• <td id="e62g2"></td>
  • <bdo id="e62g2"><noscript id="e62g2"></noscript></bdo>
  • 首頁 > 教師工作 > 說課稿

    《趣識面粉》一等獎說課稿

    時間:2022-11-12 11:15:17字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《《趣識面粉》一等獎說課稿》這是優秀的說課稿文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    《趣識面粉》一等獎說課稿

    1、《趣識面粉》一等獎說課稿

      一、設計思路:

      近來我發現我班幼兒對于面點比較喜歡,但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作,喜歡自己動手,并且做一些能吃的東西就更為愉快,科學教育的內容應從幼兒的身邊取材,我這次活動的選材就來源于生活所以我設計了關于面粉的活動。

      二、教學目標

      教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。新《綱要》中指出:目標要注重全面性,要為幼兒一生的發展打好基礎。根據我們青豆班孩子的實際情況和年齡特點,我確立了包含情感、態度、能力、知識、技能等方面的目標:

      1、通過玩玩、說說、做做的活動,初步感知面粉外部及內部的特性及各種類型的面粉制品。

      2、激發幼兒動手操作的興趣,鞏固捏、團、搓、壓等技能培養幼兒發散性思維。

      3、激發幼兒喜歡吃面粉制品,及愛惜糧食的情感。

      根據目標,我把活動的重點定位于:初步感知面粉外部及各種類型的面粉制品。

      難點是:嘗試用加水的方法把面粉變成面團感知面粉內部粘的特性。

      為了有效地突破重點和難點,我還采用了一定的方法,如讓幼兒觀察、嘗試、探索,在實際操作中解決問題,建構積極有效的師幼互動等。新《綱要》中指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?!被顒討η笮纬伞昂献魈骄渴健钡膸熡谆?。因此,教師不光要與孩子平等地參與活動,更應該具備對幼兒科學教育活動的觀察、研究和指導的技能,同時順應幼兒的創造性思維,采取相應的適宜的教法與學法,我將在活動過程中具體為大家介紹一下。

      總之,目標的定位遵循了幼兒的.身心發展規律和學習特點,注重科學教育內容的趣味性、方法的靈活性、手段的多樣性,以游戲操作為基本活動方式,寓教于樂,動靜交替,為此我還做了如下活動準備:

      三、活動準備:

      物質準備:面粉、水、盤子、抹布(人手一份)、各類點心若干布置在流動小商店。

      經驗準備:活動前豐富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活動的基礎。

      四、活動過程:

     ?。ㄒ唬┘ぐl興趣引出活動內容:興趣是最好的老師,活動一開始我就提了以下一些問題:流動小商店來了,商店里放著什么?你認識這些糕點嗎?它們都用什么原料做的?通過層層遞進的提問法引出活動的主題面粉。

     ?。ǘ┏醪礁兄娣弁馓匦?,活動的重點在這一環節中,我給予幼兒一定的探索機會,讓幼兒通過各種感官去初步感知面粉的外部特性,主要采用獨立探究法:新的科學教育觀強調讓孩子獨立探究,通過自己動手動腦解決問題。在本次活動中,我放手讓幼兒獨立去嘗試、探索,事先不做示范,不直接告訴他們結果如何,而是讓孩子感到他們有新發現,自己得到結果和找到答案,主動建構知識經驗。幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征:白色、無味、會粘在身上手上,再通過實驗法與米粒比較感知面粉輕的特點。

     ?。ㄈ┝私饷娣壅车膬炔刻匦赃@一環節是

      活動的難點,根據幼兒好奇、好動的特點,運用皮亞杰的認知發展理論,在這個環節我安排了孩子們自由探索和操作。充足的材料保證了每個孩子都有探索操作的機會。在這一過程中,教師是引導者、支持者、參與者。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團。在設計中教師注重幼兒的主動性,讓幼兒從無目的地操作,到點出重點加水操作,加以指導,其中基本由幼兒主動發現,主動解答,極大的發揮幼兒的主動性。教師隨機地進一步感知面粉粘的特性。此環節探索性較大,幼兒興趣極高。在討論有哪些好吃的食品是用面粉做出來的呢?這一環節中我利用幼兒已有的經驗來感知各類面粉制品的同時也進行了愛惜糧食的教育,目標三在這一小環節中得到落實。

     ?。ㄋ模W做小廚師這一環節中面團的可塑性給予幼兒極大空間的想象,發散性思維,再度讓幼兒表現展示的機會,把自己的想象付諸于行動,把想象的內容展現出來。此環節讓幼兒產生極大的成功感,體驗到活動的樂趣所在。目標二在這一環節中得以落實。

