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    幼兒園教案活動反思大全集130篇

    時間:2022-11-12 11:17:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《幼兒園教案活動反思大全集130篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    幼兒園教案活動反思大全集130篇

    1、大班藝術想象中的外星人教案反思

      創設意圖:

      神秘的太空讓幼兒充滿好奇,使幼兒產生無限的遐想與興趣。大班幼兒對于太空有所了解,孩子們參加過以《太空》為主題的親子活動,通過搜集資料和制作的過程,對于太空中的飛船,火箭等有所了解,但是太空中是否有外星人和它長什么樣子,孩子們也不斷的在每天生活中去討論和想象,對于太空中的外星人的想象與興趣達到了頂點,應該根據幼兒的興趣和需要創造機會和條件,支持幼兒大膽的去創作。幼兒去感受、去想象、去創造過程中,使幼兒的經驗得以提升,所以設計了這節美術活動《想象中的外星人》,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中去想像,大膽的表達表現。

      活動目標:

      1.幼兒大膽創作出想像中的外星人,并嘗試用渲染的方法畫出夢幻的太空。

      2.能對太空中外星人的感興趣,有表現的愿望。

      3.增強思維的靈活性。

      4.通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動,鍛煉學生動手動腦的能力,培養學生的創新意識和能力。

      活動重難點:大膽創作出想像中的外星人,并嘗試用渲染得方法畫出夢幻的太空。

      活動準備:

      1、外星人圖片若干張2、創作工具:淡彩顏料 、清水、油畫棒、水粉紙、勾線筆、水粉刷。

      3、背景音樂活動過程:

      一、情境導入教師提問:

      1.請小朋友們閉上眼睛,老師給你們一個驚喜,慢慢睜開眼睛,快看看這是什么地方啊?

      2.你們想一想我們在太空上會看到什么呢?

      3.太空中會不會有外星人呢?會長什么樣子?

      教師小結:目前為止人類也無法確定是否真的有外星人,這個問題也是人類一直在探索和研究的,人們也會想像出一些形象各異的外星人出現在電影和電視里。

      二、出示外星人圖片 激發幼兒的想象和創作的興趣教師提問:

      1.你們看這個外星哪里很特別?猜一猜它有哪些超強的能力?

      2.你想像中的外星人長什么樣子?有哪些超強的能力?

      三、幼兒創作外星人并用渲染的方法畫出太空背景1播放渲染方法視頻(2)視頻當中是怎么進行渲染的?

      教師小結:在畫好外星人之后,首先刷上一層清水,然后再涂上自己喜歡顏色,夢幻的背景就出現了,小朋友也可以來嘗試一下。

      2幼兒進行大膽嘗試創作外星人四、分享交流 體驗繪畫的快樂完成作品的小朋友把作品貼到展示板上,互相交流。

      活動反思:

      幼兒在創編外星人語言和動作時,十分投入十分積極,表現欲望極強??墒窃谙胂耠A段,由于忘記關PPT孩子的想象力受局限。影響了孩子的創作。

    2、大班音樂活動教案:哆來咪教案(附教學反思)

      活動目標:

      1、熟悉樂曲的旋律,學習用多種樂器演奏歌曲。

      2、學習根據歌曲的變化自下而上創編不同的身體動作,并能將身體動作變換成八種樂器進行演奏活動。

      3、鼓勵幼兒在歌曲活潑、溫馨旋律的感染下,積極愉快的投入演奏活動。

      4、學習看指揮演奏,培養幼兒之間的合作意識。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備:

      1、熟悉歌曲《哆來咪》。

      2、鈴鼓、串鈴棒、碰鈴、三角鐵、圓舞板、沙錘、單響筒、大鼓等樂器若干。

      3、背景圖一幅、樂曲節奏圖譜、八個音符的圖片。

      4、把座位擺成三橫排。

      活動過程:

      一、導入部分

      師生隨著音樂進入“奇幻森林”。

      師:奇幻森林住著音樂仙子,每天清晨,音樂仙子演奏出好聽的音樂和節奏,喚醒森林里的小動物。咦!小動物們都不見了,都睡著了嗎?小白兔告訴我們音樂仙子被黑暗魔王抓走了,小動物們都睡著了醒不了,我們要演奏出像音樂仙子一樣好聽的音樂節奏才能救醒小動物!

      二、基本部分

      1、認識八個音符。

      (1)教師出示背景圖,隨音樂出示八個音符的圖片。

      師:我們現在一起來認識我們“奇幻森林”里的小音符吧!

      (2)幼兒指圖再次認識八個音符。

      師:這首樂曲里有八個小音符呢!哪位小朋友帶大家再次認識這八個小音符?

      2、教師引導幼兒根據歌曲內容自下而上地創編身體動作。

      (1) 教師與幼兒討論創編身體動作。

      師:小音符1~i唱起來,誰的音高?誰的音低呢?現在,把我們的身體當成一架小鋼琴,1~i的音可以分別彈在身體的哪里呢?

      (2)教師幫助幼兒提煉梳理身體動作并帶領幼兒隨樂曲表演。

      師:我們把身體的部位從下往上想一想,有哪些部位?(幼兒自由回答)音低的1就彈在腳上,2彈在膝蓋上,3彈在屁股上,4彈在腰上,5彈在胸上,6彈在肩膀上,7彈在脖子上,i彈在頭上?,F在我們一起跟樂曲表演一遍!

      (3)教師指揮,幼兒分八個聲部表演八個音符。

      師:現在,請八個小朋友來分別表演這八個小音符。

      3、教師引導幼兒進行打擊樂演奏。

      (1) 教師引導幼兒自主討論將身體動作轉化成八種樂器,協商統一演奏方案,并在節奏型圖譜上做上樂器示意標記。

      師:音樂仙子留給我們節奏圖譜和八種打擊樂器,我們看看分別是哪些樂器?你們覺得八個部位的身體動作分別用哪種樂器演奏?

      (2)看節奏圖譜分析節奏,學念節奏。

      師:圖譜設計好了,我們一起把節奏念一遍,念“╳”時就拍手一次,念“0”

      時就止音。

      (3)看節奏圖譜,聽音樂做樂器的聲勢。

      師:我們一起聽音樂做樂器的聲勢。

      (4)教師按樂器節奏圖譜指揮,幼兒看指揮演奏。

      師:下面你們來做小小演奏家,我來做指揮。我做什么樂器的聲勢,就請哪種樂器來演奏。

      (5)請一名幼兒當指揮,大家看指揮演奏。

      師:誰愿意當小指揮家來指揮演奏呢?

      4、教師即興指揮,幼兒創造性地變化演奏方案進行演奏。

      (1)分析指揮的重要性。

      師:剛才小指揮帶小朋友演奏樂曲的時候,為什么演奏的聲音不好聽呢?(小朋友的眼睛沒有看指揮)指揮是非常重要的,演奏樂曲離不開指揮。

      (2)教師提出即興演奏的要求,讓幼兒隨教師的指揮創造性演奏。

      師:這次不按照剛才樂器的演奏順序進行即興演奏,指揮的手指向哪一組,哪一組就演奏。演奏家們準備好了嗎?

      三、結束部分

      與小動物共舞。

      師:小動物們被我們好聽的音樂節奏喚醒了,我們和小動物一起跟隨音樂跳舞吧!大家團結起來,一起去找黑暗魔王救回音樂仙子吧!

      活動延伸:

      教師在科學活動“樂音和噪音”中,通過比較兩種不同的錄音片斷——打擊樂《哆來咪》和幼兒自由敲擊各種樂器較響的聲音,了解樂器正確的使用方法,知道要愛惜公用物品。

      活動反思:

      興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。此活動選材符合幼兒的興趣,整個活動以游戲情境貫穿,教學內容逐步推進,認識音符→用身體動作表現音符→用打擊樂器演奏→創造性變化演奏。一改以往的教條和示范,即記歌詞、掌握旋律,而以幼兒的創造和表現為主,幼兒在活動中始終保持著積極的狀態,體驗表現的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方,如教師的指導語過多,線索過多,控制過多。但總的來說,此次音樂活動是創新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

    3、大班數學活動教案:5以內的加減法教案(附教學反思)

      活動設計背景

      5以內的加減法是10以內加減法的基礎。學生由幼兒園學習的基礎,計算除去個別學生有難度,大多數學生掌握較好,所以我把教學的重點放在感知數的計算與生活的聯系,在具體的情景和活動中,體會加減法的含義這個內容上面來。

      活動目標

      1. 讓幼兒來理解加法減法的含義。

      2. 讓幼兒掌握5的加減法。

      3. 使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,培養幼兒初步分析 問題的能力。

      4. 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5. 發展幼兒邏輯思維能力。

      教學重點、難點

      使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,培養幼兒初步分析 問題的能力.

      活動過程

      1、談話導入,引起孩子的興趣。

      2、復習5的組成

      3、出示直觀教具

      4、引導幼兒口述5的加減法應用題

      5、玩“誰最快”游戲

      6、書寫算式

      7、教師進行小結

      教學反思

      1、 聯系學生的生活實際,讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

      2、學生的生活實際,讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

      3、要使學生正確、迅速地口算,還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化,為學生提供了數學交流的機會,目的是促進學生的數學思維活動,提高學生的數學思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學生有不同的解題策略,他們會運用自己的方法解決問題,會對解決數學問題有深切的體驗,從而取得學習數學的經驗。這些算法都是學生根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果,每一個不同的算法,就代表了一個創新的意識,從而有效地進行了發散性思維訓練。

    4、大班游戲活動教案:滾鐵環教案(附教學反思)

      活動設計背景

      結合我園教學特色,利用鄉土資源,開展具有本土特色的游戲活動。

      活動目標

      1、讓幼兒認識并了解鄉土玩具——鐵環。

      2、學習滾鐵環的玩法,掌握滾鐵環的方法。

      3、提高動作的協調性與靈敏性。

      4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

      5、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

      教學重點、難點

      掌握滾鐵環的方法

      活動準備

      鐵環若干副

      活動過程

      1、教師組織幼兒圍成一個大圈。

      2、教師向幼兒出示鄉土玩具——鐵環。談話引入,認識鐵環。

      3、教師示范滾鐵環的動作,并講解滾鐵環的方法。

      4、請幼兒自己動手練習——滾鐵環,教師觀察并個別指導。

      5、再次將幼兒圍成一個大圓圈,教師再次示范并講解滾鐵環的動作。

      6、幼兒練習,教師指導

      教學反思

      通過此次活動的開展,我發現在很多學生對本土資源的認識不夠,感覺這些離他們太遙遠了。因此,通過活動可以讓幼兒了解家鄉豐富的資源文化,達到愛家鄉的情感培養。

    5、大班科學空氣在哪里教案反思

      活動設計背景

      由于工廠每天都排放出大量的廢氣,學校周邊都能聞到難聞的氣味。通過活動,讓幼兒知道空氣是無色無味看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。同時讓幼兒懂得我們人類生存需要的是清新的空氣,保護環境就是保護人類家園。

      活動目標

      1.讓幼兒了解空氣的形態和用途。

      2.培養幼兒對科學小實驗的興趣,發展幼兒的語言表達能力。

      3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

      教學重點、難點

      教學重點:讓幼兒了解空氣的形態和用途

      教學難點:培養幼兒對科學小實驗的興趣,發展幼兒的語言表達能力

      活動準備

      1、 塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯

      2、每個幼兒《我愛學科學》(學前班秋季)1冊

      活動過程

      一、激發興趣

      1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋,讓幼兒觀察袋子里裝了什么,給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞,說說發現了什么。

      2、教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

      小結:塑料袋里裝著空氣,空氣無色無味,我們看不見摸不著。

      二、找一找空氣在哪里

      (1)用小氣筒給氣球充氣

      (2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

      (3)對著氣球吹氣,盡量不讓氣球落地

      提問:(1)你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒感知空氣在我們周圍,到處都有。

      三、我們需要空氣

      (1)啟發幼兒想象:如果沒有空氣,人、動物、植物會有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴,用手指捏著鼻子片刻,然后說出自己的感受。

      (2)給幼兒做實驗:點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住,火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。

      (3)引導幼兒想一想:潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的,還要帶著氧氣筒?

      小結:人、動物、植物都需要空氣才能生存》

      (4)出示課本畫圖,讓幼兒說說人們為什么喜歡在空氣好的地方休息或游泳,有什么辦法可以把空氣變好?

      師小結:不在公共場所吸煙,盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具,不隨地亂扔垃圾,減少工廠的廢水污染,多種樹木花草,就能是我們周圍的空氣更清新,身體更健康。

      教學反思

      本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中。

      活動開始,我首先出示一個裝滿空氣的密封塑料帶讓幼兒進行摸一摸,聞一聞塑料袋里裝的是什么,接著又讓幼兒跟著我進行深呼吸,用鼻子吸,使得他們知道袋子里裝的是空氣,鼻子吸得也是空氣,空氣是無色無味,看不著也摸不著,對我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環節,我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對著氣球吹氣,盡量不讓氣球落地,一系列活動讓幼兒充分感受到空氣的無處不在?;顒又形矣H自試驗操作:點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住,火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸,嘗試沒有空氣的感覺;然后深呼吸,感受有空氣的好處。在通過屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過多次的實驗探索活動使得幼兒了解了空氣的無處不在以及空氣的重要性。最后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹立幼兒環保的意識,并讓幼兒自己說說怎么保護環境。

      總之,在整個教學活動中,我感覺我的言語比較多,導致了活動沒能起到很好的效果。在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發揮自己的想象,多動手,盡量創造良好的學習氛圍,使每個幼兒都能參與學習、參與活動,參與討論、參與發言,增強了幼兒學習科學的信心,滿足幼兒探索欲望。

    6、大班健康我愛我的牙齒教案反思

      設計背景

      經常有家長跟我反映說小孩在家不愛刷牙,一般來說一歲半到兩歲是一個較好的熟練時機,這牽涉到寶寶的手部肌肉發展、協調能力(能否握牙刷)與基本認知能力(聽得懂父母的簡單指令);但牙醫師與幼教專家都認為,只要寶寶對你的刷牙行為產生好奇,進而出現模仿行為時,便可以為他準備一支幼兒專用的小牙刷,讓寶寶自己試著“玩”。幼教專家提醒家長,此時的重點不在于能否刷干凈,而在于讓寶寶養成刷牙的“習慣”,我班幼兒已有四歲就更要養成好習慣了,就我班幼兒年齡特點和諸多情況我設計了這一活動方案。

      活動目標

      1、讓幼兒明白保護牙齒的重要性。

      2、教幼兒掌握準確的刷牙要領,養成天天刷牙的好習性。

      3、培養良好的衛生習慣。

      4、初步了解健康的小常識。

      5、初步了解預防疾病的方法。

      教學重點難點:

      教學重點:

      知道掩護牙齒的重要性,掌握刷牙的要領。

      教學難點:

      掌握準確的刷牙要領。

      活動準備

      1、沒有牙齒的大老虎視頻。

      2、牙齒模型,幼兒自帶牙刷。

      3、背景音樂刷牙。

      4、玩具大老虎、紙杯、臉盆。

      活動過程

      (一)、看視頻《沒有牙齒的大老虎》引起幼兒興趣,引出問題。

      教師:今天老師給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事《沒有牙齒的大老虎》請小朋友們邊聽邊想一下:1、老虎的牙齒到哪里去了?2、老虎為什么拔掉了牙齒?

      (二)每兩幼兒相互當牙醫都張開嘴讓對方了解自己牙齒的情況,并找出牙齒變壞的原因。

      1、下面請小朋友們張開小嘴讓我們的牙醫看看自己的牙齒,看看自己是不是也有壞的牙齒,是什么樣子的。(孩子們非常積極主動的參與活動,都相互非常認真的觀察,有的說對方的牙齒變黑了,有的說牙齒有個小窟窿)。

      2、牙齒為什么會變成這個樣子?

      (三)知道怎樣保護牙齒。

      (四)學習正確的刷牙方法。

      1、大老虎說(老師扮演大老虎):我現在知道要保護自己的牙齒,不亂吃零食,每天早上睡前堅持刷牙,牙齒就會很健康,可是我不會刷牙,怎么辦?請小朋友快來幫幫我吧。(小朋友們積極主動的回答問題)。

      2、老師和大老虎一起走到幼兒中間討論正確的刷牙方法。

      3、出示牙模型,為幼兒講解牙齒構造。

      4、教師引導幼兒總結出刷牙的正確方法(1)上牙從上往下刷,(2)下牙從下往上刷(3)咬合面來回刷,(4)里里外外都要刷。

      5、操作:刷牙,教師巡回指導,放刷牙歌。

      6、教師檢查幼兒刷牙情況。

      (五)放刷牙歌,外出活動,結束。

      教學反思

      通過播放視頻《沒有牙齒的大老虎》,激發幼兒興趣,從而引出問題,幼兒聽得非常認真,并能回答出教師提出的問題,接著通過相互觀察對方的牙齒,讓幼兒了解自己的牙齒的情況,讓幼兒及時發現自己牙齒存在的問題,在這一環節,幼兒表現的非常積極,也非常認真,并回答出了教師提出的兩個問題,達到了預期效果。再在教師的幫助與鼓勵下,幼兒能大膽的表達自己的想法,說出保護牙齒的好方法,幼兒對教師扮演的大老虎非常感興趣,并積極地和大老虎一起討論正確的刷牙方法,在這一環節幼兒態度積極,教師給予見解和肯定。操作:刷牙也是幼兒比較感興趣的一環節,幼兒可以親身體驗刷牙的過程,并享受此過程,幼兒積極踴躍,在教師的指導下,順利完成了刷牙過程,并學會了牙刷的正確方法。最后在歡快的音樂中幼兒外出活動,通過本節活動,幼兒知道了刷牙的好處,掌握正確的刷牙方法,養成保護牙齒的良好習慣,能堅持早晚刷牙,達到了本活動的設計目標。

    7、大班美術活動瓶子穿新衣教案反思

      設計思路

      孩子進入大班后,更多方面是培養他們成為社會人,讓他們了解社會,關心社會,尤其是一些社會熱點問題。比如:環保中廢物的利用,讓孩子在了解環保的過程中,也體會著一種關心社會的責任,并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面,我選擇了這個題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,并加以設計裝飾來美化環境,這就是我選材的意圖。

      在設計活動時,我注重了以下幾方面:

      首先,根據我園“開發幼兒創造潛能”的特色課程的要求,我著重引導幼兒進行想象創造。如:對各種形狀不同的瓶子的聯想,對裝飾材料的組合運用,這些都隱含著對幼兒創造潛能的開發。

      其次,我也注重我園的基礎課程。在技能的傳授上老師也開拓思路,把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上。對孩子來說,在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠,開發幼兒的創造潛能以及技能的提高,都需要幼兒內在情感的投入。而環境創設是一種潛在的教育因素,能激發幼兒參與活動的興趣。于是我帶領幼兒外出參觀“飾品自助店”,并在活動室創設了“延中創意室”,讓孩子身臨其境。大大激發活動興趣。

      在選擇材料及材料投放時,注意因材施教。如:為能力較差的孩子,提供一些半成品的材料,讓他也能體驗成功感。由于了解了每個孩子,激發了他們內在的情感,孩子們的作品是成功的、富有創意的。

      活動目標

      1.知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環境。

      2.通過對各種投入材料的聯想組合,設計富有創意的立體裝飾瓶。

      3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      5.感受作品的美感。

      活動重難點

      利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。

      活動準備

      1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

      2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。

      3.欣賞作品。

      活動過程

      (一)激發興趣,導人活動。

      1.帶領幼兒觀察延中創意室內的各種欣賞作品。

      2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

      3.激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。

      (二)引導構思,聯想組合。

      1.引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

      2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。

      (三)自主選材,想象制作。

      1.充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。

      2.幼兒制作過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當點撥、指導。

      (四)相互介紹,欣賞作品。

      1.介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

      2.啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

      活動反思

      1、 強調幼兒安全時我沒有讓孩子自己說,而是教師全說了,大班孩子已經有了一定的安全常識,這時可讓他們說,這樣既可以增強他們的安全意識,又可以活躍課堂氣氛。

      2、引導孩子發揮創作思維時,面有點窄,范圍不夠廣。

    8、大班主題活動動物聯歡會教案反思

      設計意圖:

      提起動物,孩子就有說不完的話,其中有關動物的奧秘,他們十分愿意積極地去探索。通過一階段的“動物王國”主題活動的開展,孩子對動物的特征和生活習性有了一定的知識經驗。有時幼兒無意之間會有聲有色地說起動物方面的話題,不一致時就爭執起來,大家說的眉飛色舞,就像一臺節目表演一樣。

      大班幼兒的競爭意識很強,他們有著自己的主見,能大膽地表現出來。在活動中具有一定的集體意識,并希望集體能爭奪第一,“第一”對于大班孩子的眼中是件光彩、榮耀的事情。他們會積極地去爭奪“第一”,在活動中的表現極為地興奮,我想用一種競賽的形式來開展活動。于是我想用一種特殊的節目游戲的形式來開展有關動物的教學活動。教師以“主持人”的形式出場,幼兒作為游戲的“參賽者”。幼兒具有這種競賽類的生活經驗,平時,他們從電視上可間接地感知競賽活動的形式。

      在活動中以“游戲闖關”的形式進行,層層增加難度,讓幼兒在緊張激烈的語言表達和動作展示中闖關。在闖關勝利后能獲得“聯歡會”的門票,以及在比賽活動中評選出“最佳合作隊”;“最佳智慧隊”;“最佳膽識隊”。

      本節課滲透于科學、語言、音樂領域之中、以《幼兒園工作規程》和《綱要》所提出的個領域教學目標為指導,結合本班幼兒的發展水平,知識經驗和需要來確定教學內容。教師不單是知識的傳授者,而應以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往,以一種“主持人”身份展現在孩子的面前,隨時察覺幼兒活動的動態,形成合作、探究式的師生互動過程。

      活動目標:

      1、掌握某些動物的特征、生活習性,并進行比較、分析和概括。

      2、加強幼兒的合作意識,并能遵守游戲的規則。

      3、提高幼兒參與活動的膽識和反應能力。

      4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      一、知識經驗的準備:對動物的外形特征、生活習性有一定的掌握。

      二、物質準備:

      1、動物頭飾、彩帶、音樂、動物圖、鼓。

      2、游戲記錄表。

      3、活動場所:幼兒分組線和動物家的場景布置。

      4、最佳獎牌。

      活動過程:

      一、幼兒說說自己最喜歡的動物。

      1、幼兒自由地討論:

      提問:你喜歡什么動物,為什么喜歡它?

      2、請個別幼兒進行講述。

      二、幼兒對動物的特征、生活習性進行比較、分析;進行“游戲闖關”活動。

      師:“今天森林里舉行動物聯歡會,小動物們邀請我們小朋友去參加活動。但是他們有一個要求,在下面的闖關活動中必須順利闖關,才能得到參加聯歡會活動的門票。

      我們分成紅、黃、藍三組,比比哪一組先順利闖關,最后我們還會評比出“最佳合作隊”、“最佳智慧隊”、“最佳膽識隊”。

      (一)闖關游戲A:猜猜我是誰。

      1、師介紹游戲規則:每一隊選兩名選手,一名幼兒看動物圖模仿動物的樣子,另一名幼兒在一定時間內準確猜出動物名稱,猜對一個者得一分。

      2、幼兒進行游戲的闖關活動。 師展示動物圖給模仿者看,然后猜者進行猜圖活動。

      3、幼兒對游戲活動成績的記載。

      (二)闖關游戲B:快速反應。

      游戲規則:在一定時間內聽要求作出反應。

      快速反應:

      1、師介紹游戲的規則:這里有9個問題,其中有2個問題是每一組必須回答的。在一定時間內回答正確者得1分。

      2、幼兒聽題并進行回答。

      紅隊問題:①哪個動物是短跑冠軍?

     ?、诤qR是一種魚還是一種馬?

      黃隊問題:①金絲猴、大象誰是珍稀動物?

     ?、谛『qR是誰養大?

      藍隊問題:①世界上最小的鳥是誰?

     ?、跒觚?、河馬誰的壽命最長?

      搶答問題:①嘴最大的鳥是誰?

     ?、谑澜缟献畲蟮镍B是誰?

     ?、廴祟愖钤绲呐笥咽钦l?

      3、游戲活動成績的記錄。

      回答問題:

      1、師介紹游戲的規則:這里有3個問題,回答者在一定時間內回答的越多,得分就越多,回答出1個得1分。

      2、幼兒聽題并進行回答。

      問題①哪些動物是站著睡覺的?

      問題②你知道我國有哪些珍稀動物?

      問題③哪些動物是進行冬眠的?

      3、游戲活動成績的記錄。

      (三)闖關游戲C:動物找家

      1、師介紹游戲規則:這里有森林、大海、和小河三個家,請你們找個正確的家住進去。

      2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾去找家。

      3、師看看幼兒住進家的情況,不合適的進行調整。

      4、分組討論:他們為什么可以住在一起?

      三、頒發最佳獎牌。

      根據的表現及活動成績的記錄情況評選出“最佳合作隊”、“最佳智慧隊”、“最佳膽識隊”。

      四、動物聯歡。

      師:“今天我們小朋友通過自己的努力,獲得了聯歡會的門票,讓我們一起來慶祝吧!”

      幼兒跟著音樂進行聯歡。

      活動反思:

      本節課采用了節目娛樂游戲的形式,讓幼兒在激烈的比賽中掌握了動物的外貌特征、生活習性的知識。

      其中闖關游戲這一環節最為精彩,孩子的思維反應敏捷,能大膽地表現自己。

      在“猜猜我是誰”的游戲中,幼兒模仿動物的表演能力各不相同,能抓住動物的主要特征以及明顯的動作進行表演。如吳好小朋友在表演猴子時能抓住猴子抓頭撓耳的樣子進行表演,還學著猴子的樣子跳上跳下,讓另一名孩子能很快地猜出是猴子。我展示了孩子十分熟悉的動物圖片,如“公雞、猴子、大象”等圖片。這些動物的特征比較的明顯,孩子容易進行表演,在選擇容易表演的圖片同時,我也選擇了幾個難以表演的動物圖,讓孩子充分地進行想象,大膽地進行動作的表演。如動物圖“烏賊”,幼兒在表演時利用自己的手充當烏賊的觸足,還扭動著身體,但孩子們猜出來有些難。有的說是獅子,有的說是狼。

      在快速反應這一環節中的問題搶答,幼兒表現得更為激烈,他們都快速地舉起小手,并在一定的時間內進行問題的回答,有時沒有搶到問題回答時,就哎聲嘆氣,顯得十分可惜,自己沒有抓住機會,這種搶答的場面并不亞于電視上那種競賽類的游戲場面。

      當孩子們看到記錄表上的分數一分一分地往上加時,他們顯得特別的興奮,每一分都是他們對問題的正確回答得來的。

      在回答“哪些動物是站著睡覺?”等三個問題,回答越多,得分越多。趙文靜小朋友回答這個問題時,說出了2個答案,突然地結住了,她這一組的孩子們馬上跟著緊張起來,我隨機告訴他們,“你們這一組的成員可以進行補充?!甭犃宋疫@句話其他的孩子馬上進行了補充,孩子們有高興了起來。

      闖關游戲在激烈、緊張的狀態下很快地結束,在“動物找家”這一環節中,大海和小河的有些小動物跑錯了家,也可能是我在布置“大海和小河的家”時,布置的有些相似,他們容易搞錯選錯了家,也可能是孩子對兩個家的區別不是太清楚。孩子們經過重新選擇,又住進了新家。

      利用節目娛樂的游戲形式,我還是頭一次運用到幼兒教學活動中,形式新穎,幼兒的興趣很高,達到了預設的教學目標。當然,在游戲的過程中還存在一定的不足,活躍的幼兒能回答許多次,不善于回答的幼兒一次也沒回答得到;還有三個家的布置也存在著一定的不足,場所的特征應更加的明顯些,這樣“小動物”們就不會進錯“家”了。

      幼兒在活動中增強了膽識,增強了集體榮譽感和合作意識,能直接在競賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學中,我將繼續嘗試用這種形式來開展有關的教學中。

    9、大班語言雪孩子教案反思

      設計意圖

      《雪孩子》是一節語言活動,故事語言淺顯,簡潔,生動地表現了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔,自己卻融化成水,經過太陽一曬,又變成天上一朵朵美麗的白云的經過。

      活動目標:

      1、理解故事內容,知道雪遇熱融化成水。

      2、仔細觀察畫面,了解雪孩子舍身救兔寶寶的動人情節。

      3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

      5、能分析故事情節,培養想象力。

      活動準備:

      大圖書、照片。

      活動過程:

      一、組織談話,引發傾聽故事的興趣。

      1、現在是什么季節?(冬天)

      2、冬天會下什么?(雪)

      3、你會和雪玩什么游戲?

      4、小結:小朋友喜歡跟雪玩游戲,兔寶寶也喜歡和雪玩游戲,你想不想聽聽兔寶寶和雪玩什么游戲?(想)下面老師就給你們講一個有關兔寶寶和雪的故事,故事的名稱叫:“雪孩子”

      二、引導幼兒逐幅觀察畫面,理解故事內容。

      1、觀察畫面一、二、三

      (1)天上下了雪,家里沒有東西吃了?猜猜兔媽媽會去干什么?兔寶寶會怎樣?媽媽有沒有答應?為什么?

      (2)教師小結:兔媽媽要出去找東西,沒有帶兔寶寶,為了讓兔寶寶乖乖在家里,兔媽媽會怎樣做?

      2、觀察畫面四、五

      (1) 兔媽媽想什么辦法?雪孩子頭上、脖子上有什么?

      (2)教師小結:兔寶寶和雪孩子玩了一會兒,天氣真冷,兔寶寶會怎樣做?

      3、觀察畫面六、七、八

      (1)兔寶寶回到家里干什么?兔寶寶困了以后干什么?

      (2)教師小結:兔寶寶睡了,猜猜雪孩子在干什么?

      4、觀察畫面九、十

      雪孩子在干什么?看見了什么?

      5、觀察畫面十一、十二

      (1)雪孩子沖進兔寶寶的家,身上感覺怎樣?雪孩子最怕什么?為什么?

      (2 )雪孩子有沒有救出兔寶寶?

      6、觀察畫面十三、十四

      (1)兔媽媽回來發現了什么?它會怎樣說?(寶寶,快點醒醒!家里著火了,你怎么躺在這里?)

      (2)兔寶寶會怎么說?兔寶寶有沒有找到雪孩子?

      7、觀察畫面十五、十六

      (1)雪孩子變成了什么?(水)變成水的雪孩子,后來還會變成了什么?

      (2)教師小結:雪孩子變成了水氣,輕輕地往往上飄呀飄呀,一直飄到藍藍的天上,變成了一朵白云,他微笑著朝兔媽媽、兔寶寶招招手呢。

      三、翻閱大書、完整欣賞故事。

      四、組織討論

      了解雪孩子舍身救兔寶寶的感人事跡。

      (1)在這個故事里你最喜歡誰?為什么?

      (2)你喜歡故事里那幅圖?為什么?

      五、活動延伸:

      1、在科學區投放多種材料,繼續引導幼兒探索水的三態變化的科學實驗,進一步理解雪遇熱融化,蒸發形成白云的科學原理。

      2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區,小朋友們可以欣賞和表演故事,進一步感受雪孩子舍己救人的美德。

      3、將這個故事講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐聽。

      教學反思:

      《雪孩子》是一個非常感人的故事,大班的孩子是道德觀正在形成的過程中,《雪孩子》這個故事從發生,發展到**,結束,情節線索非常明顯,是對孩子進行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思維占主要位置,培養孩子的觀察能力是閱讀教學的主要任務之一,孩子在看懂圖意的基礎上,來理解故事中發生的事情。在看到小兔子睡覺的時候發生的事情,孩子們都爭先恐后的發表自己的見解,唯恐把自己的精彩答案給遺漏了,當然也有及個別的孩子表達不出來,所以在以后的教學中我還要更注重培養孩子的語言表達能力,讓孩子們都能夠運用恰當的語言大膽的表達出自己的見解。

    10、大班音樂活動舞蹈《歡樂秧歌》教案反思

      活動目標:

      1、學習秧歌基本步伐。

      2、知道秧歌是一種傳統的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

      3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      4、經過舞蹈活動促進全身運動。

      5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動準備:

      1 、舞蹈錄象、錄音資料

      2、秧歌道具手巾花、綢帶等

      3、十字步圖譜

      活動過程:

      一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題

      1、師提問 :有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結:秧歌舞最早流行在東北,東北地區的人們在喜慶的日子里,就會用扭秧歌的形式來慶祝,后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)

      2、在看一次,提出要求:仔細看,試著學一學。(試試手,腳的動作)

      二、 學習秧歌十字步

      1、師:今天我們也來學一學秧歌的基本步伐,它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,并讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導 理解圖譜意思 )

      2、老師示范秧歌步動作

      秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向后交叉方向走,第四拍,右腳向后交叉方向走。注意,準備的時候,雙腳站在小腳印上,走步時,可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。

      3、幼兒學習秧歌十字

      師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來學習,很快就能學會了!

      幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習老師觀察輔導. 鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步,老師個別輔導。

      4、小朋友們快看,老師給你們帶來了道具,手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,今天老師還請來了幾位奶奶,她們也是扭秧歌的高手,現在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習。

      四、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

      活動反思:

      興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

    11、大班數學活動6的分解和組成教案反思

      活動目標

      1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

      2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律。

      3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

      活動重點

      感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

      活動難點

      總結歸納6以內數的分解和組成規律

      活動準備

      教具、多媒體課件

      活動過程

      一、開始部分

      1、游戲:對對碰( 復習5的分解和組成)

      師:我說5. 幼:我對5

      師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4

      (......)

      師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1

      2、復習2、3、4、5 的分法與幾種,引導出6有5種分法。

      3、今天這節活動課,我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題,領讀兩遍)

      二、基本部分

      1、幼兒動手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結果記錄在作業紙上。

      2、小朋友動手操作,老師巡視指導。

      3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

      (請小朋友發言,并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)

      4、引導幼兒觀察6的分合式,有什么發現?(提示:兩邊的數字有什么變化/)左邊的數字一個比一個多1,這叫遞增,而右邊的數字一個比一個少1,這叫遞減。還有兩組數字位置互換了,但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。

      5、請幼兒演示6的5種分法。

      6、領讀6的分合式。

      6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

      三、結束部分

      1、小問號的時間到了:他要檢查我們小朋友的學習情況。

      (1)(課件出示)填上缺少的數字。

      (2)(課件出示)填上缺少點。

      2、做游戲:今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

      老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

      幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

      ..........

      四、延伸活動

      我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時間內就學會了6的分解和組成,現在老師給小朋友們每人布置一個任務,如果小朋友現在有6個桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

      活動反思

      本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

    12、大班游戲左手右手猜猜猜教案反思

      設計思路:

      有一天,班上有個小朋友跑來問我:"老師,我轉個身,為什么右邊改變了個位置?"這促使我分析有關這方面的生活經驗,發現幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握"以自身為中心區分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊",我設計了《左手右手猜猜猜》的游戲活動?;顒又?,我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來激發幼兒對活動的興趣,接著進入第一個游戲我說什么,你做什么的方式,讓幼兒區別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感,幫助身邊做錯的小朋友,讓幼兒初步掌握"以自身為中心區分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊"。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個游戲,加深他們對區分左右意識。整個活動中我貫徹《綱要》中所說的,"幼兒園的教學應以游戲為主要向導,孩子在游戲中得以不同發展和提高",我提供了大量的游戲,讓幼兒在游戲中掌握知識。

      活動目標:

      1、引導幼兒以自身為中心區別左右,發展幼兒的空間觀念。

      2、根據示意圖能準確的判斷左右。

      活動準備:PPT、卡片、扭扭棒、箱子

      活動過程:

      一、談話 左和右

      1、請小朋友們說說自己身上哪些地方是分左和右的?

      2、引導幼兒用完整的話來回答。(例:兩只手可以分為左和右……)

      二、游戲一:我說什么你做什么

      1、教:"我說什么,你們做什么,聽清楚指令,分清楚左右,做對動作。

     ?、僬埬闩e起你的右手(幼兒舉右手)

     ?、谂呐哪愕挠彝?幼兒拍右腿)

     ?、鄱宥迥愕淖竽_(幼兒跺左腳)

      三、游戲二:左手右手猜猜猜

      1、出示ppt圖一:判斷是左手還是右手,認為是左手做的小朋友站到桌子那里;認為是右手做的小朋友請站到椅子那里。

      2、在老師喊5、4、3、2、1停之前,必須已經找好位置了,如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。(站對者可獲得圈圈,并套在自己相應的手上)

      3、出示ppt圖二:按照第一輪的方式進行。

      4、出示ppt圖三:在上面兩個游戲上加深幼兒的難度,在教師的指令下不僅能找對位置同時能根據圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動作,做對者為勝,加兩個圈圈。

      四、游戲四:你猜猜我猜猜

      1、幼兒相互間找到好伙伴,對放取一張卡片,根據卡片上的字,往箱內伸出相應的手讓同伴猜,猜對了放在自己的小籃子里,猜錯了放在原來的籃子里。

      2、相互交換猜,誰的籃子里卡片多,為勝者。

      五、延伸活動;互相交流辨別左右的方法。

      活動反思:在游戲的活動中大多數幼兒都能自己想辦法分清左右,在最后一個游戲的過程中可能有點難度,幼兒們猜錯的幾率很高。在這個環節中我沒有更好的引導他們辨別左右的方法,他們只根據手背手心和大拇指的方向而沒想到方位問題,所以大多數幼兒都猜錯了。由于我們這個活動還會延續到區角活動中,在我的提醒和指導下他們知道了還有方位的問題。讓他們在區角活動中繼續去探索和學習,更清楚的去分辨左右的關系。

    13、大班教學案例社會活動好朋友握握手教案反思

      觀察背景:

      對于5-6歲的幼兒來說,情感雖然仍會因外界事物的影響而發生變化,但他們情感的穩定性開始增強,大多數兒童在班上有了相對穩定的好朋友。然而好朋友之間也會經常有摩擦,這些摩擦時常有發生,如:老師在開展活動之前,請小朋友搬凳子坐下,有兩個平時要好的幼兒一起上前搬凳子,他們同時看到一張凳子,兩個人又同時去搬,這個時候誰也沒讓誰,矛盾產生了;又如:兩個好朋友在教學活動結束后,開始在教室里追跑打鬧,本來是打著好玩的,要是老師沒及時發現,往往會越打越真,最后倒真成了打架。這下都來找老師評理了。

      活動目標

      1、在學習和實踐活動中,讓幼兒感受有朋友的快樂。

      2、培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。

      3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

      4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

      活動實錄:

      為了盡量避免幼兒之間產生矛盾,導致一些不良的行為習慣的任意滋生,我組織幼兒開展了這次活動,目的是讓幼兒體驗有朋友的快樂,知道用正確的方法處理和朋友之間的矛盾。為了達成活動目標,我做了較充足的教學準備:情境表演、課件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。

      一、情境表演,導入活動。

      "兩個好朋友為了搶一張椅子互不相讓,結果都生氣了,誰也不理誰。"教師提問:他們怎么了?為什么會這樣?有什么辦法讓他們和好?

      幼兒能很快發現兩個好朋友之間的矛盾,想出幫助情境中兩個好朋友的解決矛盾的辦法:有說給個小朋友讓一下;有說讓他們猜拳;有說去搬其他的椅子等等。

      (以貼近幼兒生活的情境進行導入,激發幼兒的興趣,引導幼兒發現兩個好朋友之間的矛盾是怎么產生的,并商量解決的辦法。讓幼兒在發現問題和想辦法解決問題的過程中學會處理自己與同伴之間的矛盾。)

      二、觀看課件《小猴找朋友》,引導幼兒進一步了解怎樣才能找到好朋友。

      師:小猴一共找了幾次朋友?為什么前面三次它都沒有找到好朋友?媽媽對小猴說了什么?第四次,小猴找到朋友了嗎?為什么?

      小朋友很喜歡這個故事,老師在講述故事的過程中,絕大部分幼兒都聽得很認真,并能快速、準確的回答老師的提問。

      (通過觀看課件,讓幼兒感受小猴在沒有朋友和找到朋友時候的不同心情。讓幼兒自己小結小猴為什么能找到朋友?幫助幼兒學會與他人友好相助的幾個"法寶")

      三、談話:我的好朋友

      引導幼兒說說自己的好朋友是誰?他有哪些優點?

      幼兒能清楚的說出自己的好朋友是誰,能用比較的適當的語言表述好朋友的優點。

      (設計這個環節,有融入語言領域的成分在其中,幼兒在講述過程中既是一種語言組織能力的提升,也能增進幼兒與好朋友之間的情感)

      四、游戲:猜猜我的好朋友是誰?

      教師引導幼兒正確的描述自己的好朋友,并讓其他幼兒進行猜一猜的游戲。

      在描述自己好朋友的時候,大部分幼兒能簡短的,比較具體化的描述自己的好朋友。所以,其他幼兒能很快的猜出結果。

      (在這個環節里,老師根據幼兒的能力強弱,先請能力較強的幼兒進行描述,再請能力較弱的幼兒參與到游戲中去,如此一來,老師盡量照顧到不同能力層次的幼兒來進行游戲,激發幼兒的興趣。)

      五、教師以幼兒熟悉的歌曲《拉拉勾》,進行表演活動結束活動。

      活動反思:

      社會領域指導要點中提到:社會學習具有潛移默化的特點,尤其是社會態度和社會情感的學習,往往不是教師直接"教"的結果。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的。教師要注意通過環境影響、感染幼兒。

      社會活動的開展不僅僅是一次活動,它應該融入到幼兒平時的生活中去,在社會實踐過程中幼兒隨機能碰到某次社會活動所提到的問題,作為教師,也可以隨機的對幼兒進行教育活動。我認為老師可以嘗試經常讓孩子自己去發現問題,找到解決問題的方法,這比老師開展多次活動效果來的明顯。

    14、大班語言上學第一天教案反思

      活動目標:

      1、理解故事內容,懂得小學學習生活的基本特點。(重點)

      2、能仔細觀察圖片,猜測貝貝上學時的心情。并講述自己對上學的感受。(難點)

      3、對小學生活產生向往。

      4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

      5、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

      活動準備:

      PPT幼兒用書

      活動過程:

      一、談談自己的上學心情,引出主題

      1、師:再過幾個月,小朋友們就要上小學,做一名小學生了,假如明天就是你上學的第一天,你會有什么感覺呢?為什么會有這樣的感覺呢?

