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    心情預報PPT課件教案

    心情預報PPT課件教案

    這是幼兒園心情預報PPT課件教案,活動目標是通過看看、想想、議議、編編心情預報,幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感,發展幼兒的想象力和創造力,培養幼兒的互愛、互助情感。適用于心情預報相關的教學實踐,所屬欄目大班社會PPT。

    第1篇參考教案

    活動目標:

      1.通過看看、想想、議議、編編心情預報,幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

      2.發展幼兒的想象力和創造力,培養幼兒的互愛、互助情感。

      3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

      4.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

    活動準備:

      大電視一臺,猴子玩具一只,背景圖一幅,小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片,猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

    活動流程:

      引發興趣—理解體驗—發散思維—說心情—畫心情。

    活動過程:

      一、 與幼兒談天氣,引發興趣,提出主題

      1.談話

      師:“孩子們,告訴你們一個好消息,小鹿老師準備明天帶大家去森林王國,好不好?”

      幼:“好.”

      師:“就是不知道明天的天氣怎么樣?”

      孩子稍微討論…..

      師:“我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出天氣預報)

      師:“那么天氣預報是怎樣播報的,誰能來模仿一下?”(鼓勵幼兒大膽模仿,教師給予肯定。)

      師:“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的,好嗎?”(視頻天氣預報)

      2.播報天氣預報。

      提問:“剛才播報了哪幾種天氣情況啊?”

      3.你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示、幻燈片)

      小結:天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來了很大方便。

      4.明天到底是什么天氣,讓我們來看看天氣預報(播報天氣預報 晴天)

      師:“通過剛才的天氣預報,我們知道明天是個晴天,孩子們,讓我們一起出發去森林王國吧!(播放輕快音樂 拍手)

      二、 通過聽聽、想想、說說心情預報,幫助幼兒理解他人情緒

      1.配班老師(手偶):“孩子們,歡迎你們來到森林王國,請欣賞森林王國的特殊節目—心情預報。”

      2.請配班老師播報心情預報:“小朋友們,大家好!我是森林電視臺的主持人機靈,現在播報心情預報,今天森林里大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預報播報完畢,謝謝大家收看,再見!”

      提問:1.剛才的心情播報是怎么播報的?主持人先說了什么,又說了什么,最后說了什么?

      小結:對了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動物的心情,最后有禮貌的和大家說再見。

      2.那心情預報說獅子今天的心情怎樣?

      3.為什么說獅子的心情是雨天?說明他的心情怎樣?

      4.那還可以用哪些天氣情況來表示?

      5.心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?

      小結:小朋友說的真好,想出這么多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽,好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,可能是因為什么事情呢?(引導、鼓勵幼兒大膽想象,完整表述)

      三、 通過讓幼兒議議心情預報,引導他們充分發揮想象力、創造力,培養互愛、互助的情感

      1.師:“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”

      (教師展示獅子生病的幻燈片)

      提問:1.生病了,會是怎樣的感覺啊?

      幫助、引導幼兒體驗他人情感,可以說出自己生病時的感受。

      2.森林里的小動物聽了這個預備后,會怎樣做呢?

      引導幼兒充分發揮想象力和創造力,激發幼兒的互助互愛的情感。

      (教師展示小動物來看望獅子的幻燈片)

      師:“小動物聽到了獅子生病的消息后,急急忙忙來到了獅子家,看到他孤孤單單的躺在床上真難受,看,小鳥、小兔子給獅子唱歌;(幻燈片)小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時小獅子的心情會不會發生變化?”

      小結:小獅子看到有這么多朋友來看望它,關系它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。

      四、 學說心情預報,體驗成功的快樂

      師:“現在老師請你也當回主持人,預報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”

      請個別幼兒到電視機前做心情預報,體驗小動物的心情。

      五、 畫心情、說心情

      師:“孩子們,森林王國的旅行開心嗎?(播放輕快的音樂)

      幼:“開心。”

      師:“森林王國的心情預報可真好,讓每只小動物都開心快樂,那小朋友的心情怎么樣?”

      幼:“高興。”

      師:“那好,請你把此刻的心情或你喜歡的心情畫出來吧!”

