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    藍天藍天真美麗中班一等獎說課稿

    時間:2022-11-12 12:20:16字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《藍天藍天真美麗中班一等獎說課稿》這是優秀的說課稿文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    藍天藍天真美麗中班一等獎說課稿

    1、藍天藍天真美麗中班一等獎說課稿

      孩子的眼中,美麗的藍天總是充滿著生命力。藍天中的一切事物都可能是他們想象的源泉,為了讓孩子插上想象的翅膀,為此我根據中班幼兒年齡特點,即活潑好動,對事物也已經充滿了一定的探究和表現欲望,我把活動定位在音樂領域,給孩子提供寬松,和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現自己。整個活動以生動,有趣的情景式游戲的形式串聯而成。

      孩子發展情況分析及目標設計:

      活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點,以及他們一定的表現欲望,確立了認知,情感,能力三方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,具體目標為:

      1、積極的參與活動,感知藍天的美麗;2、大膽想象,按自己的意愿自由創編情景動作;3、感受音樂活動帶來的樂趣。

      根據目標,我把活動重點定位于:幼兒大膽想象,并自由的創編情景動作。通過自己嘗試,從中獲得新的情感體驗。

      活動的難點是:幼兒根據自己想象的情景,用動作的形式加以表現?!缎戮V要》中指出“應支持幼兒富有個性和創造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”,因此,整個活動都是以幼兒的想象為主體,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用。使活動呈現趣味性,游戲性,寓教育于生活情境、游戲之中。為此,我們作了如下活動準備:

      1、經驗準備:幼兒已對藍天有了一定的認識;2、物質準備:藍天布景圖,以及幼兒事先制作好的藍天中的物體。

      全方位的準備為活動成功開展提供可能。

      為完成教學目標,我將活動以觀察——猜測——聯想——講述——創編——表演貫穿這一主線線索。具體的活動過程表現為:

      活動的第一部分教師帶領幼兒在音樂的伴奏下律動進入活動室,并在律動中通過語言讓幼兒一下子便進入到活動的氛圍和主題中來,教師帶領著幼兒在活動室中隨意的坐下,為活動的開展創設了寬松自由的環境。

      進行到活動的第二部分,教師引導幼兒欣賞藍天中的美麗景色,在活動準備中采用鮮艷的藍天畫面將幼兒從相對疲塌、懶散、松懈的“低喚醒”狀態中喚醒,通過幼兒觀察,讓幼兒對藍天有一個感性的認識,感知藍天的美麗。在感知的基礎上,又引導幼兒把自己制作的藍天里的東西一起送到藍天里去,讓它變的更美麗。在形式上,內容實質上深深吸引孩子,同時,讓幼兒一起參與到布置藍天布景的活動中來,增加他們參與活動的興趣。在這一環節,我根據中班幼兒好奇好動的特點,運用皮亞杰的認知發展理論,使孩子在積極主動的姿態中參與活動。

      在第三部分中,教師鼓勵幼兒大膽想象,創編情景動作。在這環節中教師讓幼兒自己設置情景,并鼓勵他們用動作表現出來,既增加了情趣,又使幼兒能順利遷移已有經驗,將更多精力投放到創編個性化的動作上來。在游戲化的活動中更能調動幼兒參與的積極性。接著便是播放音樂讓幼兒欣賞,在欣賞的過程中教師和幼兒共同感受和想象音樂中的情節,一方面為下面的.共同游戲打下基礎,另一方面運用動靜交替的原則,讓幼兒從自發性學習進入自覺性樂感的形成。最后將幼兒自己創編的動作溶解到音樂里,教師運用兒童化、趣味性的語氣;運用豐富的、多彩的表情;做一個簡單的引導和提醒,更體現了幼兒的主體地位。并和幼兒共同跟著音樂旋律游戲。整個游戲中貫穿的是幼兒自己創編的動作,這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感和滿足感。

      最后是延伸活動,在音樂聲中,教師帶領幼兒開著小飛機到外面的藍天世界中游玩,引導幼兒持續不斷的對藍天產生新的認識和情感體驗,或許還可以從中生成更有價值的活動。

      整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內化著自己的理解,讓幼兒在匹配的音樂刺激下產生表現的激情,再創于各種感官的表演下,此時他們真正和音樂一起唱,一起跳,一起笑,一起玩,體驗學習的樂趣,提高藝術素質,成為真正意義上的學習定義。