      2、出示PPT1教師小結小朋友的感受

      3、師:有位小朋友叫貝貝,他比你們大一歲,去年上的小學,我們一起看看他上學的第一天是怎樣的?

      二、學習故事

      1、出示PPT1

      (1)師:明天是貝貝第一天上學,晚上睡覺時,他會和媽媽說什么呢?

      (2)看對話提問:貝貝為什么會問媽媽這些問題?你會有這樣的擔心嗎?媽媽的回答你滿意嗎?為什么?

      2、PPT2

      師:一大早貝貝就起床了,他在干什么呢?從他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你會怎么做?為什么?

      師結:貝貝還是將拼圖帶去學校了,結果會怎樣呢?

      3、PPT3第一節課開始了,老師在講課時,貝貝在干什么?這樣能聽好老師上課嗎?如果是你,你會怎么做?

      師結:貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續聽老師上課。

      4、PPT4師:

      (1)下課了,貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看,這樣做對嗎?為什么?你認為小學生下課要做些什么?

      (2)貝貝這樣做會發生什么情況呢?

      5、PPT5師:

      (1)第二節是數學課,你看到了什么?為什么會發生這樣的情況?

      (2)我們聽聽老師是怎么說的?

      6、PPT6(1)下課了貝貝又怎么了?如果是你會發生這樣的情況嗎?為什么?

      7、PPT7師講述內容

      三、完整欣賞故事

      一次提問:現在你們能說說小學生上、下課時要怎么做嗎?知道了這些你還會害怕、擔心第一天上學嗎?

      師結上小學時的要求,并請幼兒現在就學會按小學生的要求來要求自己。

      活動反思:

      轉眼間,孩子已經在幼兒園學習、游戲了三年,馬上就要進入小學。上小學是幼兒步入正規教育的開始,進入小學后,幼兒在生活習慣、學習方式以及人際關系等方面面臨許多的變化,這是幼兒生命歷程中的一個重要轉折,順利度過這個轉折期,對幼兒日后身心健康的發展及順利完成小學階段的學習都具有重要的意義。為了能夠讓孩子們盡快的適應小學生活,我們開展了主題教學活動“我要上小學了”旨在讓幼兒初步了解小學生活,激發幼兒向往上學、想要上學的情感。

      “上學第一天”這堂課的活動目標為1.理解故事內容,感受貝貝上小學時的心情,講述自己對上學的感受。2.對小學生活產生向往,懂得小學學習生活的基本特點。通過談話引出故事《上學第一天》接著講述故事,通過提問“貝貝在上學前擔心的問題是什么?”“如果是你你會擔心什么?”“貝貝第一天上學,在學校里發生了哪些事情讓你印象深刻?為什么?”讓幼兒初步了解故事內容,以及貝貝小朋友第一天上小學時遇到的問題和他的表現。在第二遍講述的時候通過結合掛圖,很好的完成了目標2。

      通過平時對孩子的觀察,我發現我們班一部分孩子很喜歡偷偷的從家里帶一些玩具或者是一些好吃的藏在書包里,偷偷的和小朋友進行分享。所以我把故事中關于描述拼圖的那幾段單獨拎了出來,通過討論,孩子們總結出了上學帶玩具會影響自己的學習就算是在課間玩耍也會對下節課的學習產生一定的影響。很多孩子一下子聯想到了那些經常帶玩具來幼兒園的小朋友,“老師**經常帶玩具

      來和小朋友玩的!”**一聽就著急了,“我下次再也不帶了!”

      通過《上學第一天》的學習,孩子了解了很多有關于幼兒園與小學的不同之處。為了做好幼小銜接,我們還組織了參觀小學的活動,主要讓幼兒懂自己長了,很多事情要學會控制自己,約束自己,自己能自己管好自己。

    15、大班音樂森林里的聚會教案反思

      活動目標:

      1、能按自己的意愿選擇材料,將自己打扮成最喜愛的動物,嘗試遇到困難時能互相合作,共同解決。

      2、在藝術表現活動中,表達自己對美的感受、對小動物的喜愛,促進幼兒表演能力的發展。

      3、充分享受大膽想象裝扮和游戲帶來的快樂。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

      環境材料準備:

      1、布置森林場景。

      2、塑料繩、塑料袋、廢布、紐扣、塑料盒、棉花、毛線、掛歷紙等。

      3、工具:剪刀、雙面膠、透明膠、釘書機、油畫棒等。

      活動組織指導:

      1、置身“森林”,激發興趣。

      2、和幼兒一起討論裝扮時的注意事項,鼓勵幼兒遇到困難時互相合作、共同解決。

      3、幼兒自由選擇材料裝扮自己,教師以游戲伙伴的角色參與活動,鼓勵幼兒與眾不同,大膽制作,并對能力欠缺的幼兒給予指導。

      4、幼兒愉快地表演游戲。

      活動反思:

      我班幼兒好奇心強、富于想象,對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產生。大部分幼兒思維活躍,部分幼兒富有個性,有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做,游戲樂”活動以來,大多數幼兒改變了以往獨自或平行游戲的狀態,同伴之間學會了商量、分工協作,合作意識明顯增強,個性得到充分張揚,各方面能力有了較大提高。

    16、大班美術制作螃蟹教案反思

      活動目標:

      1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

      2、在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

      3、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

      4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      活動準備:材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。

      活動過程:

      一、導人活動引起興趣。

      師:"今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰:"(螃蟹)  師:"前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師:"這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"  二、探索制作的方法。

      1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

      2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

      小結:通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。

      3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

      三、幼兒制作

      1、介紹材料

      2、啟發幼兒如何運用材料制作螃蟹。

      3、幼兒探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

      四、展示作品

      活動反思

      一、設計思路

      幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態。在活動中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對廢舊物品的利用意識,再進行操作。為了體現幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發幼兒節約資源、保護環境的情感。

      二、效果分析

      一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情緒很高。通過此次活動,幼兒用這些東西做出了形態各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意,滿足了他們創作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用,也培養了幼兒節約資源,保護環境的情感。

    17、大班美術我愛大自然教案反思

      活動目標:

      1.通過多通道的參與,激發幼兒感謝自然的情感。

      2.樂意用繪畫的形式表現自己的想法。

      3.體驗與同伴合作的快樂。

      4.鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情

      5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

      活動準備:自然風光圖片幻燈;雨傘3把;顏料、畫筆若干。

      活動過程:

      一、聽音樂、看圖片,感受大自然的美,激發幼兒對自然的感恩之心。

      1.聽音樂入場:讓我們聽著這美妙的音樂,一起去欣賞大自然美麗的風景吧。

      2.看圖片,提問:你看到了大自然中的哪些美景?(溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學一學小朋友好聽的詞語)它們會給我們帶來什么?

      3.教師小結:我們每個人都應該感謝大自然,感謝陽光給予我們溫暖,感謝雨露滋養生命,感謝森林給予我們清新的空氣;感謝河流給予我們生命的源泉;感謝小鳥給我們帶來動聽的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中,你覺得幸福嗎?我們應該用什么樣的行動來感謝、保護大自然呢?

      4.幼兒相互討論,個別回答。

      5.教師啟發幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。

      師:如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看,相信一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。

      評析:在本環節的活動中,教師用了大量內容豐富的風景圖片,讓幼兒通過視覺的美的享受來激發了幼兒內心對美的向往,同時通過教師的引導,讓幼兒充分認識到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本,從細微處入手,激發幼兒內心對自然的感恩的情感。

      二、出示操作材料,幼兒合作完成傘面宣傳畫。

      1.出示材料,提出活動要求。

      師:看看老師帶來了什么?(傘)今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。

      (1)數一數每把傘都有幾個傘面,可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。

      (2)邀請同伴并圍成圓圈坐下。

      (3)和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。

      (4)需要和同伴溝通自己的想法,作品要完整,每個小朋友分配任務完成畫的一部分。

      2.幼兒邀請同伴并相互商量合作內容,確定合作主題,合理分工。

      評析:幼兒在平時的繪畫活動中,總是從與同伴的相互啟發、討論、學習中來完成自己的作品。因此在這個環節中,教師就從幼兒自身的興趣與特點出發,以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式,通過商量繪畫主題、確定分工,來達到培養幼兒的合作精神和交往能力的目標,同時,邀請同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面,讓幼兒學習了一種新的交往方式。

      3.幼兒合作完成宣傳畫,教師指導個別幼兒合理布局。

      評析:在本環節的活動中,兼顧了情感、知識、技能等方面的內容,教師善于發現孩子的興趣點,鼓勵他們大膽說、大膽想、大膽做,使幼兒在整個活動中都處于主體地位,充分體現了幼兒的主體性、積極性和創造性。

      三、展示幼兒成果,并請小組代表介紹作品內容。

      1.將幼兒完成的作品集中展示。

      2.請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么?想要宣傳什么?

      評析:在本環節的活動中,教師讓幼兒通過民主推薦的方法決定了介紹的代表,讓幼兒在平等和諧的氛圍中學習了合作、交往的技能。

      四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動,愉快結束活動。

      師:讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘,把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧,讓我們一起出發!

      評析:美術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式,藝術表達是自由的表達是創造性的表達。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動中大膽地表達自己的情感,發展了幼兒的社會適應能力,包括幼兒的交往能力和行為習慣。在本次活動中,孩子用繪畫的方式,感恩自然,告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法,體現出良好的情感態度和社會適應能力。從幼兒的畫面與講述可以看出,幼兒都有著積極樂觀的情感態度,真切自然的表達方式,童真美好的心靈愿望。

      活動延伸:在日常生活中注重從小事做起,珍惜自然資源,關愛自然生物,努力用行動創造和諧的自然環境。

      活動反思:

      本次活動處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富,再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現的內容,每一個環節老師都尊重幼兒的意愿,鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,后與音樂欣賞結合,更加深了幼兒對色彩的感受,最后展示大師的作品又較好地激發了幼兒繼續創作的愿望??傊?,本活動運用多種手段,巧妙地將各種資源統合在七彩自然這一內容中,使幼兒獲得了多元的發展。

    18、大班社會輕輕講靜靜聽教案反思

      活動目標

      1.體會大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果.知道大聲吵鬧的危害,養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。

      2.了解一些保護嗓音的方法。

      3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

      4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

      活動準備一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。

      活動過程一、聽錄音,討論大聲吵鬧的危害性,激發幼兒改變不良習慣的愿望1.師:今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音,小朋友仔細聽是什么聲音。

      師:你們剛才聽到的是什么聲音?(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音,老師在你們說話時悄悄錄下的。

      2.師:你們聽了這段錄音,有什么感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)小結:老師和你們的感覺一樣,我們聽了這種聲音會覺得不舒服,不想再聽了,我們把這種令人不愉快的、刺耳的,嘈雜的聲音稱作“噪音”,經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺,而且會影響人們的情緒,時間長了甚至會對身體造成不良影響。

      3.師:想一想,如果你經常大吵大鬧或大聲講話,時間久了,你的嗓子會有什么感覺?(疼、干、紅腫、發炎、嘶啞、聲音啞了)小結:經常大聲喊叫或長時間大聲說話、唱歌,就會感到嗓子疼、干,引起嗓子紅腫發炎。聲音嘶啞,說不出話來,嚴重的甚至會損害聲帶,以后就永遠變成嘶啞的聲音了。因此,為了我們的嗓音不受傷害,能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧,還應注意什么呢?(不長時間大聲說話,不尖叫,多喝水,不用嗓過度……)4.師:剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害,大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話,不大喊大叫,不尖叫,不發出刺j耳的聲音……)二、做實驗,引導幼兒進一步體會輕聲講話的益處1.師:剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害,應該小聲講話,可有的小朋友會說,那么多人都在說話,我如果聲音小,別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流:現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話,看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。(幼兒小聲交流)師:能不能聽見?能聽清楚嗎?

      請幼兒大聲交流:這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話,看看有什么感覺?

      2.師:現在請小朋友比較一下哪種談話方式更好?為什么?(小聲說話,相互之間很容易就能聽得見,而且也不吵鬧,說話很省力:大聲說話太吵了,說話費勁,聽話也費勁:有時反而聽不清,令人不舒服。)3.小結:通過比較,我們知道當許多人在同一地點同時交談時,大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧,而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談,也會覺得很舒適。

      4.師:現在老師又有一個問題,如果兩人距離較遠又想說話該怎么辦?(應該找合適的機會走近一些再交談,以免影響別人。)三、幫助幼兒掌握正確的聆聽方法師:剛才我們知道了平常講話應該輕聲.特別是許多人一起談話時,更應當輕聲。那么我們在聽別人講話時,應當怎么做呢?(認真聽、不插話、保持安靜)小結:我們在聽別人講話時,首先應該看著對方,其次應當保持安靜,不吵鬧,不插嘴,不亂動,不打斷別人,邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣,才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。

      四、游戲“你的耳朵在聽嗎”,訓練集中注意、安靜傾聽的能力師:下面咱們玩一個游戲,游戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。游戲時,老師會用不同大小的聲音來說話,誰聽得最仔細、最清楚.誰就會得到一朵小紅花。

      老師面向集體或個人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話,請幼兒用相應的音量復述,訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。

      活動反思:

      課文講述的是一個小男孩脾氣不好,經常因一點小事無緣無故大發雷霆,雖然事后他也后悔,也會道歉,可他的朋友還是越來越少。后來在爸爸的幫助下,他知道發脾氣給人造成的傷害是沒辦法彌補的,他改掉了這個壞毛病,遇事能有自控能力,再也不亂發脾氣了。

      故事很吸引學生,我出了這么兩個問題:你們平時愛發脾氣嗎?為什么要發脾氣呢?你們認為這樣好嗎?問題一出,學生紛紛舉手發言,講自己,也揭發別人,一時間課堂氣氛鼎沸,熱鬧非凡......

    19、大班故事胖石頭教案反思

      “今天晚上,演《白雪公主和七個小矮人》,你們早點來幼兒園看我演戲?!迸峙謱Π职趾蛬寢屨f。

      《白雪公主和七個小矮人》演得真好看。胖胖的爸爸和媽媽看到公主出來了,不是胖胖演的。王后出來了,不是胖胖演的,七個小矮人里也沒有一個是胖胖演的。最后,國王出來了,還不是胖胖演的。

      演出以后,胖胖問:“你們看我演的好嗎?”

      媽媽奇怪地問:“你也演了嗎?你演了什么角色?”

      “當然演了!你們沒看見嗎?”胖胖著急地問?!拔已菀粔K大大的胖石頭……”

      “喔!我看見了?!卑职指吲d地說:“一塊很大很大的胖石頭。白雪公主躺在上面很長很長時間,胖石頭一動都沒動!”

      媽媽說:“胖石頭演的真好!不能講一句話,不能動一動。真是不容易!大家都在為胖石頭鼓掌!”

      胖胖高興地說:“就是嘛!演戲的小朋友都說胖石頭不好演,我就演了胖石頭。大家都鼓掌了,我還是一動不動,不講一句話?!?/p>

      大家都圍過來再給胖胖鼓掌。胖胖高興地小臉通紅通紅。他想,我今天演了一個最好最好的角色。

      活動目標:

      1.知道在生活中,無論是主角、配角,認真努力地表現都值得肯定。

      2.感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。

      3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

      活動準備:

      圖畫書、視頻轉換儀

      活動過程:

      1.導入

      (1)師:我們都聽過《白雪公主和七個小矮人》的故事,里邊有誰?

      幼1:有白雪公主。

      幼2:有王子。

      幼3:王后。

      師:能不能說得清楚、完整一點呢?

      幼4:故事里有一個巫婆。

      幼5:故事中有七個小矮人。

      師:哦,有七個小矮人,講得真清楚!

      評析:教師能關注幼兒的回答,有培養幼兒完整的語言表達能力的敏感性。當幼兒都以單字句回答時,教師能即時提醒幼兒把話說清楚,說完整;當幼兒表達很清楚時,教師就給予明確具體的正向評價,對其他幼兒來說就是如何表達的一種引導。

      (2)師:如果讓你表演故事,你想演哪個角色?

      幼1:我想演王子。

      師:為什么?

      幼1:因為王子長得很帥!

      幼2:我想演白雪公主,因為她很漂亮。

      (3)師:哦,王子和白雪公主都是主角。有一個幼兒園,今天晚上要演《白雪公主和七個小矮人》,有個胖胖,你們猜他演了什么角色?

      幼:王子;小矮人……師:他到底演了什么角色呢?我們一起來聽一聽故事。

      評析:導入環節直接從幼兒非常熟悉的《白雪公主和七個小矮人》故事中的角色切入,并引導幼兒說說自己想演的角色,自然地引出了“胖胖會扮演什么角色”這個問題,為下面的故事欣賞留下了一個懸念。

      2.傾聽、理解故事,感受主人公胖胖對角色的認真與投入。

      (1)教師講述故事《胖石頭》,講到“當然演了!你們沒有看見嗎?”時出示圖片,引導幼兒觀察畫面。

      師:找找看,胖胖演的是誰?

      幼1:白雪公主。

      幼2:是白雪公主靠的那塊大石頭。

      幼3:白雪公主。

      師:剛才故事里說:“胖胖的爸爸和媽媽看到公主出來了,不是胖胖演的……”胖胖到底演的是誰?

      幼:哦,是大石頭。

      評析:教師的引導很有藝術性。因為畫面上胖胖演的大石頭必須仔細看才能發現,所以有兩個幼兒都說胖胖演的是白雪公主。這時,教師沒有直接否定,而是引導幼兒聽辨故事里的話,讓他們知道胖胖演的不是大石頭。教師再引導幼兒仔細觀察畫面,發現胖胖演的是大石頭。這對培養幼兒的認真傾聽和仔細觀察習慣是很有幫助的。

      (2)教師繼續講述故事。

      師:扮演大石頭容易嗎?

      幼1:不容易,因為不能動,也不能講話。

      幼2:不好演的,不能喘氣,不能動,還要被白雪公主靠著,很不舒服的。

      (3)幼兒體驗扮演大石頭的不容易。

      師:表演一場戲要很長時間的,我們來扮大石頭試一試。

      幼兒模仿大石頭一動也不動的樣子。

      師:談談你的感受。

      幼1:胖胖要睡著了。

      師:那么能睡嗎?

      幼1:不能睡,因為他是在演戲。

      幼2:很累的?!u析:在這個環節,角色體驗法用得非常巧妙,也很必要。正因為幼兒有了親身的體驗,所以,他們的語言表達更真實,更有利于他們感受胖胖的認真與投入。

      (4)師:……胖胖雖然很累,但堅持下來了,大家都給胖胖鼓掌,為什么要給胖胖鼓掌呢?

      幼1:因為胖胖他很堅強、很認真的。

      幼2:胖胖表演時很專心的。

      師:認真、專心都是很好的品質,我們要向胖胖學習哦。

      幼3:胖胖能堅持。

      師:能堅持做好一件事,真的很棒!

      評析:“為什么要給胖胖鼓掌”是對前一個體驗環節的深入。因為有了傾聽故事和角色體驗的經驗,所以,幼兒對什么是“認真”、“專心”、“堅持”等有了直觀的認識。教師能即時對幼兒的回答進行提煉和反饋,教育引導滲透得非常自然,沒有一點生硬感。

      3.幼兒完整欣賞故事(教師結合圖片講述)。

      4.給故事取名字。

      師:……我們給這個故事取一個名字吧。

      幼1:我取“胖石頭”。

      幼2:很棒。

      師:表揚誰呢?

      幼3:胖胖很棒。

      師:這個名字也可以,我們來看看書上的名字。(一起讀書名“胖石頭”)5.聯系幼兒生活。

      師:小朋友在平時生活中哪些地方也要向胖胖學習?

      幼1:游戲時要遵守規則。

      幼2:要勇敢?!瓗煟何乙頁P我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認真地聽?;卮饐栴}的孩子是主角,其他小朋友就是配角,要認真聽。

      評析:在活動(特別是社會活動)結束前,教師往往都要聯系幼兒的生活對幼兒進行“教育”,似乎缺了這個環節活動的教育意義就好像沒有充分發揮。其實,在前面的一些環節中,這種“教育”已經滲透了,也不一定要再提。不過,教師對現場資源運用得非常好,當其他孩子在發言時,及時肯定認真傾聽的孩子,把“主角和配角都很重要”的思想自然滲透。

      課后反思:

      《胖石頭》導入環節直接從幼兒非常熟悉的《白雪公主和七個小矮人》故事中的角色切入,并引導幼兒說說自己想演的角色,自然地引出了“胖胖會扮演什么角色”這個問題,為下面的故事欣賞留下了一個懸念。教師的引導很有藝術性。因為畫面上胖胖演的大石頭必須仔細看才能發現,所以有兩個幼兒都說胖胖演的是白雪公主。這時,教師沒有直接否定,而是引導幼兒聽辨故事里的話,讓他們知道胖胖演的不是大石頭。教師再引導幼兒仔細觀察畫面,發現胖胖演的是大石頭。這對培養幼兒的認真傾聽和仔細觀察習慣是很有幫助的。在這個環節,角色體驗法用得非常巧妙,也很必要。正因為幼兒有了親身的體驗,所以,他們的語言表達更真實,更有利于他們感受胖胖的認真與投入。

    20、大班科學公開課神奇的橋教案反思

      教學目標:

      1.了解橋的發展史,體會橋給人們生活帶來的方便。

      2.通過調查了解橋的多樣性,感知橋梁的形狀及組成。

      3.對橋梁感興趣,積極參與橋的話題討論。

      4.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5.激發幼兒對科學活動的興趣。

      教學準備:

      1.情景表演:我的好鄰居。

      2.請家長向孩子講述一些有管鄰居間的好人好事。

      3.幼兒圖書、視頻轉換儀。

      教學重點與難點:

      認識活動橋,了解活動橋的用途。

      教學方法與手段:

      情境表演法,示范法。

      教學過程:

      一、幼兒游戲,引入課題。

      幼兒分組玩音樂游戲《捉魚》。

      師:怎么把被網住的小魚救出去?讓幼兒想各種辦法救出小魚。(降低或打開魚網,讓做魚網的幼兒將手抬高、蹲下或兩手打開等方法救出小魚)

      師:有兩個好朋友也想跟我們一起玩游戲,(本文.來源:快思.教案網)但他們在路上遇到了困難,怎么辦呢?

      討論回答。

      通過討論,引導幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。

      二、認知活動橋

      介紹活動橋。(課程重點)

      小朋友想的辦法很多,也很好,藍貓和淘氣的好朋友雞大嬸也想了一個辦法。播放課件:展示雙葉式立轉橋(如圖一、二),重點講述雙葉式立轉橋特點及用途。當橋面水平時,車可以從橋上通過,船來了,橋面像兩片樹葉向上打開,船通過后橋面又可以恢復到水平狀態,方便了水陸的交通。

      介紹部分活動橋。

      升降橋(圖三):車通過時,橋面是平的,船來了橋面能上下移動。

      自動旋轉橋(圖四):車通過時,橋面水平,船來了橋面繞一根豎軸平轉90°,船只通過。

      總結活動橋特點,得出結論:可以轉動或移動的橋叫活動橋。

      欣賞活動橋

      幼兒欣賞現實生活中的活動橋(英國塔橋圖五,天津海門橋圖六等)。

      觀看情景表演。

      通過看情景表演,來更好的理解課上內容

      三、幼兒操作活動,設計活動橋。

      小朋友,雞大嬸邀請我們一起去參加活動橋設計大賽,現在請小朋友也開動腦筋,設計出不一樣的活動橋,讓它們的功能更多更強大,爭做最出色的橋梁設計師。

      幼兒進入活動區,利用廢舊物品(橡皮泥,油畫棒,雙面膠,膠水,水彩筆,白紙,各種廢舊紙盒,積木,可樂瓶,方便飯盒,色卡紙,筷子等等)設計各種活動橋。

      幼兒作品評析

      幼兒思考回答也應該如何解決故事中遇到的問題。

      讓幼兒能通過估計的理解達到能自我解決問題。

      教學反思:

      本次活動的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開始,吸引幼兒興趣,從謎語中對橋有了初步的形態和功能認識。在活動中主要讓孩子了解了橋的演變,在這一基礎上,引導幼兒探究“橋”,重點讓幼兒通過觀察與比較,對橋的特征及功用等能自己描述出來,對橋的材料的描述讓幼兒感受科學發展的進步。但是幼兒受生活經驗的限制,對橋了解較少,在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中,大都說的是家附近、甚至是小區里的橋,品種較為單一。需要在課前多做一些準備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經驗更豐富些,這樣幼兒才能更好的發散思維,進行創新。

    21、大班體育游戲活動貓捉老鼠教案反思

      活動目標:

      1)增強幼兒的反應力和判斷力,發展幼兒良好的競爭意識。

      2)提高幼兒對英語學習的興趣。

      3)愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

      4)培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

      5)培養幼兒團結合作的觀念。

      活動準備:

      一塊較為寬敞的空地  預先學習水果的英語單詞  老鼠頭飾一個  錄音機一臺  英語磁帶一盒

      活動過程:

      1) 老師帶領幼兒進行跑、跳、閃躲方面運動,引導幼兒做些準備活動。

      指導語:老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩,如果看見貓怎么辦呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

      2) 用英語律動音樂教師組織幼兒圍成一個圓,再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上,導入游戲環節。

      3) 教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

     ?、購土曀挠⒄Z單詞。

      指導語:小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告訴老師?(apple banana orange……)

     ?、诮淮螒蚍椒ㄅc規則。

      游戲玩法:今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝,小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱,若干個后老鼠指定一個小朋友做貓,并大聲念出“cat”后馬上就跑,而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他來當老鼠進行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續進行。

      游戲規則:游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。

      扮做水果的小朋友要盤膝坐地,不能到處跑動。

      老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

     ?、蹫榱耸褂變焊玫牧私庥螒?,教師與幼兒共同參與進行。

      4) 教師在英語兒歌律動中結束本次活動。

      指導語:小老鼠們天快黑了,讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?

      活動反思:

      孩子們對貓捉老鼠的游戲很感興趣,整個游戲活動中情緒很高,在游戲的過程中學習了鉆和跑的動作,同時也體驗了集體活動的快樂。游戲中孩子們能夠根據自己的角色選擇躲閃和追逐,尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現得很真實。

    22、大班主題活動各種各樣的電池教案反思

      主題來源:

      在我們進行《常識活動――能干的電》時有的孩子提出,電池也能發電,有的孩子不同意這樣的觀點,卻不能說出令別人信服的理由,由此,激發了孩子們對電池進行研究的興趣。而在現實生活中,幼兒接觸電池的機會并不多,對電池的了解也很少。針對孩子們各種各樣的問題,我們準備開展探究主題活動――各種各樣的電池。

      活動目標:

      1、簡單了解電池的分類及用途。

      2、發展幼兒動手能力,進行簡單的電池安裝及連接活動。

      3、培養幼兒的環保意識,教育幼兒對用過的廢電池要進行回收,不能亂丟,以免污染環境。

      4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動過程:

      活動一:電池的種類

      一、收集各種用途、形狀、性質的電池。

      二、組織幼兒比較、觀察這些電池,找出電池的共同點與不同點。

      三、教師引導幼兒根據不同的原則為這些電池進行分類。

      活動二:電池與環保

      一、出示有關電池回收箱的圖片,引導幼兒討論:為什么又設立電池回收箱?

      二、討論電池對環境的危害與對策

      1、電池含有什么物質?對環境會造成什么樣的危害?

      2、我們怎樣做才能避免對環境的危害?

      三、與幼兒共同制作一個自制的電池回收箱。教育幼兒保護環境從我做起。

      活動三:電池的用途與實踐操作

      一、討論:電池有什么用途?你看到那些物品使用電池?

      二、安裝與連接實驗:

      將幼兒分成兩組,分別進行電池的安裝與連接操作。

      1、安裝組:為幼兒準備手電筒、電動玩具、電動小工具,各種型號的電池,讓幼兒在操作中觀察電池的安裝方法與電池的正負極符號。

      2、連接組:為幼兒準備小電阻、電線、電珠、電池,讓幼兒在教師的示范下,學習簡單的電路連接方法。

      活動延伸:

      在班級的科學活動區內,增加有關電池安裝的手電筒、電動玩具等,增加簡單的有開關電路板及各種型號的電池。

      設立舊電池回收角,積攢一定數量后,將電池統一送至真正的電池回收箱。

      圖書角增加有關電池的書籍,或鼓勵幼兒繼續收集有關資料,與其他幼兒分享。

      活動反思:

      新綱要告訴我們:“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”“教師要敏銳地察覺幼兒的喜好,把日常生活的內容拓展為幼兒的科學教育活動?!碧招兄壬蔡岢觥吧罴唇逃?。他認為,有什么樣的生活,便有什么樣的教育,他主張“用生活來教育”。年齡愈小,愈需要這種生活教育。

    23、大班主題活動微笑教案反思

      活動目標:

      1、嘗試用微笑等體態語言與人交往,會用語言來描述自己愉快的交往經歷。

      2、分享微笑給朋友帶來的快樂。

      3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、培養幼兒健康活潑的性格。

      活動準備:

      事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等

      活動過程:

      一、體驗生活中的快樂,感受微笑

      1、引導幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼

      導語:怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會很高興的. 出示幾組微笑的圖片:看看朋友怎么了?他們為什么那么開心啊?(引導幼兒講講可能發生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會開心,被別人幫助的人也會開心

      二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

      1、 出示小蝸牛的圖片,提問:小蝸牛為什么微笑呢?

      2、欣賞故事,理解故事內容,進一步體驗微笑的魅力。提問:為什么森林里的朋友說:“小蝸牛真了不起?”

      小蝸牛為什么要微笑呢?

      出示各行各業人員的微笑的圖片,感知不同職業的人都有自己的微笑。

      小結:其實啊我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑??吹絼e人微笑你有什么感覺?

      小結:你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

      三、制作微笑卡,傳播微笑原來微笑的力量那么大,既能給朋友帶來快樂,而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛,把自己的微笑畫在卡片上,做張微笑卡送給別人好嗎?

      活動反思:

      微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中,微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

    24、大班教育案例我不會跳繩教案反思

      案例描述:升入大班后,為了加強孩子們的身體素質,提高幼兒身體協調性及跳躍能力。我班從開學初就制定12月中旬將舉行一次跳繩比賽。為了讓孩子們更快、更好的學會跳繩,我們事先就以校訊通的方式與家長進行了溝通,請家長為孩子購買兩根繩子一根放在家中練習,一根帶到幼兒園進行練習。跳繩成了孩子們在幼兒園中最常見的運動項目了。鑫磊是個小男孩,每天來幼兒園的時候基本都是晨間活動快結束的時候,當其他的孩子正在整理繩子要休息時他就出現了。那一天又是如此,"鑫磊去拿自己的繩子來練習一下吧,老師好久都沒看見你練習跳繩了哦"我故意這么說道(還不會跳繩的他自己不急,我到是開始著急起來了)。而他就笑嘻嘻的去拿了自己的繩子,可是他拿著繩子左揉揉右捏捏就是沒有跳起來。我便問他:"你為什么不跳繩呢?"他嘟著嘴巴說:"媽媽太忙了,一直在玩電腦,沒有教我跳。"聽完他的話,我便告訴他媽媽沒有教你可以自己學啊,老師也可以教你。來,先把繩子甩到自己的腳前方,雙腳再并齊向前一起跳,10分鐘過去了,雖然還沒有學會,但是看到他認真的一甩一跳的想要跳過去,我便鼓勵他再多練習幾下,并告訴他明天早點來,多練習老師相信你很快就會學會的,他笑著點了點頭。

      分析:

      "過于依賴"的家庭教育模式,造成了鑫磊不夠主動比較懶散的習慣。在家里,父母對他過于保護,孩子的日常生活事務都由家長包辦代理,而使鑫磊有了一種依賴思想,媽媽沒教我,我就不用學了的心理思想。缺乏了孩子的自主性及主動學習的態度。

      反思:

      對于鑫磊的表現應更多的給予信任,幫其他戰勝過于依賴的思想。讓孩子了解不是什么事情都一定要在媽媽的幫助下才能完成,要學會相信自己 ,相信自己是可以做到的。我采取了一同練習和耐心幫助相結合的方法,促使鑫磊克服依賴思想,以勇敢、無畏的精神去鍛煉自己。在家長方面我也和鑫磊的媽媽以電話的方式進行了溝通交流,他的媽媽聽我這么一說也很是著急,其實在家中不是沒有教孩子跳繩而是鑫磊不肯好好的練習跳繩,依賴著媽媽就是不肯動起來。為此我和他的媽媽共施良策,促其轉變,共同研究探索一套科學的、適應鑫磊特點的教育方案。如讓鑫磊每天早點來幼兒園,多有時間參加戶外運動。關注和支持鑫磊有益的興趣和愛好,并為之提供方便,培養他的主動性和參與意識;多以積極肯定的態度來幫助鑫磊樹立自強、自立、自信的信念。

    25、大班安全活動安全標志教案反思

      活動來源在生活中安全無時不有,無處不在。幼兒期的孩子們好奇心強,什么都想看一看、摸一摸,試一試,然而由于他們缺少生活經驗和常識,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應對能力,因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。幼兒期是人一生中發展最迅速、最基礎的時期,讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望。正逢目前的主題活動《規則與標志》,產生了培養幼兒自我保護能力的社會活動:"安全標志"。

      設計意圖新《綱要》中所提到的"應培養幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣"。標志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛,并為幼兒理解接受,讓幼兒掌握生活中常見的標志的內容含義,有著極其重要的教育意義。"安全無小事,責任重泰山"。為保證孩子的健康和安全,防止意外傷害的發生,我們對幼兒加強安全教育的培養。我們為幼兒創設了安全、富有啟發性的學習環境;營造了親切、和諧的學習氛圍。在這個活動中,我們從眾多的安全標志中選擇了一些貼近幼兒生活,能為幼兒理解的標志符號,通過游戲方式輕松學習,增進幼兒的安全意識和規則意識。

      目標分析本活動目標:

      1.通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知。對安全標志進行分類,了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征以及在生活中的作用。

      2.培養幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規則意識,發展幼兒的觀察力和口語表達能力。

      3.能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。

      4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

      5.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

      對目標的分析: 新綱要中明確的指出:"要為幼兒一生的發展打好基礎",教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,它著重于孩子的發展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用,也是教育價值的具體體現?;诖苏J識,我在每個教學活動中都能把孩子的最近發展區作為目標制訂前提條件。在以上《安全標志》教學活動中,我制訂的三個具體目標既能圍繞教育總目標,又能突出教學內容自身的教育價值,顯性之處在于力圖通過強調社會規則與安全意識教育的重要性,通過培養幼兒從小就能讀懂標志,按照標志的要求來規范自身行為或影響成人行為,達到人人都為創建"平安社會、平安校園、平安生活"的社會出一份力的教育目的;隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統一其中,同時指向于幼兒生活質量的提高,即安全與健康。

      過程分析總述: 整個教學過程、時間大約需要30-35分鐘。 基本流程:以"棋"導題→標志分類思考→小組按要求重點討論一類標志→在師生互動交流中感知學習并掌握標志特征、名稱、作用及與人們生活的關系→幼兒制作標志讓學習內容生活化→玩"棋"結題 教學方法有:小組討論、師生互動、個體操作、分組游戲等 教學重點:重點在于引導幼兒能根據標志上的圖案分析與辨別基本了解安全標志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標志的特征與含義。 教學難點:一類標志的規范性名稱及其教育意義。如:指令標志、警告標志、禁止標志等。 整個活動過程首尾呼應,環環相扣,教學思路清晰明確,上一環節是下一環節的感知基礎,下一環節是上一環節的鞏固提高。我通過這種層層遞進、循序漸進的教學策略來精心設計教學問題,引導幼兒自主學習,完成教學任務,實現教學目標,并在此過程中致力于促進幼兒生動活潑,主動和諧的發展。教學中,我始終扣住"社會性教育"這個要素把握教學重點、解剖教學難點,并把目標達成度的高低以及幼兒學習方式的轉變作為衡量本活動成功與否的標準。

      分述: 第一環節為活動的起始部分(大約需要2分鐘)。我以"棋"的有關問題性情景,導出學習內容:安全標志。 在活動的開始我設計了大部分幼兒都接觸過的 "棋類"問題引出一張嵌有各類安全標志的棋盤,繼而通過"要想下這盤安全標志棋,首先要認識棋盤上的一些安全標志"為要求,提出今天學習的任務,這樣就能讓幼兒很有興趣的進入學習活動。 第二環節為活動的主要部分(大約需要25分鐘)。這部分含量較大,分量較重,是解決教學重點、達成教學目標的關鍵部分,分為四個層次。 第一層:出示12個安全標志,讓幼兒先思考,如果請你把這些標志分成三類,你想怎么分?之后一組小朋友操作分類,感知三類標志的色彩、形狀及圖案等特征,初步建立類概念,為下一步學習打下基礎。 第二層:采用小組討論方式,圍繞四個問題進行分組討論。

      (1)這些標志有什么特征?

      (2)在哪里見到過這些標志?

      (3)它們表示什么意思?

      (4)你能不能說出這些標志的名稱?請幼兒分成三組,每組各選擇一類標志進行研究、討論、相互交談。這個層面的安排主要是啟發幼兒聯系生活經驗進行回憶,并借助于孩子社會見識資源及能力發展差異來實施"生生互動"型學習。 第三層:本過程采用組間交流、師生互動的方式進行集體性學習,分別由三組選派1 至多名幼兒在教師的引導下向小朋友介紹自己小組探究的把類標志的符號及圖案所表示的含義、標志名稱、在生活中的作用。期間,我一是隨機地結合幼兒交流進程穿插一些生活化的問題,如:當心火災(應怎么辦?)、當心觸電標志(應該怎么做?)、必須戴安全帽(在哪兒見過?)、必須戴防護手套(什么地方,什么人需要戴手套?)希望幼兒通過生活經驗圖景在幼兒腦海中的再現幫助他們理解和掌握安全標志。二是引導幼兒去尋找發現一類標志的共同特征,即顏色、圖案、符號、形狀等,學習并記憶一類標志的規范名稱并初步理解一類標志的概念如:這類藍色圓形,圖案是白色的標志,都是指令我們必須要做的事情,它們叫做指令標志。這些黃色的、黑色三角形邊框,圖案為黑色的標志,都是提醒警告我們要當心注意的,這一類警告人們的標志叫警告標志。這類紅色圓環、中間有一斜杠,底色為白色,圖案為黑色的標志,都是禁止我們做的事情的標志,那這一類禁止的標志,他們有一個共同的名稱,禁止標志。禁止標志上的事情都是我們千萬不能做的事情。三是因勢利導的進行社會規則及安全意識的教育,通過問與答適時地讓幼兒明確:安全標志規范著人們的行為,告訴我們哪些事是不可以做的,哪些事應該怎樣去做。所以,我們一定要嚴格按照安全標志上規定的去做事,只有這樣我們才能很好的保護自己和別人的生命安全,我們大家才能健康快樂的學習和生活。這個層面主要用來解決教學的重點難點,完成第一及第二個活動目標,我認為應在這個層面的教學中體現如何把握《綱要》中所提出的教師應成為幼兒學習的合作者、引導者、支持者的理念,為此我在幼兒主動學習的基礎上充分發揮了作為一個教師在此過程中的主導作用。

      教學反思:

      教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

    26、大班安全發生地震的時候教案反思

      活動目標:

      1、 引導幼兒知道發生地震時應該如何應變,掌握好逃生的技巧。

      2、 掌握好躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運動質素。

      3、 培養幼兒互相關心的情感,增強幼兒的安全意識。

      4 、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設法解決。

      5、 加強幼兒的安全意識。

      活動準備:

      課件《地震發生時,該如何應變》;發生地震的影片一張;桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份;公共汽車3輛;商店一個(用kt板制作一個大門和兩面墻。

      活動過程:

      一、活動的導入:孩子們隨著《小紅軍》的音樂,跳著舞進入場地。

      二、觀看發生地震的立體影片。小朋友們,今天除了我們這些小紅軍之外,還來了許多紅軍叔叔呢,現在,我們一起來看看。

      三、 圍繞影片與幼兒展開討論:

      1、提問幼兒:(1)、剛才的故事里有哪些人物?發生在什么時候、地點?

      (2)、發生什么事情啦(地震)?發生地震的時候,是什么感覺?

      (3)、為什么會發生地震呢?

      2、老師小結地震的可怕性,講解會發生地震的原因。

      3、提問幼兒發生地震的時候,我們應該怎樣做?開發幼兒的思維和想像能力。

      四、 觀看課件《發生地震時,該如何應變》。

      五、 圍繞課件內容與幼兒展開討論:

      1、發生地震時,故事里面的曾美麗、小帥哥他們是怎么逃生的?

      2、我們還可以有其他的逃生方法嗎?

      3、教師小結發生地震時該如何應變。

      (1) 地震發生時,千萬不要驚慌,要鎮靜。

      (2) 趕快跑到空曠的地方。

      (3)如果你在家里的時候,要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉,然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來,以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。

      (4) 不可以躲在招牌處或玻璃處,以免它們掉下來摔傷你。

      (5) 如果在車上,要趕快把車熄火,??吭诳諘绲牡胤?,走出車外。

      六、幼兒與家長們一起進行地震逃生演習。

      1、 場地布置:擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等;有商店;安排一些幼兒和家長坐在車子上;2、引導孩子們要注意別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,別撞倒別人,要互相關心同伴是否脫離危險,互相扶持。家長們要注意引導幫助孩子們掌握好逃生技能。

      活動評價:

      1、幼兒們是第一次感受地震的感覺,也是第一次進行地震演習活動,感覺非常新奇、有趣,每一個幼兒都表現得很熱烈。

      2、幼兒對發生地震時應該如何應變,毫無經驗可言,大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生,但經過這一次活動之后,幼兒都掌握了發生地震該如何逃生的安全知識和技能。

      活動結束:

      個別幼兒的應變能力有待提高,機智性不高,能力未能達到預期的水平。此外,個別幼兒鉆的技能較低,今后需加強鍛煉。

      活動反思:

      汶川大地震就像發生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。

      幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關常識,懂得自救的方法。

      在本節課中,通過視頻、圖片的觀看極大地調動了幼兒的經驗討論和演習活動幼兒能積極地參與,獲得了真實的體驗,急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品,達到了很好的效果。

      不足是在不同的場地,如何靈活自救,對于幼兒來說是一個難點,也是今后工作中的重點。

    27、大班健康打雷注意什么教案反思

      活動目標:

      1、初步了解雷電形成原因和危害。

      2、通過大家討論、經驗共享,知道雷雨天自我保護的正確方法。

      3、增加對自然現象的了解。

      4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

      5、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      活動準備:

      雷雨圖片,磁帶:雷雨。

      活動過程:

      1、聽雷聲磁帶,引出話題。

      老師:聽!這是什么聲音?你見過打雷和閃電嗎?

      鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺。

      2、出示圖片,了解雷雨形成的原因,建議老師提問。

      教師:“小朋友,你們看,天氣變的怎么樣了?”

      (1)為什么會打雷和閃電?

      (2)、老師簡單介紹:雷雨常常會在夏季發生。因為夏天空氣急劇上沖,使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時,就會發生打雷和閃電的現象。

      (3)、想一想:你是先看見閃電還是先聽見打雷?

      老師小結:先看見閃電,然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快,因此先看見閃電,然后聽見打雷。

      3、引導幼兒觀看幼兒用書,師生共同討論:雷雨時自我保護的方法。

      看圖說說:下雨打雷了,圖上的小朋友是怎樣做的?這樣做安全嗎?

      (1)、雷雨時,在家里的小朋友關上電視對嗎?為什么?

      (雷雨時,要把家中的電源切斷,最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后,很容易把強大的電流傳到電器上,使用電視機、電腦等電器發生爆炸或燒起來,造成危險。)(2)、雷雨時,不能在哪里躲雨?為什么?

      (雷雨時,不以在空曠的地方停留,更不能玩地上的積水,還不能在大樹下躲雨,也不能在高壓線附近走動。因為水、大樹、鐵都會導電。)(3)、雷電會給人類帶來哪些危害呢?

      (雷電會擊中人或動物,還會引起火災。因此現在人們在高樓上裝有避雷針,使雷電不會擊中高樓。)

      活動反思:

      對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關于雷電形成的過程不知道,在聽老師講解的時候,孩子們都聽的很認真,我將重點放在雨點的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。目標1、2大成效果較好。

    28、大班健康哪些東西不能吃教案反思

      活動目標:

      1、了解食品的保質期及它的作用,知道應該在保質期內實用食品,激發幼兒的食品衛生意識;

      2、能較清楚地表達自己的探索和發現;

      3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

      4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

      活動準備:教室里面的各種廢舊物品

      活動流程:談話導入--觀察感知--聯系3、15

      活動過程:

      1、談話導入師:老師今天的身體有點不舒服,我的肚子有點疼,你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測)

      其實,我是吃壞了東西了,哎,昨天的時候,老師和好朋友出去玩,買了一些牛奶喝了,誰知道牛奶是過期的,所以,老師的肚子現在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的,會生病的。

      老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢?(盒子上有時間的)盒子上的時間叫食品保質期

      2、觀察感知哪些食品有保質期啊?看看我們的教室里面哪些東西有保質期啊?你在哪里找到保質期?師生小結:一般來說,飲料的保質期都在哪里?(瓶口上)

      盒子包裝的保質期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保質期在哪里啊?(口袋邊上)

      原來他們的位置都不一樣的啊師:那保質期的時間是不是都是一樣的呢?回家的時候你們看看再告訴我。

      3、聯系315講一講昨天老師吃了過期的食品后,你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費者協會投訴了,因為昨天是3、15號,也就是3、15消費者權益保護日,如果你買的東西質量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。

      教學反思

      這節課,我是根據我班幼兒具體存在的問題所設計的,在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果,孩子的反應很好,在活動后,孩子在用餐時也能盡量注意吃飯時要注意的問題,同時,也不再撿地上臟的東西吃,不足在于,我沒有加入有趣的游戲,讓孩子們能夠鞏固所學的內容,重新上這節課的話,我會先與家長溝通,讓家長記錄一下幼兒在家中的進餐片段,以免幼兒在幼兒園時能夠注意,但是在家中又會出現不好的習慣,同時設計一些有趣的游戲,比如說“誰是我的好朋友?”讓孩子能分辨哪些東西可以吃,哪些東西不能吃。這樣教育效果就會更加明顯,同時要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為!

    29、大班故事萬爾福的頭發啊教案反思

      活動目標:

      1、喜歡聽滑稽幽默的故事,嘗試說好笑的故事。

      2、知道幽默、滑稽引人發笑的原因是因為奇巧--事件的結局常常同人們的預想相。

      活動準備:

      1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。

      2、投影儀、圖片。

      活動過程:

      一、看影碟《憨豆先生》,引出課題。

      二、講故事《萬爾福的頭發》。

      1、萬爾福叔叔怎樣保護他的頭發?萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發?

      2、聽故事的最后一節。

      3、你們為什么笑得那么開心?你們覺得什么地方好笑?

      幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發》,邊聽老師再次講故事。

      三、初步了解好笑的故事。

      1、為什么這個故事能讓我們笑?(滑稽、有趣)2、我們聽了后感覺怎么樣?(感覺好笑、哈哈大笑)總結延伸:

      1、老師講述《一只獅子》(開頭至"獅子遇上了大象"),請幼兒續遍。

      2、嘗試自己創編好笑的故事。

      3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。

      游戲:《情景表演》

      活動反思:

      笑,開心地大笑,對幼兒形成積極的情緒、情感,樂觀、開朗的人格品質具有直接的作用。為了引發幼兒對笑話的興趣,提高對漫畫的理解能力,通過看看聽聽說說培養幼兒開朗的性格,體驗笑一笑帶來的快樂,設計了此次的語言活動《萬爾福的頭發》。

      本次我執教的語言課《萬爾福的頭發》主要是從3個環節入手。第一個環節,我通過談話活動,請幼兒說說喜歡我們班級哪位小朋友的頭發,為什么喜歡來對下一環節萬爾福的頭發是怎么樣的做鋪墊。在回答中,幼兒基本上都選擇有特色的頭發后裝飾漂亮的頭發,如李舒怡的頭發夾了漂亮的夾子,李智敏的頭發上扎了是彎彎的卷發,劉萍芝的頭發很長等。但在說到怎樣使頭發變得漂亮時,他們大多說可以用漂亮的夾子,頭箍等,通過引導幼兒說出了用洗發露、香水。幼兒說說喜歡的頭發的理由基本上是對頭發外在的直覺的感受,如頭發的色澤、頭發的長短、頭發的裝飾等,但是不太能說不出來為什么喜歡??赡芤彩桥c平時的生活經驗有關。

      第二環節是欣賞故事,了解詼諧、滑稽的故事內容可以讓人快樂發笑。本來預想的結果是幼兒聽到萬爾福叔叔這么愛惜自己的頭發但是只有一根頭發的時候,會很開心的大笑??墒墙Y果卻正好相反,平常說一點笑話就笑的今天居然沒有反應,實在是大大出乎我的意料啊。所以這一環節沒怎么調動起幼兒的興趣。反倒是第三環節,我講的一個笑話,幼兒開心的笑了。再后來請幼兒來講講幽默滑稽故事的時候,孩子們笑的也不多。

      思考后可能有以下幾點:

      1、積累的幽默、笑話故事不多。在平時的學習生活中,雖然我平常稍微有意識地給孩子豐富有關的笑話、滑稽故事,孩子有的雖然接觸到了一點,但還不夠,對幽默型的故事理解不多。

      2、創編經驗不夠。幼兒講述內容簡單、沒有曲折,像“流水帳”,所創編的滑稽故事一點也不能引起滑稽的感覺。這與他們的創編材料和經驗有關。

      3、老引導不夠。要讓幼兒理解、創編滑稽故事,老師先要教給幼兒更多的知識、材料。

    30、大班美術彩色的蝸牛(裝飾畫)教案反思

      活動目標:

      1、學習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

      2、學會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

      3、感知分割裝飾的風格,產生關愛小動物的情感。

      活動準備:

      1、范畫一張。

      2、彩色筆人手一盒。

      活動過程:

      1、聽謎面,引起幼兒興趣

      -教師:名字叫做牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走。

      你知道它是什么動物嗎?

      2、欣賞范畫,學習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

      -出示范例,建議教師這樣引導:

      (1)小朋友,小蝸牛的房子漂亮嗎?

      (2)怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢?

      (3)請你說說:畫面上蝸牛的殼是什么形狀的?

      (4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?

      -引導并啟發幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊,再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。

      3、交代繪畫要求,幼兒作畫,教師巡回指導。

      鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。

      4、展示幼兒作品,結束活動。

      表揚大膽作畫的幼兒,對大膽分割圖形,認真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞,引導幼兒看一看,比一比,誰的蝸牛房子最漂亮。

      活動反思:

      孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環節我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

    31、大班美術綠色禮品紙杯花教案反思

      活動目標:

      1.嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。

      2.體驗變形所帶來的快樂,并能耐心地進行創作活動。

      3.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

      4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。

      活動準備:

      1. 一次性紙杯若干,蠟筆、剪刀等。

      2. 自制范例:紙杯花

      活動過程:

      一、交流信息,引入課題

      1.出示紙杯:

      2.師:小朋友們,我們都用過這樣的紙杯吧。那么,喝完水后你會怎樣處理它?(扔掉)

      3.創設情境,揭示課題

      (1)師:你看小紙杯多傷心吶!它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想:用過的紙杯還能做什么呢?

      (2)幼兒出主意,開闊思路,教師隨機評價。

      (3)師:看,老師把紙杯變成了綠色禮品,是什么呀?(出示實物紙杯花)

      二、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

      1.紙杯花又環保,又漂亮,你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?

      2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

      3.欣賞更多的紙杯花

      三、幼兒嘗試不同的分割方式,制作紙杯花。

      1.提出要求:先用剪刀從杯口往下剪,要是直線,一直剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪,接著把剪好的花瓣向外翻,涂色,剪形狀(或者先剪形狀后涂色),然后畫花心,再貼到紙上,最后用筆畫上花莖和花葉。

      2.幼兒和家長一起探討、操作。(放音樂背景)

      四、展示評價

      1. 時間到,每個小組 舉起你的作品,沒做完也沒關系,讓大家看看你的設計。

      師:請全班幼兒一起展示作品。

      2. 教師小結:今天我們一起做了一件非常有意義的事情,把廢舊的物品利用起來,來裝飾我們的生活,你們真棒!。教案來.自:屈;老師教.案網,小小的紙杯還有許多用處,下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹,大家一起做環保小衛士,好嗎?

      活動反思:

      在課前請孩子們每人準備一個一次性紙杯,在課堂上制作紙杯花。在這個基礎上,因為是孩子們自己準備的材料,所以興致也很高,包括幾個調皮的孩子都做得非常認真仔細,一開始還擔心在操作時場面會比較亂,比較難控制,看來這樣的擔心是多余的。盡管在剪花瓣時有的小朋友剪的粗細不均,也有的剪的不是很直,但是看得出來,小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過程中也都能遵守規則,知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時,我給幼兒示范了兩種設計方案,供幼兒參考,在幼兒實際操作過程中,我發現幼兒的創新能力遠遠超出我們的想象,所以,在活動中,放手讓孩子們大膽地去做吧!

    32、大班體育游戲公開課跳房子教案反思

      活動目標

      1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學習單雙腳連續跳格子房子,鍛煉腿部力量,有良好的動作協調性、靈敏性。

      2、喜歡參與體育活動,遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

      3、發展幼兒的彈跳能力,培養幼兒的創造思維能力,感受跳格子房子的樂趣。

      4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

      5、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

      活動準備1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

      2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。

      3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。

      活動過程一、 熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作,(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等)二、合作探索,嘗試練習1、師:小朋友,請看場地上畫有格子房子,請小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

      (幼:單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)2、請幾個幼兒示范創意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞,學會保護自己和同伴,學會商量合作、交往,規則是不踩到格子房子的邊緣線。)3、教師小結:請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創意玩法。

      (1)師:你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

      (2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?

      4、教師為幼兒示范連續彈跳的技巧,然后組織幼兒集中練習1--2次。

      (1)講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項:從第一個房子起點開始,逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點,逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點,逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點,逐格單雙腳交替跳。跳躍時,要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線。

      (2)幼兒玩"跳格子"游戲,重點指導幼兒在連續跳的過程中不踩邊緣線。

      三、 游戲:"爭奪紅旗"1、玩法;幼兒分成人數相等的四組跳房子,完成四種方法,在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。2、規則:"跳房子"的時候不能踩邊緣線,踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后,依次從旁邊繞開,接著隊伍繼續第二種跳法。

      3、幼兒開始比賽。

      4、教師小結比賽情況。

      四、幼兒擦汗,隨音樂做放松運動"炒黃豆"結束。

      五、活動延伸:

      (1)在戶外活動時間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。

      (2)在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如:踢沙包,夾沙包等。

      活動反思:

      1. 本次活動課是根據我們孩子的年齡特點接受能力來設計的,由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲,因此我在設計時先從簡單的開始,讓幼兒掌握游戲規則,孩子們非常喜歡這個游戲。

      2. 本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規則后再擴充其他玩法。

      3. 從活動情況看孩子都能清楚游戲的規則。

      4. 不足的是,由于較少開展類似活動,所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。

    33、大班數學黑白棋子大賽教案反思

      活動目的:

      1、通過"黑白棋大賽"幫助幼兒學習6的加法。

      2、初步培養孩子們的合作精神。

      活動準備:

      1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。

      2、紅、黃、綠、紫隊標志一份,每隊準備一副棋譜,若干黑白子。

      3、數字卡片"6"以內加減算式若干。

      活動過程:

      一、分隊推選小隊長

      "分成四隊,每隊4個孩子,自己選出小隊長"

      二、黑白棋對抗賽

      1、規則:每隊選2名小隊員先后參加比賽,第一名隊員用黑子,第二名隊員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數。

      2、幼兒比賽,教師總結比賽情況。

      三、合作擺"6"

      1、規則:請一組的小朋友合作擺"6",一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復,比比看規定時間哪一隊找到的6的加法算式最多,最正確。(幼兒擺"6")

      2、相互檢查

      現在請你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結果。(總結比賽情況)

      3、"6子通"搶答賽

      我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?

      4、總結得分評出第一名。

      五、個人競賽:猜猜看

      1、規則:我給你5個數字"2、5、1、3、4"請你用三十秒的時間記住,然后我把數字翻過去,請你指出和2加起來是6的數。

      2、幼兒比賽,答對發獎。

      六、延伸

      剛才,我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6,那么要他們合起來是7,該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊?

      活動反思:

      數學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創設最佳情景,激發幼兒的學習興趣,調動學生積極性,最大限度地發揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

    34、大班美術螃蟹(手印畫)教案反思

      要求:

      1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發幼兒的創作興趣。

      2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

      3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。

      準備:

      1.紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

      2.錄音機、磁帶。

      過程:

      1.聽音樂做水底動物動作。

      (1)幼兒聽音樂做動作。

      (2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

      2.教師出示范畫并講解示范。

      (1)結合畫面講述故事內容。

      (2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

      (3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不

      同動態的螃蟹)。

      (4)最后添畫。

      3.幼兒作畫,教師指導。

      (1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態,啟發自編情節,邊講邊畫,激發幼兒

      的興趣和創造性。

      (2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結合圖畫自己編故事。

      活動反思:

      活動中,幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹,這也是活動中的難點。在這個環節中,我只是直白的交給孩子繪畫的方法,而沒有讓他們去討論去發現,雖然我著重講解了這一點,但個別孩子還是未能很好的理解,通過這一次活動,我發現本班幼兒在動手能力方面,還要加強。

    35、大班續編故事貓醫生過河教案反思

      一、活動目標

      1.樂意傾聽故事,能按故事發展線索用分析、補充的方法合理地續編故事。

      2.并會將一至三個新詞匯用到自編的故事中。

      3. 能大膽想象、并能大膽地用連貫的語言進行講述。

      二、活動準備

      1.背景圖一幅

      2.貼絨或(布偶)教具:貓醫生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等

      三、指導要點

      1.活動重點:能合理地續編故事并用連貫的語言進行講述。

      2.活動難點:會用一些新詞匯,會分析、補充哪種過河方法好,并能用連貫的語言進行講述。

      3.指導要點:通過引導幼兒觀察動物的動態以及特征,運用生活經驗啟發幼兒的想象、合理續編故事并連貫講述。

      四、活動過程

      1.導入(出示教具"貓醫生")教師:這只貓身上穿著白大衣,手里提著醫藥箱,它是專門給小動物看病的貓醫生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫生過河》。

      2.理解故事的開頭部分

      (1)第一遍講述故事開頭部分,引起幼兒對故事的興趣。

      (2)出示背景圖第二遍講述故事開頭部分,按照故事情節的發展,又先后出現貓醫生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨(或布偶)教具。

      3.幼兒續編故事

      (1)提問:

      大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟,他們想出了什么好辦法幫助貓醫生過河?

      它們是怎么說的?

      貓醫生過河前后又說了些什么?

      (2)鼓勵幼兒大膽抒發己見續編故事,注意表揚并鼓勵幼兒將詞匯用到自編的故事中。

      如:XX小朋友講得很好,能把"謝謝,再見"用進去,大家看,貓醫生多有禮貌!

      XX小朋友能把學過的"馬上"、"穩穩當當"用進去,講得很好。

      (3)提問:

      你們認為哪個辦法最好,為什么?哪些辦法還有缺點,怎樣修改?

      (分析、補充哪種過河的方法更好,激發幼兒續編更合理的故事結尾。)4.教師小結5.完整講述故事一遍。

      完整講述故事一遍,并聯系實際讓幼兒明白在日常生活中要團結友愛,熱情幫助別人。

      五.評價要素幼兒的積極性是否高,思維和表達是否有條理性。

      六、活動建議

      1.在小朋友們續編故事的基礎上,進行性情景表演。

      2、在分析、補充哪種辦法最好這個環節,教師要注意保護幼兒的積極性、機智地啟迪幼兒的智慧。

      附續編故事:

      貓醫生過河前幾天,接連下了幾天雨,天氣一會兒熱,一會兒冷,森林里的許多小動物都生病了。貓醫生急忙背起藥箱,準備去給小動物看病。走到小河邊一看,它楞住了:河水漲高了,把小橋也沖垮了,怎么過河呢?貓醫生急得大聲叫起來:"喵喵,誰來幫我過河?誰來幫我過河?"正在散步的大象聽見了,急忙趕來,說:"貓醫生,別著急,我來幫你過河。"正在洗澡的水牛聽見了,急忙趕來說:"貓醫生,別著急,我來幫你過河。"正在抬水的兔姐妹聽見了,急忙趕來說:"貓醫生,別著急,我們來幫你過河。"正在游泳的白鵝兄弟聽見了,也急忙趕來說:"貓醫生,別著急,我們來幫你過河。"小朋友,你們知道它們是怎樣幫貓醫生過河的嗎?

      (續編結尾)大家都爭著要幫貓醫生過河,貓醫生說:"謝謝你們,誰幫我過河都行"水牛伯伯說:"我的經驗多以點,還是讓我送你過河吧!"貓醫生說了聲:"也好",就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟高興地看著水牛伯伯穩穩當當地把貓兄弟送過河去。森林里生病的小動物,在貓醫生的治療下,它們的病很快就好了。

      活動反思:

      《貓醫生過河》的主要教學目標是讓幼兒知道故事又開頭、中間和結尾,引導幼兒依據故事的前豐部分內容,續編完整的故事,提高幼兒口語表達能力和邏輯思維能力。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高,對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續編不僅僅能訓練他們的口語表達能力,還能培養他們對事情的邏輯推理能力及創造力。

    36、大班數學按簡單的規律排序教案反思

      一、教學設計:

      此活動主要讓幼兒掌握按簡單規律排序,本次活動通過PPT創設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。還能根據圖片上的圖案用自己的身體動作表現出來,,這個環節是讓幼兒仔細觀察并積極參與,將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。

      二、教學目標:

      1、嘗試按一定規律排序。

      2、借助自身的特征來排序,進一步體驗排序的規律和方法。

      3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

      三、教學重難點:

      重點:嘗試按一定規律排序。

      難點:借助自身的特征來排序。

      四、教學準備:

      操作背景圖,教師演示材料,幼兒操作材料。

      五、教學過程:

      (一)設計小熊新房子。

      1、小熊造了新房子,它的屋檐下掛了很多彩燈,小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的?

      2、小熊要出門了,它想鋪一條漂亮的小路,小朋友看看,小熊是怎么鋪的?請小朋友幫助小熊把路鋪完。

      3、春天來了,小熊想讓自己的院子漂亮一點,它有許多小樹,請小朋友幫忙種樹,你們覺得應該怎么種?

      (二)去小熊家做客。

      小熊家真漂亮,我們在小熊家合個影,請小朋友集體按一定的規律用身體動作擺造型。

      (三)幼兒操作

      去小熊家做客,我們給小熊帶點禮物吧,送傘和做水果拼盤,小朋友按一定的規律,老師看看哪個小朋友最能干?

      六、活動反思:

      排序指的是將兩個以上物體,按某種特征上的差異或一定的規律排列。它是一種連續的比較,建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等,能了解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性,也能感受到有關規律的經驗。本次活動通過PPT創設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序?;顒娱_始,我就用情景導入,小熊蓋房子!,在背景圖中讓幼兒發現有序的排列,吸引了幼兒的注意力。他們很快發現燈籠是用紅綠紅綠來排列的,路是黃藍黃藍排列的,樹是大小大小來排列的,接下來的環節是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學會集體在一起做動作按簡單的規律排序,這個環節是讓幼兒仔細觀察并積極參與,將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個環節孩子們的情緒一下子調動起來了,都能積極融入其中。從簡單的ABAB排序,然后孩子在玩中探索排列方法。從而達到教學目的。

    37、大班美術瓶子變身教案反思

      活動目標:

      1、嘗試在瓶子上作畫,并用勾線筆、顏料等工具作畫。

      2、知道只要動手制作,許多東西都可以變廢為寶。

      3、體驗為瓶子變身后的成功感。

      4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

      5、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

      活動準備:

      1、教師范畫作品若干

      2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份

      3、勾線筆、顏料

      活動過程:

      一、怎么不一樣了?

      1、出示教師示范作品:小朋友,前幾天老師讓你們帶來了一些廢舊物品,現在我請你們看看這些物品和原來有什么不一樣?

      2、欣賞教師作品,幼兒發現、說說不一樣的地方。

      3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎?你知道是怎么畫出來的嗎?

      4、出示作畫材料,初探作畫方法,幼兒發表自己的看法。

      二、原來是這樣

      1、你們的方法真好,現在老師用你們的方法來試一試,請你們看仔細。

      2、教師示范,在啤酒瓶子上畫一棵大樹:只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條,瓶子就會變得很漂亮。

      3、請個別幼兒示范。

      4、找出難點,共同解決:你覺得在瓶子上畫畫應該注意些什么?

      三、瓶子變身。

      1、作畫要求:一人選擇一個瓶子畫畫,畫的時候小心一點,不要占到顏料。

      2、幼兒操作材料作畫,教師巡視指導。

      教師引導幼兒畫一些簡單的線條和圖案;提醒幼兒注意桌面和手的清潔;幫助一些能力較弱的幼兒完成作品。

      四、瓶子展覽。

      1、你在瓶子上畫了什么?

      2、你覺得誰畫得最好看,為什么?

      3、在畫的時候,你遇到了什么困難?怎么解決的?

      活動反思:

      寫生畫在學前階段是有一定難度的,尤其對于還只是中班的孩子來說,難度就更大了,這次是幼兒第一次接觸寫生畫,因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶,并在寫生的基礎上添畫,使整個活動不枯燥,快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣,幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟,在遮擋關系的表現方面也是較好的,因此整個活動的效果也是較成功的。(.本文來源:快思老.師教案網)唯一的不足就是在活動的開始探索階段,花的時間較多,選取的圖片不夠精煉,下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當成功的。

    38、大班健康有趣的泡沫拼板教案反思

      活動目標

      1.認知目標:認識了解泡沫拼板的用處、泡沫拼板的多種玩法。

      2.技能目標:掌握雙腳踩在泡沫拼板上進行滑行的技能,發展平衡與協調能力。

      3.情感目標:體會集體泡沫拼板滑行游戲的樂趣,喜歡參加體育活動。

      4.引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

      5.了解五官的作用,掌握保護五官的方法,培養幼兒自我保護的能力。

      活動重難點活動重點:知道泡沫拼板可以做墊子、充當"方向盤"以及玩滑行游戲等多種用途。

      活動難點:掌握滑行方法與技巧,并進行團體合作,體會利用泡沫拼板進行滑行游戲的快樂。

      活動準備:

      1.音樂:《去郊游》《健康歌》

      2.泡沫拼板若干,做好的"泡沫滑行板"若干。

      活動過程(一)開始部分--歌曲導入1.教師播放歌曲《去郊游》,請幼兒每人拿一塊泡沫拼板作方向盤,吸引幼兒參與活動的興趣。

      2.跟隨歌曲旋律,教師引導幼兒排成長隊,走到戶外活動區域。

      (二)基本部分--活動展開1.熱身活動《健康歌》

      (1)放下手中的泡沫拼板,組織幼兒在室外按照順序排成長隊站好;(2)播放《健康歌》的音樂,教師示范,幼兒模仿,共同做活動熱身。

      2.討論并猜想泡沫拼板的滑行玩法并嘗試(1)教師引導幼兒想一想泡沫拼板的滑行玩法,自由嘗試;(2)請1~2名幼兒示范并說一說泡沫拼板的滑行玩法;(3)教師小結:小朋友們想到許多泡沫拼板的滑行玩法,下面咱們一起用泡沫拼板滑一滑!

      3.游戲一:"腳踩風火輪"(1)教師分布做好的"泡沫滑行板",確保人手一份,并幫助幼兒穿戴。

      (2)示范并講解游戲規則:

     ?、佟〗處熓痉痘袆幼?,并說明動作要領,身體前傾,雙腳不得離開地面,靠滑行的力量前進;② 每位幼兒模仿,教師指導;③ 速度逐漸提升,幼兒練習。

      (3)游戲開始于進行中,請幼兒注意安全。

      4..比一比,賽一賽,誰的"風火輪"最快(1)將幼兒分成四組,排隊站好;(2)游戲開始,在距離幼兒排頭10米處設置其他泡沫拼板,幼兒通過滑行去取泡沫拼板并返回,下一名幼兒依次類推,教師計算時間;(3)時間結束后,哪組幼兒的泡沫拼板最多,哪組獲勝。

      5.游戲二:火車排排隊,爭做團結滑行員(1)根據時間與人數,請幼兒準備好滑行板,排成長隊,將手放到前面幼兒的腰間,共同向前滑行,(考慮大班幼兒協調能力的靈活性,建議每組長隊先由三名幼兒進行,一次上升難度);(2)教師巡回指導,確保幼兒安全。

      (三)結束部分--放松操1.播放音樂,幼兒跟著老師做放松操;2.教師帶領幼兒回到教室,放松喝水,活動自然結束。、活動延伸:

      請幼兒到美工區利用廢舊物品,自制模擬滑行器。

      附:

      去郊游汽車汽車嘟嘟叫,我們大家準備好,背上我的小書包,我們出發了;汽車汽車快快跑,路邊小狗汪汪汪,去郊游去郊游,我們出發了;嘟嘟嘟嘟滴滴滴,滴滴滴滴嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,滴滴滴滴滴滴滴;汽車汽車快快跑,路邊小狗汪汪汪,去郊游去郊游,我們出發了;汽車汽車快快跑,書上小鳥喳喳叫,去郊游去郊游,我們出發了。

      放松操抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩。

      教學反思:

      要根據幼兒的特點,選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動?;顒咏M織,突出了“個性”、“主動”、“探索”、與“創造”,改變了“大一統”的學習模式,給了孩子自主學習的空間和時間。從一個人玩拼板到多個人合作玩拼板,促進孩子在玩的過程中不僅學習了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動作,促使孩子們不斷深入地去探索、去創新。在有目的、有意圖、親身經歷的探究過程中,孩子們獲得的不僅是陳述性的知識,更多的是程序性的知識、實踐和體驗的知識。

      在活動過程中并不是單向的知識傳授,而是師幼相互間的交流,不僅有信息的交流,也有情感、態度的交流,孩子們在活動中養成獨立思考、自主探索、合作交流的好習慣,本次活動開展得就非常有效,同時也獲得了成就感和啟示:幼兒活動就應該是這樣的!在探索和交流中共同進步。

    39、大班音樂欣賞打字機教案反思

      活動目標

      1.幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現的規律。

      2.創編為打字機加油、放松的動作。

      3.在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。

      4.能大膽表現歌曲的內容、情感。

      5.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

      活動準備

      1.打字機的多媒體課件。

      2. 教師自制圖譜。

      3.幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

      活動過程

      1.出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。

      師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?

      師:在很多年以前,人們沒有計算機,他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森,他就用了打字機發出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機》,我們一起來欣賞一下,好嗎?

      2.欣賞音樂課件《打字機》。

      師:請小朋友仔細看,仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)

      師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)

      師:還聽到了什么?(叮的一聲)

      師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了,提示打字員要換到第二行打字了。

      3.教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。

      師:我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看。

      我們再聽一次音樂,"叮"的一聲在什么地方出現?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)

      4.分A、B段欣賞樂曲,學習游戲動作,掌握關鍵節奏和表現關鍵情緒。

      (1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節奏。

      (2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節奏。

      "為了讓游戲更好玩一點,我們現在把板凳當打字機,準備好了嗎?"(玩游戲)

      (3)啟發幼兒創編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。

      師:打字機和人一樣,勞動久了就會有點累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)

      5.欣賞兩位教師合作的示范表演。

      師:想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機,大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現場)

      師:我們要給打字機安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)

      師:我們還要給打字機加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)

      師:現在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)

      6.分角色隨音樂表演。

      師:現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當打字機,誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機的后面,準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,交換角色再玩一次)

      7.再現幼兒活動場景,共同分享。

      師:讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現吧!(老師回放活動錄像,組織幼兒觀看。)

      8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成"流星球",活動結束。

      師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個球,再塞進這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地

      教學反思:

      通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

    40、大班音樂蘿卜謠教案反思

      活動設計意圖:

      《新綱要》指出:在藝術活動中"要尊重幼兒個人的意志,給兒童自己選擇表達內容和方式的自由"。大班幼兒節奏感較強,而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞,充分給了幼兒自由表現音樂的機會。這首節奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器,產生不同節奏的聲音,從而有興趣地創造性地來表現音樂。

      活動目標:

      1、感受節奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點,提高幼兒音樂節奏能力。

      2、學習自編節奏詞,體驗創編的樂趣。

      3、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

      活動準備:

      1、打擊樂器若干。

      2、多媒體課件。

      活動重難點分析:學習自由創編節奏詞。

      活動過程:

      一、課件引出節奏兒歌。

      故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

      二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。

      1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?

      拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|2、幼兒分成四組,分別是"拔、洗、切、炒"最后大家一起說"吃蘿卜",邊說邊做相應動作,教師指揮幼兒練習2遍。

      三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

      1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節奏齊奏。

      2、幼兒分成四組,每組按"拔、切、洗、炒"打節奏一次,最后一句"吃蘿卜"一起打節奏。

      四、自編兒歌節奏詞。

      1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞?

      2、幼兒自編節奏詞如:踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等幼兒齊說并配上樂器伴奏。

      3、快樂大比拼活動:自編節奏詞串聯下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。

      請小朋友把自編的節奏詞串聯成句,如:刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|背書包|背書包|背背|背0|乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|看誰編的多,就能奪得冠軍。

      五.活動延伸:

      提供給幼兒一個新節奏, 請幼兒自己創編節奏詞,下次再參加快樂大比拼。

      活動反思:

      音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術美,在情感上產生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。

    41、大班健康逮小熊教案反思

      教學設計背景:通過平日的觀察,我發現我們班的孩子都比較活潑,也愛模仿小動物。所以根據本班幼兒的年齡特點,設計了本次活動,目的在于通過讓幼兒參與嘗試創造性的進行活動,激發孩子的興趣體驗游戲的快樂。

      教學目標:1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度2、增強團隊合作意識3、感受音樂帶來的快樂4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。5、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

      教學重點:鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度

      教學難點:增強團隊合作意識教學準備:熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個,熊寶寶頭飾若干個,《熊走步》音樂伴奏,《快樂的小熊》樂曲,布置場景教學過程:

      開始環節:1、利用籃球場做場地,在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家2、律動引入場。

      基本環節:

      一、利用籃球場做場地,在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內走跑跳躍。

      二、教師做示范動作及講解游戲規則三、播放音樂游戲開始,兩個老熊手拉手的盡力追趕小熊時,就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時,這對小熊也可手拉手的幫助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網捕捉小熊,直到捉完為止。

      四、第一次游戲結束后,教師糾正游戲過程中出現的問題。

      結束環節:

      熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興,天黑了,我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動場地)延伸環節:

      我在組織逮小熊這節活動中,針對本班幼兒的年齡特點采用了一些方法,受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動中,孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。

      這是一次比較成功的活動,但也有不足之處,小熊家的創設過于簡單,在以后的設計中我要加以裝飾,讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。

      【活動反思】

      我在組織“大熊逮小熊”這節活動中,針對本班幼兒的年齡特點采用了一些方法,受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動中,孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。

      這是一次比較成功的活動,但也有不足之處,小熊家的創設過于簡單,在以后的設計中我要加以裝飾,讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。

    42、大班科學好玩的聲音教案反思

      設計意圖:

      聲音與幼兒的生活密切相關。對于大班幼兒來說,聲音是十分熟悉的,在桌面游戲時,孩子們總愛用不同的玩具敲擊,發出各種各樣的聲音,并對聲音是怎樣來的產生了濃厚的興趣;另一方面,隨著幼兒年齡增長,說話的聲音也越來越大,有的甚至喜歡高聲尖叫。因此,我設計了這次科學活動,旨在通過活動培養幼兒的探索精神、創新意識,學習分辨什么是好聽的聲音,什么是噪音,感受聲音帶來的樂趣,探索演奏生活中的各種聲音,發揮幼兒想象力。同時也求使活動盡可能地游戲化、多元化,充分發揮孩子的自主性。

      活動目標:

      1、引導幼兒關注生活中聲音的多樣性,用不同的方法使不同物體發出聲音,感受聲音帶來的樂趣。

      2、引導幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音,發揮幼兒想象力。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

      5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

      活動重點難點:

      1、重點:感受聲音帶來的樂趣。

      2、難點:探索演奏生活中的各種聲音,發揮幼兒想象力。

      活動準備:

      1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

      2、錄制生活中各種各樣的聲音。

      ( 鳥叫聲、馬蹄聲、風聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)

      3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干,人手一份,聽課教師各一份。

      活動過程:

      一、開始部分

      (猜猜他是誰:請四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說一句話,大家根據說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?)

      小朋友,仔細聽一聽,這是誰在說話?(請一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)

      二、基本部分

      1、玩一玩,讓物體發出聲音

      教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發出聲音了?現在怎么沒了聲音?(老師停止了動作,它就發不出聲音了)

      小結:原來物品要運動運動起來,它才會發出聲音,不動它,就沒有聲音了。

      2、感受聲音的不同

      (1)老師準備了很多物品,小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的,你如果不愛惜、保護好他,不和他做好朋友,他生氣了發出的聲音就不好聽了,想不想讓他們發出好聽的聲音?(一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等, 請幼兒敲敲、聽聽,引導幼兒說出清脆的、低沉的聲音,高音、低音)。

      (2)老師改變敲物品的快慢,請幼兒聽聽有什么變化。(節奏快、慢的聲音)

      (3) 請小朋友說一說,除了剛剛聽到的這些有趣的聲音,生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應的動作)

      (4)出示口哨:小朋友,這是什么?在哪里會用到它?(做操的操場上、比賽場上、戶外活動時……)在這些場合,它都能幫助我們。如果老師在上課,它突然冒出聲音來會怎樣?(讓幼兒討論)

      小結:原來不同的物品發出的聲音各有不同,物品敲動的快慢也使聲音的節奏不同,如果我們使用不當,就會成為噪音。老師經常要求小朋友不要大聲喊叫,上課用適量的嗓音讀書,為什么?(要保護好自己的嗓子)

      3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性

      教師:生活中會有各種不同的聲音,我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音,你們會想象到什么事物?

      (1)鳥叫聲:這是什么聲音?想一想,鳥兒會在哪里快樂的歌唱?我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣?(引導幼兒模仿鳥叫的聲音,做出鳥飛的動作)

      (2)馬蹄聲

      (3)風聲

      (4)笑聲

      (5)掌聲

      (6)打雷、下雨聲

      (7)牛叫聲

      (8)公雞報曉聲音

      (9)汽車: 聽到汽車的聲音,你能想象是什么場景?在什么地方?

      (10)母雞帶小雞聲音:去捉蟲子

      (11)警車聲:警車出動,去抓壞蛋了

      (12)加油聲:運動員在賽場比賽

      (13)火車汽笛聲:火車在鐵軌上飛馳

      小結:不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據聽到的聲音想一想,猜測發生了什么事情。

      三、結束部分

      小朋友,老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個小小的樂隊,我們一起來演奏吧!(一一出示道具,讓幼兒聽聽聲音,說出相應的象聲詞。)(分組發放道具)

      小小樂隊

      我的沙錘沙沙沙,我的盤子叮叮叮, 我的小碗砰砰砰,我的鍋蓋鐺鐺鐺, 有趣的聲音一起來,沙沙砰砰叮叮鐺, 真呀真熱鬧!

      小結:小朋友,生活中有各種各樣有趣的聲音,小朋友們以后仔細觀察,試著模仿,就會發現很多樂趣。

      活動反思:

      本次活動的內容貼近幼兒生活,適合幼兒年齡特點。我在活動開始時,設計了猜一猜的游戲引出課題,然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具,讓幼兒對聲音產生興趣,分別感受各種聲音的不同,將目標重點牢牢抓住。在這一環節,還抓住了一個教育契機,通過口哨出現的不同場合,讓幼兒自己分辨什么是噪音,聯系到自己的實際生活中什么聲音不應該出現的場合,引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音,鳥叫聲、馬蹄聲、風聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲,讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發現—操作,讓幼兒在演奏中發揮幼兒想象力,從而達到目標的難點。整個活動設計合理,環環相扣,重難點把握得當,幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學習,參與的積極性高。

    43、大班語言活動春天來了教案反思

      活動目標

      能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

      樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

      理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

      幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

     ?、不顒訙蕚洌簬ьI幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》

     ?、郴顒舆^程:

     ?、糯禾煺媸娣?-到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

     ?、苹ú?、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽 。

     ?、俏艺业搅舜禾?-表達自己的發現a."你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請幼兒一一說出來。

      b、引導猶如運用恰當的詞匯表達c、全班演唱歌曲《小燕子》

     ?、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y束活動

      教學反思:

      幼兒對春天的話題很感興趣,對于老師的問題都能做出積極地反應,想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結合,有助于幼兒對漢字的掌握。

    44、大班主題一起過中秋教案反思

      活動目標:

      1、通過閱讀圖書和童話劇表演,理解故事的內容。

      2、根據教師所給的閱讀線索,仔細進行閱讀并講述。

      3、感受好朋友之間誠摯而深厚的情意。

      4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

      5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

      活動準備:

      "字寶寶樂園"教學掛圖(字詞:月亮)。

      活動過程:

      一、教師出示教學掛圖,引導幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。

      1、教師(引導幼兒觀察第一幅圖片):這是一只小田鼠,它的名字叫毛毛,你們看毛毛的心情怎么樣?它為什么不開心呢?

      2、教師(引導幼兒觀察第二幅圖片):毛毛看到了誰?(介紹小灰鼠托托。)這時候他的心情怎樣?

      3、教師(引導幼兒觀察第三幅圖片):毛毛和托托在做什么?看了這幅圖,你覺得毛毛這時候的心情怎么樣?

      4、教師:到底發生里什么事情,讓毛毛會有這些不同的心情呢?我們來看看,在書中找一找答案。

      二、根據閱讀線索進行閱讀,理解故事內容。

      1、幼兒自主進行閱讀。

      2、集體討論選擇性閱讀。

      3、教師:為什么一開始小田鼠毛毛會不開心?站在門外的小灰鼠托托是什么樣子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的?

      4、幼兒再次閱讀,邊看邊聽教師講述故事或傾聽教學CD。(教師講述時,注意在語氣上表現毛毛的不同情緒。)5、圍繞話題進行講述。

      三、了解故事所表達的感情。

      1、教師:聽了這個故事,你有什么感覺?為什么?

      2、講述自己與朋友之間令人感動的事情。

      3、教師:你和好朋友之間有沒有過讓自己很感動的事情,說給大家聽一聽。

      4、鼓勵幼兒兩兩結伴,模仿股市的內容進行簡單的表演,幫助幼兒進一步熟悉故事的內容,感受故事表達的感情。

      教學反思

      通過開展《中秋節》的活動,幼兒在體驗中加深對中秋節的認識,了解一些有關中秋節的基本知識,幼兒對此活動較感興趣,在活動中,發現我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如:在活動時,有小朋友問:“老師,月亮到底是什么形狀?!?/p>

      如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

    45、大班數學寶石博物館教案反思

      活動目標:

      1.給寶石博物館中的寶石進行排列,學習10的減法運算。

      2.為皇冠正確的畫上寶石數量,喜歡動腦筋。

      3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      4.提高數數的興趣和積極思維的能力。

      活動過程簡錄:

      1.復習十以內的分合式以及加法運算--復習10的分合式--10的碰球游戲。

      2.介紹寶石博物館--有一個寶石博物館中有許多的寶石,但是他們都沒有擺正確,我們一起來擺一擺好嗎?

      --播放PPT--有三個寶石箱子,工作人員把寶石放進箱子中,可是數量搞錯了,我們一起幫他重新放一下。

      --第一個箱子應該放幾個寶石?為什么?現在有幾個?那怎么辦?拿掉幾個?誰能夠用數學算式講出來。

      --第二個箱子應該放幾個?我們來數一數工作人員放了幾個?他放的對嗎?那怎么辦?

