了,它變成了仙人掌。

      幼2:小種子去旅行了,它在天上飛了很久,最后它來到了沙漠,掉到了金字塔上,風一吹,扎到了小種子的屁股,它嚇了一跳,但它沒有哭。

      幼3:小種子來到了土星,它看到土星人正在搬木頭。土星船長和小種子一起玩。小種子看到土星上有一面灰色的旗子。后來,土星人把小種子放在了土里,小種子長呀長,最后長成了大樹。

      活動反思

      本次活動是從班級的主題活動《種子的秘密》中而來,讓孩子們展開想像,假設自己是一顆小種子,繪畫自己在旅行中的經歷。

      孩子們對活動很感興趣。他們借助各種顏色想像小種子旅行到了哪里,發生了什么事情,想像大膽,富有新意。如敬敬小朋友的畫中,我們可以看到開心、可愛的小種子,大大、紅紅的太陽,生長著不同形態、有生命力的綠色仙人掌,遠處有飛過的大山,整個畫面給人熱隋、樂觀的感覺。而小宇小朋友的畫面則使用了很無奈的黃色,在蒼茫的黃色陪襯下的小種子被 在慘白的金字塔尖上,顯得那么無助。

      繪畫可以引發幼兒流露出內心豉真實的情緒、情感。從敬敬的畫面,我聯想到了他和父親之間良好的采子關系,父親經常給他講述各種知識,支持他去嘗試不同的事物,孩子的畫面表現出了他和父親之間一種和諧、融洽的關系。在孩子的故事中,火龍果的種子神奇地長成了仙人掌,讓我們看出孩子大膽、新奇的想法,是不是也預示著在這種良好的父子關系中,即使遇到了逆境,孩子也會茁壯地成長,其生命力也會更加頑強?而小宇的父親平時對她管教很嚴厲,每天回家不讓孩子玩,就讓她練習算千以內的加減法,這種超年齡特點和枯燥的練習給孩子帶來了心理上的壓力,讓她不自覺地反映在作品里了。畫面中那高大且尖尖的金字塔會不會就代表管教嚴厲的父親,而那小小的 “種子”會不會就是她自己呢?

      “你知道為什么種子被扎在了塔尖上嗎?”我決定要和小宇的父母好好地作一次溝通。

    11、大班數學活動生活中的數字教案反思

      活動目標

      1.知道數字可以表示不同的意義,理解數字與自己的生活有密切關系。

      2.發現生活中處處有數字,體驗發現的樂趣。

      3.培養幼兒對數字的認識能力。

      4.體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

      5.引導幼兒對數字產生興趣。

      活動準備

      1.經驗準備:正確認讀0--9的數字。

      2.環境準備:尋找、收集、記錄生活中的各種數字;0--9的數字卡片一套;幼兒用書第26頁《生活中的數字》。

      指導要點

      1.活動重難點:理解數字表示的不同意義,知道數字與自己生活有密切關系。

      2.指導要點:引導幼兒尋找、收集、記錄、發現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。

      活動過程

      1.導入活動:復習認讀數字。

      教師隨意抽取數字卡片,幼兒認讀數字。

      2.說說生活中的數字:了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。

      (1)說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說說數字所表示的意思?

      (2)認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”,請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。

      3.討論活動:知道數字在生活中的重要性。

      提問:如果沒有數字會發生什么事?(引導幼兒理解數字與自己生活有密切的聯系。)例如:沒有班級門牌號會有什么不便?

      小結:數字與我們的生活緊密相連,數字可以表示聯系電話,可以表示時間,可以表示成績,可以表示地址等,生活中不能沒有數字。

      4.設計名片:數字的應用。

      (1)幼兒自選紙張設計名片,要求正確書寫自己家的電話號碼。

      (2)與好朋友相互贈送名片。

      評價要素

      1.能否發現生活中的數字并知道其所表示的意思。

      2.能否說出哪些數字對小朋友來說很重要,為什么?

      活動建議

      引導幼兒多方面發現、關注、了解生活中的數字。

      活動反思

      《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經驗,并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見:能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣,使兒童體會數學與人類社會的密切聯系,體會數學的價值,增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代,數字已隨處可見,并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子,也每天接觸著出現在不同地方,發揮著不同作用的數字。

    12、大班健康活動小蛋糕旅行記教案反思

      教學目標:

      1、了解人體消化系統的主要器官及作用。

      2、知道食物營養對人體健康的重要性。

      3、知道人體需要各種不同的營養。

      4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      5、初步了解健康的小常識。

      教學準備:

      PPT

      教學過程:

      一、談話導入。

      今天咱們班來了一位小客人,咱們一起數三下把它請出來好不好?

      二、播放PPT,講述故事《小蛋糕旅行記》

      1、依次放第二、三、四張PPT,了解食物從口腔到食管及其功能 (放第二張)

      【大家好,我是小蛋糕,我知道你們都很喜歡我,還不是因為我甜甜的好吃唄!那你們誰知道,你們把我吃到肚子里以后,我是怎么樣在你們的肚子里旅行的?今天呀,我打算再到你們的肚子里去旅行一次,讓你們看看我究竟去過哪些地方?!?/p>

      提問:⑴、這位小客人是誰?他準備去干什么?

     ?、?、小蛋糕出發前給小朋友提了一個小小的要求,希望你們能記住它旅行時去過的每一個地方。

      師:“小蛋糕準備出發了”(放第三張)

      【瞧,我先從小朋友的嘴巴里進去,哇,小朋友的牙齒可真鋒利一下子就把我嚼碎了,而且你們邊嚼嘴里還邊產生唾液,使我消化的更快?!?/p>

      提問:⑴、小蛋糕是從哪里開始先進入到小朋友身體里的?進去以后小蛋糕怎么樣了?

     ?、?、而且邊嚼便產生什么?唾液有什么用?(是食物消化的更快)

      師:接下來這些被嚼碎的小蛋糕。(放第四張)

      【我被嚼碎以后慢慢的像滑滑梯一樣,滑到了一根細細長長的管子里,我就是食管,食管說:“”我的身體特別薄,要是遇到魚刺或堅硬的食物就可能被刺破,小朋友吃東西時一定得小心點?!薄?/p>

      提問:⑴、后來小蛋糕又在哪像滑滑梯一樣一點一點往下滑?(食管)

     ?、?、食管為什么怕刺破?吃飯時應注意什么?(小心魚刺和堅硬的食物別吃到肚子里)

      2、依次放第五張PPT,了解胃的功能。

      師:小蛋糕在食管里滑著滑梯又回去哪呢?(放第五張)

      【我在食管中一點一點地往下滑。慢慢地滑到了一個大口袋里,這個口袋就是胃。它象一個磨盤一樣不停地動。我在這里被不停地轉呀轉,磨呀磨,最后變得象漿糊一樣。這時,小蛋糕突然看見胃的身上有好多傷,急忙問:“咦,胃大哥,你身上怎么有這么多傷口呀?你的傷口疼不疼?”胃傷心地說: “那就要怪我的小主人,平時吃東西不注意,愛吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會兒吃冰冷的冷飲,一會兒又喝滾燙的開水把我折騰得夠嗆?!蔽競牡牧糁蹨I說:“有時我很想休息一會兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進來,讓我不停地工作。我實在是太累了。所以,就成了現在這樣,我生病時可難受了?!薄?/p>

      提問:⑴、小蛋糕從食管又滑到了哪?胃有什么作用?(把食物磨得更碎)

     ?、?、小蛋糕在胃里還看見了什么?(很多傷)

     ?、?、我們怎樣來保護我們的胃呢?

      小結:以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

      (這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。)

      3、依次放第六張PPT,了解小腸的功能。

      師:小蛋糕從胃里出來,又會來到誰的家?(放第六張)

      【我從胃里出來,接著又來到了小腸的家,小腸的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。周圍還有許的絨毛和一扇扇的小門。小腸看到小蛋糕非常熱情地說 “我是小腸,歡迎你的到來。當你在胃里被磨碎以后,就會來到我的身體里,從我身體里的小門出去,所有的營養會到達小朋友的全身,使小朋友長高,長胖,給小朋友力量?!毙∧c接著又說:“但是那些沒有被磨碎的食物,即便再有營養它也從小門里出不去,這樣營養就送不到小朋友的身體里,所以小朋友吃飯時一定要細嚼慢咽,不要狼吞虎咽?!薄?/p>

      提問:⑴、小蛋糕從胃里出來以后,又來到了哪?(小腸里)

     ?、?、小蛋糕在小腸里看到些什么呢?小腸有什么用呢?(把營養送到全身)

      (這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

      4、依次放第七張PPT,了解大腸的功能。

      師:那些沒被磨碎的食物沒有從小門里出來,那它們會去哪呢?(放第七張)

      【“這是什么地方呀,怎么這么臟?我怎么才能出去?”“這是我的家,我是大腸。因為小朋友吃得太快了,沒把你嚼碎,所以你不能變成營養,被身體吸收。就變成了殘渣,這些殘渣會在大腸里變成糞便,這樣你就能出去了,你出去以后小朋友的身體才會更健康?!薄暗任页鋈ヒ院?,一定要把看到的告訴小朋友,讓他們養成好的飲食習慣,使他們更健康?!薄?/p>

      提問:⑴、那些沒被磨碎的小蛋糕從小腸出來又到了哪里呢?(大腸)

     ?、?、小蛋糕為什么說大腸里好臟呀?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內呢?

      小結:我們小朋友要定時大便,把殘渣排出體外。

      三、依次放第八、九張PPT,進行排圖活動:游戲“排排看”

      師:小蛋糕從大腸里出來結束了旅行,可它想考考大家,還記不記得它去過小朋友身體里的哪幾個地方?(幼兒說完后,放第八張PPT)

      師:小蛋糕還想請大家再把他去過的地方,按從先到后的順序排排隊(幼兒說排隊順序,教師操作PPT)

      師:咱們問問小蛋糕排隊了沒有(放第九張PPT)

      (通過操作排列圖片,復習鞏固食物旅行的過程。)

      四、依次放第十~十六張PPT,應用練習:游戲“食物捉迷藏”

      師:小蛋糕想邀請大家一起玩個游戲,游戲的名字叫捉迷藏,也就是小蛋糕藏起來,請小朋友來找,不過小蛋糕毎藏一個地方都會提醒大家它藏在哪,只要你仔細聽就能找到它。(依次放第十~第十六張PPT)

      (這一環節通過游戲讓幼兒更直觀地了解各器官的特點及作用,進一步了解口腔、胃、小腸、大腸的作用。)

      五、依次放第十七~二十三張PPT,進行健康飲食搶答游戲活動。

      師:小朋友真能干,不管小蛋糕藏到哪你們都能找到它,小蛋糕還想和再來你們玩一個“搶答游戲”,怎么樣?小蛋糕給大家準備了一些圖片,先請大家仔細看看圖片上人們做得對不對,為什么?等小蛋糕說了“開始”你們就舉手搶答。(依次放第十七~二十三張PPT)

      (通過本環節讓幼兒了解健康的飲食才有強壯的身體)

      六、依次放第二十四張PPT,學習《健康飲食歌》

      師:最后,小蛋糕還想教小朋友一首兒歌,大家學會以后只要按照兒歌里邊說的去做,你們就會健健康康地長大。(小蛋糕說一句大家說一句,看誰最認真學得最快)

      健康飲食歌

      小朋友,長身體,飲食天天要合理。

      一日三餐很重要,定時定量要記牢。

      偏食挑食要不得,暴飲暴食最不好。

      早餐必須吃得好,午餐一定要吃飽,

      晚餐別忘吃得少。從小養成好習慣。

      身體健康壯又高!

      教學反思:

      整節活動我都采用了PPT動畫演示及動畫人物分角色配音,大大激發了孩子們的學習興趣,整節活動中孩子們回答問題積極、準確、到位,在游戲環節中參與的積極性高,準確率高。每個孩子的積極性都被調動了起來,效果非常好。

    13、大班數學活動找生日教案反思

      活動目標:

      1、學習在日歷上尋找月份、日期、星期的方法。

      2、體驗在日歷中找到生日的快樂感。

      3、培養幼兒對數字的認識能力。

      4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

      5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      活動準備:

      PPT、日歷表等

      活動過程:

      出示日歷,發現日歷中的秘密

      ——看,這是什么?

      ——你們發現日歷上有什么秘密呢?

      教師小結:日歷中有月份,日期和星期,每個數字代表每一天,每天都有人出生。

      學習找月份、日期的方法

      出示寶寶照片,引出生日話題

      ——你們看小寶寶出生了,是在哪天呢?

      ——請你幫小寶寶找到她的生日。

      ——師幼驗證。

      出示ppt,學習尋找方法

      教師小結:首先我們要找月份:5月,再找日期:10號,瞧,小寶寶的生日找到了。

      3、鞏固練習,找找老師的生日。

      學習找星期的方法。

      幫助老師找生日在星期幾?

      師幼驗證。

      梳理尋找方法。

      鞏固練習,找找客人老師的生日在星期幾?

      四、教師小結。

      活動反思:

      數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

    14、大班科學地球的好朋友——月亮和太陽教案反思

      活動目標:

      1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

      2、激發幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

      活動準備:

      1、地球儀一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

      2、宇宙圖片一張。

      活動重點: 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

      活動難點: 知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式:月亮圍繞地球轉,地球圍繞太陽轉,它們一直都不離開。

      活動流程: 出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸

      引起興趣--> 太陽--> 月亮--> 活動

      活動過程:

      一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

      師問:1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]

      2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

      小結:月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉,地球又圍繞著太陽轉,它們一直都不離開。

      二、介紹太陽

      1、實驗一:晝夜之分

      師問:1、地球圍繞太陽轉一圈,你知道要多長時間?(一年)

      2、你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)

      小結:地球在圍繞太陽轉動是,自己也在自轉,地球轉向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。

      2、實驗二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

      師問:1、太陽是一個燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

      (太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內;太陽能熱水器;太陽能還可用來發電……)

      2、我們現在就一起來做一個實驗,瞧瞧太陽光的威力吧!(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

      三、介紹月亮

      師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉,晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發光嗎?(月亮本身不會發光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

      四、延伸活動

      師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)

      它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。

      活動反思:

      這節課是觀察和實驗相結合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽,這些圖片都來源于互聯網,正是利用了豐富的網絡資源才讓這一目標得以實現。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助,可是它也不是唯一的教學手段,自然教學中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起,才能讓課堂教學更生動、更有趣。

    15、大班綜合拼小人教案反思

      活動目標:

      1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺,創造性的拼出人的各種運動姿勢。

      2、能有規律的念兒歌,體驗仿編成功的愉悅。

      3、感受多種運動姿勢,會用簡筆畫表現所拼姿勢。

      活動準備:

      1、幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。

      2、火柴棒,白紙,水彩筆。

      3、《運動員模仿操》錄音磁帶。

      活動過程:

      1、在《運動員模仿操》的伴奏下,幼兒邊跳邊唱入場,感受身體的運動。

      小朋友春天到了我們一起來做運動鍛煉身體吧。

      2、談談自己喜愛的運動及知道的運動項目。

      我們都做了哪些運動?你還喜歡哪些?

      你來做一做,我們來猜一猜

      3、學習兒歌《拼小人》。

      今天有個調皮的小人,它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動:

      兒歌:拼小人

      火柴棒一根根

      我用棒棒拼小人

      拼個小人立正站

      拼個小人跨步走

      拼個小人打籃球

      拼個小人爬山坡

      小人個個愛運動

      身體健康棒棒棒!

      提問:小人做了哪些運動?

      這個兒歌有什么特點?我們念的時候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。

      4、幼兒學習用火柴棒拼小人。

      (1)幼兒用火柴棍拼小人。

      下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個小朋友來試試。

      (2)學習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環節。

      拼個小人跨步走。請個小朋友上來做跨步走的動作。大家看,他一只手在前,一只手在后,我們先拼身體,你們看,他的手是什么樣的。他一只手在前,一只手在后,腳呢?前面的腳是彎的,怎么拼這個彎的腳呢?

      哪個小朋友來試試。老師這里也有一種更簡單的方法,你們看!這是一根火柴棍,我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好,老師這也有一種,如果你不想折斷火柴棒的話,還可以用兩根火柴拼一起,你們看,彎彎的腿就拼出來了。

      (3)幼兒拼籃球

      這是拼個小人跨步走,拼個小人打籃球怎么拼。誰愿意來做個打籃球的動作。大家看他的手是怎么樣?請個小朋友上來試試。先拼身體,兩只手是往上的,一只腳直,一只腳彎的,彎的怎么拼?

      (4)示范記錄

      對了!大家看這是打籃球,小朋友用火柴棒拼出來了,就用筆把它記錄下來。

      先畫一個圓圓的頭,然后是身體,下面兩只手都是往上的,我最后畫腳,一只腳直的一只腳彎的,這樣就記錄好了。你還可以添上籃框和球。

      5、幼兒操作

      (1)幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態,并用水彩筆將所拼的運動記錄下來。

      剛才兒歌里的小人做了幾種運動,他們還想做別的運動,請你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人,看看誰拼的多,誰拼的小人最愛運動。

      用火柴棒拼擺自己喜愛的運動項目。

      用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

      (2)教師巡回指導,對能力弱的幼兒給予幫助。

      6、紡編兒歌

      1)展示幼兒作品

      將幼兒作品展示在白板上,請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。

      2)這些小人還想到兒歌里面去做運動我們來幫助他——選四張幼兒作品組成兒歌,大家一起念一念。(從節奏一樣快進行講評)

      3)再次選四張引導幼兒用兒歌的節奏來念。

      7、延伸活動:我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運動。

      活動反思:

      上午是一節綜合活動《拼小人》,是用火柴棒拼兩個運動的小人。我在周一就讓孩子們把火柴帶過來了,因此孩子們對這個活動很期待。但我心里有點擔心,怕孩子們不會貼,只要拼出大概的人形,我就很滿足了,因為我們這個班的孩子在手工方面一直都不是很好。

      在活動中,我先讓孩子們在白紙上擺一擺,等擺完之后,就可以問老師要雙面膠將火柴棒黏在紙上。過了一會兒,何佳申就跑過來了,問我要雙面膠。我說要看一下他的作品才能給他,于是他興沖沖地把我拉到他的.座位上,可這時窗外吹來一陣風,一下子就把他擺在紙上的火柴棒連紙一起吹到了地上。我心想這下可糟了,果然,何佳申的小臉蛋一下“由晴轉陰”,嘴巴一扁,眼淚馬上流了出來。我馬上安慰他,跟他說反正已經擺過一遍了,你肯定不怕擺第二遍。本來我以為何佳申會放棄,誰知他嘴里一邊嘟囔著,卻一邊把紙和火柴棒撿起來,繼續認真地擺起來,但是他要求要一邊一邊粘,我答應了他。最后他的小人很快就拼出來了,真是出乎我意料地棒。

      不僅是何佳申,很多平時都不怎么出色的孩子,這次的作品都充滿了新意,真是給了我一個驚喜。這讓我不得不深思,我是不是“小看”了孩子。孩子的想象力是無窮的,關鍵是怎么去引導孩子將它發揮出來,而且我把孩子看成了一個一成不變的個體,潛意識中認為他們不可能有進步,形成思維定勢,但事實擺在眼前,孩子在進步。作為一名教師,發掘孩子的潛力,引導孩子不斷發展,是我們不可推卸的責任。

    16、大班科學有趣的葉脈教案反思

      活動目標:

      1、探索發現梧桐樹葉葉脈的結構特征,提高細致觀察的能力。

      2、初步了解葉脈的作用,知道樹葉都有葉脈。

      活動準備:

      1、拓印樹葉用的油泥、泥工板,圓柱形積木。

      2、《梧桐樹葉葉脈什么樣》的記錄單、筆、膠棒、紙片梧桐樹葉若干。

      3、葉脈書簽、葉脈圖片、梧桐樹葉、以及其他園內幼兒常見的樹葉等

      4、幼兒已經觀察過落葉的現象,撿拾過落葉。

      活動過程:

      1、談話引出拓印的內容。

      教師:葉子落下來了以后,時間久了會怎樣呢?我們把這些美麗的梧桐樹葉留個影吧。

      2、用油泥拓印梧桐樹葉,引出葉脈。

      (1)教師介紹新材料--油泥拓印梧桐樹葉

      (2)幼兒操作,用油泥拓印樹葉

      (3)教師:你發現了什么有趣的事情?為什么會有許多細線呢?這些細線是什么?(葉脈)是否每片樹葉都有這樣的細線呢?

      3、觀察梧桐樹葉葉脈,探索其結構。

      (1)幼兒猜測并繪畫葉脈。

      (2)集體交流自己的想法。

      (3)細致觀察實物。

      (4)觀察梧桐樹葉脈的圖片(PPT或實物)。

      (5)再次繪畫葉脈并交流自己的發現。

      4、討論葉脈的作用。

      教師:為什么梧桐樹葉脈長的像一張網?為什么會粗細連在一起?一直生長到葉片的各個部分?葉脈有什么用?

      (植物通過根在泥土里吸收水分和養料,然后傳送到身體的各個部分,為了傳送養料,像動物有血管一樣,植物的身體里也長出了許多很細的管子,從根的末端開始,經過莖到葉子的位置,這些管子藏在莖里面,平時是看不見的,但是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子,它們就是葉脈,我們從外面就能看到;另外葉脈還能支撐葉子。)

      5、拓展

      教師:除了梧桐樹葉長有葉脈,其他的樹葉也有葉脈嗎?這里還一些其他的樹葉,我們再看看,他們也有葉脈嗎?觀察一下他們的葉脈是怎樣生長的?和剛才看到的梧桐樹葉一樣嗎?

      小結:樹葉的形狀不同,葉脈生長的形狀也會不同,但是他們都會有葉脈,葉脈可以幫助樹葉輸送養料和水分,還可以起到支撐樹葉的作用。

      延續:我們下次再來看一看,印一印,把更多的樹葉葉脈的秘密告訴你的朋友。

      活動反思:

      活動中能抓住幼兒的興趣點,從幼兒的興趣出發,能做到有的放矢,讓幼兒成為學習的主人,讓老師作為引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩,會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發展,也正是因為一次次的總結經驗,我們才能在其中得到培養,慢慢成長。

    17、大班陶藝活動有趣的泥巴教案反思

      設計意圖:

      陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊,幾千年前就走在世界藝術的前列,如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現代陶藝讓藝術的門檻大大的降低了,并深入到我們的日常生活中,使創作不再是陶藝家的專利?!巴婺唷笔呛⒆拥奶煨?,是最自然不過的事,而陶藝又是一種具有深厚內涵又易于掌握、便于普及的藝術形式。這么簡單的活動卻能啟發孩子們的創造性思維和想象力,培養孩子一種終身受用的高尚志趣,讓孩子們開始懂得美,開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義,更是孩子們快樂的載體,所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中,教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品,讓幼兒能夠感受陶藝的魅力,并結合課件以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

      目標:

      1.引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

      2.以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

      3.培養幼兒對陶文化的熱愛。

      準備:陶泥陶藝課件陶藝實物陶藝工具若干背景音樂

      過程:

      一、幼兒聽音樂入活動室。

      二、教師逐一出示課件,幼兒欣賞并進行發散性思考。

      1、出示課件一

      小朋友們,你們看這像什么?(幼兒自由回答)

      2、出示課件二

      現在又像什么了呢?(幼兒自由回答)

      3、出示課件三

      現在有變成什么了呢?(幼兒自由回答)

      它是裝飾在什么物體上的呢?(陶罐上的)

      那么它會有什么樣的罐口呢?是罐脖子長長的;大大的;還是小小的呢?

      教師小結:哦,原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊!

      三、引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

      1、出示部分陶藝實物,讓幼兒去看;去觸摸;去欣賞。

      小朋友們,你們看這兒有很多的陶藝作品,我們一起來看看。

      老師:你最喜歡哪個作品?它是什么樣的?(引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞)

      2.出示陶藝課件,幼兒欣賞精美的陶藝作品。

      你們瞧,我這兒還有更多的陶藝作品。(教師介紹個別作品)

      四、幼兒創造性地裝飾陶藝作品(加背景音樂)

      1、師:我有好多未完成的作品,現請你們來裝飾一下,讓它們變的更漂亮!

      2、幼兒分組合作裝飾陶藝,教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。

      五、活動結束

      你們真棒,作品太美了!現我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞!

      活動反思:

      《幼兒園指導綱要》中所說:引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。

    18、大班數學大海里的輪船教案反思

      活動目標:

      1、學習5的加法,并復習鞏固5以內各數的加法運算。

      2、能根據指定的算式,畫出三幅圖表示算式的意義。

      3、知道要愛護自己的操作用書,保護畫面的整潔。

      4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

      活動準備:

      1、經驗準備:幼兒已學過4以內的加減,會看加法三幅圖。

      2、物質準備:

      教具-表示輪船開來了的三幅圖:第一幅圖開來了2艘輪船,第二幅圖又開來了3艘輪船,第三幅圖一共有5艘輪船。

      學具-幼兒用書,幼兒人手一支筆。操作材料(看算式畫圖)活動過程:

      1、輪船開來了。

      -出示輪船開來了的三幅圖,請幼兒先說出圖意,然后再用一道算式2+3=5表示這件事。

      -啟發幼兒思考:2+3=5這道算式,除了表示輪船開來了這件事,還能表示什么事?鼓勵幼兒遷移生活經驗,講述多種能用這道算式表示的事件。

      -鼓勵個別幼兒將自己想出的內容畫下來。師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內容是否能用2+3=5表示。

      2、操作活動。

      -看圖列加法算式。引導幼兒打開觀察幼兒用書,觀察圖片的變化,并列出相應的加法算式。

      -看算式寫答案。

      -看數序排列填空,并寫出標記圖。

      -看算是畫圖。引導幼兒讀一讀算式,然后在下面三個方框中畫出三幅圖,表示算式的意思。

      3、評價活動-教師請幼兒介紹操作活動中,看某道算式所畫的圖片內容,師生共同檢查。引導幼兒了解:有許多不同的事情,只要它們的數量變化是一樣的,都可以用同樣的一道題表示。

      -表揚操作活動專心、書面整潔的幼兒,鼓勵幼兒按戶自己的幼兒用書。

      重點:學習5的加法,并復習鞏固5以內各數的加法運算。

      難點:能根據指定的算式,畫出三幅圖表示算式的意義。

      教學反思

      通過這節課讓我更多的了解到孩子的內心世界,他們的想象力很豐富,由于準備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節課出現了很多失誤,如:1、在繪畫過程中使用的時間過長;2、在展示作品并拉伸時,力度過大,使“輪船”有“漏水”的現象。等等。

    19、大班科學活動我的小書包教案反思

      活動目標:

      1、認識書包的結構和作用,區別書包的異同點,發展幼兒的觀察力和思維能力。

      2、能用清楚、連貫的語言,大膽表達自己的認識,發展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。

      3、敢于想象,大膽表現,發展幼兒創造力。

      4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

      5、培養幼兒的嘗試精神。

      活動準備:

      1、書包每人一個。

      2、智、彩筆,每人一份。

      活動過程:

      1、提問導入課題。

      小朋友們馬上要上小學了,小學生每天上學必須帶什么?

      2、發現書包的不同特點。

      (1)提問引發思考:每個小朋友都有自己的書包,你們的書包都是一樣的嗎?有什么不同?

      (2)分組討論:互相觀察、議論,發現書包的不同之處。

      (3)集中交流:首先請一名幼兒代表小組發言,說說本組發現的書包不同之處,再請小朋友補充自己的發現。

      (4)引導幼兒歸納書包在形狀、結構、顏色、圖案等方面的不同點。

      3、發現書包的共同特點。

      (1)提問引發思考:你們的書包有這么多不同的地方,有沒有相同的地方呢?

      (2)分組討論:互相觀察、思考、議論,發現書包的共同特點。

      4、收拾整理書包讓幼兒學習整理書包。

      活動反思:

      捕捉到了學生感興趣的話題——小學生的書包,并以此為出發點,讓學生了解小學生書包內的物品,從而為小學生活做好準備。

      本次活動環節,將每個問題設計更加嚴謹,先讓幼兒猜謎語導入活動的主題,進而引入:“小學生要背書包上學?書包里應該裝些什么呢?”從而自然過渡過第二個環節(對各種學習用品經驗交流分享),在兒歌的學習中緊扣活動內容的問題,讓學生更有效地進行學習,避免了一問一答的單調提問。

      活動動靜搭配,調動積極性與主動性:活動中,老師提供給每個學生相應的操作機會,從談話(表達對學習用品的認識)——與同伴分享自己所帶來的學習用品——學習兒歌——表演兒歌——畫書包,讓每個學生都有機會能夠與兒歌進行完整全方位的接觸。

      存在不足之處:

      教師在組織學生學習朗誦兒歌時,能夠注重提醒學生對兒歌的情感處理,但是對于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高,完整但過于平淡。

      調整策略:

      對于詩歌朗誦的情感處理,應在日后的每個語言教學中,首先給學生營造良好的語言氛圍,老師有了朗誦的激情,才能更好地帶動參與到活動中。

    20、大班科學下雨之前教案反思

      活動目標

      1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預報天氣。

      2、知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現,豐富氣象知識。

      3、通過模仿、表演,掌握動物在預報天氣時的動作。

      4、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。

      5、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

      6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      活動準備

      1、根據故事自制多媒體課件。

      2、在班內讓幼兒每天輪流當"氣象記錄員"。

      3、請家長收集有關動物預報"氣象"的資料。

      4、動物的頭飾與幼兒人數相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。

      5、錄音機、磁帶

      6、提前請家長和孩子一起關注天氣變化,使幼兒對天氣有初步的了解。

      活動過程

      1、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)

      2、天氣預報員是怎么知道天氣的變化的?(引導幼兒討論,充分發揮想象,主動表達自己想到的各種預知天氣的方法)

      教師總結:"氣象專家是通過衛星定位系統,觀測云象,利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況,來預知天氣。(可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片)

      3、知道一些動物和天氣的關系

      (1)認識各種動物和相對應的小字卡。

      (2)觀看課件,認識各種動物在下雨前的習性。

      4、教師小結:"小動物們真神奇,他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊?

      (幼兒根據已有經驗回答,如:空氣悶熱、空氣潮濕等)

      師:一些動物也能感受到這些變化,所以就表現出一些反常的現象,人們掌握了這些規律,就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化,他們很厲害。"

      5、游戲《我是小小氣象預報員》

      師:小動物們是神奇的氣象員,那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧!

      游戲玩法:幼兒戴上小動物的頭飾,教師戴上太陽的頭飾,那小朋友們就隨樂玩耍,教師戴上了烏云的頭飾,小朋友們就根據自己扮演的動物,用肢體語言預報天氣。(游戲可進行數次,每次可讓幼兒交換頭飾,感受不同動物的表現,也可讓幼兒來當太陽和烏云。)

      游戲注意點:表演時不可碰到旁邊的小朋友,及時根據教師的頭飾做相應的反應。

      活動延伸

      請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的,并家長和幼兒一起收集有關"動物與天氣"這方面的資料。

      教學反思:

      結合幼兒教育理論,根據我班幼兒的年齡特征,認知水平選擇了本次活動,活動中教師通過精心設計故事導入語,抓住教學的重點和難點,整節課幼兒興趣盎然,思維活躍,教師以鼓勵幼兒為主,充分調動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學,學中玩,體現寓教于樂。

    21、大班數學活動數高樓教案反思

      活動目標

      1.掌握1到10的順數和倒數的順序,知道順數時逐一增加,倒數時逐一減少。

      2.能快速按照正逆的順序進行接數。

      3.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲。

      4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

      5.提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

      活動建議1.玩游戲開火車,復習五以內的順數和倒數。

      2.創設情景,小狗過橋,讓幼兒在游戲中感知順數與倒數的規律:是數十數字,一個比一個大,倒數十數字一個比一個小。

      觀察橋的特點,這座橋有什么特點?

      上橋和下橋時分別走了幾級臺階?數字有什么變化?

      小狗上橋時是從一數到五,數字一個比一個大,這叫順數。下橋時是從五數到一數字,一個比一個小,這叫倒數。

      3.玩游戲練習,接著數。

      小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來到城堡前。

      你們看城堡前有幾級臺階?他是按照什么順序走過去的?

      城堡的門開了,里面有好多扇門。城堡的主人告訴他,他的氣球,藏在其中一個門里,讓他按照順序來找一找。

      4接著游戲,通過練習鞏固10以內的順數和倒數。

      小狗拿到氣球要回家了,在路上路遇到了很多障礙。我們來幫一幫他看怎樣才能越過這些障礙物。

      (引導幼兒按順序進行數數)

      教學反思:

      基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

    22、大班數學貨幣運用教案反思

      一、活動名稱:《貨幣運用》

      二、授課教師:李洋

      三、活動班級:大大一班

      四、活動時間:2013年

      五、活動目標:

      認識不同面值的人民幣,能熟練、準確地辨別不同面值的人民幣。

      嘗試在生活中運用人民幣,學會簡單使用人民幣,鍛煉幼兒的觀察力、操作能力。

      培養幼兒對數學的興趣,體驗數學與生活之間的關系。

      提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

      積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

      六、活動準備:

     ?、宸抡嫒嗣駧?商店的布景(商品上都標有價格)。

     ?、鎵簹q包兩個。

      七、活動過程:

     ?、鍖胗螒颍赫遗笥?。教師發給每名幼兒1張教具中的仿真人民幣,在音樂聲中四散走,音樂停,拿著相同面值人民幣的幼兒手牽手,圍成一個圈。

     ?、嬲勗?,揭題。

      教師:(師出示壓歲包)小朋友們,請猜一猜這是什么?我們再來一起看看里面有什么?長方形,像紙張一樣的叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣,這么多的錢、鈔票,我們給它取個好聽的名字叫"人民幣"。

     ?、缌私馊嗣駧诺挠猛?,并引導幼兒用已有的生活經驗辨別不同面值的人民幣。

      小朋友們,你們知道人民幣是用來干什么的呢?什么情況下用到它?你能說出它們是多少嗎?

     ?、杓w活動。

     ?、僬J識人民幣。教師出示教具"仿真人民幣",從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導幼兒讀出面值。待幼兒熟悉后,請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣,請幼兒睜開眼睛,找一找,哪種面值的人民幣不見了。

     ?、诟兄嗣駧艃稉Q關系。提問:100元可以換成幾個50元(幾個20元、幾個10元)?請幼兒舉手回答問題。

      教師小結:100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。

     ?、橛螒蚧顒?。

     ?、儆螒颍嚎凑l說得快又準。

      教師手里拿著不同面值的人民幣,從中隨便抽出一張,讓幼兒快速、準確地說出人民幣的面值。

     ?、谟螒颍洪_商店。

      教師帶領幼兒進入游戲場地,觀察陳列在貨架上物品的價格,玩"開商店"的游戲。將幼兒分成三組,每組的一名幼兒當售貨員,另幾名幼兒扮演顧客,玩"開商店"的游戲。買東西時要算清楚自己應該給多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時,教師根據情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。

     ?、杲處熜〗Y:

      幼兒的收獲,并教育幼兒不但要愛護人民幣,更要養成節約用錢,不在人民幣上亂寫亂畫的好習慣。

      八、安全教育:

      幼兒玩滑梯時,教師時刻注意幼兒安全,請幼兒有序排隊,不打鬧、不推擠。

      九、反思:

      人民幣是我國法定的貨幣,在人們生活中起著重要作用。幼兒年齡小,缺乏社會經驗,家長單獨讓孩子上超市購物的機會很少,對人民幣只是初步的認識。這節課的幼兒園教學就是為了讓幼兒結合自己的生活經驗和已掌握的對100以內數的認識,進一步認識人民幣,使幼兒在簡單的幼兒園活動中感知人民幣的面值和人民幣的功能。這節課的難點--換錢。在這次幼兒園活動的時候,我采用了多種幼兒園教學方法。對于100、50這樣的人民幣比較熟悉,但對于其他一些面值的錢,孩子們接觸的太少了,有些孩子認識時出現了混亂,尤其是2元與2角辨認不清楚。當然我也準備了真的人民幣??尚Ч皇呛芎?,因為人民幣太小,太少,不能讓所有的幼兒都看的很仔細。在人民幣兌換這個環節上,我是通過游戲"開商店"讓他們感知生活,但是在這個環節上,幼兒的人數多,有些雜亂,使得整個課堂的紀律有些難以控制。部分幼兒對于買東西的題型缺乏生活經驗,甚至有的小朋友對于"營業員應找回多少元?"等理解有些困難,所以課后我重新補充一個"小小超市"這樣的環節,讓幼兒親身體驗一下如何正確有效的使用人民幣,同時掌握人民幣的兌換 。

    23、大班科學活動小車跑起來教案反思

      一、活動目標

      1.積極參與小車制作,體驗制作完成小車后的成就感。

      2.大膽動手制作會跑的小車,積極參與想辦法解決制作過程中遇到的問題。

      3.制作車輪會轉的小車,探索車輪與車軸連接的方法。

      4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

      二、活動準備經驗準備:小朋友有玩過玩具汽車的經驗。

      物質準備:一輛會跑的玩具小汽車,在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒有鉆孔的紙盒,鉆好孔的瓶蓋,大小不同的圓形紙片,各種圓形積塑玩具,泡沫板,吸管,一次性筷子,橡皮泥,剪刀,雙面膠,透明膠,音樂《雪之夢》。

      三、活動過程1.觀察小車,了解小車的基本結構。

      (1)指導語:看這輛小汽車是由哪些部分構成的?

      (2)小結:小車由車身和車輪構成。(該部分略作詳細觀察車輪與車軸之間的關系,車輪與車身的高度)2.幼兒思考怎樣做一輛會跑的小車。

      出示準備的材料,讓幼兒說一說,各種材料適合做什么,打算怎么做。

      指導語:今天老師給你們準備了一些材料,想請你們親手做一輛會跑的小車,請你們在做之前先看一看桌子上的材料,和你的身邊的朋友他說一說,你打算用哪些材料來做什么?怎么做?

      3.幼兒動手制作會跑的小車。(第一次操作)教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放,幼兒自愿選擇小組,嘗試制作會跑的小車。

      4.幼兒檢查自己制作的小車。

      (1)幼兒介紹自己做的小車。

      指導語:你們的小汽車都做好了嗎?說一說你是怎樣做的。(各小組在自己組內介紹自己做的車)(2)檢查小車能否跑起來。

      指導語:請同伴相互檢查,你做的小車能跑起來嗎?看看能跑的小車和不能跑的小車有什么地方不一樣?

      在相互檢查和比較中,讓幼兒發現車輪和車身位置、車輪之間距離的關系。

      (3)小結:車輪要安在車身合適的位置上,車輪之間的距離要適當,小車才能跑起來。

      5.幼兒改造自己的小車。(第二次操作)教師鼓勵幼兒合作修理小車,讓跑不動的小車都跑起來。

      6.教師再次總結。

      (1)先讓在第二次操做中成功幼兒說一說,他是怎樣改造自己的小車的。

      (2)教師做總結。

      活動反思

      這一課,主要是讓學生初步了解力的一些知識,推和拉能夠產了力,推力和拉力是物體運動的原因。推力和拉力也有大小和方向。 為了讓學生研究我讓學生準備了科學材料袋,里面有《小車的運動》這節課需要的零件。我怕學生上課時注意力不集中,上課開始,我讓學生把零件都放進桌洞里。一開始,我讓他們效仿的課本上的一位同學拉蹲在地上的另一位同學。感受一下他用力的大小與方向。做完這個試驗后有位同學說:他都把我拉跑了,也沒把我拉起來。另一位同學說他的力氣太小了根本就拉不動我。這就讓他們知道了推力和拉力也有大小和方向。然后我讓學生把坐小車的零件拿出來,按照說明書上的要求先把小車拼裝好,拼裝小車的時候有某些動手能力差的同學犯難了,這怎么安啊?這個細線怎么系上啊?這些曲別針怎么才能掛到線上呢?我對其一一進行了指導。在要探究力在大小對小車速度的影響時,課堂就不好控制了,三年級的學生好動、好奇心也強。我還沒說完學生就開始動起來了,全體同學就等著做這個實驗了。我讓他們仔細看了看實驗說明的步驟,看著步驟做實驗,同學們都樂此不彼的做了起來,“呀,我的小車跑的好快啊,掛一顆曲別針車子直往前動一點,掛到六顆的時候車子一下子就跑到了桌子邊上了”。最后我又提了一個問題,李帥同學把他的水杯放到了小車上,車子不僅沒動,反而被壓的車輪都掉了。但是后來他重新組裝好之后,又在曲別針的上面加了一塊橡皮,重新拉他的水杯,終于拉動了。

      最后,孩子們輕松地得出了結論:多加一塊橡皮力可以使載著水杯的小車運動起來,拉力越大,小車運動地越快。 課后,我興奮不已,我為學生的聰明和善于思考而興奮。我茅塞頓開,我應該把活動的主動權交給學生,讓他們去設計活動方案,讓他們在沒有現成的活動器材的條件下如何尋找替代品而不影響活動效果,這樣,我不但輕松了,更重要的是培養了學生的探究精神,這才是科學課的最終目的。

    24、大班數學貓捉老鼠教案

      活動目標:

      1、復習10以內的加減法,能準確迅速地進行運算。

      2、發展幼兒的靈敏性,培養幼兒良好的游戲秩序。

      3、培養幼兒比較和判斷的能力。

      4、發展幼兒邏輯思維能力。

      5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      活動準備:

      老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

      活動過程:

      1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶

      師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發啦!(火車音樂)

      進場后轉一圈

      2.無意發現鼠跡

      師:呀,這里真漂亮,你們找個朋友玩一會兒吧!

      寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!

      幼:老鼠

      師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領幼兒將垃圾撿干凈)

      師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對付他們,好嗎?

      幼兒坐好后

      師:寶寶們,你們想用什么方法對付他們呢?

      幼兒討論回答。

      老師小結:剛才小朋友想得辦法真多,現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領,好嗎?

      3.老師教本領

      a.看誰腦筋動得快(看算式說答案)

      師:媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?

      出算式,幼兒說答案

      b.對暗號(復習對數游戲)

      師:剛才,寶寶們的腦筋動得真快,現在媽媽還要來考考你們,待會兒抓老鼠時,媽媽和你們會有聯絡暗號,我們的暗號是看媽媽小旗上的數字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數,好嗎?

      c.看誰耳朵靈(聽得數出算式)

      師:現在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?

      d.打靶(綜合練習)

      師:現在媽媽來請你們玩個游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?

      幼兒擺好椅子后

      師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說

      老師交代要求,幼兒練習投擲,玩后,老師檢查對與錯。

      4.執行任務

      師:寶寶,你們的本領練得真棒,現在我們就出發去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面

      放音樂,走一圈,停下

      師:寶寶們,現在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯絡,好嗎?

      老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。

      a.先派一名幼兒抓

      師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領獎。

      幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)

      老師小結:今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?

      5、結束部分

      帶幼兒開火車回家。

    25、大班主題云彩和風教案反思

      設計背景

      此次活動是在小朋友們對大自然熱愛的基礎上進行教學的,為孩子們今后學習生活中更加熱愛祖國美好大自然,珍惜祖國資源,更加努力學習,長大為國家做貢獻,同時健康快樂成長。

      活動目標

      1、學會欣賞云彩圖片。

      2、能較流暢的運用語言表達看到的云彩像什么。

      3、感覺和小朋友一起游戲學習很快樂,學會朗讀詩歌。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      重點難點

      1、能較流暢的運用語言表達看到的云彩像什么。

      2、 感覺和小朋友一起游戲學習很快樂,學會朗讀詩歌。

      活動準備

      1、多媒體。

      2、 云彩圖片,小動物圖片(小兔、老虎等)

      活動過程

      一、啟發談話引入

      1、今天老師把從云南拍下了一些云彩的圖片,請小朋友們一起觀看云彩圖片展。

      2、幼兒說說自己剛才看到了云彩圖片像什么,誰來說說?

      3、幼兒紛紛說說出自己所看到的內容。

      二、欣賞散文詩

      1、老師把云彩像什么編成一首散文詩,范讀,提問小朋友知道這首詩的名字叫什么?學生回答引出課題:云彩和風。

      2、課件出示云彩像什么?(像兔子)是什么樣的?(像老虎)是什么樣的?(像花朵)是什么樣的?小朋友邊回答邊學動物叫聲、動作。

      3、小朋友再次欣賞詩歌。

      三、做游戲

      1、師:看到大班小朋友這么聰明、愛讀詩歌,黃老師非常開心。這次和老師學習你們高興嗎?

      2、小朋友說出自己學詩歌的感受。

      四、活動結束

      今天是個美好的日子,我們一起到外面去看看云彩是怎樣吧。

      教學反思

      教育家告訴我們:興趣是最好的老師。培養小朋友對學習感興趣是最好的學習方法,幼兒就是在游戲中一天天長大和進步的,因此,結合幼兒年齡特點及思維特征,我在導入環節創設了豐富的圖片,這符合小朋友的年齡特征,引導小朋友在情境中發現需要解決的問題,從而激發幼兒的學習欲望。當然,這節課我準備不充分,沒有體現思維的含量,層次不夠清晰,活動環節沒有體現循序漸進,思維梯度不分明,這方面我應該多下功夫。

    26、大班語言教案:會長大的鞋子

      幼兒園大班語言教案 :會長大的鞋子

      活動目標:

      1、通過幼兒積極參與活動,理解詩歌所展現的想象境界。

      2、在幼兒操作和創造的實踐中,發展他們的想象力和動手能力。

      3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎上,學習用語言表達自己的想象。

      活動準備:

      1、大小不一的鞋子數雙。

      2、圖畫紙、水彩筆。

      活動過程:

      一、體驗理解詩歌。

      1、通過猜謎引出主題——鞋子。

      有只小船放床邊,一左一右不分離,明日寶寶早早起,撐著小船做游戲。

      2、出示各種大小不一的鞋子。

      提問:這些鞋子分別有誰可以穿?(幼兒通過觀察回答。)

      3、教師小結:隨著人的長大,我們的腳也會變大。所以,我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那么,有沒有一雙能讓人從小穿到大的

      鞋子呢?

      4、學習詩歌《會長大的鞋子》。

      (1)、幼兒欣賞詩歌,初步感知詩歌內容。

      提問:你聽到詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言回答。

      (2)、幼兒再次欣賞詩歌,進一步理解詩歌內容。

      提問:詩歌中的小朋友想發明一雙什么樣的鞋子?請你說一說他怎么會想到要發明這樣的鞋子的?

      (3)、幼兒學習朗誦詩歌。

      二、創作仿編詩歌。

      1、教師以“我想發明的……”為題,引導幼兒將作品經驗與個人經驗結合起來進行繪畫。

      2、教師組織幼兒談談“我的發明創造”,引導幼兒根據自己的畫來仿編詩歌,培養幼兒的表達能力。

      提問:你的小發明是什么?它有什么特別的地方?

      三、活動延伸。

      開展一次幼兒詩歌創作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創編的詩歌。

      附:會長大的鞋子

      我想發明

      一雙穿不壞的

      會長大的鞋子,

      腳長大了,

      鞋子也跟著一起長大。

      等我長成一個大人的時候,

      小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了

    27、大班語言誰咬了我的大餅教案

      活動目標:

      1、初步理解故事內容,嘗試用完整的語句表述:"××,是你咬了我的大餅嗎?"

      2、通過對比,知道不同動物的牙印是不一樣的,并能用大膽的語言進行描述。

      3、喜歡繪本,體驗繪本閱讀的快樂。

      4、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

      5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

      活動重難點:

      重點:理解故事內容,學說故事中的對話,嘗試 用自己的語言描述觀察、比較情況。

      難點:比較牙印的不同,并作出判斷。

      活動準備:

      1、繪本故事PPT;2、小豬、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬圖片、餅干圖片若干;3、粘土制作的餅干、披薩、漢堡、巧克力餅干。

      活動過程:

      一、出示食物模型,激發幼兒的想象。

      1、師:老師今天給小朋友帶來了什么?各種各樣的食物,都有什么呢?他們好吃嗎?

      師:咦,這個餅干怎么了?為什么少了一塊,問小朋友是誰咬了我的餅干?今天我們還有一位小客人,在它的身上也發生了一件事情,是什么事情呢?我們一起去看一下今天的繪本故事《誰咬了我的大餅》。

      2、師:小豬做了一塊又香又甜的大餅,累的在大餅上睡著了,等它醒來一看,咦,這個大餅怎么了?對了,被咬了一口??纯催@個缺口是什么形狀的?半圓形。你們覺得可能是誰咬了這個大餅呢?

      二、結合圖片,理解故事內容。

      (一)了解故事第一部分,知道不同動物的牙印是不一樣的。

      師:小豬想到底會是誰咬了我的大餅呢?于是,它開始尋找。

      1、觀看PPT課件,請幼兒分析小鳥牙印。

      師:小豬遇到了誰?小鳥。它對小鳥說:"小鳥,是你咬了我的大餅嗎?"我們一起學學這句好聽的話。(小鳥,是你咬了我的大餅嗎?)師:小鳥在大餅上咬了一口。是小鳥咬的嗎?不是。為什么?(引導幼兒從牙印上分析不同)小結:小鳥咬出的是小三角。

      2、觀看PPT課件,分析小兔牙印。

      師:小豬遇到了誰?小兔。我們一起來問問小兔:"小兔,是你咬了我的大餅嗎?"師:小兔在大餅上咬了一口。是小兔咬的嗎?不是。為什么?

      小結:小兔的嘴巴是三瓣嘴,在大餅上咬出了兩顆牙齒印。

      3、觀看PPT課件,分析狐貍牙印。

      師:小豬又遇到了誰?狐貍。誰來問問狐貍?(請個別幼兒來問)我們一起來問狐貍:"狐貍,是你咬了我的大餅嗎?"師:狐貍在大餅上咬了一口。是狐貍咬的嗎?不是。為什么?

      小結:狐貍咬出的是大三角。

      4、觀看PPT課件,分析鱷魚牙印。

      師:小豬又遇到了誰?鱷魚。誰來問下鱷魚?(請個別幼兒來問)我們一起來問:"鱷魚,是你咬了我的大餅嗎?"師:鱷魚在大餅上咬了一口。是鱷魚咬的嗎?不是。為什么?

      小結:鱷魚咬出的像大鋸齒。

      5、觀看PPT課件,分析河馬牙印。

      師:小豬遇到了誰?河馬。我們一起來問河馬:"河馬,是你咬了我的大餅嗎?"師:河馬在大餅上咬了一口,是河馬咬的嗎?不是。為什么?

      小結:河馬咬下了大半個餅。

      (二)、通過送餅干,進一步感知不同動物的牙印是不一樣的。

      師:看來,每個小動物的牙印都是不一樣的。老師這里還有許多被咬過的餅干呢,請你幫忙把這里的餅干送給這些小動物吧。

      1、請幼兒拿一塊餅干,貼到相應小動物下面。

      2、集體驗證。

      師:送好的請回去!"都送對了嗎?"(請個別幼兒來驗證)(三)、繼續欣賞,體驗故事的幽默之處。

      師:小動物都吃到了你們送的餅干,真開心!可是,小豬它找了好久也不知道是誰咬了它的大餅,肚子餓得"咕咕"叫,"啊嗚"它也在大餅上咬了一口。小朋友你們來告訴它是誰咬了大餅?(請個別幼兒說)哈哈,原來呀這個大餅上的缺口就是小豬自己咬的!

      三、播放動畫《誰咬了我的大餅》,完整講述故事。

      四、活動延伸-"吃餅干"。

      師:小豬非常高興,老師非常高興,謝謝你們幫助了我們,老師給我們小朋友帶來了餅干,一起來看一看我們的牙齒印是什么樣子的。

    28、大班社會活動古到今話交通教案反思

      活動目標:

      1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規則。

      2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規則的重要性,從而自覺地遵守交通規則。

      3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

      活動準備:

      1、紅綠燈牌子、畫有十字路口(有斑馬線)圖片

      2、字卡:交通安全、紅燈停,綠燈行、

      3、音樂《去郊游》

      活動過程:

      一、隨音樂進場,引起幼兒興趣

      小朋友們今天我們要出去郊游嘍,大家開心嗎?

      哎呀,這里是哪里?小朋友在什么地方見過它?

      二、在活動中體會交通規則的重要性

      1、小朋友們,看看我們坐的隊行像什么?十字路口的學問可多了,現在我們就在十字路口做個游戲。老師請出兩個司機,三個騎車的以及兩個行人。

      參加游戲活動的孩子聽到老師說完"開始"之后,立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察,看看會發生什么事情?

      (1)小朋友們,剛才你們看到了什么?你們想說什么?

      (2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發生這種情況呢?

      (3)(教師拿出信號燈標志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)

      幼兒回答后出示字卡"紅燈停,綠燈行"。

      (4)如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路

      師小結:小朋友過馬路時要注意自己的安全,要看紅綠燈,紅燈停、綠燈行,走的時候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能走,要慢慢走,不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

      三、游戲:紅燈停、綠燈行

      玩法:請一個小朋友當交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友當小司機,過馬路時要看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。

      教學反思:

      1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

      2、下次再上這堂活動時,應注意樹立榜樣,利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

    29、大班體育椅子游戲教案反思

      活動目標:

      1、探索椅子的各種玩法,充分練習平衡、跳、跨等動作。

      2、喜歡與同伴合作,體驗合作游戲帶來的挑戰與快樂。

      3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

      4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      活動準備:每名幼兒一把椅子;音樂MP3。

      活動過程:

      一、熱身運動,引起幼兒玩椅子的興趣。

      1、聽音樂做熱身運動。

      2、師:今天我們要和你的小椅子來玩游戲,你們想玩嗎?

      二、初步探索一個人的玩法。

      師:那么你們想跟你的椅子朋友怎么玩呢?現在就請你們來試試看吧。

      幼兒探索、交流一個人玩椅子的方法。

      三、聽口令玩椅子。

      師:原來椅子有這么多玩法,現在老師要請你們聽口令來完成動作,看看哪個小朋友的反應最快。好,你們準備好了嗎?開始——1、舉手、舉腳。

      2、拍手、拍腳。

      3、親親椅子的頭、肚子、腳。(要求身體不能彎曲。)4、上山、下山。

      5、躺在椅子上睡覺(休息)。

      四、探索合作游戲。

      師:剛才我們都是一個人跟小椅子玩,那我們能不能幾個人一起玩呢?現在就請你們找到自己的好朋友,幾個人商量看看可以怎么玩椅子游戲。來,大家試試看吧!

      幼兒探索、討論、游戲。

      教師巡回指導并參與游戲。

      選好的游戲大家一起來玩一玩。

      五、集體玩椅子游戲。

      師:下面游戲升級了,請全體小朋友一起來玩椅子游戲怎么玩呢?

      幼兒討論。

      教師示范動作,幼兒練習。

      集體玩椅子游戲2-3次。

      六、放松運動——聽音樂做放松運動。

      七、活動結束——今天,我們小朋友真棒,想出了這么多的椅子游戲,那么想不想跟更多的小朋友來玩椅子游戲呢?好,現在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。

      教學反思:

      整個教學活動環節由易到難,對孩子來說非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發展特點。孩子們在層層的闖關游戲中興趣十足,感受到闖關成功后的喜悅。在活動開始,幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時間,不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言,尤其是在游戲規則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

    30、大班故事花臉虎打噴嚏教案反思

      活動目標:

      1、理解故事內容,初步學習按情節線索進行想象。

      2、嘗試運用恰當的語句表達自己的想法和感受。

      3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關心別人的心情。

      重難點:

      重點:學習按情節線索想象。

      難點:嘗試用恰當的語句表達自己的想法和感受。

      活動準備:

      1、拉線桌面教具一套,胸飾若干。

      2、薄紙每人一張。

      3、表演用服裝、道具(實物)若干,小籃子九個。

      活動過程:

      一、激趣設疑

      1、幼兒每人一張薄紙,感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動)

      3、介紹故事名稱,講述第一段。

      提問:花臉虎打了這么有威力的噴嚏,可能會發生什么事呢?

      二、理解故事情節發展,嘗試按線索想象。

      1、操作教具,講述第二段。運用漸進提問方法。

      導語:那么是不是發生了和小朋友說的一樣的事情呢?邊操作提問

      A、一個噴嚏把小熊打進了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"

      B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

      C、看見樹上的鳥窩,又會發生什么情況?

      聽講第二段后:這時候花臉虎會怎么想?小動物們又會怎么想?