    2、《趣識面粉》一等獎說課稿

      說課:幼兒喜歡吃各種面食,但對面粉的特性一無所知。面粉的可塑性較大,探索性較強。中班幼兒喜歡探索、喜歡自己動手操作,并且做一些能吃的食品就更為愉快,所以我們設計了關于面粉的主題系列活動?;顒忧拔覀優橛變簻蕚淞素S富的面食制品,為開展活動提供感性經驗。本次活動中,幼兒大膽操作、探索,滿足了他們極大的探索欲望,并且在操作的同時讓幼兒進一步感知了面粉的特性,體驗了揉面團的樂趣。本次活動分為兩個環節。第一環節是通過調動幼兒的各種感官入手,直接引出活動的主題“面粉”,并給予幼兒一定的探索機會,讓幼兒通過各種感官去初步感知面粉的外部特性。第二環節為活動的重點,也是難點,活動之前我們帶領幼兒參觀拉面館、水餃店等等,感知面粉加水將面粉變成團的過程。設計中我注重激發幼兒的主動性,通過嘗試活動發現問題,在動手操作中找到解決問題的方法,幼兒自主發現、相互討論、學習經驗并極大地發揮幼兒的主動性,感知了面粉與水之間的關系,知道放適量的水才能使面粉變成面團。此環節探索性較大,幼兒興趣極高,體驗了揉面團的樂趣。在設計活動時考慮到幼兒在揉面團的過程中可能會出現兩種情況:一種是水放的過多,造成面團過稀;二是水放的過少,使面團變形。本次活動幼兒的興趣濃厚,基本完成目標要求。

      《綱要》組成員討論與建議:

      1、幼兒語言詞匯較豐富,語言能力強,教師指導語較好,第一次出示面團時可以出示老師自己的示范團。幼兒不大會搓,教師可以直接在桌面展示、教授方法。操作碗可以選擇盤子,讓幼兒看幼兒作品時也要出示盤子裝的。小結時可以看看小手怎么樣變干凈,教師也要給孩子一些正確的技能。

      2、語言精練,環節過度自然,層次清楚,分享經驗不夠及時,要深入幼兒的提問。不要輕易否定幼兒的.答案。不要說“好不好?對不對?”座位可圍成圓,教師可成為一員參與,可以考慮增加做好的面食,讓幼兒品嘗會好一些。教師可以參與中去,進行隱性指導。

      3、科學活動生活化,滿足幼兒動手操作的興趣。教師的教態、語言很符合幼兒特點,教學要求清楚。座位可采用小組形式,讓幼兒在討論時能再細一些,進行對比?;顒娱_始時可以從主題中來,結束時可以品嘗,回到生活中去。

      4、幼兒手上的面團太多時,可以指導幼兒將手上弄干凈的方法。

      專家評析:

      科學活動:孩子興趣很高,活動時間三十一分鐘。幼兒一點點加水做成面團是需要很大力氣的。對于技能的問題,教師可隨機地進行,愛惜糧食的教育可以滲透進去。教師可以出示做好的面食再說說哪些東西是用面粉做成的。此方面幼兒的經驗少了一些,可以課后進行豐富。教師對于幼兒回答出來的問題反饋的少了一些,每個環節要強化一下,給幼兒一個反饋??梢哉n后在幼兒面前做成面片,讓幼兒來吃,讓幼兒來體驗制作的成果,也是一種愛惜糧食的體現。教師研究精神值得學習,幼兒上來講述的語言聲音很大,挺好。幼兒在制作面團中興趣很高,在體驗失敗與成功中獲得發展,目標一可具體些,感知面粉的特征。面粉散的特征可以提升。前期準備中要加入知識經驗準備。在探索活動中觀察、指導是本節活動的弱點。幼兒的問題要觀察、提出來。怎么解決問題方面要請幼兒多講,讓幼兒觀察。有的幼兒做的團小,團大,要引導幼兒去觀察,解決問題。

    3、《趣識面粉》一等獎說課稿

      作為一位杰出的老師,常常需要準備說課稿,編寫說課稿助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的中班科學活動《趣識面粉》說課稿范文,希望能夠幫助到大家。

      一、設計思路:

      近來我發現我班幼兒對于面點比較喜歡,但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作,喜歡自己動手,并且做一些能吃的東西就更為愉快,科學教育的內容應從幼兒的身邊取材,我這次活動的選材就來源于生活所以我設計了關于面粉的活動。