      --我們看看第三個箱子中有幾個寶石?拿掉幾個才能夠讓它的數量和箱子上的數字一樣呢?

      3.認識操作卡--剛剛你們幫了他們一個大忙,但是還有幾個問題需要你們幫忙,你們愿意嗎?

      --寶石博物館里有一個很大的寶石箱子,上面的寶石有規律的排列著,每一排都是十顆寶石,但是工作人員粗心大意,漏放了幾顆,你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數字,這樣可以方便檢查,看看兩邊加起來是不是10顆。

      --博物館中還有一個漂亮的皇冠,希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上,你們會嗎?

      做出下面的減法算式你就能得到答案,知道鑲寶石的數量了哦。

      幼兒操作,師巡回指導。

      操作結束,教師講評--表揚做得又快又準確的幼兒。

      --做錯的幼兒進行修改。

      活動反思:

      課文語言簡潔,結構嚴謹,構思頗具匠心。從課題看,本文的教學重點之一是關于“毀滅”的內容。然而,縱觀教材不難發現,全文寫“毀滅”只用了一個自然段,且文字通俗易懂;描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅,且難點較多。憑借教材,我將課文第二部分(圓明園昔日的輝煌)確定為教學重點,將“毀滅”的內容略作處理,原因有兩個:第一,昔日的圓明園已不復存在,其精美、壯觀上能通過文中的語言文字去品味、感受。因此,將其確定為教學重點,使其成為語言文字訓練的最佳落腳點。只有讓學生充分感知語言、品味語言,才能激起學生對昔日圓明園的無比熱愛、無限向往。第二,只有“愛之深”,才會“恨之切”。課文第二部分內容教學的成功可為“毀滅”部分的教學埋下伏筆,以愛激恨,從而化難為易,達到使教學結構優化,提高課堂教學效率的目的。

    46、大班主題汽車城教案反思

      活動目標:

      1、參與游戲情景,嘗試根據不同的特征區別各種車輛,初步了解不同的車輛給我們的生活帶來的方便。

      2、喜歡與同伴交流自己的生活經驗,愿意在集體面前大膽說話。

      3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

      4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

      活動準備:《汽車城》活動課件一個

      活動指導:

      一、情境導入,引發興趣

      孩子們和老師一起進行音樂游戲“開汽車”,創設“紅綠燈”的游戲情境。

      二、游戲汽車城,了解車輛給生活帶來的便捷

      1、汽車城里有些什么車?

      2、互動游戲——各種各樣的車(一)

      (1)猜一猜,這是一輛什么車?

      (2)卡車可以幫助我們干什么呢?

      (3)情景:秋天到了,果園里的蘋果都熟了,我們該怎么運回幼兒園呢?

      小結:原來卡車可以幫助我們運輸各種各樣的貨物,真方便。

      3、互動游戲——各種各樣的車(二)

      (1)聽一聽,這是什么車在唱歌?你怎么知道這是救護車?

      (2)救護車為什么要唱歌?

      小結:救護車一路開一路唱歌,告訴大家車上有病人,大家幫忙讓一讓。

      4、互動游戲——各種各樣的車(三)

      (1)消防車上有什么?

      (2)情景:著火了 我們一起來滅火:模仿爬云梯、用水管滅火

      小結:當我們發生危險的時候,消防車就能來幫助我們解決危險,消防員叔叔的本領可大了。

      5、找一找,我們的汽車城里還有些什么車?

      三、結束:來做小司機。開著我們的小汽車回家嘍!

      活動反思:

      讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途,增強了幼兒的社會性常識,揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動目標。

    47、大班數學統計動物的數量教案反思

      活動目標

      1.讓幼兒在嘗試活動中,初步學會統計的方法,以及在統計表中做統計記錄。

      2.學習使用曲線圖來表示事物的變化過程,訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。

      3.培養幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。

      4.發展目測力、判斷力。

      5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

      活動準備

      1.環境:設置四個入口“玩具關”、“動物關”、“圖形關”、“顏色關”。地上畫有兩個大統計表。

      2.統計表若干,鉛筆若干。

      3.電腦課件,大空白記錄表1張,錄音機,磁帶。

      4.骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標、鯊魚牙若干。

      活動過程

      1.談話引入,引起興趣。

      小朋友,你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀?不過進入花果山可不是一件容易的事,現在我們來問問孫悟空,怎樣才能進入花果山呢?

      2.幼兒第一次嘗試操作。

      (1)配班教師扮演孫悟空,提出問題。

      小朋友,歡迎你們來到花果山做客。不過,想進入花果山可不是一件容易的事,花果山有四個入口,分別是“玩具關”、“圖形關”、“動物關”和“顏色關”,而每個關內都設有難題,小朋友把這些難題解決了,就可以進入我的花果山玩了。

      (2)教師講解操作要求。

      剛才孫悟空告訴老師,這些難題就是數一數圖形關里面的圖形、動物關里面的動物、玩具關里面的玩具、顏色關里面的顏色的數量有多少,然后用數字在表格上記錄好??茨囊唤M小朋友合作得最好,最先攻破難題,進入花果山。

      (3)幼兒合作操作。

      3.小結:統計的概念

      4.學習曲線圖的記錄方法。

      (1)出示課件,引起興趣。

      (2)幼兒第二次嘗試操作。

      幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表),探索擲骰子的記錄方法。

      (3)教師小結操作情況。

      (4)學習曲線圖的記錄方法。

      A.示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。

      (幼兒看課件,教師在大空白表格上示范記錄。)

      B.引導幼兒小結記錄的步驟。

      (5)幼兒第三次嘗試操作。

      幼兒分組操作:猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標、按鯊魚牙。

      (6)教師小結操作情況。

      5.游戲:會跳舞的曲線圖。

      幼兒戴上頭飾扮演音符,在地上的表格上找到相應的位置站好,組成曲線圖聽音樂跳舞。

      6.聽音樂出場。

      小朋友,天黑了,我們要回家了。

      活動反思:

      在操作中,孩子們很認真的觀察統計,因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案,在最后和幼兒一起檢驗結果時,有的幼兒還在低頭統計著??梢姾⒆觽兒芟矚g這節活動。大家參與的興趣很高,到最后都完成了統計,雖然有的幼兒的統計結果不對,當得知漏數時,孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。

    48、大班語言詩歌——家教案反思

      教學目標:學習仿編詩歌

      課時:一課時

      教學目標:導入

      小朋友們,把咱們以前學過的唐詩關于思家的《靜夜思》背一下,好,今天咱們也要學習一首新的優美的詩歌《家》

      師:來先跟老師讀一遍:

      藍藍的天空是白云的家

      清清的河水是小魚的家

      密密的樹林是小鳥的家

      紅紅的花兒是蝴蝶的家

      綠綠的草地是小草的家

      快樂的幼兒園是小朋友的家

      前一遍沒有讀整齊,好,咱們再來讀三遍

      師:藍藍的天空是——(白云的家)

      清清的河水是——(小魚的家)

      密密的樹林是——(小鳥的家)

      紅紅的花兒是——(蝴蝶的家)

      綠綠的草地是——(小草的家)

      師:(拿出課本附帶貼紙)老師這里分別有一些動物的貼紙,你能幫它們找到家么,小魚(天空)小鳥(樹林)蝴蝶(花兒)等

      師:好,我們都幫它們找到家了,現在再把詩歌讀一遍吧,下課!×媽×咪×愛×嬰×網×幼兒園教案頻道

      板書設計:

      詩歌:家

      藍藍的天空是白云的家

      清清的河水是小魚的家

      密密的樹林是小鳥的家

      紅紅的花兒是蝴蝶的家

      綠綠的草地是小草的家

      快樂的幼兒園是小朋友的家

      教學反思:1.詩歌總是以鮮明的節奏,排比的格式,使幼兒易于記憶

    49、大班主題對稱的事物教案反思

      設計思路:

      綱要中提到“教師要引導幼兒接觸生活中美好的事物,豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。引導幼兒欣賞藝術作品,培養幼兒表現美和創造美的情趣”。

      前段時間,我們班進行了一次有關京劇臉譜的藝術活動,我發現孩子們對此很感興趣,在活動中,孩子們通過我的引導和自己主動探索,發現對稱的奧妙,他們興奮得告訴我:“臉譜的左邊和右邊是一樣的”,由此生成了“對稱”這一綜合活動的內容。上周,我和孩子們、家長們一起搜集身邊具有對稱美的物品,在本次活動中,目的在于讓幼兒理解對稱的概念,感受周圍事物的對稱美,并通過各種活動表現對稱美。

      活動目標:

      1、理解對稱的概念,感受周圍事物的對稱美。

      2、通過各種活動表現對稱美。

      3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

      4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      活動準備:

      1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。

      2、投影儀、大屏幕。

      3、各種操作材料。

      活動過程:

      1、初步感受對稱美,請幼兒討論并大膽講述。

      ――仔細看看,你發現了什麼?

      2、游戲:“找翅膀”。

      ――蝴蝶妹妹很傷心,因為她丟了漂亮的翅膀,她想請你們幫她找找。

      ――蝴蝶妹妹非常的高興,她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。

      3、利用投影儀,欣賞對稱美。

      ――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對稱的,請看!

      ――小動物們也喜歡對稱,你看不光是蝴蝶,這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。

      4、教師小結。

      ――我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。

      ――你看到對稱的圖案后又什麼感覺?。本.文來源:快思老.師教案網;(整齊、莊重)

      5、尋找生活中的對稱圖案。

      ――想一想,我們的活動室,家里還有那些對稱的地方?

      ――找一找,我們周圍的對稱的圖案藏在哪里?

      6、通過各種操作活動表現對稱美。(裝飾、印染、剪紙、插塑)

      ――你們想設計師對稱的圖案嗎?快動手吧!

      活動反思:

      孩子們掌握得很好,從輪廓到圖案到顏色,都能夠遵循對稱的手法去表現,并能從中尋找到生活中關于對稱的事物,嘗試用對稱美去表現生活中美好的事物。

    50、大班數學公開課6的分合教案反思

      一.游戲導入:

      1. 今天小超市開業了, 你們想去逛逛嗎?

      2.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包, 請幼兒猜猜里面裝的是什么。)

      3. 請數出6個硬幣

      4. 跟好朋友檢查一下,是不是都摸對了。

      二.游戲"拋硬幣"

      1. 看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

      2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

      3. 你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

      4. 現在時間還早,超市還沒開門呢,我們來玩個拋硬幣的游戲吧!

      5. 請小朋友回到座位上,把6個硬幣輕輕撒到盤子里,6. 看看有幾個正面?有幾個反面?然后把它記下來。

      7. 幼兒游戲,并記錄操作結果。

      8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?

      游戲"猜硬幣"

      9.我手里有6個硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個?

      10.和旁邊的小朋友玩一玩。

      三.購物

      1. 小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價錢是不一樣的,請小朋友用6元錢買兩樣東西,每個人都要把自己手上的錢用完。

      2. 幼兒自由購物。教師做營業員檢查幼兒活動結果。

      3. 送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

      活動目標

      1、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

      2、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

    51、小班數學活動比較兩組物體的相等和不相等教案反思

      活動目標:

      1、會用重疊對應的方法比較物體的數量。

      2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結果。

      活動準備:

      盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干,每個幼兒一個小盤子;幼兒活動操作材料;創設一個娃娃家的環境。

      活動過程:

      1、以分餐具的形式導入,激發幼兒的興趣。

      2、逐一分餐具,學習用重疊對應的方法比較兩組物體一樣多。

      (1)觀察3個碗和3個盤子,提問:這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?

      (2)示范講解:我先把盤子一個一個擺好,再把碗放在盤子上,一個盤子上只能放一個碗,這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。

      (3)提問:盤子和碗是一樣多還是不一樣多?

      引導幼兒用一樣多進行表述。

      3、逐一分水果,學習用重疊對應的方法比較兩組物體不一樣多。

      (1)觀察蘋果和盤子,提問:這里有什么?它們一樣多嗎?

      示范操作:先把4個果盤逐一擺放,請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。

      (2)啟發引導:老師是怎么比的?

      (3)引導幼兒表述:盤子和蘋果不一樣多,盤子多,蘋果少。

      4、幼兒操作:幫小豬戴花。

      (1)玩法:每個幼兒一個小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里,請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花,貼一貼、比一比、說一說:小紅花和小豬一樣多嗎?它們誰多誰少?

      (2)幼兒操作,教師觀察指導。

      (3)集體分享,鼓勵幼兒表述比較的結果。

      活動反思:

      小班幼兒對于數量的比較,沒有一定的方法,多數是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數量在頭腦中進行比較,或將兩組物體的數目抽象為數,比較兩個數的大小,這對于依賴于動作進行思維甚至還不會逐一點數物體的小班幼兒而言是不現實的,而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關系,有利于幼兒對數概念的理解,這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”和“一樣多”,并能用簡單的語言進行表達,初步培養幼兒觀察能力。

    52、小班體育游戲活動教案:踩影子教案(附教學反思)

      活動目標:

      1、教幼兒練習在一定范圍內四散跑,增強幼兒跑的能力。

      2、初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

      3、進一步了解光和影子的關系,體驗游戲的樂趣。

      4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      活動準備:

      1、陽光燦爛的戶外場地。

      2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

      活動過程:

      一、活動導入。

      師:小朋友,今天陽光明媚,天氣暖暖的,我們一起出去做游戲好不好?

      帶幼兒到活動場地。先帶領幼兒熱身,讓他們走走跑跑跳跳,活動一下四肢。

      二、玩游戲“踩影子”

      1、踩自己的影子

      讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著,讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

      2、踩好朋友的影子

      踩過自己的影子之后,接著我又開始引導幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組,一個踩另一個的影子,另一個邊跑邊躲閃。

      3、創新玩法

      等幼兒大致熟悉了這個游戲之后,開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲,幼兒進行游戲,教師也可以參與到游戲中,啟發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處,沒有影子也就捉不到)

      交換角色,盡量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到游戲的快樂之中,培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

      三、活動結束

      孩子們真棒,現在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準備回教室了。

      活動反思:

      這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體,還能開發孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創新玩法,培養孩子的創新意識和發散思維。

      通過游戲,幼兒練習在一定范圍內四散跑,增強幼兒跑的能力,初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

    53、小班語言活動教案:小熊拔牙教案(附教學反思)

      活動設計背景

      小班年齡的孩子很固執任性,都是愛吃糖餅,又不太喜歡刷牙,小部分幼兒的牙齒都有蛀牙,影響了孩子的飲食健康。為了培養孩子的良好的生活習慣,引導孩子參與到這次設計的活動中來。

      活動目標

      1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

      2.知道要經常刷牙才能保護好牙齒。

      3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      教學重點、難點

      1.學習正確的刷牙方法

      2.感受刷牙的快樂和好處

      活動準備

      幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾

      活動過程

      一、活動導入

      播放一段小熊哇哇哭著錄像,最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

      提問:你發現了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

      二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

      教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”,請幼兒回答問題:(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來,并能做出相應的動作)

      1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?

      2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?

      三、教師繼續講故事,幼兒繼續欣賞。

      教師講到“急得滿頭大汗”,請幼兒回答問題:

      1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

      2. 兔大夫又找來了誰?發生了什么事情?

      3. 小熊怎么樣了?

      四、繼續欣賞故事。

      教師繼續講故事至結尾,請幼兒回答

      1. 兔大夫最后請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

      2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?

      3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?

      五、幼兒翻書再次欣賞故事情節。

      六、教師總結。

      教師教育幼兒千萬不能學小熊,應該每天早晚勤刷牙,好好保護牙齒。

      七、游戲:我愛刷牙。

      1. 老師利用模型,邊示范,邊講解。

      2. 幼兒討論正確的刷牙方法。

      3. 人手一把牙刷,一個杯子,自選戴頭飾。

      4. 組織幼兒徒手練習。

      5. 放音樂,集體練習刷牙。

      教學反思

      我之所以選這《小熊刷牙》,是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內容,還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力,小朋友們的興趣一下子被調動了起來,但在過程中當我把故事分段講述后提問幼兒,大部分幼兒還沒有勇氣說出來,膽子小,只有幾個幼兒能回答出來,整個回答過程看出孩子語言表達能力差,在語言表達能力方面有待加強。

      小朋友們在聽故事的過程中,同時也認識到了不刷牙的危害,在后來學習正確的刷牙方法上,利用模型牙齒做示范,使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后,讓小朋友們在音樂中練習刷牙,進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護牙齒,雖然幼兒能說得頭頭是道,但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足,如刷牙幼兒還不太會方法,在今后的教學中,也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡,如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫,那么幼兒會聽得更認真,整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正,向有經驗教師學習,爭取更大的進步。

    54、小班美術活動教案:快樂小螃蟹教案(附教學反思)

      教材分析:

      通過前段時間的學習和區角練習的鞏固,我們小班幼兒對編織活動有了初步的認識和學習,嘗試在平面進行簡單的編織。

      其實編織活動很豐富除了材料的選擇上很廣泛,在形式上也涉及很多。于是我就用打單結的方法嘗試新的編織活動,打破以往在平面上編織的手法,讓幼兒動起小手來為小螃蟹的腳打繩結,打繩結也有很多:如打單結、單套結、雙套結等,這次教學活動我采用最簡單的打單結,通過動物的形象特征來展開教學。

      活動目標:

      1.學習穿孔用打單結的方法制作小螃蟹的腳。

      2.體驗編織活動的樂趣。

      3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動重點難點:

      活動重點:

      學習穿孔并套上吸管。

      活動難點:

      學習打單結的方法制作小螃蟹的腳。

      活動準備:

      已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結繩、已剪好的吸管。

      活動過程:

      一、出示小螃蟹,激發幼兒的興趣

      1.今天老師請來了一位好朋友,它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)

      2.小螃蟹有幾只腳啊?

      3.教師小結:小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。

      4.今天我們用編織的方法中的打單結來制作小螃蟹的腳。

      二、啟發幼兒做小螃蟹的腳

      1.介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。

      2.繩子可以怎么用呢?請幼兒大膽表述。

      3.吸管和繩子怎么利用?

      4.教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對齊后串上吸管后再打個單結。

      5.請一位幼兒嘗試打單結。

      三、幼兒操作

      1.幼兒操作,教師巡回指導。

      2.幼兒自主選擇材料進行編織活動。

      四、作品展示

      我們一起來看看哪只小螃蟹最開心

      活動反思:

      在活動前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結,會不會太難?于是在課前我又畫了單結圖譜,用圖譜結合現場操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動中學習的很開心,樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

    55、小班健康活動教案:蔬菜真好吃教案(附教學反思)

      教學目標:

      1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高,但有特殊味道的蔬菜。

      2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

      3.初步培養幼兒不偏食的良好習慣。

      4.知道人體需要各種不同的營養。

      5.初步了解健康的小常識。

      教學準備:

      1、胡蘿卜、芹菜、香菇和蒜頭等蔬菜

      2、用蔬菜事先做好菜

      教學過程:

      1.引發興趣,了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

      (1)今天,我們請來了幾位小客人,這些小客人經常在我們的飯桌上出現,來看看它們是誰?

      (2)依次出現:胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭,啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

      (3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

      (幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:“你聞到了什么味道?”)小結:小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?

      2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養價值。

      (1)教師:這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在說些什么?

      (2)一邊看實物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

      胡蘿卜寶寶說:“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會變得更加明亮?!焙}卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:“我是香菇寶寶,我身上有許多的營養,吃了我,身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說:“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說:“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病?!?/p>

      教師邊看邊提問:吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?

      小結:我們知道了這些蔬菜有許多營養,經常吃,對我們的身體有好處。

      3.幼兒品嘗四種蔬菜,鼓勵幼兒吃完。

      教師:你們看,胡蘿卜寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來了,我們一起來嘗一嘗吧。

      鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

      教學建議:

      1.可將實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶,拼成圖案“魚”或其它圖案,以激發幼兒食欲(切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭)。置于碟中,每碟中每種食物一片或一份。

      2.有特殊味道的菜還有很多,如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據實際情況加以選擇。

      3.建議家長在家庭伙食中多用上述食物。

      活動區活動:

      1.在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯,加深對這些特殊食物的認識。

      2.在智力角內讓幼兒進行匹配活動,如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等,蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。

      教學反思:

      教師在充分了解幼兒的飲食特點的基礎上,有針對性地設計這節集體活動,便得本次活動教育效益較高,教育價值充分顯現,幼兒在活動中收益非淺。

      本次活動的教育目標清晰、具體,有較強的操作性。過程的三個環節緊緊圍繞著目標,環環緊扣,層層深入。通過引發興趣,積極感知及自身體驗讓幼兒自己體味到這些食物的好處,從而加深對這幾種食物的認識,幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態度明顯轉變,健康行為得以強化。

    56、小班語言活動教案:我會說普通話教案(附教學反思)

      設計意圖:

      小班幼兒由于年齡特點及生活經驗以致他們運用語言的能力相對較弱,從而形成詞語貧乏、語音不準、句子表達不完整。再者,我們班的幼兒都是來自農村,大多是從小跟著爺爺奶奶長大的,爺爺奶奶對于說普通話的困難導致幼兒從小很少有機會接觸普通話。通過鼓勵幼兒用普通話大膽講話,學說禮貌用語,念有趣的兒歌,從而讓孩子愛說普通話、會說普通話。

      活動目標:

      1.認識到說好普通話的重要性。

      2.養成說文明話的好習慣。

      3.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

      4.讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

      5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動準備:

      一首兒歌,風兒和小鳥的錄音。

      活動重點難點:

      活動重點:

      在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。

      活動難點:

      讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。

      活動過程:

      一、教師談話導入

      師:世界上的語言真奇妙,小動物有小動物的語言,小花有小花的語言,小草有小草的語言,我們人類有也有我們自己的語言。我們有的說普通話,也有的說方言。你們平時說的都是什么話呀?

      二、創設情境,激發幼兒的興趣

      1.播放小鳥和風的聲音的錄音,請幼兒說說是什么聲音

      師:小朋友們,剛剛你們聽到的是什么聲音呀?(小鳥和風聲)。

      2.再播放錄音,猜猜小鳥和風兒說了些什么

      師:小朋友們猜猜看,小鳥和風兒它們說了些什么呀?

      師:小鳥和風兒說的話可真好聽呀!那小朋友們還聽過什么聲音嗎?(小動物的叫聲,雷聲,雨聲,人們的說話聲)。

      小結:無論是風雨,還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們人類,我們中國人應該說什么話呢?

      三、學習兒歌《大家都說普通話》

      1.教師念兒歌,幼兒仔細聆聽

      師:剛剛這首兒歌里,你聽到了什么?(鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題)

      2.幼兒跟著教師一起學念兒歌

      兒歌:鳥有鳥的話,風有風的話。有的像唱歌,有的像吵架。說話不能猜謎語,大家都講普通話。

      小結:普通話是我們人類的語言,今天我們學習了這首兒歌后,以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說:老師早上好?;厝ヒ惨闷胀ㄔ捀蠋熣f:老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。

      課后反思:

      兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實,還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源,請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流,注意糾正幼兒易發錯的字音等,使小班幼兒的普通話發音得到了鍛煉和提高,并感受到了學講普通話的快樂。

      不足之處

      雖然說大多數小朋友都會使用普通話交流了,但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。

    57、小班科學活動寶寶的小鞋子教案反思

      活動目標

      1、知道鞋子可以保護腳。

      2、能初步根據不同的活動選擇合適的鞋子。

      3、會用語言表達自己的感受。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備

      幼兒每人準備三雙鞋,如:皮鞋、拖鞋、運動鞋等

      活動過程

      1、幼兒踢球,體驗鞋子的功用

      教師帶領幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)

      穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?

      2、能根據不同的活動,選擇合適的鞋子

      (1)幼兒穿拖鞋,體驗拖鞋穿脫非常方便

      提問:在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?

      (2)試穿皮鞋與運動鞋,體驗運動鞋便于活動的特點

     ?、傥覀円鋈ヅ懿?,穿什么鞋子好?(幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)

     ?、谄ばc運動鞋作比較,讓幼兒體驗運動鞋便于運動的特點

      第一次:教師帶領幼兒做跳、踮腳等動作,讓幼兒談談體會;

      第二次:讓穿皮鞋的幼兒換上運動鞋,在做一次運動后談談體會。

      (3)小結:小朋友在運動的時候穿上運動些,腳會很舒服,活動也方便,所以在小朋友運動時要穿上運動鞋,到了家里就可以換上方便的拖鞋,平常的時候我們還可以穿上漂亮的皮鞋,鞋子的作用可真大。

      3、帶領幼兒穿運動鞋,到室外活動,進一步體驗運動些便于運動的特點。

      活動反思

      本次活動的內容取材于幼兒的生活,幼兒容易理解,而且也很樂于講述自己的感受?;顒又?,教師重點引導幼兒比較三種鞋子的不同之處,以及不同的用途,既增長了幼兒的知識,也使幼兒能初步學會根據不同的活動選擇合適的鞋子,從而提高孩子主動生活的能力。

      但在活動中也發現小班部分幼兒自己換鞋有些困難,易穿錯,因此不妨在活動中滲透一些學習區分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導,以進一步提高幼兒的生活自理能力。

    58、小班語言活動寶寶會看畫書教案反思

      活動目標

      1、對閱讀畫書感興趣。

      2、學習從前往后一頁一頁的翻書,跟隨教師點讀書中的圖畫。

      3、看完書能把圖書送回原處。

      4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備

      1、教師自制的大圖書一本。

      2、幼兒用的自制小圖書每人一本。

      活動過程

      一、出示大圖書,引起幼兒的興趣。

      1.師:“今天老師帶來了一本很大很大的書,你們想看嗎?(想,出示大書)

      2.出示紅、藍、綠三種顏色的氣球,讓幼兒逐一辨認后教師貼在書的封面上,讓幼兒觀察封面。并說出“封面”

      3.師:“小朋友,這本書的名字叫《玩氣球》,讓我們一起來看一看書中誰在玩氣球呢?

      二、教師示范翻書的方法

      (一)引導寶寶看書時要先看封面,看完后捏著下角的紅點,輕輕地翻過去,觀察書中內容。

      提問:

      1.請寶寶說說看到了什么?

      2.藍色的氣球是誰的?接著教師出示小松鼠并把它貼上。

      3.小松鼠要到哪里去?去干什么?

      4.小兔子出去了嗎?為什么?

      教師總結講述:下雪了,小兔子坐在火爐邊,一動也不動,小松鼠拿了一只氣球進來了,我們去玩氣球吧。

      懸念提問:猜猜看,小兔子去玩了嗎?

      (二)教師示范再次輕輕地翻過一頁,請寶寶觀察書中的內容。

      提問:

      1.小兔子出去了嗎?為什么?

      講述:小兔子不想離開火爐,小松鼠就走了)

      2.這只綠色的氣球是誰的呢?(出示小狗,并貼到書中)

      3.小狗要到哪里去?去干什么?

      講述:一只小狗拿著一只氣球進來了,我們玩氣球吧。

      4.懸念提問:這次小兔子去玩了嗎?寶寶猜測

      (三)示范翻書,輕輕的翻過一頁,請寶寶觀察書中的內容。

      提問:

      1.小兔子出去了嗎?為什么?

      講述:小兔子不想離開火爐,小狗走了。

      2.小兔子推開門看到了什么?這次它出去了嗎?

      3.請寶寶觀察最后一頁書中的氣球,并分別貼出小松鼠和小狗,咦!這只紅色的氣球是誰的呢?(貼出小兔子)噢!原來是小兔子的。

      4.大書我們看完了,它呀還有許多書寶寶呢,書寶寶很想和小朋友玩,就讓我們一起和它們玩玩吧。

      三、寶寶觀看小圖書,引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書,重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。

      四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

      五、做游戲《玩氣球》

      活動反思

      在這次的語言活動課組織中,我園的教師分別展示了她們精彩的一面,我也是其中的一員,這次的語言活動組織中,我設計的是小班《玩具家家》這一主題中的“寶寶看畫書”語言活動,雖然是按照我的設計順利完成了活動,但是想想活動的組織,對我來說確實是收益匪淺,有成功的一面,也有不足的一面,下面就針對這次活動的組織情況做以下反思:

      在組織這節課時,剛開始,我以出示氣球來導入,引起寶寶的興趣,確實寶寶對氣球也非常感興趣,再過渡到下一個環節中,我的語言不是那么自然的過度,好像有點銜接不是很好。

      在接下來的活動中,我出示了一本大書,在這個環節中,我通過提問給寶寶懸念,是寶寶理解書中的內容,寶寶們回答得也很積極,雖然在回答中有些寶寶語言不是很清楚,甚至回答的有些偏離問題,但對他們的認真態度我還是感覺不錯的,在這個環節中我為了讓寶寶掌握翻書的方法,在書的右下角貼上了紅點,以便寶寶更清楚翻書的方法。

      在第三個環節中,并沒有達到我想得那樣。在這一部分中,我給寶寶沒人分發一本小圖書,讓寶寶學著老師的樣子學習翻書的方法,寶寶也許對這種自制的畫書從來沒有見過,有的寶寶并沒有按老師的要求去做,還有通過寶寶的看書,我才知道我自制的畫書還有些欠缺。當寶寶看完書把書送到書架時,寶寶都能夠按老師的要求去做,并整齊地放好。

      在最后的一個環節中,孩子們游戲時玩得非常高興。并且我用小氣球來獎勵他們,寶寶們興致很高玩的也很開心。

      總之,這節活動達到了預期的目標,孩子們在活動中能夠對閱讀感興趣,大多數寶寶學會了正確翻書的方法,但還存在許多缺點和考慮不周的環節,在語言和引導上有時不連貫。當然,每上一節課,我都感悟許多,學習許多,尤其是離不開那些評課的領導和老師們,她們的點評很有效,及時的讓我了解哪些不足之處,哪些還仍然需要改進,以及優缺點的評價,好的需要繼續保持,不足之處要多學習多鍛煉,我相信在今后的活動組織中,將會登上一個展新的舞臺,去展示新的自我。

    59、小班科學活動認識物品教案反思

      活動目標:

      1. 認識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。

      2. 培養幼兒觀察能力和語言表達能力。

      3. 激發幼兒愛科學,學科學的興趣和發明創造的欲望。

      4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5. 體驗解決問題的成就感。

      活動準備:

      1. 家長幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

      2. 臟手絹每人一條,裝水的盆若干。

      3. 攝錄、播放設備等。

      活動過程:

      一、 引出幾種常見的洗滌用品。

      1. 請幼兒看臟手絹,問幼兒:怎樣把它們變干凈?

      2. 幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。

      3. 出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請幼兒說出名稱,再分別自選洗滌用品來幫忙,把手絹洗干凈。

      二、 了解洗滌用品的特征和用途。

      1. 出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

      教師小結:肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。

      2. 出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說(提醒幼兒不要用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

      教師小結:洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

      3. 讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒:這是液體洗滌用品。

      4. 提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)

      三、 了解洗滌用品的發展過程

      1. 教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發,但堿刺激性大,經常使用會傷害皮膚,頭發也會變得枯黃,后來人們發明了肥皂、洗發水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。

      2. 提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

      教師小結:隨著科學的發展,洗滌用品越來越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面,我們就開個洗滌用品展銷會。

      四、 師生共同布置洗滌用品展銷會。

      1. 觀看錄像:洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說出名稱、用途)。

      2. 討論如何布置,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。

      3、引導幼兒結合生活經驗交流討論:還有哪些洗滌用品?它們都用來干什么?

      小結:隨著科學的發展,洗滌用品越來越多,如清洗餐具的洗潔精,人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液,專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液,專門清潔廁所的潔廁凈,保持色彩鮮艷的彩漂液,去油污的威猛先生清洗劑,等等。

      4、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視,個別指導。

      活動總結:

      今天,我們認識了各種各樣的洗滌用品,小朋友從小要認真學本領,長大了發明更好的洗滌用品。

      活動延伸:

      “提醒家長讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件,并幫助幼兒認識家中的各種洗滌用品?!?/p>

      活動反思:

      活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多??梢娪變旱奶剿骱桶l現離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

    60、小班音樂活動小花狗教案反思

      活動目標:

      1.模仿小狗的動作過程中獲得快樂體驗。

      2.展現幼兒的節奏感和表現力。

      3.模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動作。

      4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

      活動重點難點:

      活動重點:熟悉歌曲內容,能夠大膽進行歌唱表演

      活動難點:根據歌曲內容有節奏地進行動作模仿

      活動準備:

      有關小狗的謎語

      小狗頭飾

      小狗圖片

      活動過程:

      一、導入

      請幼兒聽音樂進教室 《小動物走路》

      二、展開

      1.發聲練習《我愛我的小動物》

      2.提問小狗最愛吃什么?怎樣吃?請幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。

      指導語:你還會模仿小狗的哪些動作?請你來做一做。

      3.做游戲《我來說 你來做》(熟悉歌詞內容)

      4.教師示范表演歌曲,激發幼兒表演興趣

      (1)小節:兩手五指并攏放在頭的兩側當耳朵,同時上下擺弄手指兩次。

      (2)小節:兩臂胸前,兩手交叉搭臂兩腿半蹲

      (3)小節:身體直立,兩手大拇指與食指放在眼前

      (4)小節:兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀,身體稍向左右轉動。

      5、幼兒完整學唱歌曲,熟悉之后,學做動作。

      6、播放音樂,師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進行表演,體驗集體表演的快樂心情。

      三、教師評價表揚大膽表演的幼兒,鼓勵膽小的幼兒,教育幼兒關愛小動物。

      活動反思:

      幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中,要達到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具,場景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會學的輕松、有趣。

      由于是小班幼兒,在獨立演唱時聲音較小,在控制“汪汪”叫之前停頓時間是該活動的難點,有的幼兒掌握的不是很好,不過在最后的游戲中幼兒又達到了高潮,幼兒爭先恐后的扮演角色,玩了好多次都不進盡興。

      總結這次的音樂教學,我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點,對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿,幼兒的參與性很高,并能大膽表演。在活動的設計上思路比較清晰,過渡自然,教態也能做到大方、親切‘與幼兒簡歷平等、融洽的關系,使幼兒學得輕松愉快。不足:在活動過程中,讓幼兒欣賞歌曲時可適當增加次數,幼兒表演的空間較小走動的較少。今后我將向有經驗的老師請教,是自己在音樂道路上走得更遠。

    61、小班音樂活動用小手跳舞教案反思

      活動目標:

      1、 樂意參加音樂活動,能根據歌詞內容做相應的動作。

      2、 在學唱歌曲的基礎上,引發幼兒仿編歌詞的愿望。

      3、 激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

      4、 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動過程:

      一、 導入活動:

      “昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧?!?教師放錄音,帶領幼兒用小手跳舞。)

      二、 進行部分:

      1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

      2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

      提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)

      3、“我們一起來學學小手做的游戲?!苯處煄ьI幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

      4、 “今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?!苯處煼冻枨?。

      5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

      6、 鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

      7、 仿編歌曲?!靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)

      8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作)

      三、結束部分:

      “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”

      活動反思:

      幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的?;顒舆^程中,教師既是組織者,又是參與者,做到真正的有效互動。

    62、小班美術活動蝴蝶的花衣服教案反思

      活動目標:

      1、感知蝴蝶的外形特征,并對蝴蝶產生興趣。

      2、根據自己的認知,運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

      3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備:

      人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

      活動過程:

      1、引出課題

      “小朋友們,今天,我們班上來了一位小客人,你們知道它是誰嗎?”“現在,我把它請出來,你們看……”。出示蝴蝶教具,引導幼兒觀察。

      2、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。

      “你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告訴我呢?”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

      3、教師示范

      “你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好?!薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊,我們涂的時候,要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現在蝴蝶已經窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?!斑@樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了?!?/p>

      提出要求:

      1、現在,要輪到你們來畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。

      2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。

      3、幼兒作畫,教師巡回指導。 提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。

      4、結束作畫 請畫完了的小朋友到后面坐好,并發給其一個小蝴蝶,進行交流。

      活動反思:

      孩子在玩中學,學中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導,發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡,設計了有趣的教學用具和游戲設計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗,體驗了解他人的快樂。效果好。

    63、小班數學活動小動物找家教案反思

      活動目標:

      1、鞏固按物體的名稱分類。

      2、培養幼兒對數學活動的興趣,能大膽地參加游戲。

      3、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

      4、培養幼兒比較和判斷的能力。

      5、引發幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干,熊媽媽頭飾一個

      活動過程:

      帶幼兒來到戶外,師以魔術為由把幼兒分別分成四組,并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ,并帶上頭飾。

      熊媽媽帶小動物一起在外面玩,突然下起了大雨,小動物分別跑到自己的家中。比一比,哪種小動物跑得最快,又找不錯家。

      小動物回家后,熊媽媽去各個小動物家問:“請問這是誰的家啊?”扮小動物的幼兒要回答:我們是喵喵喵小貓的家?!啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家?!薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢:魢P∝i的家?!?/p>

      幼兒交換頭飾,游戲可反復玩。

      活動反思:

      本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節課上應該做一下調整。

    64、小班數學認識三角形教案反思

      活動設計背景

      不同形狀的三角形,使得幼兒很感興趣。通過動手操,將3根一樣長或不一樣長的小棍,拼做三角形,使幼兒進一步認識到了有三個角,三條邊的就是三角形

      活動目標

      1、認識三角形,知道三角開有三條邊,三個角,復習手口一致點數到了,培養幼兒的觀察和比較能力。

      2、引發幼兒學習圖形的興趣。

      3、培養幼兒比較和判斷的能力。

      4、發展幼兒邏輯思維能力。

      5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      教學重點、難點

      1、認識三角形,并知道三角形有許多形狀

      2、區分三角形與正方形

      活動準備

      教具:三角形的彩紙或吹塑紙,等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同),正方形彩紙一張

      活動過程

      1、 三角形是什么樣子的?老師出示一個等腰三角形,告訴幼兒這是一個三角形,。請幼兒數一數三角形有幾條邊?幾個角?

      教師小結:這是一個三角形,三角形有三條邊,三個角,凡是有三條邊,三個角的圖形,我們都把它叫做三角形。

      2、 復習對三角形的認識。教師出示一個直角三角形,請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

      3、 和正方形比一比,看有什么不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱,并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

      教師小結:

      正方形有四條邊,三角形有三條邊,正方形的四條邊一樣長,三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角,三角形有三個角;正方形的四個角一樣大,三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

      4、 它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形,請幼兒說說它們是不是三角形,為什么?(幼兒只要答出“是三角形,因為它們都有三條邊,三個角”就可以了。

      教師小結:

     ?、?、三角形有三條邊,三個角

     ?、?、三角形有許多兄弟,它們雖然長得不一樣,可是它們都有三條邊,三個角

     ?、?、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大

     ?、?、只要一個圖形有三條邊,三個角,它們就是三角形

      5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形

      6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個,第三個)。

      教學反思

      我上這節數學課,就是讓孩子們認識三角形,難點就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。

    65、小班游戲認識紅綠黃三色教案反思

      設計背景

      讓幼兒學會看交通燈,注意交通安全,因此讓幼兒認識紅黃綠三色。

      活動目標

      1、幼兒認識紅黃綠三色,會看交通燈,懂得紅燈停,綠燈行。

      2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      重點難點

      認識紅黃綠三色,會看交通燈。

      活動準備

      紅黃綠圓形卡片各一張,乒乓球各一個,盒子一個,交通燈頭飾。

      活動過程

      1、看一看:讓幼兒看一看老師手里的卡片。

      2、認一認:認識紅黃綠三色。老師分別舉起三張卡片,告訴幼兒分別是什么顏色。

      3、摸一摸,說一說:把乒乓球放進盒子里讓幼兒摸,并說說摸到的是什么顏色的球。

      4、找一找:班里誰穿有這些顏色的衣服。

      5、演一演:用交通燈頭飾演一演,學會過馬路。

      教學反思

      達到了預期的效果,幼兒很感興趣,并且學會了看交通燈。只是卡片過少,沒能讓全班幼兒都參與游戲。

    66、小班音樂活動《頭發、肩膀、膝蓋、腳》教案反思

      活動目標:

      1、根據歌詞伴隨音樂節拍邊唱邊表演。

      2、體驗肢體律動和合作表演的樂趣。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備:

      幼兒已初步熟悉歌曲,音樂光碟

      活動過程:

      1、游戲導入——看誰的耳朵靈,動作快。

      聽教師發口令頭發、肩膀、膝蓋、腳 迅速指出身體相應部位。

      2、復習歌曲

      (1)聽音樂完整演唱一邊。

      (2)邊念歌詞,邊拍出身體相應部位。

      重點練習第四、第八樂句詞

      3、隨音樂做律動。

      (1)引導幼兒根據前奏速度提示,追逐漸加快或放慢速度,并做律動,發現動作的順序性。

      (2)分組表演,提醒幼兒能夠按節奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。

      (3)集體表演

      4、創編

      歌詞動作

      提問:除了拍頭發、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢?啟發幼兒創編歌詞動作,如 拍耳朵、肚子、大腿等。

      5、合作律動表演

      兩人結伴,相對而站,隨音樂節拍邊唱歌邊表演,根據歌詞內容,兩個人互拍對方相應部位。

      (備注:本教案大部分參考教師用書)

      活動反思:

      《頭發、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲,孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動是讓幼兒學會根據節拍用自己的肢體動作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動方式之一,所以孩子們的學習興趣很濃厚,活動參與性很高,大部分幼兒都能主動積極的參與到活動中,并大膽創新動作,大膽用肢體動作表現歌曲。不過就是在合作律動方面可能教師交代得不是很清楚,幼兒有點放不開,這是在今后活動中需要多加注意的地方。

    67、小班語言活動我喜歡的小動物教案反思

      一、活動目標:

      1、愿意說說在動物園看到的各種動物,并介紹自己喜歡的動物。

      2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。

      3、激發愛動物的情感

      二、活動準備:

      1、經驗準備:幼兒了解幾種常見的動物名稱。

      2、物質準備:幻燈片動物園拍攝的照片。

      3、與幼兒人數相同的小紅星若干枚。

      三、活動過程:

      (一)激趣導入

      1、師:"小朋友你們有沒有去過動物園呀?那你們在動物園都看見過什么動物?