      2、聽講第三段:

      A、你聽到小動物在說什么?(回憶對話)

      B、花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")

      3、嘗試思考和想象,讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。

      4、體驗角色情感變化。

      提問:你得過感冒嗎?你得病時會希望什么?如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎?(感受關心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法,幫助幼兒積累經驗。

      三、創編結尾,傾聽完整故事。

      1、幼兒四人一組,選擇表演道具,(也可根據小組能力自己準備)

      2、分組編結尾,教師巡回聽講。

      3、傾聽完整故事。

      導語:老師也想了一個結尾,現在我把整個故事和我編的結尾講給大家聽吧。

      四、概括討論,表演延伸。

      1、你喜歡故事里的誰?為什么?

      2、你愿意學學它們嗎?(可表演或尋找需要幫助的事,作為延伸結束。)

      故事:

      花臉虎從來不生病,這一回它感冒了。鼻子塞得好難受,要是能打個噴嚏,該有多好啊。

      它找來胡椒粉,放在鼻子底下輕輕一吸,鼻子癢癢的,"啊,啊嚏--"一個憋了好久的噴嚏打了出來,接著是第二個、第三個,花臉虎的噴嚏打得真痛快,一個比一個有威力。

      花臉虎和小熊一起劃船。

      "啊、啊嚏--"一個憋足了勁的噴嚏把小熊打進了河里。

      花臉虎走過小猴的果園,小猴正在樹上采果子。

      花臉虎剛張嘴,"啊、啊嚏--",打招呼變成打噴嚏,小猴被噴嚏震得摔了下來,果子撒了一地。

      更加嚴重的是,花臉虎把鳥媽媽的鳥窩也打走了,小鳥摔傷了翅膀。

      花臉虎一邊走一邊踢著石子生自己的氣。突然,它聽到大伙在一起議論這事。

      小熊先說:"花臉虎打噴嚏,不捂住嘴巴,太不應該了。""對,對對,不能再發生可怕的事情了。"鳥媽媽抱著小鳥說。

      最后小猴說:"那我們分頭行動,想想辦法吧。""原來,它們在想辦法對付我。"花臉虎很生氣。

      到了傍晚,花臉虎打噴嚏打得下巴都酸了。

      "花臉虎在家嗎?"小熊在敲門。

      真的來了!花臉虎大聲說:"如果你們進來,我就咬你們。""好,好,我們不進來,我們給你送一點東西來,就放在門口。"大家說完,就走了。

      花臉虎打開門,咦?門口放著一碗藥和一張紙條,上面寫著:"這是小猴果園里的梨、小熊的蜂蜜、還有鳥媽媽采來的草藥熬出來的藥,專治打噴嚏。不過,今后再打噴嚏,請你捂住嘴巴。"啊,花臉虎的臉漲得紅紅的。

      喝了這碗藥,花臉虎的感冒慢慢地好了,不再打噴嚏了。就算再打噴嚏,花臉虎也知道要捂住嘴巴了。

      活動反思:

      《花臉虎的噴嚏》是我從課外找來的一節大班語言課。雖然上課前也做了很多工作,和師傅也交流討論過方法。但真正實行起來,確實是出現了很多的問題,而且一些問題是我自己也想不明白的。教學目標應該是整個教學活動的主旨,整個活動要圍繞目標開展,因此目標確立的準確與否對一個教學活動來說至關重要。而我的教學目標中就是因為有過多的社會性目標而偏離了語言領域。這也是后來我的講課過程出現問題的一個原因。接著,也是最重要的。作為教師講述的故事,我的語言缺乏更多夸張的情感。我知道這是我個人的一個弱項,語言情感的處理是我的一個“死穴”。但我就是選擇了語言課,也是為了通過大家的指點能使今后更好地上好語言領域的教學活動。老師們都說,其實一堂語言課,只要你能把故事講得生動,讓孩子們能進入到這個情境里面,那么你這個活動也就算是成功了。我也一直很喜歡上海名師張紅老師的`課,雖然只聽過兩節,但她的課堂氛圍是我所向往的,也是我努力的一個方向。我也會謹記今天領導、老師給我提出的寶貴意見與好點子,我相信通過我接下來的幾天的努力,我的課堂也會變得幽默、生動起來!讓我們一起拭目以待吧!

    31、大班數學活動大家愛鍛煉——感知10以內的數教案

      活動目標:

      1、學習運用多種計數方法,正確感知10以內的數量。

      2、能理解表格中各個標記、符號的意義,并學習用數字、圖畫等 在相應的位置記錄參加各種運動項目的人數。

      3、能認真傾聽個組游戲活動的要求并及時將使用過的數卡等材料能歸還原處。

      活動準備:

      1、數學掛圖(四)中小朋友在操場上進行體育鍛煉的背景圖。

      2、磁性黑板、磁鐵。

      3、統計鍛煉的人數2組:幼兒用書第21頁《參加各種運動項目的人數》的材料,鉛筆。"玩具回家"3組:人手一個小籮筐,筐內裝數量分別為7~10的4中玩具,一個分類盒子;1套7~10的數卡(操作活動中,數卡擺放在籮筐的下邊)。"朵朵花兒開"1組:寫有數字7~10的花心圓片一份(見附圖),各種各樣的夾子若干。

      活動過程:

      1、引導幼兒觀察數學掛圖,感知參加各種運動項目的人數。

      教師出示教學掛圖(四),引導幼兒觀察。

      教師:運動場上有多少小朋友在鍛煉身體?仔細看一看,有哪些運動項目?每種項目各有多少人參加?你是怎么知道的?請個別幼兒講述自己觀察的結果與方法(點數、目測、接數等方法)。

      2、引導幼兒觀察記錄單,討論并明確記錄方法。

      教師:我們怎樣用記錄單把剛才說的內容記錄下來呢?

      教師出示幼兒用書第21頁的記錄單。

      教師:記錄單上有些什么?它們表示什么意思?

      教師:怎樣在記錄單上記錄運動場上參加各種運動項目的人數呢?

      3、幼兒小組操作活動。

      統計參加鍛煉的人數(2組)請幼兒在記錄單的表格中記錄參加個鍛煉項目的人數。

      完成"玩具回家"請幼兒先把相同的玩具放在一起,再按每種玩具數量的多少順序依次放在分類盒子的每個每個格子里,并插上數卡表示它們的數目。

      完成"朵朵花兒開"(1組)請幼兒根據花心上的數字,在花心四周加上同數量的夾子。

      4、教師進行講評,展示記錄結果,引導幼兒學習同伴解決問題的不同策略。

      請幼兒將自己"參加各種運動項目的人數"統計記錄單展示在黑板上,然后師幼進行交流討論。

      教師:你能看明白哪張記錄單?你能把記錄單的內容將給我們聽聽嗎?(鼓勵幼兒互相用語言交流自己觀察記錄的結果)

      引導幼兒觀察個別幼兒的記錄單教師:這張記錄單記錄的是哪些運動項目?這幾種運動各有多少人參加?他是怎樣記錄的?(引導幼兒注意觀察同伴用數字、短線畫點等多種形式的表達)幼兒互相交流記錄結果。

    32、大班美術西游記教案反思

      活動目標:

      1. 能根據故事發展表現故事情節畫面,嘗試制作連環畫圖書。

      2. 在小組合作中能與同伴互相協商、分工,共同完成圖書制作。

      3. 體驗合作帶來的成功與快樂。

      4. 培養幼兒初步的創造能力。

      5. 能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

      活動準備:

      1. ppt、記錄表、訂書機。

      2. 事先熟悉故事內容和連環畫知識。

      活動過程

      一.回憶故事的主要情節。

      師:《小蝌蚪找媽媽》的故事你們聽過嗎?

      小蝌蚪剛生下來是什么樣子的?和它的媽媽長得一樣嗎?

      小蝌蚪把誰當成自己的媽媽?

      小結:小蝌蚪遇到了鴨子、魚、烏龜、白鵝,在它們的幫助下,終于找到了自己的媽媽。(PPt)

      二.引導幼兒討論怎樣制作連環畫書。

      師:今天,老師想請小朋友把這個故事用連環畫的形式畫下來做成一本書,講給其他班的小朋友聽。

      提問:你們還記得什么是連環畫嗎?做成一本連環畫書,還要有什么?(封面、封底)這些都有了,還要怎么樣(裝訂)

      三.引導幼兒討論和同伴合作的具體方法。

      1. 討論畫面內容。

      師:這個故事需要畫幾張畫面?每張畫表現什么內容?

      2.幼兒商量分工并記錄

      師:這么多的畫如果我們一個人畫會用很長時間,有什么好辦法呢?

      幼兒分組討論并記錄。

      展示記錄結果。

      小結:我們在合作的時候,經常會遇到一些問題,可以通過協商想出不同的辦法來解決。

      四.幼兒合作制作連環畫書,教師適當指導。

      五.展示作品,引導幼兒欣賞交流。

      師:你們是怎么合作的?

      小結:今天,我們相互合作很快完成了一本連環畫書,在生活中許多時候也都需要我們一起合作才能把事情做得更快更好。

      反思:

      合作是當今社會人與人交往時的一項重要的技能,大班期間培養幼

      兒的合作行為是十分重要的,在平時的活動中我發現孩子們雖然有了合作的意識,但是在活動中還不能很好的進行合作,因此我設計了本節活動?;顒又杏變耗芊e極的參與,通過回憶故事的主要情節---引導幼兒討論怎樣制作連環畫書--引導幼兒討論和同伴合作的具體方法----幼兒合作制作連環畫書,。整個過程幼兒都能積極的參與其中,體驗了合作的重要和合作制作圖書的喜悅,符合幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況,效果好。

    33、大班科學活動設計會飛的風箏教案反思

      活動目的:

      1、通過對放風箏記錄卡的交流、統計,讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。

      2、感受放風箏的愉快情緒。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、初步了解其特性。

      前期準備:

      1、與家人一起放風箏2次(一次有風的時候放,一次沒有風的時候放)并作記錄。

      2、實物風箏若干活動準備:小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。

      活動過程:

      一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受1、幼兒介紹自己的記錄卡2、老師根據幼兒的介紹匯總在大記錄卡上,成功的用紅色筆打∨,失敗的用綠色筆打╳。

      二、交流討論放風箏的三個成敗因素1、觀察大記錄卡,統計全班幼兒放風箏的成功次數,了解放風箏與風的關系。

      (1)討論:有風的日子里和沒有風的日子里放風箏, 成功和失敗有什么不同?

      (2)用數數方法驗證有風時成功機會多,沒風時成功機會少。

      (3)師生共同小結:有風的時候成功的機會多,沒有風的時候成功的機會比較少,原來風箏飛上天與什么有關?(風)2、放風箏與風箏構造、材料的關系。

      (1)討論:沒有風為什么***的風箏也飛上天了?

      (2)出示兩只風箏:觀察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

      (3)師生共同小結:原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關,與長長的尾巴有關,與制作用的材料有關……。

      3、放風箏與放飛技能的關系。

      (1)討論:為什么有的風箏用的材料很好,尾巴也又輕又長,風也有,但沒有飛上天呢?

      (2)觀察大記錄卡:比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。(驗證大人放風箏的技術高)(3)師生共同小結:原來想要風箏飛上天,不僅和風有關、和選擇的風箏有關,還要掌握一定的放風箏技術,這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

      三、延伸區角為下次室外放風箏作準備1、出示幼兒收集的有關放風箏資料及尾巴材料,交待需要的幼兒可以在區角內學習并調整風箏的結構等。

      2、再次嘗試到室外放風箏,并做好記錄。

      教學反思:

      在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

    34、大班社會各行各業教案反思

      活動內容:各行各業設計意圖:《幼兒園教育指導綱要》中指出:"從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動,培養其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現實生活中幼兒對各行各業的勞動缺乏體驗,部分幼兒不懂得尊重各行各業的勞動者,針對幼兒的這一情況,通過活動的開展來激發幼兒尊重各行各業勞動者的美好情感及各行各業與我們生活的密切關系。并且通過談話發展幼兒的口語表達能力。

      活動目標:

      1、了解生活中各行各業,知道常見幾種行業的名稱,了解各行各業與與我們生活的密切聯系。

      2、通過討論、交流等活動培養幼兒良好的語言表達能力。

      3、培養對各行各業人員的尊重和敬仰之情。

      4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

      5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      活動重點:認識生活中常見的行業,并能說出各行各業的名稱。

      活動難點:能夠大膽準確說出各行各業中的職業性質與人們的生活密切聯系。

      活動準備:1、各行各業工作者圖片。

      2、護士、醫生服裝(課前排練好情景劇)活動過程:

      一、情境導入1、師:唉,他怎么了?幼:(肚子痛)師:去了哪里?幼:(醫院)師:看一看他們在干什么呀?幼:(看病)(注:請幼兒扮演醫生、護士、病人)2、師:那你知道醫院里面都有什么人嗎?

      幼:醫生、護士、病人3、1)師:那你知道醫生主要是干什么工作嗎?

      幼:看病、拍片、做手術、寫病歷、開藥方等2)師:那護士主要是干什么工作呢?

      幼:(照顧病人、換床鋪、打針)二、與幼兒交談自己的理想。

      那小朋友們,你們長大了想做什么工作呀?(如:醫生、警察、科學家等)老師小結:小朋友說了這么多,我們把這些工作統稱為職業。

      三、出示各行各業工作者的圖片,讓幼兒進行認識和了解。

      1、師:你們看,我這兒有一些工作者的圖片,你們知道他們都是干什么的?

      幼:他是老師、廚師消防員等2、師:你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?

      幼:他們穿的衣服或者配飾等3、師:不同職業的人干不同的工作,誰能來介紹一下他們做什么主要的工作?

      幼:老師師給傳授知識的,教書育人的等等四、討論了解各行各業在人們生活中的重要性。

      師:小朋友們這些職業都是我們日常生活中常見的,那沒有他們我們的生活會變成什么樣?(或他們給我們的生活帶來了什么好處?)幼:沒有警察叔叔,就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在,我們不能安全有序地乘坐火車教師小結:小朋友知道這些人在我們的生活中很重要,我們要去學會敬仰和感恩他們,因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。

      活動反思:

      《生活中的各行各業》是學生們既熟悉又陌生的課題,孩子們在每天的生活中都可以見到不同的勞動者,但是并沒有真正去留意、觀察他們,對于他們的行業、生活并不了解,所以在上課之前我做了較多的調查,也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業的勞動者。

      實踐才是最好的老師。在開展教學的過程中,我感受到學生們積極的探究,經過課后調查,孩子們課上踴躍發言,所表達的遠遠超出了我的想象。所以,在我們的課堂上要多放權給孩子,讓他們用自己的眼睛去發現,用自己的思維去思考,這樣才能真正達到教學目標。

      生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開始導入,引導學生逐漸進入主題,認識我們周圍行業的多樣性。在課堂中學生活動起來很有興趣,我更用了問答、演示、填表等形式讓學生了解行業之間的分類,課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學,讓學生在課堂40分鐘內解決重、難點的學習,更進行了很好的思想教育--要尊敬不同行業勞動者以及他們的勞動成果。但在教學中還存在一些不足之處,在今后的教學中應改

    35、大班音樂四季輪換教案

      教學目標:

      1、嘗試利用熟悉的旋律進行歌詞的即興創作。

      2、感受四季的明顯不同,知道四季輪換的順序。

      教學重難點:即興創編歌詞

      教學預備:幼兒繪畫作品,律動音樂

      活動過程與指導:

      一、節奏火車“四季”,知道四季的輪換

      1、將全班小朋友分成兩隊:紅隊、黃隊

      2、兩隊幼兒有節奏的相互問對方關于四季的問題

      3、過度:兩列火車都安全快速的到達了終點,你們的心情怎么樣呢?

      二、復習歌曲“心情歌”,鞏固已有的旋律經驗

      1、第一次演唱要求:紅隊演唱,黃隊接唱,第二段交換

      2、第二次演唱提升要求:注重傾聽別人和自己的聲音,演唱是不要讓自己的聲音突出來,同時面部表情在演唱的時候也要表演出來。

      3、節奏復習:幼兒跟著老師拍節奏

      4、過度:夏天到了,你們發現幼兒園的變化了嗎?誰可以用剛才的節奏說出幼兒園夏天的景色?

      三、結合繪畫作品,進行歌詞的初步創編

      1、教師示范

      2、引導幼兒有節奏的說出:“幼兒園,夏天到,夏天的幼兒園真漂亮”

      3、過度:幼兒園的夏天很漂亮,讓我們一起把剛才編的歌詞裝進“心情歌”的旋律,唱一首“幼兒園的夏天”。

      四、歌曲即興創編

      1、播放音樂,幼兒練習

      2、幼兒個別表演

      3、幼兒分組表演

      要求:每組創編兩段歌詞,并進行表演,演唱的形式不限

      4、過度:每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌,一年有四季,都不一樣,讓我們聽著音樂去跳跳四季的舞吧。

    36、大班美術米羅星空教案反思

      一、活動目標

      1.通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫.培養幼兒初步的創新意識;

      2.引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。

      3.培養幼兒審美情趣,激發幼兒對藝術活動的興趣。

      4.感受作品的美感。

      5.感受色彩對比。

      重點與難點:如何激發幼兒自由想像,大膽表現多彩的星空,培養幼兒表現想像中的星空及組織畫面的能力。

      二、活動準備

      視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

      三、活動過程

      1.對話交流

      師:你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒:有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……

      2.欣賞教師與名家的作品

     ?、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象,筆觸及色彩。

     ?、谛蕾p教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的,有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

      3.創作與交流

     ?、賻熞龑в變合嗷ソ涣飨胂裰械男强辗謩e是什么樣的?

     ?、谟變簞邮掷L畫,師有重點觀察,輔導幼兒繪畫。

      4.作品評議

      面對幼兒的作品,師生共同欣賞評價。

      活動結束。

      活動評析:

      此活動評析從內容選擇、活動設計、教學過程,教師的教法與表現.教學效果五個方面進行。

      首先,教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性,挑戰性,和前瞻性,內容能激發幼兒的內心感受.培養幼兒的想像力和創新精神。

      第二,在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備,教具、學具的準備.同時還有教師自身的準備(如略案,詳案的準備),具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。

      第三,教學過程分為四個層次:感覺一一智慧(領悟,發現,想像)一一表現一一創作。教師通過談話導入星空的話題,引起幼兒的興趣,教師的問題是遞進的:你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢,沒見過的星星又是什么樣的,幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流,孩子們的積極性高,表現好,幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇,紛紛發表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空,是想像轉化為具體表現方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現技法,線條,色彩的運用,提醒幼兒用喜歡的材料,合適的方法表現星空。有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,大膽繪畫,自由表現。小手自由了,心靈自由了,伴著興奮的情緒體驗,潛在的藝術本能被調動,創作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分,是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主,幼兒互為學習,互相提高。

      第四,教師的教法與表現。教師創設條件豐富幼兒的生活,知識經驗;注重幼兒審美情感的體驗,創設輕松愉快的環境,自由感受美,表現美;提供多種材料,實踐操作中發展幼兒手眼協調和動手能力,教師具備一定的藝術素養,較廣泛的藝術知識和技能,并且有創新精神。

      第五,教學效果。幼兒的作品可以是創新的、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星,治病的星,機器人星,開滿鮮花的星空,燈籠星空,蛇星,表現手法也多種多樣(畫、吹、噴),很好的完成了教學目標,開闊了幼兒視野,發展了幼兒的想像和創作,培養了幼兒的口語表達能力,調動了幼兒積極情感,體驗了成功,培養了自信。

      總之,此次活動.幼兒在教師的正確引導下,在感知、理解、活動過程中,幼兒不斷豐富內心感受,兒童樂于表達,善于表達,爭著表達.并創作了一幅幅充滿童真、童趣,富有創新的作品。

      課后反思:

      整個活動,我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進行想象創作這三個環節設計的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受,這時的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗了成功的快樂。

      過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點,如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。

      美術欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生,今后的美術欣賞活動中,我會不斷總結、反思,不斷提高自己的藝術欣賞能力。

    37、大班語言看誰的樓房高教案反思

      【活動目標】

      1、了解人們居住房子的種類以及在材料、結構、用途方面的特點

      2、根據畫面,理解"寬敞""高大""特別"等詞語3、嘗試獨立閱讀小書,熟悉各種類型的房子

      3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

      4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

      【活動準備】

      1、經驗準備:知道人們居住的房子有很多種

      2、物質準備:圖書《誰的房子最特別》

      【活動過程】

      一、師幼談話導入,激發幼兒對房子的興趣師:小朋友們你們都見過哪些房子?它們是什么樣子的?

      二、閱讀封面,引導幼兒獨立閱讀小書

      1、了解封面今天老師帶來了一本書叫做《誰的房子最特別》,那你們知道特別是什么意思嗎?我們一起來看看這本書的封面上都有些什么?封面上這個小男孩的房子有什么特別的地方?你們猜猜看他住在什么樣的房子里?

      2、引導幼兒獨自閱讀小書師:這本大書里還有很多特別的房子,請小朋友們先閱讀這本小書,找出你覺得最特別的房子?說說里面的小朋友都住在什么樣的房子里?

      三、師幼共同閱讀大書師:誰來說說你覺得哪一頁的房子最特別,它是什么樣子的房子?它特別在什么地方?

      四、師幼共同閱讀大書文字,進一步了解大書里各種各樣房子師:現在我們一起來讀讀,看看寫這本書的叔叔阿姨是怎么介紹這些特別的房子五、引發幼兒討論描述自己要設計的特別的房子師:剛才我們欣賞了這么多特別的房子,如果由你來當設計師,你會設計出一個什么樣的房子?

      【活動目標】

      1、喜歡閱讀知識類讀本,知道從中可以獲得知識和信息。

      2、知道人們居住的房子有很多種。由于地域、環境不同,房子的形狀和功能也會不同。

      3、理解文中的形容詞,感受和理解"分-總"的寫作手法。

      【活動準備】

      《誰的房子最特別》的教學大書。

      【活動過程】

      (一)出示多種房屋的照片,激發幼兒的興趣。

      師:這些房子是什么樣子的?這些房子有哪些共同的特點?(門、窗)除了這些房子你還見過哪些房子,在什么地方見過?

      (二)師幼共同閱讀大書,教師詳解圖書,幼兒熟悉故事內容。

      封面:看了這么多房子,今天我們就來看看還有什么有趣、特別的房子。你們看,這是書本的封面。你們看封面上畫什么?我們來讀一本書,名字叫做《誰的房子最特別》,什么叫做特別呢?(特別就是不一般,與眾不同)

      第一頁:翻開封面就是書本的第一頁也叫扉頁。你們看這扉頁的圖片是不是和封面是一樣的,下面的這些字告訴我們的是寫這本書的人和畫這本書的人。

      第二頁:小男孩住在什么地方?這個院子是用什么材料做的?這個院子大嗎?我們可以用一個詞來形容這個大院子-寬敞-這是一個寬敞的院子。

      第三頁:這個小朋友在哪里放風箏?他住在什么地方?我們可以用一個詞來形容樓房-高大---這里有高大的樓房。

      第四頁:這兩個小朋友在干嘛?他們的房子是什么樣子的?它是由上面建成的?(木頭)他們住在木頭的小屋里。

      第五頁:(遮住站在城堡中的小姑娘)這是什么房子?這個城堡是用什么建成的?誰會住在這座城堡里?小公主住在石頭的城堡里。

      第六頁:這種房子叫做蒙古包,它是用毛氈做成的,里面很暖和,可以抵御寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬遷,也很容易搭建。

      第七頁:這種房子叫吊腳樓,一些生活在熱帶的人們會居住在這種房子里。這種房子大多數都是用竹子做成的,屋頂是用茅草做的,非常涼快、通風。

      吊腳樓的高樓,可以防止蟲蛇爬上來。他們住在熱帶的吊腳樓里。

      第八頁:這種房子叫做窯洞。一些生活在黃土高坡的人們會住在這種房子里,房子是由那里很厚的黃土層鑿洞而成的,這種房子的優點是不怕風、冰雹、雨、雪,防火性能良好,不易發生火災,還可以抗地震,隔音效果也很好,住在這種房子很安靜,所以他們喜歡住在土黃色的窯洞里。

      第九頁:這幾個小朋友在玩什么啊?(滑雪)他們住在什么地方?(極地)這種房子叫做雪屋,這座雪屋適用什么來建成的?(雪磚)因為極地很冷,這種屋子很暖和,它的圓形的屋頂不但可以阻擋刺骨的寒風,還能保護屋頂,使它不會融化。所以他們喜歡住在銀白色的雪屋里。

      第十頁:這些漁民平時都是以打漁為生,生活很特別,房子也很特別,你們看這是什么樣子的房子?它是用什么來建成的?住在這里面會有什么感覺?(搖晃、漂浮)他們住在漂浮的船屋里。

      第十一頁:這一家人要去旅游,猜猜看他們會住在什么地方?移動的汽車很方便于他們去旅游,移動的汽車和秋游的車子是不一樣的,這種車子可以住人,有廚房。他們住在移動的汽車里。

      第十二頁:最后我們來看看,剛才我們都看了這么多不一樣的房子。你來評評看,誰的房子是最特別的?為什么?

      封底:我們再來看看這本書的最后一頁也就是最下面的這一頁叫什么?(封底)。這頁叫做封底??赐炅朔獾走@本書就閱讀完了。

      【活動反思】

      孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經驗上發揮了想像,大膽創作,創作過程中,孩子們表現的積極,主動,自由發揮,并能夠在創作中相互合作,協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗,激發其表現美、創造美的興趣,使之體驗自由和創造的快樂的教育理念,也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。

    38、大班健康蜘蛛捉蟲教案反思

      【活動目標】

      1、能利用桌子進行翻越障礙物爬的技能練習,發展幼兒的平衡能力。

      2、能積極探索各種體育器材的擺放方式及玩法,增進創造性運動思維。

      3、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

      4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

      5、培養幼兒團結合作的觀念。

      【活動準備】

      1、大海綿墊子若干。

      2、《藍貓》音樂一段。

      3、輪胎、梅花樁、桌子、拱形洞、常見農作物、小背包。

      【活動過程】

      一、開始部分

      幼兒做飛行員開飛機入場,做準備活動。

      二、基本部分

      1、探索桌子的玩法

      (1)探索在桌子上的各種爬的方法。

      (2)幼兒交流玩法。

      (3)幼兒討論商議后進行動作練習。

      2、玩輪胎

      幼兒探索各種玩法并交流、練習。

      3、玩梅花樁

      幼兒探索并交流。

      4、幼兒討論并自己設置去太空的障礙物。

      5、游戲:到太空去。

      游戲方法:第一次幼兒分成三組去太空實驗室種莊稼,第二次幼兒去太空實驗室給植物施肥。

      三、結束部分

      師生聽《藍貓》音樂放松。

      活動反思:

      在本活動中,我以運動導入,調動了幼兒已有的經驗,激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發現。

    39、大班早期閱讀活動愛心樹教案反思

      活動目標:

      1.理解故事內容,能大膽地表述自己的想法。

      2.感受大樹無私的奉獻精神,懂得付出也是一種快樂。

      3.體會親人朋友們的關愛之情。

      4.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

      5.通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。

      活動準備:

      多媒體課件、圖片、黑板。

      活動過程:

      (一)導入:

      出示課件畫面:一棵樹

      師:你覺得這是一棵什么樣的樹?

      出示課件畫面:小男孩

      師:這是誰?一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發生什么事呢?讓我們一起來看看吧!

      (二)分段感受故事

      1.男孩在兒童期和大樹的故事

      觀看課件畫面,欣賞故事后提問:

      師:你覺得大樹和小男孩關系怎么樣?為什么?

      小結:是啊,大樹和小男孩相親相愛,他們每天都在一起玩耍,多么幸??鞓费?

      2.男孩在少年期和大樹的故事

      觀看圖片講述故事后提問:

      師:大樹為什么感到很孤獨?

      師:男孩摘走了大樹所有的蘋果,大樹為什么還很快樂?

      小結:因為大樹幫助男孩達成了心愿,所以它很快樂。

      3.分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。

      (1)幼兒分組排圖、自由講述

      (2)將幼兒分組探討結果集中展示、講述。

      4.完整欣賞故事,體會愛心樹的付出。

      (1)欣賞課件、師完整講述故事。

      (2)提問

      師:這是一棵什么樣的大樹?

      小結:這是一棵充滿愛心的大樹,當男孩從大樹身上摘走蘋果,大樹很快樂;砍走樹枝,大樹很快樂;砍斷樹干,變成光禿禿的樹墩,大樹還是很快樂!原來付出愛也是一種快樂呀!

      (三)情感遷移,體驗親人朋友們大樹般的關愛之情。

      師:其實在我們身邊也有許多"愛心樹",你覺得誰是你生活中的"愛心樹",為什么?

      師:爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛心樹,你們愿意做一棵真正的"愛心樹"嗎?那你會怎么做?

      (四)結束活動:《讓愛住我家》。

      活動反思:

      講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當中去,以情帶情,深入孩子內心世界,激發幼兒對家人和朋友的關愛之情!

    40、大班社會活動跳格子教案反思

      活動目標:

      1.通過玩游戲,知道遵守規則的重要性。

      2.在玩玩、說說中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。

      3.體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。

      4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

      5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

      活動準備:

      1.有1—7數字的格子毯四塊。

      2.四種跳的不同路線,記錄單,各種規則圖片。

      3.音樂:甩蔥歌。

      活動過程:

      1.自主玩跳格子”游戲。

      ——看一看,地上有什么?(數字)還有呢?

      師小結:這些毯子上有數字,有格子,而且顏色都不同,今天我們要在這個格子毯上面玩一個“跳格子”游戲。這個游戲可是要比賽的,我來當裁判,現在小朋友上來每人找一塊毯子,站在毯子前面。(注意起點的位置,找到紅線。)——幼兒跟音樂自主玩游戲。

      2.通過自主玩游戲,發現問題,解決問題。

      ——師:誰是冠軍?你們覺得今天的比賽秩序怎么樣?(很亂)哪里亂?

      幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發現三種亂的地方:①跳的線路不一樣。②兩個小朋友容易撞在一起。③沒有排隊,人數不相等。

      ——師:既然我們發現問題了,是不是要解決問題?怎么解決讓我們的比賽公平一點呢?幼兒相互討論商量。

      (1)解決第一個問題:跳法不同。

      ——教師出示四種跳法,讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進行比賽。

      ——師:你想用哪種方法來跳?每個人跳的線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平,對嗎?那這樣吧,我們來投票決定哪種跳法,每人只能選一次,少數服從多數。

      ——選好后,問:這種方法怎么跳?并請一幼兒進行示范。

      (2)解決第二個問題:相互碰撞。

      ——師:怎樣才能不撞在一起,前面一個小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發了?(拍手接力的方法)(3)解決第三個問題:人數不相等。

      ——師:怎樣才能不擁擠?(排隊)怎么排?我們這里有20個小朋友,4塊毯子,每塊毯子上應該站幾個人才公平?算一算。

      ——師:(出示排隊的規則圖)看看怎么排隊?每隊的人數要相等,站幾個,數數。

      ——回憶想出來的三種好方法:每隊的跳法要相同;每隊的人數要相等;按照拍手接力的方法一個輪著一個進行比賽。

      ——幼兒按規則玩游戲。

      3.通過游戲再次發現問題。

      ——師:你們覺得比賽什么時候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍,那我們每人跳幾次?(1次)并出示相應的圖片。

      ——師:什么時候知道你們這組比完了?可以用什么方式表示?(舉手的方法,并出示相應圖片)——從頭回憶所想出來的好方法。

      4.按規則玩游戲。

      ——師:我是裁判,剛發現有人忘記拍手了,能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來的好方法,我們要遵守這些好方法,既然是比賽,我們就要看誰跳得最快是第一名,而且你要遵守規則,這個“O”代表規則,這樣你就能得冠軍,相反,你得了第一名,可是你沒有遵守規則,能不能得冠軍?(教師一邊說一邊出示相應圖片)5.換種方法玩游戲。

      ——師:剛才你們跳得很開心,很熱鬧,想不想換種方法來試一試?選擇剛才投票數是第二的跳法。這個方法怎么跳?誰來試一試?

      ——師:這里有這么多的好方法,其實這些好方法也可以被替換掉的。在這里,我準備了一個小道具,看看是什么?(出示接力棒)你們覺得可以怎么玩?

      教學反思:

      在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉快的環境中,他們興趣高漲,積極主動地學,真正體現了幼兒的主體性,幼兒的積極性得到了充分的調動,在活動最后應引導幼兒遵循游戲規則,不推和擁擠,這也是今后活動中值得注意的問題。

    41、大班健康看誰的耳朵靈教案反思

      活動目標:

      1、發展幼兒跑的動作,增強幼兒的體能。

      2、鞏固哦躍然對4以內相鄰數的認識。

      3、培養幼兒勇敢、遵守紀律的優良品質。

      4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      5、了解五官的作用,掌握保護五官的方法,培養幼兒自我保護的能力。

      活動準備:

      1、記住自己所在組的學號。

      2、活動前在場地上角落標上數字1234。

      活動過程:

      1、開始部分。

      (1)隊列練習。隊形變化:走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。

      (2)準備操,聽信號做相反動作。如:口令向前走,幼兒向后走;口令向左走,幼兒向右走、高人走、矮人走等。

      2、基本部分。

      (1)幼兒成六路縱隊聽信號向后跑。(老師拍一下手,排頭一個幼兒向后跑;老師拍兩下手,排頭兩個幼兒向后跑。)(2)聽多“1”號向后跑,并跑回原處。

      (3)聽少“1”號向后跑,并跑回原處。

      (4)分組進行聽信號向相反方向跑。

      3、結束部分。

      教后感:幼兒喜歡跑,因此對此活動幼兒的興趣很濃,能充分調動幼兒的積極性,可以增強幼兒的體能?;顒又杏写┎辶藬祵W的成分,鞏固了幼兒對4以內相鄰數的認識。

      活動反思

      幼兒喜歡跑,因此對此活動幼兒的興趣很濃,能充分調動幼兒的積極性,可以增強幼兒的體能?;顒又杏写┎辶藬祵W的成分,鞏固了幼兒對4以內相鄰數的認識。

    42、大班音樂欣賞打字機教案反思

      活動目標

      1.幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現的規律。

      2.創編為打字機加油、放松的動作。

      3.在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。

      4.能大膽表現歌曲的內容、情感。

      5.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

      活動準備

      1.打字機的多媒體課件。

      2. 教師自制圖譜。

      3.幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

      活動過程

      1.出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。

      師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?

      師:在很多年以前,人們沒有計算機,他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森,他就用了打字機發出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機》,我們一起來欣賞一下,好嗎?

      2.欣賞音樂課件《打字機》。

      師:請小朋友仔細看,仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)

      師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)

      師:還聽到了什么?(叮的一聲)

      師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了,提示打字員要換到第二行打字了。

      3.教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。

      師:我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看。

      我們再聽一次音樂,"叮"的一聲在什么地方出現?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)

      4.分A、B段欣賞樂曲,學習游戲動作,掌握關鍵節奏和表現關鍵情緒。

      (1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節奏。

      (2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節奏。

      "為了讓游戲更好玩一點,我們現在把板凳當打字機,準備好了嗎?"(玩游戲)

      (3)啟發幼兒創編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。

      師:打字機和人一樣,勞動久了就會有點累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)

      5.欣賞兩位教師合作的示范表演。

      師:想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機,大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現場)

      師:我們要給打字機安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)

      師:我們還要給打字機加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)

      師:現在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)

      6.分角色隨音樂表演。

      師:現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當打字機,誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機的后面,準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,交換角色再玩一次)

      7.再現幼兒活動場景,共同分享。

      師:讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現吧!(老師回放活動錄像,組織幼兒觀看。)

      8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成"流星球",活動結束。

      師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個球,再塞進這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地

      教學反思:

      通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

    43、大班主題跳房子教案反思

      設計思路:

      民間游戲有著取之不絕,用之不盡的教育資源。"跳房子"就是一個廣為流傳的經典民間游戲,該游戲玩法有趣,材料簡單,不受環境、材料的限定,孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中,我發現,該游戲中蘊涵了很多有關數、形等方面的知識?;谛隆毒V要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀,我對這一優秀的本土資源進行了進一步的挖掘和利用,將它與健康領域、科學領域等進行有機、合理的整合,為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力,讓幼兒通過一系列自主的探索、交流活動,嘗試遷移、運用各種經驗對游戲的玩法大膽進行再創造,使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展,賦予民間游戲更豐富的教育內涵。

      活動目標:

      1、樂于與同伴共同參與探索、創造活動,體驗合作與分享的樂趣。

      2、能遷移運用各種數學知識經驗、生活經驗和建構經驗等對民間游戲的玩法大膽進行再創造。

      3、有初步的求異思維能力和創造能力。

      4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      1、知識準備:積累了較豐富的數學知識經驗、生活經驗以及建構經驗等。

      2、物質準備:筷子、吸管、棍子、PC管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動器械;1-10的數字卡片;紙、筆、作業盤等。

      活動過程:

      一、拼房子

      1、引發幼兒玩民間游戲"跳房子'的經驗.。

      師:最近一段時間,我班的小朋友都在玩跳房子的游戲。你們能不能告訴我,玩這游戲需要什么材料?怎樣玩?

      幼:老師要事先在場地上幫我們畫好房子。

      師:今天我們還要玩跳房子的游戲,但是,今天老師不幫你們畫房子了,讓你們自己來想辦法準備房子。

      (民間游戲"跳房子"孩子們百玩不厭,我首先通過提問,引發了幼兒關于這游戲的相關經驗,并明確提出讓他們自己來想辦法準備"房子"。當我剛發出這個提議,孩子們愣了一下,他們都習慣于教師為他們準備游戲材料了,而當教師把問題擺到他們的面前,讓他們自己來想辦法準備游戲材料時,他們一下子還不適應,這是在今天的活動中我對孩子們發出的第一個挑戰,我將與幼兒共同面對這一挑戰,引導幼兒共同來討論如何自己準備"房子"。)

      2、引導幼兒討論拼房子的材料和方法。

      師:小朋友想想,除了用畫的方法來準備房子,還可以用什么方法來準備?

      幼:可以用拼的方法。

      幼:可以擺的方法。

      師:對,這些方法很好,那用什么材料來拼房子、擺房子呢?

      幼:可以用積塑。(孩子們很自然地運用了建構游戲經驗。)

      幼:可以用木棍。

      幼:用氣球棍。

      幼:用樹枝。

      幼:用筷子。

      幼:用毛線針。

      (在幼兒間的相互啟發下,他們又調動了豐富了生活經驗。)

      師:小朋友想的方法真多,對,這些東西都可以用來拼"房子"。但是老師還有一個問題:你們想拼什么樣的房子呢?

      幼:(毫不猶豫地)就是跳房子的那種房子。

      幼:就是老師畫的那種。

      師:只有那樣的房子才可以玩游戲嗎?除了老師畫的那種房子,你們還可以想出其他造型的房子嗎?

      幼:可以有三角形屋頂的。

      幼:可以有梯形屋頂的。

      幼:還可以有半圓形屋頂的。

      師:房子的屋頂可以多種多樣,那房子的身體呢?

      幼:房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。

      幼:可以是下面寬,上面越來越窄的。

      幼:我也有見過象鐘樓一樣的樓房,瘦瘦的,高高的。

      (幼兒的已有經驗是建構新的知識經驗的固著點,在這一環節中,我把握住幼兒的知識固著點,通過巧妙的啟發,引導幼兒將新舊經驗建立起有機的聯系,促使幼兒在討論中自然而然地調動了已有的各種生活經驗和建構游戲經驗,找到怎樣自己來準備"房子"的答案。從孩子們的討論中還可以看出,幼兒的創造性思維正在慢慢地開啟,這為接下來的一系列創造活動打下了較好的基礎。)

      活動反思:

      1. 本次活動課是根據我們孩子的年齡特點接受能力來設計的,由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲,因此我在設計時先從簡單的開始,讓幼兒掌握游戲規則,孩子們非常喜歡這個游戲。

      2. 本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規則后再擴充其他玩法。

      3. 從活動情況看孩子都能清楚游戲的規則。

      4. 不足的是,由于較少開展類似活動,所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。

    44、大班社會活動有用的筷子教案

      一、活動目標:

      1、讓幼兒了解筷子的種類和作用,知道筷子是中華民族的傳統餐具。

      2、學習使用筷子,做到持筷姿勢正確,能挑、撥、夾東西。

      3、發展幼兒的小肌肉動作和手眼協調的能力。

      4、知道在發生危險時如何自救。

      5、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

      重點:認識筷子的特點和作用,了解不同材料的筷子。

      難點:學會正確地使用筷子。

      二、活動準備:

      1、收集廢舊的一次性筷子若干,并涂上顏色,幼兒每人一雙。

      2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團、玉米粒等,供幼兒練習持筷夾東西。

      3、幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。

      三、活動過程:

      1、猜謎語,引出筷子:“兄弟倆,一樣長,是咸還是淡,它們先來嘗?!币龑в變翰鲁鲋i底后,教師出示各種筷子。

      2、引導幼兒觀察筷子,了解筷子的特點、制作材料和作用,并提出問題。

      (1)筷子是什么樣子的?(先引導幼兒回答后,老師小結:筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細,上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)(2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)(3)這些筷子是干什么用的?(先引導幼兒回答后,老師小結:木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條,以免燙傷)(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,老師小結:筷子是我們中華民族的傳統餐具。長期使用筷子吃飯,能鍛煉手指動作,使手部活動靈活,并能開發智力。外國人吃飯一般都用刀、*等)3、啟發幼兒聯想。

      (1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結:我們中國人使用筷子的歷史悠久,所以筷子的種類也比較多,有一些筷子比較名貴和講究,如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等,現在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)(2)出示一次性筷子,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛生,但為了保護樹木,國家已禁止生產一次性筷子。并讓幼兒想一想,一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)4、老師講解用筷子的方法,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在連根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,無名指抵住另一根筷子,小拇指在無名指下面。

      5、幼兒練習拿筷子:每個幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學拿筷子,練習用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西,比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導,糾正不正確的動作,并啟發幼兒說一說:什么東西好夾,什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾,杏核和小紙團有棱角好夾)6、引導幼兒討論:

      (1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,因為竹筷、木筷不滑,好夾東西)(2)用筷子吃飯時應注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗,不拿筷子玩等)四、活動延伸:

      1、用舊掛歷紙自制紙筷子,供游戲時用。

      2、收集舊的一次性筷子,和老師一起涂色,制作筷子操器械。

      3、學做筷子操。

      五、活動反思:

      通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動地參與練習拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學會了拿筷子,會用筷子,同時也發展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。

    45、大班美術彩點彩線跳個舞教案反思

      主題名稱:玩中發現

      活動名稱: 彩點彩線跳個舞

      授課教師:白城市明仁幼兒園 李玲玲

      活動目標:

      1.初步欣賞、探討美術大師的作品,體會大師的童心童趣。

      2.嘗試利用點、線進行創造性的表現,享受美術活動的快樂。

      3.培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

      4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      活動準備:

      畫紙、卡紙、油畫棒;米羅作品《星空》、展板上布置好小畫框若干;錄音機、音樂;袖套

      活動過程:

      一、畫彩點和彩線

      引導語:"老師準備了這么大的紙,猜猜看,我們要玩什么?"(老師在紙上畫出一個點子。)

      1、幼兒畫彩點。(輕音樂)

      (幼:我畫了三角形的點點;我畫了紅色的大點點;我畫了個長點點;我畫了綠色的圓點點;我畫了個小點點;我畫了紫色的小點點……)

      2、畫彩線(輕音樂)

      師:"彩點找到這么多的朋友,真開心,它們手拉著手兒跳起舞蹈" -----畫彩線

      (幼兒自由地畫著不同顏色的各種線條,波浪線--是線條在快樂在游戲;圓弧線--是線條在跳圓圈舞;短線--是在跳交誼舞……)

      師:"彩點連彩線,彩線連彩點,彩點彩線跳舞的游戲可真有趣"

      二、幼兒從"點、顏色、線"三個方面欣賞大師的作品

      師:"不光我們小朋友喜歡這個游戲,大人也很喜歡玩呢!有一位叫米羅的畫家,他用彩點和彩線畫出了非常漂亮的畫???"(出示《星空》)

      1、引導幼兒從"點"出發,體會大師的作品。

      引導語:"米羅的畫美嗎?美在哪兒?"

      (幼:"我看到米羅的畫中有很多很多點點。""我覺得這是很多音符在手拉著手跳舞";"我覺得這是一個妙想世界";"我感覺這很象一個音樂世界,音符們在快樂地唱歌。"……)

      幼:"我覺得這個大大的藍點點象月亮,彎彎的,很美。"

      幼:"我看到這塊大點點,像是一只海豚,這是它的身體,這是它的尾巴。"

      幼:"不是海豚,我覺得是一艘輪船。"

      幼:"我感覺是一艘宇宙飛船,它要飛到外太空去,前面的點點是探照燈。"

      幼:"我看到這里好多點點象動物,可是又不太像。"

      幼:"好象很熱鬧的感覺。"

      師:"你們發現很多美的點點,那作品中還有許許多多的小點點又是什么意思呢?"

      幼:"有的小點點旁邊還有短線,象星星在發光。"

      師指向月亮,"你們看,這幅作品表現的是什么時間?"幼:"是晚上"

      幼:原來是滿天閃閃發亮的星星呀!""這些星星真好看"

      2、引導幼兒從"顏色"出發體會大師的作品

      引導語:"這些星星都是什么顏色的?"(黑色和紅色)

      "奇怪了,大師為什么把星星畫成一半是黑的一半是紅的呢?"

      "黑色給你什么樣的感覺?"(黑暗的感覺)(很酷的感覺)(不舒服的感覺)(很重的感覺)

      "晚上,周圍一片漆黑,光線很暗,畫家是用黑色來表現黑夜。"

      "那紅色呢?紅色是什么感覺?"(幼:很熱的感覺)(紅色代表白天嘍)

      師:"是的,畫家用黑色代表地球上有黑夜,紅色代表地球上的白天。米羅在用色上非常大膽,用色彩來表現不同的時間,很有想象力。"

      3、引導幼兒從"線"出發體會大師的作品

      引導語:"作品中還有各種線條又是什么意思呢?"(幼:直線、弧線、螺旋線、曲線……)

      (幼:"我覺得是星星們在手牽著手快樂的唱歌。""我覺得是星星們在跳舞。""它們在跳芭蕾舞。""它們在面對面地跳舞。""我感覺它們在跳著拉丁舞。""這里有一段螺旋線,好象是在旋轉的感覺。")

      師:"是的,你們說得真好,這些小線條看起來真象是星星們在跳舞。你們再看看,這里有條很長很長的弧線,它在帶著星星們跳什么舞?"

      (幼:老師,我覺得這看起來象一條變形的魚。""老師,我覺得這是一個頭,因為這里有一只眼睛,旁邊的是他的兩只手。""不是,上面的那條線連起來是頭,剛才那個是他的身體,手是舉起來的,還有兩只腳…""我發現這里的線條象是表現一頭牛,它有兩只角,一個大一個小,還有胖胖的身體,不過有點變形的感覺。""我感覺是一個人,他有一只大眼睛,一只小眼睛,他舉起兩只手,在看星星。他說,'快來看呀,這里有很多美麗的星星'。""他高興得兩只腳都翹起來,象是要跳舞的感覺。"

      4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力

      活動反思:

      在美術活動中,不外乎導入、指導、評價三個部分。為了讓整個活動生動起來,我創設了點點和線條舉行舞會的情境。在優美的音樂聲中,孩子們將點線隨意的進行連接,一整卷白紙上赫然跳出了一支支動人的“點線之舞?!彼械暮⒆觽冊谝徽淼陌准埳献杂傻睦L畫,有的還和別人的點線相互連接,這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的,孩子們也很享受這樣的過程。接著我出示了大師米羅的作品《星空》。對于這樣的一幅抽象畫,孩子們的欣賞興趣特別濃,參與的積極性也高很。他們能夠用自己獨特的眼光在畫中找出許多有意思的東西。記憶深刻的是有個孩子說看到了眼睛,于是我馬上引導,“它是誰的眼睛呢,找找看它的嘴巴、鼻子在哪里,頭、身、手、腳……”。層層深入的引導孩子有針對性的欣賞。接著巧妙的問猜猜這個人在干嘛,孩子的回答也很精彩。他說“這個人好像在看天空,因為晚上的星空是很神秘的,他也許在找哪一顆星星吧!”通過與大師作品的直接對話,孩子們潛在的藝術潛能被調動了,他們敢說、想說、勇于說出自己的想法。最后,我們又回到了點線舞會,讓孩子們通過添畫的形式,將點線連接出的各種圖像變成各種有意思的東西,孩子們變出了兔子、獅子、刺猬等許許多多的動物朋友,還有輪船、房子、燈、桌子等物品,這讓點線舞會變得更加生動有趣。我想這樣“盡情的玩”、“用情去賞”、“激情創作”的美術活動一定會帶給孩子們或多或少的啟發和感悟。

    46、大班語言南瓜房子教案反思

      【活動目標】

      1、看圖欣賞故事,進一步了解出彩的名稱,感知故事中數量遞增以及對話重復的特點。

      2、探索根據故事的結構,續編故事,清楚地講述參加蔬菜的數量、名稱以及與南瓜房子的對話。

      3、遷移已有經驗,較快地替換蔬菜名稱,體驗創編的樂趣。

      4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

      5、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

      【活動準備】

      故事PPT、圖片

      【活動過程】

      一、歌唱活動《買菜》,引出南瓜。

      1、提問:奶奶買了那些菜?

      2、奶奶還買了另外一樣菜呢,看!(出示南瓜)奶奶把大南瓜變成了一座南瓜房子,放在了草地上(出示南瓜房子PPT)

      二、觀察PPT,逐段欣賞故事。

      1、這個大南瓜房子想做一件有趣的事,猜猜是什么?

      2、老師邊講故事,邊放PPT。降至“來兩根黃瓜手拉手對南瓜房子說”,鼓勵幼兒說說,黃瓜會怎么說?南瓜房子說什么?

      3、出示“洋蔥頭”PPT,提問:誰來了,他們會怎樣對南瓜房子說?南瓜房子又會怎么說?

      4、“咕嚕嚕、咕嚕?!睗L來了機制什么?誰來做小土豆對南瓜房子說(請女孩子做土豆,男孩子做南瓜房子)

      5、出示“辣椒”PPT,引導幼兒分角色練習(5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子)

      6、還有誰來參加舞會呢?(出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT),他們會怎么對南瓜房子說,南瓜房子會怎么說?(幼兒回答)

      三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進來的原因。

      1、可南瓜房子不是這么說的,它說:“對不起,你們不能進來”

      討論:如果你是香蕉、葡萄、櫻桃,聽了這話,會怎么樣?(引導幼兒說出:生氣、吵鬧)

      2、他們擠在南瓜房子門口,吵著不肯走,你們猜猜,他們會吵些什么呢?(幼兒兩兩討論)

      3、我也搞不明白,南瓜房子為什么不讓他們進來?(引導幼兒思考)

      4、繼續講述故事至完。

      四、總結并完整地講述故事。

      這真是一個有趣的故事,讓我們一起來講一講吧。

      五、探索續編故事。

      除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來參加舞會,還會有幾個什么蔬菜來參加呢?請你來說一說。

      六、游戲:快樂的舞會。

      讓我們也一起到草地上去開個快樂的舞會吧!

      附故事:南瓜房子

      草地上有一座金燦燦的南瓜房子。

      一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過來。他對南瓜房子說:“我可以進來嗎?”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。紅番茄高興的推開門,進去了。

      兩只穿綠長袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過來。他們對南瓜房子說:“我們可以進來嗎?”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。兩只黃瓜高興的推開門,也進去了。

      “骨碌碌,骨碌碌”,滾過來三顆洋蔥,四個土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來了。數一數,他們一共有幾只?“歡迎光臨!”“歡迎觀臨!”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。

      這時候,一只黃香蕉、一串紫葡萄,還有一大推紅櫻桃也來了??墒悄瞎戏孔訉λ麄冋f:“對不起,你們不能進來?!秉S香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口,吵著不肯走。

      就在這時候,南瓜房子里突然響起了好聽的音樂聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說:“蔬菜們的舞會現在開始了!”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭吵,向南瓜房子揮揮手說:“再見!”

      教學反思

      1、第一個環節幼兒觀看圖片,傾聽故事都很認真,但在第二環節進行分段講述時,由于對語調、語氣、不同角色的聲音變化掌握不夠,幼兒開始注意分散,興趣不大。這是語言活動,目的就是要讓幼兒大膽的說一說,講一講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手回答問題,想通過一問一答的形式,讓幼兒進一步了解故事的細節和更深的含義。在實施的過程中,有一個幼兒因回答問題害羞,遮臉,而其他小朋友都笑話他,這時并沒有注意到應及時表明態度,比如說:“老師不喜歡取笑勇敢起來回答問題的孩子,能夠起來回答問題,就非常棒,不需要害羞”類似的語言。因此在接下來的提問環節,幼兒就出現了這種問題,讓提問變得難以進行,幼兒的積極性大大下降,互動性差,讓那些想回答問題的幼兒膽怯。

      2、整個過程中的提問過于單一,封閉,讓幼兒沒有自己組織語言與表達意思的空間。如果提問中插入“如果你是貝貝,有一座南瓜房子,你會怎么辦?”“如果你也想到貝貝的南瓜房子里去,你會怎么說服貝貝讓你進去?”兩個提問,活動的開放性、趣味性都會增加。

      3、最后的結尾部分即故事的引申意義—學會分享,結束的過于倉促,應該讓幼兒說一說,比如提問“如果你也有好玩的玩具,好吃的東西,你會怎么辦呢?是自己一個人使用還是會拿出來與其他小朋友一起分享呢?”讓幼兒討論發言。

    47、大班健康教案:快樂的我

      幼兒園大班健康教案:快樂的我

      活動目標

      1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受,體驗積極情緒帶給自己的快樂。

      2、幫助幼兒初步學會調節自己的消極情緒,逐步養成積極樂觀的生活態度。

      活動準備

      1、趣味練習:鏡子里的我

      2、水彩筆,畫紙。

      活動過程

      一、自由游戲

      教師提出游戲規則,并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

      教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

      二、回憶:我快樂嗎?

      1、游戲活動結束后,教師重點引導幼兒討論在活動時的心情:

      說一說高興的事。

      說一說不高興的事。

      2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。

      教師引導幼兒討論一些發泄不高興情緒的方法。

      三、談話:怎樣使自己快樂起來

      1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂起來。

      2、設計不同的情緒情境,引導幼兒初步懂得一些調節不良情緒、使自己快樂起來的方法。

      (1)不高興時:

      做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。

      (2)生氣時:

      可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

      (3)害怕時:可以請求別人的幫助,聽音樂轉移注意力等。

      3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試,以保持好的心情。

      三、表達

      趣味練習:鏡子里的我

      鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。

    48、大班科學教案:淀粉躲貓貓

      幼兒園大班科學教案:淀粉躲貓貓

      作者:浙江省杭州市勝利幼兒園 呂莉輝

      活動領域:科學活動前評析

      中央電視臺少兒頻道“智慧樹”里有一檔非常受小朋友歡迎的節目《科學泡泡》,當孩子們看了節目以后,常常會交流討論。有時還會學電視里的樣子用一些簡單的材料進行科學小實驗。我受此啟發,選擇了以“淀粉躲貓貓”為幼兒科學探索活動的主要內容

      活動目標

      1、感知淀粉遇碘變色的現象,激發幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣。

      2、學習簡單的記錄,樂意表述自己的發現。

      活動準備 1、幼兒活動前用面粉水和白色油畫棒畫的圖畫、裝有碘酒的噴壺2個,大記錄表一張,分類圖兩張、教師演示材料一份。

      2、幼兒操作食物:米飯、面條、小饅頭、藕片、芋艿、黃瓜、小蘑菇、青菜、雞蛋;記錄表人手一張,水彩筆若干支;碘酒一杯,滴管人手一根。抹布一塊。

      3、食物照片。

      4、幻燈。

      活動過程實錄

      一、引入活動。

      1、今天,老師帶來了兩幅畫,一號圖是小朋友用什么畫的?(用面粉加了水以后畫的),二號圖呢?(用白色油畫棒畫的)大家能看清楚這兩幅畫嗎?聽說,有一種水很神奇,一噴上去,能使其中一幅畫看得更清楚。你們想來試一試嗎?

      2、了解碘酒

      這是什么?碘酒有什么用呢?

      3、用碘酒噴畫

      請兩位幼兒用噴壺里的碘酒進行實驗。

      提問:幾號圖畫看得更清楚了?變成了什么顏色?一號圖畫原來是用什么畫的?