      二、教學目標

      教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。新《綱要》中指出:目標要注重全面性,要為幼兒一生的發展打好基礎。根據我們青豆班孩子的實際情況和年齡特點,我確立了包含情感、態度、能力、知識、技能等方面的目標:

      1、通過玩玩、說說、做做的活動,初步感知面粉外部及內部的特性及各種類型的面粉制品。

      2、激發幼兒動手操作的興趣,鞏固捏、團、搓、壓等技能培養幼兒發散性思維。

      3、激發幼兒喜歡吃面粉制品,及愛惜糧食的情感。

      根據目標,我把活動的重點定位于:初步感知面粉外部及各種類型的面粉制品。

      難點是:嘗試用加水的方法把面粉變成面團感知面粉內部粘的特性。

      為了有效地突破重點和難點,我還采用了一定的方法,如讓幼兒觀察、嘗試、探索,在實際操作中解決問題,建構積極有效的師幼互動等。新《綱要》中指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?!被顒討η笮纬伞昂献魈骄渴健钡膸熡谆?。因此,教師不光要與孩子平等地參與活動,更應該具備對幼兒科學教育活動的觀察、研究和指導的技能,同時順應幼兒的創造性思維,采取相應的適宜的教法與學法,我將在活動過程中具體為大家介紹一下。

      總之,目標的定位遵循了幼兒的身心發展規律和學習特點,注重科學教育內容的`趣味性、方法的靈活性、手段的多樣性,以游戲操作為基本活動方式,寓教于樂,動靜交替,為此我還做了如下活動準備:

      三、活動準備:

      物質準備:面粉、水、盤子、抹布(人手一份)、各類點心若干布置在流動小商店經驗準備:活動前豐富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活動的基礎。

      四、活動過程:

     ?。ㄒ唬┘ぐl興趣引出活動內容:興趣是最好的老師,活動一開始我就提了以下一些問題:流動小商店來了,商店里放著什么?你認識這些糕點嗎?它們都用什么原料做的?通過層層遞進的提問法引出活動的主題面粉。

     ?。ǘ┏醪礁兄娣弁馓匦?,活動的重點在這一環節中,我給予幼兒一定的探索機會,讓幼兒通過各種感官去初步感知面粉的外部特性,主要采用獨立探究法:新的科學教育觀強調讓孩子獨立探究,通過自己動手動腦解決問題。在本次活動中,我放手讓幼兒獨立去嘗試、探索,事先不做示范,不直接告訴他們結果如何,而是讓孩子感到他們有新發現,自己得到結果和找到答案,主動建構知識經驗。幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征:白色、無味、會粘在身上手上,再通過實驗法與米粒比較感知面粉輕的特點。

     ?。ㄈ┝私饷娣壅车膬炔刻匦赃@一環節是活動的難點,根據幼兒好奇、好動的特點,運用皮亞杰的認知發展理論,在這個環節我安排了孩子們自由探索和操作。充足的材料保證了每個孩子都有探索操作的機會。在這一過程中,教師是引導者、支持者、參與者。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團。在設計中教師注重幼兒的主動性,讓幼兒從無目的地操作,到點出重點加水操作,加以指導,其中基本由幼兒主動發現,主動解答,極大的發揮幼兒的主動性。教師隨機地進一步感知面粉粘的特性。此環節探索性較大,幼兒興趣極高。在討論有哪些好吃的食品是用面粉做出來的呢?這一環節中我利用幼兒已有的經驗來感知各類面粉制品的同時也進行了愛惜糧食的教育,目標三在這一小環節中得到落實。

     ?。ㄋ模W做小廚師這一環節中面團的可塑性給予幼兒極大空間的想象,發散性思維,再度讓幼兒表現展示的機會,把自己的想象付諸于行動,把想象的內容展現出來。此環節讓幼兒產生極大的成功感,體驗到活動的樂趣所在。目標二在這一環節中得以落實。

    4、中班科學活動《趣識面粉》教學設計

      活動目標:

      1、 通過做做、玩玩的活動,初步感知面粉的特性。

      2、 幼兒通過動手操作,體驗揉面團的樂趣。

      活動準備:面粉、水、盤子、抹布、小勺、一次性桌布。

      活動過程:

      一、 激發興趣,初步感知面粉?!斑?!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、聞聞,猜猜這是什么?”(幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的特征)

      小結:面粉是白色,粉狀的、有香味。

      二、 了解面粉的特性。

      1、 哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢?(面包、饅頭等面粉制品)

