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    《喂娃娃》一等獎說課稿

    時間:2022-11-12 12:20:17字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《《喂娃娃》一等獎說課稿》這是優秀的說課稿文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    《喂娃娃》一等獎說課稿

    1、《喂娃娃》一等獎說課稿

      一、說設計思路:

      該活動是主題活動“我愛我家”的經驗延伸。

      在主題活動“我愛我家”中,我班的孩子有著強烈地模仿成人行為的欲望,他們在玩娃娃家游戲時,會像模像樣地洗菜、切菜,當他們看到自己將玩具西瓜、蘋果、魚等切開后,臉上會露出成功的喜悅。因此,我從孩子的這個興趣點入手,選擇了孩子最熟悉的一些食物,讓孩子運用目測區分物體的大小,并嘗試使用常見的工具、用不同的方法改變物體的大小,發展孩子手部動作,滿足孩子動手操作的愿望,同時鼓勵孩子將自己的操作過程表達出來,發展口語表達能力。

      二、說目標定位:

      活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向的作用。

      小班的孩子年齡較小,他們需要在操作探索、親身體驗中去發現事物的變化。根據小班幼兒的年齡特點和本班實際情況,確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。目標為:

      1、通過目測區分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具,用不同的方法使各種食物的變小。

      2、愿意用語言表達自己的發現。

      3、體驗喂娃娃的快樂。

      根據目標,我把活動的重點定位于使各種食物變小。通過操作實驗,使活動得到深化?;顒拥碾y點是用不同的方法將食物變小。主要通過探索操作獲得經驗,通過集體的評價使經驗得到整理??傊?,我確立了目標的整合觀、科學觀,使活動呈現呈現趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情景、游戲之中。為此,我做了如下活動準備:

      1、空間準備:操作臺五張呈U字形擺布在后面和側面,便于操作、評價。

      2、物質準備:瓶娃娃;各種蔬菜、水果、小吃;小刀、尺、剪刀湯匙;讓幼兒根據自己的需要選擇操作工具、材料進行大變小的實驗。

      3、經驗準備:幼兒對喂娃娃有一定的經驗。(娃娃家、區角活動時玩過喂娃娃的游戲)

      三、說教學方法:

      在本次活動中,我采用了預測法、操作法、交流法、游戲法等教學方法。

      預測法:幼兒都想喂娃娃,那怎樣讓瓶娃娃吃下這么多好吃的食物呢?讓

      幼兒展開豐富的想象,進行大膽預測。

      操作法:我提供了不同層次的操作材料和工具,讓幼兒根據自己的需要選擇,進行大變小的實驗。

      交流法:操作之后,讓幼兒在集體面前大膽地講述自己的操作過程,讓同伴分享自己的成功,同時,老師也統整和提升幼兒的經驗。

      游戲法:本次活動,我以喂娃娃為主線,引起幼兒的操作、探索的欲望。

      四、說教學程序:

      我采用環環相扣組織此活動程序,活動流程為:

      激發興趣→想像預測→探索嘗試嘗試→交流分享

      (一)激發興趣:

      “興趣是最好的老師”?;顒右婚_始,我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象,為幼兒創設了“瓶娃娃肚子餓了,請我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣。在以下的環節中,我都是以瓶娃娃作為情節發展的主線,從形式上深深地吸引了孩子。

      (二)想象預測:

      在請個別孩子來喂娃娃時,,引導孩子發現問題:好吃的`東西大,瓶娃娃的嘴巴小,然后想辦法解決問題:我們怎么讓瓶娃娃吃下這么多好吃的東西呢?從而進一步激發孩子解決問題的愿望。

      (三)探索嘗試:

      根據孩子好奇、好動的特點,運用皮亞杰的認知發展理論,在活動的第三環節,我就安排孩子自由探索嘗試。我為每組孩子提供了充足的材料及各種工具,讓孩子根據自己能力需要選擇材料、工具,進行大膽嘗試。在這一活動中,我是一個引導者、支持者、合作者,當孩子碰到困難時,我會給予適當的幫助;當孩獲得成功時,我會及時地表揚,并鼓勵他想出多種方法進行大變小的實驗。

      (四)交流分享:

      探索活動之后的交流分享,既能增強孩子的語言表達能力,也能將自己獲得的經驗與同伴交流分享,使《綱要》中提出的“生生互動”得到真正的體現。最后的質疑“剛才你們在把好吃的東西變小時,碰到什么困難嗎”,又緊緊圍繞了我園《幼兒問題意識培養的研究》的課題,能使孩子從小善于發現問題,并嘗試想辦法解決問題。