      小結:當我們把碘酒噴到面粉水畫的圖畫上,圖畫就變成了紫黑色,真有趣。

      二、尋找碰到碘酒會變色的食物。

      那么,碘酒碰到好吃的東西也會變紫黑色呢?我今天帶來了一個大饅頭,大家先來猜一猜,如果碘酒碰到饅頭會變怎么樣? (幼兒猜想)我們先把它記下來。

      1、學習記錄的方法。

      (出示記錄表)剛才我們要研究的是饅頭(教師在嘴巴下畫上“饅頭”)“?”代表什么?這里畫的是什么?(猜好以后,我要請碘酒來幫忙。我用滴管擠一滴碘酒,滴在饅頭上,小心,滴管不要碰到饅頭。仔細觀察,發現了什么?我們在“滴管”下畫一個√)

      2、幼兒動手操作并記錄。

      現在輪到小朋友來做小小實驗家了。要當好實驗家可沒那么簡單。別忘了先把要研究的食物畫下來,還要猜一猜,再用碘酒試一試。

      3、幼兒實驗并記錄

      4、幼兒交流實驗的過程和結果。

      (1)幼兒自由交流

      (2)請個別幼兒介紹一下自己的猜想和用碘酒以后的實驗結果。

      (3)那么碘酒碰到哪些東西會變紫黑色呢?請你們看著自己的記錄表找一找。

      三、游戲:整理照片

      大家都找到了嗎?現在請你們來幫個忙。碘酒碰到它們會怎么樣呢?請你們把按照“會變成紫黑色”、“不會變成紫黑色”分成兩類。(請個別幼兒分類,大家一起檢查。)

      四、結束

      有的食物會變顏色,有的食物不會變顏色。這里還有一個小秘密呢!會變色的食物里都藏著一樣東西,叫“淀粉”?!暗矸邸焙汀暗饩啤笔且粚苡腥さ呐笥?。它們在一起會發生奇妙的變化。在我們生活中,還有許多這樣的小奧秘,以后我們繼續來發現。

      一、對選材的反思

      生活中存在許多神奇的現象,碘和淀粉在一起發生的顯而易見的反應,引起了孩子足夠的好奇心。碘和淀粉是兩種安全實驗物品,便于孩子操作。雖然對孩子來說,“淀粉”這一詞是陌生的,但孩子們對面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了。因此在活動前,教師和孩子們一起用面食的制作材料——面粉,畫了面粉水畫,既是本次活動的鋪墊,同時也為探索活動的開展埋下了伏筆。

      二、對目標定位的反思

      在本次活動中,以“1、感知淀粉遇碘變色的特性,激發幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣。2、學習簡單的記錄,樂意表述自己的發現?!睘榛顒幽繕?,目標定位較貼切、準確。

      因為對幼兒來說,不在于探究為什么發生變化的原因,而在于引發幼兒對科學現象的興趣和主動探究的能力。引導幼兒注重科學探索的過程,學習用簡單的方式進行記錄。

      三、對活動過程的反思

      (一)反思教學的環節設計與進程

      興趣是孩子學習的老師。問題情景的設置能喚起孩子探究、解決問題的愿望,對調動興趣有積極的推動作用。在活動中,“神奇水是什么”吊起了孩子們的胃口。根據標志,孩子們辨別出了“糖水”“酒水”“醋水”,對于“碘酒”,教師在這一環節中進行了適當的解釋,使孩子知道碘酒是我們皮膚受傷時用來消炎用的,借機幫助孩子了解必要的保健常識,拉進了碘酒和孩子們的距離.

      發現科學,并在生活中利用科學,是孩子們學習科學的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應,尋找食物中的“淀粉”,進一步激發孩子的探索欲望。教師引導孩子在理解記錄表的基礎上,進行觀察、操作,記錄自己的猜想和所得出的結論;引導孩子進行討論和交流,發展他們的交流和表達能力。孩子需要的不是一個簡單的結論,而是通過親身的經歷來建構自己的知識,通過相互的傾聽來了解不同的觀點,通過平等的交流來豐富個人的理解。

    49、大班語言教案:童話《白云枕頭》

      幼兒園大班語言教案:童話故事《白云枕頭》

      設計意圖:

      大班幼兒隨著年齡的增長,交往范圍也在不斷的擴大,孩子們漸漸有了自己的朋友。但是,由于現在的孩子都是“小皇帝”“小公主”,在家說什么就是什么,要什么就有什么,團結友愛、相互幫助,對于他們來說是說到容易做到難。尤其是,當朋友之間發生了不愉快的事,往往不能及時的解決好。所以我設計了本節活動,目的在于通過新穎的圖書、有趣的動畫,讓幼兒在一個輕松、愉快、和諧的環境中理解故事內容,教育孩子們同伴之間要珍惜友情、團結互助。在發展幼兒的社會情感的同時,讓幼兒懂得:即使和朋友發生了矛盾,只要認識到自己的錯誤,相互寬容,及時原諒別人,化解矛盾,大家還會是好朋友的。

      活動目標:

      一、初步了解故事內容,能根據觀察大膽猜測故事內容,并主動積極的表達自己的想法。

      二、體驗故事中人物情緒的變化,懂得同伴之間要團結互助,并學著去化解矛盾。

      三、能按故事情節排圖,體驗同伴之間相互協作的樂趣。

      活動準備:

      一、多媒體課件《白云枕頭》。

      二、自制大圖書一本,小圖片8幅每組一份,束帶、小剪刀若干。

      活動過程:

      一、故事導入:(播放PPT片斷,引起幼兒興趣。)

      師:今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,請小朋友們看一看:故事里有哪幾個小動物?想一想:它們之間發生了些什么事?

      二、理解故事內容,并嘗試根據觀察來猜測故事情節的發展。(出示大圖書,書師幼共同圍坐在一起看圖書講述。)

      1、看圖書第①——②頁 ,老師提問幫助幼兒理解故事:

      (1)胖小豬和小白兔吵架了,它們都生氣了,小朋友想一想,它們生氣的時候會說些什么氣話呢?

      (2)你知道胖小豬和小白兔生氣了是什么樣子嗎?誰愿意上來做個氣呼呼的樣子給大家看一看。

      (3)“可是,到了晚上怪事兒發生了”,小朋友們猜猜到底發生了什么奇怪的事兒呢?(4)第二天,胖小豬看到小白兔變成了一只小黑兔,胖小豬心里會有什么感覺呢?它為什么會難過呢?

      2、幼兒討論:

      師:看來,胖小豬是后悔了,不應該說這樣的話去傷害小白兔!胖小豬心里好難過啊,我們一起來想想吧,看看有什么好辦法,可以讓小白兔變回來?把你的想法告訴旁邊的小朋友吧!

      3、繼續看圖書③——⑧頁,老師提問:

      (1)胖小豬看到一朵朵白云在腳下飄過,它想到了什么?它是怎么做的。

      (2)小白兔用白云洗澡真的會變白了嗎?當小白兔又變得雪白雪白的,它想到了誰?

      (3)小白兔是怎么樣用剩下的白云幫助胖小豬的?

      (4)小白兔為什么會感到“難為情”呢?

      (5)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢?

      4、猜一猜故事的題目:

      師:故事講完了,你們知道小白兔送給胖小豬的枕頭里裝的什么嗎?(白云)對了,那老師就請你們猜猜這個故事叫什么名字。(白云枕頭)

      三、播放多媒體課件,引導幼兒完整欣賞一遍故事。

      師:老師要告訴你們一個好消息,老師把這個故事做成了動畫片,想看嗎?可是老師有一個小小的要求,一邊聽故事,一邊想一想。你還有什么問題要問的,好嗎?

      ( 幼兒回到自己的座位上看動畫片《白云枕頭》。)

      1、鼓勵幼兒大膽提問,老師耐心解答。

      師:故事聽完了,小朋友們,你們還有什么不明白的地方嗎,有沒有什么問題要問老師的?

      2、師:老師也有問題要問你們噢:

      (1)當小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺了,這一天,他們又碰在一起了,他們有沒有和好呢?

      (2)如果你是小白兔你又會對胖小豬說什么呢?

      (3)胖小豬和小白兔都知道做錯了事要及時改正,真是好樣兒的。小朋友們如果你和好朋友吵架了,他生氣了,不理你了,你該怎么辦呢?

      四、老師小結:

      師:小朋友們,我們在幼兒園里有許多好朋友,大家一起學習、一起游戲、一起生活,是一件多么開心的事啊??墒怯袝r難免也會有點兒小矛盾,大家鬧得不開心,這沒關系,只要大家及時認識并改正自己的錯誤,互相寬容、互相原諒、互相理解,珍惜朋友之間的友誼,老師相信你們還是會成為好朋友的。好了,最后,讓我們一起來找個朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧!( 播放音樂,幼兒自由結伴跳舞。)

      活動延伸:

      (按故事情節排圖)

      1、出示故事圖片,請能力強的幼兒到前面來,嘗試按故事情節發展的先后順序排列圖片。

      2、老師示范講解怎么樣做小人書。

      師:先將圖片按順序排好對齊,再用束帶穿過圖片左上角的小孔,稍微拉緊,你們看一本漂亮又好看的小人書就做好了,你們也想做一本屬于自己的小人書嗎?趕緊動手吧!

      3、幼兒分組合作排圖,老師巡回指導,并給予操作有困難的幼兒以及時的幫助。

      4、鼓勵幼兒帶上自制的《白云枕頭》的小人書去給好朋友講故事。

      活動反思:

      幼兒園語言教育活動是有目的、有計劃、有組織地對幼兒實施語言教育,幫助他們提高閱讀、傾聽、表述、欣賞的能力,促進他們運用語言的能力。使他們認知、情感、行為等方面得到發展。

      在這節活動中,我打破了以往的教學模式,將故事做成動漫。首先以剪輯的故事片斷導入激發幼兒興趣;再以看自制的大圖書講述故事的形式導入故事情節,其目的主要是增加孩子興趣、培養注意力。這中間,我不斷的拋給了孩子一個又一個問題,引導幼兒積極思考,大膽表述,并參與故事表演,力爭使每個幼兒都有表現的機會。最后播放多媒體課件,幼兒完整欣賞一遍故事,在幼兒進一步熟悉故事情節的基礎上,我又提出了新的問題“如果你和好朋友吵架了,他生氣了,不理你了,你該怎么辦呢?”,來提升幼兒生活經驗,解決活動難點,讓幼兒懂得:即使和朋友發生了不愉快的事,只要認識到自己的錯誤,相互寬容,及時原諒別人,化解矛盾,大家還會是好朋友的。

      整個活動過程中,孩子們一直在感受著語言的氛圍,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發展,收到了較好的效果。延伸活動將語言與其它學科巧妙的結合起來,故事依然繼續。但我覺得遺憾的是:鼓勵孩子主動提出問題是亮點,孩子們的想像力豐富,提問也是千奇百怪,由于自身的經驗不足,有些問題卻沒能準確而又巧妙的表達出來。因此教師只有做好充分的準備,才能在課堂上應對孩子的各種表現。

    50、大班打擊樂廚房里的聲音教案反思

      大班打擊樂:廚房里的聲音活動目標:

      1.學會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。

      2.發現生活中的音樂元素,感受生活中的音樂。

      3.探索、發現生活中的多樣性及特征。

      4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

      活動準備:

      1.創設廚房場景;事先拍攝錄像:教師打擊樂(兩段);2.廚房用具實物掛在kt板后;3.錄音機、伴奏音樂磁帶、節奏圖形卡。

      活動過程:

      一、引出主題1.逐一認識廚房用品。我們到廚房去看看,廚房里有些什么?它們有什么用呢?

      2.觀看錄像,欣賞廚房交響曲。

      (1)欣賞錄像?。嚎翠浵窭锏倪@些廚房用品有什么用呢?這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?

      (2)教師按幼兒說的出示實物。

      3.教師小結。原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

      二、自由敲擊1.教師放錄音,幼兒自由選擇用具敲擊。

      2.幼兒聽錄音,你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品,敲出的聲音卻不一樣呢?

      3.對比聽:老師為什么敲得好聽呢?

      4.教師小結。演奏時要一起整齊地開始和結束,還要有節奏地敲,不能敲得很響。

      三、學習合奏1.介紹節奏譜,幼兒拍擊節奏。這是什么節奏?

      2.學習輪流演奏。出示圖片節奏譜——這是誰敲的節奏?

      3.聽音樂看節奏譜學習合奏?,F在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?

      四、延伸活動1.老師表演:鍋碗瓢盆交響曲。

      老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?

      2.教師小結。下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

      反思:

      在活動的開始,我們設置了“神秘的大箱子”這一教具,讓孩子們來聽音猜物,孩子們都爭著回答,當我取出敲擊的物體時,孩子們發現是盤子、勺子這些廚房用具,很是驚訝!原來,廚房里藏著這么有意思的聲音。此時,我及時抓住孩子們的興趣點,讓他們自由選擇廚房用具來敲擊,探索不同的聲音?;顒拥牡诙€環節,在試教過程中也是修改最多的地方,原來我的設計是要讓孩子自己總結出“清脆”和“低沉”,但試教后覺得效果不是太好,可能是源于幼兒詞語的匱乏?,F在活動中則改成由我直接給予幼兒答案,遺憾的是,活動過程中,幼兒對這兩個詞語還是感覺陌生?;顒咏Y束后,張老師提議;如果能讓孩子們站起來說一說自己手中的用具聲音是“清脆”還是“低沉”就更好了,可以加深幼兒對于形容詞“清脆、低沉”的印象。節奏問好的環節其實是幫助幼兒復習接下來樂曲的節奏型。第一次試教后,老教師們提出了很多意見,比如:教師的節奏要抓準,語句要有完整性。再次試教時,我在這些方面就做了改動,比如“小朋友呀上午好”的最后一拍是否用延長音,歡迎客人老師的語句怎么說才能既完整又符合節奏型等等。接下來,我們運用手中的廚房用具來為樂曲《加油干》配器演奏,讓幼兒自己來選擇什么語句用什么音色,孩子們比較感興趣,也基本能選出最和諧的演奏方法。最后,我和孩子們一起把廚房用具送還到廚房里,從而結束了整個活動。

      我們課題組選擇節奏樂活動為切入點來做為幼兒秩序感的養成研究,那么,在節奏樂活動中,幼兒取放廚房用具、相互間的合作演奏、互相協調交換樂器、看著指揮演奏樂曲等等,就充分體現了幼兒的秩序感的養成。當然,由于自身的問題,活動還存在一些不足,比如:教師的話語較多,對于幼兒的回答不能靈活地應對,指揮的動作不太規范等等。今后,還要在大家的幫助和指導下,爭取更好的教學效果。

    51、大班游戲瓶子游戲教案反思

      大班教案《好玩的瓶子》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中,讓幼兒體驗運動帶來的快樂情緒,樂意參加體育活動,玩飲料瓶,發展跳躍能力、臂力及肌體的協調能力,培養團結協作的精神,發展創造性思維,快來看看幼兒園大班《好玩的瓶子》含反思教案吧。

      幼兒園大班教案《好玩的瓶子》含反思

      活動目標

      1、玩飲料瓶,發展跳躍能力、臂力及肌體的協調能力。

      2、體驗運動帶來的快樂情緒,樂意參加體育活動。

      3、培養團結協作的精神,發展創造性思維。

      4、培養幼兒的合作意識,學會謙讓。

      5、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

      教學重點、難點

      教學重點:練習立定跳及繞“S”型跑的技能。

      教學難點:引導幼兒進行合作玩瓶。

      活動準備

      1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。

      2、 兩段樂曲。

      活動過程

      一、開始部分:情景導入

      1.隨著音樂做律動

      師:小朋友們,你們看今天的天氣真好呀,讓我們一起跟著音樂來做做運動,好嗎?

      2.放音樂,幼兒隨著音樂跟著老師做準備活動

      準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、等預備練習,而且激發了幼兒的學習興趣。

      二、基本部分:

      1、自由玩瓶

      師生交流介紹瓶子,激起幼兒的興趣。

      師:跳得可真累呀,讓我們坐下來休息一下吧,今天有一位新朋友要來和我們的聰明寶貝們交朋友呢!(師出示瓶子)你們認識它嗎,讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平時我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實這些瓶子也能變成好玩的玩具哦,這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法?,F在,每個寶貝都來拿一個瓶子朋友然后自己去玩,把你玩過的好玩的玩法告訴老師,一會兒老師看誰的玩法多,而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)

      (教師用生動的語言激發幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過程中,讓幼兒自己去發現,去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關鍵的幾個動作,讓幼兒集體練習,比如對立定跳遠的動作要加以規范的指導。)

      2、重點練習繞過瓶子,“S”型跑的技能。

     ?、?師:剛才,老師發現了一個很好的玩法,我們一起來試一下。(練習繞瓶原地轉圈)。

     ?、?師:現在老師這兒出現了一個瓶子陣,我們應該怎樣通過呢?(幼兒討論并嘗試)。

      其間讓幼兒自主發現瓶子輕了容易倒這一現象,并且自己動腦筋解決問題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)

      (讓幼兒自由玩瓶,使幼兒成為了活動的主體,能更好地發揮幼兒的自主性。老師深入觀察,了解幼兒動作發展的具體情況,進行針對性的個別教育。)

      3、小組玩瓶

      師:剛才,老師發現我們大一班的小朋友特別能干,想出了這么多的好辦法,瓶子朋友可高興了?,F在請小朋友找自己的小伙伴,五個小朋友為一組,把你們手中的瓶子擺一擺,再一起玩一玩吧。

      幼兒組合玩瓶,教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲,對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

      (這一環節的設計旨在培養幼兒團結協作的精神,更好地發展其創造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流,并提高幼兒活動的積極性。)

      4、集體玩瓶

      集體游戲比賽,鞏固繞過瓶子,“S”型跑及跳過障礙的技能。

      三、結束部分

      隨著音樂做放松運動,整個活動在輕松愉快的氣氛中結束。

      教學反思

      這一節課是以廢舊材料作為道具,通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進行廢物利用的興趣,鼓勵一物多玩,激發幼兒玩瓶活動中的創造性。學習與同伴商量合作玩的方法。本次活動的的教學設計是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來,發展創造性思維。

      玩是幼兒的天性,幼兒在這節課中還是比較感興趣的,都能夠大膽的創想,在課的開始部分積極主動的跟著老師一起完成了上課的熱身準備活動,基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶,孩子們一下子就進入了角色,大膽的發揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個環節是讓幼兒小組合作玩瓶,主要是讓幼兒學習與同伴商量合作玩,這一部分也是本次活動的一個難點,大部分的幼兒能很快的和同伴進行合作,但有個別幼兒還不太懂得與同伴合作,仍然沉浸在獨自玩瓶的環節中。最后設計的游戲活動,讓幼兒通過游戲對整個活動的鞏固,更體現出了“教、學、練”。從整節課的掌握情況來看,幼兒還是十分喜歡這種練習方式,從課的開始到結束,幾乎每個人都沉浸在一種積極學習的氛圍中,也樂于參加各種教學實踐活動,并敢于在活動中表現自我。

      這節課上下來,我發現這節課還有許多的不足之處,如:幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近,在進行練習的時候活動的空間不夠大,因為這是一次全鎮的教學觀摩活動,來到的教師很多,孩子們都特別想表現自己都往我的身邊擠,以至于在重點教學繞“S”型跑的時候顯得有些擁擠,如果在擺放障礙物(瓶子)的時候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊,這樣孩子們就能有更多的空間進行練習也能讓來觀摩的老師把這個環節看得更清楚。

    52、大班數學活動創意拼圖說課稿教案

      各位老師、大家好!今天我的題目是:大班數學活動〈創意拼圖〉。

      一.說教材。

      1.教材來源:

      在區角活動中中我們常常發現孩子們對拼圖游戲很感興趣,對這些玩具他們常常會愛不釋手,有時候遇到塊數比較多的復雜的拼圖他們還會幾個人一起合作著拼。而且拼圖游戲在小班開始就有所接觸,到了大班孩子的拼圖經驗相對比較豐富,對他們來說拼圖是個有挑戰性的一項智力游戲。但是我發現孩子在自主游戲的過程中興趣指向比較濃,卻缺乏一種學習的目的性和有效性。如何把"拼圖游戲"作為教育的一個載體,把孩子們的學習變的更有方向和目標,并在游戲中能幫助幼兒提煉經驗,拓寬思路呢?今天的這個數學活動就是來解決這個問題的。新綱要強調:要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。在這兒教師的作用是發現幼兒的興趣點并根據他們的興趣來創設探究的條件和空間。

      2、分析教材:

      拼圖是一項綜合的思維和協調能力訓練,對孩子來說有不少的益處。其一在拼圖游戲中可以讓幼兒了解"部分"與"整體"的關系--可以讓孩子知道許多的"部分"能拼湊出一個"整體",以及"一個"整體"是由"許多部分"所組成的。其二培養幼兒平面組合的概念─積木是立體的組合,而拼圖是一種平面組合的概念。其三培養幼兒的耐心和專注力,并且從觀察與判斷中學習分類。最重要的一點是能培養幼兒學習解決問題的方法及策略--玩拼圖能學習推理思考能力,因為小朋友會經由嘗試不同的選擇,到決定正確的一片放下去,也就是經過假設、判斷到選擇的過程,讓他學習運用邏輯來解決問題的方法。所以我就選擇了這個活動教材。

      《創意》活動主要是通過拼組各種幾何圖形來激發幼兒的拼圖興趣,發展空間知覺能力,培養幼兒多維思考問題的習慣。在活動中教師可以以游戲的形式鼓勵幼兒嘗試多種的拼圖方法,并引導他們記錄自己操作的結果,從中獲得成功的喜悅,同時這也對孩子能力的肯定和贊揚。并且在,操作環節中教師幫助幼兒提升經驗,訓練孩子多向思維,拓寬孩子思考問題的空間,集中了幼兒學習的方向性,使他們的活動從興趣主導的游戲過度到了目標明確的學習活動。當然游戲化的活動環節也讓孩子玩得輕松,學的愉快。

      3、目標定位:根據大班幼兒的年齡特點及幼兒學習數學的領域目標為依據。從認知、能力、情感三方面制定了本次活動的目標:

      (1)、嘗試運用不同幾何圖形拼圖拼出各種圖案,并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法。

      (2)、學習多角度思考問題,進行多種組合,尋求多種答案。

      (3)、感受拼圖游戲奇妙之處,在操作活動中獲得成功的體驗。

      根據目標,我把活動的重點定位于:嘗試運用不同組合形式的圖形圖案,并能在活動中學習統計作品中各種形狀與數量的方法,記錄在記錄單上?;顒拥碾y點是:在操作活動中鼓勵幼兒根據一種卡片與其他卡片的多種組合來進行多元化的操作,支持幼兒學習多角度思考問題尋求多種答案。

      4、操作材料

      教具:各種顏色的彩紙,各種幾何圖形,幾何圖形拼擺的機器人,幼兒用書十月份冊。

      有顏色的幾何圖形片是為了吸引幼兒的注意力,提高他們操作的興趣。而拼圖卡片上的編碼則是為了方便幼兒記錄,縮短記錄的時間,給幼兒創設充足的動手操作和思考空間;也可以幫助幼兒復習和鞏固序數概念。同種編碼的卡片有重復也是為了給幼兒的操作提供更多變化的空間,使他們的操作結果能更加豐富。記錄紙的設計從節約能源的目標出發簡單方便;考慮常態教學的效果盡量不要配班老師幫忙;同時節省展示空間。

      二.說教法

      1、言語激發孩子。用"你真棒!""爭做智慧大王""你真象個小學生"等語言來激發出孩子做事的積極性。要站在孩子的角度,以理解孩子的語氣,肯定孩子的成績,繼而提出新的要求。讓幼兒和老師互相在活動中成為學習的支持者、合作者。從而去發現問題、解決問題、樹立自信心,從而突出本次活動趣味性的特點。

      2、物質獎勵,貼紅星。

      3、游戲主導活動。"游戲是幼兒重要活動方式之一",我深深地感覺到游戲是孩子們最快樂的"朋友",在成人看來是非??菰锏氖虑?,只要賦予它游戲的色彩,孩子們就會很感興趣,會給孩子帶來快樂的體驗。寓教于學游戲教學形式,使孩子樂意參加活動,并在多元、刺激的智力操作活動中得到快樂獲得滿足。從而為"下一次"打好基礎。

      4、承上啟下的提問激發思考。我的每次提問都是為下個環節做準備的,常常是前個問題的提出能在下個環節中得到展現或揭開謎底。使幼兒充滿驚喜和期待,回答問題、發表見解的聲音更響亮,思考問題、解決問題更踴躍,思維更活躍。

      三、說學法

      突出同伴引領。每次操作都邀請幼兒示范或小結,使幼兒聽到的是來自同伴的一種聲音。他的經驗和思維都會受到同伴的影響。而且這種影響是積極主動的,而不是強硬灌輸的。這樣就更方便并引導幼兒去深入思考,開闊思維,引發再次操作的的欲望。

      四.說教學程序

      一、觀察、比較各種幾何圖形。

      1、我先出示幾種幾何圖形拼圖,引導幼兒觀察并說出各種拼圖卡是否相同,哪些地方相同,哪些地方不同?目的在于讓幼兒在觀察比較的過程中了解這些拼圖卡的特征(一樣:形狀、大小;不一樣:數量、顏色、編號、組合形式)并為幼兒思考如何運用拼圖卡的特征來組合成圖形來鋪墊經驗。

      2、引導個別幼兒運用圖形重疊的方法證明一下??茖W領域的知識明顯地具有"情景化、過程化、活動化、經驗化"的特點。根據大班幼兒的現有的經驗他們自然會想到運用圖形重疊的方法來證明,以事實作為判斷事物的依據,符合新《綱要》中數學教育的新目標和教育價值的要求。

      二、幼兒操作活動,嘗試拼出圖形并記錄結果。

      1、教師出示示范記錄單,請個別幼兒操作教師記錄。因為每塊拼圖卡都標有編碼,在這兒我直接引出記錄即能方便幼兒學習記錄的方法,避免環節上的重復,又能提醒幼兒操作一次就記錄一次,培養他們做事的條理性和效益性。

      2、通過幼兒個別操作示范引出拼圖特點--平面多方位的旋轉,開闊了幼兒的思維,有一次歸納和提升了幼兒拼圖經驗。

      3、教師引導幼兒思考并討論:我們能不能用3塊或4塊甚至更多的卡片一起來拼這個圖案。相比較前一次的操作這一次是有要求的。請幼兒示范時即能拓展幼兒的發散性思維,還可以再次強調操作記錄的注意事項。

      4、比一比誰拼出來的答案多。以往操作活動中我發現經常有很難收攏的現象,所以今天我以"比一比"和貼五角星的方法來激勵孩子自覺上交記錄單,使環節之間盡量緊湊,時間也不會浪費。而且在潛移默化中在培養幼兒做事干脆、不拖拉的習慣,樹立時間觀念,向小學生活靠近。

      三、發現一張卡片與其他卡片的多種組合形式,激發幼兒二次操作的興趣。

      通過說一說、比一比發現問題并激發幼兒的二次操作,這兒是整個活動的高潮也是活動的重難點。杜威說過:兒童有調查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動,好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。我正是抓住幼兒的這個特點、啟發他們進行再次操作,幫助幼兒經驗提升。并且在操作前的示范中我交代了記錄的另一種方法,使幼兒的操作有條不紊的、有目的地進行,而不再是無序的。操作結束后的同伴交流、相互分享經驗也是同伴引領學習的過程,同時幼兒的語言表達能力的也得到培養,使活動的重難點得以解決。

      四、感知各種圖形的轉換關系,再次提升經驗。

      在活動鼓勵幼兒繼續操作在拼圖游戲發現其他更有趣的現象。

    53、大班語言夢姐姐的花籃教案反思

      活動目標:

      1、感受散文的優美意境,了解散文的大概內容

      2、大膽創編不同的簡短詩歌

      3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

      4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

      活動準備:

      (一)知識經驗準備:知道每個人都有過各種夢,夢是在睡眠時才會產生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。

      (二)各種顏色的花、花籃

      活動過程:

      (一)引起孩子的興趣

      1、小朋友,你們做過夢嗎?夢見了什么?什么時候會做夢?當我們熟睡的時候,夢姐姐就會來到我們身邊.

      2、用詩歌語言介紹自己:夢姐姐住在一片深綠色的樹林里,有一只輕巧的花籃,一到晚上,我就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來,你知道她要去干什么嗎?請你閉上眼睛猜一猜

      (二)欣賞散文

      1、分段欣賞

      夢姐姐干什么去了呢?夢姐姐飛到誰的身邊,就會在誰的身邊撒下一朵美麗的花,讓她做一個美麗的夢.

      夢姐姐會讓誰做夢呢?

      小黃雞----夢姐姐在小黃雞身邊撒下了一朵什么顏色的花?小黃雞做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?

      夢姐姐又會讓誰做夢呢?

      小青蛙-----夢姐姐在小青蛙身邊撒下了一朵什么顏色的花?小青蛙做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?

      夢姐姐又讓紅頦鳥做夢了。夢姐姐是怎樣讓紅頦鳥做夢的?

      2、完整欣賞

      請你們再來聽一遍,散文詩中夢姐姐讓誰做夢了?做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?

      3、夢姐姐除了讓小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢,還會讓誰做夢?做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?

      4、散文詩中哪一句最好聽?

      (三)幼兒創編散文

      1、引導:朗誦散文詩最后一段,那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送美麗的花,讓咱們小朋友也來做一個美麗的夢呢?閉上眼睛聽一聽,夢姐姐會不會來?夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子,所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花,讓你們也來做一個美麗的夢,好嗎?

      2、放小夜曲錄音,"夢姐姐"為每個幼兒放一朵花 (有各種顏色的花),請幼兒間討論,大膽構思自己的彩色的夢。

      提示花的顏色與夢的關系:我送給小黃雞一朵黃色的花,小黃雞就做了一個金黃色的夢;我送給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙就做了一個綠色的夢;我送給紅頦鳥一朵紅色的花,紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花,想一想你會做一個什么顏色的夢,會夢到些什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

      3、鼓勵幼兒創編相應的夢,激發幼兒想像與他人不同的內容,引導幼兒用完整的語言回答,用上優美的詞匯:夢姐姐送給我一朵××顏色的花,我會做一個××顏色的夢,我夢到了……

      活動延伸:

      請幼兒把美好的夢畫下來。

      夢姐姐的花籃

      在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕飛出來。

      小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

      小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見綠色的池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓。

      紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞……

      夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。

      活動反思:

      《夢姐姐的花籃》是一首非常優美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經驗,并在不同的夢境中去觸發幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動,不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象,而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內容;第二部分采用ppt多媒體來進行教學,用課件展現逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機會,引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關系,一改一聽、二問、三總結的傳統模式。而是進行分段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進,通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容,不強求答案的正確度、完整性,不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望,更給孩子創編的空間。在集體講述時,全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環節是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文,發揮他們再造想象的能力,鼓勵幼兒創編與花色相應的夢,激發幼兒想象與他人不同的內容,引導幼兒用完整的語言回答,用上優美的詞匯:夢姐姐送給我一朵色的花,我會做一個色的夢,我夢見了……本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會,讓幼兒告訴大家自己認識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中,幼兒的思維不是很開闊,聯想到的事物有類同,如果教師再引導的深入一點,那仿編出來的效果可能還要好。

    54、大班音樂游戲逛公園教案反思

      活動目標:

      1、創編各種形體動作表現音樂內容。

      2、能注意傾聽同伴的歌聲,學會控制調節自己的歌聲。

      3、學會在游戲時適當調整自己的動作幅度,愉快地和他人協調交往,避免碰撞。

      活動準備:

      1、教學掛圖.

      2、音樂磁帶。

      活動過程:

      1、復習上節課所學的內容,帶領孩子唱《逛公園》。

      教師帶領幼兒隨音樂有節奏地唱《逛公園》。

      2、游戲

      (1)全體幼兒圍成大圓逆時針方向走,被指定扮演爸爸的幼兒在圓內順時針走,同時演唱第一段歌詞。

      (2)第二段,扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內順時針方向走。

      (3)第三段,扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個扮演小弟,三人一起手拉手在圓內順時針走。

      (4)第四段唱完后,被指的"小貓"說:"我現在就去捉老鼠,喵-"說完馬上去捉在場的人,被捉到的就是"老鼠",已跑到位置的人不能再捉了。

      3、待熟悉游戲后,再增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等,增加趣味性。

      活動反思:

      第二課時以游戲的形式帶領幼兒邊唱邊玩,幼兒的積極性較高,學唱起來也很快。

    55、大班語言優質課雪孩子教案反思

      活動目標:

      1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動,對角色游戲形成濃厚的興趣。

      2、培養幼兒按意愿獨立的確定游戲主題,并能準確的反映該角色。

      3、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      4、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

      活動準備:

      物質準備:

      (1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾

      (2)房子、水桶、火爐等

      知識經驗準備:

      讓幼兒理解,熟悉教學的內容,并復述故事。

      活動過程:

      第一次:

      1、教師結合掛圖講故事,引導幼兒理解故事的主要情節。

      2、通過提問,加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考:誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結果怎樣?再欣賞一編故事后,可以側重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西。

      3、師生一起準備。

      4、一起創編各種小動物的動作,出場順序,復習人物對話等,并請一組幼兒先來表演。

      第二次:表演故事

      1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對于人物的對話,[教案來自:快思教案網.]出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。

      2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。

      3、和幼兒共同布置簡單場景,和幼兒一起設計動作。

      4、請幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場的順序和對話內容做相應的動作,教師帶其他幼兒當評委。

      5、教師根據表演情況進行評價,從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。

      6、幼兒自由表演。

      幼兒分組表演

      1、幼兒自由分組,確定角色

      2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。

      第三次:

      1、回憶上次表演情況,并討論:上次你是什么角色,你是怎么表演的,這次你要表演什么。"本,文來源:屈;老.師教;案網"幼兒兒分組表演

      2、幼兒自由分組,確定角色

      3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景

      第四次:表演故事

      1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對于人物的對話,出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。

      2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。

      3、和幼兒共同布置簡單場景,和幼兒一起設計動作。

      4、請幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場的順序和對話內容做相應的動作,教師帶其他幼兒當評委。

      5、教師根據表演情況進行評價,從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。

      6、幼兒自由表演。幼兒分組表演:幼兒自由分組,確定角色,分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。

      活動反思:

      活動中準備材料時,教師始終是幼兒的參謀和助手,當幼兒需要制作背景時盡管教師發現這與自己原先的想法不符,但還是應該支持幼兒的想法。 我認為,在表演游戲中,幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景,這也是一個很大的進步,教師提供材料的目的是支持幼兒的活動,制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂,蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結果或節省時間而忽略這個頗具教育價值的環節。 幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊,把活動引向深入的作用,教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛

    56、大班美術自由組合娃娃教案反思

      活動目標:

      1、培養幼兒自制玩具的興趣,在活動中體驗成功的樂趣。

      2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。

      3、發展幼兒的創造性思維和動手制作能力。

      4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

      5、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

      活動準備:

      1、教師的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五個,半成品一個。

      2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。

      做頭發的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);

      做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

      活動過程:

      創設環境,激發興趣:

      進入“小熊商店”,引導幼兒自由欣賞娃娃,鼓勵幼兒積極參與觀察,討論,發現娃娃的漂亮和不同之處。

      1、師:小熊開了一家娃娃商店,店里有漂亮的娃娃??纯?,這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)

      2、師:小動物最喜歡來買小熊商店里的娃娃,可是,娃娃太少了,怎么辦,呢?

      3、師:太好了,我們就來幫小熊做娃娃吧!

      提出問題,引導討論:

      1、幼兒觀察討論材料,鼓勵幼兒大膽使用各種材料。

      師:

      (1)做娃娃的材料真多,有些什么材料?(幼兒自由說)

      (2)你想用什么材料做娃娃的頭發、帽子、衣服?

      2、引導示范。

      師:

      (1)老師幫小熊做了個娃娃,看看娃娃缺了什么?(頭發)找找看,哪些材料像娃娃的頭發?

      (2)誰來教我做娃娃的頭發呢?怎么做快一點?

      (3)你們猜猜看,孫老師做娃娃的時候,先做什么,再做什么?

      鼓勵獨創,制作娃娃:

      師:(啟發幼兒當小設計師)我們來當小設計師,比比誰設計的娃娃最漂亮,小熊最喜歡。小熊還說,我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。

      1、提出要求:

      (1)要求幼兒利用多種材料,制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。

      (2)引導動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

      (3)保持桌面、地面的干凈,學會收拾整理。

      2、指導要求:

      (1)教師及時發現、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。

      (2)幫助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。

      (3)啟發幼兒給娃娃取個名字。

      展示評價:

      1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

      師:小設計師們真能干,把你設計的娃娃取個名字去告訴小熊,說說你是用哪些材料做的?

      2、欣賞同伴的作品,學習評價。

      師:娃娃真多,你們猜猜看,小熊會喜歡哪個娃娃?為什么會喜歡?

      3、幼兒和小熊一起做游戲,在音樂聲中結束活動。

      延伸活動:

      師:小朋友們,動動小腦筋,想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,還有什么材料能做娃娃的身體?)

      活動反思:

      本次美術活動中提供的材料大多數是教師為幼兒準備的。美術活動中材料的'提供與幼兒的制作行為有著十分密切的關系,材料越多樣,幼兒的發散性思維越好。教師在收集材料時,可以讓幼兒共同參與收集(如廢舊物品等),讓幼兒在動手收集的過程中,了解材料的性質、特點等。如:了解哪些是堅固的、柔軟的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細的;那些材料是有彈性的,等等。幼兒可以在制作時利用材料的性質特點進行操作,滿足不同幼兒的需求,讓每一個幼兒的創意都各不相同,讓每個幼兒在活動中都充分發揮他的獨特性,尊重每位幼兒個體學習的方式,充分體現教育的民主性。

    57、大班數學公開課認識10以內的單雙數教案反思

      活動目標:

      1.初步理解單數與雙數的含義。

      2.學習區分10以內的單數和雙數。

      3.培養幼兒比較和判斷的能力。

      4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      5.引發幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券,鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料,骰子兩人一個。

      活動過程:

      一、情景導入,激發幼兒興趣

      1.談話引入,說說上超市的經歷。

      2.觀看課件,說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。

      二、在游戲中體驗、感知單雙數

      1.講解游戲規則。

      數一數,你有幾元錢?兩個兩個圈一圈,猜想你能買幾樣東西?還有沒有剩下?

      2.幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。

      三、通過交流和比較,理解單雙數

      1.提問:你有幾元錢?共買了幾樣東西?<教案來.自:幼兒園學習網教案網>是不是跟你預想的一樣,還有剩下的錢嗎?

      2.回收代幣券:出示紅黃兩座房子, 引導幼兒將有剩余的排紅房子下面,沒剩余的排黃房子下面。

      3.教師小結:

     ?、賰蓚€兩個地數,剩下一個的我們給他取個好聽的名字,叫單數,它們是1、

      3、5、7、9;兩個兩個地數,都能找得朋友,并沒有剩下的我們給他叫雙數,它們是2、4、6、8、10。

     ?、趩螖蛋ぶp數,雙數挨著單數,它們手拉手,都是好朋友。

      4.出示課件,引導幼兒發現規律。(單雙數用紅黃兩種顏色出現)

      5.通過將數字從小到大進行排列,引導幼兒發現單數和雙數是交替排序的。

      四、通過進一步操作,鞏固對單雙數的認識

      1.通過發現自身器官的數量,進一步鞏固對單雙數的認識:引導幼兒尋找

      身體上某些器官的數量,并說出它們各是單數還是雙數。

      2.分組操作:

      幼兒兩人一組扔骰子,將所扔的數字寫在表格中,看看最后得數是單數還是雙數

      3.老師和幼兒共同驗證。

      活動反思:

      《認識10以內單雙數》是一個數學活動,其主要目標是:初步理解單數與雙數的含義。學習區分10以內的單數和雙數。如何將枯燥無味的數學活動融入孩子的生活,激發孩子對數學活動的興趣,是數學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經說過:“游戲時幼兒的生命”,我設計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區分10以內的單數和雙數?;顒又?,我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數的概念,在操作中區分10以內的單雙數。并在此基礎上進一步拓展,啟發幼兒尋找身上哪些器官的個數是單數還是雙數。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰性的游戲中促進了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。

      在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進行交流與溝通,這一點在以后教學中會多加注意。

      總之,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來。

    58、大班語言動物猜謎歌教案反思

      活動目標

      1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

      2.嘗試有節奏的獨白和念象聲詞,樂于動腦,敢于挑戰。

      3.引導按節奏創編謎語歌詞,感受在說說唱唱中玩謎語游戲的快樂。

      4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

      活動準備

      1.經驗準備:了解一些動物的特征、習性、喜好。

      2.物質準備:ppt

      活動過程

      一、幼兒猜謎,嘗試有節奏地說謎面唱謎底1.創設情境,引出活動,調動幼兒興趣。

      T:森林里要開一場隆重的音樂會,選誰參加呢?大家決定請智慧精靈來決策。智慧精靈把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了,就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?

      2.教師出示圖片(動物的部分身體),鼓勵幼兒按照節奏念出歌詞。

      T:瞧!他來啦。你看到了什么?怎樣的腦袋和眼睛?(圓圓的腦袋、亮亮的眼睛)(誰能把小動物腦袋圓圓的眼睛亮亮的按照這樣的節奏型說出來× ×| ××× )3.引導幼兒猜出答案,嘗試唱出答案。

      T:到底是什么動物呢?(自由猜想)老師再加兩個動物的特征,看看你們能不能猜出來。

      "腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的。"T:師豎起大拇指唱到:"銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家知道這是小白兔。"(清唱,唱完出示整個小兔的身體)老師是怎么唱出答案的?誰來學著唱一唱。

      大家一起試著把謎底唱出來吧。預備,齊。(鋼伴)4.完整練唱智慧精靈要求我們完整地唱一唱小兔,小朋友聽好音樂,輕輕跟老師一起唱。

      5.引導幼兒找出這首歌曲的說唱特點你發現這首歌曲和我們平時唱的歌有什么地方不一樣嗎?(有說有唱)對,哪部分說的,哪部分是唱的,那現在請小朋友們先清楚地說出謎面,再響亮地唱出謎底,請準備(鋼伴)二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲1.教師唱問句,幼兒學習接唱答句。

      (1)T:小朋友們成功地請出了第一位小動物,真棒。

      豎起耳朵仔細聽,這次智慧精靈唱的是什么小動物?

      "腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,個子高高的,脖子長長的。銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家快來猜猜這是什么動物呀?"(清唱)T:是誰呀?沒錯,就是長頸鹿呀。我們試著和前面一樣,先說謎語再把答案唱出來。準備好了嗎?(鋼伴)(2)T:第三位小動物急著想和小朋友見面呢,仔細聽,認真猜,老師問完,你們就要接著唱出答案的,可以做到嗎?(鋼伴)"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵大大的,鼻子長長的。銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家快來猜猜這是什么動物呀?"(示意接唱,教師提高音量引導幼兒順利接唱)。

      T:我們合作的太好啦!第三位小動物也被我們請出來了。

      二、引導幼兒集體創編,進行對唱1.嘗試集體創編T:其實呀,在這首歌的謎語里藏著許多秘密,你們發現了嗎?

      對呀,前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的"還有一個數字秘密哦,誰發現了?對,謎語的每一句都是五個字。

      T:智慧精靈覺得歡歡班小朋友很會動腦筋,都是聰明的孩子。他想讓你們幫他把小動物編成謎語,唱進歌里。你們愿意幫助他嗎?

      (1)袋鼠T:誰認識他?他有什么有趣的地方?(有口袋,跑得快)對,誰能試著把袋鼠編進歌里?

      真棒!"身上有口袋,跑的快快的。"(根據幼兒創編的為準,師加以完善)我們一起試著把問句完整的唱出來,注意說的清楚有節奏,唱的響亮又好聽。

      T:現在我們1、2組小朋友唱第一句問,3、4組小朋友來唱第二句答,好不好?唱歌要面帶微笑,開心地說說唱唱,準備好。

      (2)大熊貓T:瞧,小動物來啦,是誰?對,國寶大熊貓。長的怎么樣啊,是呀,身體胖胖 的。

      把大熊貓編進兒歌里,除了他長什么樣子,我們還可以加上什么?(喜歡吃什么),誰來試著編一編。

      T:編的太棒啦,我們一起有節奏把第一句唱出來:"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身體胖胖的,喜歡吃竹子。銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家快來猜猜這是什么動物呀?"(銼銼銼加上動作)T:老師剛才做了什么動作?我們一次做一做。(邊唱象聲詞,邊做動作)現在3、4組小朋友問,1、2組小朋友答,而且"銼銼銼"的地方要加上動作,能做到嗎?

      (3)小雞T:嘰嘰嘰嘰,小雞也想被編進謎語里,讓小朋友唱出來。小雞喜歡吃什么,沒錯,愛啄小米粒。這次,我們不僅可以把小動物愛吃什么編進歌里,還可以把什么也加進去?(叫聲)T:對呀,叫聲嘰嘰嘰。誰愿意來試一試?大家一起把謎語說一說。

      T:編的太棒啦,把掌聲送給他。這次,女小朋友問,男小朋友答,"銼銼銼"還要做動作,聽清楚要求了嗎?

      三、幼兒自主仿編,玩謎語游戲T:你還想把什么小動物編進歌里?可以和身邊的小朋友一起討論,然后你來問,其他小朋友開動腦筋來回答。

      T:誰編好了,愿意試一試?(幼兒清唱問句)我們一起來回答,好不好?(教師與其他幼兒接唱)回答正確了嗎?給自己鼓鼓掌。

      T:還有誰想把你的動物謎語唱出來的?(一幼問,其他幼兒接唱)五、結束活動T:今天,小朋友們幫助智慧精靈將小動物編進謎語,任務完成的非常出色。把掌聲送給你們?;丶乙院?,可以把謎語歌唱給爸爸媽媽聽一聽,讓他們來猜一猜。今天的動物猜謎歌就學到這里,謝謝小朋友們。

      活動反思:

      猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲,每次開展猜謎游戲,孩子們都能積極開動腦筋,踴躍猜測謎底,可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因,在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

      在活動的開展中有幾點做的還不是很好:

      1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征,孩子的知識經驗還不夠豐富。所以在創編歌詞的環節中,孩子們創編的動物種類很少,有些小朋友創編出來的還是跟老師說的一樣。

      改進策略:可以事先豐富其他動物的形象特征,也可以教師將其他動物的形象特征畫下來,以一封信的形式發到每個幼兒的手里,根據自己拿到的這個動物進行想象創編。

      2、在第一次接唱的時候,幼兒有點唱不出來,而且孩子們有點不明白接唱的特點。

      改進策略:在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范,同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

      在這個活動中,孩子的參與性還是很高的,整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外,從本次活動中我還體會到,教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒,不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好,但至少他們嘗試了,游戲了,對他們是非常大的幫助。

    59、大班語言讓愛住我家教案反思

      教學目的:

      1.初步欣賞歌曲,感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

      2.在多次欣賞歌曲的基礎上,進一步理解歌詞意思。

      3.愿意用一句話表達自己對家的熱愛。

      4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

      5.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

      教學重點難點:

      1、初步欣賞歌曲,感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

      2、理解歌詞意思,愿意用一句話表達自己對家的熱愛。

      教學準備:

      CD片一張,教學掛圖一幅。

      教學過程:

      一、開始部分

      1.組織幼兒做端,準備上課。

      2.教師談話,引出課題《讓愛住我家》。

      二、基本部分

      1.教師與幼兒共同討論“家”的話題,引發幼兒的活動興趣。

      2.出示掛圖,讓幼兒感受家的溫暖,激發孩子學習的興趣。

      3.引導幼兒欣賞歌曲,初步理解歌曲內容,感受歌曲溫馨的情感。

      (1)教師引導幼兒傾聽歌曲,討論歌曲內容。

      教師:這個家里發生了一個愛的故事,我們一起來聽聽歌里都說了些什么?

      (2)教師和幼兒再次完整欣賞,討論歌曲所蘊含的感情。

      提問:

      A這首歌曲的名字叫什么?

      B聽完這首歌曲你有什么感受?

      4.再次播放歌曲,引導幼兒進一步欣賞歌曲的內容。

      5.討論:歌中的家中充滿了愛,(教案出自:快思教案網)你們也愛自己的家嗎?你們會用一句什么養的話表達自己對家的愛呢?

      三、結束部分

      1.教師總結,教育幼兒要有一顆感恩的心。

      2.聽音樂出教室。

      活動反思:

      放假前帶我的寶貝們開展了一節音樂欣賞課《讓愛住我家》,上完這節課后,給我的感觸很深很深。寶貝們跟著我一起隨著音樂親親搖擺的畫面,還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契,有些事情、有些動作,不需要我說,一個眼神,他們似乎就懂得,真的讓我倍感欣慰,突然覺得我的寶貝們都好像我哦!芳芳老師真的好愛你們哦!

      《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲,讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲,領略音樂的魅力,能夠感覺到一家人在一起的溫馨。我的教學流程是這樣安排的:

      一、欣賞“全家?!闭掌?,感受家的溫馨。

      我讓幼兒看著墻飾“相親相愛一家人”,讓幼兒指著自己的“全家?!?, 說說你家里有誰?照片上他們的表情怎樣的?你喜歡他們嗎?為什么?接著,又問:你在這樣一個充滿愛的家庭里,你們生活的幸福嗎?通過這一環節,讓幼兒感受到自己生活在一個充滿愛的家里。

      二、靈活采用各種方法,熟悉旋律。

      歌曲旋律是一首歌曲的重要組成部分,我讓幼兒在自然輕松的環境中進行感受,只有這樣才能更好的理解歌曲旋律,它對培養幼兒的創造意識及能力具有獨特的作用。

      三、巧妙運用各種形式,理解歌詞。

      教師要善于點撥和幫助幼兒記憶歌詞,巧妙地將歌詞的傳遞寓于生動活潑的形式之中,將會使幼兒更加感受到音樂的快樂。

      1.歌詞“故事化”。

      故事對幼兒來說有莫大的吸引力,我們可以利用幼兒對故事的興趣,將一些具有較強情節性的歌詞內容,編成小故事講給幼兒聽,以增強幼兒對歌詞的感知效果。

      2.歌詞“動作化”。

      身體動作的參與是幼兒學習音樂最自然的方式。因為好動是幼兒的天性。如果我們能把一些歌曲的歌詞“動作化”,讓幼兒在做動作的過程中學會歌詞,就可以大大提高幼兒學習的積極性,也能幫助幼兒記住歌詞,感受音樂的旋律。

      在我們開展活動的過程中,幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺這首歌的內容,從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌,活動結束后還說很想聽,有的幼兒感覺到歌中的溫馨了,哭著臉跑到我這跟我說“芳芳老師,我的爸爸和媽媽吵架了”看著孩子那難過的表情,不禁讓我的心都有些痛痛的,所以為了我們的孩子,為了大家,我們都要好好相處哦,因為我們都是“相親相愛一家人!”

    60、大班數學公開課認識圓柱體教案反思

      目標:

      1、能辨別認識圓柱體,感知其基本特征。

      2、在操作中感知數量的趣味。

      3、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。

      4、對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

      準備:

      1、各種圓柱體的玩具物品

      2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

      過程:

      一、 談話導入

      小朋友們,以前我們學習了哪幾種圖形寶寶,還記得嗎?(讓幼兒說一說)今天呀,我們班上來了一個新客人,它是誰呢?讓我們一起來看看吧!

      二、 游玩“圓柱世界”

      (1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

      (2)、幼兒任意挑選一種玩具,感知圓柱世界的豐富。

      “你拿的是什么玩具?它是什么樣子的?”

      (3)、介紹圓柱體

      (4)、幼兒互相交流。

      三、 感知圓柱體的特征

      “小朋友們,你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎?”

      (1)、幼兒自由探索圓柱體的主要特征,能用手、繩子、尺子量一量,圓柱體的兩端和中間是否一樣?

      (2)、幼兒相互交流探索的結果。

      四、 操作體驗

      (1)、教師取出硬幣問:“這是什么形狀的?”“你能把硬幣變成圓柱體嗎?”

      (2)、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。

      (3)、幼兒疊硬幣,將圓形變成圓柱體。

      五、 幼兒操作

      請幼兒翻開操作材料《數學》第25頁,教師按提示指導幼兒完成此頁中《認識圓柱體》的練習。

      反思

      數學,是一門邏輯學很強的學科,但它又無時無刻的在我們的身邊發生:一片樹葉、五個好朋友、馬路邊的廣告牌是方形的、小朋友的鉛筆很多都是圓柱體的……既然它如此貼近我們,我們為何就不能讓孩子主動去發現、去探索其中能自己解答的奧秘呢?因此,我設計了《認識圓柱體》這活動。

      幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體,但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形,幼兒的意識是模糊的,并且很難聯系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較,讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性,從而來認識圓柱體的具體特征。因此,孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因,因此,差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好,回答問題完整,并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以,在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法,能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動,引導他們去相互學習。我的這個活動也是培養幼兒的觀察力,使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征,并學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后,孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結束活動。新《綱要》提出:創設寬松的環境,讓每一個幼兒都能參與實際探索活動,感受探索的樂趣,感受發現的喜悅。經過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經幸福的感受到了。

      俗話說:當局者迷,旁觀者清。教師帶班時需要全身心地投入工作,很難有跳出來思考的時間。觀摩卻給了我們更客觀、更冷靜地了解我們的工作環境,甚至了解自己的機會。今天作為一名學習者的我,覺得自己擁有這樣的機會而感到慶幸。慶幸的是有那么多的名師和同盟姐妹給我指點彌經,望各位多多提寶貴意見。謝謝!

    61、大班數學公開課有趣的數字教案反思

      設計意圖:

      孩子們進入大班下學期,已經積累了一定的生活經驗,讓孩子們在生活中學習,在生活中積累,讓他們在生活中得到發展,將我們的學習內容融入到他們的生活中。

      活動目標:

      1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關系。

      2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具,學習查看他們的方法。

      3、培養幼兒的觀察和想象能力,發展幼兒的交往能力。

      4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

      5、引導幼兒對數字產生興趣。

      活動準備:

      1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的2010年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區分),小字卡(同前)和數字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

      2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區。

      活動過程:

      一、導入部分,激發興趣。

      導入語:今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀??吹竭@些數字,你想到了什么?(學號、年齡、時間等) 評:充分發揮了幼兒的擴展性思維.

      二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數字之間的關系。

      1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數字呢!仔細看看,你發現了什么?

      你們發現了這么多秘密,真了不起!咦,這些數字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?

      教師利用大字卡講述故事。

      評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.

      2)幼兒操作小字卡、數卡回答問題。

      年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?!.幼兒園學習網.教案網出處!大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?

      三、學習查日期

      1)現在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日? 老師說日期,請小朋友把它找出來。

      師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?

