• <td id="e62g2"></td>
  • <bdo id="e62g2"><noscript id="e62g2"></noscript></bdo>
  • 首頁 > 幼兒園課件PPT > 小班PPT課件 > 小班主題PPT

    小班我會自己吃飯PPT課件教案

    小班我會自己吃飯PPT課件教案

    這是幼兒園小班我會自己吃飯PPT課件教案,活動目標是指導正確的進餐方法,習慣與同伴一起吃飯,初步學會念兒歌。適用于我會自己吃飯相關的教學實踐,所屬欄目小班主題PPT。

    第1篇參考教案

      活動目標

      有自己吃飯的愿望,初步學習正確使用調羹的方法。

      初步了解健康的小常識。

      了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

      活動準備

      (1)圖片一幅:熊媽媽喂小熊吃飯;一碗飯。

      (2)小碗4只、調羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作,幼兒帶一個較大的雪碧瓶來,老師貼畫小熊的頭,在嘴巴處挖個洞),小木珠做的飯粒若干。

      活動過程

      1.引起幼兒自己吃飯的愿望

      出示圖片并講述小故事:小熊自己不會吃飯,總要媽媽喂。熊媽媽說:“別的寶寶都會自己吃飯,而你還要媽媽喂。”小熊說:“我才不信呢!”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯,小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說:“小貓吃飯一點也不干凈!”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯,小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說:“小鴨吃飯一點也不干凈!”一只喜鵲飛過來,對熊媽媽說:“告訴你吧!幼兒園的小朋友,他們都是自己吃飯的,吃得又快又干凈。”熊媽媽高興地說:“太好了,我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友,他們是怎樣吃飯的,讓小熊學學他們的好樣子。”

      提問:熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯,我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?

      2.老師示范吃飯

      (1)老師邊講邊示范:我用小調羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。(吃完第一口)

      (2)老師示范吃第二口飯時,老師先說:“我用小調羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴

      里,嚼呀嚼,咽下去。桌上沒有飯粒,地上也沒有飯粒,嘴上沒有飯粒,真干凈,真干凈。”這樣共示范吃4調羹飯,每次均強調上述要求。

      (3)示范吃完碗里的最后一口飯,然后教幼兒把飯粒撥在一起,最后全部撥到嘴里。

    第2篇參考教案

      目標預設:

      1、教育幼兒在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。

      2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。

      3、知道人體需要各種不同的營養。

      4、初步了解預防疾病的方法。

      重點和難點

      重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

      難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

      設計理念:

      小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現怎么樣呢?經調查發現:全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉變家長的觀念入手,舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

      設計思路:

      小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

      教學過程:

      一、導入活動

      1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

      2、小朋友真能干,都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

      我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)

      二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

      1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

      2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

      3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

      教師小結;小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

      三、看實況錄像(1)

      1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

      2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

      教師小結:小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。

      你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

      四、看實況錄像(2)

      1、她是誰呀?

      2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

      3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

      教師小結:這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。

      活動延伸:

      1、共進午餐。

      請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

      2、比一比給家長發放記錄卡,教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

      附兒歌:《自己吃飯味道好》

      吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

      自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

      活動反思:通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

      教材簡析:

      小班幼兒剛剛入園,在各個方面都純在依賴心理,幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

    第3篇參考教案

    目標預設:

      1、教育幼兒在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。

      2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。

      3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

    重點和難點

      重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

      難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

    設計理念:

      小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現怎么樣呢?經調查發現:全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉變家長的觀念入手,舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

    設計思路:

      小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

    教學過程:

      一、導入活動

      1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

      2、小朋友真能干,都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

      我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)

      二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

      1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

      2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

      3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

      教師小結;小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

      三、看實況錄像(1)

      1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

      2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

      教師小結:小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。

      你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

      四、看實況錄像(2)

      1、她是誰呀?

      2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

      3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

      教師小結:這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。

      活動延伸:

      1、共進午餐。

      請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

      2、比一比給家長發放記錄卡,教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

      附兒歌:《自己吃飯味道好》

      吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

      自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

    活動反思:

      通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

    第4篇參考教案

      活動目標

      1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

      2.體驗活動的快樂。

      3.知道人體需要各種不同的營養。

      4.初步了解健康的小常識。

      教學重點、難點

      重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

      難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

      活動準備

      1.小勺若干、動物頭像若干。

      2.幼兒每人一個飯碗。

      活動過程

      過程一:故事導入

      1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

      2.教師提問:故事中講了什么內容?

      幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

      過程二:比一比

      1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

      幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

      2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

      幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

      3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

      4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

      過程三:喂寶寶吃飯

      1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

      2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

     ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

     ?、?請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。

     ?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

      過程四:經驗總結

      1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。

      2.教師小結本活動,表揚鼓勵幼兒。

      教學反思

      本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

      活動設計背景

      幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

    第5篇參考教案

      活動設計背景

      幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

      活動目標

      1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

      2.體驗活動的快樂。

      3.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

      4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

      教學重點、難點

      重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

      難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

      活動準備

      1.小勺若干、動物頭像若干。

      2.幼兒每人一個飯碗。

      活動過程

      過程一:故事導入

      1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

      2.教師提問:故事中講了什么內容?

      幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

      過程二:比一比

      1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

      幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)(.本文來源:快思老.師教案網)

      2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

      幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

      3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

      4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

      過程三:喂寶寶吃飯

      1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

      2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

     ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

     ?、?請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。

     ?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

      過程四:經驗總結

      1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。

      2.教師小結本活動,表揚鼓勵幼兒。

      教學反思

      本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

    第6篇參考教案

      活動背景

      幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

      活動目標

      1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

      2.體驗活動的快樂。

      活動重難點

      重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

      難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

      活動準備

      1.小勺若干、動物頭像若干。

      2.幼兒每人一個飯碗。

      活動過程

      過程一:故事導入

      1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

      2.教師提問:故事中講了什么內容?

      幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

      過程二:比一比

      1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

      幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

      2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

      幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

      3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

      4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

      過程三:喂寶寶吃飯

      1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?教案出自:快思老.師教案網引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

      2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

     ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

     ?、?請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。

     ?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

      過程四:經驗總結

      1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。

      2.教師小結本活動,表揚鼓勵幼兒。

      活動反思

      本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

    第7篇參考教案

      活動目標

      有自己吃飯的愿望,初步學習正確使用調羹的方法。

      初步了解健康的小常識。

      了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

      活動準備

      (1)圖片一幅:熊媽媽喂小熊吃飯;一碗飯。

      (2)小碗4只、調羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作,幼兒帶一個較大的雪碧瓶來,老師貼畫小熊的頭,在嘴巴處挖個洞),小木珠做的飯粒若干。

      活動過程

      1.引起幼兒自己吃飯的愿望

      出示圖片并講述小故事:小熊自己不會吃飯,總要媽媽喂。熊媽媽說:“別的寶寶都會自己吃飯,而你還要媽媽喂。”小熊說:“我才不信呢!”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯,小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說:“小貓吃飯一點也不干凈!”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯,小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說:“小鴨吃飯一點也不干凈!”一只喜鵲飛過來,對熊媽媽說:“告訴你吧!幼兒園的小朋友,他們都是自己吃飯的,吃得又快又干凈。”熊媽媽高興地說:“太好了,我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友,他們是怎樣吃飯的,讓小熊學學他們的好樣子。”

      提問:熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯,我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?

      2.老師示范吃飯

      (1)老師邊講邊示范:我用小調羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。(吃完第一口)

      (2)老師示范吃第二口飯時,老師先說:“我用小調羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴

      里,嚼呀嚼,咽下去。桌上沒有飯粒,地上也沒有飯粒,嘴上沒有飯粒,真干凈,真干凈。”這樣共示范吃4調羹飯,每次均強調上述要求。

      (3)示范吃完碗里的最后一口飯,然后教幼兒把飯粒撥在一起,最后全部撥到嘴里。

    第8篇參考教案

      幼兒要成為獨立的人,需要從學習生活開始,生活自理能力是人類適應社會生活的基本能力,很多幼兒在家都是小公主,小王子,不會自己穿衣、吃飯,挑食現象也非常嚴重?;顒又型ㄟ^兒歌、情景、實況錄像等請幼兒感受自己吃飯的重要性。

      活動目標:

      1、在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。

      2、培養樂意自己吃飯的習慣。

      3、知道人體需要各種不同的營養。

      4、初步了解預防疾病的方法。

      5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

      6、初步了解健康的小常識。

      重點和難點

      重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

      難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

      設計理念:

      小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現怎么樣呢?經調查發現:全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉變家長的觀念入手,舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

      設計思路:

      小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

      活動準備:

      Ppt、幼兒用書

      活動過程:

      一、導入活動

      1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

      2、小朋友真能干,都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

      我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)

      二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

      1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

      2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

      3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

      教師小結;小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

      三、看實況錄像(1)

      1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

      2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

      教師小結:小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。

      你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

      四、看實況錄像(2)

      1、她是誰呀?