    2、藍天藍天真美麗中班一等獎說課稿

      孩子的眼中,美麗的藍天總是充滿著生命力。藍天中的一切事物都可能是他們想象的源泉,為了讓孩子插上想象的翅膀,為此我根據中班幼兒年齡特點,即活潑好動,對事物也已經充滿了一定的探究和表現欲望,我把活動定位在音樂領域,給孩子提供寬松,和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現自己。整個活動以生動,有趣的情景式游戲的形式串聯而成。

      孩子發展情況分析及目標設計:

      活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點,以及他們一定的表現欲望,確立了認知,情感,能力三方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,具體目標為:

      1、積極的參與活動,感知藍天的美麗;

      2、大膽想象,按自己的意愿自由創編情景動作;

      3、感受音樂活動帶來的樂趣。

      根據目標,我把活動重點定位于:幼兒大膽想象,并自由的創編情景動作。通過自己嘗試,從中獲得新的情感體驗。

      活動的難點:

      幼兒根據自己想象的情景,用動作的形式加以表現?!缎戮V要》中指出“應支持幼兒富有個性和創造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”,因此,整個活動都是以幼兒的想象為主體,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用。使活動呈現趣味性,游戲性,寓教育于生活情境、游戲之中。

      為此,我們作了如下活動準備:

      1、經驗準備:幼兒已對藍天有了一定的認識;

      2、物質準備:藍天布景圖,以及幼兒事先制作好的藍天中的物體。全方位的準備為活動成功開展提供可能。

      為完成教學目標,我將活動以觀察――猜測――聯想――講述――創編――表演貫穿這一主線線索。具體的活動過程表現為:

      活動的第一部分教師帶領幼兒在音樂的伴奏下律動進入活動室,并在律動中通過語言讓幼兒一下子便進入到活動的氛圍和主題中來,教師帶領著幼兒在活動室中隨意的坐下,為活動的開展創設了寬松自由的環境。

      進行到活動的第二部分,教師引導幼兒欣賞藍天中的美麗景色,在活動準備中采用鮮艷的藍天畫面將幼兒從相對疲塌、懶散、松懈的“低喚醒”狀態中喚醒,通過幼兒觀察,讓幼兒對藍天有一個感性的認識,感知藍天的美麗。在感知的基礎上,又引導幼兒把自己制作的藍天里的東西一起送到藍天里去,讓它變的更美麗。在形式上,內容實質上深深吸引孩子,同時,讓幼兒一起參與到布置藍天布景的活動中來,增加他們參與活動的興趣。在這一環節,我根據中班幼兒好奇好動的特點,運用皮亞杰的認知發展理論,使孩子在積極主動的姿態中參與活動。

      在第三部分中,教師鼓勵幼兒大膽想象,創編情景動作。在這環節中教師讓幼兒自己設置情景,并鼓勵他們用動作表現出來,既增加了情趣,又使幼兒能順利遷移已有經驗,將更多精力投放到創編個性化的動作上來。在游戲化的活動中更能調動幼兒參與的積極性。接著便是播放音樂讓幼兒欣賞,在欣賞的過程中教師和幼兒共同感受和想象音樂中的情節,一方面為下面的共同游戲打下基礎,另一方面運用動靜交替的原則,讓幼兒從自發性學習進入自覺性樂感的.形成。最后將幼兒自己創編的動作溶解到音樂里,教師運用兒童化、趣味性的語氣;運用豐富的、多彩的表情;做一個簡單的引導和提醒,更體現了幼兒的主體地位。并和幼兒共同跟著音樂旋律游戲。整個游戲中貫穿的是幼兒自己創編的動作,這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感和滿足感。

      延伸活動:

      在音樂聲中,教師帶領幼兒開著小飛機到外面的藍天世界中游玩,引導幼兒持續不斷的對藍天產生新的認識和情感體驗,或許還可以從中生成更有價值的活動。

      整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內化著自己的理解,讓幼兒在匹配的音樂刺激下產生表現的激情,再創于各種感官的表演下,此時他們真正和音樂一起唱,一起跳,一起笑,一起玩,體驗學習的樂趣,提高藝術素質,成為真正意義上的學習定義。

