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    《1和許多》一等獎說課稿

    時間:2022-11-12 13:01:17字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《《1和許多》一等獎說課稿》這是優秀的說課稿文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    《1和許多》一等獎說課稿

    1、《1和許多》一等獎說課稿

      說活動教材

      認識“l”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目

      標。根據這一指導思想,我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材,并幫助他們初步理解“l”和“許多”之間的關系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”,孩子們很熟悉,而且其中的活動簡單。比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。

      說活動日標

      1、活動目標

      在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數現象,但對這些數現象模糊不清,不能很準確地理解“l”和“許多”之間的關系,為了幫助孩子能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”,特制定以下兩條目標:

     ?。?)在游戲中讓幼兒初步感知“l”和“許多”兩個不同的量。

     ?。?)培養幼兒對數活動的興趣,并學習用語言進行表達。

      2、活動重點:在游戲中讓幼兒認識“l”和“許多”。

      3、活動難點:感知“1”和“許多”兩個不同的量。

      【分析】本次活動重、難點體現一個“認識”和“感知”的問題,所以把認識“l”和“許多”作為整個活動的重點,通過讓幼兒根據兔媽媽所給的任務進行認識“l”和“許多”的'關系?;顒拥碾y點定位在感知“l”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數的過程中,我們應該遵循一個由易到難的規律,在認識的基礎上再進行感知,體現了幼兒學習數的發展過程,這樣才具有一定的遞進性,讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,許多可以分成1個1個,增強了幼兒的數概念?!發”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合,它們之間有一個量的區別。在目標中還強調了讓幼兒用語言來表達“l”和“許多”兩個量.符合小班幼兒的思維發展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“l”和“許多”兩個方面的意義。

      說活動準備

      1.前期準備:了解幼兒的喜好。

      2.活動材料準備。

     ?。?)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。

     ?。?)合適的活動場地,為幼兒提供寬敞的活動空間。

     ?。?)場地布置如圖:(×表示小兔出發的位置)

      說活動延伸

      1、活動一:區域活動中提供各種水果的圖片,請幼兒說一說哪種水果是1個,哪種水果是許多個。(教師根據需要可更換圖片的內容)

      2、活動二:區域活動中提供小卡片。聽指令找出相應數量的實物卡片:請你找出是l(許多)個物體的卡片。

      3、活動三:找找自己身上什么東西是l,什么東西是許多,并告訴同伴和老師。

      4、活動四:教師帶領幼兒找找教室和室外的物體,什么是1,什么是許多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個,什么東西是許多個。

      【分析】

      起到加強鞏固作用,讓幼兒通過進一步的動手操作和觀察感知“l”和“許多”,加強理解“l”和“許多”的概念及它們之間的關系,從中也培養了孩子們的觀察力。

      說活動特色

      1、活動情景游戲化?;顒又?,老師能根據小班幼兒的年齡特點,采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣。

      2、活動內容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題,融人認知(“l”和“許多”)、語言(我拿了……;我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們,突出關愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。

      3、活動自主性。教師以兔媽媽的形象帶領幼兒參與活動,打破教育者和受教育者的界線?;顒又袥]有強硬的規定,創設較自由的活動空間,讓幼兒輕松地學習本領。

    2、《1和許多》一等獎說課稿

      一、 說教材

      本課選了兩首古詩,兩首詩都是詠物言志詩。它們所寫的事物不同,但都抒發了詩人做一個高尚正直的人的堅定志向。

      二、說教學目標

      1.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

      2.學會本課生字新詞。理解詩句中的詞語,能夠知道古詩的意思。

      3.背誦古詩,感受古詩語言的凝練精美和意境的優美深遠,體會詩人借物言志表達的情懷和志向。

      三、說教學重難點

      1、能說說詩句的意思,體會作者表達的思想感情。

      2、感受古詩美的意境,使學生受到自然美和藝術美的熏陶,并體會兩首詩在寫作上的特點

      四、說教法學法

      在教學《古詩兩首》這一課,我嘗試著將兩首古詩——《石灰吟》、《墨梅》融合在一起,作為一個整體進行教學。在教學過程中,我準備以讀為本、為學生創設與文本對話的空間?!皶x百遍、其義自現”朗讀是理解詩歌的最佳手段,所以在本節課我把閱讀的主動權交給了學生,根據理解需要我設計了自讀、默讀、引讀等各種形式的讀,讓讀貫穿于我的整個課堂教學,學生在讀的過程中不僅僅領悟到了文章所要表達的思想感情,而且也使他們更多更直接的與文本產生對話,使課堂教學回歸了語文的教學本色。在理解古詩時,我先讓學生自己理解詩句中重點詞的意思,并在此基礎上逐步理解整個詩句的意思。

      五、說教學過程

      (一)導入古詩,激發誦讀的情趣

      1.同學們,從很小的時候起,我們就誦讀過許多古詩,大家可以隨意的吟出一兩句嗎?