      1)引導幼兒根據自己的經驗說說自己都看見過什么動物。

      2、帶領幼兒參觀"動物園"。

      1)播放多媒體課件 觀看各種動物的圖片。

      2)引導幼兒認識各種動物,并能說出它們的名稱。

      (二)幼兒與教師交談。

      1、請猜猜老師喜歡什么小動物?

      1)請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物.

      2)教師結合動物圖片介紹自己喜歡的小動物,并說明那小動物是什么樣的,為什么喜歡,如:孔雀-美麗-會開屏…

      2、請幼兒說一說,你喜歡的小動物是什么。

      1)提問"你喜歡什么小動物?為什么?

      2)鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。

      3)請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。

      (三)送顆紅星給喜歡的動物

      1、請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。

      (三)游戲:猜一猜它是誰?

      1、請個別幼兒上來模仿小動物,讓其他小朋友來猜一猜,這是什么小動物!

      (四)活動結束:

      小動物們都很可愛,是我們的好朋友,我們要關心和愛護小動物。

      活動反思:

      一、創設情境,激發興趣

      《綱要》明確要求“創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣?!睘榇?,教師在活動前用心創設了“寶寶動物園”的教學情境?;顒娱_始時,幼兒聽說教師要帶他們去參觀“寶寶動物園”,都高興極了。然后,在參觀“寶寶動物園”時,動物園里生動形象的環境布置更是進一步引起了幼兒參觀的興趣。所有這些,目的都是為幼兒營造一個自由、寬松的談話情境,從而激發幼兒參與談話的欲望,為后面的交流環節做好鋪墊。

      二、多種形式,引導交流

      《3—6歲兒童學習與發展指南》中提到:“多給幼兒提供傾聽和交談的機會?!?在本次教學活動中,教師非常注重交流環節。分別采用了自由交流、分組交流、集中交流的形式,引導幼兒大膽交流。

      (一)自由參觀,自由交流。

      在帶領幼兒參觀“寶寶動物園”時,教師先引導幼兒認真觀察并發現“寶寶動物園”里有什么動物。然后引導幼兒以自己的觀察和已有經驗,自由說出自己發現的動物的名稱以及相關認知。在這一環節的教學過程中,教師不做任何形式的引導,讓幼兒在毫無束縛的狀態下輕松參觀,自由交流。

      (二)分組交流,大膽表述。

      在分組交流自己喜歡的動物的環節時,教師能夠積極地參與到幼兒的交流之中。在與幼兒交流的過程中,教師注意鼓勵幼兒大膽發言,引導幼兒輪流發言并注意傾聽同伴的發言,提醒幼兒互相學習彼此的談話經驗。比如,當一位幼兒表述得較完整的時候,教師及時對該幼兒進行表揚,并提醒其他幼兒向該幼兒學習說完整的話。

      (三)集中交流,大膽表述。

      在幼兒分組交流的基礎上,教師再引導幼兒進行集體交流。在此環節中,教師不僅注重對舉手發言的幼兒的引導,還有意識地將問題延伸,引導其他幼兒一起加入談話的行列。比如,當一位幼兒回答我喜歡的動物是小兔子時,教師會有意識地提問其他幼兒:“你們有誰也喜歡小兔子?小兔子是什么樣子的?小兔子還有什么本領?”等等。這樣做,既照顧到了個體,又照顧了全體。通過交流,幼兒之間的經驗得到相互補充。

      三、關注差異,個別引導

      《綱要》中提到:“必須關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發展?!痹凇皫熡捉涣?,大膽表述?!边@一環節的教學過程中,教師積極地加入到幼兒的談話之中。在參與幼兒談話的過程中,教師注意關注幼兒的個體差異,并且根據幼兒的個體差異采用不同的方式進行引導。

      (一)針對能力較弱的幼兒:

      教師注重引導他們大膽說出自己喜歡的動物的名稱。在該幼兒出現因為急于表達而說不清楚的時候,教師能夠提醒幼兒不要著急,慢慢說,同時教師注意耐心傾聽該幼兒的講述,在該幼兒表述不對或不完整時,教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說出答案,而是通過提問其他幼兒,并引導能力較弱的幼兒注意傾聽能力較強的幼兒的表述。教師通過引導幼兒同伴之間的互相學習,拓展了他們的知識經驗和表述經驗。

      (二)針對能力中等的幼兒:

      根據小班幼兒的愛模仿的學習特點,教師在引導他們大膽說出自己喜歡的動物名稱的基礎上,教師使用平行談話的方法為幼兒提供了新的談話經驗進行模仿。比如,在幼兒不懂如何表述時,教師這樣對幼兒說:“老師也有自己喜歡的動物。老師喜歡的動物是孔雀??兹负芷?,它會開屏??兹搁_屏的時候,尾巴像一把漂亮的大扇子?!?/p>

      (三)針對能力較強的幼兒:

      教師則注重通過一系列的提問來引導幼兒大膽與同伴進行交流。如“你喜歡的動物是誰?它長的是什么樣子?它是怎么叫的?它有什么本領?”等等。與此同時,教師還有意引導幼兒用聲音、動作創造性地表現出自己喜歡的動物,并且請其他幼兒一起模仿該幼兒的表現。這樣做對能力較強的幼兒是另一種形式的表揚,無形當中進一步增強了這些幼兒的自信心,同時又幫助其他幼兒拓展了他們的談話經驗。

      教師根據幼兒能力的不同給予不同程度的引導和幫助,讓每個幼兒都有話可說,從而促進了每個幼兒富有個性的發展?!?/p>

      四、游戲形式,體驗樂趣

      小班幼兒的思維具體形象,愛模仿,認知靠行動。對于小班的幼兒而言,游戲的意義顯得尤為重要。為此,我在教學過程中多處采用游戲的形式進行教學,如“小火車”的游戲形式入場、競猜游戲,模仿游戲……,通過游戲,一方面幼兒使幼兒的游戲欲望得到了滿足,另一方面幼兒的創造性能力也得到了發展。

      五、結合回答,隨機教育。

      在教學過程中,教師還注意結合各種動物的特點對幼兒進行隨機的生活教育。比如當一位幼兒說小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時,教師結合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個不挑食的好孩子。當一位幼兒說烏龜的本領是在遇到危險的時候能夠躲進自己的龜殼里,教師從中教育幼兒要學會保護自己,不能隨便讓陌生人進門。

      存在不足:

      1、在教學過程中,教師對教育時機的把控還不夠到位。

      2、在指導語的表述上還不夠精確簡練。

      3、在最后的游戲環節中,游戲的次數較少,不夠滿足幼兒積極參與游戲的欲望。

      改進策略:

      1、在交流中,教師還應進一步注意抓住教育時機,注意根據幼兒的個體差異,采用不同的方式引導幼兒大膽表述。

      2、在指導語的表述上還要多加斟酌,盡量精確簡練,提高指導語的有效性。

      3、在最后的游戲環節中,游戲的次數可適當增加,進一步滿足幼兒積極參與游戲的欲望。

    68、小班體育優質課貓和老鼠教案反思

      [設計思路]

      《貓和老鼠》這個游戲來源于傳統體育游戲《小老鼠上燈臺》,我根據孩子們喜歡的卡通片《貓和老鼠》給予命名。它的活動量比較小,比較適合在夏天進行。

      [活動目標]

      1、讓幼兒體驗體育游戲所帶來的快樂之情。(在活動中獲得了快樂的情緒體驗,幼兒就會更加積極的參與到活動中來,自然而然的促進身心的健康發展。)

      2、教幼兒學會如何去寬容、體諒和幫助他人,并化敵為友。

      3、教幼兒初步學習從較高的物體上跳下的技能。

      4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

      5、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

      [活動準備]小椅子每人一把、洗衣機的上水管每人一根、大小沙包若干。

      [活動過程]

      一、熱身活動《小孩,小孩真愛玩》。讓幼兒每次摸不同的物體,并按走回來、跑回來、飛回來、爬回來、跳回來、自由回來的方式返回。

      二、教師扮鼠媽媽教小老鼠學習從燈臺(小椅子)上跳下的本領。重點教幼兒學習如何起跳及落地時要屈膝半蹲。

      三、游戲開始。

      一教師扮老貓守護著糧食,另一教師扮鼠媽媽。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕站到小椅子上,一起說兒歌:“小老鼠,上燈臺,愛玩耍,跳下來?!闭f完兒歌按鼠媽媽教的本領從椅子上輕輕跳下,躡手躡腳的拿到糧食,然后快速放回到自己的小椅子下面。當聽到老貓“喵”的叫聲時趕緊躲到小椅子后面。老貓醒來去追捉偷糧食的小老鼠,被捉到的關在“籠子”里。

      1、游戲反復進行直到糧食被偷光。

      2、老貓看到糧食偷光了,非常生氣,跑出去想辦法去了,老鼠在家里盡情的玩耍。(提供洗衣機的上水管,幼兒可以玩踩尾巴的游戲。)

      3、老貓回來了,沒有想出辦法,怕主人回來打屁股,難過的哭了。小老鼠很可憐老貓,在鼠媽媽的帶領下又把糧食還了回來。老貓原諒了老鼠一家,拿出好吃的送給小老鼠吃。

      四、放松活動。在音樂聲中貓和老鼠翩翩起舞。

      活動反思:

      角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學會細致地觀察,隨時發現孩子的需要,引導孩子把生活中的各種經驗遷移到自己的游戲中,再通過分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習得,這樣才能更好地推動游戲的發展和自身交流水平的提升。

    69、小班語言小豬的新房子教案反思

      一、活動目標:

      1、通過食物展示,引導幼兒認識秋天常見的農作物。

      2、在操作活動中,讓幼兒學習并掌握滾畫的美術技能,體驗美術活動的樂趣。

      3、培養幼兒感知色彩美的能力,提升幼兒的動手能力。

      4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

      5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

      二、活動準備:

      白紙,大小不一的簍子,松果、芋頭、野白果、花生、豆子等農作物,各色顏料,KT板房子三、活動過程:

      (一)、導入1、師:今天老師給大家帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《小豬的新房子》

      小豬蓋了座新房子,他想把房子打扮一下,可是不知道怎么辦?就請小動物們幫它出出主意!

      他問公雞,公雞說:把房子涂成紅色,紅色的房子紅彤彤,紅色一定很美麗!"他問小羊,小羊說:"把房子涂成綠色,綠色的房子綠油油,綠色一定很好看!"他問小狗,小狗說:"把房子涂成黃色,黃色的房子金燦燦,黃色一定很漂亮。"小豬摸了摸腦袋,說:"朋友們的注意可真好呀。

      (二)、操作1、提問:①小朋友們你們喜歡哪座房子呢?老師就給你貼一個和房子一樣顏色的標記。

      2、 小豬的房子,除了有涂顏色這個方法,還有別的方法幫小豬打扮房子嗎?

      3、教師小結幼兒說的的方法。

      4、今天請老師帶來了好多秋天的果實你們看看認識嗎?介紹材料,教師出示豆子等農作物,什么形狀的?

      5、,可是我想讓自己的房子特別一點,不和小動物說的那樣是刷出來的。小朋友,快來幫我想一想好嗎?

      你看,小豬想讓我們小朋友這樣給它的房子變色, 制作一張美麗的墻紙貼在小豬的房子上。

      教師演示,紙放簍子,倒上顏料,左滾滾,右滾滾,前滾滾,后滾滾,好看的墻紙出來了。

      6、提問我是怎么玩的?幼兒說。

      7、教師小結,這叫滾畫。,你們想幫小豬制作一張漂亮的墻紙嗎?

      8、幼兒操作,選擇和自己身上相同顏色的地方去幫小豬制作一張漂亮的墻紙吧。(可以多次選擇)(三)、欣賞1.教師根據幼兒的作品裝飾小豬的房子。

      2.集體欣賞作品,你覺得哪副畫最好看?為什么?

      3. 韻律活動結束教學活動。小豬看見自己的新家這么漂亮,高興地跳了起來。小朋友們也一起跳起來、唱起來吧!

      教學反思:

      孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

    70、小班科學葉子鳥教案反思

      活動目標:

      1、初步了解鳥的外貌特征。

      2、利用不同素材進行活動,培養幼兒動手操作的興趣。

      3、激發幼兒對鳥的興趣,并喜愛大自然。

      4、激發幼兒對科學活動的興趣。

      5、培養探索自然的興趣。

      教學重點難點:

      教學重點:

      認識鳥的外貌特征。

      教學難點:

      能獨立完成葉子鳥的制作。

      活動準備:

      1、各種鳥的圖卡

      2、有關鳥叫的CD

      3、各種樹葉若干

      4、紙卡,膠水,彩筆

      活動過程:

      1、教師先播放鳥類的叫聲,讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。

      2、繼續播放音樂,讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。

      (1)請幼兒說說傾聽地感覺,模仿鳥叫聲。

      (2)教師引導幼兒觀察說說小鳥的各種特征。

      (3)讓幼兒假想自己是只小鳥,張開翅膀,來一段即興的,自在的律動仿真飛翔。

      3、引導幼兒觀察各種葉子并引導幼兒思索,我們可以利用葉子做小鳥。

      4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。

      (1)請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。

      (2)再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫,完成一只葉子鳥。

      (3)完成后,展示幼兒的葉子鳥,并互相欣賞。

      教學反思:

      本學期小班科學課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草,為了更好地引出第二單元—鳥的認識,這節課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大,所以幼兒的認知理解能力水平不同,為了更好地達到教學目標,最后以手工課的基本要求設計本教學活動。 教學準備中,小班幼兒年齡較小,準備小鳥的圖卡應選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

      活動延伸:

      1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥

      2、讓幼兒多關注小鳥,小動物;愛護它們,保護環境,更好地做到情感遷移。

    71、小班集體游戲袋鼠媽媽教案反思

      內容與指導活動目標:

      1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽,發展幼兒跳的動作;

      2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

      活動準備:

      4 個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木

      活動過程:

      1、準備活動:動物模仿動作

      2、游戲:《袋鼠媽媽》

      玩法:幼兒分成人數相同的四隊,每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;

      規則:當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

      3、分散活動:提供大口袋,指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作,扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

      活動反思:

      反饋活動中,幼兒在跳得過程中,由于個別幼兒跳的較近,導致后面的快的幼兒就會不小心絆倒前面幼兒,幼兒參與活動的積極性很高,但活動秩序較亂,游戲內容掌握不到位。

    72、小班數學公開課圖形分類教案反思

      ▲設計意圖

      小班的幼兒在已經基本認識圖形后,對于圖形的不同形狀、特點比較感興趣,能根據圖形特征同一些事物相關聯,并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對,這為鞏固幼兒對圖形的進一步認識,解激發幼兒的想象能力及動手能力,讓幼兒進行圖形拼搭的探究很有必要。

      在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是兒開展圖形配對活動的重點難點?;顒又薪處熆梢酝ㄟ^指導語給幼兒適當的提示,(教案來源:幼兒園學習網教案網)引導幼兒一步步地將自己的想法表述出來,還可以采用一邊配對一邊表述的方法,讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來,然后再用語言進行說明。

      重點:在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對

      難點:自己拼搭圖形后,能夠大膽表述自己所拼出的圖形,由哪幾種圖形組成。

      ▲活動目標

      1、鞏固復習學過的:圓形、三角形、正方形。

      2、引導幼兒按形狀特點對平面圖形進行分類、配對(不受大小和顏色的限制)。

      3、豐富發展幼兒的想象力,嘗試對圖形的拼搭進行表述。

      ▲活動準備

      黑板、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形,拼圖七巧板。

      ▲活動過程

      一、請出圖形寶寶

      今天,我們要來和圖形寶寶做游戲了!

      (1)每個小朋友的椅子下面都有一個圖形寶寶,我們大家來把它請出來,你可以跟你旁邊的小朋友說一說,你的圖形寶寶是什么?

      (2)誰愿意跟大家來說一說的?Xx,你來跟大家說一說,哦,還有誰也是圓形的,請大家來跟他碰一碰。

      正方形(站起來)

      三角形(拍拍手)

      二、游戲:找朋友:

      大家來瞧一瞧,我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀,什么顏色的?

      誰跟我的是一樣的?

      (1)請小朋友們按照圖形兩兩找朋友

      (2)請小朋友們按照顏色找朋友

      三、游戲:喂小動物吃餅干。

      (1)原來,小朋友手里的卡片,還是小動物愛吃的餅干呢,我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢?

      (2)引導幼兒說出(紅色的正方形、)請圓形的小朋友上來喂。

      (3)出示另外2個小動物,小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了,請小朋友上來喂,并由幼兒自己說出應該喂(藍色的正方形、黃色的三角形)

      (4)我們來檢查一下,小朋友有沒有都喂對了呢?(將籮筐反過來,讓幼兒看一看)

      四、圖形找家:

      圖形寶寶真頑皮,瞧,它藏在誰的身體里?我們來找一找,原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。

      五、拼拼搭搭:

      其實,我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢,有小房子,小車子。你們也想拼一拼嗎?

      提出要求:

      1、老師有一個要求,拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么?是由什么形狀組成的?有幾個?

      2、請小朋友們走到桌邊進行操作。

      3、幼兒分組操作,教師巡回指導

      六、鼓勵探索、大膽表述。

      (1)大膽表述自己拼的圖形。

      (2)用若干圖形組合成另一圖形

      “拼搭的時候有時需要長方形,如果沒有怎么辦?”舉例子(用2個正方形變成一個長方形)

      七、結束

      圖形寶寶玩累了,我們和他們一起去教室里休息一下吧!

      教學反思:

      數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

    73、小班語言優質課水果歌教案反思

      活動目標:

      1、嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。

      2、體驗問答式兒歌的樂趣。

      3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

      活動準備:

      1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)

      2、小圖標若干

      3、四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)

      幼兒園小班語言教案《水果歌》

      推薦課件:小班語言《水果歌》PPT課件

      下載地址:http://www.www416138.com/ppt/1249.html

      活動過程:

      一、導入:

      1、(老師)“今天呀,我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶,是誰呢?現在就請它們出來和大家見見面吧”

      2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導幼兒說出是什么水果。

      二、學習兒歌

      1、“這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的?!?/p>

      2、出示4種顏色,然幼兒說一說,引導他們說“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。

      3、讓幼兒在四種水果中找一找,那個水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

      4、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。

      5、是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

      6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。

      7、告訴兒歌的名字,完整念一遍

      8、老師問幼兒答:現在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)

      9、幼兒問老師答。

      三、創編兒歌。

      1、除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認識這些水果。

      2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片,然后貼在相應顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句,在貼的同時幼兒說一句?!?**紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。

      展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。

      四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

      附:水果歌

      什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?

      蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

      什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。

      什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

      草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)

      山竹、黑莓(紫紫的)

      楊桃(綠色的)

      活動反思:

      整個教學活動結束后,我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高,在創編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來??墒俏抑皇菑娬{要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型,出示一個幼兒會說:“蘋果?!痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達的更清楚,活動效果會好很多。

      在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!本科湓蜻€是因為在創編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句??梢?,在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

    74、小班音樂動物走路教案反思

      活動設計背景

      我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現出莫大的關心與好奇,因此,我經常利用實物、圖片,為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介紹,還進行了一系列《可愛的小動物》主題活動,使他們逐漸積累了些有關小動物的知識,針對這點,我設計了《小動物走路》這節律動課。

      活動目標

      1.了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的,大膽模仿小動物走路。

      2.感受音樂節奏的快與慢,能根據歌詞隨著音樂做動作。

      3.引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂,使幼兒萌發對小動物的喜愛之情,培養幼兒之間合作表演的能力。

      4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      教學重點、難點

      活動重點:通過學習律動《小動物走路》,培養幼兒之間合作表演的能力。

      活動難點:讓幼兒在做動作時把握好節奏,動作和音樂要協調一致。

      活動準備

      小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干,動畫,影碟機等。

      活動過程

      一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

      二、游戲導入,激發興趣

      1. 組織幼兒玩《變變變》游戲,引出小動物。

      2. 提問:你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?

      三、欣賞動畫,了解小動物走路的樣子。

      1. 教師:“剛才你看到了哪些小動物?它們是怎樣走路的?你學一學?”(分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)

      2.教師:老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。(給予提示:小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)

      四、幼兒跟著音樂活動,體驗活動的快樂。

      1.教師:我們小朋友學會了四種動物走路的樣子,那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!

      2.教師依次彈出四種動物走路的不同音樂,并帶領幼兒依次表演 (2-3)遍。

      五、戴上頭飾進行角色游戲,體驗游戲的快樂。

      請小朋友圍成一個大圓圈,唱到哪個小動物,戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

      六、拓展延伸:你還見過哪些小動物?他們怎樣走路?(幼兒暢所欲言,自由表演)

      七、幼兒做著動作,在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

      教學反思

      動物是人類的好朋友,喜歡動物是幼兒的天性?!缎游镒呗贰愤@節音樂律動課的選材,既能抓住幼兒的喜好,又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發展。!.幼兒園學習網.教案網!因此,設計這個活動游戲情節,讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物,模仿小動物走路,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。

      活動的展開是以幼兒參與,教師的適當指導為特征的,符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒活動的積極性?;顒右婚_始,我就設計了幼兒喜歡的游戲引入活動,激發了幼兒興趣。接著,我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀察小動物的外形和走路姿態,為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著,我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作,體驗活動的快樂。之后,我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲,使幼兒的情緒達到了**,體驗到了成功的愉悅,順利地實現了教育目標。最后,我又安排了一個發散性的問題,讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動,增強幼兒的思維活動密度及深度。

      活動中我從幼兒的情感體驗入手,通過孩子很喜歡的小動物為導線,積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態,并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作,使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養和鍛煉。我注重幼兒的主動感知,鼓勵幼兒參與活動。整個活動中,我始終以肯定的目光、微笑的神態鼓勵幼兒去感受、表現,讓幼兒在平等、和諧的環境中模仿小動物的動作,用各種動作表現小動物走路的姿態,增強了幼兒的自信心,激發了幼兒的表現欲望和學習的興趣,讓幼兒在活動中獲得快樂,產生積極的情感,培養了孩子的創新能力,也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產生興趣,加深對小動物的認識和喜愛,從而增強了保護小動物的意識。

      頭飾的運用,讓幼兒可以充分的來表現自己,幼兒的情感智能也得到了很好的發展;通過對各種動物的模仿,創造性地用肢體動作表現小動物走路的姿態,鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創造力。同時,游戲中唱到哪個小動物,讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演,使幼兒對活動產生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足,同時在游戲活動中也培養了孩子與同伴的合作能力。

      但是,由于是小班剛入園的孩子,在活動中,幼兒可能對音樂傾聽不夠,所以,在戴頭飾分角色游戲時,有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演,總要老師提醒。

    75、小班語言聽聲音做動作教案反思

      設計思路:

      這是一個激發幼兒探索興趣,培養幼兒探索習慣的活動。幼兒通過感受生活中的聲音,發展感知覺,增強對周圍事物的敏感。

      由于幼兒對生活中的事物常常視而不見,充耳不聞,因此活動的第一環節就是讓幼兒再現生活經驗(聽聽這是什么聲音,還有什么聲音),漸漸養成關注生活的習慣。對于小班幼兒而言,在引導其關注生活的同時,還要激發其探索的興趣和好奇心。于是,我設計了探索聲音產生的環節。

      科學地說,物體振動才能發出聲音,但三歲的幼兒根本不理解?;顒又?,我用“瓶子中碰到東西就發出聲音”的實驗使幼兒直觀感受聲音產生的最外顯的特征。而對音量大小的探索,我則借助了“大鼓和小鼓”的游戲來吸引他們。加之歌曲音樂永遠是幼兒最快樂的表達方式之一,因此我試圖在探索活動中引導他們“呀呀”歌唱。而探索后一環節中糖果的介入,則完全是考慮到幼兒的年齡特點,用以激發他們新的興奮點。

      我一直在想:開展探索活動的價值,并非僅僅在于尋找一個準確答案,更重要的是在過程中培養幼兒良好的科學態度和習慣。我想向幼兒傳遞這樣一個信息,就是事物運動的相對性?;顒又杏捎诙棺拥亩嗌俸吞枪能浻菜l出的相對“大鼓、小鼓”的聲音,讓幼兒感受到事物存在于“變”的動態中。

      活動目標:

      1.辨別生活中不同的聲音,積累聽覺經驗。

      2.在為樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響,發展感知覺。

      3.讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

      4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      5.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

      活動準備:

      教學課件,歌曲《大鼓和小鼓》的音頻,塑料瓶子人手一只,豆子、軟糖,硬糖,棉花糖。

      活動過程:

      一、聊聊生活中的聲音

      1.教師播放教學課件(以小班幼兒早晨生活為背景),依次播放笑聲、雞鳴聲、盥洗聲、汽車喇叭聲、“老師好”的問候聲。(在生活中,教師的策略是盡可能讓每一個聲音以不同的方式出現)

      播放笑聲,先出聲音后出圖像。

      ——這是什么聲音?誰在笑?看看你猜對了嗎?原來寶寶在睡夢中笑出聲了,寶寶要起床了。

      2.播放雞鳴聲,先出聲音后出圖像。

      媽媽請誰(或哪個小動物)來叫醒寶寶?還有哪些小動物也會叫?

      (為幼兒豐富一種不易觀察的動物的聲音,如蛙鳴聲。)

      3.播放水聲,先出聲音后出圖像。

      ——寶寶起床了,他在干什么?

      (可以引導幼兒說說寶寶在做哪些事,如:洗臉、刷牙、小便、大便,都會發出這樣的水聲。)

      4.播放汽車聲,先出圖像再出聲音。

      ——寶寶吃完早飯要上幼兒園啦。這個寶寶是坐爸爸的小汽車上幼兒園的,小汽車在馬路上會發出什么聲音呢?

      (可以延伸開來,引導幼兒說說“自行車的聲音”)

      5.播放問候聲。

      ——到幼兒園了,老師要和小朋友相互問候。聽聽這是女孩在問候還是男孩在問候?

      小結:瞧,寶寶的身邊有許多好聽的聲音。

      二、探索用瓶子發出聲音

      ——寶寶來到幼兒園,和老師、小朋友一起玩。老師這里有個瓶子,你能讓它發出聲音嗎?

      小結:瓶子只要碰到東西就會發出聲音。

      ——這里有許多豆子,豆子和瓶子在一起會發出聲音嗎?是怎么樣的聲音呢?

      三、為“大鼓和小鼓”伴奏

      教師播放歌曲《大鼓和小鼓》,有節奏地說說“我的瓶子有聲音”,引導幼兒感受音樂,并跟著音樂節奏搖瓶子。

      ——你們看, 這里有兩只鼓,一只是大鼓,一只是小鼓,我們用瓶子來學學鼓的聲音(邊唱邊用瓶子打節奏)

      ——大鼓和小鼓發出的聲音一樣嗎?怎么用瓶子發出大鼓和小鼓的聲音?

      2.幼兒分組搖瓶子,探索大鼓和小鼓的聲音。

      ——你是怎么發出大鼓(小鼓)的聲音的?

      3.教師引導幼兒在瓶中放入不同量的豆子,搖動瓶子來為大鼓和小鼓伴奏。

      ——我在瓶中放了一粒豆子,用力搖,發出的聲音像大鼓還是小鼓?

      ——豆子放得多,聲音會變響還是變輕?像大鼓嗎?

      ——你們放的豆子多,響亮的聲音像大鼓,我也要做大鼓(將瓶子裝滿豆子,搖動卻沒有聲音)。怎么回事?,我把瓶子裝滿了豆子,為什么沒有聲音?(幫助幼兒積累聲音產生的經驗)

      小結:原來,要發出大鼓的聲音,豆子既不能太少,也不能太多。

      四、分辨糖果發出的聲音

      ——(出示軟糖和硬糖) 猜猜哪種糖會發出大鼓的聲音?哪種糖會發出小鼓的聲音?(幼兒嘗糖果)

      小結:硬的糖會發出大鼓的聲音,軟的糖會發出小鼓的聲音。

      請幼兒分別選擇自己喜歡的糖果,演唱歌曲《大鼓和小鼓》

      ——喜歡吃硬糖的孩子,請你們唱大鼓的聲音,喜歡吃軟糖的孩子請你們唱小鼓的聲音。

      ——(出示棉花糖。)這種糖會發出大鼓還是小鼓的聲音呢?

      教學反思:

      幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。

    76、小班科學有趣的管子教案反思

      小班科學活動《有趣的管子》

      活動目標:

      1、 通過主動觀察、操作,了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等,知道它們與我們生活的關系。

      2、 能用較完整地語言回答問題。

      3、 在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

      4、 對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      活動準備:

      幼兒收集各種各樣的管子,并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。

      活動過程:

      一、參觀場景,引起幼兒的興趣。

      “這是什么地方?”

      “這里住著誰呀?”

      “它們很想和小朋友做朋友,你們愿意嗎?”

      二、觀察各種各樣的管子的外形特征。

      “每人找一個管子,說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

      小結:

      “管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣,有白色、藍色、灰色等;有的管子粗,有的細;有的管子上面滑滑的,有的有許多的褶皺……”

      三、通過嘗試操作,了解管子中間是空的。

      “看,這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)

      “我們用它們和管子來做游戲,看看你會發現什么?”

      小結:

      “黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過,說明管子中間是空的?!?/p>

      四、拓展經驗,了解管子的用途。

      “你還在哪里見到過這些管子?”

      “它們是干什么用的呢?”

      小結:

      “管子的用處可多了,洗衣機上有,空調上有,抽油煙機上也有,還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等,給我們的生活帶來了許多方便?!?/p>

      活動反思:

      在“有趣的管子”這一活動中,提高幼兒對科學的興趣,發揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點?;顒右婚_始,教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領幼兒進入管子王國引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個喜歡的管子仔細看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發現的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中,引發幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動和自發學習,從而支持他們的活動興趣、挑戰他們的活動能力。

    77、小班英語Good morning教案反思

      一、活動內容:字母Y,短語Good night

      二、活動目標:

      1、通過多種游戲形式學習字母Y,知道Y,Y,拉鏈Y;Y for yellow,學習短語:Good night.復習Good morning。

      2、引導幼兒讀準字母單詞的發音,培養對英語活動的熱情和興趣。

      三、活動準備:

      字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(瓶蓋涂上黃色顏料)、小扇子(正反面各有太陽和月亮)

      四、活動過程:

      1、問好:

      (1) 師生問好。

      (2) 引導幼兒向家長老師們問好。

      2、熱身:Hands up , hands down.

      3、正課:

      (1) 學習字母Y:

      讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y,說明Y很象拉鏈,引出YY拉鏈Y,并通過游戲"修拉鏈"訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料,說明Y的好朋友是yellow,通過游戲"變魔術"訓練Y for yellow.

      (2) 學習短語Good night。

      A、 手指游戲:手指變魔術很累了,要睡覺了,跟它們說:"Good night." 天亮了,要起床了,說:"Good morning."

      B、 游戲:小扇子轉轉轉出示扇子,轉到月亮說:"Good night."轉到太陽說:"Good morning." 說得好的給予粘粘紙獎勵。

      教學反思:

      整節課氣氛保持得很好,小朋友很喜歡唱這首。

    78、小班繪本老鼠阿姨的禮物教案反思

      一、設計意圖:

      小班孩子正是各種感覺器官均衡發展的良好時機。他們已經開始利用感知覺作為認識世界的手段,感知覺器官隨著與外部環境的接觸逐步發育精細。

      幼兒在生活中對聲音的認識和經驗的積累為他們五種感知覺的發展奠定了良好的基礎。幼兒聽著簡單的故事,理解身體各部位的作用,以五種感知覺為基礎進行猜測,這樣的活動可以培養幼兒的邏輯思維及創造力。

      二、活動目標:

      1、學著仔細觀察畫面的細微處。

      2、通過操作,進一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。

      三、活動準備:

      1.PPT課件《老鼠阿姨的禮物》

      2.圖片若干、一盒爆米花、眼罩、禮盒。

      四、活動過程:

      1.激發興趣。(出示禮盒) 出示課件1師:這是什么呀?這是一個裝禮物的禮盒,你們收到過禮物嗎?收到哪些禮物?今天有一位小動物也要來送禮物,我們看看是誰呀?和老鼠阿姨打一個招呼。

      2、出示課件2師:誰來了,她的手上拿著什么?(老鼠阿姨 禮物)它帶那么多禮物是要送給誰的呢?(幼兒猜測)3、依次出示圖標。

      師:小動物都藏起來了,小朋友快來找找它們是誰?這么長的耳朵是那個小動物呢?小白兔的耳朵可真長呀。我們學一學小兔伸出長耳朵來跳一跳。小白兔的耳朵是用來干什么的嗎?(聽聲音)師:這是什么呀?誰會有這么大的鼻子你呢?它在睡覺時還會發出呼嚕嚕的聲音呢。誰來說一說小豬的鼻子可以用來干什么?(聞味道)師:這么大的嘴巴會是誰的呢?你知道小青蛙的大嘴巴可以用來干什么呢?(嘗味道)師:這是什么呀?這么靈巧的小手又會是誰的呢?誰來說說小松鼠的小手可以干什么?(摸東西)快來看看最后一位小動物是誰?

      小結:小動物都有自己的本領,小兔的什么最能干?小豬的什么最能干?小松鼠的什么最能干?小青蛙的什么最能干?

      4、課件3、4師:看它們一個個都拿到禮物,心里感到怎么樣?從哪里看出它們很高興的?它們收到禮物后開心還很驚訝,想知道禮盒里裝的到底是什么禮物,你們想知道嗎?你覺得盒子里會是什么禮物?

      5、課件5、6師:你們猜了這么多,小動物也想知道,但是老鼠阿姨要和它們玩一個“猜禮物”的游戲,如果猜出來才能把禮物送給它。

      提問:老鼠阿姨在干什么?這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎?如果你是小白兔你會用什么本領呢?(長耳朵聽一聽)看課件 。 原來小兔的耳朵最能干,我們一起學小兔聽一聽,是一個還是很多,這么多東西會是什么禮物呢?那到底是什么呢?

      我們再來看看小豬會用什么本領呢?(鼻子聞一聞)看課件 。原來小豬的鼻子最能干,我們一起學小豬來聞一聞,聞到什么味道?(香香的)這么多的香香的東西是什么呢?

      我們再來看看小松鼠又會用什么本領來猜?(小手摸一摸)看課件 。原來小松鼠的小手最能干,請一個幼兒學小松鼠摸一摸,你摸到了什么?硬硬的還是軟軟的,這么多香香的、軟軟的會是什么禮物呢?

      我們再來看看小青蛙又用什么本領來猜呢?(嘴巴嘗一嘗)看課件 原來小青蛙的嘴巴最能干,小朋友來嘗一嘗是什么味道?(甜甜的)它是很多香香、軟軟、甜甜會是什么呀?(糖)我們來看一看課件。原來真的是糖,給小動物鼓鼓掌,我們一起和小動物慶祝一下。(聽音樂跳舞)小結:小動物們用自己的本領猜出禮物,其實我們小朋友也有這些本領,我們的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一樣能干。

      6、游戲“猜禮物”

      師:今天張老師也有禮物要送給小朋友,你們高興嗎?但是我也想和小朋友玩“猜禮物”的游戲,你們想玩嗎?請小朋友說一說自己喜歡什么小動物用什么本領來猜禮物。(幼兒自由回答)老師給小朋友準備一個眼罩,快把它戴起來,游戲就要開始了,準備好了嗎?

      (1)用你的小耳朵聽一聽,聽到了什么?一個還是許多,會是什么禮物。

      (2)用你的鼻子聞一聞,你聞到了什么?

      (3)伸出你的小手摸一摸,是一塊一塊的還是一粒一粒的?

      (4)想不想用小嘴巴嘗一嘗,是什么味道?這到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下來是什么呀?我們一起分享禮物吧。

      活動反思:

      在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中,我改編了繪本原有的畫面主,把聽一聽作為重點,讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環節看畫面,引發關注,采用PPT形式播放了四個小動物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了,小朋友都好奇的關注著,都在猜測著是什么禮物呢。第二環節是聽聲音,猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽,哪個罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時,因為搖起來輕輕的,所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽,根據幼兒原有經驗基礎,循序漸進,讓幼兒自己去猜,自己去發現音量與物體多少與材質都是有關系的。

      在本次活動中,包含了多個領域的學習內容。例如:數學領域:小動物排列的序數,動物與禮物數量的對應,幼兒從不同方向數數時的序數的變化??茖W領域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少,應該鼓勵孩子完整地把話說完。

    79、小班音樂游戲寶寶不怕冷教案反思

      游戲目標:

      1、感受歌曲活潑、有力的情緒,會用歡快、跳躍的唱法歌唱。

      2、愉快地運用動作表現歌曲內容。

      游戲準備:

      1、晨間鍛煉時,豐富與歌詞有關的活動經驗。

      2、音樂磁帶。

      游戲規則:

      1、幼兒根據歌詞邊演唱邊做鍛煉的動作,并不時加入幼兒想出來的新動作。

      簡譜:

      活動反思:

      在這個活動中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作,讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作,從中滲透歌詞內容;最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了,如何去學動作,在學唱過程中,有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱,改變了學的方式,更能激發幼兒學的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動當中,幫助幼兒體驗和感受音樂,并學唱歌曲。

    80、小班體育活動玩飛碟教案反思

      重點:利用飛碟,訓練幼兒走、跑、投擲的基本動作難點:能想出多 種玩飛碟的方法。

      活動目標:

      1、練習走、跑的動作,初步掌握投擲的基本技能。

      2、在老師的啟發下,想出多種的玩飛碟的方法。

      3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。

      4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

      5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

      活動準備:

      人手一個軟飛碟(可以變化的、 四種顏色的軟飛碟);情境創設,小松鼠的家;用報紙制作的小球若干。

      活動過程:

      一、游戲《開汽車》

      指導語:這是一個神奇的 飛碟,你們想把它當成什么呢?

      1、教師和幼兒人手一個神奇的飛碟,把它當成汽車方 向盤。

      2、在《小汽車》的音樂下,幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。

      3、開到相應顏色的停車場,分成四隊,一起比賽開汽車到果園。

      二、 游戲《運果子》

      指導語:這里有那么多的果子,我們怎么樣用神奇的飛碟,把果子運到小松鼠的家中呢?

      1、請幼兒想想辦法,怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運果子。

      2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子,拉出一根繩子, 把果子放在飛碟上,用繩子拖著果子,送到小松鼠的家。

      3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運回松鼠的家,指導能力較弱的孩子,鼓勵他們完成運 送果子的任務。

      三、游戲《好玩的飛碟》

      指導語:神奇的飛碟變成汽車,又變成小拖車幫我們運了果子,你們想想神奇的小飛 碟還可以怎么玩呢?

      1、指導幼兒解開所有飛碟上的小扣子。

      2、指導幼兒玩一玩好玩的飛碟,比一比誰的飛碟飛得最遠。

      四、延 伸活動:(指導語)還可以怎么玩神奇的飛碟?讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室,下次再玩玩這些神奇的飛碟。

      教學反思:

      此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

    81、小班游戲打電話教案反思

      一、游戲目標

      (一)認知目標

      1.發展幼兒思維的發散性、想像的豐富性和靈活性。

      2.讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡,發展幼兒的語言表達能力。

      4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

      5.初步培養幼兒有禮貌的行為。

      (二)人格目標

      引導幼兒向靈活性和興奮性等創造性人格特征方向發展,培養幼兒傾聽別人說話的習慣。

      二、游戲準備

      (一)物質準備

      電話三個,紅花,黃花。

      (二)知識經驗準備

      幼兒初步了解了電話的問答形式,對自己的年齡也基本了解。

      三、游戲方法

      1.引入課題。

      2.游戲玩法和規則。

      兩幼兒分別拿著話筒進行對話,—方問,另一方答,內容可以是一方問另一方的姓名、性別、年齡?;卮饘Φ莫劷o小紅花。

      3.幼兒熟悉游戲玩法后,教師鼓勵幼兒扮演不同的角色進行對話,如媽媽、爸爸等。

      4.獎給語言連貫的幼兒小紅花,對能基本符合要求的幼兒獎給小黃花。

      教學反思:

      游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

    82、小班美術找朋友教案反思

      一、活動目標

      1、通過找朋友的游戲活動,讓幼兒嘗試1-5的各種對應關系,從而感知數的實際意義。

      2、鼓勵幼兒在活動中邊說邊玩。

      3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

      4、有興趣參加數學活動。

      二、活動準備

      數字卡1-5,物體卡1-5,每組夾子1-5;點子卡1-5;餐巾紙盒;

      三、活動過程

      1、主題導入

      (1)、我們每個小朋友都有家,家里有什么?

      (2)、有玩的,吃的,有沒有穿的`?喜歡自己的家嗎?

      2、老師介紹材料

      (1)、今天老師為你們準備了許多的玩具,這些玩具都放在紫色的家里,看看紫色的家里有什么?

      (2)、出示鞋子、襪子、、杯子等,這么多的東西,你們家有嗎?

      (3)、出示玩具、飛機

      (4)、提出要求:紫色說要和小朋友玩個找朋友的游戲,每個家都有卡片和夾子。

      3、介紹粉紅色家

      4、介紹摸箱:另外一份有三個家,看看他們是誰的家?

      5、幼兒操作

      6、小結交流

      剛才玩過家里的東西,這些東西你們家里都有嗎?

      教學反思:

      幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

    83、小班夏天主題下雨了教案反思

      ◆活動目標

      1、知道下雨是自然現象。

      2、能感知雨前、雨中、雨后周圍環境的變化。

      3、體驗雨中玩耍的樂趣。

      ◆活動準備

      ◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

      ◎選擇雨天(雨不宜太大)開展此活動。

      ◆活動與指導

      ☆感知下雨前帶領幼兒到戶外,觀察感受天氣等變化。

      教師:看一看,天上的云和平時一樣嗎? 有什么變化?

      它們是什么顏色的?

      感受一下,是不是有風吹來了?

      猜一猜,將會發生什么事?

      ☆探索下雨時,指導幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘,到戶外玩。

      教師:想一想,雨水為什么有時候是直的,有時候是斜的?

      聽一聽,雨點打在雨傘上的聲音,像什么?

      找一找,雨點除了落在傘上,還落在了什么地方?

      看一看,那些被雨澆到的地方變得怎么樣了?

      接一接,小雨點落在你的手上有什么感覺?

      踩一踩,你發現了什么?

      ☆分享請幼兒說一說,在雨中玩耍時一些有趣的事情或發現,啟發幼兒用語言表達自己的體驗,與同伴分享雨中玩耍的樂趣。

      教師:剛才你是怎樣和雨做游戲的?

