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    中班音樂課件《我不是懶惰蟲》PPT課件教案

    中班音樂課件《我不是懶惰蟲》PPT課件教案

    這是幼兒園中班音樂課件《我不是懶惰蟲》PPT課件教案,活動目標是知道自己的事情要自己做,不做懶惰蟲,感受歌曲詼諧幽默的情緒,能用歡快、平穩的聲音學唱歌曲。適用于我不是懶惰蟲相關的教學實踐,所屬欄目中班音樂PPT。

    第1篇參考教案

    活動目標:

      1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語“我不是懶惰蟲”。

      2、幼兒能在集體面前,大膽表現出懶惰蟲難受的樣子。

      3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。

      4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

      5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

    活動準備:

      知道懶惰蟲是什么樣的人

    活動過程:

      l、談話引導幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛勞動,他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天,懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子,小朋友,渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友,是你嗎?現在老師要來找找嘍,小朋友可要仔細聽好了。”

      2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景

      示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)

      問:“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說的,如果指到你,你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

      3、師幼共同游戲,學唱歌曲。

      4、歌表演

    教學反思:

      在活動中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。

    第2篇參考教案

      活動目標:

      1、理解歌詞內容,能用自然的聲音演唱歌曲。

      2、嘗試結合生活經驗對歌詞進行簡單的創編,在創編中感受歌唱的快樂。

      3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

      4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

      活動準備:

      1、經驗準備:請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

      2、物質準備:音樂《懶惰蟲》,播放器。

      活動過程:

      1、談話引入活動。

      教師講述:森林里,有這么一種蟲子,爸爸叫它看書它說眼睛痛,媽媽叫它吃飯它說肚子痛,奶奶叫它出去鍛煉,它說腳痛。"屈,老師.教,案,網"它整天這里痛,那里痛,一身都是痛。你們說說看,我們應該叫它什么蟲呢?

      2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。

      (1)教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。

      教師:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?

      (2)提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?

      請個別幼兒回答,教師根據幼兒的回答一一唱出。

      3、幼兒學唱歌曲。

      (1)教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。

      (2)教師伴奏音樂,幼兒獨立跟隨音樂演唱。

      4、引導幼兒創編歌曲。

      (1)教師:懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

      (2)引導幼兒創編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來。

      5、總結談話。

      我們要學會自己的事情自己做,做一個愛勞動的好孩子,就不會變成懶惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。

      活動反思:

      1.幼兒在自主讀圖環節,基本能夠 看懂歌曲圖譜,了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲,仍舊能夠跟上音樂的旋律和節奏,從而順利地完成歌曲演唱任務。

      2.幼兒在歌唱表演部分,能夠根據“圖示”提示進行演唱歌曲,具備初步的表演唱技能(如:創編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態動作,萌發出較為濃厚的學習興趣。但是,在整個教學活動過程中,涉及“自主讀圖、學習歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內容,甚至包括由本次教學活動延伸的“德育教育”,幼兒在“學習容量”上面偏大,導致教學時間略長(21分鐘)。

    第3篇參考教案

      活動目標:

      1、初步學唱歌曲,能較自然地唱。

      2、借助動作的提示,理解并記憶歌詞。

      3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

      4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

      活動準備:

      幼兒圍坐成半圓形。

      活動過程:

      (一)、以游戲的形式導入活動

      1、師:我們來做個游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(小小鴨)

      2、介紹游戲的玩法。

      師:現在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?"本,文來源:屈;老.師教;案網"媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

      3、游戲:《找小小鴨》

     ?、俳處煾鶕稇卸柘x》的音樂節奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

     ?、诮處焼栕呱锨暗挠變海簞偛艐寢屨f你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨!)

     ?、蹘煟簨寢屧賮碚艺倚⌒▲?,找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進行一次游戲。)

     ?、軒煟含F在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

     ?、萁處熣堊詈笠粋€被拍到的幼兒站起來后,問大家:剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? [教師引導該幼兒舉起手大聲地說:我是小小雞!(我是小小雞!)]

      (二)、學唱歌曲《懶惰蟲》。

      1、教師范唱歌曲一遍。

      師:現在媽媽不找小小鴨也不小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)

      2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。

     ?、賻煟簞偛艐寢屧谡艺l呀?(懶惰蟲)

     ?、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x?(請幼兒自由發言)

     ?、蹘煟核纳砩夏睦锿?(請個別幼兒回答)

     ?、軒煟簯卸柘x為什么一身都是痛?

     ?、輲煟耗銈冊覆辉敢庾鰬卸柘x?