      2、 教師小結這些好吃的東西是用面團做成的。

      3、 怎樣把面粉變成面團呢?(加水)

      介紹桌面材料:桌面上有水和面粉,請你們試一試將面粉變成面團。

      三、 幼兒操作,教師觀察指導。

      1、 讓幼兒感受面粉變成面團的過程。

      2、 通過對比幼兒知道面粉加適量的水可以作成面團。

      四、小結。

      中班科學活動:《趣識面粉》

     ?。ㄐ√焓褂變簣@ 包蓉)

      說課:幼兒喜歡吃各種面食,但對面粉的特性一無所知。面粉的可塑性較大,探索性較強。中班幼兒喜歡探索、喜歡自己動手操作,并且做一些能吃的食品就更為愉快,所以我們設計了關于面粉的主題系列活動?;顒忧拔覀優橛變簻蕚淞素S富的面食制品,為開展活動提供感性經驗。本次活動中,幼兒大膽操作、探索,滿足了他們極大的探索欲,并且在操作的同時讓幼兒進一步感知了面粉的特性,體驗了揉面團的樂趣。本次活動分為兩個環節。第一環節是通過調動幼兒的各種感官入手,直接引出活動的主題“面粉”,并給予幼兒一定的.探索機會,讓幼兒通過各種感官去初步感知面粉的外部特性。第二環節為活動的重點,也是難點,活動之前我們帶領幼兒參觀拉面館、水餃店等等,感知面粉加水將面粉變成團的過程。設計中我注重激發幼兒的主動性,通過嘗試活動發現問題,在動手操作中找到解決問題的方法,幼兒自主發現、相互討論、學習經驗并極大地發揮幼兒的主動性,感知了面粉與水之間的關系,知道放適量的水才能使面粉變成面團。此環節探索性較大,幼兒興趣極高,體驗了揉面團的樂趣。在設計活動時考慮到幼兒在揉面團的過程中可能會出現兩種情況:一種是水放的過多,造成面團過??;二是水放的過少,使面團變形。本次活動幼兒的興趣濃厚,基本完成目標要求。

      《綱要》組成員討論與建議:

      1、幼兒語言詞匯較豐富,語言能力強,教師指導語較好,第一次出示面團時可以出示老師自己的示范團。幼兒不大會搓,教師可以直接在桌面展示、教授方法。操作碗可以選擇盤子,讓幼兒看幼兒作品時也要出示盤子裝的。小結時可以看看小手怎么樣變干凈,教師也要給孩子一些正確的技能。

      2、語言精練,環節過度自然,層次清楚,分享經驗不夠及時,要深入幼兒的提問。不要輕易否定幼兒的答案。不要說“好不好?對不對?”座位可圍成圓,教師可成為一員參與,可以考慮增加做好的面食,讓幼兒品嘗會好一些。教師可以參與中去,進行隱性指導。

      3、科學活動生活化,滿足幼兒動手操作的興趣。教師的教態、語言很符合幼兒特點,教學要求清楚。座位可采用小組形式,讓幼兒在討論時能再細一些,進行對比?;顒娱_始時可以從主題中來,結束時可以品嘗,回到生活中去。

      4、幼兒手上的面團太多時,可以指導幼兒將手上弄干凈的方法。

      專家評析:

      科學活動:孩子興趣很高,活動時間三十一分鐘。幼兒一點點加水做成面團是需要很大力氣的。對于技能的問題,教師可隨機地進行,愛惜糧食的教育可以滲透進去。教師可以出示做好的面食再說說哪些東西是用面粉做成的。此方面幼兒的經驗少了一些,可以課后進行豐富。教師對于幼兒回答出來的問題反饋的少了一些,每個環節要強化一下,給幼兒一個反饋??梢哉n后在幼兒面前做成面片,讓幼兒來吃,讓幼兒來體驗制作的成果,也是一種愛惜糧食的體現。教師研究精神值得學習,幼兒上來講述的語言聲音很大,挺好。幼兒在制作面團中興趣很高,在體驗失敗與成功中獲得發展,目標一可具體些,感知面粉的特征。面粉散的特征可以提升。前期準備中要加入知識經驗準備。在探索活動中觀察、指導是本節活動的弱點。幼兒的問題要觀察、提出來。怎么解決問題方面要請幼兒多講,讓幼兒觀察。有的幼兒做的團小,團大,要引導幼兒去觀察,解決問題。

    5、大班科學活動《辨別面粉》教案設計

      活動內容:

      面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物,但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢?于是我把面粉深入到了教學活動中,和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。

      活動重點:

      為幼兒創設寬松自由活動環境,提供多樣的操作材料,激發幼兒科學探索的興趣。

      活動難點:

      引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

      活動目標:

      1、在“真假面粉”活動中,激發幼兒對周圍生活的關心與熱愛,并從中體驗到探索的`快樂。

      2、在提高幼兒的操作能力時,讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。

      3、通過探索實踐,讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

      活動準備:

      百寶箱 、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

      活動建議:

      一、導入:通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒:饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的?