      教師總結:對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

      2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個展覽會,看看找找說說日期(如:生日、節日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

      活動反思:

      這次數學活動,我精心設計了三個實踐環節,每一環節都是環環相套,層層遞進?;顒娱_始,我神秘地說要與數字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了,通過讓幼兒認認、想想、說說數字,充分發揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念,感知到了年月日間的關系,了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發了孩子人人去探究、人人去發現,自己悟出了年月日之間的關系。

      數學《有趣的數字》選擇了幼兒日常生活經常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒認識日期,查閱日期.活動中充分體現了《綱要》精神:幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化?!罢n堂小天地,天地大課堂”,我們作為教師應該創設出孩子們熟悉的生活場景,應該讓學生懂得:生活就是數學學習的課堂,數學學習就在廣闊的天地里,生命的成長中。

    62、大班音樂音樂計劃教案

      一、發聲訓練部分:

      培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好U、O韻母。

      二、視唱、知識、練耳部分:

      1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

      2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節奏。)3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

      三、欣賞部分:

      培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳,產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

      教學分析:

      在低年級的音樂教學中,學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以,在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施:

      愉悅性:在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的 快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

      藝術性:我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。

      注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞,發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

      學生情況分析:

      本學期學生開始正式系統化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養學生專長,即"普遍培養,重點發展"。使學生各方面均有提高。學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

      提高教學質量措施:

      1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

      2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

      3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

      4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

      5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

      6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗

    63、大班音樂巡邏兵進行曲教案

      一、活動目標:

      (一)能感受樂曲雄壯有力的風格,理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

      (二)能大膽地用肢體動作表現樂曲三種不同的節奏。

      (三)學習看圖譜演奏樂曲,體驗與同伴合作演奏的樂趣

      (四)使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

      (五)隨歌曲旋律唱出來。

      二、活動準備:

      音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器(三角鐵、響板、鈸)、樂器圖卡等三、活動過程:

      (一)以扮演巡邏兵角色律動進場引導幼兒說說學巡邏兵踏步的感受,初步理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

      (二)出示圖譜,引導幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂1、在這張圖譜里,你發現了什么?(士兵的顏色、大小等不同)2、反復記號代表了什么意思?(知道記號內的圖譜要重復演奏一次)3、圖譜畫圈的地方表示什么?(表示停止演奏,手要收住)4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么?(引導幼兒練習準備動作)(三)聽音樂看圖譜用多種方式練習節奏1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節奏。

      2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。

      3、聽音樂用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。

      (四)持樂器為樂曲伴奏1、出示小樂器圖片,讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏(1)引導幼兒發現樂曲①用三角鐵演奏,樂曲②用三角鐵和響板一起演奏,樂曲③用三種樂器一起演奏。

      (2)提醒幼兒三角鐵要連續演奏三段音樂,響板演奏第二段和第三段,鈸只要演奏最后一段。

      2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲3、幼兒交換樂器,完整聽音樂看指揮演奏樂曲教師小結幼兒演奏情況(五)聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結束活動從本課的教學內容來看,知識性較強,對于二期課改對音樂教學提出的淡化知識點的要求來看,好像是相背的,但是淡化知識點不等于不要,要把握好知識性與審美體驗之間的度,我們認為關鍵在于怎樣來教,舊的教學模式是以知識傳授為主的、單向傳輸的過程,但新的理念認為,教學的目標不僅僅是知識的傳授,還包括學生對學習過程的理解、學習方法的掌握,在這一思路的指導下,我教研組對本課時作以下教學預設。

      課的開始部分安排了學生聽進行曲進教室,為欣賞作鋪墊?;A部分請學生看譜視唱,并復習已經學過的反復記號,為下一步新授反復記號教學作了熱身。D.C的意思是從頭反復,D.S的意思是從*$*記號處反復至fine結束,可以結合原來學過的反復跳躍記號使用。針對D.C與D.S的教學,教師在講解了兩種反復記號的不同后,通過多媒體課件,用學生喜愛的動畫人物來代表音樂語匯,請學生來說一說演唱順序,隨后在練聲曲中請學生加以運用,把復雜的樂句變得簡短。這樣層層遞進,把枯燥的樂理知識解說的生動有趣,同學們也能很快將復雜的D.C與D.S區別清楚并加以運用。

      在主教材《巡邏兵進行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認識與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發學生的學習興趣,并在猜的過程中展示實物,學生為了看到平時只有在電視或書本上看到的樂器而學習氣氛高漲,在不斷的成功中體驗學習的快樂。在第二主題的聽賞中,教師設計了要求:"說說這首進行曲在描繪怎樣一個場景??梢哉埻瑢W們邊聽邊模仿一下。"讓學生有目的地聽,這是培養學生良好聆聽習慣地有效方法,通過聽來感受樂曲節奏、樂器音色、曲調所包含的感情等等,并經由教師介紹來了解樂曲的創作知識。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認識,并模仿打擊小軍鼓的節奏,不僅調節了課堂氣氛,還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復聽樂曲時,由于樂曲較長,為了避免枯燥,老師不僅引導學生認真聆聽音樂,還組織學生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動,這種活動方式,突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統教學模式,而代之以一種"以學生為主體、師生互動、學生主動探索研究"的教學模式,而這種模式更適合學生的需求。

      從《音樂課程標準》的解讀中,3~6年級的兒童,仍然以形象思維活動為主,從音樂教學的角度看,由于他們的生活范圍和認知領域進一步擴展,感受體驗與探索創造的能力增強,其音樂學習領域有必要拓寬,接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內容。在本課時的結束部分,安排了欣賞最著名的進行曲《拉德斯基進行曲》,帶領學生體驗維也納金色殿堂的偉大,體驗與樂隊指揮互動的興奮,主要目的是培養學生對學習音樂的興趣,與本課時的進行曲主題相呼應。

      二期課改強調學習者對音樂實踐活動的參與,也就是說,對音樂的學習應在豐富多彩的實踐活動中進行??v觀本節課,從反復記號的學習,到近距離接觸管樂器,再到全體參與互動,所有的教學設計都讓學生在音樂活動中學習,這是一次有益的實踐。

    64、中班環保教案:我們喜歡的環境

      活動目標:

      1、了解環境污染的危害及主要原因。

      2、能用連貫的語言表述自己的見解,愿意與同伴和老師進行積極交流。

      3、教育幼兒從我做起,注意保護環境,增強幼兒環保意識。

      活動準備:

      1、幼兒對周圍環境情況有大致了解

      2、塑料制品的東西若干

      3、減少白色污染的宣傳單若干

      4、筐籃五個

      活動過程:

      一、導入活動,由小松鼠搬家引出課題

      師:前段時間小松鼠搬家啦!可是正好碰到下雨天,所以有些東西就存放在我們華蓋山上了。今天天氣很好,小松鼠想請我小菲老師和你們一起幫忙把它落在山上的東西去送到它家里,你們愿不愿意幫忙啊!

      二、上山,組織幼兒進行討論、分類,知道塑料制品給我們人類帶來的好處

      1、好,那讓我們出發吧。去看看小松鼠把東西落在那了!

      2、你們看,小松鼠把東西落在這了,那我們分工一下吧。把這些東西都帶回去。

      3、我們分5組,3人合作去撿,看看那一組合作的最好。

      4、幼兒分散撿東西,教師巡視。

      5、你看我們的小朋友多能干,來來來,辛苦啦,到小菲老師這休息一下??纯茨銈兌紟托∷墒髶旎貋硎裁?

      6、幼兒一一介紹,并說出這些都是塑料制品

      三、白色污染給我們帶的危害

      1、組織幼兒討論:

      (1)白色垃圾好不好,為什么?

      (2)怎樣才能使我們的環境變漂亮呢?我們該怎么樣做呢?

      (3)怎樣使更多人知道減少白色垃圾,要保護環境呢?

      2、老師小結。

      四、請幼兒來當小小采訪員,并分發減少白色污染傳單

    65、小班科學疊疊高教案反思

      活動目標:

      1.通過疊高活動感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的變化。

      2.培養觀察力和動手能力,萌發對科學活動的興趣。

      3.初步體會到與同伴合作游戲的樂趣。

      4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      5.通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

      活動準備:

      各類大紙盒、木片、積木、插塑、記錄單、筆。

      活動過程:

      1.談話導入活動,激發幼兒活動興趣。

      教師:今天我們帶來了這么多紙盒,請小朋友來做建筑師把他一個一個疊起來。請小朋友試一試,看看他們能疊多高。

      2.紙盒拼拼樂。

      幼兒自由探索疊高,教師指導孩子疊高的技能。

      討論:寶寶疊了幾個紙盒呀?后來為什么就倒下了呢?怎樣才能不倒下呢?(要一個一個對齊了疊)3.物品疊疊樂。

      教師說我們除了拼紙盒,還可以怎么玩呢?(木片、積木、插塑)教師出示記錄單,引導孩子用自己的方式記錄探索結果。

      幼兒再次嘗試用各種物品疊高,體驗活動成功的快樂。

      教師巡回指導幼兒的實踐和記錄。

      4.幼兒說說自己疊高的記錄結果和感受,表揚活動中認真探索和認真記錄的的幼兒。

      5.幼兒整理活動區域,回教室休息。

      【活動反思】

      1.建構活動和體育活動的巧妙結合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點,孩子喜歡用紙杯拼搭,所以我們通常是用在建構區。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料,通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發展,也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協調等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

      2. 以游戲的形式貫穿活動的始終,幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練,如何增加動作的趣味性?那創設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式,吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習了基本動作,而且在這樣的游戲情境中,精神集中力、游戲積極性和挑戰精神被不斷地開發和挖掘。

      3.設計合理。 精心設計準備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環節,符合幼兒的運動特點,活動從易到難,從單手延伸到雙手,從個體探索走向團隊合作,讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標 。

      當然,任何一個活動都不可能做到盡善盡美,都有需要不斷調整和完善的地方,比如:在師幼互動上,如何根據幼兒的現場反應進行有效的引導,還需要教師有更靈活的教育機智。

    66、小班科學活動教案:雨教案

      活動目標:

      1.觀察雨天的不同聲音和姿態,感受雨天的情景。

      2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

      3.喜歡繪畫活動,學習使用油畫棒的握筆方式。

      4.認識雨具,能說出它們的名稱,知道雨天要帶上或穿上雨

      5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

      活動準備:

      大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

      歌曲《大雨,小雨》

      活動重點難點:

      重點:感受大小雨的不同特點

      難點:學習用點、線來較好的表示大雨、小雨

      活動過程:

      1.聽聲音辨別大小雨。

      --聽兩種不同的雨的聲音,請幼兒分辨。

      師:小朋友,你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨,有時會下大雨,你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?

      --出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比,驗證猜測的結果。

      --小結:小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

      2.看不同雨的外形,認識雨的不同形態并嘗試用手指畫雨。

      --觀看小雨動態圖,認識小雨的形態。

      師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!

      --觀察大雨動態圖,認識大雨的形態。

      --觀察斜雨動態圖,認識風吹過來的斜雨的形態。

      --小結:原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點一點從天上落下來的;大雨是長長,一條一條從天上落下來的;沒有風的時候小雨和大雨都是直直的,風吹來了,雨就變成斜斜的,風越大雨就變得越斜。

      3.學習嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

      師:剛才我們用手指來畫畫,現在我們要用筆來畫畫,你們會畫大雨和小雨嗎?風吹來了,雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨,老師也可以有簡單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

      --提示幼兒畫完一種雨后,可以到另外兩組去畫不同的雨。

      --提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。

      4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法,設計節約用水的標記。

      --組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

      --老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。

      5.音樂結束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師:還記得我們學過的兒歌嗎?《大雨、小雨》,我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

    67、小班游戲活動教案:彩紙飄飄教案(附教學反思)

      活動設計背景

      針對幼兒年齡小,對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動,所以我設計了這節游戲活動, 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養。

      活動目標

      1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數量的不同,以及初步意識到環保的重要性。

      2、在想象中彩紙還能怎么玩,從中體會到快樂的情緒。

      3、發展幼兒的動手能力。

      4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

      5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      教學重點、難點

      感受彩紙的數量不同

      活動準備

      紅黃藍綠彩色紙條若干;紙盤人手一個。

      活動過程

      一、鞏固各種顏色,導入活動

      1、出示一種顏色的彩紙,讓幼兒說說是什么顏色,想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發言)。------結合我們的生活實際,讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色,有這種顏色,我們的世界才變得如此美麗。

      2、出示更多的彩紙,并抖動彩紙,讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象:比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿激情的進入活動。

      二、撕紙游戲

      1、教師示范撕紙條,注意動作要清晰緩慢,以致能激發幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過程中,告訴幼兒小紙片不能亂撒,要放到紙盤里,以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數量關系。

      2、 幼兒動手撕紙,教師指導撕紙,注意小紙片要放到紙盤里。

      3、在撕紙過程中,讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數量關系。

      三、過節游戲

      1、幼兒先想想,說說自己知道的節日。

      2、師幼一起來歡度這個快樂的節日

      四、強調環保

      1、地面到處是紙屑,該怎么辦,讓幼兒想辦法。

      2、采取最好的辦法來處理紙屑,教師與幼兒一起動手把紙屑掃干凈。

      3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結束課堂。

      教學反思

      游戲活動結束后,通過反思,我認為這次活動的效果很好,整節課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節日,以及感知“1”和“許多”的環節,我在游戲中還滲透了環保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標,突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。下面是我這節課的幾個亮點和欠缺的地方。

      一、亮點

      1、目標的落實, 難點的突破

      整節活動課,我在活動編排的環節上做到了環環相扣,幼兒都處于興奮的狀態當中,幼兒參與活動非常積極,特別是在難點的突破上,我首先讓幼兒鞏固顏色,以致能很好的導入到老師的示范撕紙環節上,在這個環節上,老師的示范動作要做到緩慢清晰,能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片,而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣,通過視覺和聽覺的結合,“1”和“許多”之間的數量關系已經基本在幼兒的思維上形成了一定的概念,從而突破了本次的難點。

      2、思維的開發

      在此環節中,我把問題的主動權交給幼兒,因為有這么一句話:“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的老師都還沒有想得到,所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了,盡量讓幼兒去想像,去發現問題,然后大家一起去解決這些問題。比如:讓幼兒去發現“我身上的衣服是什么顏色的呀”,讓幼兒當看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇,好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發。

      3、教育教學中滲透了環境意識

      在這個環節上,當拋完紙,過完節,地面上好多紙屑,這時的紙屑就是垃圾了的,如果不處理這些紙屑,那么下回幼兒玩游戲時就會不懂得保護教室的環境衛生,所以在此基礎上,我拋出了一個問題“呀!我們現在的地面上變的好多紙屑,好臟哦,該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個問題,從中老師表揚“這個建議真棒!小朋友們真是個熱愛環境衛生的好孩子”并采納了這個方法,是有共同動手,邊清掃邊滲透環保意識,共同把地面清掃干凈。

      二、欠缺的地方

      在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時,和在拋紙屑來慶祝過節的這個環節上,如果我采用了多媒體課件,把幼兒可能想象到的過節畫面都摘錄下來,讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節的快樂氛圍,那么這個環節就能更加提高幼兒的參與興致,而本次活動在缺少多媒體的制作,缺少視覺和聽覺的刺激,是比較遺憾的地方。如果下次在上這節課,我一定會編排這個內容。

    68、小班美術活動教案:家是什么教案

      教學目標:

      1、通過看看、講講、畫畫,感受家的內涵,用語言表述自己對家的理解。

      2、圍繞“家是什么?”的話題展開討論,感受家的幸福、溫馨、暖意,增進對家人的愛。

      3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、感受作品的美感。

      教學準備:

      認知準備:事先和爸爸媽媽一起說說對家的認識和感受。

      材料準備:多媒體課件、紙、筆。

      教學重點難點:

      教學重點:

      借助形象的圖片來感受散文的中優美的意境,談談自己對家的理解。

      教學難點:

      嘗試用語言表述自己對家的理解。

      教學過程:

      一、說說自己的家里有什么。(說說想想家里有什么東西,談談他們的不同用途)

      1、討論:你的家里有些什么東西?嘗試用:我們的家里有……

      2、他們有什么用?

      小結:家里有各種各樣的生活用品,他們能夠方便我們的生活。

      二、欣賞散文詩。

      1、聽老師朗誦“家是什么?”邊朗誦邊出示圖片,幫助孩子理解。

      2、提問:——為什么“家是一盞燈”?

      ——為什么“家是一個屋檐”?

      ——為什么“家是一張柔軟的床”?

      3、讓孩子們一起跟著說說散文詩的內容。

      三、抒發感受。 (理解散文詩的大致內容,并且知道家是一個溫暖的地方)

      1、——“你最喜歡散文中的哪一句,想想他像各自家種的什么情景?”

      ——學著有表情地朗誦散文。你覺得家還是什么?

      2、老師示范創編,說出自己的感受。

      ——討論:家還可以是什么?

      鼓勵孩子們大膽說說自己對家的感受,即“家是什么?”

      小結:家是一個很溫暖的地方,在家里我們覺得很安全,感覺很舒服。

      四、畫畫家是什么

      ——區角活動中進行:在事先提供的房子樣式的紙張上,畫畫,你心中的家是什么?

    69、小班科學活動教案:認識秋天教案(附教學反思)1

      設計背景

      秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

      活動目標

      1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落,有些樹葉為什么又不會變色。

      2、體驗明顯的季節特征。

      3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

      4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

      5、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      重點難點

      教學重點:讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化;難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大,多是常綠樹木。

      活動準備

      從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

      活動過程

      1、選擇好能代表秋天的掛圖。

      2、出示自己準備好的樹葉。

      3、讓小朋友感覺自己現在的穿著和夏天有什么不同。

      4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。

      教學反思

      通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題,比如秋天樹葉變黃,楓葉變紅這些現象,而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行,要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

    70、小班游戲活動跳竹竿教案反思

      活動目標:

      1.利用紙棒進行活動,學習跳竹竿游戲,發展彈跳能力。

      2.體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

      3.愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

      4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

      活動準備:

      經驗準備:幼兒觀看過錄像、

      物質準備:人手一根紙棒(長度為1米)、錄音機、磁帶。

      活動過程:

      1.開始部分:

      幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

      導語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓---- “坐馬車” )

      2.基本部分:

      (1)利用紙棒進行“一棒多玩”

      導語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

      隊形:兩路縱隊

      (2)學習“跳竹竿”游戲

      講解游戲玩法

      導語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

      隊形:梯形隊

      (3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

      隊形:四散

      (4)對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)

      導語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

      隊形:梯形隊

      (5)鼓勵幼兒創造性地玩“跳竹竿”游戲,師生共同參與。

      導語:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

      三、結束:活動自然結束。

      活動反思:

      跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術,它能夠增強幼兒之間的配合和協調能力,鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中,孩子們的興趣都非常的高,但是在教師的演示部分,講解的還不夠完整和透徹,導致在橋竹竿的時候,有的幼兒將竹竿托起,離開了地面;在講解跳竹竿的時候,我只是演示了一遍,請幼兒觀察并說說跳的方法,形式比較單一,孩子們理解得不徹底,可以加入圖譜的形式,幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。

    71、小班語言活動悄悄話教案反思

      活動目標:

      1、 安靜傾聽故事,能理解故事大意。

      2、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      3、 能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

      4、 領會故事蘊含的寓意和哲理。

      5、 初步培養幼兒有禮貌的行為。

      活動準備:

      1、 故事《悄悄話》及其幻燈片

      2、 故事中角色的手飾

      3、 音樂:班得瑞《仙境》

      活動過程:

      一、 開始部分:

      1、 教師與班內任意一名幼兒說悄悄話,吸引班內幼兒的注意力。

      2、 提問:老師剛才做什么了?

      3、 接著提問:悄悄話是什么意思?

      4、 教師小結:悄悄話就是悄悄的說話,說話的聲音很低,只有說話的人和聽的人能聽到,別人都聽不到。今天,康老師就給小朋友帶來一個故事,名字就叫《悄悄話》,請小朋友安靜的聽。

      二、 基本部分:

      1、 教師配樂講述故事,幼兒安靜傾聽。

      2、 提問: --故事的名字叫什么?

      --故事中都有哪些小動物?

      --在故事中小動物們都做了什么事情?

      --它們說了句什么悄悄話? 幼兒討論回答。

      3、 觀看幻燈片講述故事,幼兒觀看傾聽。

      4、 邊看幻燈片提問并講述:

      --螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話?

      --螞蟻是怎么來的?

      --請小朋友學學螞蟻的動作。

      --蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話?

      --蚯蚓是怎么來的?

      --請小朋友學學蚯蚓的動作。

      --蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話?

      --蝸牛是怎么來的?

      --請小朋友學學蝸牛的動作。

      --青蛙對小魚說了句什么悄悄話?

      --青蛙是怎么來的?

      --請小朋友學學青蛙的動作。

      --小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話?

      --小魚是怎么來的?

      --請小朋友學學小魚的動作。

      --蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話?

      --蜻蜓是怎么來的?

      --請小朋友學學蜻蜓的動作。

      --請小朋友學學烏龜的動作。

      5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演,剩余幼兒與教師一起講述故事。

      螞蟻螞蟻跑過來,螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來,蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來,蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來,青蛙對小魚說了句悄悄話,小魚小魚游過來,小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來,蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話?烏龜告訴大家啦:大家注意啦,要下雨了。

      6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。

      三、結束部分:這個故事告訴我們小朋友一個道理:朋友同伴之間要互相關心和幫助,希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣,互相關心幫助,團結友愛。

      活動反思:

      1、教學任務完成情況:本活動在課堂教學中能按設計思路及順序進行,目標達成情況很好,重難點能較好的把握并突破,孩子們理解了故事大意,

      2、本次活動的亮點:

      (1)導入部分直接、形象、生動,緊扣主題,并能吸引孩子的注意力,激發參與活動的興趣。

      (2)運用多媒體課件,直觀形象。

      (3)活動的基本部分環節設計科學合理,層層遞進,緊扣本次活動的目標。

      (4)教師的語言及提問設計合理,符合幼兒年齡特點,并且準確到位。

      (5)活動中能充分體現教師為主導,幼兒為主體的教育理念。

      3、存在的不足:在分組表演時,如何讓全體的孩子積極參與到活動中,就是如何能做到既面向全體又能注重個體差異。我會在課余時間給本活動沒有積極參與活動的幼兒單獨給予他們重新活動的時間,讓他們知道老師是重視他們的,也讓他們有了自信,在以后的活動中積極參與。

      《指南》中所提到的種種都對我接下來的工作有很重要的意義,原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時間的學習讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘,不能只停留在某一處,我們不能只根據《綱要》來指定我們的工作,《綱要》雖然比較全面,但也不能完全的停留在這里,我們需要是更多的學習,完善自身的理論和實際,再結合《指南》中的細致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個快樂健康的美好童年是我們的責任。

    72、小班美術活動瓜子殼刷畫教案反思

      活動目標:

      1、初步嘗試刷畫,樂意對畫面進行想象。

      2、體驗刷畫的樂趣。

      3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、培養幼兒的欣賞能力。

      活動準備:

      1、前期活動――磕瓜子

      2、刷盤、板刷每人一份;水粉顏料、白瓜子殼大量;

      3、“瓜子媽媽”道具一個;

      活動過程:

      一、引導幼兒熟悉作畫工具

      1、 認識作畫工具

      2、 探索作畫工具

      二、情境講述引題并展示刷畫過程

      1、(出示瓜子媽媽)瓜子媽媽要去旅行,家里的瓜子寶寶沒人照顧…….

      2、 示范刷畫:

      (1)、灑落瓜子殼

      (2)、刷畫:給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服

      (3)、引導欣賞老師的作品

      三、幼兒操作

      鼓勵大膽嘗試操作

      四、講評

      引導、鼓勵幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品

      活動反思:

      《綱要》中對藝術領域中內容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養?!弊層變焊庇^表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調動孩子對美術活動的積極性,同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。

    73、小班美術活動輪子走路(輪印畫)教案反思

      活動目標:

      1、學習用車輪作畫的技能。

      2、培養幼兒的想象力,激發幼兒對趣味畫活動的創作興趣。

      3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      5、感受作品的美感。

      活動準備:

      各色顏料,顏料盆,各種玩具小汽車。

      活動過程:

      一、觀察感知車子是用輪子走路的,激發創作興趣。

      1、今天小朋友帶來了許多好玩的車子,對好朋友說說你帶來的是什么車?它有什么用?

      2、幼兒互相交流,講述。

      3、幼兒玩各種車子,感知所有的車子都是用輪子走路的。

      4、教師示范用輪子作畫:先讓車子在顏料盆里前后開開,讓輪子滾上顏料,然后把車子放在白紙上,從白紙的一頭隨意開到另一頭。

      5、讓幼兒發揮想象,講述畫面內容。

      二、幼兒創作,教師巡回指導。

      鼓勵幼兒大膽創作,并提醒他們保持桌面、地面的整潔。

      三、相互欣賞、評價

      1、鼓勵幼兒大膽想象,講述自己畫面內容。

      2、表揚能發揮想象大膽講述、保持桌面整潔的幼兒。

      四、活動延伸

      引導幼兒繼續去探索、思考輪子除了變魔術外,還有其他什么本領?

      活動反思:

      整個活動從整體效果來看,課堂氣氛比較歡快,幼兒在老師的帶領下,一步步發現小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環節,幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流,感受美術創作的樂趣。

    74、小班美術變色鳥教案反思

      活動目標:

      1.結合繪本《變色鳥》的故事情節,感知三原色混合所產生的色彩變化。

      2.玩吃果子游戲,體驗色彩涂鴉的樂趣。

      3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      活動準備:

      1.幼兒操作紅、黃、藍顏料各6瓶(顏料瓶)。

      2.棉簽若干。

      3.小白鳥紙鳥人手一只。

      4.教具大鳥一只。

      5.紅黃藍果樹三棵。

      6.鳥巢四個。

      活動過程:

      一、談話活動

      1.師:瞧,我是誰?(教師出示一只大白鳥于胸前)它是什么顏色的?我就是一只白鳥媽媽。

      2.師:白鳥媽媽想為自己穿上一件漂亮的花衣服,我們一起來看一看,聽一聽,它是這么做的?

      二、教師講述故事開頭部分,引出活動。

      1.灰色的天空有白云,灰色的大地有樹林,一只白鳥媽媽向前飛,飛呀!飛呀!白鳥媽媽落在樹枝上,“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子,好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛。(老師用毛筆在小白鳥身上畫上一些紅顏料)

      2.師:白鳥媽媽吃了一顆紅果子,發生了什么事情?

      3.師:吃了一顆紅果子,長出了一些紅羽毛,真有趣丫!你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢?

      4.師:瞧,鳥寶寶們都在鳥窩里面休息,請你們輕輕的把他們拿出來。

      5.師:小白鳥們,我們一起去吃果子吧。

      三、玩吃果子游戲,體驗色彩涂鴉的樂趣。

      1.師:飛呀飛呀,我們飛到了一顆紅果子樹下面,吃了兩顆紅果子。好香好脆丫,“啊嗚啊嗚”!

      2.師:趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來。

      3.師:白鳥寶寶們,我們要繼續往前飛咯,趕快跟上鳥媽媽哦,可別走丟啦!

      4.教師引導幼兒繼續吃黃顏色、藍顏色果子。

      5.師:吃了那么的果子,我們請鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下,好嗎?

      四、集體交流

      1.師:喲,你們太了不起了!瞧,剛才的小白鳥已經變成了一只漂亮的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥都是不一樣的哦!我們一起來看褒一看,你的彩色鳥身上都有哪些漂亮的顏色丫?

      2.師:咦?剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍色的果子,為什么我的白鳥身上只長出了三種顏色的羽毛而你們的彩色鳥身上變出了那么多漂亮的顏色來呢?

      3.師:原來兩種漂亮的顏色寶寶親一親,會變出另外一種漂亮的顏色來。

      4.師:誰愿意來給鳥媽媽的身上變出一些漂亮的顏色來?

      5.教師適當小結,紅色和黃色變出橙色,黃色和藍色變出綠色等。

      6.師:你們真是太了不起了,在你們的幫助下,鳥媽媽也穿上了一件漂亮的花衣服,而且這件花衣服是也唯一的,再也找不到第二件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧!

      五、延伸活動

      師:瞧,調皮的彩色鳥又飛到陸老師的故事書里面了。故事里面的彩色鳥還在繼續吃著其他彩色的果子,它還會發生一些什么有趣的事情呢?我們帶著彩色鳥回到教室里面,老師再講給你們聽好嗎?

      活動反思:

      幼兒期是想像最為活躍的時期,但小班孩子的想像往往依賴于成人語言的描述和外界情景的變化而變化的,所以我以形式有趣的“玩色活動”為平臺,讓幼兒在操作活動中培養他們的再造想像和創造想像。是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個活動,最后展示時孩子們看到自己的作品時都露出開心的笑臉。雖然活動存在很多不足之處,但是孩子們卻玩得很開心。

    75、小班社會活動我為某某擦眼淚教案反思

      活動目標:

     ?、笔褂變簩W會同情和關心同伴,掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。

     ?、蚕矚g幫助別人,與同伴友好相處。

     ?、撑囵B幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

     ?、窗l展幼兒思維和口語表達能力。

     ?、翟诨顒又袑⒂變嚎蓯鄣囊幻嬲宫F出來。

      活動準備:

     ?、蹦九夹⊥?、小熊、小羊、小狗。

     ?、彩孪扰藕媚九急硌?。

      活動過程:

     ?、币龑в變悍侄慰茨九急硌?,并思考,教師分段提問:

      表演講了一件什么事,小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭時是怎么做的?

     ?、舱堄變航绦游锊⒛7滦游?,幫助和安慰同伴的簡單方法。

     ?、骋龑в變河懻摚?/p>

      (1)你喜歡哪些小動物?為什么?

      (2)學習他們什么呢?

      (3)我們應該怎樣關心別人?

      (4)我們還可以在什么時候關心別人?

     ?、唇處熆偨Y。

     ?、翟O置情景,請幼兒關心、幫助遇到困難的小動物,教師給予鼓勵、表揚。

      親子活動:

      在家庭中設置一定情境,讓孩子來關心和安慰家人,家人給予鼓勵、表揚。

      活動評價:

     ?、庇變簩W會了同情和關心別人的一些具體方法。

     ?、矊W會了用簡單的語言來安慰別人。

     ?、吵醪礁惺艿搅藙e人快樂,自己也快樂的愉快心情。

      活動反思:

      在這個社會活動中,孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。

    76、小班主題活動怪汽車教案反思

      活動目標

      1、說說、做做、玩玩, 體驗開怪汽車的樂趣。

      2、喜歡聽故事,養成安靜傾聽的好習慣。

      3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4、發展幼兒思維和口語表達能力。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備

      蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動,掀開一片里面分別是三個小動物),狐貍警察的圖片。

      幼兒游戲用的大箱子人手一只,上面分別貼上圖片,如蘋果、香蕉等, 輪子人均4 個, 紅綠燈牌。

      在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。

      活動難點

      嘗試為怪汽車裝輪子,找到輪子的合適位置。

      活動過程

      一、聽聽講講 聽聲音、看動作,猜猜是誰來了。

      ( 教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓, 引出故事)

      邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。

      先出示完整的三幅圖片:

      南瓜、蘿卜、西瓜, 再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。

      出示狐貍警察圖片,提問:

      “狐貍警察說不準滾房子,這可怎么辦?”鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問:

      “輪子裝在汽車的什么地方? 兩個輪子放在一起嗎? ”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置,為后面自己貼輪子做鋪墊。

      聽完故事后簡單提問:

      “故事里有哪些動物朋友? 它們把什么變成了怪汽車? 怎么變的呢? ”

      二、想想做做 “你想做一輛什么樣的怪汽車? ”教師引導幼兒想象,并相互交流。( 當幼兒出現思維困難時,教師可適當進行引導,如:我喜歡吃草莓, 我就做一輛草莓車吧。)

      出示各種怪汽車(各種貼好裝飾物的紙箱車),提問:

      “這些汽車缺了什么? 汽車有幾個輪子呢? ”教師示范粘貼輪子,提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。

      (可請個別幼兒示范粘貼, 鞏固幼兒的認知, 提醒幼兒觀察四個輪子應貼在哪兒。)

      幼兒自由選擇怪汽車粘貼車輪( 有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等),教師巡回指導,重點指導輪子的粘貼。還可詢問:“你開的是一輛什么怪汽車? ”

      三、玩玩樂樂

      幼兒隨“開汽車”音樂到戶外開怪汽車( 把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩),教師隨機出示紅綠燈牌,增加游戲的趣味性,游戲可反復進行。

      附故事:怪汽車

      小貓、小兔、小猴的房子壞了,他們出去找新房子。找呀找, 咦! 路邊有一個大西瓜、一個大南瓜, 還有一個大蘿卜, 他們真高興。小兔說: “我喜歡蘿卜,我就把這個蘿卜當作新房子吧! ”小猴說: “我喜歡西瓜, 那我就把西瓜當作新房子吧! ”小貓說: “那好吧!我就把南瓜當作新房子啦! ”三個小動物想把房子搬到動物新村去, 可是新房子太大搬不動。這可怎么辦呢?小貓說: “那我們就把房子滾回去吧! ”滾呀滾, 一直滾到了路口, 狐貍警察看見了說: “喂! 大街上不準滾房子! ”這可怎么辦? 有了, 給房子裝上輪子, 再裝上機器。嘀嘀嘀! 房子變成汽車了。小貓開著南瓜車, 小兔開著蘿卜車, 小猴開著西瓜車, 又上了路。狐貍警察見了摸摸頭: “咦! 這是什么怪汽車? ”

      活動反思

      “怪汽車”綜合活動有以下幾個顯著特點: 興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手, 選擇孩子熟悉的汽車開展活動。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子, 激發起他們參與和探索的熱情。 整合性?;顒蛹扔姓Z言(故事)、認知(感知車輪粘貼的部位), 又滲透情感、音樂方面的內容。 情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車”話題, 通過創設問題情境, 引發師生、生生間的有效互動。 參與性。整個活動, 孩子始終處于一種“樂學”的境界, 表達積極, 思維活躍, 沒有一個孩子游離于活動之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式, 非常注重讓孩子相互討論交流, 自己動手實踐, 發揮了每個孩子的主觀能動性。

    77、小班音樂我的朋友在哪里教案反思

      活動目標

      1、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。

      2、培養幼兒對節奏的認識。

      3、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

      活動準備

      為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

      活動過程

      一、游戲《趕花會》,引導幼兒在句末大膽創編造型。

      教師以游戲的口吻引入,引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型,活動中注意保持自己與別人之間的空間距離,不擠在一起,不相互碰撞。

      二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨,一部分扮小雞,扮小鴨和小雞的再分別分成兩組,一組念第一聲部的語句,另一組念象聲詞。

      小鴨小雞快過來站隊,我們又準備做游戲了。(站成四隊),今天,小鴨小雞比賽朗誦,我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。

      三、復習歌曲(拉拉勾)

      1、情節引入“有只小鴨子不高興了,我們去幫幫它吧?!痹趺磶椭?幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

      2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

      四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

      1、復習歌曲《我的朋友在哪里》

     ?、俳處焼?、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。

     ?、谟變糊R唱后,復習這道歌有幾個樂句?(4個)。

      2、為曲調選節奏,并練習拍打節奏。

     ?、俪鍪舅牧写硭膫€樂句的小火車,引起幼兒興趣。

     ?、诔鍪竟澴嘈涂ㄆ?,幼兒拍打節奏。

     ?、垡龑в變簽楦枨x相應的節奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養)。

     ?、茏x節奏。

      3、看著節奏譜學習基本動作。

      4、學習舞蹈游戲。

     ?、俳處煶痉兑淮?。

     ?、诮淮璧赣螒虻囊巹t。

     ?、劢M織幼兒舞蹈游戲。

      游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育

      五、小鴨小雞律動退場。

      活動反思

      首先,本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動,目的是穩定幼兒的注意力,然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友,所以感到孤獨,但大多數幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤,應該讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現的引導的話語有些多余,并沒有達到想要的結果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段:在這里,在這里,你的朋友在這里)一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。目的是:1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋:“這個環節設計很好,不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學習歌曲的積極性?!?/p>

      其次,我又以朋友的身份向幼兒發起找朋友的,這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎,所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍,幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍。在此環節中,老師們提出:“教師應該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因,所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之后,我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是:1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件,勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段,發起幼兒再次對找朋友的欲望。

    78、小班科學活動會唱歌的罐罐教案反思

      活動目標

      1、知道不同的物品裝在罐子里發出不同的聲音。

      2、學習制作響罐。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備

      1、師幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分類盛放。

      2、貼有寶寶圖案的廢舊空罐子若干,其中,有一個罐寶寶內裝有物品。

      3、裝有三種不同物品的罐媽媽三個

      4、幸福拍手歌音樂。

      活動過程

      (一)、導入活動

      1、師;“今天老師給你們帶來一個好玩的玩具{出示帶有聲音的罐寶寶},老師也給你們帶來了一個,咱們一起來玩玩吧。

      2、師幼共同玩罐寶寶玩具,使幼兒發現老師的有聲音會唱歌,而他們的沒有不會唱歌,

      師:“為什么你們的罐寶寶不會唱歌?”怎樣讓罐寶寶唱出好聽的歌?(從而激發幼兒制作響罐的欲望)。

      (二)、探索不同的物品裝在罐子里會發出不同的聲音,并學習制作響罐

      1、教師帶領幼兒來到桌子旁請幼兒觀察是什么物品,讓小朋友抓一抓、摸一摸,捏一捏這些材料有什么感覺(引導幼兒說出軟軟的,硬硬的或滑滑的等特征)。

      2、請小朋友選一種東西來喂罐寶寶,搖一搖,聽一聽。

      3、同伴之間互相猜測給罐寶寶喂的是什么,感知聲音的不同。

      4、請幼兒再次換另一種東西來喂罐寶寶,搖一搖,聽一聽,再次感知聲音的不同。

      (三)、讓幼兒利用自己制作的罐罐為歌曲伴奏?!缎腋E氖指琛?/p>

      (四)、送罐寶寶回家

      帶領幼兒回到小椅子做好,師幼共同感知聲音的不同,出示三中不同的罐媽媽,請幼兒聽聲音,跟罐媽媽一樣聲音的就是它的孩子,并跟罐媽媽放在一起。

      活動反思

      本次活動,我利用幼兒最喜愛擺弄的沙子,小石子,碎紙片粒等材料,把空罐子變成會唱歌的罐子,幼兒對此活動非常感興趣,他們通過操作,知道了不同的物品裝在罐子里會發出不同的聲音,活動中,孩子們個個忙個不停,嘗試多種材料的響聲。課堂氣氛也比較活躍,但正因為孩子們太興奮了,所以老師在組織上有些亂,對于像這種,孩子愿意操作的材料,我以后一定要事先想到孩子們的興趣濃淡,想好組織紀律的好辦法。還有,在孩子們給唱歌的罐罐封口時,孩子們的動作有些慢,這我會在以后的區域活動中著重培養幼兒的動手能力。

    79、小班科學活動小耳朵聽一聽教案反思

      活動目標

      1.通過操作活動,學習聽辨各種東西發出的聲音并能用語言表達。

      2.發展幼兒的聽辨能力及口語表達能力,提高幼兒的注意力。

      3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

      活動準備

      1.各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

      2.打擊樂器若干。

      3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

      4.錄音機一臺及有關錄音帶。

      活動過程

      一、引題

      今天老師帶你們到小動物家去做客,做客時要怎么樣?(交代要求:做個有禮貌的好孩子)

      二、第一次嘗試:讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發出的聲音

      1.操作活動一:聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。

      師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴老師,看誰最能干。

      (2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶,聽辨硬幣發出的聲音。

      提問:你聽出來這是什么發出的聲音?(個別回答,證實正確答案后集體練習句子:這是硬幣發出的聲音)

      2.操作活動二:聽辨米在胖大海瓶子里發出的聲音。

      (1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)

      提問:小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再告訴大家。

      (2)幼兒操作,搖搖聽辨米發出的聲音。

      師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發出來的?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是米后,集體練習:這是米發出來的聲音)

      3.操作活動三:聽辨木珠在八寶粥瓶子里發出的聲音。

      (1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)

      師:小朋友快來,小雞家到了,小雞為我們準備了很多禮物,會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽,到底是什么?

      (2)幼兒操作,搖一搖、聽一聽,木珠在瓶子里發出的聲音

      師:這是什么發出來的聲音?(個別回答,請一名幼兒證實,集體練習:這是木珠發出來的聲音)

      4.操作活動四:聽辨紙片在可樂罐中發出的聲音。

      (1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)

      師:前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準備了很多禮物,我們再來聽一聽,里面是什么?

      (2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發出的聲音。

      師:這是什么東西發出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?  (幼兒如一時難以聽出,教師視情況適當加以引導、提示)

      三、第二次嘗試:聽辨打擊樂器的聲音

      1.導語:小朋友的小耳朵真靈,把瓶子里的東西發出的聲音都聽出來了,現在我們再來聽一聽,這些是什么聲音?

      2.操作:老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物,和幼兒一起拍節奏。

      3.小結:這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。

      四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏

      1.師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

      2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)

      3.幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

      活動反思

      新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發現的樂趣。 整個活動中幼兒的興趣很強,參與活動的積極性也很高,對于這樣的活動孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經驗。

    80、小班數學方方和圓圓教案

      教材分析:

      對小班幼兒來說,生活中可以見到各種圖形的物品。本活動從孩子最熟悉的餅干入手,引導幼兒感知方形與圓形的基本特征,結合實際生活經驗,找找說說具有這些特征的物品,最后嘗試按其特征分類。本活動從小班幼兒特點出發,層層深入,在讓幼兒掌握方形與圓形特征的同時,也感受數學與生活的關系。

      活動目標:

      1.感知方形與圓形的基本特征。

      2.能根據圖形特征進行分類。

      3.愿意觀察發現圓形和方形的物品,感受數學與生活的聯系。

      4.引發幼兒學習圖形的興趣。

      5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      活動準備:

      圓形、方形的餅干,盤子,圓形與方形的圖形片人手一份

      活動過程:

      一、認識方方和圓圓,了解其基本特征。

      1.圓圓的

      (1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。

      (2)出示圓形餅干,說說這塊餅干是什么形狀的?

      (3)結合生活經驗,說一說還有哪些東西是圓圓的。

      2.方方的

      用同樣的方法引導幼兒認識方形,并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。

      3.小結:圓圓的東西是沒有角的,方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

      二、品嘗餅干。

      1.請幼兒品嘗餅干,說說自己手里的那一塊是什么樣子的?

      2.幼兒品嘗與交流。

      三、按特征分類。

      1.由圖形媽媽要找寶寶引入,請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。

      2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類,并檢查。

      四、延伸活動。

      找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

    81、小班數學活動教案:毛毛蟲和小蝴蝶教案(附教學反思)

      教學目標:

      1.通過游戲配對的形式增強對數、量與數字符號之間的聯系。

      2.能夠手口一致的對3以內的數量進行點數。

      3.體驗數活動游戲的樂趣。

      4.培養幼兒比較和判斷的能力。

      5.發展幼兒邏輯思維能力。

      教學重點難點:

      教學重點:

      能夠按照一定順序手口一致的對3以內數量進行點數報數。

      教學難點:

      數字符號對應相應的數量。

      教前準備:

      PPT 食物卡片 數字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

      活動過程:

      1.引發幼兒興趣

      手指游戲:《一個毛毛蟲》

      有一只毛毛蟲,它爬啊爬啊,它總是覺得自己長的丑丑的,只能在地上爬啊爬,它多想變得美美的在天上飛呀。

      PPT 蝴蝶

      有一天它在花園里散步,看,它一抬頭看到了什么?

      2.復習1-2

      PPT女孩和蝴蝶。

      "有幾只蝴蝶飛出來了?"

      幼兒:"一只"

      出示數字1"這是1,一只蝴蝶的1"

      "我們仔細觀察一下,這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"

      幼兒:"兩只"

      出示數字2"這是2,兩只翅膀的2"

      3.毛毛蟲吃什么

      小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊,猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么?

      蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說:每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣,要吃好多好多的食物,才能長大,變漂亮。

      看一看,毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

      毛毛蟲要吃樹葉、我們來數一數我們有幾片樹葉?

      毛毛蟲要吃水果、我們來數一數我們有幾個水果?

      毛毛蟲要吃糧食、我們來數一數我們有幾盤糧食?

      今天我們的任務就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。

      4.喂養毛毛蟲

      我們來給毛毛蟲喂飯吧。

      請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標有數字1 2 3 )

      (1)喂養1號毛毛蟲 1號毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲?

      喂養2號毛毛蟲 2號毛毛蟲餓了 它說想吃2個水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲?

      喂養3號毛毛蟲 3號毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲?

      (2)毛毛蟲還是沒有吃飽,看,毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢,我們繼續喂毛毛蟲好嗎?

      這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的

      1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?

      2號毛毛蟲需要吃幾個水果?

      3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?

      (3)集體游戲

      毛毛蟲吃東西吃的真開心啊,我們每個人都領養一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?

      發給幼兒數字卡片,介紹游戲規則。

      數字卡片1-3隨機發放,誰拿到數字卡片幾,誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。

      教師指導幼兒的活動。

      5.結束活動

      幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現。

      毛毛蟲,醒來吧,變成小蝴蝶。飛呀飛,飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下,跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園,觀察各種蝴蝶的圖片。)

      活動反思:

      這節課的調整如下:我將整個情境統一起來,變成一個完整的情境,毛毛蟲變蝴蝶,讓幼兒變得更加有興趣參與活動,也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中,幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環節省略掉,變得更加的簡潔,也更加的直觀。

    82、小班游戲認識紅綠黃三色教案反思

      設計背景

      讓幼兒學會看交通燈,注意交通安全,因此讓幼兒認識紅黃綠三色。

      活動目標

      1、幼兒認識紅黃綠三色,會看交通燈,懂得紅燈停,綠燈行。

      2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      重點難點

      認識紅黃綠三色,會看交通燈。

      活動準備

      紅黃綠圓形卡片各一張,乒乓球各一個,盒子一個,交通燈頭飾。

      活動過程

      1、看一看:讓幼兒看一看老師手里的卡片。

      2、認一認:認識紅黃綠三色。老師分別舉起三張卡片,告訴幼兒分別是什么顏色。

      3、摸一摸,說一說:把乒乓球放進盒子里讓幼兒摸,并說說摸到的是什么顏色的球。

      4、找一找:班里誰穿有這些顏色的衣服。

      5、演一演:用交通燈頭飾演一演,學會過馬路。

      教學反思

      達到了預期的效果,幼兒很感興趣,并且學會了看交通燈。只是卡片過少,沒能讓全班幼兒都參與游戲。

    83、小班安全教案:安全過馬路

      小班安全教案:安全過馬路

      幼兒園:江西省大余縣水城幼兒園

      設計意圖:

      城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規則的重要性,懂得如何保護自己。

      設計這個活動時,我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平,將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則,培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內容不能過于繁雜,而應簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,并請家長在平時參與教育活動,實現家園共育,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

      活動目標:

      1、了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停、綠燈行的道理。

      2、知道過馬路時要注意自己的安全。

      3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

      活動重點:形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

      活動難點:日常生活中,較自覺地遵守交通規則。

      活動準備: 紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片

      活動過程:

      1、出示發生車禍圖片,請幼兒觀看。幼兒討論,為什么會發生交通事故呢?(幼兒回答,主要原因是不遵守交通規則)引出主題。

      2、教師出示十字路口的圖片提問:

     ?、龠@是哪里?小朋友在什么地方見過它?

     ?、谏厦娴陌拙€叫什么?有什么作用?

      3、出示紅綠燈圖片提問:它有什么作用呢?

      4、讓幼兒討論,如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

      如果沒有紅綠燈,行人怎么過馬路?(學生表演)總結要做到:一站二看三通過。

      5、教師小結

      小朋友過馬路時要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,走的時候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能過,要慢慢走,不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

      6、游戲:紅燈停、綠燈行

      玩法:請一個小朋友當交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。

    84、小班健康公開課有營養的蛋寶寶教案反思

      活動背景

      小班幼兒隨著身心發展,對周圍的生活逐漸熟悉起來,他們總是喜歡不停地看、聽、摸,積極地運用感官去探索、去了解。蛋類雖然是幼兒的生活中經常能看到,但他們對蛋類的生活經驗是比較零碎。隨著生活水平的提高,我們的家長也越來越重視幼兒的科學飲食了。蛋類既有營養又便于食用,還可以烹制出許多花樣,所以是眾多家長們在餐桌上首選的食物。我們班的小朋友有的愛吃雞蛋,有的不愛吃,而且有許多小朋友雖然每天都在吃蛋,但并不了解蛋類的營養價值。為了讓幼兒喜愛食用雞蛋,于是我設計了《有營養的蛋寶寶》這堂課。

      活動目標

      1.知道蛋有很多種。

      2.初步了解蛋類是有營養的,每天吃一個雞蛋有利身體健康。

      3.嘗試剝蛋,體驗動手的樂趣。

      4.知道人體需要各種不同的營養。

      5.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      活動重點難點

      重點:知道蛋有很多種

      難點:了解蛋類的營養價值

      活動準備

      場景布置、雞蛋、鴨蛋、PPT

      活動過程

      (一)設置情景,激發興趣【游戲是孩子們非常感興趣的一種活動形式,通過創設情景讓孩子們在游戲中發展,在游戲中學習】

      1.教師:“嗚嗚嗚,咦,誰在哭啊?(請老師配合帶上母雞、母鴨的頭飾)”我是雞媽媽,我的蛋寶寶丟了,我是鴨媽媽,我的蛋寶寶也丟了,請小朋友幫幫忙,把我們的蛋寶寶找回來好嗎?“

      教師:你們愿意幫它們找蛋寶寶嗎?

      2.幼兒找蛋

      教師:你找到了誰的蛋寶寶?是什么樣子的?它們一樣嗎?什么地方不一樣?(鼓勵幼兒大膽表達)【教師讓幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和愿望。讓幼兒在一種輕松的氛圍中對蛋寶寶的形狀、顏色、名稱有充分的了解?!?/p>

      3.幼兒送蛋,將兩種蛋分類放好【對蛋寶寶有了充分的了解后,讓孩子們在活動中用自己的小手去幫助蛋寶寶,同時體驗幫助人的快樂?!?/p>

      教師:我們把找到的蛋寶寶送給雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊說”雞蛋寶寶送給雞媽媽?!盎蛘摺彪u蛋寶寶我送你回家“【這里可以發展孩子們的語言表達能力,同時也讓孩子們知道了自己找到的是什么蛋寶寶?!?/p>

      4.教師出示PPT

      教師:你還認識其他蛋寶寶嗎?

      幼兒回答

      小結:蛋有各種各樣,它們的顏色、大小都不一樣。

      (二)嘗試操作,大膽探索

      1.教師進一步引發幼兒探索興趣:你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎?

      2.鼓勵幼兒交流怎樣可以看到里面,有哪些做法。

      3.教師演示

      4.教師小結:蛋寶寶的里面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃,原來這是生雞蛋;我們平時吃的是熟雞蛋,熟雞蛋里是什么呢?(教師剝熟雞蛋)蛋有很多種營養,其中最主要的是蛋白質,對我們的身體很重要,所以,不管是大人還是小朋友,最好每天吃一個蛋,但是也不能多吃。

      (三)延伸:剝蛋,體驗樂趣

      教師:母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶,為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當點心,現在我們自己動手來剝一剝,嘗一嘗吧。(提醒幼兒先把手洗干凈)

      活動反思

      上這節課之前,我讓家長在家豐富孩子的課前知識經驗,原以為經過家長的輔導,孩子們在課堂上會很會講,但是上下來的效果是,我講得多,孩子們講得少,而且孩子們對老師創設的情景很感興趣,所以上課時特別興奮,再加上他們手里拿著蛋,有的小朋友就一直在玩蛋,根本不注意你的提問,所以從整節課的效果來看,不是很好。特別是在送蛋時,有的小朋友竟然還送錯了,這是我沒有交代清楚的結果,也是我沒有想到的,通過我前面的講解,竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認識,雖然我及時地采取了措施,讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友”我是鴨媽媽,我的蛋寶寶是白白的,圓圓的,大大的,這個可不是我的蛋寶寶“最后一個環節是告訴他們蛋的營養知識,我重復了兩邊才有一個小朋友說出了蛋里面最主要的是蛋白質。

      上這節課之前我是很有信心的,我想孩子們對這節課肯定會很感興趣,沒有想到的是他們是很感興趣,但是興趣點不在老師講的知識點上,這也是我考慮不周的結果,我想以后在老師的設計上,應該更加緊密,更加仔細,一句一句老師都應該牢記,應該對孩子們的所有反應有所回應。

    85、小班美工活動給小動物穿衣服教案反思

      活動目標:

      1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊,進行粘貼造型。

      2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。

      3.體驗美工活動的樂趣。

      活動準備:

      1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。

      2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干,漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。

      活動過程:

      1.欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

      師:這里有這么多漂亮的衣服,他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請幼兒個別介紹或相互介紹。

      2.出示空白的小熊、小兔等小動物底圖,交代活動內容及要求。

      師:小動物們沒有漂亮的衣服穿,真傷心,你們愿意幫他們做一件漂亮的衣服嗎?。

      (1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)

      (2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。

      (3)示范手指點畫或紙球印畫方法,并請個別幼兒嘗試操作。

      3.幼兒進行操作活動。

      分成兩組操作,一組撕貼畫,一組手指點畫。

      (1)撕貼畫組:桌子上放一個小筐,請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里,不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序,如從上往下或從左至右粘貼,并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕,減輕難度)

      (2)手指點畫組:指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫,并注意色彩的搭配。

      4.展示作品,相互欣賞。

      活動延伸:

      美工區中可提供材料繼續制作。

      活動反思:

      撕、貼、粘——小手動起來

      美術活動對于班級的幼兒來說是比較喜歡的。在之前的活動中,幼兒對撕貼活動有過幾次嘗試,而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現以下幾種情況:

      1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對于小班的幼兒來說本身有一定的難度,在表現上,幼兒要么撕的很小,要么一大塊。所以在教學的時候,讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中,我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對這一些差異,我們也請能力強的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出:“幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協力才能完成的活動?!彼晕覀兝盟杭堖@一項工作讓我們小朋友共同合作,也在這一過程中體會到合作的樂趣。

      2、黏。黏貼在我們幾個活動中也都有涉及,而我們小朋友會出現膠棒的使用上不夠熟練。同時在黏的時候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對這兩個問題,在膠棒的使用上和黏的時候再次強調講解,讓個別幼兒也上來嘗試,并且指出其相應的問題?!皠撛鞐l件和機會,促進幼兒手的動作靈活協調?!别さ倪^程也是小手指手部精細動作的一個鍛煉。

      3、粘。粘在小動物身上,我們小朋友在這一步上,大部分小朋友粘的比較好。但有一個小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙,我問她:“為什么?”她說:“它的臉也是白白的?!边@一方面我在提要求的時候,要將白白的粘貼上,本身問題還缺乏一定的嚴謹性,其次幼兒在黏貼的時候也有自己的想法。指南中說:“尊重幼兒的興趣和獨特感受,理解他們欣賞時的行為?!彼栽谟變喊l現這樣的情況的時候,不能否定幼兒的想法,我們也需要詢問幼兒的原因,并幫助幼兒尋求一個好的解決辦法。

      美術活動,在這一個活動中,更多的是發揮了幼兒的動手能力,我們將多熟能生巧再接再厲,提升幼兒的手部動作。

    86、小班社會小小糕點師教案

      活動目標:

      1、 引導幼兒養成良好的午睡習慣:不蒙頭、不趴睡;

      2、 使幼兒能區分不同的音樂情緒,在音樂中入睡和起床;

      3、 以游戲的方式激發幼兒主動、愉快入睡。

      4、 教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

      5、 促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

      活動準備:

      1、 用及時貼自制七色花若干;

      2、 錄音機,優美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

      活動過程:

      1、 激發興趣:(出示七色花)

      師:小朋友,這是什么花?(引導幼兒認識七種顏色,說出名稱"七色花" )知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)

      小結:告訴小朋友一個秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因為呀,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

      2、 提出午睡要求:

      (1) 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;

      (2) 躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;

      (3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

      3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導幼兒入睡。

      師:老師發現有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

      4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

      5、 播放歡快音樂,聲音由小到大,幼兒陸陸續續起床。

      6、 尋找七色花:

      師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)

      活動評析:

      小班的孩子午睡習慣基本沒有形成,教師及時捕捉到了這一教育契機。

      本次活動中,教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點,設計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來,區分不同音樂的情緒,培養了初

    87、小班科學活動猜猜它是誰教案反思

      活動目標:

      1.從動物的局部判斷出是哪種動物,并能合作將動物完整的拼出來。

      2.愿意表達自己的想法,提高觀察能力和動手能力。

      3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

      4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

      活動準備:

      環境:六個柜子上貼六所房子,布置家的環境。

      多媒體教具:六只動物-兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。

      學具:六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片。

      活動過程:

      1.開始部分(播放多媒體音樂)教師和幼兒一起拍手欣賞場景。

      教師:"哇,森林真美呀!你們看,很多小動物都住上了漂亮的森林小屋!這些森里小屋里住著什么動物呢?"2.游戲部分(1)游戲:影子找動物(多媒體游戲)師:到底是誰呢?瞧,它們躲在影子后面了,請你們來猜猜它們是什么小動物?

      (引導幼兒說:什么顏色的房子里住著什么動物。你是怎么猜出來的?教師點擊放大該房子,出示該動物)根據各種動物的出現,說一句話:

      小兔子--小兔子小兔子你好呀,長長的耳朵跳跳跳!

      長頸鹿--長頸鹿長頸鹿你好呀,長長的脖子真有趣!

      小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀,黑白衣服真好看!

      小猴子--小猴子小猴子你好呀,長長的尾巴真靈活!

      小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀,軟軟的毛毛咩咩咩!

      小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀,大大的耳朵吱吱吱!

      (2)游戲:找動物師:這些小動物太可愛了,我們為它們拍幾張照片吧!