      2.在剛才同學們吟頌的.古詩中,詩人或是借物抒懷,或是托物言志,表達的了詩人豐富的感情、遠大的志向、高尚的節操。古人說過這樣的一句話:“詩言志,歌詠懷?!痹诠旁娭芯陀胁簧僖栽娧灾镜哪捴巳丝诘拿丫?。我們來看——

      板書:

      石灰吟 明 于謙

      墨 梅 元 王冕

      3.請一位同學讀今天我們要學習的兩首古詩。

      (二)初讀古詩,理解詩句的意思。

      1.學生借助課后生字表和工具書朗讀古詩,做到正確、流利地朗讀。

      2.出示兩首古詩,請學生朗讀,檢查學生初讀情況。

      〈1〉重點指導學生讀準下列詞語:焚燒、吾家、乾坤。

      〈2〉注意指導學生朗讀古詩時正確地停頓,體會古詩的音律美。

      3.通過自主學習,初步理解詩句的意思。

      出示自學要求:

      〈1〉借助字典等工具書和古詩方面的書籍資料自學兩首古詩,對自己認為重要的和

      不理解的字詞進行注解,標注在書上空白處。

      〈2〉同桌進行交流、討論,相互幫助,大致說說古詩句的意思。

      可以把有困難的地方,并做上記號。

      4.學生匯報學習收獲,教師重點檢查對“若等閑“和“乾坤”意思的理解。

      5.在理解詩句意思的基礎上,學生再朗讀古詩。

      (三)品析古詩,體會詩人的情懷

      1.學了這兩首詩,你還有什么疑問?

      2.學生各抒己見,教師歸納梳理學生的質疑。

      3.提問:兩位詩人分別贊美了石灰和墨梅怎樣的品格?他們又借此抒發了自己怎樣的情懷呢?

      4.出示《石灰吟》,重點學習。

      〈1〉這兩首古詩,哪些詞語描寫了石頭經歷的磨練和苦難?

      〈2〉對此你的感受是什么?說說,讀讀。

      〈3〉再說說自己的感受。

      〈4〉石頭之所以如此堅貞是為了什么呢?你對“清白”一詞有何理解?(由清白的顏色引申到高潔純真的品行和潔身自好的人格。)

      5.出示《墨梅》,重點學習

      出示《墨梅圖》:畫面上橫出一枝梅花,枝干挺秀,穿插有致;枝干與花蕊的布局,主次分明,疏密得當,層次清晰;花用淡墨點染,花瓣和花蕊用濃墨勾點,顯得格外清新秀麗。畫上題詩:“吾家洗硯池邊樹,朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤?!痹姰嬒嗯?。

      〈1〉看了圖畫上的墨梅,你知道了“淡墨痕”與“顏色好”的意思了嗎?

      〈2〉再讀讀詩,看看畫,你聞到了墨梅的氣息了嗎?

      〈3〉對“清氣”一詞,你是如何理解的?在現實生活中,你知道的“清氣”有哪些?

      〈4〉那么,王冕借墨梅表達了他追求的是怎樣的一種“清氣”呢?

      6.兩首古詩,兩種事物,兩位詩人,你找到了他們之間的共同之處了嗎?