      最后,讓孩子送娃娃回家,能使孩子進一步體驗成功的快樂。

      五、效果預測:

      整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則,也符合小班幼兒的學習特點和規律,因此,我想,通過這樣的一個活動,孩子們會積極地參與到使食物大變小的實驗中,常是用各種方法把食物變小,然后喂給瓶娃娃吃,能充分體現幼兒的主體地位。由于有了自己親身操作的經驗。也為后面的交流分享提供了經驗基礎。

      在整個活動中,孩子們一定會樂意嘗試、探索,同時體驗喂娃娃的樂趣。能較好地完成活動預設的目標。

    2、《喂娃娃》一等獎說課稿

      一、說設計思路:

      該活動是主題活動我愛我家的經驗延伸。在主題活動我愛我家中,我班的孩子有著強烈地模仿成人行為的欲望,他們在玩娃娃家游戲時,會像模像樣地洗菜、切菜,當他們看到自己將玩具西瓜、蘋果、魚等切開后,臉上會露出成功的喜悅。因此,我從孩子的這個興趣點入手,選擇了孩子最熟悉的一些食物,讓孩子運用目測區分物體的大小,并嘗試使用常見的工具、用不同的方法改變物體的大小,發展孩子手部動作,滿足孩子動手操作的愿望,同時鼓勵孩子將自己的操作過程表達出來,發展口語表達能力。

      二、說目標定位:

      活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向的作用。小班的孩子年齡較小,他們需要在操作探索、親身體驗中去發現事物的變化。根據小班幼兒的年齡特點和本班實際情況,確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。目標為:

      1、通過目測區分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具,用不同的方法使各種食物的變小。

      2、愿意用語言表達自己的發現。

      3、體驗喂娃娃的快樂。根據目標,我把活動的重點定位于使各種食物變小。通過操作實驗,使活動得到深化?;顒拥碾y點是用不同的方法將食物變小。主要通過探索操作獲得經驗,通過集體的評價使經驗得到整理??傊?,我確立了目標的整合觀、科學觀,使活動呈現呈現趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情景、游戲之中。為此,我做了如下活動準備:

      1、空間準備:操作臺五張呈U字形擺布在后面和側面,便于操作、評價。

      2、物質準備:瓶娃娃;各種蔬菜、水果、小吃;小刀、尺、剪刀湯匙;讓幼兒根據自己的需要選擇操作工具、材料進行大變小的實驗。

      3、經驗準備:幼兒對喂娃娃有一定的經驗。(娃娃家、區角活動時玩過喂娃娃的.游戲)

      三、說教學方法:

      在本次活動中,我采用了預測法、操作法、交流法、游戲法等教學方法。預測法:幼兒都想喂娃娃,那怎樣讓瓶娃娃吃下這么多好吃的食物呢?讓幼兒展開豐富的想象,進行大膽預測。操作法:我提供了不同層次的操作材料和工具,讓幼兒根據自己的需要選擇,進行大變小的實驗。交流法:操作之后,讓幼兒在集體面前大膽地講述自己的操作過程,讓同伴分享自己的成功,同時,老師也統整和提升幼兒的經驗。游戲法:本次活動,我以喂娃娃為主線,引起幼兒的操作、探索的欲望。

      四、說教學程序:

      我采用環環相扣組織此活動程序,活動流程為:激發興趣想像預測探索嘗試嘗試交流分享。

     ?。ㄒ唬┘ぐl興趣:興趣是最好的老師?;顒右婚_始,我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象,為幼兒創設了瓶娃娃肚子餓了,請我們小朋友寶寶想想辦法的游戲情景引起孩子操作的興趣。在以下的環節中,我都是以瓶娃娃作為情節發展的主線,從形式上深深地吸引了孩子。

     ?。ǘ┫胂箢A測:在請個別孩子來喂娃娃時,引導孩子發現問題:好吃的東西大,瓶娃娃的嘴巴小,然后想辦法解決問題:我們怎么讓瓶娃娃吃下這么多好吃的東西呢?從而進一步激發孩子解決問題的愿望。