      (教師和幼兒一起用手作拍照片狀,多媒體出現動物的照片圖)師:好,我們把拍的照片去取出來吧。(出示六七個筐,幼兒從筐里取一張)師:小朋友都取到了小動物的照片,照片怎么了?哎呀,這些照片在搬家時不小心弄破了,等下我們來想想辦法吧!你手中的照片是怎樣的?它會是什么小動物呢?

      (幼兒說說照片的顏色、特征,猜猜是什么動物)師:哦,我們找到的動物照片都是不完整的,有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭,那我們幫助小動物,幫它們把照片拼起來吧!

      (3)游戲:拼照片(教師展示有邊框的動物大輪廓圖)師:老師還為這些小動物做了相框呢,你們看,這是誰的相框?

      師:等下就請小朋友來拼照片,你認為自己手中的相片是什么小動物的,就把它拼到哪個小動物的框里去,要看清楚你拿的是小動物的哪部分,如果是身體就要拼到身體上去,要對準了。(教師示范拼一塊)幼兒操作,通過自己手中的部分動物相片找出相應的動物圖片,進行對應擺放,拼完后掛在小房子上展示。

      3.結束部分師:小朋友太能干了,你們幫助小動物拼好了照片,動物們也邀請你們一起來開心地跳舞呢!

      (播放快樂的音樂,教師和幼兒一起跳舞結束)4.延伸活動:《玩拼圖》

      把拼圖投放到區域中,幼兒可進行獨立拼圖,注重培養幼兒的觀察能力和獨立操作能力,提高幼兒對動物的了解。

      教學反思:

      在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在小班開展是非常有意義和有必要的。

    88、小班藝術活動蜘蛛先生造房子教案反思

      教材分析:

      《蜘蛛先生造房子》借助故事兒歌的形式,讓幼兒在了解蜘蛛網的簡單構造的基礎上學習用長放射線與短連接線結合的方法來學習畫蜘蛛網?;顒又饕强紤]到小班孩子的年齡特點,她們的學習動機受情感支配,對感興趣的內容就會積極投入、專心致志,反之就拒絕;而且她們生活經驗缺乏,用PPT去吸引幼兒好奇心,用看看、講講的形式豐富其知識經驗,也體現了美術與語言的領域整合。由于是小班初期,孩子繪畫技能有限,他們還處于無目的涂鴉,這樣的目標可以誘導其向有目的涂鴉推進。用添畫的形式體現了尊重幼兒原有的知識、技能的理念,既降低難度,可以讓孩子享受成功的快樂,也體現了畫面的完整性。

      活動重點:學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。

      活動難點:在故事和兒歌的幫助下,理解蜘蛛網的基本構造。

      活動目標:

      1、學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。

      2、在兒歌的幫助下,理解蜘蛛網的基本構造。

      3、體驗幫助他人的快樂。

      4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

      活動準備:

      1.課件(各種各樣的房子如草房、木房、磚房等,蜘蛛網、蜘蛛先生造房子)2.教師范畫紙和幼兒繪畫紙(上有蜘蛛),根據幼兒能力分成三個檔次(藍隊畫有虛線、黃隊小畫紙、紅隊大畫紙)蠟筆3.按能力強弱將幼兒分成藍、黃、紅三隊4.展示板活動過程:

      一、出示各類房子的PPT引出蜘蛛網和蜘蛛1.提問:你知道什么東西可以造房子呢?你看到過用什么材料造成的房子?

      2.出示各類房子PPT,逐一觀察并說說:這些房子是用什么材料做的?

      3.出示蜘蛛網的PPT,提問:這是什么?猜猜這是誰的房子?蜘蛛先生的房子是什么樣的?

      4.出示蜘蛛PPT,教師講解小結:蜘蛛先生現在原來越胖了,原來的房子也住不下了,他要來造一幢新房子,我們來看看他是怎么造房子的吧!

      二、結合PPT,借助兒歌了解蜘蛛網的簡單構造。(難點突破)1.結合課件,教師講述自編兒歌《蜘蛛先生造房子》。

      2.提問:蜘蛛先生是用什么造房子的?蜘蛛先生房子上的絲是一樣長的嗎?哪些長?哪些短?

      3.教師用兒歌小結蜘蛛網的簡單構造:蜘蛛先生造房子,吐出許多長長線,長線長線直又直,一直吐到墻角邊。再吐許多短短線,短線連著長長線,房子造得牢又密,躺在里面真舒服。

      4.提問:蜘蛛先生造房子的時候先造的是什么先?長線是怎么樣造的?短線又是怎么樣造的?

      三、結合兒歌,教師示范畫蜘蛛網(重點突破)1.出示范畫紙,教師我也來幫助蜘蛛先生造幢新房子吧2.示范一(只有幾條放射線,沒加小短線)師:這樣的房子牢不牢?所以還要怎樣造?

      示范二(加入小短線)3..教師編念兒歌邊再次示范蜘蛛網的畫法。

      4.兒歌中解決好繪畫中的兩個技能:一是放射線一直畫到邊,二是短線和長線連在一起。

      四、幼兒創作,蜘蛛造房子比賽。

      1.師:蜘蛛大王要開展造房子比賽,邀請我們參加,評選出最漂亮最結實溫暖的房子2.展示不同畫紙提出不同要求3.幼兒按胸前標志選擇畫紙作畫4.幼兒創作,教師注意觀察指導,放射線的畫法。引導幼兒畫的緊密、連接住。

      5.作品展評,相互欣賞

      活動反思:

      畫畫是幼兒最喜歡的一種活動,《綱要》中提出“提供自由表現的機會”而且是“創造性表達”讓幼兒在游戲中學習,在創造中提高。試圖讓幼兒在玩玩、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現美、創造美。

    89、小班主題月餅教案反思

      設計意圖:

      中秋節即將來臨,孩子對月餅的了解已有不少,月餅的樣子、月餅的大小、月餅上的花紋等,為了幫助幼兒進一步的對中秋節這個節日的了解以及正確掌握捏泥的技能,我設計了這個活動。

      活動目標:

      1、通過觀察知道月餅是圓圓的扁扁的,上面有好看的花紋,了解花紋在月餅上的分布。

      2、在搓圓和壓扁的基礎上制作月餅,了解花紋的分布,學習用輔助材料在月餅上印花紋。

      3、對泥工活動有興趣,有表現簡單物體的能力。

      4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

      5、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

      活動準備:

      1、橡皮泥、泥工板、雪花積木。

      2、積木、月餅實物。

      3、拍攝一段做月餅印花的視頻或圖片。

      活動過程:

      1、談話:好吃的月餅。知道月餅是圓圓的,上面有好看的花紋和字等圖案。

      師:你吃過月餅嗎?月餅是什么樣子的?

      教師出示月餅,引導幼兒討論月餅的樣子。

      師:老師手里拿的是什么?誰來說說月餅是什么樣子的?花紋有什么意思呢?

      2、觀看ppt,了解花紋在月餅上的分布,知道邊緣、中心都有花紋。觀看、討論,重點欣賞花紋在月餅的什么位置。

      3、討論:怎么做月餅?了解制作月ing的方法和過程,鞏固搓圓和壓扁的技能。

      師:老師給大家準備了橡皮泥和花片積木,我們怎么用橡皮泥做月餅呢?你想怎么做呢?

      請幼兒說說自己制作月餅的想法。

      4、教師示范月餅的制作方法,觀看制作月餅的視頻或圖片。

      師:我們先把橡皮泥放在手心里團圓,再壓扁,最后用花片積木在月餅中間或邊上印花。

      5、幼兒動手制作月餅,師巡回指導,終點指導團圓和印花。

      6、展示作品,評價、分享月餅。

      教學反思:

      幼兒能與同伴一起觀賞制作的月餅,并將制作好的月餅裝到月餅禮盒中,幼兒充分體驗到了成功的喜悅。展示評價是活動中必不可少的環節,這一環節幼兒通過自我評價、他人評價、教師評價能夠獲得比較客觀的認識。小班幼兒的自我評價較低,以他人評價為主,我們要注意增加幼兒的自信心,提高幼兒探索表現的欲望。

    90、小班健康活動教案:涂潤膚霜教案

      設計思路:

      冬天天氣寒冷,孩子柔嫩的皮膚需要得到適當的呵護,我班里有幾個孩子臉上都生凍瘡了。一問,才知道他們早上洗臉后從來不涂潤膚霜的,因此我設計這個活動,讓幼兒能自己保護我們皮膚。

      活動目標:

      1、了解涂潤膚霜的簡單方法:將臉上每個地方都涂到。

      2、知道天冷要保護皮膚。

      3、了解潤膚霜的品種及涂潤膚霜的好處。

      4、初步了解健康的小常識。

      5、初步了解預防疾病的方法。

      活動準備:

      1、準備各種香味不一的潤膚霜(放在桌上)。

      2、每個潤膚霜旁邊放一面小鏡子。

      活動過程:

      一、猜一猜:冬天到了,天氣變冷了!今天顧老師收到了一份禮物,小朋友們想看看嗎?(想)

      1、教師神秘地拿起盒子:里面會是什么東西呢?

      2、進一步引導:教師夸張地做“聞”的動作“有一股香味,會是什么呢?(鼓勵幼兒隨意猜想)

      二、說一說:調動孩子生活經驗。

      教師打開禮物取出來:“看!是什么禮物呀?” “是粉呀,它也叫潤膚霜。你們來聞一聞,感覺怎么樣? 小結:潤膚霜,噴噴香。涂過潤膚霜嗎?家里涂過什么潤膚霜?為什么要涂潤膚霜?小結:天冷了,皮膚很干燥,潤膚霜涂在臉上會很舒服,能保護皮膚。

      三、抹香香:學學涂面油的方法

      (一)個別孩子操作 “潤膚霜怎么涂的?誰來試一試?” 請個別孩子進行操作。

      (二)幫幫老師 “我也要涂潤膚霜,你們一起幫幫我,好嗎?涂在哪里?”教師邊說邊涂粉:潤膚霜,噴噴香,我要和你做朋友。蘸一蘸:手指戴上小帽子。點一點:點在哪里?額頭、下巴、小鼻子,還有兩旁小臉蛋。抹一抹,我把粉兒抹開來;擦一擦,額頭下巴都擦到。 “快給我檢查檢查,我臉上每個地方都涂到了嗎?哦,還有鼻子上沒有涂到。涂一涂:粉兒涂滿小鼻子。再給我檢查一下,我每個地方都涂到了,哦,每個地方都涂到了,我的臉好舒服?!?/p>

      (三)一起來涂面油

      1、“小朋友想涂嗎?小桌子有潤膚霜,你們去挑選自己喜歡的潤膚霜試試?!?/p>

      2、教師師巡回指導:“涂好潤膚霜照照鏡子,看看潤膚霜抹開了嗎?涂完潤膚霜,給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?

      3、小結:高興嗎?我們真高興,我們會自己保護皮膚了,我們把禮物放到娃娃家,每天都和它做朋友。

    91、小班音樂春天教案反思

      活動目標:

      1、粗淺地感受歌曲的優美旋律,會用甜美的聲音歌唱。

      2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

      3、感知春天的美好,在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      1、課件。

      2、曾觀察過春天的景色,教師與幼兒討論過春天的特征。

      活動過程:

      1、感受歌曲的優美旋律。

      (1)聽著歌曲歡快的進入活動室。

      (2)教師:你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?

      幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。

      2、學唱歌曲。

      (1)幼兒傾聽歌曲。

      教師:你聽到歌里面唱了什么?

      幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

      (2)觀賞課件,根據圖片有節奏的朗誦歌詞。

      (3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。

      3、引導幼兒創編各種形象的動作。

      (1)教師:春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌,一邊做動作,好嗎?

      幼兒大膽表演,老師觀察。

      教師:剛才我發現**小朋友做的動作真美,請你上來做給大家看看吧!

      教師請幼兒模仿動作,鼓勵更多不同的表演動作。

      (2)能夠根據歌詞內容進行完整表演。

      4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

      活動反思:

      本次活動幼兒情緒很高,心情愉快,活動中積極主動,感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個,應該以學唱歌曲為主,創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

    92、小班主題活動懂禮貌的孩子教案反思

      活動目標:

      1、學習正確使用禮貌用語,能禮貌待人。

      2、能主動和同伴、老師打招呼。

      3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。

      2、收集幼兒對生活小事的處理方法。

      3、生活情境圖片若干。

      活動過程:

      一、以角色導入主題,激發幼兒興趣

      (出示聰聰)師:“它是誰?”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰,為什么叫他甜嘴巴聰聰呢?我們來猜一猜。

      孩子們對于“甜”的認識更多的是停留在味覺的體驗上,看來要讓孩子更好的理解故事,首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。 是不是這樣呢?讓我們來聽一個聰聰的故事。

      二、欣賞故事磁帶,并嘗試續編。

      1、教師有表情地講述故事的前部分,

      2、提問:

      (1)現在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎? 聰聰特別有禮貌,別人聽了之后就像吃了糖一樣,心里覺得甜甜的,所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。

      (2)你喜歡聰聰嗎? 為什么?

      3、續編故事——如果你是聰聰,當老師、同伴幫助你時,你會說什么?

      三、出示情境圖,遷移經驗講述。

      師:這是什么地方?有誰?他們在干什么? 他們會說什么呢?

      四、討論生活中的問題

      1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字,讓幼兒討論。

      2、把幼兒討論的結果寫在黑板上

      活動延伸:

      1、學講記在黑板上的常用禮貌言語

      2、今天誰是小聰聰?

      活動反思:

      本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養成良好的禮儀習慣。

    93、小班主題排好隊,洗洗手教案反思

      活動目標:

      1.教幼兒安安靜靜的排隊洗手,懂得排隊洗手的規則。

      2.教育幼兒能懂得節約用水,增強環保意識。

      3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

      5.培養良好的衛生習慣。

      活動過程:

      一、導入活動。

      1.師:“寶寶們,誰來說說你們每天洗手是怎樣洗的,有沒有排好隊?”(幼兒根據自己的經驗來回答老師提出的問題。)

      2.師:“我們一起來看一看,這些寶寶是則怎樣洗手的,誰做得對,誰做的不對?!?幼兒根據幼兒園視頻說一說,教師再進行小結。)

      二、教師組織幼兒洗手。

      1.師:“今天我們來學一學正確的排隊洗手的方法,學好了以后洗手要每天這么做?!?/p>

      2.教師帶領幼兒一組一組排隊去洗手,首先要安安靜靜的進入衛生間,然后站在水池前,挽起兩個袖子,先開一點水,把手浸濕,然后擦上肥皂,注意肥皂不能擦得太多,最后過洗干凈,在洗手的過程中千萬不能把水龍頭開的太大,要節約用水,不能浪費水寶寶。

      3.第一組幼兒洗完了就輪流換第二組幼兒,也是這樣的方法,然后在洗完手后,提醒幼兒別忘了在水池上邊甩三下,再去擦自己的毛巾,毛巾不能擦錯,要講衛生。

      三、小結活動

      師總結一下今天寶寶們練習的情況,對于有問題的地方進行強調,要求幼兒一定要做到安安靜靜,有禮貌的排好隊去洗手,最重要的不能浪費小水滴。要懂得節約用水,做一個文明的寶寶。

      活動反思:

      通過本次活動《排好隊,洗洗手》教育幼兒洗手時要排隊,水龍頭開小點,不能浪費水資源從而初步培養幼兒的環保意識。本次活動符合小班幼兒的年齡特點,不僅幫助幼兒養成良好的生活習慣和常規,同時又初步培養了幼兒的環保意識,整個活動幼兒積極性很高,課堂氣氛很好。

    94、小班主題好吃的蛋糕教案

      活動目標

      1、學習統計的方法。

      2、激發創造力。

      3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

      4、提高幼兒思維的敏捷性。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備

      搭配小種籽「長大好快樂」、「不一樣的蛋糕」、幼兒慶生的相片、生日圖表、海綿蛋糕、奶油及裝飾食材、工具(抹刀、擠花袋……)。

      活動過程

      1、展示為幼兒舉辦慶生會時所拍攝的相片(蛋糕圖案明顯的),詢問幼兒喜不喜歡過生日?生日給你什麼樣的感覺?為什麼要慶祝生日呢?

      2、透過小種籽「長大好快樂」P.8~9與幼兒討論過生日所吃的食物(豬腳麵線、紅蛋……)及慶祝的方式,再請幼兒分享自己過生日的經驗(如:生日當天吃到哪些東西、曾在生日時許了什麼心愿……)。

      3、詢問幼兒知不知道自己的生日是哪一天?好朋友的生日又是哪一天?接著,展示生日圖表〔附〕請幼兒輪流向前找到自己生日的月分(如幼兒不知道老師可查詢幼兒資料簿),簽名或畫上代表自己的圖案。

      4、帶領幼兒進行數算,并找出最多及最少人生日的月分分別是哪個月,再將統計表張貼在教室中,讓幼兒可以互相討論。

      5、引導幼兒觀察相片中蛋糕的樣式和圖案,再請幼兒分享曾吃過什麼圖案的蛋糕,是哪種口味的……,詢問幼兒,如果自己是製作蛋糕的師傅會想怎樣裝飾蛋糕呢?請幼兒自由發表,引發製作蛋糕的興趣。

      6、透過小種籽「不一樣的蛋糕」的畫面,將幼兒分組,發給每組一個海綿蛋糕、工具和食材進行蛋糕的製作。

      7、請各組輪流上臺展示及介紹創作的蛋糕,老師將各組的蛋糕集合在一起,邀請當月的壽星上前,大家一起為他們唱生日快樂歌后,請壽星許愿,再一同分享生日蛋糕。

      評量

      會使用統計表進行統計。

      能與同伴合作創作生日蛋糕。

      活動結束

      安排幼兒到蛋糕店參觀蛋糕師傅製作生日蛋糕的過程。

    95、小班語言愛唱歌的小麻雀教案反思

      設計意圖:

      《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事,作品圍繞愛唱歌的小麻雀不能唱歌這一懸念,通過簡單、重復的對話,使孩子逐步理解故事內容,體驗美好的情感。在教學過程中,考慮到作品中角色較多,我將有關角色認知的內容放在最前面,為理解故事埋下伏筆;故事后半部分層層遞進,既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索,又將活動氣氛推向高潮。

      活動目標:

      1、理解故事內容,感受故事中關愛朋友的美好情感。

      2、愿意在集體面前較自然地表述。

      3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

      4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

      5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      活動準備:

      1、用舊掛歷自制的有層次的圖書及可粘貼操作的動物卡片,書的內頁制作如圖,前一頁都比后一頁短一些,每一頁上都有一棵樹的造型。

      2、利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。

      3、故事錄音。

      活動過程:

      一、第一遍聽故事,突出認知——別人睡覺時不要唱歌,不能吵醒別人。

      1.初步了解故事。

      (1)出示圖畫書,展示用封面、封底制作的大樹,并介紹故事名稱。

      (2)引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。

      2.理解故事內容。

      (1)邊引導幼兒觀察畫面,邊完整講述故事。

      (2)提問:誰住在最上面?它的下面是誰?誰住在最下面?

      (3)提問:小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?

      二、第二遍聽故事,激發情感——結合生活經驗,為小麻雀想想辦法

      1.展示圖書。

      教師打開圖書,讓幼兒了解本書結構,然后將動物卡片分別粘貼在不同的頁碼上,合上書。

      2.合作講述。

      教師放慢速度講述,故事對話部分留給幼兒講述。

      3.分析討論。

      提問:小麻雀可喜歡唱歌了,可現在不能唱了,怎么辦呢?(輕輕地唱;到別的地方去唱;一起睡覺,等等。)什么時候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)

      三、第三遍聽故事,行為練習——和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌

      1.播放錄音故事。

      2.引導幼兒靜靜地等待小鹿醒來,在最后時刻,教師用醒來的小鹿形象調換原來熟睡的小鹿形象。

      3.帶領幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

      4.以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友。

      附:愛唱歌的小麻雀

      在高高的樹頂上,住著一只愛唱歌的小麻雀,她的歌聲可好聽了,小動物們都喜歡聽。

      有一天,小麻雀又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌:“大清早的樹林里,有只麻雀愛唱歌……”突然,從下面傳來一個聲音:“上面的小麻雀,請你不要唱了?!?/p>

      小麻雀想:“是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問明白?!毙÷槿竿嘛w,看見貓頭鷹,問:“貓頭鷹,是你不要我唱歌的嗎?”

      貓頭鷹說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱?!毙÷槿赣滞嘛w,看見啄木鳥,問:“啄木鳥,是你不要我唱歌的嗎?”

      啄木鳥說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱?!毙÷槿咐^續往下飛,看見小猴子,問:“小猴子,是你不要我唱歌的嗎?”

      小猴子說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱?!毙÷槿冈偻嘛w,看見一只小松鼠,問:“小松鼠,是你不要我唱歌的嗎?”

      小松鼠說:“是的。是我叫你不要唱的?!?/p>

      小麻雀奇怪地問:“為什么呢?”

      小松鼠說:“你飛下去看看就知道了。 ”小麻雀飛到樹底下,呀!草叢中的鹿寶寶正在睡覺呢。小麻雀不唱歌了,輕輕地飛回樹頂,安靜地等著、等著……她想,等鹿寶寶醒來了,我要為她唱一支最好聽的歌。

      課后反思:

      結合平日對小班幼兒的觀察不難發現,他們在說話時,不太會控制音量,有時很大聲,常常會影響到別人,之所以選擇這節《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內化的行為。

      同時,小班孩子對周圍環境具有好奇心,尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物充滿了關愛之情,而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現不愿意說等現象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據孩子的認知水平及生活經驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發孩子其說的愿望。依據《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言發展水平制定目標。

      首先從認知目標中讓孩子理解故事,通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。

      其次在能力目標中培養孩子根據圖片內容參與故事講述,學說故事中對話部分。

      最后在情感目標中感受故事中關愛朋友的美好情感,培養移情意識。在活動中我讓孩子重點學說故事中對話部分,同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。

      托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制,而是激發學生的學習興趣”教師不是為了教而教,而是采取恰當的教學手法!根據幼兒認知水平和教材的自身特點,我在這節課中利用廢舊掛歷,通過翻閱自制的繪本書,吸引幼兒的注意力,通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位,從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內容,學習故事中動物的對話,感受愉悅情感。最后通過對故事的學習培養幼兒移情意識,進一步感受故事中關愛朋友的美好情感。整個活動下來雖然很流暢,但也存在了一些問題,我覺得平時孩子還要活躍,在這節課中還需要提高孩子的互動性,讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性游戲,讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。

    96、小班音樂活動毛毛蟲撓癢癢教案反思

      教學理念:

      在培育孩子用美妙的聲音學唱K曲的與此同時,勉勵孩子勇敢地用動作表現樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現的機會,推動小伙伴間的溝通,在自由寬松的氣氛里,讓孩子真正體會到游戲帶來的愉快。

      教學目標:

      1、學唱K曲,勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現樂曲。

      2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。

      3、會用動作與聲音表現撓癢癢的快樂。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      教學重難點:

      要點:學唱K曲,可以用美妙的聲音與有意思的動作來表現樂曲。

      難點:學看圖譜,體會三拍子Music的節拍特征,在樂句的最終不漏拍。

      教學準備:

      《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數個。

      教學過程:

      1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music,讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。

      2、創建場景,學習歌詞。

      (1)孩子,你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?

      (2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶,一手五指張開立起手臂肘當作小白菜祖父,邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講:“我才不懼哩?!泵x用力喊:“我來了—”小白菜祖父還是紋絲不動。突然,毛毛蟲躲進小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒教師提問孩子小白菜祖父為何笑哩?

      3、放錄音,啟發孩子學做“撓癢癢”的動作。

      教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)

      4、幼兒教師帶著孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。

      5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

      (1)教師扮毛毛蟲,請一孩子扮大樹,表演1遍。

      (2)請幾位孩子飾演毛毛蟲,幼兒教師飾演大樹,在Music聲中表演1遍。

      (3)全部孩子邊唱邊表演2遍。

      6、為增添游戲的趣味性,幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父,例如:豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。

      教學擴展:

      外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲,那我們應當怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創作樂曲邊做動作出教學室,去室外找更加多的伙伴創作樂曲。

      教學反思:

      這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學,通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時,更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼,在活動中感受快樂。

    97、小班綜合教案:寶貝在哪里

      幼兒園小班綜合教案:寶貝在哪里

      作者:牟明俊 來源:壽光市直機關幼兒園

      【活動目標】

      1、認識面部器官,能準確指出五官的位置。

      2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內容做相應動作。

      【活動準備】

      五官圖片、小鏡子若干、《好寶寶》音樂

      【活動流程】

      (一) 出示圖片,認識五官。

      1、師:今天,老師請來了一位小客人,來看看她長得什么樣子?

      出示圖片,引導幼兒觀察并說出五官的數量、位置:兩只眼睛、一個鼻子、兩只耳朵、一張嘴巴(滲透量詞的認知);鼻子在臉的中間、嘴巴在臉的下面、耳朵在臉的兩邊等。

      2、小女孩有位好朋友,他長得什么樣子呢?

      (出示缺少五官的圖片,請幼兒找出并操作)

      他的臉上少了什么?誰來幫他找一找?

      (二)、請幼兒照鏡子,指出自己的五官。

      師:你的臉上有什么?在什么位置?找一找。

      (三)、學唱問答歌,并隨歌詞做出相應的動作。

      1、問一問,答一答

      師:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?——引導幼兒回答并指出相應位置,學說“牟老師,告訴你,我的鼻子在這里”;不斷替換內容進行問答。

      2、教師加入旋律提問,學唱問答歌。

      3、熟悉歌曲后,教師將“好寶寶”替換成小朋友的名字來演唱。

      (四)、互動游戲:指五官

      1、幼兒聽教師口令,正確地指出五官;

      2、幼兒兩人一組在老師的口令下正確迅速的指出好朋友的五官。

      【活動延伸】

      擺五官:卡紙剪成的五官模具、臉型,請幼兒擺一擺;幼兒熟練拼擺后,在提供帽子、身體、四肢、服裝等材料,豐富游戲內容。

    98、小班音樂公開課五指歌教案反思

      兒歌:五指歌

      活動目標:

      1. 感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。

      2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作

      3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

      4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

      活動準備:

      讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》

      活動過程

      一、情景導入:認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

      小手小手拍拍,我的小手伸出來!

      小手小手拍拍,我的小手藏起來!

      小手小手拍拍,我的小手舉起來!

      小手小手拍拍,我的小手放腿上!

      小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個指頭!

      師:對,我們的小手有五個手指,今天老師給小朋友帶來一首兒歌,名字叫《五指歌》,我們一起來聽一聽吧!

      二、學習兒歌并進行手指游戲。

      (一)欣賞兒歌,理解內容。

      1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。

      2、請小朋友們再來聽一遍,并理解兒歌內容。

      (二)學習邊念兒歌邊進行手指游戲。

      1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。

      剛剛我們已經聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們再來聽一遍,會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。

      2、幼兒表演兒歌。

      先集體后個別(教師做適當的幫助)

      3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲。

      三、小結提升。

      今天我們一起學習了新的手指游戲《五指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,(教案出自:快思教案網)在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!

      《五指歌》

      一二三四五,上山打老虎,老虎不在家,打到小松鼠,松鼠有幾只,讓我數一數,數來又數去,一二三四五。

      活動反思:

      小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學習兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學會兒歌。

    99、小班科學會唱歌的塑料袋教案反思

      活動目標:

      1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬,及發出的聲音。

      2.體會“玩中學”科學的樂趣。

      3.發展幼兒的動手能力。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      材料準備:

      不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。

      活動過程:

      一、用各種感官感知塑料袋

      1.直接引入塑料袋,吸引幼兒的興趣

      2.運用看、聽、摸等感官,感知塑料袋的材質和聲音。

      (1)摸一摸、看一看,講一講。

      (2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

      自己摸摸和看看言語介紹

      比較大小

      讓塑料袋發出聲音

      說一說用什么方法讓塑料袋發出聲音

      借助音樂運用肢體語言表現已有經驗,體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。

      二、了解為什么塑料袋是不同的

      塑料袋是干什么的,利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候,有的小朋友的塑料袋破了,從而引入探索為什么會破。

      通過探索出的結果,引出下一個問題:為什么在同樣的力度下塑料袋發出的聲音不一樣。

      小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節奏地伴奏跳舞。

      活動反思:

      活動中給了幼兒充足的時間來體驗,并有充分時間表達的機會,符合小班幼兒的年齡特點。游戲化的科學讓我感受到,不僅材料能給幼兒帶來快樂,而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂,讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學到了本領??茖W教育的玩中學就是指讓幼兒充分體驗科學探究、科學發現的過程——提出問題、猜想預測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結論、表達交流,發展幼兒探究解決問題的能力。

    100、小班體能游戲落葉找家教案反思

      活動目標:

      1、嘗試用樹葉拼板進行一物多玩。

      2、練習聽信號向指定方向走、跑。

      3、認識紅、黃、綠三種顏色。

      活動準備:

      1、錄音機、磁帶(風的音樂等)

      2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽(用紅、黃、綠紙箱做成的)三棵

      活動過程:

      一、熱身運動:

      導語:孩子們,今天天氣真好,我們出去活動活動吧!音樂起,幼兒隨音樂舞蹈。

      二、聽信號向指定方向跑

      1、傾聽大風的音樂

      提問:聽,這是什么聲音?秋風吹來了,樹葉寶寶們都一個個離開了自己的媽媽,它們好寂寞啊,那可怎么辦?(幼兒回答)

      現在,和樹葉寶寶一起來做個游戲:小孩小孩真愛玩。

      三、幼兒自由結伴探索與小樹葉玩的方法

      師:小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉,想一想,你可以和小樹葉怎么玩?誰來試一試?

      1、個別幼兒嘗試演示。

      2、請幼兒自由探索,鼓勵幼兒玩出和別人不一樣的玩法

      3、幼兒介紹學習好方法。

      4、引導幼兒按顏色進行游戲:

      (1) 幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。

      (2) 按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等

      5、游戲:給落葉找家

      幼兒自選站成紅、黃、藍三隊,(與手中拿的樹葉顏色一致)。"教.案來自:幼兒園學習網教案網"游戲開始一個跟著一個用自己的好方法帶著小樹葉,爬過草地,經過小路,將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。

      四、結束部分:

      樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心,邀請我們一起跳個舞。(拉拉手)

      活動反思:

      整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣,體現了活動的趣味性、教育性。

    101、小班社會擦椅子教案反思

      活動目標:

      1、認識椅子各部分的名稱,能按順序擦自己的小椅子。

      2、知道要愛護小椅子,會輕拿輕放。

      3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

      4、培養幼兒的嘗試精神。

      活動準備:

      干凈與臟椅子各1張,水盆1只,抹布30塊。

      活動過程:

      1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看,兩張椅子有什么不一樣,說一說喜歡哪一張椅子。

      2、動動小腦子,說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問:“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置后問幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)

      3、操作練習:老師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的椅子變成干凈的,大家喜歡的椅子。小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來學習抹自己的小椅子,這里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡回指導,對不同能力的孩子給予程適度指導,抹好后,請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。

      4、游戲:在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子,做椅子搭火車游戲。

      教學反思:

      因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此,我設計了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領,而是玩游戲。以后設計教學活動內容時,要多思考,多找些適合孩子的年齡特點,使他們樂意參與,并愿意在游戲中學會的活動。

    102、小班語言活動因為……所以……教案反思

      活動目標:

      1、引導幼兒理解因果復句,學會用“因為……所以……”來表達。

      2、培養幼兒大膽提問,陳述理由,說明原因的能力。

      活動準備:

      小女孩大笑(圖一)、小兔帶傘出門(圖二)、小男孩吃冰淇淋吹電風扇(圖三)、啄木鳥啄蟲(圖四)、老爺爺拄拐杖(圖五)大圖各一套,有關小圖片若干?!耙驗椤浴弊挚ㄒ粡?。

      重點:學會說因果復句。

      難點:表達時能正確使用關聯詞。

      活動過程:

      1、(出示圖一)圖上小朋友在干什么?為什么笑?

      2、(出示“因為……所以……”字卡)剛才小朋友回答得不錯,老師還帶來了漢字朋友,認識嗎?“因為……所以……”(認讀字卡)你能把它說進圖片嗎?(教師作示范:因為老師獎給小女孩一朵紅花,所以她笑了。)

      總結:剛才小朋友說得真好,因為是說明事情的原因,所以是說明事情的結果。

      3、(出示圖二)這么多小朋友都想用“因為……所以……”來回答到圖片中,好的,老師這里還有圖片呢,請聽清問題:小兔為什么拿著雨傘出門?

      4、(出示圖三、四、五)請幼兒提問并回答。

      5、游戲:問一問,答一答

      規則:兩個小朋友一組,各挑一張小圖片后坐好,其中一人先提問另一人答,然后交換。

      幼兒自由練習,教師巡回指導。

      請一組幼兒上臺講述。

      請幼兒兩人一組(可另找圖片)一問一答說給聽課老師聽,并有聽課老師獎勵紅花。

      活動延伸:

      啟發幼兒用“因為……所以……”說一句話。

      活動反思:

      重點和難點的突破。本活動學習因果復句,看似一句話很簡單,但在具體操作中,幼兒往往忘記了關聯詞,因此能正確使用“因為……所以……”是本活動的重點和難點。我是這樣來突破的:一方面設計了漢字朋友“因為……所以……”字卡;另一方面在時間上作了科學安排,重點的學習放在第2環節上,使幼兒在第1環節中興趣激起來了,精神最飽滿的狀態下引出重點用“因為……所以……”表達。接下來的環節都起鞏固句型的作用。

      遵循由易到難、循序漸進的原則。在圖片的出示中,先簡單的(一個小朋友在笑),然后稍復雜的(小兔拿著傘出門,)接著更復雜的(小男孩吃冰淇淋吹電風扇、啄木鳥啄蟲、老爺爺拄拐杖三幅圖一起)。在提問設計中先教師提幼兒答,再幼兒提幼兒答,最后幼兒兩人結伴選圖一問一答。

      整個活動幼兒學得興趣濃厚,發言熱烈,重點和難點掌握很好。同時大膽提問能力獲得了提高。但在陳述理由上還不夠精彩,得好好斟酌。

    103、小班親子主題活動“慶三八”教案反思

      活動目標:

      1.知道三月八日是婦女節,是媽媽、奶奶等婦女的節日。

      2.通過親子活動,萌發關心長輩的情感,增進與長輩之間的感情。

      活動準備:

      1.音樂磁帶《愛我你就抱抱我》的音樂。

      2.紅、黃、綠、藍愛心標記,游戲活動需要的材料(地毯、起點線)等。

      3.通知媽媽參加活動。

      過程:

      主持人:

      各位親愛的家長朋友以及小朋友們:

      大家上午好!歡迎你們的到來!

      三月是陽光明媚的季節,是春暖花開的季節。在這暖意融融的三月,我們又迎來了一年一度的"三·八"國際婦女節。我代表我們小班的老師們祝各位家長節日快樂!永遠年輕,漂亮!為了抓住時機地對幼兒進行感恩教育,使他們學會感恩,學會回報,我們小班開展"學會感恩、與愛同行"的親子活動。今天我們的寶寶將和媽媽、奶奶、外婆一起玩游戲,唱歌給最愛的媽媽、奶奶、外婆聽,送一個甜甜的吻給你們,為媽媽、奶奶、外婆們獻上一份最誠摯的祝福,表達對你們的愛。

      首先有請我們寶貝為親愛的媽媽、奶奶、外婆表演一首《愛我你就抱抱我》的歌曲,祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存!請寶寶拉著媽媽的手起立,媽媽帶著寶寶自由表演,可以抱一抱、可以親一親。

      表演結束后,主持人小結:我們的寶寶表演得很認真,媽媽奶奶們都很感動。

      主持人:寶寶和家長們期待的親子游戲就要開始了,因為人數較多,場地有限,今天每個家庭只能參加一個游戲,在活動前寶寶和媽媽、奶奶都已經選擇了各種顏色的愛心標記,讓我看看你們的愛心是什么顏色的,每種顏色的愛心對應一個游戲。

      第一個游戲是《找媽媽》,游戲規則是:一次20個孩子和他們的媽媽,媽媽站一排,孩子站一排,用長簾子遮住媽媽的上半身,只露出小腿和腳,媽媽打亂次序,重新站好,然后讓孩子找出自己的媽媽,看看哪些孩子能找到自己的媽媽。

      請貼有紅色愛心的寶寶和媽媽到前面來游戲。一會兒等我說"預備開始"的時候,寶寶們就可以找媽媽了,看哪些寶寶先找到媽媽。

      主持人小結:太好了,看來我們寶寶都非常熟悉自己的媽媽,都能很快找到自己的媽媽!

      第二個游戲是《找媽媽的鞋子》,游戲規則是:參加游戲的媽媽將鞋子脫下,由我們的的老師(朱愛萍)去收上來放到地毯上,請寶寶到地毯上找出自己媽媽的鞋子,并幫助媽媽穿上??茨膫€寶寶找得準,穿得對。

      請貼有綠色愛心的寶寶的媽媽,把你們的鞋子脫下,一會兒等我說"預備開始"的時候,寶寶們就可以找鞋子了,看哪個寶寶第一個找到媽媽的鞋子并幫媽媽穿對。

      主持人小結:以前都是媽媽幫我們的寶寶穿鞋子,媽媽們,你們說今天我們的寶寶的表現是不是很能干啊?為我們的寶寶鼓鼓掌吧。

      第三個游戲是《搶椅子》,游戲規則是:媽媽和寶寶圍著椅子走,鈴鼓聲一停,媽媽趕緊找一個椅子坐下,沒搶到椅子的家庭淘汰。

      請貼著藍色愛心的媽媽和寶寶帶著椅子到前面來?!疽魳返?,馬瑤瑤幫忙按暫停?!?/p>

      主持人:媽媽和寶寶的表現很棒,很快樂!我們給勝利者鼓掌!祝賀她們!

      第四個游戲是《跳圈圈》,游戲規則是:每排10個寶寶,媽媽站旁邊,分二組(小1小2各一組),地上準備兩個圈圈,幼兒從后面的圈跳到前面的圈里,家長趕快從孩子后面將圈拿到前面,依次類推,直到終點,家長負責把圈傳給下一組家庭,先跳完的為勝利組。

      請貼著黃色愛心的媽媽和寶寶到前面來。

      主持人:我們給勝利者鼓掌!祝賀她們!

      主持人總結:

      今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節日,開心嗎?我們寶寶以后要做讓媽媽天天開心的寶寶。親愛的家長朋友們,今天的親子游戲到此結束,謝謝你們,再次祝大家節日快樂!請各位家長將椅子送到自己的班級中,在走的時候注意安全!

      注意點:下周一定要試一下場地和音響,事前的規劃一定要更詳細一些,保證活動開展的質量。(已修改,本周二開簡短家長會講游戲的注意事項和游戲要求)

      活動反思:

      本活動通過三八婦女節,為媽媽開展慶?;顒?,來激發幼兒愛媽媽的情感,從而培養幼兒主動參與活動的能力,進一步激發幼兒參與集體活動的欲望。 小班幼兒大多對媽媽十分的親近也很依賴媽媽,什么事都會跟媽媽說,碰到事也會第一個告訴媽媽。但很少體會媽媽的辛苦,也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點也決定著他們在享受著別人的愛護的時候,不會考慮到去關愛他人。因此,在引發孩子充分體驗媽媽的關愛的時候,更應該激發孩子關愛他人的意識。特別是現在獨生子女較普遍的今天更是如此。所以,活動設計,盡可能激發幼兒體會情感,讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應該關心媽媽,為媽媽做一些事。

    104、小班數學感知數序教案

      活動目標

      1.引導幼兒口手一致地點數3以內物體的數量,并說出總數。

      2.學習按數量匹配相應實物,感知3以內數量的排列順序。

      3.激發幼兒參與數學活動的興趣。

      4.培養幼兒比較和判斷的能力。

      5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

      活動準備

      1.教具:蝴蝶卡片,房子圖片。

      2.學具:幼兒數學用書。

      活動過程

      一.集體活動。

      1.學習口手一致點數。

      2.按數量對應匹配。

      這里有什么?幾間房子?每間房子頂上有什么?哪間房子應該住哪張蝴蝶卡片?誰來把蝴蝶送回家?幼兒操作。你怎么知道這張蝴蝶卡片住這間房子?

      二.小組活動。

      幼兒完成幼兒數學用書《得獎啦》,利用所學知識正確選擇對應的卡片。

      三.活動評價。

    105、小班故事水果屋教案反思

      活動目標

      1、 初步理解故事內容,感受文學作品的趣味性。

      2、 理解動詞:摘、拉、推、塞。

      3、 樂意在實踐活動中說一說,做一做。

      重點、難點

      重點:初步理解故事內容,感受文學作品的趣味性。

      難點:理解動詞:摘、拉、推、塞。

      活動準備

      1、 配套掛圖及《幼兒畫冊》。

      2、 活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地,上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

      3、 小推車每組1輛。

      教師行為

      3、師幼看圖一起講故事,感受與朋友分享的樂趣。

      4、游戲"摘水果"

      5、結束活動師:小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這么多的水果可以干什么呀?

      活動反思:

      根據《指南》中指出要引導幼兒學會認真傾聽,通過本次活動我發現,對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化,這樣對小班的的語言表達起輔助的作用?!端荨肥且黄錆M童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節吸引著孩子們,角色清晰可愛,場景簡潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。但是我在講述第一遍時就直接用上教具,已經發現有幼兒開始把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,在給幼兒第二,三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,沒變換方式,以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,因此整個活動來看效果不明顯。其實現在來看,其實一般講第一遍的時候,以不用直觀的教具為宜,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意,不利培養幼兒傾聽的習慣。本節課我著重教授了“摘、拉、推、塞”這4個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時,我分別要求幼兒來學一學,加深體會這些動詞的使用和動感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅,幼兒表現的興趣不濃厚,積極性不高。

    106、小班健康糖寶寶教案反思

      活動目標

      1、認識各種各樣的糖果。

      2、會念兒歌《糖寶寶》。

      3、知道要保護牙齒,不能吃太多糖。

      4、初步了解健康的小常識。

      5、初步了解預防疾病的方法。

      活動準備

      幼兒自帶幾顆糖果。

      活動過程

      一、念兒歌引出話題

      1、教師念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。

      2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的是誰。幼兒自由發言。

      3、教師請一個幼兒來吃顆奶糖,讓大家現場感受糖寶寶變小的過程。

      二、糖果點點名

      1、教師:你帶的是什么糖?你能介紹一下你所帶的糖嗎?

      引導幼兒說出糖果的名稱,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。

      2、教師:你的糖是什么樣的呢?

      引導幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進行比較。

      三、糖果嘗一嘗

      1、嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

      2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)

      3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。

      “花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小?!?/p>

      延伸活動

      在區角活動中提供橡皮泥和彩紙,讓幼兒自制糖果。

      健康教育: 知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖,勤刷牙保護牙齒。

      活動結束

      兒歌:

      糖寶寶

      花紙包里,

      有個寶寶,

      剝開嘗嘗,

      寶寶變小。

      教學反思:

      在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。

    107、小班健康活動愛護牙寶寶教案反思

      活動目標

      1.觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會腐蝕牙齒。

      2.使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。

      3.通過活動,使幼兒養成良好的衛生習慣。

      4.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

      5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

      重教學難點:掌握正確的刷牙方法和養成良好的衛生習慣。

      教學準備:

      1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

      2.動畫片《沒有牙齒的大老虎》,護牙圖片若干。

      3.牙刷一把,幼兒餅干,小鏡子,紙杯,清水若干。

      教學方法與手段:示范法、比較法、觀察法。

      教學過程:

      一、引出課題,激發幼兒興趣。

      1.放視頻《沒有牙齒的大老虎》,幼兒觀看。

      2.提問:動畫片里的大老虎為什么會有蛀牙?

      二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?

      1.請幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?

      2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。

      3.討論:怎么會有洞洞的?

      三、通過觀察,了解酸會腐蝕牙齒。

      1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

      2.說一說它們有什么不同?

      3.討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)

      教師小結:酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。

      4.請幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?

      5.請出牙科小博士,“我們吃過東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時間長了,這些是食物就會變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛才的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時間一長,還會出現洞洞?!?/p>

      四、請小朋友談談有蛀牙的感受:有了蛀牙會怎么樣呢?

      五、討論:怎樣保護自己的牙寶寶?

      (幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)

      1.早晚刷牙,進食后漱口。

      2.健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少 吃糖。

      3.定期檢查牙齒。

      六、學習正確的刷牙方法。

      1.請小朋友說說做做。

      2.教師示范正確的刷牙方法。

      3.幼兒跟教師一起做。

      七、結束活動

      師:“今天我們認識到牙齒的重要性,知道了要保護牙齒,也學會了刷牙的方法,請小朋友們回家以后也要堅持每天刷牙哦!”

      活動反思:

      本活動在小二班進行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子,在家嬌生慣養,吃飯全靠大人追著喂,吃飯也特別慢,了解到相關情況后,我每天都去觀察孩子們吃飯的情況,發現他們在咀嚼食物方面存在問題,通過認識門牙和磨牙,幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物,磨牙的主要作用是磨碎食物,并知道了飯后要漱口的衛生要求,在后續的觀察中,看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習慣以及養成,感到非常欣慰,這也是作為保健醫生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。

    108、幼兒小班數學感知4以內的數量教案反思

      活動目的:

      1、引導幼兒在游戲活動中感知4以內的數量,能按數取物。

      2、培養幼兒具有初步的分類能力。

      活動準備:透明的袋子若干個(貼有2-4的圓點);紅、黃、藍三種顏色的糖果;貼絨動物卡片四只;貨價三個;

      活動指導:

      1、小豬的“旺旺食品店”要開業了,激發幼兒的興趣。

      “我是只快樂的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開業了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了?!?兔子、小狗、小貓)“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

      “兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”

      “小動物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?

      2、幫助小豬裝糖:

      (1)“包裝時,小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖?!?/p>

      (2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說說:我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有?!?/p>

      (3)先請幼兒互相交流:我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)

      3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。(難點)

      (1)請幼兒看看貨架上有什么標記?(畫有糖的卡片標記、數字2、3、4)

      (2)貨架有幾層?每一層有什么標記?(顏色不同)

      (3)提出糖果擺放要求:兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

      (4)幼兒分組按標記擺放。

      4、游戲:找朋友“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業,好嗎?”

      游戲規則:當老師唱3個朋友圍成圈時,三個朋友就要手拉手圍成圈。

      5、活動延伸:

      (1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。

      (2)下午a請幼兒來玩食品店的游戲。

      活動反思:

      充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

    109、幼兒小班親子游戲放鞭炮教案反思

      目的:練習蹲、跳動作,感受親子游戲的快樂。

      準備:寶寶蹲下,雙手握住腳踝,把頭埋在雙腿間。

      玩法:

      (1)第一、二句寶寶先蹲下來,按照準備動作做好姿勢,媽媽拍手說兒歌;

      (2)媽媽用手撫摸寶寶的頭,并做點鞭炮的動作;

      (3)寶寶待媽媽做完動作后,慢慢放松身體,用力向上跳,并發出"嘭"的聲音。

      附兒歌:小鞭炮,小鞭炮,嘭嘭一響真熱鬧,媽媽趕快點一點,嘭嘭嘭嘭跳的高。

      教學反思:

      本次活動進行的還比較順利,幼兒對體育課興趣十足,在活動開始,我帶幼兒進行熱身運動,我選取音樂可能不夠激情,還有少數幼兒不知道跟著我一起做熱身運動,不夠熱烈。在進行游戲的時候,小朋友能很好的遵守游戲規則,沒有一個小朋友離開事先準備的圓圈,可能是教師事先準備的圓圈小了一點,幼兒容易在圓圈中撞起來。

    110、小班語言故事小鳥找家(mp3試聽下載)教案反思

      一只小鳥迷路了,啊!樹林里黑黑的,真可怕。小鳥哭了,啁啾啁啾,哭聲傳來了好遠。

      小星星聽到了,說:"別哭,別怕,我們來了。"一顆星,兩顆星,三顆星......星星在天上閃耀,樹林里不再那么可怕。

      月亮奶奶聽到了,說:"別哭,別怕,我來了。"月亮奶奶把月光灑到樹林里,樹林里亮起來了,小鳥看清了回家的路,她要沿著這條路回家。

      營火蟲在前面飛,小鳥在后面跟著,飛呀飛呀,終于找到了媽媽。

      小鳥對媽媽說:"我再也不怕天黑了......"

      活動目標:

      1、掌握故事內容,理解故事情節發展,感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感。

      2、學習故事片中的對話語言“別哭,別怕,我們來了”“我再也不怕天黑了”。

      3、愿意做個勇敢的孩子。

      4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動準備:

      多媒體課件,小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾

      活動過程:

      一、展示多媒體圖片(小鳥),師生談話,引出故事。

      有一只小鳥在樹林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭著,好想媽媽呀!你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?

      還有許多動物都愿意幫助小鳥,讓我們聽聽有誰來幫助小鳥,是怎么幫助小鳥的。

      二、欣賞故事。

      1、教師講述故事,幫助幼兒初步了解故事內容及情節發展。

      誰幫助了小鳥?它是怎樣幫助的呢?

      2、教師邊播放課件,邊講述故事。

      小星星(月亮奶奶)聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?

      小鳥找到了媽媽,對媽媽怎么說的呢?

      三、完整欣賞故事,感受作品中美好的情感。

      1、教師播放課件,幼兒欣賞故事。

      2、師生共同欣賞配樂故事錄音。

      四、延伸活動。

      請個別幼兒表演故事,其他幼兒說故事中角色間的對話。

      活動反思:

      以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴,在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗,自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問,讓幼兒在討論中調動已有的經驗,共享同伴的經驗,通過自己的感受,自主建構這些經驗、策略,產生情感共鳴。

    111、小班美術秋葉飄飄教案反思

      活動目標:

      1.初步學習撕紙和粘貼紙的技能。

      2.鍛煉幼兒的小手肌肉,發展幼兒的手指動作的協調性。

      3.培養幼兒對撕紙活動的興趣。

      4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

      5.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

      活動準備:

      幼兒作業紙、彩條、小籃人手一份,漿糊、毛巾、棉簽每組一份,教師范例一副。

      活動過程:

      1.復習兒歌《樹葉蝴蝶》。

      2.教師出示范例,幼兒欣賞。

      師:"小朋友們猜一猜,老師的樹葉師怎么做的?"

      3.教師講解撕紙的方法,強調左右手拿紙的時候要挨緊,才好撕。撕紙要領:左右手的拇指食指緊捏紙,走得近,用力往下撕 。撕下來的樹葉放進小籃了里。

      4.示范粘貼的方法。

      用棉簽涂上漿糊,把漿糊均勻的涂在紙上,再將紙片白色的一面貼上去。

      5.幼兒操作教師巡回指導。

      表揚能大膽撕紙的幼兒,鼓勵膽小的幼兒大膽撕。

      6.幼兒作品展示。

      教學反思

      在組織形式上,我選擇了動靜交替的形式開展,開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境,激發了幼兒表達的欲望:樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句:老師帶來了一個好聽的故事,故事中的樹葉到底落在了哪里?會發生什么有趣的事情,很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問,角色表演相結合的方法,每段變換不同的角色扮演,師生共同扮演角色,讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言,從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習,較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中,最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

    112、幼兒園美術教案:彩色噗噗車

      幼兒園小班美術教案:彩色噗噗車

      活動目標

      1、體驗用玩具汽車作畫的方式,享受與同伴共同創作的樂趣。

      2、觀察不同車輪留下的不同紋路,感受操作中顏色的變化。

      活動準備

      1、玩具汽車若干輛

      2、數張全開白包鉛畫紙,裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量),娃娃圍裙若干件。

      活動過程

      一、激發興趣——“玩具汽車怎樣跳舞?”

      1、幼兒穿上圍裙,圍圈而坐。

      教師:今天有好多玩具到小4班來聚會,看它們跳起舞來了。

      (展示玩具汽車)

      “小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)

      “那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)

      “請你們玩一下這些汽車,試試怎樣讓它們用輪子跳舞?!?/p>

      幼兒自由玩汽車。

      2、請幼兒演示開汽車的不同方式。

      “你是怎樣讓玩具車跳舞的?”

      小結:汽車跳舞的路線可以直直的,也可以拐彎、轉圈、扭來扭去……只要你覺得好看,讓它怎么跳都行。

      二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來?!?/p>

      1、“這里有一些盤子,里面裝著顏料,看都有些什么顏色?”(一起辨認紅色、黃色和藍色)

      “我們用這些顏料把玩具www.qinzibuy.com車跳舞的路線畫下來吧。

      先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下,再小心地拎起汽車,在紙上滾動,汽車跳舞的路線就出來啦!”

      2、教師示范操作

      3、請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色,在紙上滾動,引導幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。

      “這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”

      4、再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車,一起欣賞畫出的效果。

      三、幼兒操作——“你來試一試?!?/p>

      請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車,分組與同伴合作,在鉛畫紙上作畫。

      教師巡回指導幼兒操作,適度指點。

      四、欣賞作品——“瞧,我畫得多棒!”

      將鉛畫紙貼在活動室的墻,教師用彩紙剪成汽車狀進行裝飾,共同欣賞。

      引導幼兒交流講述:你用了什么顏色作畫,畫在了哪里,這幅畫上有幾種顏色,你最喜歡哪一幅作品。

    113、小班主題小司機教案

      活動目標:

      1、嘗試按物品的某一特征進行分類。

      2、體驗扮演小司機的自豪和快樂。

      活動準備:

      1、喜洋洋運貨公司場景,水果店、玩具店場景

      2、操作卡車幼兒人手一份,各種水果、玩具,黑板

      活動過程:

      一、情景導入--激發幼兒興趣。

      1、展示喜洋洋運貨公司場景導入語:喜洋洋送貨公司開張啦!剛開張就有顧客需要他們送貨啦,卡車上已經裝好了貨物。

      提問:卡車上裝了什么?你們猜猜會送到哪里去?

      小結:一輛卡車上只能裝同一類貨物,貨物不一樣,送去的地方也是不一樣的。

      二、我是小司機--按物品特征分類

      1、過渡語:喜洋洋公司的電話鈴響了,原來是水果店和玩具店打來電話,他們需要許多的水果和玩具,喜洋洋公司來不急送貨,想請小朋友來做小司機幫助這兩家商店送貨。

      提問:這家是什么店?你從哪里看出來的?

      2、第一次送貨要求:喜洋洋請小朋友先去停車場開一輛卡車,然后去后面的倉庫裝貨,每輛卡車上裝一樣貨物。

      提問:你們的卡車上裝了什么?

      驗證:水果和玩具都送對了嗎?

      3、第二次送貨過渡語:喜洋洋公司的電話鈴又響了,原來水果店和玩具店里的貨物不夠,還需要更多的水果和玩具,喜洋洋還想請小朋友幫幫忙,再送一次貨。

      要求:紅色的卡車裝水果,綠色的卡車裝玩具,每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。

      提問:你開的卡車是什么顏色的?上面裝了什么?

      驗證:小司機們都送完了,我們來看看都送對了嗎?

