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    五語下冊英語教學計劃

    時間:2022-09-15 20:41:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《五語下冊英語教學計劃》這是優秀的教學計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    五語下冊英語教學計劃

    1、五語下冊英語教學計劃

      一、學情分析

      這學期繼續接任五(1)、五(2)班教學任務,五(1)共有學生人數34人,五(2)共有學生人數33人。通過兩年半的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。

      有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難??偟膩碚f,這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情,五(1)班學生兩極分化較嚴重,優秀生上課愛表現,差生課上在優秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默,課堂有時候淪為優秀學生的秀場。五(2)班學生的情緒容易激發,課堂上,老師容易掌控學生的學習進度??傊?,兩個班級的學生特點比較明顯,教學上還得因材施教。

      二、教材分析

      五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動,以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動。

      五年級下冊學生用書的Let’s try也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。

      Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內容。

      Read and write部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

      Let’s spell部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞,使學生初步了解到字母在單詞中的發音,四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音,在此基礎上,本冊又安排了10個常見字母組合的發音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

      五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復習的'語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

      三、教學內容目標

      1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日?;顒?、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

      2、能聽、說、認讀85個單詞。

      3、能聽懂、會唱6首歌曲。

      4、能理解6個幽默小故事。

      5、能了解6項簡單的語法知識。

      四、教學重難點

      1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;

      2、問答最喜歡哪個季節并陳述原因;

      3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數詞有關的日期表達法;

      4、學習現在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;

      5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

      6、學習祈使句的用法。

    2、五年級下冊英語教學計劃

      一、指導思想

      全面貫徹“三個面向”戰略指導思想,滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨,以培養創新精神和實踐能力為重點,充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發揮學生的潛能,有利于提高學生的全面素質,有利于提高學生的自學能力,有利于培養學生的創造性思維和創造能力。

      二、學生情況分析

      學生已學過兩年多的英語,已有一定的基礎,但基于以前的一些不規范的學習習慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養。并且教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化后進生,因材施教,基礎教學,分層教學,保持學生的學習興趣。通過學習,激發學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極態度,使他們樹立學習英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調基礎,幫助他們能夠利用英語進行交際。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養愛國主義精神和世界意識。

      三、教材分析

      五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的.討論。與五年級上冊相同,本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動,以及Let’sfindout等啟發學生主動思考的活動。

      五年級下冊學生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。

      Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內容。

      Readandwrite部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

      在Pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞,使學生初步了解到字母在單詞中的發音,四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音,在此基礎上,本冊又安排了21個常見字母組合的發音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

      五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

      四、本冊教材學習的重難點

      學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數詞;學習現在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學習現在進行時的一般疑問句式的用法。

      五、學期教學目標

      1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?;顒?、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

      2、能聽、說、認讀21個單詞。

      3、能學會4個手工制作。

      4、能聽懂、會唱8首歌曲。

      5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

      6、能完成6個自我評價活動。

      7、能理解6個幽默小故事。

      8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

      六、教學措施

      1、重視語音的訓練,進一步復習鞏固音標。

      2、扎實訓練四會句型,切實掌握語言材料。

      3、加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調整教學方法,使學生課課過關。

      4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

      5、平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。

    3、PEP小學英語四年級下冊教學計劃英語教學計劃

      一、學生情況分析

      四年級大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,這個年齡段的學生正處于少年時期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。但也有少數學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱,缺乏理性思維,邏輯思維不強。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了,有的是剛開始學,但對英語都有著濃厚的興趣。

      二、教材分析

      1、本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極心態,使他們初步建立學習英語的自信心;

      2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;

      3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力,適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

      根據學生的年齡特點和認知能力,教材選編了一些與學生日常生活密切相關,與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

      二、教學內容目標

      1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

      2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題),并能簡單運用。

      3、能聽、做6個“TPR”活動。

      4、能學會3個小制作。

      5、能唱8首歌曲。

      6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

      7、能完成6個自我評價活動。

      8、能聽懂6個幽默小故事。

      9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

      三、教學重難點

      1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;

      2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?;顒?;

      3、學習服裝名稱及其單、復數的使用習慣;學習表示天氣狀況的形容詞;

      4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;

      5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。

      四、教學措施

      1、認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。

      2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

      3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。開展“四人”學習小組,互相幫助,取長補短,共同前進。

      5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

    4、英語五年級下冊教學計劃

      一、學情分析

      這學期開始接任五年級教學任務。通過其他老師對五年級學生的學習情況了解,部分學生已能聽懂有關熟悉話題的語句,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。有部分學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難??偟膩碚f,面對學生兩極分化較嚴重,教學上還得因材施教。

      二、教材分析

      五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動,以及Let’sfindout等啟發學生主動思考的活動。

      五年級下冊學生用書的Let’stry也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。

      Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內容。

      Readandwrite部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

      Let’sspell部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞,使學生初步了解到字母在單詞中的發音,四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音,在此基礎上,本冊又安排了10個常見字母組合的'發音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

      五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

      三、教學內容目標

      1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日?;顒?、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

      2、能聽、說、認讀85個單詞。

      3、能聽懂、會唱6首歌曲。

      4、能理解6個幽默小故事。

      5、能了解6項簡單的語法知識。

      四、教學重難點

      1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;

      2、問答最喜歡哪個季節并陳述原因;

      3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數詞有關的日期表達法;

      4、學習現在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;

