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    《千年夢圓在今朝》一等獎說課稿

    時間:2022-11-12 13:01:17字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《《千年夢圓在今朝》一等獎說課稿》這是優秀的說課稿文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    《千年夢圓在今朝》一等獎說課稿

    1、《千年夢圓在今朝》一等獎說課稿

      一、說教材

      我說課的內容是人教版語文六年級下冊第五單元的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神

      二、學情分析

      這篇課文較為淺顯六年級學生能夠理清課文條理,抓住主要內容《語文課程標準》要求,在閱讀科技內容的作品時,要注意體會作品中所體會出的科學精神和科學思想學習本課要注重工具性和人文性的統一為此,我制定目標如下:

      三、教學目標

      1、抓住主要內容,了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的.經過

      2、學習用具體事例說明道理的方法

      3、體會中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神

      其中第一點是重點,第三點是難點

      四、教法學法

      閱讀教學過程是每個學生精讀課文后獲得的個性體驗和獨特感受本節課我主要采用“疑問導讀法”即“以讀為經,以問為緯”,讀、思、、想、展、理相結合,營造自主、合作、平等的教學氛圍,以學定教,順學而導,最大限度的發揮學生的主動性和創造性,力求達到“無為而治”的教學境界

      五、教學準備

      課前讓學生搜集資料詢問家人豐富背景知識,課中資料進入課堂,間以錄像輔助教學,課后將其制成小報,進行語文綜合實踐活動;由于本課所處在第五單元,這部分內容尚未接觸閱讀單元目標就顯得尤為重要這部分內容在課前已經解決

      六、教學流程

      第一部分整體感知,讀中悟學

      蘇霍姆林斯基說過:在每個人的內心深處,都有一種根深蒂固的需要那就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者在兒童的精神世界里,這種需要特別強烈因此,在文章開篇我讓學生自己總結觀點,然后全班交流感受最深的部分,鼓勵學生進行個性化的解讀

      第二部分選準感悟點,精讀精品

      第二部分這是文章的精讀部分,也是解決重難點和情感價值觀的部分根據單元目標和本課目標,我預設了三處進行研析這三處都是通過精讀感悟來完成的不同的是“夢圓部分”我采用的是看畫面——說感受——讀——再說感受——再讀的方法來進行;楊利偉的三句話的精彩部分我通過讓學生想象讀,說緣由,升華讀來再現歷史瞬間,大寫激勵人生;反映人們辛勤付出的部分我注意引導學生搜集資料,結合文字,想象畫面,走進文本再走出文本,最后輔以紀實文字,來強化情感

      第三部分撥絲剝繭,萃取精華

      古人的奇思妙想,萬戶的飛天及后來的人造衛星上天都是人們尋夢、嘗夢、追夢、圓夢的過程這部分內容我完全放手,讓學生自主學習,學會概括并結合上下文、資料說明來體會人們對飛天夢的執著追求

      第四部分激情朗讀,找準練筆處

      葉圣陶先生曾說過,就教學而言精讀是主體,略讀只是補充但就效果而言,精讀是準備略讀才是應用課后布置的練筆等正是這一思想的集中體現

      王國維先生的“入乎其內,故有生氣,出乎其外,固有高致”,這種教學境界是我過去、現在、將來永遠不變的追求”

    2、《千年夢圓在今朝》一等獎說課稿

      【說教材】

      《千年夢圓在今朝》是義務課程教科書人教版六年級下冊第五單元的略讀課文,課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求, 重點記述了新中國成立以來, 中國航天事業的蓬勃發展, 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,”神舟五號”的發射成功, 標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家, 載人航天的千年夢想終于實現了. 文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國, 團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

      課文分為三個部分. 第一部分(第1 段至第3段), 簡要敘述了炎黃子孫為了實現飛離地球、遨游太空的千年夢想所進行的不斷的嘗試, 重點描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行. 第二部分(第4 段至第10 段), 敘述了新中國成立以來, 中國的航天事業呈現的勃勃生機, 從第一顆人造衛星的成功發射到中國首次載人航天飛行的成功, 中華民族幾千年的夢想, 終于在今天變成了美好的現實. 第三部分(第11段), 簡要描繪了炎黃子孫更高遠更絢麗的夢想, 登臨月球, 探索火星, 遨游更深更遠的太空.