     ?。ㄈ┨剿鲊L試:根據孩子好奇、好動的特點,運用皮亞杰的認知發展理論,在活動的第三環節,我就安排孩子自由探索嘗試。我為每組孩子提供了充足的材料及各種工具,讓孩子根據自己能力需要選擇材料、工具,進行大膽嘗試。在這一活動中,我是一個引導者、支持者、合作者,當孩子碰到困難時,我會給予適當的幫助;當孩獲得成功時,我會及時地表揚,并鼓勵他想出多種方法進行大變小的實驗。

     ?。ㄋ模┙涣鞣窒恚禾剿骰顒又蟮慕涣鞣窒?,既能增強孩子的語言表達能力,也能將自己獲得的經驗與同伴交流分享,使《綱要》中提出的生生互動得到真正的體現。最后的質疑剛才你們在把好吃的東西變小時,碰到什么困難嗎,又緊緊圍繞了我園《幼兒問題意識培養的研究》的課題,能使孩子從小善于發現問題,并嘗試想辦法解決問題。最后,讓孩子送娃娃回家,能使孩子進一步體驗成功的快樂。

      五、效果預測:

      整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則,也符合小班幼兒的學習特點和規律,因此,我想,通過這樣的一個活動,孩子們會積極地參與到使食物大變小的實驗中,常是用各種方法把食物變小,然后喂給瓶娃娃吃,能充分體現幼兒的主體地位。由于有了自己親身操作的經驗。也為后面的交流分享提供了經驗基礎。在整個活動中,孩子們一定會樂意嘗試、探索,同時體驗喂娃娃的樂趣。能較好地完成活動預設的目標。

    3、《喂娃娃》一等獎說課稿

      一、 說設計思路:

      該活動是主題活動“我愛我家”的經驗延伸。

      在主題活動“我愛我家”中,我班的孩子有著強烈地模仿成人行為的欲望,他們在玩娃娃家游戲時,會像模像樣地洗菜、切菜,當他們看到自己將玩具西瓜、蘋果、魚等切開后,臉上會露出成功的喜悅。因此,我從孩子的這個興趣點入手,選擇了孩子最熟悉的一些食物,讓孩子運用目測區分物體的大小,并嘗試使用常見的工具、用不同的方法改變物體的大小,發展孩子手部動作,滿足孩子動手操作的愿望,同時鼓勵孩子將自己的操作過程表達出來,發展口語表達能力。

      二、 說目標定位:

      活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向的作用。

      小班的孩子年齡較小,他們需要在操作探索、親身體驗中去發現事物的變化。根據小班幼兒的年齡特點和本班實際情況,確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的'成分,又有相互融合的一面。目標為:

      1、通過目測區分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具,用不同的方法使各種食物的變小。

      2、愿意用語言表達自己的發現。

      3、體驗喂娃娃的快樂。

      根據目標,我把活動的重點定位于使各種食物變小。通過操作實驗,使活動得到深化?;顒拥碾y點是用不同的方法將食物變小。主要通過探索操作獲得經驗,通過集體的評價使經驗得到整理??傊?,我確立了目標的整合觀、科學觀,使活動呈現呈現趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情景、游戲之中。為此,我做了如下活動準備:

      1、空間準備:操作臺五張呈U字形擺布在后面和側面,便于操作、評價。

      2、物質準備:瓶娃娃;各種蔬菜、水果、小吃;小刀、尺、剪刀湯匙;讓幼兒根據自己的需要選擇操作工具、材料進行大變小的實驗。

      3、經驗準備:幼兒對喂娃娃有一定的經驗。(娃娃家、區角活動時玩過喂娃娃的游戲)

      三、說教學方法:

      在本次活動中,我采用了預測法、操作法、交流法、游戲法等教學方法。

      預測法:幼兒都想喂娃娃,那怎樣讓瓶娃娃吃下這么多好吃的食物呢?讓

      幼兒展開豐富的想象,進行大膽預測。

      操作法:我提供了不同層次的操作材料和工具,讓幼兒根據自己的需要選擇,進行大變小的實驗。

      交流法:操作之后,讓幼兒在集體面前大膽地講述自己的操作過程,讓同伴分享自己的成功,同時,老師也統整和提升幼兒的經驗。

      游戲法:本次活動,我以喂娃娃為主線,引起幼兒的操作、探索的欲望。

      四、說教學程序:

      我采用環環相扣組織此活動程序,活動流程為:

      激發興趣→想像預測→探索嘗試嘗試→交流分享

     ?。ㄒ唬┘ぐl興趣:

      “興趣是最好的老師”?;顒右婚_始,我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象,為幼兒創設了“瓶娃娃肚子餓了,請我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣。在以下的環節中,我都是以瓶娃娃作為情節發展的主線,從形式上深深地吸引了孩子。

     ?。ǘ┫胂箢A測:

      在請個別孩子來喂娃娃時,,引導孩子發現問題:好吃的東西大,瓶娃娃的嘴巴小,然后想辦法解決問題:我們怎么讓瓶娃娃吃下這么多好吃的東西呢?從而進一步激發孩子解決問題的愿望。

     ?。ㄈ┨剿鲊L試:

      根據孩子好奇、好動的特點,運用皮亞杰的認知發展理論,在活動的第三環節,我就安排孩子自由探索嘗試。我為每組孩子提供了充足的材料及各種工具,讓孩子根據自己能力需要選擇材料、工具,進行大膽嘗試。在這一活動中,我是一個引導者、支持者、合作者,當孩子碰到困難時,我會給予適當的幫助;當孩獲得成功時,我會及時地表揚,并鼓勵他想出多種方法進行大變小的實驗……

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      探索活動之后的交流分享,既能增強孩子的語言表達能力,也能將自己獲得的經驗與同伴交流分享,使《綱要》中提出的“生生互動”得到真正的體現。最后的質疑“剛才你們在把好吃的東西變小時,碰到什么困難嗎”,又緊緊圍繞了我園《幼兒問題意識培養的研究》的課題,能使孩子從小善于發現問題,并嘗試想辦法解決問題。

      最后,讓孩子送娃娃回家,能使孩子進一步體驗成功的快樂。

      五、效果預測:

      整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則,也符合小班幼兒的學習特點和規律,因此,我想,通過這樣的一個活動,孩子們會積極地參與到使食物大變小的實驗中,常是用各種方法把食物變小,然后喂給瓶娃娃吃,能充分體現幼兒的主體地位。由于有了自己親身操作的經驗。也為后面的交流分享提供了經驗基礎。

    4、小班游戲教案《喂娃娃》

      開展課程讓小盆友們通過游戲《辦家家》,讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養幼兒合作的能力。以下是小編為大家搜集整理提供到的小班游戲教案《喂娃娃》范文,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習!

      活動設計背景

      “辦家家”是幼兒愛玩的游戲,最近我時常發現我班小朋友經常三個人在一起玩“辦家家”游戲。于是,我借此機會組織一次“喂娃娃”主題活動,幼兒可以親自動手喂娃娃,體驗勞動的樂趣,感受自己的能力,體會到一種自我發現的價值。在動手喂娃娃的過程中,教師引導幼兒有目的`地操作、觀察、,有機融合各領域內容,提高感知能力,培養幼兒的合作意識,讓幼兒在快樂中學習和成長。

      活動目標

      1、通過喂娃娃主題活動,讓幼兒體驗獨立進餐與分享的快樂;

      2、學習兒歌《喂娃娃》,學會正確的吃飯方法;

      3、通過游戲《辦家家》,讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養幼兒合作的能力。

      4、教育幼兒從小養成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習慣;

      5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

      教學重點、難點

      讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

      活動準備

      1、物質準備:

     ?。?)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。

     ?。?)幼兒進餐圖片或錄像帶(一個是幼兒獨自吃飯的;一個是大人喂飯的)。

      2、經驗準備:

      學習歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;

      活動過程:

      一、律動:

      《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。

      拍拍小手點點頭,

      拍拍小手叉好腰,

      我把小手舉起來,

      我們大家做得好!

      二、與幼兒談話,引出活動主題;

      小朋友,誰愿意勇敢的告訴老師,在家里吃飯的時候,你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)

      小朋友可真棒,是??!我們都已經上幼兒園了,自己能做的事情,就得自己來做,不給大人添麻煩,這才是乖孩子呢?。ǔ鍪酒客尥蓿?,看!老師今天帶來了許多瓶娃娃,他們的肚子餓了,我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。

      三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

      1、學習兒歌《喂娃娃》:小小手,真靈巧,

      三個指頭捏小勺,

      輕輕舀,慢慢送,

      我的本領真不小。

      2、教師示范喂娃娃,幼兒朗誦兒歌,學習正確拿勺方法。

      四、幼兒小組合作;

      1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃,小朋友快幫幫忙,喂飽它們吧。

      2、游戲:辦家家。

      幼兒自由結伴,兩人合作,一個做爸爸,一個做媽媽共同來喂娃娃,培養幼兒的合作精神。

     ?。?)復習歌曲《辦家家》。在唱歌之前,教育幼兒養成飯前洗手的好習慣。

     ?。?)游戲規則:兩人合作,邊喂娃娃邊說兒歌。訓練幼兒正確拿勺,將米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要把米撒在桌子上或地上,在此過程中,重點指導能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

      五、對幼兒進行健康教育。

      1、小朋友,娃娃都吃飽了,快用手絹把它的嘴擦干凈吧!