      幼兒:“面粉”

      教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

      二、 展開:

      幼兒的操作記錄分兩部分:

      1)猜想記錄:要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄(四樣猜想物品分別用數字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽)如:

      2)驗證真假并做記錄(在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的。

      3)可用多種方法進行探索交流)

      驗證后的記錄:

      三、 師幼交流驗證結果:(教師在黑板上做出真面粉統計記錄總人數36人)

    6、大班美術《猴趣》

      活動目標

      1.學習撕數字“3”,并變化的不同方向來表現各種動態的小猴子。

      2.嘗試用刷、撕等方法顯現近似國畫的創造美。

      3.體驗小組合作完成長卷畫的樂趣。

      活動準備

      作畫紙、黑紙、墨汁、硬紙片、ppt、蠟筆。

      活動過程

      一、開始部分

      1.畫一畫,嘗試用硬紙片畫樹。

      師:春天來了我們看到許多小草小樹都長出來了。那我們今天就來先畫畫樹吧。

      師:你們會畫樹嗎?你平時都用什么來畫樹?

      師:今天侯老師要告訴你們一個很有趣的新方法。我們用硬紙片在畫紙上來畫樹,你可以用刷一刷、按一按、轉一轉的'方法,(邊說邊示范)看看哪一組完成得又快又好。

      播放音樂,孩子們自主畫樹。

      師:剛才在大家一起合作下,畫出了一排排的小樹林。你看了小樹林有什么感覺???

      師:原來硬紙片也能畫出水墨畫的感覺呢!

      二、基礎部分

      1.撕一撕,撕出不一樣的數字“3”

      師:在這么美的樹林里,來了一群特殊的朋友。

      師:我要用這張紙把它變出來(以撕紙的方式撕出一個數字“3”)

      師:我要用這個數字“3”的樣子,變出我們最要好的朋友。

     ?。ń處熓褂眉t蠟筆添畫猴子的臉,黑蠟筆添畫猴子的四肢)

      師:你平時在哪里看過猴子?在干什么呢?

      師:小朋友們觀察的可真仔細啊。

      師:那我們現在就可以用這數字“3”變出你們所說的各種各樣的猴子。請你們也來撕一撕,變一變吧。

      師:原來只要將數字“3”擺放的位置和方向變一變,就會出現不同動作的猴子。

      3.做一做,創造不一樣的猴趣圖。

      1.播放音樂,幼兒操作,教師指導。

      2.提醒幼兒創作點。

      三、結束部分

      1.講一講,評一評

      作品展示,形成一幅猴趣圖。

    7、大班綜合活動《蘆趣》

      活動目標:

      1.在主題活動“蘆葦故事”的基礎上,熟悉蘆葦在生活中的各種用途。

      2.親子探索,發現蘆葦的各種玩法,并制作喜歡的玩具。

      3.體驗蘆葦制作的快樂。

      活動準備:

      課件一套、蘆葦、蘆桿、蘆尖若干、水1~2盆

      活動過程:

      一、回憶家鄉美

      1.師:孩子們,你們知道我們住的地方叫什么名字嗎?是啊,美麗的崇明島是我們的家鄉。

      2.師:今天來了這么多客人老師,你能給客人老師介紹一下我們崇明島的風景嗎?(家長們你們有什么補充的嗎?)

      師:對呀,我們的家鄉真是一個美麗、神奇、富饒的'好地方!

      二、蘆葦用處多

      1.樂頤濕地蘆葦林(播放孩子去樂頤濕地的照片ppt)

      師:這個好地方是哪里呢?(邊問邊放ppt圖片)我們的家鄉有一個美麗的地方叫樂頤濕地,上面長了許多的什么?(蘆葦)還認識它們嗎?

      2.認蘆葦、知道蘆葉的有趣用途

      ——(出示圖片)蘆花、蘆葉、蘆桿、蘆根

      師:蘆葦的全身可都是寶貝,你們知道這些都有什么用嗎?它們都可以用來做什么?請哪位爸爸媽媽也來說一說呢?