      課文重點敘述了中國首次載人航天飛行成功的經過. 具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難;廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關;“神舟五號”的順利發射和成功返回及其偉大意義.

      選編這篇課文的目的, 一是讓學生了解中國航天事業的發展歷程, 中華民族千年夢圓的`經過,二是學習默讀課文, 抓住課文的主要內容。

      【說預設】

      教學目標

      1.正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、

      積勞成疾、風華正茂”等詞語。

      2.默讀課文,抓住課文的主要內容,了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過,激發民族自豪感。

      3.學習在具體的事實描述中說明道理的寫法,體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

      教學重難點

      1、了解中國航天事業最終實現夢想的原因,從中體會中國航天人所體現的團結合作, 默默奉獻, 勇于探索, 鍥而不舍的科學精神, 激發學生的民族自豪感;

      2、學習在事實的描述中說明道理的寫法.

      這篇課文激情澎湃,字里行間充滿了中國人民實現飛天夢想的自豪與驕傲。教學這一課,我注重引導學生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。

      課時安排

      二課時

      【說過程】

      一、創設朗讀情境,營造情感氛圍

      新課程強調小學語文應注重朗讀,以讀代講,要讓學生充分地讀,減少一些不必要的分析,盡量做到把課堂還給學生,充分尊重學生的主體地位。課文中有幾個部分有一些抒情的語言,要通過朗讀讓學生體會到飛天夢實現時的激動、驕傲、自豪之情。為此,我在課題上先做一個鋪墊,讓學生先理解課題,然后說感受,再帶著感情來讀。為繼續加深這一感情,再通過讓學生觀看“神舟五號”成功發射的視頻,讓學生再次升華驕傲、自豪之情。

      接著讓學生找出描寫航天技術發展的漫長和艱難的句子,體會其中的艱辛,并通過指導朗讀讓學生體會到科學家的堅持不懈、鍥而不舍、團結協作、默默奉獻的精神。

      最后讓學生通過朗讀“神舟五號”、“神舟六號”發射成功的偉大意義進一步升華感情,為祖國感到驕傲。

      如有時間,可以讓學生朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。

      要給學生充分的思考時間,引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀,加上自己的生活經驗,減少一些不必要的分析,才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

      二.把握朗讀時機,唱響課堂旋律

      不僅朗讀形式很講究,對于某種朗讀形式的指導也是十分有學問的。在指名朗讀時,要注意一開始盡量不要叫朗讀最好的學生。如果一開始就叫班中朗讀最好的學生來讀,但接下來如果再讓其他學生朗讀的時候,往往就很難看到有人舉手了??赡茉诖蠹业男睦锒颊J為自己沒有他讀得好,也就沒有那個積極性了。這時如果你說“誰能比他讀得更好”或者“誰也想來讀一讀”,那等于是沒說。大部分學生在一開始朗讀的時候不可能一下子朗讀到位,這時作為老師就得及時引導,而這引導的過程就是學生學習的過程。朗讀指導的時候,一開始讓一位朗讀水平很一般的同學來讀,那么其他學生已經從中聽出不足的地方,往往這些不足的地方是大部分學生都做得不夠好的地方。再適時的抓住這一處加以評議指導,第二位學生就會在這一方面注意了。經過多次的朗讀、評議和指導,學生就越讀越有進步,越讀越有勁了。如果學生讀不出來感情,老師要進行范讀,使學生真正感受到夢圓飛天的激動之情、喜悅之情、自豪之情。

    3、《千年夢圓在今朝》一等獎說課稿

      一、【說教材】

      《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓。熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、敢于探索、鍥而不舍的精神。

      教學目標:

      《語文課程標準》要求在閱讀科技內容道的作品時,要注意體會作品中所體現出的科學精神和科學思想,注重工具性和人文性的統一。因此,我確定本節課的教學目標為:

      1、知識與技能:有感情的朗讀課文,抓住課文的主要內容,了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過。

      2、過程與方法:通過學生獨立閱讀,小組合作交流,學習在具體的事實描述中說明道理的寫法,體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

      3、情感、態度、價值觀:激發學生民族自豪感。

      教學重、難點:

      閱讀課文,是在教師的指導下,學生自主閱讀、感悟的過程。因此,本節課的教學重點是通過自讀、自悟理解課文的內容,了解我國載人航天飛行成功的經過。

      體會載人航天工程的艱巨和困難,感受中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神是本節課的教學難點。