      4、結束語:今天小朋友們幫助了喜洋洋,它可真開心呀!下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話,還請你們來幫忙。

    114、小班音樂舞動的蛇教案反思

      活動目標:

      1、感受音樂的情境,運用形體、語言等方式做出創造性的動作、創編情節。

      2、增進模仿和合作能力,體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。

      活動準備:

      已初步感受欣賞樂曲、vcd“動物世界”、創設樹林的環境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機

      活動過程:

      1、復習舞蹈――小紅帽

      2、模仿律動――動物世界

      師:小紅帽來到了樹林,遇到了好多動物朋友,你們將看到的小動物用動作演出來,讓老師們來猜猜,你看到的是哪個小動物,記住要跟著音樂來編動作。

      3、創編動作――蛇朋友

      A.師:我們繼續往外婆家走吧。(推出小蛇玩具,引起幼兒的興趣)我們來變成蛇朋友吧。

      幼兒創編動作。

      B.示范個別幼兒的動作,請幼兒講解動作的潛臺詞。

      C.觀看vcd蛇的影片,感受蛇的動作變化。;文章出自.快思老師.教,案網'(盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食)(看看、說說、做做)

      D.幼兒創編動作。難點:能依據樂曲的情境來創編動作情節。

      E.個別幼兒示范,教師提供音樂的剪接帶,幫助幼兒講解動作的潛臺詞。

      F.教師示范蛇的動作,加入潛臺詞。

      G.幼兒創編動作,鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。

      4、復習舞蹈――朋友跳跳跳

      鼓勵幼兒愉快地跳舞,根據節奏變換動作。

      活動反思:

      音樂是幼兒園教學生活不可缺少的組成部分,除了對幼兒進行音樂教學,我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中,不僅提高了幼兒的音樂素質和能力,而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。

    115、小班游戲鉛筆入瓶教案反思

      活動目標:

      1.拎著重物走來走去

      2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長短不一的繩子。場地上結合瓶子顏色畫出大圓圈當家。

      3.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

      4.大膽說出自己的理解。

      活動準備:

      在瓶子的一端系上長短不一的繩子,繩子一端有把或能伸進手。準備與瓶子顏色一樣的紙盒子。

      活動過程:

      鼓勵幼兒和老師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑。

      兒歌:瓶寶寶,真聽話,一拉一拉,回到家。

      鼓勵幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。

      活動反思:

      在我們的日常生活中,孩子接觸到的各式瓶子種類繁多,他們非常喜歡去擺弄、玩耍,那么如何把握這一廢舊物品的利用,生成一堂有趣的教育活動呢?考慮到本班的年齡特點和發展水平,我將以“和瓶寶寶一起玩”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,說一說的過程中,自然融入到對各種知識與技能的掌握中。

      在引導孩子表述自己和瓶寶寶如何玩游戲時,我特別注重幫助孩子完整、連貫地說話,并注意遞詞和評價。由此一來,孩子們的自信心得到了提高,對活動的興趣也就愈濃了。

    116、小班主題舞蹈培訓教案反思

      活動目標

      1、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      2、培養幼兒的嘗試精神。

      第一部分 自身素質

      一、樹立信心

      很多幼兒園老師其實在舞蹈教學和舞蹈編排上,并沒有多少信心。每次拿到一個新的任務,總會覺得自己不能編出一個像樣的舞蹈,或者不能教出成功的舞蹈學生。

      很多幼兒園,一遇到大型活動或者比賽,就花很多的資金聘請外面的老師在編排;或者由外面的老師來擔任幼兒園的興趣班的教學工作。

      其實,這很大程度上是一個誤區。根據我自己的實踐經驗,外面的老師往往沒有教授幼兒的教學經驗,或者說他們沒有系統的學習過和實踐過幼兒心理學、教育學和教學法;他們常常是憑自己在課外舞蹈教學中的經驗來進行教學,其實并不系統和科學,甚至并不具有教授幼兒的能力。

      真正好的幼兒舞蹈,就應該出自幼兒園老師之手。因為幼兒園老師最了解幼兒在想什么,想干什么;最了解幼兒的生活、學習,以及他們的心理狀態;這才是進行舞蹈教學和舞蹈編排最重要的一點。所以,幼兒園的老師應該樹立我們能教好舞蹈、編排好舞蹈的信心。樹立信心,我們還首先需要了解我們的優勢和劣勢。幼兒園老師的優勢就是我們熟悉幼兒,熟悉他們的生活,而且我們掌握幼兒心理學、教育學、教學法,并在每天的工作中不斷的實踐。當然,我們也有我們的劣勢。從專業上來講,我們是幼兒師范出身。在學校里學習和在工作中實踐的更多的是每日的日常教學工作。單單從舞蹈專業上來講,也許比不上科班出身的舞蹈演員。從舞蹈詞匯的積累上也可能比不上科班出身的舞蹈演員。所以,我們要認清我們的優勢和劣勢,在舞蹈教學和舞蹈編排上揚長避短,才能正確的樹立信心,成為一個合格的幼兒園舞蹈教師和編排者。

      幼兒園教師舞蹈培訓教材

      二、掌握元素

      舞蹈的種類很多,從種類上來分可以是芭蕾舞和中國舞。其中,芭蕾舞中又延伸出現代舞;中國舞可以分為民族民間舞和中國古典舞;另外,隨著時代的變遷和發展,街舞、熱舞等新的舞蹈形式又出現了??梢赃@樣說,舞蹈藝術是個深不可測的海洋,窮一個人的一生也不可能學盡。而且舞蹈還是一門年輕人的藝術,因為身體的局限,年齡稍大就不適合從事舞蹈了,這樣更縮短了學習舞蹈的時間。

      這樣看來,要掌握舞蹈是一件非常困難的事情,更不用說舞蹈教學和舞蹈編排了。從專業的舞蹈院校來看,他們也是分門別類的開設了很多舞種,讓舞蹈學員進行學習??勺鰹橛變簣@的舞蹈老師,舞蹈教學者,不可能將所有的舞種都學到,那又該怎樣提高自身的素質,掌握好舞蹈呢?

      我認為,掌握各種舞蹈的元素很重要。只要你能把握好每個舞種的元素,就可以游刃有余的教好舞蹈、編排好舞蹈。在實踐中發現,中國舞更適合在幼兒園開展教學,也更適合編排舞蹈。這里,我們就著重講一講中國舞各個舞種的元素。首先是古典舞的元素。古典舞的元素主要在“身韻”課中體現。主要包括身體的提、沉、沖、靠、含、仰、移;以及步伐的圓場步、花梆步、漫步等。然后是各民族民間舞*的元素。(注* 民族舞是指少數民族的風格舞蹈;民間舞是指汗民族各地的風格舞蹈。)

      常用的民族舞蹈主要有:藏族、蒙族、傣族、維族、朝鮮族。還有比較常見的民族有:彝族、高山族、苗族。

      接下來,我們提煉出這些主要的民族的動作元素。

      藏族:幼兒常用的動作主要從踢踏舞和少量的弦子舞中提煉出來。腳上動作——小顫、退踏步、第一基本步;手上動作——擺袖。

      蒙族:幼兒常用的動作主要從模仿騎馬和安代舞的動作中提煉出來。腳上動作——吸跳步、踏點步;手上動作——提壓腕。

      維族:幼兒常用的動作主要從刀朗舞、賽乃姆舞中提煉出來。腳上動作——點步搖身、進退步;手上動作——手挽花。

      傣族:幼兒常用的動作從水傣的舞蹈中提煉出來。腳上動作——點地(繃腳、勾腳均可)屈伸、孔雀走步(平步)、孔雀飛步(類似踏點步)。

      朝鮮族:幼兒很少表演朝鮮舞蹈,這里就不做介紹。

      然后,我們提煉出民間舞中的元素。幼兒常用的漢民間舞是東北秧歌:腳上動作——跳踢步、十字步,手上動作——手挽花。云南花燈是道具舞蹈,不適合幼兒表演,這里也不做介紹。其他民族的元素就不在這里一一闡述,希望以后有機會跟各位老師進一步的探討。除了從民族民間舞、古典舞中尋找元素,經過多年實踐和提煉的幼兒舞蹈中也積累了一些經典的元素:

      幼兒常用的步伐:碎步、腳跟步(踵步)、跑跳步、吸跳步、追步等

      幼兒常用的動作:各種模仿動作。

      更為系統和詳細的元素提煉,在我編寫的《幼兒園舞蹈教學元素提煉》中具體闡述。

    117、幼兒園小班音樂活動我愛我的小動物教案反思

      活動目標

      1.學習歌曲,能夠輕松自然地演唱。

      2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作,體驗表演的樂趣。

      3.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。

      4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

      活動準備

      1.《我愛我的小動物》音樂CD。

      2.各種動物頭飾。

      活動過程

      1.出示各種動物頭飾,激發幼兒的興趣,學習歌曲。

      (1)出示頭飾:“今天來了許多新朋友和大家一起玩,你們猜猜是誰?”

      (2)教師示范唱一遍歌曲,請幼兒逐句學習演唱。

      2.熟悉歌曲,嘗試輕松自然地演唱歌曲。

      (1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

      (2)帶領幼兒反復演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

      3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作,體驗表演的樂趣。

      (1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾,唱到哪種小動物,戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間,表演小動物的動作。

      (2)根據幼兒的興趣可再次進行游戲,提醒幼兒嘗試用不同的動作表現小動物,體驗表演的樂趣。

      (3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創編,并選擇部公動作請全體幼兒模仿。?

      教學反思:

      活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物,學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領唱前一段,幼兒來唱叫聲?;顒又杏變罕憩F的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

    118、小班語言小樹長大了教案反思

      目標:

      1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環境、凈化空氣等)。

      2、幼兒能背誦兒歌,培養幼兒的語言表達能力。

      3、通過主題活動的開展,激發幼兒愛護和保護自然環境。

      4、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

      5、了解兒歌的含義。

      活動準備:

      1、flash動畫

      2、擬人小樹圖片、背景圖等

      活動過程:

      一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力

      師:寶寶好——!

      幼:老師好——!

      師:寶寶,寶寶,早上好——!

      幼:老師,老師,早上好——!

      二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹

      師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?

      幼兒:樹

      師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

      幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

      師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

      三、情境創設,引出兒歌:

      師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

      師:原來是小樹苗在哭。

      師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?

      幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”

      教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現在就剩下了我自己,在這里我好孤獨啊,北風都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨,北風吹來嗚嗚哭。)

      師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?

      幼:孩子們說出自己的想法。

      師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊,那你們會怎么辦呢?

      幼:找小朋友玩。

      師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

      師:這樣它們手拉著手再也不怕大風了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風見了也認輸。)

      師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!

      四、引導幼兒學兒歌:

      1、聽錄音提要求。

      師:close your eyes小朋友們認真聽,

      2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領幼兒分句讀兒歌。

      3、學習兒歌:師帶領幼兒隨節奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節奏型);

      4、手指律動,集中幼兒注意力。

      5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

      6、幻燈片兒歌:幼兒空中點讀兒歌。

      五、師幼談話,進行語言思維訓練

      師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?

      幼:樹能長蘋果……

      師:對,能結果子的樹是果樹。

      幼:下雨的時候可以躲在大樹下。

      師:老師告訴你們,下雨的時候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因為大樹能導電,這樣會出危險的。

      師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

      師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。

      六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:

      師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧!

      幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

      七、游戲《運小樹苗》:

      師:幼兒開小火車說兒歌,運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

      活動延伸:

      請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。

      教學反思:

      這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環保意識。根據中班的年齡特點,利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內容。語言活動著重培養孩子的語言表達能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節奏型的形式學兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節奏的魅力。在今后的活動中,還應讓孩子多動手,大膽的玩起來。

    119、中班美術六一兒童節教案反思

      活動目標:

      1、引導幼兒回憶兒童節的情境,并把兒童節時的歡樂氛圍表現出來。

      2、合理安排畫面,體現活動情境。

      3、了解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂于參與節日的活動。

      4、體驗與同伴集體過節日的快樂。

      活動準備:教師范畫、蠟筆。

      活動過程:

      一、談話引入。1、引導孩子了解六一節日。

      教師:你們知道你們自己的節日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國際兒童節)

      教師小結:六一兒童節是小朋友們的節日,兒童是國家的未來,是民族的希望,給所有兒童創造良好的家庭、社會和學習環境,讓他們健康、快樂、幸福地成長,每年的“六一國際兒童節”就是專門為孩子們設立的節日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。

      2、回憶六一兒童節的情景。

      教師:你們喜歡六一兒童節嗎?為什么喜歡?六一兒童節這天你們都在干嘛呢?

      引導幼兒回憶六一兒童節這一天的情節。

      二、激發幼兒繪畫的興趣,引導幼兒合理安排畫面。

      教師:在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書,有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動畫出來。

      教師:現在請小朋友想一想,準備畫什么呢?(教師請三四個小朋友講述自己要畫要畫的內容,并啟發幼兒積極思考)

      教師小結:我們在繪畫的時候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠的物體要畫小些、高些,涂色的時候要大膽有力,六一是快樂的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節,說了這么多關于六一的快樂事情,今天我們來把這些快樂的事情畫下來。

      三、發放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規

      1、教師巡回指導,提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置,引導幼兒豐富畫面。

      教師:我們畫畫的時候,先想一想你想把哪些事情用畫下來,怎樣來安排我們的畫面看起來更好看,看看誰最愛動手動腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后,再給畫添上場景。

      2、教師對畫的好的一些畫進行點評,指出優點和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!教師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比,看看誰的畫最有創意,很特別,看起來很漂亮、舒服!

      3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

      4、活動結束,整理桌面。

      教學反思:

      這次活動我們覺得開的還是比較成功的,圍繞著“快樂生活健康成長”的宗旨,增進了親子之間的情感交流,促進了家園合作,得到了家長的一致好評,我們相信一句話“有付出就有回報”。

    120、小班母親節教案:學會感恩教案反思

      活動目標

      1、讓幼兒知道五月的第二個星期天是母親節。

      2、讓幼兒感悟自己成長過程中媽媽所付出的的辛勞,培養幼兒對媽媽的感激之情,增進親子之情。

      3、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情,學會感恩。

      4、感受到節日的快樂。

      5、讓學生了解節日的習俗。

      活動準備

      1、與幼兒共同協商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節日環境,編排詩朗誦《母愛》等等。

      2、制作花、賀卡、項鏈、服裝所需要用的的各色皺紋紙、細鐵線、彩色卡紙、油畫棒等。

      3、《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂。

      4、邀請媽媽來幼兒園參加慶?;顒?。

      5、聯系家長代表致詞(家長講述自己成長的故事)。

      6、幼兒回家觀察媽媽在家要做的事情和媽媽的工作。

      活動過程

      一、介紹“母親節”

      今天是五月的第二個星期天,小朋友知道是什么節日嗎?(母親節) “母親”是什么意思呢? “母親節”是誰的節日呢?(是天下所有媽媽的節日)這一天,世界上很多國家的孩子都會為自己的媽媽過這個節。

      二、開展“母親節感恩會”活動

      1、唱一唱

      今天我們把小朋友的媽媽請到了幼兒園,讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們。首先我們為媽媽們獻上兩首好聽的歌曲《世上只有媽媽好》和《我的好媽媽》。

      2、說一說

      小朋友的媽媽在家一定得干好多好多的事情,誰來說一說,你的媽媽在家里都要干些什么事?媽媽既要上班又要在家里干這么多的家務活,可真辛苦。你打算幫媽媽做些什么事情呢?

      3、做一做

      現在你想為媽媽做點什么呢?放舒緩的音樂,幼兒在音樂中為自己的媽媽捶背、揉肩。提醒媽媽:你們覺得寶寶捶得舒服嗎?表揚寶寶。

      4、朗誦詩歌《母愛》

      5、媽媽代表講話

      師:剛才媽媽們聽了小朋友的朗誦都特別感動,她們有許多話想跟小朋友說,今天我們請到了×××小朋友的媽媽,有請她代表所有的媽媽們為小朋友們講話,大家歡迎。

      三、 親子游戲:“媽媽,放心跟我走”

      游戲規則:媽媽蒙上眼睛,聽到“開始”指令后,寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點。游戲過程中,寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物,繼續向前,到終點后,請媽媽坐在椅子上,幫媽媽捶捶背。

      四、幼兒制作禮物

      在《感恩的心》的音樂伴奏下,幼兒動手制作禮物,送給媽媽,并對媽媽說一句體貼、祝福的話。

      五、活動延伸

      1、今天我們主要聊了媽媽對你們的愛,但除了母愛,還有師愛、親人的愛、朋友的愛、社會上的愛。老師希望小朋友們在接受這些愛的同時,也能以一顆感恩的心去對待別人。

      2、回家為媽媽做一件力所能及的事。

      教學反思:

      我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大,在成長的道路上,母親的付出實在是太多太多了。而現在有很多獨生子女家庭,由于對孩子過分寵愛、驕縱,造成了很多孩子對母親的愛視而不見,認為是理所當然的,因此更談不上關心母親,感恩母親。在母親節即將來臨之際,我設計了以“學會感恩”為主題的活動,讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會媽媽的愛,進而從感恩母親開始,學會感恩所有的人。

    121、大班教案:元宵節花燈教案(附教學反思)

      教學目標

      學習制作花燈的方法。

      知道花燈組成的結構。

      愿意積極參加活動,感受節日的快樂。

      參與節日游戲。

      教學準備

      紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。

      一盞紅紅的花燈。

      教學過程

      一、提問引入主題

      1、新年過后,正月十五即將來臨,我們又要迎來什么節啊?

      2、過元宵節都會有什么哪些活動啊?

      3、家家戶戶都會在外面掛上什么啊?是不是我們幼兒園也掛花燈啦?

      4、大家喜不喜歡花燈啊?花燈漂不漂亮?

      二、說說花燈的結構

      1、出示花燈,仔細觀看花燈。

      2、大家說說花燈都由什么組成。

      3、說說自己家的花燈是什么樣子的。

      三、教制作花燈

      1、看看我們需要用的材料,知道材料的名字。

      2、教師示范制作方法,讓大家認真觀看如何制作的。

      3、再讓幼兒們親手制作,教師來進行一旁的督導。

      四、總結

      1、大家展示出自己做的花燈,共同欣賞觀看。

      2、比一比,誰做的好,誰做的不好,原因在哪?

      3、大家一起提著花燈走出班級,自由活動。

      教學結束

      教學反思:

      本節活動的設計激發了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日,進一步了解元宵節的習俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。

    122、中班母親節教案:我也愛媽媽教案反思

      活動目標:

      1.通過開展活動,引導幼兒進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情,激發愛媽媽的情感。

      2.發展幼兒的觀察力、想象力、表現力、口語表達能力、動手操作能力。

      3.感受媽媽養育自己的辛勞。

      4.簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

      5.體驗節日的快樂氛圍。

      活動準備:

      1.一定數量的水果、果盤、牙簽。

      2.有關寶寶生長及媽媽愛護寶寶的圖片。

      3.音樂磁帶《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》任選兩首。

      活動過程:

      1.談話導入活動:

      師:小朋友都知道今周星期日是什么日子嗎?(母親節)五月份的第二個星期日是母親節,是天下所有媽媽的節日。小朋友們,你們知道嗎?媽媽為了養育我們付出了很多,非常辛苦,所以呢,在母親節就要到來的時候,老師把小朋友的媽媽請到幼兒園,讓我們借此機會好好的疼愛一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。

      大家就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來吧……

      2.談媽媽、說孩子。

      (1)老師講述一件媽媽養育自己的難忘之事。(略)

      (2)請幼兒看圖片回憶、講述媽媽養育自己的難忘事情。

      媽媽是這個世界上最疼愛我們的人,媽媽的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福,小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情,現在就請小朋友說說和媽媽之間難忘的事。

      我們大一班的小朋友真懂事,剛才說的真好!別看我們小,但媽媽對我們的愛我們都牢記在心里,對不對?

      (3)請媽媽說一件對孩子印象最深、能體現孩子懂事的事情。(有代表性的一、兩位媽媽)

      (3)集體表演:《我的好媽媽》

      當辛苦了一天的媽媽下班回家后,我們應該怎么做呢?

      3.游戲:做媽媽

      (1)找幾個能力較強的孩子來扮媽媽,請幾個個子小點且聰明有花招的孩子來做媽媽的孩子,引導幼兒體驗做媽媽的辛勞,及怎樣喂孩子、摟著孩子睡覺,陪孩子畫圖畫。

      (2)談談做媽媽的感受。

      小朋友當媽媽,非常開心,當了媽媽之后你做事情的時候、睡覺的時候有什么樣的感覺?我想問小朋友:“你們做媽媽,累不累?”

      (3)講一個關于媽媽的故事,讓幼兒進一步感受到母愛的偉大。

      小朋友做了一會媽媽都感到非常的辛苦,可媽媽要做10個月才能生下寶寶,下面我們就來一起看寶寶生長及媽媽愛護寶寶的圖片,并給孩子們講述一個關于媽媽愛孩子的故事。(故事略)

      4、謝媽媽:

      每個媽媽身上都會有很多感人的事,媽媽是守護我們的天使,她會用所有的愛來呵護我們,小朋友也要把媽媽的愛永遠記在心里,用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛,長大后回報媽媽的愛。

      (1)面對媽媽露出最甜美的笑容,齊聲說:“媽媽!我愛您”

      (2)親親媽媽,擁抱媽媽,并對媽媽說句心里話。

      (3)集體表演:《感恩的心》。

      (4)動手操作:做水果拼盤給媽媽吃。

      教學反思:

      通過家長反饋,小孩回家會說關心媽媽的話,懂得關心媽媽和其他長輩,雖然是一句再簡單不過的話語,一個小故事,一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。

    123、中班社會怎樣過馬路教案反思

      設計意圖:

      幼兒是弱小的,教會孩子保護自身安全,防止受意外事故的傷害,是社會、學校、家庭的責任。而良好的遵守規則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹,密不可分。隨社會的日益發展,交通設施的不斷完善,交通與人們的生活越來越緊密,它既給我們的生活帶來了便利,同時也給人們的安全帶來了一定的危險性。因此,特意設計了“怎樣過馬路”的安全活動課。

      活動目標:

      1、知道紅綠燈的用處,能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規則。

      2、懂得過馬路時應注意安全,一定要走斑馬線。

      3、對交通標志感興趣,增強安全意識。

      4、激發幼兒主動復述故事的欲望,培養幼兒高自控性和高興奮性。

      5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力

      活動準備:紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》 錄音、投影儀。

      活動過程:

      一、請幼兒聽錄音,談感受錄音內容:街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲,喇叭聲,汽車快速行駛的聲音……突然,傳來了長長的急剎車的聲音。

      師:請問剛才你聽到了什么聲音?想到了什么?(幼兒說出自己的想法,并進行討論:為什么會有這種聲音)二、傾聽故事《三顆星星》認識斑馬線標志。

      1、播放課件《三顆星星》,使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。

      2、出示斑馬線標志,共同討論斑馬線的用處。

      3、幼兒學習安全兒歌,幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。

      附安全兒歌:

      嘀嘀嘀,汽車叫,車來了我讓道,過馬路,左右瞧,走路要走人行道,不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停、綠燈行,遵守規則別忘掉。

      三、交通游戲。

      1、誰對誰錯——教師依次出示圖片,請幼兒觀察判斷圖中行為的對錯,并說出理由。

      2、紅綠燈、斑馬線游戲玩法:教師出示紅綠燈的變化圖,請幼兒按照紅綠燈的指令前進或停止。

      遵守交通規則的幼兒可獲得安全寶寶獎,小組中遵守交通規則多者為勝。

      活動延伸:

      此活動,力求通過多種方式方法,調動幼兒的多種感官進行參與,從而使幼兒體驗到遵守交通規則的重要性。另外,案例中的活動,教師也可結合本班幼兒的具體情況,將其擴展為半日活動,使得每一名幼兒的參與體驗變得更為充分。

      附故事:三顆星星太陽媽媽有三個孩子:紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長大了,太陽媽媽教他們學本領。

      紅星星是讓跑的物體停下來,黃星星的本領是讓跑的物體放慢速度注意安全,綠星星學的本領是讓物體跑起來。三顆星星學會了本領。太陽媽媽吐口氣,用太陽風把三顆星星吹到了地球上。

      好多年過去了,太陽媽媽思念孩子,她發出了呼喚信號。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊,地球卻出了事。所有的馬路都塞滿了汽車,爸爸媽媽上不了班,小朋友去不了幼兒園。

      地球上的人發出了求救信號。三顆星星立刻返回了地球,馬路又暢通了。從那以后,三顆星星再也沒有離開過地球。到現在,太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上干什么。

      地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星,也都喜歡他們。因為在每個十字路口,三顆星星天天向小朋友問好。

      活動反思:

      整個活動思路清晰,能尊重幼兒的主體地位,提高了幼兒對交通規則的認識?;顒釉O計層層遞進、環環相扣,采取了多種有效的教學策略,引導幼兒觀察、發現,總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法:“一看、二慢、三通過”。

    124、中班音樂活動教案:風中的童話教案

      活動目標:

      1、初步感知音樂三段體回旋式結構,辨別音樂的不同性質。

      2、培養幼兒對音樂的感受力、理解力,發揮幼兒的想象。

      3、熟悉音樂,能用不同的肢體動作表現音樂形象,增強幼兒動作的協調性和對美的感受。

      4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備:

      1、 磁帶《風中的童話》ABA段。

      2、 多媒體課件。

      活動過程:

      一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結構。

      1、 根據弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)

      2、 再次欣賞音樂,區分段落。

      (1)動作是怎樣變化的?音樂發生了什么變化?(欣賞)

      (2)音樂到底發生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)

      (3)樂曲中有個小秘密,是什么?

      (4)整首樂曲可以分幾段?為什么?

      (5)小結:一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為

      三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。

      二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。

      三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。

      (一) 第一段:

      1、 我們一段一段來聽。

      2、 這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?

      3、 能用什么動作表現呢?

      (二)第二段:

      1、 聽聽第二段音樂發生了什么變化?

      2、 這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?

      3、 用什么動作來表現?

      (三)第三段:這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結:重復三段體概念。

      四、幼兒用動作完整表現音樂的形象

      1、 集體表演。

      2、 分角色表演。

      3、 講評。

      五、結束:回活動室。

    125、中班數學活動教案:圖形教案(附教學反思)

      活動目標:

      1、培養幼兒對圖形的興趣,能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實物,并能按形狀進行分類。

      2、能大膽地表達自己的發現,愿意與同伴合作交流。

      3、引發幼兒學習圖形的興趣。

      4、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

      5、發展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      1、幼兒認識圓形、正方形、三角形,熟悉音游《找朋友》

      2、布置“圖形樂園”,投放圖形掛卡及其相似實物

      3、圓形、三角形、正方形卡片,白紙、、磁帶、錄音機

      活動過程:

      1、教師在《藍精靈》的音樂中,帶領幼兒到圖形樂園尋找小熊寶寶贈送的禮物,激發幼兒探索圖形活動的興趣。

      師:“小朋友,今天小熊寶寶給每個小朋友都準備了一份小禮物,讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”

      (“找禮物”游戲的開場白一出,令全體幼兒對即將參與的活動充滿了好奇、期待與向往,這種輕松、積極的心理環境的營造是幼兒主動、興趣地參與學習活動的前提)

      2、引導幼兒說說自己找到了什么禮物,它是什么形狀的。 并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物,說說它們有什么不同。數一數正方形、三角形有幾條邊,幾個角等。

      (幼兒在“圖形樂園”中,自由地找到“禮物”后,都自發地翻來覆去地看,有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動地與同伴用語言交流自己的發現……(教案出自:幼兒園學習網教案網)他們以欣喜盡情宣告:枯燥的圖形特征的復習活動,已變成了幼兒與同伴,幼兒與物質之間相互作用滲透、探索發現、體驗交流、分享快樂的有趣自主的行動,教師僅有的引導與鼓勵的語言,更充分體現了幼兒以認識過程中的主體性地位。)

      3、音樂游戲《找朋友》:引導幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友,找到朋友后,相互手牽著手,比一比誰找的朋友最多

      音樂停止后,幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息?!皣u,天黑了,請圖形寶寶都安靜地回家睡覺吧!”

      (喜歡音樂是幼兒的天性,將數學活動與音樂游戲科學有機地相結合,讓幼兒運用肢體語言、團結協作,進行探索活動深受幼兒的喜愛。教師頗具親和力的介入,更令幼兒熱情倍增。)

      4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實物,引導幼兒把實物分別按圖形分類送回相應的房子里,并讓幼兒說說自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。

      師:“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢,小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎?”

      幼:“愿意”。

      (在分類游戲中,能力強的幼兒不僅將“相似實物”送回了相應的“家”里,甚至還主動熱情地承擔起了給能力差的幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務,(教案出自:幼兒園學習網教案網)逐層深入,循序漸進的認知結構,在擬人化的游戲情境的支撐下,吸引了幼兒以積極、飽滿的情緒,通過比較、分析、判斷、討論等推理活動獲得新的感性經驗的同時,也滲透了對幼兒互助友愛、協作意識的培養。)

      5、鞏固活動:(1) 拼圖:用不同的圖形拼出各種實物模型。

      (教師提供蘊含有關數學概念屬性的材料,鼓勵幼兒根據自己的興趣來制作自己喜愛的東西,運用多種感官,鞏固體驗,加深認識,并滿足了幼兒表現自我,獲得自信的價值體驗。)

      活動反思:

      本活動徹底擺脫了傳統教學教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式,注重激發幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數學活動中。寬松的認知環境的創設,使每個幼兒都饒有興致,積極主動地參與了償試、探索、發現等活動。

      其次,教師根據幼兒的認知特點,選材并制定目標,提供豐富的可操作性材料,鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件,保障了幼兒認知過程的主體地位,促進了幼兒思維等能力的發展。

      培養“完整兒童”是現代幼兒教育的新觀念,活動設計重視幼兒認知發展的同時,關注個別差異滲透了友愛互助,交流分享,表現自我,建立自信等品質的教育培養,真正使《綱要》精神走進了課程,落到實處。

    126、中班音樂活動教案:秋天教案(附教學反思)

      活動目標:

      1、體驗歌詞的意味,有感情的學唱歌。

      2、樂意自己創編動作表現歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。

      3、感受音樂帶來的樂趣。

      4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備:

      PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

      活動過程:

      一、 欣賞秋景、感受秋天。

      1、出示圖片,請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

      “今天我帶來了幾張讓小朋友們欣賞一下”

      “你們都看到了什么”

      “這都是在告訴我們什么季節來了?”

      二、幼兒傾聽歌曲。

      老師也有一首關于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!

      1、播放音樂。

      “剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)

      “樹葉怎么樣?”(在飛)

      2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。

      三、播放PPT

      秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?

      1、出示PPT。

      “你看到了什么?”(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)

      “葉子是怎樣掉下來的”

      2、讓幼兒自由創編樹葉飄落的動作。

      3、邀請幼兒示范,全體幼兒一起學一學。

      (教師及時進行評價,鼓勵。)

      四、播放第二遍音樂。

      “你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”

      1、變樹葉

      “請你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

      2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。

      3、播放第三遍音樂。

      幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

      “這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧!”

      (引導幼兒邊唱邊跳)

      五、打扮樹媽媽

      1、情境表演

      秋天到了,秋風一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?

      一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”

      2、出示三棵沒有葉子的樹,請幼兒根據自己手上的樹葉送他們回家。

      “你們今天玩的開心嗎?現在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”

      活動反思:

      音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時卻能勝過及超越任何一種語言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現手段。在這節課中,我的每一個環節都是一環扣一環來進行,孩子們的表現也很積極,特別是在變樹葉、認識樹葉的環節孩子們很感興趣。整個活動,我盡量給幼兒提供更多的機會,充分滿足幼兒的表現欲望和活動欲望,我覺得他們學的很快樂,玩的也很快樂。不過,可能是我將歌曲想的太過于簡單,著重于創編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

    127、中班游戲活動教案:吸管疊疊樂教案

      活動目標

      1、在規定的時間內,將光滑的吸管疊起來,探究保持物體平衡的方法,培養幼兒的耐心和堅持性。

      2、發展幼兒的動手能力。

      3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

      活動準備

      塑料杯子、小碗、各色吸管、計時器、背景圖等。

      活動過程

      兩名幼兒為一組參加比賽。當計時器開始計時后,兩名幼兒同時將小碗或塑料杯子放置在桌面上,將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進行疊高。在規定時間內以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。

      活動規則

      1、設定比賽時間,每組分鐘。

      2、每組幼兒的年齡應該相同(中班組或大班組)。

      3、賽程中,滾落的吸管須拾起重疊。

      活動提示

      小年齡幼兒游戲時,底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

    128、中班主題活動教案:有趣的葉子教案(附教學反思)

      活動設計背景

      我們生活在林區,周圍有很多的樹,去年秋天幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時候,小朋友偶然發現一個桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時候,我不禁想到,這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會先講自然中的植物,從植物出發,再到樹木,最后講到樹木的根、莖、葉,經過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動,何不換種方式,從最小的知識開始,再到大的環節。對此,我生成了這次的綜合活動:有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物,來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。

      活動目標

      1、 幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。

      2、 通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識:葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

      3、 能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

      4、 發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

      5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

      教學重點、難點

      1、培養幼兒對探索大自然奧秘的興趣。

      2、幼兒學習拓印畫。

      活動準備

      戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具,示范畫一份。

      活動過程:

      一、撿落葉,拾落葉。

      帶幼兒到戶外場地,談話導入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

      二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發現樹葉有不同的形態和顏色。

      1、形態各異 (大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)

      2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)

      3、樹葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)

      三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

      1、 出示范例,講解示范。

      用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了??梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。

      2、 幼兒動手印畫,教師巡回指導。

      鼓勵幼兒印得多,印得好,印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時應把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。

      3、 展示幼兒作品,對保持整潔的幼兒給予表揚。

      活動延伸:葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡單提一下光合作用)

      教學反思

      這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非?;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

    129、中班數學活動教案:8的組成與分解教案(附教學反思)

      活動意圖:

      數學教學活動必須建立在幼兒的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上,興趣是最好的老師。結合低幼個性特點開展了此次活動《8的組成與分解》,激發幼兒的思維,激起幼兒學習數學的興趣。

      活動目標:

      1、鞏固8的分解與組成,為計算打基礎。

      2、培養幼兒分析、判斷、推理能力。

      3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、發展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      演示板、數啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。

      活動過程:

      一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。

      二、回憶8的組成

      1、碰球游戲,碰數字8

      1球碰幾球?

      1球碰7球。

      3球碰幾球?

      3球碰5球……

      2、游戲復習8的組成。

      三、學習8的分解與組成

      1、 出示數啟演示板,利用演示板的方格,分別將兩種顏色進行擺放。

      2、 根據不同的分法,將它們念一念。

      3、在黑板上寫出相應的算式,以此類推。

      4、 公園里有8只小兔,被大象請走了3只,剩下來還有幾只小兔?

      5、 這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5 請個別幼兒列式:8 3 5 以此類推。

      6、觀察8的分解與組成示意圖,理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關系。

      四、幼兒操作,提升經驗

      幼兒開始操作,教師巡回指導,嘗試在白紙上記錄自己的操作結果,列出正確的算式。

      活動反思:

      幼兒是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面?;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

    130、中班數學活動教案:數的守恒教案

      教學目標:

      1、引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,并理解體驗5以內數的守恒。

      2、培養幼兒對數的興趣,從而發展幼兒的思維想象能力。

      3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      4、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

      5、引發幼兒學習的興趣。

      教學重點難點:

      教學重點:初步讓幼兒感知數的守恒。

      教學難點:用不同的方法來驗證數的守恒。

      教學準備:

      1、情景表演(數量相同,大小不同,引起2個小動物發生爭吵)請中班幼兒來表演。

      2、課件(制作大小不一,顏色不一,排列不一的花)

      3、操作材料,用卡紙做的三角形(2個顏色,大小)

      教學過程:

      一、引題,運用情景表演

      (請兩個中班的小朋友來表演,表演敘述,出事兩個小動物和兩個籮筐,一個大一個小,都是小籮筐里的東西多,接著就發生爭執)

      提問:小朋友你看他們怎么吵起來呢,讓老師去看看,看看有什么要幫忙的?

      (從中引入數的守恒,教師可小結雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數量是不變的,是一樣多的)

      二、學習數的守恒

      1、看課件

      (1)、出示兩幅顏色不同的花,讓幼兒觀察,說說什么不同?并數數數量是不是相同的。

      小結:剛才的花啊,顏色不同,但是它的數量是相等的,都是5。

      (2)、出示大小不同的兩幅畫,先讓幼兒觀察,提問:大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?

      小結:一個大的和一個小的他們數量都是一樣的,都是5,所以看東西的數量是不是一樣多的,和大小沒有關系。

      (3)、出示四幅排列不同隊行的圖,讓幼兒觀察,他們哪里不同?哪里是一樣的?

      小結:雖然他們排隊的方式是不同的,但是他們的數量還是一樣的,都是5。

      三、幼兒操作

      (1)、老師告訴幼兒操作的方法,每個小朋友只能拿5個圖形寶寶,組成不同形狀的圖形。

      (2)、請每組推選一個好的,上來到投影前演示給小朋友看,讓他自己說說。(自己的方案)

      四、老師總結

      剛才啊,4組小朋友選上來的代表啊,各個都棒極了,都用不同的方法演示了,其實啊我們的生活中啊,還有許多像顏色不同,大小不同,但數量是相同的東西,下面老師就帶你們去一起找找吧。

    131、中班主題活動教案:送貨員教案(附教學反思)

      教學意圖:

      現代社會已經是多元化分工的社會,每一個人都承擔著不同的社會工作職責,每天都有可能產生新的工作機會。孩子雖然年齡還小,但是對各種不同職業的工作已經充滿了好奇心,他們也在游戲時扮演和表現心目中不同職業的角色,為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質和特點,于是設計了此次活動《送貨員》。引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動,培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

      教學目標:

      1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關系,了解他們工作的辛苦。

      2、學看送貨單,嘗試按送貨單的內容送貨。

      3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      教學準備:

      各種送貨員的照片和關于送水員送水的錄像。

      房子、送貨車、貨品。

      教學過程:

      一、觀察送水員的勞動

      1、 觀看送水錄像,了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

      2、 談論送水員為我們做哪些事。

      小結:送水員的本領真大呀,他們的工作是搬水,有蹬車,最后還把水抬到目的地。

      二、了解其他送水員的工作。

      送牛奶

      1、 照片上的人在干什么,你見過送牛奶的人嗎?

      2、 為什么這么早就要送來呢?

      小結:送牛奶的人可真辛苦,為了讓我們喝到新鮮的牛奶,早早就送來牛奶了。

      送快餐

      1、這是送什么東西的送貨員?

      2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?

      小結:送快餐的人想的真周到,為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜,在送貨途中把飯菜保溫。

      三、體驗小小送貨員的工作

      (一)、提供三種顏色的房子和送貨單,幼兒嘗試送貨。

      1、理解送貨單上的圖示,知道送貨單有什么用,怎么樣看送貨單。

      需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數數、序數這個經驗來解決這個問題)

      2、每組一個籃子,籃子里有送貨單,按照送貨單去取貨,并送到相應的地方。

      (二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應的房間,正確者在送貨單上蓋上紅印,表示完成任務。

      活動延伸:

      開展游戲送貨公司,利用幼兒園的資源,和其他班級合作游戲,根據其他班級幼兒,教師的訂貨任務,制作并送貨。

      教學反思:

      活動中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識,同時也體驗了各行各業人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動者的成果。在活動中,從生活經驗入手,通過活動,讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻,知道在生活中如何運用各種行業的資源。培養孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果,并學會了與人互助、合作和分享,使游戲的情節性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。

    132、中班美術大家來添畫教案

      活動背景:

      圓形是幼兒熟悉的圖形,一個個簡簡單單的圓,添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品,他們對此有著豐富的感性經驗,會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式,讓幼兒認真仔細觀察畫面,嘗試理解畫面內容并較清楚地表述故事,同時能抓住物品的特點和功能向同伴交流分享自己對圓圈的添畫創想。

      活動目標:

      1、引導幼兒初步感知漢字“圓”,通過文本閱讀,了解故事的角色、內容和情節。

      2、結合生活經驗和文本信息,體驗圓形變化的樂趣。

      3、學習按書頁順序翻看閱讀故事書,培養幼兒的閱讀興趣和習慣。

      4、會用完整、清晰地語言講述故事,提高語言運用能力。

      5、大膽地進行圓形添畫,體驗變形畫的樂趣,發展想象力,培養動手能力。

      活動準備:

      知識準備:幼兒對圓已有初步的認知,在生活中接觸過圓的物品。

      物質準備:

      1、故事書每人一本。

      2、動物圖卡:小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一張;

      圓形輪廓圖卡兼圓形物體圖卡:太陽、蘋果、鬧鐘、滾鐵環、鏡子、足球各一張;

      自制的《圓圈變變變》圖冊;

      3、舒緩音樂碟一盤。

      活動過程:

      一、組織教學:游戲《手指變變變》

      二、魔術激趣,初步感知故事

     ?、賻煟盒∨笥褌?,剛才我們用手指變出了好多可愛的動物,現在老師手里有一本神奇的魔法書,你們想看嗎?(想)

      師出示《圓圈變變變》圖冊)???,這是什么?(圓)師張貼漢字“圓”,幼兒以和新的字寶寶打招呼的方式初步認識漢字“圓”。好,老師的魔法書要變魔術了,小朋友們的眼睛可要看清楚,圓圈變成了什么喲!(老師翻開圖冊,師引導幼兒邊看邊說完整的話:圓圈變成了XX)

     ?、趲煟航裉?,熊阿姨帶著幾位動物朋友到我們中班來了,他們就藏在老師的故事書里,我們把他們一個個找出來好嗎?(好)

      師翻故事書,幼兒說,師相機張貼小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿圖卡并引導幼兒和動物朋友打招呼,了解故事中的角色。

      三、觀察文本、閱讀理解故事

     ?、俪鍪竟适聲?,翻開第一頁,老師講述第一頁的內容,并提出閱讀要求。

      師:熊阿姨帶來的這幾位動物朋友可能干了,他們會畫會說,現在熊阿姨要當著大家的面來考考他們,看,熊阿姨給每個小動物發了什么?(一張畫有圓圈的紙)師相機在每個動物后面分別張貼圓圈輪廓圖卡。

      師:告訴你們,熊阿姨是請小動物們把圓圈添上幾筆,變成一樣圓的東西,再說一句話。那么,小動物們是怎樣變的?又是怎樣說的?請小朋友們在故事書中去找找吧。

     ?、诓シ攀婢彽囊魳?,幼兒帶著問題自由閱讀故事書,教師一旁指導。

     ?、劢處煾鶕适绿釂?,并逐一將圓圈輪廓卡翻面為對應的圓形物體圖卡,引導幼兒句式說話:XX添了幾筆,圓圈變成了XX。他說:“......”。幫助幼兒了解故事內容和情節。

     ?、芙處熗暾刂v述一遍故事。

     ?、輲熒黄饘φ請D卡講述故事。

      四、游戲“圓圓歌”,滲透主題教育

      1、師幼采用一問一答的方式進行游戲,鞏固對圓形物體經驗的回憶和運用。

      2、師:小朋友們,你們喜歡這些圓形的東西嗎?為什么?師引導幼兒通過簡單描述這些物體的功能,教育孩子養成守時、講衛生、鍛煉身體的好習慣。

      五、體驗操作:大家來添畫

      1、找:小朋友們,生活中圓形的東西到處都是,現在我們就找找我們的教室里有哪些東西是圓的。幼兒說,師評價。

      2、畫:小朋友們,你們想試試把圓圈變一變嗎?請小朋友們在故事書的第12頁開始圓形添畫吧。畫得好就可以編進老師的魔法書中。

      3、說:說一句話描述一下自己畫的物體。

      六、活動延伸:走向生活

      1、將幼兒創作匯編到魔法書《圓圈變變變》中。

      2、帶領幼兒到戶外繼續尋找圓形的物體。

      附:《圓圓歌》

      問:什么圓圓上了天? 答:太陽圓圓上了天,

      什么圓圓香又甜? 蘋果圓圓香又甜,

      什么圓圓看時間? 鬧鐘圓圓看時間,

      什么圓圓地上跑? 鐵環圓圓地上跑,

      什么圓圓照我臉? 鏡子圓圓照我臉,

      什么圓圓踢著玩? 足球圓圓踢著玩。

    133、中班語言如果我能飛教案反思

      活動目標:

      1.體驗大膽想象,“如果我能飛”的樂趣。

      2.理解詩歌內容,嘗試進行仿編詩歌。

      3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

      4.萌發對文學作品的興趣。

      5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動準備:

      PPT課件、“美麗的翅膀”若干。

      活動過程:

      (一)談話導入

      1.師:小朋友,在我們的生活中,你發現了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說:小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們為什么能飛行嗎?(引導幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔,你最想做什么?

      2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導:“飛呀飛,我們飛到哪里了?”)

      3.師:猜一猜,你能飛到哪里去呢?你最想做什么?

      (二)理解詩歌內容,有感情的朗誦詩歌

      出示ppt 課件,幼兒觀看ppt,引導幼兒邊看圖邊說一說,“我”都飛到了哪里?變成了什么?

      1.師:小朋友,如果你能飛,也飛到了藍天上,你最想變成什么?(引導幼兒說一說)

      2.用同樣的方法引導幼兒想象:如果自己也飛到大海上,飛到森林里,最想變成什么?

      3.小結:哦,原來想象是這么神奇,我們想飛到哪里,就能飛到哪里,想變成什么就能變成什么。

      4.幼兒觀看ppt,幼兒有感情的朗誦詩歌。

      (三)引導幼兒發散思維,啟發想象,嘗試仿編詩歌

      1.師:小朋友,老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛,我要飛到哪里,變成什么?(幼兒大膽表達,擴展思維)

      2.師:小朋友,你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信,小朋友們長上翅膀之后,想象力一定會更加豐富了。

      3.師:請小朋友四人一組模仿飛一飛,相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

      4.播放背景音樂,幼兒展開想象,大膽嘗試仿編(教師適時引導,并給予鼓勵)

      (四)展示仿編的詩歌

      師:長有翅膀的小朋友,你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前,告訴老師,剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導幼兒展示自己)

      活動延伸:

      請小朋友拿起手中的畫筆,把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

      活動反思:

      教材選擇生活化。詩歌描述的內容,孩子們要有生活經驗,才能充分理解,有話可以說。本詩歌無論是場景,還是詩歌中涉及到的事物,幼兒都比較熟悉。

    134、中班健康活動保護我們的小眼睛教案反思

      活動目標:

      1、透過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。

      2、教育幼兒保護眼睛,學習保護眼睛的方法。

      3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

      4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

      5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

      活動準備:

      電子白板,保護眼睛的ppt

      活動過程:

      一、謎語導入。

      上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

      上大門,下大門,關起門來就睡覺。

      二、了解眼睛的構造,用途。

      1、出示圖片引導幼兒觀察。

      提問:這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?

      2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

      小結:眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。

      三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

      1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。

      提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發生了什么事情?

      小結:眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們必須要好好保護我們的眼睛。

      2、欣賞情景表演或看圖片。

      (1)小朋友在用臟手揉眼睛。

      提問:這個小朋友做得對不對?為什么?就應怎樣做?

      小結:小朋友的臟手上有很多的細菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們如果感到眼睛不舒服能夠用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。 ?  (2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

      提問:這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?就應怎樣做?平時還要注意什么事情?

      小結:看書、畫畫時眼睛不能距離紙太近,也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長,看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

      四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

      1、教師示范眼睛保健操。

      眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉動,用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。   2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一齊做眼睛保健操。

      活動反思:

      教育活動內容選材非常重要,它直接關系到活動的成功與失敗。本次教育活動的內容貼近幼兒的生活,與他們的身體息息相關,看似一個簡單的活動內容,卻蘊含著重要的教育意義:孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生,熟悉的是眼睛是身體的器官,時時刻刻都能接觸到,陌生的是對眼睛的認識缺乏更深入的了解,通過這次活動,不但讓幼兒細致地了解了眼睛的構造及其作用,而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤,同時學習了用眼衛生知識。在整個活動中,幼兒始終保持對活動的高度興趣和關注,課堂氣氛活躍而民主,他們對眼睛的構造還是用眼衛生,都能大膽地與同伴、老師交流,活動結束時,許多孩子都能說出不少保護眼睛的方法,這是我們希望達到的預期效果。

    135、中班美術活動快樂的春游教案反思

      活動目標:

      1.在交流中,傾聽同伴春游的所見所聞,感受春游的有趣與快樂。

      2.熟練使用剪刀,學會顏色的深淺搭配,在繪畫中體驗到創造美的樂趣。

      3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

      4.激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

      5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      活動準備:

      春天的美景圖。孩子有與家人朋友一起乘坐交通工具外出春游的經歷。

      活動過程:

      1.談話導入

      小朋友,你還記得我們上一次去小區公園里尋找春天嗎?現在,老師想請你們與旁邊的小伙伴講一講,你在哪里找到春天了呢?

      2.師幼互動

      (1)剛剛你與你的小伙伴們在哪里找到春天?

      (2)你能與大家詳細介紹嗎?(重點引導孩子說清楚介紹的名稱、外形以及顏色)

      (3)(播放美麗春景圖)與孩子們一起欣賞春天的景色。

      (4)在這么美的日子里,想不想春游呀?那你們會坐什么交通工具出發?它會是什么顏色呢?

      (5)重點介紹繪畫的要求,強調使用剪刀的安全。

      3.幼兒繪畫,教師觀察支持

      在幼兒繪畫過程中,教師觀察孩子的能力提升與情感發展,鼓勵孩子們大膽配色。

      4.展示作品

      (1)將幼兒作品展示在展板上,請幼兒介紹自己的作品。

      (2)鼓勵幼兒評價小伙伴們的作品。

      5.活動延伸

      通過此活動,調動孩子春游的興趣,可在區角游戲中,與孩子們一起準備春游的地圖、物品等,進一步認識海門。

      活動反思:

      對于春游來說,這是孩子們最開心的活動,通過本次的寫生畫,在春游途中把美好的場景給寫生下來,給自己留下美好的瞬間。我們在春游中背著書包并帶上寫生板去那里邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春游中所看到的場景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食,有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍,有的寫生的是孩子們在爬山的場景等。

    136、中班音樂活動扮家家教案反思

      活動目標:

      1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據歌詞創編表演動作。

      2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動準備:

      歌曲《扮家家》

      活動過程:

      1、 討論玩“扮家家”的游戲

      T:你們愛玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?

      一邊唱一邊進行情景表演,幫助幼兒了解歌曲內容

      2、 學唱歌曲 跟著音樂念歌詞

      T:我們現在來學唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍

      3、 創編歌曲 引導幼兒邊唱邊表演相應的動作

      T:這首歌那么好聽,我們把它遍成舞蹈吧,一邊唱一邊跳舞。好嗎?

      4、 游戲:我給娃娃來喂飯

      請2到3位幼兒當媽媽抱著娃娃喂飯給她吃,大家一起來唱歌

      活動反思:

      這堂音樂課中,因為內容特別貼近與孩子們的日常生活,而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣,所以孩子們在本堂課的表現還是比較活躍、感興趣的。

    137、中班戶外游戲切西瓜教案

      活動目標:

      1、學習圍圓圈追逐跑。

      2、能在老師的幫助下,進行自主游戲。

      3、在游戲中學習輪流與等待,和同伴合作游戲。

      4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

      5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      活動準備:

      能四散跑開的場地。

      活動過程:

      1、準備活動。

      在老師的帶領下,學做植物模仿操。

      第1~2個八拍:春天到,柳樹發牙微微笑(上肢運動);

      第3~4個八拍:夏天到,西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動);

      第5~6個八拍:秋天到,菊花柿子枝頭搖(俯背運動);

      第7~8個八拍:冬天到:臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。

      (這些動作可以重復3~4遍)

      2、基本活動。

      (1)和幼兒簡單談論植物與水果,進行本課游戲。

      教師:剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

      幼兒回答

      教師:其中夏天的水果有什么?(引出本節課所要玩的游戲名稱)

      幼兒回答

      教師:西瓜是怎樣吃的呀?

      (2)引導孩子了解游戲規則,學習玩游戲。

      教師交代游戲規則:今天我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲的規則是這樣的:小朋友圍成一個大圓圈,請一個幼兒當切西瓜的人,邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子,大家一起念“切西瓜,切西瓜,切了一個大西瓜,我把西瓜切兩半”,當念到“半”字時,切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”,然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑,沿著圓圈跑一圈回來后,誰先占住剛才的位置,誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換,游戲重新開始。

      (3)老師的指導下,請部分幼兒先示范玩一次游戲。

      (4)幼兒集體游戲2~3詞,期間教師用語言進行指導,提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。

      (5)分組進行游戲。

      教師:現在我們把西瓜變成兩個小西瓜,繼續玩“切西瓜“的游戲。

      幼兒分組玩切西瓜的游戲時,老師可以在傍邊指導或者進入他們的游戲中去。

      繼續分組,兩個西瓜變成四個小西瓜,幼兒自己選切西瓜人,自主游戲。

      2、放松活動。

      可以做前面的植物模仿操。

    138、中班社會活動開心枕與出氣包教案反思

      活動目標

      1、懂得關心別人。

      2、學習表達自己的感情。

      3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      活動準備

      1、兩種不同造型的抱枕。

      2、開心枕故事,參見幼兒用書。

      活動過程

      1、師展示準備好的抱枕,一個取名叫“開心枕”,一個取名叫“出氣包”。

      2、分享《開心枕》的故事

      3、玩“傳抱枕”的游戲,并說明游戲步驟。

      (1)、請幼兒邊唱兒歌邊傳抱枕。

      (2)、兒歌停止時。手上持有開心枕的幼兒要與大家分享一件開心的事情。手上持有出氣包的幼兒要說一件自己覺得生氣的事,并可以在出氣包上捶三下以發泄情緒。

      (3)、請持開心枕的幼兒充當“快樂先生或快樂小姐”,將開心枕送給好朋友,讓好朋友抱著軟軟的開心枕消消氣。

      游戲可玩2——3次。

      活動延伸

      每日離園時可進行此游戲。

      活動反思

      《開心枕和出氣包》這節社會課的意義就在于怎樣讓孩子相互關心,更多的時候,要做小伙伴的“開心枕”,和他們抱一抱,什么事情都可以解決。讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時,都應該有一顆愛心去關愛他人。這也是責任心的一種體現。 同時,通過本次活動的開展之后,我發現班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風,開始學著自己解決問題,比如課間有兩位幼兒在打鬧,旁邊的小朋友就提醒他們:“不能這樣,好朋友要抱一抱!”“生活即教育,教育即生活”,良好的習慣就是在平時養成的。

    139、中班美術奇妙的印畫教案反思

      活動設計背景

      由于我園主要以哈薩克族幼兒為主,根據幼兒的年齡和心理特點,以及語音溝通能力,為了全面有效的實施本堂活動,必須結合實際運用充分的教具及教學工具來組織教學,因此我制定了此教學設計。

      活動目標

      1、學習和了解印畫,欣賞和體會不同的物體所拓印出的不同畫面。

      2、探索物體的形狀,進行印畫,能辨別不同的顏色。

      3、欣賞印畫作品,能夠用語言描述,或拓展想象空間。

      4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      教學重點、難點

      教學重點:讓幼兒能自主動手操作完成畫。

      教學難點:讓幼兒能用簡單的言語介紹自己畫的畫。

      活動準備

      1.每人一瓶水,一個毛筆,一份水粉顏料,一份空白的圖紙。

      2.幼兒收集各種形狀的樹葉。

      活動過程

      一、開始環節

      出示范畫,讓幼兒感受畫面。

      小朋友們,大家好!老師啊今天給你們帶來一幅奇妙的畫(出示圖片)看漂亮吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發現了什么?誰來告訴大家?(金魚,菠蘿,羽毛)其實老師要告訴你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了,神奇吧!所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧!

      二、基本環節

      教師示范作畫過程。

      1、出示實物,了解物體的形狀和作畫的用處。

      小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我們的小朋友把你們收集的樹葉從板凳下拿出來和老師一起發現它的特點吧!我們先摸一摸我們的小葉子,你們感受到了什么啊?(一面滑滑的,一面有高有低,摸著不舒服)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個葉子上面也有魚骨頭,就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面,我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈!想知道這美麗的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個葉脈變出來的,你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下,小眼睛朝老師這邊看吧!

      2、進行范畫。

      老師先選一個自己喜歡的顏色在調色盤里調好顏色,用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來回涂,小朋友要記住顏色要每個地方都要涂到,否則就很難看,涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的,要輕輕的把有顏色的一面放在紙上,然后用手拍拍,這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上,看到了嗎?象什么啊?(羽毛)

      3、交代要求,幼兒作畫,教師指導。

      奇妙的畫真神奇,你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫嗎?那我們也象剛才一樣,自己動手試一試吧!看你們變出了什么奇妙的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!

      三、結束環節

      欣賞作品。

      畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?小朋友們看它的畫漂亮嗎?為什么?(顏色很多,圖案也很漂亮)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來介紹,那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!

      四、延伸環節

      1、可以讓幼兒分成小組共同協作,互幫互助完成各自的畫,然后展示給其他小朋友。

      2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對方的畫并簡單介紹對方的畫。

      教學反思

      通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團結,更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動手能力及創新能力,我認為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達到的目標,那么也就達到了本節課的目的。

    140、中班語言活動小羊過橋教案反思

      教案設計:

      中班幼兒年齡小,心理發育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下,就理不饒人,甚至動手打人。因此,經常有幼兒來告狀:“某某打我”,“某某搶我的玩具”……《小羊過橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

      活動目標:

      1、理解故事的內容,能看圖講述故事。

      2、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

      3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備:

      背景圖一幅,課件,小白羊和小黑羊的胸飾

      活動過程:

      一、老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《小羊過橋》,讓我們來看看故事里發生了什么事情?