      你發現了哪些有趣的事?

      ☆觀察雨停后,和幼兒一起觀察天氣及周圍花草樹木的變化,感受空氣的清新。

      教師:現在的天空是什么顏色的?

      云是什么樣的?和下雨前一樣嗎?

      花兒變得怎么樣了?

      ◆活動反思

      本活動是科學領域中自然現象方面的活動,旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中,感受下雨的現象與變化,體驗雨中玩耍的樂趣。

      活動前,教師應注意幼兒的身體狀況是否適合外出活動,并請家長協助做好雨中玩耍的準備,如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋,攜帶雨傘等。下雨前,教師應引導幼兒觀察天空、太陽、風的變化,如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風吹來等。玩耍時,教師應提醒幼兒不要將頭和身上淋濕,避免著涼,并鼓勵幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音,也可用手或身體其他部位接雨點,體驗雨點落上的感覺,用腳踩水玩,體驗水花濺起的樂趣。雨后,教師可帶幼兒散步,觀察周圍環境的變化,聞一聞雨后的味道,感受空氣的清新。

      如果天氣不允許,教師還可將此活動各環節分散在日常生活中完成。還可將《快樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區,引導幼兒在觀察的基礎上,用蠟筆或棉簽等材料,畫出小雨滴。

      ◆資源包知識小卡片雨是怎樣形成的?

      液態水滴(包括過冷卻水滴)所組成的云體稱為水成云。水成云內如果具備了云滴增大為雨滴的條件,并使雨滴具有一定的下降速度,這時降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云,而由水滴(主要是過冷卻水滴)和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花,下落到0℃以上的氣層內,融化以后也成為雨滴下落到地面,形成降雨。

    84、小班主題活動蘋果教案反思

      活動目標:

      1.觀察了解蘋果的特征。

      2.學習運用多種感官感知、認識蘋果。

      3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

      4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

      5.發展幼兒的觀察力、想象力。

      活動重點:

      學習運用多種感官感知、認識蘋果,了解蘋果的特征。

      活動準備:

      1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

      2.小叉、盤子等若干。

      活動過程:

      一、觀察蘋果的外形特征。

      1.師:小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)

      2.師:蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發現跟旁邊的小朋友講一講,看看誰發現的最多。

      3.師:誰來說說蘋果是什么樣子的?

      幼1:我的蘋果是圓圓的。

      教師追問:這個圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)

      幼2:我的是紅顏色的。

      教師追問:誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

      幼3:上面還有柄。

      柄長在哪里呢?(凹進去的地方)

      4.教師帶領幼兒一起小結:蘋果看上去是圓圓的,凹進去的地方有個柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。

      5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

      二、觀察了解蘋果的內部特征。

      1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)

      2.師:現在我來把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

      3.師:果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

      三、品嘗蘋果。

      1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

      2.師:今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗,說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的,脆脆的……)

      3.小結:蘋果營養豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會棒棒的。

      活動反思:

      由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發出的指令,經常會出現一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發現,孩子們觀察得非常仔細。

      在活動的開展過程中,我提問“發現了什么不一樣的嗎?”大多數小朋友會重復同樣的回答。所以,如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題,這一點還值得我去深入的探究?;顒舆^程中,我應該多引導幼兒進行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點,也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內部特征和外部特征,同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法,學會用探索的方法去發現事物的特征。

      蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現自己是我們開展活動的目標。

    85、小班主題認識水果(綜合活動)教案反思

      活動目標:

      1、 通過各種感官分辨不同的水果。

      2、 在活動中感受分享的快樂。

      3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。

      活動準備:

      布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等

      活動情況記錄:

      請小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導幼兒認識各種水果。

      老師問:"除了用眼睛看,用手摸,還能用什么方法分辨出是什么水果呢?"幼兒說出:"用嘴嘗一嘗"、"用鼻子聞一聞"等方法。

      請幼兒閉上眼,依次聞水果味道,分辨水果。

      請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃,說一說感覺有什么不同,引導幼兒說出"光滑的""粗糙的"。針對"光滑"和"粗糙"讓幼兒充分感受和表達。

      請幼兒分享水果,并說一說不同水果的不同味道。

      組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。

      教學反思

      對于孩子來說,在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力,所以我選用對了本課,并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果,這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力,樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養成良好的飲食習慣。

    86、小班主題辦家家教案反思

      活動由來:

      孩子特別喜歡玩過家家的游戲,喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜做飯等動作,幼兒也有一定的生活經驗。所以我將歌曲融入進幼兒的過家家游戲中,讓幼兒在游戲中學會歌曲,體驗歌曲的歡快,愉悅的旋律。所以我設計了本次活動。

      活動目標:

      1、感受歌曲中的說唱情趣、能根據歌曲中的不同角色模仿出不同的動作。

      2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分,以及說唱銜接部分。

      3、通過活動對幼兒進行情感教育。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      音樂CD、圍裙、布娃娃

      活動過程:

      1、談話活動:引導幼兒說一說爸爸媽媽做飯的情景。 提問:你們見過爸爸媽媽做飯嗎?怎么做的呀?請幼兒說一說、學一學。

      2、教師用話題導入今天的主題,引起幼兒的興趣。!.快思.教案網! 教師示范演唱歌曲,聲音響亮,清晰。歌曲唱完,邀請幼兒朗誦歌詞,幫助幼兒理解歌詞內容。

      3、播放音樂CD。教師表演我來做爸爸,我來做媽媽等動作。邀請幼兒一起表演動作,并使用道具。圍上圍裙。引導幼兒跟隨音樂節奏表演。模仿聞香味和品嘗飯菜等動作。

      4、老師彈琴,邀請幼兒一起演唱,并聽聽那個小朋友的聲音最響亮。分角色演唱,男孩來當爸爸,女孩來當媽媽,布娃娃放中間來表演。邀請聲音響亮的兩個小朋友來前面表演。

      5、根據歌詞內容創編動作,邀請小朋友一邊表演一邊演唱。指導小朋友動作到位。最后開飯了一起喂布娃娃吃飯。

      結束:今天小朋友都表現得非常棒。我們帶著布娃娃到生活區繼續辦家家吧。

      活動反思

      這次設計的活動本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動充分調動了孩子們的積極性,讓每一個小朋友都參與進來了?!吨改稀芬彩且龑Ы處煈摶顚W活用。孩子對歌曲的內容也非常的喜歡。正是因為這樣才很容易的調動了孩子們的興趣。他們很快的進入角色中來表演。

      在活動中我也運用了多種形式,比如分角色演唱,使用道具等。在創編動作這一環節,調動小朋友發揮想象力,他們的炒菜,聞香味,喂小寶寶等動作都做得很好,我看到了滿意的效果。

      不足的地方就是還有幾個性格內向的小朋友沒有參與進來?;蛟S我的經驗還是不夠豐富。以后還是會不斷學習,多多了解幼兒。爭取有更滿意的效果。

    87、小班語言小小解放軍教案反思

      目的:

      使幼兒聽懂對方說話的內容,并能按照指令做各種不同的動作。

      通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

      過程:

      一、 指導語:"我們都很喜歡解放軍叔叔,那么今天我們就來學一學解放軍,看看哪個小朋友最聽命令"二1、"大拇指"和"小拇指"。

      教師說,幼兒做動作。如:"翹翹大拇指"、"伸出小拇指"、"小指拉拉鉤"、"拇指、小指翹起來"等。

      2、五官變形。

      教師說,幼兒有趣地表演五官變形表情。如:"張開大嘴巴"、"閉上一只眼"、"拉拉長耳朵"、"捏捏小鼻子"等。

      3、照我說的做。

      教師或請幼兒發指令,其余幼兒聽指令做動作,也可邊念邊做動作。如:"小手伸出來,小腳躲起來"、"小手抱抱頭"、"小手拍屁股"、"小腳伸出來,小手抱起來"、"一手拍屁股"、"一手拍屁股,一手拍腦袋"、"蹲下去,站起來,原地轉個圈"、"先拍手,1、2、3,再跺腳,3、2、1,最后跳三跳,咚、咚、咚"、"洗洗臉,再刷牙,最后梳頭發"等。

      活動規則:

      可先熟悉幾遍后,采取淘汰制,也可進行分組進行比賽,最后評出勝利者。

      教學反思

      解放軍是幼兒最喜愛的人物角色之一,新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發展基本動作”因此,整個活動是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進行。首先進行“操練”熱身,然后在解放軍的“軍事學習”中讓幼兒練習基本動作走跑交替及跳躍,聽信號快速反應做動作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中,鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽信號快速反應做動作的能力,到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發和釋放。整個活動讓幼兒在適度的自由空間中利用簡單的環境材料通過師幼互動既得到了體育方面的鍛煉也讓幼兒對解放軍熱愛的情感得到了滿足與抒發。

    88、小班音樂點點豆豆教案反思

      設計思路:

      記得有句話說的好:培養你的孩子成材,培養我的孩子成材,培養我們的孩子成材,但是培養孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點,孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉,把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂,讓孩子們在歡快的音樂游戲中,發展他們的音樂感受力,〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌,孩子們通過各種形式一拍一點,從而發展幼兒的節奏感,通過音樂游戲培養幼兒結伴游戲的能力和遵守游戲規則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗。本節課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至于現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶,讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術魅力。

      活動目標:

      1、能用自然流暢的聲音學唱歌曲。

      2、通過歌唱和游戲愉悅幼兒身心,培養幼兒活潑歡快的性格。

      3、感受音樂游戲帶來的快樂。

      4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

      活動準備:指偶一個。點點豆豆音樂活動過程:

      一、開始部分1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉,小朋友仔細聽聽,歌曲里面發生了什么事情?(播放兒歌)二、基礎部分2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。

      師:小朋友,他們去姥姥家干什么了?

      幼:看大戲。

      師:那你們想不想也一起看看啊?

      幼:想(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。

      (1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。

      (2)、幼兒伸出小手當舞臺,小指偶在幼兒手指上唱歌 。

      師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

      4、幼兒學唱歌曲。

      (1)、用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

      (2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

      師:想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

      5、幼兒結伴游戲點點豆豆。

      6、和客人老師一起做點豆豆的游戲。

      師:你們想和客人老師做游戲嗎?

      三、結束部分7、送指偶回家。

      師:天黑了,我們把指偶送回家里吧!下次再請他們過來玩。

      另附:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去就不讓二妞去。恩……歌曲《點點豆豆》點點豆豆,開花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。

      活動反思

     ?、边x材合理,符合小班幼兒的年齡特點。

      老師選擇的歌曲《點豆豆》,音樂形象鮮明,段落非常清晰,情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲,點,點,點豆豆,點到一個小豆豆,這是什么豆?甜豆豆。來來來來來,我們來吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時,孩子們的興趣更為濃厚,同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

     ?、步虒W策略的有效性。

     ?、劈c豆豆中,教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道,請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情,間接地感受他們不同的味道,再假裝吃一吃,并把表情、動作做出來。這樣的設計,讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶,也結合小班幼兒的年齡特點,把抽象的文字歌詞轉化為形象的動作。

     ?、圃趯W習理解歌詞的部分,教師并沒有刻意地強調歌詞是怎么樣的,教師通過自身的演示:甜豆豆肯定很好吃,來來來,我們一起來吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲,最后鞏固點豆豆的游戲,并將兩部分串聯起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。 ⑶將整個游戲情境貫穿在活動中,調動幼兒的積極性,使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲,孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆,這樣孩子們參與的熱情更高了,把本次活動推向一個高潮。

     ?、辰處熃虘B自然、豐富 老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致,在這次音樂活動中,老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦,她的每一個動作,每一個表情,都是那么夸張,都是那么富有感染力,所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽,在動聽的歌聲中,孩子們感受旋律,完整欣賞。

      建議:豐富幼兒的經驗準備。 在《點豆豆》中,不管是點豆豆的游戲,還是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表現,都是需要孩子聯系生活經驗而表現出來的。我們明顯感覺到孩子在表現酸、辣的表情和動作時不夠投入,是因為他們對這兩種味道不熟悉?,F在的家長都什么主意孩子的飲食,會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗,讓他們更好的參與活動。

    89、大班音樂教案:大班音樂教案(附教學反思)

      (一)活動準備

      我運用律動去安定幼兒的情緒,演唱歌曲《我的好媽媽》:

      (二)利用多媒體教學(電視機、音碟機、U盤)輔助并提問的形式,導入主題

      運用多媒體動畫,讓幼兒觀察畫面并能表達、感受媽媽的辛勞。

      (三)發揮幼兒的想象力

      通過幼兒對歌詞的理解,用自己最漂亮的動作來表達對媽媽的愛,讓幼兒在音樂聲中盡情展示,把美好的情感釋放出來。

      (四)利用談話,使幼兒進一步產生對媽媽的感激之情。

      為媽媽唱一首歌或說幾句祝福的話,親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達對媽媽的愛。

      幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動:紅花獻給好媽媽

      一、活動內容:

      “三八婦女節”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節日。

      二、活動目標:

      1、了解“三八節”,通過親子活動,讓幼兒知道媽媽養育了我們,媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。

      2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環節中,體驗給媽媽,奶奶過節是一件很有意義的事。

      3、增進孩子與媽媽,奶奶之間的親情,共享天倫之樂。

      三、活動準備:

      1、發放“告家長書”,讓家長了解“三八”婦女節活動流程 。

      3、布置好活動場地、家長座位。

      4、準備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花,在活動中送給媽媽,奶奶。

      5、準備游戲的材料(布料、口袋),小旗。

      四、活動過程:

      一、媽媽,奶奶、幼兒入座。

      二、活動開始:

      1、老師簡介節日:“今天是誰的節日呢?媽媽平時很辛苦,又要照顧我們,又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節,是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節日。小朋友們要祝賀她們節日快樂。

      2、節目表演

      (1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節目。 歌曲:《畫媽媽》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》《魯冰花》《幸福拍手歌》

      (2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節目。

      3、請幼兒說說事先準備好的調查表。

      (1)簡單介紹媽媽的職業和工作情況。

      (2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情,請媽媽說說您對孩子的希望。

      4、幼兒和媽媽,奶奶一起游戲。

      (1)游戲“找找好媽媽”

      游戲規則:媽媽或奶奶躲在簾子后面,說一句“寶寶,媽媽在這里?!庇變焊鶕曇粽页鲎约旱膵寢?。人數8人

      (2)游戲“小袋鼠找媽媽”

      游戲規則:小朋友從終點把袋子送給媽媽,媽媽套上口袋再跳到終點。

      (3)游戲“我穿媽媽的鞋”

      游戲規則:媽媽坐在椅子上,孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。

      5、紅花獻給好媽媽

      師:親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后,孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽,奶奶說句悄悄話結束活動。

      教學反思

      1、通過此活動,從平時在幼兒園的一些事情發現小孩的獨立能力有所提高,如:穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須經常提醒家長:孩子能做的事不要幫太多,開始小孩的動作肯定有點慢,但我們要有耐心,鼓勵他自己完成。

      2、通過家長反饋,小孩回家會說關心媽媽的話,懂得關心媽媽和其他長輩,雖然是一句再簡單不過的話語,一個小故事,一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。

      3、幼兒教學,關鍵是愛心和耐心,還有家長的支持非常重要。

    90、中班圣誕節美術教案:圣誕樹教案(附教學反思)

      活動目標:

      1、知道圣誕樹上有各種圓形的裝飾品,感知圣誕樹裝飾的形狀及色彩。

      2、根據自己的喜好,選擇圖形或線條裝飾圣誕樹。

      3、體驗圣誕節濃濃的節日的氣息,喜歡動手制作。

      4、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

      5、參與節日游戲。

      活動準備:

      經驗準備:知道圣誕節和認識圣誕樹。

      環境準備:裝飾教室,具有濃濃的圣誕節氣息。

      物質準備:音樂《鈴兒響叮當》、已經定好的圣誕樹、蠟筆、貼紙,各種圖形色紙

      活動流程:

      1、觀察圣誕樹,激發興趣。

      (1)出示圣誕樹,幼兒觀察。

      指導語:這是什么呢?圣誕樹上有什么?有哪些形狀?

      (2)根據幼兒回答,在黑板上出示不同的形狀。

      (3)小結:圣誕樹真漂亮,上面有各種形狀各種顏色的裝飾品,有圓形,有三角形,還有五顏六色的彩條。

      2、示范裝飾圣誕樹,學習裝飾。

      (1)出示圣誕樹,認識并學習裝飾圣誕樹的方法。

      指導語:我想掛個大大的糖果,圓圓的,是橘子味道的呢,真好吃!我想掛個大大的彩球,里面藏了好吃的!(提示幼兒根據原先的形狀來進行)

      (2)請個別幼兒嘗試裝飾圣誕樹。

      指導語:還可以把什么禮物掛在圣誕樹上?誰來試一試?

      3、幼兒個別操作,教師巡視。

      指導語:請小朋友們都來試一試,貼一棵圣誕樹帶回家吧!完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來裝飾圣誕樹哦。

      4、幼兒作品展示。

      (1)教師引導幼兒評價作品。

      教師:你喜歡那一棵圣誕樹,為什么?

      (2)小結:今天我們在圣誕樹上把自己的想要的禮物畫了下來,我們把這棵圣誕樹帶回家,看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來了禮物!

      教學反思:

      1,幼兒對圣誕節比較了解,因而對此活動很感興趣,能積極參與到活動中來。

      2,由于平時手工活動開展的較多,所以大部分幼兒完成起來較容易,效果好。

      3,體現了在玩中學的理念。

    91、大班活動教案:母親節教案(附教學反思)

      活動目標

      1、通過開展活動,進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情,激發愛他*的情感。

      2、發展觀察力、想象力、表現力、口語表達能力、動手操作能力。

      3、感受媽媽養育自己的辛勞。

      4、體驗和大家一起過節的快樂。

      5、體驗明顯的季節特征。

      活動準備

      1、一定數量的水果、果盤、牙簽。

      2、有關寶寶生長及媽媽愛護寶寶的圖片。

      3、音樂磁帶《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》任選兩首。

      活動過程

      1、談話導入活動:

      師:小朋友都知道今周星期日是什么日子嗎?(母親節)五月份的第二個星期日是母親節,是天下所有他*的節日。小朋友們,你們知道嗎?媽媽為了養育我們付出了很多,非常辛苦,所以呢,在母親節就要到來的時候,老師把小朋友的媽媽請到幼兒園,讓我們借此機會好好的疼愛一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。

      大家就以最熱烈的掌聲歡迎他*的到來吧……

      2、談媽媽、說孩子。

      (1)老師講述一件媽媽養育自己的難忘之事。(略)

      (2)請幼兒看圖片回憶、講述媽媽養育自己的難忘事情。

      媽媽是這個世界上最疼愛我們的人,他*的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福,小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情,現在就請小朋友說說和媽媽之間難忘的事。

      我們大一班的小朋友真懂事,剛才說的真好!別看我們小,但媽媽對我們的愛我們都牢記在心里,對不對?

      (3)請媽媽說一件對孩子印象最深、能體現孩子懂事的事情。(有代表性的一、兩位媽媽)

      (3)集體表演:《我的好媽媽》

      當辛苦了一天的媽媽下班回家后,我們應該怎么做呢?

      3、游戲:做媽媽

      (1)找幾個能力較強的孩子來扮媽媽,請幾個個子小點且聰明有花招的孩子來做他*的孩子,引導幼兒體驗做他*的辛勞,及怎樣喂孩子、摟著孩子睡覺,陪孩子畫圖畫。

      (2)談談做他*的感受。

      小朋友當媽媽,非常開心,當了媽媽之后你做事情的時候、睡覺的時候有什么樣的感覺?我想問小朋友:“你們做媽媽,累不累?”

      (3)講一個關于他*的故事,讓幼兒進一步感受到母愛的偉大。

      小朋友做了一會媽媽都感到非常的辛苦,可媽媽要做10個月才能生下寶寶,下面我們就來一起看寶寶生長及媽媽愛護寶寶的圖片,并給孩子們講述一個關于媽媽愛孩子的故事。(故事略)

      4、謝媽媽:

      每個媽媽身上都會有很多感人的事,媽媽是守護我們的天使,她會用所有的愛來呵護我們,小朋友也要把他*的愛永遠記在心里,用一顆感恩的心珍惜他*的愛,長大后回報他*的愛。

      (1)面對媽媽露出最甜美的笑容,齊聲說:“媽媽!我愛您”

      (2)親親媽媽,擁抱媽媽,并對媽媽說句心里話。

      (3)集體表演:《感恩的心》。

      (4)動手操作:做水果拼盤給媽媽吃。

      活動結束

      1、評價

      2、總結

      教學反思:

      小朋友們,通過這次主題活動,希望大家學會感謝媽媽、關愛媽媽,體會媽媽養育自己的艱辛,為媽媽做一些力所能及的事情。最后,祝福天下所有的母親健康快樂,也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

    92、中班社會請給一分鐘教案反思

      活動目標

      1.運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲,并會聽前奏整齊地開始。

      2.感受歌曲不同樂段所表達的不同情感,體驗歌曲情緒的豐富變化。

      3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

      4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

      活動準備

      1.音樂光碟

      2.幻燈片

      指導要點

      1.活動重難點:能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱

      2.指導要點:嘗試輪流唱歌,引導幼兒充分傾聽和分辨,體驗、把握角色心理的豐富變化,嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

      活動過程

      1.出示幻燈片,談話導入。

      教師出示幻燈片,引導幼兒一起觀察,并自由講述圖片內容。

      提問:"圖片里有誰?""發生什么事了?"

      2.播放音樂,幼兒傾聽,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲內容。

      提問:你們聽到了什么?是誰把花瓶打碎了?開始的時候小朋友是怎么樣想的?后來呢?

      3.熟悉旋律,分段學唱歌曲。

      (1)教師清唱第一段,引導幼兒感受歌曲情緒。

      小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么樣想的?心情怎樣?

      (2)幼兒輕聲跟唱,用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。

      (3)跟鋼琴演唱,會聽前奏整齊地開始。

      (4)教師清唱第二段,感受不同的情緒變化師:小朋友承認花瓶是自己打的,小花貓是怎么樣做的?這是一個怎樣的小朋友(誠實、知錯就改的好孩子)。

      (5)教師彈琴并有感情地演唱,幼兒用較強的歡快的聲音跟唱,表現開心快樂的情緒。

      4.完整演唱歌曲

      (1)在理解歌詞內容的基礎上,引導幼兒根據歌曲的情緒變化,運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂念一、二段歌詞。

      (2)帶領幼兒學唱,注意提醒控制音量的強弱變化,根據歌曲音樂形象的情緒變化,運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲,表現出前后不同的音樂形象。

      5.玩接唱游戲

      (1)自由分組,嘗試接唱。

      (2)交換角色,繼續玩接唱游戲。

      6.小結評價提問:怎樣做個誠實的孩子。

      教學反思:

      今天,我給孩子們組織了一次音樂活動,欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時,大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉,因為有許多兒童歌曲的碟片上都有,于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外,還想讓他們學會唱出歌詞。

    93、中班音樂活動教案:毛毛蟲啃蘋果教案(附教學反思)

      活動目標:

      1. 感受并掌握歌曲中啃蘋果的節奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。

      2. 嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。

      3. 在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗音樂帶來的樂趣。

      4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      多媒體課件、節奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

      活動過程:

      一、導入:

      1.魔術(變出毛毛蟲)

      2、師:哦,原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么? (播放啃蘋果音效,傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄 香蕉 蘋果)

      3、小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!

      4、哇,毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!

      二、感受啃蘋果的節奏

      我們來聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯,毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果,可毛毛蟲覺得吃了還不過癮,我們再來聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2

      三、毛毛蟲啃蘋果

      (一)感知歌曲

      1、幼兒初次欣賞歌曲

      2、提問:毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂 幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)

      (二)分段學唱歌曲

      1、分段欣賞:引出毛毛蟲和圖譜

      那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節奏圖譜

      2、幼兒模仿、學唱

      (三)完整學唱歌曲

      1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞并學唱

      2、幼兒隨圖譜集體演唱

      現在我們當毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)

      四、蘋果變變變

      1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了,誰想來當毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動態

      2、幼兒用肢體動作表現蘋果造型

      小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立,教師做毛毛蟲,咔嗞咔嗞的啃蘋果,幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃,變成蘋果核的動態。

      3、請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態。(出示蘋果墊)

      四、結束活動——毛毛蟲變蝴蝶

      毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛)

      活動反思:

      《綱要》中指出,教育內容的選擇,應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物?!睹x啃蘋果》 是一首一段體的歌曲,其音樂流暢、節奏鮮明,具有動作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發出的不同節奏聲音為貫穿的主線,蘊含感受節奏不同、聲音高低等音樂要素,內容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節奏感強,內容淺顯生動,是幼兒學習演唱歌曲的好教材。

    94、中班美術活動教案:這就是我教案(附教學反思)

      活動目標:

      1.能大膽地用繪畫表現自己的面部特征。

      2.認識自己,知道自己和別人有不同之處。

      3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動過程:

      一、游戲。

      摸五官,激發幼兒觀察自己的興趣。

      二、引導幼兒觀察照片中的自己,并進行講解示范。

      1.引導幼兒觀察照片中的自己。

      2.講解示范。

      (1)小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵長在哪,長的怎么樣了,現在我們就來畫一畫自己,你們愿意嗎?

      (2)出示自己的照片,并進行繪畫。

      師:老師先來畫一畫自己,我們先在這張紙上畫一個大大的圓,記住,是大大的圓,要撐滿整張紙,不能畫的太小。小臉蛋的形狀畫好了,現在我們開始畫眼睛。畫兩只大大圓圓的眼睛,眼睛中間還有一個小圓,黑黑的,叫眼黑。眼睛要畫的分開點,不能畫在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子,長長的鼻子,最后是我們彎彎的嘴巴,要彎彎的,不然就不好看了。我們還可以畫上頭發,老師有一個辮子,我們來畫出來。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!

      三、指導幼兒操作。

      1.提出要求:畫小臉蛋的時候要把整張紙撐滿,兩只眼睛要分開點。

      2.巡視指導,幫助、糾正個別幼兒。

      四、組織幼兒欣賞作品。

      現在我們來猜猜看,這是誰的頭像呢?為什么?

      活動反思:

      在老師進行范畫自己的頭像時,小朋友們能觀察出我頭發上的發夾,也要求我畫出來。講解示范過程中,雖然已經再三強調要把頭像的圓要畫的大大的,撐滿整張紙,但在小朋友的實際繪畫中,還是有幾個小朋友畫了一個小小的圓,最后眼睛、鼻子都沒地方畫了。小朋友的作品中,鼻子是最難畫的,反思了下應該是我范畫時考慮不周全,以一種成人的角度引導幼兒繪畫,所以鼻子的畫法對她們來說有點難,這是以后我需要注意的。

    95、中班游戲活動教案:報紙游戲教案(附教學反思)

      活動設計背景

      隨著社會的進步,我們的環保意識也在不斷的提高,那么作為幼兒教師我們是否也該對幼兒進行一些簡單的環保意識呢。

      活動目標:

      1、通過撕、揉、捏、團報紙,發展幼兒的小肌肉動作。

      2、培養幼兒初步的環保意識。

      3、進一步體驗游戲活動的快樂。

      4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

      5、發展幼兒的動手能力。

      教學重點、難點

      通過報紙游戲加強幼兒們的環保意識

      活動準備:

      廢報紙若干,10╳10cm左右的小方布塊每人一塊,皮筋若干。

      活動過程

      (一)開始部分,組織幼兒:

      1、師生一起做手指游戲。

      2、游戲“小小腦袋藏起來”。

      (二)撕報紙:

      教師講解、示范方法,引導孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。

      (三)團紙球:引導幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里,要求地面干凈無紙屑。

      (四)玩紙球:將紙球用方布包起來,啟發幼兒用多種方法玩紙球。

      (五)帶幼兒到戶外玩游戲,自然結束本節課

      教學反思

      1、應該對幼兒們進行分組游戲

      2、在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲

    96、中班科學活動多變的顏色教案反思

      活動分析:

      我班幼兒探索欲望較強,對動手操作、變魔術之類的活動比較感興趣,為滿足幼兒的這一興趣,特設計此活動,讓幼兒樂在其中,自然而然習得知識。此活動通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍三原色中,任何兩種顏色相混合都會產生一種新顏色。一、以幼兒熟悉的動畫片人物“海綿寶寶”的求助,引出課題;二、圍繞“海綿寶寶”的求助,教師引導幼兒通過嘗試、實踐操作,了解到三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產生一種新顏色;三、幼兒練習配色涂畫,為“海綿寶寶”解難題。

      活動目標:

      1、通過“魔術”,使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產生一種新顏色。

      2、幼兒通過實驗用蠟筆配色、涂畫,探求顏色的變化。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

      活動準備:

      紅、黃、藍三種顏色的蠟筆若干;幼兒人數的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙;一些透明杯、水、紅黃藍三色廣告顏料等。

      活動過程:

      (一)、以“海綿寶寶”的求助引出課題

      昨晚我做了一個“海綿寶寶”的夢,海綿寶寶在夢里告訴我說:蟹老板要他完成一項工作,如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了,海綿寶寶聽說我們中一班的小朋友特別聰明,于是就請章魚哥幫忙送了一個橙色的神秘口袋來我們班。(讓我們來找找這個神秘口袋在那里,哦!在這里“神秘口袋”。)讓我們來看看口袋里到底裝了些什么,(有紅、黃、藍三種廣告色、蠟筆、水彩筆,還有紙條裹好的一些輪廓畫。)喲!還有一張紙條。紙條上說:中一班的小朋友,我是海綿寶寶,蟹老板拿了這些顏料給我,要我把這些水果涂上顏色發給顧客們,蟹老板說了顧客最喜歡橙色的橘子、紫色的葡萄、綠色的西瓜,你們愿意幫我的忙嗎?

      1、復習三原色。

      2、個別幼兒大膽嘗試配色

      (二)、做變色游戲

      1、教師:“今天老師給小朋友們變一個魔術,看看我面前的三杯水會變成什么顏色?”

      教師:將紅和黃混在一起,變成橙色。

      將紅和藍混在一起,變成紫色。

      將黃和藍混在一起,變成綠色。

      (教師操作完畢后,由幼兒口述教師如何配色的,同時在杯上貼上相應的三原色顏色圓片。需要的顏色已經變出來了,那我們能不能用水彩筆來配色涂畫呢?)

      2、幼兒口述配色方法,教師用水彩筆進行范涂。

      (要求輕涂,不超過輪廓線。)

      (三)、幼兒實驗配色,并涂畫

      1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。

      2、個別配好的幼兒口述,教師示范用蠟筆配色涂畫。(要求涂抹均勻,不要超過輪廓線。)

      3、幼兒繼續練習配色并涂畫,教師隨機指導。(發現問題及時指出!)

      4、幼兒作品欣賞

      (四)教師小結,結束活動

      今天,我們通過幫“海綿寶寶”的忙,學會了用三原色紅黃藍配出顏色橙紫綠,并幫海綿寶寶完成了工作,海綿寶寶非常感謝你們,他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮,你們高不高興呀!看這是什么?海綿寶寶帶給你們的禮物,哇!美人志!(好下邊請小朋友們把蠟筆和海綿寶寶的畫帶上來,送到他的神秘口袋里,因為蟹老板已經叫海綿寶寶交畫了,顧客們馬上就要來了。交了的小朋友,領著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍橙紫綠還有些什么顏色?呆會兒告訴我![好!現在第一組的上來交-----])

      活動反思:

      色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣,在調色活動中感受顏色的多變,大大地激發了幼兒對色彩的關注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣,就能主動去認識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調色的活動時,我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達到進一步探索的愿望。

    97、中班美術藤蔓畫教案反思

      活動目標:

      1、 了解繪畫作品中背景與主體的關系,嘗試用藤蔓線條裝飾繪畫作品。

      2、 在優美的音樂感染下,欣賞、感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的優美,并大膽用藤蔓線條豐富自己的繪畫作品。

      3、 體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。

      4、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      5、 能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      活動準備:

      春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼兒自備一張畫有簡單圖形的作業紙、黑板、粉筆

      幼兒已有經驗

      認識過藤蔓植物、會畫螺旋線。

      活動重難點

      體驗螺旋線條的延伸、變化,理解并大膽表現。

      活動過程:

      1、引導幼兒欣賞藤蔓。教師隨樂現場作畫,感受藤蔓的優美。

      “你認為老師畫的是什么?它像什么?這樣的畫你喜歡嗎?為什么?”

      2、欣賞古斯塔夫的裝飾壁畫《期待》,感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀漩渦線條的優美,了解繪畫作品中背景與主體的關系。

      (1)圖一:由局部到整體欣賞作品,“你看到這些卷曲的圖案心里有什么樣的感覺?它會是畫上的什么部分呢?”

      (2)圖二:這幅畫的是什么?會是什么部分?

      3、欣賞藤蔓裝飾畫,通過對比發現藤蔓除了漩渦的美,還有彎曲的的生長曲線美。師幼一起隨著《春之聲圓舞曲》模仿“藤蔓之舞”。

      4、鼓勵幼兒大膽用藤蔓線條裝飾自己繪畫作品的背景或者主體,并且在規定時間內完成,養成專心作畫的好習慣。

      5、展示所有幼兒作品,評價自己和同伴的畫?!澳阌X得哪幅畫美,為什么?你今天畫畫時的心情怎么樣?”

      6、欣賞用藤蔓線條裝飾的其它生活中的物品?!霸谖覀兩钪?,也能發現很多用藤蔓線條裝飾的物品。下次我們也試一試,用藤蔓線條裝飾我們身邊的東西,好嗎?”

      7、展示作品、欣賞評價

      你制作的是哪一幅?你怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺得有趣嗎?大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的,我們一起來布置。(師幼共同把裝飾畫掛在活動室的墻壁上,體驗成功的喜悅。)

      活動反思

      我將這個活動的重點放在學習螺旋線的延伸與變化,難點放在想象、創作由螺旋線繪畫裝飾上?;顒娱_始我選擇幼兒比較熟悉的物品讓幼兒初步感知螺旋線,然后讓小朋友欣賞藝術家的螺旋線創作,感受螺旋線變化的美,激發幼兒的創作興趣和感知螺旋線的美。再出示由幼兒自己創作的螺旋線構圖,這樣貼近孩子,可以讓幼兒大膽說并樂于表達,進一步激起幼兒的創作興趣。接著給孩子們總結,帶領幼兒繪畫并給予語言和具體的線條示范,孩子可以從中體會線條的自由、變化,給孩子們自己作畫做鋪墊。最后在孩子們作畫前創設好情境吸引孩子,便于她們更好的想象和創作。

      在最后我將總結分為孩子們自己總結和老師總結,盡可能的做到以孩子為主體,充分肯定孩子的想象、創作,使她們樂于參與美術活動。

      不足:

      在總結時,仍然還是忽視了部分幼兒的作品。在孩子表達時語言不夠完整、詞匯也不夠豐富。

    98、中班音樂活動扮家家教案反思

      活動目標:

      1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據歌詞創編表演動作。

      2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動準備:

      歌曲《扮家家》

      活動過程:

      1、 討論玩“扮家家”的游戲

      T:你們愛玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?

      一邊唱一邊進行情景表演,幫助幼兒了解歌曲內容

      2、 學唱歌曲 跟著音樂念歌詞

      T:我們現在來學唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍

      3、 創編歌曲 引導幼兒邊唱邊表演相應的動作

      T:這首歌那么好聽,我們把它遍成舞蹈吧,一邊唱一邊跳舞。好嗎?

      4、 游戲:我給娃娃來喂飯

      請2到3位幼兒當媽媽抱著娃娃喂飯給她吃,大家一起來唱歌

      活動反思:

      這堂音樂課中,因為內容特別貼近與孩子們的日常生活,而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣,所以孩子們在本堂課的表現還是比較活躍、感興趣的。

    99、中班主題活動老狼老狼幾點了教案反思

      活動目標:

      1.鍛煉幼兒聽辨信號的能力。

      2.激發幼兒對民間游戲的興趣,體驗游戲帶來的樂趣。

      3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      4.學習游戲的玩法及規則。

      5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      活動重難點:

      鍛煉幼兒聽辨信號的能力。

      活動準備:

      音樂、動物頭飾

      活動過程:

      一. 熱身活動

      又要玩游戲咯,讓我們一起來聽口令做做熱身活動吧。(點頭,伸臂,彎腰,踢腿)

      二.游戲

      我們今天要玩什游戲呢?《老狼老狼幾點了》

      三.游戲方法

      1.讓幼兒認識老狼的家在哪里,兔子的家在哪里。

      2.“老狼老狼幾點了”,“兩點了”“天黑了”兔子就轉身向家里跑去,老狼轉身追,但老狼不能進兔子的家。

      3.被捉住的兔子為失敗者,會被抓到老狼的家,等再次游戲的時候,其他兔子再去救他。

      四.游戲規則

      1.老狼回答幾點時要大點聲。

      2.當老狼說出了時間,兔子必須往前走。

      3.只有當老狼說“天黑了”兔子才能轉身往回跑。

      4.老狼不能抓回到家的兔子。

      五.游戲過程

      教師先示范玩一遍游戲給幼兒觀看,再請女生上來先玩,接著男生也一起參與進來,老狼的角色最先由老師當,后來換小朋友當老狼。

      六.結束游戲

      帶領幼兒跟音樂做放松活動(敲背,敲腿,同伴互敲)

      活動反思:

      整節游戲課,幼兒玩得很開心,目標都已達到,不足的地方,教案的設計一開始就想錯了,角色的制定犯了很大的錯誤。在這篇教案里,在本班幼兒的接受能力上,我作為執教者,應該充當兔子媽媽的角色,而不是老狼,角色的錯誤不僅讓孩子離開了執教者的視線,也讓教學達不到預期的效果,如果是兔子媽媽,我可以帶領幼兒總結方法,更多時間放在觀察上,而不是背過身去當了老狼,使執教者和配班的分工變得失衡。

    100、中班主題活動教案:神奇的筷子教案(附教學反思)

      活動目標

      1 了解筷子的用途,知道筷子是中國人的發明創造。

      2 嘗試用筷子進行各種活動。

      3 鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。

      4 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5 探索、發現生活中的多樣性及特征。

      重點難點

      重點:使用筷子。

      難點:正確的使用筷子。

      活動準備

      1幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

      2每組一只托盤,內放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。

      3錄音機,磁帶一盒。

      活動過程

      一、導入活動

      1 猜謎語:姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經過,酸甜苦辣一起嘗。

      2(出示筷子)筷子是中國人的發明,古時候人們削兩根細竹棍,一頭細,一頭粗,稱它為“箸”,后來又叫筷子。它既可以夾菜,也可以當叉,又方便又衛生。你們說,它是不是很神奇呢?

      二、學習活動

      1 教師示范講解使用筷子的動作要領,幼兒練習。

      2 放音樂,教師帶領幼兒反復練習使用筷子,如并攏筷子撥飯,張開筷子夾菜,等等。

      三、實踐活動

      1 現在老師請大家吃東西,大家先將吃的東西夾到碟子里,再用筷子夾著吃,吃多少夾多少。

      2 放音樂,幼兒邊吃邊交流,教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。

      3要是天天用筷子吃飯,你們的小手會越來越靈巧,腦子會越來越聰明。

      四、筷子游戲

      1品嘗活動快結束時,教師隨音樂用筷子敲出歡快的節奏,吸引幼兒一起跳筷子舞,或用筷子敲擊桌子伴奏。

      2你們真能干,這么快就學會了筷子夾豆粒,跳筷子舞。

      3鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進行各種活動。如蘸顏料畫畫、打毛線、搭房子等

      4教師帶領幼兒到戶外用筷子進行搭建游戲。

      教學反思

      在課堂教學時,幼兒表現出對筷子的喜愛和熟悉,回答問題也十分踴躍積極,因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中,發現幼兒雖然對筷子十分的熟悉,但是會正確拿筷子的幼兒卻不多,大部分幼兒只是用右手握著,不知道應該用手指頭拿好。

      在活動過程發現幼兒的積極性都很強,由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物,正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物,相反,其他的幼兒就有點困難了。

      教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解,所以我想,如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。

      課堂的氣氛還算穩定,幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上,只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!

    101、中班數學活動誰吃誰教案反思

      活動目標

      1. 比較6以內數量的多和少。

      2. 進一步理解6 以內數字的次序。

      3. 培養幼兒對數字的認識能力。

      4. 培養幼兒比較和判斷的能力。

      5. 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      活動準備

      1-6魚形數字卡兩三套。

      活動過程

      1. 先玩游戲“超市大贏家”:教師請兩名幼兒到超市去搶購某種物品,在相同時間內看誰拿得多?教師敲鼓計時,鼓聲停止后,請幼兒一起點數分別拿的是幾件,比較誰多誰少?