      二、【說教法】

      閱讀教學過程是每個學生精讀課文后獲得的個性體驗和獨特感受。本節課我主要采用“疑問導讀法”,即“以讀為經,以問為緯”,讀、思、、想、展、理相結合,營造自主、合作、平等的教學氛圍,以學定教,順學而導,最大限度的發揮學生的主動性和創造性,力求達到“無為而治”的教學境界。

      三、【說學法】

      閱讀教學是通過每個學生潛心讀書獲得個體體驗和獨特感受的過程。在本節課的教學中,我在朗讀、默讀文章之后,采用作批注的方式表達感悟,不僅深化了對問題的理解,還使他們掌握了“不動筆墨不讀書”的方法。在自主深入研讀課文之后,讓學生在合作交流中豐富語言、深化認識、感悟能力,在感悟、交流中有所提高。

      四、【說教學流程】

      第一部分:啟之以情,快樂導入

      熱情是最好的催化劑。所以在教學過程的第一環節,就是啟之以情,快樂導入。(CAI)在新課開始,出示我國從申奧成功-舉國歡騰-中國健兒在08奧運會上爭相為祖國爭得榮譽,讓五星紅旗高高飄揚在體育場上空的幻燈片。由這一體育夢想的實現,引出中國還有一個千年夢——飛天夢。激發學生學習的興趣。

      第二部分:初步感知,自主建構

      在這一環節,我為學生制定了以下六個學習目標(課件出示學習目標)。學生圍繞教學目標中問題,采用默讀、批注的學習方式,研讀問題、默讀課文,把自己最深的感觸標注在相應的段落旁邊。這樣,為學生充分理解問題提供了有效的保障;為落實重點、突破難點,奠定了基礎。

      激發了學生探究問題的興趣,為他們與文本深入的交流做好了鋪墊。

      第三部分:團結合作,互動互助

      學生在充分自讀、自悟的基礎上進行合作交流,在學生的匯報過程中,讓他們理清載人航天實現的過程,從重點語句中多角度體會中國航天事業的發展與艱辛,從而激活了他們的思維,激發了創新意識,培養了他們自主合作、探究的精神。

      第四部分:研讀感悟,精講點撥

      現代化的教學手段,以其獨特的優勢,優化了課堂教學的效果。(CAI)我將文中的“為了飛天夢,中國航天人做了哪些努力?”相關的重點語句以及“神舟五號”成功發射的過程(課件出示相關句子),在學生自讀、自悟、合作、交流的基礎上再現給他們,再輔以“神舟七號”、“神舟八號”與“天宮一號”對接成功的資料,升華了學生的情感,激發了他們的民族自豪感。

      第五部分:運用創新,激發興趣(CAI)

      略讀課文的教學是聯系課內外閱讀的橋梁,我根據課文的特點,適當的向課外擴展,將閱讀鏈接的內容《炎黃飛天夢》引入課堂,在學生朗讀之后談感受。并倡導學生課后搜集資料,制作一期以中國航天事業為主題的手抄報。這一環節的設計,激發了學生進一步探究科學的興趣。(CAI)最后,全班同學在《超越夢想一起飛》的配樂當中朗讀《炎黃飛天夢》,來結束本節課的學習。

      本節課我注重了學生這個學習的主體,采取“自讀感悟、升華情感、合作交流”的學習方式,力爭達到預設目標。

      總之,我充分把握了略讀課文的特點。首先是從內容上放低要求,在粗知內容的基礎上,抓重點難點,幫助學生大體理解內容。其次是在方法上,充分利用我校大力推廣的五步快樂教學法,盡量放手,讓學生應用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。

    4、《千年夢圓在今朝》教案一等獎

      教學目的

      1、通讀課文,積累文中的好詞佳句。

      2、默讀課文,抓住課文的主要內容,了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過,激發民族自豪感。

      3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法,體會中國航天人團結合作,默默奉獻,鍥而不舍的`科學精神。

      教學重難點

      了解中國航天事業的發展歷程以及最終實現夢想的原因。

      教學過程

      一、復習鞏固

      學生扮演老師聽寫第18課的個別詞語。

      二、激情導入

      1、學生朗讀相關資料(神州5號發射材料)。

      2、教師現場采訪:此時此刻,你的心情怎樣?