      7.你最為欣賞的是什么?再用誦讀的方式來表達表達。

      (四)出示古詩,拓展延伸

      1.今天我們學習了兩首托物言志的古詩,請同學來背誦。

      2.你們還知道這樣的古詩嗎?出示幾首托物言志的古詩作為欣賞和積累。教師誦讀。

      《竹石》(鄭燮):“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風?!?/p>

      《馬詩》(李賀):“大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當金絡腦,快走踏清秋?!?/p>

      《寒菊》(鄭思肖):“花開不并百花叢,獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風中?!?/p>

      3.有興趣的同學可利用課余時間查閱資料,了解詩人所言的志向是什么。

      六、說板書

      堅強不屈 潔身自好

      鄙視流俗 貞潔自守

    3、《1和許多》一等獎說課稿

      作為一名教職工,時常會需要準備好說課稿,編寫說課稿助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么優秀的說課稿是什么樣的呢?以下是小編整理的《1——5的認識和加減法》說課稿范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      一、說教材

      說課的內容是《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級上冊第三單元的1—5的認識和加減法。這部分教材是數概念中最基礎的知識之一,是小學生學習數學的開始。在這一階段通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程,借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學,為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎?;谝陨险J識,我確定本課的教學目標為:

      1、知識目標:

      通過教學使學生學會從實際生活中抽象出數,理解基數、序數的含義,數的認、讀、寫、數的順序,學會比較數的大小,并會認、會讀、會寫這5個數。

      2、能力目標:

      培養學生觀察、比較、口頭表達的能力,滲透數學來源于生活,理解數學與日常生活的緊密聯系,并運用于生活的辨證唯物主義思想。

      3、情感目標:

      通過探究活動,激發學生學習的熱情,培養學生主動探究的能力。

      教材的重點、難點:

      本節課的重點是:理解1—5各數的基數、序數的含義。

      本課難點是:滲透集合、對應、統計等思想。

      二、說教法

      1、情景教學法

      課標指出數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。因此情景的創設要立足于學生的生活經驗和知識背景:新課開始,電腦出示“野生動物園”的圖,讓學生仔細觀察這幅圖,4人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什么,并有序的一一數出,這樣既激發了學生的學習興趣,又培養了學生的觀察能力和語言表達能力。

      2、舉例說明法

      在學生認識了1—5各數的含義以后,要學生聯系自己的生活實際用1—5中的任意一個數說一句話,通過學生舉例說明,既培養了學生的數感,又讓學生體會到生活中處處有數學,并獲得用數學的體驗。

      3、發現法

      教學1—5各數的大小比較的時候,教師發給學習小組一些圓片,讓學生自己擺一擺、比一比,通過擺圓片,讓學生發現在1的基礎上再添上1就得到了2,在2的基礎上再添上1就得到了3,從而了解數的順序,得出比較數的大小的方法。教師的作用是組織發現活動,關注活動中的學生,使學生在探索中學習新知,親歷探索過程。

      三、說學法

      《課標》指出有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、觀察比較以及合作交流是學生學習數學的重要方式。實踐操作法、觀察比較法也是本節課中學生學習新知識的主要方式,同時重視學習方法的指導。

      1、觀察法

      觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達出來是很好的學習方法。例如,教學主題圖時,觀察目的明確。教師通過讓學生觀察畫面上都畫了什么,觀察結束后組織討論,你怎樣看就會又快又不數丟物體呢?這一安排不僅給學生獨立思考的機會,而且教給學生觀察的思維方法。

      2、實踐操作法

      兒童思維的發展是從具體形象思維向抽象思維過渡的,他們需要通過各種活動來學習知識,發展自己的智慧。因此,在教學1—5各數的大小比較的時候,通過學生動手擺圓片,親身感知、體驗數的`順序,從而得出比較數的大小的方法。培養學生通過動手操作獲得知識的能力。

      四、說教學程序

      本節課主要由五個環節來完成;

     ?。ㄒ唬┯^察探究,培養學生觀察能力

      1、圖片引入,讓學生看看圖上都有些什么,要怎樣看就能做到又快又不會丟,明確要按一定的順序觀察。這樣教學設計提供了富有兒童情趣的學習素材,抓住孩子愛玩的特點,積極地調動了學生的學習興趣。

     ?。ǘ膱D過渡到數,建立數的概念

      1、從圖過渡到數。同學們都說有1頭大象,那么,除了大象,還有什么也能用1表示,找找看。

      2、同樣的思路教學2—5各數的認識,這樣就讓學生很好的體會到數字來源于生活,從而把數學與生活緊密地聯系起來。

     ?。ㄈ┞撓瞪顚嶋H,學會運用數

      在學生認識了1—5各數以后,設計游戲,讓學生在自己身上、教室里、家里找一找、數一數,并用學過的數說一句話。這樣就讓學生把生活實際與數學較好的聯系起來,學會在生活中運用數學解決問題。