      3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

     ?、賻煟含F在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲!)(游戲進行一遍)

     ?、趲煟赫堷唽殞殏兏鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x,好不好?(好)教師帶領幼兒有節奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。

      4、幼兒學唱歌曲。

     ?、賻煟赫埬銈兩斐鍪謥砗蛬寢屢黄鹫艺覒卸柘x。(教師帶領幼兒邊唱邊做動作)。

     ?、趲煟簞偛盼覀儼阉鰜砹?,那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

     ?、蹘煟何乙堃恢圾唽殞毟鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

      (三)結束。

      師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?

      活動反思:

      很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發現現在的自理普遍較差,一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現象。作為一線的,對進行地、引導是很有必要的。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素,于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分,即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創編做個“勤快人”?;顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產生對音樂學習的和愛好?;顒又形野l現孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

    第4篇參考教案

      情感升華 引導幼兒懂得做個勤勞的孩子

      挑戰2+引導幼兒創編歌曲《勤勞蟲》

      挑戰1+幼兒兩兩游戲,嘗試在歌曲結束后詢問對方

      幼兒學唱+反思 幼兒嘗試歌唱,鼓勵幼兒自我反思、檢查,

      生動向他人尋求幫助

      教師五遍范唱 用“找懶惰蟲”的游戲引導幼兒傾聽歌曲,熟惡歌詞和旋律。(學說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句。)

      故事導入 幫助幼兒理解“懶惰”的含義

      活動目標:

      1.初步學唱歌曲,能較自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

      2.借助“找懶惰蟲”游戲,鞏固對歌詞的理解,學說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句

      3.感受歌曲詼諧有趣,并懂得做個勤勞的孩子

      4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

      5.通過肢體律動,感應固定拍。

      活動準備:

      物質準備:PPT:幼兒園坐成半圓形

      經驗準備:幼兒對常見昆蟲有一定的了解

      活動過程:

      一、以游戲的形式導入活動

      1.師:今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

      2.游戲(找朋友)。

      教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友。”(教師依次摸幼兒的頭,根據性別改編歌詞,念到“你是我的好朋友“時,

      和摸到頭的幼兒互動一下。)(游戲兩到三遍)

      二、教師范唱歌曲,幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。

      )教師范唱歌曲。

      1.第一遍范唱,初步感知歌詞內容。

      (1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們開不開心?更開心的是呀,x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請一個小朋友來說一說??墒锹犝f這些小昆蟲里居然意

      一條懶情蟲,噸,你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當了懶惰蟲之后會發生什么事。

      (2)師:當了懶惰蟲之后發生什么事了?請你來說一說。

      2第二遍范唱。(加動作)

      師:到底哪里痛?

      3.第三遍范唱。(加動作)

      (1)師:那你們覺得當懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢?你們覺得會是誰?誰來猜一猜?(請幼兒選昆蟲。如:小蜻蜓)

      (2)師:小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學說“我不是,我每天都…”)

      (3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?(學說:,你是懶惰蟲嗎?)

      (4)師:小蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰呢?再請一個小朋友來猜一猜。(請幼兒選昆蟲,如:小蜜蜂)

      4.第四范唱,引幼幾章出手來指一指,感知節奏

      (1)師:小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學說:“你是懶惰蟲嗎?)

      (2)師:呼,小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

      5.第五通范唱。(繼續引導幼幾做動作)

      師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學說:,你是懶惰蟲嗎?)

      (二)幼兒學唱歌曲(懶惰蟲)》。

      1.反思歌曲中有困難的部分。

      師:都不是,這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學會唱這首數哦!你們會了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱

      2.“找懶惰蟲”游戲。

      (1)教師和配班教師示范游戲。

      師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會不會是X老師呢?我來問一問

      (2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

      師:不是X老師,那會不會是你們呢?我來找一找。(兩遍)

      (3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

      師:我找的好辛苦哦!你們愿意幫我一起找嗎?

      師:請你們兩個好朋友面對面,邊唱邊做動作,來找一找誰是懶惰蟲,好不好?商量一下誰來問,誰來答哦!

      三、歌曲創編

      1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀,它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒,好嗎?

      2.師:哎呀這么多小朋友都在啊,我多難為情啊。(幼兒:毛毛蟲,你是懶惰蟲嗎?)

      3.師:懶惰蟲覺得非常難為情,他決定再也不要做懶惰蟲了,你們猜一猜他想做什么蟲?(動勞就是:每天早起,愛勞動)那做了勤勞蟲后,它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創編:你是勤勞蟲,你是勤勞蟲,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲結東加口號:我們不是懶惰蟲!

      4.師:剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們再唱一次,唱完后我們幫它喊這個口號!

      四、結東:毛毛蟲變蝴蝶,情感教育。

      師:哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲,變成一只勤勞蟲之后,它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人,把你們的小椅子都收收好吧!

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