      3、教師導讀后出示課題,學生質疑課題。

      三、小組合作,自讀感悟

      教師展示教學目標,提出自讀要求

      1、讀通課文,劃出不理解的詞語。

      2、作者介紹了哪幾個代表中國航天事業發展的歷史階段及事件?

      3、課文主要寫什么?數千年的中華飛天夢實現靠的是什么?劃出相關的語句并有感情地朗讀。

      四、集體反饋,品讀感悟

      1、學生對詞語相互質疑、解疑,教師點撥。

      2、小組反饋教學目標2。

      3、教師小結,并導讀教學目標3。

      4、學生說主要內容,劃語句。

      5、教師指導學生有感情地朗讀相關的語句。

      6、教師小結并板書要害詞語。

      五、總結全文,暢談體會

      1、引導學生歸納寫作方法。

      2、學生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。

      3、教師設問后學生談體會。

      4、教師總結全文。

      六、布置作業

      小練筆:接過航天事業的接力棒

    5、《千年夢圓在今朝》的教案一等獎

      學習目標

      1.認識“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.通過自讀自悟理解課文內容,了解我國航天技術的偉大成就,體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

      4.感悟作者的表達方法,體會文章的語言美。

      課時安排

      1課時

      課前準備

      1.課前發動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。

      2.制作多媒體課件:“神州五號”、“神州六號”在人飛船發射的有關情景。

      教學過程

      一、激情導入,創設情境

      1.播放多媒體課件,教師激情導入:2003年10月15日上午9點,在我國九泉衛星發射中心,隨著一聲震耳欲聾的巨響,我國自行研制的.“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功,向全世界宣告了:中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變,一瞬間的飛躍,實現了中華民族幾千年的飛天夢想。

      2.同學們,看著這壯觀的一幕,此時此刻,你最想說些什么?

      3.學生自由發言。

      4.教師小結:現在讓我們跨越歷史的長河,沿著時間的隧道,乘上時空飛船,一起去追尋數千年的中華飛天夢。(板書課題)

      二、初讀課文,自定目標

      1.請同學們自由讀文,結合本單元學習重點和課文前的提示,自己來確定本節課的學習目標。

      2.全班交流,確定本節課的共同學習目標。

     ?。?)正確、流利、有感情地朗讀課文。

     ?。?)了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現的。

     ?。?)學習作者的表達方法。

      三、自讀自悟,合作交流

      1.自讀課文,選擇自己喜歡的方式完成學習目標。

      2.小組合作,互檢互評自學效果,深化提高。

      3.全班交流。

     ?。?)各小組派一名代表,輪讀課文,教師指導學生糾正字音,疏通難讀的句子。

     ?。?)交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現的,順勢指導學生理清課文的行文線索,教師相機板書:

      古人的奇妙想象──美好的夢想↓

      萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試↓

      人造衛星的發射──突破性進展↓

      載人航天工程的實施──艱苦的努力↓

      “神州五號”載人飛船發射──巨大的成功

     ?。?)交流本文在表達方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學習借鑒之處。

      四、拓展讀寫,升華情感

      1.“神州五號”載人飛船的發射成功,具有怎樣的歷史意義?

      2.學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段,并結合自己課前搜集的資料,談一談“神州五號”載人飛船發射成功的歷史意義。

      3.“千年夢圓在今朝”,讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪,怎能不歡欣鼓舞?請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》,并結合課文說一說自己的感受。

      4.時代在發展,科學在進步?!吧裰菸逄枴憋w行成功僅僅三年,“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。(播放多媒體課件)同學們,請你來為本文作者填補這一空白:把“神州六號”載人航天飛船的成功也寫進課文中,加在你認為合適的地方。

      5.請2~3名學生讀一讀自己寫下的文字,互相評議。

    6、《千年夢圓在今朝麗》教案一等獎

      學習目標:

      1.認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.通過自讀自悟理解課文內容,了解我國航天技術的偉大成就,體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

      4.感悟作者的表達方法,體會文章的語言美。

      課時安排:

      1課時

      課前準備:

      1.教師準備“神舟五號”發射與飛行過程的錄像資料,生字、新詞、重點語句的'課件。

      2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

      教學過程:

      一、創設情境,導入新課

      1.學生交流“神舟五號”有關資料,課件出示“神舟五號”發射與飛行過程的錄像。

      2.這節課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡,讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示,看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