      二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

      1)提問:這個故事叫什么名字?師:大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)

      2)師:什么叫“獨木橋”?教師出示平衡木,介紹獨木橋。一條河的中間只有一根木頭,只能過一個人的橋叫獨木橋.師:它們過橋了嗎?為什么?沒有,它們誰也不讓誰.師:它們各不相讓,結果怎樣?都掉到了河里去了.教師小結:兩只大羊都想自己先過橋,誰也不謙讓誰,結果都掉到河里去了。

      三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

      1)教師過渡:過個橋就這么難嗎?今天又有小白羊和小黑羊要過橋了,想請我們小朋友來幫忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋?請幼兒互相商量后回答問題。

      2)師:小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢?幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問:小白羊和小黑羊有沒有成功過橋?它們是怎樣過橋的?

      教師小結:只要我們互相讓著對方,讓對方先過橋,自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。

      四、完整播放課件。

      師:現在請大家把故事從頭到尾看一遍,看的過程中,我們來學著說一說故事里黑羊和白羊的對話,學會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。 教師和幼兒一起學說角色對話,提高幼兒口語表達能力。

      五、表演故事后半部分。

      老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾,請你選自己喜歡的戴上,表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。

      師:請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來,做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。

      六、組織幼兒分組討論:師:小朋友,兩只大羊的表現好不好?你們想對大羊說什么?兩只小羊呢?它們的表現好不好,你想對小羊說什么?生活中,當  我們小朋友之間有矛盾時,我們應該怎樣解決呢?

      教師小結:小朋友,你們以后不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓,大家一起玩,這樣才能多交朋友。

      活動反思:

      現在的孩子絕大多數是獨生子女,在家庭中受到了過多的溺愛,形成了許多不良個性:自私、任性,任何事都以自我為中心,這些性格將影響孩子日后的發展。中班幼兒自我意識較強,凡事以自我為中心,不考慮別人。因此,教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓,也是培養幼兒具有健全的人格和良好的道德品質的重要方面。幼兒階段,由于年齡小,心理發育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下,就得理不饒人,甚至動手打別人才完事。因此,經常有幼兒來告狀:"某某打我","某某搶我的玩具"這樣的行為和習慣勢必影響孩子日后的發展?!缎⊙蜻^橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理?;顒娱_始,教師有感情的一邊講述故事的前半部分,一邊演示圖片,讓幼兒邊看邊聽故事,通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容,讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問,幫助幼兒理解故事內容。講述故事的后半部分,來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問:你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了? 通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關愛,相互謙讓的好孩子。

    141、中班社會活動火警演習教案反思

      教學目標:

      1.知道火警演習要注意的事項。

      2.辨認應急路線,學習在危急的情況下安全逃生的方法。

      3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      5.加強幼兒的安全意識。

      教學準備:

      1.火警警報聲。

      2.讓幼兒搜集防火和火災逃生的圖片或相關資料。

      教學過程:

      1.播放火災警報聲,請幼兒猜猜這是什么聲音,并說說它的作用。

      (警報聲表示可能有火災發生,提醒人們要盡快逃離現場。)

      2.請幼兒介紹自己搜集到的圖片或資料,圍繞以下兩個問題進行討論和交流:

      (1)平時應該怎樣防火?(不要玩火、電器使用后要關掉。)

      (2)發生火災時,要注意什么事項? (要保持鎮定、用濕毛巾掩住口鼻、立刻離開火警現場、不要乘坐電梯。)

      3.引導幼兒認識幼兒園里的應急逃生路線及要注意的事項。

      4.與幼兒進行火警演習?;馂木瘓舐曧懫?,請幼兒跟著老師,有秩序地沿著應急路線,到達安全的地方集合。

      5.火警演習結束后,請幼兒分享剛才的心情。

      教學反思:

      增強幼兒防火意識、提高幼兒防火自救能力,加強幼兒防火安全教育至關重要。通過活動,幼兒知道發生火災時應注意的事項。另外,幼兒在活動中玩火警演習游戲,能夠較快的掌握正確的逃生方法和路線,較好的完成教學難點。

    142、中班科學活動會跳舞的豆子教案反思

      設計思路:

      《幼兒園指導綱要》中明確指出:“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?!?在指導幼兒觀察自然角時,我發現了一個現象:許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發出各種響聲,葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,他的瓶子發出的聲音最大,而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發不出聲音。湘湘急著跑過來問我:“老師,為什么他的瓶子會響,我的卻不會?”新《綱要》指出:要以問題引領幼兒進行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經驗的建構提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題,而把問題拋給孩子,讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,引導幼兒自己解決問題。因此,我設計了本次活動,讓幼兒在活動中,探究物體與聲音之間的關系。

      活動目標:

      1、在學習操作中,探究豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據豆子的軟硬、大小的特點,在瓶中發出的聲音也有所不同。

      2、學習運用比較的方法在操作中發現問題、獲取經驗。

      3、積極參與交流,樂于把探究各種各樣的結果與同伴分享。

      4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

      5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

      活動準備:

      材料準備:各種瓶子,花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

      知識準備:

      1、幼兒對所提供的農作物已認識,能說出名稱。

      2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。

      活動重點:

      要引導幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發出聲音大小的關系。運用比較的方法,讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產生的聲音大小的關系,使幼兒明白物體與聲音之間的關系。

      活動過程:

      1、以問題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會響,有的不會呢?有的聲音較大,有的聲音較小呢?”引入,請幼兒談談自己回家尋找的答案。

      (由于是幼兒自己提出的問題,所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,有的問父母,有的是和父母一起做起了實驗。當然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的發現讓父母做一個了解,以便父母針對性的進行指導。)

      重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發現。

      2、向幼兒介紹各種操作材料,請幼兒進行操作,驗證幼兒的答案。

     ?、?介紹操作材料,引導幼兒感知豆子的軟硬、大小。

     ?、?根據幼兒提出的方法,請幼兒選擇一種豆子進行操作。

      師:小朋友說出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來試試吧!

     ?、?重點在幼兒進行操作的過程中,指導幼兒學習運用比較的方法,探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產生聲音的大小的關系。

      (在操作的過程中,有的幼兒又有了新的問題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來呢?)

      3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。

      請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流,鼓勵幼兒與同伴交換瓶子,試試對方的瓶子,并能把自己實驗的結果與同伴分享。

      4、①得出結論:豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據豆子的軟硬、大小的特點,在瓶中發出的聲音也有所不同。

     ?、卺槍Σ僮鬟^程中幼兒發現的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來呢?引導幼兒提出自己的想法,解決問題。

      5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。

      6、活動延伸:怎樣把豆子裝到瓶子里?

      活動反思:

      通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發與引導,教師并以學習者的身份展示自己的發現,借助這種隱性示范,激發幼兒積極探索,萌發幼兒探索科學的興趣,讓幼兒感到“科學并不遙遠,科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。

    143、中班科學活動我和氣球一起玩教案反思

      設計意圖:

      新《綱要》指出:“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象?!?氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變,深受小朋友的喜愛,我想何不利用氣球這一有利資源,從孩子感興趣的問題入手,進行有關空氣知識的教育呢?于是我設計了《我和氣球一起玩》這一科學活動。

      活動目標:

      1.讓幼兒感知空氣能流動的特點,知道被污染的空氣有害健康。

      2.初步培養幼兒的環保意識,讓幼兒在玩氣球的游戲中體驗快樂。

      3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

      5.激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動重難點:

      重點:感知空氣的流動性,知道被污染的空氣有害健康。

      難點:從小培養幼兒的環保意識。

      活動準備:

      1.笑臉氣球、哭臉氣球各一個,和幼兒人數相等的氣球若干。

      2.養有盆景的自然角。

      3.有關工業污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

      活動過程:

      1.以猜謎語的形式引起幼兒興趣,導人主題。

      師:今天有個小客人要來我班做客,你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋,寶寶都喜愛,一吹就長胖,飛到半空去?!?/p>

      師:可愛的氣球寶寶要和小朋友一起做游戲。

      2.讓幼兒感知空氣的流動性,幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,初步了解大氣污染物的幾個來源,激發幼兒的環保意識。

      (1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球,朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇?!?/p>

      師提問:“氣球在用什么親你們?”

      師總結:“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的?!?/p>

      (2)師:“還有一位氣球寶寶想來親親你們的小臉??纯此钦l?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。

      師問:“咦?這位氣球寶寶好難過,為什么呢?”教師學氣球寶寶說話:“我想吃飽了和你們玩兒,可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。我不能親小朋友了,心里真難受!”

      師問:“這個氣球寶寶為什么不能親我們?”

      師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

      教師演示空氣污染多媒體課件。

      教師小結:大氣污染物的來源,主要有工業污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是很大的。所以我們要愛護我們身邊的環境,盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去,如擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風,這樣,就不容易吸人被污染的空氣。

      3.我幫氣球來治病。

      師:我們知道了空氣是怎樣被污染的,那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢? 幼兒分組討論。

      師:“怎樣保護空氣不受污染?”

      師:“什么能凈化空氣?” 幼兒回答完后放課件。

      教師小結:小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球寶寶治病吧。我們把它送到自然角里去,把臟空氣吐出來,讓花草把這些受污染的空氣凈化一下,然后再讓它吸點兒新鮮的空氣,病就好了?!薄皻馇驅殞?,等你好了我們再來接你!”

      師:“我心里感到特別高興,因為我幫助了別人。幫助別人是一件很快樂的事情?!薄艾F在,我們一起來開心地玩玩氣球吧?!睆目诖锬贸鰷蕚浜玫臍馇?,玩氣球小老鼠的游戲。

      4.氣球小老鼠:在游戲中進一步感知空氣的流動性,體驗玩氣球的快樂。

      (1)教師吹起一個氣球,突然松開手,氣球跑出去。問幼兒:“氣球怎么會跑呢?”

      師:“噢,是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!

      (2)幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。

      (3)幼兒反復玩游戲,進一步感受空氣的流動性,體驗玩氣球的快樂?;顒幼匀唤Y束。

      活動反思:

      本節活動我以孩子們為主體,抓住了他們的好奇心、設計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環節,形象、直觀,有較強的趣味性。讓孩子們在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子,親親小耳朵,親親小眼睛等的感覺,充分調動孩子運用多種感官探究問題,直接得出結論:空氣是流動的,是會跑的:污染的空氣有害健康,輕松自如地突破了本次活動的重點。在“氣球小老鼠”游戲活動中,為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機會,既鞏固了教學活動內容,又極大地激發了孩子探索的興趣,有效地完成了本次活動的目標。唯一感到遺憾的是在此環節中,個別孩子不能很好的將氣球吹起來,所以參與活動不是很積極,不能盡興的體驗游戲的快樂,作為教師在以后組織活動前,應充分了解幼兒的發展,為更好的開展活動做好充分的準備!

    144、中班美術活動天天做操身體好教案反思

      活動目標:

      1、引導幼兒觀察手臂姿勢的變化,初步學習畫正面做操人的不同姿態。

      2、啟發幼兒根據自己的想象添畫出有關的內容。

      3、教育幼兒堅持天天認真做操,讓身體更健康。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、培養幼兒的欣賞能力。

      活動準備:

      幼兒作業紙、油畫棒、正面做操人的不同姿態范例、響鈴一副

      活動過程:

      1、引起興趣:

      出示響鈴,小朋友看這是什么?我們什么時候用的?誰來做給大家瞧瞧?你還會做什么操?

      2、講解示范

      請個別幼兒上來做早操中的一些動作。如兩手臂平舉、兩腿并攏的姿勢,引導幼兒觀察分析早操的動態特點,然后演示作畫的方法:先畫圓圓的頭,在頭下面畫出方形的身體,在頭頸兩邊畫出手臂,兩只手臂要畫的一樣長,即可以畫出平舉的樣子,也可以畫出上舉或下垂的動作,還可以畫出彎腰的動作。

      3、幼兒作業,老師巡回指導。

      請幼兒將自己或同伴做操的樣子畫下來,鼓勵幼兒畫出各種動作。并添畫有關的內容。注意幼兒的坐姿和握筆方法,輔導能力差的幼兒作業。

      4、展示評價幼兒作品。

      選出畫得好、內容豐富的作品給予表揚,并讓幼兒來學一學、做一做畫中的動作。

      活動反思:

      表揚有創造的孩子,鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中,要注重幼兒創造性裝飾的培養,激發幼兒感受、表現美的能力。

    145、中班社會活動小麥的一生教案反思

      設計思路:

      麥子是很普通的一種農作物,但對于幼兒來說,卻是很生疏的;況且現在的孩子大部分是獨生子女,嬌生慣養,衣來伸手,飯來張口,不知道糧食來之不易,因此我設計了這節課,引導幼兒了解小麥,教育幼兒尊重農民的辛勤勞動,養成愛惜糧食的習慣。

      活動目標:

      1.教育幼兒尊重農民的辛勤勞動,養成愛惜糧食的習慣。

      2.培養幼兒的動腦思考能力和反映能力。

      3.引導幼兒認識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關系。

      4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

      5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動重難點:

      1.重點:讓幼兒了解小麥的生長過程和用途,教育幼兒節約糧食。

      2.難點:區分出各種麥制品。

      活動準備:

      1.按教學要求自制的《小麥的一生》課件一盤:小麥的生長過程;兒歌《大饅頭,哪里來》。

      2.實物小麥一株,麥粉制的食品,麥桿工藝品。

      活動過程:

      一.以談話的形式導入,引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認識其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節。

      1.師:小朋友都見過小麥嗎?它長得什么樣?

      讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

      2.出示實物小麥,引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認識其根、莖、葉的形狀:小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時是金黃色的。

      3.出示課件:引導幼兒了解小麥的播種和收獲季節:秋季農民把麥種播在地里;冬季壓實麥苗;到第二年春天,麥苗長得綠油油的,并逐漸長大、抽穗、開花、結籽;5月底6月初,麥子慢慢地由綠變黃,成熟,農民伯伯開始收麥,叫夏收。

      二.出示各種麥制品,了解麥子的用途。

      1.出示各種麥制品,引導幼兒了解這都是用麥子做的。

      2.引導幼兒了解麥子的用途:麥??赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等,也可作燃料和泥墻皮。

      3.游戲“麥爺爺找孩子”。

      請一個幼兒帶上小麥頭飾,當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,哪是我的孩子呀?”幼兒依次說:“我是面包,是麥爺爺的孩子?!薄拔沂秋灨?,是麥爺爺的孩子?!?/p>

      三.聯想活動:

      小麥是夏季里成熟的糧食作物,你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯......)

      四.教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌《大饅頭,哪里來》體驗農民伯伯的辛勤勞動,珍惜農民伯伯的勞動成果,愛惜糧食,不剩飯,不掉飯粒。

      兒歌:《大饅頭,哪里來》

      大大的饅頭哪里來?

      白白的面粉做出來,

      白白的面粉哪里來?

      黃黃的小麥磨出來,

      黃黃的小麥哪里來?

      農民伯伯種出來。

      伯伯阿姨勞動忙,

      大家都要愛惜糧。

      五.延伸活動:

      幼兒園可適當組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動,以體驗糧食來之不易,加深節約糧食的認識。

      活動反思:

      現在的幼兒絕大多數是獨生子女,生活條件都非常優越,加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況,設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易,體驗成人勞動的艱辛,養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

    146、中班安全會說話的符號教案反思

      活動目標:

      1、認識生活中幾種常見的符號,并說說符號的作用。

      2、養成自覺按符號標志行事的好習慣。

      3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

      4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

      活動準備:

      1火警電話、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮,緊急出口、禁止吸煙注意信號標志等信號標志圖片,安全標志掛圖兩張,錄音機、小司機錄音磁帶。

      活動過程:

      (一)、教師以手式“安靜”“停止”情緒,激發幼兒興趣。

      師做動作并提問:剛才老師沒說話小朋友怎么知道要安靜呢?

      (二)、出示圖片引導幼兒觀察引入主題:

      1、幼兒帶問題觀察:今天老師帶來一張圖片,請小朋友看看圖片上畫什么,在哪里見過?表示什么?

      2、幼兒各抒己見。

      3、引出主題:――“會說話的符號”。

      (三)、引導幼兒尋找標志并結合標志圖進行討論與講述1、提要求:認真看標志圖畫了什么?代表什么意思?有什么用?

      2、引導幼兒在班上尋找標志。

      3、出示標志圖討論:(1)與同伴說說自己找到的標志?

      (2)標志代表什么意思?

      4、幼兒講述,教師啟發引導幼兒說出標志名稱?代表什么意思?有什么用?

      (四)、教師簡單小結標志圖中的所有符號及意義。

      (五)、引導幼兒發現規律,認識禁止符號。

      (六)、品德教育并小結。

      (七)、以帶幼兒“旅游”尋找會說話的標志結束活動。

      活動反思:

      通過本次主題活動,安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子,其安全自衛和防衛能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標志與規則在我們生活中的重要性?;顒又刑峁┝擞變撼浞值刈杂杀憩F的機會,展示自己的特長,促進了幼兒個性發展。

    147、幼兒園中班數學優質課圖形變變變教案反思

      活動目標:

      1、通過活動,讓幼兒在操作游戲中復習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。

      2、讓幼兒大膽想象,運用幾何圖形進行拼搭創造。

      3、感知基礎上,培養幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。

      4、體驗數學集體游戲的快樂。

      5、初步培養觀察、比較和反應能力。

      活動準備:

      1、電腦、自制課件等;

      2、操作材料:各種圓形、正方形、長方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等。

      活動過程:

      (一)復習鞏固對圖形的認識

      1、點擊課件--出示圓形圖片提問:這是什么圖形?(圓形)點擊課件--出示排放了圓形、正方形、長方形、三角形等物品的圖片提問:小朋友看看有哪些物品是圓形的?(果盒、抱枕、手表)點擊鼠標--圓形物品跳動著歸類到圓圈里。

      (復習鞏固對正方形、長方形、三角形的認識方法同上)教學設想:采用幼兒最喜愛的游戲形式鞏固對圖形的認識,讓幼兒在游戲中體會成功的喜悅,從而更積極主動地投入活動,這游戲是傳統教學方法無法實現的,同時也激發了幼兒對計算機這一現代教育技術的興趣。

      (二)運用圖形拼物體

      1、點擊課件--出現四個擬人化圖形娃娃小朋友,今天我們圖形娃娃帶來了幾個小魔術,小朋友想看嗎?

      2、演示課件(內容是用圖形拼成五個由簡易到復雜的范例:小雞--花--房子--熱帶魚--機器人)

      (1)演示小雞拼圖過程,電腦會自動出現伴有優美音樂的拼圖過程供幼兒觀察欣賞。引導幼兒觀察。提問:這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

      (2)點擊花、房子、熱帶魚、機器人方法同上。

      (三)幼兒自由拼物體,鼓勵幼兒大膽想象。

      小朋友,圖形娃娃也想和我們做個游戲。小朋友看,盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,用它們拼成你喜歡的物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。"

      教學設想:

      1、了五個難度不一樣的范例,適應不同孩子的發展水平。

      2、體的恰當運用,自動出現拼圖過程,克服了傳統教學老師手忙腳亂地邊講邊貼,幼兒看不清的弊端。同時,在整個拼圖過程中伴有音樂,使孩子在觀察的同時,得到美的享受。

      3、幼兒大膽想象,發展他們的想象力和思維能力。

      (四)用掃描儀把部分幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞(五)引導幼兒運用物體組合畫面講述故事1、演示多媒體課件 (其內容在拼物體的基礎上,把物體組合成畫面,并伴有音樂)

      (1)提問:這幅畫是由哪些物體拼成的?

      (2)老師把這幅畫編成故事講述。

      2、幼兒分組自由組合畫面,鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合畫面,并編成故事講給大家聽。

      3、教師積極評價,活動結束。

      教學設想:

      本環節在前面幾個環節的基礎上,進一步提高要求,一方面發展了幼兒的動手操作能力和想象力,另一方面發展了幼兒口語表達能力。

      活動延伸:

      1、作品,互相學習。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽,引導幼兒既樂于觀賞技能高、創造性強的作品,也能在一些不起眼的作品中發現其中優點,維護幼兒的自尊心。

      2、工角提供各種圖形材料,刺激和鼓勵幼兒隨時拼圖或自己制作拼圖。

      教學反思:

      此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點,確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點,整個數學活動我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。

      中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開展了三角形二等分的經驗基礎上,設計了正方形二、四等分和拼合活動,進一步了解各圖形的分割與拼合。

    148、中班數學活動我身上的數字教案反思

      活動目標:

      1、通過說說、數數理解6以內數的實際意義;

      2、激發對自我的認同及喜愛之情。

      活動準備:記錄卡活動重難點:理解6以內數的實際意義

      活動過程:

      意圖:點五官游戲,了解自己的身體。

      1、點五官游戲"眼睛眼睛在哪里?""眼睛眼睛在這里。"(眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛)

      2、你最喜歡你五官的里的哪一個,為什么?

      小結:我們每個人都有五官,每個人的五官都是不一樣的,有的人眼睛大,有的眼睛小,有是招風耳,有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。

      意圖:尋找自己和周圍人身上的數字,通過操作鞏固6以內的數數。

      1、尋找身上的數字關鍵提問:

      (1)我們身上的五官分別有幾個(二只眼睛,一張嘴巴,一只鼻子,兩個耳朵,兩條眉毛)

      (2)除了五官,身上還有什么可以用數字表示?

      (有5只手指,頭上有3個發夾,褲子上有2個口袋,衣服上有3顆紐扣……)

      (3)找找同伴和老師身上的物品用數字表示。

      小結:我們每個人的身上都充滿了數字,數數的時候可以從左往右數,也可以從右往左數,還可以從上往下數,也可以從下往上數。數數的時候一定要按照一定的規律數,這樣就不會數錯啦。

      2、每人一張記錄卡,記錄圖片中的數字,可以用點來表示。

      "這是剛進幼兒園的一位小妹妹,請哥哥姐姐們幫她數數身上的東西,并用點填寫在表格里"

      3、作品展示,共同驗證。

      意圖:通過數字對應游戲,感受數字游戲的快樂游戲規則:每個人身上都貼有一個6以內的數字,當ppt中展示出來的是3個橘子,那么貼有數字3的小朋友馬上站到最前面,成功的可以獲得一顆五角星。

      結束語:我們把這個游戲一會兒交給班級里其他的小朋友吧。

      活動反思:

      1、這是一節主題活動“我們的身體”中派生出的數活動,活動內容的選擇既來自于孩子的自身,又具有一定的挑戰性,符合幼兒的“最近發展區”。

      2、通過記錄的方式,讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進行大膽的記錄,并給予充分的時間和空間,發揮孩子的自主性

      3、在幼兒交流記錄內容時,老師有意識將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒,對進入下個環節起到承上啟下的作用。

    149、中班故事油炸團子教案

      活動目標:

      1.理解故事內容的趣味性,知道一些動物角色的特性:如狐貍的狡猾,狼的粗暴。

      2. 做事情時學會獨立思考問題。

      3.嘗試根據故事內容進行角色表演

      活動重點:

      1.理解故事內容的趣味性,知道油炸團子被吃掉的原因。

      2. 做事情時學會獨立思考問題。

      活動難點:

      嘗試根據故事內容進行角色表演。

      活動準備:

      故事角色圖片:油炸團子、兔子、狼、熊、狐貍等。

      活動過程:

      一、直接引入故事。

      今天,老師講一個非常有趣的故事給你們聽,好嗎?

      二、分段欣賞故事《油炸團子》--分段講述故事,幫助幼兒熟悉故事內容,為角色扮演作鋪墊。

      1.教師講述故事《油炸團子》至"狼唉,我更得溜開了"。

      2.教師:老奶奶是怎樣制作油炸團子的?

      3.教師:后來,油炸團子發生了什么事情?第一次它碰到了誰?兔子要對它怎樣?油炸團子說了什么?它最后被兔子吃掉了嗎?

      4.教師:第二次油炸團子碰到了誰?它說了什么?它被狼吃掉了嗎?--注意提醒幼兒狼的聲音特征是怎樣的,為角色扮演作鋪墊。

      5.教師:你覺得油炸團子還會遇到誰呢?--發揮幼兒的想象能力,猜一猜會是誰?

      三、繼續欣賞故事《油炸團子》--欣賞故事的后半部分,通過提問的方式讓幼兒知道油炸團子最終的結果,為角色扮演作鋪墊。

      1.教師繼續講述故事《油炸團子》至結尾。

      2.教師:第三次油炸團子碰到了誰?它被吃掉了嗎?

      3.教師:最后油炸團子碰到了誰?狐貍讓它干什么?它是怎么做的?最后的結果怎樣?--知道狐貍很聰明,一步一步引誘油炸團子上鉤,比較狡猾。

      4.教師:你覺得油炸團子為什么會被吃掉呢?

      5.教師:如果你是油炸團子,你會怎樣做?你會相信狐貍的話嗎?--讓幼兒知道我們做事情要學會獨立思考問題,不能別人說什么就是什么。

      四、分角色表演故事《油炸團子》

      1.教師完整講述故事《油炸團子》,幼兒學說對話。

      2.教師扮演"油炸團子",請一些幼兒扮演故事中的其他角色,合作表演故事。 --這一環節主要是讓幼兒進行角色的扮演,模仿故事中的形象,體驗表演過程的快樂。

      3.請其他幼兒輪換參與表演,可請語言能力較強的幼兒嘗試扮演"油炸團子"。

      活動延伸:在語言區投放動物頭飾,鼓勵幼兒自由練習講故事和進行故事表演,感受表演活動樂趣,發展語言與肢體表演能力。

      活動建議:

      本教學活動中我運用了談話法、情景表演法。我先分段講述故事,幫助幼兒熟悉故事內容,為角色扮演作鋪墊。再通過提問的方式讓幼兒知道油炸團子最終的結果,為角色扮演作鋪墊。最后讓幼兒進行角色的扮演,模仿故事中的形象,體驗表演過程的快樂。

      在活動中孩子們回答問題很積極,發揮了幼兒的主動性、積極性,孩子們都融入到活動當中,積極參與表演,整個活動氣氛是活躍、興奮的。師幼互動得到了充分地展現,老師由活動的指導者變成活動的支持者。但由于人數比較多,個別孩子不能關注到。

      故事:

      有一位老奶奶,她把面粉用奶油拌勻,捏成一個團子,在油里炸好,放在窗臺上吹涼。

      團子躺著躺著,翻身滾起來了--它從窗臺上滾到凳子上,從凳子上滾到地板上,從地板上滾到門邊,跳過門坎,滾進過道,從過道里滾到臺階上,從臺階上滾進院子,從院子里滾到大門,越滾越遠,越滾越遠。

      團子一路滾,一只兔子碰見了它:"團子啊團子,我要吃了你!""不要吃我啊,兔子,我給你唱支歌:我叫團子,油炸的團子, 用奶油拌過,在油里炸過,在窗臺上晾過。我從老奶奶身邊溜開了,我從你身邊哪,兔子噯,更得溜開啰!"說著它就滾起來了。

      團子滾啊滾的,一只狼碰見了它:"團子啊團子,我要吃了你!""不要吃我啊,大灰狼,我給你唱支歌:"我叫團子,油炸的團子,用奶油拌過,在油里炸過,在窗臺上晾過。我從老奶奶身邊溜開了,我從兔子身邊溜開了,我從你身邊哪,狼噯,更得溜開啰。"說著它就滾起來了。

      團子滾啊滾的,一只熊碰見了它:"團子啊團子,我要吃了你!"狗熊,我給你唱支歌:"我叫團子,油炸的團子,用奶油拌過,在油里炸過,在窗臺上晾過。

      我從老奶奶身邊溜開了,我從兔子身邊溜開了,我從狼身邊溜開了,我從你身邊哪,熊噯,更得溜開啰!"它又滾起來了。

      團子滾啊滾的,一只狐貍碰見了它:"團子啊團子,滾到哪兒去呀?""就是一路滾。""團子啊團子,你給我唱支歌吧!"團子高高興興地唱起來了:

      "我叫團子,油炸的團子,用奶油拌過,在油里炸過,在窗臺上晾過。我從老奶奶身邊溜開了,我從兔子身邊溜開了,我從狼身邊溜開了,我從熊身邊溜開了,從你身邊哪,狐貍,我毫不費力就可以溜開啦!"可是狐貍說:"哈哈,歌兒唱得好極了,可惜我沒聽清楚。團子啊團子,坐到我的鼻子上來,再唱一遍吧,要唱得響點兒。"團子很高興,就跳上狐貍的鼻子,拉開嗓門把那支歌又唱了一遍,唱得挺響的。

      可是狐貍又對它說:"團子啊團子,歌兒唱得真是好極了,坐到我的舌頭上來,再唱最后一遍吧。"團子很高興,就跳到狐貍的舌頭上,可是狐貍咕嘟一下。把它吞下去了。

    150、中班體育好玩的輪胎教案反思

      設計意圖:

      "輪胎"是幼兒比較感興趣的器械,經??吹接變耗弥喬ゾ蜐L,除了滾輪胎,大部分幼兒不知道怎樣玩輪胎了,為了讓幼兒在探索的過程中發現輪胎的多種玩法,特設計了《好玩的輪胎》的游戲活動。

      活動目標:

      1、練習平衡、鉆爬的基本技能,發展幼兒上肢動作、力量和身體的平衡。

      2、培養幼兒對玩輪胎和體育活動的興趣,發展幼兒的自主性和創造性。

      3、培養幼兒不怕困難,勇于探險的精神。

      4、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協調性。

      5、引導幼兒快樂的參與游戲,認真遵守游戲規則。

      活動準備:輪胎若干、音樂活動重點:練習平衡,鉆爬的基本技能,發展上肢動作和力量。

      活動難點:爬的技能。

      活動過程:

      1、準備活動師:今天徐老師當孫悟空,你們是我的"孩兒們",這里有很多輪胎來跟我們做游戲,現在請孩兒們一人站在一個輪胎后面,眼睛看著老師,手掐腰,跟著"俺老孫"一起做動作。

      (在音樂節奏下帶領幼兒活動肩膀,頭部,胳膊、腿等部位。)2、導入師:孩兒們,你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)輪胎很好玩,下面就請孩兒們自己探索一下輪胎有哪些好玩的方法?玩好的孩兒們舉手,可以多想幾種方法,現在孩兒們每人拿一個輪胎開始。

      3、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。

      (在探索的過程中,鼓勵幼兒互相交流與別人不同的有創意的玩法,鼓勵幼兒的創造興趣和熱情。)4、交流體驗輪胎的各種新玩法。

      (1)用輪胎擺橋師:今天俺老孫要帶孩兒們回花果山,但是我們要走過小橋、爬過山洞、還要翻越大山,才能到達花果山。

      師:孩兒們有沒有信心度過難關啊!

      師:我們先過小橋,這里用輪胎擺的小橋,現在我們來過小橋,從橋的一端到橋的另一端,過橋時小朋友一定要注意安全,不要推前面的小朋友,完成的小朋友們在橋的一頭排隊等著我們。

      (2)過山洞師:"孩兒們"已經過了小橋了,現在要開始過山洞了,我們要互相幫忙才能過山洞,先請女孩子當山洞(女孩子一人拿一個輪胎,把輪胎立起來,并扶著輪胎),男孩子爬過山洞。

      師:男孩子們真棒,順利通過山洞了,現在男孩子幫女孩子過山洞,男孩子當山洞,女孩子過山洞。

      (3)搬運輪胎師:過完了山洞我們又碰到了很多石頭(輪胎)要把這些石頭搬到山的一邊,請孩兒們將石頭(輪胎)搬到中間去。

      (4)翻越練習師:現在又碰到了一座大山,接下來我們要翻過這座大山,才能勝利。孩兒們從這邊山的一邊爬上去,從另一邊下來,不要推,不要擠。我們分成兩組,男孩、女孩各一組,女孩先過,男孩再過,完成后到我這里排隊。

      孩兒們勇敢一點,加油啊!!孩兒們,快到終點了,終于到了花果山了。

      5、活動結束師:孩兒們今天都很棒,一起度過了難關,孩兒們我們到去花果山上休息吧,現在請孩兒們每人拿一個輪胎,找一個空地躺在輪胎上享受一下,待會師傅給你們摘桃子吃。(聽著音樂做一些簡單的放松運動)活動反思:

      輪胎既是孩子們在日常生活中常見的,又是孩子們不容易玩到的材料,也是幼兒比較感興趣的一種玩具。幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發展的,"好玩的輪胎"活動是根據幼兒的身心特點,選擇幼兒日常易見的廢舊輪胎作為活動器械,并激發了幼兒對活動的探索欲望,從而使幼兒在游戲中主動嘗試,大膽想像,創造性地發現了多種玩法。在活動中我創設了一個游戲情境,老師假扮"孫悟空",幼兒當"徒弟",讓幼兒充分投入游戲中探究、想像,孩子們創造出多種玩法:鉆進輪胎,在整個活動中,我針對不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵引導方式,讓所有幼兒都能情緒愉快,團結協作地完成游戲,并通過游戲促進幼兒的自主性、創造力的發揮。培養了幼兒勇敢、團結合作的品質,使整個活動獨具特色。

      教學反思:

      從活動的設計方案來看,目標較清晰,且有圍繞目標而相應展開的教學活動過程和結構,在活動的設計上也較好地體現了發展孩子身體動作的協調性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是,兒童在健康與運動領域中的個體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實施的過程中體現對不同能力水平幼兒的分類指導。

    151、中班語言活動綠色的小山坡教案

      活動目標:

      1.能有順序地翻閱圖書,樂意參加閱讀活動。

      2.觀察畫面,嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內容。

      3.通過閱讀,知道樹木是我們人類的好朋友。

      4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容

      5.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

      活動準備:

      1.幼兒操作材料活動過程:

      1. 幼兒看幼兒操作材料,自己閱讀故事。

      2.請個別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。

      3.教師與幼兒一起有序閱讀。

      討論:

      (1)山坡上有些什么?小兔和小熊會怎么想?

      (2)它們又是怎樣做的?

      (3)它們是怎樣種樹?種下的樹都怎么樣了?

      (4)后來,小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂嗎?

      小結:我們也要像小動物那樣多種樹,使我們周圍的環境越來越美好。

      4.請個別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內容。

      5. 鼓勵幼兒結伴閱讀圖書,發揮想象力進行講述,豐富故事內容。

      活動建議:

      活動中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四,比較兩幅圖畫面中的不同之處,提出問題:原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了?引導幼兒思考。

      附:故事《綠色的小山坡》

      有一座光禿禿的小山坡,一棵樹也沒有。小兔和小熊扛著鍬來到山坡上,想在這里栽上一些樹。小兔和小熊挖呀挖呀,挖了一些又大又深的土坑,栽下了小樹苗。過了幾天,小樹苗都活了,小兔和小熊非常高興。不久,小山坡成了綠色的小山坡,小兔和小熊住在山坡上,快樂極了!

    152、中班美術大蘑菇教案反思

      設計意圖:

      蘑菇是日常生活中常見的植物,但介于幼兒年齡小,對蘑菇的了解不多,課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇,讓幼兒對蘑菇產生濃厚的興趣,在繪畫活動中表現出色。

      活動目標:

      1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

      2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

      3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。

      4、根據色彩進行大膽合理的想象。

      5、培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

      活動準備:小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

      活動過程:

      一、故事導入,引出課題1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來幫幫它吧,畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

      二、教師示范作畫1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)2、教師請幼兒說說,總結畫蘑菇的方法,創編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。

      3、幼兒跟讀兒歌。

      4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調涂色規則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

      5、帶領幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)三、幼兒作畫,巡回指導1.發放繪畫工具,鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

      2、鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。

      3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

      4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

      四、講評作品1、收拾作畫工具。

      2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

      教學反思:

      在設計這節課的時候,我考慮到學生參與教學活動時的注意力很容易分散,比較薄弱的特點,我采用故事游戲化的方法創設教學情景,貫穿活動的整個過程。

    153、中班科學公開課顏色對對碰教案反思

      一、設計意圖:顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動,它能滿足幼兒動手操作的愿望?!毒V要》中指出"引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化的規律產生興趣和探究的欲望。"中班的幼兒對顏色有了初步的認識,可是在對于顏色之間的有趣關系不是很了解,所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已,幼兒在此過程中產生的濃厚興趣會成為他們繼續探索的動力。本次活動重點是紅黃藍三色的配對變化難點是幼兒操作調色。

      二、活動目標:

      1、通過活動,對色彩變化產生興趣,激發幼兒的探索欲望.

      2、通過實驗,知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

      3、 能用簡單的表格記錄顏色的變化。

      4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

      5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      三、活動準備:紅、黃、藍色卡,水粉顏料紅黃藍,繪畫紙,記錄紙,彩色筆四、活動過程:

      (一)、猜猜會有什么變化1出示三種色板. 教師:"你們認識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶.它們三個是好朋友,喜歡在一起做游戲."2說一說它們是什么顏色。

      3猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化?

      (二)、操作活動:顏色對對碰1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起,看發現了什么?(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多.)2教師出示滴管,介紹滴管的使用方法3幼兒操作,請幼兒講講發現了什么4小結:原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

      5現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試,看看會發生什么變化,把變化記錄在紙上6出示記錄紙,教師介紹記錄方法。

      反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以,我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。

      7、教師再次出示色卡,兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色(三)、幼兒第二次操作1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果,出示紅、黃、藍三種顏色今天,顏料寶寶到我們班來做客了,你看來了誰呀?

      聽說顏料寶寶來了,西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒,穿件漂亮的衣裳,你說西瓜應該穿什么顏色?葡萄呢,橘 子呢?

      那他們想要的顏色有這里有嗎?

      沒有該怎么辦呢?(調顏色)2、幼兒操作調色,涂色,教師指導。

      活動反思:

      這節課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。

      活動使幼兒大膽的去動手、動腦,發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力,并在每節課后都有及時總結經驗,認真反思,為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗,不斷的完善和提高教學水平,使自己的業務素質更上一層樓。

    154、中班美術冰激凌花籃教案反思

      【活動目標】

      1、設計描畫冰淇淋,能從形狀、圖案、色彩等方面進行大膽想象并創作。

      2、體驗美術創作活動的樂趣。

      3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      【活動準備】

      教學范畫一張;冰淇淋的圖片若干張;幼兒作畫工具。

      【活動過程】

      (一)用小貓開商店引出課題

      天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個商店。我們看看,她開了一個什么商店?(出示范畫)

      (二)引導幼兒觀察冰淇淋,認識各種各樣的冰淇淋。

      1、你們喜歡冰淇淋嗎?

      2、你最喜歡哪個冰淇淋?它是什么樣子的?

      3、小貓咪咪還給小朋友準備了很特別的冰淇淋,你們想看嗎?

      教師放圖片問幼兒:你喜歡這個冰淇淋嗎?這個冰淇淋上有什么?

      4、小貓咪咪說:“她商店的冰淇淋都賣完了,想請小朋友來幫忙一起制作一些冰淇淋?!毙∨笥?,你們愿意幫咪咪這個忙嗎?”

      5、問幼兒:你想制作一個什么樣的冰淇淋?

      (三)教師示范作畫

      1、老師也想幫咪咪的忙。我也來制作一個冰淇淋。

      2、教師在黑板上示范。

      3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的顏色。

      (四)幼兒練習作畫

      1、鼓勵幼兒大膽想象,畫出自己所喜歡的冰淇淋。

      2、幫助能力弱的幼兒。

      3、引導幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。

      (五)講評。

      【活動反思】

      冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食,冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個原因。教師從幼兒的實際經驗出發,通過觀察冰淇淋,讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點及基本形狀,再根據經驗發揮想象,設計、創造出自己的冰淇淋,幼兒參與活動積極,主動,效果較好。

    155、中班科學公開課多彩的魚兒教案反思

      活動目標:

      1、激發幼兒對顏色的變化興趣,初步了解兩種顏色混合后的顏色變化。

      2、鼓勵幼兒用語言表達自己的探索和發現。

      3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

      4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

      活動準備:

      1、紅、黃、藍三種顏料、調色盤、紙、排筆、報紙團。

      2、彩色魚兒的圖片和半成品圖片、小魚的畫紙若干。

      活動過程

      一、觀看課件,認識三種顏色

      通過PPT中游動的小魚,讓幼兒觀看紅、黃、藍三種顏色的魚,認識三種顏色。提問幼兒:老師給你們帶來了什么?他們是什么顏色的?你還見過什么顏色的魚?接著出示三種顏色的圖片,你還知道哪些東西也是紅色、黃色、藍色的?鞏固對三原色的認知。再出示實物教具紅色、黃色、藍色三種顏料,再次認識三種顏色。

      二、通過教師講故事《小魚親親》,引導幼兒觀察紅、黃顏色混合后的顏色變化

      師:一條美麗的紅色熱帶魚游來了,游來游去孤孤單單沒意思;一條黃魚游來了,看到紅魚真高興,快快游過去親一親,紅魚黃魚抱在了一起,哎!奇妙的事情發生了,你們猜,發生了什么事情?引起懸念,請幼兒猜一猜,小魚親親的地方顏色變了,變成什么顏色?(橙色)

      三、幼兒動手操作,探索顏色的變化

      1、教師以沒有顏色的圖片,激發幼兒動手操作的欲望

      師:看,老師還帶來了什么?有熱帶魚、泡泡、水草,他們漂亮嗎?為什么不漂亮?你想為它們涂上什么顏色呢?可是熱帶魚喜歡橙色、泡泡喜歡紫色、水草喜歡綠色,怎么辦呢?誰來幫幫他們?怎樣變出新的顏色呢?我們用哪兩種顏色來變呢?

      2、老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,請大家隨便選兩種顏色混在一起調均,看看會有什么結果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)

      幼兒操作,教師指導幫助。最后請幼兒說出橙色、紫色、綠色是用哪兩種顏色混合后產生的。

      重點引導:一定要能說出你用的是哪兩種顏色?又變出了什么顏色?

      四、幼兒運用原色和變色為海底世界涂色

      1、觀看大屏幕,美麗的海底世界。讓幼兒討論并說出海底世界里有什么?它們是什么顏色的?

      2、教師出示沒有顏色的海底世界大展板,引導幼兒用報紙團或排筆,自由選用三原色和配出來的橙、紫、綠六種顏色來打扮海底世界。提示幼兒在涂畫的過程中觀察顏色的變化。

      3、說說美麗的海底世界。幼兒圍著海底世界圖版交流分享,說說用的顏色和變出的顏色。

      4、海底世界現在變得五顏六色真漂亮,海里的魚兒更歡暢,我們也學魚兒游一游,像魚兒一樣來親親抱抱,在《魚兒游》的音樂中一起游玩,結束本次活動。

      活動延伸

      在美術區角投放三原色和美術材料,引導幼兒進一步探究,嘗試變出更多的顏色,并能用變出的顏色進行自由繪畫和裝飾。

      活動反思

      本節活動把科學探究和繪畫藝術結合起來,以幼兒感興趣的彩色的魚兒為主線貫穿活動的始終,通過幼兒觀察、實驗、操作,充分感知色彩的變化,把深奧的科學知識融入到幼兒的藝術活動中,通過藝術操作揭示科學道理,從而實現科學和藝術的融合。

    156、中班美術太陽花教案反思

      活動目標:

      1、樂意參加美工活動,有一定的環保意識。

      2、按規律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾,鍛煉幼兒的動手操作能力。

      3、粘貼彩紙球,發展幼兒的審美能力。

      4、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

      5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      活動準備:

      1、經驗準備:課前學會運用剪刀剪紙條,并請家長帶孩子到植物園去參觀,讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態與顏色的有關知識經驗。

      2、物質準備:紙杯、彩紙球、剪刀若干,乳膠、即時貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽花”作品一幅。

      教學過程:

      活動流程我采用步步引入來組織活動程序,活動流程為激發興趣談春天——看春天的花兒——欣賞老師作品——實踐操作——評價欣賞1、通過談話激發興趣活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天里的各色各樣花的經驗進行整理,激發幼兒活動興趣。

      2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》,開闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。

      3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后,請幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導討論,幫助幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看教師的制作過程,加深對制作的了解。

      4、實踐操作引導幼兒運用手工工具,用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現出來,鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認知。

      5、評價欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面,在請他們欣賞的同時也進一步提高了幼兒的審美能力。

      活動反思:

      中班孩子年齡較小,動手能力差,完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂,一次,我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽,我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學,非常適合中班孩子學習。

      中班時期的幼兒審美能力有一定的發展,本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的興趣,能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現。在動手能力方面較之前也有所進步,我們在繼續培養幼兒發現美、感受美、表現美的同時,也在進一步培養幼兒通過利用身邊物品來創造的環保意識。

    157、中班美術瓶子穿花衣教案反思

      活動目標:

      1、學習給瓶子“穿衣服”的方法,嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

      2、感受水粉暈染的效果,在游戲中體驗操作的樂趣。

      3、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

      4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      活動準備:

      1、人手一份:貼有幼兒寫生頭像的飲料瓶1只、餐巾紙、海綿1塊。

      2、范例2份,水粉顏料、棉簽、抹布若干,高低不一的花架作展臺。

      活動過程:

      一、我給瓶子穿衣服。

      1、出示瓶子。

      (把貼有幼兒寫生頭像的瓶子擺放在高低不一的花架上)“這是誰呀?今天瓶子寶寶要去參加朋友的聚會,可是沒有新衣服,怎么辦呢?瓶子想請你們幫忙,為他們做件新衣服好嗎?”

      2、交代材料“我們可以用什么做它的衣服呢?(幼兒講述)我們的衣服大多是用布料做的,老師要為這個瓶子寶寶穿上一件特別的新衣服,是用餐巾紙做的衣服?!?/p>

      3、示范做法。

      穿新衣服的方法:

      (1)先用海綿吸水淋濕瓶身,給瓶子寶寶洗個澡。

      (2)再把瓶娃娃全身包裹住,露出腦袋(瓶蓋)。

      (3)然后用海綿輕輕地拍衣服,使衣服緊貼瓶子寶寶的身。用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。為瓶娃娃穿衣服時,要輕柔地操作,以免把衣服弄破。

      二、我幫瓶子畫彩衣。

      1、談話過渡——“瓶娃娃的新衣服穿好了,但是他還是不高興,你們知道為什么嗎?”(幼兒講述原因)2、欣賞范例——“這里有個瓶子先生,看他的衣服上有些什么花紋?(線條裝飾)這位瓶子小姐的衣服上有些什么?“(圖案裝飾)3、示范講解——“這些線條和圖案是怎么畫上去的呢,使用一種特殊的材料——棉簽。我們先用棉簽蘸上顏料,輕輕地在衣服上畫上各種不同的圖案(花、線條、色塊等),并用不同的色彩搭配。保持衣服桌面的整潔、干凈?!?/p>

      4、動手操作,啟發幼兒的想象力。

      三、我幫瓶子開展會。

      1、展示作品——“聚會開始了,瓶娃娃們快來參加?!?將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺上)2、欣賞交流——看了這么多的五彩瓶子,你認為哪個最漂亮呢?為什么?

      教學反思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

    158、中班語言游戲好朋友教案反思

      活動目標:

      1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段,理解故事內容掌握一問一答的對話形式,初步學會復述故事。

      2、在配對游戲、語言情境中,鍛煉幼兒想象力,發展幼兒語言表達力及擴散性思維。

      3、激發幼兒愛護鳥類,熱愛大自然的美好情感。

      4、培養幼兒初步的環保意識。

      5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      6、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

      活動準備:

      1、 知識準備:事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關系。

      2、物質準備:故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音"找朋友"、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。

      3、動態準備:幼兒分四組成八字為坐,教師坐中間,即便于交流,又便于幼兒動手操作。

      活動過程:

      一、激發幼兒活動興趣,談話導入主題。

      師:"小朋友,你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?"二、引導幼兒操作,進行童話教學。

      1、幼兒操作活動"給圖片配對",教師觀察了解幼兒操作情況。

      師:"小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西,和你們組的小朋友商量商量,誰和誰是一對好朋友?"2、組織幼兒交流討論,提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,激發幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

      師:"誰來告訴老師,你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?"(幼兒講述時,教師貼上相應圖片)(1) 提問:茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友?

      (啟發幼兒小結:它們都是好朋友,它們在一起很快樂)(2) 討論:為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?

      你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發幼兒 愛護鳥類,熱愛大自然的美好情感)3、教師小結,欣賞故事。

      (1) 師:"小朋友講的真棒!現在老師把小朋友講的話,編成一個童話好不好?"提問:它們是怎么對話的?誰來表演一下?誰來給我們的童話起個好聽的名字?

      (2) 集體看圖講述故事一遍。

      4、討論:生活中還有什么東西是好朋友?

      三、音樂游戲"找朋友",結束活動。

      師:"生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!""小朋友,讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧!"

      教學反思

      教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應該考慮到這個問題,準備一些較有新意的,激發幼兒的興趣,改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結合,培養幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關心的問題——環境保護為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動結束后應加上活動延伸:收集一些資料反映環境的惡化,讓幼兒深入的了解保護環境的重要性。

    159、中班科學我們一起來玩水教案反思

      活動目的

      1.在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節約用水,體驗玩水的快樂。

      2.鼓勵幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達自己的想法。

      3.培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

      4.體驗解決問題的成就感。

      5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

      活動準備1.盛滿水的盆2.塑料袋、鐵絲3.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

      4.各種會沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動過程一.水真有用1.出示裝滿水的盆,讓幼兒說一說水有什么用?

      2.請幼兒討論該怎樣節約用水3.教師總結:水真有用,沒有水我們人類和動物、植物就無法生存,所以我們要節約用水。

      二.水真好玩1.幼兒分組游戲探索第一組:玩水袋:引導幼兒感知水的流動性。

      第二組:會變顏色的水:引導幼兒觀察水的顏色變化第三組:沉?。阂龑в變河懻撌裁礀|西會沉下去?什么東西會浮在水面?

      2.師小結:剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

      三.活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

      活動反思:

      《玩水》,這節活動目的是讓幼兒了解水的特性,知道水是無色、無味的,還會流動的并培養幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣,積極性都很高。都盼望著上這節科學活動。在活動開展時,我準備了四個裝有水的水桶,讓每位幼兒進行仔細觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性,知道了水是無色,無味的,會流動的。小朋友最感興趣的就是沉浮現象,每個人都用我所提供的材料放進水中,并發現了有些玩具是沉在水底,有些玩具是浮在水面上的。他們在說說,玩玩中輕松地掌握了一些相關的知識,對水有了進一步的了解,而且他們通過本節活動知道了水對人們的重要性,不可以隨便浪費水。

    160、中班音樂優質課小樹葉教案反思

      一、教材分析:

      秋天來了,葉子一片片都變黃,秋風一吹,就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來,美麗的意境貼近著幼兒的生活又為他們所喜愛?!缎淙~》這首歌曲不僅符合了季節特征,而且易于激發幼兒熱愛自然的情感,通過優美抒情的旋律激發幼兒的表現力、創造力,讓幼兒在藝術活動中提高藝術表現力,享受藝術活動的樂趣。

      歌曲是一首AB段式富有情感教育意義的音樂教材,第一段主要表現小樹葉離開樹媽媽,心里很難過,第二段主要寫小樹葉變勇敢了,樹媽媽很高興。此環節我將借助多媒體課件,以分段欣賞的形式,引導幼兒對比作品中兩種不同的音樂情緒,運用啟發引導法,通過層層遞進的提問,幫助幼兒了解小樹葉的內部心理活動,并學習用連貫,舒緩的聲音表現秋葉飄零,略帶傷感的情緒;用斷頓,有跳躍的聲音表現小樹葉勇敢,樂觀,期盼春天歸來的情緒。以此來化解活動的重難點。

      二、教學目標:

      《綱要》中指出“應支持幼兒富有個性和創造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。 活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。教師在活動中起一個引導者和支持者的作用,使活動呈現趣味性,游戲性,寓教育于生活情境、游戲之中。根據中班幼兒年齡特點:他們更加喜歡音樂中的游戲活動,活動的自主性、主動性和積極性明顯增強了,以及他們一定的表現欲望,確立了認知、能力、情感三方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,具體目標為:

      1、理解歌詞,知道第一段和第二段音樂中所表達的不同情感。

      2、初步學習用(連貫、舒緩與斷頓、跳躍)的歌聲、表情、動作等來表現音樂的內容。

      3、熱愛大自然,從小豎立起保護自然與自然和平共處的良好意識。

      4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

      5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      三、教學方法:

      心理學家告訴我們:個體在認識過程中開放的感知通道越多,個體對認識對象的體驗也就越細致,越豐富,理解也就越全面,越深刻。在本活動中我主要采用情境教學法、多媒體教學法、啟發引導法和示范法。其中,通過啟發引導法,教師提出開放性問題,啟發幼兒發散性思維,充分表達自己的見解和想法;而情境教學法貫穿活動始終,充分調動幼兒的各種感官,讓幼兒在身臨其境中感受音樂,表現音樂,為幼兒享受藝術,表現藝術提供了機會,激發幼兒的藝術表現欲。

      四、教學準備:

      1、引導幼兒觀察各種樹的姿態及樹葉飄落的情景(豐富幼兒的感性認識,為理解歌詞做好鋪墊)。

      2、多媒體課件《小樹葉》(這是作品欣賞的重要部分,它將作為一個載體,向幼兒呈現完整、感性的視聽覺的藝術形象。創設意境,幫助幼兒更深刻地理解作品)。

      3、若干片“小樹葉”(幼兒思維以具體形象思維為主,運用這些材料來創設秋天的情境,引起幼兒情感上的呼應,同時為最后的表演環節提供材料)。

      五、教學過程:

      教學程序遵循了循序漸進的教學原則,在活動過程中,將充分為幼兒營造一個民主、平等、輕松愉快的藝術氛圍,促進幼兒藝術能力和良好個性的發展。為此我將活動分為六個環節來完成。

      1、設置情境 感受旋律“小朋友,秋天到了,風呼呼得吹著,馬路兩旁的樹會怎么樣呢?我們一起來聽著音樂學學樹葉飛落的樣子?!?/p>

      教師與幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子,以及樹葉在風中飄舞的情景。目的在于引發幼兒對秋天落葉情景的聯想,激發他們的興趣。同時,也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律,并由此而導入故事《小樹葉》。

      2、欣賞童話 理解作品“秋風起來啦,秋風起來啦,小樹葉離開了媽媽,飄呀飄呀飄向哪里,心里可害怕。它們傷心的哭了?!?你們聽到故事里講了什么?你們傷心時會怎樣呢?等等)在此環節中,我運用了欣賞法、啟發引導法,通過開放式的問題給了幼兒一個較大的思考空間,讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗,從而結合自己的生活體驗,更深刻地理解作品,老師巧妙地將的范唱溶入到童話欣賞中,讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌詞做了一個很好的鋪墊。

      教學反思:

      歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒,因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒,為了讓孩子們體驗這種情感,我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情,在我的帶動下,幼兒表現積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲,我并沒有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗,直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ,讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點:“春天我會回來打扮樹媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒,來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美,孩子們很喜歡,只要一吹風,孩子們聽到樹葉在響,就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

    161、中班游戲小兔種蘿卜教案反思

      一、目的:

      1、提高幼兒動作、協調性與靈活性,發展身體的平衡能力。

      2、培養幼兒堅強、不怕困難的品質,并體驗成功、合作的快樂。

      3、提高幼兒參與體育活動的興趣。

      4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      5、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

      二、準備:

      平衡木、頭飾、墊子、鉆圈、蘿卜卡片三、過程:

      (一)開始部分:

      1、(教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔)今天天氣真好,小兔們一起跟媽媽去外面玩吧!

      2、放音樂,跳著進活動室做準備動作。

      (二)游戲部分:

      1、媽媽今天買了很多的蘿卜種子我想把它們都種到菜地里,可是媽媽一個人都忙不過來,我請小兔子幫忙種蘿卜好嗎?

      2、教師示范動作:我們到菜地里要先過小路,爬過山丘,走過小橋,然后鉆過山洞就到了菜地里了。

      3、幼兒練習種蘿卜。(放音樂)4、集合幼兒,說說自己剛才怎么走的?指出個別幼兒動作不到位的地方進行改正。

      5、放音樂幼兒種蘿卜。

      6、拔蘿卜:那我們去看看我們種的蘿卜長出來了沒有,走過小路,爬過山丘,走過小橋,然后鉆過山洞來到了菜地里了。哇!我們的蘿卜怎么樣了啊?那我們去收蘿卜吧。哎喲!這個蘿卜怎么這么大呀,我拔也拔不動,那我們怎么辦?請個別幼兒先示范拔蘿卜,教師學著做。請小兔一起拔蘿卜。

      (三)結束:

      1、放音樂讓小兔圍著蘿卜跳舞。

      2、天不早了,我們抬著蘿卜回家吧。(放音樂)

      活動反思:

      活動經過設計的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動中要多加強個別鍛煉。

    162、中班語言香蕉娃娃教案反思

      活動目標

      1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征。

      2、用語言、動作愉快地表達自己的想象。

      3、積極參與認讀活動,能與同伴一起閱讀。

      4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

      5、能分析故事情節,培養想象力。

      活動準備

      1、香蕉若干。

      2、大信封1只,漢字卡。

      3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。

      活動過程

      一、導入活動,產生興趣。

      1、借助神秘的禮包,鞏固認讀“香蕉”,激發幼兒參與活動的興趣。

      2、引導幼兒說說香蕉的外形特征,出示字卡“彎彎”,引導幼兒在字的結構中發現秘密。

      二、設置游戲情景,引發幼兒想象。

      師:這香蕉會變戲法呢,你們相信嗎?