      2. 再玩游戲“小貓釣魚”:全班分兩組,每次每組派一位幼兒(小貓)出來抽(魚形)數字卡,比較兩張卡數值的大小。取得較大數值的幼兒(小貓)可“吃掉”對方的(魚)數字卡。假如雙方抽的數字相同,便重新抽卡?;顒右来祟愅?,最后看哪一組得卡最多。

      3. 活動完成后,請一位幼兒出來,把1-6數字卡由左至右順序排列。

      活動評價

      能比較6以內數量的多少。

      能順序排列1-6。

      活動建議

      對于年齡小的幼兒來說,數的概念是抽象難懂的,教師應該為幼兒創設更多具體的情境,如幼兒生活中常見的情境或故事情境,來幫助幼兒理解數和認識數字。

      活動反思

      充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

    102、中班美術活動雕塑欣賞教案反思

      活動目標

      1. 學習欣賞雕塑作品,初步感受雕塑作品的美和表達的基本內容。

      2. 通過角色扮演游戲,加深對家人間親密情感的理解。

      3. 享受集體游戲的快樂。

      4. 喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備

      1. 《我的家》幼兒用書第24頁。

      2. 輕快的音樂。

      活動過程

      1. 出示幼兒用書第24頁,引導幼兒欣賞英國著名雕塑家亨利

      摩爾的作品《家庭》。

      2. 向幼兒提問:

      你在圖中看見了什么?(自由回答。)

      雕塑中共有幾個人?( 3 個人。)

      雕塑中的人是什么關系?(一家人。)

      猜猜他們在做什么?(自由回答。)

      你知道這個作品是用什么材料創作的嗎?(青銅。)

      3. 請3位幼兒模仿作品中人物的動作。

      4. 幼兒3人一組,進行“抱一抱”游戲。老師播放音樂,幼兒隨著音樂走動,當音樂停止時,每組幼兒扮演家人擁抱。

      5. 活動完成后,請幼兒分享感受。

      活動評價

      學習欣賞雕塑品。

      樂于參與集體游戲。

      活動建議

      老師可以帶幼兒去欣賞不同的雕塑品,培養他們對雕塑等藝術作品的初步理解和審美能力。

      活動反思

      《綱要》明確指出:要引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的樂趣。這樣一個活動讓幼兒感受生活中的美,激發幼兒的藝術情趣,鼓勵幼兒大膽進行藝術表達,體驗藝術創造活動帶來的快樂。

    103、中班社會美麗的花教案反思

      設計背景

      在春氣盎然的春天里,百花爭艷,五彩繽紛,我發現這個時候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開的鮮花?!澳憧?,你看!這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭論著。我通過這個活動讓幼兒鞏固認識春天的自然景色,加深對春天的認識,發展幼兒的表現力。

      活動目標

      1. 認識春天的主要特征,培養幼兒的觀察能力。

      2. 加深對春天的認識,感受春天的美。

      3. 發展幼兒的感受力于表現力。

      4. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

      重點難點

      教學重點:認識春天,感受春天。

      教學難點:幼兒能根據音樂自己創編簡單的舞蹈動作。

      活動準備

      1.一段有關春天景色的視頻。

      2.各種鮮花的圖片。

      3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。

      4.一段輕快的舞蹈音樂。

      活動過程

      一、開始部分

      1.教師播放視頻,讓幼兒欣賞春天的景色。

      2.啟發談話,激發興趣:(1)小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?(春天)(2)春天的天氣與冬天有什么不同?(3)你喜歡春天嗎?為什么?

      3.教師小結:春天來了,萬物復蘇,天氣漸漸變得暖和了,花園里鮮花盛開,人們都喜歡在這個時候去春游。

      二、基本部分

      教師展示各種鮮花的圖片,幼兒觀察。

      2.請個別幼兒學一學圖中花開的樣子,引導幼兒創編各種不一樣的花開姿勢,如:花開在上邊、旁邊或是蹲著開……

      3. 播放音樂,幼兒自由模仿開花的各種姿態,鼓勵幼兒創編出與別人不一樣的姿勢。

      4. 帶上手腕花,教師與幼兒共同表演。

      三、結束部分

      1.今天老師和小朋友一起感受春天,大家多開心。啊!在老師眼里你們就像是一群春天的小天使,可愛極了!讓咱們一起聽著春天的音樂,跳起來吧!

      2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽音樂出教室,自然結束。

      四、延伸環節

      讓我們一起來布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創作春天景象的作品,展示在活動區上。

      教學反思

      春天是多么美好的季節,它讓大地生機勃勃,讓世界五彩繽紛,萬物復蘇,天氣漸漸變得暖和了,孩子們脫下厚重的冬裝,換上美麗的春裝,感受著春天帶來的氣息。我班幼兒善于觀察和模仿,所以在活動中,我先帶領孩子觀看視頻認識春天、感受春天,再通過圖片春天里的花啟發幼兒創編律動,環節符合中班幼兒年齡特點。幼兒的模仿力和表現力都很強,在活動中我以幼兒為中心,建立給幼兒表現的舞臺,讓幼兒大膽創編動作并給予鼓勵,使幼兒增強自信心。

      如果重上活動,我會在表演環節加上一些小動物,如:小蝴蝶、小蜜蜂等等,使整個活動更加生動活潑、有趣。我希望通過不斷的改進,使自己有更大的進步。

    104、中班音樂活動有規律的節奏教案反思

      活動目標:

      1、通過音樂激發孩子創編的靈感和興趣。

      2、通過活動讓幼兒掌握幾種創編規律的方法。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動準備:

      小兔子頭飾;1開大白紙一張;碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。

      活動過程:

      1、激發興趣

      “小朋友們,今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會,你們想不想去看看呀?”“想”

      “咦,小兔子把它的拿手好戲――節奏表演也帶來了,咱們一起來欣賞一下吧!”

      (兔子演員登臺表演音樂節奏)

      2、發現規律

      老師:“小朋友,你在剛才的節目中發現了什么?”(引導幼兒說出節奏有規律)

      老師:“對了,剛才小兔子的節奏表演不僅好看而且十分有規律,誰能說說看它的規律是什么?

      ( Х0×0|×0×0| )

      3、創編有規律的節奏

      老師:“誰能自己創編一個有規律的節奏?試試看!”

      (鼓勵幼兒自己創編有規律的節奏)

      如:×0 0|×0 0|×0 0|×O O|

      ××××|0 0 0 0|××××|O O O O|

      ××OO|××OO|××OO|××OO|

      4、創編有規律排序題

      老師:“小朋友想一想除了音樂可以創編出規律以外生活中還有什么也可以編出有規律的?”

      (鼓勵幼兒大膽想象說出盡可能多的物品)

      老師:“請你和你身邊的小朋友討論一下,編一道有規律的排序題好嗎?看誰編的和別人不一樣?!?/p>

      (鼓勵幼兒大膽創編,教師在紙上寫出孩子編的規律并用節奏中的×和O表示。)如:3朵花3把草可以用×××|O O O來表示。

      5、總結規律排序的方法

      老師:“生活中的有規律排序的方法有很多,可以兩種不同物體之間排,也可以三種、四種…不同物體之間進行排序,好現在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法,說的越多越好!”

      (引導幼兒說出這節活動中發現的排序方法。)

      如:×00×00;00×00×;×000×OOO;OOO×OOO×;

      6、練習有規律的節奏

      老師:“剛才音樂國的國王打來電話,讓我們給一首音樂配上有規律的節奏,你們想不想來試一試?”

      “想”

      “請你和你們組的小朋友一起來選一個有規律的節奏,再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧!”

      (幼兒分組練習節奏,教師給予適當的指導)

      7、活動延伸――合奏

      老師:“請回到位子上,讓我們跟著音樂一起打節奏吧!”

      (給予幼兒鼓勵與肯定)

      小結:“你們打的節奏不但有規律而且特別美,說明你們動了腦筋了,老師為你們自豪!現在就讓我們乘著小列車到外面領取音樂國給我們的禮物吧!”

      活動反思:

      活動結束了,我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節活動讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑?;顒又形野岩幝膳判虻闹仉y點也就是(自編規律排序題)這一數學領域中難題,通過與音樂領域的有機結合而輕松的解決掉了,孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創編的興趣與‘興奮’,達到了我預期的目的,孩子創編的方法之多讓我有些目不暇接,讓我由此更加堅定了興趣教學的信心,但其中也存在一定問題與不足,如:孩子發現了六種不同物體之間規律的排序,但在打節奏的過程中孩子并沒有把它用節奏的形式打出來,也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧,就留下了一些的遺憾。我想如果在活動過程中,更注意孩子突發教育的引導,效果會更好!

    105、中班體育游戲活動小擔架教案反思

      活動目標:

      1、運用“小擔架”練習兩人協調速度走、跑運球以及鉆等基本動作。

      2、發展創造力、協調能力和合作能力。

      3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

      4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      活動準備:

      小擔架、皮球若干。

      活動過程:

      (一)熱身活動

      幼兒兩人面對面手拉手,跟著老師進行相互上下甩手、舉手、晃動手臂、掌心對掌心推拉,以及踢腿、繞腳踝等熱身運動。

      (二)嘗試“小擔架”的多種玩法

      1、兩人一組練習抬擔架的基本方法。

      2、游戲:運西瓜

      以幫助農民伯伯運西瓜的情節,練習兩人合作協調速度走跑的運動技能。

      3、游戲:過隧道

      幼兒舉起小擔架成“隧道”練習手部力量和鉆的技能。

      (三)放松運動

      1、按要求收放好“小擔架”。

      2、以集體合作的形式進行放松活動。

      幼兒分小組豎排站好,后面幼兒給前面幼兒捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰;兩人面對面手拉手相互上下左右甩甩手等進行合作放松。

      活動反思:

      針對器械“小擔架”的特點,以及運動技能練習的目標,活動的各個環節以合作的形式進行的,特別是熱身運動和放松運動采取合作的方式,孩子喜歡,情緒也特別地快樂,而且運動的效果也很好;通過有一定情節的游戲,讓孩子進行運動技能的練習,孩子始終保持高漲的興趣,游戲的運動技能的練習在設計上能遵循循序漸進的學習過程。但在增加難度進行第二游戲前,應該小結第一游戲中技能練習存在的問題,要幫助孩子正確掌握練習技能的基本方法后,再進行下一個游戲。

      另外,重視孩子體育常規的培養方面還是不夠,在競賽時,很多孩子出現犯規的情況。應該及時幫助孩子學會遵守規則,保證游戲的有秩序地進行。

    106、中班科學活動認識水里的動物教案反思

      活動目標:

      1、知道一些水生的名稱及其生活習性。

      2、知道要保護水的清潔環境。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

      活動準備:

      1、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片。

      2、紙、筆等。

      活動過程:

      1、談話,引入活動。

      問:你知道有哪些動物生活在水中,它們的名字叫什么?

      2、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片,幼兒認識水里的動物。

      (河里的、池塘里的、海洋里的)

      3、布置三個環境(海洋、河、池塘),幼兒繪畫自己喜歡的水生動物,送它們回家。

      4、討論:為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點?

      5、教師小結。

      活動延伸:

      續繼探索了解有關水生動物的知識。

      活動反思:

      在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養,增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

    107、中班美術活動蔬菜印畫教案反思

      活動目標:

      1.學習用各種蔬菜做的印章印畫,并能用棉簽添畫葉.莖部分。

      2.能用印章選擇自己喜歡的顏色進行印畫,并對印畫產生興趣。

      3.通過印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發展。

      4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      5.培養幼兒的欣賞能力。

      活動準備:

      1.各種蔬菜印章(蓮藕節.青椒.大蒜.青菜.蘿卜)等.

      2.各色水粉顏料.棉簽.白紙.

      3.幼兒每人一件工作衣.抹布若干.

      活動重點:

      掌握印畫的要求和步驟.

      活動過程:

      1.談話引題

      師:我想問你們一個問題,你們平常都見過什么顏色的花兒?

      幼兒回想,并自由回答.

      師:你們見過的花兒真漂亮呀!那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢? 幼兒發揮想象.

      師:你們真榜!可是我沒有這些東西,我只給你們準備了一些蔬菜!看看都有些什么呀!

      幼兒一起回答.

      師:今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的漂亮花兒!

      2.幼兒自己動手試畫.

      3.根據幼兒的作畫情況,來討論作畫步驟和要求.

      a.把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸,然后印在紙上

      b.要記得變換印章和顏色.

      c.要記得用棉簽添畫花的莖和葉.

      4.幼兒再次作畫,教師巡回指導,并提醒作畫步驟和要求.

      5.點評 出示幼兒作品,讓幼兒相互評價.

      6.結束 現在我帶大家到戶外采野花,走嘍!

      活動反思:

      本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結果。當然,類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等,這些也可在一日活動中的各個環節中滲透,如區域游戲等,小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力,充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

    108、中班科學活動看誰滾得不遠教案反思

      活動目標:

      1、 提供各種材料供幼兒進生比賽活動,感受不同的坡與物體速度的關系。

      2、 在探索研究的基礎上,組織幼兒進行交流。

      活動過程:

      (一)、幼兒交流探索

      1、 聽故事引出皮球比賽,皮球想從不一樣的山坡上滾下來,比比準滾得快?

      2、 根據幼在戶外玩球和騎車的經驗,請幼兒交流和討論,怎么才能讓球滾的速度更快,更遠?

      (1) 幼兒交流和討論。怎么搭山坡?需要什么材料?

      (2) 你想和誰一起玩,你們準備怎么玩?

      (3) 是什么條件讓球能滾得更遠,更快呢?

      (4) 教師提供材料請幼兒進行示范實驗。(分析:連續劇在已有的積壓識經驗基礎上,從了解別人的生活動經驗上,從中獲得一定的提高,經過交流信息,很多問題也在這其中得到了解,并在其中可以獲得坡的許多知識,調整和豐富了原有的坡的認識。)

      (二)、幼兒分組活動

      (1) 幼兒自由結伴分組準備實驗所需要的材料,并建筑不同高度的越面和斜坡。

      (2)建議兩人一組開展探索活動,能與同伴分工合作。(分析:本活動進出課堂,讓幼兒在戶外,充分滿足了幼兒的需要到現場去研究,使幼兒獲得了真實的具體的經驗。在活動中幼動手操作和表達的機會比以往探索性活動明顯增多,真正體現了讓幼兒在自由操作中獲得發展。)

      (三) 組織比賽活動

      1、 幼兒兩人一組進行比賽活動,將小組設計建筑的坡進行比賽??纯吹降啄姆N面的坡物體滾得更遠,更快。

      2、 比賽后,請幼兒討論和交流,教師進行記錄,并整理幼兒發現和提出的問題。(分析:幼兒對比賽性質的活動非常有興趣,他們對探究性的活支均能積極參與。在搭坡時不知道坡棄和坡面與速度的關系,因此開始時,操作比較混亂,教師在啟發幫助時,主要引導幼探索面和速度之間的關系,當幼兒發現,光滑和粗糙的坡的差異時非常興奮,這是他們發現的新問題,并在探索中終于得了解決。本活動可以面再放大些除了可搭建的斜坡,還有什么樣的物體是斜的坡狀的?在簡學領域探索方面,還可以進一步探討:人們設計了各種各樣的斜坡,對生活地有利之處還可以設計什么樣更好的坡呢?)

      教學反思:

      利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極大的興趣,創造力也得到發揮。

    109、中班美術活動彩色格子布教案反思

      教學目標:

      1.通過欣賞蒙德里安作品,大膽用橫豎直線設計格子布。

      2.用色塊進行裝飾格子布,體驗創造美的樂趣。

      教學準備:相關的PPT、操作畫紙、調好的顏料、排筆、黑色油畫棒等

      教學重點與難點:用橫豎直線設計格子布,用色塊裝飾格子布教學方法與手段:多媒體運用法、觀察法、示范講解法、操作法

      教師活動:

      一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。

      1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》,引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

      (1)老師帶來了一些特別的圖畫,請你們看看這幅畫上有什么?

      (2)它們是什么形狀的?(長方形和正方形)

      (3)你還發現畫里有什么?(黑線)

      2.教師小結師:這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的,這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子,但看起來非常漂亮,真神奇!

      3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運用。

      師:人們都很喜歡蒙德里安的畫,就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風格設計的服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)師:你還看過怎樣的格子物品?

      二、出示范作,引導幼兒觀察并討論操作方法。

      師:許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西,老師也設計了幾件衣服,我們一起來看一看。

      師:誰來說說老師是用了什么方法?怎么畫的?

      三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條,用色塊進行裝飾。

      四、組織幼兒操作指導幼兒先用油畫棒設計格子,要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端;涂色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。

      五、結束活動:

      展示作品,并引導幼兒說說自己設計的格子布可以做什么。

      幼兒活動幼兒仔細觀察大師的作品,并根據教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結幼兒欣賞并根據自己的經驗回答問題。

      觀察老師的范作并進行討論和交流。幼兒說出用油畫棒畫格子,用顏料涂色塊。

      幼兒觀察老師的操作方法。

      幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設計的格子布可以做什么。

      設計意圖:通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品,激發興趣,引出主題。

      進一步幫助幼兒了解大師的作品。

      將大師的作品延伸到生活中,為后面的操作做鋪墊。

      出示范作,激發幼兒操作的欲望和興趣。

      幫助幼兒明確操作步驟及要求。

      指導幼兒大膽操作,學習用直線打格子的技能,提高繪畫水平。

      拓展經驗,體驗創造美的快樂。

      活動反思:

      今天,我和孩子們一起進行了一個美術活動,名字就叫做“格子布”!本次活動中,我們主要是希望可以通過欣賞格子布,了解什么是格子布,繼而學習用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時候,我利用班級里幾個穿格子衣服,讓孩子們在欣賞格子布的線條走向的同時,明白交叉的線條才能變成格子布,線條密一點,格子就小一點;線條疏一點,格子就大一點。欣賞之后,我將實物的格子布轉換成作品,邊畫邊講解,讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端,盡量將線畫得直一點。最后一個步驟就是涂色,要求往一個方向涂色。

      在活動過程中,我發現孩子對線條的掌握比較好,基本上都能將格子布畫得很好,只有個別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在涂色的時候,很多孩子能換著油畫棒進行涂色,但是我發現這個作品的紙太大了,孩子們涂色來不及,只能拿回家去涂色。

    110、中班科學誰噴得遠教案反思

      幼兒園中班科學教案:

      誰噴得遠

      活動目標:

      1、初步探索在同一容器內水的高度與水量之間的關系。

      2、能與家長合作、商量,共同完成任務。

      3、培養幼兒對科學試驗的興趣。

      4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

      5、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

      活動準備:

      記錄表、盆、盤、有洞(一個洞和兩個洞)的礦泉水瓶若干。

      活動過程:

      1、教師介紹游戲,幼兒玩水。

      (1)“小朋友,請你們和爸爸媽媽一起端一個盤子,然后找一個盆蹲下來玩玩水?!?/p>

      (2)教師引導幼兒觀察瓶子里的水怎樣了?(會漏水,因為瓶子上有一個洞)象什么?(噴泉,撒尿、鯨魚噴水)

      (3)教師提醒幼兒玩好水后把瓶子里的水倒出來放回原處,然后找個地方坐下來,把手擦干凈。

      2、教師引導幼兒討論:剛才你發現了什么?

      3、教師再次試驗,引導幼兒說出自己的發現。

      “我也來試試看!”“瞧,小洞洞噴水象什么?水是怎樣噴的”(越來越靠近瓶子,離瓶子越來越近)

      4、教師引導幼兒做第二個試驗

      (1)教師出示有兩個洞的瓶子,啟發幼兒和家長討論,有兩個洞的瓶子,哪個洞的水噴得遠呢?

      (2)出示記錄表,請幼兒和家長將猜想的結果記錄在“?”欄內。

      (3)幼兒和家長一起做試驗,并記錄試驗結果。(記在畫有小手的一欄內)

      (4)討論:為什么下面的洞水噴得遠?

      (5)教師做試驗驗證幼兒得的結果。

      (6)師幼家長一起小結。(因為下面的洞比上面的洞上面的水多,壓力就大。所以下面的水噴得遠。)

      (7)教師啟發幼兒和家長回家后討論為什么瓶子在灌水時有泡泡。

      5、值日生協助教師收拾教學具。

      教學反思:

      一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

    111、中班美術我給老師畫張相教案反思

      活動目標

      1、體驗與老師間的美好感情,提高幼兒對繪畫的興趣。

      2、初步培養幼兒臨摹做畫的能力,并學習用語言表達自己的情感。

      3、引導幼兒初步學畫人的上半身,簡單畫出人的五官,并表現出老師的明顯特征。

      4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

      5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

      活動準備1、老師的照片2、幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。

      活動過程一、談話導入1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰呀?

      你怎么看出是(王)老師呀?誰能說一說王老師長的什么樣子?

      2.教師:請小朋友說說我長得什么樣子呢?

      鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。

      二、展開1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?

      2.觀察教師:現在請小朋友仔細看看老師。

      請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。(頭發的長短,是圓臉還是長臉,眼睛是大是小)3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

      4.布置作業,提出要求。

      (1) 在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征,觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動手涂色。

      (2)在繪畫時要保持畫面的干凈。(3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。

      5.幼兒作畫,教師巡回指導。

      (1)指導幼兒掌握畫畫的正確順序。(2)指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。

      三,結束布置幼兒作品"我喜愛的老師"展,請幼兒互相參觀、介紹,并互評畫的像不像。

      活動反思:

      通過談話導入,讓幼兒直觀說出老師的樣子,孩子們細心觀察、各抒己見,能詳細說出了老師的形象特征,與此同時,我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官,畫老師的大致輪廓就出來了,這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫,幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切,能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現出來。這在后面的教學中要加強畫人物的練習。

    112、中班語言活動酸、甜、苦、辣、咸教案反思

      活動目標

      1.體驗味覺,增加味覺經驗。

      2.品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

      3.學習相關漢字。

      4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備

      1.故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。

      2.將檸檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及鹽水的水杯布置在五個區域,每種口味的水旁邊各放一盤切成小塊的饅頭,插上牙簽。

      3.酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干

      活動過程

      1.教師講述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事,學習相關漢字。

      2.邀請幼兒當大廚,試著找一找酸、甜、苦、辣、咸5個朋友在哪里

      (1)幼兒各自選擇一個水杯用牙簽取一塊小饅頭,蘸一蘸水杯中的水,嘗嘗是什么味道。

      (2)說說你剛才嘗到了什么味道?并指出相應的漢字。

      3.出示表情圖,請自愿的幼兒根據自己品嘗味道時的感受把漢字與相對應的表情連線。

      延伸活動

      制作特殊味道的面:在五個碗內各放入燙好的面條,然后分別在碗內各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁,另一碗保持原味,拌好后讓幼兒品嘗。

      活動反思

      在這節活動中首先充分調動了幼兒參與的積極性,并能與幼兒的生活經驗相結合,孩子們在活動中想說、敢說;其次能調動幼兒的各種感官,通過品嘗知道食物的味道。 科學活動最重要的是幼兒的親身體驗過程,所以這次活動我非常注重讓每一個孩子都感受品嘗的過程。最后在準備的材料方面進一步提高了幼兒參與的興趣,而且特別注意創設了寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,既滿足了幼兒的興趣需要,又發展了幼兒的感知能力。整個活動很有趣。

    113、中班科學雨天的蝸牛教案反思

      導讀:美術評價是一個重要的過程,在《綱要》中也指出“評價應自然地伴隨著整個教育過程進行”.因此,在該環節為了促進幼兒創作欲望及幼手能力,評價時時出現,并運用幼兒熟悉喜愛的語言“找到了一只蝸?!?,“雨下得太大了蝸牛會出來嗎?”

      一、設計意圖

      曾看到國外一位教授對他的學生講過:“你們將來教美術,目的不應該是造就幾個專業的藝術家,而是培養一批有美感的國民,讓他們從最平凡的東西上見到美;也懂得利用身邊平凡的東西創造美;更使他們感受美?!蔽矣X得,藝術以活生生的感性形態存在于時空中,她能激發人們的情緒情感,與學前兒童的認識心理特征和情緒特征完全吻合。在《綱要》中指出教師要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感情經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣?!币蚨?,我根據季節特征及孩子們生活的經驗選擇設計了《雨天的蝸?!?。該活動是融渲染、剪、粘于一體的美術綜合活動,在塑造和制作過程中引導幼兒認識蝸牛,從而得到潛移默化的教育和幫助。并在此過程中使幼兒認識鞏固了空間方位,建立幾何形體的概念,發展小肌肉動作進一步培養了對手工制作的興趣。

      二、活動目標

      從幼兒發展水平及認識能力出發,我為本活動制訂了兩條目標:

      1、學習用渲染、剪紙、粘貼的方法來表現雨天的蝸牛。

      2、感受色彩的美,增強動手能力。

      由于在日常美術活動中較多地是進行一種技能或方法的學習,而在本活動中,巧妙地綜合了各種美工手段,所以將本活動的重點定于“學習用渲染、剪紙、粘貼的方法來表現雨天的蝸?!?活動中我主要采用潛移默化與暗語引導的教學方式,在教師講述、示范引導中使幼兒主動地感受、感覺各手段的運用,使之表現在自己的創作過程中,充分展現了幼兒的自主性。雖說日?;顒又幸矔r常滲透著剪,但這一材料的提供都畫有實線或虛線,而在本活動對幼兒的要求更上一層(空白色紙上剪出大、小圓及長方形)。對幼兒的剪能力又有了新的挑戰,因此將“學習在正方形的紙上剪大小不同的圓”定為難點?;顒又?,教師充分運用眼神、動作、手勢的提示使幼兒了解剪圓的方便方法,并在自己操作中探索、尋求更佳的方法,從而突破活動的難點。

      三、活動流程

      本活動主要分二個環節,第一環節以教師示范為主,第二環節在幼兒自主操作,探索創作中展開。

      第一環節的展開與進行,在本活動中起著導向的作用,在此過程中教師運用簡潔、明了的語言,明顯、夸張的動作及富有暗示地眼神引導幼兒感受制作的整一過程,為目標及重難點達成起了奠基的作用。(這其實也是本活動進行的特點)

      活動中沒有出現一句特指性的語言,都是在教師帶有提示的動作中進行的?!暗未?、滴答,下起了雨,小雨從天上慢慢落了下來……”(既使幼兒感受語言的優美又使幼兒感受到雨是從上到下落下來的。)

      第二環節(目標達成并檢驗目標的過程)是幼兒探索、創作的過程。這一過程中教師站到了合作者、欣賞者的位置上,鼓勵引導幼兒自主去發現,主動去創造,并在此過程中建立形體概念(剪圓),鞏固空間方位(擺放蝸牛身體)并充分感受了色彩的美,從而達成重點與難點。

      美術評價是一個重要的過程,在《綱要》中也指出“評價應自然地伴隨著整個教育過程進行”.因此,在該環節為了促進幼兒創作欲望及幼手能力,評價時時出現,并運用幼兒熟悉喜愛的語言“找到了一只蝸?!?,“雨下得太大了蝸牛會出來嗎?”(提醒孩子注意自己畫面的濕度)一看到有進步的孩子馬上予以鼓勵、表揚,在評價中既使幼兒體驗成功感,又為能力弱的幼兒起到典范作用。

      教學反思:

      從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思,從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

    114、幼兒園中班社會節約用水教案反思

      活動目標:

      1、了解水與人類的密切關系,萌發保護水資源的情感。

      2、能用連貫的語言講述自己的想法。

      3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

      重點:懂得節約用水的道理難點:了解水與人類的關系活動準備:

      干枯的花、臟衣服、臟的用具、有關缺水的課件、浪費水的課件、圖片。

      活動過程:

      一、觀察交流分享,導入活動。

      1、出示干枯的花,問幼兒:花兒怎么了?它缺什么?幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具,引出水。

      2、 鼓勵幼兒大膽表述:你們誰能說一說水有什么用途?

      小結:水的用途可真多呀,植物需要水,動物需要水,我們人更離不開水。

      3、想一想:如果有一天要是沒水會怎樣呢?

      二、觀看缺水課件,讓幼兒意識到水的重要性。

      師:剛才你們說的都是想象的,就在我們國家的一些地區,發生了嚴重的旱災,就真的沒有水了,你們想看看那里是個什么樣子嗎?我們一起來看看吧。

      (課件內容:1、長期的干旱,河里的水流干了,魚兒死了;2、“媽媽,我好渴呀,我想喝口水”;3、“老天爺呀,救救我們吧”;4、溫家寶爺爺的眼睛濕潤了,用手撫摸著干裂的土地,就像撫摸自己的孩子一樣。5、一方有難,八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。)小朋友看到這些圖片,你的心情怎么樣呢?(難過、悲傷、傷心……)三、看浪費水的課件,進一步激發幼兒節約用水的愿望。

      師:老師的心情和小朋友一樣,也非常的難過,旱區的人們是那樣的渴求水,但老師卻發現我們身邊還有很多浪費水的現象,小朋友有沒有發現呢?(幼兒舉手發言)這是小朋友觀察到的浪費水的現象,現在我們一起來看看老師捕捉到的浪費水的圖片。(幼兒看課件)四、幼兒分組討論節約用水的方法,觀看幼兒節約用水的圖片。

      1、你認為浪費水對嗎?(浪費水的行為是不對的,如果我們大家都那樣浪費水,有一天我們也會像災區的人們那樣,會被渴死、餓死。)2、你們希望這樣的情況發生嗎?(不希望)那怎樣才能節約用水?你們有什么好辦法呢?幼兒討論。

      (用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時關緊水龍頭,不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車,洗鞋子;洗手的時候水不能開得太大,沖完廁所要關好水龍頭;下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的……)3、觀看幼兒節約用水的圖片。

      活動延伸:進一步激發節約用水的責任心。

      1、設計制作節約用水宣傳員的標志牌,做節水標志畫宣傳畫。

      2、請小朋友戴上節約用水宣傳員的標志牌,把自己做的節水標志和宣傳畫布置起來,呼吁大家積極行動起來:節約用水,人人有責,從我做起,從身邊做起。

      反思:

      通過情景表演來設計問題情景,大大提高了幼兒參與活動的興趣,幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少,需要繼續進行更多的教育和培養,引起幼兒節約用水的主動意識。

    115、中班數學小動物學排隊教案反思

      活動目標:

      1、在游戲中,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

      2、喜歡參加操作活動,能積極探索。

      3、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

      4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

      活動準備:

      1、教師示范:小動物圖片(小雞,小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥),一幢5層的房子,火車圖片,1--5的數字卡片。

      2、幼兒操作材料人手一張活動過程:

      一、 給小動物排隊,學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

      1、 今天,班上來了幾個小動物來做客,看,一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數,誰排第一個?調皮的小動物又變換了排隊的位置,這下,它們是怎么排隊的?

      2、小動物去郊游天亮了,小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車,"嗚,火車進站了,小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦!小朋友請注意,這列火車有幾節車廂呢?"小動物們誰排在第一?誰排在第二?、、、、、、誰排在第五?讓幼兒回答。

      "小動物們要按排列的順序去坐第幾節車廂,可火車上沒有號碼,怎么辦呢?"(請小朋友給火車編上號碼)"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節車廂,提問:"小兔排在第幾?"小朋友說出小兔的排列序數,并把它送上第二節車廂,送完后,不按小動物的排列順序及車廂順序提問:"第一節車廂坐著誰?小鳥在第幾節車廂?、、、、、、"(幼兒個別回答或集體回答)"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了,小朋友跟小動物再見。"二、 送小動物回家,學習從上到下的方向確認物體的排列次序。

      1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動物要回家了,我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數一數是幾層,并按從下到上的順序編上層號(1--5)。

      2、教師把動物放進5層高樓里,這幢房子有幾層?誰住在第幾層?

      三、小組活動第一組:給小動物排隊。

      第二組:給小動物安排層數。

      第三組:動物運動會,按要求把小動物送到指定的位置上。

      活動反思:

      在整個數學活動中老師的活動環節十分流暢、清晰,教師的語言簡練,清楚,提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多,沒有真正的放手,導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。

    116、中班美術活動美麗的荷塘教案反思

      活動目標:

      1、 了解荷塘里荷花荷葉的生長形態,感受荷塘意境。

      2、 進行大膽創作,并完成荷塘美景。

      3、 獨立完成自己的作品,從中體會操作的樂趣。

      活動準備: PPT課件、荷塘美景圖、蠟筆、音樂

      過程觀察記錄及評析:

      一、 集體觀看PPT

      1、 師:今天,老師要帶小朋友去參觀一下美麗的荷塘?,F在,請小朋友用小眼睛看看,你看到了些什么?荷葉是什么樣的?荷塘里除了荷葉還有什么?

      二、 集中交流講述,教師小結講述。

      1、 請個別幼兒講述自己看到的荷塘。(教師及時啟發幼兒,給了幼兒一定的提示,使幼兒的講述更加完整。)

      2、 教師根據幼兒的講述,進行小結。跟著音樂,感受荷塘的美。

      師:荷塘里長滿了荷葉,風一吹來,荷葉輕輕擺動,好象在歡迎我們小朋友。荷葉有的大,有的小,有的高,有的矮;有的荷葉張開來象雨傘,有的卷起來,象害羞的小姑娘。小魚、田螺在水里游來游去,好象在玩耍;荷花張開了笑臉,唱起了歡樂的歌;蜻蜓、蝴蝶也飛來了,它們停在荷葉上,好象在欣賞這荷塘多美呀!

      三、 集體創作完成畫--荷塘。

      1、教師出示事先準備好的荷塘美景圖,讓幼兒觀看。

      2、幼兒獨自去完成自己的荷塘創作。

      活動反思:

      本活動,我利用圖片,音樂,讓幼兒初步體會了一下荷塘的美,在此基礎上,讓幼兒自己創造完成一幅荷塘美景圖。在幼兒的實際操作中,背景圖的選擇可能涂色部分太多了,所以導致時間上的不夠,幼兒的完成量也就相對大了。在規定時間內,速度慢的幾個幼兒可能無法完成好。

    117、中班閱讀學古詩江南教案反思

      活動目標:

      1、了解古詩主要內容,有感情的朗誦古詩,感受詩中初夏的美麗。

      2、能分辨東西南北四個方位,讀準字音:蓮 、戲、南、北。

      活動準備:

      1、古詩詞《江南》VCD。

      2、"蓮" 、"戲"、"南"、"北"等字卡若干。

      3、教學掛圖。

      活動過程:

      1、以放古詩VCD詩詞誦讀部分,請幼兒完整欣賞古詩。通過光盤進行欣賞閱讀,體會古詩中所描寫的畫面色彩美和韻律美。

      2、教師帶領幼兒熟讀古詩注意"蓮、戲、南、北"的發音。提醒幼兒發音準確,聲音響亮。(將有缺少所學漢字的教學掛圖事先貼于黑板背面)

      3、拿字卡以自我介紹的形式引出所學字詞,幼兒練習,并將字卡分發給幼兒。

      4、游戲活動:"找方向"。

      --請一個幼兒手持雨傘站在東方的位置(太陽升起的地方是東方)。

      --教師用"找鄰居"的方法,依次讓幼兒找出西、南、北幾個方向,并讓幼兒手持雨傘站在相應的位置上。

      --教師任意說出一個方向,如:"南",幼兒就躲在南邊小朋友的傘下,游戲若干次后,幼兒熟悉了方位。

      --幼兒熟悉后,游戲過程可換為師幼一起朗誦古詩前三句,幼兒做魚兒游依次念到:"魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。"隨著詩詞方位的改變游到相應的位置。

      課后分析:幼兒對方向感的初步形成較為生疏,拖慢上課進度。

      活動延伸:

      1、請幼兒回家將古詩朗誦給爸爸媽媽聽。

      2、引導幼兒用繪畫的形式將古詩里所描寫的景色畫出來。

      活動反思:

      孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施,能完成目標任務,通過活動開展,發現活動的知識點很多時間較長,如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。

    118、中班語言奇怪的夏天教案反思

      活動目標:

      1.自然地隨老師學唱歌曲,并積極扮演小象參加演唱活動。

      2.借助老師體態動作,能夠理解教學圖片并理解記憶歌詞,嘗試創編各種動作與同伴演唱。

      3.體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。

      4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

      5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動重難點:

      學會演唱歌曲,并在唱的過程中角色扮演

      演唱過程中的動作創編

      活動準備:兩張小象圖片,伴奏音樂,歌詞卡片等

      活動過程:

      1.在活動開始之初,先用如下律動來展開

      我有十個手指頭,變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪,我有一雙小小手,又靈巧來又能干,我有十個手指頭,相親相愛不分手。

      帶領幼兒一起做律動活動。結束之后適當進行評價,對表現得好的幼兒進行表揚。

      之后由這個問題來引入活動:那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西,那老師也給大家用手指頭變出東西來,大家看著是什么啊?

      展示出小象的圖片來引入話題,引發幼兒對活動的興趣。

      2.引導幼兒理解歌詞,整體感知歌曲

      (1)教師用手指做小象,引導幼兒也用手指做小象,并和幼兒用手指進行游戲。

      (2)教師自然地演唱歌曲,之后提出如下問題:你聽到了什么?他們在哪里走?他們在干什么?他們就象什么?見了面干什么?邊提問邊引導幼兒理解歌詞。

      (3)教師再分段演唱一遍歌曲,讓幼兒有更加深入的印象

      3.幼兒學唱歌曲

      老師帶領幼兒通過分段的方式,男女生分開唱的方式來讓幼兒學唱歌曲。

      4.幼兒邊唱邊結伴游戲

      老師播放歌曲的伴奏,讓幼兒在伴奏音樂中找一個小伙伴,結伴扮演兩只小象,邊玩邊唱。

      5.幼兒創編各種結伴游戲的方法,并替換歌詞演唱

      師:兩個象寶寶在一起勾鼻子,握握手,玩得很開心,象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢?(引導幼兒創編新歌詞)。

      可能會一起覓食,一起跳舞等。

      6.幼兒結伴做韻律

      活動:“大象洗澡”

      師:喲,媽媽好象聞到了汗味了,象寶寶們,快快和媽媽到河里洗個澡吧!(帶領幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作)

      活動延伸:

      美工區讓幼兒印畫小象吹泡泡。

      教學反思:

      首先從選材上來看,小班孩子的特點好奇好動好模仿,他們喜歡小動物,喜歡模仿小動物的的動作和聲音,根據孩子的這一特點,我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲,旋律很優美動聽,從孩子課堂的表現來看,孩子是很喜歡這首歌的。

    119、中班語言陸地上的交通工具教案反思

      活動設計背景交通工具是現代人社會生活中不可缺少的一部分。隨著時代的變化和科學技術的進步,我們周圍的交通工具越來越多,給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車,海洋里的輪船,天空中的飛機,大大縮短了人們交往的距離;《有用的交通工具》是對幼兒具有非凡吸引力的主題,幼兒的好奇心和探索愿望及他們對交通安全的認識等都可以通過有關交通工具的主題學習而得到極大的滿足,幼兒準備玩具較容易,所以我們設計了《有用的交通工具》為主題的活動。

      活動目標

      1、 知道各種交通工具。

      2. 在交流中分享彼此的快樂,感受現代化交通工具的便捷。

      3. 組織幼兒玩玩具并有目的地觀察輪子,在玩一玩,看一看,說一說中了解輪子的特點及用處。

      4. 通過兒歌動畫等形式,讓幼兒了解交通規則。

      5. 讓幼兒知道過馬路要遵守交通規則,增加幼兒自我保護意識。

      6. 遵守交通規則,在游戲中分享快樂。

      教學重點、難點教學重點:知道各種交通工具,能大膽與人交流自己乘過的交通工具,以及乘坐的經驗。

      教學難點:讓幼兒了解交通規則。

      活動準備教學準備:公路、海洋、天空的背景圖;各種交通工具的圖片;幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標志等。

      活動過程(一)、引發興趣。

      教師引導幼兒講講今天是怎樣來幼兒園的。

      (二)、交流討論。

      1、請幼兒想想今天早晨,你們是怎樣來幼兒園的?(坐車來的小朋友很快就到了學校)2、你們都見過哪些交通工具呢?它什么樣子?

      3、你乘過哪些交通工具,什么時候,和誰一起坐的,去了什么地方,乘坐的感覺怎麼樣?乘坐不同的交通工具時感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些方便。

      (三)、 認一認。

      1、出示交通工具圖片,教師和幼兒一起說說都認識哪些交通工具。教師引導幼兒說出各種交通工具的大概結構與功能。

      2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。

      3、討論不同的交通工具應在哪里行駛,討論后請幼兒操作,找個別幼兒將老師準備好的交通工具圖片粘貼到準備好的公路、海洋、天空背景圖上,其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。

      (四)、 玩具分享。

      1、請幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具,在哪里行駛,怎樣玩,大家共同欣賞。

      2、大家一起玩帶來的交通工具玩具,感受分享的樂趣。

      3、交流:游戲結束后請幼兒說一說,自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎樣玩的?是哪個小朋友的?你怎樣得到的?玩過之后是怎樣說的,怎樣做的?

      4、安全教育:交通工具給我們的生活帶來了許多便利,但也請小朋友們注意安全,在馬路上行走時要怎樣?過馬路時要怎樣?上車下車時要怎樣?在車上乘坐時要怎樣?

      (五)、音樂律動《火車開了》結束本課。

      教師帶領幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》,邊唱邊一個連著一個做動作。

      活動延伸:可將活動中所用到的一些交通玩具、拼圖等投放至相應區角,以便幼兒在課后游戲中鞏固學習。

      教學反思:

      交通工具是生活中必不可少的事物,處處都能看見在交通工具的身影,所以對幼兒來說,對于交通工具是不會陌生的,它貼近幼兒的生活,服務于幼兒的生活,可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活動源于幼兒的生活,更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構,孩子們舉手發言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時,孩子們也充分發揮想象,幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候,還是有孩子說:“老師我不會畫?!庇谑俏姨嵝押⒆?,車子有車身,先畫一個你想象中車身的樣子,然后你想這輛車會有什么功能,把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品,效果還是比較好的。

    120、中班主題美麗的小區教案反思

      美麗的小區------中班美術活動

      中二班 張瑾萍

      活動目標:

      1、培養幼兒的合作意識,體驗一起設計小區的樂趣。

      2、學會在地方自然材料上大膽的進行裝飾。

      3、通過活動教育幼兒要愛護小區的環境。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

      重點:能大膽的在紙盒、樹根、樹枝、草席上進行裝飾。

      難點:能和其他幼兒友好的合作,體驗合作的樂趣。

      活動準備:各種造型的樹根、紙箱、樹枝、草席、課件,磁帶。

      活動過程:

      導入活動,回憶參觀小區的見聞。

      師:之前小朋友和老師一起參觀的幼兒園附近的小區,你們還記得嗎?

      那你們能說說你看到了那些美麗的景色,它們是怎樣的?還看到了什么?

      二、欣賞課件,引導幼兒說說看到了什么。

      師:小朋友記憶力真好,老師這里還有一些其他城市的小區。我們一起來欣賞一下吧。

      (引導幼兒和自己所熟悉的小區進行比較)

      師進行總結:這些都是現代小區,里面有住房,綠化,雕塑、噴泉、、、、、、小區里不光光是住的地方,也是人們休閑、娛樂的地方。

      三、幼兒進行設計小區活動。

      1、師:看了這么多漂亮的小區,你們心情怎樣?這些都是設計師叔叔動腦筋設計的,那今天我們小朋友夜來當一回設計師,設計“美麗的小區”好嗎?

      2、師:在小朋友設計之前呢,我們先來認識一下設計小區需要的材料吧!