      師:“畫完以后記得和小伙伴說一說自己在什么情況下會有這樣的心情,好嗎?”

      幼:“好。”

      師:“心情繪畫現在開始吧。”

    活動反思:

      我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

      1、本次活動將天氣和心情結合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來,同時設計提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗和感受各種變化的心情。

      2、活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍,充分調動了孩子的想象力和創造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養不是很好,應進一步加強。

    第2篇參考教案

    活動目標:

      1.通過看看、想想、議議、編編心情預報,幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

      2.發展幼兒的想象力和創造力,培養幼兒的互愛、互助情感。

      3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

      4.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

    活動準備:

      大電視一臺,猴子玩具一只,背景圖一幅,小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片,猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

    活動流程:

      引發興趣—理解體驗—發散思維—說心情—畫心情。

    活動過程:

      一、 與幼兒談天氣,引發興趣,提出主題

      1.談話

      師:“孩子們,告訴你們一個好消息,小鹿老師準備明天帶大家去森林王國,好不好?”

      幼:“好.”

      師:“就是不知道明天的天氣怎么樣?”

      孩子稍微討論…..

      師:“我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出天氣預報)

      師:“那么天氣預報是怎樣播報的,誰能來模仿一下?”(鼓勵幼兒大膽模仿,教師給予肯定。)

      師:“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的,好嗎?”(視頻天氣預報)

      2.播報天氣預報。

      提問:“剛才播報了哪幾種天氣情況啊?”

      3.你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示、幻燈片)

      小結:天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來了很大方便。

      4.明天到底是什么天氣,讓我們來看看天氣預報(播報天氣預報 晴天)

      師:“通過剛才的天氣預報,我們知道明天是個晴天,孩子們,讓我們一起出發去森林王國吧!(播放輕快音樂 拍手)

      二、 通過聽聽、想想、說說心情預報,幫助幼兒理解他人情緒

      1.配班老師(手偶):“孩子們,歡迎你們來到森林王國,請欣賞森林王國的特殊節目—心情預報。”

      2.請配班老師播報心情預報:“小朋友們,大家好!我是森林電視臺的主持人機靈,現在播報心情預報,今天森林里大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預報播報完畢,謝謝大家收看,再見!”

      提問:1.剛才的心情播報是怎么播報的?主持人先說了什么,又說了什么,最后說了什么?

      小結:對了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動物的心情,最后有禮貌的和大家說再見。

      2.那心情預報說獅子今天的心情怎樣?

      3.為什么說獅子的心情是雨天?說明他的心情怎樣?

      4.那還可以用哪些天氣情況來表示?

      5.心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?

      小結:小朋友說的真好,想出這么多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽,好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,可能是因為什么事情呢?(引導、鼓勵幼兒大膽想象,完整表述)

      三、 通過讓幼兒議議心情預報,引導他們充分發揮想象力、創造力,培養互愛、互助的情感

      1.師:“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”

      (教師展示獅子生病的幻燈片)

      提問:1.生病了,會是怎樣的感覺啊?

      幫助、引導幼兒體驗他人情感,可以說出自己生病時的感受。

      2.森林里的小動物聽了這個預備后,會怎樣做呢?

      引導幼兒充分發揮想象力和創造力,激發幼兒的互助互愛的情感。

      (教師展示小動物來看望獅子的幻燈片)

      師:“小動物聽到了獅子生病的消息后,急急忙忙來到了獅子家,看到他孤孤單單的躺在床上真難受,看,小鳥、小兔子給獅子唱歌;(幻燈片)小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時小獅子的心情會不會發生變化?”

      小結:小獅子看到有這么多朋友來看望它,關系它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。

      四、 學說心情預報,體驗成功的快樂

      師:“現在老師請你也當回主持人,預報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”

      請個別幼兒到電視機前做心情預報,體驗小動物的心情。

      五、 畫心情、說心情

      師:“孩子們,森林王國的旅行開心嗎?(播放輕快的音樂)

      幼:“開心。”

      師:“森林王國的心情預報可真好,讓每只小動物都開心快樂,那小朋友的心情怎么樣?”