      將香蕉擺成各種造型,請幼兒當小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發幼兒說說它像什么,鼓勵幼兒用動作或語言來表達自己的想法。

      三、借助圖示,引導幼兒認讀。

      以圖夾文的形式呈現兒歌內容,帶領幼兒集體認讀。

      四、看圖猜漢字。

      請幼兒自由講述,你喜歡哪個漢字寶寶,你怎么認識的?在哪里見過?

      五、自由創編,分享香蕉。

      1、幼兒每人拿一只香蕉,擺一擺,想一想,說一說,做一做動作。

      2、一起分享香蕉,感知交流從“整體→部分→沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。

      活動反思

      香蕉是幼兒熟悉的一種水果,且外形特征易激發幼兒的聯想。我根據幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”,這幾個環節中,幼兒參與活動的熱情被調動了起來,尤其是讓孩子當小小攝影師拍下香蕉的不同造型,幼兒顯得特別興奮。閱讀的內容以圖文并茂的形式出現能激發幼兒的閱讀興趣。有個別能力強的幼兒能完整認讀,但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細觀察的能力,還需在以后的閱讀活動中多進行這方面的訓練。

    163、中班美術漂亮的花朵教案反思

      設計意圖:

      經過一學期的編織活動中,孩子們嘗試了各種不同的編織方法,孩子們玩得很快樂,對編織活動也很喜歡。與上學期相比,在本次活動中我對材料進行了豐富,用紙條和皺紙來引導幼兒進行編織的方法。在我們日常生活中也經??梢钥匆娨恍┱暇幹频臇|西,如:杯墊、席子、扇子等。利用平時的時間我們會讓幼兒欣賞一些編織的物品,讓幼兒感知這是編織的方法?;ǘ浜苊利?,幼兒都很喜歡,而且也經常接觸,于是就設計了《漂亮的花朵》這一節編織活動。

      活動目標:

      1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心,學習搓皺紙的技能裝飾葉子。

      2.體驗插編的有趣,喜歡編織活動。

      3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動重點難點:

      活動重點:

      學習插編的方法和搓皺紙的技能。

      活動難點:

      兩條紙條交替插編。

      活動過程:

      一、激趣引題

      1.出示已經編織好的花朵,激發幼兒興趣。提問:這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?

      2.引導幼兒充分說出感受。

      3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)

      4.教師小結,講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

      二、編織的方法

      1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧,看誰編的最漂亮!

      2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

      3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

      4.重點示范編連續兩條紙條的不同順序。

      三、幼兒操作

      1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。

      2.提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。

      3.觀察幼兒操作,注重個別幼兒的指導。

      4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。

      四、作品展示

      1.你最喜歡那一朵小花,為什么?

      2.幼兒共同欣賞,分享快樂。

      活動反思:

      因為有了上學期的經驗,幼兒已經知道了間接交叉編織的方法,所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細,也沒有細化,只是適當地提醒了下,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時候,發現有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒有成功。如果在活動中,讓幼兒自己去發現,然后教師再進行小結,讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編,讓幼兒找到插編的規律,這樣可能效果會更好。在下一個活動中,教師要有針對性地進行指導,克服活動中的難點。

    164、中班音樂這是什么聲音教案反思

      設計意圖

      小班幼兒的啟蒙教育離不開幼兒的生活,唯有由心而發的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。生活中各種各樣的聲音無處不在,小班的小朋友對傾聽很感興趣,對大自然的聲音充滿著好奇和探索,而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基礎,因此,我設計了《這是什么聲音》這個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。引導幼兒通過聽、說、想象、創造等方式,發現普通的生活材料會產生各種獨特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發幼兒的探索興趣。

      教學目標:

      1、聆聽、感受大自然中的聲音,嘗試用敲擊、碰撞、彈撥等不同方法探索瓶子發出的各種聲音。

      2、能隨著音樂的旋律有節奏地用瓶罐樂器伴奏,體驗自制打擊樂帶來的樂趣。

      3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      教學準備:

      不同的瓶罐 不同材質的敲擊工具 幼兒用書。

      活動過程:

      一、自由探究怎樣讓瓶罐發出聲音

      1、不用工具,用搖晃或滾動等不同的方法使瓶罐發出聲響。

      2、借助其他物品,使瓶罐發出聲音。

      二、音樂游戲“瓶罐大合唱”

      根據音樂節奏,幼兒自由敲擊或搖晃自己配置的瓶子樂器。

      三、討論:

      在我們的生活中還有許多不受歡迎的聲音,這些不受歡迎的聲音有的聽上去很響,有的聽上去很刺耳,讓人們很不舒服,這樣的聲音叫噪音。

      活動延伸

      嘗試用各種輔助物制作和裝飾樂器。

      活動反思:

      在整個活動過程中,孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中,孩子們興趣高漲。積極主動地學習,真正體現了幼兒的主體性,孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。整個活動目標明確,層次清楚。環環相扣,層層推進,達到了預期的目的和效果。

      小班幼兒意志還比較薄弱,參與活動時的注意力很容易分散,如果活動過程不能激發他們的興趣,并使他們產生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。通過幼兒自身的探索,感受與同伴、老師一起玩的快樂。課間出示了孩子熟悉的易拉罐材質的可樂罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等都是孩子日常所見的東西。我示范了各種瓶子的打擊樂器模仿現在的娛樂節目的打擊樂器的表演。整個活動層次清晰,幼兒在操作活動中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽,體現了“玩中學”的理念。提供給幼兒人手一份樂器,讓幼兒同時感知聲音的不同,最好選擇聲音差別大一點的樂器??偟膩碚f孩子們的積極性是非常高的,興趣也很濃厚。

      在小班孩子的生成活動中,生成的內容大多來源于生活。所謂“環境會說話”,就是指周圍所有的事物都會沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒好奇地發出第一個“為什么”“怎么樣”的問題開始,充滿新奇和快樂的探索就已經在他們心中拉開帷幕?!奥曇簟边@個生成活動就來源于孩子的生活,幼兒對身邊的“聲音”有著直接、豐富的經驗和興趣,在尋找聲音的過程中,又產生了許多符合小班孩子特點的小主題,這些隨機的教育契機又不斷促進孩子的發展。所以,小班教師應在充分理解幼兒的基礎上,從幼兒的生活中尋找閃光點,尋找孩子關注的熱點,以小見大,不斷調整自己的設想和計劃,與孩子共同創造奇跡。

    165、中班安全教案:獨自在家時

      幼兒園中班安全教案:獨自在家時

      活動目標

      1、培養幼兒的勇敢精神,激發其自信心。

      2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。

      3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。

      活動準備

      情景表演所用的道具,排練情景表演。

      活動過程

      一、導入

      以請幼兒觀看表演的口吻,引起幼兒的興趣。

      小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時,要注意哪些事情呢?

      今天劉請小朋友觀看小節目,看過后,你就會找到答案。

      二、展開

      1.幼兒觀看情景表演《獨自在家》,老師進行旁白。

      提問:剛才,你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?為什么?”

      教師:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表現在什么地方?

      請小朋友再觀看一遍表演。

      2.請幼兒再觀表演

      老師重點講述能表現亮亮勇敢的地方。

      提問:

      --亮亮一個人在家時,為預防大灰狼,都做了哪些準備?

      --當他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時,他又是怎么做的?

      --亮亮到底是不是勇敢的孩子? 為什么?”

      小結:亮亮獨自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個勇敢聰明的好孩子。

      3.教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比,你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?”

      4.請幼兒自由結伴互相討論:獨自在家時可以干什么?如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生,該怎么辦?

      5.請幼兒共同為獨自在家時出點子,想辦法。

      老師設計幾種情景,請幼兒來表演。

      如:陌生人敲門、來電話了、下雨了等,

      讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的,要學會自我保護自己,勇敢的面對困難,做一個真正勇敢的孩子。

      三、結束

      表揚課堂上積極與老師互動的孩子,頒發小獎品,激發幼兒下次參與活動的興趣與信心。

    166、中班健康教案:學跳繩

      幼兒園中班健康教案:學跳繩

      活動目標

      1、學習雙交跳繩,初步掌握跳繩的動作要領,能連續跳1-3個。

      2、鍛煉幼兒的四肢力量,提高其平衡、協調的身體素質。

      活動準備

      1、音樂:《跳跳 說你好》

      2、長繩一根,短繩若干。

      活動過程

      一、導入

      請你跟我這樣做:

      在音樂伴奏下,幼兒隨教師做體操:上肢,下蹲,體側,體轉,跳躍,做熱身運動。

      二、展開

      1、跳繩表演

      組織幼兒觀看教師和個別幼兒跳繩一起跳繩,并給加油!

      2、啟發他們模仿,以激發幼兒跳繩的興趣,建立跳繩的視覺表象。

      ﹡請會跳繩的幼兒在音樂伴奏下跳繩或邊說兒歌邊跳繩,

      ﹡讓幼兒www.qinzibuy.com知道跳繩也是有節奏的。

      3、集體幼兒模仿跳,學會原地連續有節奏的跳繩動作。

      4、教師講解動作要領并放慢動作示范:

      (1)搖繩觸地后停在身前,從繩上走或跳過

      (2)搖繩后停一下,再搖在跳。

      (3)連續自搖自跳。

      幼兒自由練習后,讓他們原地坐下休息,觀看跳大繩。

      5、跳大繩表演

      請配班老師和一幼兒搖大繩,教師跳給幼兒看。也可邀請愿意跳大繩的幼兒和老師一起跳。

      三、結束

      引導幼兒利用繩子的不同玩法,進行放松活動。

    167、中班美術版畫教案:媽媽和我

      幼兒園中班美術版畫教案:媽媽和我

      活動目標:

      1、通過觀察,表現媽媽和自己在一起的情景,感受親情的溫暖。

      2、在創作、制版中,嘗試表現出人物的大小、主體與背景的關系。

      3、知道愛惜自己和他人的作品及繪畫工具。

      活動準備:

      1、幼兒準備自己和媽媽在一起的照片。

      2、吹塑紙,5B鉛筆。

      活動過程:

      1、通過交流、討論,感受母子的親情。

      教師:說一說,照片上的你和媽媽在干什么?你愛媽媽嗎?你們的表情是怎樣的?

      2、觀察照片,感受人物太小的關系。

      (l)教師:誰是媽媽?誰是孩子?你是怎么看出來的?我們在繪畫時怎樣才能畫出大人和孩子的區別?

      (2)教師小結:在畫面中要把媽媽畫大些,孩子畫小、畫矮些。

      3、引導幼兒了解用疏密的方法表現主體和背景的關系。

      (l)教師:在全是線條的畫面中,怎樣才能讓人一眼就看到“我和媽媽”?

      (2)教師小結:可以嘗試選擇主體或背景的其中一個,將其線條描繪得密密的或松松的,將背景和人物分開。

      4、幼兒創作。

      (1)注意畫出媽媽和孩子的大小關系。

      (2)能在畫面中注意線條的粗細、疏密的變化。

      5、展評幼兒作品。

      鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

      活動建議:

      ☆日?;顒? 欣賞母子親情的圖片或照片。

      ☆區角活動 開展線描畫的活動,在創作中積累對線條的感受和運用能力。

      ☆家園共育 將母子親情的照片帶入園,進行談話交流活動,感受親情的美好。

      【評析】

      這個活動可以是情節畫,也可以是肖像畫,但都有主體和背景的表現問題。這是幼兒學習構圖的一部分。教師可以出示“大河奔流”活動中的相關作品,進行經驗的回憶和遷移,引導幼兒用線條的疏密來表現主體和背景。

    168、中班體育游戲教案:小雞小鴨出來玩

      幼兒園中班體育游戲教案:小雞小鴨出來玩

      活動目標

      1、能鉆過70厘米高的障礙物,發展鉆的能力。

      2、喜愛參加體育游戲活動,感受與伙伴游戲的快樂。

      活動準備

      1、音樂:小雞小鴨

      2、場地70厘米高障礙物。

      活動過程

      1、隨音樂作準備活動

      教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。

      2、教師在場地中間,幼兒圍在四周。

      教師以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:

      小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,

      來到草地上,找好朋友做游戲。

      從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶。

      3、教師請幼兒www.qinzibuy.com分別回到自己的家中蹲下準備。

      聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨音樂做游戲。

      4、教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進行簡單的評價。

      請動作協調的幼兒示范,指導低頭彎腰的動作要領。

      5、請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續游戲。

      鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

      6、游戲結束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。

    169、中班音樂游戲教案:小星星

      幼兒園中班音樂游戲教案:小星星

      一、動作建議

      音樂A部分:雙手做眨眼睛的動作。

      音樂B部分:身體創編圈圈舞的。

      音樂A部分:感受重音,雙手從上至下洗澡動作。

      音樂C部分:小手握拳做流星,在空中劃流星的弧度。

      游戲玩法建議

      在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲,因此活動前要進行安全教育:教育幼兒不要用眼睛直接看強光。(如太陽光,手電筒的光等)

      二、教學活動建議

      【活動準備】

      激光筆人手一個。

      【活動目標】

      1、感受樂曲的旋律,初步感知4/4拍的音樂節奏,鞏固幼兒節拍的穩定性。

      2、嘗試根據音樂的旋律創編肢體動作,并將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節奏、句子和情緒。

      3、在音樂游戲中大膽的表現自我、展示自我。

      【活動過程】

      1、熟悉環境,問好。

      1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11

      客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~

      2、觀看“星星”表演一一完整欣賞音樂

      (1)故事:小星星特別想變成流星,星星媽媽說:要有本領才行呀,第一天,要會眨眼睛,第二天,跳4個圈圈舞喲,第三天,流了好多的汗要洗洗澡,變得香香的,第四天變成流星,我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

      (2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光,幼兒整體欣賞音樂。

      提問:星星媽媽是怎樣變成流星的?

      3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節,分段感受音樂(音樂聲音小點一一背景音樂)。

      導語:來,我們一起幫幫小星星學本領。

      A、眨眼睛:

      導語:首先我們要教給小星星眨眼睛,你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?

      B、跳圈圈舞:

      導語:哇,小眼睛變亮了,我們來圈圈舞,你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)

      C、洗澡:

      哦一一流汗了,我們洗洗澡。(音樂洗澡)

      D流星:聽(音樂流星)一一流星。

      4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。

      導語:小朋友們好棒喲,學會了小星星的本領,小星星邀請我們一起舞蹈來。

      放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示,幼兒整體欣賞音樂。

      5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

      (1)導語:剛才,你們都變成了好美的流星,我許了個愿望,給每人一個神奇的禮物。

      (出示魔法棒)

      (2)教師給每名幼兒發一個魔法棒,幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

     ?、賹W習使用魔法棒。你會變出小星星嗎?

     ?、陔S音樂《小星星變奏曲》,教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

     ?、哿餍菍殞氹x開活動室。

    170、中班數學活動昆蟲舞會教案反思

      活動目標:

      1、通過觀察、對比、感知左右對稱。

      2、在理解對稱概念的基礎上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂。

      3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

      4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

      活動重點:理解左右對稱的表現形式,(即:左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動難點:運用對稱的方法裝飾小瓢蟲活動材料:ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、貼有數字(4、6、8、)的展示板、活動過程:

      ●意圖:引出話題1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片,感受舞會的歡樂氣氛。

      2、(播放音效)幼兒觀察舞會上哪些昆蟲沒有來。

      ●意圖:初步感知對稱1、(播放ppt3)提問:小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?

      過渡語:我這里正好有三件蝴蝶的衣服,你們覺得哪一件最漂亮最特別。

      2、(播放ppt4)引導幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。

      3、總結:原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣,這樣的表現方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到非常的漂亮。

      4、(播放ppt5)過渡語:謝謝你們我的朋友,有了你們的幫助,我今天一定是舞會上最美麗的一只昆蟲。小蝴蝶穿上對稱的衣服,開心的飛走了。飛呀飛,小蝴蝶發現周圍有許多東西也是對稱的,你們發現了沒有?

      ●意圖:尋找對稱5、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對稱的事物,特別討論兩棵大樹是否都對稱。

      ●意圖:表現對稱1、(播放音效、ppt7)過渡語:是誰在花叢里說悄悄話?原來小瓢蟲正在用小黑點裝扮自己的翅膀,他們也想學小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看,小瓢蟲的一只翅膀已經打扮好了,可是右邊翅膀上的黑點怎么貼才可以和左邊的翅膀對稱呢?(關注黑點的數量、大小位置)2、操作要求:出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點粘紙,請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲,先看看它左邊翅膀上的小黑點的數量、大小以及點子的位置,然后用對稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!

      引起小朋友操作的愿望3、幼兒操作,教師觀察4、集體檢驗●意圖:嘗試分類 體驗快樂1、過渡語:小瓢蟲邀請你們一同參加舞會。

      2引導幼兒根據點子送小瓢蟲到相應的花盆??纯椿ㄅ枭嫌惺裁礃擞?(瓢蟲照片和數字)你的小瓢蟲應該坐在哪里呢?請幼兒根據瓢蟲的小點擺放??纯从袥]有小瓢蟲坐錯位置啊?

      3、舞會就要開始了,讓我們一起倒計,迎接舞會的開始。

      4、幼兒一同倒數,和昆蟲一起狂歡跳舞。

      活動反思:

      雖然有三個聲部,但每一個聲部都是固定的節奏,只是在最后兩小節有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏,也是學習合作的開始,不僅動作要協調,還需學會傾聽,以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲,進一步激發喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

    171、中班社會借用物品有禮貌教案反思

      活動目標:

      1、幼兒學會借東西時有禮貌、并按時歸還。

      2、幼兒明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走。

      3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

      4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

      活動準備:

      儒靈童教材、游戲物品活動過程:

      一、活動導入1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

      2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

      二、新授課程1、"聽"故事提問導入:小朋友你是怎樣向好朋友借東西的?

      2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導入。

      教師提問:小貓為什么愿意把書借給小兔子?

      故事總結:小兔子有禮貌地向小貓借書,為了保護書還包上書皮,并且做到了在規定的時間內歸還,是個講信用的好孩子,小朋友你們能做到嗎?

      3、"看"動畫提問導入:小朋友,在借東西前應該說什么?

      4、認真看《儒靈童》動畫,啟發思考,教師提出如下問題(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許?

      (2)得到儒靈童的幫助后,豆豆又是怎么做的?

      (3)小朋友向別人借東西時應該怎樣做?

      5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫?;虿シ?,結合劇情節點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

      教師總結:動畫片里的豆豆想騎自行車,沒有經過寶寶同意就把小車騎走了,這樣做是非常不禮貌的行為。后來,經過儒靈童的幫忙,豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友,借用別人東西的時候,要先得到別人的同意,用完后要盡快歸還,這樣別人才愿意把東西借給你。

      三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

      教師看圖總結:當你向他人借物品時一定要禮貌的向對方說"你好,請問你可不可以把XX借給我?"征得對方的同意后,你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還,這樣小伙伴才愿意把物品借給你。

      四、游戲互動,鞏固主題名稱:禮貌小天使目標:幼兒在借物品時學會用禮貌用語游戲規則:將幼兒分為兩組,其中教師根據本班人數準備好書本數量,一組幼兒有兩本書,而另一組幼兒沒有書,現在老師說:"請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看,借書時要說禮貌用語,并且說好什么時候歸還。

      五、活動延伸,主題內化(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

      (2)教師可以在日常生活中教導小朋友們如何借還物品。

      (3)和家長聯系,習慣養成延續至家庭中落實。

      教學反思:

      利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極大的興趣,創造力也得到發揮。

    172、中班美術活動染紙教案反思

      活動目標:

      1.了解染紙的由來和染紙過程。

      2.學會用不同的折紙方法和染色方法。

      3.樂于參與活動,感受積極動手操作的樂趣。

      4. 會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      活動準備:

      1.已染好的紙。

      2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

      活動過程:

      一、教師出示各種染紙作品。

      1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享,我們一起來欣賞一下吧。

      2、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。

      它們不是畫出來的,而是染出來的,那小朋友你們想不想也制作一張特別的紙巾呢?那我們一起來制作吧。

      二、介紹材料和染紙的方法。

      1、介紹材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒,這些都是染紙需要的材料。

      2、講折紙方法:現在老師講一下染紙的步驟,首先將宣紙折起來,折的方法有好多種,比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學習對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,讓顏料印到紙的一邊上,馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊,每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指將紙的每個角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意。

      3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹",請所有的小朋友都來嘗試一下,看誰染的"手絹"最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話,一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧,三、幼兒染紙。教師巡回指導。

      四、教師評價,比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都學會了宣染,而且染出了這么多漂亮的"小手絹",你們表現的真棒。下學后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂收拾材料。

      教學反思

      這次活動是一節手工制作活動—染紙,是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望,開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同并復習幾種折法,在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解,在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題,特別是在最后展開時,可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現,注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養,同時也對幼兒進行了審美教育。

      本節課我已經上過很多次了,但是每次上課都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收獲,我想這就是老師的快樂。

    173、中班音樂小蝌蚪音樂家教案

      活動目標:

      1、 知道聲音有高有低,通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。

      2、 在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞,感受三拍子,能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

      3、 隨歌曲旋律唱出來。

      4、 在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

      活動準備:

      綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個

      活動過程:

      1、 請幼兒扮演各種小動物,在《Do Re Mi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。

      指導語:小動物們,我們一起去音樂世界玩吧。

      2、 通過游戲《小動物走臺階》,感受音階的上行和下行。

      指導語:小動物們,你們看,這是音樂階梯,每一級階梯都能發出美妙的聲音。我們來試一試吧!誰先來?

      先請個別動物嘗試,再分組玩游戲,引導幼兒感受在上階梯時音越來越高,下階梯時音越來越低。

      指導語:你們在上下階梯時,誰發現了什么?

      3、 練聲。

      指導語:小動物們,我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧!

      0 0 0 0|0 0 0 0| 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1 ||

      小老鼠 唱音階 :吱

      小狗 唱音階 :汪

      4、 學唱新歌《小蝌蚪音樂家》

      (1) 設置情境,讓幼兒在游戲中解決問題,從而激發幼兒學習新歌的興趣。

      指導語:剛才,小動物們玩得那么高興,小蝌蚪也想上音樂臺階玩,這里有一條音樂河,你們想想辦法,讓小蝌蚪也能玩音樂臺階。

      (2) 說歌詞

      指導語:我們剛才游累了,過來休息一下。

      指導語:小蝌蚪長什么樣子啊?(小蝌蚪,小蝌蚪,細細尾巴,圓圓頭。)你們是怎么游的啊?(上上下下水里游,)像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)小尾巴怎么跳的啊?把水波變成了什么?(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什么?(好像一個一個的音符)。

      (3)范唱

      指導語:李老師把小蝌蚪在音樂河里跳舞的情景唱成了一首好聽的歌,我們來聽一聽!

      (4) 范唱第二遍,讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩,并表現好音階的部分。

      指導語:小蝌蚪有沒有上音樂臺階玩啊?你來學一學他是怎么玩的?我們都來試一試。

      (5) 學唱新歌

      指導語:這首好聽的歌的名字叫《小蝌蚪音樂家》。為什么說小蝌蚪是音樂家啊?(念歌詞一至兩遍)

      指導語:好!我們一起來唱唱這首好聽的歌!

      (6) 游戲,邊游邊唱

      指導語:小蝌蚪們,我們唱著歌在音樂河里舞蹈吧!注意音階的部分。

      (7) 游戲

      指導語:小蝌蚪們,我們去邀請客人老師和我們一起跳舞??腿死蠋熀芟矚g聽你們的歌聲,你們要邊唱邊跳!

      5、 結束活動。

      指導語:小蝌蚪們,我們唱著歌到前面找媽媽去咯!

    174、中班游戲抓小雞接龍教案反思

      活動目標:

      1、 練習s形循環跑,鍛煉動作協調性。

      2、 體會集體合作游戲的快樂。

      3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

      4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

      5、 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      教學重點、難點:

      重點:幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。

      難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

      活動準備:

      磁帶、錄音機、老鷹頭飾、小雞頭飾

      活動過程:

      1、開始:老鷹、小雞同時進入活動場地,一起做熱身運動。

      2、 游戲:

      (1) 選老鷹

      教師要做到心中有數,跳選平時性格內向,不主動參與的幼兒。把老鷹的機會讓給這些孩子。

      (2) 整理隊形

      老鷹站最前面,小雞排好隊,試著抓一抓

      (3) 老鷹飛到地平面

      師:“快跑呀,別讓老鷹抓著了”

      引導幼兒不停變換隊形,避開老鷹,不讓老鷹抓著。

      3、活動結束。

      4.活動延伸

      教育幼兒要想不被抓,就必須整體配合好,培養幼兒的合作意思,團隊意思,協調一致才能達到目的。

      教學反思:

      1,中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期,有他特有的年齡特點:有意行為開始發展,幼兒體力明顯增強,在活動中學會交往,動作發展更加完善。!.來源:快思老.師教案網!這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。

      2、對活動過程的反思:

      (1) 對幼兒發展的反思,幼兒大部分能主動參與活動,極個別不配合,教師要關注他們,培養他們的活動興趣,改變他們的孤僻傾向。

      (2)對教師專業發展的反思,我對班上的幼兒情況比較了解,對他們的性格特點學習特點都了如指掌,因此,能以最小的支持,促進幼兒最大限度的發展。

      (3)對師幼互動的反思,個別幼兒理解不清教師的指令,我不厭其煩給他們解釋示范,讓他們明白我的指令,讓活動得以順利地開展

      3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現個別幼兒的參與度不高的現象,在今后的活動中應充分考慮到這一點,促使幼兒全體全面諧調發展。

      4、如果讓我重新上這節課,我會更加細致的考慮活動的各個環節,讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們發號指令,親自指揮活動。

    175、中班音樂公開課搖籃曲教案反思

      活動目標:

      1.感受三拍子的節奏,體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。

      2.學習用輕柔的聲音演唱歌曲。

      活動準備:

      1.腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt。

      2.男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上,面前放一張小床,小床上睡著一個布娃娃,教師面前也如此。

      活動過程:

      一、在游戲情景中產生學習的欲望

      1.情景導入。

      師:我是媽媽,(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。

      師:(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?

      師:(俯下頭貼近布娃娃)哦,媽媽知道你想睡覺了。不哭,媽媽給你唱歌,哄你睡覺。

      2.清唱《小寶寶睡著了》。

      (教師慈愛地清唱搖籃曲,邊唱邊根據節奏輕拍娃娃,并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)師:(手指輕壓嘴唇,輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?

      師:對,我唱的是搖籃曲,寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?

      師:你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲?

      二、學習歌曲,感受三拍子的節奏1.引導幼兒學習拍哄寶寶的動作,感受三拍子的節奏。

      媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請幼兒示范媽媽拍自己的動作。)老師剛才唱搖籃曲時是怎么拍寶寶的?

      (幼兒回答后,教師邊唱邊拍,一開始手抬得高,后面手抬得低;一開始拍得重,后面拍得輕。)讓我們一起來學一學怎么拍寶寶。(教師邊數三拍子節拍,邊帶幼兒一起學拍。)2.引導幼兒觀看ppt并學習、記憶歌詞。

      剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的,搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》?,F在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。

      (出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?

      輕輕告訴你旁邊的小朋友"星星睡了"。

      (教師引導幼兒依次觀察圖片并學習歌詞。)讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。

      3.完整范唱,引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

      4.幼兒唱歌曲。

      現在讓我們一起來學唱這首優美的搖籃曲。(唱兩遍,邊唱邊按三拍子節奏輕拍。)我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣?

      (唱得輕,特別是最后一句唱得很輕。)對,為什么這首歌曲要輕輕地唱,而且最后一句要唱得更輕一點呢?

      (因為怕I吵醒寶寶。/因為星星、月亮睡著了,不能吵醒它們。/聲音太響,寶寶會睡不著,等等。)說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲,特別要把最后一句唱得輕一點。

      三、在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍1.請一部分幼兒當寶寶,一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶,邊唱邊拍哄寶寶睡覺??苫Q角色游戲。

      你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

      好,現在我們先讓女孩子做媽媽,男孩子做寶寶,媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》,哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)2.請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽,哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶,媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

      (輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現在讓我們輕輕地離開,讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

      延伸活動:

      1.搜集并引導幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

      2.選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放,讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉。

      教學反思:

      在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子,例如搖籃曲、進行曲等,讓他們初步了解音樂有不同的類型,在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

      而在這節活動中,我們發現:孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子,而小班的幼兒也特別容易進入情境,能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺?;顒拥哪繕撕苋菀走_成。

    176、中班數學公開課圖形寶寶教案反思

      活動目標:

      1.學習用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進行分類并計數。

      2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢。

      3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      4.初步培養觀察、比較和反應能力。

      活動過程:

      1.認識圖形片。

      出示幾何圖形圖片,引導幼兒觀察。

      師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?

      引導幼兒逐一認讀圖形名稱。

      2.拼圖形娃娃。

      (1)師:圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

      想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

      幼兒分組進行操作。

      (2)展示幼兒作品,引導幼兒進行比較。

      師:這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?"出自:屈;老.師"你是從哪里看出來的?

      師:請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

      3.再次拼圖形娃娃,并用數字表示所用各種圖形的數目。

      提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數一數每種圖形有幾個,然后用自己的方式在表格進行記錄。

      4.集體評價。

      用大圖形片展示幼兒的記錄,這個娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個?

      引導幼兒觀察記錄單上的數字與實際使用的數量是否一致。

      活動反思

      數字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

    177、中班健康寶貝們要健康教案反思

      活動目標

      1、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

      2、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

      老師,同學們:

      大家好!我是學前某班 班第四組說課稿的同學某某,今天我說課的內容是中班教育活動《寶貝們要健康》。

      一、說教材設計意圖:《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:"幼兒園應與家庭、社區密切合作,與小學相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。"由此可見,社區及家庭中蘊涵著豐富的學習資源,它的開發利用有利于拓展教育的空間,豐富教育的方法、形式和手段?;谝陨?、教材內容分析:本教學內容選自復旦大學出版社出版的《學前兒童社會教育活動指導》的社會教育內容中"個性心理"這一項內容作為主題,我創設的這個主題與幼兒的飲食情況密不可分的。大家都知道,隨著生活越來越好,食物的種類越來越多,口味也越來越好,好多的小朋友都忌不了口,而且很多的孩子偏食、挑食的現象比較嚴重,而家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食,往往覺得吃越貴越好,而對于粗糧、蔬菜等綠色食品則不以為然,導致幼兒肥胖癥泛濫。為了幼兒的健康,設計了本次活動,讓幼兒知道怎樣合理搭配膳食,均衡營養,還知道擁有一個健康強壯身體的重要性,并形成良好的飲食習慣。

      2、目標定位:活動的目標,貫穿于一個教育活動的始終,對活動起著主導作用。根據中班幼兒的年齡特點及實際情況,就本次活動我確定了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立的成分,又有相互融合的一面??啥橐韵聨c目標:

      <1>豐富幼兒的飲食生活經驗,了解基本的營養常識;<2>學習合理搭配一日三餐的飲食,初步養成平衡膳食的習慣;<3>讓幼兒關注自己的健康,逐部養成不挑食、不偏食的好習慣。

      3、活動的重點和難點: 這個活動是一個綜合活動,其滲透了語言領域和健康領域等方面的內容,但活動的重難點仍以語言領域的想象和表達為主,主要引導幼兒發揮想象,大膽運用語言、動作表達想象結果。

      突破重難點所采用的方法:豐富幼兒的知識經驗,以做游戲以及教師的引導等形式貫穿始終,引導幼兒輕松學習;并且多觀察多實踐,使幼兒在親身體驗中感知事物的搭配過程,有助于拓展幼兒的經驗和視野。

      4、活動準備:活動準備是為具體活動目標服務的。有以下準備:

      <1>營養搭配的圖片若干張 <2>不平衡的飲食的圖片若干張 <3>各種水果、素菜類和常見營養食品 <4>肉類圖片若干張二、說教法幼兒園是 一個寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。

      1、直觀法:這里使用的是演示法,通過演示圖片、實物,激發幼兒的學習興趣。圖片里有著不同種類的肉類食品,還有各種各樣的蔬菜、水果,這些對中班幼兒來說,具有較強的吸引力,又能給孩子們不斷想象的空間;容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,便于幼兒理解,易于記憶,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然。

      2、談話法:在活動中適當的問題有助于活躍幼兒的思維,啟發學習,有利于幼兒獲得新知識和發展智力,培養語言表達能力和較好的語言習慣。

      三、說學法:

      以幼兒為主體創造條件讓幼兒參與探究活動,不僅提高了幼兒的動手操作能力,更升華了情感。本次活動采用的學法有:

      1、多種感官參與法:幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當的方式表達,交流探索的過程和結果。因此,教師在活動中引導幼兒眼看、耳聽、腦想、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗,重點引導幼兒注意傾聽,發揮想象、大膽表述及表現。多種感官參與的活動給幼兒創造了更大的發展空間,留下了更為深刻的印象。

      2、體驗法:做中教,做中學,做中求進步。"在第二環節教師鼓勵幼兒用各種食物想一想,做一做,引導幼兒大膽表現;讓幼兒們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結果。

      四、活動過程:

      1、開始部分:這一部分為了引起幼兒對本次活動的興趣。教師沒有在一開始拿出東西來,而是以問問題的形式引出主題:小朋友們好,今天老師要給小朋友們講一個很好聽的故事,那我們背好我們的小手,用自己的小耳朵聽好了。教師在表述時語速不要太快,咬字要清晰,便于幼兒傾聽,并進行想象,使幼兒有意識地回答教師的問題。之后,教師拿出水果,展示給幼兒們看,讓幼兒了解水果的營養價值,并肯定他們,給予他們自信和鼓勵,激發他們參與活動的興趣。

      2、基本部分:這一部分我通過問問題的形式引導幼兒發揮想象,并大膽運用語言、動作表達想象結果,也是本次活動的重點所在。在活動中,教師出示營養塔配圖片,講解食物搭配的重要性, 如:谷物類食物吃了可以使我們長得更快更有力量,我們小朋友一定要多吃;多吃蔬菜,我們可以長得更漂亮哦;肉類食物是我們生活中不可缺少的,但不可多吃哦,不然會很胖很胖的;豆制品和牛奶有一種我們每個人身體都必須的元素即蛋白質,小朋友吃了就不會生病了。接著讓幼兒按自己的意愿配菜,以及鼓勵幼兒向同伴介紹自己配的菜,相互評價。在這個過程中,幼兒充分發揮他們的想象力和表達能力,對自己所搭配的食物進行講解,可以提高幼兒的語言和交流能力,并對表達能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定。

      3、結束部分:這一環節是一個分享過程。在這個環節,教師拿出生活中的常見的食物出來,和幼兒們一起分享,讓幼兒仔細觀察,發揮想象我們周圍還有那些食品營養豐富,它們是如何拿來搭配的。并對這些食品進行品嘗,看看它們是什么味道的。引導幼兒在吃的過程中感知、交流從"整體-->部分-->沒有"的漸變過程。

      教學反思:

      從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發揮作用。

    178、中班主題可愛的動物——圖形寶寶變戲法教案

      一、主題目標:

      1、 喜愛動物,學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。

      2、 有初步的保護自然和愛護動物的意識。

      二、設計意圖:

      幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園,孩子們玩得很盡興?;貓@后,動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發現的問題。如:為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動,讓孩子區探索自己喜歡的動物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非??蓯?,我們要愛護所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動,讓孩子自己提問題,讓知道答案的幼兒幫助解決問題,充分利用生生互動,使個別孩子本身的經驗成為所有孩子的經驗,在活動中孩子也體會到了成功的快樂,樹立了自信心,還自發帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等,共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預設的一個活動,我們中班小朋友對圖形認識感興趣,有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物,我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上,通過圖形粘貼成動物,一方面發揮幼兒的想象力,另一方面結合數的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數量,并初步學習對圖形的統計。

      三、活動目標:

      1、在變戲法的游戲活動中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物,并初步學習統計圖形的數量。

      2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。

      四、活動準備:

      三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

      五、活動過程:

      (一)、已有經驗遷移,引發興趣

      1、圖形寶寶要來變戲法,變成一只只可愛的小動物,想一想,可以變出什么小動物?

      2、幼兒相互討論。

      (二)、幼兒拼圖,師個別指導?! √崾荆捍竽懴胂?,拼貼不一樣的動物。

      (三)、探討交流

      1、說說貼了一個什么動物,用了那些圖形?

      2、數數每一種圖形用了幾個?

      3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個別操作、演示

      4、全體幼兒統計圖形,師個別指導。

      5、幼兒之間相互作檢查。

      (四)、延伸活動  組織幼兒討論那一種統計辦法最合適。

    179、中班親子游戲我的小手本領大教案

      指導語:

      1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過程中探索自己雙手的本領,鍛煉小手的靈活性。

      2、通過親子小游戲,提高家長與幼兒參與游戲的主動性與積極性,增進親子感情。

      3、本組游戲適合3-4歲幼兒。

      4、本組游戲適合單組家庭進行。

      游戲一:我是扣紐扣小能手編者:郭麗波

      游戲功能:

      1、學會扣紐扣。

      2、鍛煉手眼協調能力。

      游戲材料:

      2件扣子比較大的衣服。

      游戲過程:

      1、家長先教孩子扣紐扣的動作。

      2、家長陪同孩子一起練習2-3遍。

      3、家長與孩子一同比賽扣紐扣,看看誰最先把紐扣扣完。

      游戲二:手影戲編者:郭麗波

      游戲功能:

      1、對探索"影子"感興趣。

      2、提高雙手的靈活性。

      游戲材料:一盞臺燈。

      游戲過程:

      1、晚上的時候,關掉電燈,或把光線強的電燈關掉,打開臺燈。

      2、家長面對墻壁站立(或坐著),雙手交叉做各種動物的手影,讓孩子猜猜是什么動物(如孔雀、大雁、狗、綿羊等)。

      3、孩子模仿家長做動物手影,家長與孩子一起說出動物的名稱。

      4、家長鼓勵孩子單獨做出與剛才不同動物的手影,并說出動物的名稱。

      游戲三:小手變變變編者:郭麗波

      游戲功能:

      1、鍛煉小肌肉的協調與靈活性。

      2、訓練思維反應能力。

      游戲材料:無

      游戲過程:

      1、家長和孩子都把手藏在各自身體的后面。

      2、家長和孩子一起說"小手小手藏起來,小手小手變變變!"

      3、每次都鼓勵孩子變出不一樣的動作。如變成一把搶、一只小狗、數字八、小兔的耳朵、一個三角形等等。

      (提示:說最后一個"變"字的時候,小手一定要變出動作來。)

    180、中班游戲捉小馬教案反思

      活動主題的選擇:

      人人都喜歡活潑、可愛的孩子,特別是對聰明、懂事、明事理、且能與人大膽交往的孩子尤為如此。天下的父母哪一個不愛自己的孩子?哪一個父母不在為孩子處處著想?他們都希望自己的孩子聰明、能干、懂事、能健康地成長。而幼兒的個別差異是在所難免的。當父母看到自己的孩子比別人家的孩子不會說話、不夠活潑時,心中甚為著急,但缺乏如何培養的方法。在開展幼兒民間游戲中,我感到,民間游戲中的兒歌、童謠確是一把開啟幼兒說話的"金鑰匙"。民間游戲有利于幼兒活潑開朗性格的形成情緒是對客觀事情與人的需要之間關系的反映。情緒障礙是個體想達到本身需求時遭到外界的阻礙或個體本身的心理沖突,是個體陷于一種挫折情境的情緒狀態。言語、語言病理學家認為,這種情緒狀態會導致個體的言語和語言問題。反之,良好的情緒有利于幼兒活潑開朗性格的形成。

      游戲目標:

      1、鍛煉幼兒動作敏捷性;

      2、提高幼兒快速跑的能力提高幼兒參與集體游戲的興趣。

      3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

      4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      活動準備:場地準備游戲玩法:

      玩法1:游戲開始前,大家先選一人暫時當"老虎",由"老虎"在場地上劃一個大圓圈做房子,其余的人當"小馬"站在圓圈里面。游戲開始,"老虎"念兒歌"小馬小馬快快跑,摸摸××就回槽"。并在兒歌中具體指定"××"是指什么物體,所指定的物體必須是在附近 50米 之內的。兒歌念完后。"小馬"們應很快向指定地點跑去并觸摸所指定的物體,觸摸后要立即往回跑。當"小馬"們全部觸摸過所指定的物體往回跑時,"老虎"便開始追捉"小馬",跑回圓圈里面的"小馬"就算安全回到了家,"老虎"不能再捉。如果有"小馬"被捉住,此輪游戲結束,由被捉住的"小馬"當下一輪游戲的"老虎";如果"小馬"們全部逃回圓圈,則還由原來的人發令和當"老虎",游戲繼續進行。

      玩法2:在原有的游戲中規定小馬跑的路線及他們所用的步法,在回到圓圈時增加難度。

      附兒歌:捉小馬小馬小馬快快樂跑,摸摸××就回槽。

      活動反思:

      本次活動的目的是讓幼兒能借助輔助材料來進行奔跑的訓練,幼兒對這樣的形式很歡迎也很感興趣,但在其中也發現了個別幼兒動作發展的不足。以后針對這幾個幼兒要讓他們多練習這個活動,把動作發展起來。

      幼兒健康教育過程中,必須豐富幼兒的健康知識,改善幼兒對增進健康的態度,教給幼兒促進健康的方法,訓練幼兒保持健康的行為,從而使幼兒養成良好的生活習慣。在組織幼兒體育活動時,身體的準備活動和身體的放松活動都是不可忽視,不可缺少的環節。避免“急殺車”。

    181、中班健康雪碧瓶真好玩教案反思

      活動目標:

      1、游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導入到活動中,復習聽信號走和跑的能力。

      2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的創造潛能,體驗成功的快樂。

      3、通過“給小動物找食物”的游戲,練習繞著跑的技能。

      4、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

      5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

      活動準備:空的雪碧瓶20只,音樂磁帶,獎章20枚。

      活動過程:

      一、引起興趣1、做“騎自行車”的游戲,復習交通規則的知識,練習聽信號走。

      師:小朋友們,我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)馬路上車很多,我們要注意遵守交通規則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候,可不能撞車呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車出發吧。

      2、幼兒和教師一起玩“ 騎自行車”的游戲,復習聽信號走和跑的能力。

      二、激發情緒1、隨著音樂做瓶子的律動。

      師:游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂,我們一起跟著音樂來做做運動,好嗎?

      2、放音樂,幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創編各種動作。

      三、引導探索1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法——跳得可真累呀,小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞,好不好玩那我們再想一下其他的玩法,一起玩起來吧。

      2、幼兒探索瓶子的多種玩法,活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

      3、重點練習繞過瓶子,“S”型跑的技能。

     ?、?師:剛才,老師發現了一個很好的玩法,我們一起來試一下。(練習繞瓶原地轉圈)。

     ?、?師:請小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。

      4、游戲“給小動物找食物”

     ?、?師:現在,老師要給你們布置一個任務。小動物的糧食都不夠了,對面有許多食物,請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎?注意障礙很危險,小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑,誰完成任務我就給他發一枚獎章。(幼兒游戲)⑵ 師:小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動物們送去吧。

      活動反思:

      在活動中,我們努力為孩子們創造條件,給他們提供了廣闊的活動空間,組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力,體驗到成功的快樂,而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲,我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題,讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力?;顒幼尯⒆觽兘】瞪硇?、活潑個性,給他們帶來了活動的快樂。

    182、中班數學認識8以內的序數教案反思

      活動目標:

      1.認識8以內的序數,,初步能從不同的方向確定物體排列的位置。

      2.能根據門牌號找到相應的房間。

      3.發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力.

      4.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

      5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

      活動準備:

      1.座位票、每層有兩個房間的8層樓房一座;8只小動物的圖片、101、102--801、802的房間號一套;1-8的數字卡片、房間安排表。相關課件、國王帽一頂;紅、黃、藍三色1-8的數字胸卡。

      2.幼兒操作材料人手一套(房子圖、房間號、動物卡片)。

      活動過程:

      一、自由尋找座位。

      1.請幼兒拿著座位票進入活動室,然后根據座位票上的數字找自己的座位。

      2.提問:你是幾排幾號?(請幼兒說說自己是幾排幾號。)二、請小動物住新房。

      (一)標樓層號。

      出示樓房圖,引導幼兒從下往上數,并為新樓房標上樓層號1-8。

      師:動物新村蓋了一座新房子,讓我們一起來數數這座房子共有幾層。

      (二)標房間號。

      1.出示房間號101、102,引導幼兒認識房間號,并從左到右給房間標上房間號101、102。

      提問:房間號101的第一個1代表什么?01又代表什么?

      2.請個別幼兒標房間號。

      3.小結:

      房間號的第一個數字代表樓層,第二、第三個數字代表第幾間房間。

      (三)送小動物住新房。

      1.教師示范按要求將小動物送進新房。

      2.引導幼兒按指令將小動物送進新房。

      3.小結:

      找房間時我們應該先找到第幾層,然后再找到第幾個房間,這樣就知道小動物住在哪里了。

      五、幼兒操作:標房間號和聽指令送小動物住新房。

      1.教師講解操作的規則。

      2.幼兒操作,教師巡回指導、幫助。

      六、幼兒分組開火車出活動室,結束活動。

      反思:

      通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

    183、中班游戲你快樂我快樂教案反思

      活動目標:

      1、感受集體游戲、合作學習的快樂。

      2、通過故事學習,知道為大家做事受別人歡迎,自己也會快樂的道理。

      3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      4、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。

      活動準備:太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個;小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。

      活動過程:

      一、創設情境,師生一起玩"捉迷藏"游戲,營造和諧、愉快的活動氛圍。

      1、小朋友,我是新來的沈老師,想和大家一起玩"捉迷藏"的游戲。我來扮演太陽媽媽,請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾),跟我一起玩,好嗎?

      2、太陽媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"游戲,媽媽把眼睛捂住,寶寶們聽著音樂躲起來。提問:"我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)二、聽故事,初步理解什么是快樂。

      1、我一下子找到了這么多寶寶,心里真快樂??墒?,我還有一個孩子,卻不知道什么是快樂?你能告訴他,到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?

      2、那么,到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)3、太陽寶寶出去尋找快樂,它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來)4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶,其他幼兒扮演相應的小動物,一起學說故事中的對話)6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友,你明白了嗎?

      三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

      1、出示"大樹媽媽","小朋友,你們都很快樂,可是我卻一點兒也不快樂,因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服,唉!"2、是呀,我們怎樣幫助大樹媽媽,讓她也快樂起來呢?(啟發幼兒討論、想辦法)3、提供彩色紙、膠水、小禮品等,幼兒一起打扮樹媽媽。

      4、樹媽媽:(放錄音)"我找到了這么多寶寶、這么多朋友,還換上了新衣服,心里太快樂了,我請大家到我家里去玩!"(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)

      教學反思

      本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助,使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現了“以人為本”的教育思想。

    184、中班科學公開課好玩的水教案反思

      活動設計背景

      很多幼兒都喜歡玩水,特別是每次下雨過后,孩子們都喜歡朝有水的地方踩去,濺起的水花讓他們興奮不已,為了滿足孩子們的探究欲望,我在孩子已有經驗的基礎上,設計了這一活動。

      活動目標

      1、在嘗試活動中,感知水是無色無味、透明的,會流動的特性。

      2、了解糖、鹽等物質的融化現象。

      3、培養幼兒熱愛科學,樂于嘗試的精神。

      4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、激發幼兒對科學活動的興趣。

      教學重點、難點

      教學重點:

      1、感知水是無色無味、透明的,會流動的特性。

      2、了解糖、鹽等物質的融化現象。

      教學難點:

      1、了解糖、鹽等物質的融化現象。

      活動準備

      1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

      2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。

      3、一次性透明的杯子、小勺子,白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。

      4、水寶寶圖片一張

      活動過程

      一、教師導入主題:

      教師:今天有一位小客人來我們班做客,小朋友你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片)

      教師:你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密,你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

      二、探索活動(一)

      1、聞一聞,嘗一嘗

      教師出示一玻璃杯水,一玻璃杯牛奶,幼兒通過看一看,聞一聞,嘗一嘗,感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的,牛奶是有顏色,有味道的)

      2、猜一猜

      教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片,請幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導幼兒講出水是透明的,能看得見里面的東西,牛奶是不透明的,看不見里面的東西)教師:剛才我們發現了水的一個秘密,原來它是無色無味、透明的,現在我們再來玩一玩水,看看你還會發現什么?

      探索活動(二)

      1、盛水活動

      請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水

      教師:老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西,有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋,現在請你們用它們來盛水,看能不能把水盛起來,為什么?(引導幼兒講出結果,水是會流動的)

      教師:那我們就來看看水到底會不會流動呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

      教師小結:原來水真的會流動。小朋友真棒,那么水還有沒有秘密呢?

      2、溶解實驗

      (1) 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中,然后告訴大家你放了哪些東西?

      (2) 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪,看一看,你會發現什么?

      (3) 幼兒嘗試操作,教師巡回指導,引導幼兒仔細觀察實物在水中的變化,相互交流實驗結果。

      (4) 請幼兒講述實驗結果。

      教師:現在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西?還有幾樣東西到哪里去了?(引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了)

      教師:那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。

      教師小結:白糖和鹽真的被水溶解了。

      3、擴散性思維:在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?

      三、小結

      教師:今天我們發現了水的很多秘密,它是無色無味、透明的,會流動的,有些東西還會被水溶解。

      四、活動延伸

      請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。

      教學反思

      人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作,在活動中,我先讓幼兒去觀察,去發現,去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強調了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學,學中玩。

      活動開始,我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密,充分調動了幼兒的情緒。在探索活動(一)中,我通過聞一聞,嘗一嘗,猜一猜,感知了水的特性之一,水是無色無味、透明的。在探索活動(二)中,我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中,感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解,基本上完成了教學目標。

      但也有一些不足之處,那就是在每個活動環節的時間把握上還比較欠缺,尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配,幼兒的自由探索時間再適當長些。

    185、中班主題鞋子對對碰教案反思

      活動一:《穿鞋子真舒服》

      活動目標:

      1、可以用清楚的語言表達出自己的感受,有與人交流的愿望。

      2、了解穿鞋的重要性,知道穿鞋子可以保護腳。

      3、不隨便光腳走路,知道如何保護小腳丫。

      4、穿鞋一定要合腳,舒服才會保護小腳丫。

      活動準備:

      1、故事磁帶《好心的鞋寶寶》。

      2、有突起表面的膠皮墊子。

      活動過程:

      1、談話:通過與小朋友們談話的方式,請他們自己來講講小腳丫有沒有受傷的經歷。感受鞋子對保護腳的重要性。

      2、聽故事《好心的鞋寶寶》,進一步加深對保護腳丫的重要性。

      3、提問:①丁丁不喜歡穿鞋,媽媽是怎樣講的?②丁丁做了一個什么夢?夢中誰要與丁丁做好朋友?為什么要與丁丁做好朋友?③丁丁的腳為什么流血了?

      4、①請一個小朋友上前面來脫掉鞋在準備好的膠皮墊上走一走,上面的突起有什么感覺?②然后穿上鞋試一試感覺一樣嗎?請這位小朋友給大家講講自己的感受。③多請幾個小朋友來感受光腳與穿鞋在有突起的地墊上走的感覺,然后大家一起討論,穿鞋子的重要性,加深印象。

      5、鼓勵幼兒愛穿鞋子,不隨便光腳,知道穿鞋的重要性。

      活動二:《鞋子的來歷》

      活動目標:

      1、通過活動,調動孩子的積極性,平時內向、不善表達的能夠積極參與其中。

      2、了解鞋子的來歷,可以簡單講述鞋子的歷史。

      3、通過活動,可以在穿脫鞋子時辨清左右。

      4、培養幼兒的嘗試精神。

      5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

      活動準備:

      1、在黃帝時期,鞋子被創造出來的文字資料,編成小故事。

      2、幾雙款式不同的鞋子,幫助幼兒區分左右。

      活動過程:

      1、聽故事《于則與鞋子》,了解鞋子是在黃帝時期一個叫于則的人發明出來的,并提出問題。

      2、故事中于則是在什么季節、天氣狀況如何的情況下去打獵的?

      3、打獵途中于則與他的部下光腳遇到了什么事情?

      4、當腳被凍得走不動路時,于則是怎樣來取暖的?

      5、取暖的過程中,于則發現了什么?

      6、于則與他的部下把樹木截成腳丫大小,并掏空,塞上干草穿在腳上,創造了最早的鞋。

      7、出示款式不同的鞋子,講解怎樣來區分左右。

      8、請幼兒到前邊來示范如何區分左右。

      9、請小朋友把自己的鞋子脫下來再重新穿上的過程中,看誰沒有穿錯,準確區分了左右。

      活動三:《鞋子大旅行》

      活動目標:

      1、愿意用語言表達自己的感受。

      2、感知鞋子的多樣性,初步了解不同鞋子的不同用途。

      3、感受各種鞋子不行走時發出的踢踏聲,體驗穿不同鞋的樂趣。

      4、引導孩子有節奏地讓鞋子發出踢踏聲。

      活動準備:

      1、教師與幼兒共同收集多種比幼兒腳稍大的鞋子(高跟鞋、皮鞋、雨鞋、運動鞋、拖鞋、溜冰鞋等)布置成展區。

      2、故事《鞋子大游行》的課件。

      活動過程:

      1、看課件,欣賞故事《鞋子大游行》,并提問問題:

     ?、判∪司淀懤群?,哪些鞋子都能排隊走出來了?(幼兒邊回答邊到展區選擇相應的鞋子擺放出來,然后請幼兒共同說出這些鞋子的名稱)⑵啟發幼兒擴展思考:除了剛才走出來的鞋子,還會有哪些鞋子人家里走出來了?

      2、引導幼兒討論了解不同鞋子的不同用途。

     ?、趴吹诙檎n件再次欣賞故事并提問幼兒:為什么大皮鞋和高跟鞋會往街心花園走?為什么運動鞋會往體育場走?叫叫鞋、兔兔鞋為什么會往兒童樂園走?

     ?、平處熆偨Y:每種鞋子適合不同的人,不同的場合穿,如:高跟鞋是媽媽穿的,爸爸穿大皮鞋,下雨天穿雨鞋,運動時穿運動鞋等。

      3、幼兒穿大鞋旅行⑴幼兒自由選擇試穿各種鞋子,在室內行走,感受各種鞋子在行走時發出的踢踏聲,在此過程中教師可引導幼兒有節奏的走出踢踏聲,體驗穿各種鞋子的樂趣。

     ?、圃诨顒舆^程中鼓勵幼兒大膽說出穿各種鞋子的感受。

      活動四:《鞋子對對碰》

      活動目標:

      1、引導幼兒體驗在活動中的有趣、快樂。

      2、鞏固幼兒對鞋子的外形、顏色、大小等特征的知識。

      3、能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

      4、引導幼兒對相同種類的鞋子進行配對。

      活動準備:

      1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子,散放在教室的中間。

      2、鞋架兩個 小貓頭飾一個 音樂磁帶活動過程:

      1、教師扮演貓媽媽,請幼兒幫貓媽媽收拾鞋子,初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

     ?、乓杂螒虻目谖?,請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

     ?、朴變悍稚⑹帐阿怯懻摚耗闶窃鯓邮帐暗?這兩只鞋子為什么要放在一起?

     ?、刃〗Y:外形一樣,顏色一樣,大小一樣的兩只鞋子子叫一雙,所以要放在一起,是好朋友。

      反思:

      在”玩中學,玩中教,玩中求進步.”是孩子們愉快學習的方式.這節<鞋子對對碰>真正反應了這種學習方式.孩子們自由收拾中初步感受配對的含義,雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情.在討論中,孩子們初步懂得了什么是一對,怎么樣才是一對.在比較中認識了對.游戲也是孩子練習配對的方法,有了第一次的經驗,在游戲中,孩子們對鞋子的配對也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個,同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況.

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