      2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

      3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

      教師小結:這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。

      活動延伸:

      1、共進午餐。

      請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

      2、比一比給家長發放記錄卡,教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

      附兒歌:《自己吃飯味道好》

      吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

      自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

      活動反思:通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

      教材簡析:

      小班幼兒剛剛入園,在各個方面都純在依賴心理,幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

      小百科:吃飯并不只是吃米飯,吃饅頭、面條等等都能說是吃飯。還指生存。

    第9篇參考教案

      活動目標:

      1、在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。

      2、培養樂意自己吃飯的習慣。

      3、知道人體需要各種不同的營養。

      4、初步了解預防疾病的方法。

      5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

      6、讓幼兒了解常見蔬菜的營養價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

      重點和難點

      重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

      難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

      設計理念:

      小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現怎么樣呢?經調查發現:全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉變家長的觀念入手,舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

      設計思路:

      小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

      活動準備:

      PPT、幼兒用書

      活動過程:

      一、導入活動

      1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

      2、小朋友真能干,都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

      我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)

      二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

      1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

      2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

      3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

      教師小結;小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

      三、看實況錄像(1)

      1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

      2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

      教師小結:小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。

      你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

      四、看實況錄像(2)

      1、她是誰呀?

      2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

      3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

      教師小結:這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。

      活動延伸:

      1、共進午餐。

      請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

      2、比一比給家長發放記錄卡,教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

      附兒歌:《自己吃飯味道好》

      吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

      自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

      活動反思:通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

      教材簡析:

      小班幼兒剛剛入園,在各個方面都純在依賴心理,幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

      小百科:吃飯并不只是吃米飯,吃饅頭、面條等等都能說是吃飯。還指生存。

    第10篇參考教案

      小班的幼兒由于年齡較小,在家里都是靠家長喂飯,設計本次活動主要目標是讓幼兒培養樂意自己吃飯的習慣,在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯,知道人體需要各種不同的營養。一起來看看這篇文章吧。

      活動目標:

      1、在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。

      2、培養樂意自己吃飯的習慣。

      3、知道人體需要各種不同的營養。

      4、初步了解預防疾病的方法。

      5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

      6、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

      重點和難點

      重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

      難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

      設計理念:

      小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現怎么樣呢?經調查發現:全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉變家長的觀念入手,舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

      設計思路:

      小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

      活動準備:

      Ppt、幼兒用書

      活動過程:

      一、導入活動

      1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

      2、小朋友真能干,都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

      我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)

      二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

      1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

      2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

      3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

      教師小結;小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

      三、看實況錄像(1)

      1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

      2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

      教師小結:小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。

      你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

      四、看實況錄像(2)

      1、她是誰呀?

      2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

      3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

      教師小結:這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。

      活動延伸:

      1、共進午餐。

      請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

      2、比一比給家長發放記錄卡,教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

      附兒歌:《自己吃飯味道好》

      吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

      自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

      活動反思:

      通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

      教材簡析:

      小班幼兒剛剛入園,在各個方面都純在依賴心理,幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

      小百科:吃飯并不只是吃米飯,吃饅頭、面條等等都能說是吃飯。還指生存。

    第11篇參考教案

      活動背景

      幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一活動。

      活動目標

      1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

      2.體驗活動的快樂。

      3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

      5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      6.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

      7.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

      活動重難點

      重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

      難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

      活動準備

      1.小勺若干、動物頭像若干。

      2.幼兒每人一個飯碗。

      活動過程

      過程一:故事導入

      1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

      2.教師提問:故事中講了什么內容?

      幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

      過程二:比一比

      1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

      幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

      2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

      幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

      3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

      4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

      過程三:喂寶寶吃飯

      1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

      2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

     ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

     ?、?請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。

     ?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

      過程四:經驗總結

      1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。

      2.教師小結本活動,表揚鼓勵幼兒。

      活動反思

      本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

    相關教案

    教案小班社會《瞧我會自己吃飯》反思:小朋友在幼兒園吃飯的時候有很多問題,不會拿勺子、把飯粒弄得到處都是,針對這一現象,小編設計了本次活動,通過活動讓幼兒學會使用勺子,自己吃飯,體驗活動的快樂,在活動中掌握正確

    幼兒園說課稿小班健康《我會自己吃飯》反思:小班的幼兒由于年齡較小,在家里都是靠家長喂飯,設計本次活動主要目標是讓幼兒培養樂意自己吃飯的習慣,在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯,知道人體需要各種不同的營養。一起來看

    小班健康教案《我會自己吃飯》反思:幼兒要成為獨立的人,需要從學習生活開始,生活自理能力是人類適應社會生活的基本能力,很多幼兒在家都是小公主,小王子,不會自己穿衣、吃飯,挑食現象也非常嚴重?;顒又型ㄟ^兒歌、

    舉報 男朋友喜欢往我里面灌水
  • <td id="e62g2"></td>
  • <bdo id="e62g2"><noscript id="e62g2"></noscript></bdo>