     ?。ㄋ模﹦邮植僮鲌A片,學會比較數的大小

      1、認識數的意義以后,讓學生自己擺圓片,擺一擺、比一比,哪個數大,你是怎么想的?滲透了自然數的計算單位和相鄰兩個自然數相差1。

      2、認識數的大小以后,進行猜數游戲,如5的前面是幾?3的后面是幾?還有可能是幾?通過反復練習,學生較好的掌握了數的大小比較這一知識點。

      3、最后學習寫數。寫數是本堂課的另一個重點,教師要培養學生良好的寫字習慣。學生對1——5各數早已很熟悉了,主要是引導學生規矩、工整的寫數。這一教學環節就要充分利用電腦軟件的直觀性,清楚的顯示1——5各數運筆的軌跡,先讓學生觀察、感知,再通過描紅、獨立書寫達到預期的效果。

      五、板書設計:

      結合學生的認知水平,我將本課的板書設計得很簡潔,這樣既突出了重點又給學生留下了深刻的印象。

    4、幼兒園小班數學教案《雞媽媽和雞寶寶1和許多》(附反思)

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案《雞媽媽和雞寶寶(1和許多)》(附反思),僅供參考,大家一起來看看吧。

      活動目標:

      1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

      2、感知“1”和“許多”。

      3、培養幼兒比較和判斷的能力。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、引發幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

      2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

      3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

      活動過程:

      一、找蛋

      1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

      問:雞寶寶你們聽見了什么?

      2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

      幼兒找蛋。

      二、還蛋

      1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

      2、師:這一只蛋怎么不一樣的.?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大?。┧皇菋寢屔??會是誰生的?

      3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

      4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

      三、玩蛋

      1、玩蛋寶寶。

     ?。ㄓ變弘S意的在地上擺弄滾動)

      2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個?,F在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

      四、畫蛋

      1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

      2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

      3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

      活動反思:

      整個過程的設計以“蛋”為主干線,貫穿整個活動過程,激起幼兒參與活動的積極性,從而達到我的教學目標。不足之處,沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

    5、小班數學教案《1和許多》

      在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小班數學教案模板《1和許多》,僅供參考,大家一起來看看吧。

      活動目標:

      1、學習區別1個物體和許多物體。

      2、認識1和許多的關系,知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。

      3、激發幼兒對數的興趣,發展感知能力。

      活動準備:

      小動物圖片若干,小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。

      活動過程:

      一、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”

      教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領幼兒活動后在座位坐好準備上課。

      二、了解1和許多的關系。

      1、鞏固幼兒對數量1的`認識。

      《祝你生日快樂》音樂響,師:今天是誰的生日呀?出示小貓家的圖片,今天是小貓的生日,我們看看是誰跟小貓一起過生日,好嗎?

      家里有1只小貓、1個生日蛋糕,鞏固對1的認識。

      2、了解很多1合起來是許多。

      咚咚咚,有人敲門,是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬,來了許多小動物,教師引導幼兒說“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。

      3、許多可以分成很多個1。

      他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚),引導幼兒說出許多小魚,教師把許多小魚分別對應放在每只小動物身邊,說:我們看每只小動物給小貓送了幾條小魚?一條,讓幼兒知道許多可以分為許多的1,教師重復:小貓過生日,來了許多小動物,他們每人給小貓一條小魚,送了許多小魚,

      小動物說:“我們給小貓送來了許多小魚”,通過小動物的禮物,“我給小貓送來了一條小魚”,了解許多可以分成1只、1只、1只。

      三、通過游戲,讓幼兒進一步掌握1和許多的關系。

      小貓過生日了,小朋友也給他準備了禮物,教師出示許多小魚,(幼兒說:“許多下魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發給小朋友,每人一條小魚,邊分邊說:“許多小魚可以分成一條一條”。

      通過小朋友給小貓送禮物,說:“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進一步了解1和許多的關系。

      四、小朋友聽郊游音樂休息。

      活動延伸:

      幼兒到院子了撿樹葉,每人一片,合起來是許多。

      引導幼兒尋找周圍環境中“1”或“許多”的物體有哪些。

    6、幼兒園小班《1和許多》教案

      活動目標:

      1.能區別“1”和“許多”,并會用“1”和“許多”表述。

      2.理解“1”和“許多”之間的關系。

      3.發展目測力、判斷力。

      4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      活動準備:

      鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。

      活動過程:

      一、以情境引入,發現“1”和許多;

      1.出示一只鴨媽媽的頭飾,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,你們看,有幾只鴨媽媽,幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽,許多只小鴨子。

      2.教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,許多小鴨子,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,許多小鴨子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙著準備送大禮。

      3.師:小熊家到了,現在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件,請幼兒觀察家里的擺的食物。例如:家里有一個大蛋糕,許多小蛋糕。一個紅色杯子,許多個綠色杯子

      二、創設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

      1.師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊,那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準備一香蕉要送給小熊。

      2.師:那我們現在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉,并幼兒嘗試說:我送一個香蕉給小熊。

      3.幼兒操作,教師觀察指導。

      4.教師小結:小鴨子每人只送一個香蕉給小熊,但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

      三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

      1.師:小熊也準備了禮物要送給小鴨子們,你們看。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖???幼:許多棒棒糖。師:小熊為什么要準備許多根棒棒糖?幼:因為要分給每一只小鴨子。

      2.師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,請幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖。

      3.幼兒操作,教師巡回指導。

      4.教師點評幼兒操作結果。師小結:小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

      活動結束:

      時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。

      教學反思:

      老師在課前首先吃透教材,根據幼兒年齡特點來設計教學方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中,我根據小班幼兒生活經驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的.特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。

      對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。

      小百科:數量,指事物的多少。是對現實生活中事物量的抽象表達方式。

    7、《1和許多》教案一等獎

      【活動目標】

      1、認識1和許多,感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多。

      2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。

      【活動準備】

      1、事先布置好場景:蘿卜地、玩具城、小熊家。

      2、大樹一棵、與幼兒人數相同的樹葉。

      3、與幼兒人數相同的小兔頭飾和蘿卜。

      【活動過程】

      一、活動引入

      師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧?!?/p>

      二、初步感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多

      1、兔媽媽帶寶寶出發,途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。

     ?。?)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個?(1個)并且要說出來。

     ?。?)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個蘿卜,現在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?!薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽,這時引導寶寶們說“小白兔,拔蘿卜,一個一個是許多?!?/p>

      2、繼續前進,兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場,媽媽再次引導幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。

     ?。?)先引導寶寶們說出商場有“許多玩具”,然后每人拿一個。

     ?。?)在兔媽媽的引導和鼓勵下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個又一個?!?/p>

      3、來到熊媽媽家里,兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,我送給你一個玩具”、“熊媽媽,我送給你一個蘿卜?!?/p>

      三、進一步感知1和許多的'關系

      1、師:“寶寶們,剛才我們去熊媽媽家的時候,我們家的大樹上的葉子都給風吹落了,大樹爺爺都傷心了,我們該怎么辦呢?(幫助樹爺爺長上葉子。)

      2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,我給你貼一片葉子?!?。

      3、在兔媽媽的鼓勵下,孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來,樹上葉子許多多?!?/p>

      四、教師小結,鼓勵孩子,結束活動

    8、小班數學優質教案《1和許多》

      作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的小班數學優質教案《1和許多》,希望對大家有所幫助。

      教學目的:

      1、區別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。

      2、學習由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。

      教學準備:

      1、實物教具:撲克、玩具。

      2、于幼兒人數相等的積塑粒,盛玩具的.塑料筐一個,選取的物體單位名稱應為“個”,便于幼兒掌握。

      教學過程:

      一、創設情境,讓幼兒區別“1”和“許多”的概念。

      1、教師以變魔術的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續快速的出示,啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復2——3次,變其它的玩具。

      2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續一位,一位請……啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友?!?/p>

      二、指導幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

      1、老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。

      2、把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。

      3、讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。

      三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內,哪些物體只有一個,哪些物體有許多。

      例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發……

      建議游戲:

      1、小白兔拔蘿卜

      目的:通過游戲認識1和許多。

      準備:玩具蘿卜(于幼兒人數相等),籃子一個。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山,蘿卜放在山上。

      玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發幼兒認數:小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”

      總結,一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

      2、小螞蟻運糧

      玩法:老師出示塑料筐(當倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運一袋糧食放進倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋……)

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      1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……

      2、在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導幼兒區別1和許多,并了解它們之間的關系。

      親子游戲:母雞和小雞。

    《1和許多》一等獎說課稿這篇文章共32478字。

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