      2、小朋友們可真能干,我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!

      3、放音樂:漱口。幼兒隨著音樂走出活動室,本次活動結束!

      活動延伸:

      1、幼兒回家后,自己動手用筷子練習夾豆喂娃娃。

      2、在爸爸媽媽的幫助下,動手裝飾漂亮的瓶娃娃。

    5、幼兒園小班主題教案《喂娃娃》含反思

      作為一位優秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班主題教案《喂娃娃》含反思,希望能夠幫助到大家。

      活動設計背景

      “辦家家”是幼兒愛玩的游戲,最近我時常發現我班小朋友經常三個人在一起玩“辦家家”游戲。于是,我借此機會組織一次“喂娃娃”主題活動,幼兒可以親自動手喂娃娃,體驗勞動的樂趣,感受自己的能力,體會到一種自我發現的價值。在動手喂娃娃的過程中,教師引導幼兒有目的地操作、觀察、,有機融合各領域內容,提高感知能力,培養幼兒的合作意識,讓幼兒在快樂中學習和成長。

      活動目標

      1、通過喂娃娃主題活動,讓幼兒體驗獨立進餐與分享的快樂。

      2、學習兒歌《喂娃娃》,學會正確的吃飯方法。

      3、通過游戲《辦家家》,讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養幼兒合作的能力。

      4、教育幼兒從小養成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習慣。

      5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

      教學重點、難點

      讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

      活動準備

      1、物質準備:

     ?。?)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。

     ?。?)幼兒進餐圖片或錄像帶(一個是幼兒獨自吃飯的;一個是大人喂飯的)。

      2、經驗準備:

      學習歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;

      活動過程:

      一、律動:《我們大家做得好》;集中幼兒注意力

      拍拍小手點點頭,

      拍拍小手叉好腰,

      我把小手舉起來,

      我們大家做得好!

      二、與幼兒談話,引出活動主題

      小朋友,誰愿意勇敢的告訴老師,在家里吃飯的時候,你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)

      小朋友可真棒,是??!我們都已經上幼兒園了,自己能做的事情,就得自己來做,不給大人添麻煩,這才是乖孩子呢?。ǔ鍪酒客尥蓿?,看!老師今天帶來了許多瓶娃娃,他們的肚子餓了,我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。

      三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法

      1、學習兒歌《喂娃娃》:小小手,真靈巧,

      三個指頭捏小勺,

      輕輕舀,慢慢送,

      我的本領真不小。

      2、教師示范喂娃娃,幼兒朗誦兒歌,學習正確拿勺方法。

      四、幼兒小組合作

      1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃,小朋友快幫幫忙,喂飽它們吧。

      2、游戲:辦家家。

      幼兒自由結伴,兩人合作,一個做爸爸,一個做媽媽共同來喂娃娃,培養幼兒的合作精神。

     ?。?)復習歌曲《辦家家》。在唱歌之前,教育幼兒養成飯前洗手的好習慣。

     ?。?)游戲規則:兩人合作,邊喂娃娃邊說兒歌。訓練幼兒正確拿勺,將米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要把米撒在桌子上或地上,在此過程中,重點指導能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

      五、對幼兒進行健康教育。

      1、小朋友,娃娃都吃飽了,快用手絹把它的嘴擦干凈吧!

      2、小朋友們可真能干,我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!

      3、放音樂:漱口。幼兒隨著音樂走出活動室,本次活動結束!