      幼:“高興。”

      師:“那好,請你把此刻的心情或你喜歡的心情畫出來吧!”

      師:“畫完以后記得和小伙伴說一說自己在什么情況下會有這樣的心情,好嗎?”

      幼:“好。”

      師:“心情繪畫現在開始吧。”

    活動反思:

      我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

      1、本次活動將天氣和心情結合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來,同時設計提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗和感受各種變化的心情。

      2、活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍,充分調動了孩子的想象力和創造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養不是很好,應進一步加強。

    第3篇參考教案

    活動設計背景

      情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中,都應是一個不被忽視的主體,而且越來越受到老師和家長們的重視。為了加強情感教育,我本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感,培養幼兒想象力和創造力以及幼兒語言表達能力和互愛、互助情感的目的,選擇了綜合教育活動《心情預報》。我想以本次活動為目的,更深入地了解幼兒的內心世界,并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善,培養他們互幫互助的情感。

    活動目標

      1、通過看看、想想、議議、編編心情預報,幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

      2、嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情,培養幼兒的想象力和創造力,并能用合適的色彩來烘托心情。

      3、懂得在日常生活中保持愉快的心情,這樣有利于身體的健康,懂得別人心情不好時,能關心別人,萌發幼兒相互關愛的情感。

      4、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

      5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

    教學重點、難點

      1、重點是讓幼兒通過看看、想想、議議,編編心情預報,

      2、難點是幫助幼兒理解和體驗別人的情緒。

    活動準備

      大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。

    活動過程

      一、與幼兒談天氣,引發興趣,提出主題。

      1、出示電視播報天氣預報,提問:剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?

      2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)

      3、小結:天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來了很大方便。

      二、通過聽聽、想想、說說心情預報,幫助幼兒理解他人情緒。

      教師播報心情預報

      提問:1、剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么,又說了什么,最后說了什么?

      小結:對了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動物的心情,最后有禮貌地和大家說再見。

      2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣?

      3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來表示?

      4、心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?

      5、小結:并引導、鼓勵幼兒大膽想象,完整表述。

      三、通過孩子議議心情預報,引導他們充分發揮想象力、創造力,培養互愛、互助的情感。

      出示背景圖及獅子生病的圖片。

      提問:1、如果我們生病了,會是怎樣的感覺啊?幫助、引導孩子體驗他人情感,可以說出自己生病時的感受。

      2、森林里的小動物聽了這個預報后,會怎樣做呢?

      引導幼兒充分發揮想象力和創造力,培養孩子的互愛互助情感。

      老師出示小動物來看望獅子的圖片:

      3、總 結:獅子看到有這么多朋友來看望它,關心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。

      四、學說心情預報,體驗成功的快樂。

      請個別幼兒到講臺上前做心情預報,體驗小動物的心情。

      五、畫心情,說心情。

      請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來,并說說自己在什么情況下會有這樣的心情,為什么會有這樣的心情,什么時候才有這樣的心情。

      六、展示幼兒作品。

    教學反思

      我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

      1、本次活動將天氣和心情結合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來,同時設計提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗和感受各種變化的心情。

      2、活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍,充分調動了孩子的想象力和創造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養不是很好,應進一步加強。

    第4篇參考教案

      活動目標:

      1、通過看看、想想、議議、編編心情預報,幫助幼兒理解和體驗他人的情緒情感。

      2、通過活動讓幼兒知道每天都要有一個快樂的心情。

      3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

      4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      活動過程:

      一、收聽天氣預報,導入活動。

      小朋友注意了,天線寶寶提醒大家,天氣預報時間到了,請注意收看!(教師播送天氣預報:各位觀眾大家好!現在是天氣預報時間,今天是晴天,明天陰天,北風三到四級!天氣預報播送完畢,謝謝收看!)

      提問:

      1、剛才的天氣預報告訴大家,今天是什么天氣?

      2、那明天是什么天氣?

      3、小朋友還知道哪些天氣?

      小結:天氣有晴天、陰天、雨天、雪天……天氣變化千奇百怪,小動物的心情也象天氣一樣,經常變化,有時高興,有時傷心,有時還會生氣。小朋友,你們想知道小動物今天的心情嗎?