      二、自主預習,初讀感知

      1.自由練習讀課文,把課文讀通順,讀流利。

      2.不理解的詞語,通過查字、詞典,聯系上下文,看圖或小組討論等方法解決。

      3.整體感知課文,了解課文的大致內容。

      三、圍繞提示,自讀自悟

      1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“數千年來的飛天夢是怎樣變為現實的,在說說自己從中感悟到了什么?”來自主學習。

      2.學生在小組內交流自己的學習心得。

      四、全班交流,讀中點撥

      小組代表向全班匯報本組學習體會,教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。

      1.關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。

      2.關注語言,句式,具體的數字。

      3.關注文章的敘述順序,文章的詳略。

      五、總結收獲,拓展延伸

      1.全班同學交流學習收獲,可從文章內容和表達方法等方面談。

      2.搜集資料,辦一張關于“以中國航天事業”為主題的手抄報。

    7、《千年夢圓在今朝》優秀的教案一等獎

      教學目的

      1、通讀課文,積累文中的好詞佳句。

      2、默讀課文,抓住課文的'主要內容,了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過,激發民族自豪感。

      3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法,體會中國航天人團結合作,默默奉獻,鍥而不舍的科學精神。

      教學重難點

      了解中國航天事業的發展歷程以及最終實現夢想的原因。

      教學過程

      一、復習鞏固

      學生扮演老師聽寫第18課的個別詞語。

      二、激情導入

      1、學生朗讀相關資料(神州5號發射材料)。

      2、教師現場采訪:此時此刻,你的心情怎樣?

      3、教師導讀后出示課題,學生質疑課題。

      三、小組合作,自讀感悟

      教師展示教學目標,提出自讀要求

      1、讀通課文,劃出不理解的詞語。

      2、作者介紹了哪幾個代表中國航天事業發展的歷史階段及事件?

      3、課文主要寫什么?數千年的中華飛天夢實現靠的是什么?劃出相關的語句并有感情地朗讀。

      四、集體反饋,品讀感悟

      1、學生對詞語相互質疑、解疑,教師點撥。

      2、小組反饋教學目標2。

      3、教師小結,并導讀教學目標3。

      4、學生說主要內容,劃語句。

      5、教師指導學生有感情地朗讀相關的語句。

      6、教師小結并板書要害詞語。

      五、總結全文,暢談體會

      1、引導學生歸納寫作方法。

      2、學生齊讀閱讀鏈接《炎黃飛天夢》。

      3、教師設問后學生談體會。

      4、教師總結全文。

      六、布置作業

      小練筆:接過航天事業的接力棒

    8、公開課《千年夢圓在今朝》教案一等獎

      教學目的

      1、通讀課文,積累文中的好詞佳句。

      2、默讀課文,抓住課文的主要內容,了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過,激發民族自豪感。

      3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法,體會中國航天人團結合作,默默奉獻,鍥而不舍的科學精神。教學重難點了解中國航天事業的發展歷程以及最終實現夢想的原因。

      教學過程

      一、復習鞏固

      學生扮演老師聽寫第18課的.個別詞語。

      二、激情導入

      1、學生朗讀相關資料(神州5號發射材料)。

      2、教師現場采訪:此時此刻,你的心情怎樣?

      3、教師導讀后出示課題,學生質疑課題。

      三、小組合作,自讀感悟

      教師展示教學目標,提出自讀要求

      1、讀通課文,劃出不理解的詞語。

      2、作者介紹了哪幾個代表中國航天事業發展的歷史階段及事件?

      3、課文主要寫什么?數千年的中華飛天夢實現靠的是什么?劃出相關的語句并有感情地

      朗讀。

      四、集體反饋,品讀感悟

      1、學生對詞語相互質疑、解疑,教師點撥。

      2、小組反饋教學目標2。

      3、教師小結,并導讀教學目標3。

      4、學生說主要內容,劃語句。

      5、教師指導學生有感情地朗讀相關的語句。

      6、教師小結并板書要害詞語。

      五、總結全文,暢談體會

      1、引導學生歸納寫作方法。

      2、學生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。

      3、教師設問后學生談體會。

      4、教師總結全文。

      六、布置作業小練筆:接過航天事業的接力棒

    《千年夢圓在今朝》一等獎說課稿這篇文章共26016字。

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