      活動延伸

      1、幼兒回家后,自己動手用筷子練習夾豆喂娃娃。

      2、在爸爸媽媽的幫助下,動手裝飾漂亮的瓶娃娃。

      教學反思

      《綱要》指出“教師要引導幼兒在良好的環境中,積極地、主動地去探索各種事物,促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動?!毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強,對新事物的探索欲望較強,因此,我根據我班幼兒的年齡特點,設計了數學活動《喂娃娃》,讓幼兒能夠大膽地參與活動,積極地投入到實踐中去。

      小班的孩子年齡較小,他們需要在操作探索、親身體驗中去發現事物的變化。根據小班幼兒的年齡特點和本班實際情況,確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。目標有三點:

      1、能按標記選擇相同的實物喂娃娃。

      2、能手眼協調地將實物送進娃娃嘴里。

      3、有愛娃娃、關心娃娃的情感。我將第一個目標定為重難點,希望能在活動中盡量去突破。

      根據目標,我把活動的重點定位于能按標記選擇相同的實物喂娃娃。通過操作實驗,使活動得到深化?;顒拥碾y點是將正確的實物手眼協調地送進娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經驗,通過集體的評價使經驗得到整理??傊?,我確立了目標的'整合觀、科學觀,使活動呈現呈現趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情景、游戲之中。

      本次活動,我一共設計了三個環節,相信通過本次活動,幼兒也能夠初步地掌握按標記選擇相同的實物喂娃娃。

      第一部分,激發幼兒的興趣,引發幼兒關心娃娃,喂娃娃吃東西的愿望。

      第二部分,觀察食品和食品標記。知道要選擇與標記相同的食品喂娃娃。

      第三部分,幼兒操作,教師指導,每一個幼兒都不是在同一發展基礎上,所以在進行操作時,教師根據幼兒的發展情況進行指導。

      整個活動都運用游戲的形式開展,符合小班幼兒的年齡特點,在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區分不同的標記,并按標記選擇相同的實物喂娃娃?!毒V要》中指出,教師要為幼兒創設寬松的學習環境,讓每個幼兒都有機會參與活動,所以在本次活動中,我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設計成了正方形、三角形、圓形的,吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中,使幼兒的語言能力得到了發展。但是,在整個活動中間也出現了很多不足的地方,如在幼兒操作活動前由于事先沒有提出要求,所以在操作過程中出現了幼兒拿很多圖形的現象。

    6、幼兒園托班《喂喂小動物》教案

      【活動目標】

      1、能給小動物找出相應的食物,并一一對應擺放。

      2、鼓勵幼兒參與活動,體驗喂小動物吃東需的樂趣。

      3、學習簡單的禮儀句子:XX請吃XX。

      【活動準備】

      1、自制小貓、小狗、小兔大嘴玩具。

      2、自制魚、胡蘿卜、骨頭立體食物。

      3、課件幻燈片。

      【活動過程】

      導入:師戴小猴子頭飾入場:小寶寶們你們好,我是小猴子,今天是我的生日,我請來幾位好朋友來和我一起慶祝生日,瞧他們都來了。出示大嘴玩具。

      提問:

      1、你們都認識這些小動物叫什么名字嗎?

      2、我小猴子最喜歡吃的東西是香蕉,大家知道我的好朋友們都喜歡吃什么呢?

      請幼兒討論回答,師:我認識一個非常聰明的大象博士,他知道小動物最喜歡吃什么,播放課件來驗證對錯。

      出示立體食物,今天我準備了很多好吃的東西,我們來看一看,都是什么,是哪個小動物喜歡吃的東西。

      游戲:師示范操作:小貓說它餓了,我來喂一喂小貓:小貓請吃魚。

      師:呀,小動物們都餓了,大家來幫忙喂一喂他們吧。

      請幼兒分組上臺操作,并加以引導喂小動物的同時說:小貓請吃魚,小狗請吃骨頭,小兔請吃胡蘿卜。

      結束:師:小動物們都吃飽了,它們說:謝謝小寶貝們!我們要回家了,下次再見!大家幫助了我的好朋友們吃的'飽飽的,你們真棒!我今天帶來了小寶貝們喜歡吃的糖果,分發給幼兒,師:小朋友請吃糖果。

      【活動延伸】

      將大嘴玩具及立體食物投放在區角,讓幼兒自由操作。

      【活動反思】

      1、本次活動準備的食物教具都是立體性,接近實物,適合托班幼兒的年齡特點,在活動中激發了幼兒的操作欲。

      2、幼兒在游戲中掌握了簡單的禮儀用語。

      3、教具套數準備不足。

      4、可以準備一些其他的動物教具,增加活動的難度和趣味性。

    《喂娃娃》一等獎說課稿這篇文章共29416字。

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