    3、藍天藍天真美麗中班一等獎說課稿

      各位領導,各位老師,今天我說課的題目是中班音樂活動《藍天藍天真美麗》。

      孩子的眼中,美麗的藍天總是充滿著生命力。藍天中的一切事物都可能是他們想象的源泉,為了讓孩子插上想象的翅膀,為此我根據中班幼兒年齡特點,即活潑好動,對事物也已經充滿了一定的探究和表現欲望,我把活動定位在音樂領域,給孩子提供寬松,和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現自己。整個活動以生動,有趣的情景式游戲的形式串聯而成。

      孩子發展情況分析及目標設計:

      活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點,以及他們一定的表現欲望,確立了認知,情感,能力三方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,具體目標為:

      1、積極的參與活動,感知藍天的美麗;

      2、大膽想象,按自己的意愿自由創編情景動作;

      3、感受音樂活動帶來的樂趣。

      根據目標,我把活動重點定位于:幼兒大膽想象,并自由的創編情景動作。

      通過自己嘗試,從中獲得新的情感體驗。

      活動的難點是:幼兒根據自己想象的情景,用動作的形式加以表現?!缎戮V要》中指出“應支持幼兒富有個性和創造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的'偏向”,因此,整個活動都是以幼兒的想象為主體,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用。使活動呈現趣味性,游戲性,寓教育于生活情境、游戲之中。為此,我們作了如下活動準備:

      1、經驗準備:

      幼兒已對藍天有了一定的認識;

      2、物質準備:藍天布景圖,以及幼兒事先制作好的藍天中的物體。

      全方位的準備為活動成功開展提供可能。

      為完成教學目標,我將活動以觀察——猜測——聯想——講述——創編——表演貫穿這一主線線索。具體的活動過程表現為:

      活動的第一部分教師帶領幼兒在音樂的伴奏下律動進入活動室,并在律動中通過語言讓幼兒一下子便進入到活動的氛圍和主題中來,教師帶領著幼兒在活動室中隨意的坐下,為活動的開展創設了寬松自由的環境。

      進行到活動的第二部分,教師引導幼兒欣賞藍天中的美麗景色,在活動準備中采用鮮艷的藍天畫面將幼兒從相對疲塌、懶散、松懈的“低喚醒”狀態中喚醒,通過幼兒觀察,讓幼兒對藍天有一個感性的認識,感知藍天的美麗。在感知的基礎上,又引導幼兒把自己制作的藍天里的東西一起送到藍天里去,讓它變的更美麗。在形式上,內容實質上深深吸引孩子,同時,讓幼兒一起參與到布置藍天布景的活動中來,增加他們參與活動的興趣。在這一環節,我根據中班幼兒好奇好動的特點,運用皮亞杰的認知發展理論,使孩子在積極主動的姿態中參與活動。

      在第三部分中,教師鼓勵幼兒大膽想象,創編情景動作。在這環節中教師讓幼兒自己設置情景,并鼓勵他們用動作表現出來,既增加了情趣,又使幼兒能順利遷移已有經驗,將更多精力投放到創編個性化的動作上來。在游戲化的活動中更能調動幼兒參與的積極性。接著便是播放音樂讓幼兒欣賞,在欣賞的過程中教師和幼兒共同感受和想象音樂中的情節,一方面為下面的共同游戲打下基礎,另一方面運用動靜交替的原則,讓幼兒從自發性學習進入自覺性樂感的形成。最后將幼兒自己創編的動作溶解到音樂里,教師運用兒童化、趣味性的語氣;運用豐富的、多彩的表情;做一個簡單的引導和提醒,更體現了幼兒的主體地位。并和幼兒共同跟著音樂旋律游戲。整個游戲中貫穿的是幼兒自己創編的動作,這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感和滿足感。

      最后是延伸活動,在音樂聲中,教師帶領幼兒開著小飛機到外面的藍天世界中游玩,引導幼兒持續不斷的對藍天產生新的認識和情感體驗,或許還可以從中生成更有價值的活動。

      整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內化著自己的理解,讓幼兒在匹配的音樂刺激下產生表現的激情,再創于各種感官的表演下,此時他們真正和音樂一起唱,一起跳,一起笑,一起玩,體驗學習的樂趣,提高藝術素質,成為真正意義上的學習定義。

    4、藍天藍天真美麗中班主題教案

      作為一位兢兢業業的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!以下是小編為大家收集的藍天藍天真美麗中班主題教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      設計思路:

      孩子的眼中,美麗的藍天總是充滿著生命力。藍天中的一切事物都可能是他們想象的源泉,為了讓孩子插上想象的翅膀,為此我根據中班幼兒年齡特點,即活潑好動,對事物也已經充滿了一定的探究和表現欲望,我把活動定位在音樂領域,給孩子提供寬松,和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現自己。整個活動以生動,有趣的情景式游戲的形式串聯而成。

      孩子發展情況分析及目標設計:

      活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點,以及他們一定的表現欲望,確立了認知,情感,能力三方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,具體目標為:

      1、積極的參與活動,感知藍天的美麗;

      2、大膽想象,按自己的意愿自由創編情景動作;

      3、感受音樂活動帶來的樂趣。

      根據目標,我把活動重點定位于:幼兒大膽想象,并自由的創編情景動作。通過自己嘗試,從中獲得新的情感體驗。

      活動的難點:

      幼兒根據自己想象的情景,用動作的形式加以表現?!缎戮V要》中指出“應支持幼兒富有個性和創造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”,因此,整個活動都是以幼兒的想象為主體,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用。使活動呈現趣味性,游戲性,寓教育于生活情境、游戲之中。

      為此,我們作了如下活動準備:

      1、經驗準備:幼兒已對藍天有了一定的認識;

      2、物質準備:藍天布景圖,以及幼兒事先制作好的藍天中的物體。全方位的準備為活動成功開展提供可能。

      為完成教學目標,我將活動以觀察――猜測――聯想――講述――創編――表演貫穿這一主線線索。

      具體的活動過程表現為:

      活動的第一部分教師帶領幼兒在音樂的'伴奏下律動進入活動室,并在律動中通過語言讓幼兒一下子便進入到活動的氛圍和主題中來,教師帶領著幼兒在活動室中隨意的坐下,為活動的開展創設了寬松自由的環境。

      進行到活動的第二部分,教師引導幼兒欣賞藍天中的美麗景色,在活動準備中采用鮮艷的藍天畫面將幼兒從相對疲塌、懶散、松懈的“低喚醒”狀態中喚醒,通過幼兒觀察,讓幼兒對藍天有一個感性的認識,感知藍天的美麗。在感知的基礎上,又引導幼兒把自己制作的藍天里的東西一起送到藍天里去,讓它變的更美麗。在形式上,內容實質上深深吸引孩子,同時,讓幼兒一起參與到布置藍天布景的活動中來,增加他們參與活動的興趣。在這一環節,我根據中班幼兒好奇好動的特點,運用皮亞杰的認知發展理論,使孩子在積極主動的姿態中參與活動。

      在第三部分中,教師鼓勵幼兒大膽想象,創編情景動作。在這環節中教師讓幼兒自己設置情景,并鼓勵他們用動作表現出來,既增加了情趣,又使幼兒能順利遷移已有經驗,將更多精力投放到創編個性化的動作上來。在游戲化的活動中更能調動幼兒參與的積極性。接著便是播放音樂讓幼兒欣賞,在欣賞的過程中教師和幼兒共同感受和想象音樂中的情節,一方面為下面的共同游戲打下基礎,另一方面運用動靜交替的原則,讓幼兒從自發性學習進入自覺性樂感的形成。最后將幼兒自己創編的動作溶解到音樂里,教師運用兒童化、趣味性的語氣;運用豐富的、多彩的表情;做一個簡單的引導和提醒,更體現了幼兒的主體地位。并和幼兒共同跟著音樂旋律游戲。整個游戲中貫穿的是幼兒自己創編的動作,這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感和滿足感。

      延伸活動:

      在音樂聲中,教師帶領幼兒開著小飛機到外面的藍天世界中游玩,引導幼兒持續不斷的對藍天產生新的認識和情感體驗,或許還可以從中生成更有價值的活動。

      整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內化著自己的理解,讓幼兒在匹配的音樂刺激下產生表現的激情,再創于各種感官的表演下,此時他們真正和音樂一起唱,一起跳,一起笑,一起玩,體驗學習的樂趣,提高藝術素質,成為真正意義上的學習定義。

    5、中班音樂課教案《藍天藍天真美麗》

      在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的中班音樂課教案《藍天藍天真美麗》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      活動目標:

      1、積極的參與活動,感知藍天的美麗;

      2、大膽想象,按自己的意愿自由創編情景動作;

      3、感受音樂活動帶來的樂趣;

      活動準備:

      1、幼兒對藍天已有一定認識;

      2、藍天布景圖,幼兒事先制作好的'藍天中的物體;