      5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

      6、學習祈使句的用法。

      五、教學措施

      1、認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

      2、盡可能使用多種方式教學,激發學生的課堂興趣。

      3、及時與學生溝通,及時改進教學中存在的問題和不足

      4、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。

      5、重視語音的訓練,進一步復習鞏固音標。

      6、扎實訓練四會句型,切實掌握語言材料。

      7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

    5、五年級英語下冊教學計劃

      一、學情分析

      這學期擔任五(1)教學任務,五(1)共有學生人數56人,多數學生基礎不夠好,學習很吃力,學習積極性不高,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。大部分學生上課表現還是很不錯的??偟膩碚f,課堂上,老師容易掌控學生的學習進度。

      二、教材分析

      五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動,以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動。

      五年級下冊學生用書的Let’s try也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。

      Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的`內容。

      Read and write部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

      Let’s spell部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞,使學生初步了解到字母在單詞中的發音,四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音,在此基礎上,本冊又安排了10個常見字母組合的發音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

      五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

      三、教學內容目標

      1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日?;顒?、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

      2、能聽、說、認讀85個單詞。

      3、能聽懂、會唱6首歌曲。

      4、能理解6個幽默小故事。

      5、能了解6項簡單的語法知識。

      四、教學重難點

      1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;

      2、問答最喜歡哪個季節并陳述原因;

      3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數詞有關的日期表達法;

      4、學習現在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;

      5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

      6、學習祈使句的用法。

      五、教學措施

      1、認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

      2、盡可能使用多種方式教學,激發學生的課堂興趣。

      3、及時與學生溝通,及時改進教學中存在的問題和不足

      4、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。

      5、重視語音的訓練,進一步復習鞏固音標。

      6、扎實訓練四會句型,切實掌握語言材料。

      7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語

    6、五語下冊英語教學計劃

      一、學情分析

      這學期繼續接任五(1)、五(2)班教學任務,五(1)共有學生人數34人,五(2)共有學生人數33人。通過兩年半的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。

      有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難??偟膩碚f,這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情,五(1)班學生兩極分化較嚴重,優秀生上課愛表現,差生課上在優秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默,課堂有時候淪為優秀學生的秀場。五(2)班學生的情緒容易激發,課堂上,老師容易掌控學生的學習進度??傊?,兩個班級的學生特點比較明顯,教學上還得因材施教。

      二、教材分析

      五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動,以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動。

      五年級下冊學生用書的Let’s try也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。

      Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內容。

      Read and write部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

      Let’s spell部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞,使學生初步了解到字母在單詞中的發音,四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音,在此基礎上,本冊又安排了10個常見字母組合的發音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

      五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復習的'語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

      三、教學內容目標

      1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日?;顒?、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

      2、能聽、說、認讀85個單詞。

      3、能聽懂、會唱6首歌曲。

      4、能理解6個幽默小故事。

      5、能了解6項簡單的語法知識。

      四、教學重難點

      1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;

      2、問答最喜歡哪個季節并陳述原因;

      3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數詞有關的日期表達法;

      4、學習現在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;

      5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

      6、學習祈使句的用法。

    7、五語下冊英語教學計劃

      一,學生情況分析

      五年級下期的學生較之以前,他們的理解能夠肯定有所提升,據觀察了解到,基礎不好的學生對英語學習非??謶趾ε?,作為科任教師更要進行情況分析,注意教學方式方法,用盡量新穎的活動提升大家的學習興趣,認真上好每一節課。

      二,教材分析

      本書設計合理,新穎,內容生動有趣,符合高段學生的特點,學生對學習英語的興趣濃厚,對于貼近生活的語言他們也樂于學習。本學期的內容已難度加大,出現了很多語法知識。本學期的教學重點內容是一般將來時態,對一般將來時態的了解和運用,還有名詞性物主代詞等的掌握都是教學的重難點。但這些內容都與學生的生活緊密相關,情境設置恰當,學生興趣濃厚,比較容易了解課文的大意。只是教學難度梯度較大,基礎薄弱的學生學習較顯吃力。

      三,教學方法

      1、教師在課堂活動設計中,要體現相對明顯的語言教學目標,課堂活動要符合高段學生的心理特點,既要著重基礎知識,也要注意培養學生的學習興趣。尤其是語法的教授更要簡而精。

      2、教師要利用學校提供的一切語音設施,比如錄音機,光盤,同時做到多方面收集資料,在教學活動中適當地加入英語國家傳統知識文化的滲透。

      3、結合實際情況,教學中設計比較真實的對話交流,在設定的環境中幫助學生學習語言和運用語言,并開展合作學習。

      4、培養學生運用所學語言開展相關話題的討論的能力,在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力,培養學生的合作精神,促進學科之間的滲透和交融。

      5、調動學生課外英語學習的積極性,鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力,為學生提供實際運用英語的機會(如英語沙龍、學習英語廣告設計等)。

      6,課外作業主要以朗讀記憶為主,書面作業為輔。在課堂上盡量給學生時間完成書面作業,回家之后的朗讀作業,由孩子跟錄音機讀或自己讀,請家長簽字并寫上日期。在老師批改書面作業時對學生回家的朗讀情況也有所了解。

      7,五年級需要學生記憶的知識增多,學生也有能力較好地背誦單詞和短文。所以在每個單元結束的復習課時要進行單詞聽寫,學生當堂聽寫并評講改正,聽寫本也當堂回收。聽寫單詞要循序漸進,從單詞到短語。

      總之,通過一學期的努力,力爭使自己的教學達到學校的各項考核要求,讓學生能夠有所進步,有所提高,爭取更大的成功。

    五語下冊英語教學計劃這篇文章共27237字。

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