      二、通過聽聽、想想、說說心情預報,幫助幼兒理解他人情緒。

      在美麗的大森林里,不僅有天氣預報,還有心情預報呢!我們一起聽聽心情預報是怎樣播報的?(教師播報心情預報:大家好!我是森林電視臺的主持人機靈,現在播報心情預報,今天大部分動物的心情是晴天,只有獅子的心情是雨天,并伴有八級脾氣!心情預報播送完畢,謝謝大家!再見!)

      提問:

      1、聽完心情預報,你聽到了什么?

      小結:森林里大部分小動物的心情是晴天,小獅子的心情是雨天。

      2、為什么大部分小動物的心情是晴天?(出示圖片)

      小結:小猴子在蕩秋千,大象在玩皮球,它們玩得真開心,所以它們的心情是晴天。

      3、獅子的心情為什么是雨天?(出示圖片,看獅子的表情,發生了什么事,它的心情是雨天?)

      4、獅子到底遇到什么不開心的事,我們一起問問它:"獅子,獅子,你為什么不開心呀?"(教師回答:我生病了,身體不舒服)

      小結:原來獅子生病了,很難受,它的心情是雨天。

      5、還可以用哪些天氣說獅子的心情?

      小結:除了雨天,還可以用陰天、雪天說獅子的心情。

      6、森林里的小動物聽了這個預報后,它們會怎樣做呢?

      小結:小動物有的給它唱歌,有的給它跳舞,還有的給它帶來了禮物,這時,小獅子的心情是晴天,它特別高興,小朋友,我們一起和獅子唱起來,跳起來吧!。本.文來源:快思老.師教案網;(唱:如果感到幸福……)你們高興嗎?那現在我們的心情和獅子的心情一樣,都是晴天。

      三、說心情

      小動物的心情有的時候是晴天,有的時候是陰天,還有的時候是雨天、雪天,小朋友的心情也會變化。

      1、想一想,遇到什么事,你的心情是雨天?

      小結:小朋友遇不開心的事,心情是雨天,這樣的心情對小朋友的身體不好,所以要把這些不開心的事說出來,大家一起為你分擔,你的心情就會變成晴天。

      2、小朋友,你的心情什么時候是晴天?

      小結:小朋友遇到高興的事,心情是晴天,可以把高興的事說給大家聽,讓大家和你共同分享快樂,這樣大家的心情都會是晴天。

      四、學做主持人

      今天,小朋友的心情怎樣,老師想請小朋友當節目主持人,預報自己的心情,下面請先聽老師的心情預報。你們想當節目主持人嗎?不過,做主持人還有個要求:要先問大家好,然后說出自己的名字,接下來說自己的心情,最后要有禮貌的和大家再見。

      現在,小朋友一起來當主持人,預報自己的心情。

      誰愿意給大家預報自己的心情?

      結束:小朋友說的真好!老師希望你們長大后做一名優秀的節目主持人,同時,老師希望你們天天都有好心情,健康快樂的成長!讓我們唱起來,跳起來,把我們快樂的心情帶給大家!

      教學反思:

      新《綱要》提出:我們應在活動中引導幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認識自己和他人,養成對他人、社會親近、合作的態度,學習初步的人際交往技能??茖W家研究發現:一個孩子在成長的道路上,最終能不能成為一個出色的人、有成就的人、幸福的人,并不完全取決于智商,情商往往也起著非常重要的作用。因此,良好的情商越來越成為每一個渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養是他們的個性良好發展的基礎。給孩子快樂童年,為孩子的終生發展奠定良好的基礎,是我們不懈努力的宗旨。

    第5篇參考教案

      大班語言活動:心情預報

      活動目標:

      1、能合理的分析、推理故事情節,并根據畫面內容進行講述,發展邏輯思維能力和想象力。

      2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情,萌發互相關愛的情感。

      3、能通過繪畫描述自己的心情,并能在系提前大膽講述,發展口語表達能力。

      4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

      5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

      活動準備:

      用硬紙做的電視機外框一個,話筒一個,猴子頭飾一個、獅子生病的背景圖一個,小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。

      活動過程:

      一、 談話引題。

      1、你們聽過天氣預報嗎?電視里是怎么預報的?(請2-3名幼兒播報天氣預報)

      2、森林電視臺不僅有天氣預報,還有心情預報呢,你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧。

      講述故事第一段。(教師走到電視機框后面,帶上頭飾播報心情預報,)

      二、分析推理故事。

      1、剛才我們聽了心情預報,今天獅子的心情是怎樣的?