      3、磁帶,錄音機

      活動目標:

      一、律動進入活動室;

      1、幼兒在《太陽,雨和花》的伴奏下隨音樂做動作入場。教師用語言引導:我是一架小飛機,我是一只小小鳥,我是一朵小白云,我是一顆小星星…

      2、教師將幼兒帶到藍天布景圖下:呀!我們來到了哪里呀?(藍天)藍天可真美呀,讓我們在美麗的藍天下休息一會吧!幼兒在音樂聲中隨意的在活動室中坐下。

      二、欣賞藍天中的美麗的景色,并將自己制作的有關藍天的物品布置在藍天背景圖中。

      1、讓我們一起來欣賞一下,藍天中都有些什么呢?(幼兒自由回答)

      2、今天我們小朋友也帶來了很多藍天里的東西,請你說說看你都帶來了什么呢?根據幼兒的回答,教師引導幼兒將其布置在藍天的背景圖上。如:請你將小飛機飛到藍天上去吧!請你讓白云妹妹飄到藍天中去吧!

      3、教師總結:現在藍天中有這么多小朋友送的禮物,變的可更美麗拉!

      三、鼓勵幼兒大膽想象,創編情景動作。

      1、這么美麗的藍天,想不想一起去玩玩呢?

      2、可是怎么玩呢?教師根據幼兒回答,鼓勵他們用動作表現出來。

      3、通過個別幼兒的表演,帶動所有幼兒模仿其動作。

      四、教師和幼兒共同創編動作表演。

      1、老師把小朋友的動作,編成了一個舞蹈,你們想看看嗎?(教師根據之前幼兒的回答以及創編的動作,通過語言引導性的將幼兒的動作連接起來)

      2、老師去藍天玩了這么多好玩的,你們想不想也一起來呢?(在音樂的帶領下,教師引導幼兒一起參與到活動中來。)

      五、延伸活動:

      藍藍的天空真美麗,讓我們開著小飛機到外面的藍天去看看還有什么好玩的,好嗎?

    6、中班音樂優秀教案《藍天藍天真美麗》

      作為一名優秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的中班音樂優秀教案《藍天藍天真美麗》,僅供參考,大家一起來看看吧。

      活動目標:

      1、積極的參與活動,感知藍天的美麗;

      2、大膽想象,按自己的'意愿自由創編情景動作;

      活動準備:

      1、幼兒對藍天已有一定認識;

      2、藍天布景圖,幼兒事先制作好的藍天中的物體;

      3、磁帶,錄音機。

      活動過程:

      一、律動進入活動室;

      1、幼兒在《太陽,雨和花》的伴奏下隨音樂做動作入場。教師用語言引導:我是一架小飛機,我是一只小小鳥,我是一朵小白云,我是一顆小星星…

      2、教師將幼兒帶到藍天布景圖下:呀!我們來到了哪里呀?(藍天)藍天可真美呀,讓我們在美麗的藍天下休息一會吧!幼兒在音樂聲中隨意的在活動室中坐下。

      二、欣賞藍天中的美麗的景色,并將自己制作的有關藍天的物品布置在藍天背景圖中。

      1、讓我們一起來欣賞一下,藍天中都有些什么呢?(幼兒自由回答)

      2、今天我們小朋友也帶來了很多藍天里的東西,請你說說看你都帶來了什么呢?根據幼兒的回答,教師引導幼兒將其布置在藍天的背景圖上。如:請你將小飛機飛到藍天上去吧!請你讓白云妹妹飄到藍天中去吧!

      3、教師總結:現在藍天中有這么多小朋友送的禮物,變的可更美麗拉!

      三、鼓勵幼兒大膽想象,創編情景動作。

      1、這么美麗的藍天,想不想一起去玩玩呢?

      2、可是怎么玩呢?教師根據幼兒回答,鼓勵他們用動作表現出來。

      3、通過個別幼兒的表演,帶動所有幼兒模仿其動作。

      四、教師和幼兒共同創編動作表演。

      1、老師把小朋友的動作,編成了一個舞蹈,你們想看看嗎?(教師根據之前幼兒的回答以及創編的動作,通過語言引導性的將幼兒的動作連接起來)

      2、老師去藍天玩了這么多好玩的,你們想不想也一起來呢?(在音樂的帶領下,教師引導幼兒一起參與到活動中來。)

      五、延伸活動:

      藍藍的天空真美麗,讓我們開著小飛機到外面的藍天去看看還有什么好玩的,好嗎?