      樹根可以用來做小區里的什么呢?(雕塑)

      紙盒可以用來做小區里的什么呢?(房子)

      樹枝可以用來做小區里的什么呢?(樹林)

      草席可以用來做小區里的什么呢?(墻壁)

      3、師:認識了材料,我們就要準備去設計小區了。在設計之前,老師還有兩個要求:

      i. 大膽作畫。

      同ii. 伴間要先分工,iii. 比如你畫草,iv. 我畫樹等等。要友好合作,v. 愛護你自己和別人的作品。

      4、進行自由分工。

      師,想要裝飾房子的小朋友請到趙老師那里貼標記。

      想要裝飾樹根的小朋友請到姜阿姨那里貼標記。

      想要裝飾草席的小朋友請到我這里貼標記。

      想要裝飾樹枝的小朋友請到我這里貼標記。

      5、幼兒開始創作,教師輪回指導。

      四、幼兒參觀自己設計的小區,進行環保教育。一起拉手跳舞,體驗成功的樂趣。

      師:小區真漂亮,引導幼兒說說你畫了什么?你怎么愛護你的小區?

      師:我們好開心,讓我們找到好朋友一起手拉手,跳起舞來吧。

      活動反思:

      在培養幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境,那么,幼兒的語言一定會健康的發展。

    121、中班科學鋪路真有趣教案反思

      設計意圖:

      《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源,讓幼兒了解自己生存的生態環境,而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現一些凹凸不平,形狀各異的坑。加上升入中班后,我們加大了科學區的投放,幼兒漸漸認識了一些簡單的圖形,動手能力明顯地發展起來,活動積極性有了很大提高,探索欲望更為強烈。因此開展這樣一節具有游戲趣味的科學活動——鋪路是十分必要的,大大激發孩子對圖形一一對應關系的探索興趣。

      活動目標:

      《綱要》在科學領域中要求我們結合和利用生活經驗,引導幼兒注意身邊常見的科學現象,萌發對科學的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會,支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索,發現周圍有趣的事情,并積極尋求答案。

      根據中班幼兒年齡特點及實際情況,特擬以下目標:

      1、體驗數學活動帶來的樂趣。

      2、鞏固已認識的圖形:正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉換關系。

      3、能運用一一對應的方法進行鋪路。

      活動準備:物質準備:PPT,音樂,圖形卡片,為鋪完路的小房子。

      經驗準備:對各種常見圖形有初步的認識。

      活動過程:

      一、導入由小鴨子的新房子,鞏固已學的正方形、長方形、三角形、圓形等。

      二、鋪路

      1、情景展現:小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

      師:請小朋友們幫助它把路鋪好。

      2、鋪小路

      (1)、先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。

      師:土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進去,然后檢查是否填平,要大小正好。

      (2)、指導幼兒操作,用圖形一一對應地填好。

      (3)、還有坑沒填好,但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?

      引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭:鼓勵幼兒嘗試拼一拼,教師用大小不一的拼一拼,讓幼兒觀察比較。

      歸納并小結:兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

      (4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務。

      交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,強調在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。

      幼兒完成后點評、展示。

      三、活動結束:

      將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區展示,大家一起去欣賞吧!

      四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。

      教學反思:

      在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

    122、中班語言生氣豬上天教案反思

      一.活動目標

      1. 嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

      2. 樂意為小動物動腦筋想辦法,語言表達清楚完整。

      3. 知道生氣不利于身心健康。

      二.活動準備

      教師:單頁多幅故事圖片一張(正反面)、小動物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、配樂故事錄音(見教材錄音)、自制錄音(小動物的笑聲與“生氣蟲”的獨白)、“生氣蛋糕”一個

      幼兒:兒童用書第5、6頁

      三.活動建議

      (一) 活動流程圖

      傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

      (二)活動流程

      1. 利用錄音 激趣導入

      教師引導語:小朋友,你們聽……(播放錄音:小動物的笑聲與生氣蟲的獨白)

      2. 觀察圖片 理解故事

      1) 觀察圖一,提問:剛才,你們聽見了什么?

      提問:生氣蟲會想什么鬼主意讓小動物們生氣呢?(請小朋友們猜一猜)

      2) 觀察圖二到圖四

     ?、?教師過渡語:真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來看看誰上了生氣蟲的當?

     ?、?觀察圖片二到四,提問:誰上了生氣蟲的當?

      生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當?你從哪里看出來的?(觀察云記號以及感興趣的文字。)

     ?、?教師小結:生氣蟲用生氣面粉做了個生氣蛋糕,他想讓小動物們也整天生氣,真是個可惡的家伙。

     ?、?出示“生氣蛋糕”,引導幼兒表演。教師引導語:瞧,這就是那個香噴噴的生氣蛋糕,我們來演演這一段。(集體與個別結合)

     ?、〗處熞耘园椎男问街笇в變旱谋硌?/p>

     ?、⒁龑в變合胂蟛⒈磉_角色的語言

     ?、R龑в變合胂蟛⒈硌萁巧膭幼髋c表情

      3) 觀察圖五

      教師提問:吃了生氣蛋糕的小豬會怎么樣?(啟發幼兒聯系生活經驗,說說生氣的樣子,教師可適當豐富幼兒語言,如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)

      4) 觀察圖六到七

      教師講述:小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬,瞧他的肚子氣鼓鼓的,越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動物們趕緊用網兜把他網住,糟糕,他們也被帶上了天。小動物們會喊什么呀?(救命——)

      教師提問:這下可怎么辦呢?趕緊想個辦法救救可憐的小動物們吧。(幼兒討論后教師小結并肯定幼兒的想法)

      5) 觀察圖八到圖九

      教師過渡語:小動物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。

      教師提問:瞧,他們想出了什么好辦法?

      教師小結:小動物的辦法真靈,小豬一高興,肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地游戲,這可把生氣蟲氣壞了,他“嗖”得一聲飛上了天,再也下不來了。

      3. 完整傾聽故事

      教師引導語:這個奇妙的故事就叫作——生氣豬上天(教師貼上故事名字),讓我們完整地聽聽看看這個故事。

      4. 遷移拓展

      教師引導語:故事里的小動物動腦筋想辦法戰勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情,你會怎么辦呢?(啟發幼兒聯系經驗,師生共同談談生活體驗)

      教師小結語:萬一遇到自己解決不了的事情,可以找別人幫忙(如與別人談談、請別人出主意、聽聽音樂緩解情緒等)。這樣,生氣蟲就無機可乘,不會欺負我們了。

      四.活動延伸

      1.教師可以在語言區活動中提供兒童用書(見兒童用書第 頁)以及頭飾,引導幼兒自由的講述與表演。

      2.教師要在日常生活中關注幼兒的情緒,幫助幼兒緩解情緒壓力。

      附錄

      故事 生氣豬上天

      小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友,他們在草地上又唱又跳,玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說:“哼,我一定要讓你們高興不起來?!鄙鷼庀x一邊生氣,一邊做生氣蛋糕,嘴里還不停地念著:“吧嘰嘿,變生氣,吧嘰嘿,變生氣?!鄙鷼庀x把生氣蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一邊偷偷笑:一會兒,四個小傻瓜全變生氣蟲。四個好伙伴拿著魚網正準備去網魚?!斑?,一塊蛋糕?!毙∝i說,“我們四個分著吃吧!”“不行,不行,別人的東西我們不能吃?!毙⊥?、小狗和小貓都這么說??稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經吃下了一塊生氣蛋糕。呀,小豬的肚皮鼓起來了,像個皮球。原來吃了生氣蛋糕,小豬愛生氣了,氣得漲紅了臉,肚子都鼓了起來。小豬還在生氣,肚皮還在變大,一陣風吹來,小豬飄了起來。三個小伙伴趕緊用魚網把小豬網住?!澳銈兙W住我干什么,我又不是魚,你們這群傻瓜!”小豬尖叫著。小豬還在生氣,肚皮還在變大,結果像氣球似地飛了起來,還帶著魚網和三個小伙伴。到了半空中,小豬害怕了,他忘了生氣,一個勁地叫:“怎么辦?怎么辦?”小鳥飛來了,它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢,忍不住大笑起來。小貓說,“咱們一起唱歌吧,小豬聽了歌一高興就不生氣了?!彼麄円黄鸪饋砹耍汉俸倮?,我們是快樂的小伙伴,上天入地在一起……”唱著,唱著,小豬肚皮里的氣沒了,他們慢慢地降落到地上?!昂俸倮?,嘿嘿啦……”四個小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲氣得“嗖”一下,像火箭一樣竄上天去,再也下不來了。

      作品賞析

      這是一則很特別的童話故事,作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個有趣的童話形象,將幼兒活中無法自控的情緒轉移到了童話人物身上,讀來有趣并富有教益。

      作品語詞豐富,情節跌宕,極富感染力。幼兒會情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與“生氣豬”一起歷險,隨著情節的推移產生情緒的起伏變化,在不知不覺中得到良好的教育與熏陶。

      反思

      這是一則很特別的童話故事,作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個有趣的童話形象,將幼兒活中無法自控的情緒轉移到了童話人物身上,讀來有趣并富有教益。 作品語詞豐富,情節跌宕,極富感染力。幼兒會情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與“生氣豬”一起歷險,隨著情節的推移產生情緒的起伏變化。

    123、中班游戲三只小雞教案反思

      游戲主題:《三只小雞》(三)

      游戲目標:

      1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征,并能根據自己對故事《三只小雞》的理解,在語言、動作、表情上有所增加或改動,進行創造性的表演。

      2、學習選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。

      3、在游戲中學會與同伴協商分配角色,合作游戲。

      4、學習進行游戲評價(自我評價,互評等)

      游戲準備:

      1、經驗準備:熟悉三只小雞的故事,并能在語言及動作上生動的表現。

      2、物質準備:桌椅若干,三只小雞、老牛頭飾若干,故事磁帶、錄音機一架。

      游戲重點:引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。

      游戲難點:,按照故事發展的情節順序進行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。

      游戲指導:

      1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上,重點引導幼兒大膽想象,用不同的表情動作表現富有個性的角色。

      2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。

      (1)教師介紹提供的幾種材料。

      (2)師生共同討論情境的設置方法:重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。

      3、幼兒欣賞同伴的表演,師生共同評價游戲情況。

      4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題,并制定游戲常規。

      (1)角色的分配應共同協商,對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。

      (2)收放材料要輕拿輕放,會聽信號收拾游戲材料。

      (3)共同協商創設游戲情境。

      5、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。

      鼓勵大家積極參加表演游戲,按照故事發展的情節順序進行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。

      6、評價:引導幼兒進行較客觀的自評他評,提出活動遇到的困難及自己的解決方法,提出對游戲的新需要。

      活動反思

      1、活動簡況:

      幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點,對于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。[文.章出自幼兒園學習網教.案網]也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

      2、不足之處:

      活動中,幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。

      3、原因:

      材料中只準備了掛圖與指偶,故事的表現形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。

      4、對策:

      (1)利用自由活動時間,播放該故事,增加對故事情節的了解。

      (2)利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。

    124、中班語言公開課小老鼠和大老虎教案反思

      一、設計意圖早期閱讀最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫,這是孩子們喜歡閱讀的主要原因之一。因此,教師在帶領孩子閱讀時,除了深情并茂地講述故事外,還應引導孩子通過圖畫閱讀,感受隱藏在圖畫背后的東西?!缎±鲜蠛痛罄匣ⅰ返慕虒W設計,意在引導孩子透過言簡意賅的文字與形象生動的圖畫聽懂故事,引導孩子感悟朋友之間互相友愛、互相寬容、體諒、分享彼此快樂的純真友情。

      二、活動目標

      1、理解故事內容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發矛盾到友好相處的全過程。

      2、能仔細觀察畫面,大膽推測故事情節的發展,初步體驗角色間的心理變化過程。

      3、懂得要與朋友平等相處,同甘共苦。

      4、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

      5、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

      三、活動準備相關課件,故事錄音。

      四、說活動過程1、出示角色進行對比,引發認知興趣。

      師:"今天來了兩位小客人,看看是誰?跟它們打個招呼吧!""大老虎長得怎么樣?小老鼠呢?"(豐富詞匯:又高又壯、又瘦又小)"它們倆可是好朋友,你想到了嗎?你也有好朋友,想想好朋友在一起會做些什么有趣的事?(幼兒遷移生活經驗自由猜想)2、猜想引出故事前段,體驗角色心理。

      (1)"看看小老鼠和大老虎在一起做什么?"(出示3幅圖:好人、壞人游戲、分蛋糕、采野花)"做游戲時誰會做好人,誰會做壞人,為什么?(鼓勵幼兒分角色體驗表演)怎么分蛋糕?誰去采野花?"(2)"我們看看它們是怎么做的,可要聽仔細了,聽聽它們到底是怎么做的"。(聽A段故事)"它們的問題在哪里?"師小結:"對呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣?""小老鼠不開心的時候總要說一句什么話?一起來學一學。"(提醒幼兒說時把小老鼠的神態表演出來)3、講述第二段,引發幼兒討論,遷移經驗。

      (1)"雖然兩個朋友之間有點小問題,但它們還是很好的朋友,可是有一天發生了一件事情,小問題變成了大問題,一起來看一看。"(出示大老虎踢翻城堡畫面)(2)"是什么事情?"(鼓勵幼兒看著畫面說一說)(3)"好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?猜猜它會怎么做?"(4)"看看小老鼠是怎么做的?"(引導幼兒仔細觀察畫面)它會對大老虎說什么?(一起來學學小老鼠勇敢反抗的話,并為小老鼠的勇敢鼓掌)(5)"看到小老鼠這樣,大老虎會怎么做?"師提示:大老虎也不想失去小老鼠這個朋友。

      (6)引發討論:"如果你是大老虎,會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友?"進行角色表演,遷移經驗(鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來,請1--2名幼兒上來示范表演)4、講述第三段,讓幼兒體驗角色的心理轉換。

      (1)"看看大老虎是怎么做的。"(出示4幅畫面,進行排圖對比,引導幼兒觀察講述)(2)"小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?會原諒大老虎嗎?為什么?"(3)"是不是這樣呢,我們一起來聽聽看。(欣賞B段故事)(4)"兩個好朋友終于和好了,但是大老虎如果經常要遷就小老鼠,它的心情也會怎樣?那么,好朋友應該怎么相處?"(在幼兒講述的基礎上,教師進行提煉)5、完整欣賞故事,進一步理解故事的內涵。

      "這真個有趣的故事,我們一起來邊看邊講一講。"(師幼共同講述故事)這個故事告訴我們一個什么道理?"活動延伸:

      (出示新畫面)"小老鼠和大老虎的問題終于解決了,可是又出現了新的問題,是什么呢?(犀牛)3個或者更多的朋友在一起應該怎么相處呢,大家回去可以討論一下,將你的好方法告訴其他小朋友,好嗎?"

      活動反思:

      雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是,我們在帶著孩子走進繪本時,一定要清楚,要從哪一個點帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會怎樣一種情感?這就需要執教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。

      小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友,但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環節中,讓孩子們根據自己的已有經驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物,并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發生什么事情,在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環節是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友,慢慢出現問題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。

      在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據聽到的來回憶事件,加上之前的講述,在這一環節中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環節中,孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中,還存在著很多的不足,導入環節時間過長可以采用直接導入的方法,讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發展情節的同時,可以讓孩子去感受故事中角色的心情??梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣?,學學它們說的話,說話時的語氣等等。在整個活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。

      經過這次活動讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設身處地地考慮他們的經驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好,并要從多個角度去設想應對策略,為活動中的有效回應提供全方位的支持。同時,要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調動他們學習的積極性。

    125、中班科學活動死海的秘密教案反思

      活動目標:

      1、通過實驗,知道鹽可以增加水的浮力,使有些沉下去的東西浮起來。

      2、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。

      3、激發幼兒對自然之謎探索的欲望。

      4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

      活動準備:

      1、經驗準備:幼兒知道有些物品會浮于水面,有些物品會沉在水底。

      2、物質準備:熟雞蛋每人一個,糖、鹽、味精、水杯每人兩個,PPT《死海的秘密》

      活動過程:

      一、談話導入,播放幻燈片

      師:小朋友,你們喜歡玩水嗎?幼:喜歡。

      師:不會游泳的人掉進水里會怎樣?幼:沉下去。

      師:可是,有一件怪事,老師昨天還發現有一個不會游泳的人還躺在海面上看報紙呢,你們看(播放PPT)

      師:為什么他不沉下去呢?

      幼:因為他有游泳衣、游泳圈、游泳褲。

      師:是這樣嗎?可是沒看到游泳圈啊,游泳衣也是很普通的,這個秘密等會我們一起來揭曉。那么,哪些東西放到水里可以沉下去?

      幼:鎖、石頭、鑰匙、硬幣。

      師:哪些東西放到水里可以浮上來?

      幼:樹葉、泡沫、空的塑料瓶。

      二:教師實驗:魔術"雞蛋浮起來"

      師:那么,雞蛋放在水里會怎么樣呢?

      幼:沉下去。

      師:你們看,我要變魔術了!

      我變、我變、我變變變

      這是我的魔術粉,

      (師往杯子里加魔術粉,慢慢攪拌,直至雞蛋浮起來)

      師:雞蛋有了什么變化。

      幼:浮起來了!

      師:我這里有鹽、糖、味精,我的魔術粉就是它們三個好朋友中的其中一個,老師先不告訴你們,讓你們自己去觀察,去發現。

      三:幼兒實驗

      師:我為一組的小朋友準備了味精,告訴我,是什么?

      幼:味精!

      師:我為二組的小朋友準備了糖,告訴我,是什么呀?

      幼:糖!

      師:我為三組的小朋友準備了鹽,三組的是什么?

      幼:鹽!

      師:請小朋友把雞蛋放進水里,加進桌上的魔術粉,輕輕攪拌。

      (老師指導,桌上有水的用毛巾擦一擦)

      師:請小朋友放下攪拌棒,把椅子轉向老師。

      師:第一組的小朋友,你們的雞蛋浮起來了嗎?

      幼:沒有。

      師:你們在水里放了什么?幼:味精。

      師:看來,我的魔術粉不是它。

      師:二組的小朋友,你們的雞蛋浮起來了嗎?

      幼:沒有。

      師:你們在水里放了什么?幼:糖。

      師:哦,那我的魔術粉也不是它。

      師:第三組的小朋友,你們的雞蛋浮起來了嗎?

      幼:浮起來了。

      師:你們在水里放了什么?幼:鹽。

      師:真開心呀,我的魔術粉就是它。

      師:什么能讓沉下去的雞蛋浮起來呀?

      幼:鹽。

      師:雞蛋在鹽水里可以浮起。

      師:小朋友,你們想讓你們的雞蛋也浮起來嗎?

      幼:想!

      師:好,我幫你們把魔術粉全換成鹽。

      請你們把水杯放到盆子里,去換一杯清水。

      師:都換好了嗎?幼:換好了。

      師:下面就要靠你們自己來做實驗了,看看誰的雞蛋最先浮起來。

      師:你們的雞蛋浮起來了嗎?

      幼:浮起來了。

      師:原來呀,放鹽可以增加水的浮力,使沉下去的雞蛋浮起來,我們還發現鹽放得多,雞蛋就浮起來的快,鹽放得越少就浮起來的越慢。

      四:播放PPT,揭開死海的秘密

      師:那么,在很多鹽的水里,人能浮起來嗎?

      幼:能。

      師:他們浮起來的秘密是什么呢?

      幼:放鹽了。

      師:鹽在哪里呢?

      幼:鹽在水里。

      師:古時候,羅馬有個統帥抓了一群俘虜,想把他們放到海里淹死,可是過了一會兒,沉下去的俘虜漂到了岸邊……

      師:死海為什么會有這些奇跡之處呢,死海之所以能讓人浮在水面上,是因為海水里含有百分之二十五的鹽,是普通大海海水含鹽量的七倍。

      師:死海不沉吸引了好多游客來觀看,今天我們一起揭開了死海的秘密,那么,死海是不是所有沉下去的東西都能浮起來呢?這個問題老師也不是很清楚,大自然的秘密還有很多很多,我們把杯子放回原地,以后再做實驗好嗎,好了,我們一起來品嘗雞蛋吧!

      教學反思

      在整個活動過程中,孩子們表現的相當有興趣。在進行操作的時候,大點的孩子基本可以自己完成整個過程,小一點的孩子需要教師從旁指導。在游戲環節中孩子們玩得很開心,這種在玩中學習知識的目標正是我想達到的??v觀整個過程,探索的意義無處不在,只是在科學知識方面應該再加強一些。教師在設計這個活動時如果再能加入面粉,沙子,木塊之類的材料效果應該更好。

    126、中班科學罐子的聲音教案反思

      活動目標:

      1、幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發出好聽的聲音

      2、引導幼兒辨別不同的物體發不同的聲音,發展聽覺能力

      3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂

      4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      5、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

      活動準備:

      裝有黃豆、彈珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干,空音筒兩個,標記牌,黑板

      活動過程:

      一、聽一聽,搖一搖

      師:小朋友們好!老師今天給你們帶來一個好玩的東西,想知道是什么嗎?

      師:看看,這是什么?這是一個音筒(搖一搖)

      問:這個音筒里有東西嗎

      幼:沒有

      師:為什么你們認為沒有東西呢

      幼:因為沒聽到聲音

      師(打開盒蓋):我打開來讓你們看一看,到底有沒有東西,唉,真的沒有東西

      師:把眼睛藏起來(換音筒)再聽一下,有聲音嗎?

      幼:有

      師:再聽聽這兩個,有沒有聲音?

      幼:有

      師:為什么會有聲音呀

      幼:因為里面放了東西

      二、聽一聽,猜一猜

      師再分別搖:聽聽看,聲音相同嗎?

      幼:不相同

      師:為什么呀

      幼:因為裝的東西不一樣

      師:老師在這些罐子里裝了三個寶貝,這是什么寶貝呀?(標記牌)

      幼:彈珠寶寶

      師:這個呢

      幼:黃豆寶寶

      師:還有呢

      幼:大米寶寶

      師:我們一起來找彈珠寶寶好嗎,聽仔細點

      師(搖):這會是什么寶寶呢?猜猜看

      幼:--寶寶

      師:看一看,我先偷偷的看一看(依次找到大米寶寶,黃豆寶寶,并把它們發出的聲音記在心里)

      師:我來驗證一下,看看你們是不是記在心里了

      師(搖):什么寶寶

      幼:彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶

      三:聽一聽,玩一玩

      師:老師要來變魔法了,和老師一起來變,魔法魔法變變變

      師:看,老師變出了好多音筒,請寶寶們依次上來取一個音筒,用大拇指按住蓋,搖一搖,聽聽有沒有聲音,如果有,就回到座位上去玩一玩

      師:你們的音筒都有聲音嗎

      幼:有

      師:保護好,如果它一直發出聲音的話,它的嗓子也會疼的,好,我來請一個小朋友告訴我,他是什么寶寶

      師:你是什么寶寶呀,搖給大家聽聽看

      幼:大米寶寶

      師:好,搖一搖你們的音筒,是大米寶寶的就過來和他做朋友。請大米寶寶坐到一起

      (同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起)

      師:都有自己的好朋友了,我們一起來玩個游戲

      師拿標記牌:

      大米寶寶搖一搖

      黃豆寶寶搖一搖

      彈珠寶寶搖一搖

      (加快速度)

      師:接下來我們要換個方式玩了,老師要用音樂來唱,唱到什么寶寶,什么寶寶就搖一搖,等一句歌詞唱完之后才能搖哦。(幸福拍手歌的歌調)

      師:大米寶寶請你搖一搖,彈珠寶寶請你搖一搖,黃豆寶寶請你搖一搖,黃豆寶寶請你搖一搖

      大米寶寶請你搖一搖,大米寶寶請你搖一搖,大米寶寶請你搖一搖,大米寶寶請你搖一搖

      (一段一遍如上)

      我們大家一起搖一搖,我們大家一起搖一搖,我們大家一起搖一搖,我們大家一起搖一搖。

      師:這些寶貝們發了這么久的聲音,有點累了,我們把它們送回家好嗎

      師:這里是它們的家,請你們分類放好

      四;延伸活動

      師:老師在思考一個問題,是不是所有的東西放到罐子里都能發出聲音呢?聽一聽,有沒有聲音?

      幼:沒有

      師:音筒里沒有聲音就代表沒有物品嗎?我來找找看,這師什么呀?有東西唉

      幼:紙巾

      師:原來呀,并不是沒聲音就代表沒有東西,有些東西放到音筒里也是沒有聲音的,比如說什么呀?

      幼:紙巾

      師:回家后和爸爸媽媽一起找一找,看看聽聽哪些東西放進罐子里有聲音,哪些東西放進罐子里沒有聲音,好嗎?

      小朋友們再見!

      活動反思:

      本節課,幼兒對活動很感興趣,學習積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。

    127、中班語言快樂的橡皮泥豬教案反思

      活動目標:

      1、通過參與猜測、想象的方法理解故事內容,幫助幼兒知道快樂源于幫助別人的道理。

      2、學習詞:捏、背、按、馱,詞組:快快樂樂。

      3、能耐心地傾聽同伴的表達,體會故事情節生動奇妙的特點。

      4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。

      5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

      活動準備:

      1、泥塑:橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個;橡皮泥一塊。

      2、故事圖片一套。

      活動過程:

      一、教師出示一塊橡皮泥,變魔術吸引幼兒注意力。

      教師和幼兒互動,并隨幼兒的想象即興捏泥引起幼兒興趣。提問:小朋友看,這是什么?玩過它嗎?想想看,用橡皮泥可以變成什么?

      二、出示泥塑的橡皮泥豬等,教師有表情地講述故事并提問。

      橡皮泥豬都變成了什么?它為什么要變?它都做了哪些事情?幫助了誰?你覺得橡皮泥豬快樂嗎?為什么?

      三、出示圖片,引導幼兒觀察畫面,請幼兒參與再次講述故事。

      四、討論:你有快樂的事情嗎?說給大家聽聽吧!

      ( 教師組織幼兒一起交流,小結生活中幫助別人帶給自己的快樂感受)活動延伸與建議1、感官和益智區根據故事的主題情景,投放操作學具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹上藏著誰:運算連線"等,幼兒自選操作。

      2、美勞區自制泥塑小書示意圖,幼兒可按照圖示的提示進行泥塑活動。

      3、圖書角提供關于友愛互助的繪本、圖書,鼓勵幼兒與同伴分享閱讀,體驗互助的快樂。

      活動反思:

      活動中幼兒能積極參與,將自己在活動中的表現通過教師的引導,大膽地用動詞進行表述、理解并學習運用了動詞“拍”“跳”“打”“轉”“揉”“撕”“敲”“抖”等,豐富了幼兒對動詞的學習和應用,也有個別幼兒不能將自己的活動過程用正確的動詞進行表述,需今后進一步的練習與鞏固。

    128、中班數學三角爺爺圓奶奶教案反思

      活動目的:

      1.復習所學的內容,讓家長了解幼兒所學知識情況。

      2.認識圖形,發揮想象。

      3.學習粘貼方法,培養幼兒動手能力。

      4.培養幼兒對數字的認識能力。

      5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性

      活動準備:

      1、 A4紙每人一張,膠水60支2、 三角形、圓形若干3、 拼好的圖形5張活動過程:

      活動過程:

      一、(拍手)幼兒按常規坐好,集中注意力,準備上課。

      引言:"小朋友們好!"(老師好)你們看,今天我們教室里來了好多客人啊!小朋友們告訴我他們是誰呀?(爸爸媽媽)哦,那爸爸媽媽到幼兒園來干什么呢?嗯、我知道了,他們是來陪寶寶們上課的,看看我們在幼兒園里表現得怎么樣?在這學期里掌握了多少知識?今天就讓我們好好展示一下吧。

      二、復習展示把我們的小手舉起來,一起做律動吧!

      1、律動:《拍手》《方向律動》《摘果子》

      2、歌曲:《種瓜》《好娃娃》《金孔雀》《找小貓》

      哇!爸爸媽媽們,我們的寶貝們棒不棒啊!(棒)為我們這些可愛的寶貝們鼓鼓掌吧!(拍手)接下來我們再把部分兒歌也復習一下吧!

      3、兒歌:《一笑露出小白牙》《洗澡真快樂》《美妙的琴聲》《早晨真美麗》

      4.復習數字這學期我們不僅學習了律動、歌曲、兒歌,還有我們的數字寶寶,對不對?那我們一起來讀一讀吧??纯茨膫€數字像哨子?出示數字寶寶6(6像哨子吹的響)。(復習1-10數字寶寶以及兒歌)小朋友們表現的真不錯,老師為了獎勵你們啊!帶小朋友去卡樂互動學堂里去看看吧!

      三、數學《三角爺爺圓奶奶》

      今天,我們教室里不僅有爸爸媽媽,還來了兩位特殊的客人喲!讓我們請出他們吧!(封面)看,他們是誰?(老爺爺老奶奶)用你們明亮的眼睛找一找他們的臉有什么不一樣的呢?哦,老爺爺的臉是三角形的,我們叫他三角爺爺,看看三角形有什么特征了?(三角形,三個角,三條邊,像小山,立得牢)老奶奶的臉是圓形的就叫圓奶奶吧!圓形的特征是圓溜溜的像小球,滾來滾去真能跑。

      小朋友們,你們知不知道三角爺爺和圓奶奶之間發生了一件有趣的事情喲,我們先來聽聽故事吧!

      1. 繪本閱讀(幼兒觀看故事《三角爺爺圓奶奶》)三角爺爺和圓奶奶的故事好聽嗎?他們之間發生了什么有趣的事情呢!

      2.分頁閱讀(1)三角爺爺和圓奶奶,住在山腳下(2)三角爺爺喜歡什么形狀的東西,圓奶奶喜歡什么形狀的東西。

      (3)一天,他們吵著要分家,老爺爺說;三角形的東西歸我,老奶奶說;圓形的東西歸我。

      (4)小朋友們來我看看。哪些是三角爺爺要分的三角形物品(屋頂)哪些是圓奶奶能分到的圓形物品呀!(窗戶)(5)三角爺爺進了屋,發現桌子上的大西瓜是什么形狀的呢!

      (6)圓奶奶進屋發現大西瓜變成了什么形狀呢!

      (7)他們相互看了看,三角爺爺發現圓奶奶的眼睛是什么形狀的,圓奶奶發現三角爺爺的眼睛是什么形狀的,原來他們是分不開的,他們樂了,哈哈!

      (8)老倆口一起吃起了西瓜。

      四、互動游戲我們聽了三角爺爺和圓奶奶的故事,認識了三角形寶寶和圓形寶寶,它們等不急要和我們一起去玩游戲了。

      1.分餅干小松鼠和小白兔有不同形狀的餅干,可是一部小心把餅干混在了一起。小白兔說我只吃三角形的餅干,小熊說我只吃圓形的餅干?,F在請小朋友分一分。(請幼兒玩分餅干的游戲)桌子上的餅干分完了,我們一起看看他們都幫忙分對沒有,我們一起表揚他們。

      2.找朋友這個游戲好玩嗎?好玩,那小朋友們還想不想接著跟圖形寶寶玩游戲呢!這學期,我們不僅認識了三角形和圓形,還有長方形、正方形,老師準備了這些圖形寶寶,那我們一起來玩找朋友吧!圖形寶寶們說,要找和他們長的一樣的圖形做好朋友,找到以后手拉手。(游戲)在游戲中,小朋友們表現的很不錯,請爸爸媽媽為我們的寶貝們鼓鼓掌吧!得到了爸爸媽媽的掌聲,寶貝們接下來可要加油喲!

      1. 幼兒創作小朋友們知不知道,三角形和圓形寶寶不僅會做游戲,還會變魔術呢!瞧,變出了什么?(小雞,小雞,用圓形變出它的身體、頭、眼睛。三角形變出了它的嘴巴和腳,小豬,小烏龜、再看下一張圖片(小魚,花。老師能變出這么啊好看的圖案,小朋友們想不想試一試了)。

      老師為你們準備了很多三角形和圓形寶寶,現在就把它們送給你們,(給小朋友發圖形) 想想還能把圖形寶寶變成什么呢?變出來之后把它貼在紙上,看誰變得又多又好!爸爸媽媽也可以到小朋友們身邊,幫他們開動腦筋,當他們的小助手!

      2.作品展示(大部分小朋友都貼好后)小朋友們,你們做好了嗎?舉起來,讓我們一起看看吧!(點評幼兒作品)嗯,小朋友們真不錯, 沒有做完的小朋友也沒關系,我們就帶回家和爸爸媽媽一起做,用靈巧的小手拼一拼,五、結束語小朋友們也可以用我們學過的圖形寶寶來拼出更多的圖案??凑l拼的多,我相信你們一定會比老師更棒哦!

      馬上就要放署假了,在家里,可別光想著玩,還要經常復習一下我們在幼兒園學過的知識!老師期待我們中一班的每個小朋友在下學期都有更出色的表現喲!小朋友們,下學期再見吧!(出示幻燈片)

      教學反思:

      我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識數字8,知道8所表示的意義,進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力,激發他們對數學活動的興趣,提高幼兒主動學習的積極性。

    129、中班主題體能去秋游教案反思

      設計思考生活化,、形象化、故事化是,幼兒園體育"兒童化"的基本體征。秋游是幼兒園小朋友喜歡的生活教育活動。利用秋游主題,有機地將走、跑、跳、爬等枯燥的動作練習與具體、形象的秋游情節、過程結合設計成一個體能鍛煉活動,定會為幼兒所喜愛,從而收到理想的體育鍛煉效果。

      教學目的

      1.提高雙腳并攏直線兩側行跳的能力,增進下肢力量和上下肢動作的協調性。

      2.培養對體育活動的興趣和活潑開朗恩性格。

      3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

      4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

      活動重點(重點雙腳并攏直線兩側行進跳)、鉆、爬等動作練習。

      活動準備課前豐富幼兒秋游得罪意識,激發幼兒對秋游活動的興趣,每個幼兒兩個附有松緊帶、裝有豆粒的小礦泉水瓶子。

      活動過程1.教師:秋天到了,小朋友們,我們今天去問植物園秋游吧。大家上車,開車!

      教師在前,幼兒跟在后面進行走,大步走,小步跑,中速跑等熱身活動練習。

      2.帶領幼兒做準備操:東張西望、墊腳尖遠看、轉身看后面、搖手打招呼、急剎車前后搖晃、下蹲停車等肢體活動。

      3.教師:車來到山腳下,下車吧,在車上坐了很久累了吧,大家到草地上去自由活動身體吧。

      幼兒分散在場地上做各種身體活動:走、跑、跳、爬等。教師觀察過去。

      4.教師:現在我們要出發登山了,前面有幾天小河溝,我們要跳過去。

      (1)教師講解示范雙腳跳躍小河溝(礦泉水瓶)的方法。

      (2)請幾個幼兒模仿示范,教師進行動作要領講解。

      (3)幼兒分成4個小組進行跳小溝鍛煉,反復跳躍4-6個來回(各組幼兒魚貫式地進行雙腳并攏跳過倒放在地的礦泉水瓶子)。

      5.穿越森林,跳越倒在地面的樹干。

      (1)教師示范雙腳直線兩側行進跳。

      (2)幼兒分成4組,在各組前方的地面上將8-10個大礦泉水瓶子倒臥連接成一長條形。當教師發出跳躍的信號后,各組幼兒以魚貫方式的進行雙腳并攏連續進行間側跳過障礙物(各組幼兒反復進行3-4回)。

      6.攀爬巖石:在場地上將礦泉水瓶子倒臥組成兩個山形的尖峰。將幼兒分成兩大組,教師發出"爬山"的口令后,各組幼兒按順序山形的一端四肢著地,開始想另外一端爬行(反復進行2-3回)。

      7.慶祝登上山頂。

      教師:小朋友們,我們到達山頂啦,大家來慶祝吧。在音樂聲中幼兒做跳舞、唱歌、跑、跳、喝、吃東西等動作。

      8.下山:教師帶領幼兒在場地上一邊小跑,一邊做搖頭、搖臂、捶腰、拍退、甩臂等輕松而歡快的放松動作。

      9.來到山下,師生收拾場地后,教師:上車吧,開車回家了!教師帶領幼兒小跑離開場地教學建議活動前應讓幼兒回憶秋游時的經過和場景,這樣可以激發和維持幼兒在活動中的積極性和參與鍛煉的持續性?;顒拥膭幼髟O計要多樣化:上肢、腰腹、下肢部位動作的練習要全面。場地器材的使用要盡量簡便易用,并可以隨著活動環節的變化設置出易于動作鍛煉的不同場景,以提高幼兒運動的積極性,取得良好的身心鍛煉效果。

      教學反思:

      此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

    130、中班主題電話號碼真神奇教案反思

      活動目標:

      1、引導幼兒學會處理一些突發事件,知道幾個常用的報急電話,并學會撥打報急電話。

      2、教育幼兒不玩火,增強幼兒的自我保護意識。

      3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

      4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      活動重點:學會保護自己,知道幾個常用的報急電話。

      活動難點:會正確撥打報急電話。

      活動準備:教學VCD、電話機一部、突發事件圖片(著火、迷路、急病)電話號碼卡片:119、110、120等。

      活動過程:

      1、引導幼兒觀看VCD(一),引起幼兒的興趣。

      (一天,小明獨自在家,忽然有人來敲門,透過窗子,他看到一個陌生人,小明沒開門,這時,陌生人開始撬小明家的門。)

      (1)教師提問:“這個時候,小明該怎么辦呢?”

      幼兒討論后請個別幼兒回答。

      “下面我們來看小明是怎么做的?!?撥打110)

      (2)學習撥打報警電話——“110”

      出示電話機,請個別幼兒上來撥打。

      教師示范講解撥打報警電話:先拿起聽筒,撥號碼110,聽到嘟嘟的幾聲長音,表示電話通了,對方接了電話以后,向對方講清什么地方發生了什么事情。 2、幼兒觀看VCD(二),引導幼兒學習撥打急救電話——“120”

      “小玲和奶奶在家正看著電視,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起來?!?/p>

      教師提問:“這個時候,小玲該怎么辦?”(請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。)

      幼兒討論后請個別幼兒回答。

      “我們來看小玲是怎么做的?!?打電話給爸爸)

      讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導幼兒說出打急救電話。

      教幼兒學打急救電話“120”。

      3、觀看VCD(三),引導幼兒學習撥打火警電話——“119”

      “小強一個人在家時,玩起了火,不小心火燒到了床單上?!?/p>

      教師提問:“這個時候小強該怎么辦?”

      幼兒討論后請個別幼兒回答。

      “我們來看看小強是怎么做的?”(小強拿小杯子裝了水去滅火)

      “你們覺得他這樣做對不對?他應該怎么做?”(撥打119)

      教師小結:在撥打電話之前,首先要記住你所要撥打的電話號碼,電話接通后,就可以和對方通話了,別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。 4、游戲:“該打什么電話”

      出示第一幅圖畫,一個小朋友在玩火,一不小心,火把窗簾燒著了。

      “這個時候,該撥打哪個電話號碼?”(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習,學會如何向消防隊叔叔報警)

      出示第二幅圖畫,有一個人騎車摔倒在地,這時他已經昏迷不醒了。

      “該打什么電話呢?”(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習,學會如何向急救中心報警)

      出示第三幅圖畫,有一位小朋友在街上迷路了。

      “該撥打哪個電話號碼?”(請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習,學會如何向警察叔叔報警)

      教師小結:

      在我們的生活中,常常會發生許多意想不到的情況,當我們遇到意外情況時,要動腦筋想辦法來解決問題,避開危險,保護自已和家人。

      延伸活動:

      在教室放置“神奇的電話”,讓幼兒在游戲中練習撥打電話,鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認識。

      活動反思:

      隨著社會生活現代化進程的加快,現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出,像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小,還處在未成年期,缺乏生活經驗和自我保護能力,在日常生活中很容易發生意外傷害。然而,孩子的安全是幼兒園的首要任務,我們不可能整天跟著孩子轉,只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進幼兒的社會性發展"這一主線,我設計了本次社會活動--《神奇的電話號碼》,通過豐富多彩、形式多樣的教育活動,讓每個幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,增強幼兒的自我保護意識。

      首先,在本次活動開展的過程中,教師能充分考慮幼兒的學習特點,注意內容的綜合性、趣味性,寓教于生活和游戲之中。

      新《綱要》提出:"幼兒園應與家庭、社區密切合作,綜合利用各種資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。";.來源快思老師教。案網;孩子是社區的一分子,在社區這個大環境中的一切人和事物,也都對孩子起著無聲的教育作用。我發現在生活中,幼兒雖然知道了一些急用電話,但還不會正確使用,為此,我利用經常發生在孩子周邊的生活經驗,專門組織了本次專門教育活動,對孩子進行教育,讓幼兒掌握正確的報警知識。從而,真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。

      眾所周知,這些安全知識比較抽象,光靠枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,也更是不可能掌握的。我們都知道興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向,學習興趣是學習動機的重要心理成分,它是推動幼兒探求知識的動力,它會使幼兒產生學習需要,是學習活動中最現實、最活躍的因素。因此,在教學活動中,我首先引導幼兒將日常社會生活常發生的具體事件進行分類,知道當突發事件發生時會迅速求助相關部門。再而,利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式,學習撥打110、120、119電話進行求救的正確方法。

      活動中,教師觀察到幼兒已掌握了初步的報警知識的,便設置了游戲活動-- "打電話"是小朋友常見而感興趣的,所以,整個學習過程中幼兒熱情高漲,興趣很濃,積極參與整個游戲活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。從而,讓幼兒在游戲過程中真正體現是學習的主人,發揮主體作用,使報警知識得到強化、內化。

      其次、為幼兒提供相互交往、共同活動的機會與條件。

      新《綱要》指出:"教師應努力建構積極、有效的師幼互動。"在活動中,我為幼兒創設寬松自由、積極互動的語言交往環境,支持、鼓勵、引導幼兒與別人討論,充分調動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進行探究問題。當老師提問:"該怎么辦,我們一起來想想辦法?""我們應該怎樣正確撥打電話呢?"……讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學習機制。連平時膽小的都忘乎所以地和同伴討論,幼兒充分體驗語言交流的樂趣,發展了口語表達能力。

      另外,中班幼兒年齡較小,對這些報急電話號碼不一定全記住,只有通過反復練習、強化,才能牢記。因此,在延伸活動中,我在活動室擺放許多電話玩具,供幼兒游戲時練習撥打電話。在日常生活中,我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒,并爭取家長的配合和支持。

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