      2、雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述,最后教師小結)

      3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?(幼兒大膽猜測)

      4、到底是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)

      5、原來獅子生病了,生病時的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發言)

      6、森林里的小動物聽到獅子的心情預報后,會怎么做呢?

      7、我們一起看看他們是怎么做的?

      8、現在獅子的心情會發生變化嗎?為什么?

      9、講述故事第二、三、四段。

      三、情感教育。

      1、心情預報太好了,小朋友們想不想也來當回主持人,請你來播報心情預報。

      2、教師出示各種不同的心情圖,講解播報要點,請幼兒手拿話筒,站在電視機框后播報。

      3、師:剛才我們聽了小動物的心情預報,你喜歡那一種,為什么?

      我們的心情有時會不好,有時會好,如果一直心情不好,我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?

      四、畫心情,說心情。

      請幼兒在紙上畫出此時的心情,并說出自己心情及原因。

      附教材:

      心情預報

      “各位觀眾,大家好,我是森林電視臺的主持人機靈猴,歡迎收看心情預報,今天森林里大部分動物心情晴天,只是獅子心情雨天,并伴有八級脾氣,心情預報播報完畢,謝謝大家收看,再見。”

      森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情預報,心情預報對他們非常重要。當小動物聽到獅子的心情是雨天的預報后,都急急忙忙得來到獅子家。原來今天獅子生病了,一個人孤孤單單的躺在床上,真難受。

      小兔小青蛙給獅子唱歌,小鳥小豬給獅子跳舞,小猴小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多的朋友來看它,頭也不痛了,身體也不難受了。獅子的心情慢慢變成晴天了。

      心情預報太好了,小動物門都喜歡它

      教學反思:

      新《綱要》提出:我們應在活動中引導幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認識自己和他人,養成對他人、社會親近、合作的態度,學習初步的人際交往技能??茖W家研究發現:一個孩子在成長的道路上,最終能不能成為一個出色的人、有成就的人、幸福的人,并不完全取決于智商,情商往往也起著非常重要的作用。因此,良好的情商越來越成為每一個渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養是他們的個性良好發展的基礎。給孩子快樂童年,為孩子的終生發展奠定良好的基礎,是我們不懈努力的宗旨。

      為此,我設計了 《心情預報》這一活動,主要引導孩子關注別人的情感,捕捉別人的情緒變化,在別人心情不好的時候,能主動去關心、幫助他們,從中體驗幫助別人的樂趣

      在活動中,我首先利用孩子們比較熟悉的“天氣預報”自然過渡到“心情預報”,然后運用“心情預報”節目告訴孩子怎樣與別人分享心情,并通過一個小故事引導孩子們學習關心別人、幫助別人、給別人帶來快樂的方法。

      第二個環節運用直觀的視覺效果讓孩子們感受:生活中經常會遇到很多不好的事情讓我們傷心難過,生氣發怒。通過觀察模仿人物的表情,體驗他們的情緒,激發幼兒的同情心,引導幼兒想辦法去幫助他們,使他們變得快樂。在這個過程中,充分調動了孩子的主動性,讓他們盡情地想象,并給他們提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境,使孩子成為活動的主體,教師只是作為活動的支持者、合作者進行適當的引導。

      最后一個環節“分享心情”,引導孩子關心身邊的人,愿意和大家一起分享快樂,并啟發他們心情不好的時候,要主動表達出來,并樂意接受別人的幫助。

      整個活動圍繞“關注心情、體驗心情”這個主題展開,培養幼兒積極、健康的情緒情感,滲透著“以人為本”的幼兒園課程改革的新理念,引導幼兒的情感沿著一個健康的方向發展。

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