    7、幼兒園中班主題優秀教案《藍天藍天真美麗》

      作為一位杰出的老師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園中班主題優秀教案《藍天藍天真美麗》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      設計思路:

      孩子的眼中,美麗的藍天總是充滿著生命力。藍天中的一切事物都可能是他們想象的源泉,為了讓孩子插上想象的翅膀,為此我根據中班幼兒年齡特點,即活潑好動,對事物也已經充滿了一定的探究和表現欲望,我把活動定位在音樂領域,給孩子提供寬松,和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現自己。整個活動以生動,有趣的情景式游戲的形式串聯而成。

      孩子發展情況分析及目標設計:

      活動的目標

      是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點,以及他們一定的表現欲望,確立了認知,情感,能力三方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,具體目標為:

      1、積極的參與活動,感知藍天的美麗;

      2、大膽想象,按自己的意愿自由創編情景動作;

      根據目標,我把活動重點定位于:幼兒大膽想象,并自由的`創編情景動作。通過自己嘗試,從中獲得新的情感體驗。

      活動的難點:

      幼兒根據自己想象的情景,用動作的形式加以表現?!缎戮V要》中指出“應支持幼兒富有個性和創造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”,因此,整個活動都是以幼兒的想象為主體,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用。使活動呈現趣味性,游戲性,寓教育于生活情境、游戲之中。

      為此,我們作了如下活動準備:

      1、經驗準備:幼兒已對藍天有了一定的認識;

      2、物質準備:藍天布景圖,以及幼兒事先制作好的藍天中的物體。全方位的準備為活動成功開展提供可能。

      為完成教學目標,我將活動以觀察――猜測――聯想――講述――創編――表演貫穿這一主線線索。

      具體的活動過程表現為:

      活動的第一部分教師帶領幼兒在音樂的伴奏下律動進入活動室,并在律動中通過語言讓幼兒一下子便進入到活動的氛圍和主題中來,教師帶領著幼兒在活動室中隨意的坐下,為活動的開展創設了寬松自由的環境。

      進行到活動的第二部分,教師引導幼兒欣賞藍天中的美麗景色,在活動準備中采用鮮艷的藍天畫面將幼兒從相對疲塌、懶散、松懈的“低喚醒”狀態中喚醒,通過幼兒觀察,讓幼兒對藍天有一個感性的認識,感知藍天的美麗。在感知的基礎上,又引導幼兒把自己制作的藍天里的東西一起送到藍天里去,讓它變的更美麗。在形式上,內容實質上深深吸引孩子,同時,讓幼兒一起參與到布置藍天布景的活動中來,增加他們參與活動的興趣。在這一環節,我根據中班幼兒好奇好動的特點,運用皮亞杰的認知發展理論,使孩子在積極主動的姿態中參與活動。

      在第三部分中,教師鼓勵幼兒大膽想象,創編情景動作。在這環節中教師讓幼兒自己設置情景,并鼓勵他們用動作表現出來,既增加了情趣,又使幼兒能順利遷移已有經驗,將更多精力投放到創編個性化的動作上來。在游戲化的活動中更能調動幼兒參與的積極性。接著便是播放音樂讓幼兒欣賞,在欣賞的過程中教師和幼兒共同感受和想象音樂中的情節,一方面為下面的共同游戲打下基礎,另一方面運用動靜交替的原則,讓幼兒從自發性學習進入自覺性樂感的形成。最后將幼兒自己創編的動作溶解到音樂里,教師運用兒童化、趣味性的語氣;運用豐富的、多彩的表情;做一個簡單的引導和提醒,更體現了幼兒的主體地位。并和幼兒共同跟著音樂旋律游戲。整個游戲中貫穿的是幼兒自己創編的動作,這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感和滿足感。

      延伸活動:

      在音樂聲中,教師帶領幼兒開著小飛機到外面的藍天世界中游玩,引導幼兒持續不斷的對藍天產生新的認識和情感體驗,或許還可以從中生成更有價值的活動。

      整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內化著自己的理解,讓幼兒在匹配的音樂刺激下產生表現的激情,再創于各種感官的表演下,此時他們真正和音樂一起唱,一起跳,一起笑,一起玩,體驗學習的樂趣,提高藝術素質,成為真正意義上的學習定義。

    藍天藍天真美麗中班一等獎說課稿這篇文章共29645字。

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