      師:你們真聰明,蘆葦的用途多著呢!看,蘆葦可以插花做成工藝品裝飾我們的環境,;蘆葉可以包粽子;蘆桿可以做席子。蘆桿還可以做成工藝品。還有一個呢,我們剛才沒有說到,這個是什么?(做成蘆花靴子)問問爸爸媽媽。

      三、蘆葦玩法多

      1.視頻

      教師:看,這些都是誰???哈哈,是我們也,我們在干嘛?(摘蘆葉)你們真能干,摘了這么多的蘆葉,今天老師把這么多蘆葉都帶來了,蘆葉還可以做許多好玩的玩具呢,和爸爸媽媽商量一下你們想要用蘆葉做什么?

      師:商量好了嗎?你準備用蘆葉做什么呢?嗯,你們說了這么多有趣的玩具,等會我們就來比一比哪組家庭做的玩具最多、最有趣。

      師:孩子們,說說你做了些什么呢?

      A.蘆葦哨子

      師:好,這個哨子怎么做的呢?請你來說一說?哦,把里面的小蘆葉抽出來就可以吹了。孩子們和我們爸爸媽媽也來拿一根做一做,吹一吹。

      師:哇,我們小朋友的本領真大,還能吹出這么好聽的音樂呢,是個小小演奏家!老師給你們點贊!

      B.蘆葦小船

      師:你做的是什么?(小船)我給你們準備了一盆水,孩子們把我們的小船放在水里,讓它飄一飄,行一行。(我們來吹一吹,還可以用手去劃呢,讓它行一行)孩子們你們成功了嗎?好回到座位上。

      C.蘆葦風車

      師:你做了什么呢?給大家來看一下。這風車是你做的嗎?你真能干。還有誰也做了風車呢?

      師:哇,你們做了這么漂亮的風車,等會我們一起來放一放。

      師:現在我們來數一數,比一比哪組做的玩具最多呢。(哇,你們是今天的勝利者,我們來給他們鼓鼓掌。)

      師:老師這兒還有更好玩的呢?孩子們帶上你們的椅子趕緊回到我們中間的座位上。我們一起來看一看。(欣賞草蛇、荷葉包、蚱蜢、蝴蝶等照片)你們看到了蘆葦葉做成了什么呢?

      師:蘆葦葉可以編出這么多有趣的玩具,今天我要請你們和爸爸媽媽合作完成一個挑戰,什么挑戰呢?猜猜我們要用蘆葦葉做什么呢?到底是什么呢?我們一起來看一看。瞧,這是什么?(播放蝴蝶)我們今天的挑戰是做什么?(蝴蝶)做這個蝴蝶需要有幾個步驟呢?是由幾個步驟完成的呢?第一個步驟是什么?第二幅圖告訴我們什么?請你來說說。第三個步驟是什么?小朋友覺得有點難哦,我請哪個爸爸或者媽媽說一說呢?第四個步驟是什么?第五個步驟是什么?第六個步驟是什么?

      師:從第一個步驟做到第六個步驟我們的任務就完成了。好,接下來就要動動你們的小手,請你們和爸爸媽媽一起來試一試。

      四、放飛蝴蝶、風車。

      師:小朋友們和爸爸媽媽做了風車和蝴蝶,現在請你們將它固定在蘆葦桿上。

      師:美麗的四月,我們一起來放飛蝴蝶,也讓風車與我們一起飛翔。孩子們我們一起出發吧。

    《趣識面粉》一等獎說課稿這篇文章共27751字。

    相關文章

    《黃鶴樓送別第二課時一等獎說課稿》:1、黃鶴樓送別第二課時一等獎說課稿  一、說教材  1、說對教材的解讀  本課的文體是一篇“文包詩”,描繪了李白在黃鶴樓送別好友孟浩然的情景,表達了朋友間依依惜別的真情,展現了李白創作《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

    《《狼和小羊》一等獎說課稿》:1、《狼和小羊》一等獎說課稿  一、說教材?! ?、教材分析?!  独呛托⊙颉肥切W語文蘇教版第三冊第四單元中的一篇課文?!独呛托⊙颉肥且粍t寓言故事,全文共6個自然段。第一段寫了狼到小溪邊看見小羊在那兒喝

    男朋友喜欢往我里面灌水
  • <td id="e62g2"></td>
  • <bdo id="e62g2"><noscript id="e62g2"></noscript></bdo>